初入大学自我评价

初入大学自我评价（精选13篇）

1.初入大学自我评价 篇一

初入职场自我介绍15篇

初入职场自我介绍1

我是东华大学的李丽楠，本科学习的计算机专业，很高兴通过了上海交通大学研究生统一考试并且有机会参与此次面试。

我在本科阶段学习专业知识有java、c语言、。net等，主要学习的java，但是感觉学习还不是很深入，因此，希望通过研究生阶段的学习，进一步提升自己的知识水平和实践能力。

大学本科阶段除了学好专业知识外，也积极拓展其他方面的兴趣爱好，我喜欢篮球运动，户外旅行，也积极参加学校的创新创业大赛，并2次取得校计算机技能大赛一等奖，有过社会实践经历，大二暑假参与三下乡支教活动，让我感到非常有意义，看着学弟学妹们那种求知若渴的眼神，我感觉自己的付出是非常有意义的，通过研究生阶段的努力学习，也希望以后有机会成为一名老师，帮助更多的人。

初入职场自我介绍2

大家叫好，我叫张x，出生在四川南充，毕业于哈尔滨工业学校动力机械及工程专业，现工作于研究院燃机所。非常有幸能够进入这个充满朝气的团队，学以致用，希望能为杭汽的燃机战略贡献一份力量。同时自己还需要努力适应工作，掌握新知识，积极向各位前辈老师学习。我业余爱好摄影、长跑、骑行、羽毛球等，相信只有身体好，才能工作好，希望能与志同道合的朋友一起锻炼身心、丰富生活。欢迎交流切磋。

初入职场自我介绍3

大家好，我叫xxx，出生在青海西宁，毕业于中国科学院工程热物理研究所，现工作于工业透平研究院燃机所。很荣幸加入杭汽从事燃气轮机相关的工作，也对杭州这个城市充满了希望。初入职场，无论工作还是生活都有许多地方要向前辈请教，还望前辈们指点迷津。我爱好广泛，足球、羽毛球、乒乓球、游泳、骑行、射击、击剑都挺感兴趣，期待和兴趣相投的朋友交流。希望能通过自己的不懈努力和大家共同进步，在杭汽这块土壤上结出丰硕的果实。

初入职场自我介绍4

各位好，我是来公司不久，来接任xxx得工作，之前我没接触过我们部门得人，对大家不是很了解，但是我从别得地方听说了不少关于咱们得事情，心里觉得非常荣幸能和我们公司得精英们一起合作。

我想能和大家一起走过今后奋斗得过程，是一件让人心情澎湃得事情。我也非常期望能和大家做生活中得朋友，事业中得好排挡。我觉得作为经理也是应该多学习员工们身上闪光得地方，所以今后得生活工作中，大家对于我得错误可以提出来帮助我更好作好经理这个职位得工作。

我对咱们这边得业务还不是很熟悉，希望大家在以后得工作中多多支持，我也会虚心向大家学习得。

希望在我们一块合作得日子里，大家能非常愉快得完成每一项工作任务，谢谢大家。

初入职场自我介绍5

大家早上好！

我谨代表即将成为平安一员的学员们，祝愿公司业绩蒸蒸日日上，员工健康家庭幸福美满！

我叫颜一式，是一名空军退役班长。在退役后在家人安排下，我进入了一家科技有限公司，原公司待遇在茂名来说虽不错，但我却不开心。我觉得我更适合做营销。在一次偶然机会我遇到小学的师姐，也就是我现在的师傅：朱荣香！感谢她为我提供这个平台于是我就这样进入了平安……为此我向原公司请了7天假，过来培训与学习。

就在岗前培训这两天的课程里面，我发觉我爱上了保险这行业，更爱上了平安这个火热的大家庭！他让我明白了开口与坚持，了解了前辈们那些酸甜苦辣的事，懂了想到就要做到，做到就会得到！

此时此刻，我难以压抑我那激动的心情，似乎马上就想加入平安的家！

思维活跃的我，却偶尔喜欢沉默；喜欢思考，静静地听着时光从身边流走；喜欢以自己的方式去思考这个世界，简单地坚持地。喜欢看到美丽的事物，喜欢美好的日子，喜欢积极的人生，也喜欢共同奋斗的你们。只要心是美丽的，你所看到的一切也将美丽。

期待与高尔夫与你们的携手奋进！

而同时，我们这期学员们也会秉者对客户负责的态度竭尽全力考取资格证，誓当平安人，将关爱传递全茂名！

好利年年在，平安攀高峰！

我的演讲完毕，谢谢大家！

初入职场自我介绍6

也因此特别讨厌自我介绍，但又没办法，所以，在此打个自我介绍的小草稿啦！

各位好，我姓贺，“贺龙”、“贺兰山”的“贺”，能够在此与各位见面，缘于我想打破“毕业即分手”的默有陈规。

我热爱媒体事业，喜欢与文字打交道，这是我应聘贵单位的最大动力。

我是一个墨守陈规的人，一步步从小婴孩长到现在，从幼稚园升到大学，预习、听课、考试，周而复始；

我又是一个充斥着创新思维的人，在大的框架下面，我用自己的勤奋改变着现状，让沉闷的生活充满活力，让自己变得优秀。我的爱好很多，方方面面均有涉及，杂而不精。

目前，我最大的愿望便是有一份自己喜欢并能体现自己的价值的工作。

初入职场自我介绍7

我叫xxx，广东梅州人。是广州工程技术职业学院机电工程专业应届毕业生。

在这三年得大学生活中我一直都在努力得充实自己、提高自己，一直坚持刻苦努力学习，培养起较高得动手能力，把所学得东西应用在生活中。在分组实验中培养起了较强得团队合作和协作精神。具备一定得计算机水平能力，并能够熟练一些软件和硬件得知识。

能够熟练一些软件和硬件得知识。在生活方面诚实做人，塌实做事是我得人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上得多种工作。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗得意志，愈战愈强得精塌实肯干得作风，这才是最重要得。

知识是我最大得财富，年轻是我最大得本钱。过去并不代表未来，勤奋才是真实得内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

本人性格开朗大方，善于与人交流，曾成功完成公司规定之目标并获得顾客好评。工作认真仔细，责任心强，通过十几年得工作锻炼，已培养出很好得与客户沟通能力和专业素养。具有优秀得人际沟通、谈判、组织协调能力及综合分析能力。

我将以实力说话，为贵单位鞠躬尽瘁，我坚信我会成为贵单位富有活力得一员，诚望贵公司全面考察我得情况，若能蒙你垂青，我将深感荣幸。并在日后得工作中，不懈拼搏之劲，不失进取之心，克尽己能，为贵公司创造利益。

初入职场自我介绍8

我来到XX公司虽然只有一个月得时间，但在这短短得一个月里，却让我感到公司领导对工作得精益求精、不断创新以及培养团队得合作精神，-让我感到加入XX公司是一次职场生涯得正确选择。能荣幸成为XX公司大家庭得一份子，我感到无比自豪，相信这种自豪感将使我更有激情得投入到工作中作为一名进入一个全新工作环境得新员工来说，尽管在过去得工作中积累了一定得工作经验，但刚入公司，难免还是有一个适应期。为了能让自己尽入工作状态和适应新得环境，有问题及时请教同事，积极学习工作所需要得各项专业知识，努力提高自己得业务水平，在这里我要特别感谢在这段时间帮助过我得领导和同事，正是因为有了他们无微不至得关怀和不厌其烦得帮助，才使我尽早从那种紧张情绪中释放出来，尽快地适应环境，全身心地投入工作!因为正如我了解得那样，XX公司是关心自己得每一位员工，给每一位员工足够得空间展现自己!在XX公司，我喜欢业务员这个岗位，因为这个岗位具有很高得挑战性，能让我把十多年得知识学以致用，并能很好得发挥制定得计划、处理问题得能力。

