南昌县教育体育局文件

南昌县教育体育局文件（精选11篇）

1.南昌县教育体育局文件 篇一

南昌市湾里区教育文化体育局

湾教文体字〔2009〕21号 签发：胡光华

关于印发《湾里区中小学实施素质教育工作

督导评估工作方案（试行）》的通知

全区各中小学：

现将《湾里区中小学实施素质教育工作督导评估工作方案（试行）》印发给你们。请各单位紧密联系实际，制定本单位实施素质教育工作督导评建工作方案，积极完善实施素质教育软、硬件资料设施，把我区中小学实施素质教育工作推向一个更高层次，力争至2011年全面完成首轮对全区中小学实施素质教育工作评估工作。

二○○九年四月十二日

主题词：素质教育 督导 评估 通知 抄 报：市教育局，区政府，区委常委、宣传部长杨晓辉

区政府副区长邱钧生 湾里区教育文化体育局办公室 2009年4月12日印发（共印40份）

湾里区中小学实施素质教育工作督导评估工作方案

（试行）

为督促、指导全区中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，根据《关于认真做好全省中小学实施素质教育工作督导评估的通知》（赣教督字2009 3号）及《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案（试行）》、《南昌市中小学实施素质教育工作督导评估工作方案（试行）》精神，决定对全区中小学校实施素质教育进行督导评估，结合我区实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策，建立和完善以推进素质教育为目标的中小学校督导评估机制，促进教育均衡发展；指导中小学校依法治教，全面贯彻教育方针和政策，规范办学行为；激励学校加快建设步伐，比进步、上档次、求发展、创先进，不断提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育。

二、组织机构

1．成立湾里区中小学实施素质教育督导评估工作领导小组： 组 长：胡光华

副组长：徐协珠、王三林、陈品娇、陈爱水、万宏亮

成 员：区属各学校校长、乡镇各中学校长、乡镇各中心学校校长、局机关科室长

2．成立湾里区中小学实施素质教育督导评估组： 组 长：王三林 副组长：张修柏、陈隆生

成 员：黄文坚、李重华、金建华、王军海、李静、吴建明、杜建阳、符桂荣、王令梫、周红卫、杨秋林、邓云凤、徐协伯、姜高云

湾里区中小学实施素质教育评估工作领导小组及督导评估组下设办公室，设在区教育督导室内，办公室负责人：张修柏、金建华。

三、主要依据

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、教育部《关于加强基础教育督导工作的意见》（国教督[2001]5号）、《江西省人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的实施意见》(赣府发[2002]8号)。

四、基本原则

1.方向性原则。指导思想、指标设定、结果处理等适应推进素质教育的根本要求，引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益。

2.民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。

3.实效性原则。注重学校发展和变化过程，以评促建，建立自我发展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，促进发展。4.全面性原则。坚持面向每一所中小学校，根据湾里实际，对辖区中小学开展素质教育督导评估工作进行科学规划和整体部署，本着成熟一所评估一所和全面推进的原则，2011年前全面完成一轮对全区中小学校的评估，促进区域内教育的均衡发展。

5.动态性原则。对通过评估获得实施素质教育示范学校荣誉的学校实行动态管理，定期复查，不搞“终身制”。经复查发现问题，责成学校限期整改；对存在问题较多、经整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。

五、评估对象

全区中小学（含九年一贯制学校，村小有高年级的学校）

六、评估实施

中小学实施素质教育工作督导评估的基本程序由学校自评自建、学校申请评估认定、教育督导部门评估核定、公布评估结果等环节组成。

(一)学校自评

学校是开展素质教育督导评估的主体，应积极主动地做好自评自建工作。

1.要建立有学校领导、中层干部和教师代表参加的评建工作领导小组，制定自评自建工作目标和实施方案，组织全校师生员工按照评估标准和细则要求落实各项指标的达标建设和资料建设；

2.学校自评自建工作计划应广泛征询教职工意见并在校务公开栏公示；

3.学校自评应组织教职工全员参与，并有学生代表、家长代表和社区、校外教育机构、共建单位的代表参加，自评结论应获得教代会审议通过。

(二)县级督导评估

按照三年一轮的全面性原则与要求，统筹规划辖区内中小学督导评估的周期与数量，具体安排中小学自评和县级督导评估的计划。

1.对学校开展自评工作提出指导意见，提供教育评价理论和教育评估技术方面的帮助；

2.开展过程性的随机督查，指导(参与)学校自评，了解学校自评过程和结论的依据，纠正工作偏差，提出改进工作的建议；

3.组织开展对合格学校和区级示范学校的评估与认定，每完成对一所学校的督导评估，并写出书面评估报告，反映评估过程、描述评估结果、说明评估结论的事实依据，指明成绩与经验、问题与建议，重大问题整改的期限等，评估结果应向社会公布。

4.组织推荐区级示范校参加市级、省级示范校的评选。

七、评估程序 1.时间安排

全区中小学素质教育工作督导评估用三年时间，到2011年前基本完成首轮评估。2009年5月1日前，全区各学校申报接受区级评估的时间，确定全区学校评估时间安排表，2009年7月-8月进行首批学校区级评估，其余学校分批次完成评估。评估前两周，由区督导室向受评学校发出《督导评估通知书》并说明督导评估工作人员和日程安排等事宜。

2.评估方式

督导评估采取听、查、看、访、谈、测等方式对学校实施素质教育资源和学生素质等方面进行评估。“听”：听取校长所作的自评报告；“查”：各指标组按B级指标查阅资料；“看”：巡视受评学校内外环境；“访”：进行个别访谈、问卷调查；“谈”：召开不同类型的座谈会；“测”：

抽取部分学生进行素质测试。

3.具体流程 ①召开督导评估汇报会，听取校长自评报告； ②评估人员收集信息，听课、巡视、访谈、查资料、测试等； ③综合分析、审核认定结果，发现亮点、破解难点、架设支点；④召开反馈会，向学校反馈评估情况，提出建议。

4.申报资格

有下列情形之一的学校，不具申报示范学校资格： ①违反上级教育行政部门制定的招生政策，班额、编班违规的； ②近二年内发生校舍倒塌、触电、火灾、溺水、中毒、传染病流行等重大安全责任事故。

5.申报事项

申报区级实施素质教育示范学校，须报送下列材料：

①申请报告(请示)，村小由中心学校统一申报； ②申报学校的自评报告、自评表和申报表； ③申报学校推进素质教育、课程改革的典型经验材料。

上列3种材料各一式三份,A4纸张打印，并上交电子文档。

八、评估结果的确认与运用 1.评估结果的认定

评估组按照《湾里区中小学实施素质教育工作督导评估指标体系》，对学校自评结果进行评估认定，评分900分以上为“湾里区中小学素质教育示范学校”；700分以上为“湾里区中小学素质教育合格学校”；690分以下为“湾里区中小学素质教育不合格学校”。

2.评估结果的运用 ①评估结果将作为学校主要领导同志任期内政绩论定和责任追究等方面的重要依据。②评估结果将作为授予学校荣誉称号的依据。对于“湾里区中小学素质教育示范学校”将推荐其参加市“素质教育示范学校”的评选，并于每年教师节授予奖牌、给予奖励。

③经评估被认定为“不合格”的学校，自动转入下一再一次接受区级督导评估。对整改仍不合格学校，学校主要领导考核为不合格。

附：

1、湾里区中小学实施素质教育工作督导评估指标体系（试行）

2、江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报表

3、江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报自评(评价)表

2.南昌县教育体育局文件 篇二

在秋高气爽的金秋时节, 第三届全国中小学体育教学观摩展示活动在美丽的滨海城市大连举行, 我谨代表教育部体育卫生与艺术教育司向大会表示热烈的祝贺!

这次大会是在党的十七大精神指引下, 在全国教育系统贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的大好形势下召开的。新一轮基础教育课程改革实验已经进行了七年, 全国中小学体育教学观摩展示活动从2004年在广东省肇庆市开始, 已经举办了三届。体育教学观摩展示活动对推动广大中小学体育教师努力践行体育与健康课程标准的精神, 积极探索和尝试具有中国特色的中小学体育教学改革路径起到了很好的导向作用, 对提高体育教师的专业水平, 推进体育课教学改革和提高教学质量等方面产生了积极的影响。通过展示活动, 涌现出一大批认真学习、理性实践、坚持改革、不断创新的优秀教师, 呈现出一大批改革实验的优秀教学改革成果。这些优秀教师的成长和优秀教学成果的形成, 体现了教育行政部门对体育教学工作的高度重视, 反映了教学研究部门的扎实工作, 凝聚了广大体育教师的辛勤劳动。这次活动也必将对贯彻中央7号文件, 推进体育教学改革产生重要的影响。在此, 我谨代表教育部体育卫生与艺术教育司向全国广大中小学体育教师、教研员、学校教育工作者和各级学校体育研究会的专家们表示亲切的慰问和衷心的感谢!

