大学生创业项目-相亲

大学生创业项目-相亲（精选13篇）

1.大学生创业项目-相亲 篇一

绿科秀“青春有约，创新创业”大型精英交友会活动流程表

13:00-13:30 入场签到 13:30-13:35 开幕式 13:35-13:55 嘉宾致辞

13:55-14:20 破冰游戏：一块钱、两块钱

14:20-14:25 14:25-14:45 14:45-15:05 游戏规则：嘉宾按性别分别代表一块钱、两块钱，例如：我们的女嘉宾代表两块钱，男嘉宾代表一块钱。到空白草地上进行游戏，男女牵手拉成一个大圆圈，在主持人未下达任何口令时，大家拉手转圈，在主持人下达几元钱的指令时，各位参赛选手要自行组合，环抱成团，以表示整体钱数，来达到主持人下达的金额要求，未达到主持人要求金额数的个人将会被淘汰。游戏结束后，回到各自座位上就坐。

游戏分组

按坐同一桌的为一组，填写分组组员信息表，填好后示意工作人员。

爱情大作战任务一：寻找缺失的碎片

游戏规则：在游戏开始前工作将完整的拼图图案发放给大家，大家依照图案到各自指定场馆中寻找图案碎片，共计六块。拼好后，回到主会场，找到相应工作人员，确认拼图完整并获得“星动卡”，拿到星动卡后便可连续进行下一环节(二维码扫起来)。最后一名给予1张星动卡，最后第2名给予二张星动卡，以此类推（不完成的不给予星动卡）。

爱情大作战任务二：二维码扫起来

游戏规则：全组人员进行二维码（位于每组桌面）扫码、关注，完成后在工作人员处取得问答题，根据问答题里面的线索到相应场馆找到相应的物品并拍照，完成后回到主会场。到工作人员处确认成功，获得 3张“星动卡”（确定不成功不获得），回到各自座位上就坐。

15:05-15:25 爱情大作战任务三：水果拼盘

游戏规则：以小组为单位，每组可得到同等水果，10分钟内共同完成创意拼图任务，完成后的水果拼盘在统一放自己小组桌上。每组选出一位大众评委进行评审，为其他小组的作品投票，可投三票（重复投给同一组），但不能投给自己组。根据得票数量排名，第一的给予5张星动卡，第二给予4张星动卡，第三给予3张星动卡。

15:25-15:50 惩罚环节：再现情缘

主持人宣布排名最后的2个小组；聆听爱情故事：蜜桔之恋；排名最后的2个小组（每组自定一男一女）演绎蜜桔之恋（剧本已放每组桌面），表演过程中无需台词，可根据自己的创意添加动作。

15:50-16:15 爱情大电波环节一：游园艺展

联谊会正值绿科秀园艺展之际，男女嘉宾可在园内自由交流互动。

15:50-16:15 爱情大电波环节二：甜蜜pose秀

互相有意或成功配对的男女嘉宾可以行至喷绘背景墙，摆爱心pose，互相拥抱，由工作人员记录两人信息（姓名+邮箱），摄影师拍下“甜蜜时刻”，后期可发送甜蜜pose秀时刻照片。（环节

一、环节二同时进行）

16:15-16:25 环节三：颁奖仪式 16:25-16:30 闭幕结束，合影留念

说明：在完成任务1-3情况下，按小组获得的“星积分”数量排名（数量多排名靠前），第一名获得“精英礼品1号”，第二名获得“精英礼品2号” 第三名获得“精英礼品3号”。排名最后的2组，需参加惩罚环节-再现情缘，演绎爱情故事。

2.大学生创业项目-相亲 篇二

为了缓解大学生的就业压力, 党的十八大提出了“实施创新驱动发展战略”和“促进创业带动就业”的工作要求。大学生创业的热情高涨, 创业大军也如雨后春笋般崛起。由麦可思研究院调查编著的《2014中国大学生就业报告》显示:2013届大学毕业生自主创业比例为2.3%。但据不完全统计, 大学生创业成功率仅为3%左右。较之美国的20%, 差距巨大。

如何有效解决大学生创业中遇到的问题, 提升创业项目孵化质量, 提高大学生创业成功率。基于这个出发点, 南京邮电大学物联网国家大学科技园经过认真思考, 精心谋划, 努力探索大学生创业新模式和新思路, 形成了一套专业、高效、科学的大学生创业孵化体系, 积极促进大学生创新创业活动。

二、国家大学科技园建设成果

南京邮电大学物联网国家大学科技园于2010年5月由南京邮电大学和南京市鼓楼区人民政府联合共建。园区位于南京市新模范马路66号南京邮电大学三牌楼校区内, 占地50余亩。目前已经正式投入使用的总面积达16, 000平方米, 入园企业已达到118家。2013年园区企业营业收入47421.37万元, 税收1322.7万元。2012年5月, 园区被认定为省级大学科技园, 2014年9月份被科技部、教育部正式认定为物联网国家大学科技园, 实现了跨越式发展。

三、推进大学生创业孵化成效

(一) 建高台、筑高原, 积极推进创业基地建设。

大学科技园作为南邮政产学研相结合的重要窗口, 通过政府授牌、校地共建、校企共建等多种方式, 建设了一批高水平的大学生创业公共服务平台。其中包括:教育部、科技部联合授牌“高校学生科技创业实习基地”、科技部、教育部联合认定“物联网国家大学科技园”、国家科技部认定“国家技术转移示范机构”、教育部“泛在网络健康服务系统工程研究中心”、物联网技术与应用协同创新中心获批“江苏高校协同创新中心”、江苏省经信委、教育厅联合授牌“江苏省中小企业物联网产业公共技术服务平台”、江苏省教育厅授牌“江苏省大学生创业示范基地”等。积极发挥平台在大学生创业中政策支持、资金帮扶、项目引导等优势, 整合政府、社会有效资源, 积极构建投融资体系, 搭建包括财务、法律、专利、资产评估、标准化认证等中介服务平台, 为创新创业人才的培养、创业企业的运作提供全方位的服务。

(二) 给资金、出政策, 大力扶持学生创业活动。

科技园多方帮助入园企业筹措资金, 除了学校投资、政府扶持资金、债权融资、股权融资、上市融资等渠道外, 积极与风险投资基金合作, 共筹措种子基金1, 194万元, 已投入到园区创业企业 (项目) 176万元。认真贯彻落实国家省市各级政府对大学生创业的方针、政策。同时, 还制定了一系列促进大学生创新创业的管理办法。积极营造良好的创业氛围, 优化创业环境。不断激发学生创新创业的热情, 深度发掘和大力培育创新创业项目。

(三) 重科学、强服务, 着力革新创业孵化模式。

1. 构建新型的创业意识培养模式———链状模式。

借助南邮的学科特色, 紧密结合江苏科技、经济和社会发展的需要以及信息通信发展的高新技术、交叉学科的创新技术, 依赖学科带头人、创业导师等高端人才和科技园的人员组合, 科技园整合各方优势资源、引导大学生创新创业, 构建新型的创业培养模式———链状模式, 实现“学科链、技术链、产业链”三链深度融合。具体如图1所示。

2. 探索新型的创业项目孵化模式———“倒三角”模式。

科技园转变传统“以大学生创业项目为中心”的“大学生———学校———社会”模式, 取而代之以“服务市场需求、服务地方经济、服务物联网等相关产业发展”的“社会———学校———大学生”新型模式。这种模式以科技园为转换孵化载体, 更加强调直接面向社会和地方经济的发展需求, 以市场为导向、以需求为驱动, 做到有的放矢。整合学校的大学生创新资源, 培育创业项目, 提高孵化成功率, 高水平地实现学、研、产、用的深度融合。

3. 新型孵化机制———“3S”商店模式。

大学科技园集合各方力量, 面向社会需求和行业应用打造信息服务大平台, 建立了基于智慧服务商店理念的“综合信息智慧服务平台”。该平台集成了中兴通讯、福建富士通、三维通信、北京随锐、三亚天涯通、江苏万全、南京荣飞等数家企业以及南邮教育部工程技术中心、校园网中心和计算机学院等部门的众多实际应用系统。充分实现了“深入感知、广泛互联、高度智能”以及“网络融合、数据共享、智慧服务”等物联网理念。基于该平台构建了智慧校园、智能家居、节能环保、智能交通、平安应急、智慧农业、智慧旅游等涉及各行各业的一系列在线智慧服务应用, 为大学生创业项目孵化及推广应用, 提供了更大的平台和更深层次的服务。

四、构建完备的大学生创业孵化体系

南京邮电大学物联网国家大学科技园将南邮的技术研发资源和人才资源与市场、资本等资源进行有效、合理的整合, 促进科技成果向市场和产业方向转化, 努力实现大学生创业项目的成功孵化。科技园已经形成了一套完备的创业孵化体系, 包括创新能力、创新项目、创业人才以及创新企业四个层次的孵化, 如图3所示。

(一) 创新能力孵化。

学生从大二开始就被纳入体系当中, 通过各种创业大赛、课程培养、成功课堂, 来激发他们的创业激情, 培养他们的创新能力, 具体包括:一是开展创新创业教育:加强大学生创业意识教育, 激发学生的创业兴趣, 培养学生的创业精神, 提升学生的创业能力, 帮助学生熟悉创业实务。二是建立多形式的创业教育社团:南邮创业协会、南邮职业发展协会每年举办创业讲座、创业辅导课、模拟招聘等活动, 创办自己的社团报纸《创业参考》, 倡导创业精神, 营造创业环境。三是鼓励学生开展科技创新活动:学校学子在“挑战杯”、“全国电子设计大赛”、“机器人大赛”等众多国家级比赛屡获殊荣。四是强化创业教育实践环节:开展创业教育与学生创业实践活动服务, 学校充分利用大学科技园的企业集聚优势, 为创业实践提供场所。

(二) 创新项目孵化。

为了提高学生的创业兴趣, 更好地将理论知识转化为实际应用, 学校和科技园通过举办创新杯、创业计划大赛、STITP等多种创新创业活动。在鼓励创新的同时, 为大学生创业汇聚了大量的项目。截至目前, 项目立项1, 800项。其中不乏国家、省级重点项目, 参加科研训练的学生4, 400多人。然后, 遴选出合适的项目进入园区苗圃孵化。苗圃位于科技园主体建筑二楼, 总面积达660平米, 为大学生创新创业提供了多项优惠政策及服务。表1列举了已经入驻苗圃的学生创业项目。

