朦胧的我和你（精选9篇）
1.朦胧的我和你 篇一
记得初次和你相遇时，你披着那被鲜血染得通红却极其亮丽的服装，如今，你却已经退去那华丽的外衣，换上了黯淡的粉红素装。记得初次和你相遇时，你是披着崭新整洁“绸缎衣”，如今，却已经皱巴巴的了。记得初次和你相遇时，我们还彼此陌生，想互相了解，却又踌躇不前，仿佛我们中间隔着一条波涛汹涌的大河，阻隔着我们彼此亲近的道路，只有勇气，才能够使我们跨越那道阻碍——朝夕相处，如今，我们已经成为一对心灵相通的伴侣，有福共享，有难同当。我和你，相依，遥远，结合。我们能相遇，是我们的缘分；我们能相依，是我们的幸福。虽然，随着时间的流逝，你的外表不如从前了，但我们的那份友谊却日积月累，成了一朵永不褪色的“友谊之花”。我们在一起的那些美好时光，记载着我们多少激动人心故事，故事的情节自然而然地形成了一阕跳跃着欢快音符的乐章。
还记得那年的秋天吗？和煦的阳光撒向大地。放学，我戴着你，迎着那凉爽的秋风，直奔附近的公园。在那棵硕果累累的大树下，围着一大群人，议论纷纷，有男有女，有老有少……你跟随着我走过去，好不容易才挤到里面去，那时，我还是怀着看热闹的心理，场面十分糟糕：一个小孩子在和伙伴追逐打闹时，不小心撞到了一位正在散步的老奶奶，老奶奶看上去十分衰老，秋风向她迎来时，我隐隐约约看见她那空飘飘的裤腿，她好瘦，骨瘦如柴。老奶奶此时还是紧紧地贴在地上，那位小孩子，早已逃之夭夭了。围观者个个七嘴八舌，没有一个人走上前去扶年老的老奶奶一把，这时，我感觉到你在跳跃，着急地飘着——你是为了提醒我，此时应该上前去扶年老体弱的老奶奶一把。刚开始我还踌躇不前，但是，你还在胸前随风飘扬……对！我是一名少先队员，我要对得起你——千千万万革命先烈的用鲜血染红的红领巾。我从围观人群中往前光荣的向前迈了一大步，蹲下身子，轻轻地向老奶奶说：“老奶奶，来，小心点，我扶你一把吧。”老奶奶和蔼的笑了，表示“谢谢”。我搀着老奶奶的手，吃力地把她扶了起来。“围观台”顿时安静安静了下来，我感觉到他们的惭愧，他们的后悔，随即，是一片热烈的掌声……随风飘扬的你跳跃起来了，沉甸甸地拍打着我，你拍打下了我心中沉甸甸的石头。
还记得我们那盆清澈的水吗？回到家，当我把你从我脖子上卸下来的那一刻，才发现，你身上已经污迹斑斑，好久没有给你洗澡了。我拿着最干净的盆子，倒上一盆最清澈的水，帮你搓澡时，偶然发现，盆里的水带着淡淡的红色——你褪色了，我真后悔，没有好好爱惜你，保持你整洁的身体；我真后悔，给你洗了这一澡。那盆原清澈见底的水，变得浑浊不清了……你挂在阳台上，随着春风飘动，此时，你快乐还是伤心？但没关系，那盆清澈的水乐意，乐意为你效劳，乐意为革命先烈效劳，洗净你，是水的快乐。你豁然一笑，露出最真的笑容，送给那盆清澈的水。
虽然你表面已褪去最鲜亮的红色，但你飘扬在我心中，永远是最艳丽的。和你相遇，与你生活，是我的光荣，在我心中永不改变，那是我对你真挚的感情。时光如流水，我和你如一艘小船，漂游在流水中，我们漂过的地方，留下了划过的水痕，虽然短暂，但却美好……
2.我和你教案 篇二
（综 合 科）
授课人：刘明英 2012.11.9 教学内容: 1.了解北京奥运会的人文精神及深层意义。2.学唱歌曲《我和你》。教学目标：
1．让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神，通过潜移默化树立锻炼身体、强健体魄的意识；
2．听赏歌曲《我和你》，并感受歌曲的情感； 3．引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义； 4.学习有感情地演唱歌曲《我和你》。教学重点、难点：
1.理解《我和你》的内在情感和深层意义； 2.有感情地演唱《我和你》。教学准备：钢琴、葫芦丝、课件、多媒体 教学过程：
一、常规训练：
1.听《运动员进行曲》走队形。2.说白节奏师生问好。
二、谈话导入 ： 回顾2008年奥运会
1．同学们还记得08年我国举行了一个什么盛大的活动吗？ 2．有没有人能说得更具体点，什么时间？什么地方？
3．那还有没有人记得当时奥运会的情景?有什么精彩的场面让你觉得最难忘呢？
4.同学们刚刚都说得很精彩，并且描述了很多细节，下面老师就带大家一起去回顾一下当时盛大的场面。
三、奥运会开幕式主题曲——学习《我和你》
1、听赏奥运会主题曲《我和你》MV。
2、歌曲情感。