中央7号文件指出“中小学要认真执行国家课程标准, 保质保量上好体育课”, 中央7号文件提出的要求非常明确、十分具体。我们希望以这次体育教学展示活动为动力, 把中央7号文件关于体育教学的要求落到实处, 进一步加强体育课程管理, 深化体育教学改革, 努力上好每一节体育课, 不断提高体育课教学质量。

落实中央7号文件的要求, 必须保证国家规定的体育课课时得到落实。体育课是学校体育教育最主要的渠道, 是提高中小学生体质健康水平的主要形式, 也是保证学生每天一小时体育活动时间, 开展大课间体育活动和课外体育活动的重要基础。学校教育设置的各门课程, 目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人, 体育课教学和其他学科互有分工、密切配合, 共同完成育人的目标。我们必须坚持体育课最基本的任务, 这就是促进学生身体的正常生长发育, 增强学生体质、增进学生健康, 保证学生健康地成长;我们必须坚持体育课以身体锻炼为主的基本形式, 使学生掌握体育与健康的基础知识和基本技能, 学会运用适宜的运动负荷增强体质、增进健康, 养成良好的锻炼习惯;我们必须坚持学生在体育课的学习和练习过程中, 培养刻苦锻炼、奋勇拼搏、团结合作等优良品质, 促进学生个性发展;我们必须尊重学生成长的需要和身心发展规律, 要把体育课要上得生动、活泼、有效, 要唤起学生的心智, 使学生全身心地投入到体育课的学习与锻炼之中。

广大中小学体育教师要按照胡锦涛总书记在去年教师节提出的“爱岗敬业, 关爱学生;刻苦钻研, 严谨笃学;勇于创新, 奋发进取;淡泊名利, 志存高远”的四点希望, 严格要求自己, 树立良好的师德和敬业精神。以做人民满意的教师为目标, 甘为人梯, 乐于奉献, 静下心来教书, 潜下心来育人, 解放思想、实事求是、开拓创新、求真务实, 努力学习新的教育理论, 结合实际扎扎实实地进行教学改革实践, 努力探索并遵循体育教学规律。要有唤起学生热情投入体育学习与锻炼的真本事, 要有教会学生进行体育学习和锻炼的好教法。在体育教学中要充分发挥体育教师的主导作用, 激发学生学习的主动性和积极性, 创设有利于学生主动学习的有效条件, 教会学生掌握体育知识、技能, 帮助学生学会用科学的方法锻炼身体, 鼓励学生不断进取, 逐步形成终身体育的意识和习惯。用我们辛勤的劳动保证学生的健康, 用我们的双手托起明天的太阳!

希望各地教育行政部门、教研部门和中小学认真贯彻落实中央7号文件, 进一步重视并加强体育教学工作, 并以此为抓手, 坚持体育课程教学改革, 扎实有效地提高中小学体育课的教学质量, 为加强中小学生的体育, 增强中小学生的体质, 促进中小学生健康成长做出积极的贡献。

3.莱西市教育体育局文件 篇三

西教通字„2008‟28号

关于在全市中小学生中开展

“感恩母亲，践行孝心”活动的通知

各镇（街道、开发区）教科文卫委，市直学校：

为进一步弘扬中华传统美德，培养学生对母亲的感恩情怀，经研究定于5月份，在全市中小学生中开展“感恩母亲，践行孝心”活动。现将有关事宜通知如下，望认真贯彻落实。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”要求为指针，以山东省素质教育工作会议精神为指导，通过开展丰富多彩的系列教育活动，进一步培养学生感恩孝亲的良好品行，进一步激发学生爱母亲、爱家乡、爱祖国的思想情操，引导全社会树立理解母亲、尊重母亲、热爱母亲的良好风尚，促进和谐家庭、和谐校园、和谐社会建设。

二、活动主题

感恩母亲、践行孝心。

三、活动目标

（一）帮助学生更为深刻地了解母爱的伟大与无私，学会理解母亲、尊重母亲、回报母亲；教育学生树立“推及爱人”的思想，逐步将爱母亲、爱父亲、爱家庭的感情提升到爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的境界。

（二）引导全社会更好地发扬理解、尊重母亲，热爱、赡养母亲以及关爱他人、回报社会的良好风尚。

（三）以“感恩母亲，践行孝心”活动为契机，继续在全市中小学生中深入实施中华美德养成教育，精心打造学校“感恩、孝心”文化。

四、具体活动安排 1、4月28—30日：

（1）分层制定“感恩母亲，践行孝心”具体活动计划，分层召开动员会。

（2）以班级为单位组织召开以“我爱母亲”为主题的主题班队会。2、5月1日，组织学生开展“感恩母亲大行动”活动。（1）早上起床后：

① 向妈妈说一声“妈妈，您辛苦了，我永远爱您”。② 向妈妈送上自己亲手制作的“献给母亲的礼物”。③ 向爸爸及家中其他长辈说一声：“您（们）辛苦了，谢谢 2 您（们）对我的养育之恩”。

④ 帮助父母清理家庭卫生。(2)白天：

① 帮妈妈洗一次衣物。② 帮妈妈做一顿饭。

③ 给妈妈修剪一次指甲或梳一次头。④ 替妈妈清洗一次碗筷。

⑤ 为邻居的阿姨或奶奶做一件力所能及的好事。（3）晚上：

① 给妈妈洗一次脚。

② 为父母和家中其他长辈讲一个“孝亲”小故事，说说自己对妈妈的感情。

③ 向父母汇报一下自己近期所取得的进步及获得的荣誉称号。

④ 给父母和家中其他长辈背诵一段关于孝亲方面的经典美文或唱一支感恩的歌。3、5月2日-5月15日：

（1）学校组织举办以“感恩母亲”为主题的手抄报、书法、绘画、摄影比赛等活动。

（2）以学校、级部或班级为单位组织“母亲，我永远感谢您”演讲赛。

（3）学校组织一次“十佳母亲”和“十佳孝心儿女”评选 3 活动，举行一次“十佳母亲”和“十佳孝心儿女”优秀事迹展。4、5月16日—26日

（1）单位组织学生进行一次以“感恩母亲”为主题的“给母亲的一封信”比赛活动。

（2）学校组织师生走上街头、社区，开展以“关爱母亲、感恩母亲、歌颂母亲”为主题的社会宣传活动。5、5月27日—31日，对本单位的活动情况进行总结表彰。

五、保证措施

本次活动时间跨度长、参与范围广、组织活动多、教育内涵丰富，各单位要高度重视，精心安排，积极行动，要努力创新活动形式，拓宽活动渠道，切实把通知精神落实到广大教师、学生中去，并辐射到家长、社会。要求做到以下几点：

1、加强组织领导。要制订切实可行的活动方案和活动日程表，确保活动效果落到实处。各单位将活动方案和活动日程表于5月5日前以书面形式报教体局督查室。

2、认真做好宣传发动。要通过召开动员会、发放“致母亲的一封信”，以及利用黑板报、宣传栏、校园广播等形式，对本次活动意义进行广泛宣传，积极赢得全体家长和广大师生的配合与参与；要加强与当地政府以及相关部门的沟通，积极争取他们的支持，使活动更加深入人心；要通过在社区悬挂过街横幅、市集宣传等形式加强社会宣传，进一步扩大影响。

3、扎实组织各项活动。要精心组织好各项活动，做到提前 4 准备、扎实组织、及时反馈，确保各项活动收到实效。各学校要按照客观公正、实事求是的原则，精心组织好“十佳母亲”和“十佳孝心儿女”的评选工作。各单位要切实组织好“给母亲的一封信”比赛活动，评出一等奖3名（其他奖项设置及数量各单位自定），优秀辅导教师3名。荣获一等奖的学生、优秀辅导教师名单及荣获一等奖学生的信件手写稿、打印稿以及电子稿于6月10日前报送教体局督查室，市教体局将组织全市评选，分别评出一、二、三等奖。

4、按时上报活动信息及活动材料。活动中，各单位要及时上报本单位的活动信息，教体局将择优在莱西教育网上刊发；要及时搜集并保存好各种活动材料。活动结束后，将活动总结以及相关活动材料(含图片电子稿)等于6月10日前上交教体局督查室（联系电话：88468539）。教体局将根据各单位活动开展情况评选出10个优秀单位。

4.南昌县教育体育局文件 篇四

——会昌县会昌小学师德先进陈九秀先进事迹材料

陈九秀同志，1986年参加教育教学工作，在乡村小学任教17年，现为会昌小学教师。从教27年来，她热爱教育事业，热爱学生，以高尚的师德、精湛的教育艺术及高度负责任的精神，赢得了广大师生和社会的好评。

一、赤胆忠心献教育

27年前，怀揣着美好的憧憬与梦想，她登上了三尺讲台，开始了她的教学生涯。从入教师队伍那一刻起，她就把教育事业看得比生命还重要，开始满腔热情地追求着，忘我地工作着。

在人生结婚的大喜日子里，她放弃了法定婚假，选择了一个星期天举行婚礼，第二天就赶回学校上课，没请半天假。

在怀孕期间，她身体不是很好，低血糖。一天，她挺着大肚子在上课，看见一个男孩流鼻涕，两条鼻涕像两条泥鳅溜了出来，被男孩猛力一吸，又溜了进去。她正想掏纸巾给男孩擦鼻涕，突然一阵恶心，一阵头晕，“啪”的一声，晕倒在课堂上……一会儿，她被孩子们的惊叫声惊醒，模糊中听见一个孩子急迫地叫同学去叫曾老师（她丈夫）……不久，她被搀扶走了……她回到房间喝了一杯糖茶，休息了几分钟后，又出现在课堂上，同学们都用既惊喜又疑惑的眼神望着

她。她只是微微一笑，淡定地说：“没事，我能行！”望着老师还苍白着的脸，教室里涌起一阵感动，掌声从四处响起，久久不停……那节课，孩子们听得特别认真。

2005年，她在会昌小学已连续教了三年的毕业班了。那年春天，她越来越觉得腰痛，坐着痛，站着也痛，实在难受。一个双休日，她来到医院检查，医生说她得了腰椎骨质增生，需要治疗。她问医生，这治疗是否会影响工作，学生快要毕业了，工作紧，不能请假。医生说影响不大。于是，她接受了梅花针手术。

可事情远没有如此简单。扎梅花针后，要在腰间贴一块药膏，让皮肉发炎，从伤口里吸出有害物质。一星期后，换一块药膏，让伤口长出新肉，直到痊愈。这漫长的一个多月，只要一走动，裤头就撞击药膏，使伤口发痛，更不能弯腰。但她一直坚持上班。