(三) 创业人才孵化。

在对创业项目孵化的过程中, 科技园也十分注重创业人才培育。建设以校内专职教师为主体, 校外专家 (包括企业导师、政府官员、教授学者、校友、专业委员会委员、外籍专家等) 为补充的较为稳定的创业教育、教学、实践、研究及咨询指导导师团队, 重点培养创业人才, 努力塑造大学生的“企业家精神”。

(四) 创新企业孵化。

科技园对所有学生的创业项目进行前期培育和综合评审, 选出一批技术创新能力强、市场应用前景广的项目给予创业支持, 包括采用科技园入股方式提供注册资金、苗圃场地优惠、创业企业辅导、财务税务免费代理等多种资金和政策支持, 现已注册并入驻科技园的学生创业企业50家。如表2所示。

五、结语

南京邮电大学物联网国家大学科技园充分利用在物联网领域的学科特色和科技资源, 发挥科技园各类公共服务平台及产业集聚平台的优势, 整合政府、企业、高校、科研院所协同创新, 以引导和扶持大学生科技创业为核心目标, 以成功孵化大学生创业项目为主要途径, 努力构建大学生科技创新与创业实践能力孵化平台、大学生科技创新项目与成果孵化平台、大学生高层次科技创业人才孵化平台、大学生科技创新企业孵化与示范平台。以创业带动就业, 以公益性、专业性、科研性、示范性为主要特征, 建设为大学生在信息技术与物联网领域的创业模拟、实践实训等所需要的综合服务平台和示范基地, 不断提高大学生项目孵化质量, 积极为大学生创业保驾护航。

摘要：当前, 大学生自主创业已经成为时代发展的趋势, 大学生创业孵化基地在大学生创业中发挥着非常关键的作用。本文以南京邮电大学物联网国家大学科技园为例, 详细介绍了园区建设基本情况、优势特色。在促进大学生创业方面, 开拓创新、务实肯干, 形成了一套具有南邮特色的完备的孵化体系。希望对我国大学生创业孵化基地的发展能有一定的指导与借鉴意义。

关键词：大学生创业,物联网,国家大学科技园,孵化体系

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进, 为全面建成小康社会而奋斗[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n/2012/1118/c64094-19612151.html.

[2]韩梦佼.如何选择适合自己的创业项目[J].成才与就业, 2009

3.@大学生创业项目 篇三

大学生走出校园，迈入社会，拥有青春向上的活力！对热河事物都充满信心，有活力；充满干劲。但是个人创业要谨慎，创业是有一定的风险的。既然要做就需要： 有自信、有毅力、要有恒心、稳扎稳打、积极进取、勇于创新、寻找商机、把握机会、综合分析！要学会选择产品，一个好的产品就成功了一半。目前的美甲行业大受欢迎，很有前景！#，首选 # #美甲店加盟！

创业的道路上是没有男女之分的,要谨慎对待，眼光要好，关键是找到适合自己的，也要考察一下当地市场，适合当地市场才行。前期做点本分的小本生意比较好，投入小，风险小，#大学生创业项目#，#菲卡丹# 是您的首选噢！

4.大学生创业项目总结 篇四

历时一年多，“淮安市汽车维修服务质量调查”项目就要结题了。能够参加这次项目，我感到非常荣幸，过程中的点点滴滴依然历历在目。经过创新小组成员的共同努力我们的项目基本取得了预期的成果。

回想过去一年里参加创新实验的过程, 从开始完全不了解维修服务质量的概念，到现在不仅能自己设计一些调查问卷,而且还能到4S店与客户更好的交流完成问卷。自此之前，我们深刻的体会到这种能力在以后学习和生活事件后的重要性，项目开始后，我也一直围绕着此问题逐渐展开自己的学习实践计划，努力跟小组与老师一起从最基础学起，循序渐进少走了弯路，多得了真理。在整个创新实验过程中，我们遇到过很多阻力，失败了很多次。但小组成员一直齐心协力，相互鼓励与支持，在刘春玥老师的指导下共同寻找解决方案，终于克服了一个又一个困难，基本完成了项目的预期成果。虽然我们的项目完成的不够圆满，但我们在实验过程中所建立起来的团队意识和独立思考问题、解决问题的能力会使我终身受益。

刚开始我们对项目的了解很少可以说是很茫然的，我们就积极查阅相关资料，或者请教老师和学长，学习相关理论知识，在学习的过程中发现知识点学起来感觉好空洞，资料上的知识也不好理解，为此，老师特为我们安排了为期一周的4S店学习，边学边实践，理论结合实践的学习方法取得了较好的效果

在项目进行的过程中才真正理解了那句话“书到用时方恨少啊”，特别是在进行4S店问卷调查的时候，只有在动手实践过程中才会知道自己不懂什么自己会遇到什么问题，才会知道想着从何着手去解决问题。遇到问题以后我们首先一起相互讨论，争取自己解决，如果发现解决不了我们就去请教我们的指导老师刘老师，她每次都很耐心的解答我们的疑惑，要是没有刘老师悉心的指导我们不可能这么顺利的完成这个创新项目。

通过参加这次大学生实践创新项目，我学到了很多。首先是对这种实验项目的进一步认识：实施过程讲究长远效益，强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获，不为得到成果而设计，重在实施过程中充分发挥主观能动性，运用所学的知识，使自己得到锻炼和提高。从开始对实验项目内容的理解认识到项目计划的讨论和确定，从对项目的整体把握到，实验创新点的寻找，并制定详细的项目方案和进程，以及项目当中重要的实践环节。通过这样一个项目的完整实施，其实我们还可以深刻的体会到：世界上任何一个突破性、创新性的成就都是经过这样“平凡有点枯燥”的过程后一步步得出来的。整个实验过程中我不仅学到了许多我所感兴趣的、觉得有用的东西，更重要的是自己的思维能力、团队协作能力、实践能力都得到了锻炼，在为人处事方面更加成熟稳重。而且也学到了坚持不懈、善于思考、积极总结的可贵精神总之，在这次创新性实验当中，我们学会了理论联系实际，既加深了对自己专业知识的理解，也学会了如何在实践当中运用自己的专业知识解决遇到的问题，同时还有敢于迎接挑战的创新精神和坚持不懈的务实态度，以及小组成员团队协作的工作方法，还有，通过实验也让我进一步认识到自己的不足之处，明白了自己今后的努力方向。这样一个的创新实验同时也成为了我们成长过程中的宝贵经验和财富。

在项目结束之际，很庆幸我们收获累累，虽然在整个过程中，劳累、迷茫、喜悦时刻存在，但是正是这些才带给我们成长，让我们更加洗练。生活也就是在这种挑战和实践中慢慢地充实。从头至尾，项目给予我的收获，主要包括2点。首先是创新思维的整体提升，在自己的已有的知识层面上进行陌生知识的发现，探讨到实现，不仅仅是学习难度的提升，更是创新意识的培养。其实就是在整个学习中，团队的合作素养，交流与同进退的协作工作能力也不断让我意识到团队合作的重要性。而恰恰也是我合作素质的提高。

5.大学生创业项目-相亲 篇五

在目前大学生创业浪潮中,尽管大学生的创业激情很高,但真正创业成功的人并不多,大多以失败告终。究其原因,除了我国当前创新创业的整体政策不完善,各方面配套措施不健全之外,缺乏创新创业项目的科学评价与评估是造成大学生创业失败的一个重要因素。

创业的路是艰难曲折的。尽管创业能带来很多好处,但存在很大的风险。为此,创业过程中必须考虑以下问题:

首先,在缺乏良好心态的情况下,创业前景是否会受到相应的不利影响,由于刚接触社会,大学生很难拥有相关创业的直接经验和间接经验,创业知识一般限于课堂上、书本上,在这种情况下,大学生创新创业及运营肯定会遇到许多不可预见的问题,以致创业困难;其次,由于大学生没有足够的创业资金,从社会上融资或获取无息及贴息贷款成为大学生的必然选择,除了以上各种因素,市场准入需要做一些功课,创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识,在缺乏相应知识储备的情况下,仓促创业不仅难以融到必需的资金,而且在残酷的市场竞争中将处于劣势。

一、高职院校建立创新创业教育评估体系指标的原则

提高当代大学生的创新、创业能力已成为一种趋势,促使我国就业形势发生巨大改变,并对我国长期发展起到举足轻重的作用。另外,从中国大学生创新、创业水平现状考虑是势在必行的重要举措,即培养大学生的创新、创业意识和提高其创新能力极具必要性和可行性。

要想把各种评价方法和评价工具有效融入创新创业指标制定中,学校要不断研习各种各样的评价方法和评价工具,明晰他们能被使用的时间、地点、情境和预期的效果,并能在实践中不断积累运用的技巧和经验;做好一定的预案,设想一下可能出现的情境,然后有依有据地准备好运用什么样的评价方法和评价工具,做到有备无患、恰如其分。根据国家政策和市场情况,能临时变通一些评价方法和评价工具。当然,评价指标一定要抓住关键因素和主要矛盾,不要面面俱到,过细过全。为此,必须遵循以下原则:

(1)指标的全面性。建立的大学生创业项目的评估指标体系应比较全面,分别从市场、财务、创业环境、团队素质和退出策略五方面建立了一级指标及其对应的若干二级和三级指标。

(2)指标的贴近性。建立的大学生创业项目的评估指标体系应贴近我国国情及当前市场经济运行环境的特点。

(3)指标的实用性。建立的大学生创业项目的评估指标体系及研究成果,对指导大学生创业应具有较好的参考性和指导性,通俗易懂,简单方便,便于操作。

二、高职院校“四位一体”创新创业教育评价内容

创新思维(Thought)、创新方法(Methodology)、创新工具(Tool)和创业实践(Entrepreneurship)是高职院校创新创业教育评价体系应遵循的原则,按照“TMTE四位一体”创新创业教育理念,结合国家政策、区域优势和学科特点构建高职院校创新创业教育培养评价体系,评价体系的构建有赖于体制、文化、过程、方式和评价等五个层次的创新,只有综合考虑以上因素才能为有效实现理论教学与实践教学的有机融合、课内与课外的互补融合、思维与方法的内在融合、教师教学指导与导师实践指导的互动融合,但创业离不开市场,而市场由于经济和效益密切相关,因此构建大学生创业的评价体系最终落到了市场和经济两个要素上。

