高校毕业生的就业培训工作总结

高校毕业生的就业培训工作总结（精选12篇）

1.高校毕业生的就业培训工作总结 篇一

篇一：高校做好毕业生工作总结

2013年喀什师范学院法政系毕业生就业工作总结 在学校党委和行政的领导下，我系紧紧围绕年初确定的工作目标任务，强化措施，扎实推进，全面开展高校毕业生就业服务工作。我法政系也根据我校的就业要求，承着“毕业生的就业空间有多大，学校发展空间就有多大”的就业理念，中心依据工作职能和近年来的毕业生就业形势，多渠道、多角度、多形式地为法政系毕业生提供全面的就业指导和服务。全年完成主要工作有如下几个方面

一、制定合理的工作计划、工作总结报告

我系针对毕业生的毕业指导及就业咨询等相关问题，制定了合理的工作计划、工作总结报告。量化考评制度，就业工作各类工作人员岗位职责明确。建立了就业工作定期学习制度，在就业工作领导小组的例会上，积极研究国家、省、市就业政策、制度，研究工作进展情况和改进措施，并多方想办法，广泛联系，每学期对应届毕业生和非毕业生分别开展就业指导讲座，定期分析就业情况，公布各专业就业率。

二、规范管理，强化就业工作流程和工作规范

我法政系根据学校的工作意见，结合学院实际情况，制定了《法政系毕业生工作管理办法》，对毕业生协议书填写、签章、发放、推荐材料填写和毕业生就业档案管理等作出具体规定，使就业指导工作有章可循，管理规范。对学院布置的工作任务，辅导员必须本着严谨的工作态度，一丝不苟的完成，养成了良好的工作作风。教师职责明确，注重学生的就业指导工作。就业问题不是学生毕业时才出现的问题，一年来，我们转变观念，采用多种形式开展多种活动对非毕业班和毕业班学生分别进行宣传教育，让学生进入校门就树立就业意识。帮助学生进行职业生涯设计。辅导员组织召开就业主题班会，介绍国家及学院有关就业政策，分析就业形势；开设有针对性的就业讲座，转变就业观念，提高就业技巧；辅导员老师从网上下载有关大学生就业心态和技巧的文章，与同学们进行分享，坚持公开、透明、公正的原则，及时向全体毕业生传达来自学校和社会就业部门发布的省内外各级各地就业信息。我系定期召开毕业生大会，要求所有毕业班班主任、就业工作人员全程参与。通过宣讲就业形势和政策，进行就业指导和毕业生教育工作，动员广大毕业生积极参加疆内外各级各地就业双选招聘会和各省市县区公务员考试及各部门公招，鼓励毕业生大胆“走出去”，努力抓住一切可能的就业机会。我们还不定期的召开毕业生座谈会，及时了解他们的就业动态，充分掌握他们的思想状况，从而使我们的毕业生就业工作有针对性的调整和更顺利有效的开展。

三、教师发挥重要作用，针对毕业生进行各类就业指导

加强毕业生思想政治教育，弘扬就业以创业为主旋律。毕业生教育工作，既是就业工作的重要内容，也是大学生思想教育工作的重要组成部分。在毕业生教育过程中，法政系按照学校统一工作安排，明确工作任务，任务落实到人，一把手负总责，分管领导具体负责，层层落实责任制，在工作中充分发挥学生工作专职队伍、学生干部、学生党员骨干作用，采取了多项切实有效的措施，使毕业生教育各项工作落到实处。开展“感恩祖国、感恩母校、感恩师长”主题教育，营造温馨和谐的离校 氛围；开展系列毕业专题报告会、座谈会，探讨交流工作和学习经验；把解决毕业生思想问题与解决实际问题相结合，为毕业生做好事、办实事；极做好就业困难毕业生就业指导工作，加强学生思想政治教育和心理健康教育，引导学生客观、理性、辨证地认识就业形势，合理调整就业预期，进一步转变就业观念，树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的职业观，鼓励毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方建功立业。我系多次开会决定要求就业指导老师紧紧结合当今社会需要，在保持我校专业优势、专业特点的基础上，合理调整就业指导内容，优化培养模式，并有计划、有步骤，采取多种方式对学生进行就业训练和转变观念的教育。

四、各类校园招聘活动和就业信息网为就业发挥了关键作用

五、落实国家政策，按照学校要求顺利做好报名、选拔等各项工作 在校内积极宣传国家和省厅一系列毕业生就业政策，开展各类毕业就业讲座，使毕业生了解政策、熟悉政策、享受政策。同时及时掌握新疆就业形势，利用各种机会深入各类学校及企事业单位，了解社会现状，使学生能够准确定位，促进毕业生面向基层就业。针对国家各项优惠政策，鼓励毕业生响应党和国家的号召，到基层等国家项目和艰苦地区工作，支边、支教、支农、扶贫，鼓励毕业生自主创业和灵活就业。如“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”我系积极组织召开各种针对毕业生的就业指导会议，并且积极宣传国家政策，安排专人专项负责，以负责任的态度、认真的精神来投入工作，按时发放毕业班的就业协议书。已顺利安排完成了毕业生的报名和选拔工作。

六、鼓励我系毕业生自主创业，稳定灵活就业。

为加强对学生进行职业思想、职业观、创业意识教育等方面的宏观指导，加强创业教育，以创业带动就业。我系多次对就业指导老师、班主任进行学习和培训工作，积极落实和宣传各项创业扶持政策，积极引导高校毕业生自主创业。广泛开展创业教育，积极开发创新创业类讲座。积极推广成熟的创业培训模式，鼓励我系毕业生参加创业培训和实训，提高创业能力。我系积极响应学校要求，安排了毕业生在毕业内参加网上创业培训，并获得合格证书。组织开展政策咨询、信息服务、开业指导、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。

