公司素质拓展培训工作总结

公司素质拓展培训工作总结（精选19篇）

1.公司素质拓展培训工作总结 篇一

年月号至号，公司组织部分人员参加在舒城万佛湖边小木屋进行的拓展培训，我有幸参加了此次培训活动。

出发前得知活动连来回的路上都算上预计是三天时间，还是在一个度假村进行的，我想三天时间，能学到什么，估计也就是让大家放松放松，但三天下来，我这种想法彻底改变了，并且很庆幸自己能参加此次培训。这次培训是由xx培训机构承接的，这是一家专业的培训机构，培训时间集中为两天，十二个项目，有巧渡硫酸河、孤岛救援、信任背摔、突破电网、七巧板、空中单杠、过雷阵、盲人方阵等，这些项目大多都需要团队的大力配合才能完成，教练就是通过大家在做这些项目时所暴露出的问题及特点来总结评价大家的优缺点，告诉大家哪些需要保持，应该从哪些方面进行改进，让大家知道作为公司的一员，现代社会的一份子，大家应该具备怎样的素质，在哪些方面应该得到提高。

空中单杠这个项目是让大家顺着一个独立的四米的杆子爬到顶，然后站在顶端再纵身一跳抓到前方的一根单杠。在做次项目前，教练讲解了种种注意事项，强调了违反事项的危险性，最后问道，谁有恐高症？我当时第一个举手，以为有恐高症的就不用做此项目了呢。谁知教练说，这个项目就是专治恐高症的，必须得上。一开始我就给大家加油鼓劲，自己怎么也不敢去做，但看到大家都顺利的通过了此项目，心里也不禁痒痒，得勇敢地面对这次挑战，于是就按照注意事项穿戴装备，站在了杆下，教练一声“上”，我就手脚并用的爬上了杆子，一开始还好，但快到顶端时，杆子开始剧烈晃动起来，我的手脚就开始不停使唤了，好不容易爬上了顶端，就差最后一步纵身一跳了，我却站不起来了，往下一看，只觉得头好晕，于是闭上眼睛不敢动了……这时下面传来了同事的鼓励声，让我不要往下看，勇敢的跳，在大家的鼓舞下，我终于站直了身体，并且使劲一跳成功地抓住了单杠。

孤岛救援项目是把大家分成三个小组，分别为盲人，哑巴，健康人，放在三个岛上，让大家想办法通过考验，限时三十分钟，最后集中到健全岛上。这个项目考验了大家各方面的能力及素质，我们这一组虽在最后时间完成了任务，但也从中暴露出了很多问题。在最后的总结上，教练给我们分析的很到位，把各方面的缺陷及注意事项都点明了，关键是我们以后怎样去改变……

其它项目就不一一列举了，通过每一个项目后，不管是成功还是失败，相信每一个亲身经历过的人都会有所思有所悟。我其中的一点感悟就是作为公司的一员，我还有很多做的不到位的地方，在与同事间的配合，在自己工作上的定位，等等方面都需要做出改进，在今后的工作中，要把这次培训所学到的东西尽量向我所在的部门的同事传达，让大家都能有所感悟，有所提高。

2.公司素质拓展培训工作总结 篇二

当前,随着高校的不断扩展,大学毕业生的就业压力日益增大。但是,作为企事业单位来讲,其在招聘过程当中,很难从大学生群体当中找到职业素养高、专业知识强的人才。人力资源市场出现人才的结构性短缺和数量上的供过于求。如何实现大学生与用人单位的对接,顺利实现大学生就业,填补社会经济发展所需要的人才缺口,都成为高校教育当中必须要解决的现实问题。也正是在此背景下,致力于拓展大学生实践能力、提升大学生综合素质的大学生拓展计划成为教育改革的重要内容,被提上议事日程。

大学生素质拓展工作是具有关乎人才培养质量的全局性工作,而推进此项人才战略的落地实施,离不开高校的共青团组织。作为组织、实施大学生素质拓展工作的核心环节,高校共青团组织为广大青年学生整合资源、提供平台,为广大学生与社会组织搭建桥梁,推进大学生素质的全面提升。

二、创新共青团工作观,推进大学生素质拓展的全面展开

高校共青团组织首先要创新工作思路,才能有条不紊地推进大学生素质教育拓展的全面展开。其工作观念创新主要有以下几个方面:首先,建立具有全局观的整体工作思路。大学生素质拓展是基于大学生素质开发的整体性工作,共青团组织在实践的推进过程中,要确立具有持续性、稳定性和可执行性的长效工作机制。着眼于全局,对高校工作要具有全局性的把握。高校共青团组织将其作为一项系统工作,统筹进行。从资金渠道来源到人脉资源拓展,从平台搭建到组织形式,要形成全局性、持续性的工作思路。在日常运行机制上,将原有的行政化的管理方式和管理手段,进一步向服务化靠拢。作为高校团组织,其不仅仅是团务工作的管理者,更是为大学生提升业务素质的服务者。在日常工作中,高校团组织要突出其作为服务者的定位。高校团组织要积极关注学生的思想动态,了解他们的需要,积极从自身的工作出发,做好学生素质拓展的服务者。

第二,共青团工作在工作方式方法上,要具有时代感和新鲜感。要以喜闻乐见的方式来引导广大学生的积极参与。在网络日益成为大学生主流交流方式和娱乐方式的时代,在开展素质拓展工作时,高校团委和各级学院团组织和团支部要积极搭建网络平台,以贴近大学生生活、贴近大学生实际的形式来鼓励引导大学生积极参与到素质拓展工作的实践中来。对于广大学生,要积极进行宣传,尤其是在校园文化打造上,要形成学生参加素质拓展培训的良好风气。高校共青团组织要积极组织多种多样的校园文化活动,来为高校大学生素质拓展进行积极宣传。另外,团组织要积极创造条件,为学生搞好服务工作。作为协调者,团组织要与学校相关部门进行沟通,努力争取让学校设立了大学生素质拓展工作专项经费,给学校团委增加了编制,从人力和财力上保证了大学生素质拓展工作的巡礼开展。向学校申请大学生素质拓展专用单位,例如排练房、音乐教室、画室、报告厅,积极购置服务器用于素质拓展认证工作,为大学生的素质训练提供了场地、设施。

第三,共青团组织要实现管理形式的创新。传统高校团组织是以团支部的形式进行分级管理,在这一管理体系当中,垂直化的管理结构不但效率较低,而且涉及面及人群也比较窄。大学生素质拓展,要将所有学生都纳入到其中,就必须实现管理创新。在原有团支部的基础之上,进一步拓展团组织的基础,将以班级为单位的班级团支部划分为更为灵活的活动小组。建立以网络、微信群组为基础的通讯联络体系,实现由小组到校团委的扁平化管理。

3.公司素质拓展培训工作总结 篇三

【摘 要】本文在分析大学生素质拓展工作内涵的基础上，重点探讨了大学生素质拓展的发展趋向问题，希望能够对于今后的大学生素质拓展工作有一定帮助。

【关键词】大学生    高校德育    素质拓展

在大学生素质拓展工作中，应该充分重视对大学生人力资源进行有效开发，落实好学生人生发展规划，并且进行有效的素质拓展训练，具体涵盖政治教育工作的思想政治理论，保证通过大学生素质拓展工作，有效地对大学生进行日常思想政治教育。

1 大学生素质拓展工作内涵考虑

在新时期下的大学生思想政治教育工作中，应该保证德育工作的精致化、专业化和科学化，应该更好地体现出德育课程的功能性，并且和一定的实践性活动相结合，这是有效实现德育的知行统一的具体要求。有效地对大学生素质拓展活动进行创新发展，应该充分重视课内外的相互结合、学习和实践的相互结合，这样能够有效地培养新时代青年的创新能力和探索能力，保证有效地推动大学生校园文化以及大学精神的发展。

可以看出，在有效地推进大学生素质拓展过程中，应该遵从多元性和多样性的特点，保证高校德育工作的理论完备化，有效地保证德育工作的顺利展开。应该把工作目标设定在学生的人生导航方面，有效地进行实践活动的拓展，并且提出有效的评价体系，通过各方面的努力，为道德修养以及高校思政的发展提供一定的社会实践保证，有效形成大学生德育工作的一体化，创新思想政治课程的教学理念，营造出适合大学生成长的环境氛围，提高思想政治教学的效果。

2 大学生素质拓展的发展趋向分析

2.1 深度发展要体现出品牌化特点

在进行大学生素质拓展工作的过程中，一定要有效融入共青团活动，充分体现出以人为本的特点，有效地在活动中体现出人文精神的传承。应该重视通过精品化道路，充分参考具有全国特色的活动特点，比如“挑战杯”“三下乡”等活动；在校园活动中体现出品牌化的塑造过程，格外关注和大学生职业发展的相关实践创新活动品牌，包括“志愿者活动品牌”“就业咨询品牌”“社会实践品牌”等。这样就能有效地提升素质拓展活动的内涵，充分体现出时代的特点，能够积极鼓励青年学生参加活动，有效保证德育工作的进一步发展，保证其能够有序、规范地发展，充分发挥学生的主观能动性，保证学生具有较高的主动性。

2.2 应该在高度上进行有效的项目化处理

针对大学生的素质工作，应该设定好目标，充分运用现代项目的管理理念，建立有效的项目管理体系，从学校的特色出发，根据项目化管理模式，有效推进大学生素质拓展管理。较为完善的项目化管理体系应该包括项目价值的实效、广泛的人员参与性以及经费收支平衡等方面，可以充分考虑学生具体需求要拓展项目的内容；还应该包括社会的具体诉求方面，进行项目的有效细化处理，保证项目的正常运作。

项目化管理能够使学生的人生发展导航具有明显的进阶性特点，能够有效提升各个不同成长时期学生的能力，多方面提升大学生的能力素质，保证有效地进行大学生素质拓展活动的精细化要求，对于其中存在的较多的反复性活动，应该进行一定的整合处理。不断要求活动具有较强的社会认同性，保证学生的社会修养水平进一步提升，有效提升发展的时效性，充分反映出时代的特点。通过把项目化管理应用在大学生的素质拓展中，能够保证工作进行有效地精致化处理，较大幅度地促进素质拓展工作的发展，更有利于培养学生的综合素质。

2.3  应该在广度上进一步提升大学生素质

大学生素质拓展工作应该保证能够给大学生提供有效的发展条件，使大学生创业成才以及创业的具体需求得到满足，充分发挥素质拓展的作用，并且应该有效地进行立体式地开展。首先，应该从政策上支持，有效利用好社会资源和学校资源，并能从教师的德育工作和学生工作队伍两方面入手；有效通过上述的项目化管理方式，得到較为全面的立体式工作理论，保证有效开展高素质的拓展训练活动，充分从教育育人的观点出发，从学生的实际情况出发，有效利用优势资源。再者，应该建立有效的立体式的素质拓展活动评价方式，充分从学生、学校以及班级三方面进行考虑，建立三位一体的立体式工作评价体系，充分体现出大学生素质拓展的重要性。比如，在班集体方面，应该对团支部素质拓展进行有效的认证处理，保证项目实施的积极性和主动性，能够起到承上启下的作用，使自我管理和自我教育在素质拓展活动中得到体现。

3 结语

根据时代发展变化的特点，充分依托新媒体的环境，在进行大学生素质拓展过程中，应该充分有效地结合课内外活动，利用互联网络，形成有效的线上线下的共进局面，保证有效地开展素质拓展活动。可以看出，大学生素质拓展在德育角度下的发展，应该充分体现出社会的需求和时代的特点，更好地为学生的发展提供具有较强灵活性、多样性的服务，保证有效地进行德育工作。

【参考文献】

［1］孙庆龙.浅析大学生素质拓展工作实施途径[J].科教导刊·电子版（中旬），2013（05）.