请同学们来谈谈你们的感受，听到这首歌曲的时候你有怎样的感觉。（这首歌曲给人最大的感觉就是简单，速度慢、旋律简单、歌词也简单。虽然简单，但一字一句都唱入了人们的心灵，让人觉得很美、很感动，让人一下子就记住了“我和你”是心手相连的一家人。）
3、歌曲意义
同学们，你们知道吗？北京奥运会的主题曲在最初有很多候选歌曲，像我们所熟知的《北京欢迎你》、《同一个世界，同一个梦想》等等，而为什么最终会敲定《我和你》呢，它到底有怎样的优势？
a.《我和你》中的我指的是谁？(中国人民)b.《我和你》中的你指的是谁？(世界人民)c.那我和你同住在哪里？(地球村)d.既然我们是同一个地球村的邻居，那说明中国人民和世界人民怎样？(是朋友、是相亲相爱的一家人)其实这首歌曲是表明我们中国人的立场，我们愿意和全世界的人们做朋友，欢迎他们来中国做客。《我和你》这首歌也是对世界和平、美好生活的祈福。
4.（1）用la跟琴模唱歌曲旋律（分层进行教学）① 3 5︱1–︱2 3︱5–︱1 2︱3 5︱2–︱2–︱ ② 3 5︱1–︱2 3︱6–︱2 5︱2 3︱1–︱1–︱ ③ 6–︱5–︱6–︱1–︱3 6︱3 5︱2–︱2–︱ ④ 3 5︱1–︱2 3︱6–︱2 5︱2 3︱1–︱1–︱（2）说白节奏 ①师示说白节奏；
②生随师逐句模仿说白节奏；
③生进行反复练习，师对个别学生进行指导；
（2）学唱歌词 a.师弹琴并范唱； b.生随师模唱学习；
c.播放《我和你》，生跟唱 ；（3）生带上感情，跟琴模唱
注意：①、②句是平静的感召，③句情绪稍有爆 发，满怀热情地邀请世界友人，④又回归平静地感动。(4）全班同学表演唱（播放MTV《我和你》）
三、才艺展:(1)指明让学生用葫芦丝吹奏歌曲《我和你》；（2）一名学生吹奏一名学生演唱。
四、课堂小结：
同学们，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。那让我们在《我和你》的天籁之音中结束今天的学习吧！
板书设计：
第六课 五 环 旗 下 我 和 你
——第29届奥运会主题歌
我国著名歌唱家刘欢 •
演唱：
3.我和你 初中音乐 篇三
1教学目标
一．情感态度与价值观：通过演唱《我和你》，对体育盛会音乐作品产生兴趣，并乐于探究相关音乐文化。
二．过程与方法：在聆听、模仿、演唱、探究等音乐实践活动中感受、体验和表现奥运歌曲。
三．知识与技能：1.用连贯的气息、圆润的声音演唱歌曲。
2.体验歌曲旋律五声调式的特点，尝试为歌曲选配合适的和声并演唱。
2教材分析
《我和你》是2008年第29届北京奥运会主题歌。由旅法音乐大师陈其钢作词作曲，4/4拍，五声宫调式，带前奏、间奏和尾奏。为起承转合的再现单二部曲式。第一乐段，有两个变化重复的乐句，旋律多以级进式进行，舒展而平稳，表达了相会在北京的梦 想；第二乐段，第一乐句的六度跳进式旋律进行，与第一乐段形成强烈对比，第二乐句又回到平稳的旋律进行。音乐不仅传达了人类对和平与和谐的诉求，也留给人 们更多的期待与回味。
3学情分析
八年级的学生身心日趋成熟，在学习上逐渐形成自主探究的行为模式。《我和你》在社会上流传甚广，因此学生对歌曲并不陌生，对其相关背景也有一定了解，学唱并不困难。但学生正处于变声期，如何学习用连贯的气息演唱歌曲，既是对学生嗓音的保护，又有利于 歌曲情感的体验与表达，则是本课教学的重难点。学生们在初一已经进行了歌曲演唱形式的学习，本课关于演唱形式的探究实践是对该知识的回顾、复习及体验，学生可以在探究过程中获得成功体验。
4重点难点
重点：用连贯的气息、圆润的声音演唱歌曲，表现歌曲的意境及风格。难点：在了解五声调式的基础上，为歌曲部分乐句配和声及演唱。
5教学过程 5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】对比欣赏 一．欣赏《生命之杯》片段。1.音乐情绪。
2.歌曲适合什么场景。二．欣赏《我和你》 教师提问，学生聆听音乐，思考并回答问题。学生对比欣赏歌曲风格。
教师出示课题，由学生简单介绍歌曲
活动2【讲授】新课教学 一．奥运相关音乐文化
活动3【活动】唱歌表现 二．学唱《我和你》
1.唱歌的要求及发声练习（气息连贯、声音圆润、换气）2.学生唱谱
①下行大跳2 3 5| 的音准 ②第三乐句中二分音符的气息连贯。③找音符规律，简单介绍五声调式 3学生演唱歌曲
①歌曲的情感、强弱、吐字 ② 体验一、二乐句的同头换尾手法 ③歌曲起承转合式结构特点 三．欣赏《我和你》歌曲视频 歌曲的演唱形式
