好斗的公鸡六年级作文

好斗的公鸡六年级作文（精选6篇）

1.好斗的公鸡六年级作文 篇一

“你怎么能这样?”“我用得着你管吗……”

远处的争吵声连绵不断，令我连连回头，两位同学争得面红耳赤，不断地指着对方，我无奈的叹了一口气，向他们缓步走去……

“你们，”话音刚落，他们不约而同地望向了我，使我欲言又止，怎么了?他俩盯着我，使我浑身不自在，终于，我鼓足勇气，向他们说道：“你们俩别争了，就因为这一点小事而争吵，你们简直浪费了这大好时光。”

“你看，你们光注意争吵，却没有注意这早晨有多么美好的事物你们错过了?”

他们愣了愣，似乎还想争辩几句。我又接着说：“你看，天上的云，空中的鸟，地上的草，没有一个在这宁静的早晨争吵，你们这样争吵，真如两只好斗的公鸡，只是为了自己的虚荣心，而伤害了他人，最终总是迎来了一场争吵，你们，觉得值得吗?”

“我、我…明白了”他的脸上露出了一丝的惭愧，我又看了看另一个人，“我不应该为了虚荣心而伤害他人，我已经知错了!”他似乎恨不得找个地缝钻进去，好了，让我们忘掉烦恼，一起感受着美好的春天吧!

这时，我又想起了那个好斗的公鸡的故事：一只公鸡有一天吃了一只蝈蝈，于是得意极了，什么虫子都不吃，只吃蝈蝈，但是有一天它竟然没有斗过一只蝈蝈，最后只好求饶，这是因为他的虚荣心太强了，从此，他低下了那高傲的头，变得低调起来。

那花坛中的一缕丁香花开得格外的茂盛，淡紫色的花瓣，开的花枝招展，丝毫感受不到来自它的那一丝忧愁，反而是快乐的。我们贪婪地吮吸着那来自花瓣的清香，早已忘记了那“好斗的公鸡”。

2.好斗的公鸡六年级作文 篇二

一、小学高年级作文教学中的问题

(一) 学生方面的问题

现今, 学生生活的很不快乐, 从开始上学的那天开始便成为了学习的“工具”, 不仅要在学校学习, 有的还要去私人承办的辅导班学习。周而复始, 学生“望学生畏”。他们因没有了快乐的体验而不愿意学习, 更别提写作文了。另外, 信息技术的发展, 各种媒体对文字带来的冲击也是超乎想象的, 学生对作文的兴趣也越来越淡, 他们更迷恋在网上发表一些叛逆的言论, 以表达自己的种种不满。

(二) 教师自身问题

有的教师自身作文素养就不高;有的教师已经不再自己写作, 更不用说研读关于作文教学的文章或理论了;有的语文教师本来不是学中文的, 迫于学校的压力才转行教语文, 文学底蕴比较薄弱, 所以在作文教学时他们的指导也只是起“隔靴搔痒”的作用。另外, 有些教师在教学中忽略了对学生情感的培养, 导致学生在作文时只能“胡编乱造”, 长此以来, 学生对作文只会越来越漠视。

二、解决小学高年级作文教学中的问题的方法

(一) 引导学生立足生活, 学会选材

文章来源于生活, 又高于生活。所以, 教师在讲授作文时要引导学生从生活中挖掘作文材料。我在教作文教学中通常不会给学生命题作文, 大多数情况下都是给一定的作文范围, 让学生进行半命题作文或者自己命题再作文。这样做, 不仅给了学生自行思考的余地, 还能让学生有所感悟。比如写人作文, 在写他人之前, 教师可以引导学生从“我”写起, 先写“我的优点”或“我有个明显的缺点”, 然后再把外貌、性格、爱好综合起来, 写段“我的自画像”, 进而从这一过程中让学生领悟到怎样写好他人。

