中心组理论学习心得

中心组理论学习心得（共13篇）（共13篇）

1.中心组理论学习心得 篇一

党组中心组理论学习心得

党组中心组理论学习是建设学习型领导班子的重要举措，是干部坚持学习的有交效形式，对干部理论水平和领导能力的提高具有十分重要的作用。通过学习，现结合自己的工作和学习实际谈几点体会：

一是明确了保持共产党员先进性建设是我们党自身建设的根本任务；二是对加强党的建设的重大意义有了深刻认识；三是加深了对科学发展观的认识：四是认识到领导干部必须做树立和践行科学发展观表率作用的重大意义。

将以此次学习为契机，着力做好以下五个方面的工作：一是切实履行好纪检监察工作职责。正确把握形势，增强开展党风廉政建设和反腐败斗争的信心和决心。现阶段的党风廉政建设和反腐败斗争，是在深化改革、转换经济体制等诸多社会矛盾相互交织的史条件下进行的，这就使得腐败的滋生蔓延有了客观条件，存在易发多发的可能性。我们要正确认识当前反腐败斗争的形势，既要看到斗争的复杂性、长期性，又要充分认识腐败问题的严重性、尖锐性，增强责任感和紧迫感。当前，在党风廉政建设和反腐败斗争中，虽然我们还存在不少问题，腐败现象还时有发生，但这毕竟是少数。从主流上看，我们的党员干部绝大多数是好的。从成效上看，反腐败斗争已经取得了明显的阶段性成果。从趋势

1上来看，反腐败斗争正在稳步健康地向前发展。广大党员干部一定要全面认识当前党风廉政建设和反腐败斗争的形势，坚定必胜的信念。

二是加强制度建设，不断提高对领导干部的教育、监督和管理水平。要继续巩固保持共产党员先进性教育活动成果，继续抓好《党章》学习教育，继续抓好理想信念和从政道德教育。认真开展警示教育，要从中吸取深刻教训，进一步树立正确的权力观，筑牢思路道德防线，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要加强对领导干部遵守“四大纪律、八项要求”的情况，中纪委五条规定执行情况以及领导干部生活圈、社交圈、八小时内外的情况等进行监督，努力做到关口前移，进一步加强事前监督和事中监督。发现领导干部在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、廉政勤政等方面有错误苗头，要及时进行诫勉谈话，把问题消除在萌芽状态。

三是抓好党风廉政建设责任制的落实。要坚持把党风廉政建设和反腐败工作与物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设和其他业务建设紧密结合，一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。针对党风廉政建设责任制实施过程中遇到的问题，制定实施细则和配套规定，明确政策界限，规范工作程序，加强监督检查，增强落实《党风廉政建设责任制》的可操作性和有效性。严格落实责任追究，对违反责任

制规定的领导干部，必须进行追究。完善反腐败领导体制和工作机制，充分发挥纪委组织协调和各部门的职能作用，依靠群众的支持和参与，进一步形成全行动手、全行参与反腐败的整体合力。

四是加强监督，进一步严肃党的纪律。切实加强对干部的教育管理，发现不良苗头，要及时打招呼，该批评的要严肃批评，防患于未然，纪检监察机关要加强监督，对群众的反映、举报要及时核实；对违纪违规行为，要坚决查处；对严重违纪违法犯罪的，要依纪依法予以严惩，绝不姑息迁就，以维护党纪国法的严肃性。

五是推进行政效能监察工作，认真抓好支行作风建设。纪检监察机关要充分履行职责，加大执纪执法力度。积极发挥行政监察的职能作用，与相关部门搞好协调配合，行成整体合力，把效能监察工作与政风、行风评议相结合，推动支行作风好转。工作中要与贯彻执行“八条禁令”相结合，保证政令畅通；与维护群众切身利益相结合，从群众反映强烈的热点、难点问题入手；与贯彻行政许可法相结合，加大行政执法检查力度；与政务公开相结合，促进公开内容和承诺事项的落实。支行干部队伍清正廉洁、扎实高效、奋发有为、积极进取的形象。

2.中心组理论学习心得 篇二

一、充分认识党委中心组理论学习的作用和意义

首先,加强党委中心组理论学习,是党的建设的必然选择。习近平总书记指出:“在这样的复杂环境中,保持理论上的清醒、增强政治上的定力是很紧要的。”党委成员是油田发展的带头人,是不断实现油田党的领导方式和领导方法创新的组织者、实践者和推动者。同时,党委中心组作为党内建立的学习组织,加强自身学习,也是指导和带动全体党员、干部以及群众学习的关键性环节。

其次,加强党委中心组学习,是油田发展的基本要求。当前,大庆油田的改革发展正处在新的历史节点上,用历史的眼光看待过去、用辩证的思维审视现在、用发展的视角思考未来,才能变困难为希望,变挑战为机遇。

再次,加强党委中心组理论学习,是推进油田发展的客观需要。面对油田发展快,问题多,压力大的形势,增加可采储量,实现持续稳产;调整生产经营结构,提高发展质量;构建和谐矿区,提升员工生活质量。

二、科学确定内容、形式和方法,保证学习的高质量

一是结合实际,确定年度、月度学习内容和学习题目。确定学习内容和学习题目的根本依据。要始终抓住两点:一个是形势任务的要求;另一个是不同阶段的中心工作。从前者出发,由中心组学习领导小组制定年度学习内容;根据后者,围绕年度中心组学习计划,确定月度或阶段性学习内容。学习内容确立要坚持4条原则:1.日常工作中的重点;2.各方面工作的难点;3.人们关注的热点;4.员工思想上的疑点。

二是采取生动鲜活的形式增强学习的吸引力。从以往的经验看,理论知识竞赛、上党课、形势报告会、业余党校、专题讲座、研讨会、网络教育、专家辅导、读书会、收看电视录像片等等,颇受群众欢迎。

三是坚持“五步学习法”。主要抓好5个层面:1.依据实际,确定选题;2.围绕选题,先行自学;3.深化自学,交流体会;4.集中体会,形成共识;5.物化共识,促进工作。

三、注重学习成效,推进企业持续、和谐发展

党委中心组的学习,其成效主要表现为辩证思维的养成,能够自觉运用科学的立场、观点和方法分析客观存在的问题,寻找解决现实矛盾的答案,最终落脚在推进工作上。

一是要推进发展观念的转变。就是要通过加强学习,引领干部职工解放思想,更新观念,谋求新发展。一要认清原油持续稳产,是党中央、集团公司下达的经济指标,更是政治任务,关系着国家石油安全,是油田员工行动的“政治纲领”,必须从与己无关、畏惧困难的思想观念中解放出来。二要认清科技进步在油田科学发展中的主导作用,必须从墨守成规的思想观念中解放出来。三要认清坚持以人为本,是实现油田科学发展的前提,必须从重“制度约束”、轻“思想教育”的思想观念中解放出来。四要认清员工生活条件的改善是和发展紧密相连的,必须从过高利益诉求的思想观念中解放出来。五要认清实现原油持续稳产,不仅是一场原油稳产的硬仗,更是一场新时期弘扬大庆精神的政治仗,必须从“等、靠、要”的思想观念中解放出来。六要认清制度、机制、发展模式,对推进油田科学发展的重要意义,必须从安于现有管理机制和发展模式中解放出来。

二是要形成可持续发展的基本思路。在承接“十二五”“十三五”的关键期,保证开局之年稳健起步,强劲起步,这是摆在党委中心组学习的重大课题。具体讲,就是要认真总结和回顾“十二五”的工作,总结提炼宝贵的经验,尤其是要对照“十三五”的目标和要求,查找当下各方面工作存在的差距,并从转变发展方式、提高发展质量的视角,认识和审视现实情况,集中集体的智慧,准确定位,清晰路径,明确目标,细化措施,形成较为完备的工作思路,引领发展。

三是要进一步增强推进发展的能力。通过党委中心组理论学习,提升“指挥官”整体能力问题,成为当务之急,不容回避。管理机制、生产要素、技术措施、人才培养、队伍风气、干部作风等等,虽说都集中在表面,看得见,摸得着,但要提高应变能力,以及应对不断抬高的工作标准和要求,势必促使我们要更加务实地对待学习,不断改进思想作风、领导作风和工作作风,增强服务意识、大局意识、忧患意识和责任意识。

四、结语

党委中心组理论学习就是要切实提高运用理论思维,提高观察事物、分析形势、解决问题的能力,从而增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。

参考文献

[1]李晓振.新时期思想政治教育方法有效性探究[J].学理论,2011(1):56-58.