良好得心态加上积极得行动才能带来丰硕得成果。为了做好销售这份工作，我正用心得做着领导安排得每一项任务。

在充分信任和合作得基础上会建立良好得人际关系。除此之外，我还要时刻保持高昂得学习激情，不断地充实自己，提高技能，以适应公司快速得发展。在工作中可能会有迷惑和压力，但我相信只要能端正心态、有十足得信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。

初入职场自我介绍9

各位领导，各位同事，

大家上午好。我叫xxx，弓长张，克服困难的克，成功的成，初次见面大家可能记不住，没关系，大家叫我小张就好了。我来自xx黄冈武穴，是xx大学动力与机械学院能源动力系统及其自动化专业的应届本科毕业生，目前在公司咨询部工作。

作为一名应届本科毕业生，新到一个陌生的城市，面对自己人生的第一份工作，我是忐忑大于欣喜的，有一种前途未卜的感觉，再加上逝去学生时代的伤感，刚开始我的情绪是比较低落的。值得庆幸的是，公司领导对我们给予了充分的照顾和细致的指导，邓总、吴经理、李副经理多次找我谈心;在入职方面，办公司于姐也是热心热情地帮我们办理各种手续;在工作方面，以周工为代表的前辈们也是我学习的榜样，众所周知，技术工种是比较枯燥的，但是已经在本行业工作十几甚至几十年的前辈们却依旧用他们饱满的精神深深地感染了我，在这里对他们一并表示感谢。最后，要感谢的是我的校友兼同事余芳同学，室友兼同事黄晶同学，曾令奎同事，邓洪明同事，谢谢他们在学习工作生活上的帮助。当然还有那些散布于全国各地的朋友同学们，也希望他们像我一样荣幸地进入像深水这样温馨的大家庭，谱写自己人生的新篇章。

相信有了这么多的关心和帮助，鼓励和祝福，我一定能克服目前的困难，尽快地成长起来，为公司的发展尽自己的一份薄力。

初入职场自我介绍10

我是东华大学的李丽楠，本科学习的计算机专业，很高兴通过了上海交通大学研究生统一考试并且有机会参与此次面试。

我在本科阶段学习专业知识有java、c语言、.net等，主要学习的java，但是感觉学习还不是很深入，因此，希望通过研究生阶段的学习，进一步提升自己的知识水平和实践能力。

大学本科阶段除了学好专业知识外，也积极拓展其他方面的兴趣爱好，我喜欢篮球运动，户外旅行，也积极参加学校的创新创业大赛，并2次取得校计算机技能大赛一等奖，有过社会实践经历，大二暑假参与三下乡支教活动，让我感到非常有意义，看着学弟学妹们那种求知若渴的眼神，我感觉自己的付出是非常有意义的，通过研究生阶段的努力学习，也希望以后有机会成为一名老师，帮助更多的人。

公司新员工初入职场自我介绍2我来到XX公司虽然只有一个月的时间，但在这短短的一个月里，却让我感到公司领导对工作的精益求精、不断创新以及培养团队的合作精神，-让我感到加入XX公司是一次职场生涯的正确选择。能荣幸成为XX公司大家庭的一份子，我感到无比自豪，相信这种自豪感将使我更有激情的投入到工作中作为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中积累了一定的工作经验，但刚入公司，难免还是有一个适应期。

为了能让自己尽入工作状态和适应新的环境，有问题及时请教同事，积极学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自己的业务水平，在这里我要特别感谢在这段时间帮助过我的领导和同事，正是因为有了他们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助，才使我尽早从那种紧张情绪中释放出来，尽快地适应环境，全身心地投入工作！

因为正如我了解的那样，XX公司是关心自己的每一位员工，给每一位员工足够的空间展现自己！在XX公司，我喜欢业务员这个岗位，因为这个岗位具有很高的挑战性，能让我把十多年的知识学以致用，并能很好的发挥制定的计划、处理问题的能力。

良好的心态加上积极的行动才能带来丰硕的成果。为了做好销售这份工作，我正用心的做着领导安排的每一项任务。

在充分信任和合作的基础上会建立良好的人际关系。除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地充实自己，提高技能，以适应公司快速的`发展。在工作中可能会有迷惑和压力，但我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。

公司新员工初入职场自我介绍3我叫某某某，是今年的本科应届毕业生，就读于北京交通大学，所学专业是电子信息工程专业。

大学期间，我担任班长一职，经常组织班级活动，培养了良好的人际交往能力。同时，在学校里，我又积极参加各种活动，在北京市电子技能大赛中，我所在的团队获得一等奖，同时，我自己获得优秀参赛选手称号。另外，我没有放松课程的学习，曾获得了校社会工作奖学金和优秀学生一等奖学金。大二的暑假期间，我在中国移动技部进行暑期实习，通过实践，进一步掌握所学知识，为将来进一步学习打下坚实基础。我的性格是沉着冷静类型的，做事耐心，而且具有团队精神，个人十分推崇的的一句话是“细节决定成败，态度决定一切”。

公司新员工初入职场自我介绍4大家好！我叫李倩怡，来自吉首，毕业于XX，XX专业。我来到XX公司虽然只有一个月的时间，但在这短短的一个月里，却让我感到公司领导对工作的精益求精、不断创新以及培养团队的合作精神，让我感到加入XX公司是一次职场生涯的正确选择。

作为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中积累了一定的工作经验，但刚进入公司，难免还是有点压力。为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，有问题及时请教同事，积极学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自己的业务水平。这段时间我学到了很多知识，自己的技术水平也得到了很大提高，过得非常充实和快乐，再累也是值得的！

在这里，我要特别感谢在这段时间帮助过我的领导和同事，正是因为有了他们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助，才使我的于尽早从那种紧张情绪中解放出来，使我尽快地适应了环境，全情地投入了工作！在这里，我喜欢XXX这个工作岗位，因为这个岗位具有很高的挑战性，能让我把所学的知识运用到实际当中，并能很好的发挥我制定计划、处理问题等方面的能力，正因为对工作的喜欢，使我能全情投入到工作中去。

作为新员工，我会去主动了解、适应环境，同时也要将自己优越的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上会建立良好的人际关系。除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识，提高技能，以适应公司发展。在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。

社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。我不仅要发挥自身的优势，更要通过学习他人的经验，来提高自身的素质。XX公司的发展目标是宏伟而长远的，公司的发展就是我们每个人的发展，我相信我有能力把握机遇，与XX一起迎接挑战！谢谢大家！

初入职场自我介绍11

“大家好，我是广告部新来的业务员(部门职位)，我的名字叫做‘贾勤’，‘贾’是贾宝玉的‘贾’，‘勤’也就是勤能补拙的‘勤’。人如其名，我不是很的聪明，但是我相信勤能补拙，一个勤奋的人，运气从不会太差，并且我热爱销售事业，没错，我把销售并不看到是一项工作，我更希望它能成为我的一份事业，通过自我努力付出，来得到一份职场上的肯定。

同时我的性格开朗，喜爱交朋友，相信能够和大家相处的融洽，另外对于我的不足之处，也希望大家能多多包容，并向我提出，我会努力改正，做个好同事好下属!”

