新时期新雷锋作文

新时期新雷锋作文（共10篇）

1.新时期新雷锋作文 篇一

话说新时期学雷锋

雷锋，这位家喻户晓、全心全意为人民服务的楷模，从未被遗忘，也不该被戏谑。在即将过去的三月，学习雷锋成为评论的焦点。学雷锋是一个老话题，也是一个新课题，社会背景不一样，学雷锋的内涵也就不一样。雷锋精神永不过时，但社会在发展，学习雷锋精神也需要与时俱进的学。在新的时期，我们应该如何学雷锋？学雷锋如何常态化，生活化，不走形式？学校、家庭和社会又该怎样引导？这些问题，值得我们关注和探讨。

新时期,我们如何学雷锋? 学雷锋，说白了就是学习雷锋的精神。雷锋精神之所以被社会公认并一次次提起，原因在于它的意义是教育每一个人要具备服务于社会的责任心和道德感。那么，什么是雷锋精神呢? 雷锋精神是博大的，不同的人都有自己不同的解读，正如每个人眼中都有一个哈姆雷特。而我对雷锋精神的实质的理解是：爱，爱自己、爱别人、爱生活、爱工作！直到今天，每当有人助人为乐，我们总会想到“活雷锋”。但是在新时期，我对雷锋精神有了不同的理解，学习雷锋，不只是学习他的助人为乐。

学雷锋如何常态化，生活化，不走形式？

新时期下我们学习雷锋应该是与时俱进常态学习，不走形式地学习雷锋精神。“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”。这句流传多年的顺口溜，是人们对学雷锋形式主义、“一阵风”的讽喻。学雷锋，重在实践、贵在坚持。常态的雷锋才是永远的雷锋，3月是学习雷锋

月，但很多人都是“3月5号想起你，过了今天不理你”。如果学雷锋只是作为一个纪念日的纪念行为甚或作秀行为，那么这种局限于纪念的作秀，会在需要真诚与真实来照耀人生成长之路的少年儿童心中，留下多少影响一生的心灵印记?常态的雷锋才是永远的雷锋、真正的雷锋!一年一度的纪念十分必要，但雷锋和雷锋精神不应只在3月才获得辉煌。要做到常态化，就要把雷锋精神和时代相结合，和构建社会主义核心价值观紧密结合，这样才能把学雷锋和我们各项工作结合起来。同时要与道德建设中的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”建设结合起来，这样才能避免一阵风，避免把“学雷锋”看成是某种定时定点活动的狭隘理解。比如现在“倒在地上的老人没人扶了，怕惹麻烦；车上的小偷没人管了，怕被打。然而，每年的3月5日，都有‘大部队’打着学雷锋的旗帜，开展打扫卫生、敬老爱幼，文娱演出、扶贫助困等活动，这些真的让我们很难理解。我觉得任何体现着助人为乐、奉献社会精神的理念和行为，如赈济灾区、扶弱助残、公益捐献、环境保护、志愿服务„„无论事情大小，无论什么时候，什么地点，只要我们是怀着一颗爱的心，感恩的心去做的，都是在践行雷锋精神，都是雷锋精神更深层、更广泛、更生活化和时代化的表现。

学校、家庭和社会又该怎样引导？

学校、家长和社会对孩子在新时期学习雷锋精神中同样担负着重要的引导作用。那么，如何教孩子学雷锋呢?首先，应该改正我们对于雷锋精神的错误理解，觉得雷锋精神就是做好事，这样只会适得其

反。应将雷锋精神赋予一种新的内涵，那就是把雷锋精神还原成一种生活态度，也就是我们常说的生活化、常态化，我们应该在生活中去学习雷锋精神。其次是可以引导孩子发现身边真善美的东西，这些真善美，很真实很琐碎很平凡，但都是雷锋精神在闪耀。学做善事，也不用刻意，告诉孩子一句问候、一个微笑，会温暖一个人的心灵;捡起身边的一片纸屑，扶老人过马路，这也是雷锋精神的体现。可能孩子会不屑于这些小事，但一定要让孩子懂得‘勿因善小而不为’的道理，让孩子在小的时候把雷锋精神这颗‘善’的种子播下去，让他们感受到学习雷锋是和自己、他人的幸福都有关的一件事，这笔‘心灵的财富’，这种积极的人生态度会伴随他们一生。最后家长在教孩子学雷锋的时候，切记摆正心态，那就是不能附加功利色彩的条件，一定要以身作则。如果家长言语上教育孩子要学习“雷锋精神”，但自身自私自利;理想上要求孩子做一个有益于社会的人，但自身行为粗鲁，品质低劣，这种心口不一的教育方法，能给孩子起到表率作用吗?大街上随手丢弃垃圾，置若罔闻;公交车上有老人需要座位，视而不见。如果大人总是成为这样的“表率”，那让孩子学习“雷锋精神”又从何说起呢? 作为一名新时期的学生，要坚持不断完善自己，努力提高自身的思想道德素质，刻苦学习，掌握真本领，关爱身边的每个人，从身边平凡小事做起并持之以恒。我相信：你我都可以成为新时期的雷锋。

让我们永远与雷锋同行，让我们时刻与雷锋同行。

2.新时期新雷锋作文 篇二

1. 雷锋精神的内涵

今年是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”50周年, 50年来, 雷锋精神随着时代变迁, 其内涵在不断地深化和丰富, 它的时代特征也在不断的彰显, 雷锋精神的不断传承充分地体现出其内在规定性和生命力。雷锋精神, 是以雷锋的名字命名的, 雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务, 它的内涵包括:热爱祖国、热爱人民、热爱党的忠诚精神与爱国精神;舍己为人、助人为乐的奉献精神;努力奋斗和艰苦朴素的节约精神;干一行爱一行、爱一行精一行的“螺丝钉”精神;诚实守信、忠诚厚道的诚挚精神;刻苦钻研、脚踏实地的学习精神, 这些内容体现了雷锋精神实质。雷锋精神体现了中华民族的传统美德, 体现了新时期社会主义荣辱观的价值内涵, 体现了社会主义核心价值观的要求, 体现了社会主义道德建设的基本要求。

2. 雷锋精神的主要特征

⑴强烈的时代性

雷锋是在社会主义和平年代, 他作为一个解放军, 助人为乐, 努力工作, 生动的诠释着为人民服务精神, 代表着这一时代的思想观念, 他的精神随着时代的变迁, 也在一点点的得到深化和丰富。在雷锋的时代, 都是以兢兢业业、克己奉公的思想面对工作;用舍己为人、助人为乐的高尚品德做人、做事;要求人们艰苦奋斗、艰苦朴素, 要珍惜革命的成果。雷锋精神就是那个时代的特征, 也是那个时代人所特有的气质。随着改革开放三十五年的社会发展, 雷锋精神紧跟时代的步伐, 内涵在不断的发展与丰富, 雷锋精神已经成为中国特色社会主义文化的重要组成部分。

⑵广泛的群众性

雷锋的名字响遍大江南北, 雷锋牺牲后, 有很多群众自发地去送行, 雷锋有着广泛的群众基础, 他的全心全意为人民服务的精神感染着身边的人, 这也是雷锋精神的核心。在当代, 人们也以为人民服务作为学习雷锋的宗旨, 广大群众自愿的参与到学雷锋活动中。雷锋精神之所以有广泛的群众性, 是因为雷锋就是一名普通的战士, 他所做的事也是普通群众都可以做到的。郭明义同志说过:“只要去做, 人人都是雷锋。”十八大会议再次对社会主义文化及学雷锋活动提出要求:深化群众性精神文明创建活动, 广泛开展志愿服务, 推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。

⑶可实践性

实践出真知, 雷锋把理论与实践相结合, 从学习马列主义到毛泽东思想、党章, 把共产党的优秀作风融入到工作、学习和生活中去, 在工作中踏实肯干, 艰苦奋斗;在学习中刻苦钻研, 努力学习;在生活中助人为乐、勇于奉献。雷锋所做的事, 就是平时的一些小事, 平凡事, 普通人也能轻易做到, 别人可能不屑于做的事, 他却能持之以恒。正如毛泽东同志所说:一个人做点好事不难, 难的是一辈子做好事。雷锋精神经历了50多年, 代代相传, 每个时代都有学习的方法和措施, 正是它这种可实践性, 使得广大的人民群众都能做到, 以雷锋为榜样, 传递正能量, 扬正气、树新风, 营造良好的社会氛围, 成为我们民族以及整个世界的宝贵的精神财富。

3. 新时期弘扬雷锋精神的时代意义

50年来, 在毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等中央领导同志的大力倡导下, 学习雷锋活动在各个时期都有着不同的具体表现, 雷锋同志是社会主义建设时期的一个典型人物, 他所体现出来的是一个具有优秀品质的道德模范, 在当代也具有重要的现实意义, 雷锋一生所做的好人好事一直被人们传颂和效仿, 演变至今出现了很多榜样人物, 如郭明义等一批优秀的学雷锋标兵, 是雷锋的当代传人, 很多人自发组织学习雷锋, 成为了学雷锋志愿者, 他们成立学雷锋小组、学雷锋社区, 充分调动群众的积极性, 使雷锋精神在新时期有了更深刻的理解与把握, 深入开展学习雷锋活动, 切实推进社会主义核心价值体系建设, 是必须要长期进行的一项任务和工程, 需要全面把握雷锋精神的实质和核心, 重点理解雷锋的内容和特点, 改革开放已经30多年了, 现在所生活的时代与雷锋时代有很大不同, 但我们处在社会主义初级阶段仍然需要学习雷锋, 学习他的先进思想, 因为雷锋精神是社会主义文化强国的重要组成部分, 也是当代建设社会主义核心价值观不可或缺的一部分。只有大力弘扬雷锋精神, 才有利于发展社会主义文化增强人们的思想文化素质, 有利于形成良好的社会环境, 指导人们有正确的人生观、价值观, 更好地建设社会主义和谐社会, 为建设文化强国战略和实现“中国梦”提供强大的精神动力。

