大学生诚信建设倡议书

大学生诚信建设倡议书（共16篇）

1.大学生诚信建设倡议书 篇一

诚信应考倡议书

各位老师、各位同学：

大家早上好，光阴荏苒，时光飞逝，转眼间一个学期即将进入尾声。无论当初开学时我们是如何畅想如何规划的，无论我们的当初目标实现了多少，我们都必须认真对待纷至沓来的一科科考试。

考试，陪我们一路同行至今，它是对我们知识的检验，也是对我们诚信素质的考验。孟子曰：“车无辕而不行，人无信则不立。”诚信是中华民族积淀五千年的美德，在考场上，我们作为当代大学生，更要发扬这种优良传统文化。

诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。没有诚信，何来尊严? 那些通过自己努力学习、复习获得高分的人，他们可以仰着头坚定的告诉别人自己的分数，他们有强大的自信，有自己的尊严。诚信考试是对自己知识的肯定、对自己人格的肯定。

我校的校训，是“求是创新”，‘求是’就是指诚信，诚信考试、诚信做人，只有求是，才能创新。为弘扬我校“求是创新”的精神，端正认真严谨的学风，贯彻“勤学、修德、明辨、笃行”的社会主义核心价值观，在四级、六级、期末考试来临之际，我院分团委学生会向全院同学发出如下倡议：

一、认真复习，积极备考;

二、在复习的过程中相互鼓励、帮助，共同提高、进步;

三、坚定信心，抱着积极、平和的心态参加考试;

四、自觉遵守考试纪律及相关规定，杜绝考试作弊，诚信应考;

人无信不立，国无信不强。九层之阶，起于垒土;千里之行，始于足下。让我们为严谨的考场纪律庄重的做出“诚信、文明、自律、自觉”的承诺。从自己做起，从现在做起，争做文明大学生。

最后，衷心祝愿同学们在即将到来的四六级以及期末考试中取得优异的成绩!

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

2.大学生诚信建设倡议书 篇二

皮革制品是一个直接为广大消费者服务的产品, 也是全社会大众最喜爱的消费品, 其品质、服务质量和设计水平都与人们息息相关。多年来, 四川皮革工业为发展地方经济、繁荣市场做出了很大贡献。但在产品质量和经销过程中也出现了一些亟待解决的问题, 主要表现在以下方面:一是皮鞋产品的穿着舒适度差, 产品设计水平有待提高;二是皮鞋勾心用料不按标准执行, 其强度不符合要求;三是皮鞋生产粘结工艺和胶粘材料不符合要求, 产品剥离强度较差;四是产品包装虚假标识或标识不明确, 误导消费者;五是产品售后服务质量差和不执行“三包”规定, 引发消费纠纷等。上述状况如不及时改变, 将严重影响行业形象和产品信誉。值此2013年“3.15”消费者权益保护日之际, 四川省皮革行业协会向全行业倡议:

一、全面开展产 (商) 品质量自查活动。皮鞋生产、经销企业要组织对所属产 (商) 品进行自查, 对正在销售中的不合格产品和虚假标识的产品要进行清理下架。

二、改进生产工艺, 严格执行国家标准, 合理用料, 切实解决皮鞋钩心强度不合格和剥离强度不合格等两大问题。

三、依法经营, 各皮革制品企业要认真履行产 (商) 品质量责任义务, 依法完善企业内部质量管理, 严格进货检查验收制度, 加强企业自律, 保证产品质量, 保护消费者合法权益。

四、诚信经营, 不做虚假广告, 不生产、销售假冒劣质产品。

五、严格按照国家相关规定执行, 规范产 (商) 品使用说明和产品标识;规范使用销售合同 (协议) ;明确售后服务内容及方式, 让消费者明明白白消费。

六、加强企业管理和人才培养, 提高皮革产品制造工艺和设计水平, 为消费者提供舒适耐用的皮革产品, 不断提升行业形象和产品美誉度。

3.大学生诚信建设倡议书 篇三

比较有意思的是，这里面的“吊带和短裙”、“背心和短裤”、“拖鞋”都没有使用汉字，而是用画来表述的。这个展板一“出台”，马上就逗乐了大学生。很多人都拍下来发微博，其中就包括该校学工负责人张新建。他也将该图发到新浪微博上，供学生们转发。在微博中，张新建还呼吁：“一到夏天，很多同学穿得暴露，与学校文化不协调。作为学生，应该规范日常行为，注意公共场合文明。”

他的呼吁，得到了大多数学生的认可，经济管理学院11级莉莉（化名）同学说：“我支持学校的这项规定，大学校园是求知的圣地，着装应该体现青春洋溢。有时含蓄也是一种美，我觉得大学生着装太露有些太社会化了，与校园提倡的文化精神不符合。”也有人明确反对，该校艺术传媒学院12级唐同学说：“爱美之心人皆有之，不能扼杀他人的自由选择权。”

（武汉晚报 04）

4.大学生诚信考试倡议书 篇四

20xx-20xx学年第二学期期末考试即将临近，期末考试是对同学们学业水平和道德水平的检验，也是对法学院学风建设的重要检验。为展现法学院学生的良好形象，学院郑重地向全体同学倡议——严守考试纪律，坚持诚信考试，杜绝考试作弊，做诚实守信的大学生!

为此，学院希望同学们做到以下几点：

1.认真复习，积极备考。要排除外界干扰，正确认识考试，充分利用一切可利用的时间，认真复习，满怀信心地迎接考试。

2.团结互助，共同进步。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，复习阶段要发扬团结互助的精神，在交流中认识自己的不足，在帮助他人的同时，加深自己对所学知识的巩固，取得双丰收。

3.严守考纪，诚信考试。要提高自身修养，以诚信的态度对待每一场考试，在考试过程中尊重监考教师，严格遵守考场规则，杜绝一切考试违纪、舞弊行为，力争考出自己的真实水平。

4.面对挫折，永不言败。坚定成功的信心，以正确的态度面对失败，调整良好的心态应对每场考试。

5.在不良念头面前，严于自律。一次考试不及格以后还有许多机会，而一次考试作弊你将失去学士学位和诚信品质。考试没通过，可以总结经验，再来一次;但考试作弊造成的后果，就要担负一辈子，在人生中留下痛苦的伤痕。

6.同学们：让我们联起手，营造“诚信考试光荣、违纪作弊可耻”的考试氛围，弘扬求真求实的学风，维护知识的尊严!用扎实的知识、坚强的意志、求真的态度，向自己、向老师、向家人交上一份满意的答卷!

