学习交流会发言稿

学习交流会发言稿（共15篇）

1.学习交流会发言稿 篇一

所谓担当,就是承担并负起责任。敢于担当共产党人的优秀品格。坚持原则、认真负责,面对大是大非敢于真实,面对矛盾敢于迎难而上,面对危险敢于挺身而出,面对失误敢于承担责任,面对歪风邪气敢于斗争。有多大的担当才能干多大的事业，尽多大的责任才会有多大的成就。刘家义书记在全省“担当作为狠抓落实”工作动员大会上的讲话指出“美好蓝图不是喊出来的、等出来的，而是干出来的、拼出来的，必须切实增强转变作风的自觉性，心无旁骛干事业、聚精会神抓落实。”只有不断审视自己，坚持强化学习，树立责任意识，切实提高自身的过硬本领和履职能力，才能做到言出必信、言出必行、行即有效。作为党员干部必须有强烈的担当精神，有想干事、敢干事的自觉，有会干事、干成事的本领。

强化责任意识，勇于担当，把心思集中在“想干事”上。要把高标准履职尽责作为工作的基本要求，做到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责，而不是考虑自身得失，畏缩不前。要时刻牢记党的根本宗旨，秉承我党“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”的执政理念。把“想干事”作为一种追求、一种乐趣、一种境界。

要善于知责。作为干部，一方面要“不忘初心，牢记使命”，明白自己的身份和职责，知道自己是谁，自己从哪里来，自己要做什么;一方面要加强业务和理论学习，尤其要加强对习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的学习，只有提高认识，才能充分理解“新时代”的重大意义。

要勇于担责。乡村振兴是一项重大工作，如何能够把乡村振兴这项工作干好是当前需要考虑的，在乡村振兴过程中会有很多困难和难题，所以必须要敢于担责、勇于担责才能干好。在这样的关键时期，敢不敢“摸着石头过河”，能不能站得出来、顶得上去，这是对于一名干部最基本的要求，更是衡量干部最好的“试金石”。新时代就需要敢为、善为、有为的干部来冲破桎梏，奋力打开新局面。

要讲究方法会干事。要按照“问题导向、统筹协调”原则，紧紧围绕分管的各项重点工作，针对工作过程中的难点问题，深入研究，找准症结，拿出更多的“硬招”“实招”和“新招”，全力克难攻坚。要坚持底线思维、多元支撑、多点补充，在实现稳中有进、稳中向好上精准发力。

要狠抓落实干成事。要以“今天再晚也是早，明天再早也是晚”的紧迫感，一刻不松地把各项工作抓实抓紧，要围绕中心工作，紧扣节点查成效、抓进度，针对问题查原因、抓整改，围绕责任查执行、抓落实，以强有力的督查推进机制倒逼工作落实，推动分管各项工作有序开展。

强化奉献意识，乐于担当，把胆识体现在“敢干事”上。作为党员干部必须树立正确的权力观和价值观，树立崇高的理想和追求，以为求真、务实、清廉为标准，以为造福百姓为己任，以奉献付出为荣誉，当一名人民群众满意的公仆，才能真正体现自己的人生价值，要把人民群众的利益实现好、维护好、发展好，真正做到吃苦在前享受在后，把人民群众的利益放在首位。作为党员干部要视党的事业重如山，为党的事业拼搏奋斗，要永远保持奋勇争先的锐气、要争做先进生产力的代表者，做实践先进科学技术的闯将，做社会主义精神文明的建设者。自觉养成“乐于学习、善于学习、终身学习”的习惯，既能丰富我们的头脑、增长我们的才智，又能增强我们“会干事”的本领,切实做到全心全意为人民服务。

2.学习交流会发言稿 篇二

四川省委教育工委坚持“在推进科学发展中加强党的建设, 在创先争优中实现科学发展目标”的工作思路, 科学谋划, 精心组织创先争优活动。把创先争优与推动“9+3”免费职业教育计划稳步实施相结合。

实施藏区免费职业教育计划, 是四川省委、省政府着眼全省“两个加快”和藏区稳定发展全局作出的重大战略决策。全省90所“9+3”学校把活动作为推动藏区免费职业教育计划稳步实施的重要机遇, 引导广大党员干部和党员教师在提高管理水平、提升教育质量、增进民族团结、创建和谐稳定校园等方面创先争优。目前藏区免费职业教育计划实施顺利, 成效显著, 呈现出“学生满意、家长满意、社会满意”的良好局面。

黑龙江省教育厅职成处处长曲嘉维:

主题鲜明, 载体创新, 创先争优活动特色突出。省教育厅围绕中职科学发展目标, 确立了“深化学校内涵建设, 全面提升可持续发展能力, 创先争优作典范”的主题。各市 (地) 结合本地实际, 创设了各具特色的活动载体。哈尔滨市教育局在活动中, 以“三个结合”为载体, 即创先争优活动与营造职业教育发展氛围相结合、与建设学习型组织相结合、与提升三支队伍 (校长、双师型教师、教研员) 整体素质建设相结合, 促进活动向更深层次展开。大庆市教育局围绕市委“弘扬大庆精神、攻坚克难、勇创一流”的要求, 以创建“党员先锋岗”、“育人标兵”为载体, 在中等职业学校开展了“争当党员先锋”和“争做育人标兵”的活动。

河北省张家口市职教中心校长汪秀丽:

在创先争优活动开展过程中, 学校坚持做到“三个到位”, 重点统筹“三个结合”。

“三个到位”:一是组织到位, 二是宣传到位, 三是保障措施到位。通过实行党委——党支部——党员三级目标责任制、阶段联查制、七一总结表彰制、年终民主评议考核制等, 确保创先争优活动扎实开展。

“三个结合”:一是将创先争优活动与深化学习实践科学发展观活动相结合。为了更好地整改学习实践活动中查找出来的问题, 学校党委组织党员干部进行了为期一周的“深化改革, 创先争优, 提升质量”大讨论。通过学习讨论, 大家明确了“稳定规模, 深化改革, 特色创优, 品牌强校, 育人惠民”的工作思路。

二是将创先争优活动与队伍建设相结合。学校党委在党员中开展了“共产党员先锋岗”创建活动和“五好党支部”、“五带头优秀党员”评选活动。在全校开展了“共产党员亮起来, 党员群众联起来, 师生员工动起来”系列活动。随着活动的深入开展, 极大激发了党员立足岗位、建功立业的蓬勃激情, 掀起了人人创先、个个争优的活动热潮。

三是将创先争优活动与深化改革相结合。学校领导班子带领全体党员和干部教师在加强专业建设上下功夫, 在推进校企合作上求实效, 在深化教育教学改革中提质量。

——摘自中国职业教育与成人教育网

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账号:1092213109001传真:0571-88039066地址:浙江省杭州市德胜路238号联系人:阮成芳、沈柏明

3.学习交流会发言稿 篇三

针对目前存在的诸多阻碍学生开展四人学习小组活动的负面因素，我从以下几方面加以消除其影响：

一、重视创设探索情境，使合作学习成为学生的内在需要

在日常教学中，精心创设问题情境，营造自然和谐、民主的探索氛围，使学生置身于问题情境的探索之中，让每一个学习小组的每个成员都有想成为问题和规律的发现者、研究者和探索者的欲望，进而更加主动地参与本组的合作学习的全过程。如“由立体图形到三视图”这一节，我并没有直接给出供四人学习小组讨论的问题“怎样才能比较直观、准确地描述一个立体图形的形状？”，因为我知道如果直接给出问题，将会使部分缺乏学习主动性的组员感到很枯燥无味，一点兴趣也没有，从而不积极参与小组讨论，这样四人学习小组就开展不了，最终我们也只能草草收场，一点效果都没有。正是基于这一点，我在提出这个问题前，先给学生讲了“盲人摸象”的故事，并让每组讨论这样一个问题“哪一个盲人描述大象外形最准确，为什么？”这样一来，各小组组员积极性就调动起来了，每组都展开热烈的讨论，最终形成统一看法“每个盲人观察事物都以偏盖全，结果造成感官判断失误”。正是有这一环节做铺垫，因此四人学习小组在合作开展探讨上述问题就容易多了。

二、重视合作性探讨问题的创设，使合作学习与交流更有方向性

在数学课堂上，要使四人学习小组的合作学习与交流的开展有成效，首先最起码的是教师要给他们一个开展讨论的问题，如果连这一点都没做到，可想而知，每组组员都会像无头的苍蝇，不知道要做什么，无所事事，呆呆坐着，浪费课堂宝贵的时间，甚至还会几个聚在一起闲聊，影响我们课堂教学，得不偿失。但是，也不止是简单给出一个讨论的问题，如果给出的问题太简单或者对学生的学、老师的教没太大的帮助的话，那么这个问题也就没太大的意义。所以教师在创设探讨问题时也要讲究“艺术”，让学生感到所要探讨的问题不会太粗浅，又有一定的有价值，这样学生就乐于开展合作学习与交流了，不用我们老师花太多的时间去调动他们的积极性了。如“画图形的对称轴”这节，学生对如何画复杂的轴对称图形的对称轴产生困惑，不知道从何入手，这时，我提出了这样一个问题：“复杂的轴对称图形也是由点、线、面所构成，因此我们可以先学着画最简单的轴对称图形——一对对称点的对称轴，你们知道怎么画吗？请各组讨论一下。”通过这问题的提出，各组都认识到讨论这个问题的价值，那就是可以帮助找到画复杂的轴对称图形的对称轴的方法，因此各组都不敢“怠慢”。有的组讨论得出：“作对称轴的垂线，并延长截取使得两对称点到对称轴的距离相等”；有的组讨论得出：“利用折纸的方法描出对称图形”……

