小学语文s版课本古诗

小学语文s版课本古诗（共9篇）

1.小学语文s版课本古诗 篇一

人教版小学语文课本中的古诗名句

1、举头望明月，低头思故乡。唐.李白《静夜思》

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋.杨万里《小池》

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。唐.杜牧《山行》

4、野火烧不尽，春风吹又生。唐.白居易《赋得古原草送别》

4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。唐.李白《望庐山瀑布》

5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐.杜甫《绝句》

6、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐.王维《九月九日忆山东兄弟》

7、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。宋.苏轼《饮湖上初晴后雨二首》

8、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。唐.贺知章《咏柳》

9、等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋.朱熹《春日》

10、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。唐.林杰《乞巧》

11、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。唐.李商隐《嫦娥》

12、不识庐山真面目，只缘身在此山中。北宋.苏轼《题西林壁》

13、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。南宋.陆游《游山西村》

14、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【唐】李白《 黄鹤楼送孟浩然之广陵》

15、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。唐代.王维.《渭城曲》

16、遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺.唐.刘禹锡 《望洞庭》

17、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 唐.居易《忆江南》

18、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【宋 】翁卷《乡村四月 》

19、春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋.王安石《泊船瓜洲》

20、待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东《卜算子 咏梅》

21、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。唐.杜甫《闻官军收河南河北》

22、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。唐.杜甫《闻官军收河南河北》

23、秦时明月汉时关，万里长征人未还。唐.王昌龄《出塞》

24、本自同根生，相煎何太急? 三国.曹植《七步诗》

“日积月累”中的古诗体名句

1、杨柳绿千里，春风暖万家。

2、黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

3、春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

4、春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

5、花要叶扶，人要人帮。

6、赠人玫瑰，手有余香。

7、上有天堂，下有苏杭。

8、峨眉天下秀，三峡天下雄。

9、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

10、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

11、明月松间照，清泉石上流。——王维

12、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫

13、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧

14、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游

15、水南水北重重柳，山后山前处处梅。——王安石

16、千里之行，始于足下。

17、百尺竿头，更进一步。

18、耳听为虚，眼见为实。

19、人无完人，金无足赤。

20、万壑树参天，千山响杜鹃。——王维

21、脉脉水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维

22、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建

23、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——杜甫

24、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。——晏殊

25、绳在细处断，冰在薄处裂。

26、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

27、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

28、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

29、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。30、少壮不努力，老大徒伤悲。

31、花有重开日，人无再少年。

32、一日之计在于晨，一年之计在于春。

33、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

34、小时不识月，呼作白玉盘。

35、月来满地水，云起一天山。

36、露从今夜白，月是故乡明。

37、峡深明月夜，江静碧云天。

38、海内存知己，天涯若比邻。——王勃

39、海上生明月，天涯共此时。——张九龄 40、久旱逢甘雨，他乡遇故知。——王洙

41、岁寒知松柏，患难见真情。——无名氏

42、千里送鹅毛，礼轻情意重。——邢俊臣

43、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

44、绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。

45、山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。

46、重重叠叠山，曲曲环环路。

47、丁丁冬冬泉，高高下下树。

48、一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。——北京颐和园月波楼

49、树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。——四川青城山真武殿 50、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——山东济南大明湖

51、清风明月本无价，近水遥山皆有情。——江苏苏州沧浪亭

52、有志者事竟成。——《后汉书》

53、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。——刘备

54、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。—韩愈

55、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

56、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维

57、几行红叶树，无数夕阳山——王士祯

58、落木千山天远大，澄江一道月分明。——黄庭坚

59、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。——辛弃疾 60、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚 61、言必信，行必果。——《论语.子路》 62、与朋友交，言而有信。——《论语学而》 63、己所不欲，勿施于人。——《论语颜渊》

64、精诚所加，金石为开。——《后汉书广陵思王荆传》

65、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子离娄下》

66、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子梁惠王上》 67、采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明 68、人闲桂花落，夜静春山空。——王维

69、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 70、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀 71、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。——王驾 72、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——白居易 73、一日无书，百事荒芜。——陈寿 74、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 75、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

76、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 77、读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹 78、悠悠天宇旷，切切故乡情。——张九龄 79、浮云终日行，游子久不至。——杜甫 80、落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴

81、明月有情应识我，年年相见在他乡。——袁枚 82、家在梦中何日到，春生江上几人还？——卢纶 83、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著 84、世上无难事，只怕有心人。85、欲要看究竟，处处细留心。86、虚心万事能成，自满十事九空。87、滴水能把石穿透，万事功到自然成。88、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。89、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。——陈子昂 90、孝在于质实，不在于饰貌。——桓宽

91、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经》 92、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 93、天行健，君子以自强不息。——《周易》

94、有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》 95、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

96、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》 97、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

98、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》 99、地满红花红满地，天连碧水碧连天。

100、一夜五更，半夜二更有半；三秋九月，中秋八月之中。101、翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。

102、楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。103、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。——张维屏 104、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平105、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白 106、卧看满天云不动，不知云与我俱东。——陈与义 107、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹 108、轻诺必寡信。——《老子》 109、民无信不立——《论语》

110、不精不诚，不能动人。——《庄子》

111、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《礼记。

112、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。——《袁氏世范》

人教版初中语文课本中的古诗名句

1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

2、潮平两岸阔，风正一帆悬。

3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

6、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

7、绿树村边合，青山郭外斜。

8、山光悦鸟性，潭影空人心。

9、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

10、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

11、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

12、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

13、正入万山圈子里，一山放出一山拦。

14、问渠那得清如许？为有源头活水来。

15、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

16、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

17、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

18、正是江南好风景，落花时节又逢君。

19、荷笠带夕阳，青山独归远。

20、黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙

21、江山代有才人出，各领风骚数百年。

22、会当凌绝顶，一览众山小。

23、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。

24、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

25、大漠孤烟直，长河落日圆。

26、山随平野尽，江入大荒流。

27、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

28、少壮不努力，老大徒伤悲。

29、树树皆秋色，山山唯落晖。30、浮云游子意，落日故人情。

31、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

32、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

33、好峰随处改，幽径独行迷。

34、谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

35、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

36、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

37、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

38、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

39、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

40、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

41、兴，百姓苦；亡，百姓苦。

42、采菊东篱下，悠然见南山。

43、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

44、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？

45、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

46、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

47、海内存知己，天涯若比邻。

48、前不见古人，后不见来者。

49、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。50、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

52、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

53、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

54、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。

55、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

56、沙场秋点兵。//了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

57、物是人非事事休，欲语泪先流。

58、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

59、鸡声茅店月，人迹板桥霜。60、无意苦争春，一任群芳妒。61、燕子来时新社，梨花落后清明。

62、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。63、千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

64、眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!65、窈窕淑女，君子好逑。66、所谓伊人，在水一方。67、举杯邀明月，对影成三人。

68、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。69、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。四大名著中的人物：

《西游记》（吴承恩）：

《三国演义》（罗贯中）：魏：以曹操为首。手下有夏侯姓氏诸多猛将，还有徐晃，张辽，张欱，后期有司马懿等； 蜀：以刘备为首，文有诸葛亮，庞统。武有关羽，张飞，赵云，马超，黄忠，后期文有杨仪，武有姜维，魏延（后造反）吴：孙权为首，周瑜，吕蒙，陆逊，张昭，诸葛瑾，太史慈 《水浒传》（施耐庵）：呼保义 —— 宋江 玉麒麟 —— 卢俊义 智多星 —— 吴用 入云龙 —— 公孙胜 大刀 —— 关胜 豹子头 —— 林冲 霹雳火 —— 秦明 双鞭 —— 呼延灼 小李广 —— 花荣 小旋风 —— 柴进 扑天雕 —— 李应