总体来说就业工作是衡量学院办学水平和教学质量的重要指标，事关学院的生存和发展。同时它也是一项综合性的系统工程，要做好这项工作，需要国家、社会、学校以及学生这四者之间相互配合，共同努力。我法政系会认真总结经验，相信在自治区教育厅、学院党委的领导下，认清形势、更新观念、明确目标、落实责任、巩固现有成果、开拓新的市场，调动一切积极因素，以更坚定的决心，更务实的精神，扎扎实实地做好当前和今后一个时期的毕业生就业工作。篇二：大学毕业生就业工作总结范文 大学毕业生就业工作总结范文

一、领导重视，措施到位，为我校就业工作的开展奠定了扎实的基础。

学校领导深刻认识到高校就业工作开展地好坏，不仅关系学生的切身利益，也直接关系学校的生存和发展，进而影响社会的和谐。因此，学校始终把就业工作作为教育教学改革的重要抓手。

1、学校以领学校全局，树立“以人为本”办学理念，逐步建立学科专业结构、发展规划、招生规模等方面与毕业生就业挂钩的工作机制，提高了全校教师对就业工作的重视程度。

2、成立了由校长、党委书记任组长的学生就业工作领导小组，加强对就业工作的领导。领导小组每年召开以“学生就业工作”、“学科建设和就业工作”等为主题的工作会议，专题研究学生就业工作。

3、制定了《上海理工大学大学生职业发展教育实施细则》，构建职业发展教育体系。

4、学校设立专项就业经费，提供办公室、咨询室、会议室及招聘会的专用场地，组建专兼职就业工作队伍（其中专职人员6人，兼职人员12人），学生人数超过1000人的学院配备负责职业发展教育的辅导员，从而为就业和职业发展教育工作的顺利开展提供了有利的保障。

二、创新工作理念，以服务、教育、管理、研究为主要职能 我校结合工作实际，创新工作理念，将就业中心的职能由单纯的管理职能扩展为以教育为主，“服务、教育、管理、研究”职能并重互补的管理模式。

1、服务职能是指对为学生和用人单位提供全面的服务。

2、教育职能是指构建大学生职业发展教育体系，一方面转变辅导员队伍的工作理念，提高队伍的工作水平；另一方面，培养学生的职业规划能力，提高职业竞争力；

3、管理职能是指档案管理、生源信息、数据统计管理的规范化，常规工作的制度化；

4、研究职能是指加强理论性学习和科学研究，推动就业工作由经验型向科学型、科研型转化。

三、强化“以人为本”的服务意识，为学生和用人单位提供有效服务

1、以“六个一”服务和“333工程”为抓手，为学生和用人单位提供全方位服务。“六个一”服务，即“编一本以就业方向为特色的《专业介绍》；印一册服务学生的《大学生就业必读手册》；发一套致毕业生家长、致已签约和致未签约毕业生“公开信”；设一个就业宣传栏、网上查询、咨询窗口；发一本《毕业生就业指导手册》给全体毕业生；办一场大型就业洽谈会。“333工程”即每年为学生提供3000个有效的招聘信息，提供300个就业实习基地，引进300家用人单位召开专场招聘会。

2、完善就业信息网络化建设，拓宽服务的工作平台。充分利用网络这一现代化的信息手段，不断完善就业信息网络化的主渠道建设，搭建特色信息服务平台：以职业能力、职业倾向、职业适应性和心理个性特征测量为主要内容的网上职业测评服务，使学生科学地了解自己的职业倾向；职前教育网络学堂，为学生提供系统的求职指导，解决学生的困惑；网络招聘平台功能，方便企业和学生的直接沟通；“网上学生人才库”，可供用人单位随时访问以选择所需要的毕业生。截至目前就业信息网浏览数达600多万人次。信息服务平台的建立，提高了教育学生、服务学生的工作效率和工作成效。(工作总结网整理)

3、开展技能培训，为困难学生开辟就业“绿色通道”。就业中心加强对困难学生的择业观、就业观教育，帮助困难学生进行计算机、外语等技能培训，组织困难学生参观企业，到实践基地实习，依托“三区联动”（校区、社区、科技园区）开展社会实践活动，并在就业推荐中对困难学生采取倾斜政策，实现了对困难学生从经济帮困到技能帮困，再到职业能力的提高，为困难学生开辟了就业“绿色通道”。

四、构建创业长效机制，培养学生创新能力

1、以创业意识的培养为重点，增强学生的创新精神。一是教育和引导大学生增强创新意识和创业精神。通过开设篇三：2014年高校就业工作总结 **学院2014年毕业生就业工作总结

2014年，在全社会就业矛盾突出、高校毕业生人数继续增加、高校毕业生就业压力持续增大的情况下，学院认真贯彻落实国家和省、校有关毕业生就业工作的方针、政策以及一系列文件、会议精神，在上级主管部门和领导的关心指导下，在全院教职员工的共同努力下，我院毕业生就业继续保持良好态势。现将2014届毕业生就业工作总结如下：

一、学院2014届毕业生基本情况及构成

2014年，学院共有毕业生506人。其中水利工程173人，土木工程171人，农业水利工程44人，水土保持与荒漠化防治19人，农业建筑环境与能源工程43人，资源环境与城乡规划管理32人，农业水土工程硕士16人，农业工程硕士8人。