初入职场自我介绍12

大家好，我叫xx，出生在浙江绍兴，毕业于西安交通学校动力机械及工程专业，现工作于研究院燃机所。非常荣幸能加入杭汽轮这个大家庭，这里的工作氛围活泼愉快，但大家从未放松对技术进步孜孜不倦的追求，作为研发团队的一员，希望今后能和各位同事领导一起努力。平时有时间喜欢看书、慢跑和打篮球。谢谢大家。

初入职场自我介绍13

我的名字是xxx，40岁这一年。我出生在一个偏僻的小山村。还记得小山村停电。没有像样的方式。人们有一个日出和做生命是否。经济和信息都是那样的后面！我就发誓当我长大要出去一个灿烂的人生之路时，我为自己的理想勾勒出的蓝图时，因病医治无效14岁的母亲只剩下我！当好希望在我心里是一幅画。我的老师鼓励我说；“孩子你已经长大了你是一个男人，我相信你能实现自己的梦想，”老师鼓励我！

所以抱着我的理想和希望从大学毕业了。由于各种原因，我创造商业开了家餐馆。经过6倍的英语等级考试我有国家teyiji厨师证件！

20xx年4月，我偶然做了兼职寿险营销员。在这我参与了这项研究，研究者们多次的保险有了新的认识。虽然人寿保险营销在中国大陆超过20xx年的课程。但我知道这是最发展。是很久，冉冉升起的朝阳产业。一年后，我放下一切工业只因为某人不做一个全职的保险营销员现在在6年以上同岗位工作经验，有众多的罢工和沮丧…但我已经坚持了下来，因为我知道暴风雨会见彩虹…

今天有这个培训机会我更加自信，因为控制更多的知识和客户找到一个朋友共振的话题。知识不是力量用知识就是力量！现在，我又有了的生命体验。在年龄我不再有优势，但我更多的忍耐。责任。多了一份成熟和自信我特别注重自身的发展他们的雄辩和技能广泛开发如果我通过了面试许多学生成为会员后的现在，我会努力学习，为我们公司工作努力建立一个活性高的利率。生产精品为家乡球队来护送的家伙们。

希望所有的领袖的法官！给我学习的机会，因为我热爱生命保险业务在我的生活我可以展现我的价值

梦想，我要用我所学到我们公司来做出最大的贡献，我可以用实际行动来回报公司回到我的老师和社会文化。

你好，首先感谢您给我这次机会面试。

我是一个专业的学生的教学。（然后可以解释自己事奉任何位置，有什么重要的实习经验）。

我喜爱并敬佩电视广播、愿意…贡献力量

我性格，申请这个职位，其优势，（谈论他的热情开朗啊，简单的严重啊什么的，其他专业化好）

初入职场自我介绍14

各位领导，各位同事：

大家好!我来到XX虽然只有一天的时间，但在这短短的一天里，在和X总、X总、X执行总经理、X总，交流中，让我感到公司领导对工作的精益求精，不断创新，对员工的无微不至------让我感到加入XX是幸运的。能成为公司的一员，我感到无比自豪，相信这种自豪感将使我更有激情投入到工作中。所以在以后的工作免不了要向各位领导和同事多多请教。为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，我会努力学习，不断提高自己的业务水平。

虽说来公司只有一天的时间，我却觉得过得非常充实和快乐，就是在以后的工作中再累也是值得的!我会尽快地适应了环境，全身心地投入到工作中去!因为正如我了解的那样，XX是关心自己的每一个员工，给每一个员工足够的空间展现自己! 在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。

社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。我不仅要发挥自身的优势，更要通过学习他人的经验，来提高自身的素质。XX公司的发展目标是宏伟而长远的，公司的发展就是我们每个人的发展，我相信我有能力把握机遇，与XX一起迎接挑战!

初入职场自我介绍15

各位领导，各位同事：

大家好!

我叫Xx，来自X，我性格开朗、为人正直、容易与人相处;平时爱好打篮球、爬山和跑步。

我十分高兴也十分荣幸的加入到“X”这个大家庭中来，那里不仅仅为我供给了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。

——借此，我十分感激各位领导，多谢您们能给我一次这么好的机会。 我初来乍到，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中大家能够多多指教!

我相信，经过我们彼此之间的相互了解和认识，我们不但会成为事业上齐头并进一齐奋斗的战友，更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友。

2.初入大学自我评价 篇二

一、研究方法

1. 被试。

本研究以方便取样抽取湖州师范学院、温州医学院、浙江财经学院东方学院一至四年级的400名大学生为被试, 有效被试380人, 有效率95%, 其中男生177人, 女生203人。

2. 研究工具。

考查核心自我评价采用由杜建政等人翻译并修订的《核心自我评价量表》。考查社交焦虑采用由Leary编制的《交往焦虑量表》。考查自我和谐采用由王登峰编制的《自我和谐量表》。

3. 统计方法。

运用SPSS13.0对数据进行t检验、方差分析和相关分析。

二、结果

由表1可见, 大学生的自我和谐总分和自我的刻板性在不同专业上存在显著差异, 术科专业学生的自我和谐程度要显著低于其他专业的学生, 自我刻板性程度显著高于其他专业的学生。

注:*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001下同

水平、社交焦虑程度和自我和谐水平均存在显著差异, 学生干部比非学生干部的核心自我评价水平和自我和谐水平要高, 社交焦虑程度要低。

由表3可知, 核心自我评价与自我和谐总分、自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈显著负相关, 与自我的灵活性呈显著正相关;社交焦虑结果反之。

三、讨论

1. 大学生自我和谐在不同专业上的差异。

对不同专业的大学生自我和谐及其各维度进行方差分析, 结果显示:自我和谐总分在专业上的差异显著, 自我的刻板性在专业上的差异非常显著。术科 (音乐、美术、体育等) 专业的学生的自我和谐程度要显著低于其他专业的学生, 自我刻板性程度显著高于其他专业的学生。

2. 大学生核心自我评价、社交焦虑和自我和谐在是否学生干部上的差异。

通过独立样本t检验, 结果显示:学生干部和非学生干部的核心自我评价水平、社交焦虑程度和自我和谐水平均存在显著差异, 学生干部比非学生干部的核心自我评价水平和自我和谐水平要高, 社交焦虑程度要低。青少年时期是人格形成的关键期, 对于处于学生阶段的他们来说, 区别最大的社会角色是学生干部和非学生干部, 学生干部比非学生干部拥有更多的交往机会, 自身的能力在实践中得到提高, 对自己有更高的自我评价, 对自己更加自信, 自我更加和谐。此外, 学生干部从事一定的社会工作, 使得他们有更多的机会与人交往, 从而提高了社交能力, 增强了社交信心, 而非学生干部在社交能力、信心上都显得不足, 使他们的社会交往易产生阻碍, 导致社会焦虑。

3. 大学生核心自我评价、社交焦虑与自我和谐的相关分析。

核心自我评价与自我和谐总分、自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈显著负相关, 与自我的灵活性呈显著正相关, 说明核心自我评价水平越高, 自我和谐程度也越高。核心自我评价水平越高, 其对自我认识就越深, 真实自我与理想自我的差距也就越小, 自我与经验的不和谐也就越低。社交焦虑与自我和谐总分、自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈显著正相关, 与自我的灵活性呈显著负相关, 说明大学生社交焦虑水平越高, 自我和谐水平就越低。大学生在与人交往的过程中, 努力寻找自身与他人相一致的地方, 当发现从他人处得到的反馈信息与自我观点不同时, 就会产生社交焦虑, 造成自我的不和谐。从上述可看出, 大学生自我和谐与核心自我评价和社交焦虑密切相关, 核心自我评价和社交焦虑是影响大学生自我和谐的重要因素。

摘要：采用《核心自我评价量表》、《交往焦虑量表》和《自我和谐量表》, 对浙江省380名大学生进行调查以探讨大学生核心自我评价、社交焦虑与自我和谐的关系。结果表明:大学生的自我和谐总分和自我刻板性在不同专业上存在显著差异;是否担任学生干部是影响三者的重要因素;核心自我评价与自我和谐总分、自我与经验的不和谐、自我的刻板性呈显著负相关, 与自我的灵活性呈显著正相关;社交焦虑结果反之。

3.初入大学的迷茫 篇三

1．“天之骄子”的困惑

“刚上大学时远离了父母，远离了昔日的朋友，我的心底非常迷惘、非常伤感。新同学的陌生更增加了我心底那份化不开的孤独。每天背着书包奔波在校园中，独自品味着生活的白开水。”

