杉木桥中学三年发展规划

杉木桥中学三年发展规划（共10篇）

1.杉木桥中学三年发展规划 篇一

高邮市送桥镇初级中学

2011-2013年自主发展规划

为了适应江苏和高邮的社会经济发展，使学校的教育教学理念、管理能力及办学水平能够与时俱进，为社会培养更多适应时代要求的各类人才，学校在完成第一个三年自主发展规划的基础上，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以二期课改为契机，落实全国和省教育发展纲要为重点，制定学校第二个三年自主发展规划，以促进学校有目标、有计划地科学、健康、持续的发展。

一、背景分析

我校始建于1994年，占地48亩，由三所初中合并而成。现有班级17个，学生784名，教职工70人。建校以来，学校一直坚持以人为本，努力实施精致管理，硬件设施符合“普九”上限标准，教育教学质量已连续12年荣获一等奖，被评为扬州市先进学校，江苏省平安学校，江苏省教育现代化示范初中。目前制约学校发展的主要因素是：

教师的思想观念、业务水平与优质教育的要求相比，全体学生的综合素质与素质教育的要求相比都还存在差距，学校的办学特色正在形成但不够鲜明，教育管理的示范性与影响力尚未得到充分显现。

二、总体目标：

进一步改革和完善学校内部管理机制，推动制度创新，继续实施精致管理，坚定不移地推进素质教育，努力实现教育理念先进，管理民主科学，队伍建设精良，教育成果显著，逐步把我校建成——高质量、富有特色，在扬州市内有一定知名度和影响力的学校。

三、具体目标：

1．队伍建设高素质。

①校级领导谋略有方。校级领导掌握现代教育管理理论，把握正确地办学宗旨及办学方向，精通一门学科教学知识，在群众中威望高。

②中层领导坚强有力。教务主任能对各学科教学指导有力，建设有方；政教处，思想教育有套路，成体系，常规教育、养成教育有经

验，成典型；总务处，制度更完备、更齐全、更有效，校园环境布置香化、绿化、美化、人文化；职代会监督、保障有力。

③教师队伍素质优良。强化师德师能建设，使全体教师师德高尚，基本功扎实，团结协作，乐于吃苦，勇于奉献。

2．素质教育高质量。

①校风正学风浓。学生行为规范达到市合格校及以上水平，让“团结、奋进、求实、创新”的校风得到进一步的弘扬，使“勤教、善导”的教风和“乐学、多思”的学风更加凸显。

②学校特色鲜明。全面构建德育、教学、体艺特色，德育特色以“体验德育”为主题，以活动为载体，让学生在活动中体验、感悟、认知、内化，在润物细无声的境界中培养儒雅青年；教学特色以完善“三学自主合作”模式为载体，不断推进高效课堂建设，争创扬州市轻负优质学校；体艺特色：艺术特色主要是做大做强扬州市艺术特色学校的品牌，在广泛性与影响性上做足文章。体育特色在小型体育项目上下功夫，继续搞好校排球队训练，配合高邮市毽球基地建设组建校毽球队，力争在三年内取得成果。搞好大课间活动，让学生的特长和潜能得到充分的发挥。

③教学质量稳步提高。普九成果得到进一步的巩固，入学率、巩固率、毕业率等各项总指标位居全市前列。

3．办学条件上档次。

进一步强化硬件建设，筹建学校教学楼和会堂的翻建工作，确保师生在安全舒适的环境中工作、学习、生活。加强校园的文化建设，使校园达到净化、香化、美化、文化，努力创建成为省模范初中。

四、主要措施：

1．更新管理理念，提高管理水平。

（1）深化学校内部改革。利用三年时间，建立好以落实“校长负责制，教师聘任制，校内结构工资制，岗位责任制”为主要内容的竞争激励管理机制，继续实行“职务竟聘上岗”，用“多劳多得、优质优酬”的分配原则和“末尾淘汰制”敦促教师不断上进，调动教师工作积极性。

（2）强化以人为本的管理理念。制定科学的评价标准，实现“科学、民主、高效、人文”为基本特征的精致管理模式。

（3）实行民主管理，充分发挥教代会的民主监督作用，提高校务公开程度，做到群策群力办好学校。

2．更新教育观念，提高教师素质

（1）以开展“师德行风评议”为载体，以“培养敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为目标，要求教师“立师志、修师德、练师功、树师表”，努力建设一支“学生欢迎、同事满意、家长称心、领导放心”的教师队伍。

（2）以推动基础教育课程改革为契机，立足于培养教师的创新精神，引导老师们树立科学的教育观、教学观、人才观、质量观，积极探索适应新形势的教育新模式，提高素质教育的教学、教研水平。

（3）继续以“名师工程”、“青蓝工程”为重点，鼓励教师参加自考和函授，专任教师的本科学历比例力争每年提高3%，研究生学历比例每年提高1%；建立教师外出学习、交流制度；强化校本培训，不断完善教师教学比武制度，通过开展优质课竞赛、说课竞赛、课件制作比赛等教学比武活动，强化教师基本功，使教师的整体素质大幅度提高。加强名教师培养力度，力争使市级学科带头人、骨干教师、教坛新秀等名师比例每年提高2%。

（4）以骨干教师、学科带头人为龙头，以集体备课为基本途径，利用校园数字化平台，在两年内建设好学科教学资源库，达到资源共享。同时开展好立项课题的研究工作，搞好校本教研活动包括网络教研，帮助青年教师迅速成长。

3．改进德育方式，落实先导地位

经德育领导小组成员反复研讨，确定我校实施体验德育，培养儒雅学生，就是着力改变过去说服教育低效的状况，侧重以“感悟责任”为核心培养学生“为人之德”，以“学会学习”为核心培养学生“求学之德”，以“诚信友爱”为核心培养学生“社交之德”，以“珍爱生命”为核心培养学生“立世之德”，使学生逐步成为“学生人”、“学校人”、“社会人”。体验德育是一个大课题，如何从小处着眼，实现

有效德育，是全体德育工作人员必须思考、解决的问题：

（1）队伍建设要立新制度。学校德育领导小组成员要将分工更细化，实现职责分明，相互协作；政教处重新考虑班主任考核方案，实现按月考核和学期考核相结合的方法，奖勤罚懒，优胜劣汰。

（2）养成教育要立新措施。本学期要重点治理好乱抛乱扔、破坏公物、不尊敬师长、打架斗殴等行为，特别是学生的文明用语方面争取有起色，把很多学校难以解决的问题解决好，让儒雅青年成为送桥初中学生的代名词，努力使学生思想品德合格率达到100%。

（3）班级管理要出新点子。今年开学之初，每一位班主任出一个班级管理的新点子，并实实在在地坚持下去，真正实现学生自我管理和班主任全程调控相结合的班级管理机制，提高班级管理的民主性和实效性，吸引力和感染力。

（4）学校活动要出新章法。团总支、各班级开展德育主题活动，要有新章法如：读书征文、专题演讲、清明祭扫、校园文化视角评比、文明班级评比、国旗下致词、学习英雄模范先进事迹等，要使用有效地章法，摒弃无效德育，将“热爱生命”、“学习雷锋”、“感恩励志”、“倡导低碳”等主题教育系列活动，内化为学生成长的动力。

4．深化精致管理，提高教育教学质量

（1）严格执行国家课程计划与标准，做好：

①按照课程计划开齐开足江苏省规定的课程和课时。

②积极开展好“小学科”教师的培训工作，不断提高新课程实施水平，努力达到综合实践活动学生参与率100%；学生参加艺术、科技团队活动率＞50%；学生劳技课，信息技术课成绩全部合格。

（2）构建教学特色。首先要认真落实《送桥初中教学常规》，建立教学质量有效监控体系；其次要开展有效教学的探索与实践，继续打磨“三学自主合作课堂教学模式”，做好两方面工作：一是充分发挥学生的主体性，增强学生自主学习、合作学习和探究学习的意识，使学生养成良好的学习习惯，具有良好的学习方法；二是强化集体备课，要求教师按照“三学自主合作课堂教学模式”设计好教案与导学案，切实转变教与学的方式，做到“以学定教”，提高课堂效率，努

力形成送桥初中的课堂教学特色，通过三年的努力把优秀课的比例由目前的40%提高到60%.（3）积极开展课程、教材校本化的研究与实践工作，校本课程力争每年增加1个，并形成我校的特色。

（4）加强科研管理，有效开展校本教研。教育科研课题定位正确，研究价值取向明确，形成课题群；教师参与面广，科研骨干队伍稳定；努力使教科研促进教育教学、教师发展，并取得明显成果。扎实开展优秀教研组创建活动。

（5）搞好体艺特色教育。艺术特色主要是做大做强扬州市艺术特色学校的品牌，在广泛性与影响性上做足文章，学生参与率保持在40%以上，学生在市级以上艺术比赛中获奖比例逐年提高，在高邮市具有一定影响和知名度。体育特色在小型体育项目上下功夫，搞好两个活动，一是继续搞好校排球队训练，力争在市中学生排球比赛中保持前5名，二是配合高邮市毽球基地建设组建校毽球队，力争在三年内取得成果。继续搞好校体育田径队的训练工作，保证在市体运会中获得初中组前5名，继续搞好大课间活动，做到组织有序、内容丰富、强身健体、发展特长。

5．改善办学条件，美化校园环境

三年内在充分开发和利用现有校产资源的基础上，合理运用资金，有计划地加强实施素质教育的配套建设。

（1）进一步提高办公室和教室的配置水平，努力运用校园的数字化平台，实现学校的行政、教学、后勤管理，提高办公、教学“数字化”程度。

（2）优化校园环境文化，完善基础设施建设。

①继续搞好校园绿化工作，做到定期保养护理，每年对花木品种进行一定的更新和补种，以变求新，给人新鲜的感觉，增强环境的育人的功能，争取创江苏省绿色环保学校。

②继续添置平地绿化带的人性化宣传标语，提醒师生爱护花木，人人有责，同时培养学生热爱生命、热爱集体的情感。

③在校园文化建设方面，坚持“环境育人”的原则，继续强化校

园文化建设，努力达到让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木有情感，让每一处景点有意蕴，使校园始终洋溢着浓烈、健康、向上的文化氛围。

④积极筹备教学楼与会堂的翻建工作。教学楼和会堂已经建成多年，经江苏省房屋质量鉴定部门检测，与当前校舍质量标准相比，安全系数低，教学楼质量定为C级，会堂定为D级。为确保师生在安全舒适的环境里工作、学习、生活，教学楼与会堂的翻建工作，已经提到我校的议事日程。未来三年，我们将采取“向上申请、向外筹资”的办法，积极做好教学楼与会堂翻建的筹备工作。