伴随音乐，学生简单介绍奥运会常识。师归纳。1老师弹琴，学生用wu轻声模唱歌曲。
学生唱第一乐句：老师提示呼吸;闻花香、吹纸条。每两小节换一次气，其余地方不换气
学生完整唱一遍：老师提示：气息、声音 2老师弹琴，学生视唱歌谱。第一遍：学生唱一句wu唱一句唱名 第二遍：完整唱谱，学生找规律 教师出示五声调式音阶 第三遍：唱名 间奏 歌词衔接 3老师弹伴奏，学生有感情的演唱歌曲
学生欣赏、辨别，回答问题。大屏幕出示歌曲演唱示意图。
活动4【练习】创作与实践 一．为《我和你》创编和声
二、为《我和你》创编轮唱声部
1学生分组为第二乐句最后一小节选配和声 老师弹琴，引导学生分组练习
2、学生提方案，教师引导练习。
活动5【测试】拓展
一．1988年汉城奥运会歌曲《手拉手》 二．2014年世界杯主题曲《全世界》
学生欣赏、感受歌曲的不同风格，简单归纳体育盛会音乐作品的特点。
☆我和你
1教学目标
1、同学们能够正确地演唱《我和你》
2、了解歌曲《我和你》的创作背景
3、了解奥运会的来历
2学情分析
经过多年的音乐学习，绝大多数的学生已经对音乐充满了浓厚的兴趣。
掌握了一些基本的音乐知识并具有了一定的欣赏和表演能力
随着学生年龄的增长，学生的生活范围和认知领域有了进一步扩展，体验感受与探索创造的能力增强
3重点难点
1、流畅的演唱《我和你》
2、英文部分的演唱
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】我和你
1、播放08年奥运会的主题曲 《北京欢迎你》及一些图片
2、欣赏历届奥运会主题曲多首
提问：同学们，你们知不知道奥运会几年举办一次？
[四年]
通常这样的世界级的体育盛会，每届都有它的主题曲，让我们一起来聆听，一起来感受。
1988年汉城奥运会《Hand in Hand》 1996年亚特兰大奥运会《Raeach》 2000年悉尼奥运会《The flame》
听完以后同学们发现奥运会主题曲有什么共同的特点呢？
小结：音乐高亢、热烈 充满热情，带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界和谐，体现更高的体育精神。
二、新课学习
1、聆听《我和你》
我们一起走进的是08年北京奥运会主题曲，由我们歌手刘欢和英国歌手莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
歌曲欣赏完了，我们来一句句学唱
2、欣赏童声演唱英文版
把不会的单词提出来学习
再演唱
三、了解创作背景、人物。
陈其钢
张艺谋
刘欢
小结：其实中国在很多年就申办奥运一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛，歌曲中舒缓宽阔的旋律 象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民宽广的胸怀来迎接世界各国人。
四、同学们在跟音乐唱一遍中文和英文(控制气息，保持声音轻柔平稳)
五、拓展 测试小游戏
传洋娃娃,音乐停止到哪个同学拿着娃娃,就起来自己选择<我和你>的中文和英文歌词来演唱。测试同学们到底有没有学会歌曲。总结:老师给同学们留的话
4.我和你 篇四
记得我和你在同一个班的时候，又一次，我和别人打架，大的天昏地暗。桌子都被掀翻了，教室里一片狼藉。还是你，见此情景，连忙上来劝架。好不容易才劝开了。劝开后，他首先问我的第一句话是：“怎么样？疼吗？”我说不，不疼。他这才松了一口气。
我和你同伴的时候，还有一次，我语文考的很不好，下课后，我就一直坐在座位上闷闷不乐。她见了我，看见我这番模样，便走过来，安慰我说：“不要灰心。人的一生总会遇到困难和挫折，不可能一帆风顺。这点小困难算得了什么？再说了，失败乃成功之母，那里摔跤就从哪里爬起来。相信你下次一定会考好！”听了他的一席话，我豁然开朗，立刻从失败的阴影里走了出来。
5.我和你 篇五
在大地震中，一位校长说：“同学们走，领导留下！”这是一句多么神圣的话呀！多么含有意义！“求求你们，让我再救一个，我还能救一个！”被迫撤离的消防战士跪地而泣；“灾情就是命令！”数千降兵急奔灾区；“请你们快去救其他人吧！”一位失去父亲的骨折女孩却牵挂着其他人的安危，真是让人崇敬！“祝你生日快乐！”官兵们用疲劳而嘶哑的嗓子对着获救的20岁女孩唱生日歌……一句句的话，每一句话上，都是一个生命！每一句话都感动着我们！