3.不断提升中心组的学习质量 篇三

准确定位

充分认识党委中心组的主要任务和目的，提高党委中心组对学习重要性的深刻认识，这是建设学习型党组织的关键。

把增强政治引领力作为学习的着力点。思想政治建设是党的根本建设。在思想政治建设中，必须把思想武装作为根本任务来抓。按照建设学习型政党的要求，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，保证党的路线方针政策、国家法律法规和公司发展思路贯彻执行，努力做到真学、真懂、真用，团结带领广大干部员工努力完成各项工作任务，履行国有企业的经济责任、政治责任、社会责任。

把增强改革创新力作为学习的切入点。党委中心组成员既是加快公司发展的领导者、组织者，又是不同层次的决策者。这就要求必须站在建设现代化大油气田的高度，科学分析解决现实问题，避免工作中的偏差。只有通过持续不断地对人生观、价值观的改造，树立正确的权力观，才能珍惜、用好手中的权力，才能创造性地开展工作，有效调动广大党员干部的积极性和创造性，以学习创新促进企业管理创新、技术创新，从而不断增强企业核心竞争力。

把增强凝聚保障力作为学习的出发点。当前，长庆油田进入了加快发展的有利时期，但同时也面临着诸多困难和不利条件。要解决好这些问题，就需要各级领导班子从思想认识上高度重视，始终把学习放在重要位置，以学习推动工作，提高用科学发展观统领全局、指导工作的能力，推进各项工作有序发展。

把增强推动发展力作为学习的落脚点。只有在学习的深度和广度上下功夫，才能不断提高理论素质和认识能力，才能掌握认识和把握规律，透过现象看本质，增强看清事物之间的关联性和发展趋势的本领，从而作出正确抉择，以期在更高层次上推动公司可持续发展。

精选内容

把真学真用作为第一要求，确保内容的科学性。党委中心组明确学习重点，始终把马列主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等作为学习的重中之重。通过学习，深刻理解这些理论的重大意义、深刻内涵、精神实质和实践要求，努力学深学透，从而增强领导干部贯彻党的路线方针政策的自觉性，始终在大是大非面前保持高度的警觉性，始终坚持正确的政治立场，坚持用正确的方法论和认识论去指导具体的工作实践。

把开拓视野作为基本任务，确保内容的前沿性。在深入学习马克思主义基本理论外，党委中心组努力做广大干部职工学习的榜样，努力做追求新知识、运用新技术、实践新理论的表率，以敏锐的视觉和洞察力，广泛学习经济、政治、文化、法律、科技、管理、历史等方面的新进展、新知识、新成果，不断充实自己、提高自己，达到博采众家之长、为我所用的目的。

把增强才干作为主要目的，确保内容的实效性。加强中心组学习，注重抓好理论与实际的结合点，把贯彻落实科学发展观与实现企业发展的目标和任务结合起来，牢牢把握住事关企业改革发展中的重点难点问题，牢牢把握住当前广大干部职工关心的热点焦点问题，在民主和谐的氛围里发挥集体智慧优势，形成集体决策和思路，保证重大决策的正确性、连续性，确保决策既有理论高度，又富有实效性。

创新载体

有效的方法和健全的制度是保证学习质量的重要条件。

方法上注重创新。充分发挥各级领导干部的带头示范作用，主要领导亲自确定主题、审定计划、主持学习、带头调研、带头发言、带头作辅导，以实际行动推动党委中心组学习。在创新方式方法上，采取大中心组学习的方式，进行集中研讨或听取辅导的方式邀请专家与中心组成员进行小型研讨，丰富学习平台和载体，切实提升学习质量。

制度上注重规范。搞好党委中心组学习，完备的激励、约束、服务和运作机制是保证。公司进一步完善中心组的学习制度体系和保障机制，加强学习计划的科学制定，坚持集中学习和个人自学制度，强化理论研讨和调查研究制度，完善学习考核和激励制度，逐步实现思想认识、保障措施、考核检查三到位，做到人员、经费、时间、内容、效果五落实，形成导学、助学、督学、议学、考学一套机制。

资源上注重整合。发挥以门户网理论学习栏目、视频、报纸及简报等载体的重要作用，把工作中的热点难点作为学习的重点，多位一体，立体推进，上下互动，覆盖基层，最大限度地传递学习信息、交流学习成果。学习资源的共享，做到“三个延伸”：向机关处室延伸、向基层单位延伸、向生产一线延伸，使有限的学习资源得到更大范围传播。

成果上注重转化。积极采取课题式学习研讨方法，把专题学习与调查研究紧密结合起来，根据实际设置若干课题，由中心组成员牵头组成课题组，就一些重大现实问题深入开展调查研究，达到以理论学习指导课题研究、以课题研究深化理论学习的目的。适时召开不同主题的研讨会，创造机会让大家相互探讨、相互切磋、相互交流借鉴。

谋划长远

2015年，长庆油田要实现油气当量5 000万吨，这是长庆人共同的目标，也是长庆油田加快发展、承担更大历史责任的使命所在。因此，中心组学习要不断加强，切实提高各级领导班子的能力和水平，为长庆油田加快发展夯实思想基础。

起到一个表率。领导干部要做持久学、深入学的表率，成为学以致用、用有所成的模范。特别是一把手要认真履行职责，带着深厚的感情学，带着执著的信念学，带着实践的要求学，力求学得主动、学得认真、学得深入，在学习中作出表率，在工作中引领推动。

做到两个提升。一是把实践经验提升为理论认识。通过认真学习，领导干部要加强对实际问题的理论思考，对实践经验的理论概括，把提高领导水平和执政能力建立在实践发展要求的基础之上。二是把群众的智慧提升为党的主张。要深入群众，向群众学习，掌握民意，集中民智，把群众的智慧上升为领导干部的领导水平和执政能力，使各项决策建立在最广大职工群众意愿的基础之上。

明确三个要求。要按照“发展、转变、和谐”三个要求来开展学习活动，切实提高各级领导班子引领发展、构建和谐和驾驭复杂局面的能力，瞄准企业自身在发展方式上存在的差距和不足，以强烈的紧迫感、危机感、责任感，努力在发展上下功夫、在转变上动真格、在和谐上求实效。

4.党委理论学习中心组学习心得体会 篇四

（2017年7月23日）

玉溪交通运输集团公司党委委员 副总经理 马现廷

按照市委关于《对总书记考察云南重要讲话精神进行再学习再讨论的通知》精神，我对习总书记系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略及考察云南重要讲话精神再一次系统地进行了研读，对市委罗书记在理论学习中心组学习时的讲话全文进行了深入的学习。同时，结合公司目前发展实际，对公司安全生产工作进行了反思。下面，我结合自己的思想和工作实际，从学有所思、学有所悟、悟有所行三方面作简短交流发言。说的不妥或者不到位的地方，请同志们给予批评指正。

一、学有所思方面

党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，党和国家事业发展取得了举世瞩目的伟大成就，全面开创了中国特色社会主义事业新局面，开辟了中国特色社会主义理论新境界，开辟了马克思主义中国化新境界。总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略内涵丰富、博大精深，涵盖了改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面，这些新理念新思想新战略，已经初步形成了完整的理论体系。

随着经济社会的发展，安全生产工作的地位日益凸显，以总书记为核心的党中央，高瞻远瞩，以前所未有的政治认识，高度重视安全生产工作，将安全生产纳入“五位一体”战略总布局框架内，就切实做好安全生产工作，相继发表了一系列重要批示指示精神。习总书记指出：确保安全生产、维护社会安定、保障人民群众安居乐业是各级党委和政府必须承担好的重要责任。各级党委和政府要牢固树立安全发展理念，坚持人民利益至上，始终把安全生产放在首要位臵，切实维护人民群众生命财产安全。要坚决落实安全生产责任制，切实做到党政同责、一岗双责、失职追责。要健全预警应急机制，加大安全监管执法力度，深入排查和有效化解各类安全生产风险，提高安全生产保障水平，努力推动安全生产形势实现根本好转。各生产单位要强化安全生产第一意识，落实安全生产主体责任，加强安全生产基础能力建设，坚决遏制重特大安全生产事故发生。

党的十八大以来，为进一步加强安全生产工作，党中央、国务院高度安全生产法律法规的完善，修订颁布了《中华人民共和国安全生产法》，从法律层面确定了安全生产的地位。2016年12月，《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》下发，围绕“大力推进安全生产领域改革发展，努力提升全社会安全生产整体水平”这一主题，强调要进一步健全落实安全生产责任制，改革安全监管监察机制，大力推进依法治理，建立安全预防控制体系，加强安全基础保障和能力建设。《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》是新中国成立以来第一个以党中央、国务院名义出台的关于安全生产工作的纲领性文件。《意见》提出了加强和改进安全生产工作的一系列重大改革举措和任务要求，是当前和今后一个时期全国安全生产工作的行动纲领。

作为国有运输企业，如何结合企业发展实际，在安全生产领域全面贯彻落实习总书记一些列重要精神和治国理政新理念新思想新战略，切实加强企业安全生产工作，有效防范和遏制重特大事故，确保人民生命财产安全，履行国有企业在安全生产中的率先示范作用，是摆在我们面前的一个重大课题，也是我们今后需要完成的政治任务。

