学会了做家务小学作文

学会了做家务小学作文（11篇）

1.学会了做家务小学作文 篇一

早上，我起床听到了妈妈在放筷子的声音，我在想：“哎！我都快10岁了，虽然我会干许多家务，但是没有几次帮了妈妈，正好我们家准备次大扫除，我就帮帮妈妈吧？

吃完饭，我跟妈妈说：“妈妈，我们现在大扫除吧？打扫，打扫家里，可以吗？“

妈妈开心的说：“当然可以，宝贝你长大了！”

我先开始拖我自已的房间，从阳台开始拖，从每个角落开始拖，床底下也要拖。

我拖完之后，就觉得有点儿累。休息会。

休息完后，我又开始拖了，奶奶房间的地。

奶奶房间很好拖，只要拖床底和大片空地。

拖完地，又开始擦桌子。

桌子上有好多灰，我先开始把东西，全部放倒地上，擦完之后，又要把东西摆到桌子上，又要摆的整整齐齐的，真麻烦，哎！

我家共有三个桌子，各各都要这样！

这样我的活就干完了！

妈妈看了：“宝贝，你真棒！”

我真不错！

最后我告诉大家—我学会了做家务！

2.学会了做家务小学作文 篇二

一、在交流中习作

交流可以让学生表达不同的多样化的思维, 并相互启发、相互沟通。如果说学生在习作时总觉得无话可说, 那很大一部分原因是缺少语言表达和沟通, 特别是高年级的学生, 由于生理和心理的不断成长, 在与同伴的交流上不再畅所欲言了。那么, 我们为什么不制造多一些可以让学生交流的机会呢?

1. 在美文中交流, 让学生爱上作文

叶圣陶先生曾经说过:“阅读任何文章, 主要在得到启发, 受到教育, 获得间接经验等等。而在真正理解的同时, 咱们对文章的写作技巧必须有所领会, 可以作为练习写作的借鉴。”因此, 我充分利用校本教材《国学诵读》《美文鉴赏》等资源, 而且认真选取与学生生活联系密切的课外读物, 利用晨读课组织学生听读或自由阅读, 让学生感受好文章的魅力, 受到美文的熏陶, 从听到读再到写, 让学生体验读的乐趣和写的欲望。然后, 我让学生在读过之后精心制作“阅读卡”。我还利用作文课让学生交流阅读感受, 让学生在“阅读卡”上写下自己的体会, 使学生有读、有悟, 更有得。通过读美文, 让学生在美文中交流, 让学生爱上美文。

2. 引导学生进行习作互改

我对学生说:“俗话说:‘当局者迷, 旁观者清。’有时自己洋洋洒洒写出来的作文满意得很, 心情好极了, 读起来文章也更顺了, 似乎是完美无缺, 但一读给别人听, 就会出现这样或那样的问题, 所以说文章是给别人看的。”然后, 我把学生的作文发到其他人的手里, 进行“捉虫”比赛, 看哪个的学生给对方找的错别字、病句最多。学生兴致勃勃, 乐此不疲, 不仅学习到了其他同学的好作文, 更重要的是在互相评改的过程中培养了自己认真细致写作文的品质。

学生互改的过程, 实际上也是学生作文中的合作、探究的学习过程, 更是让学生交流的过程。有一次, 我让学生介绍一处自己喜欢的景物, 然后让学生交换互改, 并且要写上“评语”。学生跃跃欲试, 批改得很认真。下面是他们精彩的“评语”:“这段景色的描写真漂亮啊!”“这句话换上一个比喻句就更生动了”“这个词语用得真棒, 真让人陶醉!”……很显然, 学生的兴趣被有效地激发了出来, 这样的习作过程正是学生快乐的学习体验过程。

二、分享习作的喜悦与成功

成功是学习进步之本, 成功的喜悦是学习进步的重要内驱力, 成功的情感能使人在学习上产生愉快的体验。因此, 要让学生享受到作文成功的欢乐。

1. 重视学生作文的展示

在平时教学中, 我及时引导学生乐于展示自己的习作, 愿意和大家分享习作的快乐。我在班上设立“优秀习作栏”, 每次习作后选一些优秀的、有进步的作文张贴;或者让学生在学习小组中大声朗读自己的习作;或者让学生自己制作“习作本”, 与同学互相交流。在这样的过程中, 学生都乐于表达自己的独特感受。