三、关注组员间的能力差异性，使合作学习与交流更大众化

合作学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使小组每一位合作者产生学好数学的强烈欲望，感受合作所带来的成功喜悦。要使学生合作获得成功，教师必须设计好探索数学知识的台阶，包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等，使不同智力水平的组员都能拾级而上，“跳一跳、摘一摘属于自己的果子”，都能获得经过自己艰苦探索，掌握数学知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们进一步开展全方位的合作以获得更多的成功。如“数轴”这一节提出如下问题：

①温度计上读数有何特点？

②与温度类似，怎样在一条直线上刻划这些特点？

③什么叫数轴？

对第一个小问题，即使是学习困难生他都能通过观察温度计说上几点，不至于所提的全部问题都把他们完全排挤在合作学习与交流的“大门”外，而对第二个小问题又可以使中等生有用武之地，至于第三个小问题又对优秀生来说是展现自我才华的好机会。通过这三个问题创设，每小组组员都有“跳一跳、摘属于自己的果子，品尝一下”的机会。

四、引入竞争机制，开展各组竞赛，使学生体验合作学习所带来的成功喜悦

适当开展各组间竞赛，是激发小组积极开展合作学习的有效手段。学习小组在竞赛条件下比在平时正常条件下往往有出色的表现，但也不能节节都搞竞赛，毕竟次数多了、频繁了，学生会腻，过一阶段就没效果，偶尔举行一两次还是很有效果的。俗话说：“三个臭皮匠抵得一个诸葛亮”，通过在课堂创设有一些像“看谁设计图案多，变化大”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等一些合作性比较强的比赛，让各组在意识上得到统一，即我们必须开展合作学习与交流才可能获胜，三个臭皮匠能抵得一个诸葛亮，甚至三个臭皮匠可以胜一个诸葛亮，从而忽略因个别组因个别组员个人素质比较高而造成的像一对多这样的负面影响，通过小组间形式多样的竞赛，使得无论是成功的小组还是失败的小组都能体验合作学习过程中所带来的喜悦。

五、开展小组内学生间的互帮互学，使合作学习更有成效性

除了在课堂上开展四人学习小组的合作学习与交流外，我们可不能忽视学生获取新知、巩固知识的第二课堂，毕竟每天课堂那短暂的45分钟对学生的学、老师的教远远不够的，因为它们都是永无止境的。并且学生课堂上像有的“吃不饱”，有的“消化不了”的现象也完全可以通过四人学习小组自发组织开展互帮互学的学习活动来解决，何况通过四人学习小组的互助互学活动，可以达到帮者学习上补缺补漏，被帮者巩固旧知的效果，加深彼此間的友谊，何乐而不为呢。

4.学习经验交流会发言稿 篇四

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!我今天跟大家交流的学习经验主题是“我自主、我快乐、我发展”。下面我就从三个大的方面谈谈我的学习方法：

一、爱学习是促动学习的基础。我不喜欢逼近式的学习，因为这样只会让人觉得学习枯燥无味，学习变成了一种苦差事，体会不到学习中的乐趣。俗话说 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就说明了学习兴趣对学习的重大推动作用。其实每个学科都是有它学习的意义在，学习的价值在，现在也许我们不觉得，但到了现实生活中、工作中可能都会用到它，自己要善于去发现学习中的乐趣，所以学习不需要别人的逼迫，自觉的态度就能使我们认识到学习的美，而投入进去了又能使我们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

二、会学习是促进学习的保障。学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，真正成为知识的主人。我们从初中直接升到了大学，跳过了高中，不但学习环境变了，更主要是学习内容变了，科目相比以前少了，但更具有针对性、专业性，各科的深难度亦增大了。大学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化，而不是死学。我认为学习主要包括“制订学习计划--课前预习--课堂学习--课后复习--课外作业--过程考试”六个部分。(一)学习计划。从我个人来说，一般有三类计划：学期计划、月计划、周计划和日计划。学期计划一般是计划一学期总的学习内容;月计划是计划一个月要学习的内容;周计划主要是过程中对每周学习知识的梳理;日计划就是每天按时完成老师布置的必做作业的基础上穿插完成自主作业和任务。(二)课前预习。它是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。 首先，课前预习有利于提高听课水平，由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。 (三)课堂学习。课堂学习是我们在老师指导下主动地掌握知识，形成技能，发展智力和培养能力的过程。在上课的时候，我觉得我们既要当好观众的角色，认真听老师讲课，又要当好演员的角色，掌握学习的主动权。多问、多记、多背。(四)课后复习。“温故而知新”， 重温老师当天上课的内容，把学过的知道及时地做个总结，看看哪些地方弄懂过了，哪些地方没弄懂，没弄懂的地方及时的请问老师或自己找法解决。(五)课外作业。课外作业切忌掩耳盗铃，它是训练自己独立思考，运用知识解决问题，把知识转化为技能，提高学习能力的.重要途径。做作业时一定要坚持做到：“看书时不做作业，做作业时不看书”。这种做作业的方式实际上就是考试了。习惯了这种要求的同学，就能很好的掌握学习知识。(六)过程考试。首先，要合理安排好复习。注意抓好三点，即重点、生疏点和遗漏点。而对熟悉的内容则“一带而过”。这样分清主次，在知识准备方面就能做到胸有成竹了。 其次，要保持良好的心态。用正确的心态检测自己的学习过程。最后，要认真做好考后分析，对于自己没掌握好的问题，出差错的问题，及时做好梳理，再一一去解决问题!

三、学已至用是学习的关键。“熟读诗三百首不会作诗，也会吟”，注重课外阅读，是学习知识的又一渠道，要多看些对学习有益的书籍，把好的词句记下来，闲暇时拿出来看看、记记，有时候有益于我们的写作;再看些好的文章，能提高我们的写作水平。最后将学到的知识运用到实际中去，转换为自己的知识。

5.学生学习经验交流会发言稿 篇五

大家好，我来自初一(8)班——一个团结的集体，“好风凭借力，送我上青云”，在一个和谐而积极向上的班集体中，成就了我今天的成绩。今天为大家做学习经验的交流，我深感惶恐，我相信在座的各位同学都有很多很好的学习方法，希望我今天的一点推荐，能为大家点开迷雾，更好的前进!其实帮助我一点点进步的原因很简单，想平步青云遥不可及，我只能说成功的第一缕“好风”是班集体带给我的无穷力量以及各科任老师的帮助;而第二缕“好风”，便是我在摸索和学习过程中总结的一点点小经验，下面我抛砖引玉为大家简单说说吧。

鲁迅先生说过：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。这句话为我指点迷津，我也学着把别人花在休息和放松的时间用在了学习上。的确，时间老人是公平的，我们每人每天都有8,6400秒，但是怎么才能更好的利用这些时间呢?海纳百川，吸取别人的成功经验很重要。我向很多身边的朋友请教,他们说，他们都是在课上认真听讲，下课休息五分钟，娱乐五分钟。我尝试去这样做，确实行之有效。培根说：合理安排时间，就等于节约时间。是的，老师常说，周五晚上是最好的巩固和复习的时间，因为我们可以趁热打铁，将老师讲过一周的知识，在自己记忆还很深刻的时候，完成作业的同时也温习了旧知。听老师话的孩子有糖吃，这颗让自己不断进步的糖，让我品味到成功的甜美。周末两天的时间，将学习和放松交替进行，拓展自己的知识面就要好好利用这个时间了。千万不要做“5+2=0”的傻事。其次，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。所以我想，我们应该利用一些边角料时间来读些对我们有益的书，毕竟书是人类进步的阶梯嘛。

对此，我小有心得:首先，要选择对自己有用的，“书犹药也，善读之可以医愚”，所以选择好的书才能帮助我们，相反，读一些无益的书则会让我们思想混沌。平日里读一些老师上课推荐过的书籍，一方面帮助我们更好的理解课文，另一方面更拓展了我们的阅读面，两全其美，何不为之?第二，阅读时要注意方式方法。文史类书修人之心性，数理类书增人之智慧。重要的是阅读的方法，勤积累、多练习，文理皆为我所用。第三，阅读时要融入自己的思想。如果只是一味地看书，没有什么思考，最后也顶多只是对这本书的情节、内容有一定的了解。阅读时有自己的思考，就仿佛在与读者对话，自己就会有更大的收获。第四，好的书可以多读几篇。