在经历了“十年寒窗”的苦读，熬过了“黑色七月”的炼狱之后，你就要升入理想的大学就读，成为令人羡慕的“天之骄子”了。对你来说，大学生活将是人生辉煌灿烂的一个阶段，多姿多彩的校园生活将令人终身难以忘怀。作为“天之骄子”，你将变得有知识有头脑有激情，更有着青年人蓬勃的朝气，你将成为时代的幸运儿……大学的校园生活真是一个早已翘首期盼的美丽新世界啊！

然而，当大学生活初步被安顿下来，开始了正常的学习生活之后，最初的惊奇与激情逐渐逝去，大学新生要面临的是一段艰难的心理适应期。对于缺乏心理准备的大学新生来说，在这个心理转型与重塑的过程中，可能会产生不同程度的适应困难。

“刚上大学时远离了父母，远离了昔日的朋友，我的心底非常迷惘、非常伤感。新同学的陌生更增加了我心底那份化不开的孤独。每天背着书包奔波在校园中，独自品味着生活的白开水。”一位大学新生在接受心理辅导时如是说。其实，类似的例子在大学校园里并不鲜见：

某女大学生在考入理想的大学后，从小城市到大城市，从温暖、充满母爱的小家庭到校园中的大家庭，完全不能适应。她说：“洗澡要排队，衣服要自己洗，食堂的饭菜又难以下咽……”为此天天给家里打长途电话诉苦。电话里的哭声让母亲揪心，于是母亲只好请假租房陪女儿读书……有一位男大学生，在家乡中学里以第一名的成绩考上了北京某名牌大学。可是在这所大学里，所有的学生都是来自全国各地的学习尖子。相比之下，他的第一学期成绩排名顶多算是中下，还有一科不及格，在严重的失落感和自卑感下，最后竟跳楼自杀了。

可见，大学新生在“金榜题名”的兴奋之余，必须重视入学前后的心理调适。能否在入学期间内做好充分的心理准备，能否在心理转型与重塑的过程中成功进行“大学生”角色的转换，将直接影响到大学期间的学习、生活的质量。

2．为什么大学新生容易产生适应困难？

从中学时代走来，每一个大学新生所面临的都是一个全新的世界。无论是自然环境还是学习方法，无论是个人目标还是社会期望，都发生了很大的变化，知音难觅的孤独、中心地位的失落和强烈的自卑心理是导致大学新生适应困难的重要因素。

从地方中学到高等学府，校园环境发生了很大的变化，大多数新生从中小城市、乡镇农村到大城市读书，非常容易产生迷惘感和孤独感；同时，他们的人际关系和交往方式也将由狭窄、单纯变得宽广、复杂，从而要求有更高的处理人际关系的能力……对大学新生来说，无论是自然环境还是学习方法，无论是个人目标还是社会期望，都会发生很大的变化。由于变化而产生的知音难觅的孤独、中心地位的失落和强烈的自卑心理，是导致他们适应困难的重要因素。

（1）新环境中知音难觅

处于青春期的大学新生，有着强烈的自尊、认同和归属的需要，非常渴望从朋友中获得感情的共鸣，但往往由于青春期的闭锁心理，当他们与大学里面的新同学接触时，总习惯拿高中时的好友为标准来加以衡量。由于有老朋友的存在，常常会觉得新面孔不太合意，因此他们宁愿采取被动接受的态度，从而阻碍了相互间的沟通和交流。

此外，在高中阶段，上大学几乎是所有高中生最迫切的目标，在这个统一的目标下，找到志同道合的朋友很容易。但是进入大学以后，各人的目标和志向会发生很大的变化，要找到一个在某一方面有共同追求的朋友，就需要较长时间的努力。

（2）中心地位的失落

一般来说，能挤过高考独木桥、考上大学的同学，在高中阶段都是学习的佼佼者。老师的青睐，同学们的羡慕，使他们成为同龄人的中心，无形中可能会产生某种过高的自我评价。进入大学后，全国各地成绩优异的佼佼者汇集一堂，相比之下，很多新生会发现自己显得比较平常，成绩比自己更优异的同学比比皆是。这一突然的变化使一些新生措手不及，无法接受理想自我和现实自我之间的巨大差距，一种失落感便袭上心头。

（3）强烈的自卑感

由于心理发展的不成熟，许多大学新生容易产生强烈的自卑感。比如，某些男同学可能会因为身材矮小而自卑，某些女同学可能因长相不佳而自卑；还有一些来自农村或小城镇的同学，与来自大城市的同学相比，往往会觉得自己见识浅薄，没有特长，从而产生自卑感。

如果未能及时进行自我心理调适，克服这种自卑感，他们

4.初入大学生活散文 篇四

大学四年，我该做什么?我想，每一个大学生都想过这个问题吧!即使是我这种与高中都无缘的人也偶尔思量：如果我能上大学，那么这四年我要做什么?

我会用四年的时间找个女孩，谈一场恋爱。谈恋爱这个词我们并不陌生，我曾思考这个问题：在人生的哪个阶段谈恋爱最合适?我的答案有两个：第一，在大学里;第二，在子孙满堂以后。说到这，可能有人不理解了：为什么要子孙满堂以后在谈恋爱?我明白，在世人的观念里，谈恋爱就等同于结婚或者说都是奔着结婚去的。可是，婚姻里可以有谈恋爱，谈恋爱却不一定会结婚。我要用足够的时间谈一场恋爱，这也是我一直的梦想;在幸福甜蜜中度过大学的四年生活，好好相处，好好相爱。

我会读很多书，读书可以积累知识，增加阅历，让一个人的格局变大;一个人的格局可以决定他的一生。知识虽不及经历，但有了丰富的知识就能在经历中事半功倍。有观点认为，书是死的，读书应该灵活或者干脆就提倡要多行动，多经历，即：读万卷书不如行万里路。书是先辈们留下的精华，它包含了各方面，各领域;只有多阅读，才能积累更多精华，在先辈们的基础上发现创新，从而为社会花光放热。我喜欢读书是因为我可以接触很多新鲜的，稀奇古怪的事物，可以做一个知识渊博的人，可以用这些知识去帮助更多人。

我会写一本书，我是一个喜欢思考，幻想有特别爱读书的人;同时，也喜欢创新，否定墨守成规。我更喜欢写，用笔来记录自己的所知所想所感;我会把自己在读书时的感谢写下来，分享给更多人。写作是我祖上两辈都反对的事，甚至我的亲戚当中都没有人支持我写作。然而，他们越反对，我就更加坚定信念。因此，我更加要好好的写作并坚持，一定要写书。读书在农村来说不重要，我爸爸爷爷没有多少知识也照样过一辈子;在他们的观念当中，写是不能赚钱的，还不如好好上班用心工作。正是因为我的祖辈没有文人，我才要更加努力的写作，因为我要打破家族常规。

5.大学自我评价 篇五

这四年有有成功的泪水，也有失败的辛酸，但是这些对于我来说是宝贵的经验。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，首先我端正了学习态度。进入了本科阶段的学习，我明显感受到了校园中浓厚的学习气氛，早上校园里到处是同学晨读的身影，教室里同学也都是努力认真的学习，这是我在专科阶段学习没有强烈感受到的，很快我就明白了，这才是真正的大学学习，看到周围的同学们拼命的学习，自己也会有学习的动力，于是在这种有着浓厚学习氛围的环境中开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。日积月累，自学能力得到了提高，严格要求自己，对知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；通过我的刻苦努力，成绩一直在班上处于良好，在上学期荣获院设三等奖学金。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和 良好的生活态度和生活作风，为人热情大方真诚，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同学们和睦相处；在课余时间参加了一些社会实践活动，社会实践能力有了很大提高。做过家教，手机推销员，服务员，商场导购，这些社会实践活动不仅丰富了我的生活，锻炼

了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处，也为我踏入社会做了一定的准备，有了一定的社会经验。