二、学有所悟方面

做好安全生产工作，责任重大，使命光荣，任重道远。通过学习，结合自身工作实际，我对公司安全生产工作进行了反思。目前，公司安全生产形势有事故多发频发趋势，不容乐观。截止目前，公司四项安全生产指标较之上年有不同程度上升，其中，死亡人数已突破8年来的平均水平。究其原因，是由于我们在安全生产工作中的一些问题没有彻底解决。

一是要解决从业人员，特别是领导干部安全生产意识不高的问题。所谓安全生产意识，就是“安全”工作在企业人员头脑中所处的位臵。近年来几起典型的事故，就是由于我们的领导干部和从业人员安全生产意识不高造成的。面对现实，我们要思考一下，为什么出现这种情况？我个人认为：对领导干部来讲，主要思想上认识不到位，思维上有误区，导致安全生产“三个必须”落实不了，“一岗双责”没有入心入脑，一提安全就是分管领导和安全管理人员的事，自己不分管和我关系不大。这种认识如果继续下去，对公司危害极大。

二是要解决领导干部工作作风不够实，缺乏工作动力，落实公司各项规章制度不力的问题，解决他们在实际工作面对客观存在的难题和不足，无所适从、无所作为、听天由命的状况，树立敢于担当、勇于作为、甘于奉献的思想意识。

三是要解决领导干部和管理人员的工作素质和工作能力的问题，提高管理水平。安全生产管理是一个综合性的工程，做好安全生产工作需要好的安全意识，更需要有良好的管理能力。在实施安全管理过程中，能结合本单位从业人员、外部条件、特殊时段、气候道路等因素，有针对性的实施管理措施和手段，才能做好安全生产工作。反之，不能结合客观实际，按部就班开展工作，就会出现隐患和事故，更可怕的是，事故发生了，还不知道问题出在什么地方，公司近年来各单位安全生产时间，证明这个问题确实存在。

三、悟有所行方面

学习好贯彻好习总书记系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略及考察云南重要讲话精神，关键在于联系公司改革发展实际，把市委政府及行业主管部门要求和公司安全生产实际结合起来，深入思考，指导我们的工作，真正把公司的安全生产工作做好。

（一）要高度重视安全生产工作。安全生产工作中之所以存在这样那样的问题，有客观因素的制约，更有主观上认识不到位绝对影响。公司各级各部门各单位的责任，就是要落实“三个必须”“一岗双责”规定，就是要通过调查研究，找出解决的办法，创造解决的条件，使问题最终得到解决。要按照“安全第一，预防为主、综合治理”方针，从维护社会稳定和人民生命财产安全政治的高度，切实提高对安全生产工作重要性的认识，加强领导，把安全生产工作摆上重要议事日程，纳入公司总体规划，纳入干部政绩考核内容，统一部署，同步推进，同时考核，切实抓好落实。

（二）要强化安全生产责任制的落实。建立严格的安全生产目标管理责任制，落实公司各级、各部门、各单位的安全生产责任，是抓好安全生产的关键。一是公司各级各单位要对本单位的安全生产工作全面负责，切实加强安全生产工作的领导，党政主要负责人是安全生产的第一责任人，要对安全生产工作负总责。分管安全生产工作的领导，要负起具体领导责任，分管其它工作的领导，也要按照管生产必须管安全的原则，对分管范围的安全工作负责。二是公司负有安全生产监督管理责任的职能部门、监督部门和协同单位（安全管理处、工会、经管处）都要把安全生产工作列入本部门的重要议事日程，认真抓好落实。三是公司生产经营单位是安全生产工作的主体，要严格按照公司要求加强安全管理，严格落实安全生产责任制，不断完善的安全生产工作机制，建立起职责明确、分工协作、齐抓共管的安全生产责任体系。

（三）要强化安全生产基础工作。一是不断提高一线驾驶员安全文化素质。各单位要高度重视安全生产宣传教育工作，运用多种方式和多种渠道，宣传安全运输理念，灌输安全行车科学知识，倡导安全生产科学态度，强化驾驶员的安全意识。二是加大安全生产培训力度。三是严格源头管理，把好驾驶员资质关、思想关，认真落实安全生产规章制度，抓好岗前培训，加强源头管理，防止不具备安全驾驶综合技能、道德素质低下的人员进入驾驶队伍。

（四）要加大安全生产监管和处罚力度。一是要加强安全生产处罚力度。对于安全意识不高、道德素质低下的从业人员，要严格按照规定，上线处罚，绝不手软；对于工作作风散漫、不作为或者慢作为的领导干部和管理人员，要坚持“动员千遍，不如问责一次”的理念，强化责任追究，毫不留情，全面加大处罚力度，树立公司安全管理规章制度的权威。通过严厉处罚从业人员各类违法行为，严厉处罚和问责失职渎职行为，以强化安全管理，以强化促进隐患整改，以强化企业安全生产责任意识。二是要加强日常监管。要强化安全生产责任制、岗位责任制等制度落实情况的检查，凡检查中发现责任制形同虚设或落实环节有缺失的，要按照规定促其整改。三是突出管理重点。“两客一危”单位、事故多发单位，是公司安全生产工作的重点，要严格按照上级和管理部门要求做好重点管理，坚决遏制重特大事故发生。

5.中心组学习心得 篇五

-----4月3号中心组学习体会

4月3号的中心组学习，论题精辟，范围广泛，内涵丰富。其淳淳教诲扣人心弦，耐人寻味。对我们今后的工作、生活、学习如何更接地气指明了方向；对我们如何一鼓作气，担当责任干事画了龙也点了睛；对我们如何依法办事，规范工作铺好了道轨。

一、讲正气，横下一条心纠“四风”

纠正“四风”，就要实行常抓。要抓出习惯，抓出长效，只有进行时，没有过去时。在坚持中见常态，始终保持高庄态势，坚持零容认政策。更要进行猛药去苛，刮骨疔毒。推动反府法规落到实处。让每一个人真正从威严中认识到：与反“四风”为敌，其结果必是得少失多，俭个芝麻丢个西瓜。从内心深处认识到得不偿失。从而由”不敢腐”到”不能腐，不想腐”过渡。也让每一个心存侥幸的人都明白，都知道：反腐工作永远在路上，没有休止符。同时，坚持问题问责制，多搞“回马枪”，防止”灯下黑”，暗箱操作，尤其是腐败窝案等。

作为宜阳分公司的每一个烟草职工，年收入与当地其它行业相比应该是名列前茅了。不能因为蝇头小利，丢了自己的金饭碗，又丧失个人气节。

二、接地气，左右逢源，水到渠成。

服务烟站要接地气，就是讲究实际情况，不硬派，不硬逼，俗话说：强扭的瓜不甜。与他人交往接地气，才能人脉广聚，搞好团结，相处和睦。容易把事办成。这样他人才会不在节骨刁难你，摆砸石，更不会落井下石。

讲规矩，讲原则，讲组织程序，也要接地气。该请示的请示，该汇报的汇报。本色做人，角色办事。办公室处事，与领导一道当好方方面面的表率，团结与谐作为同事之间的最强音。不要靠一些小聪明，小动作让别人贬低你。要求别人不做的自己坚决不做，要求别人做的自己首先做到，要有“先他人之忧而忧，后他人之乐而乐”的高风亮节意识。

多走烟站，多问计于烟农。弯下腰来倾听烟农的声音。这样才能很好的与烟站和烟农沟通。也才能不遇到基层的抵抗情绪，甚至公开反对。传达的工作才能顺利地落地生根，绽放结果。

三、鼓足勇气，一往无前向前冲

《左传》记载，左丘明曰：“一鼓作气，再而衰，三而竭”，要做的事，说做就做，不磨蹭，不拖拉，有结果。要有争先进，出经验的意识，要有出亮点的决心与恒心。不求最好，力争更好。做事乃做人之风格，有什么样的风格就会有什么样的效率，什么样的成果。困难最怕的是勇气。有勇气的人认为：失败乃成功缺乏勇气的人为失败找借口，客观原因一大堆。爱迪生发明电灯泡失败100多次，终修正果；中国共产党人历经长征的艰难岁月，八年抗战，三年解放战争，终于使“中国人民从此站起来了”；以邓小平为核心的第二代领导人有勇气承认文革过失，认识真理，终于让人们逐渐地变富起来。

作为我们普通的烟草职工更应该有勇气去工作，有勇气承认过失，这样才能更有利于我们的工作更进一步，更上一层楼。

四、责任担当，无怨无悔

敢于担责，善于担责，是一个干部非常重要的品质和能力，要做到“心中有责，权责担当”。遇着问题绕道走，碰到责任躲着行是不行的。工作中要有亮点，能叫响，让人刮目相看。该自己承担的责任不能推给同志。不能一出现问题一推而净，自己倒是个没事的人。常言说：兵熊熊一个，将熊熊一窝。对别人要宽宏一点，对自己要严实一点。好事让给同志，困难留给自己。