美髯公 —— 朱仝 花和尚 —— 鲁智深 行者 —— 武松 双枪将 —— 董平

没羽箭 —— 张清 青面兽 —— 杨志 金枪手 —— 徐宁 急先锋 —— 索超

神行太保 —— 戴宗 赤发鬼 —— 刘唐 黑旋风 —— 李逵 九纹龙 —— 史进

没遮拦 —— 穆弘 插翅虎 —— 雷横 混江龙 —— 李俊 立地太岁 —— 阮小二

船火儿 —— 张横 短命二郎 —— 阮小五 浪里白跳 —— 张顺 活阎罗 —— 阮小七

病关索 —— 杨雄 拚命三郎 —— 石秀 两头蛇 —— 解珍 双尾蝎 —— 解宝

浪子 —— 燕青 神机军师 —— 朱武 镇三山 —— 黄信 病尉迟 —— 孙立

丑郡马 —— 宣赞 井木犴 —— 郝思文 百胜将 —— 韩滔 天目将 —— 彭玘

圣水将 —— 单廷珪 神火将 —— 魏定国 圣手书生 —— 萧让 铁面孔目 —— 裴宣

摩云金翅 —— 欧鹏 火眼狻猊 —— 邓飞 锦毛虎 —— 燕顺 锦豹子 —— 杨林

轰天雷 —— 凌振 神算子 —— 蒋敬 小温侯 —— 吕方 赛仁贵 —— 郭盛

神医 —— 安道全 紫髯伯 —— 皇甫端 矮脚虎 —— 王英 一丈青 —— 扈三娘

丧门神 —— 鲍旭 混世魔王 —— 樊瑞 毛头星 —— 孔明 独火星 —— 孔亮

八臂那吒 —— 项充 飞天大圣 —— 李衮 玉臂匠 —— 金大坚 铁笛仙 —— 马麟

出洞蛟 —— 童威 翻江蜃 —— 童猛 玉幡竿 —— 孟康 通臂猿 —— 侯健

跳涧虎 —— 陈达 白花蛇 —— 杨春 白面郎君 —— 郑天 九尾龟 —— 陶宗旺

铁扇子 —— 宋清 铁叫子 —— 乐和 花项虎 —— 龚旺 中箭虎 —— 丁得孙 没遮拦 —— 穆春 操刀鬼 —— 曹正 云里金刚 —— 宋万 摸着天 —— 杜迁

病大虫 —— 薛永 金眼彪 —— 施恩 小霸王 —— 周通 打虎将 —— 李忠

鬼脸儿 —— 杜兴 金钱豹子 —— 汤隆 独角龙 —— 邹润 出林龙 —— 邹渊

笑面虎 —— 朱富 旱地忽律 —— 朱贵 铁臂膊 —— 蔡福 一枝花 —— 蔡庆

催命判官 —— 李立 青眼虎 —— 李云 没面目 —— 焦挺 石将军 —— 石勇

小尉迟 —— 孙新 母大虫 —— 顾大嫂 菜园子 —— 张青 母夜叉 —— 孙二娘

活闪婆 —— 王定六 险道神 —— 郁保四 白日鼠 —— 白胜 鼓上蚤 —— 时迁

金毛犬 —— 段景住

2.小学语文s版课本古诗 篇二

一、在理解的基础上背诵和默写

白居易说过:“文章合为时而著, 诗歌合为事而作”。诗歌写的是一件事, 在学习时要了解诗人生活的时代背景、阶级立场以及思想感情。例如, 唐代著名诗人杜牧写的《泊秦淮》:“烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。”唐朝经过安史之乱, 已经由盛转衰, 特别是进入晚唐, 社会状况更是江河日下, 诗人忧国忧民, 在夜晚泊舟秦淮河畔, 见浮华奢靡、热闹非凡的场景, 写下了这首流传千古的诗篇。理解作者的思想感情和创作背景, 学习这首诗时就容易了。“烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。”句中的“月”、“夜”字表明了诗人的船是晚上才停泊在秦淮河岸边的;“水”字前面为什么加个“寒”字, 因为写景的目的是为了抒情, 本诗抒发的是悲凉惋惜的氛围, “寒”字就不难理解。晚上, 秦淮河两岸灯红酒绿, 烟雾笼罩着河边, 不难理解“笼”是笼罩的“笼”, 不是田垄的“垄”, 更不是玩弄、戏弄的“弄”。诗人的船在晚上“靠近”酒家, 诗人痛恨那些令歌女唱的“亡国之音”。诗人反对那些不理朝政的“达官贵人”, 诗人没有和他们同流合污, 更没有进入酒家参与听唱。因此“近”是靠近的“近”, 不是进入的“进”, 诗人没有进入酒家和歌女混在一起, 更没有和统治阶级的腐败分子一起寻欢作乐。学生只要理解了这些, 在默写时就不会出错。

二、巧用形声字, 利于默写

根据汉字的造字方法, 汉字分为象形、形声、会意、假借、指事和转注。其中, 形声字大约占汉字的80%, “形声字”顾名思义就是由形旁和声旁组成的字, 形旁表字义, 声旁表字音。例如, 王维的《使至塞上》:“大漠孤烟直, 长河落日圆。”这里的“圆”是外形内声, 是“圆形”、“圆盘”的“圆”。再如, 李商隐的 《无题》:“晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。”“晓镜”指的是“早晨照镜子”。古时候的镜子是用铜打磨的, 所以“镜”字有“金”旁, 不是其他的字。总之, 在学习古诗词的时候, 灵活恰当地应用形声字的知识, 可以起到巩固记忆之功效, 能够大大增强学生的默写效果。

三、运用古诗词创作知识, 帮助默写

学生在默写律诗时应运用好其的四大要素:节奏、押韵、平仄、对仗。正格的律诗, 除首尾两联外, 颔联和颈联必须要求对仗;每句诗当中第几个字该用平声或仄声, 都用一定的普式固定下来;押韵必须在偶数句上押, 奇数句上不能相押, 且不能出韵和重韵等。当学生有了这些知识后, 如在默写王维《使至塞上》的颔联“征蓬出汉塞, 归雁入胡天”时, 就不会张冠李戴写成“乡书何处达, 归雁洛阳边”或“征蓬出汉塞, 归雁洛阳边”。

四、怎样做古诗词的阅读理解

(一) 了解古诗词的考点

一般古诗词赏析考点有以下几点:

1.理解诗意。包括诗字、词、句的理解, 内容概括, 哲理分析, 思想感情。

2.感知形象。要求考生借助联想、想象以及背景, 感知诗的景物、形象、意境。

3.品味语言。字、词、句的推敲, 名句的感悟。

4.分析技巧。表现手法, 修辞手法, 表达方式, 典故运用, 巧妙构思。

(二) 遵义市中考中古诗词阅读理解的主要题型

1.这首诗抒发诗人怎样的情感?

如:杜甫———《春望》

国破山河在, 城春草木深。感时花溅泪, 恨别鸟惊心。

烽火连三月, 家书抵万金。白头搔更短, 浑欲不胜簪。

【答题思路】这种题型首先要弄清是哪一类诗, 如送别诗、怀古诗、爱国诗、乡愁诗、哲理诗、咏物诗等, 然后根据诗的内容用一两个词语准确点明诗人的心情。《春望》是一首爱国、乡愁诗, 常用来表达这类诗歌思想感情的词语有:伤感、思念、依恋、哀伤、哀痛、忧虑、热爱……

答:这首诗抒发了诗人伤感国事、思念亲人、忧国忧民的思想感情。 (热爱国家、眷念亲人等都可以)

2.展开联想和想象, 描绘诗句所展现出的画面。

如:辛弃疾———《西江月》

明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年, 听取蛙声一片。

七八个星天外, 两三点雨山前。旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见。

题例:展开联想和想象, 描绘“明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉”所展现出的画面。

【答题思路】用自己的语言再现景物形象, 注意描绘的对象是“明月”、“鹊”、“清风”、“蝉”, 用优美的语言把这些景物描绘出来。

答:在一个晴朗的江南夏夜, 月光皎洁, 栖息在绿树枝杈上的鸟鹊, 以为曙光照临了, “呀呀”地惊飞而起, 从这一枝跳到那一枝。清风徐来, 树枝轻摇, 惊得沉睡的夏蝉也在深夜里鸣叫起来。

3.小学语文s版课本古诗 篇三

通过调查，我们认为这套语文课本经过十余年的使用，不断进行修订、完善，在规范使用语言文字方面总体状况是比较好的，但在调查中也发现了一些问题，主要集中在注音、词形、语法和标点等方面。这些问题是就我们的学识和能力发现的，未必全面，也不一定都恰当。现列出发现的问题，提出我们的商榷意见，向教材编者和学界请教。

一、 注音问题

1.部分轻声词语注音

“葡萄”在《现汉》第6版中注为轻声，课本注为原调。值得注意的是，《现汉》2005年第5版以及此前版本均注为pú·táo。根据词典的“凡例”说明，一般轻读、间或重读的字，注音上标调号，注音前再加圆点。《现汉》第6版之前，课本把“葡萄”注为原调是可以的，现在《现汉》明确注为轻声，课本宜改为轻声。