这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年的本科阶段学习，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是真诚、热情、性格坚毅。做事从来都是有始有终，就算再难的事也会尽自己最大的努力去完成，不轻易放弃，正因为如此，自己的意志力才会坚定，相信只要有恒心结果就会是不一样的就有希望。在学习的过程中，也会遇到让自己想退缩的时候，但是一直有自己的意志在努力的坚持，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

不足之处就是不善于表现自己，有时会固执己见，坚持自己的观点。对于这些不足的，我会在今后的工作学习中努力虚心听取别人的意见，多学习别人好的方面，建立自信，对于自己的擅长也要勇于表现出来让别人了解认识自己，在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名自信的大学生。

通过四年的大学生活，学到了很多知识，特别是作为一名英语教师的专业理论知识，当然通过教育实习，对我从事教师这一职业更是起到了理论与实践相结合的作用，对我有很强是指导作用。更重要的是有了这次的教育实习让我认识到自己对教育事业的热爱，我立志做一名优秀的教师，尽管现在我的教学经验不足，很多地方还需要向有经验的教师虚心学习，但是我相信在以后的教学工作中我会认真努力踏实地去对待教学，热爱每一名学生，争取做

6.初入大学自我评价 篇六

关键词：自我评价 (心理学) ,幸福,回归分析,精神卫生,学生

主观幸福感 (subjective well-being, SWB) 是个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估, 是衡量个体生活质量的重要综合性指标, 也是积极心理学研究的重要领域, 主要由情感和认知2种基本成分构成。其中情感成分包括积极情感和消极情感2个相对独立的维度, 认知成分则指个体对自己生活满意程度的评价[1]。已有的大量研究表明, 人格维度 (主要是外向性和神经质, 其次是宜人性和责任性) 可以很好地解释SWB的变异[2]。“核心自我评价 (core self-evaluations, CSE) ”是由Judge等[4]提出的一个重要人格指标[3], 是指个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价, 包括自尊、控制点、神经质和一般自我效能4种特质, 国外已有学者对CSE和SWB之间的关系进行了探讨[5,6,7]。本研究在中国文化特别是内蒙古民族文化背景下对上述问题进行了初步探讨, 希望可以为今后进一步的跨文化研究提供理论和实证支持, 并对CSE理论进行验证。

1 对象与方法

1.1 对象

采用分层整群抽样法, 抽取内蒙古自治区3所高校大学生951名作为研究对象 (综合型、师范类和医学类大学各1所) , 每所大学随机选取一～三年级文、理科各1个班, 其中一年级学生315名 (33.1%) , 二年级学生312名 (32.8%) , 三年级学生324名 (34.1%) ;男生384名 (40.4%) , 女生567名 (59.6%) ;汉族学生555名 (58.4%) , 蒙古族学生396名 (41.6%) ;来自城市的学生288名 (30.3%) , 农村561名 (59.0%) , 牧区102名 (10.7%) 。被试平均年龄为 (21.2±1.36) 岁。

1.2 研究工具

1.2.1 核心自我评价量表 (CSES)

该量表由Judge编制而成, 包括12道题目, 采用5级评分。在征得Judge同意后, 笔者对英文版CSES量表进行了翻译和修订, 请10名大学生对翻译后的中文版CSES量表进行填写, 并对他们进行访谈, 确认他们对项目的理解不存在歧义。本研究中量表的内部一致性系数为0.76。

1.2.2 主观幸福感量表

该量表由生活满意度量表和快乐量表组成。生活满意度量表由Diener等编制, 包括5个项目, 要求被试评定对这5个句子的赞同程度, 分值在1～7之间, 1表示强烈反对, 7表示强烈赞成, 量表分为各题目的总分, 得分越高, 说明生活满意度越高。量表有良好的信、效度[8], 能较好反映主观幸福感的认知成分, 本研究中量表的内部一致性系数为0.73。快乐量表由张兴贵编制而成, 共14个题目, 报告被试在过去1周内所体验到的情绪, 记分在7点连标上进行。快乐量表由积极情感分量表和消极情感分量表组成, 2个分量表分别包括6个和8个项目, 每个项目最低分数为1分, 最高分数为7分, 分值越高, 说明正性情感或负性情感越强烈。本研究中2个分量表的内部一致性系数分别为0.82和0.80。

1.3 研究程序

采用集体施测, 在任课教师的协助下由同一主试 (作者本人) 进行, 在课堂上向学生发放问卷并要求他们当场填写。在量表施测的同时获得被试的一般人口统计学资料, 如年级、性别等。全部数据采用SPSS 11.5软件包进行统计处理与分析。

2 结果与分析

2.1 人口学变量对主观幸福感的影响

见表1。

由表1可见, 在生活满意度 (SWL) 方面, 各人口学变量间差异均无统计学意义;在积极情感 (PA) 方面, 女生显著高于男生, 汉族显著高于蒙古族, 其余差异均无统计学意义;在消极情感 (NA) 方面, 蒙古族显著高于汉族, 牧区显著高于城市和农村, 其余差异均无统计学意义。

2.2 不同核心自我评价大学生主观幸福感比较

为考察CSE对SWL, PA和NA的影响, 将CSE得分进行极端分组, CSE得分前27%为高分组, 得分后27%为低分组, 其他为中分组[9,10]。研究分别以SWL, PA和NA为因变量, 以CSE分组为自变量, 进行单因素方差分析。由表2可见, SWL, PA和NA在CSE上差异均有统计学意义。以Scheff法进行多重事后比较, 结果显示, CSE低分组的SWL和PA显著低于中分组, NA显著高于中分组 (t=-3.53, -3.19, 3.80, P值均<0.01) ;CSE低分组的SWL和PA显著低于高分组, NA显著高于高分组 (t=-6.50, -7.59, 6.02, P值均<0.01) ;CSE中分组的SWL和PA显著低于高分组, NA显著高于高分组 (t=-2.97, -4.41, 2.22, P值均<0.01) 。

2.3 核心自我评价与主观幸福感的相关分析

采用Pearson积差相关对SWL, PA, NA和CSE进行相关分析, 结果显示, CSE与SWL和PA呈显著正相关 (r=0.486, 0.425, P值均<0.01) , 与NA呈显著负相关 (r=-0.389, P<0.01) ;SWL与PA呈显著正相关 (r=0.412, P<0.01) , 与NA呈显著负相关 (r=-0.282, P<0.01) ;PA与NA呈显著负相关 (r=-0.145, P<0.01 ) 。

2.4 核心自我评价对主观幸福感影响的回归分析

为进一步深入理解CSE影响SWB的作用机制, 以CSE和人口学变量 (包括性别、名族和来源地) 作为自变量, 以SWL, PA和NA作为因变量, 采用Stepwise方法进行多元回归分析, 结果见表3。

注:**P<0.01。

由表3可以看出, CSE作为显著变量分别进入了3个回归方程, 并且在每个方程式中都担当了最佳预测变量, 其解释变异量分别为24%, 18%和15%;其他的人口学变量虽然也进入了回归方程, 但其解释变异量却非常小, 其联合解释量在3个方程式中分别为1%, 3%和3%。

3 讨论

一直以来, 学者们对性别与幸福感关系的看法并不统一[11], SWB是否存在性别差异也未有定论。本研究发现, 女大学生SWL和PA高于男大学生, NA低于男大学生, 其中PA差异达到统计学水平, 该结果得到了许多研究的证实[12]。这可能是由于男、女个性差异所致, 女性比男性具有更外向的情感表达;也有可能是由于性别角色期望的差异所致, 社会和家庭从小对男生的要求相对女生要高一些, 过高的评价标准可能导致男生体验到的满意度和积极情感较女生相对低一些。