责任担当就是要守好政治纪律红线，守住规矩底线。至始至终干干净净做事，干干净净做人。在这个世界上，并不缺乏有能力的人，那种既有能力又有责任感的人，才是每一个企业都渴求的理想人才。而在工作中，无论在哪个部门、哪个岗位，都不能轻视自己的工作，要勇敢的负起责任。一个拥有强烈责任感的人，才能够充分激发自身的潜能，并将自己的能力充分发挥在最有价值的地方，为企业创造财富。

五、规范工作，依法办事，不卑不亢

习近平指出：办事依法，遇事找法，解决问题用法，化解盾靠法。说出的每一句话要首先考虑是否合法。坚决杜绝以言代法，以权压法，更不能徇私枉法。有理走遍天下，无更有步难行。

没有规矩不能成方圆，一切的一切都会乱了套，一盘散沙。国将不国，家将不家。原我们的一言一行都以法律为准绳，不办违法事，不说违规话。杨吐气，不卑不亢气势做人，立直为人。

联系我们基层烟叶工作，目前的规范就是我们的大法。《中国烟草总公司河南省公司工作人员违纪违法行为处理规定（行为）》就是我们行业的根本大法。依法办事，规范行为为我们的一切工作画了圈，定了调，出圈跑调就要接受处罚。烟叶收购讲规范，物资管理讲规范。违了规，越了红线和底线就要对号入座，自觉接受处理。

6.中心组理论学习心得 篇六

——市委理论学习中心组集体学习会心得体会

党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，精神内涵丰富、思想深邃、博大精深，是我们党在新时代开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动纲领。新春伊始，在市委理论学习中心组的组织下，我们再一次深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神实质，把握其丰富内涵，结合通辽经济社会发展实际，指导下一步工作实践。通过三天的学习，我做了深刻的思考。对此，有三点心得体会：

一、深入领会，切实做到学深悟透、指导实践

此次学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班，举办的很及时、很有必要，历时3天，时间紧凑、却内容丰富。通过此次集体学习，进一步坚定了看齐意识。学习贯彻十九大精神，最根本的是要坚定维护核心，砥砺绝对忠诚的政治品格。十八大以来的五年，成就是全方位的、开创性的，我们能够明显感受到国家经济实力、科技实力、国防实力、综合实力、国际影响力和人民获得感显著提升。党和国家事业之所以能够取得历史性成就，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，最重要、最关键的— 1 —

是我们党有了以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，有了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。我们为有这样的坚强核心、英明领袖而自豪，我们在任何时候、任何情况下都要坚决维护核心、捍卫核心、服从核心，向核心看齐。通过此次集体学习，进一步加强了对党的十九大精神的理解。党的十九大不仅准确标定了我国发展新的历史方位，深刻阐明了未来相当长时期党和国家工作的大政方针和战略方向，并且作出了一系列新的战略部署，为各级党委、政府和我们每名党员干部当前和今后一个时期如何开展工作指明了方向、提供了遵循、提出了要求。我充分认识到习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和历史贡献，深刻理解把握这一系列重要思想的丰富内涵和实践要求，接下来会坚决做到常学长用、深学笃用，更好地用思想武装头脑、推动工作。通过此次学习，进一步提高了贯彻落实、应用实践的能力。当前和今后一个时期，学习、领会、贯彻、落实好十九大精神是首要的政治任务，尤其是认真学习领会中国特色社会主义进入新时代的新论断，我国社会主要矛盾发生变化的新特点，分两步走全面建设社会主义现代化国家的新目标，党的建设的新要求，真正做到学深悟透、学懂弄通、入脑入心。把十九大精神真真切切地转化为谋划思路的思想武器、转化为推进工作的行动指南。

二、突出结合，着力促进全市工业经济跨越发展

清谈误国、实干兴邦。“两个一百年”奋斗目标已经明确，建

— 2 — 设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟蓝图已经谋划。落实到我们经济主管部门具体的工作中，就要拿出切实可行的举措，扎扎实实把中央、自治区和通辽市各项重大决策部署做实落细，贯彻落实好总书记“五个结合”重要指示，实现通辽经济社会高质量高标准可持续发展。目前，我市正在全力构筑绿色生态农牧业、玉米生物、铝镍硅新材料、科尔沁肉牛、现代蒙医药、煤化工、沙产业、会展业、文化旅游等九大产业发展，这些工作都与经信委主管业务有着密切联系，因此我们将按照自身工作职责，进一步开拓精神，解放思想，强化项目支撑和服务意识，创造性地开展工作，促进实体经济与创新链、资金链、生态链、人才链紧密联接，在提升产品产业层次，产业支撑能力、核心竞争力和可持续发展水平上下功夫，努力在建设现代化经济体系上见实效。

三、履职尽责，推进分管领域工作再上新台阶

十九大报告通篇彰显着新时代中国共产党的历史担当。这就要求我们，必须强化使命意识，始终恪尽职守。总书记强调，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备复出更为艰巨、更为艰苦的努力。联系我的工作实际，就是要做好以下三点：一是增强振奋一心干事业的精神状态。首先把个人的理想信念、价值追求、文化品格融入到建设和工作之中，多想事业、多想群众，心无旁骛、恪尽职守。以十九大精神为指导，扎实做好大用户直购电、节能降耗、煤炭去产能、安

7.中心组理论学习心得 篇七

首先引起我强烈共鸣的是本书封面上的一段话:“学习伴随我们一生, 学生的大多数时间都在课堂中学习。但是, 课堂中的学习真的发生了吗?这是一个值得思考和判断的问题。”这发人深省的话也是全书的破题之句。作为校长, 我一次次地建议老师:在学生不在进行“学习”的时候, 请您不要上课。可是一个非常残酷的事实是:学生坐在课堂里, 并不一定是在学习。我们在平时的课堂观察中, 总是把“教学”作为观察的中心, 观察教师的讲授、提问、反馈、教学组织, 等等, 却很少把学生的学习作为观察的中心。于是, 我们常常会仅仅看到教师的精彩, 而没有深度关注学生学习, 也就是说学生的学习被遮蔽了。可是教师的教永远无法替代学生的学。因此, 课堂观察要“从‘教学中心’向‘学习中心’转型”。只有这样, 我们才能不被看似巧妙的教学设计、教师的教学基本功所迷惑而误判了学生的学习结果, 我们才能实现“去蔽”。

首先是理解上的“去蔽”, 去除我们关于“学习”的迷思概念。当我们强调课堂观察要关注细节与现象的时候, 常常忘记了我们是带着怎样的理解进入课堂的, 常常忘记我们是抱着怎样的学习观进入研究的。如果我们没有对何为学习、学生的学习是怎样进行的、我们何以评价学生的学习等重要问题进行过思考, 我们的课堂观察注定是没有深度的。《以学习为中心的课堂观察》让我看到了从对学习的理解到基于这种理解的观察方案的设计, 成为本书的逻辑结构:从理解学习, 到以学习为中心的课堂观察五大领域的确立;而每一个领域的观察方案, 也都遵循着从理解到展开的线路, 比如观察知识与技能类目标的达成, 是建立在对“何为目标达成”的理解基础之上的。在这种逻辑下开展的课堂观察, 就不会纠缠于细枝末节而走向本质。

其次是观念的“去蔽”, 不是一种被告诉, 课堂观察的“去蔽”功能充分地体现在它所呈现的“证据”上。以学习为中心的课堂观察, 其观察的中心“不再指向教师教学水平的高低, 而是分析学生的学习过程和结果的质量以及影响学习过程和结果的因素”, 同时在观察中收集与分析学习的证据, 并在此基础上进行改进。值得注意的是, 书中为我们提供了大量的观察工具 (收集证据、分析证据的工具) 。这些工具无一不是作者在与一线教师一起研究的过程中开发或运用过的, 可以被一线教师们拿来运用。

8.运用深度汇谈搞好中心组学习 篇八

所谓团体学习，就是发展团体力量，使团体力量超乎个人力量加总的技术。所谓“深度汇谈”，就是一个团体“自由和有创造性地探究复杂而重要的议题”时，所有成员摊出心中的想法自由交流，一起思考，以发现远较个人更深入的见解，从而在团体中萌生新的理解和共识，使真理在不知不觉中产生。“深度汇谈”是“团体学习修炼的一项基石”，“团体学习的修炼必须精于运用‘深度汇谈’与讨论”。

“深度汇谈”

对学习型企业党组织建设的启示

“深度汇谈”的基本条件及其启示

按照《第五项修炼》一书的理论，团体学习中的“深度汇谈”，只有具备以下三个基本条件才能进行。

一是“悬挂”假设。就是所有参加学习汇谈的成员在“深度汇谈”时，大家以多样的观点探讨复杂的难题，每个人摊出心中的假设（想法），并自由地交流他们的想法。在一种无拘无束的探索中，人人将深藏的经验与想法都讲出来，从而取得超出个人想法的整体成果。即产生1＋1＞2的团体学习效果，使汇谈共识更加真实地向事物本质靠近。