《现汉》中“一般轻读，间或重读”的字，课本注音分为两类：“太阳”“知道”注为原调，“母亲”“打算”“棉花”注为轻声，结果造成注音体例不统一，显得随意。对于这类词语，小学课本可在《现汉》注音基础上选择一种，但原则应该统一。从减少轻声、减轻小学生学习语音难度方面考虑，建议这类词语统一标注原调，如“母亲”注为mǔ qīn，“打算”注为dǎ s uàn，“棉花”注为m ián h uā。

2.其他零星注音

（1）有的像人在打呼噜（lū）（三下125页）

黑色的猪群不停地呼噜（lū）着（四上58页）

“呼噜”在《现汉》中有两个：

【呼噜】hū lū 形容打鼾或吸食流质食物等发出的声音：他气管炎犯了，嗓子里～～老响。

【呼噜】hū·l u 睡着时由于呼吸受阻而发出的粗重的呼吸声；鼾声：打～。

课本中第一个“呼噜”显然是名词，应读轻声。虽然只是给“噜”字注音，但注的是“呼噜”中“噜”的读音，应注为轻声lu，否则容易误解为拟声词。第二个“呼噜”是拟声词，注音正确。

（2）嗯（èn g），奶奶听懂了。（二上30页）

“嗯”在《现汉》中有ńg、ňg、g三个常见读音，但没有èn g这个音。“嗯”是仅有鼻音的音节，发音时口腔闭合，气流从鼻腔出来。根据文中“表示应答”的意义，注音应为g。

二、 词形问题

1.“啊”的词形及变化

语气词“啊”发音时往往受到它前一个音节末尾音素的影响而产生音变，随着音变，“啊”也通常习惯写成“呀、哪、哇”等不同的词形。为了更清楚地说明问题，现把黄廖本《现代汉语》[4]该部分音变规律抄录如下：

经查，课本“啊”的词形变化存在问题的主要有以下地方（选用部分正确例子用于对比）：

当然，课本中“啊”的词形运用（变化）多数还是符合音变规律的，如：

他睡得好熟哇（四上115页）

就像鱼儿得到水一样啊（四下45页）

养不活你呀（六上67页）

海上的风真大呀（六上124页）

水是真君子啊（六下122页）

从规范运用语言的角度考虑，我们建议课本应统一、正确地使用“啊”的音变规律，为学生提供规范的普通话文本。

2.“树阴”等“～阴”类词形问题

课本出现的这类词语主要有：林阴道（一上104页）、树木成阴（三下113页）、绿树成阴（四下104页）、绿阴（五上24、68，六上91页）、树阴（六上90页）。

依据最新汉字规范《通用规范汉字表》和《通用规范汉字字典》，“树荫”“林荫道”“绿树成荫”等词语不仅是规范的，而且是“阴—荫”系列词语的推荐词形。因此，在《通用规范汉字表》发布之后，我们建议课本一律使用“树荫”等用“荫”字的推荐词形。

3.数字使用问题

（1）新写的《国榷》共104卷，428万4千字（五上113页）

2011年发布的《出版物上数字用法》规定：“如果一个数值很大，数值中的‘万’ ‘亿’可以采用汉字数字，其余部分采用阿拉伯数字。”划线数字的规范写法应是：428万4000字，或428.4万字。

（2）为什么要在12月10日下午4点半颁奖呢（五上115页）

“4点半”宜写作“四点半”或“4时30分”。

（3）王冕已经十岁了（五上133页）

海伦10岁的时候（五下55页）

《出版物上数字用法》规定：“如果表达计量或编号所需要用到的数字个数不多，选择汉字数字还是阿拉伯数字在书写的简洁性和辨识的清晰性两方面没有明显差异时，两种形式均可使用。”那么，用“十岁”或“10岁”都可以，但从规范和统一角度考虑，课本使用体例宜保持一致。

4.其他零星问题

（1）读书百遍，其义自见（x iàn）（二下100页）

“见”字现在已经没有x iàn这个音，对小学生来说直接注x iàn音，学生不能理解，甚至会误以为“见”是个多音字。《古汉语常用字字典》[5]“见”字头下第⑤义项为：“x iàn（现），出现。“注意”上古没有‘现’字，凡‘出现’的意义都写作‘见’。”这就是说，这句古语产生的时候用“见”是理所当然，但在今天，特别是小学课本中，我们认为从方便理解的角度，写成“现”字为好。如果出于保持古语原型的考虑用“见”字，则应该加个注解进行说明。

（2）发奋图强（三上75页）

“发愤”和“发奋”是一对有包孕关系的异形词。《辞海》[6]只收“发愤”。《现汉》二词均收，“发奋”有两个义项：①振作起来；奋发。②同“发愤”（决心努力）。组合成“发fèn图强”这个词语，《现汉》《现代汉语规范词典》[7]《应用汉语词典》[8]都只收“发愤图强”，《新华词典》[9]收“发愤图强”，解释是“也作发奋图强。决心奋斗，谋求强盛。”2014年11月7日检索《人民日报》，“发愤图强”122例，“发奋图强”96例。从以上权威辞书处理和实际使用情况来看，“发愤图强”是这个词语的常用词形。再联系这个词语在课本中出现的语境（课本为“读读背背”的一组词语：忍辱负重、以屈求伸、发fèn图强、救亡图存……），使用“发愤图强”可能更好。

三、 语法问题

1.我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗（五下105页）

句中的量词在今天看来不是很恰当。课文选自萧红于1941年出版的《呼兰河传》。现代白话文的量词使用有一个逐渐发展、规范和稳固的过程。早期白话文中往往有一些和今天不同的特殊量词用法，如：

鲁迅先生叹息说：“倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。”（唐弢《琐议》）

再如鲁迅作品中也有“一匹老鼠”（《故事新编·铸剑》）、“一匹猹”（《故乡》）等量词用法，但今天一般都不这么用了。我们认为，为了给小学生提供典范的现代汉语文本，宜将这类量词改为今天一般常用的量词，或者加注释说明今天一般应使用的量词。课本中的“一头谷穗”可改为“一根谷穗”。

2.你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了（六上71页）

“冒”是个官话方言词，有“超出、越过”的意思，如北京话“钱花冒了”，山东淄博话“坐车坐冒了站”等。[11]课文中从姥姥的口中说出这个方言词本属正常，但作为语文课本，使用这个方言词就不太规范、妥帖，和推广普通话的目标相悖。而且由于课本使用范围广，对不是这个方言区的学生来说，理解课文会受到一定影响。建议把划线处改为“按出来了”。

四、 标点问题

1.并列引号之间是否用标点

“河”、“池”都带“氵”

“跑”、“跳”都带“足”（一下35页）

我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，“大概”，“差不多”，这类说法不应该出自工程人员之口。（六上117页）

《标点符号用法》（2011年版）明确指出：“标有引号的并列成分之间通常不用顿号。”这是因为引号在客观上已经对并列成分起到分割作用，为了标点使用的简洁，就不再使用顿号了。因此，上面前两例中的顿号应去掉。第三例考虑到句子较长，引号间的逗号去掉后，可在“说法”后加个逗号，这样读起来比较顺口。事实上，课本有的地方对这种情况的标点处理又是正确的，如：

难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢（四上54页）

我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题（四上100页）

2.特定日期是否用引号

我们怎么庆祝六一国际儿童节呢（三下58页）

为了迎接“六一”国际儿童节（五下111页）

同是“六一”儿童节，一个用了引号，一个没用，显然不统一。按照《标点符号用法》，“在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语时，通常只标引其中的月和日”，“六一”应加上引号。

3.引号内末尾是否用标点

突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊（四上117页）

引号内末尾是否使用标点，应视具体情况来确定。该句中“救命啊，救命！”做“呼喊”的定语，它不再是一个独立的句子，因此叹号应去掉。课本也有类似的例子，引号内末尾处就没用标点，如：

湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声（四下88页）

如果引用部分可以独立成句，则句末需要标点，如：

这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”我抬头一看，原来是一群天鹅。（四下87页）

4.其他零星标点问题

（1）人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种（五下42页）

该句连用两个顿号，但却不是同一层面的并列关系，容易造成误解，如将第二个顿号改为连词“和”，句子就顺多了。

（2）你看，古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？（六上145页）

划线部分句子很长，读起来显得吃力，宜在“小主人”后加个逗号。

参考文献

[1] 中国社科院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典（第6版）[M].北京：商务印书馆，2012.

[2] 通用规范汉字表[S].北京：语文出版社，2013.

[3] 商务印书馆辞书研究中心.通用规范汉字字典[M].北京：商务印书馆，2013.

[4] 黄伯荣，廖序东.现代汉语（增订五版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[5] 古汉语常用字字典（修订版）[M].北京：商务印书馆，1993.