4.感悟公司员工素质培训心得体会 篇四

培训刚开始分成了四个小组，后来又分成了两个小组，然后期间有一些互动环节和游戏环节，刚开始是大家互相为前后的同事做了一下肩部和头部的按摩算热身吧，然后是前后左右的同事互相认识了一下打了一个招呼。

这次的培训一共做了5个热游戏包括10个纸杯隔两个变成5个在一块的两个杯子，吸管穿透苹果，用勺子传乒乓球游戏最后两个游戏是红黑游戏和数七和七的倍数的游戏，其实这么多的游戏都在告诉我们一个主题就是团队必须要团结才可能创造出更多的价值，同时和领导的领导力也有很大的关系，就像我们在做纸杯子游戏的时候一样，队长刚开始也没有指挥我们有哪几个人是摆杯子的，有哪些是在思考如何摆放杯子的，虽然最后做出来了，可是浪费的时间比较多。

团结是其中的一点，其实在一个团队中大家需要做到互帮互助，这里面的宽容也比不可少的，在习惯穿透苹果这个游戏和用手摆出人字这个互动环节中让我体会到其实每个人的思考方式和每个人的思维习惯都是不一样的，正确的答案我认为不止一个，从不同的角度思考问题就会得到不同的答案，这和我们的工作也是一样，团队中有人认为这样做可能比较合适，有的人可能就不会这么想，当然这就需要团队领导听取不同的意见从而找出正确的解决方案，这就显示出领导的重要性了，领导必须要有自己的主见和正确的指导，如果一个错误的想法执行后那么这个项目最后的结果只能是失败当然我们也要理解领导和支持领导，站在他的角度去思考问题会发现有些时候就算批评我们也是为了我们自己好，对自己的职业生涯也是有好处的。

最后的两个游戏有一个是红黑游戏，游戏的规则是让我们两个组双方赢，如果有一方选择红另一方选择黑，那么红胜出，另一方则扣分，如果双方都选择黑那么双方都得三分，我们是a组，刚开始一次一致选择红也没有经过任何思考就是不想失去分数，也不想让对方胜出，第二次经过研究我们决定选择黑，因为是要赢，结果b组还是选择的红，我们决定放弃，重新选择一次黑，一直这样下去连续选择了三次黑，结果对方还是选择红，中间我们也有过争议，有的认为应该选择红，甚至争执起来了，我们就这样讨论了几分钟，看着5点多了，马上要下班了最后都统一选择的红，而这个结果我早就料到了，其实现实生活中我们往往是想到自己的利益多一些，把对方当成竞争对手我得不到的你也别想得到，最后往往两败俱伤，谁也没有得到，如果双方都考虑一下其实合作共赢也是不错的选择。

最后的一个是七和七的倍数，如果正好赶到某个人那么这个人就拍手，不要报数，剩下的接着往下数数，如果错了队长就要做俯卧撑，换成其他人代替的话数量翻倍，如果是报错了某个数就要做多少，如果是第二轮那么就得成倍了，当第五轮的时候我们报错了结果我们队长就还得做，因为之前已经做过很多个了，当她做了大概十多个的时候我们全队的队员都开始跟着一起做起来，这时候我感到自己真的被我们团队感动了，集体的力量是庞大的，这也体现出我们的团结共进精神，因为我们是一家人所以要互帮互助。

5.广播稿-公司开展拓展训练提素质 篇五

为提高团队协作力与凝聚力，塑造一个良好的心态来面对工作中的各种挑战。近日，龙王庄煤矿组织班组长以上管理人员分期分批，开展了一场积极、快乐的户外拓展训练。

在这骄阳似火的季节，三百余名管理人员满怀火一样的激情，积极参与到为期三天的训练中，不仅拓展了大家的思想，也激发了潜能。孤岛求生、盲人方阵等培训项目让参训人员真正了解了沟通在工作中的重要性，并体验到了有效的沟通渠道和沟通方法，激发职工工作激情。过电网、毕业墙等拓展项目培养了参训人员的团队精神和整体意识，使参训人员体会到了团队之间加强合作的重要性，坚定了干事创业的信心和勇气，充分展示了龙王庄煤矿干部职工精诚团结、励精图治、敢为人先、创新发展的精神风貌。

6.公司素质拓展培训工作总结 篇六

物业公司通过采取强化技能培训、提高执行力、规范个人行为等多项措施，努力提高职工综合素质。

一是以“重业绩、重实效”为指导思想，引导各班组因地制宜，利用现有条件丰富培训内容、完善培训设施。公司将机电淘汰元器件制作成教学工具，供维修人员反复拆解，锻炼动手能力，促使熟练掌握元器件构造和易出现的故障形式，并预设故障隐患，提高判断、解决故障能力。与此同时，该公司定期安排安全预防、工艺技术、标准化操作、节能降耗等各方面培训和考试，大力提高职工专业技能水平。

二是通过播放集团公司物业培训课件、下发各种管理书籍、开展专题党课等活动，引导管理岗位职工学习先进管理理念，开阔眼界，明确在落实各项工作部署时，高起点、高站位，从大局出发，不讲理由、不讲客观，提升管理人员管理素质。同时，通过党支部开展“党风廉洁”活动，增强党员的荣誉感和责任意识。

三是严格会议纪律，明确迟到、旷会考核金额，规范会前会后座椅排列顺序，严格会中手机状态等各方面规定，人员参会素质大幅提高。同时，随着地面环境综合整治向纵深推进，该公司从杜绝职工乱扔烟头这一不良现象做起，禁止在公共场所吸烟，并在生活区域设置固定吸烟点，严禁在工业广场流动吸烟，对违反人员严肃处罚，并积极倡导公司干群随手捡拾烟头及垃圾，确保工广环境干净、整洁。（秦民安）

7.公司素质拓展培训工作总结 篇七

一、做好选树典型工作需要注意事项

一是应注重典型选树的广泛的群众性。先进典型来自实际生活, 来自广大干部员工在各自岗位上的实践, 应比普通的实际生活更具有集中性、普遍性和代表性。因此, 先进典型首先应该具备广泛而深厚的群众基础和扎实有效的工作实践。所以, 在选先进典型时应注意做到不定调子、不定框子, 而是到广大员工群众中广泛听取意见, 让员工来推举、评判和总结, 这样树立起来的典型才能够经受检验, 过得硬、立得住、叫得响。

二是应注重典型选树的科学性。企业培树先进典型, 无外乎两个目的:展示和提升公司形象;影响和教育员工。因此, 选树的典型既要事迹突出, 又要具有广泛的代表性。在功利、浮躁的社会大环境下, 要更加注重选树那些长期坚守在艰苦环境、艰苦岗位上的先进典型。

三是应注重典型的储备。先进典型的推出要契合时代发展的需要。要坚持推出一批、储备一批的原则, 超前做好典型推出前的各项准备工作, 努力做到社会和企业发展需要什么样的典型, 我们就能在最短的时间内推出什么样的典型。因此, 企业在先进典型的培养工作中, 要善于发掘、发现典型, 公司各级领导干部和思想政治工作部要以甘当伯乐的心态, 用敏锐的眼光多层面、多角度的发现职工队伍中的“千里马”。

四是应注重宣传模式创新。宣传总结是关键, 先进典型能否起到典型示范作用, 关键在于先进典型的内外部宣传推广工作的开展, 一个先进典型产生后, 必须适时的总结和推广先进单位的经验和先进个人的典型事迹, 并以此宣传教育, 引导、鼓励和带动其他各单位和全体职工共同前进, 才能充分发挥先进典型的示范、表率和引领作用。同时, 对宣传典型应注重有效的方法和手段。比较企业自讲自述的典型宣传模式, 社会媒体的宣传更容易被公众所接受。因此, 在典型对外宣传过程中, 要更加注重运用社会媒体资源。

二、做好典型选树工作中应遵循的几条原则

一是坚持实事求是的原则。先进典型是在公司所属各单位工作实践中逐步产生和成长起来的。只有深入实际调查研究, 才能准确地发现、发掘和发展先进典型。要以求真务实的工作作风、实事求是的工作态度, 客观公正地去面对先进典型选树过程中出现的各种问题, 加强引导、把握主流, 才能发掘出具有代表性, 树得起、立得住的先进典型。先进典型的说服力、感染力, 取决于典型本身的真实事迹和先进思想, 取决于他们伟大而平凡的良好形象。选树典型切忌人为拔高, 使典型脱离实际。这样的典型非但起不到示范和带动作用, 还可能使人们产生逆反心理, 起到相反的效果。因此, 在部署重大典型的宣传时, 应注意忠于典型事实, 用事实说话, 不溢美, 不拔高, 不说过头话。

二是坚持务求实效的原则。先进典型的培养不是一个单位、一个部门或一个领导的事, 所以有必要落实到各网省公司所属单位、各部门和领导在发现、培养先进典型过程中的职责, 只有通过建立、健全和有效落实工作责任制, 明确组织、指导的责任部门、具体责任人和工作职责, 形成各级领导亲自抓、各公司所属单位、各部门配合抓、上下协调一起抓的良好局面, 让各公司所属单位、各部门和领导时刻都有发现、培养先进典型的责任, 时刻都有发现、培养先进典型的意识, 从而确保典型培养工作的有序开展。选树典型的目的不在选树, 而在使典型成为大家学习的榜样, 使大家在工作中有可借鉴的方法和经验。所以, 在选典型时应该选那些工作积极性高、有思路、能务实创新的典型, 以达到通过典型引路、促进各项工作的目的。

三、做好典型选树工作的常用的几个方法

一是要用“脑”去设计, 全面开展典型工作。要想开展好任何一项工作, 都需要用脑去设计和规划。抓典型工作同样如此, 不仅要对各个层面和各项工作, 就如何抓好典型工作进行设计, 更要对每一个典型的发展步骤和方向进行设计, 以此来保证抓典型工作的全面顺利开展。

二是要用“严”去管理, 让典型快速健康成长。只有加强典型管理, 抓好典型的自我完善和不断提高, 才能持久地保持典型的先进性和生命力。注意引导、帮助典型努力做到“三个正确对待”:正确对待成绩;正确对待荣誉;正确对待别人。虚心学习兄弟单位和其他同志的先进思想和经验。同时, 要帮助他们查找不足;自觉加压, 确定新的目标, 提出新的要求, 研究新的措施, 从而使典型始终保持不断前进的动力。

三是要用“心”去关爱, 给先进典型创造合适的发展环境, 让典型体会到组织的温暖。典型的成长单靠严格的管理是不够的, 还要靠各级组织用心去关爱和帮助, 正如鲜花需要有人浇水施肥。因此, 对典型必须要做到政治上关注, 工作上关心, 生活上关爱, 让他们体会到组织的温暖。

四是要用“声”去传播, 大力弘扬典型事迹。典型宣传是典型工作的重要环节, 只有使先进典型的模范事迹和高尚思想广为传播, 才能使员工群众受到教育, 得到启迪。发现典型、宣传典型, 出发点和落脚点都在于推广和应用, “一花独放不是春, 万紫千红春满园”, 在于“一花引来百花开”。因此, 必须要通过有效的宣传形式, 把典型的事迹弘扬体现出来, 让员工群众知道学什么, 怎么做。

五是要用“奖”去激励, 营造一个争做典型的良好氛围。加大对典型的奖励力度, 一方面可以激励典型发挥出更大的作用, 起到示范效应, 用典型去影响人、带动人。另一方面可以激发员工向典型学习, 争做典型的热情。

摘要：做好典型选树工作, 是一项非常重要的工作。加强典型选树工作细节的重视程度, 对充分发挥典型的正面导向作用, 激发和引领员工队伍始终保持旺盛活力, 推进企业健康持久发展, 有着极其重要的意义。