截止2014年8月25日，学院共组织本专业专场招聘会多达40余场，前后共提供就业岗位1685个（其中事业编制免考岗位71个），学院初次就业率平均为89.72%。现已就业的同学中，到国家机关或事业单位就业109人，占就业人数21.54%；考取研究生14人，占就业人数2.77%；到国有企业、施工单位、设计院和其他企业就业317人，占就业人数62.65%；西部志愿者2人；应征入伍1人；出国留学2人；自主创业2人；省外企业就业6人。以上数据显示，学院毕业生就业去向形式多样，但主要集中在省内各企事业单位。

二、2014年就业形势影响分析

在2014年国内就业形式异常严峻的大环境下，水利土建类的就业需求受到前所未有的挑战，具体体现下如下几个方面。

（1）用人单位招聘工作发生明显变化 1.行业人才需求结构发生变化

过去，省内各水利土建类企业招聘对象基本为省内二本或专科院校的毕业生，学院各届毕业生都可以找到合适岗位。但2014年，省内中大型对口企业，更看中一本院校的毕业生。像云南建工集团有限公司直接在招聘要求上，将70%的用人计划放在了一本院校，30%的用人计划放在了省外的二本院校。大中型用人企业人才需求结构的变化，让我们就业形势面临新的挑战。

2.用人单位招聘工作发生变化

随着就业形势一年比一年严峻，省外高校毕业生的就业去向发生了变化，使用人单位第一时间在省外院校就完成了招聘任务。以往，省外的毕业生都首选一、二线城市较光鲜的行业就业，极少会选择到工作环境及工作条件艰苦的施工企业或省外就业，各水利类施工企业的招聘人员基本靠我们学院输送。但今年，水利部下设各大工程局的招聘任务在省外各院校就基本能完成。像中水八局、九局、十四局乃至三峡工程局。这一变化又为我们的就业工作增加了新的难题。

3.事业单位“用工制度”发生改变 2014年，**市水利土建类部分事业单位的用工制度由事业招聘变为了“劳务派遣”。2014年，共有四家用人单位带来了31个劳务派遣岗位，但毕业生对这种用工形式还处于观望和认识的过程，亦或对用人单位这种可以“规避责任、随时终止、解除劳动合同”的行为不能接受，没有人愿意签订协议。

4.用人单位对违约行为的规避发生变化

以往，用人单位对违约行为的处理基本处于一种软处理状态，形同虚设，毕业生有意向就可以签，基本不用承担风险。今年，几乎所有事业单位免试录用的岗位都写上了违约条件和违约金，并按情节轻重将违约金定在2000—20000元。甚至有的用人单位为规避违约行为，直接把违约金调整为保证金，只要一签订协议就需要交纳2000—5000元不等的保证金。毕业生在初期就业本来选择就多，在这种情况下，更是处于犹豫状态，把着若干个就业意向，就是迟迟不签订协议，最终导致就业岗位的流失。5.用人单位对人员资格要求发生变化

2014年之前，免试推荐进入事业单位的岗位只要有毕业证就可以推荐免试录用。但今年，用人单位明确要求必须具备毕业证和学位证才具备推荐资格。招聘条件的严格化，给毕业生就业增加了新的难度。

（2）毕业生择业存在不利因素

1.毕业生首先公务员和事业单位水利土建类专业的毕业生，更多的是到就业条件比较艰苦的设计单位、施工单位就业，导致很多毕业生都把工作环境好、工作轻松的公务员和事业单位作为首先。每逢有事业单位来招聘，都会出现扎堆现象，而企业单位却很少有人关注，甚至有些毕业生在毕业后都还在待业朝着公务员和事业单位努力。2.基层单位就业形势不乐观

毕业生很少愿意去基层单位就业，甚至是事业编制的岗位都极少有人愿意去。一方面：基层单位地理位臵偏僻，交通不利；另一方面：现在的毕业生独生子女占了很到的比重，他们的择业去向受家人的影响比较大，家长都不希望他们走远。3.对新的用工制度持观望态度

今年出现了“劳务派遣”的用人形式，在昆单位就有31个岗位以这种形式招聘，但学生对这种用人形式还不够了解或者不赞同，导致31个岗位无人问津。4.扎堆在大型企业和施工单位

水利部下属的各大工程局、省内各大设计院一直是我院毕业生重点选择的就业去向，由于今年各大工程局的人才需求结构及招聘计划的调整，导致我院毕业生的择业受到很大影响。但对用人需求量大的私营企业，像招投标公司、监理公司、造价公司等在昆私企，虽然在档案、户口的管理及保障措施上基本跟大型企业一样，但还是关注的毕业生多，真正签协议的却很少。

三、主要做法

在就业大环境不乐观的情况下，用人单位一系列的变化，给我们的就业工作增加了难度，而毕业生的择业理念还没有及时的转变过来，对学院服务学生就业、实现毕业生充分就业工作带来了极大的挑战。面对复杂严峻的就业形势，学院党政领导积极出谋划策，寻找突破口，从人才培养、就业指导、学生的动手能力、创新意识、专业技能、诚信教育、就业服务等方面着手，做到人才培养适应就业、“五养成”推动就业、诚信教育保障就业，想法设法拓宽就业渠道，提高就业竞争力，实现就业最大化。截止2014年8月25日，学院就业率达到89.72%。在严峻的就业形势下，学院能保持较好的就业态势，主要归功于我们在以下几个方面长期不懈的努力：