2.八里中学三年规划 篇二

（2014—2016）

第一章 指导思想和发展目标

一、指导思想：根据习近平同志关于教育要三个“面向”和培养“四有”新人的指示精神，为21世纪的国家建设培养具有扎实和宽厚知识基础的劳动者。遵循现代教育基本规律，以发展为本，全面实施素质教育，立足基础，发展潜力，注重创新，自主发展，为学生全面发展奠定坚实基础。继承学校优良传统，在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，形成适合我校特点的办学模式和办学特色。

二、发展目标

进一步推进素质教育。继承传统、开拓创新，面向未来，把八里中学办成校园文化氛围浓郁、教学质量日益上升、办学特色逐步明显的现代化农村初级中学，为八里乡和整个社会的发展培养出更多基础厚、素质优、能力强的优秀人才。建立一支政治素质好、业务能力强、能管善管、勇于开拓的管理团队，培养一支经验丰富、敢于探索、爱岗敬业、乐于奉献的优秀师资队伍，全面推进校风、教风、学风建设，营造干群、教师、师生、生生之间共同和谐发展的浓厚氛围。教学质量力争逐年提高。努力创建白银市五星级学校。

第二章 主要任务和措施

一、学校管理

目标:以现代教育思想为指导，完善适应新形势的现代化管理模式，使学校管理实现现代化、科学化、制度化、系统化，建立廉洁、高效、民主的管理运行机制。措施：

1、构建和谐的领导集体

（1）创学习型领导集体：在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想，形成较为成熟的教育和管理理念。

（2）创专家型领导集体：主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威或专家，引领全校教育改革发展。

（3）创实干型领导集体：走在前列，干在实处，勇于创新，扎实推进学校各项工作的开展，全面推进素质教育。

2.完善评价考核机制，深化分配制度改革。要进一步完善对教师、科室、年级部、教研组和备课组的评价考核机制，积极探索教职工各项考核制度改革方案。

3、探索新形势下学校管理模式

（1）从理论和实践上处理好校长负责、教职工参与的学校管理机制；充分调动全体教师参与办学的积极性，同时积极发挥学生参与管理的积极性，使之成为学校管理的一支重要力量。

（2）建立以教导处为指导的、以年级为中心的教学管理体制，实行年级部主任、备课组长、班主任、任课教师质量目标责任制。

（3）建立以政教处为指导的、以年级为中心的学生管理体制，实行班主任为责任人的学 生教育责任制，创建优良班风、校风，保证教学质量的提升。

（4）建立以教研组为中心的，责任到每一位教师的教研、科研管理体制。

二、队伍建设

目标：加强学习，建设一支高素质、高境界、高水平的学习型教师队伍。措施：

1、提升教师师德修养

（1）依法治教：组织教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律规范，规范教师行为。（2）制度约束：修订《八里中学教师教育教学工作常规》、《八里中学请假考勤制度》《八里中学教科研奖励办法》等规章制度，加大考核执行力度。

（3）榜样示范：定期评选各类先进个人，大力弘扬正气，形成教书育人、爱岗敬业的良好氛围。

2、改善教师结构比例。

（1）学历结构：60%达到本科学历，鼓励教师深造。

（2）职称结构：中级职称教师占全校专任教师总数的20%及以上，高级教师数量突破零。（3）名师结构：县乡教学能手、县乡学科带头人比例争取达到10%及以上。

（4）能力结构：90%教师胜任三年循环教学；10%以上教师能承担市、县科研课题。

3、提高教师专业素养

（1）加强教师成长目标管理。明确个人发展目标，鼓励教师朝着 “一年稳讲台，三年出成绩，五年有特色、十年成名师”的方向努力，努力提高获取信息、接受和传播新知识、新方法的能力．促进教师队伍的可持续发展。

（2）发挥团队优势，加强专业化培养。利用学校校园网发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在学校教师队伍中的指导作用。学校采取压担子、指路子、定尺子、搭台子的方法，为教师的成长构筑坚实的平台。鼓励教师在教学过程中不断学习，不断提高，不断反思，以提升教师专业化水平，使教师的专业知识、专业能力、专业理论得到更新。

（3）开展青年教师 “精品课”，见习期教师 “汇报课 ”活动，并使活动更加深入有效。（5）重视中老年教师的发展。学校要为他们创设机遇和平台去接受新理念、新教育模式，不断丰富和创新教学方法，努力与时俱进，由此来全面促进教师队伍的均衡化发展。

（6）继续加强校际之间的交流，积极创造条件采取“走出去”、“请进来”的双向路子来拓展教师视野，促进教师专业成长。

三、德育工作

目标：以培养适应未来社会需求的合格人才为总目标，初步形成一个德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，积极打造平安、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，使学生具有良好的思想品德、坚定的政治信念、强烈的社会责任感、坚强的意志品质、健康的身心素质。

措施：

1、健全德育管理机制

（1）加强班主任队伍的整体建设。针对我校班主任队伍年轻化的现状，每学期举办一期班主任培训，以校本培训为主。开好研讨会，出好每年一期的班主任案例集，举办好两年一次的“班主任论坛”。

（2）健全德育激励机制。从学校、教师和学生三个层面出发，把德育工作作为学校各类先进评比的重要依据，把德育与教师的行政奖惩、职务晋级、职称评聘等挂钩，与学生的先 进评比、素质评定等结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。今后三年，要不断完善班主任奖励制度，着重开展行为规范达标班、示范班；优秀团支部；优秀班主任；德育标兵；三好学生。

（3）完善德育评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评定、班主任工作绩效考核及学校德育工作评估等德育评价机制。学生综合素质评价要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、家长评相结合，最终引导学生达到知、情、意、行的统一。

（4）引进德育科研机制。德育科研是学校德育工作的重要组成部分，我们将针对新时期教育规律和特点，加大德育科研力度。三年内，学校要将德育教研进一步纳入教科研整体工作之中。定期召开班主任例会，掌握德育教育工作动向，为德育工作决策服务。确立学校德育课题，激励学校所有教师参与德育课题的研讨。

2、拓宽德育有效途径

以心理健康教育、德育课程建设、学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主要途径，提高德育的实效性。

（1）进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，让全社会来关心学生思想道德建设工作，学校实行全员参与进行学生思想道德教育活动。

（2）积极开展安全教育、法制教育、养成教育，提高每位学生自我管理、自我保护等方面的思想意识。

（3）以“自主学习管理”养成教育为手段，在教育、教学、寄宿管理、就餐管理等方面培养学生自主管理、自我教育的意识。

（4）培养出一批心理健康辅导教师，正确引导学生所存在的心理问题，促进学生健康成长。

（5）建立起科学完善的学生综合素质评价体系与思想道德评价体系。

3、凸显德育成果特色。

在新一轮的三年计划中，善于总结，挖掘潜力，努力形成一至两个符合我校实际的德育成果及特色。

四、教学工作

目标：充分发挥年级部、备课组的作用，围绕课堂教学这个核心，探索有效教学的新思路，推动学生的和谐发展、自主发展和全面发展。教学质量稳步提高，逐步进入会宁县的前列，并使所辖学区的家长对学校教学质量的满意度在现有基础上再上一个台阶。

措施：

1、积极倡导和实践学生主动学习的和谐教学模式。（1）追求“五个和谐”。这是和谐教学模式的内在要求。主动学习的和谐教学模式，追求教学过程中学生主体作用与教师主导作用的和谐，重视学生在教学中主动地学习、主动地发展；追求学生知识的掌握与能力发展的和谐，重视学生主动探索精神和思维能力的发展；追求学习结果与学习过程的和谐，重视学习中的认知过程、思维过程，通过对过程的体验发展学生的能力；追求共性与个性发展的和谐，强调和鼓励学生充分发展自己的个性特长；追求教师适度的控制与学生主动学习的和谐，强调学生以发挥主观能动性的主动学习，给学生以更多的时间和空间。

（2）、强调“三个研究”。研究学生、研究教材、研究学业考试，这是提高教学质量、促 进教师专业成长的有效方法，学校积极创设条件，激励教师全员参与，从教师的教和学生的学两个方面展开“三个研究”，将定期组织研讨活动，交流心得，鼓励争鸣。

（3）、落实教学常规。将《八里中学教学常规》所规定的要求落到实处，重点落实“四精”、“四必”和“五统一”，即“精备、精讲、精练、精批”、“有练必收、有收必批、有批必评、有错必纠”和“统一计划、统一进度、统一备课、统一练习、统一测试”。

2、认真贯彻“面向全体，全面提高”的教学质量观，狠抓均衡发展。这是教学质量全面提高的必然要求。从机制、人员、方法等多个角度总结出一个贯串七年级到九年级符合教育教学规律和我校实际的学生培养新途径，既要狠抓优秀率，更要重视后20%的学生的提高，争取教学质量的全面均衡发展。

（1）进一步探索和健全有效的学生自主管理模式。要在现有的管理基础上摸索出一套更加科学合理、规范有序、适应学生自主发展的良好管理模式。

（2）着力抓好学生的自主学习习惯的培养，特别是抓好起始年级的学习习惯。

（3）强化以备课组为主的校本教学研究，以此作为全面提高教师教学业务素质和学生学习效率的有效途径，在组织上、时间上予以保障，在形式、内容上予以深化。

（4）进一步加强教学质量的过程管理；建立健全学困生的辅导体系与信心保护体系；优化课外作业的结构，强化学业考试的分析与研讨，努力全面提高教学质量。

（5）在提高教学效率的基础上，拓展学生课外活动的时间与空间，不断完善并充分利用学校的教学硬件资源。逐步建立学生的体育、艺术、综合实践活动自主选择体系，建设好相应的辅导队伍。使课外活动成为学生学校生活的基本组成部分之一。

五、教育科研

目标：以校为本，聚焦课堂，形成一支能推动学校教科研深入开展的研究性骨干教师队伍群体。以教科研指导改革，以教科研造就师资，以教科研提高质量，以教科研促进发展。

1、加大宣传教科研的力度。让教职工从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”的理念扎根广大教师心中，形成广大教师重视、投身教育教学研究的氛围，选择先进的教育理论指导学校教科研工作，使我校的教育教学研究能够站在中学教育教学改革的前沿。

2、完善教科研的相关制度。在原有的基础上，进一步完善学校教育教学科研的规章制度。形成既有自己特色又符合教育教学科研规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度等。