一天，学校将要开运动会，要各年级组长写好各年级运动员的号码牌。她当时是年级组长，得知刘校长处有墨水和毛笔，便去借来用。但墨水放在地上，她不能弯腰，只好侧着身子伸手去端墨水。刘校长开玩笑说：“陈九，你咋这样端墨水？演杂技呀！”她只好说实话。当刘校长得知真相后，脸上的笑容没有了，转而变得热泪盈眶，他激动地说：“陈九，你也不请假，太敬业了！”……

27年来，她年年出满勤，没为私事请过一天假。今年4月份，支教政策出台。支教压力大，任务重，生

活也有许多不便，大家都说：工作做得好倒无所谓，一旦有那么一点没成功，就会颜面无存。所以，大家害怕去，不想去。学校选取了几个年轻的有资格的优秀教师去支教，可是，她们孩子还小，个个走不开，有的甚至为难得哭了。望着领导、老师们愁眉不展，年过45岁的她，毅然选择了去支教，为大家分忧解难。

在支教期间，有一个星期她身体不好，整天头晕眼花，低头、抬头或猛一转身时，多次差点摔倒。但她没有请假，只是小心翼翼地坚持着度过了一星期。周五回来看医生，医生说她严重贫血，血压低至50至80，说低血压比高血压还危险，一定要注意营养和休息。但她想，自己在支教，要处处作出表率。于是，又忘我地投入到紧张的迎接抽考的复习工作中。

生活着，追求着，是美好的；生活因为有了不懈的追求才显得灿烂，追求因为有了火一样的热情才显得珍贵。

二、踏踏实实干工作

27年来，她时刻铭记着那份沉甸甸的教育责任。每天踏着晨曦来到学校，领着孩子们早读；每天放学，时常最后一个回家。

1998年，她在高排中心小学工作，看到当时学校的少先队工作死气沉沉，一份责任感促使她主动请缨，担任了总辅导员一职。

她着手培养了几个播音员，十几个小记者，一批卫生和

纪律监督员。每天，一群小记者活跃在校园里，发现好人好事，写表扬稿投向广播站。播音员把表扬稿一播，校园里做好事的人越来越多。对于不良现象，小记者和监督员先给予“温馨提示”，屡教不改者，偶尔曝曝光。这样就弘扬了正气，遏制了歪风，使校风学风大为好转。

为了让之前躺在队室里的鼓号发挥作用。她在担任毕业班语文教学兼班主任的情况下，利用每天早晨和课外活动时间训练鼓号队。经过两三个星期的刻苦训练，一支有模有样的鼓号队诞生了。

接着，她又组织全乡辅导员开展各式各样的读书活动、竞赛活动……一年内，高排乡少先队工作生机勃勃，高排中心小学就成了县“红领巾示范学校”。

这工作，一干就干了几年。县少工委邹总辅导员对她的工作大加赞赏，在全县辅导员培训班上，请她讲课，介绍先进经验。她也被评为市“优秀辅导员”。

从教27年来，她大部分时间担任最苦最累压力最大的毕业班语文教学，所任学科的教学成绩一直名列前茅。毕业班教学任务重、压力大，谁都不愿连续教，可她总认为，无论什么工作总得有人做。去年春，她又连教三年毕业班，又迎来了紧张的迎考阶段。全体毕业班教师紧张地工作着，一边忙着备课、上课、改作业、赶进度、夯实基础，一边筹划着复习工作，忙得不可开交。在四月份精心准备了一节录像课和一节竞赛课，五月份代表会昌县参加了赣州市教育局组

织的优质课竞赛，压力着实不轻，工作着实很忙。比赛完毕，回来正急着把落下的教学任务赶上，又接到通知：迎接县名师考核和县先进教研组的评选。啊！她渴望自己变成三头六臂，渴望有一支马良的神笔。可她告诉自己：学校的工作总得有人做，别人不也累吗？。于是她又静下心来，精心准备，写汇报材料，制作课件。最后，我们六年级语文组在县先进教研组评选中，获得了总分第一的好成绩。

我觉得：对待工作，与其痛苦地接受，不如热情地拥抱。将本职工作当作一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么美好。

三、教书育人讲方法

（一）用制度培养习惯。

有一年，她接了一个乱班。当她精心备好第一课，满怀信心地来到教室门口时，奇怪，教室里闹哄哄的，同学们好像没听见上课铃声似的。她走进教室大声喊：同学们，打了上课铃，快坐好，准备上课。叫了两遍，至少有三分之一的人无动于衷。她大声叫上课，教室里只有片刻的安静，坐下后又热闹了起来，任你怎么组织教学都无济于事。这堂精心准备的课，无奈以失败告终，一连几天都是这样。

于是，她静静地观察学生一星期，课下找一些学生了解情况。星期六，她找来表现最好的八个学生带她们到家里玩，赞扬了他们的好表现，安排他们做班干部，要求他们协助老师做好班级管理。他们很高兴，表示十分乐意协助老师。她

让这几个学生每人负责管理一行学生，具体做法是：第一步：逐个告诉你行里的学生，打了上课铃，要进教室坐好，准备好学习用具，并安静下来；第二步：老师来到了教室门口，如果你行里的学生有哪个还没安静下来的，把名字写下来交给老师，但要先给学生讲清这一点；第三：在班里，大家共同制订班级公约，违约者一并接受处罚。

第二个星期一来到时，转机终于出现了，当她站到教室门口时，教室里居然鸦雀无声。太好了！她兴奋地表扬了同学们今天的好表现，并提出了作为一名学生今后要做到的几个基本要求，随即一起制订了班级公约。

安静了两天，有的同学便开始尝试着违约，想要看看老师有什么招术。“要把不良现象消灭在萌芽状态”，于是，她按约严惩——罚他抄课文，或做些力所能及的事；或与家长取得联系。

她班里有个长得牛高马大的高姓男生，家离校较远，家里没装电话。该生仗着自己人高马大，常欺负同学，屡犯校规班规，自以为老师拿他没辙。有一天，她把那位学生叫到办公室，让他静站着，想想自己错在哪儿，然后便不再说话。办公室里十几个老师注视着他。过了十来分钟，以前教过他的一位老师说：“高某，你爸怎么好久没来学校了？”高学生得意地笑笑。另一位老师故意问他：“要是你爸知道你在学校做坏事，会怎样？”高学生收敛了笑容。教过他的那个老师说：“会打他，打得很惨！”一位老师故意说：“他家没

电话，离这儿又远，怎么告诉他爸？”高学生又得意地笑了。这时，陈老师她说：“咱们不是有自行车吗?今天下午，我们去高某家家访吧。”老师们异口同声说：“好啊，去就去！”高学生终于无法武装自己大哭着求我们别去他家，说他自己再也不敢做坏事了。陈老师她就这样和同事们演了一场教育攻心戏。临了，她告诉高学生，老师信他一次，这次不去了，下次再犯，绝不饶恕。第二天，高学生果真没做坏事。陈老师她又在班里表扬他说话算话，是个男子汉。在今后的日子里，陈老师她经常关注高同学，发现他身上的闪光点，表扬他，鼓励他，从此高某逐渐变好，该班也越来越好，一年后的小考，语文居然考了个第二名。

（二）用爱心感动学生。

每天早晨，陈老师她都要看看学生到齐没有，早上是否吃过早餐，学生身体有无不适，衣服穿得是否合适。学生生病时，带她去看病；学生钱掉了，掏钱给他搭车；学生受伤了，给他抚慰。

班里有一位叫李伟的学生，他因父母离异，造成心理扭曲，自尊心特强，脾气暴躁，常常违纪。有一天上数学课，他不专心听讲，还打吵。老师当众批评了他几句，坐在前排的一个女生也顺着老师的意思说了他。没想到，她忽然站起来，从身上“呼”地拔出一把长约一尺的尖刀，说要捅了这位女生。所有的学生都恐慌极了，数学老师又气又怕，只好守着他，一边叫一学生去找陈老师。

当她来到教室，几十双眼睛直直地盯着老师求助，眼里全是无助与恐慌，李伟瞪着双血红的眼睛，手握尖刀，气呼呼地欲往前冲。见此情景，一阵心酸涌上心头。没有丝毫责备，陈老师用爱抚的眼神望着李伟，示意他不要乱来，然后慢慢走向他，陈老师她抱着他的肩膀，摸着他的头，让他坐下，轻声告诉他：“没事，不要激动！要冷静！”李伟感受到老师是真心疼爱她，似乎找到了依靠，缓缓地放下了手中的刀。陈老师就这样抱着他，抚摸着他，直到他完全平静下来。后来，陈老师带他到办公室，给他分析了冲动和鲁莽可能造成的恶果，告诉他今后一定要冷静处事。陈老师还告诉他，要是他有什么事，陈老师会很难过。一场**就这样平息了。有陈老师的关爱，李伟慢慢变好了。

（三）用激励激发学生。

班里有个姓张的学生，不爱学习，作业马虎，书写潦草，作文只写几行。有一天，陈老师把他找到办公室，跟他讲学习的重要性，讲童第周小时候如何由差生转变成优生，后来成为生物学家的故事。该生听得很感动，当场答应老师会好好学习。第二天，该同学的作业果然工整了。陈老师高举着该生的作业本，兴奋地走进教室，由衷地表扬该生言而有信，说到做到，是个可塑之才。以后，该生只要有哪怕一点点进步，无论哪个方面都及时给他最真诚的赞扬与鼓励。就这样，该生一天天进步，成了今天的优生。该生今年读初三，在中考中，他考出了六百多分。该生的爸爸见到陈老师就说：“陈