二、当代雷锋精神的实践现状分析

1. 当代社会践行雷锋精神的模范典型

雷锋同志50年来一直是人们学习的典型, 也是模范的先锋, 真善美的代表。当代雷锋精神的实践与演绎也随之着社会发展而不断深化和丰富。当前, 中国正在实施文化强国战略, 雷锋精神作为我国建设文化强国战略的重要组成部分。继承和弘扬雷锋精神, 增强人们的思想道德素质, 这就激发了群众学习雷锋精神的积极性, 新时期涌现出了不少见义勇为者、先进工作者、道德模范等。电视、网络中感动中国人物和最美典型的评选, 是新时期雷锋精神传承的实践者, 在生活中, 也不乏有最美医生、最美教师、最美司机等先进代表继续传承着雷锋精神。在当代, 郭明义同志是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表。他在工作中做到兢兢业业, 在自己的岗位上刻苦努力、任劳任怨, 践行雷锋的敬业精神, 雷锋那种“钉子”精神在郭明义的身上体现的淋漓尽致。从1994年开始, 在一次偶然的机会, 郭明义得知山区孩子因为家庭贫困而不能继续读书, 他毅然决然地捐出200元钱, 当时的他工资微薄, 也才刚刚能够养起家, 但是这并不影响他助人为乐的决心, 多年来, 他资助过很多学生, 资金已经累计达到5万多元。他也是献血第一人, 1990年他开始义务献血, 到目前为止已经累计献血60000毫升, 他这种助人为乐、舍己为人的道德品质也是雷锋精神中最重要的一部分, 诠释着全心全意为人民服务的思想。郭明义同志在继承与弘扬雷锋精神的活动中发挥着重要作用, 他的引领力和号召力也在群众中突显出来, 在他的带动下, 百万志愿者在积极行动, 在高校、在企业、在街道社区等成立郭明义爱心团队, 把全国各地群众的爱心汇集到一起, 帮助那些有困难的人。在新时期发扬雷锋精神, 使社会群众感受到人间大爱, 并能积极投身于公益事业, 为使我们的生活能够更加的美好, 使我们的国家成为社会主义文化强国, 我们应该学习雷锋同志、学习郭明义同志, 传递正能量。

2. 当代社会践行雷锋精神过程中存在的问题分析

一是学习雷锋活动过于形式主义。每年3月学雷锋活动都如火如荼的开展, 组织职工、学生等进行学雷锋活动, 大扫除、去敬老院为老年人服务等类似义务劳动, 已经成为几十年来的固定模式, 往往就是走个形式, 有俗语说:“雷锋叔叔没户口, 三月来了四月走”, 这句话揭示出学习雷锋活动的一种现状, 往往中央政府下达指令到地方, 但是某些地方政府不重视, 走过场、重形式, 没有深入到雷锋精神的精髓和实质, 也没有注重行动的重要性, 这样会导致群众学习雷锋精神积极性不高, 不利于雷锋精神的弘扬。二是过时化, 一些人认为现在学习雷锋精神已经跟不上社会发展的步伐, 是过时了的价值目标, 当代社会有很多外来文化的影响, 很多思潮涌入人们的生活中, 比如享乐主义、拜金主义等, 人们更注重物质化, 而忽视了精神价值的追求, 他们认为雷锋精神应该是60、70年代的偶像、道德的楷模, 与现代人已经显得格格不入, 时间也比较久远。三是过于简单化, 一些人盲目跟风, 根本不了解雷锋精神的实质和内涵, 新时期雷锋的时代价值, 所以导致他们总是在学雷锋活动中只注重形式, 而不深入了解学习雷锋的目的和意义, 每年活动的内容也过于单一、重复, 不能调动大家的积极性, 从而导致年复一年的形式化, 在学雷锋活动中, 出现的诸多问题, 归根结底就是在雷锋精神的思想理论方面不够深入, 政府、领导不重视, 群众学习浅薄, 学习能力弱, 外来思潮影响等诸多因素。

三、新时期雷锋精神继承与弘扬的常态化思考

1. 大众媒体的常态化宣传方式

在以往的学雷锋活动中, 一部分宣传工作做的不到位, 宣传力度不够, 只重视走形式, 在每年三月五日是学雷锋日, 雷锋三月来四月走, 是人们长期形成的刻板印象, 这就导致学雷锋活动不彻底、不全面。时间久了, 人们就觉得学习雷锋只是一时的事, 而没有把它当做长期实行的目标。各类媒体宣传的手段应该合理创新, 利用电视、报纸、网络等媒介手段进行理论与实践相结合的方法, 经常报道学雷锋典型, 定期开展道德模范座谈会, 开展论坛, 对一些先进人物、事迹的进行表彰, 激发群众的积极性和动力。

2. 党政部门、党员干部等发挥学习雷锋的领导带头作用

作为党政机关的工作人员、党员、领导干部, 在弘扬雷锋精神中需要有模范带头作用, 在群众中形成良好的示范与指导作用, 有些地区和机关单位在宣传和组织学雷锋活动中只有号召和宣传, 却没有切实可行的行动, 而且也没有投入和相关的奖励, 在群众和职工的心目中就形成了只是走走形式而已。因此, 要改变这种情况, 需要引起各级政府部门对学雷锋活动的重视, 让学雷锋活动常态化, 尤其是在工作中能够以雷锋同志干一行爱一行, 爱一行精一行的精神, 在基层服务部门要发扬全心全意为人民服务的本质, 在业务学习中, 要有刻苦钻研的“螺丝钉”精神, 也要有雷锋自己述说的那样, 是一块砖, 哪里需要哪里搬。在一系列的引导后, 相信在各部门之间一定会形成常态化的学习机制。

3. 充分发挥广大青少年在弘扬雷锋精神的进程中的积极作用

校园文化建设也是社会主义文化建设的一部分, 把继承与弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要组成部分, 广泛开展主题活动日、学习雷锋先进学生表彰等活动, 定期开展丰富、生动的演讲、辩论、文艺汇演等形式多样的活动。在课程设置方面, 学校应安排与雷锋精神相关的课, 进行理论学习, 以便同学们能更好地理解和掌握雷锋精神, 有条件的学校可以组织学生参观雷锋纪念馆、观看与雷锋有关的电影, 邀请道德模范进校园讲述怎样践行雷锋精神, 让同学们感受到榜样的力量, 在青少年群体中广泛宣传雷锋精神的重要性, 调动同学们的积极性, 更好地践行雷锋精神。

4. 社会群众在日常生活中注重常态化学习雷锋精神

弘扬雷锋精神一直是全民族长久以来的价值追求, 它不是个人、也不是组织的独立行为, 而是一项广泛的、长期的大众活动。首先从理论上使群众认可雷锋精神, 在平时的工作生活中能够发扬雷锋精神, 在群众中开展丰富多样的活动, 使群众感到雷锋并不遥远, 在普通人中寻找雷锋典型, 让群众自觉参与, 如大学生群体、青年团体、志愿者服务团队中进行宣传教育, 从而激发人们弘扬雷锋精神、践行社会主义道德规范, 使学习雷锋精神成为新时期的全民活动。进入新时期新阶段, 弘扬雷锋精神和学习雷锋活动仍在继续, 十七届三中全会和十八大报告中把文化发展和文化建设作为重要指标, 促进物质文明与精神文明共同发展, 实现全面建设小康社会的宏伟目标。在新时期更好地发挥模范带头作用, 树立榜样的力量, 增强学习雷锋精神的有效性、长期性、群众性。

摘要：今年是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”50周年, 50年来, 雷锋精神随着时代变迁, 其内涵在不断地深化和丰富, 它的时代意义和特征也在不断的彰显。新时期雷锋精神的传承, 最重要的是掌握和理解它的内涵和特征, 实行切实有效的措施, 推动雷锋精神学习与弘扬的常态化, 切实把它作为我国建设文化强国战略的重要组成部分和实现中国梦的重要途径。

关键词：雷锋精神,内涵,弘扬,对策

参考文献

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3.新时期新雷锋作文 篇三

【关键词】雷锋精神 高职学生 思政教育

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）04C-0026-03

雷锋精神是中华民族传统美德的升华，其核心是为人民服务，与党的宗旨、核心价值体系相契合。弘扬雷锋精神是市场经济发展与大学生健康成长的需要，是全面建设小康社会、实现中国梦的精神动力。高职学生中存在着雷锋精神过时论、功利化、形式化的问题，为此，应根据高职特点，坚持先进性与广泛性教育，开展志愿活动构建志愿服务体系。应以雷锋精神塑造高尚的校园文化，营造具有高职特色的人文教育环境，挖掘树立大学生中的先进典型，引导高职学生立足岗位学雷锋，增强思政教育的有效性。

一、新时期高职思想政治教育中弘扬雷锋精神的重大意义

（一）弘扬雷锋精神，有助于高职学生践行社会主义核心价值体系

雷锋精神与社会主义核心价值体系相契合，是我国社会主义革命与建设的伟大实践与伦理精神的凝结。党的十八大强调：“用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识，要广泛开展理想信念教育，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育”。弘扬雷锋精神，是坚持以科学发展观为导向，落实党的十八大精神，坚持“以人为本”，促进大学生的全面发展，践行社会主义核心价值体系的重要途径。核心价值体系是对大学生进行思想政治教育的方向，规范着学习雷锋精神的内容，弘扬雷锋精神，就是要坚持高职学生自觉地学习中国特色的社会主义核心价值理论，用马列主义的立场、观点、方法，认识问题、分析问题、解决问题，树立中国特色的社会主义的共同理想，形成合理的价值取向与方向判断，在为人民服务中实现人生理想。