三、构建高职院校“四位一体”创新创业教育评价体系方法

通过问卷调查和其他统计学方法,可以建立评价创新创业的多元线性回归模型。而这些模型的建立主要要用到应用统计学中的假设检验、因子分析和主成分分析。假设检验有t检验、F检验、秩和检验等。通过对样本的分析,可采用这些检验方法判别其显著性,借助数学工具和统计方法,对创新创业的评价结果进行显著性分析,从而建立大学生创新创业的评分可信度指标的相关数学模型,有了相关数学模型,便可以依据这些模型对不同学科、不同行业、不同年龄段的大学生创新创业的评分可信度采用应用统计学模型分析。对创新创业的理化指标进行因子分析、置信区间的分析,建立基于创新创业的质量分级模型,针对典型,分析创新创业的理化指标之间的联系。

四、大学生创新创业的评价指标

基于以上评价原则和评价方法,大学生创新创业的指标可归纳为五个一级指标,这五个一级指标分别是市场指标、财务指标、创业环境、团队素质和退出环境。

创业评估体系体系分一、二、三级体系,在一级指标市场指标中经调研分析主要有市场规模和竞争结构两个二级指标组成。而市场规模作为二级指标按照经济学的原则一般有市场需求、销售量和市场占有率三个因素组成;作为二级指标的竞争结构,依据权重主要由竞争对手数量、竞争对手产品和竞争格局这三个要素构成。

第二个一级指标是财务指标,主要有产生的效益、投入与产出、成本和收回成本时间四个二级指标组成,毛利率、税后净利和投资回报率是产生效益的下一级指标;启动资金和营业收入是投入与产出的第三级指标;而作为成本的二级指标仅有一个三级指标要素,即营业成本;达到效益所需要的时间是成本收回时间的主要因素。

创业环境主要取决于政府的扶持政策和学校的创业教育两个因素,而政府的扶持主要包括扶持及优惠政策和创业基地;学校主要应从创业培训、创业宣传和创业宣传三个方面培养学生的创新创业意识。

团队素质涵盖的范围较广,评价指标较难构建,但也可以归纳为综合素质和创业能力两个方面。综合素质主要包括吃苦耐劳的精神、承受挫折的能力、团队的合作精神和创业热情等要素;而创业能力具体可划分为专业技能、创新能力、决策能力、承担风险的能力、建立人脉能力和资源整合的能力。

作为最后一个一级指标的退出策略可概括为完全退出方式和不完全退出方式,完全退出方式有可能是出售也有可能是被兼并;而不完全退出方式又可根据市场分为合资、合作和租赁三种方式。

创业者素质培养有一定的规律,其成长也是有过程的。创业能力需要一步一步提升,一夜暴富基本上是不可能的,因此要给自己一个明确的定位,一步步提高自己的创业能力。在“大众创新、万众创业”的浪潮中,将有越来越多的大学生选择自主创业。尽管构建创新创业评估指标是一项复杂工程,但只要用科学的理论和方法研究,制定相应的评估指标,就可以增加项目评估的科学性,减少其盲目性,从而提高创业的成功率。

参考文献

[1]黄志纯,刘必千.关于构建高职生创新创业教育评价体系的思考[J].教育与职业,2003,(30).

[2]郭必裕.对构建大学生创业评价体系的思考[J].黑龙江高教研究,2003,(4).

[3]冯艳飞,童晓玲.基于模糊层次分析法的高校创新创业教育评价研究[J].华北电力大学学报(社会科学版),2013,(2).

6.大学生创新创业项目 篇六

现在的社会老龄化趋势比较的严重，那么我们可以针对这方面来进行效劳，市场发展的空间上很不错的。我们可以陪他们进行聊天，或者是给他们做饭，然后一块来进行吃饭，这样就可以很好的消磨时光，第二个就是短暂的给他们进行效劳，就比如买菜，做饭等等这方面的需求，我们可以租一个固定的门面，弄一些必要的东西就可以进行营业了。如果规模比较大的话，就可以雇佣一些人员，这些人员可以不要在店里上班，但是需要我们随叫随到的那种。

7.大学生创业项目资讯 篇七

1。项目计划的背景

随着计划生育的深入，只有越来越多的孩子。随着人们生活水平的提高，“不管你有多努力”。它可以在任何地方进行检查。更不用说婴幼儿的主要饮食—奶粉和乳制品。即使在农村地区 儿童奶粉从未间断。经过大量的市场研究，他们大多数去当地的百货商店买奶粉。甚至去一些独立的杂货店购买。如果某品牌的奶粉有任何质量问题， 无法及时通知消费者。没有这样好的销售服务，一旦出现问题， 这将产生严重的后果。

2。独特的项目理念和收益网络营销案例

我们的超市为客户提供高质量的售后服务。及时了解客户需求，帮助客户解决问题，消除他们的疑虑。

3。项目成功的关键要素

成功推广该项目的关键问题是：

(1)了解我吗?理清客户的心理。包括高收入客户，他们会更加关注产品的质量，因此，我们将为他们提供高端产品，对于购买力较低的消费者，我们还将以低价向他们提供产品。但是不管消费者是什么类型只要他们买了货我们提供的服务是相同的。高效地做好售后服务，及时了解市场趋势。

(2)引导一种新型的健康消费，增加商品的附加值。因为没有像n这样的售后服务?在市场上。此外，我们的建议 要更加注意婴儿的健康饮食。因此，这被称为一种新型的健康消费。

4， 保证项目成功的条件

“健康宝宝”奶粉专营公司关心婴儿的健康。网络营销案例

(1)以商品质量为生命，我们买的时候 我们必须遵循国家制定的奶粉基本配方。

(2)有良好的售后服务。毫无疑问，这对卖家是一个巨大的吸引力。

随着人民生活水平的不断提高，父母更加注意婴儿的健康，将选择购买具有更好售后服务的产品。我们是向消费者提供高质量售后服务和严格质量保证的采购地。

设定目标?项目工作

首先改善“健康宝宝”奶粉垄断的流行。作为新的购物中心开业首先以县为单位向市场开放市场，在获得经验和声誉之后，乡村包围城市的策略，邀请该国大中城市的投资，然后， 将其投放到全国市场。

短期目标：在某些第三市场中获得销售市场的一定份额。一年占领40%?50%的市场份额，要花费两年时间才能占据该县80%以上的市场份额。

中期目标：使奶粉和奶粉取得突破，获得批准后， 我们可以放婴儿玩具和基本必需品(包括奶具， 层 滑石， 马桶水， 等等。)……)和衣服， 鞋， 等等。

长期目标：与婴幼儿有关的产品，获得全国销售市场的30%到40%。

1。服务介绍

“健康宝宝”奶粉专卖商向卖方提供的服务：

(1)首先， 从商店布局来看，商店面积应约为40平方米，一个C?三通采用制冷设备。冷冻新鲜的牛奶，必须保持凉爽的乳制品。另一方面?你， 设置架子来存储填充的奶粉。将架子与两侧分开放置60?80cm。你的，放几袋奶粉和牛奶?吨液态奶和瓶装液态奶。当然?r， 架子不能充分使用，这是为将来的扩展做准备。有1。桌子和椅子放在约600万的空间中，以为消费者提供休息的地方。商店为消费者提供免费茶水。

(2)第二， 在商店外张贴招牌“禁止抽烟”由于商店中总是有孕妇和婴儿，二手烟者受害最多，绝对不允许孕妇和儿童在商店内吸烟，因此，请确保商店内环境良好，空气新鲜。

(3)只要客户购买奶粉或液态奶(24瓶)， 我们必须注册，表单的内容包括名称， 婴儿的名字， 家庭地址， 坐标， 奶粉的名字， 购买时间和备注。

客户购买后三天内， 我们打电话给婴儿询问他的食物状况，可能会有不良影响等。通过这种方式来注意宝宝的健康，注意每个客户的利益。一个月后 我们回电问，了解成长状态， 婴儿的健康状况并了解他食用奶粉的情况，可以提醒父母正常喂养婴儿。如果是液态奶，了解是每天早上喝一杯还是每天早晚喝一杯。所以， 如果他们有困难，我们可以提供快速帮助，两个半月后第三次 我们将使用电话了解婴儿的生长状况和反馈。通过直接与消费者联系，对我们来说，更容易理解消费者的心理。此外，三种电话交谈将给消费者留下深刻的印象。此外，我们会记住消费者的名字，当他们回来时我们可以有一种熟悉的感觉，这样?我们， 消费者会有隐私感。

这是我们建议的后续服务。消费者发现问题后，与其帮助解决问题，不如说是， 主动，及时地了解客户的需求。帮助他们按时解决困难，这才是真正的售后服务。

2。市场分析

1。深度环境扫描

中国人口众多还有很多婴儿和幼儿，并且即将进入计划生育后的第二个生育高峰期，随着中国人民生活水平的提高，消费水平也有所提高。此外，中国有“不管有多辛苦”海关。所以， 对婴幼儿奶粉和奶粉的消极观念将不被认为是奢侈的。其次，很多人忙于工作和工作，母乳喂养时间特别短，一些孩子从几个月到几年里会食用奶粉。所以， 奶粉市场容量将继续增加。

2。竞争环境分析

目前，x县仅有两家大型超市(x超市和x超市)，占据70%?80%的市场份额。我们的竞争对手主要是这两个超市。从x县的地理环境来看，x县的县城是x的主要商业中心。一些重要产品将在该县购买，距县城最远的乡镇到县城仅需13元。因此，我们在购物街开设了超市。赌注，这使客户可以轻松发现，能够达到直销的效果。

3。比赛状态

由于市场上引入了竞争机制，购物中心的竞争也加剧了。随着中国人均消费水平的提高以及奶粉市场竞争的加剧，中国奶粉越来越专业化和细分化。然而， 专门研究婴儿奶粉仍然相对罕见。我们可以说这是一个处女市场。出色地?r，这种新型商业模式的出现，不排除某些人模仿和参与这种垄断。

4， 竞争者的划界

作为一种新型的商业模式，奶粉的垄断将影响所有购物中心奶粉销售的收益。以及各种小型杂货店。它与所有销售婴儿奶粉的公司竞争。但是主要的竞争对手是大型超市。

5， 竞争对手的战略地位

根据以上分析，“健康宝宝”奶粉专卖采用优质的售后服务，良好的购物环境，使用差异化的售后服务策略来获取市场份额。

加强我们?我们训练专业团队，不断提高服务质量，提供更优越的购买环境， 等等。为上瘾?成为公司的声誉。此外， 我们将继续从事与保护婴儿健康有关的某些事务。告知消费者我们业务的内涵。

6，“健康宝宝”奶粉垄断的问题与机遇

问题(市场障碍)

