工商管理专业建议

工商管理专业建议（精选13篇）

1.工商管理专业建议 篇一

对推行税源专业化管理的建议与思考

发布日期: 2011年02月15日来源 : 荆门市地方税务局 撰稿：何庆友 肖敬敏

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税源专业化管理是税收管理主体的专业分工与税收管理客体的专业分类相统一的一种税源管理模式，是贯彻落实税收科学化、专业化、精细化管理提出的新要求。如何实施税源专业化管理，进一步提升税务机关征管方式，是亟待解决的又一新课题。笔者就此谈谈浅见：

一、当前税源管理存在的主要问题

（一）税收管理员制度落实不到位，税收征管质效低下。税收管理员日常工作集申报审核、资料归集、纳税辅导与服务于一身，存在任务不明、目标不清、管理不到位的问题。此外，税源管理的模式也不统一，有的是按行业管理划分，有的则按地域管理划分。同行业分地域的管理方式、极易出现管理力度不同，管理标准不一，管理效果各异的现象，造成税收征管质效低下。

(二)税源监控管理不到位，税源家底不清不明。近几年来，我们基层大厅以开展办税服务厅标准化建设为契机，构建和谐税收环境为出发点，提高纳税服务质量和办税效率为目标，积极采取了各项措施，在改善服务环境，完善服务内容，优化服务手段，健全服务制度方面做了大量的工作。纳税服务的优化，拉近了与纳税人的距离，但在某种程度上，作为税收管理部门与纳税人的正面接触则日益减少。比如全面推广网上办税系统以来，管理人员放松了对纳税人生产经营情况和税源状况的监管。同时，由于近几年来对登记、申报、入库方面加以重点考核，只要纳税人按

期申报缴纳了税款，对纳税人的日常监控则很少有人过问。

（三）纳税主体个性化差异明显，现行征管模式相对滞后。纳税人在财务管理、会计核算和税法的遵从度等方面都存在着明显的差异，较大的金融保险企业采用了电算化；而大多数的企业一般都还是采用手工核算；甚至有相当一部分私营有限责任公司及少数个体工商户是请人代帐。由于管理对象的明显差异，按现行的“包户到人、各事统管”的管理方式难以适应新形势需要。

二、推行税源专业化管理的几点建议

（一）准确把握税源专业化管理的深度内涵。

1、摆脱对税源管理专业化管理认识上的误区。一是切实纠正少数干部认为将税源进行分类管理就是专业化管理错误认识。专业化管理不是简单的分类管理，真正的专业化管理应该是细化到每个行业、每个税种、每个纳税人和每个工作环节上，都有专门管理办法、管理手段和目标。二是切实纠正税源管理部门是专业化管理的主体的错误认识，税源管理部门是专业化管理的主体，但其他部门也是专业化管理的重要组成部分，在专业化管理模式下，专业化管理不能靠税源管理部门单打独斗，而是需要多个部门共同参与、相互联动。三是切实纠正专业化管理的成效就是收入的增长的错误认识。专业化管理不是唯收入论成败，而要把提高征管质效作为主要标杆。检验专业化管理的成效既要看税收收入的增长，更要看税收征管的质量和效益是否提高，看税收遵从度是否提高，看征收率是否提升，看征管漏洞是否存在，看征管秩序是否好转，看纳税人是否满意。

2、加强对不同税源实施分类管理的认识。税源分类管理是根据税源的特点，按照纳税人规模大小、登记注册类型、行业产业特点、纳税信用登记等实际情况，将其划分成若干类型，找出规律，实行专业化、精细化、科学化管理。税源分类管理可采取以下几种形式：一是按行业分类，在税源管理范围比较集中，纳税人数量不是很多的情况下，宜采取以行业分类管理。二是按规模

分类，根据辖区内纳税户生产经营规模的大小，把税源分为重点税源、一般税源和零星税源进行管理。三是按性质分类，可将税源按照国有企业、集体企业、股份合作企业、股份公司、私营企业、涉外企业、其他企业、个体工商户等进行划分。四是按区域分类，专业市场、个体工商户、零散税源由于点多面广，容易出现疏漏，可实行按区域分类的管理办法。五是按综合分类，比如按属地加行业的分类等。

（二）积极探索适合本地实际的税源专业化管理模式

从我科税源结构上来看，重点税源户数不多，且行业比较单一；中小企业行业较多，涉税事务比较繁杂，会计核算不健全。从税收管理人员来看，各片线的税收管理员配置有明显的差异，税源管理的要求与税收管理员业务素质的需求有明显的差异。因此，结合实际，我科应按综合分类法实行税源管理。一是对重点企业税源的管理。设立重点税源管理部门，专门负责对重点税源纳税人的管理和服务，安排业务骨干定点负责重点税源企业的户籍管理，加强政策宣传和辅导，努力满足其专业性、个性化纳税服务需求；安排综合素质强的同志深入研究重点税源企业经营情况、行业特点、赢利模式，熟练掌握相关产业财税政策，监控税负、物耗、成本费用率等日常预警指标，防范重点税源流失和执法风险，确保主体税源的稳定，提高税收收入分析预测的质量。二是对个体工商户的管理。按属地加行业的方式分类管理，深化个体定额核定管理。对达到起征点的个体工商户积极推行建账建制，实行查账征收；对从事连锁店、商场（超市）、眼镜店、药品（保健品）店等可列为开展建账建制试点户；对不能实行建账核实征收的个体工商户，要按照个体工商户定期定额核定程序及相关的操作规程进行管理，定期公告定额设定情况，接受社会监督。对未达起征点户，实行“完全定额”的动态管理方式，按照规定做好未达起征点个体工商户的税务登记、定期定额核定与管理、巡查巡管、征管档案等各项基础税收管理工作，做到免征不免管。税收管理员按月到户调查其具体经营情况，按季测算其营业额，结合定额发票的使用情况，通过微机评税，测算月营业额。经测

算，达起征点的，立即恢复征税。三是对零散税收的管理。重视“二八定律”在税收管理上的应用，加强零散税源的分类管理。充分利用综合治税网络，积极推行代扣代缴、委托代征模式，通过合作管税的方式，最终在税源管理上逐步建立“政府管税、部门协税、群众护税、税务办税”四位一体协税护税的新格局。

2.工商管理专业建议 篇二

关键词：教学体系,教员队伍,设备设施

随着军队信息化的日益加快, 我军军事信息资源正以前所未有的速度快速增长。但当前信息资源综合利用能力和数据管理水平与外军还有很大差距。为提高国防数据管理和保障水平, 满足一体化联合作战等新军事需求, 我军加快了数据管理中心的建设。第十六次全军院校会议后, 军队院校培养体系有了很大转变, 西安通信学院作为军队初级任职教育院校, 正结合部队实际人才需求转型。为适应部队数据管理人才的需求, 本院数据工程与管理专业建设也在积极进行中, 如何把新专业建设好, 需要把握好以下几点。

一 建立完善的教学体系

任职培训的教学体系主要针对“指技合一”的培养方向, 任职培训的任务主要是更新知识储备, 加强实操能力, 提高管理才能等方面内容, 本专业建设要适应任职岗位的需求, 既为大专士官学员进行学历教育及培训, 又为“4+1”任职教育学员、在职干部进行数据工程技术与应用管理的短期培训。

在课程体系建设方面, 结合院校与部队建立的“联教联训联考联研”机制, 及时了解部队的最新岗位情况、工作流程和新装备配置等情况, 认真完成新专业人才培养方案的制订工作, 提高人才培养的指向性、实效性。在教材编写中要根据岗位所需能力与素质建立起模块化课程结构, 要突出军事数据管理特色的新知识、新技术、新装备等, 教材要通俗易懂、重点突出。在教学过程中, 根据任职教育对象的特点, 改进教学方法, 努力加强实践性教学环节, 从多种角度提高学员的能力;改革考核方式, 采用更加灵活多样的考核方式;积极推进学员职业技能鉴定。

二 建设合格的教员队伍

教员是院校生存发展的根本, 也是专业建设成败的关键, 教员队伍素质的高低, 直接关系到新专业学员培训的质量。新专业的建设对教员提出了更高的要求, 担任新专业授课任务的教员必须具有更新更开阔的视野, 更新更宽广的知识面, 更扎实的理论基础, 还要具有丰富的实践经验, 要能及时掌握部队任职岗位需求。要充分认清任职教育院校教员的地位, 加强人才队伍建设, 构建适应新专业的教员队伍。要提高教员教学能力, 采用集中备课、专题讨论、经验交流、以老带新等方式提高教员教学能力;要优化教员知识结构, 鼓励教员参加校外短期培训、到地方数据中心交流学习、去部队调研等活动, 拓展专业知识, 丰富前沿理论;要改进教员评价机制, 从课堂教学到实际动手能力, 熟练掌握装备的操作等各方面全方位对教员进行考核;要安排教员到部队代职锻炼, 深入了解部队、熟悉部队等。

三 健全配套的设备设施

目前任职培训尚处于初级阶段, 实验室、教学训练场等还处于建设中, 但是第一期数据工程与管理专业士官学员去年已经入院学习, 今年下半年还将迎来第二期学员, 未来还有更多不同层次不同级别的培训任务, 在教学装备设施建设上要加快速度, 有针对性地建设配套的专业学习实验室等。

