小学教师个人小传

小学教师个人小传（精选10篇）

1.小学教师个人小传 篇一

个人小传第一篇

邵战军，男，1976年9月出生，1991年5月加入共青团，1997年7月毕业于滁州师范，同年8月分配到章广初级中学（原胡集中学）任教。在教学之余，我参加合肥教育学院的函授学习，于2002年取得中文专科学历，2003年12月又取得了安徽师范大学中文自考本科学历。1997年从事教育工作以来，一直从事中学语文教学并担任班主任，现任章广中学语文教师兼班主任。从2004年9月担任少先队辅导员至今。

作为一名教师，我奉行的教学主张是：

1、从古今中外的名家中学习先进的教育思想，结合自身的实际，认真钻研教材，力求用精练的语言，将教材的精华传达给学生，力求在课堂上教出亮点，教出品位、韵味。要通过朗读、朗诵、复述、板书、设疑——解疑等多种形式让学生与文本对话，从中受到情感的熏陶。

2、充分利用现有资源，努力开发教学资源，积极实施先进教学手段，让学生受到最好的教育。

3、在班主任工作中，积极贯穿和谐教育思想，力求与社会、学校、家庭和谐，教与学和谐，学习与休息等多层次的和谐，确保学生充分、全面的发展。

主要业绩：自2001年进入该校以来，一直从事语文教学工作和班主任工作，2007年所带班级获得“滁州市市级优秀班集体”荣誉称号；先后三次荣获“南谯区优秀少先队辅导员”称号；散文、随笔多次在《滁州日报·南谯新闻》上发表；08，《关注新形势下留守儿童成长的调研报告》荣获滁州市共青团青少年工作者论文三等奖；教学论文多次获市区奖。

个人小传第二篇：本人x，性别男，汉族人，于1979年5月23日出生在柳州市的一个干部小家庭。系湖南商学院信息工程与信息管理系九八级自考班的学生，现担任本系自考部的团总支书记。

我母亲是一名中国共产党党员，父亲是一名工人，我是在党的教育下成长起来的。母亲谦虚严谨，细致谨慎的工作作风从小就深深地感染着我。一九八六年九月我进入了柳州市第九完小开始读小学，临学前母亲教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有象解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。我牢记母亲的话，上小学后，学习上，努力刻苦，争当先进；劳动中，不怕脏，不怕累。最后在小学三年级光荣地加入了中国少年先峰队，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，将来还要向团组织靠拢。在一九九二年九月，由于母亲的工作调动，我转入了张家界一中读初中，在这个陌生的环境下，我和我的红领巾决定成为最勇敢最坚韧的小战士，没有父母在身边，我更加应该严格要求自己，于是我利用别的同学玩的时间跑书店，做习题，补功课„„每年都被评为三好学生，在初中二年纪终于盼来了期待已久的入团宣誓！当母亲得知这个喜讯后表扬我是个党的好孩子，并且督促我一定要戒骄戒躁，继续努力，将来向党组织靠拢。中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识。一九九五年七月我以优异的成绩保送进入张家界一中的高中部继续学习，十六岁的我对生活充满了无比的希望。在这期间（初中到高中）我成绩优异，一直担任班上的文娱委员，及校广播站的播音员，多次被评为“三好学生”，“文艺积极份子”，并在团组织的各种活动中获奖。但是，在高考这杆独木桥上，我落第了。如果这是生活向我发起的又一次挑战的话，我不会后悔我所作的选择。一九九八年九月我进入了湖南商学院信息工程与信息管理系的首届长线自考班，在大一至大二期间，先后担任班上的学习委员，班长，副班长，系自考部团总支书记。并且参加各种社团活动，且担任其重要职务。对于我的未来，我从未放弃希望，而是更加努力地投入到学习和工作中。在多次自学考试中，都有较好的成绩，并受到了系部的表扬。在工作中，细致认真负责，深得老师和同学的好评。为了进一步提高自身的素质和修养，更好地接受党的教育，我于一九九九年十一月四日慎重地递交了我的入党申请书。

从一九二一年到一九四九年，中国共产党领导中国人民进行了艰苦卓越的斗争，推翻了帝国主义，封建主义和官僚资本主义的统治，建立了中华人民共和国。建国以后，中国共产党作为执政党，领导全国各族人民维护了国家的独立和安全，成功地实现了从新民主主义到社会主义的转变，开展了有计划的大规模的社会主义建设，使中国的经济文化事业获得了历史上从未有过的巨大发展。一九九七年九月，中国共产党举行了具有重大历史意义的第十五次全国代表大会。第十五次全国代表大会把邓小平理论确定为全国的指导思想，提出了党在社会主义初期阶段的基本纲领，制定了经济，政治，文化发展的基本

目标和基本政策，明确指出：从现在起到下世纪的前十年，是中国现代化建设的关键时期，必须积极推进经济体制和经济增长方式的根本转变，建立比较完整的社会主义市场经济体制，保持国民经济持续，快速，健康发展，为下世纪中叶基本实现现代化打下坚实基础。现在，中国共产党正领导全国人民建设有中国特色的社会主义，并为实现自己的最终目标--共产主义而努力奋斗。

我渴望成为一名光荣的中国共产党员，这绝不是为了光宗耀祖，绝不是为了凭借执政党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗甚至意味着牺牲，我入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗终生！在当今和未来的世界竞争中，从根本上来说是人才的竞争，这种人才竞争是全面的，全方位的，作为中国共产党，要在一个有12亿多人口的大国中执政，要在复杂的国内外形势下，带领全国各族人民进行社会主义现代化建设，更需要增添更多的德才兼备的新鲜血液，只有这样，我们的事业才会后继有人，只有这样，我们的党，我们的国家才能永远立于不败之地。作为年轻一代的我们要肩负起时代赋予我们的历史使命一方面要加强爱国主义，集体主义，社会主义的思想教育，树立正确的世界观，人生观，价值观，另一方面要努力学习科学文化知识，掌握现代科学技术，今天做一名德智体全面发展的好学生，明天成为一名德才兼备的建设者和接班人！

信息系自考9401班 刘军

XX年1月4日

2.个人小传 篇二

本人平凡着，生活着。胸无大志，百无禁忌，天性贪玩，高旷孤闲，淡泊知止。虽布衣，但深谙夫子五德而标高半世，乐天顺命，咸淡由之。经年养德修道未果，难至大化之境，仅余外儒内道，内圣外王。但为而不争，好原谅世界，行乐自爱，常以不足为足。行为但是于讲法度，不循规于古人形迹，孤行其意，时藏霸气，潇洒自在，仰头俯首皆文章明月相伴。应对残缺世界，转身寄情山水，"吃茶去"。