许多大型超市都在人们的心中创造了品牌效应，我认为大型超市的质量值得信赖，更多的?河这使得新的超级市场难以进入市场。在短时间内无法改善可见性。

机会点(市场缺口)

尽管超市出售婴儿奶粉，但是许多卖家不了解奶粉的成分。我不知道奶粉的文化，而且没有专有的婴儿奶粉。此外， 没有高质量的售后服务，商品的附加值不高。我们增加了商品的附加值，了解消费者的心理，及时解决他们的需求。这是我们销售流程的一大亮点。

3。商业策略与行销策略

(1)企业战略

在公司成立之初，我们以县为单位，获得一些市场份额。在尽快站稳脚跟之后，在远离首都的城镇中刊登很多广告，广告主要以海报和传单的形式进行。力争在一年内占领县市场40%的份额，在被消费者认可之后我们列出了儿童的日常必需品。

中期目标：使奶粉和奶粉取得突破，获得批准后， 我们可以放婴儿玩具和基本必需品(包括奶具， 层 滑石， 马桶水， 等等。)……)和衣服， 鞋， 等等。

长期目标：与婴幼儿有关的产品，获得全国销售市场的30%到40%。

时间合适的时候我们可以在全省甚至全国范围内招募加盟商。它可以适应不同销售区域的当地条件，但是公司的服务原则和销售理念无法改变。

(2)营销策略

每年， 该公司有两个活动的促销期。一个是“儿童节”，我们将通过各种活动吸引更多的消费者。另一个是“妇女节”，“母亲节”，“感恩”时段之一(不同地区可能会适应当地条件)。)促进农村地区的大型文化活动。主题与“照顾母亲并回馈母亲”。联系当地的文化办公室，以行政村为单位。例如， 我们的x县被安庆的黄梅戏院感染，很多人喜欢看黄梅戏，我们可以邀请业余黄梅剧团在各个村庄演出。经过这么多宣传我们的市场份额将逐渐增加，预计将实现40%?50%的销售份额。

未来市场的竞争必将是终端市场的竞争。因此，我们从第三市场的底部开始，将消费者拉近距离。了解与消费者沟通的每一个细节，让客户满意和放心是我们服务的最终目标。

1。供应：每个产品制造商在每个省市都有销售部门，我们可以通过不同的方式与他们进行谈判。减少co?购买价格，增加购买数量。让他们了解我们公司的未来发展以及方向和发展趋势。让他们明白，如果我们不代表他们的奶粉和奶制品，他们现在有什么损失三到五年内造成的国家损失是多少?这样?我们， 我们能以更低的价格获得更多的商品吗?t。最后， 他们主动找我们合作，甚至提供免费送货。公司的未来发展趋势是我们与他人进行谈判的资本。

2。广告：开幕之初，我们拍横幅 让我们张贴海报， 张贴广告牌并在x cha上做广告?县电视台新闻和x新闻。因为the?电视x的ne辐射x的所有县，人们也非常关注x新闻，这种广告可以使整个县知道有这样的超级市场。在县城以外的乡镇， 海报和传单被用来做广告。在开放日，我们将使用各种促销活动进行广告宣传。打开后 我们将按照我们的服务模式为消费者服务。我们最终想要的是什么 它正在使用高质量的服务来获得认可吗?为了消费者然后， 用口耳相传做广告。因为在商业销售中有一种说法“金杯和银杯不如老百姓的声誉”。

3。定价：每个地方的贫富之间都有一定的差距，所以， 我们将把最优质的产品放在货架上， 中下。这样?我们， 价格分为三种：高价， 中低。与其他超市相同的产品，我们将通过价格渗透率进行评估，同类产品的价格将略低于其价格。这样可以利用价格优势击败其他超市，得到消费者的青睐。

4。促销：我们将选择“儿童节”，在开放日，我们有多种促进销售的方式。手术后我们还可以在不同时间组织广告活动。如，在春天，我们可以举行“健康宝宝”健身活动让所有婴儿参加我们的活动。温暖的天气，我们可以提供小帽子和雨伞。冬天，我们可以提供暖手宝等。让消费者感到我们每天都有免费赠品，惊喜每一天!它可以在很大程度上扩大市场份额，瘾君子?意识到。

4， 团队能力和管理

(1)团队能力

所有员工必须具有良好的合作与沟通精神，管理层需要知道如何欣赏员工的工作，知道如何激励员工，提高认识， 员工的主动性和创新性。利用员工的潜力，最大化员工价值。在服务方面，鼓励您的员工大胆创新，在相同的服务宗旨下，可以从不同角度为客户提供针对性的服务，为了提高服务质量。不断培训员工的专业技能，提高全球员工的素质。让所有员工知道并使用“残疾原则”。

所有员工应基于公司的盈利能力，针对客户需求，一定有“同事比亲人更重要”与业务中的一切进行合作的概念。负责一切任何人都可以处理。每个员工都有自己的权利，以客户为指导，专注于目标，重新运行繁重的过程上瘾?得到客户的满意。

(2)经营管理

经理和员工始终保持着管理和管理关系，如何处理这一重要关系非常重要。首先， 领导者和员工必须从生活和行为的最基本原则开始。互相尊重， 互相照顾，互相帮助。只有这样，才能和谐地管理经理与员工之间的关系。

商场里有购物词“增加co?一定程度上降低了成本吗?最大程度地”，我想支付的员工薪水要比我们当地的员工高，这样?我们， 可以保留许多优秀的员工，一个人的价值也将得到很好的表达，我们不需要以高价雇用人才。实际上， 才华横溢，这取决于管理者是否发现自己的潜力。多亏了继续教育让他们知道并运用残疾原则，这可以为将来业务扩展的人才奠定基础。

对公司的运营保持透明，开放管理。公司所有成员将自己的命运与公司的发展联系起来。“人们尽力而为”让所有员工做自己感兴趣的事情并拥有专业知识。这样， 该公司?最多可以保存最多的人才。

尽管公司提倡员工是上帝的原则，但是我们公司对员工也有限制，必须有一个良好的工作系统，落实职责。

5，公司的经济/财务状况

如果您希望员工像自己的家一样照顾和照料企业，好的，员工应熟悉公司的所有条件，它还包括商业经济学。我们的商店将雇用4名销售人员。我认为公司的经济必须被所有员工所理解，它不仅使员工了解公司的经营状况， 还可以让他们康纳吗?是公司目前的状况。如果动态良好，我们将如何共同创造更美好的未来，如果状态不好我们应该为克服困难做出什么努力，改变这种糟糕的情况。企业的经济状况最能反映企业的运作方式。所有财务数据都是公开透明的，让每个人自我监督，最大限度地提高员工和投资者的利益。

我们的超市第一期投入了55万元。这家商店的租金是40，000， 装饰是20，000，材料是40，000。30万次购买，公关公司?帐篷20，000的合作?广告t是50,000，80,000周转资金和应急资金。

根据人口普查分析，0至14岁的人口占该国总人口的20。3%我们的x县有60万居民，根据这个比例，我县有12万个消费群体，我们可以占有10%的早期市场份额，这代表了10,000个消费群体。消费者消费三博?每年价值100元的奶粉，利润是中档利润的15%?20%，每个消费者的年利润为45-60元，这将产生毛利润(毛利润= co?(t采购收入)每年450,000-600,000人民币。

1支出表：元

2总分类帐科目的分项金额

3管理费保险费55120

4租金40,000

5办公室费用40,000

6应付薪金补偿38,400

7实用程序5400

8电话费4800

9财务费用应付利息30,000

10销售费礼品费20,000

11广告税50,000

12营业税及附加营业税22,500

注：(1)超市保险5万元

人寿保险1080元/人/年

意外保险200元/人/年

(2)卖方应支付给职工的工资800元/人/月

(3)财务费用短期借款25万元， 利息12%

(4)营业税金及附加营业税5%首3年的学生免税

1损益表单位：元

2毛利率450,000

3减：专业税金及附加22,500

4销售成本70,000

5财务费用30,000

6行政费用143720

7净利润143780

融资选择和回报

根据x省关于促进企业家精神和学生就业的文件的精神，鼓励学生毕业后创业?我，为社会提供工作，能否提供不超过30万元的小额贷款用于设立?可行的商业计划。并且在头三年没有兴趣。因此，我们可以向银行借款250,000，30万自有资金。所以， 550,000基金可以通过银行贷款和我们的自有资金作抵押。

主要风险和问题分析

1。作为一家新超市在公众心目中， 在品牌效应形成之前，市场份额可能相对较小。预期的目标无法实现。我们将加大力度宣传“让消费者认可”?购买并购买高质量的售后服务，力争尽快达到期望的目标。

2。某些产品存在质量问题，为消费者带来恶劣的生活条件，干扰企业的正常运作。在这种情况下，一旦发生这种情况，我们将从该制造商处删除所有产品，并尽快与已经通过电话购买了此类产品的客户联系，告诉他们停止给婴儿喂奶粉，我无法通过电话联系，我们必须亲自来告知具体情况。对于有副作用的婴儿，需要立即就医。为了防止此类情况的发生，我们没有很好的财务担保，我们将通过一家保险公司为超市购买保险，这样， 保险公司为我们提供财务保护。

3。如果两个超市合并，利用恶性竞争，使用低成本策略。然后， 我们的超市总是保持原价不变，没有价格调整，不要参加恶性竞争。但是服务质量保持不变，后续服务到位。

4， 如果员工要带着消极的情绪工作，客户发生了一些不愉快的事情， 影响了公司的信誉和知名度。给客户留下了不好的印象，影响企业的盈利能力。当我们遇到这种事情时，我们将向消费者道歉，纠正员工的错误。如果两次以上相同，解雇那些雇员。确保服务质量和公司形象。

员工工作制度

1、所有员工必须在早上7:30之前到达超市，在半小时内清洁商店的所有卫生习惯，包括所有奶粉的包装和货架。

2、当客户离员工2米时，要停止正在进行的工作，专注于客户服务。

3、善于服务客户。微笑。不允许与客户发生争议，不应有任何不耐烦。

4、当您帮助委托人抱孩子时，用左手握住宝宝的屁股，用右手握住宝宝的脖子。

5、当您与孩子交谈时，必须蹲下眼睛在水平上与他交流。

6、请记住商店中各种产品的位置和价格，可以随时回答客户提出的任何专业问题。

7、工作忙的时候相互配合与合作。

8、如有问题， 及时报告。积极解决问题，有归属感。

8.大学生创业项目-相亲 篇八

国家人力资源和社会保障部部长尹蔚民指出, 2009年全年城镇需要就业的总人数为2400万人[3] 。自1998年实施高校扩招政策后, 2001-2009年中国高校毕业生从115万增长到了610万, 在短短8年时间里增加了5.3倍。中国的就业问题, 尤其是高校毕业生的就业更为突显。面对日益严峻的就业形势, 如何通过创业教育提高大学生的创业率, 如何构建大学生创业教育体系, 显得极为重要。