尽管本研究结果显示, 汉族大学生的SWL和PA高于、NA低于蒙古族大学生, 其中PA和NA差异达到显著水平, 可能是因为“文化融入应激 (即文化间接触所带来的消极心理影响) ”的影响。由牧区走向城市的蒙古族大学生必然会经历以下几种冲突: (1) 文化冲突。文化的改变 (包括语言、饮食、思维方式等) 必然会导致相当一部分蒙古族大学生对主族文化和客族文化的认同发生偏差。 (2) 角色冲突。部分蒙古族大学生在中学是班上的尖子生, 是学校和家庭的核心, 可以充分体验到优越感、自豪感和价值感, 而当他们进入大学校园后却发现核心地位已荡然无存, 取而代之的是孤独感、失落感和自卑感, 从而怀疑、贬低自己, 甚至会认为自己没有存在的价值。 (3) 人际关系冲突。部分蒙古族大学生因家庭经济条件较差, 知识结构单一, 缺乏社交技能, 自卑感特别严重, 不敢与人交际, 担心自己被人看不起, 他们往往会以民族或地域为标准去选择交往对象, 交往圈子相对较小。同样, 内蒙古大学生在NA方面存在的显著地域差异也可以用上述理论加以解释。

7.大学期末自我评价 篇七

大学期末自我评价范文

1时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过吃一堑，长一智，大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结

一、在学习。

学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯！

在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语跟汉语作文，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合会计跟数据库的应用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解跟认识不同公司的经济实力奠定了基矗我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发。其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不同凡响，也更激起了我对计算机的兴趣！毕竟现在社会计算机遍及各个领域，学习计算机对我将来的工作用处也是很大的。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。不懂就要问———这对我以后的学习也是有很大帮助的！

二、在生活上。

我基本上都可以跟同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解跟迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习跟休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了许多工作中的细节跟与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除———这样既有利于交往，又是尊重别人。

大学期末自我评价范文

2时光荏苒，悄然中一学年的学习任务又已接近尾声，默然回首，这一年来虽没有丰厚的战果，但仍在潜移默化中取得了许多不可磨灭的战绩。为了发扬次战绩，弥补不足，以及为了今后的学习，特个人自我鉴定如下：

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观跟价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标跟知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识跟技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动跟系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师跟同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度跟良好的生活态度跟生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

积极的人在每一次忧患中都会看到一个机会，而消极的人则在每个机会都会看到某种忧患。我很积极，够乐观，所以我坚信我的未来不是梦！

大学期末自我评价范文

3离毕业只有几天了，要想在大学毕业前信息素养有较大的提高的可能性已是小之又小了，只有在今后的学习实践中不断提升。所以目前就大学期间自己的信息素养进行评价。

在信息意识方面，我认为我自己能够积极主动的增加跟加强自己的专业知识，浏览财经新闻及网站，但是对课堂内外的信息敏锐感受能力还不够，无法预见教学中对新信息的使用效果。在信息能力方面，我能够根据教学目的，运用信息工具选择有效的学习资源，并根据教学需要选择恰当的教学方法。但我对教学软件的制作方面还需提高。评价、创新教学信息的能力也亟待提高。在信息伦理方面，我能够认识教学信息对学习生活的重要性，具有较强的责任感，自觉维护社会信息系统的安全性。我也希望有机会参与集体探求、创建信息活动，使信息产生合理的价值。

总之，我的信息素养还有待提高，在今后的工作学习中，我会继续努力，不断提高自己的综合素质。

本人心地善良，为人诚恳谦虚，有吃苦耐劳、勤学上进的优点。愿意接受各种挑战，能够承受工作及生活上的压力。愿与他人分享工作上的心得跟经验，但不会泄露公司的秘密。交际沟通能力强，喜欢交朋友，也喜欢乐于助人。对工作积极，有激情，坚信年青没有失败，我会努力吸取失败的经验、寻找成功的方法。

大学四年，通过多次的兼职工作与自己的摸索。掌握了电脑常用软硬件的安装与维护，以及系统的安装，优化，维护。也自学了静态，动态网页的制作。熟悉服务器软件的配置，如IIS，Apache，PHP，MYSQL等。掌握了Dreamweaver，Photoshop，Office，等软件的使用。了解CSS，JavaScript等语言的使用。能够维护网站，论坛等页面的管理、更新与制作。能够进行电脑硬件的故障处理，软件的优化等相关职务。

8.大学学期自我评价 篇八

大学学期自我评价一

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。这一年中我一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于xx年xx月向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。而在学习上，严格要求自己，凭着知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设三等奖学金。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任班级副班长期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合班委出色的完成了院系安排的工作。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”“三好学生”“优秀学生干部”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，被评为“先进青年志愿者”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

大学学期自我评价二

短短的三年的大学生活转瞬即逝。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一个复合型人才，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，本人遵纪守法，有良好道德修养，优秀的个人情操，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。在学习空隙，不断吸取党校、党课等相关知识，极力为成为一个共产党员而努力奋斗。曾经积极为党课、党组织宣传活动出谋划策，并在其中起了带头模范作用。并踊跃参加党组织的青年志愿者活动，发扬党的优良传统、继承党的优秀作风，为社会贡献自己的一份力量。

在学习上，我热爱自己的专业，学习认真刻苦，英语、电脑、专业技能等方面的等级考试均已达标。除了在专业知识方面精益求精外，我还利用课余时间阅览各类书籍，扩大了自己的知识面和背景知识。在此基础上，发现自己的求知欲望非常强烈，于是参加了全国高等自学考试，一门一门地摸索，不断取得优秀的成绩的同时还巩固了本专业的知识。特别是本专业的重要课程方面，比如市场营销、策划、国际贸易等课程都要打好了坚固的基础，为以后实践能力的体现做好了铺垫。

在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽，在同学之中形成了良好的口碑，一直是大家的好朋友。经常组织同学参加一些活动，比如团课、郊游、晚会等等。在校生活比较节俭，懂得充分利用时间和金钱。

在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作。曾在大一年级担任班级的宣传委员，积极开展班级的宣传工作，配合系里各项活动，努力的把这份工作做到位，最终荣获宣传积极分子。利用课余时间我积极发扬自己对艺术的爱好，曾进入学校大学生艺术团、小溪剧社等社团发挥自己的特长。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用的原则，大学期间陆续担任各项兼职工作，比如海尔冰箱促销员、英语周报推广员、市场调查员、电话访问员等。不仅取得了额外的经济收入更是丰富了自己的业余生活以及锻炼了自己的能力。在各种各样的兼职中，收获最大的就是对现实社会的理解以及对个人能力的锻炼，而这也对我以后毕业找工作提供了良好的演练平台。虽然在三年里我学了很多东西，改正了自己很多缺点和不足，但是金无足赤人无完人许多弊端还是没能迅速改正过来，相信经过时间的磨练以及阅历的增长，我会慢慢改掉不好的坏习惯完善自己的人格，力争做到更加优秀。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。这份大学生的自我鉴定源自我学习中的点点滴滴，我会倍加珍惜所获得的一切。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

大学学期自我评价三

回顾这一学期，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。

在思想修养上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。一并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。一致受到大家的好评。

在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基础。我除了上课认真学习课本知识外，在课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，这为将来步入社会做好准备。

9.初入大学自我评价 篇九

关键词：社会性别视角,女大学生,形体,自我评价

1、引言

随着当今社会转型的纵深发展, 中国高等教育领域的女性问题在社会性别公正上涌现出的很多的新问题亟需我们突破已存理论上的局限去加以解决。我国有不少学者认为, 当代中国教育是一种“无性别差异”或“性别中立”的教育, 这种教育原本旨在通过保持性别中立的立场, 来反对教育中的性别歧视。但由于忽视男女两性的性别差异, 反而使得反对性别歧视变成了制造性别歧视。由此不仅没有消除反而掩盖了教育领域中的性别偏见与性别歧视。高等教育应当是“有性别”的, 要把大学生培养成有性别的“完整的人”。据此, 本课题将社会性别视角作为一个分析范畴, 一种完善的评价研究工具。客观地审视女大学生的身体形态特点, 详细阐述了该群体形体自我认知、自我评价的基本方法。这一研究可以为我国女性美学评价的研究提供信息, 进一步拓宽我国高等教育的研究领域, 为我国高校实现性别平等的教育目标提供新的研究维度。