[6] 夏征农.辞海（1999年版语词分册）[M].上海：上海辞书出版社，2003.

[7] 李行健.现代汉语规范词典[M].北京：外语教学与研究出版社、语文出版社，2004.

[8] 商务印书馆辞书研究中心.应用汉语词典[M].北京：商务印书馆，2000.

[9]新华词典（2001年修订版）[M].北京：商务印书馆，2001.

4.小学语文s版课本古诗 篇四

七年级上册： 课内：

第15课 古代诗歌四首 1《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。2《次北固山下》王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。3《钱塘湖春行》白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4《西江月》词牌名（辛弃疾,字幼安,号稼轩.宋代爱国词人）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。5《天净沙 秋思》马致远 天净沙 曲牌名 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。课外：

1《龟虽寿》曹操

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。2《过故人庄》孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。3《题破山寺后禅院》常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

4《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。5《夜雨寄北》李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。6《泊秦淮》杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。7《浣溪沙》晏殊 词

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。8《过松源晨炊漆公店》杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。9《如梦令》李清照 词 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。10《观书有感》朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

七年级下册古诗： 1《山中杂诗》吴均 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。2《竹里馆》王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。3《峨眉山月歌》李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。4《春夜洛城闻笛》李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。5《逢入京使》岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。6《滁州西涧》韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。7《江南逢李龟年》杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。8《送灵澈上人》刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。9《约客》赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。10《论诗》赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

八年级上册古诗：

课内：第25课 杜甫诗三首 1《望岳》杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。2《春望》杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3《石壕吏》杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。第30课 诗四首

1《归田园居》（其三）陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。2《使至塞上》王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。3《渡荆门送别》李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。4《游山西村》陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。课外：

1《长歌行》汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。长恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。2《野望》王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。3《早寒江上有怀》孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。4《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。5《黄鹤楼》崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。6《送友人》李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。7《秋词》刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。8《鲁山山行》梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。9《浣溪沙》苏轼 词

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。10《十一月四日风雨大作》陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

八年级下册古诗： 课内：

第25课 诗词曲五首

1《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。2《赤壁》杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。3《过零丁洋》文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。4《水调歌头》苏轼 词

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。5《山坡羊 潼关怀古》张养浩 曲

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦。

6饮酒·其五 [魏晋]陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。7行路难·其一 [唐]李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。8茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻? 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！9白雪歌送武判官归京 [唐]岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。10己亥杂诗 [清]龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。课外：

1《赠从弟》刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风.风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。2《送杜少府之任蜀州》王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。3《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。4《送元二使安西》王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。6《早春呈水部张十八员外》韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。7《无题》李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。8《相见欢》李煜 词

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。9《登飞来峰》王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。10《苏幕遮》范仲淹 词

碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

九年级上册古诗： 课内：第25课 词五首 1《望江南》温庭筠

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。2《渔家傲 秋思》范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

3《江城子 密州出猎》苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。4《武陵春》李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。5《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

课外：

1《观刈麦》白居易 田家少闲月，五月人倍忙, 夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。2《月夜》刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。3《商山早行》温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。4《卜算子·咏梅》陆游 词

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。5《破阵子》晏殊 词

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。

6《浣溪沙》苏轼 词

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。7《醉花阴》李清照 词

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。8《南乡子 登京口北固亭有怀》辛弃疾 词 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ 悠悠。不禁长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。9《山坡羊 骊山怀古》张养浩 曲

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。

列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。10《朝天子 咏喇叭》王磐 曲 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。

军听了军愁，民听了民怕，那里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

九年级下册古诗：

课内：第24课 《诗经》两首 1《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。2《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

课外：

1《从军行》杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。2《月下独酌》李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。3《羌村三首》杜甫 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。4《登楼》杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。5《走马川行奉送封大夫出师西征》李白

君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，军师西门伫献捷。

6《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。7《望月有感》白居易

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。8《雁门太守行》李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。9《卜算子 送鲍浩然之浙东》王观 词

5.小学语文s版课本古诗 篇五

古诗三首

1． 指导学生学习本课要求认识“焚”，会写“锤、凿、焚”

3个生字。能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击”等词语。

2． 引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的

重点句，体会诗句表达怎样的情感。

3． 指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。

教学重点、难点：

引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的 重点句，体会诗句表达的情感。

教学课时：2课时。

教学准备：

课前查阅一下关于这三位诗人的资料——他们生活时代的情况，他们写的其它诗篇等。

第一课时

一、教学目标：

1． 学习《《夏日绝句》

2． 引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的

重点句，体会诗句表达怎样的情感。

3．预习《石灰吟》、《竹石》

二、教学重点、难点：

引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达怎样的情感。

三、教学过程；

（一）导入：

同学们，谁记住了本单元的主题？为什么称为“民族之魂”，这三首古诗分别表达了诗人怎样的情感，他们所反映的“民族魂”是什么呢？我想通过第一课的学习，大家一定会有所了解。

（二）新课

1．学习《夏日绝句》

（1）读古诗，有韵味

①读正确、通顺。

今天，我们先来学习第一首古诗《夏日绝句》。打开书83页。板书；读古诗

自由读两遍这首古诗，注意在读第一遍时可以查字典、看注释读准字音；读第二遍时注意读准停顿，把古诗读通顺。

指名读。

②读出古诗的韵律。

同学们，这首诗是几言诗？谁还记得五言诗怎样读，才能读出古诗的韵律？（前二后三）板书；有韵味

夏日绝句

生当/作人杰，死亦/为鬼雄。

至今/思项羽，不肯/过江东。

自己读，指名读。

（2）知作者，解诗题

想一想，读好了古诗，接下来做什么？

（了解作者及题目的意思。）板书；知作者，解诗题。哪位同学能带领大家学习？

引导学生答出：

① 绝句：

绝句？有五言或七言两种。

② 学生根据查找的资料介绍李清照（教师准备资料：李清照的个人资料：

李清照南宋女词人，号易安居士，历城（山东济南）人。她少年时就颇有诗名。她的文学作品可分为前后两个时期。前期作品情调活泼优美，主要抒写少女、少妇闺情与对自然景物的喜爱。后期金兵入侵，丈夫去世，她只身漂泊，在愁苦中度过晚年，作品情调低沉、凄苦、深厚的故土之情，悲凉的身世之感和慷慨的国家兴亡之痛，一并抒发其中。其词清新俊逸，擅长白描，善用口语，风格独特。我们看看，猜猜这首词是属于哪一时期的作品？（也可出示李清照前期作品，对照让学生发现其不同。）

（3）明诗意，悟诗情

①明诗意：

A了解了诗的作者和诗歌的题目的意思，接下来你打算怎样

学？（可通过看注释、查字典、小组学习、与老师交流等方法学习）（板书:明诗意。）

B自学古诗

提出不懂的问题

C请同学汇报，教师相机指导。

 生当作人杰，死亦为鬼雄：人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中 的英雄，指壮烈死去的人。这句诗的意思是：活着的时候，应该做人中的豪杰；就是死了，也要成为鬼中的英雄。

 至今思项羽，不肯过江东：思：怀念。直到今天，人们还怀

念思忆着项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀，也不逃回江东。

D请1——2位同学把整首诗的意思讲一讲。

② 悟诗情：抓住“至今、思”感受诗的情感

A学古诗，仅仅知道意思是远远不够的。你还要怎样学？

引导学生认识到通过想象，体会诗歌的意境。板书：悟诗情

B教师引导：凡是历史上脍炙人口的诗歌，都有着独特的思想艺术魅力。这首绝句，是李清照的传世名作，我们就品一品这首诗的绝妙之处。请你边读边想，你有什么感受？

你先感受到什么？（项羽是英雄豪杰，他虽然失败，但不屈服。）

你是从哪感受到的？（至今、思：到现在人们还怀念项羽。人们赞美项羽什么？）

C这首诗为什么写项羽？为什么诗人要“至今思项羽”呢？深入思考一下。提示：可以结合李清照生活的时代背景来体会，你又体会到什么？

引导学生感受到：在动荡的年代，李清照亲眼看到宋朝统治者仓皇逃窜，北方沦入敌手，与项羽形成了鲜明的对照。诗人借赞扬项羽来批评南宋王朝的投降、逃跑，苟且偷生的可鄙行径。从诗中，体会出李清照的抗击侵略、收复故土的爱国之情。