一、创业教育发展现状

自1947年, 哈佛商学院的Myles Mace教授率先开设了《新创企业管理》创业课程, 到1968年百森商学院第—次在本科教育中开设创业方向, 经过半个多世纪的发展, 国外大学已经建立起一整套完善的创业教育体系。在美国, 形成了以培养创业意识为主的百森商学院、以培养实际管理经验为主的哈佛大学和以培养系统的创业知识为主的斯坦福大学三种创业教育模式。

我国的创业教育自上世纪末至今也有十多年的历程。1998年, 清华大学在国内管理学院中率先为MBA开设了“创新与创业管理方向”, 并在同年举办了第一届清华大学学生创业计划大赛。紧随其后, 一些国内著名的高校也陆续开设了创业方面的课程。2002年, 为响应由联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上正式提出的“创业教育”和会议报告提出的学习的“第三本护照”, 即创业能力问题, 并要求把创业能力提高到与学术性和职业教育同等的地位, 我国高校开始试行创业教育。我国的创业教育经历了自下而上的层层传递、级级上升的日渐重视, 然后转向自上而下全面开展的过程。

2009年国务院办公厅颁发的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》指出:鼓励高校积极开展创业教育和实践活动。随着高校、政府对创业教育的日渐重视, 我国大学生对创业的认知度在不断增长, 参与创业活动的热情在不断增强, 学生对创业教育的渴望程度不断提高而创业的实践度却仍然很低。那么, 如何促进创业教育的发展, 提高大学生创业的意愿, 探寻创业教育的中国模式, 并最终促进大学生创业呢?笔者认为, 可从以下五个方面构建“项目参与式”大学生创业教育的培养体系。

二、“项目参与式”大学生创业教育的培养体系

培养创新创业的高素质复合型人才, 要求他们具有高尚的人格品质和宽广的胸怀;有自信、有魄力, 能够在复杂多变的环境条件下清醒理智地做出判断;有诚信、守规范, 能够在浮躁和利益面前保持气定神闲的领袖风范;有理想、有抱负, 能够在点滴积累的基础上保持旺盛的向上精神。“项目参与式”大学生创业教育的培养体系就是以培养这样的高素质复合型人才为目的, 通过让大学生参与项目的方式激发学生的创业意识、培养学生的创业能力、丰富学生的创业知识、促进学生的创业交流并提高学生的综合素质。项目可以是各类课题、竞赛、实践等多种模式和途径。通过在项目中参与创业理念、创业认知、创业技能、户外拓展训练、创业实践、创业展望等方面的学习, 增强大学生的创业技能和水平。创业教育要从传授知识为主的教授方式改变为以思想碰撞为主的互动式教学方式, 这样可以避免传统教育模式带来的同质性弊端而培养出创新型、创业型的人才 (蒂蒙斯, 2006) 。

1.课程保障, 丰富学生的创业知识

课堂教学是向学生传授创业理论、创业基础知识和技能的有效途径。建立和完善创业教育课程体系, 满足学生多样化的创业需求。学校应把创业教育纳入本科教育体系, 开设创业学、大学生职业生涯规划等必修课以及管理、财务、法律、税务等选修课, 强化学生创业知识培训。组织专业教师到企业挂职锻炼和考察学习, 着力培养教师的创业性思维, 逐步把创业教育融入专业教育过程中。聘任社会知名企业领导人、人力资源管理专家、财务负责人等为兼职创业导师, 逐步建立专兼结合的创业师资队伍。

2.以人为本, 激发学生的创业意识

坚持全面发展与充分发展相统一, 自觉遵循人才成长规律、教育教学规律和市场经济规律, 通过深化教育教学改革, 大力实施创业教育, 营造学校浓郁的创新创业文化氛围, 激发学生的创业热情和主动参与创业的兴趣, 增强学生的事业心、进取心和开拓精神、冒险精神, 进一步增强学生的创业意识。

3.开展活动, 促进学生的创业交流

以举办创业计划大赛、职业生涯规划大赛、项目策划大赛、ERP模拟沙盘大赛等为龙头, 将学校的综合素质教育、学生工程训练、有关竞赛活动整合起来[4] , 鼓励学生自主地开展一系列与就业创业有关的活动。不定期邀请成功创业者走进校园, 与学生直接进行交流, 激发学生创业热情。积极发挥学生社团的作用, 成立大学生创新创业研究会与创新创业实践中心, 加大对大学生创新创业专项基金的扶持力度, 构建大学生创新创业的大舞台。

4.渗透融合, 培养学生的创业能力

坚持课堂教育与课外教育相结合, 学校教育与社会教育相结合, 理论教育与实践教育相结合, 将创业教育与专业教育、创新教育、素质教育相融合, 强化创业知识培训。将创新创业教育渗透到项目参与的全过程和每一个环节, 在融合中突出创新创业教育的导向, 在渗透中体现创新创业教育的要求。

5.实践锻炼, 提高学生的综合素质

创建孵化基地, 建设大学生创业园, 积极引导、扶持大学生进行创业实践。由学校创建科技成果孵化基地, 建设大学生创业园, 通过基地与园区的建设积极引导、扶持大学生进行创业实践。这样的创业实践活动, 在具体操作上既可以是学校鼓励学生参加学校的科技创新研究, 在学校创业基金的支持下, 将科技创新成果与学生的创业理念相结合, 将科技创新项目进行成果转化, 增强创业项目的核心竞争力;也可以是在学校扶持下, 成立学生自主运行的公司, 把相对简单的创业项目当成创业实践训练课。这种依附状态的创业实践模式, 降低学生创业的风险。学生通过做业务代理或承担独立业务, 依靠学校与企业间诚信关系, 运用自己的市场调查、推销和项目策划能力, 为创业实践积累经验并历练创业技能[4] 。

创业教育的根本是教育、核心是创业、关键是创新、载体是项目。要充分突出创业教育学院、创业基地的带动辐射作用, 在学校扶持和保护下引导学生参与科技创新与创业项目, 善于通过一系列具体的科技创新与创业项目, 体验创业过程, 提升从事创新创业的基本素养、基本技艺与基本能力。鼓励学生大量参与社会实践活动, 在实践中学习、感受、体验、转化和成长。培养适应时代需要的具有较高学习能力、创新能力、实践能力、沟通能力和社会适应能力的创新创业型人才。

摘要：国外创业教育已形成了各具特色的培养体系。我国构建适应学生发展需求、有效提高学生创业率的创业教育体系, 具有十分重要的意义。从激发学生的创业意识、培养学生的创业精神、丰富学生的创业知识、提高学生的综合素质、促进学生的创业交流五大方面提出了“项目参与式”大学生创业教育培养体系, 以此开展大学生创业教育。

关键词：项目参与式,创业教育,培养体系,策略

参考文献

[1]应金萍.宁波大学生创业政策的研究[J].职业教育研究, 2009, (6) .

[2]谢洛德.企业家不是天生的——一种了解企业家的简单办法[J].中外企业家2, 007, (1) .

[3]尹蔚民.在全国人力资源和社会保障工作会议上的报告[N].中国人事报, 2009-03-07.

9.大学生创业项目报道 篇九

5月6日由学院学工部组织的创业团队项目展活动正式展开。活动中通过搭建校内创业项目展示平台，展示学院以专业为背景的成熟创业项目，引导具有创业意向的同学在项目中体验创业过程，激发我院学生创新创业实践热情，传播优秀的大学生创业文化理念，弘扬与时俱进、锐意进取的拼搏精神，增强我院创新创业成果的影响力和覆盖面。

创业团队项目展通过展示学院以专业为背景的成熟创业项目，吸引了具有创业意向的同学在项目中体验创业过程，激发了我院学生创新创业实践热情，传播了优秀的大学生创业文化理念，弘扬了与时俱进、锐意进取的拼搏精神，增强了我院创新创业成果的影响力和覆盖面。

中药标本展览、中药系实训室开放活动报道

5月6日上午，我院中药系师生开展了中药标本展览、中药系实训室开放活动。本次活动通过中药系专业特色走廊内展示的中药材及中药饮片标本，中药实训室的技能体验活动，使参与者初步认识中药，了解中药的功效应用及真伪鉴别。现场观察100多种中药材及中药饮片标本，了解标本瓶标签上所记录的药品名称及功效。努力营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的崇尚劳动、崇尚技能、重视职业教育的良好社会氛围。

10.适合大学生创业的项目 篇十

什么项目是适合大学生创业的项目？适合大学生创业的项目，适合与不适合，试过了才知道。

大学生创业，一踏入社会，进行拼搏创业的人不在少数。现在的大学生包含了一批继承父辈们安分守己过日子的习性，又有一批具有豪放不羁的个性。不管你属于哪种，我们都是对社会毫无认知能力的一批人。

怎样寻找适合大学生创业的项目？今天的市场光凭资金和努力是无法驾驭的，要具备有一双敏锐的目光随时捕捉到市场的需求和变化。想创业就要面对无情的市场竞争，这是作为创业的你无法逃避的。

如果你说：我不怕，我是某某著名大学的高材生、我读过多少门专业、我学过多少的专业知识……。创业靠得不是文凭，不是学位。要说创业不靠运气，那也不完全，除了运气那就是拼搏。三分运气+七分拼搏=成功！

放眼当今社会，各式各样的招商信息满天飞，也许你对招商信息已经很麻木了，也许你还曾经受过骗，那也是再所难免的。没有失败哪来的成功呢？适合大学生创业的项目，资金少，经验缺乏的我们想在创业这条路上走的稍微平坦些，找项目就需要找有发展前景、公司信用度高、产品销路好、售后服务完美的项目做。

节能环保产品在如今市场中的销量是其他行业不能取代的，它的成功和人们对节能环保产品的认知程度是密不可分的。博大视通健康节能环保家居用品超市应总公司发展节能环保产品事业而诞生！它的诞生给节能环保产品行业带来了巨大的市场商机，为大学生创业提供了良好的平台。