学院原有计算机机房提供的实验环境主要可以进行程序设计、图像编辑、网页制作等实验, 但本专业课程建设中涉及的实验内容, 如数据存储与维护、数据备份与灾难恢复、数据共享、系统集成、磁盘阵列的使用管理、信息搜索定位、信息资源规划等, 需要单独建设的实验室去实现, 必须加快建设能够适应新专业培训的教学、训练、实验场地, 建设有军事特色的岗位任职教育配套设施, 以满足学员岗前实训的需要。充分利用多媒体、虚拟现实、计算机仿真等现代教育技术, 进一步完善校园网、多媒体教室、网络教室、远程教育系统等功能, 提高培训效益和质量。

四 结束语

切实加强数据工程与管理新专业建设, 不断提高新专业的教学质量, 是通讯学院院校转型中的一项重要工作, 是实施教学改革的一项重要内容。建设好数据工程与管理新专业, 对学院整体办学水平、未来发展竞争力都有着直接影响, 在新专业建设中重要的是抓好各项工作落实, 从教学体系、教员队伍、设备设施等全面建设。

参考文献

[1]周建松.高等职业教育专业建设理论与探索[M].杭州:浙江大学出版社, 2010[1]周建松.高等职业教育专业建设理论与探索[M].杭州:浙江大学出版社, 2010

[2]魏怀明.具有行业特色的计算机类专业建设[J].计算机教育, 2011 (22) [2]魏怀明.具有行业特色的计算机类专业建设[J].计算机教育, 2011 (22)

[3]卢峥等.电气学科专业建设探索与实践[J].中国电力教育, 2011 (30) [3]卢峥等.电气学科专业建设探索与实践[J].中国电力教育, 2011 (30)

3.工商管理专业建议 篇三

关键词：专业技术人才;队伍建设;培养人才

1 公司专业技术人才队伍现状

截至2015年12月，公司共有专业技术人才754人，占公司人才总量的41.2%。公司已经初步形成了具有一定规模、具有一定实力的专业技术人才队伍。

从学历结构看：公司专业人才队伍学历层次较高，具有硕士研究生及以上学历人员153人，占专业技术人才总量的20.3%;本科学历人员454人，占60.2%;大专学历人员117人，占15.5%;大专以下学历人员20人，占4%。

从专业技术职务结构看：公司高级、中级、初级专业技术人才分布较为合理。具有正高级专业技术职务人员12人，占专业技术人才总量的1.6%;副高职务人员162人，占21.5%;中级职务人员258人，占34.2%;初级职务人员322人，占42.7%。

从年龄结构看：公司专业技术人才队伍是一支老、中、青有机结合，以中青年为主体的专业技术人才队伍。35岁及以下专业技术人员406人，占专业技术人才总量的53.8%;36岁-45岁217人，占28.8%;46岁-55岁123人，占16.3%; 55岁及以上8人，占1.1%。

从专业分布看：矿产资源类专业技术人才比重偏低，其他专业的专业分布较为合理。工程施工类专业技术人员158人，占专业技术人才总量的21%;矿产资源类248人，占32.9%;财会类121人，占16%;经济管理类118人，占15.6%;政工类61人，占8.1%;其他类48人，占6.4%。

2 公司专业技术人才队伍建设存在的问题

2.1 专业技术人才专业结构不尽合理

公司从事采矿、选矿、冶金、勘查等矿产资源类专业技术人才共计248人，仅占公司专业技术人才总量的32.9%，占公司人才总量的13.4%，总量偏低。

2.2 矿业类人才引进困难且流失率偏高

据统计，公司成立至今，专业技术人员流失高达397人。流失趋向：一是向待遇较高的民营矿山流动;二是向待遇较高、福利较好的其他国有矿业企业流动;三是考取公务员。流失特点：一是高学历、高职称、可独当一面的技术人才流失多，约占75%;二是中青年专业技术人才流失多。三是一线专业技术人才流失多。

2.3 高层次专家级专业技术人才严重不足

现公司拥有股份公司级专家2人，公司双高（高职称、高学历）专家32人，严重缺乏一批具有较高水平的学科带头人聚集和培养人才。

3 加强公司专业技术人才队伍建设对策及建议

3.1 加强思想政治工作，积极引导专业技术人才树立正确的人生观、价值观

紧密结合公司发展实际情况，加强对专业技术人才政治理论学习。要根据专业技术人才的需求和特点，采取多种形式进行党的基本政治理論、职业操守的学习。引导公司广大专业技术人才，特别是中青年专业技术人才树立正确的人生观、价值观，发扬创新务实、奉献拼搏、爱岗敬业、团结协作的精神。

3.2 创新人才引进方式，加强专业技术人才的储备

①加大地质勘探、采矿、选矿、冶金等急需专业技术人才的引进力度。引进的人才要大胆使用，形成积极吸纳、合理重用人才的引进机制。

②充分发挥国有大型企业在人才引进和智力引进过程的良好形象，在重点推进一批重大项目和重点企业的同时，引进专业技术人才。

③做好专业技术人才队伍的梯队培养，有计划地接收、培养部分优秀的高校毕业生，作为公司未来发展的人才储备。

3.3 突出重点，兼顾全面，着力培养专业技术人才

①专业技术人才队伍建设的重点是高层次专业技术人才的引进和培养，公司要制定高层次专业技术人才的引进与培养规划，以公司重点项目为载体，重点培养一批站在行业前沿，勇于创新的技术领军人才。

②继续组织实施公司“专业技术拔尖人才”评选，加强中青年技术骨干的培养。充分发挥老、中、青专业技术人才传帮带的作用，积极提供发展平台让优秀青年专业技术人才脱颖而出。

③充分依托公司人才培养基地及高等院校、科研院所，建立一批专业技术人才继续教育基地，构建继续教育网络体系。

4 绩效优先，兼顾公平，建立具有市场竞争力的工资水平

建立员工工资与企业经济效益、社会物价水平相联系的动态增长机制，专业技术岗位、行政管理岗位和高级技能岗位工资水平逐步与市场工资水平接轨，为吸引、留住人才提供必要的利益驱动。建立与完善各类专业技术人才薪酬制度，重业绩、重贡献，使分配向优秀专业技术人才倾斜。试行协议薪酬制，对从社会聘用的特殊人才，在管理模式、薪酬待遇、福利保障等方面采取高职责、高薪酬、低福利的模式。建立企业必要的福利制度，保证专业技术人才福利待遇水平随着企业发展不断提高。

5 在公司范围营造尊重知识、尊重人才的良好环境，为专业技术人才提供广阔发展平台

要完善公司相关管理体制和激励机制，建立竞争上岗、择优录用的选人用人机制，坚持人岗匹配原则，对有真才实干的专业技术人才给予应有的物质待遇;要把专业技术职称的评聘工作同岗位技术创新、研究应用成果结合起来，充分体现专业技术人才的劳动价值，要盘活企业现有的人才资源，激发广大专业技术人才的无尽潜能;要建立健全专业技术人才管理、考核、监督机制。建立专业技术人才数据库、人才档案和技术创新成果档案，作为专业技术人才晋升、奖励和选拔任用的主要依据。坚持以素质论人才，看业绩提干部，给所有优秀专业技术人才公平竞争的机会，有力地激发他们的主观能动性和创造性，促进公司专业技术人才成长，保证专业技术人才资源的不断更新与壮大。

4.工商管理专业建议 篇四

中国劳动关系学院

（2013—2014学年第一学期）

普本 行政管理专业2011级

《 行政办公管理平台 》课程考核

论文封面

学号1190202011姓名 王上成绩

阅卷人刘文军

论文题目：对行政管理专业实验实践教学的思考与建议

【摘要】行政管理专业是一门理论性、应用性都很强的学科，因此，在培养过程中，本学科强调理论教学与实践教学相结合、知识传授与科学研究相结合、指导小组集体培养与导师个别重点指导相结合的培养方式。

【关键字】行政管理，实践教学，建议，改进

行政管理属管理学门类中的公共管理一级学科的二级学科，是综合运用管理学、政治学、经济学、社会学、法学等学科理论与方法的交叉学科，是系统研究国家行政机关对国家行政事务和社会公共事务进行有效管理的规律的科学。本学科特色鲜明，学术队伍结构合理，教学和科研成果显著，已建立了一套行之有效的研究生教学和管理模式。

本学科致力于培养具有坚定的政治信念，高尚的道德品质，优良的政治素质、扎实的专业知识，系统掌握行政管理、政府监控、公共政策、城市管理基本理论和方法，能够熟练运用一门外语，具有独立思考、分析和解决问题的能力，能胜任各级党政机关、企事业单位、社会公共组织的实际工作，也可以在高等学校和科研院所从事教学与研究工作的高级人才。