1.院领导重视就业工作

我院党政领导十分重视就业工作，一直将其作为学院的重点工作来抓，并作为重要内容列入工作计划。在定期研究我省有关学生就业工作文件、分析就业形势、确定工作方针、部署就业工作的基础上，结合我院具体情况，制定详细的就业工作计划。明确要求从提高就业质量构建和谐社会的角度来充分认识做好毕业生就业工作的重要性。学院一直坚持实行“毕业生就业工作一把手负责制”，由院领导、党群办、院就业指导与服务办公室、院团委相关人员和毕业班班主任组成了毕业生就业工作领导小组，及时研究解决就业工作中出现的新问题。学院4次召开党政联席会专题研究布臵就业工作，院分管领导每周召开一次就业指导老师及毕业班班主任专题会议部署就业工作，及时掌握就业形势的变化，着重从用人单位人才需求、用人制度的变化、毕业生就业理念变化着手，对就业方案做出调整，努力促进毕业生充分就业。

2．根据市场需求，探索人才培养模式改革，适时调整人才培养方案 学院从2009级本科在全校率先实行“专业招生、大类培养、中期分流、分层培养”的教学改革试点。按照“1.5＋1.5＋x”模式培养，入学后先进行一年半（1.5）的大类培养，后续一年半（1.5）进行中期分流后的分专业培养，即按照6个专业方向开设不同的专业基础课和专业课，“x”指第五至第八学期的分层次培养，分“水利水电工程”和“土木工程”实验班或实践技能培养两种层次。大类培养给了同学再一次选择专业的机会，有效地调动了学生的学习积极性；而且构建了统一的大类平台课程模块，有利于培养“厚基础、宽口径”的专业技术人才；分层次培养给了少数尖子学生再次提高或继续深造的机会或有利途径，对多样化人才培养具有一定的积极作用。同时，针对社会发展需要，深化人才培养模式和教学内容的改革，突出特色，根据社会需求主动调整学科专业设臵，进一步强化产学研相结合的办学特色，以云南建工“兴水育才”奖教奖学金的设立为契机，加强校企合作，探索校企联系、技术攻关、实习实训、互利共赢的合作新机制，疏通学生就业和企业引入人才这个重要的人力资源大通道。3.结合专业特点，开展全程式就业指导工作

把就业指导工作前移并贯穿在大学四年教育的始终，根据每个年级的特点，有针对性、分层次的进行指导，帮助学生规划其职业生涯。对大一学生，着重引导其根据自身特点初步设计职业发展方向，明确大学期间的学习任务和学习选择，重点开展“专业思想教育”，了解就业形势；对大二学生，着重结合能力培养，进一步确认职业目标；对大三学生，着重实习和锻炼，培养与职业目标相适应的素质，并进行必要的调整；对大四学生，针对择业期间的问题，在就业形势、信息服务、政策咨询、面试技巧、心理调适等方面进行具体指导。学院党委书记彭尔瑞老师针对我院毕业生多年来在“自荐书”、“协议书”填写中存在的问题，分别从“学生”和“用人单位”的不同角度向同学们详细阐述了《推荐表》、《就业协议书》的作用、特点、要求及注意事项，并分别从专业、理想、兴趣、收入、潜力、地点等方面为同学们讲述了如何选择就业取向的问题，为我院2014届毕业生选择就业去向提供了建议与指导。同时缓解在找工作中的焦虑，同学们能够感到学院的领导、老师时刻的关怀和重视。4.重视学生动手能力的培养

学院特别注重学生创新能力和动手能力的提高，连续多年举办结构设计大赛、建筑方案设计大赛、建模模型设计大赛、手工制图大赛、计算机制图大赛等，组织学生参加全国大学生数学建模竞赛、全国大学生结构设计大赛、挑战杯课外科技活动作品竞赛，取得了包括全国三等奖在内的等多项优异成绩。一系列活动的开展，使学生的创新能力和动手能力普遍得到加强，为较好的适应社会需求和充分就业奠定了良好的基础。5.注重学生创新教育和创业能力的培养

当今世界，科学技术日新月异，自主创新能力已成为国家竞争力的核心，培养学生科技创新创业素质亦是学院人才培养目标的重要内容。为培养更多适应社会发展需要的专业技术人才，学院领导十分注重学生的科技创新创业能力的培养。2013-2014学年，学院自筹3万元经费，将

2.高校毕业生的就业培训工作总结 篇二

一、高校毕业生就业形势严峻

高校毕业生就业形势严峻的因素来自社会需求、学生择业、学校指导和就业条件等多方面。据国家统计局资料显示:2009年, 我国城镇就业需要安排2400万人, 但实际能安排就业的1200万人, 还有1200万人的就业缺口;2009年的高校毕业生有611万人, 比上年增加了54万人, 高校毕业生的就业难度比往年更大。

2009年, 全国城镇新增就业1102万人, 占全年目标900万人的122%;下岗失业人员的再就业514万人, 占全年目标500万人的103%;就业困难人员的就业164万人, 占全年目标100万人的164%。到2009年底, 全国实有城镇登记失业人员921万人, 城镇登记失业人员的失业率为4.3%;高校毕业生的就业率达到87%。

据国家人力资源保障部统计资料显示:2010年, 全国高校毕业生有630万人, 比2009年高校毕业生的611万人多19万人。国家人力资源保障部表示, 今年全国高校毕业生离校时的初次就业率可以力争达到70%, 到今年年底高校毕业生就业率可以力争达到80%以上。由此可见, 今年高校毕业生的就业形势非常严峻。