(二) 教给学生巧分段落, 体现结构美

在批阅作文时, 我发现这样一个问题:有的学生整篇作文下来只有一个自然段或两个自然段。这样的文章给人的感觉是学生的思路是不清楚的, 所以在教学中我们有必要教会学生给自己的作文进行适当的分段。首先, 明确要求学生要把作文分为4到5个自然段。开头和结尾必须单独分为一个自然段, 中间的内容应该分为两到三个自然段。另外, 也可以把要强调的一句话单独分为一个自然段。其次, 教给学生, 不同题材的文章往往有不同的划分方法。记叙描写类文章可以以时间、空间、事物、事件的不同分类或感情变化来划分段落;说明类文章多以说明对象的逻辑分类 (如总说和分说、重要和次要、事理发展过程、物品生产或制作过程等) 来划开。

(三) 在具体的情景中作文, 体验快乐

对于六年级的学生来说, 快乐作文依然是他们需要的。教师在讲授作文时要设置一些情景让学生在快乐中作文、快乐中成长。我设计过这样的作文情景:作文的目的是为了训练学生细致的刻画心理描写, 在正式上课之前, 先带着学生玩一个成语积累的游戏——积累和心理描写有关的成语、谚语和歇后语。然后, 给学生四分钟的时间记忆这些成语, 记忆多者可以获得个人的加分奖励。当这个环节结束以后, 告诉学生游戏的名字——击鼓传信, 并且宣布游戏的规则——一位学生上来当鼓手, 用板擦敲击黑板即可。当鼓声响起来时, 从第一组第一个同学开始沿“S”字形传信。鼓声停止时, 信在谁那儿, 那个学生就打开信封看看任务是什么, 然后按任务去做, 不过这三封信也不全是任务还有奖励。接着, 民主选出鼓手, 同时告诉鼓手击鼓的时候不能太短, 接下来就是游戏环节的设置。

1. 游戏前

师:采访第一位学生, “能说说你现在的心情吗?”

生:我很失落, 如果第一封信里有奖品, 那我岂不是拿不到了。

师:采访中间一位学生, “你现在的心情又如何呢?”

生:我很纠结, 因为我希望拿到奖品, 但又害怕完成任务。

师:采访最后一位学生

生:……

2. 游戏中

第一轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 鼓声暂停时第一轮游戏结束, 采访被惩罚的学生, 让其说说自己现在的感受。同时, 指导其他同学观察此学生在完成任务时的动作、神态、语言。

第二轮游戏, 传递的是奖励的信封, 在这轮游戏中, 学生不知道是惩罚的信封还是奖励的信封, 这时候在传递的过程中, 学生的心理就开始了急剧的变化, 有的学生担心是惩罚的信封, 所以传的就会快一些, 有的学生期待是奖励的信封, 所以在传递的时候就会慢下来, 这轮游戏中, 只要参与的学生, 心里必定都有自己独特的想法。

第三轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 设置这轮游戏的目的和第二轮一样, 也是让学生感受自己的心理变化历程, 让学生作文时有话可说。

3. 游戏后

游戏结束后, 教师要出示板书, 引导学生回忆游戏的过程, 并引导学生作文的思路, 有必要时还要教给学生开头和结尾的方法以及段落的过渡方法。

总之, 语文教师一定要多读多写, 想方设法激发学生写好作文的积极性, 教给学生写好作文的方法、窍门, 以让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去, 学生才会写出一篇篇精彩的文章来。

参考文献

[1]王万和.小学高年级作文教学四法[J].中国科技信息, 2005 (23) .