祝愿所有同学能在一个公平、公正的环境中竞争，在期末考试中取得优异的成绩!

倡议人：xxx

5.大学生期末考试诚信倡议书 篇五

为了加强学校学风建设，增强大学生的诚信意识，严肃考风考纪，深圳大学学生会向全体荔园学子发出如下倡议：

一、与诚信携手同行，与舞弊挥手作别。提倡勤奋好学、诚实守信、严谨自律，反对惰性厌学、作弊舞弊、自由散漫。

二、冷静分析，沉着应考。我们要充分利用温书迎考的时间，认真复习好每一门功课，以诚信的态度对待每一场考试，考出真实的水平，考出诚信学风，勿让宝贵的诚信遗失在考场上。

三、遵守考场纪律，维护知识尊严。“诚信考试，杜绝舞弊”从我做起，从现在做起。我们每一位同学都要自觉抵制作弊行为，大胆地同一切违纪行为和作弊行为做坚决的斗争。立志成为一名文明诚信的学生，努力发扬传统的优良学风。

成绩是前进的动力，考场是实力的检阅，诚信是品德的外衣，自信是成功的。严肃的考场，端正的考风，赖以成就半载辉煌。

6.学生诚信倡议书 篇六

诚实守信不仅是中华民族的传统美德，也是公民的基本道德要求之一，而从严求实的学习态度更是我们平湖中学的优秀传统，也是中学生诚实作风的最直接体现，作弊不仅是对自己实力的否定和轻视，更是对我们学校纯正学风的亵渎。

孔子曰“君子以诚为贵”，孟子亦曰：“车无辕而不行，人无信则不立。”德国伟大诗人海涅也曾经说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”，同学们，没有诚信的国家将不会安稳，没有诚信的校园将不可立足，没有诚信的个人将最终为社会所抛弃。国家倡导诚信，社会呼唤诚信，人人需要诚信。对待考试的态度和行为，其实是个做人问题。你们是当代中国的继承者，是中国特色社会主义的建设者和接班人，肩负着全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的历史使命。要想当一个当代中国合格的接班人，你们首先应从杜绝考试作弊做起，自觉恪守诚信，用自己的点滴行为，共铸校园诚信，做一个新世纪诚实守信的中学生。

同学们，面对考试，我们学过的知识或许可能遗忘，但我们诚信的美德却永远不能丢!因此，学习部向我校全体同学发出倡议:

一、在考试中沉着应考，认真答题，发挥出自己的真实水平，达到考试检测的真正目的。

二、充分利用一切时间，认真复习，不抱有侥幸心理，满怀信心地迎接考试。

三、提高自身修养，端正考试态度，真诚地面对自己，用真实的成绩证明自己的实力，还考场一片纯净的天空.

四、在考试过程中尊重监考老师，严格遵守考场纪律，实事求是，杜绝任何形式的作弊行为。

五、弘扬诚信品质，树立与不良风气作斗争的信心和勇气，勇于检举和揭发考试作弊行为。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”亲爱的同学们，让我们共勉、互励、共进，自觉遵守学校考试纪律和有关规定，坚决杜绝作弊，用诚信撑起一方蔚蓝的天空，让舞弊行为远离校园,让诚信常驻心间。用扎实的知识、求实的态度、顽强的拼搏精神，向老师、父母交一份完美的答卷，更为自己赢得真实的成绩。

7.当代大学生诚信教育建设研究 篇七

关键词：诚信缺失；表现；成因；建设

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0230-01

引言

众所周知，诚信作为中华民族的传统美德，是做人的根本所在，是处世的基本准则。新中国成立以后，诚信更是得到了党和国家的高度重视。党的十六大报告中指出：“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。”

一、诚信的内涵

（一）“诚”的内涵。“诚”主要是指诚于自己的本心，也就是为人诚实、待人诚恳、忠诚于事业、表里如一、言行一致等。它包括忠诚于自己和诚实地对待别人两重涵义：一方面诚于自己之心，另一方面诚于客观事实，达到主观与客观的统一。

（二）“信”的内涵。从《论语》中的相关条目来看，孔子特别重视“信”。他从三个方面对“信”进行了解释。第一，言忠信。第二，言出躬必逮。第三，言忠信与行笃敬相联系。其中，“忠信”侧重动机和语言方面，“笃敬”是动机和言语所指向的具体内容，是外部行动方面。“言忠信”与“行笃敬”共同组成完美统一的诚信人格。

二、大学生诚信缺失的成因

近年来，大学生诚信缺失，已经成为社会关注的一个焦点。中国这一以诚信著称的文明古国，此类现象和我国的传统美德极不相称。大学生之所以有诚信缺失的现象，是由于以下几方面原因所决定的。

（一）传统诚信教育的缺失。新中国成立以后，尤其是在改革开放之后，党和国家对于诚信一直大力倡导，都对整个社会产生了深远的影响。但整体上讲，对传统文化的认识还是理性的，能够认识到传统文化对我们的教育产生的重大影响，但对传统文化的继承和发展上，在措施上尚缺乏一定的细化，尤其是在如何利用优秀的传统文化对青少年一代进行教育和引导方面，缺乏有力的措施。

（二）社会环境的影响。社会存在决定社会意识，道德作为意识形态的一种形式，是有社会的经济关系决定的。恩格斯说过，“人们自觉或不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际情况中，从他们进行生产和交换的经济关系中，吸取自己的道德观念。”

（三）家庭环境的影响。中国的家庭教育长期以来讲究的是智育为重，即有一个好的学习成绩，上一所好的学校，而忽视了对孩子德育的培养。对于孩子偶尔出现的一些欠规范的行为，不但没有及时制止，反而表扬孩子聪明，会走“捷径”，这种行为无形中助长了孩子弄虚作假、不讲诚信的作风。

（四）高校诚信教育的缺失。我们教育长期存在的弊端是以传授知识为重点，以升学为目的，称之为应试教育。在此情况下，学校所有的工作都是围绕升学这一指挥棒进行的，这就不难理解，为什么中国的大学生“高分低能”者居多。

三、大学生诚信教育面临的问题

（一）大学诚信教育形式化。目前高校中的诚信教育，是通过各种渠道、各种方式进行的，但现有的诚信教育，是远远跟不上时代的发展要求的。虽然按照教育部的要求，所有的高校都开设了“两课”，但其教学内容仅仅局限于理论的讲授，仅在大学的第一学期开设，形式为单一的书面考试，而没有把大学生现实生活中的道德品质和诚信态度作为道德修养的考核标准，长期的道德修养、综合表现，却用一次书面考试打出分数，这是典型的形式主义。