老师，好在你呀。要是没有你教导有方，哪有我儿的今天？”陈老师经常用这样的激励法，转变了不少学困生。

（四）用精彩吸引学生。

她认真对待每一堂课，每节课都力求出彩出新。她有时让学生自由读出感受，有时组织学生比赛读或分角色读，重点难点反复读。能画的画，能唱的唱，能演的演，能做的做，能猜的猜，想方设法牢牢抓住学生的眼和心。由于她肯花心思，学生喜欢上她的课，她所教班级的学生成绩总是名列前茅。

一分耕耘一分收获。她耕耘着，也收获着……

四、爱心常驻育桃李

热爱学生是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。

学校门口有条长约六十米的校道，校道的一端连接着一条车水马龙的大街。要进入校道，必须横穿过大街。这条大街整日行人车辆来往不断，常使一些上学的小朋友驻足街边，看着车辆发憷。陈老师上班下班，遇到发憷的小朋友，无论熟悉还是陌生，都会挽着他们的肩膀或牵着他们的小手，一起穿过街道，进入安全的校道才放开他们，自己行走。

一天下班，走出校道，她正准备横穿大街，一眼又瞥见一个驻足街边的女孩。

“小朋友，过马路吗？我带你过去。”

她挽着小女孩的肩膀，穿过大街。“我先走了，小朋友，再见！”

她向女孩告别之后，匆匆踏上了回家的路。

以后的日子，她们又几次见面，每次相见，都在校门口那个热闹的街边。陈老师每次都照例挽着女孩的肩膀过马路，等到了安全的地方就放开她，让她自己行走。

一天上午，陈老师在教室上第四节课。下课铃响后，教室门被轻轻推开，一张长得眉清目秀，皮肤白皙，天真可爱的脸探了进来。是她——牵着过马路的女孩。女孩对她笑，满脸天真可爱的笑。

她收拾好东西，带着女孩回家，俨然像一对母女。当陈老师又挽着女孩的肩膀，穿过马路，来到安全路段时，女孩抬起头，看了看陈老师，说：“老师，你好美哦！”

是啊，在人们心目中，最美的是人的心灵！

陈老师本学期在站塘支教。站塘小学有许多留守孩，还有不少寄宿生。

一天早晨，她来到房东的店里，想买一个面包做早点充饥，房东说店里没面包了，只有刚买的两包老面馒头，可以回一包去。陈老师买下了一包，正要回房间去，看见一个寄宿生眼睛盯着她手里的馒头，嘴里嚼着一小包辣皮。陈老师问他，你就吃这点辣皮吗？他点点头。“你想要馒头吗？”学生说要。陈老师毫不犹豫地把馒头给了这个男孩，她觉得：爱在播洒，更需要延伸。

5.新昌县农业局文件 篇五

新农[2006]67号

新昌县农业局关于印发新昌县农业系统

法制宣传教育第五个五年规划的通知

各镇乡农技站、局属各单位：

《新昌县农业系统法制宣传教育第五个五年规划》经局委会讨论通过，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。附件：新昌县农业系统法制宣传教育第五个五年规划

二00六年六月十四日

农业法制宣传教育五年规划通知

新昌县农业系统法制宣传教育第五个五年规划

为进一步推进我县农业依法行政工作，全面提升全县农业系统干部职工依法行政能力，构建和谐社会，促进我县农业可持续发展，结合我县农业系统实际情况，特制定本规划。

一、指导思想和基本目标

（一）指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，牢固树立科学发展观，以全面建设社会主义新农村、统筹城乡和谐发展，促进农业增收、农民增效为目标，深入开展“三农”法制教育，深入实施《全面推进依法行政实施纲要》，在全社会营造良好的农业法制氛围。

（二）基本目标

通过积极实施第五个五年法制教育，进一步增强我县农业系统全体干部职工依法行政理念，提高依法管理和服务社会的水平；进一步增强管理相对人的法律意识，提高维护农业投入品市场经济秩序的自觉性；进一步增强广大农民群众法律意识，提高维权能力，全面提高农业法律法规体系的权威性和影响力。

二、基本原则

（一）坚持本系统干部职工和广大行政管理相对人两手抓的原则。农业系统干部职工是开展法制宣传教育的主体，应带头学习、熟悉与本职工作相关的专业法律法规，不断提高依法行政、依法管理的水平。同时，深

入农村实施法制宣传教育，培养和引导农民树立遵纪守法、依法开展农业生产活动和依法维权的自我保护能力。要加强对农业投入品生产、经营企业业主和员工的农业法律、法规知识教育，做到依法生产、依法经营。

（二）坚持突出重点的原则。在“五五”法制宣传教育对象上，要以农业系统干部职工为普法工作重点；在普法内容上，要以全面普及农业法律法规和推进农业依法行政工作为重点。

（三）坚持法制教育与依法治理相结合的原则。正确处理学法与用法的关系，以法制宣传教育为基础，以依法决策、依法行政为重点，以法制化管理为目标，积极推进“三农”工作的法制化进程。

三、法制宣传教育内容

（一）加强宪法和国家基本法律制度的宣传教育。进一步学习宣传宪法，牢固树立宪法权威；进一步学习宣传党和国家关于民主法制建设的政策、方针和理论；进一步学习宣传国家基本法律制度，培育民主法制观念；广泛开展“讲法律、讲秩序、讲责任”的法制教育，促进我县农业系统依法行使权力和履行义务，形成遵守法律、崇尚法律、依法办事的氛围。

（二）加强与适应农业和农村经济社会发展相关法律法规的宣传教育。加强对农业农村市场公平竞争、诚实信用等市场经济基本法律原则和制度的宣传，致力打造诚信经营；学习宣传运用法律途径和手段开展社会管理和公共服务，推进农村经济、政治、文化、社会协调发展。着力完善社会主义新农村市场经济法律体制，全面落实科学发展观。

（三）加强与维护农民权益密切相关的法律法规的宣传教育。加强农业生产安全等事关农民身体健康、财产权利以及劳动保障方面法律法规的宣传教育，依法保障农民群众的根本利益；要针对城市拆迁、农村土地承包流转等事关农民利益调整而出台的改革措施问题要开展宣传教育；加强农业生产事故等方面的政策法规教育，引导农民懂法知权、用法维权。

（四）加强整顿和规范农资市场经济秩序相关法律法规的宣传教育。开展以打击假冒伪劣农资为重点的法制教育，加强农资信用体系建设的宣传、普及，使我县农资市场管理纳入法制化、规范化管理的轨道。

（五）加强与禽流感等重大动植物疫病防控相关的法律法规宣传教育。坚持预防为主，严格执行动物防疫法律法规，加大重大动植物疫病防控法制宣传教育力度，维护公共卫生安全。强化动物卫生执法监督和动物防疫法制建设。

（六）加强《农产品质量安全法》、《畜牧法》、《动物防疫法》等新的农业法律法规的宣传教育。要继续加大对农业投入品的监管力度，切实制定和严格执行农产品质量安全标准，教育广大农民合理使用化肥、农药、兽药、农用薄膜等化工产品，禁止使用高毒高残留农药，牢固树立农产品质量安全意识，以切实保障农产品质量安全，维护公众健康，促进农业和农村经济发展。

四、步骤与方法

（一）步骤

本规划从2006年开始实施，到2010年结束。

200６年，制定“五五”法制宣传教育规划，并做好有关宣传资料、培训计划等各项工作的启动。

2007年——2009年，根据“五五”法制宣传教育的总体规划，结合上

级有关部门和各单位的工作计划，确定法制宣传教育工作重点，做到年初有计划，年中有检查，年终有总结。

2010年，做好“五五”法制宣传教育的总结验收工作，各单位要及时总结五五法制宣传工作，对有关材料整理归档，迎接上级有关部门的总结验收。

（二）方法

1、制定规划，狠抓落实。按照五年规划和计划的总体要求，认真组织学习，突出重点，注重实效，有针对性地开展法制宣传教育，防止形式主义。

2、普治并举，整体推进。坚持一手抓法制宣传教育，一手抓依法治理，将各项法律法规的宣传普及与农业行政执法结合起来，在内容和形式上不断创新。

3、多种途径，广泛宣传。要运用举办法制图片展、开展法律知识竞赛、学法用法先进典型宣传等多种形式开展法制宣传活动。

4、积极组织参加农业部、省农业厅和市、县法制办举办的各类法律专题讲座，培训法制宣传教育骨干；适时邀请专家作法律讲座。

5、充分利用法制宣传日（12月4日）、消费者权益保护日（3月15日）等开展相关法律法规的宣传教育活动。

五、组织领导和保障

（一）组织保障

镇乡农技站和局属各单位的领导要高度重视“五五”法制宣传教育工作，并将此项工作摆上议事日程。实行法制宣传教育工作责任制，明确目

标，落实职责。我县将成立“五五”法制宣传教育工作领导小组，负责本部门的法制宣传工作。

（二）制度保障

年初要制订普法计划，年终要搞好普法工作检查总结，并对重要的普法活动及时进行总结。定期召开研讨会，重点交流各地、各单位开展普法工作的经验，研究存在的问题，探讨解决的办法。并实行普法工作的目标管理，制定量化考核办法。

（三）经费保障

开展农业法制宣传教育是农业部门的一项重要任务，镇乡农技站和局属各单位要严格按照上级有关部门的要求，统筹安排，加大对法制宣传教育工作的经费支持力度，确保“五五”法制宣传教育工作顺利开展。

6.南昌县教育体育局文件 篇六

1 研究对象与方法

1 . 1 研究对象

以江西科技师范大学、南昌大学、南昌航空大学、江西财经大学、江西理工大学、南昌理工学院、江西师范大学、华东交通大学、江西农业大学、东华理工大学10所院校中600名学生为研究对象。