追光影，谋杀胶片无数而不疲，以大家自居并崇拜不已，得意忘言。染翰日久不见长进，却目无钟王，不晓汉矩唐规，仅悟到同而不同，不异而异之意趣。一生没有如果，只有但是。向往寂寞、陋室茅屋、寒窗孤灯，像龟心生命不语。穷半生略通经史诸子佛道之学，信无为主义。上善若水，随物赋形，以道为归。糊涂一生，几十年只写了一首诗哄哄自己。

总之，行事颇具争议，佛陀也因此常坐在高处吸烟并指而发笑。

3.个人小传 篇三

童年，是鲜花灿烂的年龄。怀着对少先队组织的憧憬，我带上了红领巾。从那时起，我明白了那鲜红的色彩是用烈士的血染成的，我分外珍惜。9月到了我上学的年龄，和其他同龄小孩子一样走进了知识的天空，驾驶着一个小船向人生最圣洁的海洋驶去!自此我踏入了学校的殿堂，在学前班呆了一年以后，我进入了小学的课堂。在学校教师教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少年先锋队的标志，仅有象解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。我牢记教师的话，学习上，努力刻苦，争当先进;劳动中，不怕脏，不怕累。最终在小学二年级光荣地加入了中国少年先锋队，记得第一次带上红领巾的那晚，我还兴奋到睡不着觉。也就是那天我抚摸着胸前的红领巾暗暗下定决心，必须要更加努力。

从那以后，带着那样的决心，我升入了**中学，更加努力的学习，在班上的成绩一向名列前茅。中学生活使我认识到人是自由的，但又要对自我的命运和道路做出选取，每个人都就应有自我的信仰，一个人若没有了信仰，就会失去精神支柱，就不再是一个心智健全的人。信仰就是旗帜，信仰就是方向。那么作为我，该拿什么作为自我的信仰呢?我成长在中华民族走向伟大复兴的年代。这是一个宏伟的时代舞台，也是我的舞台。作为一名大学生，在这样一个伟大的时代，我就应应对未来，坚定信念，把自我的梦想与伟大的共产主义事业紧密联系。当一个人把自我的人生与共产主义事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。只要有了这个信仰，那么不论遇到什么样的困难和挫折，都会不改初衷，矢志不渝。仅有在为这个远大梦想的奋斗过程中，我的生活才会有方向，事业才会有坚定的基础，人生才能无憾。XX年10月我向党组织递交了入党申请书，同年12月参加了学院党委的党校培训，并顺利结业，成为了入党用心分子，之后我从思想和行动上更加严格要求自我，向优秀的党员同志看齐，透过学习《.....党章》、《...宣言》、《98抗洪》以及《大江作证》等诸多有关党的理论知识和先进事迹，听了优秀党员的演讲以及与同学们的相互帮忙

，增进了我对党的认识，拉近了我和党的距离。同时我也明白，我对党的认识仍较肤浅，需要不断学习与锻炼来提高自我。党组织为了帮忙教育我，安排我参加党校的培训班，透过学习，我懂得了邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是我们党的指导思想。入党的过程使我从一个思想不太成熟的青年大学生逐步走向成熟，具有热爱祖国为祖国事业而献身的优良传统，培养了用心向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作职责心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传潜力，有必须的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和群众观念。

紧之后，我从**中学毕了业，怀着对大学的完美憧憬踏入了**大学的校门，我当时心里想着：从此，我就是一名大学生了，已经不是青涩的中学生了。中学生活使我认识到人是自由的，但又要对自我的命运和道路做出选取，每个人都就应有自我的信仰，一个人若没有了信仰，就会失去精神支柱，就不再是一个心智健全的人。信仰就是旗帜，信仰就是方向。那么作为我，该拿什么作为自我的信仰呢?我成长在中华民族走向伟大复兴的年代。这是一个宏伟的时代舞台，也是我的舞台。作为一名大学生，在这样一个伟大的时代，我就应应对未来，坚定信念，把自我的梦想与伟大的共产主义事业紧密联系。当一个人把自我的人生与共产主义事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。只要有了这个信仰，那么不论遇到什么样的困难和挫折，都会不改初衷，矢志不渝。仅有在为这个远大梦想的奋斗过程中，我的生活才会有方向，事业才会有坚定的基础，人生才能无憾。透过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，

提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名...员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充。更认识到了作为一名入党用心分子，入党之前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党，并且端正自我的入党动机。在这期间，我深受身边的党员朋友和家人的教育，他们给了我很大的启示。而他们对于我的转变也并没有感到惊讶，反而给予了赞扬，他们说那是我在为自我诠释对党的认识，是我确立正确的入党动机的必修课。先进党员要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，透过自我的学习和思考让自我的真正的入党动机在心里成形。我觉得我务必把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自我把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有提高，做要做得有体会，实实在在地像要求一名党员那样来要求自我。

大学生活使我迅速成长起来，大学生活是多姿多彩的，大学对于每一个人来说都是完美的，在那样一个圣洁礼貌的天空里，是一个人从幼稚到成熟的转变，在大学里我学到了很多，也接触了很多，经历过才明白一切都是那么的完美。时下正处于科技高速发展，对人才的要求也越来越高，要让青春在奋斗和付出中闪光。大学生活给了我克服困难的勇气和力量，使我具有了立足社会，放眼未来的真实本领.相信自我，将用一个用心向上的心态去应对社会的每一次挑战和机遇。在激烈的人才和物质竞争，科技高速发展的社会中，展现自我的人生价值，实现自我的人生梦想和奋斗目标!

我此刻已经大三了，在大一大二期间我用心参加班里和团里的活动，大二时担任了班级的宣传委员，是团学委员，我离党组织又进了一步。学习方面，我一向严格要求自我，争取自我能取得一张好看的成绩单。努力最终就会有回报，我这两年都拿到了学习优秀奖学金，并有素质拓展奖学金，还有优秀班干部等称号。至此，我一向坚定的怀揣着对共产主义的向往，向优秀的党员看齐，期望能加入.....，实现自我从小以来的愿望。

当然，我也存在很多的缺点与不足，我渴望成为一名光荣的.....员，作为入党用心分子，与...员标准相比，自我还有很大差距。如有时处理问题不够冷静，影响了同学之间的团结。还有时做事不够细心，想的不够周到全面，但我有决心改正，期望党组织对我进行帮忙和教育，让我取得更大的提高，早日成为一名合格的...员。还有就是我对党的真谛还不能很好的理解，我想，等我真正成为一名光荣的...员时才能真正理解党的真谛吧!最终，在今后的学习生活中，我会以党员的标准严格要求自我，努力克服自我的弱点和缺点，不断的提高自我。继续加强理论知识的学习，同时理论联系实际，关心国内外大事，关注党和政府的重大方针和政策，同时分清是非，正确认识各种社会现象。树立正确的人生观和价值观，用心乐观地对待生活;抱着谦虚谨慎的学习态度，不断完善自我。向身边优秀的同志、优秀的党员看齐，以高标准来要求自我的一言一行。坚持不以善小而不为，不以恶小而为之，从小事做起，从点滴中努力。除了严格要求自我、为他人服务以外，还要用自我的言行去影响他人，带动大家来关心国家、群众和他人的利益。同时，理解党员和群众的监督，先从思想上入党，进而从组织上入党。我相信自我必须能成为一名合格的