（二）大学诚信教育简单化。长期以来，高校对诚信方面的教育过于简单化，灌输多，引导少，课内多，课外少，校内多，校外少。两课的开设，貌似对大学生有了交代，但两课的教学，本身就存在着问题。它没有把学生的日常行为、道德修养、诚信精神纳入到对学生的考核当中，仅凭一次书面的考核，就在学生成绩单上把思想道德的分数体现出来了。

（三）大学缺乏有效的约束机制。大学里，没有一整套严密的、行之有效的约束机制来对大学生进行约束和监督，体制上的不到位，也给大学生的非诚信行为提供了可乘之机，在某种程度上还助长了大学生的诚信缺失。

四、构建大学生诚信教育新模式

对大学生进行诚信教育，是社会主义市场经济发展的必然要求，也是培育现代公民，推动社会主义道德建设的关键环节。

（一）深化诚信教育理念。诚信理念体现为充分的规则意识、强烈的效率意识、成熟的契约意识和责任意识，以及完整的自尊意识，并通过激励机制、約束机制以及社会环境来共同构建。其实质是作为一种思想意识形态而存在的，这就要求我们继承和发扬传统文化中优秀的部分，对传统文化中不文明、不健康、不适应社会主义市场经济发展的部分思想，进行有针对性的批判。

（二）明确诚信教育目标。为进一步深化社会主义诚信教育理念，把我国的优良传统文化发扬光大，营造更加和谐的社会氛围，我们有必要来明确诚信教育的目标。

1.以诚信教育为切入点，深化诚实守信教育，提高大学生的思想道德素质。

2.通过诚信教育，唤起学生自我教育和自我完善的意识，自觉加强诚信建设。

（三）完善诚信教育内容。

1.理想信念教育。诚信教育要与理想信念教育结合起来，才能解决精神动力和行为自制力的问题。有了正确的人生观、价值观和世界观的人，才能以高度的事业心、责任感和意志力抵制不诚信行为。

2.诚信做人教育。把诚信作为做人的标准，树立“做诚信人、说诚信话、做诚信事”的观念，在待人接物中讲求信用、讲求负责、信守承诺。

3.严谨治学教育。严谨为学是大学生诚信教育的基本内容。只有严谨诚实、兢兢业业、谦逊好学，才能真正成就学业，在事业上有所作为。

总之，构建大学生诚信教育的新模式，是基于在中华五千年文明文化积淀之上的，对中国优秀传统文化的继承和发扬。从历史上看，一个国家，领土可以分分合合，统治者也可以改朝换代，但永远改不了的，是一个民族的精神和文化。

参考文献：

[1]王肃：《孔子家语》

[2]中共中央宣传部：《公民道德建设实施纲要》，学习出版社，2001年版

[3]恩格斯：《反社林论》，《马克思恩格斯选集第三卷》，人民出版社，1972年版

[4]《人民日报》，2004年3月4日版

8.学生诚信考试倡议书 篇八

大家好!

同学们，实验中学的学校精神就是一个“实”字，实验的实，诚实的“实”。让诚实成为我们血液的一部分，让诚实成为我们实验中学校园一缕沁人心脾的芬芳，让诚实成为我们实验中学人的标志，让诚实成为我们实验中学文化传承的精髓!在此，我向全体同学发出倡议：

1、排除外界干扰，正确认识考试对评价自己的重要性。充分利用一切时间，认真复习，满怀信心地迎接考试。

2、提高自身修养，做一名诚信学生。我们要以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。

3、在考试过程中尊重监考老师，端正学习与考试的态度，严格遵守考试规章制度，实事求是，杜绝一切考试作弊形式。

4、弘扬诚信正义。树立与不良风气作斗争的信心和勇气，勇于检举揭发考试作弊行为。

5、“文明考风、诚信考试”从我做起。千里之行始于足下，良好的学风，文明的校风，应当从自己做起、从现在做起，努力打造诚信校园。

诚信是我们的传统美德。生意因诚信而愈加兴隆，社会因诚信而愈加和谐，国家因诚信而愈加强盛，而个人也会因诚信才能立足社会。否则，人就会像漂浮在江面上的一支芦苇，找不到自己的方向，得不到别人的信任和关爱。

孟子曰：“诚者，天之道也;诚者，人之道也。”西塞罗曾说：“没有诚信，何来尊严?”诚实是最基本的人格要素，也是做人最基本的道德要求。成功往往与诚实结伴而行。诚实无价，它比金子还要珍贵，是心灵最圣洁的鲜花。而诚信考试是学生最基本的行为规范，是学生应具有的道德素质。我们要正确认识到考试是检验学习成果的机会。

诚信考试，公平竞争就是我们诚实做人的第一步。如果不正确对待考试，背离诚信，那么，考试的作用就无从体现，考试带给我们的就仅仅是一个空洞的分数，或是老师的一句表扬，或是一个较好的名次。这些都是过眼风云，作弊时的侥幸和欺骗会影响你的一生!

同学们，让我们互励共进，用真诚的心态面对自己，用实力和负责的态度向自己、父母、老师、学校交上一份满意的答卷。让我们守住内心的一份坚持，为校园带来一股清新的诚信之风吧!最后，衷心祝愿同学们能在一个公平、公正的环境中参与竞争，在期末考试中取得优异的成绩!

倡议人：XXX

9.大学期末考试诚信倡议书 篇九

诚实守信是中华民族的传统美德。求实创造、为人师表更是我们华师一贯的校训，体现了华师人的优秀品质和作风。在今天，“树道德之新风，立诚信之根本”同样是我们每一位华师人义不容辞的.责任。特此发出“诚信考试、杜绝作弊”的倡议：

一、提高思想认识，端正学习与考试的态度。考试作弊不仅是对个人能力的否定和蔑视，更是对学术风气的亵渎，作弊者丢掉的不仅仅是学位，更是宝贵的诚信品质。

二、珍惜宝贵时间，认真复习迎考。与其考试时手忙脚轮，懊悔不已，不如现在就保持平和而积极的心态，认真复习，积极备考，做好充分的准备。

三、严肃考风考纪，坚持“文明考风，诚信考试”，严格遵守考试规章制度，杜绝一切考试作弊行为，共同营造公平竞争的考试氛围。

10.大学生诚信档案建设的实践与思考 篇十

1 大学生诚信档案建设的必要性

建立健全大学生诚信档案，是新时期加强大学生思想道德教育的迫切要求，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的现实需要，有助于在全社会大力弘扬社会主义核心价值观。