1 . 2 研究方法

1.2.1 采用随机抽样调查法

在江西科技师范大学、南昌大学、南昌航空大学、江西财经大学、江西理工大学、南昌理工学院、江西师范大学、华东交通大学、江西农业大学、东华理工大学10所院校在2011级、2012级、2013级三个年级的学生中发放问卷600份,回收问卷587份,其中的有效问卷为576份,有效率为93.4%,其中男生为370人,女生为206人。

1. 2. 2 数据统计法

将调查数据利用Excel进行统计。

1. 2. 3 文献资料法

通过期刊杂志、图书馆、中国期刊网等查阅有关于大学生体育消费有关的书籍和学术论文,对收集到的资料进行整理、归类、分析,为撰写论文提供理论依据。

2 结果与分析

2 . 1 南昌地区高校大学生体育消费的动机

所谓动机指的就是人在有某种生理及心理的需求诱导下,有意识或者无意识地去进行的行为倾向。这种行为倾向会刺激人去行动以达到一定的目的。

体育消费的动机指的是一种能够激起人在体育方面进行消费的一种内部因素。这也是促进一个人进行体育消费的直接动力。例如,现在的很多亚健康状态的白领族会去健身房去锻炼身体,促使他们的动机就是健康。(见表1)

由表1调查结果显示:促使大学生进行体育消费的动机有很多,其中:增强体质占38.9%、休闲娱乐占51.8%、社会交往占43.1%、提高运动技术占8.7%、健美形体占57.5%。

由于男生和女生在心理、生理等方面的结构有所不同,因此,也决定了男女生在体育消费的需要上也有所不同。在男生的体育消费动机动机中社会交往和休闲娱乐略高于其他因素。然而女生的健美行为动机在所有动机中占主要位置。

2 . 2 南昌市普通高校大学生体育消费的结构

体育消费结构是生活消费的一个子结构,它反映了大学生体育消费的主要内容,例如:体育实物消费,体育信息资料和体育劳务资料等。

2. 2. 1 体育实物消费

通过对南昌地区10所高校的调查,体育实物消费是指大学在参与体育活动时所消耗的实物产品。其中主要包括:运动服装、运动器材等。

调查显示(见表2),在大学生体育消费总额中,运动服装占92.3%,其中男生的体育消费总额为57%,女生体育消费总额的为35.3%,男女生的消费存在差异。在运动器材方面,大学生此项消费占体育消费总额的24.8%,其中此项男生体育消费总额为15.1%,女生体育消费总额为9.7%。男女的差异较大。出现男女差异较大的原因主要有:男女生的体育消费需求不同、技术性的锻炼方式不同。

2. 2. 2 体育信息消费

大学生购买体育报刊、书籍、音像制品等,主要是为了对于体育明星、球队有所了解,为自己进一步多掌握体育知识,这就称为体育信息消费。由表2可知,体育书刊与音像制品的消费在大学生体育消费总额中占25.1%,其中消费占14.3%的是男生,占10.8%的是女生,两者之间差异不大,由此说明,大学生注重运动效果的同时,对于体育信息和知识等方面的拓宽也是很重视的。

2. 2. 3 体育劳务消费

体育劳务消费是指大学生为了增强体质、休闲娱乐、提高自身的素质培养而参加的各类体育技能培训以及观看体育赛事,体育表演等产生的费用。(见表2)

体育培训的消费在大学生的体育消费总额中占27.7%,其中占消费的5.3%为男生,占22.4%的为女生,两者之间差异较大。由此可知女生更加着重于保持良好体型以及情感的体验和自身形象的提高。所以会产生比男生更高的费用。在观看比赛方面,男女的消费水平基本持平。

从大学生体育消费结构的调查得知,体育的实物消费远远高于体育的信息消费和劳务消费。

2 . 3 南昌地区高校大学生体育消费水平

体育消费水平指的是在单位时间内的人均消费体育实物资料,体育信息资料和体育劳务消费的数量,可以用价值单位来表示。体育消费的金额可以直观的显示出体育消费的水平(见表3)。

大学生每月体育消费主要集中在200~300元,占78.6%。男生消费总额大于女生,这是由于男生的体育兴趣相对于女生而言要广泛许多。

2 . 4 影响大学生体育消费的原因

2. 4. 1 经济条件的限制

由于大学生的经济不独立,绝大多数的大学生还是依靠父母提供的生活费来进行校园生活、学习以及娱乐的各种费用。所以一部分大学生认为经济条件有限是影响他们参加体育消费的主要原因。

2.4.2 体育场地设施不足

也有很多的大学生认为,体育场馆不足是影响参与体育消费的重要原因,近年来的高校扩招的趋势依旧迅猛,而体育场馆的建设速度明显无法匹敌这种人数的增加,使得这些体育场地出现不足,严重影响大学体育消费。

2.4.3 课程与课外活动太多

还有一些大学生认为,在校期间的各种课业需要去完成,人际交往、社团活动等等诸多事宜,使得想要参加体育消费却苦于行程太满而放弃。

3 结论与建议

3. 1 结论

(1)大学生进行的体育消费都是具有明确的目的性的,消费动机健康,形式多样,主要是为了增强体质、休闲娱乐等等。由于男生和女生在心理、生理等方面的结构有所不同,因此也决定了男女生在体育消费的需要上也有所不同。在男生的体育消费动机动机中社会交往和休闲娱乐略高于其他因素。然而女生的健美行为动机在所有动机中占主要位置。整体的体育消费水平不高,经济水平制约着体育消费水平。

(2)大学生体育消费结构的主要形式有体育实物消费、体育信息消费。其中体育实物消费要高于体育信息消费和体育劳务消费。

(3)多数学生的的消费金额都维持在200~300元上下浮动。男生的消费水平会略高于女生的消费水平。

(4)制约大学生体育消费的因素也有很多,主要集中于经济条件的制约、体育场地设施不足、课程与课外活动太多几个方面。

3. 2 建议

(1)培养大学生的体育兴趣,促进大学生积极参与到体育活动中去。增强大学生的体育消费动机。

(2)调整大学生的体育消费结构,培养大学生正确的体育消费观、合理的进行体育消费。重视不同专业学生的体育消费内容的差异性,尽量的促使其消费结构的平衡。

(3)经济的快速发展,间接的促使体育消费水平的提高。提高了大学生的体育消费能力。

(4)学校体育职能部门应加快学校体育教学改革,丰富大学生喜欢的活动内容,尽可能调整大学生体育消费的结构,使之尽快趋于合理。在学校,通过体育课、体育理论讲座等多种形式引导大学生正确的体育消费意识。

(5)改善学校体育设施条件,促进学生参与体育活动的兴趣。

摘要：本文运用了随机抽样调查法、数理统计法、文献资料法等研究方法,对南昌地区10所高校大学生的体育消费现状进行了调查与分析。调查结果显示:南昌地区高校大学生体育消费状况趋势良好,消费动机健康。但是,体育消费水平较低。通过调查与分析,了解南昌地区高校大学生体育消费的现状,为构建大学生良好的体育消费提供参考。

7.诸暨市教育局文件 篇七

诸教„2010‟54号

关于进一步加强中小学校幼儿园

安全防范工作的紧急通知

各直属学校，各镇乡（街道）教办、中心学校：

今年3月以来，福建南平、广西合浦、广东雷州、江苏泰兴等地连续发生涉校恶性案件，性质严重，影响恶劣，直接侵害了中小学生、幼儿的人身安全，为我们敲响了中小学校、幼儿园（以下简称学校）安全管理的警钟。为认真贯彻落实上级教育行政部门有关文件精神，认真深刻吸取事故教训，做好超前防范工作，坚决遏制安全事故的发生，确保我市学校的正常教育教学秩序，切实营造平安稳定和谐的教育氛围，现就进一步加强我市学校安全防范工作紧急通知如下：

一、进一步加强对校园治安防范工作的领导。孩子的安全事关每个家庭的幸福与安宁，关系整个社会的稳定与和谐，关系整个教育事业的健康发展。各学校领导要切实增强校园安全防范意识，牢固树立“安全第一、预防为主”的观念，克服麻痹思想，保持高度警觉。校长（园长）要认真履行第一责任人的职责，做到亲自抓，分管领导要具体抓，安全员要集中精力抓。各校务必采取有力措施，及时解决校园安全保卫和治安防范工作中遇到的困难和问题，建立健全各项保卫制度，狠抓各项安全保卫措施的落实，确保校园安全稳定。

二、进一步加强学校安全保卫力量。门卫是保障学校安全的重要屏障，必须予以高度重视。对门卫的选择与聘用，学校主要领导要亲自把关。各校要按照《关于全市中小学幼儿园聘用保安维护校园安全秩序的通知》（诸公通 [2007] 79号）文件要求，积极推进学校派驻专职保安人员工作，逐步实行学校门卫保安化目标。暂时无条件聘用专业保安的，必须选用年富力强、责任心强、防范能力强的男同志担任门卫。确实无门卫的，学校须专门安排教职员工在上学、放学学生集中出入时，到校门口维持秩序。对工作敷衍塞责、责任心不强、不能坚守岗位的门卫人员，要坚决予以清退或调整。

三、进一步加强学校安全防范设施建设。学校要注重加强安全防范设施建设工作，确保校园安全防范设施正常工作。创造条件在校门口设立“学校警务室”或“治安工作岗”。在校门口、学生宿舍等重点区域安装视频监控探头，并安排人员在后台值守，及时发现、快速处置异常情况。传达室应安装110报警系统，确保一旦有警情公安机关能够快速反应。要确保校园内及校门口所设监控探头运行正常，并具有监控数据存贮功能。学校要为值守保安和门卫配备必要的防护器械（橡皮警棍、防割手套），以有效应对各种突发情况，但必须制定相应的使用管理规定。