行政管理专业是一门理论性、应用性都很强的学科，因此，在培养过程中，本学科强调理论教学与实践教学相结合、知识传授与科学研究相结合、指导小组集体培养与导师个别重点指导相结合的培养方式。注意在培养过程中发挥导师和研究生两个积极性，一方面充分发挥导师在研究生培养中的主导作用，形成和建立有利于学术群体作用发挥的有效机制；另一方面充分调动研究生的主动性和自觉性，更多地采用启发式、研讨式教学方式，加强研究生思维能力、学习能力、分析问题和解决问题的能力的训练和培养。使学生既掌握本学科坚实宽厚的基础理论和系统深入的专业知识，又具备从事专业教学、科学研究和公共管理的实际能力。

行政管理学科的主要研究方向：第一，政府治理与政府监控研究。本方向以行政管理的基本理论和实践问题研究为基础，以优化政府治理为指向，以政府系统的自我约束机制和政府对社会经济生活的监控机制为主要研究内容。政府监控主要研究政府的内部监控和社会监控，政府内部监控包括政府的内部制衡和监督，拟以廉政建设与行政监察为主体展开研究；政府的社会监控则主要研究政府

建立和维护公共秩序的职能及其实现机制，突出政府的公共安全保障机制研究。第二，公共政策与城市公共管理研究。本方向以公共政策与城市公共管理为研究主题。公共政策研究主要集中在公共政策基础理论、当代中国公共政策、当代中国政策思想等方面；城市公共管理重点研究城市管理政策的制定与执行、城市管理决策体制创新、城市公用事业管理、城市街道社区治理等。实践课程开设要达到的宏观目标：建设数字化教育环境，推进教育信息化进程，促进学校教学方式的根本性变革，培养学生的创新精神和实践能力，实现信息技术环境下的素质教育与创新教育。具体目标可以概述为：

1．优化教学过程，提高教学质量和效益

实践课程的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。将各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，提高教学质量，促进传统教学方法的变革。

2．培养学生的信息素养

培养学生获取（包括信息发现、信息采集与信息优选）、分析（包括信息分类、信息综合、信息查错与信息评价）、加工（包括如何有效地利用信息来解决学习、工作和生活中的各种问题）和利用（包括信息的排序与检索、信息的组织与表达、信息的存储与变换以及信息的控制与传输等）信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，同时具备对信息内容的批判与理解能力，并能在虚拟的环境中具有良好的伦理道德和法律意识。

3．培养学生掌握信息时代的学习方式

海量的网络信息，改变了人类的学习方式，学习方式从接受式学习转变为自主学习、探究学习、研究性学习和协作学习。新的学习方式要求学习者必须能够利用资源进行学习，学会在数字化情境中进行自主发现，学会利用网络通信工具进行协商交流、合作讨论式的学习，学会利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习。

4．培养学生终身学习的态度和能力

在信息时代，知识的更新率加快，各学科间相互渗透，出现了更多的新兴学

科和交叉学科。在这种科学技术、社会结构发生剧变的大背景下，要求学习者能够具有主动汲取知识的愿望并能付诸于日常生活实践，要能够独立自主的学习，能够自我组织，并能控制整个学习过程，对学习进行自我评估。

行政管理专业主要课程设置：行政管理学原理研究，西方政府治理理论研究，政府内部监控研究，公共政策理论研究，危机管理研究，市政管理研究，行政法研究，廉政文化研究，中国古代监察思想与制度研究，行政会计与审计，当代中国公共政策、城市社区管理，城市公共安全研究，中外城市管理比较研究等。行政管理专业下设涉外行政管理、涉外经济事务管理、海关管理、质量控制与检验检疫管理四个方向。具体方向介绍如下：

◇行政管理专业（涉外行政管理方向）： 旨在培养德智体美全面发展的从事政府机关管理、社会组织与社区管理、企业行政管理以及政策研究、管理咨询等方面工作的高级专门人才。学生具有较宽的知识面、娴熟的英语运用能力，较强的科研能力及文字与口头表达能力，并能运用多种管理技术和现代化信息处理技术进行各级政府及涉外企业的行政管理、公共决策和公共策划。主要专业课程：政治学、公共管理学、行政法学、公共政策、公共部门决策分析、涉外行政管理、管理学、公共部门人力资源管理等。

◇行政管理专业（涉外经济事务管理方向）： 旨在培养既通晓海关通关业务，又熟悉检验检疫法规和流程的外经贸管理人才。学生需要掌握国际贸易理论和我国对外贸易的方针、政策，掌握有关国际金融和国际贸易法律基本知识，熟悉有关国际惯例和公约，具有签订和履行对外贸易合同的能力，能运用所学知识，分析解决实际问题。该专业学生的主要就业方向是中外企事业单位，贸易公司和与对外贸易相关的管理部门等。主要专业课程：政治学、公共管理学、公共政策、管理学、涉外行政法、公共管理方法和技术、国际组织与国际贸易协定、质量管理与国际贸易、海关管理与国际贸易、国际贸易政策与管理等。◇行政管理专业（海关管理方向）： 旨在培养掌握海关管理方针政策、法律制度、关税理论、商品归类等专业知识，为海关依法行政，为国把关的专业管理人才。学生具有较宽的知识面，能熟练运用英语处理涉外业务，进行国际交流活动；通晓经济贸易理论，系统掌握管理学、法学、计算机、会计、审计等知

识；掌握海关对进出口货物及物品的监管、验估征税、海关稽查、海关统计的基本技能。主要专业课程：公共经济学、公共管理学、海关行政法、海关监管实务、海关商品学、关税理论与关税制度、协调制度归类、海关稽查等。

◇行政管理专业（质量控制与检验检疫管理方向）： 旨在培养德智体美全面发展的从事质量控制与检验检疫管理的专业人才。学生不仅可以在出入境检验检疫部门从事知识产权，技术贸易壁垒、卫生安全、标准化以及认证的管理工作，还能够在企业从事相关领域的工作。学生具有较宽的知识面，娴熟的英语运用能力，较强的科研能力及文字与口头表达能力，并能运用多种管理技术和现代化信息处理技术进行各级政府及涉外企业的行政管理、公共决策和公共策划。主要专业课程：政治学、公共管理学、公共政策、管理学、全面质量管理与应用、相关国际公约与中国质检制度、技术标准的经济分析、国际贸易政策与管理、质检法规与行政管理等。

行政管理这门课程其实是很多课程的一个集合体，它不仅仅需要学生掌握课程本身的内容还要有综合性的知识需要掌握。为了更好的让学生的到全面的发展，还可以开设类似于统计学课程，电脑速记实操课或者办一个小型的模拟海关管理，质量检疫管理的流程。这些都是有利于我们行政管理今后就业的课程科目。课程的学习是为了就业打下坚实的基础而不是只一味的学而不用。这就是中国教育的一大缺陷。很大一部分课程的开设没有针对性，而且只停留在应试的层面上，根本不注重学生的能力，这是中国教育有待改善的地方。

对于现有的这门《行政办公管理平台》这门课程，从课程设置来讲，这门课程的开设是非常必要的，因为他是对于我们行政管理专业的学生来说，工作中也许会用到，作为统计管理的一种手段和方法。对于这类实践课程的开设我认为还是很有必要的。因为所有的知识都要学以致用才会达到其开设的目的。实践课程可以让我们自己动手操作，这样更容易接受，更容易吸收知识。这种教育的方式应该在中国得以发扬，避免中国应试教育的滋长。实践课程的开设虽然很好，但是教学的条件并不是很理想。授课所用的电脑以及学生的电脑都是质量参差不齐的，上课实操的软件有的电脑甚至都不能打开。这是影响实践课程的一个重要的问题。如果学校足够重视这门课程，那就应该配备良好的设备，供学生们学习使用。虽然课程所用的设备有所缺陷但是时间的具体效果还是不错的。我们都很愿

意学习这门课程，所以尽管设备不完善，我们还是分组完成了老师所布置的任务。也从中学会了怎么用计算机统计管理信息。这使我们学习这门课程更为积极努力。

在当代的教育过程中其实应该重视我们的实践操作课程，把他和我们的理论课程的地位放平，让我们学生在学习理论的同时也能够动手操作，做到手脑并用。只有现在我们的理念转变了，实践操作课程才能更为频繁的登上我们教学的课程中。这样才有利于我们当代大学生的发展，也为我们自己的就业问题作了很好的铺垫。

参考文献：

1.兰刚，《新建地方本科院校时间性教学模式的构建》，《中国高教研究》，2007

2.赵宏斌，周伟，《高校行政管理专业实践教学模式的探索》，《内蒙古农业大学学报(社科版)》，2007年第五期

5.工商管理专业建议 篇五

2005．11．08

计算机应用专业（网络方向、专科）的专业课程学习难度较大，且生源水平参差不齐，在教学过程中可适当安排面授辅导，根据各教学点生源分布具体情况，一个月进行一至二次，或每周按排一次。教师在教学辅导过程中以导学为主。教师在学期初上第一次辅导课时应就本门课程进行总体的介绍，指出本门课程的重点、难点，针对本课程的特点提出自学方法建议及面授辅导的总体安排。在以后的面授辅导中教师应主要以答疑解惑的方式进行而避免逐章讲解。最后一次面授辅导应安排出时间，根据考试大纲进行期末复习。