1.1 诚信档案是践行社会主义核心价值观的需要。习近平总书记在考察北京大学时寄语全国青年要从自身做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循。其中“修德”，就是在社会主义市场经济条件下，克服各种利益诱惑，坚持社会主义核心价值观所倡导的爱国、敬业、诚信、友善的社会主义道德风尚。诚信是社会主义核心价值观的道德基础，无论是国家层面的价值目标，还是社会层面的价值取向，或是公民个体层面的价值追求，其立足点都是诚信。因此，建立健全大学生诚信档案是完善整个社会诚信体系的重要一环，也是促使大学生自觉践行社会主义核心价值观的客观需要。

1.2 建立大学生诚信档案是改善当代大学生诚信缺失的需要。当代大学生绝大多数具备诚实守信、勤俭节约的优良品质。但是，其整体信用程度并不乐观。近年来，大学生遭遇个人信用危机的案例频频出现，在社会上也受到了较多关注。大学生遭遇信用危机主要表现在以下五个方面：一是社会责任方面。当今社会中出现的“利益至上”、“文化多元”等现象给大学生的价值观带来了巨大的冲击。“个人主义严重”、“对虚假现象置若罔闻”等不良状态的衍生，直接导致其社会责任意识的下降。二是贷款大学生毕业后还贷方面。诚信贷款，有借有还，但部分贷款大学生毕业后在规定的时间内，既不交利息也不还本金，甚至出现拒接催款老师电话的现象，这也是不诚信现象的突出表现。三是专业学习方面。考试作弊、论文抄袭、科研造假等现象较为普遍。四是人际交往方面。恋爱动机不纯、个人利益至上、网络道德缺失等都是大学生面临的严峻诚信问题。五是就业竞争方面。为了谋求就业竞争的优势，部分大学生过度包装自我，假成绩、假荣誉、假履历甚至假学历等现象时有发生，还有的与用人单位签订就业协议后随意违约。由此可见，大学生的诚信状况已经处于一种比较危险的地步。因此，在我国高校建立健全大学生诚信档案显得迫切而重要。

1.3 建立大学生诚信档案是帮助学生增强就业竞争力的需要。大学生就业问题关系到国家经济社会发展和人民群众的切身利益，关系到我国高等教育持续健康协调发展。就业市场假文凭、假证书、假履历的出现，使得用人单位不得不擦亮眼睛辨别真伪，既耗时又费力。建立健全大学生诚信档案，将大学生在校期间的信用表现和诚信状况客观、真实记录，为每个大学生建立个人信用评估报告，让毕业生拿着权威、客观、真实的个人信用档案走进职场，可以节省用人单位大量不必要的筛选、甄别和鉴定工作。对于大学生个人，诚信档案是一份在校期间诚信状况的权威证明，良好的信用状况必将成为自己求职路上的加分筹码。对于用人单位，诚信档案就是一份品质鉴定书，是选聘人才的重要参考依据。大学生诚信档案在大学生、高校、用人单位三方之间架起了一道桥梁，对于引导大学生自觉诚实守信、增加竞争筹码提供了有力帮助。

2 大学生诚信档案建设的主要内容

为确保大学生诚信档案能够真实、完整、有效，并能反映大学生在校期间的学习、生活、实习等与其诚信状况紧密相连的信息，诚信档案至少应该包括诚信承诺书、基础信息档案、个人诚信状况记录三个基本方面。

2.1 签订诚信承诺书。签订诚信承诺书是建立一份有效诚信档案的先决条件。本着自愿签订、严格履行的原则，在大学生入学时介绍大学生诚信档案制度，引导大学生深入理解诚信承诺书的要求和意义。《诚信承诺书》要明确指出签订人不诚信行为的范畴及由此可能引发的后果。大学生在《诚信承诺书》上签字之后，即意味着签订人书面承诺要履行诚信义务、承担失信后果、接受多方监督，同时也有权享受坚守诚信给自己带来的益处。

2.2 制定基础信息档案。翔实的个人基本信息是建立诚信档案不可或缺的内容，应包括其姓名、性别、民族、出生年月、所在院系、专业、学号、身份证号、联系方式、家庭住址、家庭基本情况、是否有国家助学贷款、奖助学金获得情况等，基础信息每年更新，确保诚信档案的真实性、有效性。学生诚信档案和人事档案的基本信息具有紧密联系性和高度一致性，在录入信息时要把握适度原则，在全面、准确反映学生本人基本情况的同时也要充分保护学生隐私。

2.3 记录诚信成长进程。学生诚信状况记录是学生诚信档案的核心内容。学生诚信状况记录是对学生诚信情况的真实反映，并随着学生诚信状况的变化不断更新，因此记录的范围和内容就显得尤为重要。根据相关调研和实践，可将诚信档案的记录内容概括为以下几类：

2.3.1 品行操守记录：大学生在校期间品行状况、道德操守的记录。具体可参考以下内容进行记录、考核：学生日常道德表现的考核评定情况，有无见义勇为、拾金不昧、帮贫扶困行为，有无违反校规校纪行为，有无反党、反社会倾向，有无在网络编造、散播恶意攻击性言论，以及有无故意惹是生非的不良记录等。

2.3.2 学习学术记录：大学生学习状况、学术科研等方面的记录。主要记录学生的学习成绩，有无考试作弊，有无弄虚作假申请奖、助学金，有无学术科研造假，有无私自篡改学习成绩、伪造证书和荣誉情况，毕业论文或毕业设计有无抄袭等。

2.3.3 经济信用记录：大学生在校期间日常经济信用情况的记录。包括学生在校期间的学杂费交纳情况，奖、助学金的获得与使用状况，助学贷款的申请、领用和偿还情况，有无与个人经济状况不符的消费记录等。

2.3.4 毕业就业去向：大学生毕业、择业、就业状况的信息记录。记录学生是否正常毕业、考研状况、求职状况、毕业去向，以及是否求职造假、签订就业协议后有无违约等情况。

3 大学生诚信档案建设的对策建议

个人诚信档案是档案体系的重要组成部分。目前，大学生诚信档案建设在我国刚刚起步，可供借鉴的经验较少。这就要求我们在借鉴别国成熟经验的基础上，根据我国国情，逐步建立健全大学生诚信档案制度。

3.1 将诚信教育纳入课堂教育和管理。高校应在制定大学生思想道德修养课教学大纲时，增加诚信教育内容，创新教学方式方法，提高大学生诚信教育的实效性。在教师的要求上，强化高校教师的职业道德操守，使教师在教学过程中能够以身作则、言传身教，对大学生进行诚信教育的示范引导。在学生的管理上，定期开展各种形式的诚信演讲、辩论赛或主题班会，考试前与学生签订诚信考试承诺书，使诚信之风长存于大学生日常生活之中。