6.学习交流会发言稿 篇六

9 月8日 ，县委会召开“学习贯彻系列讲话，解决若干突出问题”学习交流会和“讲道德、有品行”专题研讨会。县委书记郑步电主持会议，县委会组成人员出席会议，县人大会主任张玉龙，县政协主席程延平列席会议。

在“学习贯彻系列讲话，解决若干突出问题”学习交流中，县委书记郑步电，县委副书记、县长解高民，县委副书记赵双宝，县委、纪委书记任俊杰，县委、组织部部长高涛作了重点交流发言，其他同志进行了书面交流。通过学习交流，大家进一步深入思考、深入总结和运用系列讲话指导解决问题的做法、成效和经验，不断深化对系列讲话精神的思想和实践认同。在“讲道德、有品行”专题研讨中，县委书记郑步电作了主题发言，县委副书记、县长解高民，县委副书记赵双宝作了重点交流发言，其他同志作了书面交流。大家紧紧围绕“讲道德、有品行”这一主题，结合近期所学、所思，畅谈了学习心得体会。

郑步电强调，学习好、贯彻好“七一”重要讲话精神，是全党的一项重大政治任务。作为党员领导干部，我们要坚持带头学习贯彻“七一”重要讲话精神，把握脉络、吃透要点、内化于心，努力在学习上深一步、认识上高一筹、实践上先一招;要用心领悟讲话的重大理论观点和理论创新，联系自身思想和工作实际，把自己摆进去，始终与党同心同向;要强化责任意识和担当精神，把责任扛在肩上，勇于担当，敢于负责，努力推动分管领域各项工作取得实实在在的成绩。就“讲道德、有品行”专题研讨活动，郑步电强调，各位县委要进一步抓实“学”这个基础，“做”这个关键，示范引领全县党员干部在决胜全面小康、大力实施“五大战略”、精准脱贫攻坚、推进供给侧结构性改革等重大任务中立足岗位、提升本领、奋发有为;要紧紧抓住严肃党内政治生活这个根本，认真落实民主集中制、“三会一课”等制度，突出问题导向，从党组织和党员两个层面，逐级建立问题清单、责任清单和整改清单;进一步抓实“查”这个举措，“带”这个方法，带头抓好自己主管分管单位的“两学一做”学习教育各项工作任务，认真抓好各项中心工作的务实推进和落实，把学习教育的成果最终体现到推动经济发展上来。

7.学习交流会发言稿 篇七

天津毗邻京冀, 天津落实京津冀协同发展, 地位特殊、角色重要。中央明确了京津冀区域的整体定位, 北京是中心、是主角, 天津是配角、是协同。天津要按照功能定位, 扮好角色, 主动承接非首都功能疏解, 放大同城效应。主动服务河北转型发展, 加强交流合作, 强化对口合作, 把“双城记”演绎成“三城记”、“多城记”, 构建辐射全国的经济带和环首都经济圈。做到唱响“双城记”, 增强“双动力”, 扩大“双开放”。落实市委市政府和中轻联、总社的要求, 不仅是我们联社的重要职责, 更是天津全轻工系统的重要职责。天津轻工、联社按照京津冀协同发展总要求, 紧紧围绕“五大发展理念”, 努力在创新、联合、重整、转移、提升上有所作为, 取得实效。这次总社为三省市联社搭建了很好的合作交流平台, 我们要以三省市联社伙伴关系, 开动脑筋, 深入谋划, 发挥优势, 弥补短板, 抱团发展, 放大效应, 主动寻求合作的契合点, 彻底打破一亩三分地的旧思维, 在项目合作, 市场建设、科技研发、资源共享等方面, 拓展深度合作空间。

一、天津轻工及联社概况

渤海轻工投资集团是市政府批准, 由原一轻集团、二轻集团 (含飞鸽自行车集团) , 经整合重组成立的国有法人独资公司, 集团注册资本20亿元, 由181户成员单位组成, 从业人员3.6万人。其中国有及国有控股企业96户。截止2015年末国有资产总额118.4亿元、负债总额63.38亿元, 资产负债率63.3%, 比重组前下降了6.3个百分点。集团有三大主业, 涉及食品饮料、手表及精密机械、家电家居、现代骑行等六个板块。有国家级技术中心2个, 市级企业技术中心23个, 科研院所及国家级检测中心9个。有“海鸥”、“津酒”、“飞鸽”等14件中国驰名商标, “山海关”、“郁美净”、“春合”等13个中华老字号。2015年集团在全国轻工百强企业综合排名第9名。

2015年全集团大口径实现销售收入1000.45亿元, 工业总产值705.48亿元, 实现利润14.76亿元, 其中国有及国有控股企业实现主营业务收入144亿元, 利润总额2.55亿元。

天津二轻集体联社有集体企业23户, 有7家股权投资企业 (天津柯雅美术、轻工联机电等) , 有7处地处市中心区域的土地房产, 按照目前地价估算大约5亿元左右, 其中5处已进行出租, 年收益900多万元。我们刚刚对天津二轻集团联社管理职能做了调整, 撤消了联社办, 把联社办的职能一分为二, 联社的日常工作职能由天津轻工行业联合会承担, 一套人马两块牌子, 集体资产管理职能委托集团资产管理公司负责, 承担集体资产监督管理和保值增值。

二、天津轻工及联社开展京冀产业对接情况

在落实京津冀协同发展中, 天津联社、天津轻工围绕产业支撑和项目拉动, 积极实施产业有序转移和承接, 既把大项目好项目往天津引, 也支持天津轻工企业到北京、河北投资兴业, 做到真正意义上的协同发展。近一年来, 我们先后参加了国家工信部、京津冀政府在石家庄召开的产业对接大会, 重点与天津市国资委系统的对口单位河北涉县开展项目对接。与石家庄发改委、工信委对接, 2013年底总投资2.48亿元的可口可乐石家庄新工厂项目全面投产。同年我们投资5500万元, 建成了实发紫江公司年产1.5亿只两条96枪瓶坯生产线, 与石家庄可乐公司配套。2014年我们与中粮集团中可投资公司一道, 选址河北香河, 实施了总投资2.34亿元, 年产30万吨高档饮料华北新工厂建设项目, 张庆伟省长等领导出席项目奠基仪式。目前项目主体基本完工, 正在同步进行设备选型, 预计2017年底全面投产。与唐山三商食品有限公司实施合资, 逐步将企业转移至天津宁河原料主产区, 生产的高档腌渍食品全部销往日韩, 预计2016年产值达到3200万元。天津海鸥表业集团整体收购石家庄手表厂成立了石家庄中鸥海燕表业公司, 为海鸥表配套机械表零部件。加大与北京一轻产业项目对接力度, 北京一轻阮总今年先后两次到天津轻工企业实地考察, 天津轻工也对口进行了学习考察, 初步达成北京一轻食品饮料、日化产业转移到天津意向, 特别是我们正在运作的将坐落于北京通州的宝洁公司洗涤剂企业转移到天津, 建设年产15万吨洗衣粉、15万吨液洗产品项目, 项目总投资3.4亿元人民币, 该项目与天津轻工所属国有控股企业天津天智精细化工有限公司的生产的洗涤剂原料基地合为一体。北京一轻与天津轻工以此为入手点, 成立了产业转移对接工作小组, 正在深化对口企业对接合作。今年10月, 在北京总社李总的牵头下, 召开了四省市联社合作交流会议, 也形成了加快京津冀联社系统合作交流的共识。

三、天津在京冀产业合作项目对接上的思路想法

天津联社及轻工企业拟向河北地区转移项目, 主要是天津飞鸽自行车、电动自行车、电动三轮车零部件生产制造。天津地毯制造。天津山海关饮料扩产。天津春合体育用品路径健身器材生产销售。天津精细化工产品, 特别是中高档油墨制造。天津天塑集团农膜、包装膜生产制造。

天津联社及轻工企业拟引进京、冀两地项目, 主要是, 在京、冀联社系统内引进中高端轻工产品、研发机构、小创公司等, 以众创众筹众包模式, 提升天津联社创办的“天津先之园孵化器有限公司”功能, 目前我们已经引进了60户各类创客群体和小创公司进驻先之园, 当地政府在推动“双创”发展上, 在资金、涉税方面给予大力扶持, 寻求京、冀联社机构, 共建先之园发展, 目的在于进一步发挥孵化器作用, 提升孵化功能, 实现共赢发展。希望引进京、冀轻工企业联合开发天津联社现有土地厂房。在疏解北京非首都功能中, 希望与北京一轻红星酒业或衡水老白干酒业合资合作, 对天津津酒集团实施股权投资项目。希望引进北京一轻义利食品、日化企业与天津食品、日化产业合资合作等。