8.公司素质拓展培训工作总结 篇八

［关键词］素质拓展 高校体育教师 体育教学

［作者简介］朱松梅（1976- ），女，河南中牟人，河南机电高等专科学校讲师，硕士，研究方向为体育教育。（河南 新乡 453002）

［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）33-0155-02

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）的颁发和第三次全国教育工作会议的相继召开，标志着我国素质教育发展进入了一个崭新的阶段。《决定》中明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”然而，在素质教育大潮的冲击下，传统体育课的结构与类型明显“发挥”不出素质教育应具备的功能。目前我国高等院校学生素质教育主要从以下几方面着手：政治思想品德课程、体育课程和素质拓展计划。为提高素质教育质量，增强体育课程素质教育效果，把大学生素质拓展训练和大学体育教学结合起来就是一种尝试。但教师自身素质是教学质量的关键，针对大学生素质拓展训练，高校体育教师如何全面拓展自身素质是本课题研究的宗旨。

一、素质拓展训练与高校体育教学结合的必要性与可行性

1.素质拓展训练的目的。素质拓展训练也叫历奇训练，以其“先行后知”的体验式学习方式，通过亲身体验来挖掘自己的潜能，培养团队精神、创新精神和实践能力，促进果敢、顽强、自信、团结等优良品格的形成。拓展训练内容丰富生动，寓意深刻，以体验启发作为教育手段，学生参与的训练将成为他们终身难忘的经历，从而让每一系列活动中寓意深刻的道理和观念，能牢牢地扎根在团队和每个学生的潜意识中，并且能在日后的工作合作中挥发应有的效用，包括室内情景训练、户外场地、野外和水上等项目。其主要目的是：把人的身心能力中最卓越的、最出色的部分升华到可能达到的顶巅。拓展训练的基本原则是以户外自然环境为主，体能活动为导引，心理挑战为重点，极限要求为条件，完善人格为目标。

2.素质拓展训练与体育教学结合的必要性。拓展训练与以往的训练方式不一样，它利用自然环境为依托，采取专门设计的具有挑战性的课程，让学生通过训练项目，经历心理挑战的锻炼，自己教育自己。因此，在以推进素质教育发展为目标的教育改革中，把素质拓展训练与传统的体育教学进行有机结合，对加快高校体育教学改革，提高体育教学质量，促进高校大学生素质全面发展有一定的必要性。首先，从课堂的组织形式上看，素质拓展训练通过有针对性的游戏、特定的户内场所或未知的大自然环境，使受训人员在活动中亲自参与来获得个人的体验和感悟。而体育教学是以“做或练”为主，同时注重体能与技术的练习，如果引进素质拓展训练中的体验与感悟，将极大地活跃体育课的气氛。其次，从场地运用上看，体育课一直以来都是户外上技战术课，户内上理论课，如果天气不好还要增加理论课。而素质拓展训练可在户内或户外进行，一旦确定训练的内容，它的执行力是不容许改变的。这样，课堂内容的实施和目标的完成更有针对性和持续性，团队精神和磨炼意志品德不再是一句空话。

3.素质拓展训练与体育教学结合的可行性。从素质拓展训练和体育教学的性质和当前我国的实际看，两者的结合是可行的。教学目的和教学方式具有相似性。在教学目的上，两者都是通过个体锻炼或活动的安排，体现学习的主体性，在完成教学内容的同时体验成功的喜悦。在教学形式上都采取了集中讲解、分组练习，再总结归纳，最后展示或分享。

两者在教学过程中存在相容性。第一，两者在教学过程中设定课程内容，都是通过参与者共同努力——敢于面对困难，不畏艰辛——不断挖掘参与者的潜能来完成教学内容的。第二，两者在教学内容实施过程中具有较高的安全性。第三，教学过程中都是要求学生通过实践得到身体发展与心理健康双丰收。

二、大学生素质拓展训练与体育教师素质拓展的关系

高校体育教师长期受传统教学理念、模式等因素影响，其自身素质与素质教育的需求已不相适应。素质拓展训练与高校体育教学的有机结合，必将加快高校体育教学改革，推进素质教育的发展，同时也对高校体育教师素质拓展提出了要求和指明了方向。诚然，针对素质拓展训练，全面拓展高校体育教师素质，是素质拓展训练与高校体育教学结合的前提，更是二者结合的关键。因为体育教师是体育教学的实施者，在体育教学中处于主导地位，其自身素质的高低直接影响体育教学的质量和效果。

三、高校体育教师素质拓展的方向

受应试教育和传统观念的影响，体育教师在思想和业务素质方面，存在着与素质教育不相适应的方面。主要表现在教学指导思想和教学内容及手段、知识结构及业务素质、教学能力及管理能力和创新能力、继续教育能力和团队合作精神与能力等方面。这些不仅严重阻碍了高校体育教育实施素质教育的步伐，也影响了高校体育教师自身的提高和发展。因此，高校体育教师的素质拓展可以朝以下方向进行：

1.高尚的道德品质，扎实的思想教育能力。体育教师只有具备高尚的人格，才会得到学生的钦佩和爱戴，学生才会将其教育要求自觉内化为自己的主观要求，并将其人格特征当成自己人格形成的参照。因此，体育教师应自尊、自重、自爱、注重自身修养、不断完善自己的人格，在思想品德、作风情操乃至举止风度等方面真正成为学生学习的榜样。另外，体育教师要科学地分析和预判学生的思想发展，并在体育教育、训练和课外活动的过程中，既增进学生生理健康的发展，又增强其心理健康的教育；既做好调皮后进生的疏导和转化工作，又做好健全学生集体观念的培养和优良品德教育工作，帮助学生树立科学的人生观、道德观和价值观。

2.合理的知识架构，过硬的业务能力。高校体育教师要具有较强的教学能力，必须先建立起合理的知识架构。第一，具备本专业和与专业相关的学科知识。主要包括：人体学科知识、专项运动技能、应用学科理论、教育理论和体育理论等。第二，注重工具性学科知识的掌握、运用和创新。面对知识经济时代的要求，更多地了解和熟悉信息科学、环境科学、管理科学和行为科学等基础知识，了解体育教育对社会、人类进步的人文价值。第三，丰富的人文知识，较强的人际交往和表达能力。在这一知识架构基础之上努力增强教师的业务能力，主要包括教师对教学活动的决策和设计能力，制定教学课件能力，正确示范、精炼生动的语言表达能力，对学生知识、技能、体质进行全面测评的能力和组织竞赛、裁判及指导学生课外体育活动的能力。

3.前卫的现代教育理念，不断探索科学的教学方法和手段的能力。随着高校体育教学改革的深入发展，学校体育工作者必须更新既有的体育观念，树立现代体育教育理念，包括“学校体育要树立健康第一的指导思想”。从教育目的这一根本性观念转变做起，培养适应现代化的建设人才，变面向少数为面向全体学生，变单纯重视运动技能为促进身心全面协调发展，变传统的师道尊严为平等的师生关系。在这种现代教育理念指引下要不断探索用科学的教学方法来组织体育教学，研究教学单元的整体设计，促进教学方法和手段的整体优化。

4.全面的科学文化素质，较强的科学创新能力。在现实工作中，由于教师面对的是主动性、鉴赏性、辨析力较强的大学生，所以对从事高校体育教学工作的教师的综合能力，不但 “纵”要有坚实深厚的知识功底，系统的知识体系；“横”要有广博的知识，文理兼通、一专多能，而且还应具有自我知识创新能力，善于博采学科信息，并能把最新科学成果引入体育教学实践活动的能力。这就要不断强化其创新意识，明确创新意义，掌握科学创新方法，不断提高自己的知识内存量和技能更新程度，从而确保所传授的知识和技能真正具有前沿性、实效性和高科技性。

四、全面拓展高校体育教师素质的措施

1.加大培训力度。首先，各级主管部门应深刻认识体育教师在职培训的意义。随着素质教育全面推广，补充、更新知识以适应形势发展的需要到了刻不容缓的程度，必须引起有关教育主管部门的高度重视。其次，采取多种形式的在职培训。培训工作应根据具体情况，本着少花费、见效快的原则，在尽量不影响教学工作的情况下，采取灵活且又形式多样的培训方式。

2.构建一体化的育人机制。要整合教育、教学、管理、服务、就业等组成要素，促进社会、学校、学生良性互动，形成结构合理、功能完善和关系协调的人才培养与人力资源开发新模式，形成高校教育创新的新格局，造就和培养一大批创新型人才。

3.培养终身自我学习的习惯。独立学习获得知识，掌握技术、技能是支撑和调整知识结构的支柱。如今，现代社会高速发展，知识老化的周期越来越短，为了防止知识老化要采取相应的措施，根据教学的实际要求，充实新的内容，搜集新的资料，将理论与实践课有机结合起来，使之更加生动活泼，从而不断调整教师的知识结构和能力结构。

4.加快体育课教学改革。体育专业学生从一般情况上讲，存在文化水平（与其他普通高校学生相比）和教学能力偏低的现象，而加快体育课教学改革是提高体育教师素质的基础。一方面，体育课应尽快改变“重技术轻能力”的传统教学模式，更新教学内容，将创新意识与创新能力的培养放在十分重要的位置上。另一方面，体育教育专业应加强基础理论教学，增设选修课，拓宽知识层面。

5.加强教师的科研能力。科研能力是衡量体育教师理论水平、学术水平和业务能力的重要标志。因此，为了适应体育科学的发展和学校体育改革日益深化的需要，为了有效地解决在实践中提出的有关教学、训练及科学管理等方面的问题，体育教师要不断强化其科研意识，明确科研内容，掌握科学研究的新方法，不断提高自己的科学研究能力。学校体育教师的科研能力主要表现在语言文字能力、创新思维能力和协同公关能力等方面。体育教师在大量的实践活动中，往往会积累很多的经验和教训。注重语言文字能力的培养，加强写作技巧的训练，是体育教师搞好科研工作应具备的基本素质。创新思维能力要求体育教师应有超前的思维、大胆改革的精神和勇于创新的开拓意识，吸收新的科技知识，运用先进的科技成果，使学校体育工作不断保持活力，以适应社会发展的要求，为国家建设培养人才的任务才能完成。

［参考文献］

［1］钟海明.浅谈高校体育教育的拓展［J］.广西大学梧州分校学报，2001（2）.

［2］马妍.高校体育教学应重视拓展学生体育的思维空间［J］.体育科技，2001（2）.

［3］徐武，罗建萍.强化管理，拓展功能，推动高校体育工作全面发展［J］.合肥工业大学学报（社会科学版），2000（1）.

［4］胡仲秋，沈纲.高校体育教学引入拓展训练模式的探讨［J］.伊犁师范学院学报，2004（3）.

［5］谢恩杰，宗丹.论高校体育课程改革新内容野外拓展训练［J］.首都体育学院学报，2005（5）.

［6］秦远见，张豪杰.体育教学改革与学生个性培养的关系探讨［J］.武汉体育学院学报，2001（6）.

［7］黄力生.高校体育教学改革走向［J］.中国学校体育，1998（3）.

［8］初永和.浅谈高校体育教师的继续教育［J］.大连教育学院学报，2001（4）.

［9］徐虎泼.对我国普通高校体育教育改革的探讨［J］.体育科学，1999（4）.