2. 多角度展示学生习作

一是指导学生编写手抄报。首先要指导学生了解报纸的样式、版面安排, 主题选择, 素材积累, 美工设计等等, 然后让学生选择、修改、编辑需要的文章。这样就使学生在“玩”文字游戏的同时提高了习作能力。

二是主题性作文。根据学习内容的变化和季节性的特点, 我每学期安排不同的主题。例如, 春季就以“春”为主题, 让学生编写春天的诗句、春天的谚语、春天的成语、春天的作文、春天的歌词、春天的图片、春天优美词语和优美片段等等。再如, 寒假就以“春节”为主题, 让学生编写关于“春节”的小书, 如春节的习俗、春节的诗歌、春节的对联、春节的作文、春节的美文、春节的神话故事、春节的成语、春节的图片、春节的见闻或活动等等。这学期开学的第一个星期, 我便将学生在寒假编写的“小书”分类整理好, 利用走廊的展览墙展示出去, 并且请来学校的全体语文教师参观。在听到不绝于耳的赞美声时, 学生的脸上露出了自信的微笑。

3. 有效鼓励, 让学生享受成功的喜悦

有效的作文评语应饱含激情, 增强学生的作文热情, 保护其作文积极性, 并能循序渐进地引导学生的作文走向成熟。作文评价不只体现在分数上, 也同时体现在教师的评语上。我认为, 教师应当站在学生发展的角度, 把评价定位在激励学生的进步上, 不再苛求学生之间的相互比较, 不再严格划分哪些学生是作文写得好的学生, 而是从每个学生自身的发展来肯定学生的进步。

如一次, 我让学生写一写秋游, 可以是描写景色的, 也可以是在秋游时遇到的事。学生徐玲平常写的文章略显平淡, 但这次她把景色描述得很详细, 虽然并没有写出自己的感受, 我还是在她的作文本上写下以下评语:“你秋游时观察得真仔细!你眼中的景色像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上, 那该多好!”本子发下去的第二天, 她把重新修改的作文交给我, 我毫不吝啬地赞美道:“真是一篇让人陶醉的文章!”她听后眼放光彩, 开心地笑了。

3.我学会了做家务作文 篇三

早上，妈妈就把我叫醒，告诉我：“欣欣，今天有客人来咱们家，你得帮我分担点活儿。”我数着手指头说：“哎，就点扫地、拖地、擦窗户、买菜、做饭……等等，啊？这么多！“我沉默了下，说：”好，我分担！”我和妈妈兵分两路，我负责扫地和拖地，妈妈负责买菜，做饭和擦窗户。

妈妈先教我：“扫地时扫把要正点，竖点，要点点的扫，不能“狼吞虎咽”的，拖地要注意不要让拖布太湿！”“知道了！”我马上开始行动。开始弄的不好，屋里到处是灰尘，后来妈妈又耐心的给我做示范，我很快就把房子里打扫的尘不染了，妈妈也把饭做好了。客人来了还说这屋子真干净呢。

4.我学会了做家务作文 篇四

我把水杯放在桌上，玩具放在玩具箱里，被子叠好，床单放好……只差最后两步，扫地和拖地。

开始扫地了，我手拿着扫把，手拿着灰斗。左边扫下，右边扫下，会就扫完了。我接着开始拖地，我本以为拖地很简单，自己亲手试试才知道并不是那回事，墩布上弄的水太多了，擦过太脏，把水拧干，我急的手忙脚乱，心里想：太难了，我不干了。但又想，老师不是经常教育我们，干什么事情，不要怕失败，失败是成功之母。我咬咬牙，继续干了下去。奇怪，这次不会儿就弄好了。房间被我收拾的干干净净，整整齐齐。大功告成！

妈妈看见了，笑着说：“你长大了。”