从目前高校毕业生选择就业岗位的情况看, 也存在着影响就业的因素。比如, 大多数毕业生攀高不攀低、去城不去镇、选近不选远、想大不想小、要多不要少等现象, 已成为高校毕业生就业择岗的基本趋势, 缺乏“务实望远”的择业意识。

从对高校毕业生的就业指导和培养学生就业能力的工作情况看, 也还存在一些影响高校毕业生就业的因素, 需要引起高校进一步高度重视和关注, 努力消除和解决影响高校毕业生就业因素的各种问题。同时, 还需要高校各部门把工作做细、做好, 并不断改革创新、求真务实, 加强对高校毕业生的就业教育和思想引导。

综上所述, 高校毕业生的就业形势还很严峻, 但是只要各方面积极重视和努力, 是能够解决好高校毕业生的就业困难。

二、高校毕业生就业工作有待全面重视

我国改革开放以来, 高校很重视高校毕业生的就业工作, 但是工作中还存在着“四重四轻”现象, 即重形式轻实效、重管理轻指导、重行为轻思想、重要求轻培养。因此, 高校毕业生的就业指导工作, 容易注重工作开展形式多种多样, 而忽视工作开展的实际效果;容易注重学生就业工作的规划、管理, 而忽视就业指导过程中各细节的有效运作;容易注重高校毕业生就业行为的基本表现, 而忽视注重高校毕业生的思想政治教育和心理咨询指导工作的实施;容易注重对高校毕业生提出各种具体要求, 而忽视为高校毕业生创造多种就业条件和加强培养学生的就业能力。

高校毕业生就业工作是需要多部门配合、齐抓共管的系统工程, 应该形成完备齐全的工作运行机制。但是, 目前高校毕业生就业工作还存在“四多四少”的问题, 即统管多配合少、表面多深入少、继承多创新少、要求多投入少。大多数高校毕业生的就业工作仅由学生工作部门或学生毕业办统一分管, 缺少多部门配合、齐抓共管的工作机制;缺少广泛深入、不断创新和有效投入的积极措施。高校毕业生就业工作, 不是某一部门耍单统管就可以完成的, 它与学校的课程设置、教学安排、生产实习、就业渠道、思想教育、心理咨询等各方面工作密切相关。而且, 与高校毕业生的就业有着本质性的联系, 它直接关系到毕业生就业能力的培养和提高, 关系到毕业生就业意识和择业标准的正确把握, 关系到毕业生自主创业意识的增强。这是高校毕业生就业的最基础性因素, 也是问题的源头所在。

三、高校毕业生就业工作有待加强和改进

高校毕业生就业工作的好坏, 直接关系到高校学生稳定的大局, 关系到国家就业政策的落实, 关系到国家改善民生方略的实施。有关高校毕业生的就业问题, 国家相继出台了一系列政策, 鼓励高校毕业生自主择业、自主创业, 为高校毕业生到基层就业提高岗位、创造条件, 这些做法为高校毕业生就业指出了方向。

为了促进高校毕业生就业, 今年国家还将启动2010年高校毕业生就业推进计划, 即岗位拓展计划、创业引领计划、就业服务与援助计划, 同时还要实施“三年百万”高校毕业生就业见习计划, 以加大对高校毕业生就业的扶持力度, 拓宽高校毕业生的就业渠道。随着研究生和国家公务员录取工作的结束, 今年年初至6月, 全国将持续出现毕业生求职高峰, 人才市场将迎来更大的就业压力。

如何在国家大政策的背景下, 充分发挥高校积极作用, 不断改革、完善和加强高校毕业生就业工作, 正确地指导高校毕业生就业, 这是高校毕业生就业工作中不可忽视的重要任务。

1.树立高校毕业生就业工作体系意识。

高校毕业生就业工作要从源头抓起, 从学生的课程设置、教学安排、能力培养、思想引导等方面抓起。高校毕业生的就业问题, 不仅是学生部门的事, 也是教学部门、政工部门的事, 是各级领导和教师们的事, 全校师生员工都应该人人关心、同向齐进、共担责任、齐抓共管。无论是在思想意识上、还是在工作机制上, 无论是在人力配置上、还是在工作制度上, 都要注重有利于高校毕业生就业工作体系的形成, 做到各个部门自觉的相互支持、相互协调、相互配合。

2.注重培养高校毕业生的就业能力。

加强高校毕业生就业能力培养, 是促进和提高高校毕业生就业能力的关键, 如学习能力、认知能力、运用能力、实践能力、动手能力、交往能力、工作能力等, 都是构成高校毕业生就业能力的重要因素。为此, 高校要为高校毕业生创造条件、制订计划、加强培养、促进提高。在学习期间, 高校要安排毕业生参加一定时间的社会实践和工作实习, 这是开放型社会和高校毕业生就业需要的重要环节, 它是形成高校毕业生就业能力的必备要求。同时, 学校还应该采取多种办法开发和共建学生实习基地, 为高校毕业生就业创造条件、打好基础。

3.加强高校毕业生的就业指导工作。

高校毕业生就业指导的内容很多, 如应聘常识、简历制作、应聘岗位的选定、应聘技能的表现、应聘工资的期待等就业基本知识, 还要做好高校毕业生就业心理咨询工作, 帮助学生正确调整心态, 减轻就业心理压力, 构建健康心理素质。同时, 高校还要有计划、有组织的举办系统的就业知识讲座, 积极指导学生就业;还要宣传和讲解国家有关高校毕业生就业政策, 并为高校毕业生及时提供多种类的就业信息和有关咨询服务, 帮助高校毕业生解决思想问题和各种困难。