辅导教师应注重运用启发、诱导的方法，帮助学生理解，掌握专业课程的重点与难点，并对作业采用学习小组讨论，教师答疑的方式，指导学生完成指定的作业。

计算机应用专业的课程都是实践性很强的课程，在课程实验教学的过程中，辅导教师应采取一定的措施办法，帮助学生解决上机操作中所遇到的困难，以提高学生的实际操作能力。

各教学点应为学生征订或提供多媒体教材，及时收录和转播中国教育电视台和中央电大直播课堂的教学节目，向学生开放多媒体自学中心和视听阅览室，接收VBI数据，向学生公布中央电大网站和省电大网站的地址、主持（责任、辅导）教师的电话号码和E-mail地址，为学生的自主学习提供更多渠道和机会，让学生与学校、教师之间的信息交流更加快速、便捷。

6.广告专业介绍展板策划建议方案 篇六

框 架一、二、三、四、五、六、七、序言

广告专业总体介绍 广告课程介绍 师资队伍介绍 学生实战成绩 外媒报道事迹 就业和职业规划

内 容

一、序言

美国总统罗斯福曾经表示：“如果我不做总统，就做广告人”。广告，这一充满挑战和富有成就感的领域，使许多人神往倾情。法国学者罗贝·尔格兰有一句名言：“我们呼吸着的空气，是由氮气、氧气和广告构成的。”

广告无处不在，无时不在，构成了我们生活中一道靓丽的风景。广告业是市场经济的先导产业，我国广告经营额每年以20%左右的高速度增长，2004年达到1200多亿，约占GDP的1%；2005年广告业年增长率为12%，广告营业额达1416.3亿元。据统计，2005年底，全国共有广告经营单位125394户，比上年增加11886户，增长10.5%，广告从业人员940415人，比上年增加26583人，增长2.9%。2005年平均每个广告经营单位有7.5个从业人员，广告业已经成为国民经济的重要组成部分。

广告是门沟通的艺术，从产品生产到消费的过程中，广告的作用贯穿始终。如何让消费者信赖你的产品，如何让消费者接受你的理念，并忠诚于你的品牌，这一切都蕴涵着广告的神秘魅力。

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二、广告专业总体介绍

中南民族大学广告学专业创办于1996年，隶属民族学系。学制三年，专科，招收学生27人。1997年招生18人，仍为专科。1998年停招一年；同年，广告学、中文、新闻、美术组建文学院。

1999年开始招收广告学本科专业，当年招收29人，2000年招收39人，2001年招收59人，2002年招收62人，2003年招收63人，2004年招收93人，2005年招收？人。

2006年开始实行新闻传播大类招生，广告、新闻两个专业共招生？人，2007年新闻传播大类广告、新闻、广电三个专业共招生234人。

至2006年7月，该专业已为社会输送广告学专业人才300余人，目前在校的普通高等教育本科生300余人。与新闻学专业合作获传播学硕士授予权，2007年开始招生。现有广告学、广告设计两个教研室，另有广告摄影实验室、新闻广告实验室。

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义基本原理、广告学的基本理论与基本知识，受到广告策划、市场营销和实施能力等基本训练，掌握广告实施与经营管理的基本知识和技能。

广告学学生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握广告学基本理论、基本知识；

2．具有现代广告的策划、创意、制作、发布的基本能力，以及市场调查与营销的基本知识和市场场分析、数据处理的基本能力；

3．熟悉有关广告的政策法规；

4．具有公共关系的基本知识与活动能力；

5．了解中国广告事业的现状与发展趋势，了解外国广告事业的发展动态。

近年来，学校投入经费数百万元用于广告学专业实验室建设。目前，广告学专业教学硬件设施先进，拥有广告摄影实验室、广告设计实验室、广播电视实验室、非线性编辑实验室、报排编辑实验室、虚拟演播实验室等比较齐全的现代化的实验设备。

概括地说，广告学专业的发展思路是：走“质量立专业、特色兴专业、人才强专业”之路。在学科的建设上，广告学专业确立了“以师资队伍建设为重点，以实验室建设为基础，以课程建设为核心，以质量建设为保证”的指导思想。

三、广告课程介绍

《广告学概论》、《传播学概论》、《公共关系学》、《中外广告史》、《广告创意》、《广告策划》、《网络广告研究》、《整合营销传播研究》、《电波广告理论与实务》、《房地产整合营销传播》、《广告美学》、《国际广告》、《广告媒体研究》、《广告效果研究》、《广告心理学》、《传统文化与现代广告》、《广告竞争力研究》、《广告文案写作》、《广告经典赏析》、《专业英语》等。其中《广告学概论》被评为“校精品课程”。

同时根据“厚基础，强能力，宽口径”的教育理念，适应当前的社会复合型创新人才的需求，不断推进课程改革，贴近商业实际需要。

1、将中文专业的古典文学、美学、现当代经典作品赏析、比较文学、新闻学相关课程引入到广告专业。

2、在不改变原专业课程基本要求的基础上，精简原专业课程的内容。原有专业课程着重讲解基本原理、发展规律为主。

3、紧密结合当前社会的需求，在原有专业课程的讲授过程中加入现实事例，使专业课程的内容与现实结合，以提高专业课程的现实性。

4、改革原有的以课堂考试为主的方式方法和评价标准，将学年论文、课堂考试、发表作品和各项竞赛得奖等综合，评定学生成绩。

四、师资队伍介绍

广告学教研室现有教师12人，其中副教授4人，讲师6人，助教2人。教师学历结构合理，均为硕士以上学历，其中1人获得博士学位，4人正在攻读博士学位。

近5年来，教研室发表论文共计50余篇，出版专著2部、参编教材4部。其中张贤平老师在《中南民族大学学报》、《公关世界》等刊物上发表论文13篇，黄迎新老师在《新闻大学》、《中南民族大学学报》和《中国广告》等刊物上发表论文10篇，刘琴老师在《国际广告》、《现代广告》、《广告导报》等刊物上发表论文16篇，张向明老师在《中国广播影视》和《新闻前哨》等刊物上发表论文8篇，铁翠香老师在《当代传播》等刊物上发表论文4篇，张路黎老师在《中南民族大学学报》等刊物上发表论文3篇，陈丽娟在《军事记者》刊物上发表论文1篇。

另外，张贤平老师主持国家民委科研项目1项、省民委项目1项，校科研项目1项；黄迎新老师主持湖北省教育厅科研项目1项；教研室其他成员参与国家民委、省级、校级科研项目3项。

教研室成员获得的其余奖项有：张贤平老师获得“2002校优秀共产党员”称号、“2003年三育人标兵”称号、“2006年湖北省高校优秀共产党员”称号；铁翠香老师获得“中南民族大学2004年挑战杯大学生创意大赛优秀指导教师”称号；黄迎新、张贤平、刘琴获得“中南民族大学2005年科技创新活动优秀指导教师”称号；张向明老师的论文《广告投资回报ROIA研究》获得第八届全国广播电视学术论文三等奖，其影视作品《教师节》获得2003年湖北省公益广告作品影视类一等奖。

五、学生实战成绩

广告学专业的学生多次积极参加全国广告设计“学院奖”和华人地区的“金犊奖”，连续5年都载誉而归，获奖等级和获奖数量均为武汉地区高校第一名。

2005年参加教育部主办的“全国大学生广告艺术大赛”，在中南赛区一举荣获25项奖项，并最终获得9项国家级大奖和组织奖，获奖等级和获奖数量为中南地区第一名，全国名列十强，创下学校一次性获全国大奖数量之最。2006年广告专业学子一举捧得全球华文地区广告大赛“金犊奖”大陆唯一金犊（全球共40件）奖，为大陆众多高校瞩目。

2007年，第二届广告艺术大赛再创佳绩。一举摘取了所有类别的一等奖共６个，获奖比例和获奖等级均列榜首。

近年来，广告学专业学生在校期间公开发表学术论文20余篇，共有10余篇论文获湖北省优秀毕业论文；60多人次获学校创新成果奖。毕业生就业率高达99%，且多数在全国三大广告中心北京、上海、广州就业，部分毕业生已成为跨国广告公司的业务骨干，有的由于工作优秀被公司选送到国外进修培训。

考研方面：

1999级周俊忠考入北京广播学院、2000级刘婷考入武汉理工大学、2001级林海、安盈盈、杜城、盘石军考上中南民族大学、华中科技大学、2003级钱金（武汉大学）、赵莉城（暨南大学）、蔻泽梅（安徽大学）、黄小芬（中南民族大学）。

获奖方面：

兰天鹏、黄滨、莫运权分别获得《国际广告》“CAC公益广告大赛”二等奖、三等奖、入围奖。2000级米秀丽获得全国广告优秀论文三等奖。2001级肖文彬获得全国广告优秀论文三等奖、湖北省优秀毕业论文二等奖。2002级吴文勇、张安然、邓大旺、程 成、李 园、林 欢、箫 凡在2005年首届全国大学生广告大赛获得全国广告二等奖、三等奖、佳作奖、入围奖等荣誉。2003级欧镟辉、黄华兵、于歌、樊潇、涂锦涛等在2005年首届全国大学生广告大赛获得全国广告二等奖、三等奖、佳作奖、入围奖等荣誉。2004级李蓓等获得首届全国大学生广告大赛获得全国广告二等奖、三等奖、佳作奖、入围奖等荣誉、金犊奖金、银、铜等荣誉。（获奖情况请查实）。工作单位：2001级肖文彬（广告刊例网主管）。（工作情况请查实）。