教师小结：正像同学所体会的那样，诗人把满腔的爱国情，集中在对项羽这一英雄形象的思念与赞美中。你能把诗中含着的意思读给大家吗？

总结学法；你是怎样体会出诗人深层的含义？（先看字面上的意思。再抓住重点词语体会句子、联系时代背景体会诗歌的深层含义。）

（4）总结全文，感情朗读

①品味了这首诗，你感受到作者怎样的情感？

②你会怎样读，表达出诗人这复杂的情感？自己读，指名读，背诵。

（5）总结学法，拓展阅读

①总结学法：

回忆我们刚学的古诗，我们怎么学的？

②你能试着用刚刚学到的方法分小组读下面两首古诗，试着品一品这两首诗，感受诗人的情感吗？

（6）自学古诗

①介绍两首诗的作者.②解决字词。

出示：千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击读词语。

拓展词语：千（）万（）

③朗读古诗。想一想古诗的意思，想一想这两首古诗的特点？

第二课时

教学目标：

1． 学习《石灰吟》、《竹石》

2． 引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的

重点句，体会诗句表达怎样的情感。

教学重点、难点：

引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达怎样的情感。

教学过程：

1． 导入：

同学们，我们继续学习《古诗三首》的《石灰吟》与《竹石》这两首古诗。

2． 新课：

（1）初步感知大意：

以自学、汇报为主

① 《石灰吟》

A逐句理解：

“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”：“千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。若等闲：好像很平常。经受千锤万凿才出深山，对待烈火焚烧、锤炼看作很平常的事。

“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”“粉身碎骨”指石灰使用时，要碎散成粉末。浑不怕：一点也不怕。浑：全，都。清白：指石灰的颜色纯白，没有斑点。

B整体了解：

用自己的话，说说这首诗的意思。

② 《竹石》

A逐句理解：

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”：你看，它的根深深地扎入断裂岩缝中间，像一只手紧紧地抓住岩石，像一口钢牙牢牢地咬定青山。这句诗的意思是：牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破裂的山岩之中。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”磨：折磨。“坚进”坚定强劲。任：任凭。尔：你。遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不让它屈服。

B整体理解：

用自己的话，讲一讲诗歌的意思。

(2)感悟诗歌情感：

①初步感知诗歌情感：

这两首诗，分别描绘的是石灰与竹子，说一说，石灰与竹子给你分别留下怎样的印象？

石灰：开采石灰时非常艰苦，烧制石灰时面对严峻的考验。

朗读，读出石灰的面对各种考验泰然自若。

 竹子：长在高山岩石中的竹子。它高大挺拔，扎根艰难与顽强。

看图，感受竹子的坚强。

朗读，读出长在岩石中的竹子那种在艰难、恶劣的环境中坚忍不拔、顽强不屈的精神。

②深入感知作者的情感：

再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗？用上咱们上节

课学会的方法，联系作者写诗时的时代背景，联系作者生平，小组讨论，看你有什么新的发现。汇报。

《石灰吟》：

抓“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”来感受。重点体会“清

白”，这个“清白”到底指什么？

表面上写石灰，实际上是拿石灰自喻。说明自己不管遭受多大的

挫折，即使是粉身碎骨，也要保持高尚的品格。表达出作者不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。于谦就是这样，到死也不向恶势力低头，实践了他的誓言。

教师小结：这就叫做“托物言志”。石灰与诗人之间有什么联系？

朗读，把诗中“物”的形象与所蕴含的精神融合起来，读出作者的情感。

《竹石》呢？汇报：

你又有什么新的发现？

引导学生认识到：

A《竹石》也用“托物言志”的方法，表达诗人的情感。作者借赞美岩竹的坚定、顽强，说明做人要有骨气，不能随风倒。

朗读，读出这做人的道理。

B再联系诗人的时代背景，我们也能看到诗人自己对当时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚节操。

朗读，读出诗人所言的志向。

3．总结：

同学们，今天我们学的古诗，具有什么特点？（托物言志）

在学古诗时，我们一方面要从字面上理解古诗表面的意思，还要结合作者生平与时代背景来看诗隐含的意思。这种方法你学会了吗？

6.人教版小学语文课本目录 篇六

入学教育 3.菜园里 汉语拼音 4.日月明 识字

（一）课文

1.一去三四里 11.我多想去看看 2.耳口日 12.雨点儿 3.在家里 13.平平搭积木 4.操场上 14.自己去吧

课文 15.一次比一次有进步 1.画 16.2.四季 17.3.小小竹排画中游 18.4.哪座房子最漂亮 19.5.爷爷和小树 20.6.静夜思 7.小小的船 8.阳光 9.影子 10.比尾巴 识字

（二）1.比一比 2.自选商场

识字

（一）1.柳树醒了 18.2.春雨的色彩 19.3.邓小平爷爷植树 20.4.古诗两首（春晓、村居）识字

（二）5.看电视 22.6.胖乎乎的小手 23.7.棉鞋里的阳光 24.8.月亮的心愿 25.识字

（三）9.两只鸡蛋 26.10.松鼠和松果 27.11.美丽的小路 28.12.失物招领启事 29.识字

（四）13.古诗两首（所见、小池）14.荷叶圆圆 31.15.夏夜多美 32.16.要下雨了 33.17.小壁虎结尾吧 34.小松鼠找花生 雪地里的小画家 借生日 雪孩子 小熊住山洞 一年级下册

识字

（五）四个太阳 乌鸦喝水 司马光 称象 识字

（六）吃水不忘挖井人 王二小 画家乡 快乐的节日 识字

（七）小白兔和小灰兔 两只小手 小伙伴

手捧空花篮的孩子识字

（八）棉花姑娘

地球爷爷的手 兰兰过桥 火车的故事 小蝌蚪找妈妈

21.30.二年级上册

识字1 识字5 1.秋天的图画 18.称赞

2.黄山奇石 19.蓝色的树叶 3.植物妈妈有办法 20.纸船和风筝 4.古诗两首（赠刘景文、山行）21.从现在开始 识字2 识字6 5.一株紫丁香 22.窗前的气球 6.我选我 23.假如 7.一分钟 24.8.难忘的一天 25.识字3 9.欢庆 26.10.北京 27.11.我们成功了 28.12.看雪 29.识字4 13.坐井观天 30.14.我要的是葫芦 31.15.小柳树和小枣树 32.16.风娃娃 33.17.酸的和甜的 34.1.找春天 22.2.古诗两首（草、宿新市徐公店）3.笋芽儿 24.4.小鹿的玫瑰花 25.5.泉水 26.6.雷锋叔叔你在哪里 27.7.我不是弱小的 28.8.卡罗尔和她的小猫 29.9.日月潭 30.10.葡萄沟 31.11.难忘的泼水节 32.12.北京亮起来了 13.动手做做看 14.邮票齿轮的故事 15.画风 16.充气雨衣

17.古诗两首（望庐山瀑布、绝句）18．雷雨

19.最大的“书”

20.要是你在野外迷了路 21.画家和牧童

日记两则

古诗两首（回乡偶书、赠汪伦）识字7

“红领巾”真好 清澈的湖水 浅水洼里的小鱼 父亲和鸟 识字8

我是什么 回声

太空生活趣事多 活化石

农业的变化真大

二年级下册

我为你骄傲

三个儿子 玩具柜台前的孩子 玲玲的画 蜜蜂引路

寓言两则（揠苗助长、守株待兔）丑小鸭

数星星的孩子 爱迪生救妈妈 恐龙的灭绝 阿德的梦

23.三年级上册

1.我们的民族小学 22.富饶的西沙群岛 2.金色的草地 23.美丽的小兴安岭 3.爬天都峰 24﹡.香港，璀璨的明珠 4﹡.槐乡的孩子 25.矛和盾的集合 5.灰雀 26.科利亚的木匣 6.小摄影师 27.陶罐和铁罐 7.奇怪的大石头 28﹡.狮子和鹿 8﹡.我不能失信 29.掌声

9.古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）30.一次成功的实验 10.风筝 31.给予树 11.秋天的雨 32﹡.好汉查理 12﹡.听听，秋的声音 13.花钟 14.蜜蜂

15.玩出了名堂 16﹡.找骆驼 17.孔子拜师 18.盘古开天地 19.赵州桥

20﹡.一幅名扬中外的画

21.古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）

三年级下册

1.燕子 22.月球之谜

2.古诗两首（咏柳、春日）23.我家跨上了“信息高速路” 3.荷花 24﹡.果园机器人 4﹡.珍珠泉 25.太阳是大家的 5.翠鸟 26.一面五星红旗 6.燕子专列 27.卖木雕的少年