3、健全教科研的管理机制。

（1）选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有一定表达能力的教师，组成学校科研骨干队伍。

（2）校级科研骨干教师三年内必须参加学校课题的研究，积极争取县级以上课题立项研究。

（3）以基础较好的教研组为示范点，在校级科研骨干教师的带动下，从课堂教学实际出发，开展学科组小课题的探索、实践和研究。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面。

（4）最大限度地安排教师参加市县科研培训。在日常工作中，倡导教师写教学后记、随笔、论文等，提高教育教学反思能力。

六、后勤服务 目标：进一步加大投入，改善办学条件，完善校园功能，提升服务质量，提高办学效益。措施：

1、进一步完善校园功能。

（1）建设绿色校园：在全面的日常工作中将可持续发展思路纳入学校管理中，全面提高师生的环境素养。

（2）完善校园网络系统：更好地发挥计算机网络的作用，促进现代教育理念的形成，推动教育改革和创新。

2、进一步改善办学条件：

2008年要着力完成水池工程建设，2009年计划启动校园硬化建设，2010年计划完成教办楼建设。大力改善教师办公条件，每位教师配备一台办公电脑。

3、后勤服务和管理水平再上新台阶。

学校继续做好对宿舍、食堂、安全、绿化、饮用水、报刊等方面的服务工作，努力提高管理水平。

4、增收节支，提高办学效益。

（1）积极争取财政支持和政策支持，加大投入。

（2）进一步加强对学校人、财、物的管理，建章立制，规范操作，减少浪费，节约支出，提高资金使用效率。

校兴我荣，校衰我耻，前三年，通过全体教师的共同努力，学校已经进入了一个崭新的阶段，今后三年任重道远。我们要担负起发展学校、振兴学校的重任，在县教育局的正确领导下，聚精会神抓教学，一心一意谋发展，踏踏实实走好每一步，为全面推进学校素质教育，为把我校建设成为一所白银示范初中而努力奋斗。

3.中学政治老师个人三年发展规划 篇三

一、自我分析

从事初中思想品德课教学已经五年，经过这五年的历练，我走过了懵懂毛躁的历练期，成长了很多。我体会到了教育的重要，同时也感受了其中的乐趣。新的学年开始了，我将一如既往的努力去工作，同时将我的个人阶段发展目标和三年发展规划作以下阐述。

二、阶段发展目标

首先，带好自己的班级。在班务管理上，做到真正爱学生，学生的事就是重要的事，充分尊重学生作为一个独立个体所具有的思想。充分发挥他们的主人翁精神，让他们切实感受到，班就是一个家。构建一个团结，和谐，自强，自立的优秀班级。在课堂教学上，以理想课堂为目标，认真钻研每节课，让每节课成为学生探究知识的“乐土”，培养学生自主探究的能力，争取改变原来学生对教室的认识，真正把教室变为学生学习的“学室”，让学生喜欢上教室这块地方。让学室这块地方逐渐变为学生掌握知识，掌握学习方法的“沃土”。

三、（2016--2018）三年发展自我规划

（一）、努力提高自身的政治思想素质。

在政治思想上努力学习科学发展观，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。本学期，我将积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。

（二）、自觉加强师德建设。

作为“为人师表”的教师，我要时刻注意加强自己的师德修养。关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从提高学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

（三）、努力提高自己的业务水平。

我将积极参加总局和学校的组织的各种培训，提高自己的专业水平和教学能力。认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动，多听课从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。

作为政治课的任课教师，我要认真研究教材，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。每一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

在思想品德课教学中要以学生主动参与为前提，以自主学习为途径，以合作学习、学生为主体探究、讨论为形式，以培养创新精神和实践能力为重点。因此，在教学中，我将根据具体教学内容及学生的实际情况，进行了“探究式”教学的尝试。我们面对的学生不是被动接纳知识的容器，不是生成知识的机器，而是有情感、有意志、有丰富内心世界的活生生、有血有肉的人，他们需要知识，更需要理解、尊重、肯定和鼓励。

教学实践能力： 热爱自己所从事的教育事业，工作认真。最大的不足是上课缺乏激情，与学生的交流不够流畅。

研究能力：能结合教学实际钻研教育教学理论和学科资料，能经常撰写论文、案例，并能在省级征文比赛中获奖。不足在于经常虎头蛇尾，缺乏深入研究的勇气，关键是理论底蕴不够。

反思能力：平时自己能较为自觉地开展一些针对教学上出现的问题进行的反思工作，坚持写些随笔，探讨问题的实质和改进的措施。不足在于缺乏理论上的依据，思考问题往往比较浮浅，没有实质性的突破，再加上惰性使出现的问题往往要过很长时间才会有改观。

师生交往能力：平时与学生关系较好，自认为对学生有亲和力，但在课堂上如何通过较好的师生关系促进教学、规范课堂秩序有待进一步的提高。提高个人能力的几点措施：

1、做一本中考习题集 2.完成一篇教学论文 3.阅读一本教育专著

4.撰写一份优秀教案（课件）5.编写一份学科试题 6.撰写一个教学案例 7.开一次优质公开课

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格。教师职业作为一种以人育人的职业，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

中学政治老师个人三年发展规划

（2016-2018）

4.中学学校办公室三年发展规划 篇四

2010年办公室在立足本岗位职责和全心全意服务于基层的基础上，继续围绕“服务职能、管理职能、参谋职能、承办职能、协调职能”五大职能落实、开展各项工作。确保上下级、各职能部门、各基层单位之间上令下行，下情上晓，上下紧密配合、步调一致的开展工作。

现状分析

办公室现有四名人员。主任一名，全面负责办公室工作；另有两名员工和司机一位。两名员工的具体分工是：一位负责教师工资关系、社保、职称评定、人员关系调动和外联，另一名负责档案管理、党务和离退休老干部工作。同时，注重工作中的相互协调和配合。

主任通过一年的锤炼，已经逐渐熟悉业务，进入相应的岗位角色。两名员工在自己的工作岗位上都已经工作多年，有比较丰富的工作经验，工作态度好，认真负责，并且做事严谨，这给办公室今后的发展打下了良好的基础。

三年目标设定：

1、2010年10月1日-2011年9月31日：夯实基础，服务基层 2、2011年10月1日-2012年9月31日：相互学习，促进发展 3、2012年10月1日-2013年9月31日：提升质量、和谐服务 夯实基础，服务基层：继续提倡和深化服务基层的工作意识，不断拓展服务基层的手段，促进办公室团队能力建设，将各种基本的服

务项目及相关政策、法规和规定的精神吃透，做到依法尊贵办事，服务用心周到，解释到位贴心。

相互学习，促进发展：在各自熟悉岗位职责，熟练工作和牢固树立服务意识的前提下，尊重差异，尊重个性，建立学习制度，尽可能让办公室工作人员能够参加相应的业务培训，打造学习处室、和谐处室，学习提升，不断进步，促进处室不断发展。

提升质量、和谐服务：经过前两年的发展和积淀，在第三年主要注重服务质量的提升，真正做到主动服务、积极服务、和谐服务。做到为教师服务及时、不出差错；为领导服务守时、精准并留有余地；提供参考经过多方求证，不偏不倚，讲政策重依据。

具体内容：

一、公文管理

1、完善收文、上报文、下发文程序。

2、管理文件时能熟练的按其重要程度、保存年限分类保管。

3、完善文件格式，按照管理体系的要求制定新的公文管理办法，并严格遵照执行；完善文件上报、下发、会议室使用等表格，使记录的资料更全面，查看更清晰。

4、公章管理更细致，不错盖；严格按照公章使用管理规定执行。

5、电话记录分清轻重，会议通知等重要电话一个不漏，全部记录在电话登记表上。

二、办公管理

1、在所周例会方面

做好周例会制度的延伸与宣贯，每年对周例会进行适时更新，对周例会大事反馈表、汇报人考评表内容进行丰富与完善，完善考核制度。

2、在信息、大事记、会议记录方面

做好信息、大事记的收集、整理、编写工作，及时了解各处室活动动态，主动联系、索取第一手信息资源，做到真实记录、及时宣传，利用校讯通将宣传范围扩大到各职能部门、全校教职工。

会议记录方面要掌握其注意事项，了解其记录要求，多听多写多记多验，记录中不漏项的记录好主要内容。

3、文书资料归档方面

在每年开始时，编几类文件夹，对每次会后文书资料按时间先后顺序分类分项进行存放，确保年终资料归档的完整性。同时，要验查每次记录内容的规范性、真实性和是否签署意见。

4、组织协调

在校长、书记的指导下，负责好各处室的组织协调，当好参谋，协调一致，起到润滑剂的功效，使得各处室“和谐”、高效运转。

三、档案管理方面

1、健全档案规章制度

（1）加强对档案室的宏观管理。注重档案的建设发展，坚持“统一领导，分级管理”的原则，做好统筹规划，使档案工作日程化、分工化。

（2）制定与档案室相适应的规章制度。如《档案管理办法》《档

案工作人员岗位职责》《档案保密制度》《档案利用制度》《档案实体分类法》等，实现依法制档。

2、强化档案基础业务建设

（1）丰富室藏档案材料，扩大归档范围，所发文，对各部门兼职档案人员开展基础业务培训，划清职责，分工明确，档案部门负责监督指导，形成档案材料收集集中化，利于系统管理，提高工作效率。

（2）细致深入地鉴定档案材料，鉴别归档范围，归档类别。如注重实体档案、声像档案、仪器设备档案等收集工作，确定其形成时间、部门、用途等原始信息记录，使档案真正成为第一手资料的集合体。实践中，既要防止垃圾档案的形成，也要防止有价值材料的遗漏。

3、加快档案管理现代化步伐

4、完善档案服务功能

（1）解除封闭的保守的思想观念，拓宽档案服务利用渠道，开展全方位、多角度信息检索，对符合规定的档案利用，积极配合，树立档案服务新形象。

（2）开展档案信息化建设，积极进行信息编研、积累，在日常工作中，注重专题性信息收集，在错综复杂的档案资料中搜索专题数据：聘用新员工数、离职人数；所组织沿革；领导机构变革等，为所档案利用提供时效、准确的信息资料。

四、网络信息管理方面

1、进一步完善《郑州市26中办公电脑管理办法》，并保证制度的落实与执行。

在工作中不断发现新问题，对《郑州市26中办公电脑管理办法》完善和改进，适时更新，保证制定的制度适合我所管理体系的发展要求，进一步严格我所电脑及附属设施的管理体系。

2、电脑、照相机的维护、维修工作精细化。

做好设备的日常维护工作，对使用情况定期查访，及时排除各种故障，保证在各项活动中正常使用；设备的采买要有严格的审批程序，做到资源的合理配置，在充分理解成本经营管理意识的前提下，对电脑、照相机等设备要爱护，避免不必要的开支。