（二）弘扬雷锋精神，有助于高职学生的健康成长

雷锋精神是一种爱党、爱国、爱社会主义的忠诚精神，是一种服务人民、助人为乐的奉献精神，是一种干一行，爱一行、专一行、精一行的敬业精神，是一种锐意进取、自强不息的创新精神，是一种艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

目前，我国已经进入全面建设小康社会的关键时期，各种思想的交锋频繁，高职学生的价值观念出现多元化。一些高职学生的社会责任意识、集体意识、团队意识、诚信意识弱化。弘扬雷锋精神，倡导集体主义精神、奉献精神、敬业精神、创新与创业精神、艰苦奋斗精神，是民族精神与时代精神的集中体现。弘扬雷锋精神，有助于大学生学好马列主义，树立正确的人生观、价值观，加深对党与社会主义的热爱，坚定理想信念，精益求精，学好专业知识与技能，在错综复杂的社会现实中，看清本质，明确方向，把党和集体的利益放在首位，自觉争当雷锋精神的倡导者、核心价值体系的实践者。对促进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品质建设，弘扬传统美德、民族精神、时代精神，丰富社会主义道德，对全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴，提高高职学生道德素质，都具有积极的作用。

（三）弘扬雷锋精神，有助于构建和谐社会和促进高职学生人际和谐

党的十八大强调讲正气、作奉献，促进和谐社会的良好风尚，而雷锋精神是构建和谐社会的黏合剂。弘扬雷锋精神对促进市场经济的和谐发展、形成良好和谐的社会环境、遏制道德缺失现象、制约市场经济的负面影响意义重大。雷锋精神是公民道德意识高度自觉的集中体现，对社会转型时期的道德失范、诚信缺失起到正确的引导作用，有利于化解人际冲突和社会矛盾，促进市场经济的发展。用雷锋精神调节人际关系，能使人获得友谊、支持、理解，得到内心的慰藉，增强自信、自尊，减少人际冲突，建立真诚、平等、宽容和谐的人际关系，使之内化为高职学生内在自觉的行动，促进校园和谐，净化社会风气，促进“人人为我，我为人人”的共产主义思想的传播。

二、新时期高职弘扬雷锋精神中存在的问题

雷锋精神穿越了时空，穿越了时代，穿越了身份、地位，鼓舞了一代又一代人，在青年学生中涌现了洪占挥、徐本禹等一大批道德楷模，在他们身上体现了雷锋精神，凝聚着中华民族的优秀品质，具有引领人们崇尚义、向上、向善的强大力量。雷锋精神是高校加强学生思想政治教育的重要内容，是重要的德育资源。但在弘扬雷锋精神的过程中出现了与上述情况相悖的声音，主要表现为：

（一）雷锋精神过时论

有人认为学习雷锋运动是中国计划经济条件下“乌托邦式的社会主义运动”，不适应市场经济时代的现实需要。市场经济就是要追求经济利益的最大化，雷锋的集体主义奉献精神，全心全意为人民服务的意识，与市场经济的原则相矛盾。在市场经济时代，社会行为的道德与否，诚信与否，是否守法，都受经济利益的决定，雷锋精神在市场经济时代没有存在的基础。学习雷锋做好事，是低效率活动，不符合现代人的心理与行为习惯，不符合时代精神。每年的学雷锋月是浪费，形式主义，否定市场经济时代雷锋精神的价值，认为雷锋精神已经过时了。这些模糊的认识与道德的偏见，必然对弘扬雷锋精神与大学生的思政教育造成影响和危害。

（二）雷锋精神形式化

受社会现实的影响，一些高职学生对雷锋精神的内涵，对弘扬雷锋精神的价值意义，理解片面化、简单化，把学雷锋简单地理解为做好事。某些高校学雷锋精神的内容简单枯燥、靠行政命令的方式进行，还有的把学雷锋当做一种宣传、一种表演。据天津理工大学王燕红、从蓉的调查显示：七成大学生认为学习雷锋流于形式，认为学习雷锋与自己无关的占了一半以上。可见，学习雷锋精神还没有内化为大学生的自觉行动，这也是目前我国存在精神缺失、道德滑坡，高校中出现腐败现象的原因之一。

（三）雷锋精神功利化

目前，社会上流传着一句顺口溜“雷锋同志没户口，三月来了，四月走”，曾经某敬老院某老人，一天被大学生洗了若干次澡，敬老院一天接待了十几拨学雷锋的大学生，打扫卫生十二次，但很快又寂静如常。这样的学雷锋很难被人们认同，这种学习雷锋的活动，也难以真正达到提高大学生道德素质的目的。

三、新时期在高职院校思政教育中培育雷锋精神的有效途径

高校是中华民族传统美德的传承传播基地，高职学生是未来高技能人才，是雷锋精神的传播者、示范者。全面建设小康社会，实现中国梦，需要雷锋精神的动力支撑，市场经济需要雷锋精神的导向与整合作用，为此，在高职学生的思政教育中培育雷锋精神意义重大。

（一）构建志愿服务体系，广泛开展志愿活动

1. 志愿服务是弘扬雷锋精神的有效途径

学习雷锋精神的关键在于身体力行，将雷锋精神转化为高职学生的自觉行动，才能更深刻地理解雷锋精神的实质，感受雷锋精神的魅力，弘扬雷锋精神的精髓。志愿服务是高职学生道德实践活动的有效载体，是新时期弘扬雷锋精神的有效途径。雷锋精神的实质就是为人民服务的精神，就是志愿精神。“志愿精神”是一种不求回报的价值理论，是一种利他主义和慈善主义精神，体现为“奉献、友爱、互助、进步”。志愿服务的内容是：关爱他人，关爱社会、关爱自然，其理念是“奉献他人，提升自己”。这与雷锋精神一脉相承。

2.打造志愿服务的高职特色品牌项目

在高职学生中打造具有高职鲜明特色的志愿品牌项目，根据高职学生动手能力强的特点，发挥学生的专业优势与个人的兴趣与爱好，组建高职学生志愿者服务队，构建志愿服务体系。定期开展帮贫扶困、支教助学、社区服务、义卖义演、希望工程、“三下乡”等志愿品牌活动。笔者所在学校先后组建了高职学生骨髓捐献志愿者服务队、世博会志愿者服务队、东盟志愿者服务队、国际民歌节志愿者服务队、文艺演出志愿者服务队等、在教工中有党员志愿者服务队、教职工志愿者服务队等，这些志愿者服务队深入到校内外的各个领域，开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动。这种志愿服务活动是雷锋精神的彰显，是一种为国家、集体、社会、他人无私奉献的关爱活动，具有中国特色的社会主义价值，是践行社会主义核心价值体系的生动体现。在高职院校开展具有高职特色的志愿活动，是弘扬雷锋精神，使雷锋精神常态化的有效形式，有助于提高高职学生思政教育的实效性。

（二）坚持先进性教育与广泛性教育相结合

1.学先进，树典型

首先，党员干部要率先垂范。高职院校作为培养高技能人才的基地，拥有一批高素质的“双师型”的师资队伍，他们中的党员干部，本身就是雷锋精神的倡导者与实践者。南宁职业技术学院艺术工程学院在全国名师黄春波院长的带领下，在搞好本院教学工作的基础上，长期以来致力于为残疾人服务，多年来坚持为残疾人开展职业培训、学历培养，鼓励他们自立自强，为社会为残疾人排忧解难，传承了雷锋精神，树立了较好的雷锋形象，得到了社会的普遍赞誉。他们学雷锋、做雷锋，身体力行，率先垂范。实践证明，党员干部的思想道德素质的高低，对全体高职学生都会产生特殊而重要的影响，是保证学习和践行雷锋精神取得实效性的关键。为此，党员干部、先进分子，要努力发扬和实践雷锋的毫不利己，专门利人的“无私奉献”精神，树立社会主义、共产主义的道德，推动中华民族伟大复兴事业的向前发展。

其次，挖掘树立高职学生中的先进典型。雷锋精神是一种榜样、示范教育，需要通过一批具有时代特征的先进典型人物来传承和延续。要努力挖掘高职学生中雷锋式的模范人物，通过收集整理他们的先进事迹和资料加以分析，来发现他们身上的闪光点。例如，通过对洪战挥、徐本禹等的宣传报道，将他们的成长足迹展现在高职学生面前，不仅增添高职学生思政教育的新资源与生命力，活化思政教育的内容，而且在潜移默化中影响着学生，改变着学生。充分挖掘宣传高职学生身边的先进典型人物，发挥学雷锋的示范作用。开展学习之星、自强之星、文明之星、道德之星的评选活动，引导高职学生自觉践行雷锋精神，做雷锋传人。

2.开展广泛性教育

雷锋精神具有穿越时空的永恒魅力，它是一面永不褪色的旗帜，是实现中国梦的强大精神动力。雷锋精神的生命力在于它的平凡、无私与一贯性，学习雷锋是大规模的群众性运动，具有广泛性与普遍性。谢觉哉曾指出，“雷锋同志是平凡的，任何人都可以学得到，雷锋同志是伟大的，任何人都要经过努力才能学到”。在高职的思政教学中，引导全体学生学习雷锋要从身边的点滴小事做起，培养新一代知识分子的责任感、使命感和创新精神，养成健全的人格与思辨能力。

（三）以雷锋精神塑造高尚的校园文化

中共中央办公厅《关于深入开展学雷锋活动的意见》指出：各级各类学校，要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，广泛开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日等活动，广泛开展学习雷锋的主题演讲、报告、座谈、读书征文、诗歌朗诵、文艺演出、网上互动等活动，广泛开展学雷锋主题实践活动。

弘扬雷锋精神还是高校改进思政教育的有效方式，是重要的德育资源，校园文化活动以其生动、形象、有趣、直观，具有吸引力与影响力，深受大学生的喜欢，校园文化是培养大学生高尚道德情操的重要阵地。