7.一个小村庄的故事 28﹡.中国国际救援队，真棒 8﹡.路旁的橡树 29.古诗两首（乞巧、嫦娥）9.寓言两则（亡羊补牢、南辕北辙）30.西门豹 10.惊弓之鸟 31.女娲补天 11.画杨桃 32.夸父之日 12﹡.想别人没想到的 13.和时间赛跑 14.检阅 15.争吵 16﹡.绝招 17.可贵的沉默 18.她是我的朋友 19.七颗钻石 20﹡.妈妈的账单 21.太阳

四年级上册 1.观潮

2.雅鲁藏布大峡谷 3.鸟的天堂 4.火烧云

5.古诗两首

题西林壁

游山西村 6.爬山虎的脚 7.蟋蟀的住宅

8.世界地图引出的发现 9.巨人的花园 10.幸福是什么 11.去年的树 12.小木偶的故事 13.白鹅 14.白公鸡 15.猫 16.母鸡 17.长城 18.颐和园 19.秦兵马俑 20.古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵

21.搭石

22.跨越海峡的生命桥 23.卡罗纳

24.给予是快乐的

25.为中华之崛起而读书26.那片绿绿的爬山虎 27.乌塔

28.尺有所长 寸有所短 29.呼风唤雨的世纪 30.电脑住宅

31.飞向蓝天的恐龙 32.飞船上的特殊乘客

送元二使安西

四年级下册 1.古诗词三首 独坐敬亭山 望洞庭 忆江南

2.桂林山水

3.记金华的双龙洞 4.七月的天山 5.中彩那天 6.万年牢 7.尊严 8.将心比心 9.自然之道

10.黄河是怎样变化的 11.蝙蝠和雷达 12.大自然的启示 “打扫”森林 人类的老师 13.夜莺的歌声 14.小英雄雨来

15.一个中国孩子的呼声 16.和我们一样享受春天 17.触摸春天 18.永生的眼睛 19.生命 生命 20.花的勇气 21.乡下人家 22.牧场之国 23.古诗词三首 乡村四月

四时田园杂兴 渔歌子 24.麦哨

25.两个铁球同时着地 26.全神贯注

27.鱼游到了纸上 28.父亲的菜园 29.寓言两则 纪昌学射 扁鹊治病

30.文成公主进藏 31.普罗米修斯 32.渔夫的故事

五年级上册 1.窃读记

2.小苗与大树的对话 3.走遍天下书为侣 4.我的“长生果” 5.古诗词三首 泊船瓜洲 秋思 长相思 6.梅花魂 7.桂花雨

8.小桥流水人家 9.鲸 10.松鼠 11.新型玻璃 12.假如没有灰尘 13.钓鱼的启示

14.通往广场的路不止一条 15.落花生 16.珍珠鸟

17.地震中的父与子 18.慈母情深

19.“精彩极了”和“糟糕透了”20.学会看病

21.圆明园的毁灭 22.狼牙山五壮士 23.难忘的一课 24.最后一分钟 25.七律 ·长征 26.开国大典

27.青山处处埋忠骨 28.毛主席在花山

五年级下册 1.草原 2.丝绸之路 3.白杨

4.把铁路修到拉萨去 5.古诗词三首 牧童 舟过安仁

清平乐 ·村居

6．冬阳 ·童年 ·骆驼队7.祖父的园子 8.童年的发现 9.儿童诗两首 我想

童年的水墨画 10.杨氏之子 11.晏子使楚 12.半截蜡烛 13.打电话

14.再见了，亲人 15.金色的鱼钩 16.桥

17.梦想的力量 18.将相和 19.草船借箭 20.景阳冈 21.猴王出世

22.人物描写一组

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 临死前的严监生

“凤辣子”初见林黛玉 23.刷子李 24.金钱的魔力

25.自己的花是让别人看的 26.威尼斯的小艇 27.与象共舞 28.彩色的非洲

六年级上册 1.山中访友 2.山雨

3.草虫的村落 4.索溪峪的“野” 5.詹天佑 6.怀念母亲 7.彩色的翅膀 8.中华少年 9.穷人

10.别饿坏了那匹马 11.唯一的听众 12.用心灵去倾听 13.只有一个地球 14.鹿和狼的故事

15.这片土地是神圣的 16.青山不老 17.少年闰土

18.我的伯父鲁迅先生 19.一面 20.有的人

21.老人与海鸥 22.跑进家来的老鼠 23.最后一头战象 24.金色的脚印 25.伯牙绝弦 26.月光曲

27.蒙娜丽莎之约 28.我的舞台

六年级下册 1.文言文两则 学奕

两小儿辩日 2.匆匆 3.桃花心木 4.顶碗少年 5.手指

6.北京的春节 7.藏戏

8.各具特色的居民 9.和田的维吾尔 10.十六年前的回忆 11.灯光

12.为人民服务 13.一夜的工作

14.卖火柴的小女孩 15.凡卡

16.《鲁滨逊漂流记》 梗概 精彩片段

17.《汤姆·索亚历险记》 梗概 精彩片段

18.跨越百年的美丽 19.千年梦圆在今朝

7.小学语文s版课本古诗 篇七

但是, 除了参考字词的意思之外, 对于课本的注释如何可以利用得更加有效一些呢?如果仅仅是记几个字词的解释, 似乎还没充分挖掘出注释的价值。笔者尝试从以下几个方面稍作探索。

一、拓展

有些看似很普通的注释, 学生很可能会“一扫而过”。但如果加以拓展, 可能就会给学生留下更深刻的印象, 也能引发学生的进一步思考。这样, 作为注释的价值也可能会被更深地挖掘出来。比如必修一《赤壁赋》一文, 对作者苏轼的注释主要是个人情况简介和文章的简单提示。在教学中针对这一注释, 我提了一个非常简单的问题:有没有同学知道苏轼为何自号“东坡居士”?这时有同学随口跟了一句:那么苏轼又为何名“轼”?

关于第二个问题, 我利用课下的时间给大家印发了苏洵的《名二子说》。关于第一个问题, 除了注释之外, 我又加了一些补充和拓展:

1. 普遍说法

苏轼在被贬黄州期间, 公务之余便带领家人开垦城东的一块坡地, 种田贴补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。

2. 洪迈说法

苏公责居黄州, 始自称东坡居士。详考其意, 盖专慕白乐天而然。白公有《东坡种花》二诗云:“持钱买花树, 城东坡上栽。”又云:“东坡春向暮, 树木今何如?”又有《步东坡》诗云:“朝上东坡步, 夕上东坡步。东坡何所爱, 爱此新成树。”又有《别东坡花树》诗云:“何处殷勤重回首?东坡桃李种新成。”皆为忠州刺史时所作也。苏公在黄, 正与白公忠州相似, 因忆苏诗, 如《赠写真李道士》云:“他时要指集贤人, 知是香山老居士。”……而跋曰:“乐天自江州司马除忠州刺史, 旋以主客郎中知制诰, 遂拜中书舍人。某虽不敢自比, 然谪居黄州, 起知文登, 召为仪曹, 遂忝侍从。出处老少, 大略相似, 庶几复享晚节闲适之乐。”《去杭州》云:“出处依稀似乐天, 敢将衰朽较前贤。“序曰:“平生自觉出处老少粗似乐天。”则公之所以景仰者, 不止一再言之, 非东坡之名偶尔暗合也。

通过这样的拓展材料, 学生进一步探讨了苏轼与白居易经历与思想的异同, 并结合苏轼一系列“赤壁作品”探讨黄州时期苏轼的思想内涵, 从而大大扩展了注释的内容。

二、质疑

对于不妥的注释, 读者 (当然包括学生) 有质疑的权利。即使本身并无谬误的注释, 读者在参考、理解的过程当中也可质疑。质疑本就是学习的一条重要途径。古人早就提出:于不疑处有疑。如笔者在教授《陈情表》时, 提到“忠”和“孝”的问题。李密的陈情线索就是以侍奉祖母的“孝”为主线, 竭力让新王朝的皇帝既不至于怀疑自己的忠心, 又答应自己的请求。文中有“伏违圣朝以孝治天下, 凡在故老, 犹蒙衿育, 况臣孤苦, 特为尤甚”的句子。文末又有“臣生当陨首, 死当结草”的句子。“死当结草”这个典故, 课下有注释:

死后也当结草报恩。《左传·宣公十五年》载:晋大夫魏武子临终时, 嘱咐其子魏颗将其爱妾杀死殉葬, 魏颗没有从命, 而是把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战, 看见一位老人结草把杜回绊倒, 杜回因此被擒。魏颗夜里梦见老人, 老人自称是那名爱妾的父亲, 特来报恩。后世用“结草”表示死后报恩。