二是参与者必须视彼此为学习伙伴。“视彼此为伙伴，对于建立一种成员彼此间关系良好的气氛”有重要意义。这就要求消除因地位高而可能占优势的情况，同时也避免因地位低而害怕陈述自己看法的情况。所有参与学习者相互信任，以平等姿态进行平等、开放的交流，不因职位、身份、权威、个人关系而产生压力，也不受任何其他观点的影响。

三是要有一位懂得“深度汇谈”精义与架构的辅导者。即汇谈中要有一位“主持人”或辅导员。其作用是把握汇谈方向，保持对话顺畅进行且有效率。“辅导者对于进行中的汇谈过程，总是小心翼翼地拿捏应该启发或直接帮助，且不以专家的姿态出现，以免有些成员因过分注意辅导者而分散了注意力。”

以上三个条件的要求启示我们，建设学习型企业党组织要加强学习中的交流和沟通。一方面，每个党员或每个党委成员要大胆地围绕学习主题开诚布公地谈出个人心里的真实想法，而不能消极应付几句了事。另一方面，要形成“视彼此为伙伴”的平等交流氛围。无论是董事长、总经理、党组织负责人，只要是党员，在党组织学习中都是平等的，没什么上下、尊卑之别。不管身份如何、权力大小，都是学习过程中的伙伴，都是为了搞好企业党委中心组学习，都是为了建设学习型企业党组织，都是为了促进企业持续发展。此外，在交流中，要有一位辅导员或主持人。比如企业宣传部门的同志、党组织负责人或其他党员，只要懂得“深度汇谈”的含义，熟知学习主题内容和企业情况的同志，都可以充当这个角色，以便在“深度汇谈”中，促进学习交流沟通活动的顺利进行。

“深度汇谈”的组织形式及其启示

根据团体学习的要求，有关专家提出了两种“深度汇谈”的组织形式。

第一种是圆桌会议的形式，第二种组织形式是世界咖啡屋。 这两种“深度汇谈”的组织形式，都是比较新颖的形式。有条件的企业，可以尝试采用圆桌会议的形式组织企业党委中心组学习交流活动。因为它有利于形成不分上下的平等交流环境。时间长了，能够在不知不觉中增强党员的民主、平等意识，从而有利于提高企业领导班子团体学习效果。没有条件的企业，学习交流中则可以不设主席台，尽量围坐在一起平等地开展学习交流对话。世界咖啡屋的组织形式实际上是在互联网上开辟了团体学习的新领域，很有现实意义。目前我党年轻党员增多，35岁以下的党员约占1/4；大专以上学历的党员增多，约占1/3；党员流动性明显增强；上网学习的党员人数增加迅速。这些变化，都有利于党组织采用在网上建设咖啡屋的方式开展学习交流活动。作为企业党组织，可以参照咖啡屋的形式，建立网上党委中心组或者网上党支部，把“深度汇谈”搬到网上，在虚拟世界中“围坐在一起”，利用网络展开学习、讨论、沟通。这样做不仅利于克服党员不能随时在同一时间同一地点聚在一起学习的矛盾，而且利于拓展学习型企业党组织建设的空间。

“深度汇谈”的方法及其启示

有了组织形式，还须采取适当的方法。一是头脑风暴法。它是一种激发创造性思想的方法。即一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴”。

二是智慧墙方法。即把贴满白纸的墙壁作为智慧墙，首先针对一定的议题，与会者分别匿名地独立写下个人的意见，然后由主持人收集、整理贴到墙上，最后大家交流讨论并由主持人作点评。它是进行信息交流共享的一种新形式，是开展团队学习的一种新方法。

三是左右栏方法（也称“左手栏”）。这也是《第五项修炼》一书中论述的方法。是指大家针对一次不满意的沟通，将现实所说的话写在纸的右边，将我们想说而没有说的话写在左边，左右对比以洞察我们的内心假设，发现交流失败原因的方法。

四是六顶思考帽方法。即分别用六顶不同颜色的帽子代表六种不同的思维方向，在同一时间大家都戴上同一种颜色思考帽思考，在另一时间大家再都戴上另一种颜色的思考帽思考。通过不同思维视角的转换，全面地认识事物。这是一种平行思考方法，能使每个人的经验和智慧都运用到每个方向的思考之中。

这几种“深度汇谈”的方法至少可以带给我们以下几点启示。第一，运用这些方法时必须有一个绝对“安全”的说话环境。就是说能够保证每个企业党委成员都敢讲心里话、敢讲真话的宽松环境。第二，企业党委中心组内的全体成员必须相互信任，真正形成视彼此为学习伙伴的关系。第三，可以将复杂的学习难题简单化、人性化甚至游戏化，以营造宽松的汇谈环境。有条件的企业党组织可以尝试其中的某些方法。也可以据此创造适合企业生产经营实际的其他新的学习交流方法，以增强企业党组织和企业党委中心组开展学习交流活动的吸引力。

影响企业党组织团体学习

“深度汇谈”的原因及对策

就企业党组织尤其是企业党委中心组学习交流的现状而言，当前影响“深度汇谈”的最根本问题，是党员在学习交流中不敢讲真话和心里话。那么，是什么原因造成了这种现象？又怎样解决这个难题？

影响党员不敢讲真话和心里话的原因

第一是中国历史上长期的封建主义文化对党内的影响。在企业党组织特别是企业党委中心组的团体学习中，不讲真话和心里话的现象主要有以下几种：一是不愿讲。认为讲了也白讲，因为即使提出有利于企业提高市场竞争力、促进企业持续发展的好意见好想法，企业党政领导也不一定会重视，尤其是当这种意见和想法同企业领导的思路不一致时。就像古人韩非说的：“度量虽正，未必听也；义理虽明，未必用也。”二是不敢讲。有的同志本来在学习交流中敢于陈述自己心里的想法。但当他因摊出心里想法而遭到或明或暗的打击报复后，便视讲真话为畏途。为了保护自己的利益，他们学会了明哲保身。每次学习交流都只是讲些不痛不痒的套话、空话、假话，甚至企业领导怎么说也跟着怎么说。

对照“深度汇谈”的条件深入分析一下，这种不敢讲和不愿讲现象，首先与企业领导班子成员不能做到视彼此为学习伙伴有关系，既然不是学习伙伴，成员之间就是上级与下级、领导与被领导的关系，在这种思想指导下，肯定达不到毫无顾忌地摊出心里话的效果。特别是企业党委中心组的主持人，本来应是团体学习中“深度汇谈”的“辅导员”，是帮助大家讲心里话的，可是有的企业党政领导即使在学习交流的场合，也不忘搞一言堂，只喜欢别人听他的，他不喜欢听别人的。

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如果再深入分析一下，造成上述一言堂等现象的根源，恐怕还是统治中国政治生活和伦理道德几千年的封建主义文化在作怪。因为这种文化讲究人治，常把权力大小或地位高低与说话的正确与否挂钩。因此，当领导与长辈讲话时，即使知道对方有错，也不敢随意指出来。加之我国有很长一段时间民主文化的缺失，个人的话语自由受到不同程度的限制。因此，这种封建主义人治文化的影响，应该是阻碍企业党组织团体学习中深度汇谈的深层根源。

第二是一些同志把党的民主、平等原则等光荣传统丢掉了。实际上，中国共产党天生就是讲民主、讲平等、鼓励讲真话的，要不然封建主义就不会被打倒，党的事业不会这么兴旺。邓小平同志曾明确指出：“要敢说真话，反对说假话，不图虚名，多做实事。”江泽民同志曾反复强调，“共产党员在政治上要光明磊落，讲真话，办实事，言行一致，表里如一，反对当面一套、背后一套。”党的“十六大”以后，以胡锦涛同志为总书记的党中央，大兴求真务实之风，反对弄虚作假、虚报浮夸。党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》明确指出，要“发扬党内民主”，“营造党内不同意见平等讨论的环境，鼓励和保护党员讲真话、讲心里话”。五年后，党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设的若干重大问题的决定》再次指出：“鼓励和保护党员讲真话、讲心里话，营造党内民主讨论、民主监督的环境。”上述这些原则和传统如果被全党有效执行，就不会有不敢讲真话的现象了。

营造企业党组织学习交流中敢讲真话环境的对策

第一，要认真学习执行中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》。使各级党组织和每位党员都明白建立学习型党组织的重要性和紧迫性，严格按照文件精神迅速开展建设活动，包括制订制度，加强组织领导等。如果因为党员不敢讲真话、不愿讲心里话而影响了企业党组织尤其是企业党委中心组学习交流活动的效果，则要在政治上追究党员领导干部的责任。