四、进一步严格落实学校门卫安全管理措施。要健全门卫制度，严格落实外来人员准入制度，防止来历不明人员进入校内，防止将非教学用的易燃易爆、管制器具等危险物品带入校园。在正常教学期间，学校所有大门要一律关闭。遇有人员进入，门卫管理人员首先要进行查询、检验有效证件，并作好登记，再与被访人员联系，会面一般在传达室进行，确需进入校内，须经校领导同意并由被访人员陪同方可放入。严禁外来车辆进入校园，严禁家长进入校内接送学生。上学期间，学生因特殊情况确需离校的，应经班主任或值班领导在请假条上签字同意，在签字前应与其家长（监护人）取得联系，并要求家长(监护人)通过手机短信等方式予以确认。学校门卫收到签字请假条后方可放行。学生因突发疾病需送医院治疗的，学校应及时与其家长联系，并立即安排专人护送至医院，不得让学生独自离校。寄宿制学校要加强晚间校园管理，加大校园巡查力度，要配备教师或管理人员专门负责管理、保卫学生宿舍，坚持晚点名、查铺登记、值守等安全管理制度，确保学生安全。要重点加强对女生宿舍的安全管理。

五、进一步加强学校领导值班和校内巡逻工作。各学校每天要有一名学校领导值班，值班学校领导要坚守岗位，认真履行职责。同时要安排一定数量的教职员工及保安值班，做好校内巡逻工作，遇有情况，能及时处理。上学、放学时段，当日值班领导、教师和保安必须在校门口值守，有序引导、护卫学生。在校门口及校园周边如发现异常情况要及时向当地派出所报告，并采取果断措施。学校放学以后，须检

查教室及校园内有无学生逗留，发现有学生逗留的，须及时通知班主任教师做好学生离校工作。

六、进一步加强学校安全隐患的排查工作。目前，公安机关已经针对学校安全工作部署开展有关工作，将逐校作出治安评估，并根据治安评估状况，组织警力加强校园及周边的巡逻。各学校要密切配合，主动邀请当地公安派出所干警协助，认真查找学校安全保卫方面存在的问题与隐患，堵疏补漏，防患未然。重点开展好以下几项排查化解工作：一是进一步做好校园管制刀具的排查收缴工作；二是进一步加强对校内不稳定因素的排查（特殊对象、心理不健康人员、涉校涉生矛盾纠纷），逐个进行疏导化解，逐人进行教育稳控，坚决防止矛盾激化引发个人极端暴力事件；三是进一步加强对校园周边不稳定因素排查工作，要认真排查学校周边治安危险分子和精神病人，在当地公安部门的支持下，切实做好管控工作，坚决防止形成现实危害。四是对学校防范设施设备和制度措施进行排查，做好查漏补缺工作。对地处交通复杂路段的学校，在上学、放学等时段，要主动邀请交警部门派员维护校园门口道路交通秩序，引导安全通行，严防交通事故。

七、进一步深化安全防范教育。各学校要开展一次心理疏导和安全防范教育，围绕一些涉校涉生典型案件，开展针对性的心理疏导和防范教育，切实将防范技能、安全常识传播到每一位师生，提高广大学生和教师的自防能力。要通过召开家长会、家校通、发放给家长一封信等形式，引导家长特别是低年级学生和幼儿园家长增强防范意识，积极配合学

校加强学生安全管理，做到按时接送学生上放学。

八、进一步完善应急预案并开展应急演练。各学校要进一步完善涉校涉生应急预案，加强应急演练，确保一旦发生涉及在校师生人身安全的案件事故，警校双方能快速反应，整体联动，全力做好突发事件的处置工作，切实将损失和影响减少到最低限度。

二〇一〇年五月三日

主题词：校园安全防范工作紧急通知

抄送：绍兴市教育局、诸暨市委办、市府办、市委宣传部、市安委会、市综治办、市公安局。

8.武平县教育局文件 篇八

武政教【2009】综41号

关于印发《武平县中小学校组织开展“我和我的祖国” 系列班级德育活动实施方案》的通知

各中小学校、职业中专学校：

现将《武平县中小学校组织开展“我和我的祖国”系列班级德育活动实施方案》印发给你们，希望各校结合本单位实际，认真抓好活动的组织实施。

附件：武平县中小学校组织开展“我和我的祖国”系列班级德育活动实施方案

武平县教育局

2009年4月10日

武平县中小学校组织开展“我和我的祖国”

系列班级德育活动实施方案

2009年，伟大祖国将迎来60周岁生日。六十年来，尤其是改革开放的三十年来，国家综合国力明显增强，国际地位显著提升，香港澳门回归、战胜各种自然灾害、奥运会成功举办、“神舟”接连飞天等举世瞩目的大事，无不反映了祖国的强盛与繁荣，承载着光荣与梦想。为更好地利用庆祝国庆这一有利契机，切实加强对青少年学生的思想道德教育，创新学校德育工作思路，增强学校德育工作的针对性和实效性，培育学生良好的道德品质和民族自豪感，根据上级有关文件要求，经研究，决定在全县中小学校组织开展“我和我的祖国”系列班级德育活动，特制定如下实施方案。

一、目标任务

以国庆60周年为契机，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，大力推行素质教育，全面提高学生综合素质；将德育放在学校工作首要位置，深化校园文化建设，帮助青少年分清是非、善恶、美丑，树立正确的人生观和价值观，倡导社会主义基本道德规范，推动和促进良好社会风气的形成；积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，成为精神文明建设和引领社会和谐稳定发展的重要阵地。

二、活动时间

2009年4月至12月。

三、活动范围

全县各中小学、职专。

四、活动主题

“我和我的祖国”。

五、活动内容

组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班办社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动。

1、“班班有歌声”——乘着歌声的翅膀，民族精神代代传。

县教育局负责将省优秀合唱歌曲“推荐榜单”按照班级数统一分发至各学校，推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，赞美家乡，讴歌伟大祖国和中国共产党。在班级歌咏活动基础上，组织学校年段或校际合唱比赛，全面展现我县青少年学生健康活泼、积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园文化生活。

2、“班班创环保”——举手之劳变废为宝，我为班级添新绿。积极组织开展“绿色学校”创建活动，学校以班级为单位组织环保基本知识宣讲、环保习惯养成和环保课题研究性学习，传播节能减排理念，强化学生“从我做起、从身边小事做起”的环境保护意识，人人争当校园“环保小卫士”，“合理”收集校园可再利用废品，集中处理废品后的收入用于困难帮扶、文化建设等活动。国庆前夕开展“校园环保之星”评选，对优秀环保班集体和先进个人予以表彰。

3、“班班讲安全”——珍爱生命、学会生存、热爱生活。

围绕安全这一要务，认真开展“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育）活动。通过生命教育帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量；通过生存教育帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力；通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯。在广泛开展安全教育的基础上，积极组织应对自然灾害、意外事故、突发事件的安全演练，提高学生自我保护意识和自护自救能力。县教育局将对学校安全教育活动进行宣传报道，并

在适当时间组织评选优秀安全教育案例，推荐参加省、市优秀安全教育案例评选活动。

4、“班班讲诚信”——让诚信在每位学生的心中扎根。

以班级为单位开展形式多样的诚信教育活动，如创建“诚信校园”主题班队会、“诚信故事会”、“诚信格言大汇展”等活动，制定班级《诚信公约》，发出“诚信倡议书”，引导教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，培养学生诚实守信的品格，弘扬中华民族的传统美德，促进良好班风、学风和校风的形成。采取多种教育形式，使广大学生懂诚信（充分认识到诚实守信是立身之本、做人之道），知诚信（全面了解诚信的主要内容）,讲诚信(在平时的学习生活中践诺诚信)，争做明礼守信之人。教育局将举办以诚信为主题的征文比赛，国庆前夕评选表彰一批“诚信小公民”。

5、“班班读书报”——经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长。各学校要在创建“学习型校园”的基础上，组织学生开展创建“书香班级”活动、“每天一诗”诵读活动、“献一本看百本”师生共建图书角活动，以及同学之间、班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生能多读书、读好书。另一方面，开展图书捐赠助读活动，帮助我县薄弱学校缓解书籍匮乏、阅读困难等问题，推进我县城乡文化共同发展。5月份，各学校要组织开展读书心得交流会，优秀读书笔记、读书手抄报（或电子报）展评活动。组织推荐优秀学生参加今年暑假省里组织的中小学生读书夏令营，依托福建中小学生在线网站读书网络平台的网上读书、网上荐书、网上交流等活动，培训提高学生使用数字图书馆的技能，引导学生健康上网。国庆前夕，评选表彰“校园阅读之星”。

6、班班办社团——和谐校园有我更精彩。

在班主任的指导下，把具有相同兴趣、爱好、特长的学生组织起来，组织申报并成立科技、艺术、体育等社团，通过校本课程的开发，在学科的范围内提出有关达标要求，以社团的形式巩固学科学习成果，拓展学科

学习视野。再通过班级组织开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，扩展学生的兴趣领域。如语文学科指导学生开展读报、剪报活动，制作学生卡片活动等；思品学科指导学生开展社会考察活动、文明礼仪活动等；科学学科指导学生制作标本活动，预测气象活动等；艺术学科指导学生开展乐器演奏，歌曲演唱等活动。通过学科延伸性活动的展开，帮助学生走进更多兴趣领域。同时，建立专任教师、学生家长、专家等多层次的社团活动指导体系，整合学校、家庭和社会的力量，形成全方位的社团活动格局。