1.发挥思政教育主渠道的作用

根据高职院校的培养目标与工学结合的培养模式，采用“教、学、做合一”的方式，将学习雷锋精神与弘扬传统文化纳入高职常规德育工作中，纳入思政教学全过程，将弘扬雷锋精神纳入教材、进入课堂、进入头脑、见诸行动。重视学雷锋活动的连续性、衔接性、时代性，促进常规性发展。应将雷锋精神与践行核心价值体系有机结合，构建合理的思政教育体系。

2.营造具有高职特色的人文教育环境

新时期以雷锋精神引领校园文化，就要不断扩展空间、丰富内容，体现弘扬社会主义、共产主义、爱国主义的主旋律；体现职业道德的基本要求，引导高职学生以优秀的专业技能，奠定未来卓越的职业成就。就要把雷锋的勤俭节约、自立自强与现代的自强不息、艰苦奋斗相结合，开展挫折教育，成立雷锋精神研究会、评比雷锋支部、雷锋班级等活动，让雷锋精神无处不在。通过开展校园募捐、社会救助、帮扶济困等社会公益活动增强高职学生的责任意识、使命感。把学雷锋与主题升旗仪式、党校学习、专题讲座、主题演讲、文艺演出、网络宣传等有机地结合起来，校园文化建设还要体现核心价值体系，体现求真务实，重实效，为大学生树立正确的人生价值观，全心全意为人民服务创造条件。

利用校园的宣传条幅、展板、广播、电视等报道学校学雷锋的特色与亮点。通过影视剧、相声、小品、话剧、舞蹈、书画等形式演绎雷锋精神，活化教育内容。构建弘扬雷锋精神的网络平台，传递雷锋精神，通过网络视频、图片、讲解加强网络高职学生的思政教育。

（四）弘扬雷锋精神，立足岗位作贡献

1. 立足岗位作贡献就是爱岗敬业

爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。敬业就是以一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，爱岗敬业看似平凡，实则伟大。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上，勤勤恳恳，不断钻研学习，一丝不苟，精益求精，才能为社会、国家作出贡献。在雷锋短暂的一生中，工农兵三条战线都留下了他的足迹，在农业战线他被评为优秀拖拉机手，在工业战线，三次被评为先进工作者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵。在军队里，荣立二等功、三等功。在他荣誉的背后折射出他对待工作像夏天一样的火热。

现实生活中人们的专业不同，行业不同，但都可以在学习雷锋精神过程中，找到相应的共同点，那就是，在自己的日常工作岗位中，把雷锋的思想转化为自己的主观意愿，转化为个人的自觉行动，落实到工作生活当中去；干一行、爱一行、钻一行，把自己的工作岗位当舞台，积极进取，不断创新。对于高职院校的广大教工，就是要结合自身本职工作及特点，端正科研方向，发扬雷锋的钉子精神、艰苦奋斗精神、创新精神，尽职尽责，干好工作，在为人民服务中贡献自己的聪明才智。

2.引导高职学生立足岗位学雷锋

首先，要引导高职学生在专业理论学习过程中，发扬雷锋的钉子精神，刻苦钻研，掌握其精神实质。

其次，在专业实习及实训中，根据专业特色施以不同的教学内容，增强思政教学的实效性、长效性、科学性。引导高职学生努力做到“诚信、敬业、奉献”，这既是雷锋精神的重要组成部分，又是市场经济的道德基础。诚信，是履行对他人与社会的相应责任，是取得尊重、信任的基本途径。敬业是辛勤劳动和出色工作的体现，对构建市场经济秩序有着普遍的意义。“诚信、敬业、奉献”在当代社会，是对集体、国家、企业及社会事业的敬重，弘扬雷锋精神与发展社会主义市场经济不矛盾，相反恰恰构成了社会主义市场经济的道德秩序的突出特点。

【参考文献】

[1]吴潜涛，杨峻岭.永不褪色的雷锋精神及其新时代的弘扬和培育[J].思想政治教育，2012（11）

[2]李桂艳.90年代雷锋精神遇到的挑战及分析[J].辽宁行政学院学报，2006（4）

[3]欧阳康，钟林.雷锋精神是核心价值体系的生动展现[J].学习月刊，2012（4）

[4]杨胜勇.雷锋精神在高校传承状况的调查与分析[J].河北农业科学，2012（9）

[5]黄蓉生.新时期大学生雷锋精神教育[J].高教理论战线，2012（11）

[6]黄辉.挖掘雷锋精神时代内涵，推动学雷锋活动常态化[J].中国职业技术教育，2012（10）

[7]本报评论员.学习雷锋精神重在实践[N].内蒙古日报，2012-03-31

【作者简介】张晓荒（1962- ），女，湖南祁阳人，南宁职业技术学院、社科部副教授，研究生学历，国家二级心理咨询师，研究方向：大学生思想政治教育，大学生心理健康教育。

4.弘扬雷锋精神,做新时期好少年 篇四

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位„„

四十多年了，雷锋的名字曾经是激励我们几代人成长的路标，四十多年了，古老而年轻的中国正在蓬勃的发展。然而，当今的校园里雷锋的名字却依然随着我们生活的美好而渐渐响亮。曾经在这片热土上雷锋同志用他年轻的生命书写了一篇华章；现如今我们来到这片土地，沐浴着新时代的春风，更践行了作为当代活雷锋的誓言——我们就是这一缕阳光、这一滴水、这一粒粮食、这颗最小的螺丝钉，为明天奉献我们火一样的热情。我们大力响应学校以雷锋的“五个一”精神建校育人的号召，以自己的实际行动弘扬着雷锋的精神，展现了新时代小学生的风貌。

一、“一颗钉”的刻苦专研精神

雷锋同志在日记中写到：“我们在学习上要提倡“钉子”精神，要善于挤和钻“本着这“一颗钉”的刻苦钻研精神，我们班全体同学在学习上努力刻苦，积极进取，正如著名发明家爱迪生所说：成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。面对每天的学习我们认真努力，互帮互助，共同进步。课上认真听讲，汲取源源不断的知识，课下不懂就问，追求精益求精，功夫不负有心人，经过一年的努力奋斗，全班同学都取得了优异的成绩。班里奖状见证了同学们的努力成果，裴志丽同学在区校园艺术节展演中获书法类比赛中获二等奖、张广英获乐器类二等奖、蒋爱如、韩艾君获歌唱类二等奖、李旭获主持人类三等奖。郭志心同学获孝敬征文二等奖。我班在期末考试中成绩名。这是对我们成绩的肯定，更是对我们努力的肯定。对于明天我们信心十足，我班全体同学将会更加努力，继续发扬“一颗钉”的刻苦钻研精神。

二、“一滴水”的团结协作精神

雷锋同志在日记中写到：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起时才有力量。”在三年的学习生活中，同学之间更加默契更加团结，我们懂得如何与他人交流，如何与他人合作，我们明白一个团队就是一个具有高度凝聚力的集体，只有我们大家共同努力，才能够得到实实在在的集体成果。这个集体成果超过成员个人业绩的总和。在去年的运动会比赛中集体荣誉感促使我们不敢有一丝懈怠，将伤痛和疲惫置于脑后，在赛场中挥汗如雨。同时比赛过程中，赛场不时响起激动人心的呐喊声，造成一股场上风力拼搏，场下呼声震地的效果。集体荣誉感像强有力的心跳冲击着每个人的脉搏。正是这“一滴水”的团结协作精神，使我们打破了个人的局限，发挥集体的协作作用，产生一加一大于二的效果。

三、“一团火”的无私奉献精神

雷锋同志在日记中写到：“对待工作要像夏天一样的火热。”学校指出同学们都应该具有这样的一种燃烧自己照亮别人的无私奉献精神。我们热爱生活，热爱集体，在学校组织的向西南旱灾和玉树震区的捐款活动中，同学们慷慨解囊，奉献着自己每一份爱，每一份情。捐款数额位居全学校之首，这充分体现了我们乐于助人的无私奉献精神。在“五二七助残助困”活动中，同学们也同样奉献出自己的爱心，将平日的零花钱拿出来捐助贫困学生。我班的王博祥、韩艾君、蒋爱如、刘一达等同学连续两年被评为“爱心小天使”。

四、“一块砖”的普通劳动者精神4

雷锋在日记中写到：“如果你是金子，放到哪里都会发光；如果你是一块砖，放在哪里都能建设社会主义大厦。“在三年多的学习生活中我们不断拓展雷锋日记的内涵和外延，传承和发扬“一块砖”的精神。摒弃当今“小公主”“小少爷”的不良风气，在班级里找到自己的位置，承担一定的劳动责任，为美化班级环境尽自己的力量。每天同学们都能主动的完成自己承包的责任区的卫生，做到及时、彻底。每到卫生大扫除的时候同学们更时髦得不亦乐乎，许多同学在完成自己的任务后都抢着帮办公室打扫。每当我班同学在教室或校园内发现纸屑等都能主动弯腰拾起。正是孩子们的这种不怕脏不怕累的劳动精神才是的我们的班级、我们的校园变得如此整洁，如此漂亮。每周的假日小队活动更是把劳动精神延伸到了社会，好多村子里的爷爷、奶奶都夸我们的孩子可爱。得到社会对我们的评价，我们会更加一如既往地做下去，让雷锋风精神永驻我们心中，永远激励我们做一个对别人有用的人。

五、“一片叶”的感恩反哺精神

雷锋同志在日记中写到：“我们有向党说不尽的话，感不尽的恩，为党奋斗的决心我慈祥的母亲，我要永远做您忠诚的儿子。“在学校组织的孝敬教育活动中，我班积极开展主题班会活动，同学们在明确了孝敬的意义后分别行动起来，张文轩晚上主动给妈妈打水洗脚，家长激动地说：“孩子长大了，直到疼妈妈了。”孙梦放学回家后主动帮妈妈做饭，还为妈妈做了一碗炒米饭，她的妈妈严寒热泪吃下了这包含孝敬之情的饭。王博祥同学给老师买来了护手霜。在学习生活中，同学们和老师都相处的非常融洽，课上聆听老师的教诲，课下像朋友一样谈天说地，节日里纷纷送上自己最诚挚的祝福。在三年一班这个大家庭里，我们师生互敬互爱，互帮互助，我们已经成了相亲相爱的一家人。