第二，要认真学习包括“深度汇谈”在内的有关学习型组织建设的知识。通过学习，可以了解团体学习离不开“深度汇谈”以及“深度汇谈”离不开讲真话、讲心里话的道理。还要了解建设学习型组织必须进行的“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“系统思考”等其他修炼环节和方法。因为这些环节同团体学习中的“深度汇谈”密切相关。比如，没有畅所欲言的“深度汇谈”，就不可能有真正的团体共识，也就不可能使组织形成共同的愿景（目标）和相对一致的“心智模式”（认知周边事物的思维方式）。因此，企业党组织和企业党委中心组在进行“深度汇谈”时，最好把包括“团体学习”在内的五项修炼环节和方法结合起来。比如，通过“深度汇谈”，建立企业发展的近期和长远目标（愿景）；通过“深度汇谈”，改善每位党员的心智模式，使大家都具有辩证、发展的思维方式，形成心往一处想，劲往一处使的局面。当然，对于西方企业管理文化，要本着拿来主义的态度，吸取其精华，为我所用，不能照搬照抄。通过学习，要反思中国几千年封建主义人治文化对党内的影响，努力克服反民主文化的各种封建主义作风。

第三，要努力发扬我党关于鼓励党员敢讲真话、敢讲心里话的光荣传统。党的领导人陈云同志在革命战争时期曾经在中组部带着一个学习小组，经常启发大家学习交流理论和实践中的问题。延安整风运动后，他提出了“不唯上、不唯书、只唯实”的至理名言。党的十一届三中全会召开时，正式会议才三四天，但是之前的预备会议开了很长时间，与会者不论大会小会，畅所欲言，放开对话、交流和讨论，最后达成共识，把思想统一起来。这些鼓励党员敢讲真话的好传统、好作风，只有发扬光大，才能给党组织学习交流活动带来生机，也才能使学习型党组织建设充满活力。

值得强调的是，有些同志把顺着领导的意思讲话视为讲党性。为了讲这种所谓党性，他们只会重复领导的话，没有其他新话，更不敢讲反对领导的话。这显然是错误的认识。因为讲党性实际上就是按照党章办事，而党章把党内民主作为党的生命，从来都是鼓励党员讲真话的，怎么会叫党员在领导面前唯唯喏喏呢？

第四，党员领导干部要带头在团体学习交流中讲真话、讲心里话，起示范作用。因为中国是一个举国体制，不论多难的事，只要党中央一声令下并使高级党员领导干部带头行动，什么难事都能解决。因此，在建设学习型党组织这件大事上，中央机关的党员领导干部在各自的领导班子及其党支部内，如果能以身作则，敢讲真话和心里话，并鼓励一般党员向我看齐，笔者相信，在各级党组织中心学习组学习交流活动中一定会形成畅所欲言、敢讲真话的良好环境。此外，作为一个党组织中的党员领导干部，在开展学习交流活动中，最好不要抢先发言，而要先听大家发言。以免形成有些群众顺着领导表态的不正常现象。

第五，进一步加强保障党员主体地位和民主权利的制度建设。因为党员是否敢讲真话同党员的主体地位和民主权利是否得到保障紧密相连。要以落实党员知情权、参与权、选举权、监督权为重点，进一步提高党员对党内事务的参与度，充分发挥党员在党内生活中的主体作用。推进党务公开，健全党内情况通报制度，及时公布党内信息，畅通党内信息上下互通渠道。建立党委新闻发言人制度，办好党报、党刊和党建网站。拓宽党员意见表达渠道，建立健全党内事务听证咨询、党员定期评议基层党组织领导班子成员等制度。以便为克服封建文化影响、鼓励和保护党员讲真话、讲心里话创造良好的政策和制度环境。

建设学习型企业党组织、搞好企业党委中心组学习，目的是为了促进企业可持续发展，提高企业市场竞争力。因此，在借鉴“深度汇谈”理念过程中，无论是汇谈主题还是汇谈的组织形式和方式方法，都要紧密联系企业生产经营的实际，避免为“深度汇谈”而“深度汇谈”。 （责任编辑：罗志荣）

9.中心组理论学习心得 篇九

党委(党组)理论学习中心组学习，是建设学习型服务型创新型的马克思主义执政党、提高党的执政能力和领导水平的重要途径，是中国共产党一个独特的政治优势。

篇一：

3月13日，江苏省水利厅党组书记、厅长李亚平主持召开党组(扩大)会议，专题传达学习《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》，研究通过党组中心组2017学习计划。

李亚平就贯彻落实《规则》谈了三点意见。一是认真学习领会《规则》的原则和要求，增加学习的主动性和自觉性。《规则》中明确提出了党委(党组)理论学习中心组学习的四个方面重要性，要把理论学习中心组学习列入重要议事日程，纳入党建工作责任制和意识形态工作责任制，坚持围绕中心、服务大局，坚持知行合一、学以致用，坚持问题导向、注重实效，坚持依规管理、从严治学。二是认真抓好《规则》的贯彻落实，提高学习的效果和针对性。《规则》对学习的内容、形式和要求作出了明确规范，涵盖了政治理论、党纪党规、法律法规等各个方面，要抓住重点开展学习，创新学习方式，改进学习方法，增强学习的吸引力、针对性和实效性。三是加强党组中心组学习计划的落实。要根据已经制定的学习计划，抓好组织和督导，明确党委(党组)书记是第一责任人，发挥“关键少数”的示范和表率，自觉学习、带头学习。结合工作实际，开展“水利讲坛”等学习活动，拓宽学习渠道，提升学习效果。

全体在宁厅领导，驻水利厅纪检组、厅机关各处室、在宁厅直各单位负责同志参加会议。

篇二：

3月17日下午，省商务厅召开厅党组理论学习中心组学习会议，专题学习《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》(以下简称《规则》)。厅党组书记、厅长黄新銮同志主持会议，厅党组理论学习中心组全体成员参加了会议。

会上，厅副巡视员、厅直机关党委副书记吴霏同志宣读了《规则》，与会人员原原本本进行了研读。随后，厅党组书记、厅长黄新銮同志作了中心发言，他指出，《规则》是指导全党各级党委(党组)理论学习中心组学习的一份重要文件，对进一步加强和规范我厅党组理论学习中心组学习具有重要的指导意义，要充分认识抓好厅党组中心组学习的重要作用，推动我厅党组中心组理论学习更具规范性、实效性和示范性。他强调了三点贯彻意见：

一是要充分认识中心组学习的重要性，增强学习的主动性和自觉性。要通过学原文、悟原理，认真学习领会《规则》的精神实质，通过开展党组中心组理论学习，严肃党内政治生活、强化党性修养，加强厅领导班子思想政治建设，进一步增强“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，提高领导干部运用科学理论分析和解决实际问题的能力。二是要认真抓好《规则》的贯彻落实，提高学习的实效性。《规则》对学习的内容、形式与要求作出了明确规范。中心组学习要以政治学习为根本，严格学习制度，创新学习方式、坚持学研用相结合。厅党组班子成员要按照学习计划表，提前研读相关资料，做好发言准备，并认真撰写发言稿，发言要突出重点，增强针对性，紧扣单位实际和当前工作实际，学以致用，以用促学。

三是要加强组织领导，确保党组理论学习中心组学习扎实有效推进。要把党组理论中心组学习列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入意识形态工作责任制，进一步推进理论学习中心组学习制度化、规范化。根据中心组学习计划，合理安排学习内容、形式和时间，强化学习管理、考核与问责。中心组要充分发挥示范引领作用，办公室、人事处、机关党委等处室应当密切配合，共同做好学习服务工作。

篇三：

近日，中共中央办公厅印发了《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》(以下简称《规则》)，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。

党委(党组)中心理论学习组学习作为领导班子和领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式，是运用理论指导实践、提高科学决策水平的有效途径，它不同于一般的干部理论学习，学习的质量好不好，将直接关系到班子的思想建设和作风建设。此次《规则》的印发，无疑是让党委中心组学习有了“指南针”，明确了学习的各项要求，进一步提高了党委中心组学习的“可见度”。

把好主线，提高思想“可见度”。在这个知识爆炸的年代，人们只有不断“刷新”自己的认知，才能跟上时代的步伐，对于党员领导干部来说，更应如此，领导干部肩负着党和人民的重托，如果不能对知识进行及时的更新换代，很容易陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，造成本领不足、本领恐慌、本领落后的问题，有的甚至会被迷信思想、错误言论观点所左右，导致误入歧途。所以，党委(党组)理论学习中心组学习就必须牢牢抓住《规则》中明确的主线，即要以党章为根本遵循，以政治学习为根本，以深入学习中国特色社会主义理论体系为首要任务，以深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神为重点。不断提升领导干部的思想高度和“可见度”，从而掌握核心要义，领会思想精髓，全面融会贯通，自觉树立起政治意识、大局意识、核心意识，看齐意识。