5.我学会了做家务作文 篇五

早上我慵懒地睁开双眼，看见大娘早就屋内屋外的忙碌了，擦桌子、擦地、洗洗我换下来的衣物、帮我做早餐……每当这个时刻，我悄悄地穿上衣服跑过去 ，抢过大娘手里的东西模仿他学做家务。

开始，大娘只让我擦自己的小屋。我擦了一遍又一遍，可是怎么看都觉得被擦过的地像张“大花脸”。这是怎么回事?大娘走过来想个专业人士一样向我解释说：“你是从屋门口擦的，擦到最后，你是要回到门口，这样刚擦好的地面就又踩脏了，改变一下擦地的方法就行了”。哦!原来擦地也有这么大的学问。我按照大娘的建议改良了我的擦地方法，果然再也找不到脚印了。看着如同水晶般洁净的地板，虽然早已大汗淋漓，但是心里如喜洋洋般喜滋滋的。

在大娘的帮助下，渐渐地，我学会了洗自己的小袜子、学会了帮助大娘择菜、烙饼等家务活，不知不觉中早早已成为大娘的小帮手了。每当妈妈下班后得知我的进步时，都仍不住称赞我是大娘的小帮手，生活中的小榜样呢!听到妈妈的赞扬，我更加自豪，同时也觉得这个假期过得非常充实、非常有意义呢!

6.我学会了做家务作文400字精选 篇六

学会摺衣服后，我更爱上了 洗衣服，当天气很热的时候，手脚泡在水里那种冰凉的感觉，就像小鱼在水里游来游去，很舒服又很凉爽。当我将水拨在衣服上的时候，常常溅起美丽的水花，彷佛看见天空出现闪闪发亮的星星，可以让我的心情更加愉快。

洗衣服还有一项吸引我的地方，就是衣服上的泡泡，那些一堆堆的泡泡，就像一朵朵白色的云，我喜欢用手把这些泡泡，变出各种不同的形状。而它又像可口的棉花糖，让人想一口把它吃掉，嘴里都是满满的甜蜜。

7.我学会了做家务的记叙文 篇七

我今天吃完饭，笑嘻嘻地对妈妈说“妈妈，你今天让我洗碗好吗？”“不行！”妈妈严肃地说。在我的再三请求下，妈妈终于答应了。我便来到那张桌前，把一个个碗一层层摞起来，又小心翼翼地把那一碟碗搬到水池前，我的心里像有只兔子在蹿，紧张极了，生怕把它们摔碎了。刚放下，那碟碗便左右晃动，我赶紧伸出手去扶住，等它们安稳下来，我才放心地松手。我放水时把每个碗一个个拿下来，都盛上水。水放好了之后，我便拿起清洁球细心地擦起来。

我先把洗洁净倒到碗里，涂均匀之后，便开始把清洁球在里面把油和污渍都擦干净了。擦好了，我便把它放在桌上。我按照上面的洗法把几个碗全洗干净了。我把碗又重新冲一次，就放在水池边，等妈妈来检查。我刚转身，妈妈已经坐在凳上了。我高兴地对妈妈说：“妈妈，检查吧，你看了一定会吃惊的。”妈妈没有检查，就意味深长地对我说：“洗碗需要细心，认真，正面洗过了，反面也要洗，你不要以为只有正面才脏，把正面擦干净了就算了，其实，反面也是很脏的，所以，我们做任何事都必须认真地去做，不然什么事也做不好。”

我听了妈妈的话，惭愧地低下头。我来到水池边，把一个个碗拿下来又重新洗了一遍。这次，我洗得特别认真。我洗完了，转身向妈妈露出胜利之笑，妈妈的脸上也绽开了美丽的花朵。

8.我学会了做面皮的小学作文 篇八

有很多人，“衣、食、住、行”都要靠父母，难道这样的行为是正确的吗？父母不可能一直陪伴在我们身边，不可能分分秒秒都照顾着我们，所以，我们要从小就开始学习一些基本的本领，如学习做一些基本的菜、学习做一些基本的家务……在这个假期里，我学会了做陕西传统的汉中面皮。