班级体是孩子们成长的重要园地，也我们的大家庭。搞好班集体建设，能培养孩子们的集体观念和集体责任、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使孩子们真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。一个良好的班风是班集体不断发展的结果，是班集体形成的集中表现，它是班级成员的重要心理环境，是一种强大的教育力量。良好班风的积极作用表现在它能潜移默化地对同学的思想、学习、生活及其他方面产生了积极而重大的影响。我们班通过三年的努力建设，已经具有良好的班风，班级的纪律严明，道德风尚优良。班上的同学团结互助，在学习上和生活上都互相帮助，互相关爱，集体荣誉感强烈。在班委团体的协作努力下，班级工作成绩突出，自我教育，自我管理，自我服务工作成绩显著。虽然我们取得了如此成绩，但是仍然有很多不足的地方，我们会继续努力，争取在以后做的更加优秀。

回首过去的三年，有成功，有失败，有欢笑，有泪水，但更多的是收获，我们相信每一粒种子都有适合它生长的土地，我们就是那种子而这里就是我们要找的那片土地，用辛勤的汗水成就今天小小的成绩，用不懈的努力去追寻我们的梦想。我们知道成绩是属于过去的，我们是属于未来的，而未来的路在我们脚下。我们将继续心怀梦想，充满激情，向更高更远的目标共同迈进！

弘扬雷锋精神,做新时期好少年-----学雷锋优秀班集体评选材料

辛庄小学

三年一班

5.XX年新时期学雷锋活动方案 篇五

通过“雷锋月”活动，宣传雷锋先进事迹和助人为乐的无私奉献精神，培养学生的思想道德品质和良好的生活习惯，将志愿者服务于校园、社区和身边的环境有机结合起来，促进校园文化建设。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。

XX年新时期学雷锋活动方案模板

活动目的：

1、通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2、利用介绍、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。

3、通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。

活动准备：

1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。

2、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。

活动过程：

一、你们知道3月15日是什么日子吗?学雷锋活动日

二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士

1、请听：《雷锋故事联播》

故事(一)人民的勤务员

雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。

故事(二)助人为乐

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧!”“我不累。”雷锋笑笑说到。

主持人：同学们，看了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢?大家说一说。

2、请听《格言朗诵》

①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……

②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。

③一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。

④我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。

⑤青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

⑥对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。

主持人：这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在二(3)班的集体中。

三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在。

1、讲身边的“活雷锋”故事

2、表扬，并给班级的“小雷锋”发荣誉奖。

3、诗歌朗诵《雷锋和我们在一起》

乘着温暖的春风，我们四处寻觅，啊，终于找到了，雷锋叔叔原来就和我们在一起。

他和诚实的孩子在一起，他和勤劳的孩子在一起，他和爱学习的孩子在一起，他永远和我们在一起。

主持人：“学雷锋，做好事”的事例真是太多太多了，雷锋叔叔永远是我们学习的榜样!(全班唱《学习雷锋好榜样》)

四、老师总结

同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋精神又给我们指明了前进的方向。通过这次队会，我相信会有更多的“小雷锋”出现在我们的周围。XX年新时期学雷锋活动方案模板

一、指导思想:

以三月份“学雷锋”月为契机，积极开展对雷锋精神的学习、实践、总结活动，增强班集体的凝聚力，把学习雷锋精神与学校的德育工作重点，学生的自我教育和实际行动相结合，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。

二、活动目标:

1.组织有效的教育活动，引导广大师生学习落实雷锋精神，以自己的言行推进学校德育工作开展。

2.加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

三、活动主题:

弘扬雷锋精神，构建和谐校园

四、活动时间:

201x年3月

五、总体要求:

1、全校各中队都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动。深刻学习和领会新时期下雷锋精神的时代含义，不单纯地把学雷锋看成是做好事，帮助人。雷锋精神除了乐于助人外，还包含着爱学习、爱工作、爱祖国等许多方面。

2、积极做好雷锋精神的宣传教育工作，各位教师要利用班队课、板报宣传等方式对学生进行教育，把学雷锋精神作为对学生思想教育的一个契机，让学生在了解雷锋精神的基础上指导学生如何结合自己的实际开展学雷锋活动。

3、每个中队要开好一次学习雷锋精神的主题队会，出好一期主题黑板报，组织好一次班级学雷锋活动。

六、具体活动安排:

1、走近雷锋，感悟雷锋精神

(1)3月1日大队部在利用集体晨会进行活动的启动工作，向全校师生发出向雷锋同志学习倡议。

(2)各中队出好一期手抄报。

(3)进行一次“学雷锋”主题队会一、二年级主题:听辅导员讲雷锋的故事三、四年级主题:寻找身边的小雷锋五、六年级主题:我做雷锋式的好少年

(4)中队内开展温情手拉手活动，真情助困结对子。组织学习互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的江村娃与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

(5)结合38国际妇女节，每个学生要争做一名感恩小雷锋，制作一张节日贺卡送给妈妈、奶奶，为她们做一件家务活。

2、总结提高，传承雷锋精神

(1)“学雷锋”小标兵的评选、表彰。

(2)“学雷锋”先进中队评选、表彰。

七、活动延伸:

各中队认真总结本次主题教育，在以后的教育活动中要将学雷锋活动与行为规范教育活动相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与社会实践活动相结合，让雷锋精神永驻校园。

XX年新时期学雷锋活动方案模板

各乡镇，县直及省市驻宕各单位：

今年是毛泽东等老一辈无产阶级革命家向雷锋同志学习题词发表52周年。为持续推进志愿服务常态化、制度化，把学雷锋活动引向深入，进一步激发人们的思想道德建设热情，引导人们做中华民族传统美德的传承者，社会主义核心价值观的实践者，良好社会风尚的创造者，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，县文明委决定在全县范围开展学雷锋志愿服务活动，营造“践行雷锋精神、争当雷锋人物、争创雷锋品牌”的志愿服务氛围，现对XX年学雷锋志愿服务活动安排如下：

一、活动时间

201x年3月至201x年4月

二、活动主题

弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观

三、活动内容

(一)开展雷锋精神主题教育。全县各单位要深入贯彻落实党的十八大精神和总书记的重要讲话精神，通过开展多种形式的雷锋精神主题教育，引导和教育广大人民群众以雷锋同志为榜样，树立牢固的爱党、爱国、爱家乡、爱人民的理想信念，树立正确的人生观、价值观，把学雷锋活动与学习身边的先进典型结合起来，使雷锋精神深入人心。

(二)开展“争做中国好网民发出青年好声音”活动。结合青年网络文明志愿行动，积极发现、培育和树立一批志愿服务先进典型，在互联网上主动弘扬正能量。组织参加“阳光跟帖”行动和“青年好声音”网络文化行动，主动在网上发出和传播弘扬社会主义核心价值观的微博、微信、帖文、视频等作品。在互联网上自觉抵制负能量，自觉依法上网、文明上网、绿色上网，不浏览不健康的网络页面和信息，不造谣、不信谣、不传谣。

(三)开展“我的城市、我的家”志愿服务活动。各学校要在期间开展“我的城市、我的家”主题教育，教育引导每个学生像爱家一样爱护市政设施和公共财物，遵守公共道德、保护公共财产、维护公共秩序、珍惜公共卫生，教育引导学生勇于同坏人坏事和不文明行为作斗争，以实际行动提升城市品位和市民整体素质。

(四)开展“弘扬雷锋精神，争当时代楷模”志愿服务活动。县直各相关单位于3月5日上午11时，在民生广场集中开展学雷锋志愿服务活动启动仪式。活动内容以政策宣传、法律咨询、义务诊疗、资料发放等为主，要求每个单位不少10人参加，活动桌椅自备。活动时要悬挂学雷锋字样的横幅、旗帜，备足资料，准时参加;要注意打出志愿者的旗号，充分展示本单位优质文明的服务形象;公安交警、医疗、工商和税务等有统一制服的单位的志愿者要求统一着装参加服务。

(五)深入开展“志愿服务进农村、进社区”活动。各志愿者组织要以助老、助残、助困为活动主题，以慰问和帮助孤寡老年、残疾人、下岗职工、特困家庭等困难群众为重点，深入农村、社区、深入家庭，广泛开展生活照料、医疗保健、信息咨询、义务家教、文化娱乐、捐资捐物等形式多样的志愿服务活动，切实帮助弱势群体解决生产和生活困难。

(六)发挥青少年学雷锋骨干作用，开展形式多样的学雷锋系列主题实践活动。各学校要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，广泛开展学雷锋主题演讲、主题班会、诗歌朗诵、看雷锋电影、讲雷锋故事、唱雷锋歌曲、展览展示、网上签名寄语等活动，做到“学”、“做”统一，注重创新。把学习了解雷锋和不同时期特别是新时期雷锋式模范人物的先进事迹，作为深入开展学雷锋活动的重要内容。注重运用喜闻乐见的方式，让学生在活动中接受洗礼，陶冶情操，帮助他人，提升自己，把学雷锋活动变成常态化的一种自觉行为。

(七)积极发挥微信、微博等新媒体作用，弘扬雷锋精神，传播社会正能量。文明办、网信办要指导督促各单位、各乡镇政务微博、微信，创作、编发、转发学雷锋、志愿服务等向好、向上、向善内容的短文、微博，激发崇德向善正能量。