把好准线，提高规定“可见度”。正所谓，“欲知平直，则必准绳;欲知方则圆，则必规矩。”虽然，近年来，各地区各部门在推动党委(党组)理论学习中心组学习上成效明显。但仍有部分地方，对中心组学习的重要程度认识不到位，或是将其视为“鸡肋”，做个虚假会议记录滥竽充数;或是主题不明确，学习味道不浓;或是问题意识不强，不联系自身实际;或是学习方式单一死板，以文件代替会议，以抄笔记代替学习，种种行为都不利于领导干部思想作风、能力素养和工作本领的提升。此次《规则》用5章17条的篇幅，对党委(党组)理论学习中心组学习的性质定位原则、内容形式要求、组织管理考核等方面作出了明确规定，并要求各级党委(党组)应当把中心组学习列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入意识形态工作责任制，这无疑是给各地方的中心组学习提供了准线，对于其强化学习责任，注重学习质量，具有重要意义。

把好底线，提高表率“可见度”。《规则》中明确要求，中心组成员应当发挥“关键少数”的示范和表率作用。因此，党委主要负责人务必要把学习放在重要的位置，古语云，“人之为学，不日进，则日退。”各级领导干部不仅要坚持学习、带头学习，做勤学真学的表率，而且要热爱学习、善于学习，做善学乐学的楷模。只有如此，才能一级带一级，一级抓一级，层层传导压力，营造良好的学习氛围，党委(党组)理论学习中心组学习也才能真正发挥作用。

“思深方益远，谋定而后动。”此次《规则》的印发，对于加强和改进党委(党组)理论学习中心组学习，影响深远，将进一步有利于我们党的领导干部在新形势下深化理论武装、加强思想建党，提升能力素养、锻造过硬执政骨干队伍，也必将提升领导干部决策水平和处理重大问题的能力就充分发挥核心领导作用，促进各方面工作更顺利开展。

10.中心组学习心得体会 篇十

一、要用发展的观点来对待中心组学习活动。我们要认识到，坚持中心组学习，是为了适应新形势发展需要。因此我们要不断强化中心组学习意识，更要更新学习观念，要坚持贯彻落实科学发展观，引导班子成员树立终身学习、团队学习、向实践学习、带着问题学习的观念，并做到学以致用。要充分发挥党组织的政治核心作用和示范作用，不断提高领导班子驾驭全局、加快改革发展的领导能力，努力建设全员学习、终身学习的学习型机关。

二、学习活动要突出重点，增强针对性。要根据改革发展的实际来突出学习的重点。重要的是要加深对新思想、新观点、新论断的认识和理解。要在认真抓好“三个代表”重要思想学习的同时，加强一些基本理论和法律法规的学习。在学习中还要紧紧抓住世界观和方法论这条主线，加强学风建设，增强理论功底，及时准确地把握政策。

三、学习的过程中要坚持学以致用。要在学习的过程中强调增强解决问题的实效。以解决问题为核心，踏实苦干，学用并进，将中心组学习会办成为发展清障、替工作解惑、帮群众谋福的推进会，营造“求××发展之真，务百姓富裕之实”的浓厚氛围，收取学习之外的巨大功效。一是破解发展瓶颈。坚持学以致用、用以促学。二是消减工作疑难。将理论学习与推进、落实重点工作紧密结合。三是关心群众疾苦。贯彻“以人为本”思想，使群众利益得到尊重和维护。同时，学习上还要求“深”，提升解决问题的能力。以解决问题为导向，深入学习，广纳博收，拓展中心组学习的空间和领域，使工作能力和领导水平更快、更好地磨砺养成。一是当好“理论辅导员”，充分发挥了以上带下的表率作用。二是当好“基层调研员”，坚持下基层、贴近实际、深入群众，认真落实有关工作、事项制度，开展调查研究。三是当好“前沿观察员”，提升中心组学习质量，精选细读具有指导性、前瞻性的理论书刊。

11.创意学习中心 篇十一

用上海长宁区天山第一小学校长吕华琼的话说，学习中心的构想缘于三个初衷。其一是为了对接英语特色校“阳光”、“智慧”的办学理念。第二是照顾孩子生理、心理的情绪需求，通过环境的创设激发学生的求知欲，“在一成不变的教室里正襟危坐一整天，成年人都觉疲劳，更别说对光感、色感、体感、触感有特别需求的孩子。”再次是对接原有的国际理解教育课程和围棋书法特色课程，思考传承和进一步的开发。

建成后的学习中心配色丰富，曾经的白墙黑砖被大开大阖的色块取代，千人一面的粉刷墙铺上了光滑、毛糙、平面、立体，甚至凹凸不平的建筑材料，通过有别于一般教室的色调和手感来刺激学习欲望，满足学生的好奇心。

学习中心有5个面向一至五年级英语课的基础课程室，1个根据学生设计稿建设的创意图书馆；摆放桌椅和书籍，供学生自学或师生讨论的个别化辅导区；坐班外教执教的拓展学习室，根据最近上课主题进行拓展教学；作拓展课用的项目活动室；应教师诉求设计的围坐式研修和课程开发工作室。走廊两侧是供发布信息、人机互动的触摸屏，以及展示才艺的乐高墙。其中，创意图书馆以黄、绿为主色调，散落在图书馆木质地板上的抱枕、坐垫供学生休憩用。乐高墙由一年级学生负责，在英语教师和美术双语教师的辅助下，根据校园活动主题每两到三周轮换一个班级拼搭出图案和单词。

具体到5个年级的英语教室，不仅主色调不同，布置也大相径庭。一年级教室多了许多儿童剧的道具，为符合刚离开幼儿园的小朋友的心理特征，没有坐姿要求，甚至没有传统的桌椅，室内摆放的绿色软垫积木当椅子，拼桌子，或是堆一边在腾出的地毯上席地而坐，周围则挂着儿童剧《农夫与蛇》的扮演道具。二年级学生识记单词是重点，在教室内放上棵融绘画、游戏于一体的“智慧树”呈现学习成果，记得多且准确就能为树苗成长添加养料。到了即将踏入中学的四、五年级，考虑到学生更倾向于实验类课程，添置了工具箱、移动柜等物件，桌椅根据活动分组三三两两拼一起。

与自己的博弈

随着中心的开发度、利用率、与教学的衔接性不断提高，课程出现了改变。不仅在基础型课程上，五个年级学生的基础型英语课移师到了学习中心，前往专属的教室上课。每隔一个多月，底楼LED屏会发起招募，告知四、五年级学生中心的项目活动室即将开展的拓展课主题，报名的学生自由组队，根据时间与活动室负责教师排定课表，选择早、中午或放学时段前来。

“我们一度将一般教室、未来教室分别作为区分基础课、拓展课和探究课的根据地，后来发现彼此的分水岭在学习中心一体化推进中淡化了。”校长吕华琼提到，或许在义务教育阶段课型之分并不那么必需，过去教导处发起零敲碎打的教学活动，现在由中心牵头发倡议书，每学期一个全校性的系列主题将学科、课程、教学和德育工作相互融合。

“我的出行我做主”作为本学期的主题，由一年级在乐高墙上拼搭交通工具和相关单词；二年级负责“我爱记单词”这一子项目，在一段时间的门厅“双语墙”和学校大广场屏幕上的英文单词的预热后举办拼写比赛；三年级认识不同车标，做成卡片贴在教室内外，在“汽车开进天一”活动日当起汽车销售员，介绍不同车标的故事；四年级的“未来交通工具”完成科技馆探访之行；五年级则是自行车运动。

因人而异，因人而熠

按照划分，每间基础课程室由2到3名英语教师管理，负责设备、清扫、组织学生等事宜，还多了个教室布置权。“以往的教室专属于班主任，学科教师最多带一些道具进班，发挥空间很小。”童琳老师的教室以橙色为主色调，两侧毛毡墙上贴着学生的诗歌和英语故事，窗台边的盆景绿意盎然，两侧架子上放着她和学生带来的小乌龟、蝌蚪等动物，多媒体设备带来了声音和光影的演绎，学生的评价方式也因为场景的丰富，从单一的作业批改扩容到小品表演。

一成不变的空间起不到耳濡目染的作用，也很难激发学生的预、复习兴趣。为此，教师将紧邻走廊的墙面再开发，用彩色笔画满了本阶段英语学习的重点和知识点导图，到下一阶段再擦去换上新“涂鸦”，学习情境不断地延续，关注记忆发展的成效性。

很多新元素就这样一步步渗透到课堂教学，而这些看似“自找麻烦”的变动带来的压力也大了。好比玻璃墙画，教师从梳理、设计、构思到落笔、修改、成型，要兼顾知识性和趣味性，并且它的存在本身就把课堂变得透明，来来往往的人都能知晓班中情况，每节课等同于公开课。另一方面，教师除了要了解信息技术、设施设备、课件制作，更多的是关于版面布置的许多设计类、美学类等非专业性要求，需要美术教师来“开小灶”。

目前来看，中心成长的烦恼不是没有。教师压力和工作量的增加是一点，因为经费，楼面设计尚只能小块化地推进，又因为课时限制，不少活动为避免与课程冲突只能暂且搁置。“想做的有很多，碰壁的次数也多。”