8.加强合作交流提高学习实效 篇八

一、要建构合理学习小组

1、要进行组员搭配，根据学生的知识基础、组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、兴趣爱好、心理素质、性别等方面都要均衡。运用组间同质、组内异质的原则进行分组，充分调配人力资源，使成员之间能相互影响、相互切磋、相互欣赏、取长补短、共同进步。

2、组内分工，通常每个小组以4人为宜，组内成员要具体的明确的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织管理工作，记录员负责合作过程中的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。这样，小组每个人都清楚自己应该做什么，有了分工，合作活动就能有组织地进行，而且使每个成员都从不同的位置上得到体验、锻炼和提高，达到更好的效果。

二、要发挥教师作用

合作学习中教师角色应是学生学习的组织者，参与者与倡导者。合作学习主要目的是加强学生与学生之间的交流和互动，但也必须加强师生之间的交流，教师应是一个抛砖引玉者。

1、营造宽松的氛围

创设民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保护学生的参与热情，采用多种形式鼓励学生尤其是学困生积极地参与活动。同时，教师也应平等地参与到小组合作学习中去，成为学生学习的合作者，同学生一起交流，同学生一起讨论，为学生的合作学习起榜样效应。让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥。在合作学习之前，还要留给学生足够的独立思考的时间，因为只有当学生在解决某个问题百思不得其解时进行合作学习才有成效。

2、教师的指导。

当发现共性的、有价值的问题时，应建议放在全班讨论，让每个学生都参与到这个问题中来，从而收到更好的学习效果。

3、适时评价。

教师要善于运用评价机制。在合作中通过评价学生的行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化使学生得到鼓励和精神支持。教师要注意在评价合作学习结果的同时，充分关注和重视合作学习的态度、过程、方法、以及相互合作的行为。

三、要重视学生能力

一般情况下，合作学习旨在通过小组讨论，互相启发，达到优势互补，解决个体无法解决的疑难问题。但是合作学习必须建立在独立学习的基础上，既然所有这些合作学习的类型都采用了一定数量的独立学习，那么你也要善于促进学生的独立学习。学生要参与讨论，参与探究，必须要有自己的见解和前认知能力作为基础，而个体的独立思考是无法由别人或小组来替代的。因此教师在组织学生参与讨论或探索之前，要留给学生一定的独立学习思考的时间。

四、要恰当选择内容

合作学习是建立在学生个体需要的基础上的，只有当学生遇到困难时，需要他人帮助时进行合作学习才有价值。结合教材确定合作学习内容时既要注意具有一定的基础性，又要具有不同的层次性，提出的问题要能够引起全体学生的主动思考，使绝大部分学生都有思考的空间和余地。通过实践我认为合作学习的内容一般可放在以下几个方面展开。

1、操作实践题时，数学教材中有很多规律需要学生通过操作才发现。如有趣的拼搭，目的是让学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学情感，因此在课堂教学中要落实让学生在小组活动中相互合作。这样知识仅凭个人的才智是不够的，必须挖掘集体智慧，才能集思广益，达成目标。

2、解答开放性问题时，开放性问题的解答策略不唯一，答案多样化，很少学生能以一个人的思维进行多角度的思考。群策能力才能使问题迎刃而解，才能把各种解题策略和讲座结果展示出来。

3、挖掘新知时，新教材中蕴含着丰富的数学思想，不同层次的知识点，通过交流可以使学生迸发出意想不到的创新的火花。

五、要采用有效评价机制

1、创新评价机制。

改变以往学生与教师一对一的交流，改成在教师的组织下学生与学生间的交流，改变对学生个体的评价，改成对学习小组的评价。在教学比多少时，我出示了一幅图，让学生凭经验和直觉提出问题，我并不加评价，而是将评价的任务交给学生，学生先是思考哪个答案正确，进而认识到其中的道理。这样，学生的问题意识逐渐加强，创新意识也得到了培养。

2、教师不宜过多或过早地对方法和策略进行评价和择优。

在教学中，学生有时候并不需要也不想老师过多过早地进行评价，他们会根据自己的认知结构、已有的经验和自己的个性喜好来作出对于他来说是合理的、最佳的方法与策略。学生能说的教师千万不要代说，学生能做的教师千万不要代做。过多过早地进行评价会影响学生学习的主动性和学生思维的发展。

有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。教师在新的课程环境下，必须重新审视合作学习的价值，积极营造适合学生进行合作学习的环境，呼唤教师角色的重新定位，时刻把握以学生发展为本这根主线，培养学生学会收集、学会表达、学会讨论、学会倾听、学会分工的能力，我们的课堂教学才能焕发出生命活力，我们的学生学习更具实效性。

9.学习交流会发言稿 篇九

----确保大讨论在街道社区落地

这次的全省大讨论对我们街道基层而言，是一次抢抓机遇、趁势而上、借势登高的有利契机，是一次刀刃向内、自我提升、革故鼎新的生动实践，我们必须用好用活这项利器，在街道上下来一场学习的革命、思想的革命、工作的革命，来一次理念的提升、本领的提升、作风的提升，确保大讨论在街道社区基层落地有声、成效突出。

一、突出思想革命，在行动上要自觉，努力成为基层改革创新的领头雁、排头兵

全省已吹响解放思想、改革创新的集结号，正当其时，合乎其势。我们街道要结合城乡接合部城市基层党建面临的新形势，进一步解放思想、转变观念。义井街道11个社区中，有4个是村居混合型社区，2个是单位型社区，5个是新建的居民小区型社区，我们要坚持以大讨论牵引全年工作，以改革创新推动思想觉醒，以奋发有为实现发展飞跃、强化创新思维，探索改革之路，积极应对居民的需求和适应新形势下城乡接合部的管理需要，用心用力将大讨论转化为街道事业发展的生动实践。

二、把握总体部署，行动上要对表，“两强化两到位”夯实工作基础

强化宣传动员，营造氛围到位。大讨论开展以来，社区党支部举办“改革创新、奋发有为”大讨论培训班，以宣传发动带动群众广泛参与，利用传统媒体、新媒体、院落文化宣传阵地等各种媒介加大宣传，并从身边人身边事中选典型、树先锋，营造浓厚的宣传氛围，让群众了解开展大讨论的重要意义，积极投身参与到大讨论当中。强化行动落实，查找问题到位。民主生活会上，我们紧扣“六个破除”，以“苦口才是真良药，辣味才是真滋味”的认识，会上红脸出汗，会下躬身自省，查摆出“对城乡接合部开展服务缺乏创新、创卫工作发动群众手段不多”等20余条问题，党员经受了严格的党内政治生活锻炼，激发了干事奉献新动力。

三、聚焦作风转变，行动上要落实，“三结合三个再”推进工作开展

一是结合创卫攻坚，担当作为再提升。大力推广一线工作法，看干部在违建拆除中有没有碰硬较真的担当精神，在发动居民群众和驻地单位中有没有改革创新的方式方法，在清理卫生死角、小广告等工作中有没有落小落细的干劲韧劲，锲而不舍“啃硬骨头”，转换思路解决问题，真正为居民解难题、办实事。

二是结合志愿活动，民生服务再加强。以大讨论为契机，各社区开展“改革创新、奋发有为”立足岗位做贡献志愿服务活动20余次，让服务走进街巷广场、走进群众心坎。

三是结合贴心行动，奋发有为再抓实。做好“贴心行动”这项规定动作，持续对辖区内阳泉籍在外工作人员“大起底”，加强与其沟通和慰问的频次，开展过年送对联、正月十五送元宵等活动，同时对外地在阳泉人士也进行了走访，将做好“贴心行动”人才信息库与人才工作、招商引资工作相对接，真正将“贴心行动”工作落到实处。

四、结合街道实际，行动上要对标，“两加强两补齐”突出工作重点

一是加强义井社区治理新体系试点工作，补齐优化服务短板。将前一段社区治理新体系工作所取得的成果再巩固再扩大，把自治、法治、德治、共治理念向居民再渗透再宣传，对标“宁海36条”的全国先进经验，将清单流程真正作为规范社区工作、方便居民办事的有力武器加以推广。

二是加强村居联合党委建设，补齐推进城乡融合短板。推广小河村居联合党委新模式的经验，通过“联党建、联品牌、联文化、联服务”四联举措，逐步实现党建谋划“一条线”，工作开展“一盘棋”，在城乡接合部城市基层党建工作中闯出一条新路。

“改革创新、奋发有为”大讨论开展以来，街道广大干部职工的思想和行动更加统一，“敢作敢为敢担当、真抓真干真落实”的信念更加坚定，以人民为中心、全心全意服务群众的责任感切实增强。

10.领导干部学习交流会发言 篇十

在当前各项工作年终冲刺扫尾的关键阶段，我们集中时间举办全县领导干部学习交流会，主要目的是深入学习和研讨总书记系列重要讲话和十八届xxxx全会精神, 贯彻落实省委十二届六次全委扩大会议、市委全委扩大会议以及省、市主要领导干部研讨班精神,进一步解放思想、凝聚力量,以更加饱满的热情、更加坚定的决心、更加过硬的作风,加快推进各项改革,为全面建成小康社会奠定坚实基础。下面,我从两个方面,谈一些认识和体会,与大家共同交流。