看完注释有学生质疑:古代既然极重孝道, 为何魏颗竟公然违逆父亲的遗愿?一石激起千层浪, 大家顿时议论纷纷。在讨论当中, 大家各抒己见:有谈春秋时期对孝道的认识的, 有谈魏颗的行为如何评价的等。其他问题不作细论, 笔者试着引导学生去找一下注释的原文, 为了对比, 特摘录如下:

初, 魏武子有嬖妾, 无子。武子疾, 命颗曰:“必嫁是!”疾病, 则曰:“必以为殉。”及卒, 颗嫁之。曰:“疾病则乱, 吾从其治也。”及辅氏之役, 颗见老人结草以亢杜回。杜回踬而颠, 故获之。夜, 梦之曰:“余, 而所嫁妇人之父也。而用先人之治命, 余是以报。”

关于“孝”的文化是一个复杂的问题, 不可能在课上短时间探讨清楚。但只从注释的角度, 显然如采用原文会让学生看得更清楚。原来魏颗是按照父亲清醒时的嘱托来办事的, 并未遵从父亲病重时神志不清的“遗命”。学生在参考注释的过程中, 提出了个人的疑问, 总是件好事情。并且通过自己进一步找资料, 和他人探讨交流, 大家有了思想的碰撞, 这个过程本身就是一个有意义的学习过程。《语文课程标准》提出的“三个维度”, 其中之一就是过程与方法, 因为对书本上的东西死背硬记或者不加思考盲目接受, 即使是完全正确的东西, 这也不能算作真正意义上的学习。

我们可以与另外一个注释比较一下。《永遇乐·京口北固亭怀古》中对“廉颇老矣, 尚能饭否”一句的注释是这样的:

《史记·廉颇蔺相如列传》载, 廉颇免职后, 去魏国。赵王想再次起用他, 派人观察他的身体情况, “廉颇之仇郭开多与使者金, 令毁之。赵使者既见廉颇, 廉颇为之一饭斗米、肉十斤, 被 (同披) 甲上马, 以示尚可用。赵使还报王曰:‘将军虽老, 尚善饭, 然与臣坐, 顷之, 三遗矢矣。’赵王以为老, 遂不召。”

这个注释基本采用原文, 并作适当注解, 学生基本可以看得懂。采用原文, 既培养了学生的文言语感, 又增加了他们的阅读兴趣。

三、比较

由于版本的不同, 课本下的注释有时会提供不止一种说法。比如在必修二苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中, 教材对“强虏”一词的注释:

劲敌, 指曹军。一本作“樯橹”, 指代曹操水军。

应该说这个注释是比较简单明了的。这时教师可以引导学生来比较这两个词的不同, 请学生谈他们的想法。笔者执教的时候, 有学生围绕这个注释谈了自己的观点:1.注释说得很明确, 强虏即劲敌, 是“指”曹军;樯橹是“指代”曹操水军, 可见后者用了借代的修辞手法, 更加含蓄。2.后者明确了是“曹操水军”, 内容更具体, 和赤壁之战的史实也更吻合。3.后者和词中的“灰飞烟灭”结合更加紧密, 搭配更加合适。4.后者更形象, 让人想起当年赤壁之战中, 曹军“舳舻千里, 旌旗蔽空”的强盛情景, 从而反衬出周郎指挥若定、年轻有为的英雄形象, 并且进一步反衬出了词人不受赏识、功业难建的心情, 为词的抒情做了铺垫。

再如教授必修五《渔父》时, 课文下对“汶汶”一词的注释是:玷辱。但在翻译“安能以身之察察, 受物之汶汶者乎?”一句时, 就有学生通过查工具书和其他参考书, 觉得这里的“汶汶”应该理解为“污浊的样子”更合适, 而且根据前后分句的位置关系, “察察”与“汶汶”应该是一组反义词。而“玷辱、沾染”的意思应该是在翻译过程中补充出来的。虽然不一定准确, 但这种比较、探究的学习过程应该是值得鼓励的, 是学习中有价值的重要组成部分。

四、仿写

课本上的注释可以帮助我们阅读理解文章。但有时教师也可以鼓励引导学生在自己力所能及的前提下仿照课文的注释写下自己对相关内容的“注释”。这样既可以让学生进一步认识注释, 也能通过仿写丰富自己学习的过程, 培养自己的鉴别与表述能力, 强化自己独立思考和探究的意识。比如在必修一《乡土情结》 (这篇课文本身便是选教或自读内容) 中, 编者对其中涉及的部分人物 (贾谊、张俭) 做了注释。我就鼓励大家对其余几个人物也试着写下自己的注释, 这样的设计确实激发了他们的积极性, 也取得了较好的学习效果。

比如有学生对张俭注释:“‘望门投止思张俭, 忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑。’谭嗣同也应是此中人物:‘捐躯赴国难, 视死忽如归。’”对韩愈的注释:“一封朝奏九重天, 夕贬潮阳路八千。家国之情, 无怨无悔。”对贾谊的注释:“可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。长沙太傅, 情何以堪?”这样的例子不胜枚举。通过这样对课文注释的仿写, 确实让学生巩固了已知知识, 更深入地参与到了文本之中。

注释是文本中看似极普通的一部分, 但利用好了也能起到意想不到的效果。关键是师生在处理“注释”的时候, 要积极思考, 大胆质疑, 勇于表达自己的意见。

参考文献

[1].〔宋〕洪迈《容斋随笔》, 凤凰出版社。

8.小学语文s版课本古诗 篇八

关键词：人教版；小学语文；古诗文

一、古诗词注释对小学语文教材的意义与作用

古诗词的注释主要是对文字进行转化的过程，古诗词的作者、使用者、文字内容是转化过程的三个主要部分。注释的内容包括文章类、语言类、文献类和文艺类等四类，注释的主要目的就是帮助读者了解古诗词中的文化内涵和文人风情。

古诗词的注释是语文学习的重要组成部分，也是小学生理解古代语言的好帮手。生动有趣的注释对于学生学习古诗词能起到事半功倍的效果，也可以帮助语文教师完成教学任务，培养学生的自主学习能力。

二、小学语文教材古诗文注释内容的具体分析

古诗词的注释中有的是对地名进行解释，例如，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，黄鹤楼是中国四大名楼之一，现今位于湖北省武汉市。有的古诗词注释对词牌名进行解释，例如，《蝶恋花》是宋词中常见的词牌名，使用这种词牌名要求有特定格式和音律。还有的古诗词注释是为了更好地描述事物，例如，苏轼的《水调歌头》中有“但愿人长久，千里共婵娟”，“婵娟”是指月亮。《游山西村》中有“莫笑农家腊酒浑”，“腊酒”是指腊月份酿造的酒。于谦《石灰吟》中有“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”，“清白”是指高尚的情操。

还有的注释需要对古今异义进行解释，例如，白居易的《忆江南》中有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，词中的蓝并不是现在大家所理解的蓝颜色，在古代特指一种蓝色的植物，这种植物可以从中提取蓝色的染料。杜甫的《闻官军收河南河北》中有“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡”，诗中的青春并不是指一个人所处的年龄阶段，而是指春天的景物美好、风光旖旎。

综上所述，小学语文教材中的注释有助于学生学习古诗词，能培养学生对古诗词的热爱。本文分析了古诗词注释在小学语文教材中的意义和作用，并对小学语文教材中的古诗词注释进行详细的探讨，为小学语文教材古诗词注释研究提供参考意见。

参考文献：

[1]魏刚.也谈小学语文教材中的古诗文注释[J].语文学刊，2013（16）.

[2]马趁红.如何提高小学语文古诗词学习方法初探[J].读写算：教育教学研究，2013（34）.