4.教师小传 篇四

-------使创造能力在英语课堂得到提高

本课是初一教材，第十一单元第37课，主要解决的知识目标是方位介词：（behind、on、under、near）和几个名词（chair、door、ball、photo、shoe、floor、wall）书上配有方位图画六幅，按照一般惯例，教师可把教学挂图挂在黑板上，然后开始学习单词，接着听录音用where is：句型套练很快知识传授完毕，然后就是学生自己的事了，既可。但我在备课时，是这样构思的，让学生走进生活，深刻体验英语的交际能力，因此当五分钟（Ask and answer freely;work in pairs）之后我把我的椅子拿到了我人桌子上，又把事先从体育组借的球放在了椅子的下面，把我的书放在了桌子上，把我的大衣挂在了椅子背上，书包放在了椅子上面，我把一只钢笔放在了书包里。然后，把一名学生到前面来，我问(where is my pen)学生又用指着我的包说，(It’s here)因为here over there)在前几个单元已学过学生很容易运用。老师又问：（(where is my book)学生用手指着桌子上的书说：It’s here。T:“where is my coat?”大家齐声说：“It’s over there” 这样把学过的词都问完毕之后，我又指着椅子说“what’s this? Do you know?” 以预习的学生说：“It’s a chair I know” T:“Who can spell it?”S:“I can C—H—A—I---R”T:“How to learn it?”这时就有许多学生举手要求发言，我选出一人S：用“China 来记Chair C—H—I—A加—R”这时还有学生说：“可以根据音标记”air 发[ ]ch发[t ]合起来[

]老师补充说“还有我来告诉你们air是空气ch加空气就是椅子。好！你们说哪种方法好，你们就用哪种，学生这时乱了起来，不一会各自找到了记忆方法，班级开始平静下来。老师说：“who can make sentences”学生又纷纷准备发言，我采用了one by one 形式“my chair ,your chair,his chair ,her chair ”这时一个学生说:“This is my chair.” 我说好，他用了一个句子，这一说好多学生纷纷都开始用句子进行造句。This is a chair.These are chairs 老师又表扬说，很好用了一个复数句子，这时又有学生说：“That isn’t my chair.”老师说好，这是否定句，又有学生一听好立刻站起来说：“Is that a chair ?”老师说是一个一般疑问句，好！又一生说：“What’s this? It’s a chair.”老师说是特殊疑问。在老师的反复表扬中，学生的创造能力得到了提高，正在学生不断的造句过程中老师问了一句“Where is the chair ?”学生停了一下，不一会，就有学生想起了什么，举手说：“It’s on your desk ”“on”我反复说：“on”用手势指着椅子的位置，学生明白了“Who can make sentences with on?”学生抢着造句，on the desk,on the chair ,on the book ,on the ruler ……教师抓住这一时刻问“where is my coat?”引出单词behind 让学生介绍怎样记behind 一学生说“be+him少写一个ｎ再加一个Ｄ，”又一学生说：“be+hand把ａ写成ｉ”又有的说：根据音标来记［

］――――――――好！创造性造句开始了，学生一个接着一个造句“look, my teacher’s coat is behind the chair”又一学生说：“my bag is behind the chair”又一学生说：“His bag is behind the chair.”这时有一位学生跑到老师的身后，把我吓了一跳，他说“I behind you ”全班大笑了起来，我立刻表扬说：“you are very clever?”学生立刻指着前面坐着的学生说：“Ｉbehind you ”教师纠正说：“I am behind you”不能丢掉be词，同学们又一齐说：“I am behind you”接着我鼓励学生说：“谁能再造另外一个句子”学生们很灵气的说：“she is behind he”教师说介词后应用宾格，因以前教师深透过几个人称代词宾格形式，学生立刻改错说：“she is behind him”紧接着“Ｈe is behind her.you are behind me.you are behind her.you are behind him /us /them等等就创造出来了，紧接着教师说：“look.what is it?”指着那球说一个学生说：“I know.a ball.a foot ball”教师问您怎么会读，他说我喜欢看球赛，特别是足球赛，我对这个词早就会“你会踢吗？”我问，他说：会一些，教师说：“come here please!”表演一下，教师把足球扔给了他，他做了几个带球跑的动作，还可以。全班为他鼓掌。教师不失时机的说，很好，正好我校要举行足球赛了，希望你能成为咱班的队员之一，他说：“没问题，我会为咱班争口气的”。大家又为他喝彩，这样一来，学生马上记住了这个词，老师把球放到了原处，（椅子下面）教师问：“where is a ball?”学生哑了，教师说：“It’s under the chair.”学生说：“under ,under,under the chair ”这时一个学生说我记完了这个词。And under a写成ｕ再加er：还可根据音标记等，接着创造性句开始了“under the chair.under the desk.under the book ”学生一个接着一个抢答式造句：“my book is under the bag.her ruler is under the pencil-box”学生把同位的学生的书放在桌子上说：“His book is under the desh”学生以小组为单位，开始布置情境创造性的句子，一会小组造句完毕，教师检查其中的三个组，还有一个介词near。教师走到门口问：“where am I?”Ｉ学生观察之后，七嘴八舌的说：“behind the door.on the floor.”教师纠正说：“准确的说I am near the door ”、“near”的中文意思，学生马上记住，由于我站在门边，门这个词马上引了出来door do 加or.door 引出floor fl—oor 三词并举，然后立刻激发学生造句，near the door.on the floor这时在让学生观看我布置好的场景，让学生先看一看然后想一想，用五句话来描述这一情境，一分钟后，在小组内进行交流，（这时实际是在巩固已学的几个介词，还有两个单词（鞋和照片）我在黑板上画了两幅画，一张是床下面的一双鞋，一张是挂在墙上的一张照片，学生交流接近了尾声，我让学生停下来，找了三个组，进行汇报，学生大部分都是：“The bag is on the chair.The ball is under the chair.The coat is behind the chair.The pen is in the bag.my teacher’s book is near the chair……”汇报完毕，我指着黑板上的画问：“What’s this ?What are these?”学生说：ph [f]o [