六、外媒报道事迹

1、广告学子参观中央电视台广告部

2007年5月25日下午，在本次金犊奖平面类中获奖的5位同学段广宏、李剑文、彭易、雷陈焰、宋亚坤应中央电视台广告部副主任何海明老师的邀请参观了中央电视台广告部。

5月29日，平面类获奖成员应中国传媒大学广告学院肖虎老师和以及JWT（智威汤逊）执行创意总监Jordan老师的邀请分别参观了肖虎工作室，智威汤逊—中乔广告公司。

2、首届“长江商报杯”广告提案总决赛，04广告学子夺冠。

2007年1月5日下午5：50，由创新创业中心主办,文学院广告专业承办,《长江商报》赞助举办的“首届中南民族大学VS武汉科技学院广告提案总决赛”在中南民族大学第二学术报告厅圆满落幕。参赛团队中中南民族大学代表团队第一广告公司、远通国际广告公司及第二广告公司分别荣获冠、亚、季军。《长江商报》广告总监袁建宏、副总监朱凌刚应邀出席了大赛。

3、俄罗斯圣比得堡大学代表团参观新锐狮营销策划机构

2007年6月18日晚,在学校相关领导的陪同下俄罗斯圣比得堡大学代表团一行8人参观我院新锐狮营销策划机构。询问了公司发展和获奖情况，并对我院广告学专业的创新教育方法给予了充分的肯定。

七、就业和职业规划

广告学专业的学生主要到新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企业事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作。

随着中国广告消费的快速增长，广告市场对专业化程度高、有工作经验和外语能力强的广告人的需求持续紧缺。优秀的广告人是科学的文化和文化的科学的凝炼者，是集科学、智慧和经验为一体，完成一种商品目的的社会科学家。

广告公司招聘广告人才的要求在逐年提升，要求具备销售、市场调研以及策划能力，同时熟悉制作、媒体等方面的专业知识，良好的沟通和提案能力。北京、上海、广州、深圳等四大城市是广告人就业的首选之地。

7.工商管理专业建议 篇七

旅游业的日益繁荣带动了我国旅游教育的快速发展。据统计, 2002年至2006年, 我国旅游院校 (系、专业) 从1100所增加到1703所, 在校学生从41.7万人增加到73.49万人。众多高校为迎合“市场对人才的需求”, 在没有考虑自身学校的实际水平和要求的前提下盲目开设了旅游管理专业, 造成了高校专业的重复设置。教学水平参差不齐, 专业设置方向不明确, 教学内容混乱, 很多学校的旅游管理专业毫无竞争力, 这不仅造成了师资和结构性人才浪费, 而且也使学生的专业认同感下降, 一些棘手的问题日益暴露出来:毕业生极低的旅游行业就业率;较高的行业离职率, 很多毕业生进入旅游企业一两年后便很快脱离该行业[1]。众多事实表明, 高校旅游管理学生对专业具有较低的认同感。这种状况制约着旅游教育及行业的可持续发展, 因此, 培养学生对专业的认同感已成为旅游高校教育的当务之急。

以江苏省徐州市为例。徐州古称彭城, 是历史名城之一, 位于江苏省西北部, 地处苏、鲁、豫、皖四省之交, 城市历史悠久。在江苏省13个地级市中, 徐州旅游业发展处于中等水平, 对江苏旅游的贡献较低 (见表1) 。以2008年为例, 徐州市接待国内旅游人数达1538万人次, 国内旅游收入151亿元, 居江苏省第7位;入境旅游接待人数和外汇收入在江苏旅游业中不足5%。

在教育方面, 徐州现有5所高校开办了旅游管理专业, 分别为中国矿业大学、徐州师范大学、徐州工程学院、徐州工业职业技术学院、九州职业技术学院。由表2可看出, 徐州高校旅游管理专业招生规模逐年增加, 师资队伍也在不断发展壮大。但是, 不可否认的是由于徐州整体旅游业发展的滞后在一定程度上影响了高校旅游管理专业的发展, 造成了诸如学生需异地实习、就业、缺乏优质师资等方面的问题, 而这些问题最终反映在学生就业方面, 即具有较低的旅游行业就业率。以徐州一所高校2010届旅游管理专业150名毕业生为例, 虽然签约率达到了99.5%, 而旅游行业就业率仅为20%—30%, 大批学生选择了考研、考公务员或是进入其他行业工作。

资料来源:徐州市旅游局

本文以徐州5所高校的旅游专业学生为例, 对各个阶段的学生专业认同感进行了系统的调查分析, 采取分层抽样和简单随机抽样相结合的方法抽取样本, 共发放300份问卷, 回收295份问卷, 其中无效问卷21份, 有效回收率为91.33%。针对其中的一些重要影响因素, 如社会对专业的认可度、学生对专业的兴趣、学习过程中的实习等, 提出了笔者的建议, 以期培养学生对行业的认同和热爱, 为我国旅游业的发展提供更多的高素质人才。

二、调查结果分析及结论

(一) 各年级学生专业认同感的感性陈述

旅游管理专业的学生是如何看待本专业的前景?“80后”的“象牙塔”里流行一句话:大一呐喊, 大二彷徨, 大三沉沦, 大四朝花夕拾。这是一个万能句, 对任何一个专业都行得通, 旅游管理专业也不例外。

对于大一的新生来讲, 刚刚甩掉高考的繁重包袱, 对待大学里的任何事务都很感兴趣, 充满激情, 报有万分的期望。无论他们是自己心甘情愿地就读旅游管理专业还是迫于无奈, 有一点是丝毫不能忽视的:他们认为旅游管理专业是前途无量的!

大一的新鲜感一旦消逝, 伴之而来的就是彷徨, 他们开始有种懵懂的思想, 已经意识到大学生活不能只是空虚的浪费青春, 于是开始反思自己的学习, 有意无意地关注自己所学专业的就业形势。一旦看到有关旅游业的负面报道, 马上就开始消沉, 开始否定自己的专业。所以说, 大部分大二学生觉得旅游管理专业的前途比较渺茫, 他们对所学的专业有一定的了解后就开始对自己没信心, 也果断地认为毕业后从事与旅游管理专业有关的工作并没有自己原来想象的那么有经济效益, 也实现不了自己远大的理想和价值。

“理想是酷的, 现实是冷的”。到大三没有哪个学生还会守着理想过日子, 他们渴望实现自己的价值, 但是看到毕业生的就业场所和薪金水平, 他们退缩了。一部分人开始沉沦, 抱着“破罐子破摔”的思想混日子。还有一部分人开始筹备考研、考公务员。他们中的一大部分人对旅游管理专业的前景不很看好, 认为今后的实习和工作大都局限在酒店或旅行社。在酒店工作, 大多都要从基层干起, 要经过相当长的时间才有可能升职, 基层工作既苦又累, 工资也较低, 很多人不愿意在此耗费时间, 浪费青春。在竞争日益激烈的当下, 从象牙塔里出来准备闯一闯的念头, 无疑会被给予当头一棒。看着大四的学长们为了工作而紧蹙的眉头, 这些大三学子自然而然地会对自己毕业后的就业前景给予自己独特的看法。

到了朝花夕拾的年级, 大四的学生开始积极地寻找工作。从他们在择业时因为转行造成的隐性流失, 到他们进入旅游业后由于“跳槽”而形成的“高流失率”, 让他们的学弟学妹们看到这种情况而误认为旅游业的前景不好, 毕业后也不从事与旅游管理专业有关的工作, 从而造成一个恶性循环。

(二) 数据分析

1. 个人兴趣。

个人兴趣是制约旅游管理专业学生对本专业认同感的主要因素。在调查中, 33.8%的学生是出于个人爱好而选择旅游管理专业 (见表3) 。

出于被动原因的学生往往由于没兴趣、逆反等心理而建立不起较高的专业认同感[2]。相反, 在个人兴趣支配下, 自愿选择旅游管理专业的学生对本专业的认同感要强于其他学生, 在学习过程中掌握知识的程度也较好, 并且对本专业的前景也十分看好。

入学时, 有80%的学生都表示对本专业有兴趣, 认为这是一个比较新颖的专业, 有比较开阔的前景, 乐意学习了解这方面的知识 (见表4) 。

然而学生的兴趣是会受外界影响而改变的。经过一段学习和实习后, 旅游管理专业学生对本专业感兴趣程度竟降了37%, 57%的学生表示专业学习不符合预想, 所学并不吸引人, 感觉一般甚至失望 (见表5) 。也就是说, 随着对本专业的深入学习, 喜欢旅游管理专业的学生实际越来越少。很多原来对旅游管理专业期待度很高的学生因为学习、实习后不太满意或与感觉预想中的反差太大而导致专业认同感骤降。