7、班班荐明星——发现同学的优点，树立身边的典型。

围绕开展“校园诚信之星”、“校园科技之星”、“校园环保之星”、“校园音乐之星”、“校园美术之星”、“校园舞蹈之星”、“校园运动之星”、“校园阅读之星”、“校园自强之星”、“校园礼仪之星”等十大校园明星评选活动，每个班级都推荐出一个候选人，参加全校的评选，产生校园明星。学校要充分利用校园宣传媒介，宣传、推介他们的先进事迹，树立先进典型。

8、班班都有志愿者——体验教育净化心灵，志愿行动带动他人。为帮助学生从小树立志愿服务和奉献社会的意识，县教育局将协同相关部门适时启动中小学生志愿服务活动。各班在自愿申报注册的基础上，成立班级志愿者小队，推选优秀志愿者为校级志愿者，参与校级及其他志愿活动。学校确定校级名单后，举行志愿者宣誓仪式，采用轮换制、大带小、师带生方式，每批志愿者活动周期为一个月，分成若干组进行，每组活动一周。每批志愿行动结束后，填写志愿者行动总结表，启动新一批志愿者行动。鼓励学生深入学校和家庭附近的街道、社区、农村开展志愿服务，特别是为残疾人、老年人、有困难的群体和个人提供志愿服务，做微笑问好志愿者、环境卫生志愿者、行为秩序志愿者。

六、活动的组织领导

为确保系列班级德育活动顺利开展，取得成效，教育局成立活动领导小组：

组长：吴光焕

副组长：魏国贤王志康冯新文

成员：刘锦荣修德源赖仰城曾小生黄如萍

七、活动要求

1、提高认识，加强领导。各学校必须坚持“育人为本，德育为先”的思想，把开展“我和我的祖国”系列班级德育活动作为贯彻落实中央8号文件精神，进一步增强学校德育工作实效性针对性的重要举措，作为加强与改进中小学德育工作，提高青少年学生道德素质的有效载体，作为学校今年的重点工作，摆上重要工作日程，抓实、抓好、抓出成效。校长要亲自部署、抓落实，亲自过问、督查活动的开展情况，学校领导班子要分工负责，落实责任，形成全员德育教育氛围，切实加强对本次活动的组织领导。

2、周密计划，精心组织。各学校要按照活动内容要求，尽早安排，精心策划每个主题活动的实施方案，并认真组织实施。要结合学校实际，根据学生的年龄、身心特点，遵循教育规律，着力创新教育形式和手段，注重激发学生的参与性与体验性，发挥学生的主体作用，为学生创设“自我设计、自我体验、自我教育、升华感悟”的机会，使学生在亲身参与和情感体验中接受教育。要有效整合课外教育资源，依托各方力量，形成合力，引导学生养成良好的行为习惯，树立积极的社会公德意识和健康、文明的生活意识，共创文明校园。

3、加强督查，广泛宣传。教育局将组织人员分阶段对各校系列班级德育活动的落实、开展情况进行检查，检查结果将列入学校素质教育考核内容。

9.南昌县教育体育局文件 篇九

1研究对象和方法

1.1研究对象

调查随机对南昌市进顺村生活区的部分居民进行问卷调查, 重点调查这些居民的体育消费情况。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法。在中国知网、维普、超星等期刊网站查阅相关体育消费、体育产业、体育文化等方面的资料,为本文提供理论支撑。

1.2.2问卷调查法。对随机抽取的南昌市进顺村120名居民发放问卷调查,收到问卷113张,问卷回收率94.17%。

1.2.3访谈法。走访辖区居委会负责人和群众,了解辖区群众从事体育活动及体育消费的大致情况。

1.2.4数理统计法。对所有问卷所得出的数据进行统计分析,得出结论。

2结果与分析

2.1各辖区居民体育实物型消费的情况分析

实物型体育消费是指人们通过参与体育活动对实物产品进行消耗的消费行为。

比如运动服装,运动器材,体育彩票等。通过对居民的调查研究表明实物型体育消费情况如下。

从表1中我们可以看出进顺村居民消费主要以购买体育彩票, 体育服装,体育器材等实物消费为主。出现这种情况的主要原因有 (1)近年来随着进顺村居民收入水平的提高,居民有能力在体育消费方面进行更多的消费。(2)居民的生活水平质量逐步提高,使得人们对体育健身功能认识在增强,参加各种体育锻炼运动娱乐的人数日益增多,越来越多的居民在体育器材及健身场所方面的消费水平逐步提高。(3)体育彩票在实物型消费中排名第一位,首先是带有博彩性质,娱乐性质符合村中部分居民的喜好,其次对体育赛事的关心及运动氛围的影响,使得居民也热衷于对体育彩票的投入。

2.2进顺村居民参与型体育消费情况及分析

参与型体育消费主要人们购买体育活动的消费行为,如报名参加各种体育协会组织的运动竞赛。个人运动支付的场所,教练的培训费用等。

通过表2,我们可以看出进顺村居民喜欢参加的体育活动项目主要以快步走,羽毛球,足篮排,乒乓球,广场舞为主。参与型体育消费比例不高具有以下几个原因(1)参与型消费与实物型消费有部分重合,例如游泳与乒乓球。如果是在专业场馆,有教练指导那么就是参与型消费,如果是自己去河、湖中游泳,在社区的简易乒乓球台活动,那就是实物型消费。(2)社会专业体育指导员队伍不足, 我市专业社会体育指导员队伍不足,无法满足对消费人口的体育健身指导覆盖。(3)健身场所匮乏,收费不合理等因素制约了参与型体育消费的发展。(4)消费人口结构,收入情况,文化情况等因素, 影响参与型体育消费。如中老年人以实物型体育消费为主,青年人参与型与实物型体育消费旗鼓相当。收入较好的以参与型为主,收入较低的以实物型消费为主。

2.3进顺村居民观赏型体育消费情况及分析

观赏型体育消费指的是人们通过购买入场券、门票来观看欣赏现场体育赛事的消费行为。我们通过表1可以看出观赏型体育消费在进顺村居民的体育消费中所占比例是做小的。造成这种情况的主要原因有(1)体育电视节目越来越丰富,现在信息社会电视媒体,互联网媒体的体育赛事转播越来越丰富,而且有高水平的节目赛事解说员,所以人们也不太愿意花过高的金钱和精力去现场看比赛。(2)随着高水平的体育竞赛转播越来越多,人们对体育竞赛的欣赏水平也越来越高。比如,原来南昌有南昌衡源足球俱乐部踢中超联赛,场均上坐率有2万左右,但自从俱乐部迁往上海后,江西本土俱乐部江西联盛踢中甲联赛在南昌场均上坐率只有2~3千人。 (3)和南昌的体育竞赛举办环境有密切关系。目前南昌的体育竞赛举办环境相较于我国其他一线发达城市来说差距比较大,无论从承办的体育赛事影响力,质量,规模来看都不是很突出,再加上在我国体育竞赛影响力比较大的足,篮,排中南昌没有一支具有影响力的队伍,也造成了高水平体育赛事匮乏的局面。

2.4影响进顺村居民体育消费水平的因素及分析

居民生活条件的不断改善,使得人们的消费结构也发生了不小的变化,尤其在精神文化和健康保健方面的支出在不断增长。进顺村居民今年总体的体育消费情况。(见表3)

通过表3我们可以看出进顺村居民在体育方面消费支出与往年相比,有了较大幅度的提高。在调查人员中,只有4.4%的居民体育消费支出呈现下降趋势,而68.2%的居民今年在体育方面的消费与往年相比有所提高。

体育消费的变化与经济因素和社会因素有着密切的关系。经济因素影响主要在社会经济发展水平和居民的人均收入水平方面,而社会因素主要表现在,文化程度,社会氛围,体育设施等方面。经过对问卷调查人员的研究发现,影响进顺村居民体育消费的因素主要有,体育设施,收入水平,空闲时间等因素。其中收入水平是最主要的因素。(见表4)

2.4.1经济水平对居民体育消费的影响

经济基础决定上层建筑,上层建筑是指精神方面的东西,如政治、文化、艺术等。没有物质作为基础,也就谈不上体育休闲活动, 体育文化享受。从表4我们可以看出有96.5%居民认为收入水平是影响居民体育消费主要的因素。目前南昌经济水平还不是很高,进顺村虽有村集体产业,并每年会给予本村户籍居民一定分红,但对被调查人群的访谈发现,居民总体服务于第三产业,经济收入呈不稳定状态。在一定程度上制约了体育方面的消费投入。

由表5我们可以看出,进顺村居民的月均收入主要在3000左右。 由于居民的收入水平超过了南昌当地人均工资水平。在满足了吃、 穿等生活基本消费后,多少有些闲钱满足自己的兴趣爱好,用于体育方面的消费。进顺村居民月均收入在2000元以下的有2.7%的人在体育方面消费,月均收入在2001-3000元以上的有36.3%的人在体育方面有消费,月均收入在3000元以上的有50.4%的人在体育方面有消费而且消费金额有明显的提升。从表5中还可以看出居民的月均消费水平与自己的工资收入基本成正关系。收入越高,在体育消费方面投入越大。

2.4.2休闲时间对居民体育消费的影响

随着现代社会生活压力越来越大,进顺村居民在一天的工作后,在属于自己的有效自由时间中,从表6我们可以看出,排在前几位的分别是看电视上网站66.4%,在家带小孩照顾老人占53.9%。 并列排在第三的是体育活动和棋牌46.9%。这正好分别是体力型体育活动和脑力型体育活动的典型代表。另外,调查中我们也可以看出在问卷调查的人口中在从事体育活动方面并不是占据很大的比重。说明居民在生活方面都有各种各样的负担,兴趣爱好,也从而限制了体育消费方面的发展。