2、相关概念

2.1、社会性别

社会性别概念是在20世纪70年代第二次女权主义运动时产生的, 是女性学理论的核心概念之一。《英汉妇女与法律词汇释义》把社会性别理解为:由社会文化形成的对男、女差异的理解, 以及社会文化中形成的属于女性或男性群体特征和行为方式。它是用于区分男性和女性“生理性别”的一个概念, 这种角度是被社会文化所规范的。

2.2、社会性别视角

社会性别视角作为一种思考和研究的方法, 它从一个全新的角度审视已有的科学知识, 产生了跨学科、发散式影响。李海生在《论教育管理研究中的社会性别视角缺失》一文中提出“何谓社会性别视角?作为一种分析方法, 社会性别视角不是知识或主要不是知识, 而是思考问题、认识问题的方法。”畅引婷认为, 有关社会性别视角的研究是基于可见的性别差异之上对社会性别制度、社会性别关系、社会性别建构的研究, 它为拓展学生的思维空间提供了新的研究视角、视野与方法。社会性别视角作为一种分析的关键范畴的框架或科研方法和工具, 它是社会性别理念在实践中的具体应用。由此可见, 社会性别视角是女性主义视角中的一种, 它不是女性视角, 也不是传统的男女平等视角。随着对社会性别视角的全方位解读, 社会性别视角在学术界和发展实践中已被普遍接受和采纳, 其研究热点涵盖了绝大多数与女性研究发展相关的领域, 本土化的先进性别文化也在进一步构建中。

2.3、形体美

人类对女性美的评价自古以来就有“远看形, 近听声”的说法。Karen Dion在《美貌何为》一文中通过实验设计得出结论“即与形象不佳的人相比, 那些体型较好的人拥有更多有利于社会交往的个性特征, 且又比形象不佳的人生活得更好”;Gerald R.Adams在《外表吸引力、个性和对同伴压力的社会反应》一文中通过实验证实了这样的假设“即身材、长相较好的人更可能形成适应于社会的个性特征和对抗同伴压力影响的特征”。我国女性形体美的探讨从古至今从未停息, 从缠足、束腰到整形、塑体, 用极端的方式塑造自身形体的美丽一直以来都紧紧地围绕在女性的生活中。闫旭蕾在《教育的“肉”与“灵”一一身体社会学研究》一书中指出“个体所拥有的身体资本的多少强弱不同, 能够享受到的教育资源也有所不同”。朱虹的《身体资本与打工妹的城市适应》一文从社会学维度论述了广州打工妹利用开发和改造自己的身体形态以适应所在城市社会, 获得所在城市最后认同中的积极作用。在眼球经济的今天, 美丽和吸引力不容回避地对人们的日常生活有着重大影响, 因此研究女性形体美的标准和构成因素具有实质性的意义。

2.4、自我评价

自我评价 (self-evaluation) 为自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。自我评价是一种重要的评价形式。它属于人的自我概念的重要内容之一, 它不仅具有独特的自我功能, 促进自我发展、自我完善、自我实现, 而且具有重要的社会功能。综合以往多学科的研究成果我们可以看到, 探讨自我评价的功能和作用具有重要的理论和现实意义。但自我评价的功能发挥必须以正确地认识自我为前提, 发挥自我评价的功能和作用必须探讨正确地评价自我的途径和方法。

3、研究方法

3.1、访谈法

3.1.1、半开放式访谈, 课题组事先拟订好访谈提纲, 虽然在访谈的过程中访谈者可以根据情况随即灵活地进行调查, 但总体访谈结构必须控制在预先设计的范畴。本课题的研究运用质性访谈来收集原始资料, 从中可以了解女大学生在自我形体评价的过程中细致的、具体的、深入的个体感受。同时, 在数据收集过程中, 还运用电话、网络等多种访谈形式。

3.1.2、访谈对象

在校女大学生, 本研究于2013年9月至2015年4月期间, 在北京舍宾塑体健身会所和北京工商大学选取受访者, 最后选定年龄在19-23岁的在校女大学生79人, 在征得其同意后作为正式受访者。

3.2、文献资料法

在收集具有权威性的相关文献的基础上, 将有关的学术研究论文、书刊文献作为本课题研究需要的基础资料。

3.3、归纳法

对访谈、观察和已有的相关文献资料进行归纳总结, 得出与本课题有关的研究结果。

4、女大学生自我形体评价的方法与标准

通观以往的研究结果我们不难看出绝大部分女性对自己的身材不太满意, 大部分女性参加健身活动是为了“减肥”。孔德男在对在校女大学生的调查中也证明了这一点, 他在研究中发现有78.3%的人正在减肥, 有10.4%的准备减肥, 有1.3%的以前减肥现在没有在减肥, 仅有10%的人从来没有减肥的行为。由此可见, 在当代女性特别是女大学生中普遍存在着以“瘦”为美, 盲目“减肥”的现象。介于此我们认为使女性特别是大学生了解并掌握女性形体美评价的方法迫在眉睫。

4.1、女大学生身材比例评价方法

古希腊人提出的“黄金分割定律”是最早用来衡量人体美的比例关系的重要依据。在访谈中我们发现女大学生在对自我身材比例的评价时主要强调上下身比例、三围比、头身比。

4.2、女大学生身体围度测量方法

4.2.1、测量的注意事项

在进行身体测量时应在身体较为放松的状态下进行, 一般不能在运动之后测量。如将两组测量数据进行比较, 必需保证两次测量身体状态基本一致。测量单位应为厘米 (cm) 。各测量数据应精确到小数点后一位。

4.2.2、测量工具

大镜子, 用于准确定位身体各部位围度线。皮尺, 用于测量围度。

4.2.3、测量方法

影响女大学生身体形态的身体各部位的围度测量方法见表2。

4.3、女大学生身体形态测评方法

身体形态是指人体外部的形态和特征。在调研中我们发现所多女大学生对评价女性身体形态的方法有所了解, 但较为零散, 缺乏系统性和一致性。本研究在收集整理了大量的相关资料, 并结合调研结果和课题组成员的前期研究成果, 将女大学生身体形态的评价方法归纳为以下内容 (见表3) 以帮助女大学生更好地了解自己的身体形态, 真正地认识到女性身体美的含义和标准。

5、结语

社会学家认为身体是一个人阶级品味的物化特征, 人的形体、步态、肤色、发式、容貌等身体的社会性建构, 已升为阶级或阶层的区隔象征。在视觉文化高度发达的今天, 本项目的研究内容进一步证明了女性身体审美的多元化。本项目的研究思路为我国女性形体美评价的方法与标准提供了一个范式。本项目的研究成果为满足女大学生科学有效的塑造形体提供理论依据, 为高校应用教育提供一个新的研究视角。

参考文献

[1]史静寰.现代西方女性主义的教育理论与实践[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2000, (7) :5-10.

[2]禹旭才.社会性别视角下的高校女教师发展研究[D].长沙:湖南师范大学博士学位论文, 2009.

[3]李海生.论教育管理研究中的社会性别视角缺失[J].教育发展研究, 2005, (10) :63—66

[4]畅引婷.当代中国妇女与社会性别史研究述评[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2015, (2) :104-110.

[5]wapbaike.baidu.com

[6]舍宾 (中国总部) .舍宾教练培训教程[M].内部资料, 2012版.