2. 课程设置与教师执教水平。

课程设置与执教水平直接影响到学生的课程满意度。由于旅游管理专业在我国设立的时间不长, 所以相应的教学体系还不是十分完善。课程设置的失误和师资力量的不足导致上述学生兴趣程度的巨大变化。学生们反映, “教与学的方式过于单一”、“知识陈旧与脱离实际”和“实践性课程薄弱”是三个最大的症结。而对于任课教师, 则希望他们“具有正确的教育观”、“具有支持学生学习的知识和技能”、“有关注专业的信念和责任”等良好的专业素质。

影响学生对所学课程的主观因素主要是学生的个人兴趣爱好, 客观因素是课程内容的丰富程度以及任课教师的执教水平 (见表6) 。而很明显的是客观因素在这里起了主导作用, 决定着旅游管理专业学生的课程满意度, 从而影响到他们对该专业的兴趣和认同感。

3. 专业实习安排。

调查发现, 实习内容与学生预期有很大差距。数据显示, 65.3%的学生认为实习单位安排的工作都是繁杂的琐事, 15.4%的学生认为在实习单位无所事事, 所做的工作没有意义, 认为工作很有挑战性、能学到很多东西的仅占19.2%。有关专家曾多次对旅游实习进行过研究, 也提出了许多可行性的建议, 但通过此次调查发现, 专业实习情况仍不容乐观。

实习后, 学生对旅游专业、旅游行业的认识都有了很大的变化。由表7可以看到, 实习后与实习前打算从事本专业的同学形成了一个明显的落差。实习前后相比降低了66.7%;不会从事本专业的人数没有变化;对自己的就业选择没有明确目标的由实习前的44%增加到实习后的60%。这说明有些学生实习前本打算从事与本专业相关工作, 却可能因为理想与现实的差距而最终放弃从事旅游行业。由此可见, 实习降低了学生选择旅游行业的概率。

4. 旅游专业的社会认同低, 学生缺乏职业荣誉感。

作为一门学科, 旅游管理专业的社会认可度和前景预测是本专业学生最为关注的。社会认可度能反映该学科在现行社会的发展地位, 可以说明人们对其的态度, 从一定程度上有力预示了该学科的未来前景。社会认可度作为一个无处不在的社会背景潜移默化地影响着该专业学生的专业认同感[3]。调查显示, 31%的学生认为自己的亲朋好友对专业持否定态度。旅游专业学生在学习、求职、工作过程中, 时常要面对公众的诘问和误解, 以及对旅游管理专业的必要性产生怀疑。旅游管理专业学生周边人对本专业的态度势必将直接影响他们对专业前景的看法, 从而对专业态度发生变化。这种状况在很大程度上降低了学生的职业荣誉感, 进而影响到学生的专业认同感。

在关于以后是否从事本专业的工作时, 26%的学生认为工资低, 有25%的学生认为从事本专业工作不受尊重, 25%的学生认为工作太过辛苦, 这些因素占了76% (见表8) 。这也是由于较低的社会认同感, 造成不良的社会文化环境, 对行业的发展争取不到更好的物质资源和良好的政策保障。

三、结论和建议

从调查中发现, 影响徐州市高校学生专业认同感的主要因素表现为:社会对旅游管理专业的认同感比较低;学生的主观兴趣在专业学习过程中占有重要的地位;专业实习是影响学生专业认同感甚至最终是否从事旅游行业的关键。根据这些结论专业, 笔者认为应该从以下几个方面努力。

(一) 通过多种形式提高旅游管理专业的知名度, 争取地方旅游组织部门及企业的支持

高度的社会认同, 可以为旅游行业输送高素质人才提供良好的社会文化环境, 进而提高我国旅游业的整体水平和综合实力。旅游业的收入在国民经济中占有越来越多的份额, 旅游业的发展符合社会经济发展的趋势和潮流。而旅游业的高速发展必然需要优秀的旅游人才。旅游服务的低水平已经不能满足人们的需求, 培养高素质的专业人才势在必行。而较低的社会认同无疑会阻碍高素质人才的进入和培养。

要取得高度的社会认同, 首先应该满足社会需要, 满足公众需求。从专业的角度发现问题, 解决问题, 让公众在接受高质量服务的过程中了解旅游管理工作的价值和魅力。另外, 要扩大宣传, 提高专业的知名度。通过广播、电视、报纸、网络等多种媒介来介绍旅游管理的专业特质、发展前景、重大意义等, 让人们对旅游管理专业有更深入的了解。

(二) 培养学生学习旅游管理专业的兴趣, 提高学生积极性

根据心理学对兴趣的研究, 认为兴趣的产生有以下几种因素:寻乐的本性、好奇的心理、求知的欲望、成绩的反馈、习惯的养成、教育者的启发和诱导。

结合调查结果分析, 首先, 要使学生明确学习目的, 接受既成事实, 去探索发现旅游管理的魅力。其次, 在学习过程中, 教师的教学方法和教学水平要经得起考验;教学形式要多样化, 要充分利用图书、报刊、录音、网络等宣传工具, 通过知识竞赛、图片展、导游演讲等各种形式, 时刻保持学生的学习兴趣。再者, 要加强学生的总结和反馈。

(三) 完善实习环节, 把好学生由专业学习到专业就业的关键一关

实习前, 要加强学生的心理指导。学生要做好迎接困难的心理准备, 学会处理人际关系, 做好角色的转换, 同时要能够尽快地适应新的环境。

实习后, 老师要加强指导, 及时做好总结工作。要求学生上交实习日志、鉴定, 指导学生写好实习报告, 并在学生之间展开广泛地交流, 及时总结一些成功的实习经验, 分享实习中遇到的乐趣和收获[4]。

整个实习过程除了加强指导之外, 更重要的是要有完善的实习机制和校企之间密切的合作。旅游企业单位的实习大多收效甚微, 流于形式, 甚至会起到反作用。而现有的课程体系设置中, 实习又是必不可少的一环。为最终保障学生在旅游行业就业, 实习工作任重而道远。

摘要：本文通过对江苏省徐州市设有旅游管理专业的5所高校旅游管理专业学生的调查, 得出他们报考该专业的情况, 对本专业的兴趣、前景, 是否愿意从事该专业的相关职业等结论, 为旅游管理专业发展提出了相关建议。

关键词：旅游管理,学生认同感,高校

参考文献

[1]李伟.高校旅游管理专业的就业困境与竞争力的提升[J].洛阳师范学院学报, 2010, (3) .

[2]李国珍, 徐乃斌, 雷明珠.社会工作专业学生对本专业认同感的状况调查——以武汉市为例[J].社会工作下半月:理论, 2008, (2) .

[3]朱运海.旅游管理专业学生专业满意度和就业期望调查研究[J].襄樊学院学报, 2008, (6) .

8.工商管理专业建议 篇八

关键词：财务管理专业 《经济法》 教学改革

财务管理专业的《经济法》课程与传统法学涉及的经济法内容有很大区别，从某种程度上说，财务管理专业的《经济法》课程已突破了法学研究意义上的经济法，但又比后者更为简单。

长沙师范学院财务管理系成立时间不长，但《经济法》作为该专业的必修课程，教师需要投入更多的精力。一方面，很多财务管理专业的教师并不是法律专业出身，对相关法律知识掌握不全面，回答法律相关的问题时也总是力不从心；另一方面，有些法律专业的教师在讲課时往往偏重法学类，教学内容不符合财务管理专业的专业性，也不适用于财务管理专业的从业资格考试或初中高级会计师考试。笔者认为，财务管理专业教师可从以下几个方面入手，解决这个问题：

一、打造理论与实践相结合的教师团队

要想把财务管理专业的《经济法》课程打造成精品课程，仅靠个人力量是不够的，还要依靠团队力量。对于《经济法》课程的教学团队建设方面，高校首先要保证教研室的教师有时间进行教研交流；其次，高校要抓好教师实践的机会，鼓励教师到企业去实践，了解企业的确切需要，为教学积累实践基础。此外，高校还可以邀请企业精英到学校兼职讲课，激发学生的学习兴趣。

二、打造多途径的教学模式

任何纯理论的教学都是枯燥乏味的，为了避免为学而学的说教模式，高校必须打造多途径教学模式，激发学生的学习兴趣。

近年来，财务管理专业教师不断创新教学模式，大力推进案例教学法、情境教学法等新型教学模式，有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。在教学过程中，教师应确立本章的学习目标、知识点和案例，进而取代传统的讲学模式和习题模式，打破以教师为中心的课堂教学，真正实现大学教育的教学目的。

此外，财务管理专业教师可以尝试改变期末考核的方式，不再单一地使用笔试考核，而是尽量与平时考核相结合。同时，教师要拒绝给学生划考试重点，真正做到学生学习的目的在于掌握并运用知识。

三、突出财务管理专业《经济法》课程的特点

财务管理专业的《经济法》课程开课时间在大二，虽然内容广泛，但根据教学计划，《经济法》一个学期只有64节课，除去各种假期和学校活动，实际课时会更少。财务管理专业的学生没有法律基础，都表示教学时间太短，掌握的知识有限，很多基础知识难以理解。此外，《经济法》的教材还存在一些问题。如《经济法》教材版本比较多，但大部分教材更适合法学专业而非财务管理专业的学生，这部分教材强调法学研究方向的经济法知识，与财务管理专业学生的实际需求不吻合。因此，高校应组织教师编纂合适的教材。