3.2 将个人诚信档案归入人事档案之中。在我国，人事档案是每个人不可或缺并伴随人一生的重要材料，是一个人在社会活动中最客观、最真实、最原始的反映，其作用无可替代。在人事档案中增加个人信用档案内容，是对人事档案的进一步完善，也是顺应社会主义市场经济对人才要求的需要，这既符合我国实际，也易于操作。对于大学生而言，他们人生最绚丽的一页刚刚展开，还有更美好的蓝图等着自己去勾勒，个人信用的累积也是如此。

3.3 完善大学生诚信档案的建档过程管理。诚信档案的建档工作需要有良好的管理机制，高校可以结合已有的学籍管理系统，给每位大学生编制一个与个人身份证号或学籍号相一致的信用档案号，作为他们在校期间诚信状况的查询代码，以便随时记录、更新他们的信用状况，实现信息联网。比如，一旦出现贷款学生违约情况，当地教育行政部门就会及时收到经办贷款银行提供的违约学生信息，并负责在高校毕业生学历查询系统中更新输入这些贷款信用信息，从而建立一套环环相扣、联动结合的大学生诚信档案建档机制。

综上所述，大学生诚信档案建设是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就，它不仅需要高校管理者对这一制度勤于思考、勇于探索，还需要国家和政府相关法律、政策的支持与保障，逐步形成一套大学生“自律”与诚信档案“他律”相结合的诚信保障机制。只有这样，大学生诚信档案建设才能有法可依、有章可循，大学生诚信档案制度才能真正发挥功效。

11.致全校学生诚信考试倡议书 篇十一

“君子以诚为贵。”诚信一直是中华民族传承千年的高贵品格，砥砺诚信品行更是每一个当代大学生义不容辞的责任与义务。即将到来的期末考试既是对知识和能力水平的检验，也是对的道德与诚信的考验。每一名浙中学子的言行都代表着学校的形象，作为爱校、荣校的一份子，要率先做到态度端正，知行合一，努力成为勤奋学习、诚信考试的标杆。

在期末考试来临之际，我们向全校学生发出诚信考试倡议：

慎思笃行，率先垂范。

带头践行社会主义核心价值观，立诚信之根基。以诚信考试为荣，以假公济私为耻。作为浙中学子，更应从观念上树立对于考试的正确认识，以诚信的态度对待每一场考试，带头以实力争取优异成绩，带头以诚信展现优良学风。

科学复习，积极备考。

学而不思则罔，思而不学则殆。要在平时勤奋学习的.基础之上，充分把握复习时间，善于积累勤于复习，科学做好考前准备。“独学而无友，孤陋而寡闻”，要发扬团结协作精神，在学习交流中提高复习效率，积极备考、共同进步。

知行合一，恪守诚信。

在考试中严于律己、以身作则，严守考场纪律，做到知行合一。自觉坚守道德准则、尊重监考老师，坚定慎独自律操守，共同践行和发扬“求实、求真、求是”的优良学风。

全校各级学生骨干更要在学风考风建设上以身作则，带头发扬诚实守信的优良品德，以实际行动维护考场秩序，引导更多同学树立正确的考试观念，为我校优良学风考风的构建而共同努力。

“车无辕而不行，人无信则不立。”希望全体同学们行动起来，以自信、诚信的态度走进考场，用勤奋与汗水完成一份出色的期末考卷，用诚信与坚守完成一份出色的人生答卷。

最后，祝愿同学们在期末考试中取得优异成绩，在每一场人生考验中书写诚信青春!

校团委、校学生会

12.学生会，研究生会诚信考试倡议书 篇十二

亲爱的同学们：

诚实守信是中华民族的传统美德，是我们每个人的立身之本，也是公民的基本道德要求之一。时光飞逝，经过一学期紧张而充实的学习，20XX学年第一学期期末考试业已开始，我们面临的既是一次学习成果的检阅，也是一场道德与诚信的考验。在此，中国石油大学(华东)学生会、研究生会向全体同学发出如下倡议：

一、认真复习，积极备考

充分利用复习时间，系统复习各门课程，坚决杜绝网络游戏，坚决杜绝松散慵懒，端正态度对待每一场考试，靠真实能力争取优异成绩，用诚信行为展现良好考风。

二、调整心态，愉快迎考

正确看待考试，自觉调整自我心态，重视而不紧张，轻松而不轻视，以积极的`姿态投入复习，以愉快的心态迎接考试。

三、团结互助，共同进步

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，复习阶段更应发扬团结互助精神，在交流中认识自己的不足，在帮助他人的同时，加深对所学知识的巩固，取得双丰收。

四、严守考纪，诚信应考

“车无辕而不行，人无信而不立”，作弊不仅是对自己实力的否定和蔑视，更是对学术风气的亵渎。我们应自觉遵守校规校纪，遵守考试纪律，不夹带、不抄袭，不携带通讯工具进入考场，不协同他人作弊。诚信考试，杜绝舞弊，考出真实水平，考出真才实学，考出诚信风格。

莘莘学子，诚信为本，生命不可能从谎言中开出美丽的鲜花。同学们，让我们共同坚守“惟真惟实”的校训，严守考试纪律，维护校园正气，驾诚信之舟，破学海之浪，成栋梁之才!

最后，衷心祝愿全校同学在本次期末考试中取得优异成绩!

中国石油大学(华东)学生会、研究生会

13.大学生诚信建设倡议书 篇十三

关键词：诚信;大学生;中外诚信教育

诚信是人类世界的文明，也是中华民族的传统美德之一，中国古代就有立木为信的典故。党的十八大报告明确指出：“深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”

一、我国大学生诚信建设的现状

当代大学生在社会化的过程中，受到了市场经济大潮的洗礼，在他们身上更加彰显了主体意识、竞争意识和效益意识。但同时也给大学生的诚信教育带来负面影响，诚信危机在大学生群体中表现的日益突出。集中体现在以下几个方面：

1.学习方面

考试作弊，论文抄袭，应付考勤，考核作弊等现象都已经屡见不鲜，虽然大多数大学生认为这些行为是不对的，但大家都这样，也就睁一只眼闭一只眼了。

2.人际交往方面

许多学生在人际交往过程中都不能做到以诚待人，在老师、家长、同学面前一套，背后一套，用谎言和奉承的方法争取对自己有利的信任，向同学借钱借物也不能按时归还;在谈恋爱的过程中，用欺骗的方式同时脚踩几只船。