2.4.3体育场馆,设施及服务队体育消费的影响

体育场馆,设施的远近,环境的好坏是人们参与到体育活动中去进行体育消费的重要影响因素。体育场馆的软硬件条件、区位、 辐射范围、收费情况等都是吸引人们去进行体育锻炼的先决条件。 从调查问卷得出的结果表明影响人们去体育场馆进行体育消费的前三项因素分别是场馆是交通情况,收费情况,服务质量。而目前进顺村附近没有大型的体育场馆。只是在周边散布着一些高校,中小学的体育设施,或者是利用闲置用地临时改造成的一些小体育馆。学校场馆的特点是费用少但存在着时间限制。如寒暑假、学生上课时间、节假日都不开放。而小场馆虽然收费比较经济但设施器材、周边环境比较差。而大的综合性体育场馆离进顺村很远,开车估计都需要0.5 h所以不方便居民日常进行体育锻炼消费。

3结论与建议

3.1结论

(1)体育消费在进顺村居民休闲消费中支出额占比增加。调查问卷数据显示,体育消费支出比去年增加的有77人,占调查人数的68.2%。

(2)进顺村居民体育实物型消费占主导地位。包括体育服装,体育彩票,体育器材等。参与型和观赏型消费占比较小与我国一线发达城市相比未来发展潜力巨大。

(3)影响进顺村居民体育消费的主要因素是收入水平,体育场馆收费标准,体育场馆环境等。

3.2建议

3.2.1加快南昌市经济建设,增加我市居民经济收入水平

3.2.2加快南昌市的体育设施场馆建设,提高场馆服务质量

大型居民区周围市政府应配套建设一些体育场馆设施,场馆建设好后还应管理好,使用好,服务好使场馆在公益基础上能产生一些经济效益,有利于体育场馆的维持运转。细分体育市场,根据群众不同年龄,职业,收入水平等状况开设不同的体育项目。为消费者提供内容丰富,时间灵活的体育消费形式。有条件的区域还应把中学、大学的体育场馆在寒暑假或周末休息对公众开放,有利于场馆资源的合理利于,不造成资源浪费。

3.2.3培养社会体育指导员,充实一线社会体育指导人才

利用高校教育资源培养针对各种体育锻炼,休闲锻炼项目的优秀专业指导人员。为以后参加体育活动项目的居民提供指导服务。从而使越来越多的群众参与到体育锻炼中来,使越来越多的人享受到科学、合理、专业、优质的体育锻炼服务指导。

3.2.4加强体育产业的开发利用,引导体育消费健康观念

10.张家港市教育局文件 篇十

张教〔2007〕20号

关于进一步明确高中教师 申请调动工作及其他有关问题的通知

各高级中学：

为进一步规范我市高中教师调动工作，现将我市高中教师调动的基本条件、工作程序和有关要求通知如下：

一、教师本人要求调动：

（一）申请调动基本条件：

由于个人原因且不违反和所在学校签订的《聘用合同》的有关要求者可以申请调动，要求调市区学校的应符合市教育局的相关规定。

（二）申请调动有关材料要求：

1.教师本人向学校提出书面申请（当年的6月1日始）；

2.学校主要领导同意后，由教师本人填写《教师调动申请表》；学校主要领导在《教师调动申请表》上签署意见；

3.由学校向教育局人事监察科提交《教师调动申请表》(截止时间：当年6月30日)。

4.市教育局对申请对象进行审核，并统一组织考核。所有 1

学校（含股份制、民办学校）不得自行组织对申请调动教师的考核，更不得和教师本人签订有关接收合同（协议）或口头接收承诺，一经发现，取消该教师的调动，该学科进人计划由局直接调配。

5.局党委研究确定后办理调动手续，教师和学校办理解除聘用合同关系手续（按张教〔2004〕212号文规定）。

见习期内的教师不得申请调动。

二、高中富余教师的分流和落聘人员的处理：

因招生计划和课程计划的调整，有些高中学校会产生一定数量的富余教师，原则上，各高中学校应在2007年5月30日前，明确下一学各年级、各专业的岗位安排，将需分流富余教师的基本情况报市教育局。分流的富余教师统一参加教育人才市场进行双向选择。

对按《关于张家港市中小学实行全员聘用合同制的意见》（张教〔2004〕212号）产生的落聘人员，聘用单位应在规定的期限内通知落聘人员，参加教育人才市场进行双向选择。未能在系统内调整，则按聘用单位落聘待岗处理。

上述规定，请在教职工会议上传达并贯彻执行。

张家港市教育局

二〇〇七年一月二十三日

11.吉安市教育局文件 篇十一

吉安市教育局

关于永丰中学、泰和中学等学校暑期违规补课典型问题查处情况的通报

井开区社会事业局，各县（市、区）教育局,各直属学校：

经过持续多年的治理规范，全市治理教育乱收费工作取得了一定的成效，但是一些群众反映的热点、难点问题仍未得到根本的解决。近期，在全省暑假期间治理违规补课实地督查中，我市部分县（市、区）和学校违规补课、违规收费的问题比较突出，现将已查实了的永丰中学、泰和中学、万安中学三所学校暑期违规补课问题通报如下：

1.永丰县永丰中学

—1—

事由：高三年级全员补课，每人收取补课费和资料费1000元，预计7月30日结束。

处理意见：吉安市教育局决定，对该县教育局分管局长、该校校长进行约谈，并在全市教育系统半年工作例会上予以通报批评，取消该校本评优评先资格。同时，责成永丰县教育局督促学校立即停止补课行为，并将所收费用全部退还。要求永丰县教育局启动问责机制，对学校校长进行诫勉谈话，对该校高三年级相关教师进行严厉批评，对该事件进行通报，市局还将就此事进行后续追踪督查。

2.泰和县泰和中学

事由：高三年级预计补课至7月27日，每人收费700元，后来退回300元；下一轮补课预计从8月15日开始。并且，高二也有部分学生补课。

处理意见：吉安市教育局决定，对该县教育局分管局长、该校校长进行约谈，并在全市教育系统半年工作例会上予以通报批评，取消该校本评优评先资格。同时，责成泰和县教育局督促学校立即停止补课行为，并将所收费用全部退还；鉴于高二学生现已放假，责令学校作出书面公开承诺，确保学生秋季到校后立即退还。要求泰和县教育局启动问责机制，对学校校长进行诫勉谈话，对该校高

二、高三年级相关负责人进行严厉批评，对该事件进行通报，市局还将就此事进行后续追踪督查。

—2 —

3.万安县万安中学

事由：高三年级全员补课，每人收费500元，预计7月25日结束，下一轮补课从8月15日开始。

处理意见：吉安市教育局决定，对该县教育局分管局长、该校校长进行约谈，并在全市教育系统半年工作例会上予以通报批评，取消该校本评优评先资格。同时，责成万安县教育局督促学校立即停止补课行为，并将所收费用全部退还。要求万安县教育局启动问责机制，对学校校长进行诫勉谈话，对该校高三年级相关负责人进行严厉批评，对该事件进行通报，市局还将就此事进行后续追踪督查。

二、下一步工作要求

规范办学行为、治理教育乱收费，是坚决纠正损害群众利益不正之风的重要举措，是解决教育热点难点问题、全面提升办学水平和教育质量的现实要求。上诉违规行为，侵害了人民群众的切身利益，损害了教育部门和学校的形象，在人民群众中造成了不良的影响。各地各校要从上述问题中吸取教训，深刻反思，对照检查，举一反三，严格执行教育收费政策，切实规范教育收费行为，切实保障人民群众切身利益，以实实在在的治理成效取信于民。

1.耐心受理群众举报。各地各校要高度重视群众的呼声和诉求，凡接有效举报，必须耐心接待，不得推诿扯皮，并组织人员实地核查，做到有报必查、有查必实、有错必纠，从源头

—3—

上依法、及时、就地、妥善解决问题；完善对信访举报的受理、核查、反馈工作机制，对查实的问题要及时准确定性，提出处理意见，并对整改全程监督；对群众举报和媒体曝光的乱收费问题直查快办，及时回应社会关切，消除群众疑虑，在源头上减少群众对教育收费问题举报，从而减少和避免越级信访、重复信访发生。

2.严格执行政策规定。各地各校要严格执行规范教育收费、治理教育乱收费的各项收费规定，认真贯彻落实省教育厅《关于严禁中小学校暑期违规补课的紧急通知》（赣教基字„2018‟36号）相关精神，严厉打击暑期违规补课行为，切实规范教育收费行为。要加强对学校和教师的管理，旗帜鲜明、态度坚决地对“三违”行为进行查处。将治理有偿补课工作纳入绩效考核和目标管理，严格执行教育部的六条“红线”（即“六个严禁”），切实杜绝有令不行、有禁不止。对违规问题，一经查实，要严肃处理相关责任人。对于违规违纪、屡教不改、纠而复生、情节恶劣的乱收费问题，除了追究直接责任人的责任外，还要追究相关领导的责任。

3.切实加大查处力度。各地各校要要进一步加大工作力度，把综合检查和专项检查结合起来，常规检查和后续督促整改结合起来，重抓现行、抓典型，将治理教育乱收费工作抓实抓紧。对于检查过程中发现的“三违”问题，要逐一建立问题台账，制定整改措施，落实整改责任，及时进行纠正，对发生—4 —

“三违”行为的校长和教师给予相应处分，严肃问责追责。要建立规范教育收费重点监督制度和约谈制度，对部分中小学（幼儿园）主要负责人、教师纪律观念和规矩意识淡薄的，要及时进行约谈，纠治思想偏差；对中小学教师从事有偿补课的，要按照《吉安市中小学校在职教师有偿补课行为处理暂行办法》有关规定严肃处理。

吉安市教育局 2018年7月27日

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吉安市教育局办公室

2018年7月27日印发