财务管理专业的特点还在贴近实践生活，且变化快，教师要突出财务管理学科的特点，及时更新财务方面的知识和最新的立法动向，把信息第一时间传递给学生，让学生真实地感受到《经济法》的实用性。

四、针对学生的学习特点因材施教

与一些实验性教学活动相区别，《经济法》教学活动主要是教师组织、引导学生进行集体学习的活动，所以教师需要关注到学生不同发展需求，为学生提供发展方向的指导。

为此，长沙师范学院经济管理系还聘请了专业的客座教授以及企业高管入驻课堂，为学生答疑解惑，同时把最新的实践和企业知识传递给学生。此外，长沙师范学院经济管理系还建立了比较完善的课外实践体系。因为只有建立比较完善的课外实践环节，才能使学生学有所用，真正融入社会实践。为了保证学生实践的效果和安全，教研室主动联系了多家银行和会计师事务所，方便学生实习。

综上所述，在财务管理专业《经济法》课程的教学改革过程中，教师要遵循财务管理专业《经济法》课程教学特点，坚持以财务知识为基础内容，创新教学模式，促进《经济法》教学的发展，最终培养出既具备经济、法律专业知识，又熟悉国家财经政策和法律法规的复合型人才。

9.哪些大学专业建议女生不要选 篇九

第一个：土木工程专业

土木工程是近年来非常火爆的大学专业，就业率非常高，不少人都觉得这个专业就业方面非常稳定，基本上都是在工地上工作的。

之所以不建议女生报读这个专业，原因之一就是这个了，学这个专业的一般是在工地上工作，难免会有些粗重活要做，工作环境可能没那么好。再说，女性要是怀宝宝了还继续到工地上班，是非常危险的。

而且，用人单位在招聘的时候，很可能会特别注明“男性优先”，可见女生要是报读这一专业，局限性很大，就业也相对困难。

第二个：园林学专业

园林学专业就业前景并不好，在市场上很少能找到这样的工作，大部分毕业生毕业之后，不是自己创业了就是直接转行了。

这个专业市面上用人少得可怜，但学的东西却很多，杂七杂八啥都有。目前看来这个专业的发展前景不太大，每个月的工资也就2500到3000元左右。

第三个：生物工程专业

生物工程专业是一个比较不错的专业，毕业之后就可以去生物化公司工作了，做的都是简单的实验，基本上只要把机器的开关打开就好了。

不过，要是你专业性不强的话，想要进公司也是有点难了，毕竟现在全部都是机械化的了。

10.新闻学考研专业强化复习建议 篇十

根据近几年新闻学专业考研的试卷分析，其考试更注重了考生的综合素质以及知识面的考查。因此，不论考生是否跨专业都要牢牢把握专业课的强化复习，并且根据目标制定出相应的学习任务和详细的`学习计划。下面为考生提供一些建议，希望对考生们有所帮助，尤其是在复习进度以及复习方法方面。

第一点、全面掌握知识点

在针对新闻专业的专业课复习方面，主要把握基础复习阶段，全面掌握知识点。通读教材，理出知识点，确保知识点的理解贯通，了解新闻学整体框架，掌握每章重点。归纳总结知识点，形成知识体系。通过把知识点相互串联以及归纳，经过几遍复习，知识体系便脉络清楚，方便记忆。而在前几轮的复习当中最重要的就是加强基础概念的理解记忆。

第二点、分析真题掌握出题规律

通过研究目标院校历年专业课试题，通过联系真题分析考试形式、考试重点、题型设置和难易程度等内容。考生最好能通过历年真题摸透出题人出题思路，能洞察到出题人的命题思路，并进行适当的考题模拟。这样在真题上多下些功夫，可以使考生的复习事半功倍。

第三点、加强理论联系实际

考生在埋头书本复习的时候，还应该提高自己对理论知识的实践应用能力。可以在复习之余多关注与新闻专业相关的热点问题，学会运用所学知识对社会问题进行分析，拥有自己的看法和认知。尤其是关心新闻传播界热点或有争议的问题的评论，锻炼考生从多角度看问题分析问题。

第四点、及时关注招生信息

考研要做到眼观六路耳听八方，及时掌握目标院校最新招生动态，以及专业课的考试大纲及考点变化。

第五点、及时掌握专业课信息

考生要尽量掌握专业课最新考试信息，最好能联系专业课导师，做到有效沟通。

11.给你最专业的减肥建议 篇十一

刚开始节食的时候,我们应该以自己的感觉良好为标准。节食一段时间之后,为了获得更加健康的生活方式和保持体型,仅仅做运动是不够的,您还需要做其他的事情。比如说,食物要适量,而且食物要包含人体必须摄取的营养元素、维生素等等。另外,还要保证食物中不含有害物质或毒素。这是必须持之以恒的健康习惯。

首先,避免摄取错误的食物是您必须要注意的。其次,做运动要有一定的规律,这样您才能经常得到锻炼。如果您感觉到了身体的变化,特别是外形也有所改变的时候,千万不能因太过高兴而随意改变或使您的节食计划复杂化。

如果您打算减肥的话,您必须要有信念——我一定能成功!如果您信心不足,往往就会失败。您必须这样想:我想减肥!我将要减肥!我现在马上就要实行减肥!拥有怎样的减肥动机对于想减肥或者想获得健康生活的您来说完全由您决定。您是想在高中同学聚会之前减掉几斤呢,还是想一次性减掉几十斤变成窈窕淑女,这都得给自己定一个动机才能实现。

我们都需要关注和考虑“食物金字塔”,也就是营养分布图。这点很必要!我们不用怀疑和惧怕遵循它。这个表格很简单,因此我们每一天都应该关注一下:

1.脂肪、油和糖——少量

2.牛奶、酸奶和乳酪——2份～3份

3.猪肉、家禽类、鱼、豆干、坚果和鸡蛋——2份～3份

4.蔬菜——3份～5份

5.水果——2份～3份

6.谷物、面包、麦片、米饭、面食——6份～11份

6份～11份是一个很大的范围,我们每天摄取的分量归根到底要看我们每天进行的活动或特殊情况,比如说对于一个正在给孩子哺乳的女性就得摄取更多——3份的牛奶和乳酪,3份的肉;对于在办公室上班的中年女性,则需要更少的分量——6份谷物、面包类食物,2份肉类。虽然6份谷物类看似很多,但是,我们必须注意一份的分量是多少。比如说,在面店吃的一碗面相当于我们这里说的6份面食了。注意食物的量跟注意食物的种类是同样重要的。

12.工商管理专业建议 篇十二

高等教育自学考试, 是国内规模最大、最能体现终身教育理念、社会化程度最高的考试项目, 是以国家考试为主导、个人自学为基础、辅之以社会助学或自学辅导, 具有高度开放、灵活多样、容量大、花费少、效益高等特点。自1981年创建以来, 取得了长足的发展, 为我国经济建设做出了重要贡献。截止到2010年底, 全国累计报名参加自学考试的考生人数达5579万人 (不计重复) 、约2.17亿人次, 累计报考科次约5.09亿科, 先后有982万余人获得了自考本、专科和中专毕业证书。

二、人力资源专业现状介绍

在自学考试的众多课程中, 人力资源管理专业在自学考试中是一门报考人数较多的专业, 培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力, 能从事人力资源管理的专门人才。要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识, 受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练, 具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。

人力资源管理是一项极为重要的工作领域, 前途十分光明。在国外许多ERP软件系统中, HR是非常独立的一块。在企业实施ERP过程中, HR部分都是由专门的HR顾问负责。在目前这个“人才是一切”的新时代, 许多企业将会以前所未有的努力去寻求人才和留住人才, 人力资源管理的重要性日益显现出来。面对经济全球化、信息网络化、社会知识化及组织形态变化等的挑战和冲击, 人力资源管理必将成为就业前景广阔的专业。就目前人力资源本科的课程设置和考试方式来看, 它设有马克思主义基本原理概论、劳动社会学、组织行为学、社会保障学、现代公司管理、现代企业人力资源管理概论、人力资源统计学、现代人员测评、人事管理学、工作岗位研究原理与应用、英语 (二) 、宏观劳动力配置、国际劳务合作和海外就业、劳动争议处理概论、劳动经济学、劳动法、工资管理、劳动力市场学、人口与劳动资源共20门课程, 必考课程11门, 共56学分;选考课程4门, 共28学分;加考课程5门, 共24学分;, 总的来说, 课程设置合理, 利于学生全面发展。