9.素质拓展活动培训总结 篇九

为了培养现当代大学生团结与合作、积极主动的生活态度及懂得约束，有纪律性，增强团队意识，更好地促进学院和班级的活动开展，同时增强校团委素质拓展中心的影响力，增强学院与学院之间的沟通交流与合作。在4月22日这天早上，我带领我院各班团支书和商学院的各班团支书一起参与了学校素质拓展中心组织的素质拓展训练活动。第一，因为那天我是和商学院的素质拓展部长作为评分人和组织者，所以没能亲自参与到游戏活动中；第二，由于时间比较短，只是举行了一个上午，各种活动做得不是很标准，但是这次活动还是有一些感受，素质拓展游戏还是很有意思的，但体会并不是很深刻。

终于等到了4月29日这一天，由学校校团委联系专业人士给我们做真正的素质拓展培训。这一天，参与的人员有每个学院素质拓展部的两名代表、校学生会的两名代表及学校素质拓展中心的代表。

早上八点，由李佳老师带队到学生活动中心跟培训老师做了个简单的介绍之后培训就开始了。老师首先给我们简单介绍了素质拓展活动的来源、意义等。他重点是给我们强调这是一个体验式的拓展培训，而不是简单的小游戏。想起之前我参与过的素质拓展活动大多是学生自己组织的小游戏，不禁心里害怕：“今天不会真的遇上魔鬼般的训练吧！”不过我还是期待接下来的体验。

首先我们分了队，我被分在了第二小队，负责培训我们的是

李老师。进行的第一项任务是在30分钟内迅速进行团队建设。要求是选出队长、辅导员各一名，创建出队名、队旗、队雕、队歌、队呼。在开始时。每个队员因为互相都不认识，所以都在各自

思考，沉默。培训老师就鼓励我们：“你们现在是一个团队是一家人，你们的时间有限，每个队员任务的分工合作必须明确，队长，队花要充分调动队员，快快快快„„”于是我们开始抓紧时间讨论。最后我们确定了我们团队的内容，队名叫飞虎队；队旗是由来自美术学院的队友设计的一个高昂的虎头，并且在队旗上我们把每一个队员的名字都写上；队雕是由全体队员组成的“王”字；队呼是：青春无限，我心无悔，飞虎队，虎虎生威，„„；队歌是由《我相信》改编的，我至今记得：我相信我就是我，我相信明天，我相信飞虎一定冲上天，在飞虎一天，在团队之间，永远是我最美的乐园„„两队进行PK时我们每一个队员都尽心尽力地把我们飞虎队展现得更好。

紧接着我们进行了踩雷区，齐眉棍，坐人椅活动，活动中，渐渐地我们熟悉起来了，在踩雷区活动中虽然培训老师不让讲话，但是队员们还是悄悄地给队友指路，鼓劲。在坐人椅的活动中，虽然每前进一步都很艰难，但是同学们都相信彼此，坐在相互的膝上，手相互搭着肩，齐声喊着“加油，加油，加油„„”游戏结束后培训老师都会让我们总结活动的感受及分析活动取得成败的原因，同学们都纷纷说出了自己的想法以及一些更好的解决方法。不知不觉已经12点了，虽然有点累但是同学们还是没有抱怨，上午的培训在队友们的一声声“再见”中结束了。

下午1：30我们又准时在学生活动中心旁的空地上集合。在下午的训练中，我们在室外进行了盲人方阵游戏，同学们的眼睛都用眼罩罩着，中只有一名观察员在做安全提示，由小队成员把被藏着的绳子找到并且围成一个尽可能大的四边形，并且把队员平均分在绳子的四边。在整个游戏队长和四个角上的队员有力地

指挥着，我们尝试了好几种方法把绳子平均分成四份再摸着，喊着尽力地把四边形给拉出来。当我们把眼罩拿掉时，看着我们的成果，大家都不禁鼓起掌来，紧接着的感叹是，拥有光明是多么美好的一件事。在紧张的活动后，我们在一起分享了心得后还进行了我们的小游戏，我们队二十多个同学玩起了解手链，唱歌，自我介绍等等。

在这一天的活动中，最让我难忘的是在教室里进行的两个活动：锯大树和领袖风采。锯大树是两队的成员两两相对，手交叉相拉做出锯树的姿势，待老师喊开始后同学们就开始“锯树”,同学们都兴致昂扬地用力“锯着”。培训老师监督着，激情昂扬的歌声充满教室，“加油，加油”队员们一起有节奏地喊着，五分钟过后，十分钟过后，同学们显然有些累了，而且这么长的时间只重复着同样的动作，同样的姿势，难免感觉又累又不解。老师并不就此“心疼我们”而是“变本加厉”地喊着:“快，加油，加油，不能泄气，大树已经被你们锯了3公分„„”“啊！？”同学们复杂的感叹着，但并没有停下，同学们的衣服都湿了，汗水继续流着。15分钟6公分„„同学们脸上充斥着笑容，加油声此起彼伏，时间过得是那么漫长，同学们越来越累。在队长的带领下我们唱起了队歌，唱起了《我相信》，唱起国歌„„20分钟,10公分„„汗水湿透了衣裳，笑容依然挂在脸上，歌声依然嘹亮。30分钟„„40分钟„„45分钟„„终于老师郑重地宣布大树被我们锯倒了，同学们再也忍不住鼓掌互相拍手庆祝。这个游戏的最终目的是让我们学会坚持，坚持，我们做到了。

另一个领袖风采同样让我们受教育不浅。这个游戏是各队的同学依次报数，每个人报两个数，用时最少队获胜，输队队长和

辅导员接受惩罚，比赛进行六次，第一次惩罚五个俯卧撑，第二次十个，第三次二十个，第四次四十个，第五次八十个，第六次一百六十个。比赛是就是比赛，没有能推脱的。由于人数的调整我从第二队调到了第一队，每一队十四个人要报二十八个数。随着老师的“领袖风采奖，预备，开始！”同学们就开始紧张激烈地开始报数，12345„„第一次我们队输了，成绩8秒，队长和辅导员挨罚了，第二、三、四次我们又输了，不过经过位置的调整和训练，我们的成绩每一次都在进步，另一个队的成绩已在进步。不过残酷的是队长和辅导员又被无辜挨罚了。第五次我们终于赢了，另一个队的辅导员是一个很瘦小的女生，她一次要做80个俯卧撑，这对一个女生来说是很艰难的。不过他还是坚持下来了。第一次，紧张的时刻来了，每一个队员都聚精会神地，神经绷紧地准备挑战。最终我们还是输了，不过可喜的是我们的成绩都在进步。队长和辅导员要一次性做一百六十个俯卧撑，在平时我连想都不敢想，我们请求老师把惩罚分担来我们身上，可是老师严厉地说规则就是规则谁也不能违背，于是我们纷纷趴下陪他们一起做，给他们打起加油，给他们捶背捏腿，令我难忘的是我们的队花，是一个开朗大方的女孩，她没有一句抱怨，面没有气馁，没有放弃，一直坚持着脸上挂着笑容还安慰流泪的队员。就这样，教室里安安静静的，有同学在偷偷抹泪，是感动。有同学在轻轻喊加油，有同学陪着队长辅导员一起做。„„

一天，短短的一天时间，我们已经学到了在课堂上很难学到的很多东西。活动结束后我们拥抱在一起，一起唱起歌，合影。在这里没有悲伤，有的只是感动，没有放弃，有的只是坚持，加油。

在这一天中最大的收获有一下几点：

第一、学校领导对素质拓展工作的支持，对加强学生活动思想建设、组织建设，促进学生素质拓展的整体水平带来了良好的契机，对我们今后开展和体验素质拓展活动用了很好的导向。

第二、要有团队精神，一个团队的力量是无穷的它会把每个队员的潜力激发到最大极限。

10.素质拓展工作总结 篇十

两点半时，我们举行了红歌会，每班都要唱一首红歌。我们教官陈建业早在两天前就做好了准备，给我们选了一首曲调十分简单，歌词也很好记的《一二三四歌》，使音乐感不好的同学也能轻松学会。轮到我们班唱时，我们唱得异常响亮，比其它班级都要努力。特别是班长梁涵宇，嗓门很大，使我都听不见其他人的声音了(包括我自己的声音)。因此，我们班唱完后，掌声开始的非常迅捷，也十分响亮。我们神气地回到了自己班级的位置，听其它班级唱歌。

红歌会结束后，结营典礼便正式开始了。我们在短暂休整后，便进入了场地。

第一个环节是校长检阅和升国旗。看着校长的身姿，听着响亮的回答，看着国旗队的身影，听着壮烈的国歌，我的心激动了起来。随后便是第二个环节：训练成果检验。这是检验3天素质拓展训练效果的时刻。我们在其中还加入了给祖国献礼的部分。为此，我们学习了《国家》这首歌的手语，还学了一个方阵排列。我们全年段的同学排成一个框架和一个大大的数字“70”，代表中华人民共和国今年70周岁了。我想这是给祖**亲最好的生日礼物。

典礼结束后，我们脸上洋溢着笑容，拉上我们的陈教官拍了一张集体照，留下了永久的纪念，纪念这段美好而难忘的时光。

回到教室后，黄老师给每个同学在训练中的表现做了点评，使我们更了解了彼此，也对自己更加自信了。黄老师做完评价后，大家该回家了。我们排成两路纵队，浩浩荡荡地走向校门。路上，我们唱起了我们班的红歌，歌声十分嘹亮，充满了卓远班的精气神。走出校门后，不知哪个男生说了声“解散”，大家便在告别声中回家了。

11.拓展教材资源，提高学科素质 篇十一

那么作为地理教师的我们应如何从地理学科角度“拓展教材资源，提高学科素养”的呢？“培养现代公民必备的地理素养”是高中地理课程的基本理念之一，借鉴《普通高中地理课程标准（实验）》实施建议中的五条，我们主要从其中两个方面考虑其建议：

一、“引导学生形成正确的地理观念。”

对于校本教材的处理，我们备课讲解跟应试内容是有明显的区别，利用校本教材主要目的是让学生运用科学的地理知识来判断身边的地理现象和地理问题，以便未来懂得如何拥有正确的公民意识，关注身边地理问题，形成正确的地理理性思维，在现实生活中懂得知识的迁移和运用，走入社会也能利用正确的理念服务于社会，为促进社会的进步贡献自己应有的光和热……

通过校本教材的开设，让学生在老师的指导下，进一步从实践中去检验地理观念，让学生潜移默化地吸收和消化生活中的地理知识。由于开设课程的开放性，学生感兴趣、易接受，学习效率高，能拓宽学生的视野，提升学生观察实践能力，符合我们现代教育所追求的目标。

二、“指导学生开展观察、实践、探究和研究活动。”

兴趣、实用是学生首先考虑校本教材是否选择的依据。在教材的编制安排中需充分注意到这一点。以下我们就地理学科密切联系的几个方面的校本教材分析：

《环境篇》内容跟我们的地理教材联系紧密，从身边的案例寻找突破口，让学生产生追求真相的兴趣，学会用地理学科知识、校本教材的补充和拓展来为人类服务。

案例一：我们家乡如东地处江苏省东南部、黄海之滨，素有黄金海岸之称，又地处长江三角洲，是典型富饶的鱼米之乡。从饮食结构上，我们的物产非常丰富，有各种各样的海产品，又紧靠着长江，河湖众多，水资源丰富，淡水产品也得天独厚。但现在当地市场上海产品如鱼类、贝类、虾类等数量大幅减少，质量下降，价格也越来越贵，渔民出海捕鱼的距离越来越远，而且一些当地居民不敢食用有些海产品。

实施过程指导：在某些规定的放假日让学生针对上述案例展开调查；方法运用：实地考察（因为是身边事，距离不太远，便于实地调查）、走访、查阅新闻报道，利用各人的优势采用不同的探究方法获得问题所在。

提供探究问题：什么问题导致此现象的发生？面对此现象对当地政府有何建议？作为当地公民现在或未来我们需注意什么？如何做力所能及的事来改变我们的生活空间或环境呢？

这种案例的呈现，既符合当今地理教学的新方向：知识来源于生活，教学是为生活服务的，体会地理教学与现实生活密切联系。任何人都有权利和义务去保护生存环境，符合当今推崇的：“保护环境，人人有责！”

地理课程的理念之一是：“重视对地理问题的探究”，因而围绕案例展开调查、探究既能引起学生关注身边的地理现象，激起他们的好奇心和兴趣，又能锻炼他们合作探究能力、独立思维能力。符合我们的教学不仅仅是应试教育，真正目的是形成正确的地理理念、地理素养，为学生的全面发展和终身学习服务，适应社会不断的发展需要。