3.生活方面

坐火车、看电影时逃票，故意拖欠学费，编造假话向家长骗取生活费，虚报家庭情况获取国家助学金用于高消费，信用卡、手机卡等欠费透支之后弃之不用，向熟人或同学推销假冒产品等。

4.就业方面

许多大学毕业生在毕业求职的过程中，伪造课程成绩、资格证书、获奖证书及在校期间的表现;面试时为符合招聘单位录用条件而编造虚假信息;与多家单位签约，挑选更好的单位，然后再与不愿意去的单位毁约。

二、国外诚信建设的现状

国外的诚信教育主要包括通识教育和人文教育。

1.美国

美国的诚信制度体现了悠久的发展历史。一方面体现在学校教育，一方面体现在政府机构。在学校教育方面，美国大学以校园为重要的诚信教育场地，通过一切可利用的手段和媒介营造诚信氛围。每年新生入学，许多高校通过举行庄重的诚信行为宣讲仪式，使学生从思想上高度重视诚信。校园诚信教育最大的亮点就是“荣誉守则”的签署。这份准则对学生在校期间的考试、作业、论文写作等方面作出要求，一般在开学初让学生签署。通过签订“荣誉守则”，使学生从心底里真正认同学校的规定，遵守规定并且监督别人。开展学术诚信周等活动，使学生在行为上践行诚信。同时，通过互联网发布信息快捷便利的优势，使学生增长诚信知识。

美国政府设有专门的机构——研究诚信办公室。它的职责是对违背诚信的行为进行调查，并制定具体的政策和措施。美国其他社会团体也认为，全社会都应该与学校配合起来，通过开展与诚信相关的活动来强化学生的诚信意识。

2.日本

日本对诚信教育非常重视，他们成功借鉴了中国儒家的诚信思想，主要体现在学生时代和家庭生活中。

首先，日本的诚信教育贯穿学生学校生活的始终。日本学校有一种伦理课，诚实、善良、向上、奉献、谦让、名誉、正义是其主要内容。日本中小学生每人都有一本道德手册，用通俗易懂的语言记载着各种道德规范。很多学校的校训都有“诚信”二字，如东京文京女子中学的校训是“诚实、勤勉、仁爱”;横滨翠陵中学的教育方针是“自立、诚实、实行”;泰星中学的校训是“诚实、品位、刚毅”。日本的高校十分重视诚实品格的教育，注重对大学生正确价值观的培养，采用灵活多样的方式，并将诚信内容渗透到其他学科的教学中。

其次，日本诚信教育的另一个场所是家庭。在家庭生活中，父母非常关注孩子的诚信度，经常教育孩子“不许撒谎”。同时，能做到以身作则，为孩子的诚信行为起着良好的榜样和示范作用。

3.德国

德国的诚信水平体现在良好的诚信氛围上。

首先，营造家长、学校、孩子三位一体的良好诚信氛围。在德国的青少年教育体系里，家庭是道德教育的主要场所，父母则是孩子的启蒙教育者。家长普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实守信，家长必须做出榜样。在德国城镇的十字路口随处可见到这样一块牌子，上面写着“为了孩子请不要闯红灯”。德国的教育法中明确规定，家长有义务担当起教育孩子的职责，德国的父母也十分注意为孩子打造一个真诚的交往环境，他们不仅教导孩子应诚实守信，而且还都以身作则。

其次，德国的公共生活具有良好的诚信氛围。在德国，你如果随地乱扔垃圾或者在没有停车标志的地方停车，一经被发现，马上就会有人过来阻止你，并给你灌输一套遵守社会公德、为下一代作好榜样的理论。氛围教育不仅培养了德国公民良好的道德品质，同时也使公民自觉遵守社会秩序，诚信待人。

三、国外诚信教育对中国大学生诚信教育的启示

1.国外的诚信教育在制度、内容和途径等方面都有极大的优势

首先，就诚信教育的制度而言，国外的诚信评价及监督机制非常健全，对于不诚信的行为都有量化的标准。从机构设置，政策制度，运行流程，职责分工等都十分规范，内容完善具体，要求系统规范，程序科学合理，运行也非常顺畅。

其次，就教育内容而言，国外的内容更加多样化，并且借鉴了外国的优秀文化。日本在诚信教育中充分借鉴了我国儒家思想中诚信和信义的观点;新加坡的品格教育也是其诚信教育的一大特点;美国的通识教育地位也高于课程教育，是美国各高校的必修课。

再次，就教育的途径而言，西方的教育途径不仅仅局限于学校教育，家庭、社会和学校合力，为营造良好的诚信环境共同努力。

2.对我国大学生诚信教育的启示

一是在教育内容上，大力弘扬我国的传统文化。我国在五千多年的历史发展过程中，形成了许多都优秀的传统文化，像儒家和法家思想中的诚信观等，儒家诚信观点认为诚信是一个人最基本的品格;法家也极其重视诚信，认为诚信是社会人际交往的纽带。所以才有了流传至今的一些关于诚信的典故，如商鞅的“立木取信”“曾子杀猪”等。

二是在在教育制度上，建立以市场为主导和以政府为辅的学生诚信档案制度。政府层面可以使信息获取更加便利，并可提供无偿利用。市场可以充分发挥市场的主动性，提高管理效率。将大学生诚信档案纳入个人信用档案范畴，把大学生诚信档案作为个人信用档案的一个子类进行管理。如此以来，学生毕业后档案的流向和管理也不会出现什么问题，可以直接将大学生诚信档案过渡到个人信用档案进行管理。

三是拓展和丰富教育方法和途径。目前，我国的诚信教育教育方法和途径比较单一，主要集中在学校教育，主要表现为高校开设的“思想政治理论课”。教学方式也只是单一的讲授灌输式，也没有很好地关注到个体学生的差异，不能很好地因人而异地对每个学生进行单独的教育，从而导致我国诚信教育实效性不足。应由专门机构负责诚信教育，经常开展形式多样的关于诚信教育的活动，定期向学生宣传诚信观，组织学生深入社区和工厂、敬老院等地进行实地教育，让学生真正从内心体会、认同并且接受诚信教育，从而提高教育的效果。

四是创造良好的社会、学校和家庭环境，形成良好的教育合力。由于各个方面的原因，父母不仅不能够为大学生的诚信教育提供有力的家庭保障，有些家长甚至纵容和鼓励大学生的不诚信行为。社会、家庭和学校应共同努力为大学生的诚信教育添砖加瓦，家长定期向学校了解学生的诚信状况，时时和学校沟通，共同讨论学生的诚信教育，社会也应形成良好的舆论监督环境。