3、做好各种资料的备份与保存。

郑州市第///中学办公室

5.第五中学后勤工作三年发展规划 篇五

一、指导思想：

以全心全意为教育教学服务，为全体师生服务为宗旨，努力增强服务意识，做到“务实、优质、高效”，以一流的服务水平为学校发展提供有力的后勤保障，使全体师生在快乐中学习，在幸福中成长。

二、工作目标：

①打造一支精干、高效的后勤管理队伍，建立健全后勤各项规章制度，为教学工作做好后勤保障，后勤工作满意率达95%以上。

②不断优化校园环境和改善办学条件，图书配备达标生均25册，教室、办公室内窗帘全部更新，教学楼内、教室内、宿舍内全部粉刷粉、学校管网全部升级改造，厕所由水槽式冲洗改为蹲便器水箱冲洗，电力设施升级改造。③完善固定资产入账（建账造册，账物相符）及维护等一系列工作。

④建立安全防控措施及制度建设，杜绝一系列的不安全因素的发生。在重要位置放置足够数量灭火器、安装应急灯等。学生食堂、宿舍安装视频监控，实现全覆盖等。

⑤各教室设施配全配齐，各功能室设施配全配齐。

⑥进行校园硬化、绿化、亮化、美化等工程建设。

三、具体措施：

①加强后勤人员的政治学习和业务技能的提高，增强服务意识，全面提高后勤人员的服务、协调水平。

②按《山东省中小学条件装备一类标准》配备教学设施，提高教学条件。③建立学校财务管理制度，加强财务管理，规范各项收费，积极筹措资金，合理使用经费，用于学校建设。

④资产管理责任到人，资产如实登记入账并定期检查维护、合理使用。

四、年度目标：

2014年度

①后勤人员明确奋斗目标，增强岗位责任感，树立为教育教学提供优质服务的思想。基本实现规范化，标准化，为教育教学提供全方位的后勤保障。②进一步完善各项后勤管理制度。

③后勤管理从资产登记、公物维护等方面基本实现制度化。

④东西教学楼道、教室全部粉刷刮钢瓷。教学楼、宿舍楼内厕所全部实现由便槽式冲洗改为蹲便器水箱冲洗，并且对学校管网、水设施进行升级改造。教室、办公室等窗帘全部更新。教学楼各教室们、教室办公室们、男生宿舍门全部更换。修建两教学楼连廊。各班级统一配齐标准课桌凳，加装桌布等。（以上建设约投入42万元）

⑤师生对后勤满意度达85%以上。

第二年

2015年度

①强化后勤人员思想教育和技能培训，实现后勤服务的精细化。

②配全配齐各教室教学设备、功能室、配齐图书等

③、男女生宿舍楼内墙改造，东西教学楼前实现花砖硬化，进行校园文化（走廊文化、宿舍文化、新建餐厅文化、厕所文化）建设，校园亮化工程建设。新建餐厅、宿舍楼内部设施配备等（以上约投入64万元）

④完成校产登记建账。

⑤师生对后勤工作满意率达90%以上。

第三年

2016年度

①全面提升后勤人员的服务水平，科学有效的做好教育教学后勤保障工作，打造一支精干、高效的后勤管理队伍，后勤管理全面实施数字化办公。

②图书按人均25册书配齐，学校全部实现无纸化办公。

③配备教师电教教学设备，电脑实现人手一机，再新装备微机室2个。

④硬化建设，对校园内主干道，东干道进行硬化，男女宿舍楼前后硬化，绿化、美化建设，对教学楼，宿舍楼周围进行绿化景观建设，亮化建设，对主干道安设灯杆若干。电网改造、办公室加装空调、取暖设备升级改造等。（以上约投入76万元）

6.杉木桥中学三年发展规划 篇六

一、总体目标

1、提高教师整体素质

提高基础教育质量是最终目标，要实现这一目标，必须要有高质量的教师。由于教师的劳动具有非常强的协作性和集体性，其成果是整体力量的体现，学生的成长或发展，应该说是教师集体付出的结果。因此基础教育质量的提高需要有一大批高质量的教师。

2、提高教师实施素质教育的能力和水平

当前基础教育大力推进素质教育，教师的素质一定要与实施素质教育相适应，教师的素质就体现在是否具有实施素质教育的能力和水平上。因此要提高教师的整体素质，就要提高教师整体上实施素质教育的能力和水平。

3、提高教师实施新课程的能力和水平

为了全面推进素质教育，当前的一个重大举措就是进行新课程改革。通过新课程的实施来全面推进素质教育。因此教师实施素质教育的能力和水平，又具体到是否能投入到新课程改革当中去，是否具有实施新课改的能力和水平。

4、提高教师课堂教育教学的能力和水平

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是教书育人的主战场，提高课堂教育教学质量是实施素质教育的关键。新课程的实施在课堂，课堂教育教学直接关系到课程改革的成败，课改的成败又关系到能否全面推进素质教育，关系到基础教育质量的提高。因此课堂教育教学质量是一个关键性、决定性的问题，也是教师继续教育的核心。

二、主要任务

1、以“一德三新”为主要内容开展培训

（1）师德教育

师德教育是教师教育永恒的重点。在新一轮中小继教中仍然要将师德教育摆在重要位置来抓。领导和教师要从构建和谐社会的高度来认识师德教育的重要性和紧迫性，要从实施素质教育及加强青少年思想政治教育的需求出发，从教师自身在新时期存在的不适应、不符合问题入手，以“新时期师德修养”为主要学习和研究内容，通过集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得等形式认真开展师德教育。

通过三年的培训，使各教师思想政治素质和师德水平有大幅度提高，坚定地树立远大、正确的职业理想，并转化为热爱教育事业、热爱学校、热爱本职工作、热爱学生的具体行动，同时能较好地解决社会关注的焦点、热点问题。此外，还要在推进师德建设创新方面，包含师德建设的观念创新、理论创新、管理创新和制度创新等方面都要有所突破，逐步建立和完善师德建设的长效机制，建设起一支群众满意的教师队伍。

（2）新理念

新理念培训应以实施素质教育的理论为核心，结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训使各教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，更新教育思想，逐步树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观；在知识性领域和发展性领域中，要坚持把发展性领域摆在青少年学生成长过程的第一位；同时将新理念运用到教育教学实践中，增强教师实施素质教育的自觉性和主动性；主动实现教育教学观念的转变、教师角色的转变以及课堂教学方式的转变。

（3）新课程

新课程培训应根据各地基础教育课程改革推进情况，结合教师实际针对性地进行。新课程培训应以提高课堂教育教学为重点，学校从实际出发，以校本培训为主渠道，采取多种形式，狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高。通过上观摩课、示范课、公开课；确定研究专题有针对性地组织大家上研究课、讨论课、达标课，切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。

再通过三年扎实的训练过程，使各年级教师把握课改发展的基本规律，掌握好新课程具体目标和课程标准；熟悉新课程的教学结构、教学内容、教学方法、课堂教学常规和教学评价；提高实施新课程的能力和水平，更好地适应基础教育课程改革的需要。（3）新课改

重点是总结推广我校在2012年新课改的基础上建立的“二三六”课堂教学模式。

2、推进各项专项培训

（1）骨干教师培训

骨干教师培训计划：三年内，学校将从业务能力较强的教师中选6—8名以上优秀教师作为重点对象加以培养，骨干教师的学科专业结构要覆盖新课程计划规定开设的全部课程。

学科骨干教师培训：各学科要从基础教育课程改革要求和本组教师的实际出发，认真组织新课程标准规定的所有学科骨干教师培训，重点要加强英语、信息技术、音、体、美等紧缺学科骨干教师培训，此外还要加强心理健康教育、理化生实验教师等骨干教师培训。（2）新教师培训

新教师培训指对教龄在一年以内或见习期教师的培训。新教师培训内容含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等培训。

三、工作重点

1、以提高教师的整体素质为重点。

2、以“一德三新”为主要内容。

3、以推广“二三六”课堂教学模式为抓手。

4、以“以校为本”的培训为主要形式。

即以提高教师的整体素质为重点，以“以校为本”的培训为主要形式，狠抓“二三六”课堂教学模式的推广，努力提高课堂教育教学质量。

四、新课改的实施步骤

1、部分推广阶段（2013年3月至6月底）：此阶段要认真组织初一初二教师学习我校课改模式，广泛做好宣传工作；进一步建立健全领导机构和管理措施，搞好调查研究,制定培训规划和实施细则；对初一初二教师进行培训。我校新课改，是一项周期长、要求高、难度大的项目，学校教导处在原来五个班课改经验的基础上进行经验整合，然后在教导处具体指导下进行，再把成功经验加以推广。

2、全面推广阶段（2013年9至2013年12月为全面推广阶段）：全面推广阶段由教导处根据实际情况分期分批地展开，不搞“一刀切和齐步走”。培训进度允许有先有后，但应确保在2013年底前完成实施意见规定的培训任务，确保全校教师都能用上好课改课。全面推广阶段要注重过程，讲求实效，要保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场。

五、研修工作中应注意的几个问题

1、突出重点，大力提高教师队伍整体素质

因学校条件有限，本校教师外出培训机会较少或没有机会，因此，教师主要依靠校本培训学习提高，在新一轮培训中，必须以提高教师整体素质培训为研修工作的重点，千方百计下大力气加速促进教师专业化进程。

加强教师队伍建设是当前教师队伍建设的重点和难点，也是继教全员培训的重点和难点。学校行政和教导处都要坚持“面向全员、倾斜薄弱科目、突出骨干”的原则，采取有效措施，切实加强教师培训。

2、狠抓关键，扎实稳步推进新课改

我们必须明确，继教要抓好“三新一德”为主要内容的培训，重点就是提高课堂教育教学质量，关键是开展“二三六”课堂教学模式的推广和总结，着力于提高教师课堂教学的实际能力和水平。教导处要认真组织，加强管理；课改有经验的教师要做好对“二三六”课堂教学模式的培训指导工作，骨干教师要充分发挥示范、辐射作用，提高训练的效率和水平；要注意总结在课改中的经验，组织现场学习和交流。使广大教师实施新课改的能力和水平有明显提高，使课堂教学质量上一个新台阶。要培养和发现一批课堂教学标兵、教学能手，打造处一支我校的名师队伍，为全面推进素质教育、促进我校基础教育实现跨越式发展奠定坚实的基础。