中国，因这无数动容震撼的片逝泪流满面！中国人，大家一定要坚持啊！亿万同胞的血脉和灾区紧紧地相连，祈福祝愿的声音在神州大地久经不息，捐助的款式每秒刷新，献血的队伍长龙蜿蜒千里的驰援从停顿爱心的联盟筑就了坚不可摧的长城！听，“和你在一起！”那是十三亿颗守望相助的心声；看，愈来愈多的生命获得了重生；想，明天的家园会更加美好！
6.我和你作文 篇六
你有着乌黑发亮的长发，戴着副眼镜，圆鼓鼓的脸，还有一张“碎碎嘴”。
记得刚见到你的时候，你很热情的跟我打招呼，我腼腆地点点头。我跟你的性格完全相反，我以为我们成不了朋友，没想到命运却把我们牵到了一起。
初中第一次被老师点名，我很慌，支支吾吾的，心怦怦跳。可能是下意识吧，我看向了你，四目相对，我看着你的唇形说出了答案，老师点了点头。我坐下用感恩的眼神看着你，你对我笑了笑……
其实有时候我觉得你就像我妈一样，老师布置完作业，你总要跟我重复很多遍;我写作业头低了，你会说;握笔姿势不对，你会说;向你借东西支支吾吾，你会说……只要下课，你的声音就会响起，不间断的，我挺好奇，你为什么总有那么多话讲，总有那么多有趣的事分享，我羡慕会说话的你，讨厌自己的口痴。
我们也会吵架，冷暴力
可能因为我是天蝎座吧，占有欲强，我不希望你身边有那么多个身影，你能很快和班级打成一片，下课了别人也会主动来找你，而我只能面对桌上的作业。有次上多媒体的课时，老师说随便坐，你身边有很多人，你在跟不同的人说话，仿佛一张嘴都不够用。而我若有若无的听着，你偶尔会转头来看我，你问我，我不说话，我在生闷气，她们看到了就在议论我，我以为你也参与了，事后我没问你，回到自己教室。课间，我为了防止自己不想你的事，疯狂做题，你问我怎么了。我回了句没事。空气突然沉默，一阵笑声打破了，我看向你，莫名其妙又恼火。你捂着嘴，问我是不是在吃醋，我没说话。你跟我解释了，她们说我，你帮我怼回去了，至于你跟她们的友情你说“她们能跟你比吗，笨蛋一个，醋好吃吗?”我别扭地说着“我喜欢吃酸辣土豆丝，不行啊”
“哈哈哈哈哈……”
我和你同桌三年了，这三年来我们很有默契，甚至“大姨妈”有时候都神同步。你的出现让我明白了，交朋友要主动，而且就算性格不相同的人也是可以做朋友的，大胆勇敢，关键一点“脸皮要厚”。
7.我和你作文 篇七
随着连连几声呼叫，病床轮胎地飞速运转，你被带进一个被聚光灯所照射的病床上，看着一个个身穿蓝衣的医生，你试着平复自己的心情，可心里却忐忑不安。
羊水不在我身边将我包围了，我也与脐带说了“再见”。我头朝地被打了几下，哭了几声，大家却全都笑了，无论手术室内外，虽只有一墙之隔，但都被我的哭声所感染。可我看见了，看见你用挣扎着看了我一眼，听了一声，嘴角还没来得及上扬，就昏睡了过去。
我和你遇见了。
我拉着你的手，摇摇摆摆地走路;我看着你的面容，嘴一张一闭地喊着“妈妈”;我坐在你的腿上，听着听不懂的话;我放开你的手，拉住了老师的手;我跑到你面前，说着刚学会的“我爱你”;我心想着你，握着笔写下第一封信;我坐在你旁边，嘴里应付着你的唠叨;我再次看向你，脸上的皱纹让我心里一颤;我看了眼你的肚子，我之前的家;我看着你为我做的一切，心里无限自责;我握着你的手，深深地注视你，心里说了一万遍“我爱你”。
我在很久以前第一次遇见你，现在我又一次遇见你的坚强。你之前眼中满目星河，现在我变成了你的星河。我成为了你世界的全部。因为我遇见了你，所以我一次一次地被点亮。
也因为我和你的遇见，所以你眼中的星河被我点亮。
8.《我和你》教学设计 篇八
一、教学目标
1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《奥林匹克颂》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲优美庄严的风格。
三、教材分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而优美，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《奥林匹克颂》，是第一届奥运会的开幕曲，优美而庄严的旋律很好的诠释了奥运精神。
教学重难点：
1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
2、感受《奥林匹克颂》的风格。
四、教学方法
上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解歌曲的创作背景。