据相关资料记载：刘邦在汉中称王时，曾命萧何修筑山河堰。此后，粮食连年丰收。农民为改善生活，把面粉加水稀释，蒸成薄饼，切条凉拌而食，味道很美。一日，刘邦微服出访，进入百姓之家，好客的农民便以凉拌蒸饼丝条招待。刘邦边吃边称赞，问及名称，农民说不出来，刘邦听了制作方法后哈哈一笑，信口说道：“此乃蒸饼也。”后来，人们用重叠式竹笼，一次可蒸数张，而且又大又簿。切成细条，筋丝柔韧，软而不断，恰像皮条，改名“面皮”。

我的老家在陕西，我的爸爸就是土生土长的陕西人。一天，我在街上见到了卖凉皮的，就对爸爸说：“我想吃面皮了，给我买一份吧。”出乎我的意料，爸爸对我说：“咱别买面皮了，还是回家自己去做吧。”我心想，外头买多方便，为什么回家做啊?爸爸会做吗？……我带着这些疑问半信半疑地跟爸爸回了家。

到家以后，爸爸先拿出了三个大盆，一些面粉，接着，爸爸让我把面粉倒入盆中，由于我倒的位置太高，所以搞得盆的上空“面尘”飞扬的，接着，爸爸转着圈往盆里水，使水到达了盆的各个角落，然后用筷子顺时针搅拌水和面粉，将面和水揉到一起，有节奏地按揉着盆里的面，我觉得揉面看起来很简单，也想试试，就兴致勃勃地和爸爸说，让我来吧，没问题，我一把抢过盆，开始揉面，发现没有想象中的那么容易，面越来越紧，越来越粘手，时不时揉着揉着就粘掉一块，但我没有放弃，最终将所有的面变成了一个白白胖胖的大面团，看上去就像一个大雪球。爸爸说第一道工序完成了。

爸爸又拿了一个大盆，在盆里倒上水，把面团放了进去，双手压住面团用力一按，雪白的面团就变成了雪白的面饼。我想：不就是做大饼么，小菜一碟。我一把抢过大盆，工作了起来。面团揉了起来，粘粘的，软软的，又恶心又舒服，就像一摊烂泥。干了一会儿，我实在忍不住自己的好奇心了，就问爸爸，这到底是干什么呀？“这是在洗面筋。”爸爸说，“是为了把淀粉和面筋分离开。淀粉用来做面皮，而面筋可以当配菜。”“那是不是这道工序很重要啊？”我又问。“嗯，不错。不过不是最重要的。”听了爸爸的话，我想：既然这道工序比较重要，我就一定得努力去做，让他们看看，我就是块当厨师的料。结果，因为压得太使劲了，所以导致有些面从指缝里被“挤”了出去。唉，看来厨师不好当啊！

终于，面筋和淀粉分离完毕，爸爸将面筋放到了蒸锅里，将面筋蒸熟。

现在，我们需要等一段时间，等待淀粉沉淀一段时间。在这段时间里，我非常着急了，度秒如年。恨不得坐一个时光机穿梭到未来。

“来吧，最重要的工序开始了！”爸爸叫我。我激动万分，冲进了厨房。爸爸正在烧水。“这又是在……”我的话还没说完，爸爸就抢先回答了我的问题。“我知道你要问啥！这是在烧水准备烫用来做面皮的材料——蒸饼，就是用淀粉蒸得薄饼。”爸爸拿出了三个蒸饼的模子。先在一个模子里刷上油，接着将面糊（淀粉的.沉淀物加水）倒在模子里，再轻轻旋转模子，让面糊到达模子的每一个角落。接着，把装满面糊的模子放到一直在烧的开水里，盖上盖子，等半分钟就好了。在等的时候，爸爸让我接了一盆凉水。时间差不多了，爸爸掀开盖子，拎着模子上的把手，以极快的速度将模子放在了凉水盆里。模子在水上像一叶扁舟，飘来飘去。爸爸叫我把模子拎出来。我试了一下，马上又以闪电的速度缩了回来。“别怕，已经不烫了！”爸爸鼓励着我。我又试了一次，果然，没有我想象中的那么烫。我把模子拎到了案板上，用拇指和食指轻轻地将模子里面那层薄薄的蒸饼与模子底部揪开了一个小口，接着将中指，食指和无名指插进小口里，往里推，直到整个手从里面托住蒸饼，开始慢慢地往外推，紧接着，一张蒸饼就落在了案板上，这张饼晶莹剔透，摸上去富有弹性，闻上去有些清香，这就是面皮的重要原料。我和爸爸配合默契，做了许多蒸饼。