3、以校为本，努力探索校本研修模式

充分利用多媒体、计算机网络等现代远程教育技术手段，发挥系统办学优势，有效整合教育资源，为广大教师提供优质教学资源和学习支持服务，构建开放、高效、灵活的教师教育体系、模式，这我们的要求，也是教师教育发展的必然趋势。在新一轮研修中，其思路是依托教师教育网络联盟计划的实施，努力促进教师教育体系和多媒体、计算机互联网及其他教育资源的优化整合，充分利用优质资源，大规模、高质量、高效益地开展教师培训。

校本研修是实施教师网联计划主要途径和重要基础，是开展教师继续教育全员培训、提高教师素质最重要、最有效的方式，也是构建学习型学校不可或缺的方式。

7.丰安中学语文教研组三年发展规划 篇七

丰安中学是一所具有五十多年历史的农村高级中学，近十多年来教育教学质量一直稳居盐城市同类学校的首位。语文学科的教学也经历了一个质的飞跃，教学质量直逼东台中学。现全组专职教师34人，其中高级教师14人，外聘语文特级教师2人。

总体目标：

结合学校三年发展规划和本组实际，紧紧围绕学校创四星这一中心工作，

以课程改革为契机，深化语文教学改革，增强语文学习效能，促进学生多元发展，为学生升入高一级学校深造奠定基础。加强教师队伍建设，发掘教学教研工作的增长点，扩大在全市的影响，力争年年评为校先进教研组。

具体目标：

1、资源配置

全组配备电脑五台，图书馆文科类藏书五万余册，持续订阅《中学语文教学》等语文专业杂志

2、师资建设

提高教师师德师能，培养更多中高级教师、骨干教师。发挥语文教师的人文优势，让更多的青年教师担任班主任。到，高级职称增至15名，中级职称增至9名，新增教坛新秀校级2名、市级1名，新增优秀班主任校级2名、市级1名，新增优秀教师校级1名、市级1名。新增市骨干教师一名校骨干一级一名。三年内，有青年教师在盐城市级教学比赛中脱颖而出。

3、德育管理

结合我校生源实际，配合学校全员德育工作，发挥语文学科人文性优势，将德育教育渗透于教学中，对学生进行潜移默化的情商教育，培养学生良好的.个性和健全的人格。三年内，争获优秀班集体校级2个、区级1个。

4、教学工作

1）教案撰写：设计体现三维教学目标，过程呈现主动、探究、合作的学习方式，专业化能相机渗透，课后反思有针对性借鉴性。

2）相互听课：人均25节以上，有听课感受、评价和反思。

3）教学改革：探究专门化语文教学，体现学生的主体地位，突出综合、加强实践、强调自主，建立多元评价体系，多种形式全面评价学生。

5、语文活动

开展演讲、辩论、书法、诗词吟诵、戏剧表演等活动，每学期竞赛三次以上。积极参加各级各类与语文相关的大语文实践活动，争取每年指导学生个人获奖人次达四到六人以上。区或市集体奖一个以上。

6、教学研究

学习课改理念，结合农村学校特点，探究综合性语文教学法，语文教学渗透专业因素，形成具有本校特色的教学风格。集体备课、以能带新、新老互助。每学年每人开设两节研究课，两节汇报课，课后评议坦诚相见，畅所欲言。教研组在有效教学方面要早出成果。调动组内成员教研的积极性，加快校本课程教材的编写速度，提高语文组的整体教研能力。人人确立研究方向，每年有论文参加省级以上交流或获市三等奖及以上。

7、教学质量

8.杉木桥中学三年发展规划 篇八

（2016年—2018年）

一、规划背景

近几年来，云台中学在长寿区教育工委和长寿区教委的领导下，全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，特制定云台镇中学2016——2018学年发展规划：

二、学校现状分析：

（一）基本情况

1、学校基本情况

中学始建于1958年，是一所农村寄宿制学校。学校占地面积19184平方米，建筑面积10978平方米。现有教学班16个，在校学生767人，其中寄宿生689人。教职工67人，其中中共党员18人，高级职称的7人，专任教师学历合格率为100%。教育教学质量、教育教学设施、学校特色发展等多方面全部达到国家要求的水平，所以，2015年11月25日，我校代表重庆市迎接国家均衡检查，并且顺利通过国家检查。得到了各级领导的高度评价。老师们都说，这是我校建校57年最辉煌的大事，是我们学校最大的光荣。

学校现有实验楼2栋，公寓楼2栋，教学楼2栋办公楼1栋、200米塑胶跑道，每班装有多媒体投影仪一套，空调2台。六大功能室按照最新的国家要求配备，硬件指标和软件管理全部符合国家标准，一流的设施，为我校教育教学提供了有力的保障，为师生的学习、生活提供了理想的平台。可以说，我们的多项指标达到了全区乡镇中学第一，还有多项达到了长寿区第一。堪称长寿区乡镇中学之最。

2、学校办学理念

在长寿区教育工委和教委的正确领导下，在云台镇政府的关心支持下，学校加强党的建设工作，以彭毅校长（支部书记）于2011年提出的“德善”教育为核心思想，以“尚德立信，知理行善”为办学理念，随时随地以“德善”贯穿整个学校工作，德育处以“德善”教育为主线，开展生动活泼的主题教育；教务处以以“德善”教育为主线，一方面强化教师的爱岗敬业精神，另一方面强化学生读好书，做好人。办公室、总务处、安稳办等部门，均以“德善”教育为核心，做好、做实各项工作。“凌云有志，雅台浣清”为学校精神。以农村“村看村户看户，群众看干部”这一传统，把“廉洁勤政，务实高效”作为干部作风，以“尊重为先，团结为重。工作为本，奉献为荣”为教师的工作作风。勇于创新，锐意开拓，外塑形象，内聚人心，上下齐心，力争一流。不断完善各项管理制度，始终以学生的行为习惯养成教育为重点，教育教学质量稳步提高。

在以彭毅支部书记为班长的团结进取的学校领导班子的带领下，学校本着“尚德立信，知理行善”的办学理念，全面加强党风廉政建设，全面推进“两学一做”常态化，外塑形象，内聚人心，上下齐心，力争一流，始终以学生的行为习惯养成教育为重点，教育教学质量稳步提高。

3、管理机制：

学校实行党支部书记、校长“一肩挑”。学校按照事业单位建制，成立学校党支部，配备兼职党务工作人员，配好工会、团支部相关人员。校长全面负责学校日常工作，校长室下设教务处、办公室、财务室，在校长室的领导下，各司其职。

（二）、影响学校发展的三大因素

1、生源因素。因云台镇区域内共两所初中招生学校（黄葛九年制，云台镇中学）。加上绝大部分优质生源流入城区学校，而云台镇中学是承担云台义务教育的主体学校，没有选择生源的余地，目前现状是较好的校园环境，较差的生源。

2、位置因素。由于学校都处在人口集中的镇区，学生不能人人寄宿，导致部份学生走读。加上部分教师在学校没有住房，造成少部分教师走教，给教师和学校管理带来了一定困难，对较快提高质量有一定的影响。

3、教师因素。学校教师不配套，各类人员职责多，教师压力大。

三、学校愿景。

（一）、学校发展目标定位：用三年左右的时间，把学校建设成为长寿区乡镇的示范学校，为建设长寿教育强区作出应有的贡献。

（二）、学校的发展理想愿景：办学思想先进，管理科学规范，校园环境优美，校园文化浓郁，学校三风淳厚，设施设备现代，师资队伍优良，教育质量中上，办学特色鲜明，社会声誉良好。

（三）、学生培养的理想愿景：具有会健体、会做人、会学习、会生活、会劳动、会合作、会负责、会感恩、会审美、会创造特征的合格初中生。

（四）、学校形象愿景

1、学校形象：校风严、学风浓、教风实、入学低起点、毕业高素质。

2、教师形象：人格高尚、言传身教、关爱学生、公正坦诚、学识广博、教艺精湛、勤于学习、语言典雅、举止高雅、气质文雅、服饰淡雅。

3、学生形象：志存高远、明礼诚信、自尊自强、和谐交往、勤学笃行、拼搏进取、朝气蓬勃、仪表整洁、热情大方、乐观向上。

4、员工形象：积极工作、团结协作、乐于奉献、热情服务、优质高效。

四、发展规划

本规划从学校管理，党建工作与队伍建设，德育安全工作，学校文化建设，教育教学，教育科研，办学条件改善等方面提出具体的实施方案，通过三年的努力和奋斗使学校管理制度更加完善，教育科研更加深入，学校文化不断发展，师资水平不断加强，教育质量不断提高，办学效益显著提升。

（一）、实施方案 A、学校管理

1、具体目标

通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为长寿区农村示范性初级中学。

2、实施策略

(1)实行民主与集中相结合的管理制度。实行校长负责制，充分发挥教职工代表的作用。通过教代会、职代会、年级组、教研组会等等形式让教师参与学校管理。修订和完善学校规章制度，建立“引领、规范、激励、约束”相结合的制度导向，提高中层以上领导的政治素质和业务能力，提升执行力，上传下达，政令畅通，促进工作绩效的不断提高。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。

（2）实行“校长统揽全局工作，副校长负责分管工作，处室职能部门落实具体工

作，以年级组为主体，以教学班为基本单位的管理网络；形成“校长出思想，副校长出思路，中层领导出方案，年级组长组织实施，班主任突出教学、校级领导检查考核”的工作格局；建立规范的例会制度，做到上情下达，下情上达，横向沟通，纵向汇报，政令畅通，反馈及时，修正有效的执行机制。

(3)完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。

(4)发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。

(5)增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好食堂管理、生活管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。

(6)坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；杜绝安全责任事故，确保学生死亡率为零。培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。

（7）严肃各部门工作作风，凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。

3、推进计划：

(1)2016年1月-2016年12月

构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。修定完善学校规章制度，印制《云台镇中学规章制度手册》，全校员工对各项制度的内涵及要求有明确的认识与积极的态度，学校工作在制度的引领和规范下有序高效地运行。安稳办、总务处每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患，巩固平安校园成果；健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。

(2)2017年1月-2017年12月

大力加强学生的卫生意识教育，使所有学生都改变不良的卫生习惯，告别卫生陋习，养成良好的卫生习惯；大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育教育达标校、艺术教育先进校的目标。

(3)2018年1月-2018年12月

加强学校教科和校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我校打造成为长寿区农村示范性初级中学。

4、细化指标：

（1）按要求需公开的项目，公开率100%，群众满意率70%以上。学生资助名单公开率、到账率、学生及家长满意率均达100%。

（2）学龄儿童初中入学率100%，初中毕业生升入高中阶段学校90%以上，年巩固率98%以上。

（3）学校教职工工作零事故。B、党建工作与队伍建设

1、管理目标：

坚持党建工作的工作责任全面落实，与德育工作齐抓共进，确立“以德治校，全员德育”的德育教育理念，坚持“德善教育”，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。