一、关于总书记系列讲话和党的十八届xxxx全会提出的新思想、新论断、新要求

党的十八大以来，总书记在不同场合发表了百余篇重要讲话，在改革发展稳定、内政外交国防和治党治国治军等各个方面，提出了许多富有创见的新思想、新论断、新要求，深入阐释了党的十八大精神，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的重大理论和现实问题。如在全面深化改革方面,总书记指出,实践发展永无止境,解放思想永无止境,改革开放也永无止境；改革开放只有进行时、没有完成时,停顿和倒退没有出路等。在推动科学发展方面,总书记指出,发展是解决中国一切问题的金钥匙,以经济建设为中心任何时候都不能偏离；要把发展的立足点转到提高质量和效益上来等。在维护社会稳定方面,总书记指出,和谐稳定是社会发展的前提、人民的企盼,只有社会稳定,改革发展才能不断前进,只有改革发展不断推进,社会稳定才能具有坚实基础等。在加强党的建设方面,总书记围绕“打铁还需自身硬”,对党要管党、从严治党作出了系统的阐述,重视程度之高、强调频率之多、告诫要求之严、推进力度之大,令全党上下深受触动、深为警醒。习总书记的系列讲话，是中国特色社会主义理论体系的新发展，是新一届中央领导集体的执政方略，是在新的历史起点上实现新的奋斗目标的基本遵循和行动指南，为全面深化改革提供了理论依据和思想动力。十八届xxxx全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，从经济、政治、文化、社会、生态文明等方面部署了全面深化改革的主要任务和重大举措，在改革理论和政策措施上与习总书记系列重要讲话精神一脉相承、内在统一。主要表现在三个重大突破。

一是国家治理理念的重大突破,就是推进国家治理体系和治理能力现代化。《决定》指出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。这个总目标揭示了改革的方向，是全面深化改革的总引领，是必须把握好的第一位要求。中国特色社会主义是我们党带领人民长期奋斗的根本成就，是当代中国发展进步的根本方向。完善和发展中国特色社会主义制度，要求我们通过深化改革，不断自我完善和发展，不断焕发中国特色社会主义制度的生机活力。国家治理体系和治理能力是一个国家制度和制度执行能力的集中体现。国家治理体系是在党领导下管理国家的制度体系，包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各领域一整套紧密相连、相互协调的国家制度和法律法规；国家治理能力则是运用国家制度管理社会各方面事务的能力，包括改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面的能力。《决定》提出国家治理体系和治理能力现代化，是一个重要的理论创新。推进国家治理体系和治理能力现代化，就是要通过深化改革，使中国特色社会主义各方面制度和体制机制更加科学、更加完善，实现党、国家、社会各项事务治理制度化、规范化、程序化，不断提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。

11.对小组交流与合作学习的认识 篇十一

小组交流与合作学习的主要优势在于：同一年龄，同一年级。同一个班的学生由于先天素质或者后天接受教育能力和受影响的不同，他们个体之间会表现出其主观需求水平和接受能力较大的差异，并且有明显的层次性。这种差异和层次性要求在实施教育管理、教育途径、选择教学方法等方面都应体现出层次性的特点。“尺有所长，寸有所短”，若能取长补短，就会弥补自己的不足。使自己更加优秀。怎样才能取别人之长呢?首先需要交流合作，通过交流合作，了解别人的观点。了解别人的想法，取其长处，以弥补自己的不足。有的学生自我监控能力弱，有的学生自我监控能力强。而小组交流合作学习是一种团体行为，当你落后时，别的同学会来鼓励你、帮助你，谁也不想让自己的小组落后，这样就在竞争中树立起了一种合作意识。同时，每学生都有为团队增光、在团队中树立威信的愿望，因此在学习中会尽自己最大的能力，促使整个团队水平不断上升。

传统的课堂教学中，一般是教师讲学生听，即使提问，其面也是比较狭窄的。这使很多学生感到自己被冷落了，在心理上会产生一种反抗情绪，进而挫伤其学习的积极性。如传统教学中一对一的问答方式，往往使一部分学习能力弱的成为学困生，因为当他们回答得不对时，就会产生一种恐惧心理和焦虑感，使其彻底失去信心。而在小组交流、合作学习的学习中，各小组成员之间是平等的，学生可以充分发表自己的见解，也可以反驳其他同学的见解或汲取他人的经验。这样就可以把自己的疑问都抖出来，让其他同学帮助把“疙瘩”解开。这样的学习方式既锻炼了学生的口头表达能力，整理了自己的思维，又解决了疑难问题。

在小组交流、合作学习中，教师以集体的智慧为基础、以小组为单位来评价学生，使学生受表扬的几率大大增加，从而使学生的自尊心和自信心受到了保护。这种学习方式给了学生自主、合作、交流的机会，培养了学生的团队精神、竞争意识，提高了学生的交往能力，并让学生在此基础上采用共同完成学习目标的学习方式。在整个课堂教学、反馈及辅导过程中，通过小组交流与合作这种学习方法，要使全体学生在教师的帮助、指导下，合作交流，互帮互助，分层递进，共同提高。在实现课堂教学整体优化，大面积提高学生学业成绩的基础上，要注意培养学生的自主意识、合作意识和竞争意识，使每一个学生都能享受到帮助别人的快乐。同时，在参与学习的全过程，要使学生学得生动活泼，人人尝到成功的喜悦。

小组交流与合作学习，首先要分组。分组一般按男女生比例、学习成绩、学习习惯、学习能力等将学生分为A、B、C三层。A层学生为学习成绩、学习习惯、学习能力较弱的学生，B层为一般学生，C层为较好的学生。全班应以5～6人为一个学习小组，因人数太多了不便于学生之间的交流和个人才能的充分展示，人数太少了也不利于学生间的互助和交流。其次，要培养学生良好的合作方式。各小组要有清晰的合作目标，分工明确，通过得分等评价方式来树立学生的团队意识。最后，要让学习小组推选小组长，这样有利于优生之间的交流，也有利于优帮差，使差生进步，优生更优。

12.交流让数学学习更深入 篇十二

一、创设情境, 让学生想交流

学生交流的兴趣是在教师精心的预设中生成的。如果不是发自内心地想交流自己的想法, 那交流就会变成简单地重复书本的知识点或他人的数学观点, 因此, 在教学中, 要充分考虑学生的实际情况, 认真研读教材, 挖掘其中的宝贵资源, 通过精心地为学生设计一个乐于交流、敢于交流的情境, 促使学生在交流的过程中不断地思考、不断地调整自己的思路, 最终掌握解决数学问题的方法。

例如, 教学“正反比例”应用题时, 老师以故事的形式为学生创设情境:两千多年前, 一位在数学方面造诣很高的数学家泰勒斯去参观金字塔, 在参观时, 几位同行的朋友突然问, 这个金字塔有多高呢?在夕阳之下, 泰勒斯看到自己和手杖的影子, 一下子想到了如何知道金字塔的高度了。同学你想知道泰勒斯是如何去测量金字塔的高度的吗?这时学生立刻来了兴趣, 在下面叽叽喳喳地讨论起来……正反比例的学习就在学生的讨论交流之中展开了。六年级正反比例知识比较枯燥, 老师在故事情境中让学生和数学家一起思考, 加之教师适当地引导, 学生交流学习的情绪很高。

二、注重互动, 让学生乐交流

课堂教学的过程是师生、生生互动的过程, 表现形式上具有“非预设”、“随机”的特点。因此, 教师要努力营造交流平台, 鼓励学生说出自己的想法, 同时关注学生原生态的思维, 寻求知识的生成与发散点, 让学生在相互交流的过程中思考、调整, 打开思维的空间, 展开想象的翅膀, 激发学生的数学潜能。

例如, 教学“解决问题的策略”时, 先让学生根据题目整理出已知的数学条件 (题目略) , 然后让学生说说自己的想法。有的学生利用“倒推”的策略:还剩52张→要回了30张→还回24张→原有58张;有的学生这样理解:又收集的比送给小军的少6张, 现在比原来少6张, 原来有52+6=58张。两种不同方法都解决了这个实际问题, 只是少数学生感觉第二种方法不好理解, 这时让学生交流两种方法思考的过程, 互动交流中, 学生畅所欲言, 两种思路得到很好地融合, 交流中有障碍的学生豁然开朗。这种思路的发散是在宽松的互动交流中获得的。

三、紧扣主题, 让学生会交流

在课堂教学中会生成一系列的问题, 有的是老师事先预设的, 有的随机生成的, 而随机生成的问题是比较多的, 教师及时抓住有价值的问题, 让学生进行深入地交流学习就显得尤为重要。交流的问题把握得好, 就会丰富教学内容, 提升教学效率, 成为课堂教学的闪光点;问题把握的不好, 就会冲淡教学主题, 学生思维就会涣散, 交流也就会误入歧途。所以, 课堂教学中要紧扣教学主题, 把握交流的问题, 围绕教学的重难点进行思维的碰撞, 形成富有实效的对话交流。