“下面就是最后一步了，你把蒸饼切成条。”爸爸一边说一边将面筋和黄瓜拿了出来，将黄瓜切成丝，面筋切成小块，最后将面筋、黄瓜、面皮装到一个大碗里，再加上盐、醋、辣椒等调味料，拌匀，就可以吃了。

9.我学会了做月饼小学生作文 篇九

开始包月饼了。妈妈按比例，把需要的水和月饼粉配好了给我。我把水倒进月饼粉里，准备和面。一开始挺顺利的，可是过了一会，月饼粉不是粘在我的手上，就是粘在盘上。我嚷嚷道：“妈妈，月饼粉为什么不是粘在我的`手上，就是粘在盘子上?”妈妈帮我把这些调皮的“小捣蛋”安顿下来，告诉我：加点油就不会这样了。我按照妈妈的话，加了点油，又按了按，这些“小捣蛋”不仅变得服服帖帖，还变得油光锃亮。

经过一番工夫，面团变得柔韧又有筋道。我揪了一点小面团，搓成一个小圆球，压成一个饼，在饼上放了点红豆馅，用虎口压紧，再次搓圆，馅就包好了。妈妈又给我一些模具，它们像一个注射器一样，我在里面放了一个花纹板，把包好馅的月饼球放进去，又放了一个花纹板。最后，我像打针一样把“注射器”按下去，一个月饼就好了。我口水直流，立马咬了一口。啊!又香又糯。

10.那一刻我长大了做家务作文 篇十

晚上，其他作业都做完了，只剩下那样“奇葩”的作业。于是，我懒洋洋地拿起了一把扫帚，像鞋子一样在地上毫无章法地扫着。一眨眼的功夫，我就扫完了。我一手拿着遥控器，一手拿着一大把零食，准备“犒劳”自己，我心想：本以为做家务有多难呢!原来这么简单，比做作业省事多了!

这时，妈妈走了过来，我正想向妈妈讲述我的“功绩”，只见她叹了口气，捡起被我扔在地上的扫帚。她拿着扫帚，在家里仔细地扫着，不放过任何一个角落。过了一个小时，扫帚上积满一堆黑漆漆的灰尘，比起我扫完时的“收获”，简直是“小巫见大巫”。她将每个房间都意思不差地扫过后，又拿起一把拖把，小心翼翼地拿着那把湿淋淋的拖把，沿着地砖的缝隙一块一块地拖过去，不留一丁点缝隙。

看到妈妈仔仔细细打扫卫生的样子，想想我当时随随便便摆弄扫把的情景，我不禁鼻子一酸，心里感到一丝惭愧：妈妈每天都要这样一丝不苟地做家务，而我却如此随便地乱扫，未免也太对不起她了。于是，我从妈妈手中拿过了拖把，学着妈妈的样子专心致志地拖起来，虽然不比妈妈那样拖得好，但也有模有样。

11.我学会了做家务优秀作文 篇十一

昨天，我到厨房里去涮瓶子，发现锅和碗都没有洗，我看妈妈在忙，而且她还感冒了，就自己动手把碗洗了，饭锅刷了，还把炒菜锅也刷了，另外一个炒菜锅里有油，我还偷偷往里面撒了一点孜然粉和胡椒粉，假装我在炒菜。

晚上爸爸妈妈要包饺子，我帮着妈妈择韭菜、切韭菜、收拾桌子，等到包饺子的时候我也帮着揉面团、包饺子。妈妈教我怎么包，我学了几次就学会了。我包了几个之后，趁妈妈去厨房的时候，我突发奇想，往饺子里包了我的巧克力豆，一共包了三个有“惊喜”的饺子。等煮熟的时候，只有妈妈吃到了一个味道有点甜的饺子，估计是巧克力豆完全融化了，我一个也没吃到。我爸爸也吃了一个长长的饺子，那就是我包的，但他说没有巧克力豆。