给自己加压的原因，或许能从吕华琼将“未来学习中心”形容为公办学校与国际教育对话媒介的话语中得知一二。在她看来，国际学校的环境宽松度和自由度远不止如此，课程实施自主性、学生参与活动主动性也都优于公办学校。天一“未来学习中心”的出现，以未来视角设计学习，以未来理念探索公办学校的教育国际化。

此刻的“未来”，正是为了学生的未来。

12.问题中心理论 篇十二

1 问题意识的培养

问题意识是指人们在认识活动中意识到的一些难以解决的、产生怀疑的实际问题或理论问题时产生的一种困惑、探究的心理状态。按理说问题意识是人与生俱来的本能, 并不需要培养。美国心理学会主席哥尔福德说:“生活就是面对问题, 解决问题就是增长智慧。”创造性地解决问题是人类活动的核心内容。请看孩子刚刚学会走路时, 就试图摆脱成人的束缚, 离开成人认为是天经地义的、习惯了的大马路, 去到那泥塘、石子、杂草丛生的不是路的路上去走。说它不是路, 是从成人的眼光说的;说它是路, 是从孩子的眼光说的。孩子们本来并没有关于路的概念, 那是因为家长的反复教导和强迫, 孩子才放弃了每次不一样的路, 走上大家公认的马路[4]。但是鲁迅先生却说:“世上本没有路, 走的人多了, 也变成了路。”这句话确实发人深省。

有人称“儿童就是哲学家!”此话一点不假。传统教育理论和现代教育理论的分水岭在于是否以儿童为出发点, 现代教育理论强调以儿童为其起点进行教育。随着年龄的增长, 问题意识有淡化趋势, 所以学生的问题意识需专门培养。我们可以看到如下情景, 小学低年级的学生小手如林, 小学高年级的逐渐稀疏, 到了初中举手的则是寥若星辰了, 到了高中则再没有人举手。他们懂得了回答问题的规矩, 并知道不回答、不提问, 不会有什么麻烦, 而回答得不好却会有不愉快的结果, 这是其一;其二, 教师的所有问题都是有标准答案的, 提问仅仅是一个手段, 人们渐渐地学会了消极听课、等待教师自问自答。随着这种态度的发展, 问题意识也日渐淡化。等到了大学生和研究生做学问时才会发现, 以前的问题意识和思维能力对科研和发明创造是相当重要的, 可是“定势”局限了他们的思维能力。

2 以问题为纽带, 将问题贯穿于教学过程各个环节

在学习中提问, 在提问中学习, 这是科学得以进步的原动力。在传统的教学过程中, 基本上是靠复现性问题和结论性问题来实现对学生的知识传递的。但在上述两种提问的方式中, 都是让学生去接受书本上现成的知识, 而并没有充分考虑教会学生如何去创造, 因此不可能很好的培养学生的创造力。而学习的根本目的是更好的为人类服务。例如, 根据万有引力定律, 科学家制造了地球卫星。所以培养学生的创造力, 对其进行创造性提问, 使其具有创造性思维是我们教育工作者刻不容缓的任务。许多科学发现都是从问题中得出来的, 如牛顿发现万有引力定律时的问题是:苹果为什么会落地?如果拿该问题去询问一个没有科学头脑的人, 他肯定会说:“废话, 苹果不落地, 落哪里?难道会掉到天上去吗?”而牛顿却由此展开了想象的翅膀, 他想, “树上的苹果为什么会落在地上而不是飞到天上呢?苹果树再高, 苹果也要落下, 因此苹果落地与树高无关;如果树高过月球, 苹果会不会从月球上落下来呢?月亮不是一个大苹果吗?为什么它不会落到地球上呢?”等一连窜的问题进行了深入细致的研究, 最终发现了万有引力定律。

3 进行创造性提问, 培养创造性思维

创造性提问就是在教学中提出创造性的问题, 进而引发创造性思维的教学。首先我们必须明确什么是创造性问题。一个问题要具备创造性, 必须满足以下两个条件之一:一是, 问题应该能够使学生了解前人进行创造的实际过程。二是, 问题应该能够使学生实际的尝试进行一种创造性的活动。这是我们在教学中分析一个问题是否具有创造性的出发点。而对一个具体的问题来说, 判断其是否具有创造性应考虑以下两方面内容:第一, 问题与学生现有知识水平之间的关系;第二, 问题的提问方式。也就是说, 如何提问才会使他们按你所预期的方向去积极思考, 踊跃回答, 避免出现学生遇到问题时, 感到“狗咬刺猬没地方下口”。创造性教学的提问主要是让学生了解前人研究和解决问题的途径, 在这方面科学史、化学史的知识是必不可少的。科学的发展是随着问题的提出———解决———实践中再提出———再解决的模式。科研人员带着问题去研究、去工作叫“做学问”。大学生带着问题去听课、去学习, 会收到事半功倍的效果。学生的知识和技能就是在问与被问, 回答与被回答间得以形成的, 问题能力在于学生, 能不能以问题贯穿教学就得看我们教师的水平。有些问题比较简单, 而大部分问题都十分复杂, 所以我们需要学习发现问题的技巧。这门技艺不是天上的星星, 可望而不可及, 而是普通的工具, 通过学习人人都可以掌握。学习的方法一是理解, 二是练习。经过一段时间的训练, 就会获得面对问题时所必须的勇气。

无论在生活中还是在科学上, 有些人往往因为问题太多而沮丧泄气, 这是由消极的问题观造成的。我们不应该诅咒问题, 相反应该感谢问题。问题不仅给人类的想象力提供了大显身手的机会, 给人类的思想加工厂提供了源源不断的原料, 而且还给人类提供了大部分的谋生手段。如果人类永远正确, 永远不犯错误, 事情就永远不会弄糟;如果棘手的问题全部扔到月亮上去了, 现在许多人的工作就完全失去了意义。如果我们能够找到更多的问题, 掌握创造性地解决问题的方法, 树立起正确的问题观, 把问题看成机会, 而不是看成痛苦和灾难, 人类的生活就会变个模样, 我们就会充满给与感、成就感和幸福感。

摘要：该理论是继现代教育三大理论之后的又一重大发现, 也是西方国家和东方国家教育模式的分歧点。以问题为中心进行教学, 是近年来推行素质教育的一个主题。

关键词：问题,理论,创造性思维,问题意识

参考文献

[1][2][3]张卓玉, 王维平, 马兆兴, 常学勤, 编.现代教育思想[M].北京:北京师范大学出版社, 1998.学生中心理论P18, 学科中心理论P41, 教养中心理论P68.

[4]袁振国.教育新理念[M].北京:教育科学出版社2002.

13.党委中心组学习心得感想 篇十三

勤学是一个干部必备的基本素质，作为一个党员干部，首先应学习党的理论、方针、政策，用科学的理论武装头脑。坚定正确的政治立场。时刻了解党中央的战略部署。从思想上定立在行动上与中央保持高度一致。其次应不断学习业务知识。当今世界，科学技术日新月异。怎样用新材料、新技术，新工艺来改造我们的传统水利。吸收新的业务知识尤为重要。另外学习其它方面的科学知识。对增加知识量拓宽思维空间，调节心态也大有益处。现在工作繁忙压力大，许多干部心情焦虑，睡眠不好。一部小说可转换你的工作压力。一首好诗能净化你的心灵。一篇名人传记足以平衡你的的心态。所以学习也能促进你的身心健康。

善思，即静下心来或闭门思过或思考未来单位的发展。无论何人何事都有不足之处，常言道，“人非圣贤，熟能无过”，关键是通过独处，静思，找出自己的不足之处，从而不断完善自己。在工作中也难免有决策欠妥、在处理问题过程中欠周密之处。通过思考加以弥补;也为以后处理同类问题提供借鉴。单位的发展方向、改革的着力点、重大投资的决策等重大问题。在实施前更要深思熟虑。古人云：“三思而后行”足见其重要性，现在有一些 “拍额头，就决策。拍胸脯表决心，拍屁股就走人” “三拍”干部。是对国家、对人民不负责任的表现。

实干，是一个基层干部能否有影响力的重要因素。也是干部能否在群众中树立威信的关键。许多基层干部长期下到基层。同普通群众同吃、同住、同劳动，与群众打成一片。群众就会把心里的话说出来，他才解到群众真实的需求。为他决策提供真实的资料，这些干部有可能文化不高，但能赢得老白姓的赞扬。同时实干也能直接检验我们工作方案的正确性、周密性，避免犯教条主义，理想主义的错误。常言道：“己所不欲，勿施于人”有些事自己都办不到，还要求下属办到，这样也会丧失威信，甚至令人反感。

勤学、善思、实干，三个相互联系，互为因果，彼此促进，三个方面都是实现发展目标的手段和方法。博览群书，深厚的学识，使思维敏捷，计划慎密。古人有：“运筹于内帷幄之间，决胜于千里之外”。通过实干将所学，所思变为现实;并且在实干中增加感性认识，并对我们的计划进行映证。