就目前人力资源管理专业的教材来看, 较为落后, 由于建立的时间久, 而人力资源管理的发展又日新月异, 所以配备的教材在内容的选择取舍上不尽合理。由于管理学内容丰富, 新的研究成果多, 不少编者无从选择, 最后将一些对自考学生重要的内容略去, 而不重要的内容反而被选上, 有些课程的编者则认为什么都重要, 不敢舍弃, 但又由于篇幅有限, 只能列出主干, 蜻蜓点水, 让没有基础的学生读起来索然无味, 作为任课老师用起来也很费劲, 有些教材出于汉语表达的习惯, 千篇一律, 都是先阐述概念、定义, 再进行分析论证, 如果学生为了应付考试, 只需背诵二级子标题就可以了。还有些案例选择不当, 不能深化和服务于章节的内容, 并且该专业的不少课程所使用的教材没有教学大纲和。作为助学机构的学校的教师也不能选择其他版本的教材。那么在教学内容上, 除了理论知识以外, 更重要的是加强学生实际操作能力的培养, 管理类课程最显著的特点是教材字面意思都能看懂, 但文字后面隐含的原理, 学生难以掌握, 同时人力资源类课程的应用性很强, 检验学生的标准应是看他能否将所学的理论, 方法运用到实践中去, 只有当学生会用了, 才算是真正学会了。所以我们的教学模式、教学方法也应该不断改革和完善。如何改善我们的教学方法、教学模式, 以适应现代化教学的需要。

三、创新教学方法

作为自学考试, 学生在掌握理论的同时还面临着每年的全国统考和各省的统考。在这种应试前提下, 怎样做好人力资源专业课程教学, 怎样做到能既关注指定教材顺利通过考试又能给学生带来更多的前沿知识, 提高课堂教学效果就成了一个值得探讨的问题。

1.激发学生学习兴趣

自考人力资源专业的教学要培养学生的学习热情和兴趣, 课堂活动是一项延续性较长的脑力劳动, 如果只采取一种教学模式, 就会使教学对象感到沉闷、乏味, 从而失去兴趣。为了使学生的注意力有效的集中到教学内容上来, 思维紧跟节奏, 课堂形式就不能一成不变, 教学语言也要做到通俗易懂, 教师在备课时, 紧扣教学大纲, 要多查资料, 旁征博引, 努力挖掘教学内容所包含的趣味性因素, 通过各种手段使课堂教学更具有吸引力。

采用多媒体技术制作电子课件, 快速、直观、形象地将教学信息传递给学生, 加强学生对教材的重点和难点的理解, 构建更富有逻辑性和系统性的知识体系。在课堂教学中, 教师应加强和学生的交流, 师生之间的配合十分重要, 这样才能够营造出活跃的课堂气氛。

自考人力资源专业的课本是指定教材, 往往编写时间较早。很多内容不能跟上时代最新发展。老师要充分备课, 把行业相关知识点和动态在课堂上进行适当的补充。除此以外, 具体到每一堂课, 教师首先要设计好每一堂课的开头, 针对学生特点导入新课, 做好情景设计, 吸引学生的注意力和提高学生的求知欲。在本堂课结束前, 有可能的话为下一堂课的内容留下伏笔。吸引学生更关注下一次课的内容。

此外, 在教学过程中, 教师要多与学生交流, 真诚地对待每一位学生, 自学考试对于学生专业学习要求比较严, 复习题量多, 内容广, 难度较高。那么在教学过程中, 要帮助考生正确的认识自学考试, 自学考试虽然说较难但并不是不可逾越的, 给学生讲解本专业的课程设置, 考试安排, 以及该专业的发展前景, 从而, 使学生热爱本专业, 树立学习信心, 合理安排作息时间, 最终取得好的成绩, 顺利毕业。

2.采用多种课堂教学方法

(1) 提问教学法。

这种方法的目的是在讲解枯燥的理论时不时通过提问来引导学生的注意力。文科类的教学特点在于, 书中大多数理论学生自己是可以看懂的。如果有学生不集中注意力听你所上的课, 请各位老师不要丧失信心。教师不可能做到每个原理都有精彩的案例分析, 即:你可以在某些时候引起所有学生的兴趣, 但不可能在所有时候引起所有学生的兴趣。所以在某些情况下提问教学法就有了它的用武之地。

这种方法要求教师在备课时充分熟悉教材并了解学生的特点。站在学生的角度把握教学的难点。针对教材来提一些问题, 有些问题书上没有现成的答案, 需要学生开动脑筋, 积极思考, 这样才回答得出问题, 这样就更有利于学生加深对基本概念、基本方法、基本理论的认识, 对知识有更透彻的理解。在关键的地方、学生可能不懂的地方、过渡的地方通过设置问题的方式可以引发学生思考, 并使学生的思维跟上老师的进度。不至于因为枯燥而放弃。

(2) 案例、模拟及游戏教学法。

案例法一直被广泛用于经济、管理和法律课程的教学中, 如今更被用于多种学科的教学, 采用此方法能产生良好的学生参与效果, 发展学生运用与课程相关的知识、观念和技能解决问题的能力。教师如果想要帮助学生在解决问题的过程中提高辨别能力和学习基本原理, 开始时就应先选择一些区别明显而极端的案例, 然后再过度到复杂的案例。在选择案例时, 教师需要想一想“这是关于什么问题的案例?”。

而采用游戏和模拟的主要优点是学生在其中是主动的参与者而不是被动的旁观者, 学生在游戏和模拟的场景中必须作出决策, 解决问题。但也可能由于游戏过于简单或过于复杂而无法实现教师所期望的那种对基本原理的概括归纳, 并且通常也很难找到适合一般课时和设施条件的游戏。瑕不掩玉, 游戏仍不失为一种良好的教学方法。

(3) 综合练习法。

这种方法更适合针对自考这种需要考试的学习方式。在教学中可以安排每一章出一套练习题, 让学生通过练习来检验和巩固所学的知识。期末时可针对考试题型做相关的专项练习。比如管理学原理自学考试中可安排一些案例分析的专项练习, 因为学生普遍反映案例分析不知从何下手。在做案例分析专项练习时可以同时总结历年案例分析的种类, 答题要点等, 让学生除了练习外, 还了解了这类问题的解答方法。

3.引导学生的课外学习

人力管理专业应开展对各类前沿知识的学习, 并将实践与课堂教学结合起来, 针对不同的课程组织学生到人力资源行政主管部门、企事业单位等地进行实地学习、实地讲解, 这样将会促进学生真正的领会专业知识。同时, 让学生自己在校内组建人力资源协会, 研究并推广人力资源管理专业知识、开展人力资源管理与开发理论研究、学术交流, 让学生在真实具体的社会实践中, 感受职业环境, 培养职业能力, 激发学习热情。

四、结语

为了将自学考试中的人力资源专业做大做强, 实现该专业课程的培养目标, 作为教师应多渠道、多方位、多角度地挖掘、研究使用教材中的创新因素, 培养自考学生的实践能力, 为向社会输送高质量、应用型人才做好充分的准备。

参考文献

[1]谢宗云.浅论案例教学[J].中国职业技术教育, 2002, (11) .

[2]鲍红.高教改革, 教材现行[J].出版世界, 2002, (8) .

[3]蓝劲松.世界一流大学的教学方法[N].科学时报, 2000-11-30.

[4]周三多, 陈传明, 鲁明泓.管理学原理与方法[M].上海:复旦大学, 2007.

13.新生报考自考专业的几点建议 篇十三

随着自学考试的快速发展及社会认可度的提高，自学考试越来越受到在校大学生及在职者的青睐。这样，广大的准自考生便会遇到同样的一个问题，那就是什么样的专业才会更加适合自己？这里，本人请教了诸多资深的自考工作者，他们给出了一些实用的选择要素。下面笔者便将这些因素总结如下，以便给广大准自考生提供一些有用的帮助。

一、结合本人的兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。所选的专业适合个人的兴趣，学习就不会感到枯燥，不会成为一种负担，反而会成为一种乐趣。在兴趣的驱动下，学习就会有一种持续的动力，也会比较顺利通过各门功课的考试。所以，兴趣便成为选择专业必不可忽略的一条重要原则。

二、结合本人实际的知识基础

自学考试是需要循序渐进的，选择专业一定要根据现有的基础，不要人云亦云，一味跟风。俗话说：有多大的蛇就打多大的洞。学文科的同学，大多数学基础较弱，在报考选专业时就要尽可能避开需要考试高数的专业。另外，本科生选专业时，喜欢选择和自己本身专业相近的专业。这里，笔者提醒一点，本科生拿到双学位可以增加毕业时就业的筹码，如果两个专业学位相同，那么这点优势便会削弱。故，本科准自考生要尽量避免这一点。

三、结合时代的发展

参加自学考试，就是要选择那些顺应时代发展、贴近时代脉博的专业，学以致用，迎接新世纪的挑战。有人说英语和电脑是人们进入21世纪的“护照”，所以，近年来选择英语、计算机专业的自考生几乎占报考人数的一半。同时，目前

社会人才稀缺但行业并未在国内迅速发展的专业，也并不是没有前途。如物流管理及

电子商务。希望准自考生也不要盲目的去追热，追“流行”。

四、在职准自考生要结合本职工作

参加自学考试的朋友大多是一边工作一边学习，自学的目的是为了更新知识，提高素质，更好地做好本职工作，立足岗位成才。恩格斯曾说过：需要是最好的学校。因为工作的需要，学了就能用得上，能推动学习，不断攀上新台阶。故，这一点变成为在职准自考生所必须要慎重考虑的问题。

以上四点针对不同的准自考生，所占有的比重是不能平均的。我们考虑问题不能孤立起来，一定要善于综合几个方面的因素，从而找到一个最为适合自己的结合点，来选择自己的专业！