例如, 教学“公倍数和公因数”时, 分别用边长6厘米和4厘米的正方形纸片铺长18厘米、宽12厘米的长方形, 哪个正好能铺满的问题, 学生就产生不同的意见:有的学生认为画出图形, 动手去铺一铺;有的学生认为用长方形的面积去除以小正方形的面积, 从能否整除去看能否正好铺满;还有的学生根据前面学习公倍数时的经验, 从小正方形的边长和长方形的长和宽的关系去考虑, 看能否正好铺满……这时, 教师必须引导学生争论, 引导学生思考铺满是什么意思?实际生活正好铺满是一种什么的情况?经过思考, 学生总结出:正好铺满就是长和宽都没剩余, 也就是长方形的长和宽都是小正方形边长的倍数。这样交流, 把学生的思维引到了教学的主题之上, 接下来的学习变得更加有效。

四、体验过程, 让学生悟交流

交流不是把结论强加给学生, 交流是一个知识不断内化的过程。良好的交流过程, 是不同思维和不同观点从排拆到融合的过程, 是学生从不懂到懂、从不理解到理解的过程。课堂教学中, 要让学生在交流中不断整合自己与他人的观点, 体验到相互交流是解决问题的一种好方法, 并且在思维碰撞的过程中享受学习, 最终让学生学会交流, 自觉地使用交流, 深深地爱上交流。

例如, 教学每个单元的“整理与练习”时, 让学生在宽松的氛围中, 谈自己学习本单元的收获, 谈哪些内容还有点模糊, 有哪些地方要提醒大家注意, 这样大家在交流中相互学习。有时候交流也会有些争论, 这是交流的点点“火花”, 交流后形成共识, “火花”就会变成学生脸上自信的笑容。学生在交流中体验到学习是一个相互合作与互补的过程, 交流是一个促进大家共同提高的过程。

13.交流学习心得发言稿（共） 篇十三

各位同学：

大家好!

我是来自XXX的XXX,非常荣幸有机会站在这里和大家一起交流学习心得。作为一名高一新生，高中生活跟初中生活有着较大的区别：时间更紧张了，学习进度更快了，内容更深奥了，竞争也更激烈了。如何在这样的环境中既取得优异的学习成绩，又保持身心健康，通过半个学期的适应，我的体会是：

首先，还是要端正学习态度。作为一名学生，学习是理所当然的事，特别是高中生，有着高考的压力，更不能抱有其它想法，尤其要摒弃“已入淳中，万事无忧”的想法。对我们来说，学习就是最重要的，一切应围绕着学习转。

其次，学习要注意方法。重点有五：

一是制定一个切实可行的近期目标，不能好高骛远，这个目标一定是通过努力可以达到的目标，否则适得其反。比如，若我们想提高自己的英语成绩，制定目标时不应是下次英语我要考100分或是下次英语要考多少名。这样的目标是没有用的，它过于宽泛而不具体。我们应寻找自已在英语上哪个方面的不足，再根据不足制定具体的目标。例如，单词拼写分数低，就应制定每天背多少个单词的目标，而这个单词量一定是自己通过努力能够做到的；同样，若阅读理解分数低，就应制定每天阅读几篇课外阅读的目标，而且这个课外阅读量也是自己通过努力一定能做到的。一个目标实现后，再制定新目标，周而复始，逐步提高。特别是当你的目标实现后，自信心就会增加，这能有效地提高学习的效率和积极性。

二是学习要全面，不能偏科。两条腿走路比一条腿走路当然要快。同学们应该都知道短板效应：一个木桶能装多少水，并不取决于它最长的那块板有多长，而是取决于最短的那块木板是多短，我们的学习有点类似。高考考察的是总分，而不是单科成绩。仔细分析自已各科的学习情况，及时纠正偏科现象对于提高总分还是有效的。在高中阶段，我们自主的时间还是比较充裕的，那门课弱，那门课就多花点时间。

三是注重纠错。纠错时，一定要抓住该题的知识点，举一反三，下次就不会再犯同样的错误。在纠错时，还应强化记号意识，纠错时要在错误地点划上线，并写明错误原因，最好还写上解题时的思路。在复习纠错时，有的题目只看一遍就很清楚了，那么就可以做上跳过的记号，下次复习时就不用多花时间；有的题目一看觉得很很生疏，那么就做上重点的记号，下次复习时就多看几遍，这样就能使复习有重点，效率就高了。我们有三年的学习时间，如果能注重纠错，并加以巩固的话，前景会很好。

四是要不耻下问。没有那个人什么都懂，碰到问题一定要彻底搞清楚，否则，前一个知识点没掌握，有关联的下一个知识点就很难理解和掌握了。

五是上课时间一定要集中精力认真听老师讲课，这比自已去摸索效率高得多。

有些课目没有捷径可走，必须老老实实地去背，去读，通过平时的积累来提升水平；适当的题海战术对于一些如数学这样的课目来讲还是有用的。如何一定要说捷径，那就是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

14.学习经验交流发言稿 篇十四

尊敬的各位同学：

大家好！我是来自10线缆332班的周世旸，今天很高兴来跟大家交流一下学习经验。

首先，我们要完成角色的转变，学会从学习的被动者转变为主

动者。高中时期，学习处于被动状态，学习枯燥乏味，学习效率低。可大学是主动学习时期，我们成了学习的主人，你想学就学，不想学也没人强逼你学。对于一些同学来说这样的学习状态太好了，没有约束，没有压力，自由分配的时间又多，玩的时间就多了。而对于另一些同学来说，自由分配的时间多了，他就会利用这段时间自我学习，自

我提高。差距就此而产生，不管你高考考得多好，不管你过去成绩多么优异，那已成为过去，而现在你们的起点一样，过一段时间你们有可能发现身边当初高考考得很好的人同学如今却散漫的一塌糊涂。我们要坚持自己心中的理想，不要被身边的浮云所惊扰。做回自己！永远向前看！

接下来，我想说的是学习方法。对于学习方法，我相信每个

从高中过来的同学，都有一套适合自己的学习方法。进大学以后，也许你们会发现，原本的学习方法在大学已经不适用了。学习环境变了，学习方法也应该相应的做些改变。希望同学们都能根据相应情况对自己的学习方法做些相应的调整，尽快找到一套真正属于自己的学习方法。在此我想给你们提几点建议：

周末，到自修室花上两三个小时整理一下一周上课的知识。

平时空闲的时候多去走走图书馆，我觉得图书馆是我们学习的好助手，当你踏进图书馆是时候，你会发现身处的境界完全不同，你时时刻刻都将被周围的学习环境影响，被百万藏书所感染，会有一种力量在驾驭着你不断上进。

最后一点，多和一些学长交流，不论生活方面还是学习方面，通过跟他们的接触你们能够收获很多，更能锻炼你的人际交往能力。

谢谢大家---------

周世旸2014/11/1

学习经验交流演讲词

大家下午好！我是来自机电系091261班模具设计与制造专业的学生，名叫陈飞。今天能够和现场在座的各位一起探讨学习经验，我感到十分荣幸。下面，我将从我一年半的大学生活来阐述我的个人观点。

我想问一下，现场的各位和我一样都是高职生吧，没有经历高中三年生活和参加高考的同学有没有。现场的气氛很安静，那就是一个字“no”，要是回答

有，说明你很诚实，从心里不畏惧高职生，意志很坚定，是一个挑战者，敢于向高难度挑战。这里我所说的“高难度”是想告知各位，你们没有经历高中却进入了大专院校学习，并和高职生一块学习，你们很厉害呀！是不是？very good!给自己一点掌声鼓励一下！那么回答没有，说明你们都是合法的高职生，都曾经经历了人生的第二大转折点—高考，度过了人生学习最痛苦的三年，你们一样很棒，大家说对不对，给自己一点热烈的掌声！

其实，我也是一名普通的高职生，和在座的各位一样，没什么特别，只不过和你们有点区别的就是我这张嘴会叽叽喳喳地叫个不停而已，所以有人给我这张嘴呀取了个外号叫“乌鸦嘴”。和大家说笑了。在我高中三年的学习生活中，我对生活的感觉只能说一个字“累”，那么到了大学，我就有了这种意识，大学生活很美好，是玩的天堂，尤其是可以谈情说爱，对不对。于是，我在学习这

一块我很松懈，也很被动。大一，上机械制图课，前几节课，还很认真地听讲，记笔记，可后来，做那本习题集，越往后做，都不知如何下手，图看不懂，就蒙了。大家应该也有同感吧！越做越没信心，后来，我干脆放弃不做了。你们有空可以去看一下，那本习题集，只做了前面几张，这可没撒谎哟！以后的我，几乎每节课都是浑浑噩噩地度过。最终的结果考试还没挂科，幸运吧。大一下学期到校报道，老爸打电话询问我的第一学期成绩，我说没挂科，班上20几名。老爸没说什么，让我好点努力学习。可我那时还没清醒呀，不知道爸、妈的良苦用意，在下学期专业课cad的学习上，还是三天打鱼两天晒网没有计划的学习，到大二上学期，老爸打电话询问我第二学期的成绩，我说还好！班上20几名，当老爸问到我的专业课成绩时，我回答道cad考了60分，老爸立刻冲我发火，你?你?你这孩子要把爸爸气死呀，专业课竟然只考了个及格分，还口口声