学生通过身边的真实事例展开调查，逐步找到原因或问题所在：①水体污染；②过度捕捞；③违背鱼类可持续发展的生长规律等。通过学生课外实地的调查分析，学会利用学科知识来解决身边事，获得学以致用的效果。

知道问题和原因所在，而且要让学生能很快找到对策或措施，巩固和验证所学内容，起到融会贯通的效果，增强知识识记的能力。如建议和对策：控制污染源，需要政府利用行政手段、法律手段才能遏制此类现象的恶化，对于过度捕捞或在鱼类繁殖期捕鱼的渔民，需要向渔民宣传教育。

教师在进行这种乡土教学时，要充分体现教学是为生活服务的，是拓展教材资源，提高学科素养的。教师要及时总结和点拨，使地理学科理论得到应用和升华。

案例二：这几年我们当地政府在稻谷收获季节，派出大量人力和物力进行秸秆焚烧的宣传和查处，不断有类似的新闻报道。秸秆焚烧不仅是当地政府重视的问题，国家通过先进的遥感技术进行监督管理，为何呢？

学生从网上查出秸秆焚烧的危害，主要危害有：⑴造成严重的大气污染，降低空气能见度；⑵危害人体健康；⑶引发火灾、造成经济损失；⑷破坏土壤结构和生态环境等。学生还能从天气预报中了解到秸秆焚烧直接带来空气质量大幅下降，出现各种特殊天气，阴霾天气明显增多等。

让学生利用周末首先调查既然焚烧秸秆害处多，为什么老百姓要焚烧秸秆？国家、政府通过遥感技术监督的目的是什么？从以上新闻资料中了解到国家、政府非常重视，那为什么还屡禁不止呢？除了监督以外，有没有让老百姓心甘情愿地选择不焚烧秸秆呢？

学生通过亲身体会去了解身边发生的前因后果，此时学生的好奇心、专注性，跟平时在课堂直接灌输知识的反应有明显不同，学生此时是主动积极地参与配合。这也暴露我们当今教学的弊端：在高考指挥棒下，一部分学生为什么学习被动、厌学情绪严重，所以我们应充分发挥校本教材的能动性、灵活性，发扬素质教育的优势。为了学生的兴趣而教学、为了学生的终身教育发挥地理学科正能量的作用。

总之，学校开设校本课程，不管从地理学科出发，还是从其他学科出发，都能拓展教材资源，提高学科素养，只是目前还需不断完善、优化教材，才能更好的为学生的全方位发展服务！

12.立足校本培训提高教师素质 篇十二

一、为青年教师提供成长的舞台

青年教师是学校发展的主力军, 一个学校如果忽视了青年教师的培养和队伍建设, 就会失去学校发展的后劲。但是, 尽管青年教师有其优势, 他们思想活跃、知识新颖, 精力充沛、引领时尚, 对新事物有较强的敏感度和接受力。但不可否认的是, 他们的教学经验不足, 无论是教育理念、教学方法, 还是教学手段, 与老教师相比都有一定的距离, 如果得不到行之有效的学习和指导, 那么在实践中就会处于一种盲目或者说实效性不高的自我探索、彷徨状态, 长时间没有走出骨干 (特色) 发展之路, 就会把自己的职业作为一种普普通通的谋生方式来对待, 缺乏进取精神和动力, 产生职业厌倦。

1.全员读书, 提高素养

实施高效课堂, 教师较高的文化素养和丰富、广博的知识是不可或缺的重要素质。但有相当一部分教师知识面过窄、文化素养不高, 与当前课堂教学改革的要求不相适应。究其原因, 一方面是由于多数教师工作量较大, 空闲时间少, 很难抽出时间系统学习, 对教育教学方面的新理论、新教法也知之甚少, 更不用说那些看起来似乎与教学关系不是很大的新的科学文化动态及丰富多彩的人文知识;另一方面是由于受应试教育的影响, 教师们不管是八小时之内还是八小时以外, 几乎把所有精力都盯在了所任学科的书本、教案、习题上。教师们不断学习新知识, 用丰富、广博的知识充实自我的意识淡薄, 致使出现了这样一种现象:教师在所任教学科方面可称其为师, 所任教学科之外, 学生反而成了教师的老师, 导致教师在学生心目中的威信下降, 影响了教育效果, 对此, 校长一是要加强图书室和阅览室的建设, 保证教师精读书目及泛读书目配足、配齐, 每学期统一购买一批教师专业成长书籍, 拿出专项资金给教师报销一定数额的购书款, 鼓励教师多读专业书籍。二是开展经常性的群众读书竞赛活动, 分阶段、有计划地开展主题读书活动, 依据主题确定读书范围, 列出读书篇目, 通过演讲、写读后感、检查读书笔记等手段检验读书效果。开展读书活动务求扎实, 要做到有主题、有要求、有检查, 要让教师尝到读书的甜头, 感受到读书的乐趣, 认识到读书的必要性, 始终保持对新知识的敏感和渴求。三是与每次的读书活动主题相配合, 定期举行读书笔记展评, 一方面可以检验教师读书的效果, 另一方面让教师共享知识资源, 使大家能在较短的时间内汲取知识精华。四是学校要为教师创造条件, 鼓励教师上网, 在互联网上获取新知识, 使教师在教育理论、教育观点、教学方法及知识层次上与时代同步。

2.观摩学习, 广采博取

提高教师素质, 仅凭本校的力量是不够的, 还要善于利用名“家”、名校、名师资源, 具体可采取以下方法:一听名“家”讲“理”, 一些先进的教育理论, 由于受各种因素的制约, 我们理解的程度可能达不到应有的层次, 甚至会存在偏差, 学习起来只能是照本宣科。但名“家”往往能结合实例, 生动有趣、深入浅出地将理论讲得透彻明白, 让教师易于掌握, 并能有效地运用于实践之中。在校本培训中, 我们充分利用远程教育资源, 每周开展一次利用远程教育资源的教研活动, 观看远程教育名师的教学录像, 观摩课例、开阔视野, 分析名师的教学思想、教学艺术。二是由于农村教师知的识结构和教学能力不足, 教学方法相对落后, 科学、综合实践、信息技术、音体美等学科教师紧缺, 是制约教育质量提高的瓶颈, 校长要尽可能多地派教师参加层次较高又有实质内容的培训, 让他们有机会开阔视野、更新教育理念。

3.以“赛”代训, 全员提高

“赛”就是各种形式的竞赛活动, 如讲课比赛、教案比赛、论文比赛等。绝大多数教师都是追求进步并渴望得到他人承认的, 因此, “赛”对他们来说是压力, 更是动力, 通过“赛”可以激发他们的学习热情, 促使他们主动钻研业务, 在“赛”中提高素质。同时, 通过“赛”, 还可以产生导向和激励作用, 引导教师把精力用在教学上、用在业务水平的提高上。通过以“赛”代训, 既扎实了青年教师的教学基本功, 又锤炼了骨干教师的教学策略, 更使一些年轻教师在各级比赛中频频获奖。

二、发挥骨干教师的辐射作用

骨干教师是先锋, 是模范, 他们在教育教学中的作用是引领示范, 只有发挥他们的作用, 才能使教育教学收到预期的效果, 才能真正提高教育教学质量。明确任务, 给骨干教师压担子, 是促进骨干教师成长的得力措施。

1.岗位锻炼, 增负加压

学校对青年骨干教师采取压担子的方法, 强化岗位职责。让青年骨干教师承担重要的教育教学任务, 示范课、观摩课、推门课、验收课、导师带教、说课指导等, 使他们有压力, 从而产生动力。让骨干教师担当科研课题负责人, 承担省市级课题, 帮助骨干教师选择研究题目, 落实研究方向, 提供研究条件。

2.骨干引领共同发展

为使骨干教师迅速成长, 根据“信任、重用、加压”原则, 大胆起用青年教师挑大梁。要求骨干教师每学期举办一次专题讲座, 及时把先进的教育教学理念、科学的教育教学方法, 引入学校、引入课堂, 营造一种“东风夜放花千树”的氛围;为了充分发挥骨干教师的引领作用, 要求每学期每位市、区级骨干教师上两节示范课、镇级骨干教师上一节示范课。为加强教师间的协调合作, 共同提高, 我们进行了帮扶结对, 以优带新。要求每位骨干教师帮扶一名教师, 从“分析教材—指导备课—组织教学—课后反思”入手, 全程指导, 周听一节课, 交流一次心得。

3.立足实际, 拓展思路

把校本培训和课堂教学改革结合起来。教师在开学初均根据各科组工作计划安排个人的教学教改计划, 而个人的教学教研除自己的独立研修外, 还要和学校的教研、集体备课紧密结合起来, 形成“个人、教研组、学校”不同层次的课题研究。通过不同层次的课题研究, 让每一位教师都参与科研, 确定自己在科研中的适当位置。每一位教师根据课堂教学改革要求围绕本册教材特点结合本班学生学习实际, 自设子课题作为教研活动主题, 教研活动针对各组实际情况, 以听课、评课、说课以及理论学习为主, 创造性地开展工作, 使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。学校领导、教师要经常开展教学沙龙活动, 对我校课堂教学改革出现的热点、难点问题进行“会诊”, 展开研讨, 达成共识, 指导教学实践, 解决本校的教育教学实际存在的问题。课堂教学改革要做到六落实:方案制订、活动开展、过程检查、阶段总结、资料积累、成果总结落实。

三、调动中老年教师的工作热情

当前, 在很多学校, 中老年教师都不同程度地存在着教师职业倦怠, 这不仅直接影响教师教书育人的积极性, 更制约了学校教育教学质量的进一步提高。如何激发起教师的工作热情, 让每位教师的潜能最大限度地发挥出来, 应是学校校长应长期探究思考的重要课题。

1.身先士卒, 率先垂范

一所学校要有一位无私奉献、德才兼备的好校长, 才能带出一支优秀的教师队伍。作为校长, 一定要深入教学第一线, 要走进课堂, 适当兼课, 经常听课, 积极参加教研活动, 掌握第一手资料, 获得领导教学工作的主动权, 才能及时合理地解决教育教学中存在的各种问题, 同时, 提高自己的领导威信, 促进教师钻研业务的积极性, 提高教学质量。因此, 平时除了外出开会, 在学校的日子里, 校长就应该一心埋在教育教学中, 引导教师们深入钻研教材、研究学生。还要经常亲自带领学校教师外出听课, 以获取最新的教学方法, 明确教学动向。“喊破嗓子, 不如做出样子”, 要求教师做到的, 领导首先做到。

2.理解关爱, 激活内驱

人本主义心理学认为, 人是有着丰富需要的个体, 有着实现自我价值的需求, 不断发展的潜在动力。这些动力、需求, 就是教师专业发展的内在动力或潜在动力, 是影响校本培训成效的根本。但处于不同阶段的教师, 心理需求是不同的, 俗话说:“老牛已知夕阳晚, 不用扬鞭自奋蹄。”中老年教师对待工作虽说有些是消极的, 但大多都勤恳踏实, 尽心尽力, 他们需要同事特别是领导的尊重和肯定, 更需要得到大家的理解和关爱。常听一些中老年教师自嘲“老脸皮厚的, 不在乎……”其实不然, 他们内心最脆弱, 来自领导的一句重话, 孩子的一句戏言都可能使他们丧失信心和勇气, 使他们没有幸福感 (因为他们尽力了) 。校长要善于把握中老年教师心理需求的差异, 激活其专业发展的内驱力, 对学校工作的开展很有帮助。