11.大学生创业项目-相亲 篇十一

一高校创新创业教育研究文献综述

创新创业教育对提高国家创业水平和创新能力、促进大学生知识转化、加强校企合作、解决大学生就业问题都具有重要意义, 是国内外教育领域的共同课题。目前国内外学术界对创新创业教育的研究内容主要包括:创业教育与国家政策、经济发展的研究, 创业教育课程体系开发与构建, 创业教育教学方法及模式、师资培养, 创业商业竞赛, 创业过程影响因素, 创业教育评估机制与评价体系等。国外创新创业教育研究多以研究型大学为特定研究对象, 对于大学生创业教育的实施途径、实施方法等方面的研究较为零散、系统性不强。而我国教育界现有创新创业教育研究主要集中在创新创业理论探讨, 侧重宏观研究, 缺少对创业教育具体模式、实施途径和创新创业教育评估机制与评价体系的分析, 因此, 未来的创新创业教育的研究应注重创新创业实践, 在创新创业课程体系构建的具体内容、创新创业教育的评估、评价方面积极探索。

二地方高校创新创业教育评价样本选择与数据来源

本文以教育部公布的2012 年~2014 年获批国家级大学生创新创业训练计划项目的地方高校为研究对象, 以创业实践、创新训练和创业训练为评价指标, 通过归类整理出各高校每年的创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目数据, 按照三年均有创新创业训练获批项目为标准, 筛选出162 所地方高校为样本, 这些高校分布在安徽、广东、浙江、上海、山东等24 省市, 覆盖面广, 具有代表性。进而采用SPSS17.0 软件进行因子分析, 通过计算样本高校各因子得分和综合得分, 对地方高校创新创业教育情况进行分析评价。

三地方高校创新创业教育评价因子分析过程

采用SPSS17.0 软件对样本数据进行描述性统计, 2012~2014 年各年创新训练项目平均数为34、27、29 项, 创业训练项目平均数为8、5、5 项, 创业实践项目平均数为3、2.5、2项, 可见创业项目明显少于创新项目, 创业实践项目少于创业训练项目, 这说明各高校的创业教育没有创新教育开展得好, 其原因主要是创业环境、创业师资、创业基地和创业资金等缺乏。由输出的相关矩阵可见, 同一项目不同年份相关性较高, 创新训练项目的相关系数均在0.5 以上, 明显高于创业训练项目和创业实践项目;同年不同项目间具有相关性, 但不明显, 创业实践项目相关性明显偏低。

输出的KMO和Bartlett的检验结果显示, KMO值为0.702, 大于0.5, 近似卡方值为603.591, 自由度为36, 显著水平为0.000。依据该检验结果, 说明数据适合做因子分析。

进而采用主成分分析法进行公共因子提取。为了使得到的主因子更容易说明问题, 对相关系数矩阵进行了方差最大化旋转, 并依据旋转后特征值大于1 的原则提取了3 个因子。这3 个因子的累计方差贡献率达到70.14%, 基本概括了原始数据所包含的信息。

各年创业实践项目在因子1 中具有较高的载荷, 载荷量分别为0.858、0.805 和0.760, 所以将因子1 命名为创业实践因子F1;在因子2 中各年创新训练项目具有较高的载荷, 载荷量分别为0.894、0.814 和0.801, 将因子2 命名为创新训练因子F2;各年创业训练项目在因子3 中具有较高的载荷, 载荷量分别为0.856、0.707 和0.374, 将因子3 命名为创业训练因子F3。

依据旋转后的因子载荷矩阵可以写出各因子的因子得分函数如下:

F1= 0.858X1+0.805X2+0.760X3+0.160X4+0.439X5-0.220X6-0.046X7+0.327X8+0.369X9

F2= 0.123X1+0.305X2-0.110X3+0.894X4+0.814X5+0.801X6+0.243X7-0.086X8+0.193X9

F3= +0.121X1+0.173X2+0.071X3+0.048X4-0.004X5+0.296X6+0.856X7+0.707X8+0.374X9

四地方高校创新创业教育评价结果

采用回归方法计算出各因子得分, 再以旋转后各因子的方差贡献率占三个因子总方差贡献率的比重作为权重, 加权计算后得到各样本高校的综合得分F (见表1) , 即:

F= (27.489F1+25.842F2+16.809F3) /70.140

表1 列示了综合得分排在前十五名的地方高校, 这十五所高校主要在安徽、河南、广东和山东四省, 充分说明这些省份和高校高度重视创新创业教育的开展, 重视国家级大学生创新创业训练计划项目的申报, 对创新创业教育投入了大量的资金和人力。在这十五所高校中, 创业实践开展较好的有安徽财经大学、合肥学院、安徽新华学院和新乡学院;创新教育开展较好的有安徽大学、安徽理工大学、安徽工程大学、安徽工业大学和河南师范大学;创业训练开展较好的有山东农业大学、安徽新华学院、安徽工程大学和信阳师范学院。无论是样本选取还是评价结果, 安徽省高校都尤为突出, 他们的做法可供各地方高校借鉴与推广。

总之, 经过对原始数据标准化处理后, 我们将地方高校创新创业教育的平均水平定为零点。所以, 综合得分为非负值的地方高校, 说明其创新创业教育超出平均水平, 共有安徽财经大学、安徽大学、山东农业大学、北京工业大学、华南农业大学、广州大学、上海大学等64 所高校的创新创业教育较为令人满意, 占研究样本总数的39.5%。这64 所高校主要分布在中东部地区的安徽、广东、河南、山东、上海、吉林、福建、广西、江西、北京、天津和浙江12 省市。而综合得分为负值的地方高校, 则说明其创新创业教育低于平均水平, 共有重庆师范大学、四川美术学院、云南财经大学、贵州财经大学、武汉工程大学等98 所高校的创新创业教育有待进一步推进, 占研究样本总数的60.5%。由此看来, 我国地方高校的创新创业教育还任重而道远。

参考文献

[1]国家级大学生创新创业训练计划专家工作组.国家级大学生创新创业训练计划工作手册[M].南京:东南大学出版社, 2013.

[2]中华人民共和国教育部门户网站[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/.

[3]彭淼.大学生创业教育研究述评[J].湖南农业大学学报 (社会科学版) , 2013 (4) :40-42.

12.在校大学生创业小项目 篇十二

在校大学生创业项目：网上店铺

这个新兴的行业彻底颠覆了前厂后店的传统商业模式，成本极其廉价，于“无中生有”中创造超额的利润。

在校大学生创业项目：跑腿公司

徐先生想到自己有多年信贷工作经验，过去与房产评估、保险等部门我有联系，对贷款手续以及各种窍门也都了如指掌，如果能够利用自己的这一资源，专门为贷款人“跑腿”，办理他们认为头疼的各种手续，岂不是一件对客户、银行和自己都有利的好事!每到缴纳车辆保养费、驾驶证年审的时节，许多车主往往要排长队办理，有时耗上几个小时还办不完。如果您有这方面的经验，可以专门代理与车辆有关的“跑腿”业务，包括提供车辆落户、挂牌、年审、缴费等服务。

在校大学生创业项目：情侣礼品店

情侣礼品店创办条件与普通精品店相似，但经营风格上有所不同，它的经营更注重一个“情”字，既要实用又要让人备感亲切温馨。另外，市场调查也十分重要，情侣礼品是紧跟时尚的东西，不了解消费者的需求而盲目地自我经营和开发容易导致销售不畅。

在校大学生创业项目：女性用品

女性用品是一个暴利行业，中国目前有6亿女性，年纪在12-45岁之间的有3亿。据权威机构统计，，中国女性用品销售总量超过800亿元人民币，并以19%的年增长率节节攀升。

在校大学生创业项目：特色茶吧

特色茶吧主要销售鲜花茶，兼售水果茶，这在国内的一些大中城市已比较流行。常饮鲜花茶可以美容护肤，调节神经功能，促进新陈代谢，提高肌体免疫力。适合泡饮的鲜花有数十种，如红玫瑰，白菊花，芍药花，金银花等，价格每公斤在100-300元之间。目前饮鲜花茶的人还为数不多，但它定会在不久的将来引领饮茶品茗的新时尚，具有较广阔的市场前景。初期投入不大，需房租，装修，茶具设备等费用1万元左右。

在校大学生创业项目：魔术小玩具

我想，在所有人心中，多少对魔法都有那么些憧憬。回到主题一万元怎么创业，到底魔术小玩具算哪门子小生意呢?比如：魔瓶、奇幻筛、千里眼、腾空火柴牌、魔术扑克等，别小看这些玩艺，不仅成本低而且利润高，基本上一个小小的店铺盈利都在3000块左右，所以更是值得投资的好生意。条件:租个门面，雇个店员，进点货就OK!

在校大学生创业项目：拼图小店

针对时下很多人追求既有个性又能带来情趣的休闲方式，可开一家既能让消费者怡情消遣，又能够装饰家居，馈赠亲友的拼图小店。在大型商场购物中心租间10多平米的铺位，加上装修，人员工资及货物成本等，前期投资需5万元左右。值得注意的是，在进货时要注重数量上的控制，在品种上多选，每一品种进货数量要少，要拉开消费档次，满足不同层次顾客的要求。

在校大学生创业项目：防盗手机套

X智能防盗手机套外观和普通手机套完全一样，手机在被盗前会自动报警，提醒主机和周围群众，并吓跑小偷，而主人自己打开则不报警。功能包括：声音、振动、声音与振动交替报警、同时报警、音乐报警等。款式有休闲型、尖角型、圆角型、油边型、折边型等，分为纯皮系列和仿皮系列两大种类，高、中、低档100多种。

产品一出笼即刻引爆小商品市场，一时间防盗手机套热卖全国。

在校大学生创业项目：仿真娃娃玩偶店

仿真娃娃玩偶是仿造“小主人”的样子制作的，具有以下特点：一是构思独特，能让孩子与仿真的玩偶一同进入孩子的乐园;二是形象逼真可人，因为依照孩子本人的外貌特定制作;三是紧跟潮流，创业每年推出国际流行潮流的服饰、玩具、饰物用品与孩子共享。它的主要消费对象为1到14岁的儿童。想创业，开仿真娃娃玩偶店!