声说成绩还好！屁话！你是不是来学校玩儿的，高考的结果对你的打击还不够吗？不学习

给我滚回来，帮家人干活儿！我听了爸爸的那番话，心里如刀割一般，我错了，我对不起你呀！爸爸！对不起所有关心我的人呀！突然，他哭了，那是我第一次听到爸爸的哭泣声，他的声音变得低沉起来，“儿呀，爸、妈为了你将来能有点出息，早起晚归，靠买点儿菜，摆个小摊儿来挣钱供你读书，你却?”说完，便挂断了电话，我想立刻把电话打过去，这时，已打不通了。我知道，爸爸在生我的气，我顿时眼泪不止。哭着叫道：“爸爸，我错了，我没有听你的话，没能在校安心学习，你能原谅我的过错吗？”接着那一夜，我未能入眠，我一直在心里责怪自己，对不起家人，对不起对我寄托期望的亲朋好友，从那一刻起，我立刻清醒过来，我仿佛从一个沉睡的婴儿苏醒过来，我开始端正自己的学习态度，开始制定自己的学习计划，调整

自己的学习心态，让自己的一颗心平静下来，全身心投入到自己的学习之中，这时的我，已读大二了，此时不努力，更待何时呀？

同学们，我想你们也应有过与我类似的经历吧，自进校的状态和我当初一样，也应有吧！我告诉你们从现在保持大脑的清醒，抓紧时间学习，还不晚，等到感觉晚的时候，后悔已来不及了呀！世上哪有后悔药了！

目标定的太多等于没有目标，学习上不用心，不注重理论与实际的结合，没有好的学习方法，那么你将会很痛苦，很痛苦，你以后走向社会的生存压力会更大，会更大呀！借此机会，我想给各位提出如下学习上的建议，希望能给大家以借鉴：

1.认清自我，了解自己的本质工作是学习。

2.端正自己的学习态度，对学习充满信心，注重脑逸结合，睡眠好，从而来提升自己的学习效率。

3.给自己制定合理的学习目标，按计划将目标一一实现。没有目标的人，你的生活将不会因你而精彩。

4.多与你身边学习进步、有思想的同学交流，探讨不懂的问题，开户自己的大脑思维。

5.在高数的学习中，记住一点没别的技巧，就是多思、多做、多想，然后总结自己的学习方法。在英语的学习中，记住一点战胜英语的关键是掌握词汇，要多多记忆单词，在我目前看来还没哪一个学生说不靠记忆单词就能把英语学好的！不要害怕记忆，因为你是年轻人。如果你害怕记忆，那么

你就成了白发人。好了，请对自己有点信心，下面请各位配合一下，伸出你的右手，然后放在你的左胸口处，然后跟随着我一起大声喊出，“世上没有你做不到的，英语算什么，数学算什么，我们的专业课又算什么，坚定自己的信念，记忆只是动动脑，不难，学专业课、做数学题，只是动动手，不难，每天给

定自己一个目标，并完成这个目标，那么一个星期之后，你是班级的佼佼者，那么一个月之后，你是校园的佼佼者，那么一年之后，你是恩施州的佼佼者，我相信没有什么不可能，我相信我是最棒的！加油！”

6.对于专业课程的学习，我们要提前做好对书本的预习，把不懂的圈画出来，注意把握课程间内在联系尤其是知识点的内在联系，多做题，发现不足，多动手，将理论联系实践，认真完成好每次的实训。

总之，以上便是我总结的六点学习方法，因人而宜，希望对大家有所帮助，学会学习，你是个聪明人；学会做人，你是个成功人；学会生活，你是个幸福人。坚信自己，我是最棒的！

谢谢大家！

2014年04月08日

亲爱的同学们：

大家好!我是苏州中学七年级五班的任——同学，这里我向大家谈谈我的

学习方法。

首先，最重要的就是多写，“好记性不如烂笔头”就是说，我们应该多写多练，哪怕是通俗易懂的一个字，一个词，一个句，或者是一个简单的算式，一道解答题，还是一个字母，一个单词，一个句式……。我们都应该不厌其烦，翻来覆去的写。“耳听千遍，不如手过一遍”这样我们就可以轻松的学习，轻松的结识一些朋友——字，并且对他们都了如指掌。

其次就是用心、眼、口。朱熹曾经说过：“读书有三到：心到，眼到，口到。”心到就是说我们在学习过程中的一种态度，一种全心全意的态度;眼到就是说我们应该眼睛活跃看得见，观察的到;口到就是说口齿伶俐,口语表达能力好。我相信只要将心、眼、口齐动员，我们就会学得有趣。

学习更重要的一点就是能持之以恒，今天的事情今天做，不要明日复明日，这样就会学成一种坏习惯——怠慢，所以我们要持之以恒，绝不能明日复明日。

在学习语文和政治时，我们要广泛地读一些书籍，以助我们对内容的加深理解。在学历史时，我们应该勤奋，多念多背。只要你们做到了，成绩就会卓越，历史中没有聪笨之分。在学习英语和数学时，主要还是多练多算，多写多念，不要错过每一个细节。海纳百川，有容乃大嘛!只要遇到问题就问为什么，以至搞懂为止。与此同时，我们还应该复习它们，有句谚语说：“三天不念口生，三天不练手生。”的确，所以复习也是学习的一个重要方法，千万不可小看它哦!

希望大家可以学习这种方法，或不妨试一试这种方法，我相信聪明的大家是可以的。让我们互相促进一起好好学习，天天向上吧!让我们为了美好的明天一起奋斗吧!让我们为了我们的锦绣前程一起努力吧!谢谢大家!

家长会优秀学生学习经验交流发言稿

老师好，叔叔阿姨好：

我是郑扬，我现在给大家讲下我的学习经验；大家知道以前的我，常常因没完成作业而受批评，可是现在却能快速的完成作业，有时间去做别的事情，每天都去打乒乓球，训练到六点，还能在七点多完成作业，秘诀就是注意力的位置，写作业时心思要全部投放在作业，写作业前想一想写作业后的快乐和慢吞吞写作业的痛苦，再把作业当成一块巨头山头，翻过它，就能找到世外桃源，或者是每写完一部份就想一下别的同学还在为作业闹别扭呢！可我已快速的完成作业了！看我现在每天快快乐乐的，就连说话都觉得有底气了。即使我以前也犯过不少错，这些错已从绊脚石成了垫脚石了，北宋名将狄青因少年犯罪而脸上刺了青，后来他发愤读书，骁勇善战，受到皇帝的器重，这说明了什么？说明一个人不怕犯错，重要的是犯错后的行动，一点瑕疵不能盖住一个人的本色，今天我能站在这里和大家分享我写

作业的快乐，我得感谢两个人，一个是赫赫有名的彭大将军-------彭老师，一个是天天用电话遥控我的老爸同志。在我灰心丧气的时候，是彭老师给了我信心。在我完成了作业的时候，是老爸给了我鼓励。我就是在这双重支持下成长的。

我再来给大家讲讲关于我读课外书的一些事。大家都知道我是个书虫，我妈常说我不要看一些与年龄不相符的书。如《易经》，《资本主义的代价》《相对论》等。但彭老师及老爸却大力支持。于是我读完了它们。同时也给我带来了不小的收获和思考的深度。为什么这么说呢?读易经时，太极八卦让我懂得了万物的规律，六十四卦让我懂得了做人的道理。读《资本主义的代价》时，我懂得了当今社会的经济现况。读书时结合易经的道理，就让我领略到了更深层的意思。学习起来更轻松，读书，最重要的是学以致用，学了就会用。看书不仅要看它的?“三部曲”更要看他的内在的道理，要“知其然，更要知其所以然”。

其实还有一点，那就是要在学习时联想自己在以前学习或读书时的感悟就行。

谢谢大家我的发言完毕！

学习经验交流发言稿

06级3班李宝燕

每个人都应该有一套适合于自己的学习方法，要会学，好学，空谈是不行的，必须有所行动，胜不骄，败不馁。

以下是我总结的六三六后的学习经验：

一、先计划后学习

学习首先要合理的安排时间，做一个作息时间表，让自己分工明确，每个人可以根据自己的实际情况，制定出切实可行的奋斗目标。可以定一些小的阶段目标，不断激励自己成功。通过小目标的实现，找到学习的信心。