4.收集就业信息, 扩大就业渠道。

高校要组织人力, 采取多途径、多渠道、多形式、多办法, 积极为高校毕业生广泛收集就业信息, 联系就业单位, 推荐毕业生就业。收集就业信息可以组织专职人员收集, 也可以组织学生收集。学校还要积极主动的广泛联系就业单位, 同时也要发动学生及其家长进行就业联系;更要热情接待来访的聘用单位, 与其建立友好的就业关系。在高校毕业生就业工作中, 学校要不断改变思想观念、开阔就业思路、扩展就业渠道, 并采取全方位、多层次的就业措施, 促进高校毕业生的就业工作。

5.深入做好思想政治教育工作。

深入开展高校毕业生思想政治教育工作, 有利于帮助高校毕业生正确了解和掌握国家就业政策, 树立正确远大的就业观念;有利于帮助高校毕业生从政治和思想层面上把握就业方向、选择就业岗位, 正确认识起步工资的暂时性实质。高校毕业生的思想政治教育工作, 要从实际出发有针对性的做好高校毕业生的思想引导工作, 解决高校毕业生思想上的实际问题, 工作中要做到耐心细致、不厌其烦、力求实效。要用哲学的思想和辩证的观点, 引导学生认识就业工作和就业岗位的差异性, 认识就业锻炼和就业发展的探索性, 帮助学生树立积极的就业信心。

6.加强投入, 提高毕业生就业水平。

高校要加强投入, 重视和促进高校毕业生就业的实践和实习环节, 提高高校毕业生的实际动手能力和就业能力;积极组织和支持用人单位在校内举办高校毕业生就业招聘会, 还要鼓励高校毕业生积极参加校内外举办的各类大中小型就业招聘活动;要求高校负责学生工作的管理人员和负责学生就业工作的管理人员, 高度重视对高校毕业生就业指导工作的研究, 不断提高高校毕业生就业指导工作的能力素质和知识水平, 提高高校毕业生就业指导工作的实际效果;高校教职员工要树立重视高校毕业生就业工作的思想意识, 切实做好高校毕业生的就业工作。

高校毕业生的就业工作, 是高校教书育人的重要工作体现, 是为国家培养社会主义有用人才的重要检验环节, 应该引起高校领导的高度重视, 引起高校各级部门的高度重视。随着国家经济建设的不断发展, 国家需要高校培养出更多更好的各类有用人才, 为国家经济建设和社会主义建设服务。如何继续做好高校毕业生的就业工作, 是高校工作中需要不断研究的重要课题。

摘要：当前高校毕业生的就业形势严峻, 无论是客观因素还是主观因素都存在一些问题, 需要深入思考和改进, 并要不断加强高校毕业生的就业指导和思想政治教育工作, 引导高校毕业生树立正确的就业观念, 减少思想障碍和压力。做好高校毕业生的就业工作, 要采取多渠道、多种类的就业方式, 建立多方位、多形式的信息机制, 改善高校毕业生的实习环境和条件, 提高高校毕业生的就业能力和信心, 以促进和帮助高校毕业生顺利就业。

关键词：高校毕业生,就业工作,就业形势

参考文献

[1]沈延兵.加强毕业生教育开创就业工作新局面[J].大学生就业, 2005, (8) .

[2]周婕.思想政治教育在大学生就业环境中的功能探讨[J].前沿, 2005, (5) .

[3]彭远威.大学生就业主体性的思考[J].中国大学生就业, 2006, (16) .

3.高校毕业生的就业培训工作总结 篇三

[关键词］高校毕业生 就业工作 评价体系

[作者简介］闵晓阳（1967- ），女，湖南邵阳人，广西医科大学招生就业处副处长，副教授，硕士，研究方向为高校学生思想政治教育。（广西南宁530021）

[课题项目］本文系广西教育科学“十一五”规划重点项目“医科院校毕业生就业竞争力研究”的研究成果。（项目编号：2006A9）

[中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）24-0042-03

为了使高校毕业生充分就业，从1999年开始，教育部开始向全社会公布所属高校毕业生一次性就业率，以期推动高校重视就业工作。但这一指标并不能完全反映高校的就业状况，尤其是就业质量，所以无论教育主管部门还是高校都应建立更加全面、科学、完善的就业评价体系。

就业工作评价即在广泛收集就业行为信息的基础上，对毕业生就业这一连续活动及其效应“评价客体”进行价值判断，为学校开展教育改革和教育管理部门改善管理提供依据的过程。评价的维度和标准是在充分调查和分析的基础上确立的，一个有效的评价体系来自于对就业目标的层层分解和对就业工作过程的分析。标准虽然可以多样化，但必须坚持两个原则：第一，其结果导向工作成果最大化，也即使高校的就业率及就业质量达到最大化；第二，使整个就业过程紧紧围绕就业工作目标开展，从而最大限度地提高就业工作效率。

一、构建就业工作评价体系的必要性和紧迫性

1.就业工作评价是高校毕业生就业工作的重要组成部分，也是评价高校办学水平的重要方面，对学校教育教学改革起导航作用。就业工作评价具有以下重要功能：（1）反映和参考功能。就业工作评价结果是学校办学质量的反映和专业结构调整的参考依据；（2）控制功能。就业工作评价是就业工作中主要的控制手段，通过评价使就业工作能够按计划进行，保持合理的数量、质量、进度；（3）激励功能。评价对工作成绩予以肯定，使工作人员能够体验到成功，由此调动其积极性。