2、实施策略：

（1）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和感恩教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。通过广播、宣传窗、晨（班）会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。

以心理辅导室为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。

以法制教育为导向，让法制教育生动化、普及化。加强对未成年人的校外法制教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来。

以家长学校为平台，学校开放日为互动点，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。

（2）强化学生会、共青团组织建设，发挥学生会、共青团组织的育人功能；积极开展适合中学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成云中特色的育人模式。

（3）百花齐放，创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。

创新传统的节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。在继承传统节日文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，并及时调整和反思。

打造精品系列活动，形成“艺术节、体育节、读书节、科技节”四大经典节。在前几年的积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。

（4）以德育小课题校本教研为载体，加强党建工作与德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。

3、推进计划：

（1）2016年1月-2016年12月：以创建“长寿区安全文明校园”、“长寿区均衡教育合格学校”为载体，进一步规范、完善德育管理体系，健全和完善德育工作机构网络。制定云台镇中学德育序列化实施方案。

（2）2017年1月-2017年12月：认真组织实施序列化德育实施方案，并在实施过程中不断总结、探索。加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。强化学生会、共青团组织建设，积极开展适合中学生成长、富有时代气息的德育活动，营造浓厚的校园德育氛围。

（3）2018年1月-2018年12月：基本形成一支具有高素质的全员德育队伍，基本形成适合本校实际的德育模式。创建长寿区德育特色学校打好基础。

4、细化指标：

（1）学生思想品德合格率100%，综合素质优秀率80%以上。

（2）学校德育工作能取得多项荣誉，学校顺利通过各类评估验收，确保校园安全、和谐、有序。

C、队伍建设。

1、具体目标

通过三年努力，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又

能胜任学校教育教学管理的师资队伍。

2、实施策略：

（一）师德师风建设方面：

（1）抓好思想政治教育，把党的建设与继续坚持“教师暑期师德学习培训”制度紧密结合，要求所有老师积极参加学习培训，通过学习培训、自我提升，写出师德培训体会；

（2）要开展经常性的师德理论学习以及平时正常的教育工作;坚持每年一度的优秀教师、优秀班主任的评选活动；

（3）制定《云台中学教职工师德师风考核评价方案及量化细则》，每年对所有教师进行一次师德考核，凡是师德考核不合格的教师，该不能评先评优及晋职。

（二）抓教师的专业发展

（1）制定《云台中学教师专业化规划指导意见》，《云台中学名师、教坛新秀、合格教师、星级教师等评选与管理办法》，《云台中学教师教学常规过关验收达标办法》。教师个人制定切合实际专业化发展规划，建立健全教师成长档案。

（2）开展教师专业发展工作，对教师专业发展基本情况进行调查摸底。每个教师开展自我分析，在自我分析的基础上，制定教师专业发展三年目标。发挥党员的先锋模范作用，重视发展优秀年轻教师入党。积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，铸成发散点；定期让部分骨干教师开出示范课或开展讲座，形成发散面，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。

（3）积极采取措施，促进教师的迅速成长。每年至少1-2次邀请专家或者名师作教学专题讲座，提高教师的教育教学理论水平；每年至少开展1次全员参与的赛课活动，提高教师实际的教学能力；完善学校教师培养与发展规划，并付诸实施。

（4）大力开展校本教研活动，努力提升我校校本教研的层次与品位；修订完善学校教科研工作奖励制度；强化校本研训和教育科研。建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；对片区以上的公开课、展示课，各教研组要发挥集体的智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教学骨干；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。启动各教研组的作业练习的选编工作。

（5）以党的建设要求为标准，多层面培养骨干人才，从“课堂教学能手、竞赛辅导能手、科技创新能手、教科研骨干能手、班主任骨干能手、优秀处室主任、年级组长、教研组长、课题组长、备课组长、校本课程开发能手”的评选活动，推动教师整体素质的提升。

（6）加大教师培训的经费投入，采取“请进来、走出去”的方法，邀请全市或区内优秀教师来校上示范课；组织教师外出听课学习，开宽教师视野，提高教书育人本领，促进教师迅速成长。

（7）重视对青年教师的培养工作，落实培养措施。除校内采取师徒互帮互学外，为青年教师提供外出进修学习机会，搭建青年教师成长平台。

（8）健全和完善学校优秀教师评定工作，在教师成长过程中引入竞争机制、激励机制，鼓励教师争当名师，力争上游。

（三）稳定教师队伍

（1）关心教职工的生活，努力为教职工解除后顾之忧。对在学校工作的老师，我们尽最大可能关心、爱护他们，帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使他们安下心来做好教育教学工作；

（2）逐步改善提高教职工福利待遇。学校工会要深入教师，了解教师的一些实际困难，共同解决教师的一些实际问题；并积极创造条件，开展教职工课余活动，放松

教职工的心情，促进教师之间的情感。（3）每两年组织教职工进行一次体检，适时邀请专家为全体教职工进行心理辅导。

3、推进计划 推进计划（1）、2016年1月-1016年12月，制定教师专业化发展的相关规划和办法，完善评选工作的方案和办法。开展现代教育技术专题培训，所有教师能熟练操作多媒体教学，并能制作有一定质量的课件。

（2）、2017年9月-2017年12月，开展教学常规达标验收，和各类骨干人才的评选，聘请有关专家来校讲学。

（3）、2018年1月-2018年12月，继续开展相关评选活动，在中青年教师中基本形成一种比学，赶超的专业成长氛围。通过三年努力，进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队；力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的骨干教师群体。

4、细化指标：

（1）教师的师德修养、职业道德水平得到进一步提升，学生及家长的满意度稳定在95%以上；各教职工师德师风考核合格率100%。

（2）教师的教学水平进一步提高，学校实现省级骨干教师零的突破。市区级骨干教师逐年增加。

（3）涌现出一定数量的长寿区及以上级别的优秀教师。

（4）教师的教科研能力和水平明显提高，参加上级有关论文、案例、命题、优质课评比、课题研究等获奖率大幅度提高。

（5）教师培训送赔率100%，教师的本科学历三年内达到80%以上、中高级职称的比例进一步得到提高，教师年龄结构进一步合理。

（6）教师队伍趋于稳定，幸福指数逐年攀升。加强教师队伍建设，走教师专业化发展道路，建立立体型骨干教师培训机制，快速提升教师整体水平。

D、学校文化建设

1、具体目标：

三年内要以构建和谐校园为统领，以体育 “特色学校”为载体，把校园文化建设与教育教学有机结合起来，不断提升学校发展的精神文化境界。主要是加强精神文化建设，培育师生员工的思想政治方向、人生价值取向、人才培养观念、职业道德追求和科学民主精神；加强环境文化建设，既创造更加整洁有序、舒适温馨的办学硬环境，又营造人文典雅、书香和谐的治学软环境；加强制度文化建设，将校规校纪的严肃性与人文性相融合，体现尊重人、相信人、培养人的管理文化；加强语言文明建设，增强师生的语言文字规范意识和应用能力，加强学术文化建设，弘扬学校优良的治学传统，营造师生之间、师师之间、生生之间和谐、宽松、包容、共振的教学、学术氛围，构建“乐教乐学”的学校教育生态环境。

2、实施策略：

（1）建设优良的校风、教风和学风。促进内涵发展。

根据党的教育方针和素质教育的思索，提炼并形成学校鲜明的办学理念，育人目标，具有系统的、鲜明的办学思想。践行并升华学校办学理念，大力营造具有时代特征和学校特色的校风，用领导的表率作用，学生的规范行为，推动校风建设。大力倡导爱生、敬业、严谨、创新的良好教风。通过师德教育，形成追求真、善、美的教师文化，以教师为人师表、教书育人、不断创新的优良作风，促进学生形成刻苦、勤奋、自主、合作、探究、创新的良好学风。

（2）结合区域优势特点，加强校园环境文化建设。一是加大校园自然景观建设

力度，注重人文文化建设，突出传统儒家文化主题，弘扬开放包容、求实创新的民族精神，建设学生文艺、体育、科技活动场所，完善校园文化活动设施，二是加强校刊、校报、学校宣传橱窗、教室、走廊宿舍等区域的文化建设，发挥宣传舆论和环境文化在校园文化建设中的作用，实现校园处处是文化的目标，使学生在浓郁的文化环境中受到熏陶和感染。

（3）根据学校发展需要，完善学校制度化，建立健全师生行为规范和学校管理规范，使学校制度文化真正成为促进学校可持续发展的有力保障，按照公正，公平，公开的原则，建立健全以人为本，规范有效的学校管理制度规范，确保育人目标的实现，建立与校风、学风、教风相一致的教师行为常规和学生行为常规，形成学校办学理念的学习文化，教师文化和管理文化，通过规范有效的管理形式，增强师生凝聚力，促进师生共同发展。

（4）开展丰富多彩的校园文化活动，提升校园活动的文化品位。

针对学生实际，利用纪念日，传统节日，开学散学典礼，等特殊意义的日子，结合时代主题和学校发展需要，精心设计和组织开展内容丰富，形式多样，吸引力强，调动学生主动参与的校园主题文化活动，引导学生树立社会主义核心价值观，强化艺术、体育、科技、文娱活动，广泛组织多种类的兴趣小组和学生社团等，把德育、智育、体育渗透到校园文化活动之中，使学生在校园活动中受到潜移默化的影响，思想感情得到活动文化的熏陶，精神生活和道德境界得以升华。

3、推进计划

（1）2016年1月-2016年12月，制定校园文化建设规划实施方案召开学校文化建设讨论会，广泛征求意见，修订学校文化建设实施方案。

（2）2017年1月-2017年12月，按照学校文化建设规划实施方案的建设项目，根据学校自身能力进行有序建设，较大项目向区争取资金建设。

（3）2018年1月-2018年12月，基本形成校园文化氛围浓郁，师生行为规范，道德境界明显提升。

4、细化指标：

（1）在三年内，创作校歌，编辑校报校刊，通过建设校史室、举办校史展览等形式，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励，增强师生对校园精神的认同和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

（2）校园绿化、美化保持校园原有的自然生态环境，维护好草坪和花坛植物花草，继续发挥校园广播的作用，让师生在校园音乐中得到美的享受。

（3）2016年内创建读书吧场内布置，营造清净高雅的读书氛围。图书室、读书吧做好借阅登记，每学期师生借书、阅览总人次达师生总数的5倍以上。师生满意率在85%以上。