不要简单的和他人比较，那样只能为学习增加痛苦。

希望同学们鼓足勇气，相信自己的潜能。

二、先预习后听讲：

有的同学经常会忽略课前预习，有的认为是多余的，认为反正有些内容看不懂，预习就等于瞎子点灯白费蜡。

这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。

预习是课前侦查，可打有准备之仗，他可以使新旧知识结合起来，有利于掌握新知识，还可以克服听课的盲目性，使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。

预习的科目要以自己在学习上有困难的学科为主，预习时间要根据实际情况而定，可以挤时间，预习要找难点，攻破它，这是关键，能证明一个人的能力，也能培养一个人的能力。

学习的最佳时间是在课堂上，课上认真听讲45分钟比课下复习1小时掌握的知识都多。

要充分利用课堂时间记好笔记。一边听课一边记，不要逐字逐句地记。不仅浪费时间，还可能错过老师讲的重点知识。

三、先复习后做作业：

复习时巩固、深化、消化学习内容的重要环节，当天应把所学知识认

真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，有不懂得要圈出来，及时提问。

复习完以后再做作业。只有这样，作业才有实际价值。假如每天都是先复习然后象考试一样对待作业，那就等于一天一次考试。

四、先调整心态后参加考试：

通过考试可以了解自己的学习情况，一边总结经验教训，改进学习方法。

要正确对待考试，考得好，可以促进自己进一步努力学，考得不好，也可促使自己认真分析原因，找出存在的问题。考前要做好充分准备，对各科功课进行系统认真的学习。

五、先独立思考后请教别人：

没有独思是学不好知识的。学问，就是有学有问。当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上，求得别人 的帮助，但最好不要质问答案，而要共同探讨。

六、先打好基础后灵活思维：

学习必须先打好基础，还要灵活思维，要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识，能发挥、运用和创造。

关于学习方法可以谈很多，但重要的应该注意以下三点：

一、多读书，注意基础

二、多思考，注重理解

三、多重复，温故而知新

当你找到学习方法时，你会发现你整个人都发生了变化。

15.学习交流会发言稿 篇十五

在一堂公开课上, 本人执教的《分数的初步认识》, 注重引导培养学生动手实践, 自主探索与合作交流能力, 使学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动中, 逐步形成自己有效的学习方法和策略.

教学片段 (一)

师:同学们都一定很喜欢看动画片吧?

生:喜欢.

师:我们就一起来看一段关于蓝皮鼠和大脸猫的动画片, 看看他们今天遇到了什么问题. (出示动画片, 引出问题) 一张饼要分给他们两个来吃, 怎样分才能公平合理?同学们你们愿意帮他们分一分吗?

生:愿意.

师:下面我们就用准备好的这个圆来代替饼分一分.

(学生动手折一折, 剪一剪)

师:谁愿意来说一说你是怎样分的?

生:我把一个饼平均分成两份, 每份正好是半个饼.

师:同学们分得不错. (师贴出学生分好的圆形纸片) 把一个饼平均分成两份每份是一样大的, 谁能说说, 这分得的一份还能用整数来表示吗?你能用什么数来表示? (继后出示实物的二分之一, 引导学生说出把一个大饼平均分成两份, 表示这样的每份是大饼的二分之一.在此基础上让学生说出并书写二分之一, 书写过程同桌进行交流.)

师:请同学们拿出三角形、正方形、长方形及一条线段, 以四人小组为单位折一折, 涂一涂, 说一说怎样得到他们的二分之一?

学生纷纷动手操作, 在小组中进行交流, 然后组织汇报, 教师根据学生的回答, 用电脑演示各种不同的表示方法.

师:为什么不同的图形, 都可以用来表示?

生:它们都是平均分的.

生:它们都是把一个图形平均分成2份, 每份是它的.

这一片段, 由学生分大饼这一熟悉的生活情境引入, 拉近了数学与学生生活的距离, 使抽象的分数变得可触及, 学生觉得抽象的知识原来是这么简单有趣.问题的探究越接近生活, 就越能激发学生的学习兴趣, 增强学生学好分数的信心.

教学片段 (二)

师:刚才通过分圆形纸片、折纸, 同学们已经认识了, 你们还想认识另外的分数吗? (学生探知欲望佷高)

师:好!现在就请你们运用手中的学具 (各种形状的纸片和一条线段) , 折一折, 涂一涂, 创造出你最喜欢认识的分数.

(学生忙着折折涂涂, 一会儿, 他们在小组中进行交流, 然后, 举起各种各样的纸片, 展示他们的创造成果.)

生:我认识了, 把长方形纸片平均分成3份, 每份是它的.

生:我也认识了, 把正方形纸片平均分成3份, 每份是它的.

生:我也认识了, 把一条线段平均分成3份, 每份是它的.

师:那怎么写呢?谁愿意到前面来写? (学生板演) 该怎么读呢? (学生自读) .

生:我认识了, 把一张圆形纸片对折再对折, 每份是它的.

生:把一张长方形纸片对折再对折, 每份也是它的1/4.

生:把一张正方形纸片对折再对折, 也能得到它的1/4.

(把学生关于的不同的表示方法一一呈现在屏幕上.)

师:看了这些图形, 你有什么发现?

生:我发现可以用长方形、正方形、三角形或一条线段来表示.

生:我发现他们虽然都可以表示, 但形状不同, 大小也不一样.

学生讨论后一致认为:他们都是把一个图形或线段平均分成了4份, 所以每份都是它的.

师:你们还想到了哪些分数?

生:我还认识了, 只要把一张正方形纸片对折再对折, 也就是平均分成8份, 每份就是这张纸的.

生:我认识了, 把一张正方形纸片平均分成4份, 每份就是它的, 我涂了3份, 就是它的. (举起分好的图形展示)

师:大家能不能都得到呢?请你们很快地表示出.

(学生折一折后用彩色笔涂一涂, 教师用投影出示的图) 看到表示的这个图, 你有什么发现?

生:把一个正方形平均分成4份, 涂3份就是它的.

生:有这样的3个.

生:3个是.

生:涂色部分和空白部分合起来正好是.

师:大家发现得真不错!你们还认识了其他分数吗?

生:, 把一个正方形平均分成5份, 每份是这张纸的, 3份就是它的.

师:谁能联系生活中的实例来说明?

生:生日蛋糕

师:同学们通过自己动手、动脑, 用剪一剪, 折一折, 涂一涂的方法, 认识了好多分数, 像等都是分数.

在本片段的教学中, 教师充分利用学生已有的生活经验, 设计生动有趣、直观形象的教学活动, 引导学生通过剪一剪、折一折、涂一涂、说一说等活动, 进行自主性的学习, 同时适时提供开放性的问题和合作交流的机会, 为学生拓展探索的空间.

本节课立足于学生的主体发展, 重视学生的主动参与, 合作交流, 通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、表达等探索活动, 获得了知识、能力、情感与态度的发展, 特别是探索精神和创新能力的发展, 较好地实现了本节课的教学目标.

综上所述, “自主学习、合作交流、探究学习”在教学中的合理应用, 必须做到以下几个方面:

1.问题探究生活化

《数学课程标准》指出:“数学教学应该是, 从学生的生活经验和已有知识背景出发, 向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会.”在上述案例中我通过“一张饼要他们两个人来吃, 怎样分才能公平合理?”这一生活中的实例引入, 试图能激发学生学习数学的兴趣, 诱发其内在的学习动机, 促进学生积极、主动、创造性的思维.同时, 又使他们感到生活离不开数学, 数学源于生活, 能进一步地认识到现在的数学学习“有价值”, 从而对数学产生浓厚的兴趣和亲切感.

2.学习方式自主化

本教例中通过让学生利用手中学具创造出你最喜欢的分数这一活动, 大胆地运用动手实践、自主探索、合作交流的自主学习方式, 通过学生动手实践, 反复比较及折、涂、剪等一系列有效的探究手段, 试图通过知识建构, 让数学思维在这种展开了的过程中附着在典型的知识和问题上.同时, 在这种民主、平等、和谐的师生关系和生生关系中, 使学生能认真倾听别人的意见, 每名学生都有发表自己想法的机会, 能在交流中不断调整自己的思维, 成为学习的主人.

3.合作、交流有效化

每个人都是带着自己已有的知识和经验来到教室学习, 在共同学习分享这些知识和经验的过程中, 向一个共同的目标努力.我们要把这么多鲜明的个体联合在一起, 在教学过程中积极创设交流、合作的机会, 增强学习的效率.《分数的初步认识》教学中, 在初步认识了后, 让学生自己动手折自己想认识的分数, 后四人小组交流说说你认识的分数是怎样的.也听听组里别的同学不同的折法和想法.在学习分数的写法之后, 同桌检查写的分数是否正确.小组里的成员马上会告诉他, 帮助他改正, 建立正确的知识概念.在折纸的过程中, 有的同学试不出来, 同桌会帮助他.学习共同的知识, 迎接共同的挑战, 解决共同的问题, 体验不同的思想观点, 把学习的状况从孤立的变成相互帮助, 相互依存的.让每个学习者都能获得更多的帮助和交流的机会, 提高学习的效率.