3.好斗的公鸡六年级作文 篇三

他美滋滋地来到一棵大树旁，忽然发现在阳光的照耀下，那里有一闪一闪的东西。于是，他好奇地朝前走去。咦?这是什么呀?一块方方正正的东西出现在他眼前。小公鸡小心翼翼地朝这怪玩意儿靠近。这时他看见怪东西——镜子里出现了一只羽毛非常漂亮，神采飞扬的公鸡。他想：“怎么会有公鸡比我还漂亮，哼，我才是世界上最漂亮的公鸡!”小公鸡朝着镜子里的公鸡左看看，右瞧瞧、他越看越不顺眼，心想：“让他见识一下我的厉害!”小公鸡瞪大了眼睛，竖起鸡冠，连脖子里的翎毛都竖了起来，可谁知道镜子里的公鸡也瞪大眼睛，竖起鸡冠和羽毛。这下小公鸡更是火冒三丈了，拍打着翅膀，伸长了尖嘴巴，双腿飞奔起来，做出了一副准备进攻的架势!

可是镜子里的公鸡一点也不示弱，也做出了进攻的架势。于是，他们俩开始搏斗起来，一连战了几个回合都不分胜负。这时，镜子里的公鸡羽毛抖落了一地，露出了赤条条的身体。小公鸡看到镜子里的公鸡这副窘样，终于又趾高气昂了，仰着头准备离开。

4.好斗的公鸡作文六年级 篇四

今天，我回到了姥姥家，发现多了一位不速之客――一只公鸡。

这只公鸡昂首挺胸，威风凛凛，走起路来颇有一副大将军的模样。鸡冠红得像火，眼睛炯炯有神，翅膀时不时扑扇一下，好像在炫耀他很威风。漂亮的羽毛在阳光下闪闪发光，叫人很想抚摸它。爪子很锋利，每走一步，泥土上就会留下一个竹印，简直叫人啧啧称赞。

这只公鸡十分好斗。我和妈妈今天到姥姥家，刚要进门，它不知就从哪里蹦了出来，像一个拦路虎看着我们，仿佛在说：“哪里来的小贼?我今天就要跟你拼个你死我活!”妈妈瞅准一个空档溜了进去，我手足无措，赶紧捡起一根木棍与它应战。它步步紧逼，一次次跳起来想啄我，我左躲右闪，棍子也派不上用场，打得我节节败退。幸好姥姥及时赶到，不然我就差点被它啄到。这真是一只好斗的公鸡啊!

到了中午，它吃完食物，看到黄猫咪咪还没吃完，估计是觉得咪咪的菜比自己的香吧，它一下子扑腾着翅膀向咪咪宣战。咪咪也不甘示弱，立即应战。公鸡运用了调虎离山计，它假装打不过，等咪咪追来时，突然飞起，猛地往咪咪头上一啄，黄色的羽毛立马飞了起来。咪咪疼得认了输，跑到一边歇息去了。公鸡傲慢地走到咪咪的食物旁，得意地吃着战利品。我看得目瞪口呆。姥姥笑着说：“它就是这样，特好斗，如果是个人，不当将军就可惜了。”公鸡可能听懂了姥姥的话，大摇大摆地转着圈，飞到屋顶上打起了鸣，就像岳飞大将仰天长啸。

5.好斗的公鸡作文 篇五

它头顶上顶着一个大红色的鸡冠。那尖尖的嘴巴下面，还挂着一个红似火的坠子。它身上的颜色非常鲜艳，一双翅膀上穿着五彩缤纷的外衣，还长着一双金黄色的锋利的爪子。这派头，真像一位威风凛凛的大将军!

秋天来临了，这是一个丰收的季节。战斗鸡所在的农场里，已经是硕果累累了。你看，玉米堆积的像一座座小山。农场里的鸡们可开心了。它们一个个的都在捉玉米上的虫子吃，那只大公鸡也不例外。它飞快的寻找着虫子，迅速的吞进肚子里，生怕别人会抢它的食物。突然，它看到玉米山的顶端有一只肥大的虫子在扭来扭去，十分嚣张。它二话不说，就朝着大虫子冲了过去，可还是晚了一步，一只黑色的大公鸡已经抢先把虫子给啄在嘴里。战斗鸡忽然觉得很失败，它立马怒不可遏的向那只抢走虫子的黑公鸡扑了过去。一下就把黑公鸡的几根羽毛啄了下来。黑公鸡也怒了，它想：老虎不发威，你当我是病猫啊!它向战斗鸡迎了过去。就这样，两只公鸡就扑打在一起。没几个回合，黑公鸡就败下阵来。它羞愧的逃跑了!战斗鸡得意洋洋，它高昂着头，大踏步的走了!瞧，它就是这样的好斗。