] photo [

]因为有图学生很快知道了意思，还有学生问：“picture”是它的同意词吗？我答：“很对”！你很有头脑，我指着shoes图，一学生马上站起来说“鞋”是她she做的，我问怎么看的：“she e前加个ｏ”就是shoe,老师“鞋”得用复数，我问“why”，他说，我们都穿着两只鞋吗？学生们大笑，我说“对”，鞋经常以复数出现，紧接着我问：“where are shoes?where is the photo?”学生齐声答到：“They are under the bed.It’s on the wall”好介词和名词我们就这样探索和创造完成了，下一步是一个游戏，看谁快把东西的放好，我用put+东西＋地点，来训练学生来激发学生的兴趣，以上只是一个课堂学习单词的片段。案例分析：

本课主要是根据创新教育的基本原则，依据创造学生原理，发挥教师的主导作用，尊重和唤醒学生的主体意识，倡导和发挥学生的主动性、创造性，在教学过程中，师生关系平等，互相鼓励、互相尊重、互相信任。在活动中，让学生置于使用语言去感知、分析、理解、操作，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语的目的。

具体表现有这样几个方面：

引导学生进行联想，培养学生学思维的灵活性 英语教学中创设情境以冲破时空限制，使学生有身临其境的感受，如在这一案例中，我首先采用实物（班级里面的）布置了一个场景给学生创造了一个创造思维的机会，教师问：“Where is my coat?”学生说：“It’s here.or It’s over there.”学生这时的思维肯定不能保持在两个地点上，他们肯定想知道具体的的地点怎么说，这就点击了他们想学的欲望点，从而活跃思维，培养学生思维的灵活性，这时教师的深入使学生得到满足。在英语教学中，教师要教会学生针对某一个单词或词组句子，迅速联想到相近相关的单词或词组句子，以培养学生运用单词或词组句子的能力，再加上学生的记忆方法和方式培养学生探究的能力，“条条大路通罗马”、“只要学得会，怎样都可能”如学behind 学生就用be+hand 把ａ写成Ｉ。学shoe学生说鞋是她做的，she在e前加ｏ。学under学生用and 加er.a改写成u 等,还有造句的联想性和学生学习的思维灵活性也是一个充分的体现,如:“What’s this? Is this a chair ?.This isn’t a chair.where is the chair?”等，陈述句否定句，一般疑问句，特殊疑问句，学生展开联想，依次类推出所学过的句型。总之，我对学生学习方法的探索，不加以限定，允许学生从自我需要的角度出发，以训练学生思维的创造性。突破常规教学过程，培养学生创造能力

创造性是指要求人们敢于超传统习惯的束缚，善于把头脑中已有的住处重新组合，从而发现新事物，创造一个新内容。

引导学生从个实际出发，探索适应个人的学习方法，培养学生创造性。因此，应鼓励学生从个人的实际需要出发，探索出适应自己的学习方法，以培养学习的思独创性。如：我没有用挂图来授课，而是进行一个实物场景的布置，诱发学生的创造思维能力，再则运用学生以旧带新的学习方法，来学会新的单词。要学好英语，不仅仅要学生把英语知识和日常用语背诵出来，而且要求学习能根据情景需要来组合，创造新的句子，英语教学的最终目的不是死记硬背语言知识点，进行表达情意的交际活动，如本案例中我站在门的附近，学生造句说：“You are behind the door.you are on the floor.”尽管学生说的不太准确，但他们还是在想，语言还是在表情达意。再加上教师及时的引入，就很得当了，还有教师让学生观察已布置的场景，看一看，想一想，说一说，这一环节提供给学生自主学习和相互交流的机会，充分提供给学生表现自我的空间，相互交叉练习，调动了全体学生的积极性，交替伙伴，令他们感到新鲜而且乐于合作，并达到语言交际目的。鼓励机制的运用，给创造思维奠定基础

5.戏剧人物小传：王大爷人物小传 篇五

文/杨翊

一、基本信息

全名：王大磊 年龄：64 性别：男 身高：182cm 体重：75kg 血型：A型 祖籍：北京

居住地址：北京西城区西松树胡同23号 民族：汉

学历：财务中专毕业，高级会计师

职业：在国营工厂当会计，已经退休4年。星座：摩羯座

外形特征：骨骼清奇，不胖不瘦，健康而略显黝黑的皮肤，笑起来满脸褶子，发怒时也能吓人一跳，脸型椭圆，满脸油光，留分头，有北京大爷的范儿。

穿衣风格：长袍马褂灯笼裤，脚踩布鞋。语言：流利的京片子 口头禅：哎呦喂，敢情！

小动作：手里盘着手串或俩核桃，摇头晃脑

喜欢：老物件，人多热闹的地方，下象棋、五子棋，养蝈蝈。讨厌：絮絮叨叨婆婆妈妈的人，没有礼貌的年轻人。性格：正直善良，大男子主义，闲不住，爱管闲事。

家庭背景：祖上是北京旗人，一直住胡同，老伴是国博医务室大夫，两年前因癌症去世，唯一的儿子王小满做电动车销售挣了些钱，但经常出差。

感情状态：老伴去世后一直单着，因为心思都在古玩上，也没打算再找夕阳恋。

二、价值观

王大爷出生的时候，正好赶上新中国成立，上一辈的苦他心里有数，尽管经历过动荡的岁月，但依然对党国心怀感激。从中专毕业在一个厂子一干就是大半辈子，厂里也没亏待过自己，后来国企改制，考了高级职称，自己还被厂里提拔，直到退休都算比较安稳。唯一的儿子王小满自己能干，又很孝顺，买古玩的钱大部分都是儿子给的。退休以后就想找个事情做做，报效国家。

对于拆除违建的事情，他心里是有抵触情绪的，一是对政策有误解；二是绵延了老一辈的思想，觉得是自己家的地儿，想怎么来，怎么来；三是确实想帮杨师傅，担心杨师傅没有去处。

三、人生轨迹

打小就是一胡同串子，胡同里的孩子王，属于三天不打上房揭瓦的主儿，小时候爱玩，喜欢冒险，7岁就开始收集各个工地挖出的铜钱，16岁上了中专后，有所收敛，开始认真钻研业务，精打细算，对钞票特别有感觉，19岁参加工作，工作中勤勤恳恳、任劳任怨。

22岁时经长辈介绍，与东城的同龄女子王玉茹相亲，彼此满意，半年后结婚。27岁时儿子王小满诞生。

30岁时开始正式收藏古玩，休息日往返于京城各大古玩市场：潘家园、马甸、报国寺…… 45岁时王小满考上外地一所大学，全家欢欣鼓舞，大宴宾朋。50岁时厂里改制，没有下岗，还考了高级职称，成为财务部主任。

52岁时儿子工作不到三年就买了房，搬到外面去住，略感寂寞，幸好儿子还算孝顺，有空就回家吃饭。

60岁，退休。

62岁，老伴去世，悲痛了半年，期间儿子放下工作，专心陪他去祖国各地转了一圈。旅游回来，认识了修车的杨师傅，并在自家屋顶加盖小二层便宜租给杨师傅。64岁，儿子的事业上了新台阶，开始自己创业，但回家的次数越来越少，他又觉得寂寞无聊，想去社区当个志愿者。