(八)成立宕昌县志愿服务联合会

县委宣传部、文明办要积极筹备、适时成立宕昌县志愿服务联合会，组织、策划好各类志愿服务活动。团县委组织开展各类志愿者的招募培训活动。

四、活动要求

(一)高度重视，加强领导。各单位要充分认识到这次活动的重要意义，加强领导，精心组织，狠抓落实，从切实转变工作作风入手，树立全心全意为人们服务的思想，把学雷锋与本职工作结合起来，立足本职工作，争创一流业绩，在全县范围掀起学雷锋志愿服务的热潮。

(二)周密部署，统一行动。各单位要从实际出发，结合自身特点、行业特色，提出学雷锋活动的具体要求和工作措施，要以服务群众、奉献社会为宗旨，以群众满意为标准有效组织力量，努力创新活动的内容和形式，广泛开展学雷锋志愿服务活动。并根据县文明委的安排，统一时间、统一主题，集中开展志愿服务活动，形成声势。同时要加强对参加活动人员的安全教育，提高安全意识，确保活动顺利开展。

(三)加强宣传，注重引导。各部门要充分利用各种宣传舆论阵地，积极协调电视台、报纸、网站等媒体单位，通过多种形式对活动开展情况进行全方位、多角度报道，及时宣传在活动中涌现出的先进典型，营造浓厚舆论氛围，让社会各界更多地了解和支持学雷锋志愿服务活动，使学雷锋活动深入千家万户、产生广泛而持久的影响。

(四)做好信息反馈工作。请各单位于3月底以前将开展活动的有关情况报送县文明办。

6.新时期新雷锋作文 篇六

最近网络展出雷锋同志的一些生前生活照片，有些是雷锋同志穿新夹克参加舞会的照片，还有一张显示了雷锋当年戴过的名牌手表，引发了网友们的热议。笔者认为，穿新衣服、带名牌手表与其作为艰苦奋斗的榜样并不冲突。

雷锋同志是艰苦奋斗的典型，他的可贵之处在于始终保持对社会主义事业的奋发努力和昂扬斗志。他对工作精益求精，身体力行地为人民服务，而且在日常生活中勤俭节约、艰苦朴素，时刻不忘乐于助人。雷锋当时正处于风华正茂的年纪，平时大都穿一身朴素的军装。爱美之心人皆有之。他利用自己的辛勤工作所得购买几件新衣服和手表，用来出席正式场合，这是提升自我的形象和满足更高层次的需求的必要，无可厚非。

艰苦奋斗的精神不是要求我们只能“筚路蓝缕”，不去享受经济发展的成果。雷锋同志在自己经济条件允许的情况下，在自己可承受的范围内购买一些高档消费品属于适度消费。适度的消费一方面可以扩大内需，拉动经济的进一步发展，另一方面也有利于改善人民生活，让人民享受发展的成果，体现出社会主义制度的优越性。从而进一步提升人民投身社会主义建设的信心和热情，是值得提倡的。

艰苦奋斗的精神还体现在珍惜发展的成果，反对铺张浪

费、奢侈丧志上。雷锋同志虽然有几件新衣服，有一块名牌手表，但是这都是他压箱子底的东西。他并没有把这些高档物品作为自己的价值追求。在日常的工作生活中他始终严以律己，对于一颗螺丝钉一样的东西都非常珍惜，并且用这种勤俭朴素的习惯去影响周围的人，他从来都没有放松对社会主义价值观念和理想信念的坚持。

7.新时期新雷锋作文 篇七

那么,有什么医治写作“头痛”的良方,从而提高学生的写作能力?

一、积累。积累生活素材,使之成为写作之“源”,孕育写作能力

写作是发现生活、认识生活,再由此推进到表现生活的双重转化的动态过程。因此,首先要重在积累生活,在积累中孕育写作能力。

那么,该如何引导积累写作材料呢?

(一)观察生活,亲近社会

生活是写作的灵感之源。朱熹诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这“活”就是指丰富多彩的现实生活。要使写作成为有“源”之水,首先就要观察生活,亲近社会,做生活的有心人。陶行知的“生活教育理论”,叶圣陶的“生活本源论”,刘国正的“生活语文观”以及“语文素质教育观”和“大语文教育观”为理论的指导思想,都明确指出要认真观察生活,用心去感受生活,这样才能获得丰富题材,开发写作源泉。综观世界,很多国家的作文教学都在朝着一个共同的方向努力——“向生活靠拢”。

(1)在课外,引导学生深入生活,积极参与社会实践活动。

教导学生抛弃“两耳不闻窗外事”的错误,引导他们有意识地观察、体验、挖掘生活,养成触景生情、见物生情等习惯;同时,积极为学生创造各种参加实践活动的机会,带领学生走出课堂,亲近社会,从丰富的社会生活中汲取写作的养分。这样,他们的世界就会变得丰富多彩,对发生在日常生活中的一些事和教材中所固有的思想形成自己不同的见解,学会用自己的眼光观察理解社会现象和书本知识,突破思维定势,收集到自己所需要的知识和材料,作文所表现出来的就将是自己在实践中所获得的见解和思想。

(2)在授课中,联系社会生活,现实情况,用活现行教材。

联系现实生活时,教师选用的事实与新的形势发展相适应,有时代感,从而使事实跳动时代脉搏。另外,将新事件、新科技、新成果引入课堂以开阔视野,促进学生了解社会,关注生活,积累生活。笔者在教学过程中指导学生从课文中积累写作素材,有意识地引导学生们做到以下三点:首先,有意识地将课文中的人物、景物、事物等融入作文;其次,将课文中的名段名句、佳词、典故等引入作文;再次,让课文中的句式(语形、语流、语势等)进入作文。这样,充分利用精读、讲读课的机会有意识地引导学生发掘作文素材,不但提高学生牢固掌握知识和灵活运用知识的能力,而且大大地开发了学生智力,激发了学生学语文、写作文的兴趣,取得了极佳的效果。

(二)扩大阅读面

“巧妇难为无米之炊”,如果学生没有丰富的写作素材,富于表现力的语言,自然写不出好文章。对于中学生而言,从大量的日常阅读中汲取写作养分是培养写作兴趣,提高写作水平的有效途径。

那么,如何开展阅读呢?

(1)激发阅读兴趣。

常言道:兴趣是最好的老师。孔子也说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学习过程中最活跃、最现实、最有效的因素。只有学生积极参与到学习中,才能对学习有效促进,使学习者全身心投入到自我启动式的学习中,才是最持久的,最深入的。平时,注重采取多种方法,激发学生感兴趣的大量阅读。

(2)鼓励多读书,读好书。

长期以来,我们的作文教学缺乏活力,只满足向学生灌输写作技巧,忽略对良好阅读写作习惯的培养,导致学生眼界不宽,缺乏文化积淀,对文字领悟能力和信息获取达不到应有高度,学生写作水平跳不过相应平台。我们稍加留意,就不难发现,无论是中学生中的拔尖优生,还是知名的学者专家,大多有过大量阅读课外读物的经历。在写作教学中,树立“大语文观”,鼓励学生广泛阅读。除阅读教材、《高考考试说明》规定的文学名著,还推荐其他优秀刊物、报纸等,如:《读写天地》《杂文月刊》《语文报》及时事要闻等,并引导学生养成如剪报、摘抄、背诵名篇佳句等习惯。

二、感悟。感悟生活,才能融入情感,萌发写作能力

写作是生活感受的再创造。每人每天都有自己的生活感受和认识,所以,引导学生在留心生活的同时还要引导学生感悟生活,思考生活,把生活给予的所感所思所悟有技巧地表达出来,这就是我们平常认为的写作了。

感悟生活首先就必须要深入生活、体验生活,在生活中观察思考,从生活中获取鲜活的写作素材,形成自己作文的源泉。指导学生思考生活,将自己的个别情感升华到人类普遍情绪和感情的概括,从而感染别人,引起别人的共鸣。我指导学生写随笔、心得,就是要学生会悟生活,用心去观察,用心灵去感受、体验,用笔去记录,并作定期检查,促进学生内心产生灵感的“火花”。

德国著名哲学家斯普兰克指出:人的青春期是第二次诞生,而这第二次诞生的第一个特征就是自我发现。即把探索的视线对着自己的内部,发现作为脱离其他一切事物的一个世界的主观意识。“开放生活,抒发性灵”的自由式作文正是将这种探索作用于笔端的展现形式。因此,作为教师可以突破从前让学生们一学期写几篇作文的任务,代之以一本学生们自己命名的“随笔本”。随笔本上内容不限,体裁不限,自己命题,字数在700字左右,以每天自己最有感悟、最想写的东西为内容,持之以恒地练习,最终都使学生形成一个共识,即让学生体会到:用真心去写,很畅快,是内心自我倾诉后的一种快感,生活中还无法少了它!这样,作为教师就很好地达成了既定的教学目标。自由式的“随笔”实际上在学生的不经意间完成并保有了一定量的作文,既满足了写作练习的数量,又在对作文的提炼、揣摩中提高了写作质量。让学生们觉得自由式“随笔”是他们倾吐心声的绝妙形式,四季变化都可入景,嬉笑怒骂皆成文章。学生在习作中,不仅将笔触面向家庭、学校生活,而且积极向社会生活延伸。“一根鱼刺”“一个意外”“一次改选”“一场不测风雨”“一幕感人场景”俯拾之间几乎都成了作文的素材来源。学会用眼睛观察生活,用心灵感受生活。让学生成为体验生活的主角,表现生活的高手,而不再是游离于文章之外的“苦心经营”的编造者。

将他们汪洋恣意写就的“放胆文”( 宋·谢枋语 ) 与以前的习作相比,他们习作中表现出的是真实的自我、真实的个性,他们不仅在思考自己的得失悲欢,也在忧虑国家的命运前途。他们学会凸显自己的位置和情绪,把握写作的机遇,表现强烈的写作欲望和浓厚的写作兴趣。