3.感人心者, 莫过于情

13.综合素质培训总结 篇十三

时光飞逝，转眼间来国网技术学院培训已经三个多月了，给我最大的体会就是能够幸运地成为一名国网员工，感觉很自豪。为了让新入职员工了解国家电网公司的企业文化，传递“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值理念，提高员工对企业的忠诚度；提高沟通、创新、团队建设、人际交往等职业技巧，快速进入职业化角色；感悟积极心态，培养敬业、奉献的工作态度，提升员工的精神面貌，塑造良好的职业形象；学习电力行业基本管理知识，在管理和接受管理的过程中提高工作效率。国家电网公司为我们精心安排了一周的综合素质培训课程，共包括公司企业文化、拓展训练、职工职业道德规范、电力法律法规、传统文化与创新思维、公司概况与发展规划、应用文写作和团队与拓展八大模块。在丰富多彩的综合素质模块课程中，我受益匪浅，下面就浅谈我对这门课程的认识和感悟。

第一课，公司企业文化。课程中李老师以国网人的文化之旅为题从什么是文化和什么是企业文化开始讲解，让我们逐步地了解国网公司的企业文化包含公司的基本价值理念、科学发展战略、员工行为规范、文化管理实践以及企业标识。国家电网公司企业文化主要体现在以下几个方面：以“建设世界一流电网，建设国际一流企业”为企业的愿景；以“奉献清洁能源，建设和谐社会”为企业的使命；以“服务党和国家工作大局、服务电力客户、服务发电企业、服务经济社会发展”为企业的宗旨；以“诚信、责任、创新、奉献”为企业的核心价值观；以“努力超越、追求卓越”作为企业精神。

从公司发展的角度上来说，企业文化对一个公司的可持续发展有着相当大的作用。一个没有企业文化的企业就好似没有灵魂，没有指引企业长期发展的明灯，也许可以在短期内盈利，却无法获得牵引企业不断向前发展的动力，这些企业经不起时间的考验，在残酷的竞争中终将被淘汰。企业的物质资源也许会枯竭，但企业的文化却是生生不息的，拥有一套独特的企业文化必将带领企业走向可持续发展的长寿道路。

从人才发展的角度上来说，企业文化是企业挖掘人才留住人才的决胜法宝。人才是所有优秀的企业都竞相追逐的资源，尤其是知识经济时代的来临，好的企业文化才是使得人才成为了企业生存和发展的关键。IBM公司、松下公司和华为公司等在内的多家国内外优秀企业都是凭借着良好的企业文化在当今企业残酷的竞争中脱颖而出的。

通过本次课程的学习，使我明白企业要发展，离不开企业文化的支持。国网公司企业文化所渗透出来的内涵，是公司发展的一面旗帜，为每一位员工指明了前进的方向。国网因文化而长青，我们因国网而茁壮。

第二课，拓展训练。为期一天的拓展训练给我们留下了深刻的印象，我们经过随机分组后为自己的团队设计队名、队呼、队标，并进行团队展示，开展了有轨电车、空中抓杆、背摔和毕业墙四项活动，在各项活动中我们团队的每一个成员都充分发挥自己的才智，努力的为自己的团队去争取第一，遇到困难时我们之间相互鼓励、相互加油，把摆在面前的问题都一一的解决掉了，体验了有轨电车的团结一致、空中抓杠时的挑战自我、背摔的互相信任，在这些基础上，我们大家一起超越自我，翻越了毕业墙，完成了拓展训练中最有考验和最有意义的一项活动。

国网这个优秀的企业为我们新员工提供了很好的平台，刚进入国网公司就让我们集中培训学习基本技能和专业知识，提高我们的个人素质和个人能力，为我们以后实现自己的理想打好很好的基础。在以后的工作中，遇到困难和挫折要勇于面对，挑战自我，团结同事，互相帮助，同时不断的继续深造和学习，逐步地实现自己的人身价值和社会价值，奉献人民、奉献国网和奉献社会。

第三课，职工职业道德规范。职业道德通常是指从事一定职业的人，必须遵循与所从事 的职业活动相适应的、符合职业特征所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是人从事职业活动的行为准则，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。在杜金玉的案例中，杜师傅身先士卒，在抢修线路的过程中不顾自身生命危险，只为尽快为灾区恢复送电的精神让我们深刻体会了恪尽职守、无私奉献的涵义。恪尽职守是员工按照生产规程和岗位职责的要求，自觉地在自己的工作岗位上尽职尽责，搞好工作。这是现代社会所倡导的职业品质之一，各行各业的发展都需要员工恪尽职守。同样，任何一个员工在企业中要想得到发展，也必须恪尽职守，才能为企业发展、为社会进步做出贡献，实现个人的人生价值。

作为一名国家电网的新员工，职业道德规范显得更加重要。我们应牢记《国家电网公司员工守则》、《员工服务“十个不准”》等，做好服务工作。做到爱岗敬业，发扬主人翁精神；团结互助，共同进步；信守诺言，诚恳待人。我们要树立正确的人生观和价值观，不断提高自己的职业道德水平，同时要学习过硬的技术和解决问题的能力，在工作中起到先锋带头的示范作用，具有有精益求精的工作精神，不怕牺牲的同时还要有极强的社会责任心，用自己的不懈努力为公司作出更大的贡献。

第四课，电力法律法规。课堂上，倪老师主要围绕高压侵权实务问题与我们一起进行了探讨学习，并通过生动形象的案例进行了分析帮助我们理解，让我了解到“高压作业侵权”所必须包含的四项要素：损害事故已经发生、高压作业事实存在、确实由高压作业造成以及无过错责任。其中给我印象最深的一个案例是某人在高压电线下钓鱼被电击死亡事故，通过倪老师细心讲解分析让我们了解到电力法律法规是一项严谨而细致的内容，是所有国家电网的员工都应该掌握的内容。同时，通过本次课程的学习，作为国网员工的我们也要勇于使用法律的武器来维护自己和公司的合法权益。

第五课，传统文化与创新思维。伴随市场经济的发展，传统文化的含义在逐渐的演变变质。打着弘扬传统文化的旗帜，背地里干着其他的事情，孔子的儒家文化不是人人都能体会到的。在殷老师的带领下我们回顾了孔子先生的一生，体会了他人生的起起伏伏，领略了他的丰功伟绩。创新思维是人们自觉地、能动地综合运用和开拓成果的一种思维。创新是发展的动力源泉，我们深深的感受到，国家电网公司近年来注重提高科技创新能力，在特高压工程快速发展的背后，电网关键技术取得重大突破，科技创新成果繁花似锦。一个个曾经辉煌的电网发展建设纪录，正因国家电网公司的努力而被突破，每一项新纪录的背后，都凝结着国家电网公司无数的技术创新成果。

作为一名国家电网的新员工，我们也应该本着认真学习的钻研精神，将更多的精力投入到电网建设的事业中去，不断地创新，在个人发展的同时，也为企业作出更多的贡献。

第六课，国网公司概况及发展规划。董老师不仅向我们介绍了国家电网在“十一五”期间的辉煌业绩，也向我们展望了“十二五”规划下国家电网的各项战略及方针。国家电网公司在“十一五”期间飞速发展，2010年，公司经营区域内装机总容量、全社会用电量、最大负荷分别是2005年的1.83倍、1.70倍、1.77倍。110千伏及以上线路变电容量分别是2005年的1.53倍和2.23倍。电网建设速度总体快于负荷增长。此外，晋东南至荆门，向家坝至上海两条特高压输电线路的成功运行，标志着我国特高压技术走在世界前列。“十二五”期间是国家电网发展的新阶段，国家电网公司制定了“十二五”电网规划，提出了加快建设以特高压电网为骨干网架，各级电网协调发展，具有信息化、自动化、互动化为特征，安全可靠、经济高效、清洁环保、透明开放、友好互动的坚强智能电网发展战略。

通过对本次课程的学习，我对公司的电网现状、公司规模、发展规划等具体课题有了明确的把握，加深了对公司的认识。在学习中了解到，国家电网公司作为关系国家能源安全和国民经济命脉的国有骨干企业，以建设和运营电网为核心业务，承担着为经济社会提供安全、经济、清洁、可持续的电力供应的基本使命。本着“建设世界一流电网，建设国际一流企业”的企业愿景，对企业及企业员工高标准严要求，更是坚持着科学的企业发展战略，逐步实现

“一强三优”中的那一强，即电网坚强。国家电网在电网建设规划上的稳步进行，在发展过程中的查漏补缺的精神更让我深刻地认识到，企业文化对企业发展的影响是巨大的。身为电网公司的一员，我深感肩上责任的重大，我们要努力将所学到的知识应用到实际中，为国家电网事业的发展贡献自己的力量。

第七课，应用文写作。写作是人类生命中的重要活动之一，人们的工作和生活离不开写作，尤其是应用文写作。通过于老师幽默风趣的课程学习中了解到，应用文种类繁多，大概有1600多种，行政公文、规章制度、事物文书、科技论文、宣传应用文等都属于应用文的范畴。此外，于老师还我们讲解了如何写好应用文，应掌握哪些基本要求和写作步骤，并提出二十四字要诀：端正态度、了解特点、认识规律、明确要求、理清思路和掌握要领。对于应用文写作要做到以下四个字：实、准、简和编。

对于我们国家电网公司来说，工作流程中最常见的莫过于通知、通报、请示、工作汇报和总结在内的行政公文，应用文写作能力可以给别人留下较深的印象，在某种程度上也反映了我们自己工作能力的高低。同时，来国网技术学院培训的过程中，我也深刻认识到了写作的重要性。因此，学好应用文的写作至关重要，将本次课程中学到的一些写作技巧及方法应用到以后的实际工作中。

第八课，团队与拓展，这是综合素质培训课的最后一项内容。团队是一种由两个以上成员组成的目标或任务共同体，而这种共同体具有较强的协同作用，从而产生更高的总体绩效。课程中，马老师用简单的模型向我们介绍了沟通的概念，并且指出了沟通的重要性，其中包括改善人际关系、促进个人发展及提高团队的工作效率等。我认为一个团队能否胜任一项艰巨的任务，不仅取决于这个团队所有成员的个人能力，更与团队每个成员间的沟通程度有着紧密的关系。

通过本次课程的学习，我认识到团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥！只有严密有序的集体组织和高效的团队协作，懂得团结协作克服重重困难，甚至创造奇迹。因此，作为国网新入职员工，在以后的工作中，团结一致，与领导和同事多沟通，不断的学习别人的优点长处，弥补自己的缺点，为单位和企业做出应有的贡献。

14.素质拓展中心工作总结 篇十四

素质拓展就是将素质拓展学分化，主要负责全院学生的学分管理,发布学院学生会承办的各项活动信息并对其进行监督，我们始终保持着公平、公正的原则。素拓系统为同学们带来校园最新的动态，使同学们了解各色活动的具体开展时间并根据个人喜好积极参加活动，德智体美劳全面发展。

素质拓展现状：在文体艺术与身心发展发面负责发布了各种院系文体活动，并从中监督认证，为同学们加上了每次参加活动的学分，充分实现素质拓展学分化。在思想政治与道德素养方面对09、10级的同学我们已经完成了多次认证。其中，09级完成了3次，10级完成了2次。在社会实践与志愿服务上我们也进行了相应的学分认证。除此之外，我们成功举办了三次科研训练。

当然，素质拓展管理系统依然不够完善，但今后我们会：

1、为了素质拓展的更有价值，得到同学们的跟多支持和认

可应该加大对素质拓展学分化的宣传。

2、通过团支部的成员加深同学对素质拓展工作进一步了

解，了解素质拓展公平公正的工作态度，了解素质拓展

工作的重要性，让所有同学更多的接触到素质拓展系统，真正意识到素质拓展的重要性以及其深远意义。

素质拓展是除了进一步整合并深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发

展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训”等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助同学们全面成长成才的素质教育工程。