五是建立健全相应的法律法规。在我国，虽然国家和社会对诚信教育日益重视，我国大学的诚信教育也在逐步完善中，但实际效果却是不尽如人意的，大学生诚信缺失的现象也是越来越多。从国外高校的经验来看，我国的诚信教育缺乏法律法规的有力保障。对于大学生的失信行为，相应的惩罚机制不能很好地落实;而对于诚信行为的奖励机制也不够完善;社会的监督机制也没有很好地发挥作用。因此，建立健全我国关于诚信教育的相关法律体系，用以保障诚信教育的实效性，也是营造良好诚信环境的有效方法。

参考文献：

14.0校团委、校学生会诚信考试倡议 篇十四

亲爱的同学们：

期末考试已经来临，大学英语四六级考试也近在眼前。同学们，一分耕耘，一份收获，考试就是检阅你们成功的时刻。这是一个收获喜悦的时刻，也是一个接受挑战的时刻。同学们你们准备好了吗？让我们以诚信考试为荣，以考试舞弊为耻，校团委、校学生会特向全校同学发出以下倡议：

一、端正考试态度，正确认识考试意义。考试是检查我们广大考生学习成果、督促我们学生学习总结的重要途径，是学校教育教学管理和维护教学秩序的需要。考试有利于我们对学习情况系统详细地分析总结，督促自身积极学习。希望广大同学们将考试作为查漏补缺、寻找进步的重要机会，认真对待每一门考试，在考试中沉着应考，认真答题，发挥出自己的真实水平，达到考试检测的真正目的。并以平和理性的心态对待考试成绩，以真实的成绩证明自己。

二、认真复习，积极备考。充分利用一切时间，认真复习，不抱有侥幸心理，满怀信心地迎接考试。认真总结每门功课的重点、难点，以及本学期学习中所遇到的问题，有针对性地制定出复习计划。一个人的思想永远都只是一个人的，而几个人的思想碰撞在一起就可能衍生出更多的奇迹。所以复习阶段我们应发扬团结互助的精神，在交流中认识自己的不足，在帮助他人的同时，加深对自己所学知识的巩固，取得双丰收。

三、从我做起，文明应考。良好的学风、文明的校风，应当从自己、从现在做起，努力打造诚信校园。考试过程中应尊重监考教师，严格遵守学校考试制度，服从管理；在不良念头面前严于自律，以免不诚信的行为给自己的尊严、形象和信誉带来污点。我们要自觉以诚信的态度对待每一场考试，用自己的真才实学取得优异的成绩。只有诚信考试出的成绩才会让我们抬头挺胸做人。

四、学生党员、入党积极分子、学生干部要充分发挥模范带头作用，以身作则。全校学生党员、入党积极分子、各级学生干部要在学风、考风建设上以身作则，带头发扬诚实守信的优良品德，以实际行动维护考场秩序，引导同学树立正确的考试观，为建立“自尊、公正、诚实、守信”的考风而共同努力。

同学们，让我们携起手来，共同营造诚信的考试氛围，维护优良的校风学风，用扎实的知识、求真的态度、诚信的品格，交上一份满意的答卷。

最后，衷心祝愿全校同学在考试中取得优异成绩！

校团委

校学生会

15.大学学风建设倡议书 篇十五

诸位同窗：

想我等学子过中考之五关，斩高考之六将，历九九八十一难，经军训之洗礼，方可登财大之门，入大学之室。诸君回首大学之生活，近一年矣，然可成事乎?不外乎有课之时登楼入座，或专心致志，习先贤之言，然些许同窗或倚窗而走思，或捧一手机低头做学习状，更有甚者旷之。或是无课之时窝于床上，废大好青春于睡觉、手机、电脑之上，致时光流逝，多年之后，悔之，痛之。

古人有言：树不修，长不直;人不学，没知识。诸君之自制虽颇为重要，然学风之建仍刻不容缓。学者，学校，学生，学习也;风者，风貌，风度，风气也;学风者，学校之风貌，学生之风度，学习之风气也。学风乃一校之精气神，可现一校师生之知、情、意、行。学风善，则诸君可养气度风貌，可锻学识技能。诸君登我财大之堂，必乃人中豪杰，想必定可明晰是非曲直，分辨善恶黑白，学风之重便不在此赘述，请诸君自明。

想来诸君必有疑惑，此优良学风如何建设?我等虽才疏学浅，然经细细思索，有些许薄见，劳烦诸位一观：

1无规矩不成方圆，国有国法，校有校规，吾等需严守校规，不迟到早退，至于玩手机乃至旷课更是不可。

2诸君相必皆经历考试，考试之规自不赘述，望诸君(本倡议书来源于教客网范文频道倡议书栏目可守之，切不可以身试法，乃至十余年之努力毁于一旦。

3吾等皆有寝室班级，大学四年，舍友如兄弟，同学是朋友，如若有麻烦，全靠两者协，望诸君可与舍友同学和睦处之。

4诸位皆需严于律己，大学学习锻炼之事多矣，然专业学习实不可放，诸君乃人中龙凤，想必定可掌控自身。

5望诸位同窗可助学校建优良之学风，如遇破坏者，可挺身而出，为万千学子之楷模。

16.大学生诚信教育探析 篇十六

关键词：诚信社会；大学生；诚信教育

大学生诚信教育是诚信社会建设的重要组成部分，对社会进步具有重要的示范作用。大学生诚信教育，既是构建诚信社会的现实要求，也是大学生在未来社会中安身立命之本。

一、开展大学生诚信教育的重要性和紧迫性

1.开展大学生诚信教育，是构建社会主义和谐社会的客观需要

胡锦涛指出，社会主义和谐社会，“应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。可见，诚信是社会主义和谐社会的重要特征。大学生是未来社会主义建设的主力军。加强大学生诚信教育，增强其诚信意识，培养其诚信品质，规范其诚信行为，有助于促进社会主义和谐社会建设。

2.开展大学生诚信教育，是发展社会主义市场经济的现实需要

社会主义市场经济既是法治经济，也是道德经济。当前我国正处在社会转型时期，与社会主义市场经济相适应的法律制度和道德规范都还不健全，发展社会主义市场经济的一项重要任务就是加强道德建设。大学生是未来社会主义市场经济的参与者和建设者，加强大学生诚信教育，就是有效积累个人信用资源和社会信用资源，从而形成社会诚信风气，推动我国社会主义市场经济健康发展。