从这点抓起、练起,也就成了提高学生整体写作能力关键的一步。

三、创新。创新才能抒写“自我”,抒展个性,发展写作能力

有了丰富的生活积累,深刻的生活感悟,要写出有创意的作文,还要创新。创新就是要培养学生创新意识、创新精神和创新思维的习惯。作文教学要紧追日新月异的时代发展步伐,树立教学新理念,把培养创新意识,发扬创新精神,发展创造能力放在首位,在创新中发展写作能力。

( 一 ) 改变传统教育格局 , 营造轻松和谐的课堂气氛以打破思维定势

众所周知,教学过程是师生互动、积极交流、共同发展的过程,民主、和谐、自由、宽松的氛围,能最大限度地发挥人的创造才能。这就要求教师在课堂上积极营造活跃思维的课堂氛围,鼓励学生的创新行为,对学生新颖的构思、不同的见解,甚至错误看法都能给予充分信任和热情鼓励,根据规律设计训练方法,运用艺术技巧,点燃学生创新的火花,采用多种教学方式,让课堂充满活力,使学生在宽松氛围中掌握知识。

(二)紧密结合课文,创设情境,引导学生学习写作技巧并激活文思

要有创造,自然也要在学习并掌握基本写作技巧上才能进一步发展。这就要从语文课本中挖掘作文材料和写作技巧,在阅读和理解的基础上进一步吃透课文,掌握作者的取材、立意、谋篇布局、语言表达方式等,再进行仿效创新。如以朱自清《背影》为范文,让学生学习课文朴实中见真情的特点,写一篇以抓住人物某个形象特征来反映真情的文章,学生用心体会家庭亲情,写出《父亲的斗笠》《妈妈的白发》等好文章,流露出真挚情感。这样的写作训练,使学生在写作方法、组织材料上有路可寻,从而解决学生没材料和不知如何写的问题。

(三)抒写“自我”,展示个性化

作文是写作主体自我个性的一种或深或浅,或隐或显的表现,是一种充满了主观情感和个人色彩的人格呈现。为了不让学生的个性受到压抑,让作文充满个性,教师教学就得创新,让学生活跃的思想和鲜明的个性都得到最大限度的自由发挥。这样,学生在写作上就不至于言他人所言、步他人所步,假话、空话充斥文章,避免矫揉造作。

(1)命题上,以抒写“自我”为主。

一切可借助想象、思维的材料都来自现实生活,命题应贴近生活与自我,这样题目、素材就发生在学生的周围及自身,易被学生采集,原始材料越丰富,想象的翅膀就越能展翅翱翔,学生见了题目就觉得题材就在眼前,由此及彼、由表及里地开展联想,尽情描述、议论、讴歌。教师贴近生活进行命题,让学生围绕“自我”,写“我”熟悉的人或事,反映“我”的生活经历,描绘“我”的喜爱的景致,抒发“我”乐于抒的情感,论“我”热衷的道理,有利于展现自我意识和想象力,能激发求知的广泛性,富有时代感和生活情趣,思维也就激活了,也能做到“用我手写我心”,让学生主动倾吐生活的积累,写出有个性的作文。

(2)语言上鼓励抒写个性化语言。

我们常会看到这类现象,学生写作的语言有很大趋同性,从词语的选择、句式的构造、语气语调等大同小异,面对这种现象,在写作教学中注意培养学生的悟性,打破思维的定势,鼓励学生大胆的联想和想象,引导学生开动“自我”,构成以人为本,彻底摒弃程式化的语言模式。学生面对纷繁世界焕发自己感悟生命的活力,加上个人情感的不同,就能有声有色、淋漓尽致地发挥自己个性化的语言,文章的语言就充满了生命力。

8.新时期小学语文作文教学的策略 篇八

关键词：小学语文；作文教学；素质教育

学生在日常生活中要注意观察周围事物，并乐于表达内心所想，知道作文是自我表达和与人交流的方式。教师的教学思想、教学方法，对学生是否对作文有信心具有直接关系。在教学中发现，有很多学生认为作文很难写，也找不到素材，挖空心思也不知道该怎样下笔。作为语文教师，进行有针对性的教学改革，这是一项艰巨的任务。笔者结合自己的教学经历和实践，就以下几个方面讨论如何进行语文作文教学。

一、指导学生作文，激发学生习作的兴趣

作文的首要环节就是要解决写什么，如果学生脑子里没有要写的东西，而老师硬要其完成作文，这样是不可能写出好作文的。一般来说，就是让学生开始写自己比较熟悉的人、事、所想、所感的东西。

1、做过什么写什么。我们应该有意识的、主动引导学生亲自参加实践活动，这样学生写自己真正做过的事是比较好写的，因为这时的学生有了自己的亲身体验。平时，我会注意组织学生多为他人做好事，然后让他们写一篇有意义的事，这样学生就不会感觉没内容可写了。

2、看了什么写什么。引导学生多观察留心周围的事物，做个生活的有心人，在需要写的时候，学生在写自己的亲眼看到的事务就会简单的多。如果要学生写某一个景物的时候，就可以先引导学生仔细观察，在观察中进行引导，帮助学生构思。这样，写的内容就会充实具体。

3、听到什么写什么。把自己亲耳听到的事叙述下来，对于学生来说也相对比较容易，做个有心的人。比如，把听到的有趣的故事、新闻、爷爷奶奶的往事，学着写下来，这样再碰到类似的题目就容易写了。

4、想到什么写什么。学生的生活阅历不丰富，即使对生活有观察，也会仅仅停留在感性阶段，但是如果是写自己心里的东西，那就会容易些。所以，在日常教学中，我经常指引学生在观察现象的时候能认识本质，在思索的过程中就会对一个问题有所认识，这样写出的文章才会有内容。也可以让学生写写自己的理想，自己的回忆。

二、作文与生活相结合

“真正的学校应当是一个积极思考的王国”。这是苏霍姆林斯基曾说过的一句名言。这句话是想告诉我们在指导学生作文时，自己的思维很重要，如果仅靠背诵范文，想要通过模仿提高写作能力是不可能的。背诵范文，套模式，严重地束缚了学生的自主思维，学生的主体地位得不到保障，就变成了考试的工具。学生只有在思考中才会获得灵感，下笔如有神，写出来的文章才会熠熠生辉。罗丹曾说过一句话：“世界不缺少美，是缺少发现美的眼睛。”现在，很多学生的作文存在着千篇一律的弊病，根本写不出新意来，就是因为缺少了发现的眼睛，观察本身就是发现的过程，加上现在的小学生生活范围较窄，缺少社会实践的机会，对周围的事物了解甚少，所以要引导他们去参与实践活动，去更多地融入到社会中，广泛接触社会，这样写出的文章才会有丰富的内容，文思如泉涌。

三、把握好课堂教学

要想让学生在作文中不说假话、套话，说真心话、实话，就必须在实际教学中注重培养学生的观察、思考、能力，这样才能激发学生思考的动力，让学生展开想象的翅膀，鼓励他们写自己想象中的东西，尽量减少对学生思维的束缚，为他们提供作文的广阔平台，让他们自由地表达，快乐地表达，表达的有创意。在传统的作文教学中，教师往往追求尽善尽美，从而扼杀了学生自由表达的欲望，我们应该在这样的教学中进行反思。也许是教师的要求太多，而让本应该出现在文章中的童真童趣都消失了，取而代之的是一些空话套话。我们不是在培养作家，而是培养孩子们善于表达的能力和乐于表达的欲望。所以，我们不能把作文的教学要求提得太高。而更多的是让学生通过作文能准确地、生动地表达自己的所思所想。

1、把握写作要求，训练学生正确的解题能力。“万事开头难”。如果一个学生拿着笔半天也想不出写什么内容，那可想而知，他是不会写出好文章来的。如果把作文题目想好了，学生会有相关的联想，从而在脑海中构思，写出具有真实情感的文章来。所以，对于一片文章来说，是否能把握好题意是写好文章的基础。所以，在作文教学中要首先学会审题。

2、提倡学生写真实的生活。我们作文教学的目的是为了培养学生良好的習作习惯，不是说假话说套话，也不是为了把他们变成作家。要让他们注意平时的积累，记录所见所闻，记录所思所想，他们想写什么就写什么，而不要束缚住他们的思维。在一次作文指导课上，我让学生自由表达给他们留下很深印象的一件事，同学们就开始议论起来，大家说得很热闹，并同步地进行作文指导，结果那节课的效果非常好。

总之，随着课改的程度在不断深入，小学作文的改革也不能止步不前，争取在自我总结和创新的基础上，不断突破，让作文这个同学们眼中的疑难杂症不再那么让人望而生畏，让作文成为孩子们的乐土。

9.新时期实现作文创新教学设计 篇九

一、创新作文教学目标

作文教学目标的创新对作文教学实现创新有着重要的意义。教学目标是作文教学的出发点和归宿，它是教师所预期的通过各种教学活动使学生的学习发生变化的结果，是教与学双方通过一系列的教学活动奋力达到的目标，同时也是检、查、评定教学活动效果的参考。对此可以从以下几方面入手：

1、注重思想，淡化形式

作文教学的最大问题是过分注重形式而忽略了思想。通常情况下，我们只是要求学生把文章写得像一篇文章就可以了。所谓像一篇文章，主要是指形式，如起承转合的行文格式、通顺规范而不乏生动老练的语言、必要的表现方法和手段乃至书写的工整和卷面的整洁等等。

为什么不引导学生去关注和思考发生在他们身边的精彩纷呈的事件?没有怀疑和批判就不会有创造，没有真思考就不会有怀疑和批判，没有真问题就不会有真思考，不去关注现实人生怎么会发现真问题呢?