15.企业员工胜任素质的培训方法 篇十五

作为科学管理的重要组成部分, 胜任素质的理念已经深入人心, 成为人们日常生活中不得不关注的一个重要因素, 它在现实生活中所能发挥的效能也需要实践的检验。其所能起到的最大作用就是为每个企业制定真正适合自身发展的素质教育体系, 为每个特定工种或者工作岗位制定适合其自身发展的素质教育和行为规范要求, 进而为一个企业的员工招聘, 人员培训, 个人业绩的考核以及对于员工的激励机制的建立都可以提供十分有利的管理标准依据。

一、对于现如今企业培训的情况分析

1.没有完整的培训体系。现如今, 对于员工素质培训体系的建立方式, 全球各方对此的认识各不相同, 所设定的模型也有很大的差异存在, 难以形成统一的意见和说法。以不同的视角看待这一问题, 得出的最终结论也各不相同。比如说, 从企业管理的视角来看待问题, 他们在认定问题时会认为对于当前体系中存在的问题需要分析, 对于培训的具体计划需要进行设计, 对于具体培训实施步骤的计划制定, 对最终培训效果的提前评估等方面共同构成;而另一种说法是, 培训体系是由具体的培训机构, 合适的培训内容, 科学的培训方式, 对于培训对象的选择以及对于培训机构的监管等方面共同构成。另一方面, 因为各行各业的差距, 最终培训体系的建成也会产生很大的差别。各企业因为自身需求和所生产产品的差别, 对于人才的培养模式也会有很大的差异存在, 若采用统一的培训模式进行人才培养则可能造成所培养出的人才在不同的企业就职的不适应。虽然说学术研究对于胜任素质教育模式在人力资源管理中所能发挥的效果极力赞许, 然而因为素质体系模型的建立太过复杂, 资金投入过大等因素, 使得很多企业在实际的实施过程中望而止步。当然, 也有很少一部分企业曾尝试过胜任素质模型的建立, 然而因为方法方式的不恰当, 所制定的计划目标的不明确等方面的因素, 使得最终的结果也不能让人满意。所以说, 我国真正能够建立完善的胜任素质体系, 并最终成功的企业并不多。

2.人力资源管理中存在问题。随着公司规模的扩大化, 传统的人力资源管理模式已经不能满足当前的实际需求, 以往的命令传递的信息传递模式严重的忽视了对于知识型人才的个性发展, 应当适合的进行放权, 让员工形成自我管理思想模式, 让员工形成不断学习的良好习惯。而对于技术人员的业绩考核方面, 缺乏标准和依据, 仅仅是通过管理层的主观意识来认定并做出奖惩。而在招聘新员工时, 往往将应聘人员所具有的知识作为考察的重点, 忽视了潜质的重要性, 最终使得员工创造出的价值和最初的期待之间产生了很大的差距。

3.企业缺乏专业培训人员。因为各自的企业中缺乏自有培训人员, 只能将培训的任务委托给相关的培训机构来进行, 而培训机构又不能深入的了解企业的精神内涵, 因此培训出来的员工难以满足企业真正需求。其实, 所有的企业都有自己的独特之处, 但是在实际的培训中却难以体现出来, 使得学员产生培训内容和自己的真实经历毫不关联的感觉, 很难在思想上真正的认识到培训的真正意义, 想要做到学以致用更不可能了。

二、企业员工培训的有效方法

1.内部讲师任用法。对于企业员工培训来说是属于单位的内部培训, 很多企业只是知道了培训的重要性, 但是对于培训的具体操作来说却有很多不规范的地方。比如单位员工培训, 很多外面的培训机构也在做培训工作, 但是往往针对的是行业培训, 对于培训不甚了解的企业就将企业的员工培训交给相关机构进行培训, 但是这样的培训不能够结合企业的实际情况, 最终培训的结果得不到企业对于人才的实际需求。所以, 对于企业的员工培训来说最好的方法就是让企业的内部讲师担任培训的任务。企业的内部讲师是企业形成的特色文化的绝对拥护者, 他们在培训的过程中能够将企业的文化完整的向员工传达, 发挥文化最大的作用。从能力上来说, 企业的内部讲师既有实践工作的经验, 又有专业的文化知识作为支撑, 完全能够胜任讲师一职。从企业的归属感来说, 企业内部讲师是企业优秀的人才, 让他们担任讲师能够将企业最好的一面展现给新员工, 这样能最大程度的吸引人才、留住人才, 只有这样才能让更多的人才向企业靠拢。近年来, 越来越多的企业认识到了在员工培训过程中内部讲师的重要性, 各个企业也在着重培养属于自己企业的内部讲师, 并有一系列专门培养讲师的方法。

2.从员工需求的角度进行培训。从多方面来讲, 员工的培训内容需要与时俱进, 培训内容需求来自于业务发展策略, 内容和方式也应该适合员工自身的发展, 满足个人与企业共同发展的要求。所以企业培训的需求和内容要从企业的实际情况出发和多方面考虑企业的发展状况, 比如:企业的战略规划、市场竞争核心、公司的经营的目标、职位运行状况等等。其实就是企业外部环境和内部环境的改变, 对员工的任职要求也就有所提高, 所以就需要对员工开展培训。企业开展培训活动, 就是为了提高员工的综合能力, 提升岗位胜任素质, 从而能够为企业更好的服务。

3.培训模式与方式的确定。企业员工自身的胜任素质可根据自身的重要性和可塑性的小同, 所以需采纳小同的培养方式。比如军品设计人员其胜任素质模型一般由三项基本素养和九项业务综合能力所组成。有的设计人员可塑性强, 有的则较弱。对于那些可塑性较强的胜任素质, 应该根据相关状况, 选取出最优秀的师资队伍, 集中进行高强度的培养, 并且利用其他培养方式辅助进行, 使这些可塑性较强的设计人员迅速成长。人们知识水平和工作经验有所不同, 所以对于培训内容最终所取得的效果也是不同的。对于可塑性低、重要性低的胜任素质, 可以采取自我培养的方式开展培训;可塑性较高、重要性低的胜任素质, 可以在日常工作的基础上加以进行培养和传授知识;可塑性低、重要性高的胜任素质, 即使想要通过培养来提高, 也是很不容易的, 所以, 在选拨员工过程中, 应该把员工的胜任素质作为录用的重要指标;其可塑性较高、重要性较高的胜任素质, 可作为重要的培养对象, 企业应该为他们选取出最好的课程和师资, 大规模进行开展培训活动。

三、结语

16.CCU专科护士素质的培训 篇十六

心脏监护病房（CCU）为高风险、高技术科室。随着现代危重病医学理论和治疗观念的更新，新的医疗设备及技术的不断涌现，对CCU护士的专业素质及抢救配合技术的要求也越来越高。护士的素质、护理质量直接影响危重病人的抢救成功率。通过规范化培训，使CCU护士获得有效的专业训练，提高了CCU护士的整体素质、专业知识和技术水平，降低了职业风险，提高了护理质量。

CCU护士的工作具有相对的独立性、预见性、责任性、技术性的特点，要求护士综合素质要优秀。我科确定具有3年以上工作经验及大专以上学历的护士作为CCU的资质护士，进入CCU前进行系统的培训。培训内容包括心血管系统专科知识、专科技术操作和急救技能、人文知识、心理社会知识。培训的方式采用科内专业培训、院内学习培训和外出学习培训相结合。

1 职业素质培训

增强职业责任感，尽心尽责履行护士职责。在护理活动中，做到仪表端庄，举止稳重，语言文明，热情耐心，作风严谨，刻苦钻研业务，对技术精益求精。果断、审慎、敏捷、善于控制自己的情绪；沉着、冷静、遇事不慌、有较强的应变能力，增加病人的信任感和安全感。

2 各种管理制度培训

遵守护士工作职责及护理人员行为守则、服务规范。熟悉CCU的工作制度，急危重症急救处理原则、操作流程、交接班制度、医嘱执行查对制度、仪器使用保养管理制度、消毒隔离制度等。学习护理安全管理制度，有关急救预案，掌握护理文件书写规范。

3 业务素质培训

3.1 理论知识的培训。护理基础理论知识和专科理论知识学习相结合。掌握心血管疾病护理相关知识，心电图的识别，不断学习专科药物知识。学习为多形式，多渠道，多途径。如：定期科内业务学习、进修学习、个人网上信息查询等。相关医学杂志期刊查阅、院内外业务讲座、护理查房、对少见、典型病例的护理病例讨论与会诊、各种专科新业务、新知识授课等。

3.2 专业技能的培训。掌握专科仪器的操作和专科护理操作技术。如监护仪、除颤仪、心脏临时起搏器、心电图机、食道心房调搏仪、微量注射泵、输液泵等操作。熟练配合床边同步电复律术，掌握心肺复苏术、简易呼吸器的使用。掌握专科疾病的护理常规，如急性心肌梗死、心力衰竭、各種恶性心律失常、病毒性心肌炎等重症的观察与护理及心脏介入手术的护理等。

4 护患沟通技能的培训

CCU护士首先应沉着、稳重、果断、敏锐，使病人首先产生信任感、安全感；应温柔、热心、诚恳、勤快，让病人有亲切感、依赖感。其次要掌握沟通技巧，语言性沟通与非语言性沟通相结合使用安慰性语言、保护性语言、解释性语言，并注意语速、语调的把握。在CCU非语言沟通很重要，我们可以运用移情技巧、提问技巧、倾听技巧、确认技巧，沉默技巧，触摸方式等。患者病情重，病情变化快，心理压力大，运用这些沟通技巧让患者感到关心、理解、体贴、安慰，给予心理支持。另外要把握与CCU病人及家属交流沟通时机，与CCU病人和家属建立一种良好的治疗关系。及时了解病人的心理问题和要求，根据病种和病情的轻重缓急，把握时机进行交流、沟通、宣教，采取疏通、支持、安慰、帮助、鼓励等措施，充分体现个体化。如入院时病情危重，则需迅速抢救，同时做好病人心理护理。再次病人和家属要有充分的知情权，医生、护士应与病人和家属及时沟通，取得理解和配合。

5 健康教育能力的培训

CCU的病人病情危重，病情变化快，药物调整频繁，仪器、设备使用多，患者情绪不稳定。责任护士不但要不断地提高自己教育病人的能力，还要熟悉教育资源获得的途径，熟悉CCU患者健康教育方法和内容。主要为一对一教育、床边讲解、发放健康教育小处方、争取患者与家属的参与，分次少量，循序渐进。内容有心血管疾病相关知识教育、饮食指导、运动指导、康复计划的制定、药物的安全有效使用方法，医疗设备的使用配合、心脏介入病人术前术后指导等。

6 临床合作能力的培训

参与医疗查房。护士能熟悉患者目前的病情、病情观察重点、治疗要点、饮食与营养状况、身体自理情况、心理状况等。护士能为临床医生诊治提供患者动态信息。与医生的默契配合、护士间的紧密协作，在抢救过程中分清主次先后，协调救治人员各负其职，有条不紊，从而提高病人抢救的成功率。

7 护理安全教育知识的培训

加强法律知识学习，遵守法津、法规、各项规章和诊疗技术规范。规范护理文书的书写，充分认识护理记录的重要性和要承担的法律责任，客观、真实、准确、及时、完整地记录。严格执行口头医嘱的使用范围。落实“患者安全目标”，提高护士对患者安全识别的警惕性。加强护理风险防范意识与措施，如跌倒与坠床、压疮、管道滑脱、用药错误等。科内制定危重患者安全管理措施。

8 CCU仪器规范化管理培训

运用“五定法”及“五常法”做好CCU仪器的规范管理。常组织：合理安排，有效使用；常整顿：整顿环境，班班交接，保证仪器良好运转；常清洁：专人管理，人人参与，班班负责；常规范：严格执行CCU仪器使用管理制度和维护保养制度；常自律：树立主人翁精神，加强责任心，自觉遵守各项管理规范。