四、和其他人物的关系

与李大鹏：

其实认识，看着李大鹏一点点长大的，但李大鹏对王大爷没有印象，即使见着面也不打招呼，王大爷暗中生气，也假装不认识李大鹏，觉得这个小年轻不太靠谱。

与梁书记：

都是老街坊，相互熟识，因为岁数比梁书记大很多，当着梁书记的面还是会倚老卖老。

与杨师傅：

前年杨师傅带母亲来北京治病时偶遇，正好王大爷骑的自行车坏半道上，杨师傅热心相助，很快就修好了，修车时，王大爷跟杨师傅聊天，才得知杨师傅不容易，没钱又没工作，于是介绍杨师傅在西黄城根南街支了一个修车摊，又把自家屋顶加盖了小二层，供杨师傅居住，杨师傅不肯白住，非要给钱，这才每月象征性收点租金。

五、人物参考

图片来源于网络

话剧《红墙根下的小事》由长安·有戏话剧团出品

6.人物小传 篇六

4班

杜轶倩

“亲人”这一构思中提取父亲这一角色，进行人物小传。

甲人物 男 50岁 身份：父亲 电梯厂工人 性格：隐忍，吃苦耐劳

父亲是一个手指很粗糙的人，手上总是有洗不掉的黑色机油。可能是多年检修电梯的缘故，他的眼睛也有些浑浊了，可能是一遍遍的检修让父亲的性格中，很少有暴躁或者不耐烦，更多的，父亲身上有着女儿感受得到的慈爱与耐心。不知从什么时候起，俊朗挺拔的父亲腰背佝偻了，头发花白了。女儿认为可能是妈妈去世之后吧，她也说不清。

女儿记得，父亲唯一一次在自己面前发火的样子。那是班里同学诬陷女儿拿了自己的白布鞋。因为女儿前一天一直在向大家借运动会时要穿的多余的白布鞋，却因为大家都要穿而没借到。父亲手里是没有闲钱的，只能从自己的酒钱里扣，酒是父亲生活中唯一的调剂了啊。最后父亲给女儿买的一双合脚的新白布鞋，还特意塞了一副自己改好的旧鞋垫。结果女儿见到的是，两个月父亲都是只能摸摸酒瓶、闻闻酒香„„女儿的老师见到父亲时连问好都没有，就直接劈头盖脸的说偷鞋事小，可是这种小偷小摸的观念事大，没给女儿和父亲一句解释的话。女儿绞着衣角不出声的哭。父亲最后忍受不了了，他轻轻摸了摸女儿的头，接着平静而不容拒绝的对老师说：“鞋不是我家妞妞偷的，是我昨下午给她买的。在荷花池，花了5元7角，里面的鞋垫是带着红色小花的，那是从她穿小的衣服上做出来的。我们不怪丢东西的同学着急，但是老师，请您下次给我们妞妞说话的机会，我还要带着孩子回去洗脸，就走了。老师您也辛苦了。”话毕，父亲不顾老师羞红的脸，牵着女儿的小手，大步走了。女儿这辈子只见过父亲这一次大声说话，甚至话语中有些咄咄逼人。平常的父亲是谦和的，虽然不爱笑可是眼里总是有柔软的，不像这次，眼里是怒火，嘴里的话却像冰。

女儿是知道李姨喜欢父亲的。可能也也不是喜欢，或者是看他们爷俩可怜，或者是她自己一个人也寡着。但是父亲总是避着她，她做的好吃的，父亲总是洗干净让女儿送回去，有的时候里面也夹着一点钱，因为李阿姨总是帮他们爷俩缝缝补补，还每个月初给女儿买件新内衣。都是电梯厂的工人，说实话李阿姨生活也不宽裕。父亲也会帮李姨买米和面，送回她家之后，连门都不进，转身就走。女儿小时候觉得李姨也挺好看，做的豆沙包也好吃，就一直以为爸爸是真的不喜欢她。知道女儿大学毕业了，找了个好工作，遇到的好老公，父亲才和李姨住在一起了，女儿当时觉得真潮，父亲还弄黄昏恋呢，但是老公告诉她，这是因为父亲怕小时候的女儿想多了，而且后妈„„总没有亲妈亲。父亲怕那时候和人家在一起了，人家能不要小孩吗？到时候女儿总是要受委屈的。

7.六、小传范文 篇七

1.小传的定义

小传是传记的一种，因其篇幅短小，体式灵活，内容简洁，别具一格，常常被人视为一种独立的文体。

小传因短小灵活，在生活中运用广泛。一个人如果做出了突出的贡献，引起了社会的关注，新闻媒体往往会在报道他事迹的同时，配发他的小传，以满足人们了解他生平的要求。出

版社出版重要著作，有时也会在书中附上作者小传，以便读者更多了解作者。现在有些网站的主办者，也爱在网站上公布“版主小传”，目的是跟上网者有更多的交流。

2.小传的特点

（1）篇幅短小

跟一般传记常成长篇规模相比，小传篇幅十分短小，通常不过数百字或千余字。

（2）内容简单明了

小传的只记载传主生平的要点，不枝不蔓，内容简洁明了。

（3）体式灵活

小传可将传主生平事迹概括叙述出来，如后面所选《金庸小传》；也可只选其某一侧面加以重点描述，如《球迷王帅小传》。表现角度、表达手法，均可自由灵活处理。

（二）小传的写作

1.传主身世

包括姓名、出生日期、籍贯和主要身份等。

2.生活道路

包括传主不同时期身份的变化，从事的主要职业，所做的主要事情等。

3.主要业绩和贡献

包括传主在事业上取得的成就，为社会做出的贡献及在社会上产生的影响等。

4.性格特点

写其性格特点是为了使传主的形象鲜明生动，给读者留下深刻印象。如鲁迅为柔石所写的小传中，就有这样的性格刻画：“秋，咯血，但仍力助宁海青年，创办宁海中学，至次年，竟得募集款项，造成校舍。”将柔石坚忍不拔的性格特点突显出来。

5.家人情况

如有必要，可对其妻子儿女的情况做一些简单传神的介绍，如鲁迅为柔石写的小传中就有“柔石有子二人，女一人，皆幼”的记述。

【 例文 】

金庸小传

金庸，原名查良镛，1924年生，浙江海宁人，出身望族。

大学主修英文和国际法。毕生从事新闻工作，曾在上海《大公报》、香港《大公报》及《新晚报》任记者、翻译、编辑，1959年创办香港《明报》，任主编兼社长历35年，期间创办《明报月刊》、《明报周刊》、新加坡《新明日报》及马来西亚《新明日报》等。