五、媒体选择和设计
充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。
六、教学过程
（一）律动：《北京欢迎你》
老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上）
师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。
（二）导入新课
师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？
学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》„„
师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。（师简介奥林匹克运动发展的过程）
现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？（最后的画面定格在歌曲《我和你》 师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！
（三）学唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？
（设计意图：
1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。）
生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：
词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监„„）演唱歌手：
中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物„„）
英国 莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音„„）
3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。
（四）欣赏乐曲《奥林匹克颂》
1、播放《奥林匹克颂》，学生整首聆听。
师：刚才，我们听了一首非常优美的乐曲，大家谁能说出它的名字？
学生答：
师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格„„）你还在哪些场合听到过这首《奥林匹克颂》？
学生回答：
1、2、师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？ 生踊跃发言：
生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。
大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
（五）评价
学生分组自评、互评。
（六）课堂小结
9.我和你 篇九
在我的精心照顾下，你翅膀上的伤口渐渐地痊愈了，我们也慢慢地成为了朋友。在你的眼神里，已经没有了往日的惊恐和哀伤，现在见了我，居然学会了调皮和淘气，老是跟在我的后面，“嘎嘎嘎……”地叫着。看着你活泼可爱地健康成长，我真的好开心啊！
一转眼，暑假来临了，你一天到晚地围着我转，当我在院子里写作业的时候，你在一边独自玩耍；当我和小朋友们一起玩耍时，你也淘气地在一边扑腾着翅膀，和我们一起欢笑；当我去河里洗澡的时候，你总是在我眼前游来游去，好象在炫耀自己的游泳本领……我们成了形影不离的好朋友，在我们共同的家园中一起玩耍、嬉戏，我们都忘记了各自的身份――我是人，而你是一只野鸭，我们只是尽情地享受着这份欢乐。
记得有一次，一个大孩子想欺负我，是你怒睁着眼睛，飞过去，用坚硬的嘴啄了一下他的手，把那个家伙赶跑。我高兴地摸了摸你的头，说：“我还真没有白疼你……”你得意地昂着头，像一位打了胜仗的将军一样，不停地转着脑袋，那可爱的样子真让人忍俊不禁。
当我在自然课中知道“野鸭是国家二级保护动物，大家都要保护”时，我突然有了想把你放回大自然的念头，爸爸妈妈也赞同我的做法。
一个星期天，我和爸爸妈妈划着船，来到了一个偏僻的芦苇丛旁，依依不舍地把你放回了河里，你也好象看出了我的意图，不停地眨着眼睛，你在我的手上又轻轻地啄了一下，飞走了！