这只公鸡不光好斗，它也有很多的优点，比如，爱打抱不平。一天，它看到一只花母鸡带着一群鸡宝宝准备过桥。一只大黄狗却从旁边跳过来，贪婪的望着鸡宝宝。小鸡们看到大黄狗都瑟瑟发抖的躲在花母鸡的翅膀下，花母鸡一边惊慌失措的保护着小鸡，一边咕咕咕的大叫起来。战斗鸡看到后，连忙跑过去，它使劲拍打着翅膀想和大黄狗决斗，大黄狗看到战斗鸡全然不顾后果的样子，就落荒而逃了!

6.笼养种公鸡的饲养管理 篇六

一、笼养公鸡的选种

1. 转群前选种

往产蛋场转公鸡时, 如果场区饲养两个或两个以上批次的公鸡, 必须先往产蛋场转第一批公鸡, 如果数量不够才考虑第二批、第三批, 周龄大有利于受精率的提升。转群前育雏场必须严格选种, 将瑕疵公鸡的比例控制在1%以内。选种从看、听、摸三方面, 从头到脚顺序进行。喙整齐留用, 其他方面符合、喙修剪后也可以留用;鸡冠、肉髯、脸面颜色红润留用;骨架外观较匀称、不驼背的留用;动作敏捷, 精力旺盛, 鸣叫声响亮, 挣扎有力的留用;胸肌丰满有弹性者留用;羽毛平整顺滑者留用;腿健壮有力、爪无畸形、无肿胀者留用;体重在平均体重上下5%范围内的公鸡留用。

2. 上笼后选种

淘汰不能做种用的公鸡, 如第二性征不明显的, 不剪冠的, 瘸腿的, 断翅膀的, 瞎眼的, 弓背的, 体形过大或过小的, 被毛粗乱和精神不振的。加光后公鸡开始迅速发育, 要及时淘汰假公鸡, 再次淘汰不能做种用的公鸡, 此项工作必须在母鸡开产前完成。选种完毕后最好保证产蛋期公母比例配置在7∶7.5。

二、日常管理

1. 精管小公鸡

公鸡上笼后要把体形较差、体重较小的挑出来单独饲喂, 使其发育能尽快的达到平均水平, 提高种公鸡的利用率。

2. 笼门管理

公鸡的敏感性要强于母鸡, 公鸡的力量也远大于母鸡, 人员的走动, 突然的响声, 都会使公鸡炸群, 公鸡会撞弯笼门, 跑到鸡笼外, 有时会跑到粪道内, 被鸡粪污染, 丧失其利用价值, 因此对公鸡笼门要加固。加固是指用12号铁丝, 一端绑在公鸡笼门的上端, 一端打成扣, 扣在鸡笼上, 使笼门在无人的情况下不能上下滑动, 以防止公鸡跑出鸡笼。

3. 清洁料槽

每天晚上8:30前, 用消毒液将全舍的公鸡料槽擦干净, 保证清洁卫生, 防止公鸡口腔溃疡。

4. 水线管理

公鸡的水线应保持干净无灰尘, 水线高度一致, 对公鸡水线乳头要每天检查一遍, 严禁出现断水的现象。

5. 清洁挡粪板

因公鸡笼上下两层间距较小, 堆积的鸡粪很容易漫到上层笼内, 污染公鸡的脚垫、羽毛, 造成公鸡脚垫干裂或拉稀。所以公鸡挡粪板一定要清理, 用自做的捅鸡粪的专用工具, 将挡粪板上的鸡粪捅到粪道内, 3天清理一次。公鸡笼后面会经常堆积鸡粪, 将公鸡的鞍羽污染, 在采精时再次污染精液, 影响精液的品质, 因此要清理积存在鸡笼后面的鸡粪。