2.就业率作为就业工作评价指标的不足。就业率是高校向市场经济办学体制过渡迈出的第一步，但它在使用过程中也存在不适应之处，单纯追求就业率会制约或束缚就业工作的进一步提高。目前就业工作进入了一个新的历史阶段，面对当前和今后的就业形势，如何科学地评价就业工作的开展情况和就业工作效果，构建科学的评价体系变得非常必要和紧迫。为此，我们必须尽快适应新的形势，进一步改革传统的高校就业工作评价模式，构建与市场机制、高等教育大众化相适应的新的就业工作评价体系。

二、构建就业工作评价体系的基本原则

1.科学性。指标体系的设计要符合大学生成长规律及道德文化传统和经济发展规律，要合理、正确地选择有代表性、信息量大的重要指标组成指标体系，含义明确，测算方法标准，统计计算方法规范，评价结果真实且与现实相符。

2.全面性。构建的指标体系要全面反映大学生就业工作运行和发展的基本态势，应包括影响就业工作的各主要因素（包括短期因素和长期因素），各指标之间应具有一定的逻辑关系。

3.可操作性。构建的指标体系应有统一的分类标准，各项指标都要有明确的内涵和外延。为了保证评价的有效实施，评价指标体系所使用的方法应易于理解和操作，指标不宜多，易于采集，可操作性强。

4.可比性。为了使评价结果具有普遍性和规律性，便于横向和纵向比较，需要设计统一的评价指标体系。

5.独立性。反映大学生就业工作的指标很多，有些指标间存在着密切关系。在构建指标体系时要注意指标间的相关性问题，所选指标要有较强的独立性。

6.导向性。毕业生就业工作评价不是面向过去，而是面向未来；不是面向少数，而是面向多数；不是以奖惩为目的，而是以发展为目的。因此，确定评价目标、评价标准、评价程序、评价方法、做出评价结论时，都要充分考虑就业工作的开展，注重将其与学校发展和社会发展紧密结合，使其符合学校和社会的需要。

三、构建就业工作评价体系的目标和要求

毕业生就业率的高低取决于毕业生就业工作是否得力，工作结果取决于工作过程是否科学合理，要建立科学的评价体系首先要明确工作目标，分析影响就业工作的因素。随着高等教育步入大众化阶段，出现局部的和结构性的供大于求。面对毕业生就业工作中出现的“有业不就”与“无业可就”并存的困境，我们应当深入思考当前毕业生“就业难”的深层次原因。

1.强化对就业过程的评价，促进就业指导的投入力度。目前国家实施的是“市场导向，政府调控，学校推荐，学生与用人单位双向选择”的就业政策，就业基本市场化。就整体而言，高校毕业生已进入了一个“大众化就业”时代，一部分高校毕业生通过竞争进入社会的精英岗位，另一部分毕业生则从事与大众化教育相适应的低一级工作。因此大学毕业生必须调整就业观和就业期望值，树立大众化的就业观，正确认识自我，认识社会职位要求，找准就业的社会定位。对此，高校应义不容辞地加强大学生就业指导。

对广西医科大学的调查显示，有90％以上的学生认为高校就业指导很有必要，但对目前高校就业指导，特别是其主要形式就业指导课的认可度不高。由此可见，高校就业指导还不能满足毕业生的深层次需求。目前，虽然我们已开设就业指导课，但基本上还是讲授就业形势、就业观念、就业技巧等，教学内容远没有形成系统，科学化程度较低，更缺乏一支专业化、职业化、高素质的教师队伍，管理机制还没有理顺。学校的投入力度也相对不足。因此有必要开展就业指导工作研究，加快就业课程建设，探索以职业生涯设计为核心的全程化、全员化就业指导新模式，并且要建立一支专兼职相结合的强有力的就业指导队伍。

2.增强就业市场意识，加快就业市场的开发。随着大学生就业的市场化，就业渠道和途径越来越多元化，虽然学校有多年积累的信息渠道，但随着毕业生就业市场化的深入发展，原有的渠道被打破，学校在学生就业过程中的主导作用逐步丧失。人才市场作为用人单位和毕业生之间的基础性平台和中介机构，其运行机制和效率应该是大学生就业机制社会化程度的体现。但目前大学生就业的社会服务机制不健全，就业市场运作缺乏科学性和规范性。学校不能被动地安排毕业生与用人单位的招聘活动，而要在大学生就业市场的开发和建设中发挥自己的职能，不仅开发就业渠道，还应包括对所开设专业的市场调研、对毕业生就业的跟踪调查等。大学生就业难是由多种因素造成的，正如教育部副部长袁贵仁所指出的“就业压力大不是人数规模问题，而是人才市场问题、学生观念问题、教育结构问题”，这也是我们构建就业工作评价体系的维度和目标时必须考虑的问题。

3.促进制度的改革和创新，从根本上解决毕业生的就业问题。从总的形势来说，当前的“就业难”不是供给过多造成的人才过剩，而是就业结构性矛盾突出的表现，其中一个重要原因是高等教育。作为供给方的高等教育面对着两方面的需求，一是人民群众日益高涨的高等教育需求；二是社会用人单位对大学毕业生的需求。与高等教育“卖方”市场不同，人才市场基本上是买方市场。面对瞬息万变的市场经济，高等教育的反应相对滞后，使得高校在专业设置上有失平衡，培养出的许多大学生素质和能力不适应市场需要。可以说，在市场经济体制条件下，高等教育的核心问题是人才培养的结构问题，构建高校毕业生就业评价体系，必须要促进高校进行制度创新。从培养质量和培养模式上看，过去我们主要强调的是学科标准、教师主导、静态评估，对实际能力重视不够；从学科结构上看，专业划分、招生结构和教学组织仍然缺乏适应性和弹性；从总体上看，缺乏明确的定位，重培养轻就业，重管理轻服务，重内部轻外部，学校管理机构行政化，难以适应市场经济的变化。因此，评价体系的构建要促进学校教育教学的改革和创新，才能从根本上解决毕业生就业问题。