在校大学生创业项目：开卡通花束店

投资一万经营个营业面积大约为10平方米左右就可以了。卡通花束具有时尚、不会凋零、易于收藏的特点，市场前景很大。如果是已在经营有鲜花店的经营者，可以加上卡通花束这一经营内容，所需费用将更少。店内的装修主要在展示货架及灯光布置和情调上，所需的加工材料在批发市场和网络销售平台都可以配备。首批进货可考虑购进50束花束的材料，投入5000元左右。

创业需要具备什么，这几点非常重要

作为一个创业者你必须有着常人所没有的毅力与能力才能取得真正的成功。而做为创业者你也是必须有相关的创业潜力才能在这条跑上走的越来越远。

第一点：必须的持续学习能力

很多朋友认为大多社会名流，企业精英当年也是没上过大学或者不是名牌毕业，因此认为学习无所谓，这是严重的错误!学历不等于知识，没有学历的人可以出人头地，但没有知识的人一定不会成龙成凤，很多朋友只看见了名人们没有上过大学或好大学所以没有受过高等教育，却忽略了他们在艰难的人生历程中在社会大学所锻炼出的优秀品质与再学习经历，而这些历练所带来的知识与经验，才是他们可以高人一等的根源所在!

所以，无论诸位是大学毕业，还是没上过大学，无论你曾经学过何种专业，现在都不能有任何借口退却再学习的机会，而且要不断创造机会去学习!不仅仅是去课堂参加培训，不仅仅是要求公司完善培训制度，包括与贩夫走卒的交流体验，包括对商场政界事件的个人模拟分析，包括对自然万物的细微观察，都是不断提升自我的途径!

职场就是战场，这里不相信眼泪，没有真才实学，注定没有成功的机会!

第二点：与当地人共处的能力

如今针对北京人的恶评是很多的，不同地域，不同利益，不同观念的人在针对北京人的问题上却出奇的一致，这或许北京的朋友们应该反思一下!其实南方人统治北京200多年，蒙古人，东北人统治北京300多年，近代战争频繁，整个北京其实就是移民的城市，包括门头沟，昌平，延庆等等郊区也都是建国后才因为利益需要划入北京，这些地方55岁以上的早先都是河北人!大家又都是中国人，又何必你讨厌我，我鄙视你呢!

尽管现实中一定要面对种.种不公，但对于来北京漂流的各方精英们，你们来北京的目的都是为了可以更好的实现自己的人生价值，记住，是为了价值，为了利益，然后才是享受生活的乐趣!生存是第一位的!你不是来打架的，不是来胡闹的!所以，如果这些小事都无法忍耐，那我劝你立刻回家乡，不要在北京这个城市混着!而且，还需注意的是，每个地域的人都有着其劣行，但同样也都有着各自的优点，北京人也有很多我们赶不上的地方，况且，在大家互相指责的同时，我们不能把责任都归于当地人，也要看我们是不是做的不对，也有不妥之处!万事存乎矛盾之中，兼顾考虑!

所以，在与当地人的交流上，或者说与所有不认识的人交往中，首先要学会忍耐，要有容人之量!其次要换位思考!

第三点：人脉积累能力

每个成功人士，绝对是人脉广泛者!这个问题很多朋友也都是明白的，不就是多条朋友多条路么!这话当然是正确的，广泛的人脉关系必将是你成功和自保不可缺少的重要条件!可是你知道如何积累人脉么?只是不断的递交名片便互称兄弟?那就真的错了，这样的人脉必将脆弱!

诚信是建立人脉的必须前提，以互联网等先进手段，多根据自己的兴趣与特长建立广泛的人际圈子，不要歧视别人，要与不同领域，不同行业，不同阶层的朋友交往!经常思考我在寻求他人支持的同时我又会为他人带来何种实质帮助!必须要有长期的对人脉的关注与维持!总之，人脉的顺畅和广泛，你必须重视!试问自己，是否真正的主动去积累，比如，在你离职后，是否还与前任的领导同事联系?你是否因歧视某个行业的人便冷淡处事?人脉没结成，反而平添一堵墙，更是麻烦!

方才想必你了解了前三大创业潜力要点

第四点：明确的自我规划能力

1:不混混噩噩，不随波逐流，对于自己的职业目标，个人方向有着坚定的规划与努力!

2:生活的点点滴滴要有秩序的进行，要如一个军人那样有纲有目，无论你今后怎么享受，在你北漂的前几年，你必须这么严格要求自己!

3:对于自身心理，特征，出身，缺陷等等方面要有明朗的提高与克服计划，要有清晰的认识!

4:对于自己的身体要有定期检查的习惯，没有背景的北漂族，漂泊前几年注定辛苦，所以要勤于锻炼，注意调养!

13.大学生创业项目-相亲 篇十三

一、推进大学生创业素质培养的意义

(一)有利于提升学生综合素质

长期以来,我国教育体制更多注重学生的基础教育,忽视学生创业素质的培养,尤其是创新精神、创造能力的锻炼。创业教育作为大学生创业素质培养的系统化实施过程,旨在培养具有开创型个性的社会变革参与者,全面提高受教育者的综合素质,能为受教育者“灵活、持续、终身”学习奠定基础,具有较为广泛的社会功能和作用。由此可见,创业教育作为素质教育的重要组成部分,是主体性、全面性、系统性的教育,实施系统化的创业教育能够提升学生的综合素质。

(二)有利于深化创业教育改革

在缓解就业压力、深化高等教育改革、促进学生全面发展等时代需求下,大学生创业素质培养问题逐渐成为学术界十分活跃的研究领域,并为教育观念开拓了新的视野。在此背景下,可以培养既能“求职”又能创造新工作岗位的创业教育进入我国高等教育视野。因此,高校应当将创业素质培养贯穿于大学生素质教育,不断深化创业教育改革,推进创业教育与创新教育、创造教育的有机结合,使大学生创业素质培养成为学校教育的重要组成部分和人才培养的有效途径。

(三)有利于推动高校创新发展

在技术创新、知识经济发展的背景下,国家的核心竞争力更多地表现在创新和创业能力上,大学生创业素质培养成为高校教育改革的重要方向,体现着从精英教育转向大众教育的现代教育理念,这是大学发展的内在逻辑必然,也关系到我国的人才发展战略。此外,随着经济、文化全球化的不断深入,创业教育成为许多国家高等院校快速发展的新兴学科领域。因此,我国高校应当以此为契机,不断改革人才培养模式,积极开展大学生创业教育,着力培养大学生的创业素质。

(四)有利于促进社会充分就业

不难发现,我国的就业政策经历了统包统分、供需见面向双向选择过渡、市场导向的自主择业等三个阶段后,发展到了现在对自主创业的支持,表明国家在政策上开始由就业指导向创业支持过渡,进而实现发展经济与扩大就业的良性互动。由此可见,加强大学生创业素质培养,有利于促进社会更加充分就业,能够有效地建成全面小康社会与和谐社会,实现高校发展与社会进步的内在融合及良性互动。因此,我国可将大学生创业素质培养作为化解就业难题的重要手段,推动大学生的就业渠道多元化和社会贡献最大化。

二、明晰大学生创业素质培养的理论路径

(一)人力资本理论

人力资本理论突破了传统理论中物质资本的局限,将资本分为物质资本和人力资本,前者体现在物质产品上,后者存在于个体价值上。人力资本理论的核心主张是“将人作为一种资本加以开发利用”,认为一个国家的人力资本水平不仅可以通过劳动者的数量来度量,而且表现为劳动力质量的高低。这一理论侧重于从宏观方面研究人力资本投资,认为人力资本是可以投资的,而教育投资被认为是最有效的方式,其收益高于物质资本的收益,对技术、经济和人类社会发展起到决定性作用。

(二)人职匹配理论

人职匹配理论承认个性结构存在差异,每个个体都有自己的个性特征、独特的性格、气质、能力、心理素质,而每种职业的工作性质、环境、条件、方式也有所不同,因此必须进行协调和匹配。从人职匹配理论的发展看,这一理论主要经历了帕森斯的“特性-因素”论和霍兰德的“人格类型理论”,前者旨在帮助学生寻找个人的“特性”(身心特点)和“因素”(职业要求)之间的最佳匹配程度,后者认为理想的职业选择和人员选拔是使人格类型与职业类型相互匹配协调的过程。

(三)教育创新理论

教育创新是以培养学生的创新精神和创新能力为重点,以培养创新人才为价值取向的教育过程。从创新教育和创业教育的关系看,把握两者的内在逻辑,有助于深化对教育创新理论的认识。创新教育与创业教育的内在逻辑表现为形式、内容、目标和人才培养模式的相似性,创业教育必须体现创新精神,创业教育还是创新的有效载体,二者是密不可分的辩证统一体。因此,从这个角度出发,教育创新理论的本质内涵是“创新精神的培养和创业教育的实施”。

(四)全面发展理论

马克思、恩格斯以历史唯物主义为指导,立足于生产力、人类社会等发展规律,提出了“个体智力与能力自由、充分、全面发展”的全面发展理论。我国古代提出的“六艺”要求,以及新中国成立后提出的培养“四有新人”的教育目标,都是全面发展理论的重要体现。在此背景下,我国高校应当以马克思“人的全面发展理论”为理论背景,牢固树立大学生创业意识,努力提高大学生创业品质,拓宽大学生创业知识领域,不断强化大学生创业技能,最终实现大学生的全面发展[1]。

三、创新大学生创业素质培养的理念系统

(一)发展性:坚持全面育人

大学生创业素质培养不仅是培养企业家精神,更要培养当代大学生的创新意识、实践精神和综合能力。新形势下,高校要树立“发展性”理念,把大学生创业素质培养置于学生素质教育、综合教育的战略高度,以学生的全面发展为导向,面向全体学生开展普及性的创业通识教育,最大限度地激发学生的创业热情、创业兴趣、创新意识、创造精神,力促学生全面发展与充分发展相统一。

(二)专业性:坚持实践育人

在坚持“发展性”等理念的基础上,高校要立足各自学科特色和学生实际,扎实有效地推进大学生创业素质培养。在此过程中,坚持理论与实践相结合的原则,围绕学科、专业等特色,结合项目驱动等方式,深化课堂教学、打造实践平台、挖掘创业项目、拓展创业渠道,并有针对性地开展政策法规、财务运作、技术转让、社会服务、成果孵化等实践锻炼和实务培训。

(三)融合性:坚持文化育人

高校应当将大学生创业素质培养贯通、融入人才培养全过程和各环节,既要发挥课堂教学、实践锻炼的基础性作用,又要充分挖掘文化环境、体制机制的保障性功能,全方位为大学生创业素质培养保驾护航。在此过程中,要坚持“融合性”的创业教育理念,把创业教育与思想政治教育、专业教育、校园文化建设、第二课堂活动紧密结合起来,做到教学育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、自我育人的有机统一。