所获荣衔甚多，包括：1981年英国政府o.b.e.勋衔，褒扬其对新闻事业及小说写作的贡献；1986年香港大学社会科学系荣誉博士，表扬其对社会工作及文学创作的成就；1988年香港大学文学院中文系名誉教授；1992年加拿大ubc大学doctorofletters；1994年北京大学名誉教授；以及1996年剑桥大学荣誉院士等。

金庸阅历丰富，知识渊博，文思敏捷，眼光独到。他继承古典武侠小说之精华，开创了形式独特、情节曲折、描写细腻且深具人性和豪情侠义的新派武侠小说先河。

金庸的作品包括：

1.武侠小说:《书剑恩仇录》、《碧血剑》、《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《雪山飞狐》、《飞狐外传》、《倚天屠龙记》、《连城诀》、《天龙八部》、《侠客行》、《笑傲江湖》、《鹿鼎记》、《白马啸西风》、《鸳鸯刀》、《越女剑》。以上各书均曾被改编为电影、电视连续剧、广播剧、舞台剧等，其中若干作品已被译成英文、泰文、越文、法文、马来文、韩文等在海外流传，日文版亦将由德间书店于1996年9月起陆续出版，其作品销路长期高踞华人社会之榜首。

2.政治评论：撰写《明报》社评二十余年，有《香港的前途》评论集。

3.散文：有随笔、电影评论、戏剧评论、佛学研究及历史人物研究《袁崇焕评传》等。

4.翻译：已出版者三种，在报刊连载者四种。

8.魏观人物小传 篇八

魏观，字巳山，是湖北蒲圻人，读书人出身。元朝末年和很多喜欢玩隐居的文人一样，在蒲山隐居。当朱元璋下武昌和陈友谅打仗的时候，魏观就结束隐居，加入了朱元璋的阵营，算是明朝的开国功臣之一。

魏观历任国子监助教、浙江按察司佥事、两淮都转运使、起居注等，中间罢过官后又复出，66岁时请求退休。退休前魏观的官做得不错，由于朱元璋当农民乞丐那阵子吃过没文化的亏，所以当上皇帝以后特别喜欢花钱招揽一些文人贤士，魏观的工作大部分就是帮助老朱完成这项人物，“访求遗才，所举多擢用”，于是朱元璋对这位老臣很满意，退休前还给魏观提了一级，“赐参政俸”，让他回家好好的安享晚年。

明朝初期，苏州地位重要，政务繁杂，而且因为曾经是张士诚的根据地的缘故，一直是朱元璋的一块心病，放在今天来说就是所谓的政治敏感地区。而苏州百姓对于那位心肠比较软的张士诚还是比较怀念的，虽然朱元璋已经统治了天下，还是偷偷地烧烧香拜祭他，为此朱元璋是咬牙切齿，采取了众多的抑制苏州的政策，还特意派了一个厉害的角色——陈宁前往担任知府。但是陈宁为政苛刻，横征暴敛，用烧铁烙百姓的肌肤，官吏和老百姓们暗地骂他“陈烙铁”，连朱元璋都看不下去了，所以他决定要再派一个得力亲信前去，于是想到了魏观。在朱元璋眼里，魏观是完全符合他的要求，这个他当年攻打武昌时吸纳的读书人，有思想、有才干，也有政绩，明朝建国后，还做过太常卿、翰林侍读学士等高官，有相当充实的工作经验。那一年，魏观66岁，刚刚获得恩准，与宋濂等几个开国重臣一起光荣退休。他正准备从水西门上船返乡，被朱元璋派来的使者追回，请去奉天门参加宴会。

魏观到任苏州后，废除了陈宁的苛政，宽厚为政，苏州顿时政化大行，把“明教化、正风俗”作为治理重点，课绩为天下先，可谓是政绩斐然。这和他的才能有关，文人出身的魏观和文化气浓厚、文人众多的苏州很合拍，他招揽人才、教化百姓、移风易俗的许多政策得到了当地文人的支持，其中就包括高启。高启是魏观命中的一道劫，具体我将在下文有描述，这位高启曾经也是高官一名，后来辞职回到苏州做起了隐士（我发现这些文人没事就喜欢隐来隐去的）。高启做官的时候就认识了魏观，还当过魏观的下属。于是两人惺惺相惜，结为忘年之交。魏观到苏州后，高启特意搬到城中夏侯里居住，方便两人欢聚交流。他们两个还不知道，厄运的轮转此时已经开始慢慢向他们驶去。

这里有必要说一下高启这个人，在历史上高启比魏观名气还要大些，他是明朝初期的文坛代表人物，隐居那阵子文学成就声名远扬（我也不知道隐居了还怎么扬这些东西的），33岁就被被朱元璋招揽去修《元史》，而后就像做了直升飞机一样做到了侍郎的高位，由于升迁速度太快，曾经的小隐士感受到了巨大的政治压力和不适应，于是向朱元璋请辞，这激怒了朱元璋，按理说明朝待高启不薄，老朱对他可谓是恩重如山。高启却不领情，还当众请辞，要重新浪迹山林，这不是摆明了拒绝和新王朝合作么。而且高启还曾写诗在朱元璋心里埋下了祸根，但碍于其文坛领袖的象征性意义，朱元璋忍住了发作的念头，接受了高启的辞呈。

但由于魏观的爱才与关注之心，他们还是成为了好朋友。第二年，魏观擢升为四川省参知政事，结果苏州百姓上书朱元璋不让魏观走。朱元璋也没有更好的人选接掌苏州，只好同意魏观留任。

话说苏州是个繁华重镇，当年张士诚霸着苏州就是因为它的富饶，倒私盐出身的张士诚亦成为当时三支造反党中最有钱的那一拨（剩下的陈友谅和朱重八同志就不用我多说了吧），但苏州的府衙却是原来的水司衙门。如上所说，张士诚在苏州是把府衙拿来当皇宫使了，而朱元璋攻灭张士诚的时候一把火烧了府衙。以致明朝建立后，苏州府衙多年来都局促在水司衙门的旧房中。直到洪武七年，魏观看着苏州的问题大致上已经得到了解决，他才决定改善一下自己的办公环境，打算在张士诚旧宫殿的基础上重修府衙，同时治理一下城中的湫溢（春秋吴国时修的水利工程），计划疏浚河道减轻水患。按理说这两件事情都是好事，魏观在工程立项、决策拍板和召集民工等各个环节都没有违反程序，貌似不会出任何问题。

这时蔡本出场了！蔡本是苏州指挥使，和魏观就是书记和县长的关系，一直以来嫉妒魏观的光彩政绩。他向偷偷朱元璋报告：“蒲圻（即魏观）复宫开泾，必有异图也。” 这可不得了，“复宫开泾”一旦和“异图”联系起来，问题就大了，朱元璋接报后，立刻派了一名御史张度前去查实。张度到了苏州，不动声色，装扮成一个搬运工暗中监视。