6. 淘汰残公鸡

绝不允许把残公鸡放在鸡舍。

7. 保证料槽完好

一经发现有损坏的公鸡料槽, 要及时的进行维修更换, 确保公鸡采食足够的料量。

8. 加料匀料

开灯后公鸡活动剧烈, 消耗大量的能量, 所以开灯后应先加公鸡料, 再加母鸡料;加料时严禁用饲料袋加料, 应用料撮, 防止公鸡啄料袋撒料。加完料后一定要匀料, 一天不低于4次。

9. 避免空笼

两只公鸡之间不允许出现有空笼的现象, 把空笼应留在每根料槽的一头。

三、体重和料量控制

公鸡上笼后由于活动范围小, 体重增长快, 所以笼养公鸡的料量一定要结合公鸡整体的周龄和具体的体况来制定。母鸡产蛋期公鸡料量应持续增长而不减料, 控制好25周的基础料量。结合以往批次公鸡的的饲养, A系公鸡在25周的料量控制在130克左右, C系公鸡控制在133克左右。25周后的加料幅度, 参考平养公鸡饲养2～4周加1克料的模式。

公鸡的体重与标准体重能保持在上下200克的范围内最好。如果产蛋期公鸡体重过低, 会造成公鸡精液稀薄量少;公鸡体重超重过多, 虽然公鸡精液质量能得到保证, 但公鸡的使用寿命会缩短。产蛋期公鸡体重应该是持续增长, 不应该出现负增长, 因称重有误差, 可参考连续3～5周的平均周增重, 如果出现了负增重应考虑加料。

四、种公鸡使用

1. 种公鸡训练

在母鸡见第一枚蛋时, 采用背腹部按摩法开始训练公鸡, 第一次训练公鸡应用剪刀将公鸡的尾羽和鞍羽剪去, 使采精员采精的视线更清楚。训练公鸡时要把采精的一整套动作做完 (抓鸡、保定、抚摸、采出精液) 。在训练的前3天, 大部分公鸡没有精液, 但也不要刻意的去采, 以免用力过猛损伤公鸡的生殖器。训练公鸡一般由经验丰富的采精员进行。训练公鸡时动作要轻柔, 从一开始就建立人与鸡的和谐关系。

2. 采精手法

采精员一定要注意抓鸡和采精动作的规范, 采精液时动作要轻, 不能粗暴, 不可用力过猛采出带血的精液, 其目的是保护种公鸡不损伤生殖器。

3. 采精频率

隔一天采一次, 在27周到40周可隔2天采1次。最多不可超过4天采一次, 因为种公鸡使用间隔过长会导致性反射能力丧失。

4. 种公鸡更换

可根据体况、精液品质、授精率等实际情况进行, 但更换种公鸡一般会在50周以后。更换后的种公鸡28周前最好不要使用, 因为在28周之前的种公鸡发育还不太成熟, 精液量以及精子活力都不可能赶上28周后的公鸡。有些授精员以为更换后的种公鸡精液质量一定会比老公鸡的好, 因此迫不及待的采其精液, 这是个错误的观点。

5. 采精量和精液品质

如果出现采精量突然下降, 精液稀薄、发黄、带血, 说明公鸡出现了异常, 应立即对其进行观察, 找出原因, 尽早的解决问题, 以免造成不良的影响。

6. 授精员要求

尽可能不要随便更换采精人员, 因为每个采精员采精的手法和力度不会完全相同, 而公鸡对采精员的手法都很敏感, 经常换人会导致公鸡应激, 采不出精液或采的精液量少。

五、对公鸡饲养管理的评估