3.开展大学生诚信教育，是改变大学生诚信缺失现象的迫切需要

诚实守信是为人处世的基本准则。目前我国大学生的诚信主流是好的，但也存在很多诚信缺失现象。主要表现在：部分学生党员思想诚信缺失，仅在组织上入党，思想不入党，对中国特色社会主义前途缺乏信心；有些大学生学习诚信缺失，考试作弊屡禁不止，甚至给任课教师或领导打电话要求改成绩；部分学生经济诚信缺失，恶意拖欠学费，拒绝还贷；有些毕业生就业诚信缺失，简历造假（没有做过学生干部，偏偏写自己是班干部），毁约跳槽（与用人单位签订了就业协议不履行）。为改变大学生诚信度下降的局面，高校开展大学生诚信教育迫在眉睫。

二、当前大学生诚信教育存在的主要问题

1.诚信教育边缘化

目前，在高校的教学质量评估中，外语四六级通过率、研究生报考人数和录取率等成为评估标准指标，诚信教育被当成软指标未纳入评估标准体系中。许多高校在这种评估标准体系指引下，越来越功利化，重智力培养轻诚信教育，导致大学生诚信教育日益边缘化，成了“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的“形象工程”。

2.诚信教育政治化

诚信教育属于道德教育范畴，有其自身的规律，但许多高校把大学生诚信教育纳入政治教育、党性教育和公民教育，使诚信教育政治化。其结果是，学生时常无法明确区分一种现象是道德问题还是政治问题，甚至还会引起个别学生对诚信教育的反感，产生诚信教育的负能量。

3.诚信教育抽象化

诚信教育内容不能密切联系实际，存在诚信教育抽象化的问题。教学中只重视对诚信概念、原理的系统讲解，不注意联系实际，这就使得诚信教育表面上显得“科学化”，但不接“地气”。书本理论与社会生活中种种不诚信现象的反差，使学生难以真心接受诚信教育，更不会把它作为人生的准则。

4.诚信教育单一化

长期以来，诚信教育忽视学生的主体地位，以灌输、说教为主，且不考虑学生的心理特点，缺乏方法的多样性。这种简单的说教和灌输很难使学生发自内心地接受诚信教育。在教育手段上，很多教师跟不上时代的步伐，不能有效地使用网络和多媒体教学手段与学生进行便捷、及时的交流和讨论。陈旧的教育方法和手段自然难以收到预期的效果。

5.诚信教育失范化

“学高为师，德高为范”。教师的示范作用在大学生诚信教育中起着非常重要的作用。受各种不良因素影响，个别教师为了自身利益做出一些违反诚信的事情。比如：在学术上抄袭他人成果，在教学上敷衍塞责，等等。教师的这些行为严重削弱了自身在诚信教育中的示范作用，降低了威信，导致学生产生抵触情绪，使诚信教育效果大打折扣。

三、改进大学生诚信教育的措施

1.拓宽诚信教育渠道，增强诚信教育的渗透力

在课堂教学中，既要充分发挥思想政治理论课教学的主渠道和主阵地作用，又要积极开辟新的渠道。例如：利用网络阵地进行诚信教育。在当今的互联网时代，网上学习娱乐已成为当代大学生校园生活的重要组成部分。针对大学生的网络生活现状，学校应主动出击，采取积极措施，让网络成为大学生诚信教育的重要平台。同时，既要在思想政治理论课教学中加强诚信教育，也要将诚信教育纳入其他各类基础课和专业课教学之中；既要有课堂形式的诚信教育，也要有课外形式的诚信教育，比如举办诚信签名承诺活动、诚信个人事迹报告会等，让学生感受到诚信在日常学习生活中无处不在，从而有效地约束自己的诚信失范行为。

2.树立诚信教育榜样，增强诚信教育的感召力

榜样示范在诚信教育中占据十分重要的地位。在诚信教育过程中，学校应及时为学生树立起学习的榜样。榜样最好是其身边的教师和同学，看得见，也“摸”得着。教师是学生最信任的人，其诚信行为对学生具有巨大的感召力。榜样的影响力是巨大的。学生之间由于心理与感情上的接近，更容易相互影响。学校要结合学习榜样，大力褒扬诚信行为，宣传诚信事迹，促使大学生在诚信品质培养中实现从“他律”走向“自律”、由“外化”转向“内化”。

3.开展诚信教育践行活动，增强诚信教育的说服力

诚信教育仅靠教师说教，学生是很难接受的，因为说教式教育容易背离学生的内在需求。诚信教育的最终目的是把诚信理念转化为诚信行为，并在学生的学习生活工作中表现出来。因此，学校要积极开展诚信教育践行活动，让学生在具体的实践活动中感受诚信的力量和魅力。学生只有体验到诚信教育和诚信实践带来的快乐，才会自觉地将诚信内化为一种素质，形成良好的诚信品质。

4.完善诚信教育制度机制，增强诚信教育的持久力

搞好大学生诚信教育，需要建立一定的制度。邓小平指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”近年，广东省教育厅通过与多所高校合作，建立了大学生信用档案。该档案由三部分组成：一是学生本人记录，涵盖了教育经历、勤工俭学和社会实践等基本信息；二是学校记录，涵盖了学业成绩、任职记录、毕业评语、在校优良记录、在校不良记录、助学贷款记录等重要信息；三是学生毕业后的个人成长和事业发展信用信息记录，包括银行信用卡透支记录、电话费用支付记录等。学校通过如实记录学生各个方面的有效数据，真实反映学生的诚信度，并对其信用状况进行动态管理和适时监控。除建立大学生信用档案之外，学校还应建立健全诚信教育奖惩和监督制度，使守信者得到褒奖，失信者受到惩罚，从而使学生养成自我约束的行为习惯，让诚信行为持久化。

5.整合各种诚信教育力量，形成诚信教育合力

诚信教育要取得实效，必须整合各种社会力量，尤其要搞好高校和社会、家庭的协调配合，才能收到事半功倍的效果。高校是学生接受诚信教育的主阵地，高校诚信教育具有全面性的特点；社会诚信教育具有隐蔽性的特点，诚信的社会风气对学生诚信品质的形成能起到“润物细无声”的作用；父母是孩子的第一模仿对象，家庭诚信教育具有启蒙性的特点。在诚信教育过程中，高校要发挥主阵地作用，家庭要发挥基础性作用，社会要发挥支撑性作用。三者要相互配合，形成合力，确保大学生诚信教育收到实效。

参考文献：

[1]十六大以来重要文献选编（下）[M].北京：中央文献出版社，2008.

[2]邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994.