在那时候要建房，上房梁的时候需要有一个好兆头，得写一篇像样的上梁文。谁能写一篇像样的上梁文呢？魏观想到的当然是自己身边的苏州大才子高启。上梁这天，魏观给每个民工赏了一杯酒，那位极具敬业精神的张度同志混在民工里推辞不喝。而此时，高启文思泉涌，瞬间做完了一篇《上梁文》。张度在心里默记下高启的《上梁文》，然后考察一番后，回京向朱元璋递交了调查报告。

朱元璋查看高启的《上梁文》的时候勃然大怒，因为发现其中有“龙蟠虎踞”四字，这四个字要是形容某地地势雄伟，通常是用来形容京城的。高启用这个词来形容苏州府衙，的确有不妥当的地方。但由朱元璋看来，这件事就不只是用词不当的问题了：第一，前面说过，苏州是政治敏感地区，这苏州府衙原来是张士诚的宫殿，你形容该地“龙盘虎踞”，那张士诚是龙呢还是虎呢？如果张士诚是龙虎，那我朱元璋又是什么？第二，苏州府衙现在是魏观的府衙，你魏观在那里龙盘虎踞，到底要干什么？结合之前高启请辞前的一系列举动，朱元璋得出结论：原来他是要推翻新王朝，怪不得拒绝和新王朝合作呢。由此，说高启和魏观两人大不敬还算是轻的，说你们图谋造反也不为过了。

于是这次事件被定性为一次“谋逆”事件，魏观、高启、王彝以“浚河扰民”与“修府治兴既灭之基”之罪腰斩于市。魏观的这一生终于在这样的冤屈中画下了句号。

这就是历史上有名的“魏观案”。

照我看，“魏观案”定案太过于主观，主观到连朱元璋自己本身都不太确信是否真实。魏观被杀没多久，朱元璋仔细想想，也觉得是个冤案了。首先，魏观已经69岁了。一个手无缚鸡之力的69岁老书生有什么造反动机？而且魏观跟从朱元璋多年，也是老一辈的开国功臣了，早不造反晚不造反，为什么要在这个国情稳定的时候造反？其次，朱元璋之前亲自在此设立了苏州卫指挥使司，留有大批军队镇守。蔡本就是苏州指挥使。魏观作为知府，指挥不了苏州卫的军队，拿什么造反？第三，“复宫开泾”，前者属于改善政府办公条件，后者算得上是兴修水利，怎么就和造反联系起来了？于是明朝政府允许魏观以礼归葬，朝廷允许文人们给他编辑了文集，还派诸王和相关官员祭祀，算是给予了实质平反。而高启的情况和魏观的情况不同，那也是题外话了。

据明代《吴中故语》里称“蒲圻硕学夙充，性尤仁厚，偾监之久，大得民和。”魏观本来是想作个好官、留点德政，报答一下苏州百姓的一番美意，然而却酿成了这千古奇冤。

9.我的小传 篇九

姓名：倪建刚

我的小传

我叫倪建刚，男，汉族，1995年10月21日出生于江苏省南京市一个普通的家庭。现为南京市南京城市职业学院的一名学生。现在担任体育委一职。

我出生在一个忙碌的家庭，父母都是大忙人。自打我有意识起，他们就似乎已经开始了经商。商人事务繁忙，难免的东奔西跑，早出晚归。因此，我在很小的时候便学会了独立，一个人靠自己生活。但同时他们又是普通朴实忠厚的家人，尽管他们都不是党员，但是他们打心眼里深爱和感激着我们的党和国家。现在家里条件很宽裕，比城市相比，这样的条件是很一般，不值得一比，但和农村相比，确实很富裕了。做到现在这个业绩，有这个成就，爸妈把功劳全部归功于党，是党的正确领导，指引着他们走往正确成功富足的道路。尽管这条道路确实很艰辛，很曲折，但是他们觉得很值得，所有的辛酸和血汗都没有白费。他们感恩，感激伟大的党为人民付出的一切一切。于是，他们教育我要明白今天生活的来之不易，学会珍惜，学会感恩，感谢我们的党，热爱我们的党。我们现在的生活，都是伟大的中国共产党用他们的血和泪一步步艰辛的换取来的。我的爷爷住在乡下，他们对改革30年来的体会是最深刻的。爸妈在我刚上小学的时候便去了外地做生意，把我一个人丢给在乡下的婆婆公公抚养。因此在和婆婆公公相处的很长一段时间里，我常常听公公和婆婆讲起过去的故事，那是一段艰苦而又辛酸的历史，是我们所不能了解的年代，也是我们永远无法体会的过去。我的公公是一名刚正的共产党员，他是村里的干部，有着很大的权威，掌管和负责着村里很多事情。公公是我的骄傲，是我学习的榜样。公公爷从小就和我讲很多党的历史，党的纪律，还教我唱党歌。他总是告诉我，今天的幸福生活来之不易，是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的。中国共产党领导全国人民推翻“三座大山”，建立新中国，领导人民走向富强。虽然，那时候我还不能很好理解和体会他和我说的这一切，但我知道“没有中国共产党就没有新中国”。婆婆也常说：我们那时候，别说是白面粉了，就是黑面馒头也吃不起呀！每逢过年过节的时候，孩子们最高兴的莫过于是穿新衣裳、放鞭炮、吃饺子了。看看你们现在的生活，每天的生活比我们那时候过年还要好呀。听了公公和婆婆讲起那些往事的时候，总是有忧伤，但更多的是满足，因为他们体会到了今天的幸福生活，也让我懂得了美好生活的来之不易，我在心里暗暗地想：一定要让公公和婆婆过上更舒心的晚年生活，我要用优秀的学习成绩让他们高兴，对比一下以前的生活，我没有理由不好好学习，我一定能做到。

有一天，我进入南京市九龙小学学习，从此我迈入了知识的殿堂，开始了真正的学习生涯，和其他同龄小孩子一样，走出了人生道路关键的第一步，驾驶着一条属于自己的小船驶向人生最圣洁的海洋！此刻我仍清楚的记得开学那天老师对我们说“：红领巾是五星红旗的一角，是革命先辈用鲜血染红的，是少先先锋队的标志。”于是那时候的我殷切的希望加入中国少年先锋队。我在学校受到了正规的教育，老师不仅在学习上，要求我努力刻苦，争当先进；在劳动中，要求我不怕脏，不怕累，而且还谆谆教导我要从小立志，成为德才兼备的人，长大为国效力。在老师组织的培养教育和帮助，还有自己的努力下，伴随着“我们是共产主义接班人„„”这首优美的少年先锋队队歌，1999年，我第一次庄严地举起了右手，光荣地加入了中国少先队。