（4）2016年在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。

（5）三年内组建学校合唱团、乐器队、舞蹈队、运动队，成立各类兴趣小组和学生文学、艺术社团等，定期举办大型的全校性的艺术、科技和体育活动。

（6）健全优化学校广播站的建设，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。（7）建立学校网站，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。

E、教育教学

1、具体目标

以新课程理念为核心，培养学生积极主动的学习态度，提高他们搜集和处理信息

的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在学本课堂基础上探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，让每一位学生获得理想发展。通过三年努力，教学品质整体得到提高，教学质量在长寿区名列前茅。

2、实施策略：

（1）转变教育观念。以学本课堂为契机，培养教师树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。

（2）建立保障机制。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念和中考评价制度的学生综合素质评价体系。发挥评价的教育和引导功能。

（3）倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。努力创建合作共赢的学习型教师群体。

（4）大力推进课程改革。在不断探索云台中学“学本课堂”课堂教学模式的基础上，要求教师努力做到课堂教学的“一、二、三、四、五”，即坚持“一个还给”：把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生；“二个原则”：贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养学生终身发展的学习能力；“三个为主”：教师为主导，学生为主体，训练+反馈为主线；“四个带上”：把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“六个标准”：目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。

（5）实施质量工程。采用三年一贯、分年实施策略，七年级重培养学习习惯，八年级重均衡发展，九年级重抓两头促中间，提高整体学业水平，全面提升学生的学习品质。

（6）开发校本课程。开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。根据学校实际，在三年时间内，开发出符合本校学生实际的练习、单元、期中、期末复习资料以及学业考试复习系列资料。完善学生竞赛序列，重视特长生、尖子生的培养，提高学业竞赛获奖档次，增加获奖数量。

（7）实施分层教学。淡化后进生概念，建立后20%学生在校表现与学业“会诊”制度、跟踪分析制度，实施“帮教助学”制度。关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。

3、推进计划：

2016年1月-2013年12月：①完善学校教学常规，规范教师的教学行为。②开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负增效”。③稳步提高学校的教育教学质量。

2017年1月-2017年12月：①加强教学过程的管理，组织教师开展全员赛课活动。②积极探索符合学生自主学习的课堂教学模式——学本课堂，激发学生的学习兴趣。③制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性。④进一步提高学校的教育教学质量，大力提高学生综合素质

2018年1月-2018年12月：①充分调动教师工作的积极性，扎根云台，献身教育。②构建并实施学生综合素质评价体系。③汇编新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验。④努力提升后20%学生的学习成绩，确保云台中学各方面的能力在全区领先，并取得良好的社会效益。

4、细化指标：

教师：

（1）教师专业化发展，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。教学内容融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时拓展。围绕教学目标创设灵活的、有助于师生对话、合作、沟通的情境，营造民主、平等、和谐、互动、开放的学习氛围。在各级教学业务比赛中有较多人次获奖；做到“四好”：备好一份教案、上好一堂课、出好一份试卷、写好一篇经验总结或教育教学论文。

（2）各科都有长寿区及以上的骨干教师。（3）信息技术与学科整合覆盖率达100%，教师参与率达90%，课时覆盖率达50%。（4）重视实验操作教学，按要求实验开出率达100%。（5）编印优秀课堂教学案例集、教师论文集。学生：

（1）学习积极主动，学习习惯良好，学习基础扎实，在学习和解决问题的过程中形成一定的思考能力和方法。学生的学习品质全面提高，自主发展。

（2）每位学生情感、态度、价值观都得到相应的发展。

（3）教学质量稳步提高，教学质量监测全科合格率、初中毕业学业考试一次性合格率达95%以上，中考市中高人数三年每年超过50%。

（4）开展“阳光体育运动”，落实体育艺术“2+1”项目，学生体质健康测试合格率达95%以上，确保区中小学运动会团体总分一等奖的位置。

（4）在各级各类比赛中，获奖人数多、获奖级别有所提高，名列全区同类学校前茅。

F、教育科研

1、具体目标

通过三年努力，进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果，力争在上级教科研成果评比中，获取一定的名次。注重教科研工作的规范化、制度化建设；在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。

2、实施策略

（1）明确教科研工作职责，加强对教育科研的领导。完善教科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。

（2）学校把教育科研放在“工作计划”的突出位置，领导好教育科研规划和实施，加强教育决策的科学化，提高教育理论水平和教育工作效率。在一定的条件下，邀请有关专家学者，来学校对教师进行教科研工作的理论和实践指导，以提高教师的教科研理论水平和实践能力。

（3）引导教师积极参加各种教育理论和教育科研方法的学习，及时了解教育科研的动态；指导教研组推进教学课题教学的探讨和研究，推动课堂教学有效性的实施，努力提高教学质量。

（4）横向联系，与其他兄弟学校共同开展调研工作。互通有无，交流信息，相互学习，相互取经，做到优势互补。

（5）深入课题组指导课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，努力使课题的研究切合学校的实际、学生的实际、新课改的需要；对已经申报的课题，指导有关课题组争取按时结题；同时指导教师有选择地争取申报新的课题。

（6）组建自主性学习课题领导小组和实验团队，外出学习取经、聘请专家引导，大胆尝试，力争“学本课堂”研究尽快出成果

（7）建立和健全教育科研网络。形成学校教务处——教研组——研究者的教育

科研网络。密切教育科研、教研、教学工作的结合，提高学生的学习质量。

（8）强化校本培训，实行研训一体化，建设一支校本培训骨干队伍，丰富校本培训的内容，努力提高校本培训的质量，提高校本培训的效果。

（9）加大经费投入，建立教育科研强有力的物质保障。

3、推进计划：

2016年1月-2016年12月：

进一步完善有关教科研工作制度，修改《云台中学教育科研工作奖励制度》和编制《优秀教研组评比制度》，邀请教育科研专家对全体教师进行教科研工作培训，提升教师的教科研意识；撰写《云台中学教师教科研论文集》。积极探索课堂自主性学习模式，尝试自主性学习实验方案。争取30%以上的教师都可以上长寿区级及以上公开课。

2017年1月-2017年12月：

进一步提高教师的教科研意识和学校的教科研氛围。争取每位教师每一学年读一本好书，写一篇读书笔记；组织好“教师读书随笔”征文活动；在学校开展一次全校性的教师教科研论文、案例等评比活动；刊出有一定质量的《教师优秀论文集》。做好自主性学习课题的方案设计、材料整理和申报工作，使自主性学习研究有实质性进展。争取50%以上的教师都可以上长寿区级及以上公开课。

2018年1月-2018年12月：

教师的科研意识更加浓厚，课题教学都能注重教学反思，争取有一定数量的教学论文在省、市级比赛中获奖；在参加上级有关优质课比赛、教学技能比赛中能取得好成绩；能有长寿区级及以上的课题成果，并使课题研究成果应用到教育、教学，真正起到提高教育教学质量的作用。争取65%以上的教师都可以上长寿区级及以上公开课。

4、细化指标：

（1）教师的教育科研意识在现有基础上得到进一步提高，学校的教科研氛围浓厚；消除过去的教师在教科研工作上的“没有时间和精力搞科研”、“科研就是写写文章”等不正确的认识，教师的教科研理论水平进一步提升。

（2）学校有一套完整而实用的教育科研管理制度和比较实用的教师教科研评比、奖励办法，引导教师积极参与教科研活动。

（3）每年有一本教科研方面的论文集。

（4）三年内新申报一个市级以上的教学研究课题。

（5）有一套符合学校学生实际的作业、练习、考试、复习的校本教材。

（6）参加长寿区级的有关论文、案例评比，每年要达到20篇以上，并且每年有5——10篇教育教学论文在长寿区级及以上获奖或发表。

（7）系统开展校本研修和小课题研究，达到人人都有小课题研究成果，教师专业水平得到大幅度提升。

G、改善办学条件

1、具体目标：

以义务教育合格学校建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

按照较高标准建设的愿景，在三年内实施以下建设项目，需较大资金的项目，积极向市区争取项目资金建设，资金较小的项目由学校自筹或向社会争取援助。

建设项目：

（1）建录播室；

（2）安装20-30㎡电子显屏（3）校门及进校门道路的改造。（4）综合体育馆、学术报告厅建设。建设规划： 1、2016抓好标准化办公室建设，建录播室，建50米宣传栏。2、2017年，争取完成校门及进校门道路的改造。安装20-30㎡电子显屏。3、2018年，争取完成综合体育馆、学术报告厅建设的立项。

五、规划实施保障机制

（一）、组织保障

1、成立云台镇中学三年规划实施领导小组，其成员如下: 组 长：彭毅

副组长：左贵明 余永伦

成 员：胡贵锋、余明华、郑国术、涂利平、余腊生、罗玉英、徐艇 余游

职责：负责统筹学校发展与建设，定期专题研究规化实施中遇到的问题，提出规划调整和修正意见，提交教代会通过，确保规划的有效实施。

2、成立云台镇中学规划实施监督小组，其成员如下： 组长：党支部书记 副组长：工会主席

成员：教师代表3人，家长代表2人。

（二）、制度保障

1、规划的实施实行分工负责制：由校长将规划中的目标落实专人负责，相关部门制定相应的计划，主抓落实。

2、规划的实施情况实行奖惩制：对各部门落实规划的情况进行考核奖惩。本规划经教代会讨论通过后实施。

9.杉木桥中学三年发展规划 篇九

（20

学年——20

学年）

发展领域

评价要素与达成标志

分值

自评

督评

备注

F1：

学校管理

（20分）

G1科学民主化学校管理：

1）

形成科学稳固的专业大部制管理模式。

2）

优化部门管理机构，行政人员轮岗调整。

3）

完善部门岗位职责。

4）

坚持校务公开和民主管理。

5）

健全学校管理制度。

G2

学校信息化管理:

1）

实现校园网络的高速稳定运行。

2）

实现学校内外门户网站的统一。

3）

逐步建立数字化校园管理应用平台。

4）

建设教学资源库管理平台。

5）

健全和完善学校信息化管理制度。

G3

教师温馨家园建设：

1）

主题式“教工之家”建设。

2）

文明办公室创建活动。

3）

组织教职工健身俱乐部活动、体检等活动。

4）

开展送温暖送爱心、五必访、退休教师慰问等活动。

F2：

专业建设

（20分）

G4

深化汽修机械专业群课程改革：

1）

建立汽修专业指导委员会，构建基于自主与合作学习的卓越汽修人才培养模式。

2）

推进“汽车底盘”、“汽车电器”、“汽车钣金与喷漆”资源库建设，建立“基于汽修教学资源库的自主合作学习”教学模式。

3）

打造“汽车维修与检测”精品课程，完成省职业教育信息化教学资源库基地建设。

4）

通过加强内涵建设，逐步做强“汽车整车与零部件销售服务”专业。

5）

扩大“汽车附件设计与制造加工中心教学工厂”规模。

6）

成立“产学研一体化中心”，并成功运作。

G5　优化财经商贸专业群专业建设：

1）

修订物流、财会、服装等专业的教学指导方案，成立新一轮专业指导委员会。

2）

加强各专业内涵建设，提升专业品牌。

3）

加大物流专业校内外实训基地建设，初步建立应用型人才培养模式，打造标杆性专业。

4）

完善财会专业技能岗位人才培养标准，完善校企共同培养模式，引进金融行业高端人才。

5）

服装专业实训工场建设，校本教材开发，重塑专业形象。

6）

调整商务英语和文秘专业方向，优化专业课程设置和教学计划。

F3：

办学条件

（16分）

G6　营造舒适整洁校园环境：

1）

校园周边环境综合整治，解决交通隐患问题。

2）

平安校园创建，实现视频监控和一卡通。

3）

学生寝室和食堂装修改造，落实食堂“五常法”。

4）

田径场重新布局和改造。

5）

教职工办公室重新规划和装修。

6）

校园文化环境建设，形成我校特色的校园文化品牌。

G7

改善教育教学活动条件:

1）

建设一个现代化的微格教室。

2）

升级改造功能完备的电子阅览室。

3）

计财楼改造成师生综合活动中心。

4）

建设校史陈列室。

F4：

教学科研管理

（12分）

G8

教研组建设：

1）

培养教研组长队伍，形成一定影响力。

2）

组织教研组外出学习活动，开展“集体备课”活动，规范公开课的“研课—上（听）课—评课”系列环节。

3）

出台校级优秀教研组评比方案并实施。

4）

逐步推进各教研组资源库建设，实现资源共享。

5）

教研组团队协作能力提升，教师学科比武获奖率提高。

6）

成立以教研组为单位的科研兴趣小组，落实科研导师制。

F5：

师资建设（12分）

G9教师梯队建设：

1）

组建校级名师工作室，发挥名师示范引领作用。

2）

开展校级骨干教师、优秀双师型教师评选活动。

3）

示范校建设中的专业带头人培养。

4）

为青年教师搭建成长平台，青年教师在教坛新秀、技能大赛等活动中获奖率高。

5）

完善师徒结对方案。

6）

建立以教师成长规划为主导的师训制度。

F6：

德育工作（20分）

G10　德育品牌提升：

1）

德育工作顶层设计，打造我校特色的鄞职“青年”、“诚信实践基地”、“唤醒德育”等德育品牌。

2）

培养优秀德育团队和班主任队伍，适时成立名班主任工作室。

3）

改进日常德育工作方法，制定并实施教室、寝室的7S管理制度。

4）

打造“一班一品”特色班集体。

5）

整合德育活动，实施德育课题的研究，以课题引领德育。

6）

突出人文主题，优化校园德育环境。

7）

开辟第二德育课堂，争取2-3个社团在区域中形成一定影响力。

G11　民族班教育特色：

1）

推进民族学生规范化管理，完善奖惩和激励机制。

2）

强化学生文化基础能力，实施专业技能和普通话考证制。

3）

完善班主任团队协作管理机制，加大班主任团队宣传力度。

4）

推荐优秀学生参加技能大赛和高职考，抓学生成才典型。

5）

以论文、课题和经验交流会等方式形成民族班教育理论成果。

6）

毕业生就业情况跟踪。

发展领域

评价要素与达成标志

分值

自评

督评

备注

F1：

学校管理

（20分）

G1科学民主化学校管理：

6）

形成科学稳固的专业大部制管理模式。

7）

优化部门管理机构，行政人员轮岗调整。

8）

完善部门岗位职责。

9）

坚持校务公开和民主管理。

10）

健全学校管理制度。

G2

学校信息化管理:

6）

实现校园网络的高速稳定运行。

7）

实现学校内外门户网站的统一。

8）

逐步建立数字化校园管理应用平台。

9）

建设教学资源库管理平台。

10）

健全和完善学校信息化管理制度。

G3

教师温馨家园建设：

5）

主题式“教工之家”建设。

6）

文明办公室创建活动。

7）

组织教职工健身俱乐部活动、体检等活动。

8）

开展送温暖送爱心、五必访、退休教师慰问等活动。

F2：

专业建设

（20分）

G4

深化汽修机械专业群课程改革：

7）

建立汽修专业指导委员会，构建基于自主与合作学习的卓越汽修人才培养模式。

8）

推进“汽车底盘”、“汽车电器”、“汽车钣金与喷漆”资源库建设，建立“基于汽修教学资源库的自主合作学习”教学模式。

9）

打造“汽车维修与检测”精品课程，完成省职业教育信息化教学资源库基地建设。

10）

通过加强内涵建设，逐步做强“汽车整车与零部件销售服务”专业。

11）

扩大“汽车附件设计与制造加工中心教学工厂”规模。

12）

成立“产学研一体化中心”，并成功运作。

G5　优化财经商贸专业群专业建设：

7）

修订物流、财会、服装等专业的教学指导方案，成立新一轮专业指导委员会。

8）

加强各专业内涵建设，提升专业品牌。

9）

加大物流专业校内外实训基地建设，初步建立应用型人才培养模式，打造标杆性专业。

10）

完善财会专业技能岗位人才培养标准，完善校企共同培养模式，引进金融行业高端人才。

11）

服装专业实训工场建设，校本教材开发，重塑专业形象。

12）

调整商务英语和文秘专业方向，优化专业课程设置和教学计划。

F3：

办学条件

（16分）

G6　营造舒适整洁校园环境：

7）

校园周边环境综合整治，解决交通隐患问题。

8）

平安校园创建，实现视频监控和一卡通。

9）

学生寝室和食堂装修改造，落实食堂“五常法”。

10）

田径场重新布局和改造。

11）

教职工办公室重新规划和装修。

12）

校园文化环境建设，形成我校特色的校园文化品牌。

G7

改善教育教学活动条件:

5）

建设一个现代化的微格教室。

6）

升级改造功能完备的电子阅览室。

7）

计财楼改造成师生综合活动中心。

8）

建设校史陈列室。

F4：

教学科研管理

（12分）

G8

教研组建设：

7）

培养教研组长队伍，形成一定影响力。

8）

组织教研组外出学习活动，开展“集体备课”活动，规范公开课的“研课—上（听）课—评课”系列环节。

9）

出台校级优秀教研组评比方案并实施。

10）

逐步推进各教研组资源库建设，实现资源共享。

11）

教研组团队协作能力提升，教师学科比武获奖率提高。

12）

成立以教研组为单位的科研兴趣小组，落实科研导师制。

F5：

师资建设（12分）

G9教师梯队建设：

7）

组建校级名师工作室，发挥名师示范引领作用。

8）

开展校级骨干教师、优秀双师型教师评选活动。

9）

示范校建设中的专业带头人培养。

10）

为青年教师搭建成长平台，青年教师在教坛新秀、技能大赛等活动中获奖率高。

11）

完善师徒结对方案。

12）

建立以教师成长规划为主导的师训制度。

F6：

德育工作（20分）

G10　德育品牌提升：

8）

德育工作顶层设计，打造我校特色的鄞职“青年”、“诚信实践基地”、“唤醒德育”等德育品牌。

9）

培养优秀德育团队和班主任队伍，适时成立名班主任工作室。

10）

改进日常德育工作方法，制定并实施教室、寝室的7S管理制度。

11）

打造“一班一品”特色班集体。

12）

整合德育活动，实施德育课题的研究，以课题引领德育。

13）

突出人文主题，优化校园德育环境。

14）

开辟第二德育课堂，争取2-3个社团在区域中形成一定影响力。

G11　民族班教育特色：

7）

推进民族学生规范化管理，完善奖惩和激励机制。

8）

强化学生文化基础能力，实施专业技能和普通话考证制。

9）

完善班主任团队协作管理机制，加大班主任团队宣传力度。

10）

推荐优秀学生参加技能大赛和高职考，抓学生成才典型。

11）

以论文、课题和经验交流会等方式形成民族班教育理论成果。

12）

10.邵固中学三年发展规划起草说明 篇十

三年发展规划是学校全面落实威县教育局决策部署的重要载体，是指导和推动学校未来三年发展的纲领性文件。

一、起草程序：

根据上级指示，我校非常重视学校三年发展规划的研究起草工作，学校按照民主、公开的原则，成立了由校长为组长，学校领导班子成员、教师代表为成员组成的学校三年发展规划起草小组，负责三年发展规划起草工作。

起草小组在起草过程中，依据学校特色，分析学校情况，针对社会对现代教育的需求，广泛征求全体教职工、学生及家长代表的意见，遵循了合法性原则：权限法定，程序规范，符合相关法律法规和政策规定，体现并贯彻党和国家教育方针及教育规划纲要；基础性原则：对学校重大、基本问题做出全面、原则的规定，统领学校内部管理体系，对校内教育教学管理工作有普遍约束力；特色化原则：从本校实际出发，体现学校文化，凸显办学特色。

从2015年9月开始，三年发展规划起草组在广泛调研的基础上，起草了三年发展规划初稿，经过修改形成征求意见稿，向学校征求意见，再形成三年发展规划草案初稿提交校长办公会征求意见，之后经过修改产生提交教大会审议的草案。在起草过程中，三年发展规划起草组先后召开多次研讨会，完成研究起草学校三年发展规划草案的任务。

二、发展规划主要内容说明

三年发展规划共六大部分，第一部分指导思想，主要介绍了三年发展规划制定的指导依据。第二部分规划背景，主要讲了制定三年发展规划的重要性和必要性。第三部分现状分析，全面分析了邵固中学的办学条件、影响学校发展的三大因素和学校发展的三大优势。第四部分学校愿景和理念，学校的发展目标定位、学校的发展理想愿景、学生培养的理想愿景、学校的形象愿景和办学理念。第五部分是发展规划，主要从学校管理、教师提升、学生养成、教育科研、学校文化建设、办学条件改善六个方面提出具体的实施方案。第六部分是组织实施保障机制，组织保障和制度保障是学校实现三年发展规划的基础。

三、教职工代表大会审议情况：

2015年10月14日，学校召开教职工代表大会，应到 43人、实到43人，大会就三年发展规划修订情况进行审议，起草小组负责人就三年发展规划的修改情况与主要问题向教职工大会做了说明。经教代会举手审议、表决，一致同意三年发展规划修订草案。