(四)自主性:坚持自我育人

创业教育作为一种使人的素质不断提高、不断深化的终身教育,很注重创新性、敏锐性、合作性、自主性等个性特征的培养。创业教育的实施及其大学生创业素质的培养,应当坚持“自主性、自我性”原则,树立终身学习、自主学习、自我成才的理念,着力培养受教育者的社会责任感、创业兴趣、耐挫品质、良好心理素质、自信个性特征,为大学生创业者及其未来职场人开展创新创业活动奠定基础。

四、借鉴大学生创业素质培养的国外经验

(一)培养重点突出

国外高校开展创业教育重点突出、特色鲜明,如美国百森商学院、斯坦福大学、哈佛大学的创业教育,分别以培养学生的创业意识、创业知识、实际经验为主。此外,不同国家或区域的创业教育模式各有特点、差异显著,如美国高校创业教育属于“市场主导模式”,倡导在市场驱动下开展创业教育活动;欧盟高校创业教育属于“政府主导模式”,形成官方引导的高校创业型人才培养模式;日本高校创业教育属于“创业精神模式”,重点培养学生的企业家精神和思维方式。

(二)教学体系健全

国外高校针对不同年级大学生的创业教育侧重点不同,以美国百森商学院为例,大学一年级为“入门”阶段,培养内容为“管理和创业基础项目”;大学二年级为“强化”阶段,培养内容为“创业精神强化课程项目”;大学三年级为“基础”阶段,培养内容为“创业精神与创新企业、创业企业融资、成长型企业管理、企业成长战略”;大学四年级为“热情”阶段,培养内容为“新创企业、公司创业、家族创业、社会创业”。

(三)实践平台完善

国外高校创业教育与区域产业特色、企业集群联系紧密,通过共同设计课程、合作研发、共建实验室等方式,打造了完善的创业实践平台,为学生提供了大量的创业实践机会。例如,美国麻省理工学院的产品开发创新中心由美国国家科学基金委员会与该校以及美国海军、福特汽车公司、通用汽车公司等大企业共同出资建立,美国斯坦福大学工程师的培养正是立足于硅谷高新技术产业发展优势。

(四)环境保障有力

国外高校通过制定优惠政策、营造创业文化、密切校企合作、优化创业环境、健全创业机制等方式,为大学生创业教育提供重要保障。例如,斯坦福大学与企业科研合作创业,共同推进高校企业化或企业高校化,成立斯坦福科技园、成果转化办公室和技术授权办公室,共同建设科技成果转化平台、技术转移平台、科技创新资源共享平台等,既实现了高校知识资本化和科研成果产业化,又为硅谷的成长壮大奠定了良好基础。

五、大学生创业素质培养的实施效果

(一)创业意识:创业激情、职业操守、社会责任

创业意识支配着创业者的创业行为,培养内容主要包括创业激情、职业操守、社会责任等。创业意识的培养是一项系统化工程,不同的创业教育模式内容有差、成效各异。我国高校不断创新创业教育方式并形成了各自发展模式,如北京大学对高低年级均实行大专业的教育,形成了“北京大学模式”;武汉大学实行全校选修课的方式,形成了“武汉大学模式”;复旦大学成立专门的创业教育教学管理机构,形成了“复旦大学模式”[2]。福州大学确立了走区域特色创业型强校之路的办学理念,凝练出了以“八驱动”模块为核心的创业教育模式,引导学生自觉树立“造福人类、服务社会、奉献国家、贡献集体、成就自我”的创业价值观,并作为文化积淀与传承融入学生的精神世界和人格禀性,使得大学生对创业及其生活持续保持乐观,树立起良好的职业操守和职业道德,但其创业激情、社会责任感有待提升。

(二)创业品质:自信、兴趣、耐挫

良好的创业品质是创业成功的主要条件,培养内容主要包括自信、兴趣、耐挫等。创业者会经历诸多困难和挫折,甚至是创业失败。当代大学生较为缺乏抗压能力,意志力普遍薄弱,创业遇阻时容易意志消沉、怀疑自己、一蹶不振。此外,部分大学生的创业动机具有功利性,他们将创业作为继工作、考研之后迫不得已的选择,而不是一种热爱或喜欢,由此影响了创业兴趣感和耐挫度。福州大学建设“成人之美、助人成功、和谐发展、创业兴校”的创业型校园文化,崇尚鼓励创新、宽容失败、协同创新,为国家创效益、为人类谋福祉。这种创业价值观及其文化既有助于提升大学生的社会责任感,也能够培养大学生自信、耐挫等创业品质。

(三)创业知识:经营管理知识、专业技术知识、法律法规知识

创业知识决定着创业者的思维方式,培养内容主要包括经营管理知识、专业技术知识、法律法规知识等。目前,我国大多数高校没有专门的教学部门来全面负责大学生创业素质培养课程的设置、开发、研究与管理,有些高校创业课程仅仅面向毕业班,教学形式单一,内容针对性不强,使得教学效果得不到保证。此外,我国高校创业教育较多停留在对创业计划和就业层面的指导上,系统性的创新创业教育课程不足,很难全面提升大学生的创业综合素质[3]。这使得许多大学生创业者仅凭一时新奇的想法进行创业,缺乏市场开拓、成本预算、经营管理、法律咨询、资产评估、风险防控等方面知识,容易降低创业成功率。

(四)创业能力:科技创新能力、机会识别能力、人际交往能力

创业能力直接影响着大学生创业活动的成效,培养内容主要包括科技创新能力、机会识别能力、人际交往能力等。不可否认,当代大学生通过参加创业实践活动,其领导组织能力、机会识别能力、交流沟通能力、人际交往能力有了显著提高。福州大学以科技创新作为引领创业的引擎,搭建了“学生创业团队--学院专业创新创业实验室--学校创新创业苗圃--学校创业孵化基地--国家大学科技园加速器”的网格化实践平台,增强了学生的创业实践、科技创新和成果转化能力。但是,大学生与社会、企业的接触、联系较少,缺乏系统化的创业实践,使得对于创业能力非常重要的化解风险、临场应变、变通创新等能力比较缺乏,容易出现临事慌乱、临难而退的现象。

六、构建大学生创业素质培养的对策体系

(一)队伍建设:组织领导、党建支部、导师团队

高校应当根据人力资本理论和人职匹配理论,借鉴国外高校创业教育培养重点突出、环境保障有力等经验,针对创业激情、社会责任、兴趣、耐挫较差等问题,加强创业教育的顶层设计与组织领导,强化大学生创业素质培养及其“一对一、针对性”创业辅导。首先,加强组织领导。高校应当将大学生创业素质培养完全渗透到人才培养改革的核心领域,切实加强相关工作的组织领导,研究部署阶段性学生专业创新创业工作。其次,成立党建支部。根据实际需要,将党支部建在团队上,成立创新创业党支部,并将专业教师、创业导师纳入创新创业党支部,推动创新创业工作不断上新台阶。最后,聘请导师团队。聘请创新创业专业教师、企业董事长或创业校友担任创业导师,实现创业指导与创业教育的全程化、全员化、专业化、信息化,进一步提升学生的创新创业意识、素质、知识和能力。

(二)平台搭建:专业竞赛、系统培训、创业实践

高校应当根据人力资本理论、人职匹配理论、教育创新理论、全面发展理论,树立“发展性:坚持全面育人”、“专业性:坚持实践育人”理念,借鉴国外高校创业教育的教学体系健全、实践平台完善等经验,针对经营管理、专业技术、法律法规知识欠缺,以及化解风险、临场应变、变通创新能力不足等问题,不断创新教育理念,课堂内外相结合进行系统化的大学生创业实践历练与专业创新创业教育。首先,开展专业竞赛。充分利用创新创业竞赛平台,举办专业创新创意大赛,通过系统化的专业竞赛活动,进一步提高学生的创新创业能力。其次,举行系统培训。开展校友座谈会、项目管理大赛、创业视频展播等创新创业教育活动,并多采用案例教学、无领导小组讨论、网络教学等方法,培养学生的创造和发散思维。最后,进行创业实践。进一步密切校企合作,整合、健全网格化实践平台,充分运用专业知识、科研成果、相关技术,推进专业创业及其创业教育。

(三)资源整合:学科资源、学校资源、校外资源

高校应当根据教育创新理论,树立“专业性:坚持实践育人”、“融合性:坚持文化育人”理念,借鉴国外高校创业教育培养重点突出、环境保障有力等经验,校内与校外协同、专业与创业结合、教学与文化融合培养区域发展所需创业人才。首先,利用学科资源。进一步优化课程设置、健全教学体系,并充分利用学科资源、专业资源,为学生创新创业提供便利条件和良好环境。其次,利用学校资源。有效运用学校创业学院、创业研究院等资源优势,充分利用省部级、市校级研究机构等平台,切实深化创新创业教育与实践活动。最后,利用校外资源。建立“政府主导-学校主体-企业参与-行业联动-民间扶助”的本土化创业教育保障模式,探索创业精英班、创业类专业方向,培养创业专业人才。例如,温州被誉为“创业之城”,植根于这片创业沃土的温州大学,发扬温州人“特别能创业”的区域精神,以区域创业特色引领学校办学特色,开创了大学生创业教育的“温州模式”[4]。

(四)机制保障:政策倾斜、激励支持、成效辐射

高校应当根据全面发展理论,树立“发展性:坚持全面育人”、“自主性:坚持自我育人”理念,借鉴国外高校创业教育的环境保障有力等经验,完善政策支持、激励约束等机制,并以项目驱动、成效辐射等方式带动一批人就业、部分人创业。首先,政策倾斜支持。把握大众创业万众创新、“互联网+”创新创业行动、发展“众创空间”、全面深化高校创新创业教育改革等机遇与方向,规定扶持学生创业的重点领域、适用条件、报批程序、支持政策等,为大学生创业素质培养及其创业活动提供各项指导、服务和支持。其次,激励保障支持。进一步明确专业创新创业导师、实验室负责人、项目负责人的职责、奖惩和退出机制,积极鼓励学生参加各类创新创业活动。最后,成效辐射支持。积极开展对内对外宣传活动,不断拓宽内外宣传渠道,形成“电视台-报纸-网站”全方位、立体化的宣传格局,营造“鼓励创新、支持创业”的创业文化与良好氛围,引导更多的学生了解和参与创新创业。

参考文献

[1]姜尔岚,蒋超群.论人的全面发展理念下大学生创业素质的培养[J].中国大学生就业,2014(20):56-59

[2]张英.我国高校通识教育与专业教育的融合研究[D].合肥:安徽大学硕士学位论文,2013(5):12

[3]李家华,卢旭东.把创新创业教育融入高等人才培养体系[J].中国高等教育,2010(12):9-11