由于父母在外地做生意，不方便照顾我，也想我在更好的环境下接受更高的教育，因此他们把我接到了南化第二中学，我以优异的成绩考入了中学。在这个陌生的环境里，一开始由于条件环境的差异不适应，我发现我赶不上的进度，并且很难和同学们相处沟通。因此，那段时间我过的特别的孤单压抑，第一次月考我排在了最后几名。然而我并没有持续这种低迷的状态，而是决心不再辜负父母的期望和自己曾付出的努力。于是我更加严格要求自己：学习上,一丝不苟；生活中，和同学们打成一片,成为他们的知心朋友，互帮互助，共同进步；工作中，认真负责，成为老师的好助手。一段时间过后，我平时认真学习的态度，以及在日常生活中，真诚友善地对待身边每一个人，尊敬老师，友爱同学，各方面都得到了大家的认可。我深刻记得在两个月后的期中考中，考入了班里前十名。我很欣慰，为自己感到开心，但是我并没有满足，而是一如既往的认真勤奋学习。

。在这所军事化管理的学校中，我努力学习文化知识, 在学习和工作中一心一意。我也通过自己的不懈努力，争取在各方面都能让同学们信服。身为党的后备军，在努力学习科学文化知识的同时，我也不曾忽略对政治理论的学习，紧跟时代步伐，尽量做到每天对国内外大事的关心，对我党的新的方针、政策的关注和学习。在这三年的学习中，我开始大量阅读书籍，以提高自己的思想道德素质和政治理论水平。尤其是我利用课余时间学习马克思主义著作，这让我渐渐的对马克思列宁主义、毛泽东思想有了初步的认识，并逐渐确立了科学的世界观、人生观和价值观。

来到了大专，翻开了我人生征程又一崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。我想要充实自己的大专生活，我不想要浑浑噩噩的葬送五年大学的美好青春。于是从一开学，我就踏踏实实的工作学习。作为学生，我深知要以学业为主，我认为在没有知识的情况下说报效祖国的话都是空话。因此我一直都在努力学习好专业知识的情况下，同时学习一些其他方面的知识，以此来拓宽自己知识的广度及各方面的修养。大学不同于高中，初中，他是一个自由的国度，没有过多的压力，没有束缚，没有整天排满的课程，没有令人窒息的题海，于是要求我们更多的是自觉。我们不但要学好专业知识，也要在组织能力和人际关系方面多多锻炼，不然寝室，教室，食堂三点一线的大学生活真的很失败，单调，枯燥。

大专期间，在思想上，我积极要求上进，并深深懂得，人只有树立正确的人生观，树立远大理想，无止境地追求，才会生活得更有意义。

学习上，我明确学习目的，端正学习态度，想办法，找问题，不断改进学习方法，刻苦努力、勤奋认真学习钻研专业基础理论知识，虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降，但我总是努力摆脱成绩不好的阴影，总结教训，投入到新的学习中，坚持不懈。

工作上，我毛遂自荐体育委员，经常为同学做一些力所能及的事，尽心尽力的为班级付出，比如大家要为专四作准备，每个晚自修上课前我都会比同学们提早半小时去教室，在任职期间，我都能认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作，学好专业课程两方面的能力。

在平时的生活中，我注意从一点一滴的小事做起，从现在做起，不以善小而不为，不以恶小而为之，时刻铭记有所不为才能有所为，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。任何人，无论认识的，不认识的，熟的，不熟的，我都能友善待之。微笑对待任何人，从不与人发生矛盾，争吵。我一直坚信“多一事不如少一事，退一步海阔天空”的真言，只要没到我的忍耐极限，我是不会计较的，我会努力学着宽容。我为人善良大方，一有什么东西，都会拿出来让身边的人一起分享，有时候从家里带来很多吃的，我会一个寝室一个寝室的分过去，因为她们都是我朝夕相处的朋友。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替.所以在以后的岁月里,我会更加努力的学习,不断充实自己.一个人要知道自己的位置，就像一个人知道自己的脸面一样，这是最为清醒的自觉。洗尽铅华总是比随意的涂脂抹粉来得美。所以做能做的事，把它做的最好。

当然，人无完人，我也存在着很多的缺点与不足。我的性格特别的冲动，想到什么就要马上做什么。。。

10.王诚信小传小学作文 篇十

呵!前面不就是咱班的王诚信吗?他为什么放学还不走?瞧他那呆如木鸡的样儿，莫非有什么难事?说起王诚信这人，学校里谁不竖起大拇指，为啥?名如其人。为人诚实，做事守信。

我正要上前，只见王诚信向四周看了看，又低头想了会，最后像下定决心似的头也不回地向教室走去。

咦，他去干什么呢?该不会是为了上午打赌的事吧!原来课间时，诚信与同桌争论0是不是自然数的问题，结果争得面红耳赤，谁也不服谁。于是，诚信与同桌打赌，如果0是自然数的话，他愿意把心爱的钢笔送给同桌。这可不是一支普通的.钢笔，是王诚信在作文大赛中获得的奖品，在他眼中可是件宝贝。结果诚信输了。周围的同学大声起哄：“赶快给钢笔!快!”诚信的脸色很难看，一脸的不舍得。正当他不知如何是好的时候，救命的上课铃声响了，大家都散去了。王诚信长“吁”了一声，松了口气。可这件事老是萦绕在他的脑海里，挥之不去，课堂上老师讲的话一句也没有听进去。

同桌见了他这副样子，小声对他说：“这只是开开玩笑而已，何必当真呢?等到下课，我就给大家讲，你已经把钢笔给我了，别担心。”王诚信听了之后，瞪大眼睛，抓住同桌的手，高兴地问道：“真的?你不骗我?”当听到同桌肯定的回答后，他心里的一块石头终于落地了。

那他现在又干什么去的?我一脸的好奇，尾随他，想去探个究竟。放学已经很长时间了，整个校园里静悄悄的。我跟着他来到五年级教室门口，只见王诚信快步走到自己课桌前，从口袋里拿出那支钢笔，看了又看，摸了又摸，最后恋恋不舍地将钢笔放进了同桌的抽屉里。

快到校门口的时候，我赶上了王诚信。“嗨，王诚信，你不心疼你的钢笔了?”诚信疑惑的看了我一眼，随即挠挠头，不好意思的说：“你，你都看见了?”我点点头，又问：“你为什么要这样做呢?你的同桌不是答应你……”“不”，他打断我的话，“我不能那么做。”停了一会，他又坦诚地说：“的确，当时我很高兴，钢笔不用送人了。可回头一想，越想越不对。既然是我提出来的，而且我又输了，那我就要把钢笔给他，做人就要讲信用。”说罢，他又调皮地朝我眨了眨眼睛，笑着说：“别忘了咱叫啥呀!可不能坏了我的好名声!”我也被他逗乐了，附和着说：“对呀，对呀，钢笔给了你同桌，你也能天天见，权当他替你保管了。”