2、重视写作的过程指导

新课程改革要求注重教学的过程性，实现教学过程中学生体验的生成，作文教学不仅如此，更应该体现这一点。事实上，作文写作本身就是一个由材料准备——写作构思——语言表达构成的完整过程，同时也是思想情感、气质个性表达呈现的过程。这要求教师在教学目标中要思考通过什么方式打开学生的思路，从而把学生带入写作过程。文章是客观事物的反映，而反映的中介是思维。语文是思想的物质外壳，而语言文字实际上是思想的外在表现，是思维的物化。要写好文章，关键在开拓思路，启发思维。

3、重视写作内容的丰富性

写作内容的丰富性也就意味着必须变革千篇 一律的作文模式，贴近学生的生活，让学生去了解和理解生活。因为只有写自己动情的东西，才可能写出真情实感，才可能表达出对所写之事的独特感受和真切体验;只有写自己真正感兴趣的东西，才可能发现生活的丰富多彩，才可能产生有创意的表达。

二、创新作文教学策略

教学策略是指教师实现教学目标和教学意图而采取的一系列具体的问题解决行为方式，解决的就是如何教和如何学的问题。《语文课程标准》在写作目标中提出了写自己想说的话乐于书面表达，增强写作的自信心等内容。因此，可以从以下方面创新：

1、让作文教学的开放

所谓开放的作文教学，指教师不预设刻板的教学目标，不勾画教学流程的运行轨迹，不套用死板的评判标准，而让学生有充分显示个性与才能的`自由天地，在学得知识、掌握技能的同时，争取更多的个性张扬和思维发展。

(1)实现写作空间的开放。教师应积极创造条件，引导学生走向校外去认识、感受丰富的生活，不断扩大写作领域。教室之外、图书馆、阅览室、体育场、风景名胜、农贸市场等，都应成为学生主动求知、感悟生活的课堂。有条件的地方，还可开辟网上阅读空间，加大知识容量和信息密度，培养学生开阔的视野，让五彩缤纷的生活成为每个学生写作的源头，让本应充满生命气息的作文走出窒息灵魂的传统训练樊篱，再现其亮丽的色彩。

(2)实现学生思维的拓展。学生的思维是最活跃的，视界是最明澄的，个性是最独特的，生命意识是最强烈的。创新也是作文的灵魂，是学生彰显个性、充分发挥个人才智、体验写作快乐的关键。创新就是要突破旧思想、旧观念、旧规划，重新构建开放的、发散的思维形态。这就需要教师高度自觉培植学生的人生立场和自主的人格;需要教师创设民主化、立体性的思维场景、宽松和谐的思辨氛围，自由地发展学生独特的价值观和审美观，并由此出发，让学生勇于怀疑既成定论，勇于否定既有定律;需要教师引领学生走出作文思维上的定势，引导学生将正面与反面、纵向与横向、发散与聚敛等各种对立统一的思维方式有机地融为主体动态式思维结构，从而最大限度地扩展其思维空间。

2、让学生写作全程指导

创新写作教学就是要将写作指导贯穿学生写作的整个过程，包括写前指导、写中指导和写后指导。

写前指导包括通过各种方式帮助准备写作材料和培养构思能力。如老师组织学生将要写的题目或题材分组讨论。讨论不是漫无边际地乱谈一通，而是根据老师或教材拟定的具体问题开展讨论，使人人胸中有数。要努力调动学生写作的兴趣，让学生有写的愿望，有东西可写。

写中指导主要是指教师在学生作文过程中指导学生自行修改和相互修改。这是过去作文指导被忽视的一个环节，而这一环节是培养学生写作能力的一个重要手段。教师只有在写成的作文里，才能发现学生作文有哪些不足，学生通过在教师指导下的自行修改和相互修改才可以亲自体会文章该怎么写。写中指导的另一个重要作用就是使学生养成重视修改的习惯，学会自能改文。

写后指导指教师的批改和讲评。作文批改时要尊重学生的精神劳动成果，要善于发现每个学生的进步，每篇文章的长处，给予热情的鼓励，鼓励学生写作的积极性。同时，严格要求、循序渐进，讲评时要尊重教学规律，以鼓励赞赏为主，充分肯定学生作文的成功之处，要拨开学生心头的迷雾，鼓起学生上进奋发的风帆，让他们对下次写作充满成功的希望。

3、让学生阅读扩大与深化

阅读是写作的基础，作文教学创新的改革，除了要着力丰富学生的生活，还要努力扩大学生的阅读。然而遗憾的是我们的许多学生不仅阅读总量少得可怜，而且对阅读活动本身失去了兴趣。离开了丰厚的积累，无法从根本上提高学生的作文水平。因此，扩大学生阅读面和深化阅读层次是作文教学创新的重要内容，必须着力培养阅读兴趣，让学生逐步懂得广泛阅读是自身健康成长、成才的需要。

三、小结

10.演讲稿(新雷锋) 篇十

水滴，那样的渺小，但一经汇聚，则成泉溪！江河！海洋！我院的新雷锋青年志愿者服务系列活动，就是由一系列如同水滴般的志愿活动汇聚起来，形成爱心与奉献的海洋。

让我们弘扬新时代志愿者服务精神，以滴水汇川的气魄，推动社会发展和时代前进！

“关注时政热点，弘扬雷锋精神”是我们开展系列志愿活动的核心，也是“新雷锋”志愿者力量发展的源泉。

新雷锋志愿者服务系列活动的组织建设和活动开展包括三个层面。

第一加大宣传力度，弘扬志愿精神。我们秉承着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，作为学校首个常设性青年志愿者组织，加入了中华义工联。这些，为联合会的组织建设和活动开展搭建了广阔平台。

第二引起广泛关注，夯实发展基础。我们特色鲜明的志愿服务得到了市委市政府、市文明办、市建委、社区、盲校、老年公寓等社会单位和我校领导的大力支持和称赞，为“新雷锋”深入开展志愿活动夯实了基础。

第三强化特色活动，拓展服务领域。新雷锋志愿者联合会区别于其他志愿者组织的地方就在于——我们关注时政热点，开展特色活动，包括凝心聚力迎校庆；文明卫士促迎评；携手共建文明城；“11”文明树新风；真情献礼十七大；血浓情深系汶川。这些活动心系祖国，关注社会，关乎我校发展，赢得极大好评。

在喜迎我校80华诞之际，“新雷锋”精心挑选35名志愿者，组成“中外大学校长论坛”校庆志愿者分队，出色地完成了一对一接待服务工作。我们引导嘉宾参观校史馆和文物馆；担任中外大学校长论坛临时翻译；庆典大会上，风雨无阻，尽心服务；还陪同嘉宾出席各种社会活动，交流两地、两校的历史与文化。校庆结束后，中外大学校长纷纷以口头或短信的形式表达了对志愿者们的感谢，其中，华中师范大学逄广洲副校长在给志愿者陶靓的感谢短信中说到：“比起我们这些校长、领导们，志愿者们辛苦多了，我会记住这几天。志愿者们一定经过了精心选拔，是学校的精英，代表了学校的水平，你们干得很不错！谢谢！”，您现在看到的这张图片就是逄校长与我校王世华副校长亲切话别，并高度褒扬我们的志愿者。韩国韩瑞大学李承吉副校长在归国后还特意给志愿者金银玉同学寄来了热情洋溢的感谢信。“新雷锋”圆满完成了志愿服务任务，成为校庆期间一道青春而亮丽的风景线。

现在看到的是我们的校园文明卫士活动。我校迎评创建期间，志愿者们在全校范围内发起了“校园文明卫士”系列志愿活动，号召全校同学共同参与和谐校园建设，活动得到了迎评专家和学校领导们的普遍称赞。

我们还关注城市发展，关注民生，将爱传播到社会的各个角落。新雷锋志愿者联合会成立至今，开展了一系列回馈社会的爱心公益活动。举办“千人进社区”活动，为我市争创“全国文明城市”作贡献。在省冬季人才交流会现场从事志愿服务。协助市消协举办“3·15”大型维权宣传活动。与市交警大队合作开展“文明在我脚下”交通协管活动。走进弋矶山老年公寓，关爱孤寡老人。开展盲校助残活动。走进金色儿童能力发展中心，爱心助残。

我们还响应“迎奥运，讲文明，树新风”的号召，与芜湖市文明办、市建委合作，于每月的11日开展 “11”文明活动。走进市区公交站、各大高校和企业，向全社会倡导“礼仪文明、环境文明和秩序文明”，赢得广大市民好评。

在党的十七大胜利闭幕之际，“新雷锋”率先成立“十七大精神宣讲团”，先后走入我校各兄弟学院、安徽工程科技学院、芜湖职业技术学院、芜湖市十一中等大中专院校持续开展了十七大精神巡回宣讲报告会。此后又深入芜湖各大社区宣讲，成为我校第一个走出“校门”进行广泛宣传十七大精神的组织，被我校党委宣传部誉为“贯彻科学发展观的先锋”。在学院双迎晚会上，我们又创造性地将十七大精神以同学们喜闻乐见的快板形式表现出来，好评如潮！

汶川大地震发生后，“新雷锋”情系汶川地震灾区，率先发起“情系汶川 祝福中国”大型烛光追思祈福捐款活动。发动全院师生捐款捐物，并放飞孔明灯、设立许愿墙，合唱爱心歌曲、开展烛光祈福，用“爱心包围四川”寄托沉痛哀思，表达真诚祝福！与灾区人民心连心！

大爱不息，奉献不止。我们的一系列志愿活动受到了社会的广泛关注，人民网、人民图片网、中国网、中国新闻图片网、《中国日报》图片网、和谐安徽网、安徽教育网、TOP学网、芜湖新闻网、安徽电视台、芜湖电视台、芜湖教育电视台、《江淮晨报》、《安徽市场报》、《芜湖日报》、《大江晚报》、《江淮传真》等主流媒体对我们的志愿服务活动做了近百次的跟踪报道和转载。

水之精神，奔腾入海！

我们的爱、我们的关怀与社会同在，与时代同在，与祖国同在！