[7]兰草.《中国模特启示录》, 上海, 上海人民出版社, 2000, (19)

10.大学简历自我评价 篇十

本人性格开朗，为人诚恳，做事细心，有原则，适应能力强，有团队合作精神，良好的交际能力，对待工作认真负责。 在校期间学习了会计电算化，会计手工模拟等实操课程，对会计做帐有一定的了解，熟练办公软件操作。

沉稳，细心，耐心，责任心强，有强烈的敬业精神和团队服务精神。

文字功底深厚，专业基础扎实，专业技能熟练，用于进取，适应能力强，做事有条理。做事有条理，喜欢干净整齐，平时比较爱看书，对自己要求比较严格，认真负责，细心耐心，刻苦勤奋，坚持向上，有自信，有较强的思维能力和口头表达能力，有自己的想法，但也虚心接受他人意见。

11.初入大学的心得体会 篇十一

如大多数人一般，初初来到大学的我，对这里充满了新奇，紧张与期待。传说中的大学无忧无虑且无拘无束，相信各位也都曾听人说起过，或是从师长或是友人，他们说着，“孩子,辛苦一下，等到了大学就轻松了”，不知是何时，出现了这种看法。

我对此曾经深信，但现在，我只想说，师长的真的并不能全信。来到大学，我看到了军训的辛劳和汗水，虽也伴着青春年少的热血沸腾;我看到了手机课表里那密密麻麻的课程，虽也伴着我们心灵的充实。说了这么多，我的目的就是为了说明一个，大学并没有你们想象的那般自由自在，至少在大一并不是。

当然，如果有人无所谓挂科，或者智商足够高的话，那还是会轻松不少的，我发现，我们班大部分课程，要想不挂分，靠的`就是平时的出勤再加上适量的成绩，所以，平时的课程量也并不是很轻松。那种感觉，就像是高中时期的走班吧。当然，课量必定是比高中时期轻松很多，没课时还是可以出去玩，甚至有着周末假期，作业也并不会有很多，有很多时候也并没有作业，，学习氛围很放松。听起来是不是觉得很美好，可是，请大家和最开始的想法做一下对比，我只想说，满满的都是坑。坑队友。

当然，我说的只是个别方面，大学大部分事物都是很美好的，美美帅帅的班助和学姐学长，靓丽的同学，美美哒的校园和充满书香气息的图书馆，我做梦都想的大学图书馆。在这里，我们可以参加兼职，进入社团，参加部门有心思的人，可以通过这些活动，充盈自己，锻炼自己，并收获人生的第一乃至第n桶金。

学习是枯燥的，生活是美好的，我一天中最开心的时候便是吃饭的时候，点上两个小菜，和室友坐在以上慢享，亦或者叫上外卖奶茶，在寝室舒心享受。

如今经过一个月左右的适应期，我大致已经熟悉了这里，这里的伙伴，这里的氛围，这里的生活。

今天下午我去参加了第一节体育课，因为选课的关系我们的是乒乓球，在此之前我可从来没碰过这玩意，可以说是激动与紧张并存。因为今天是第一天，教的并不是很多，就教了我们握拍的动作，听说我们老师教出十几个省级金牌运动员，哈哈。过程不多说，不过今天的天气是真的热，不过再热，我们也是幸运的，因为我们至少可以在室内，大部分课程…都是在室外呢，甚至田径的还得跑操场……

12.学生自我评价能力培养 篇十二

在实施学生自我评价的初期,应培养学生实事求是的评价品德。对学生中自我评价过高的现象,教师可以采用谈话、鼓励、榜样等方法,指出他们课堂学习中的不足之处,激励学生正确面对自己并且进行自我修正。对自我评价一直不足的学生,教师则一方面要设法使他们体验教师在言谈举止之中渗透的关爱,也要帮助他们找到自己学习过程中存在的问题,并对他们降低要求和学习难度,尽量提供课堂展示的机会,让他们体验成功,树立自信。

一、为自我评价营造良好的课堂氛围

对学生的学习评价,既要关注学生学习的结果,又要关注学生学习过程的变化和发展;既要关注学生的学习水平,又要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。不再是不管学生水平差异,答对就表扬;答错就阴沉着脸说:“不对,下一位”;答不上就严肃指责:“上课没注意听讲”;不再是只有老师评价学生,老师说了算;不再是只评内容。师生评价互为主客体,达成师生互尊、互爱、互敬、互帮、互教,走向教学相长,体现人文关怀。

在课堂教学上,当学生出现错误时,教师不要急于下结论,这样不仅有利于引发学生间的讨论和评价,而且能促使学生完整地表述自己的思想和观点,有利于学生情感的调动。

之后对学生的回答进行评价,肯定他们精彩的讨论和积极思考问题的态度,表扬答错的同学认真听讲,并勇于改正、虚心向别人学习的精神。如果当时马上做出评价,不但会使学生的自尊心受伤害,更会使学生失去一次很好的思考机会。经过学生间的相互评价,使学生受到启发,加深印象,培养了学生学习的主动性和自信心,使他们享受成功的快乐。

二、为学生树立良好的评价榜样

教师的评价活动是培养学生自我评价能力的基础,学生通过教师的评价活动,可以掌握一定评价标准以及运用评价标准的方法,可以掌握评价结论的表达方式并积累评价经验。因此,教师的评价应该为小学生树立一个良好的榜样,教师在评价的时候应力求达到公正、客观、准确,也就是说,教师在评价学生的回答和作业情况的时候,不应简单地以答案正确与否作为唯一的判断标准,还可以对学生的作业过程或者思维过程进行评价。例如学生在回答时虽然得出的答案是错误的,但教师现在可以追问他是如何思考的,肯定其思维过程中正确的部分,立即予以表扬和提倡。对教师来说,不仅要评价学生知识技能掌握的情况,而且要评价学生的学习习惯、意志品质,等等。也就是说,在评价学生作业的时候,教师不仅应评价学生做得是否正确,还可就作业字迹是否清楚整洁评价其学习习惯。

三、抓住自我评价时机

课堂学习中的自我评价穿插于教学过程中,服务于课堂教学这一中心,运用应疏密有致,科学合理,过多则影响教学进程,过少则不能体现学生自我评价的主体地位。因此要把握时机,选准切入点。

1. 在讨论交流之后。

学生就某一问题展开讨论交流后,让他们对照同学的见解、解决问题的办法、参与的态度、合作的热情、思维的质量等开展自我评价。

2. 在教师点拨之后。

有时课堂上会出现这样的现象,一个问题接连几个学生都解答不到位。老师及时给予启发、点拨,孩子们再去思考,找到了准确答案。这时引导学生自我评价,进而分析,自己的分析有哪些是正确的,错在哪里?

13.最新大学自我评价鉴定 篇十三

暑期短暂的社会实践虽然不是真正意义上的工作,但让我对工作有了一个初步的认识.而且对工作我有很好的适应能力.在团体协作中我有很强的集体荣誉感,我能与大家合作默契.在个人工作中我有很强的责任感,我能认真负责,把工作做到最好.在人际交往中我以诚待人,能够与人进行良好的沟通.在竞争中学会从容,在挫折中学会微笑.做最坏的打算,尽最大的努力.1、热情加自信，我们都知道要做一件事首先你必须热爱他，才能全心全意去做，才可做好，我喜欢这工作，虽然很苦很累，这并不能影响我对他的投入，工夫就怕有心人，我是能够把他做好的，我已做好充分的准备去做好他。

2、不怕吃苦加执着，风吹日晒，条件的刻苦，荒郊野外，这些曾经的军训生活和自己的锻炼，已经不是最重要的，现在的我已具备这些各方面应对条件，3、专业技能加优异的成绩，我所学的是xxx专业，24个月的理论学习，让我渴望在实践中得到锻炼，通过实践我想学习到自己的专业实践能力，不愿做只有理论的空架子，虽然学习过，但是在实践过程中，我不会因此而骄傲，仔细虚心的求教，师傅引进们门修行在个人，英语和计算机已经结业，在空闲时间我仍会继续学习，争取在将来做个有用人才。