9.小学语文s版课本古诗 篇九

一语上册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（1）

（保持正确的读写姿势、爱惜学习用品）汉语拼音1-15 认一认1-5 识字1-3 练习1 第二单元 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南

4.我叫“神州号” 练习2 第三单元 5.家 6.东方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花 练习3 第四单元 识字4-6 练习4 第五单元 9.大海睡了 10.冰花 11.北风和小鱼 练习5 第六单元 12.怀素写字 13.小河与青草 练习6 认一认字表 生字表

一语下册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（2）（乐于倾听、认真写铅笔字）识字1-4 练习1 第二单元 1.春笋 2.雨点 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨 练习2 第三单元

6.蘑菇该奖给谁 7.骑牛比赛

8.小松树和大松树 练习3 第四单元

9.吃水不忘挖井人 10.他得的红圈圈最多 11.奶奶的白发 12.陈毅探母 13.好学的爸爸 练习4 第五单元 识字5-8 练习5 第六单元

14.鲜花和星星 15.放小鸟 16.这儿真好 17.世界多美呀 18.月亮和云彩 练习6 第七单元

19.三个小伙伴 20.蚂蚁和蝈蝈 21.古诗两首《锄禾》《悯农》 练习7 第八单元 22.司马光

23.鲁班和橹板 24.乌鸦喝水 25.咏华山

26.小松鼠找花生果 练习8 生字表 二语上册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（3）

（勤于朗读背诵、乐于课外阅读）识字1-4 练习1 第二单元 1.秋游

2.再见了，北京！3.英英学古诗 4.乡下孩子 练习2 第三单元

5.送给盲婆婆的蝈蝈 6.一株紫丁香 7.有趣的发现 练习3 第四单元 8.小鹰学飞 9.青蛙看海 10.狼和小羊 11.狐狸和乌鸦 练习4 第五单元 识字5-8 练习5 第六单元

12.要好好学字 13.朱德的扁担 14.梅兰芳学艺 15.大禹治水 16.孔繁森 练习6 第七单元 17.登鹳雀楼 18.青松

19.小动物过冬 20.美丽的丹顶鹤 练习7 第八单元 21.水乡歌 22.云房子 23.夕阳真美 练习8 生字表

二语下册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（4）（勤查字典、主动识字）识字1—4 练习1 第二单元

1.古诗两首《春雨》《春晓》 2.蚕姑娘 3.月亮湾 4.快乐的节日 练习2 第三单元 5.雨后

6.谁的本领大 7.蜗牛的奖杯 8.狐假虎威 练习3 第四单元

9.母亲的恩情

10.沉香救母

（一）11.沉香救母

（二）12.木兰从军 练习4 第五单元 识字5-8 练习5 第六单元 13.学棋

14.“黑板”跑了 15.晚上的“太阳” 16.“闪光的金子” 练习6 第七单元

17.歌唱二小放牛郎 18.鸟岛

19.台湾的蝴蝶谷 20.欢乐的泼水节 练习7 第八单元

21.真想变成大大的荷叶 22.猴子种果树 23.会走路的树 24.问银河 练习8 生字表 三语上册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（5）

（认真写钢笔字、认真写毛笔字）1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典” 3.古诗两首《山行》《枫桥夜泊》 4.做一片美的叶子习作1 练习1 第二单元

5.北大荒的秋天 6.西湖

7.拉萨的天空习作2 练习2 第三单元 8.蒲公英 9.三袋麦子 10.哪吒闹海习作3 练习3 第四单元 11.第八次 12.卧薪尝胆

13.世界上第一个听诊器习作4 练习4 第五单元

14.“东方之珠” 15.小露珠 16.石榴习作5 练习5 第六单元 17.石头书

18.小稻秧脱险记 19.航天飞机习作6 练习6 第七单元 20.军神

21.掌声 22.金子习作7 练习7 第八单元

23.每逢佳节倍思亲 24.孙中山破陋习习作8 练习8 生字表

三语下册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（6）

（自主预习复习、认真完成作业）1.长城和运河

2.美丽的南沙群岛 3.庐山的云雾 第二单元

4.翻越远方的大山 5.雪儿 6.花瓣飘香

第三单元

7.菩萨兵 8.李广射虎 9.少年王勃

10.大作家的小老师 第四单元

11.赶海 12.荷花 13.古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》 第五单元

14.我应该感到自豪才对 15.水上飞机

16.跟踪台风的卫星 第六单元

17.“你必须把这条鱼放掉！” 18.狼和鹿 19.放飞蜻蜓 第七单元

20.恐龙

21.槐乡五月 22.海底世界

23.日月潭的传说 第八单元

24.寓言两则《揠苗助长》《鹬蚌相争》25.争论的故事 26.剪枝的学问

四语上册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（7）

（读书有选择、读书做记号、留心观察事物）

四语下册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（8）（坚持写日记、爱护图书）1.老师，您好！2.但愿人长久

3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》 4.秋天 第二单元 5.我给江主席献花 6.天安门广场 7.徐悲鸿励志学画 8.虎门销烟 第三单元 9.泉城 10.九寨沟 11.田园诗情 12.桂花雨 第四单元 13.开天辟地 14.普罗米修斯盗火 15.一路花香 第五单元 16.说勤奋 17.李时珍夜宿古寺 18.维生素C的故事 19.奇妙的国际互联网 第六单元 20.诚实与信任 21.珍珠鸟 22.九色鹿 第七单元 23.雾凇 24.春联

25.古诗两首《元日》《江雪》

1.走，我们去植树 2.第一朵杏花 3.燕子

4.古诗两首《江南春》《春日偶成》第二单元

5.苹果里的“五角星” 6.最佳路径 7.人类的“老师” 第三单元 8.三顾茅庐 9.祁黄羊

10.公仪休拒收礼物 第四单元

11.永远的白衣战士 12.“番茄太阳” 13.第一次抱母亲 14.我不是最弱小的 第五单元 15.鸟语 16.天鹅的故事 17.生命的壮歌 第六单元 18.沙漠中的绿洲 19.云雀的心愿

20.古诗两首《池上》《小儿垂钓》第七单元

21.爱因斯坦和小女孩 22.宋庆龄故居的樟树 23.黄河的主人

五语上册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（9）

（读书做笔记、随时使用工具书）1.师恩难忘

2.陶校长的演讲

3.古诗两首《寻隐者不遇》《所见》 第二单元

4.去打开大自然绿色的课本 5.装满昆虫的衣袋 6.变色龙 7.金蝉脱壳 第三单元 8.成语故事

（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛）9.推敲

10.嫦娥奔月

11.读书莫放“拦路虎”△ 12.伊索寓言

（狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸）我读书，我快乐：阅读《伊索寓言集》第四单元

13.在大海中永生 14.高尔基和他的儿子 15.爱滋病小斗士 第五单元 16.黄山奇松 17.黄果树瀑布 18.莫高窟 第六单元 19.天火之谜

20.厄运打不垮的信念 21.诺贝尔

22.滴水穿石的启示 第七单元

23.林冲棒打洪教头 24.少年王冕 25.黄鹤楼送别 26.清平乐 村居

学和做（1）说名道姓

五语下册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（10）

（自主修改作文、多种渠道学语文）1.春光染绿我们双脚 2.暖流

3.只拣儿童多处行 4.早 5.古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》第二单元 6.梦圆飞天

7.火星——地球的“孪生兄弟” 8.神奇的克隆 第三单元 9.海伦•凯勒 10.二泉映月 11.郑和远航

12.司马迁发愤写《史记》 13.精读与略读△

我读书，我快乐：阅读《上下五千年》 第四单元 14.秦兵马俑

15.埃及的金字塔 16.音乐之都维也纳 第五单元 17.爱如茉莉 18.月光启蒙

19.我和祖父的园子 20.谈礼貌 第六单元

21.七律 长征

22.彭德怀和他的大黑骡子 23.大江保卫战 第七单元 24.古诗两首

（六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方）

25.望月 26.灰椋鸟 27.水

学和做（2）节约用水

六语上册目录

第一单元

培养良好的学习习惯（11）（不懂就问、勤于搜集资料）1.我们爱你啊，中国 2.郑成功

3.把我的心脏带回祖国

4.古诗两首《闻官军收河南河北》《示儿》 第一单元

六语下册目录

培养良好的学习习惯（12）

（读万卷书，行万里路、在实践中学会应用）

1.长江之歌 2.三亚落日 3.烟台的海 4.记金华的双龙洞 第二单元 5.负荆请罪 6.最后的姿势 7.船长 8.爱之链 第三单元 9.小草和大树 10.轮椅上的霍金 11.一本男孩子必读的书

我读书我快乐：阅读《鲁滨逊漂流记》 第四单元 12.姥姥的剪纸 13.牛郎织女 14.安塞腰鼓 第五单元

15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿 第六单元

18.给家乡孩子的信 19.钱学森 20.詹天佑 21.鞋匠的儿子 第七单元 22.古诗两首 23.学与问 24.大自然的文字 25.养成读报的好习惯△ 学和做（3）：读报和剪报

第二单元 5.卢沟桥烽火 6.半截蜡烛

7.聂将军与日本小姑娘 第三单元 8.三打白骨精

9.词两首《如梦令》《渔歌子》 10.螳螂捕蝉 11.读书要有选择△

我读书我快乐：阅读《西游记》 第四单元 12.夜晚的实验

13.海洋—21世纪的希望 14.学会合作 第五单元

15.天游峰的扫路人 16.最大的麦穗 17.山谷中的谜底 第六单元 18.广玉兰 19.夹竹桃