17.素质拓展委员工作总结 篇十七

0711402支部素质拓展委员工作总结

转眼间这学期以接近尾声，而每在这个时节我们都是最忙的，我们不仅仅是忙着应付考试，更多的是想到这个寒假怎样锻炼自己，而我们比其他同学多学些什么。应为我们是团委是学生干部，所以我们要总结一下这学期的工作，对下一学期的工作做一些计划。我是生物工程2支部的素质拓展委员，这学期的工作我不多

说，但还是感觉比较累，这学期的工作我分为以下几点：

第一、关于创业升值大赛，我们班上的同学都很积极的参加，但是他们不是很了解，有创意的想法比较少，所以在比赛中没有拿到较好的成绩。

第二、关于“我心、我秀”这个节目中，我班做的不是很好，他

们在这方面，不是很擅长但他们都在努力培养自己各方面的素质，我相信下一学期他们一定会有很大的进步。

第三、在接下来的活动中我还在给他们宣传，希望他们越做

越好，我一直认为我们2支部是最牛的。在接下来的工作中我一定会，想更多的主意创造舞台给同学们锻炼从各方面锻炼他们的素质，让他们拥有真真的本事，而不是纸上谈兵。我在这学期虽然努力了但我在许多方面还做的不够好，我想一定要思考自己的言行，做好带头作用把我们2支部创造成为全院最优秀的支部，我相信下学期的优秀支部一定是我们2支部。

我支部虽然在本学期中工作开展的较好，但是还是有很多的缺陷，在每次活动中不够积极，我在工作很努力但是支部中不是很团结，把每次活动的目的没有认真的对待，所以活动没有取得应有的效果，我坚信在下学期的工作中我会不断的努力吧2支部建设的更加好。

0711402支部素质拓展委员：李宇

18.素质拓展培训学习总结 篇十八

一开始只是觉得通过这次活动训练增加同事之间的了解，让台里的和谐氛围更上一层楼。但是结束活动之后，却发现实实在在的想到了许多东西。

我从三个方面整体上谈谈我的感悟：

首先，就活动本身而言。信任背摔，信任自然无可厚非的成为这个活动的灵魂元素。我考虑的是在它之外，还看到了细节的重要性。所谓无规矩不成方圆，要想完成信任背摔，规则要滥熟于心，这样才能漂亮的完成任务而不会造成伤害。在组成人床时，除了做好自己的保护措施之外，就是要求自己按照规则来，心里想着一定要稳稳当当的接住。在轮到自己仰摔时，心里是平静的，我相信他们也是我当时的想法，没有害怕，甚至还有些喜悦。团队的合作，讲的是共赢。台里的集体就是一个团队，一荣俱荣，一损俱损。初期团队的合作就是许多人凝聚到一起，力往一处使用，产生合力。而磨合成型的成熟团队是许多人成为一个人，团队就是我，我就是团队，这是信任的最大化，也是规则执行效率的最大化。

印象最深的就是孤岛求生。就像教练说的，这次任务的成功幸运的成分实在太大。撇开映射到实际生活中企业的各种组织关系，单就活动本身就值得仔细回味。珍珠岛上的人坐拥丰富的资源，至少在资源调配上有着得天独厚的优势，却没有在我们这次活动中显示出来，实在可惜。可也正是因为这样，这次活动的反思才会深刻持久。占有资源不一定就能成事，志得意满最有可能阴沟里翻船。现在的社会是一个信息膨胀的社会，坐拥丰富的信息资源，尤其要有极强的甄别能力，获取信息是一种能力，抓住主要矛盾的能力是进一步的要求。人的潜能有很大的开发空间的，固步自封就容易成井底之蛙。团队之中沟通交流是必不可少的，各自为营，团队不过就是一盘散沙，没有合力，每个人功夫下的越深，团队分崩离析的就越快。团队的和谐不是相安无事，而是每个个体发力的融合，奔着一个共同的远大目标前进，有问题就解决问题，有障碍就排除障碍。资源占有者就是一个领导者，对资源的安排要做好统筹兼顾，宏观指导科学合理，充分考虑到团队中的具体执行者利益诉求，这样执行就会势如破竹。

除此之外，还有一个想法：这次活动中珍珠岛上的人没有活动但还是完成了任务，虽然有偶然的因素，但可以由此及彼的推理。企业中，一个有思想、有魄力、有能力的中层，在特殊情况下甚至可以扭转乾坤。加强对这群人的职业素质培养，显得很有必要。作为这个团队中的执行者，无论没有得到有效的沟通时都要服从，有意见事后再商议，确定好目标，做足细节功夫，众志成城。团队中普通人的角色或许无关紧要，但是群众的智慧是无限的，符合团队精神，就值得尊重并加以利用。信任再加上恰当的引导，更多的创意就会落地生花。

穿越生死线，我有两点启发：一是指挥要实事求是，科学安排，做到每个网孔有恰当的人去穿越，磨刀不误砍柴工。反映到工作中来就是：让合适的人做合适的事才最合理。二是每个人都想避重就轻，拣容易得来。但考虑到集体利益，个人诉求就暂时退居其次。指挥者在作出选择之前，对团队中的个人心里也应该有恰当的引导，这样集体才会和谐融洽。

其次，对台里的这次安排我是从心里感到高兴。山上人本来就少，平时上班工作中虽然有交集却很少有交流，来到台里十多个月，接触到的人并不是很多，工作中就容易造成被动。通过活动，既得到了拓展，有增强了交流，促进了台里的气氛，提升了每个参与者的思想意识，一举多得。这样的机会我个人是很希望能再有的。

第三，我相信这次活动也间接做到了对单位的宣传，扩大地面的影响力。宣传力度可大可小，宣传方式丰富多样，一传十，十传百，星星之火也可燎原。通过活动这个载体，更好的宣传台里的精神面貌、个人素质，相信会得到更多人的肯定和支持。

19.素质拓展活动“基地式”探究 篇十九

针对以上学校教育和家庭教育的现实不足,我们结合实践基地作为学校教育和家庭教育“焊接点”,充分发挥基地优势,积极探索“基地式”素质拓展活动的规律,努力促进和提高学生心理素质和身体素质,提高德育教育效果。通过素质拓展活动开展达到让孩子孩子体验成功、磨练意志、享受快乐成长的乐趣之目的。

一、“基地式”素质拓展活动

1. 通过素质拓展活动的开展,能够使学生各方面素质有一个新的提高,力求弥补学校教育和家庭教育所达不到的教育触角。

符合现代社会需要高素质人才的要求,能使学生在应对挑战,解决问题的过程中,达到磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的目的。

2. 有利于改变传统教育观念和方式,素质拓展活动将体育课堂教学与课外体育活动有机结合起来,使学校与社会、与大自然紧密联系,不仅突破了体育课程长期以来形成的一种封闭式格局,而且丰富和完善了综合实践活动课程体系,符合现代课程改革的发展趋势。

3. 对学生心理健康教育起着积极的促进作用,目的在于提高学生的心理素质,培养学生坚忍不拔的意志品质,增强青少年适应社会的能力。

4. 有助于培养学生创造性的思维和实践动手能力,培养学生的创造力是素质拓展训练的重中之重。

5. 有利于培养学生团队协作精神,以及相互关爱、相互信任等优良品格,素质拓展活动能让团队中每一个队员在共同的目标下一起体验成功与失败,享受快乐的同时体会辛酸,这种特有的氛围使得每个学生都愿意敞开自己的心扉,建立起彼此间的相互信任、理解、关爱,懂得在帮助别人的同时也就是在帮助自己。

二、精心设计活动内容着力实施素质教育

1. 精心打造每一项活动内容,注重挖掘每项活动的育人功能。

我们素质拓展活动在活动设计方面突出了知识性、实践性和德育性。通过活动得到的知识,不是校内、课内知识的直接的、机械的延伸,不是课堂的搬家,而是在实践基地这一特定的领域,让学生了解、掌握关于农村、农业和自然生态的,较之课堂更广泛、更鲜活、更亲切、更能深层次影响学生未来的知识;让学生跳出教室和城市,在与泥土和露珠的亲密接触中去观察、尝试、锻炼,去体验、探索、创造。从而达到开阔胸怀,完善人格、净化心灵的目的。学生在生产实践的大课堂中应景而学、遇物而诲,道德情操在不知不觉中得以提升。

2. 丰富情感在生产实践的体验中升华。

课堂教学方式注重的是学生外在知识的学习,而忽视了学生内在情感的体验,从而导致许多学生的学习成绩很好,但情感冷漠、自私。而自卑、忧郁、焦虑以及逃学、出走等负性情绪反应行为更是时有发生。而知、情、意是一个人发展的统一体,积极的情感体验对一个人身心健康,认知发展和能力的提高,道德境界的提升,都有着非常重要的作用。所以,在拓展项目的设计上更具有知识性和趣味性。拓展训练看似游戏活动,其实是为导致某些预期的结果而设计的。目的是使参与者在愉快的参与中学到书本上学不到的知识,感悟道理。学生们在活动中学会了关心、交往,深深的体会到只有把自己融入到集体中,才能得以生存发展,自尊、自信、责任和自我价值等种种丰富的情感体验得以升华。

3. 能力锻炼在实践活动中得以体现。

以“知识为中心”的教育,培养的只能是高分低能的“书呆子”。而现代社会发展对人才的要求,则愈来愈综合化,要适应社会要求的种种能力的形成发展,从教室书本上获得的是单一的,更需要在生产、生活的实践中积累。作为独生子女的现代中学生们从小衣来伸手,饭来张口,如何培养他的自立能力?生活、学习样样包办,孩子如何学会自己解决问题?不与同伴一起合作,孩子怎会具有竞争和合作能力?在拓展活动中,学生的自理能力具备了,承受挫折的素质提高了,关心他人的意识增强了。穷人的孩子早当家,就是因为穷人的孩子在自己的动手实践中较早地具备了生活的能力,练就了承受挫折的心理,勇于面对困难的良好道德品质。在素质拓展活动中,我们注重衣、食、住、行皆是课程,农事体验、花卉园艺、拓展训练、溯溪野炊、长征一号、生活技能、科普制作、民俗民艺,所有这些都让学生感受到生活不仅是丰富多彩的,而且是人应具备多方面的能力……

三、通过活动的开展,学生的学习能力、道德情感、团队合作、个性发展以及社会责任感得到了整体的提升

通过自主探究和情景体验,走进社会、靠近生活,获得真实的生活体验。在整个教学过程中学生们要进入创设的情景中,在开始前要做好详细计划,计划到最后一个人。做到科学分工,人尽其才。多设想方案和多尝试非常重要,方法不行立即改变也很重要。团队中不能缺乏决策者。用人用强,发挥优势,合理资源配置。不抛弃、不放弃每一位队友,不轻言失败,强化队员之间、上下级之间的有效沟通,哪怕要牺牲部分个人利益,被踩踏或抓伤、擦伤,付出比别人多的体力等,要展现顽强拼搏和努力奋斗的精神,体会在巨大的困难面前,只有团结起来才能成功,甘为人梯才能更进一步。领会人际关系的重要性,树立“我为人人,人人为我”的高尚品德。

通过和他人的接触、交流,学会理解他人的生活习惯、个性特点,懂得尊重人、体谅人,懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性,体验关怀的温暖,对他人的帮助心存感激。因此,在素质拓展活动中,不仅发展了认知能力,而且提高了人文素养,建立了正确的价值取向,增强了社会责任感。

当今社会,充满着机遇和挑战,需要的是全面发展的人才。丰富的知识结构,只是把握机遇迎接挑战的智能成本,没有较强的综合素质,学生毕业后在投入社会竞争将无所作为。实践活动尽管没有教会学生们如何把握机遇和迎接挑战,然而,实践活动却能使学生的挑战精神得到激发,人格得到完善,能够让他们更有信心地投入到社会,做一个成功的社会人。这种由此带来的效果,是其他形式的学习无法比拟和替代的。学生在丰富的社会实践生活中,开阔了眼界,强化了学生自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位,满足了学生多方面的精神需求和身心发展。