四、构建就业工作评价体系的步骤和内容

就业工作评价是一个系统过程，具体步骤如下：

1.制订评价计划。制订计划是就业工作评价体系的基础。计划不是凭空产生的，必须从学校发展战略规划出发，与就业政策、就业市场相符合，建立以目标管理为导向的评价过程，制定客观的评价标准。具体包括：进行工作分析，明确工作职责；建立目标体系，进行目标分解落实。

2.确立评价指标。就业评价中如何确定评价指标至关重要。评价指标的确立，不仅需要从就业工作目标出发，而且要注意指标的具体化、可测量化、可实现化、现实化。具体化，是指评价指标要切中就业工作目标，适度细化；可测量化，是指评价指标是数量化的，或者行为化的，且验证这些指标的数据或信息是可以获得的；可实现化，是指评价指标在付出努力的情况下是可以实现的，避免设立过高或过低的目标；现实化，是指评价指标是现实存在并可验证的，而不是假设的。

此外，评价中不仅需要有评价就业工作结果的指标，而且需要有评价就业过程的指标。就业工作结果既包括定量的就业率，又包括定性的就业活动开展效果。确立指标时应注意：第一，确定职责和目标后，需要确定分别从什么角度去衡量各项工作，从哪些方面评价工作结果；第二，确定评价标准，以评价就业工作效果。

3.确定评价方法。评价方法直接影响评价计划的成效和评价结果的正确性，因此在实际评价中要使用客观、科学的方法。评价方法有很多种，常用的有排序法、比较法、强制正态分布法、全方位评价法等。全方位评价法是最为科学有效的一种，它符合就业工作评价的原则，能全面客观地反映就业工作的综合情况。即由学校、职能部门、二级学院、学生和用人单位对就业工作开展过程和效果进行全方位的评价，对不同评价者的评价赋予不同的权重，最后对评价结果进行加权平均。每个评价者从不同角度进行评价，可以避免单一评价者主观因素的影响，可增强评价的信度和效度。

4.实施评价方案。评价方案实施即学校就业工作职能部门在规定时间根据计划按照确立的指标对学校二级就业工作进行评价。评价后对评价结果进行综合分析，进而对就业工作评价进行分析。

5.公布评价结果。在评价之后，需要公布评价结果，为了使社会和学校对就业状况有全面和客观的了解，公布的指标必须是多个，除就业率之外，还应公布毕业生到国家导向地区或单位就业比例（如西部和基层及中小城市就业比例）、就业层次和质量（平均起薪）、自主创业比例、出国和考研（博）比例等。

6.运用评价结果。评价的目的是促进学校持续发展，因此应当特别注意评价结果的运用。就业工作评价结果是高校评价体系中的一个指标，作为高校专业结构和办学方向调整的依据，它不仅是将来评价的基础，还可以为制定高等教育发展规划、就业政策、学校自身发展规划提供一定的参考依据。

五、就业工作评价体系模型的构建

高校的就业工作是一个动态发展的过程，因此，有必要对其构成进行层次分类，笔者认为，就业工作评价体系总体上是由就业支持系统、就业工作实施系统、就业服务系统、就业市场开发系统、就业绩效系统和就业创新系统等六大方面组成的有机整体（如右图所示）。对就业工作进行评价，首先要确定指标体系中每个元素的权重。在确定抽象的权重时，可以引入多目标决策中常用的“多层次权重分析法”（AHP），这是一种定性与定量相结合的决策方法，可以利用它来判断就业工作评价体系中各评价要素的重要性程度。

总之，高校就业工作评价体系既要评价就业工作开展过程和就业工作现状，又要对未来的就业工作进行引导。就业工作不仅要致力于实现毕业生的充分就业，还要提高学生的就业综合素质，提高就业满意率。高校就业工作是一个复杂而艰巨的系统工程，它受诸多因素的影响。因此对于就业工作的评价不宜仅用一些硬指标，要适当考虑高校的就业机构设置、经费投入、人员配备等。

［参考文献］

［1］姜玉泉.大学生就业工作评价体系的构建［J］.学术界，2005（6）.

［2］余新丽.构建新的高校就业工作评价体系［J］.高等农业教育，2004（4）.

4.高校毕业生就业工作汇报 篇四

(2012年12月26日)

今年以来，我县大力实施“人才强县”战略，认真贯彻落实国家和省市关于高校毕业生就业工作的有关精神，积极完善政策措施，创新工作方式，全面开展资金扶持、创业指导、创业培训、技能培训，大力加强政策宣传，强化就业服务，多方位开发见习岗位，确保了高校毕业生登记失业率为零，为全县经济和社会发展提供了大量的人才智力支撑。我县2012年应届高校毕业生1991人，其中：文科473人、理科702人、工科25人、医科243人、师范类型48人。就业、求职登记总人数126人，其中就业登记110人(大型企业16人，中小企业18人，其他76人)，求职登记16人，全部推荐就业。现将有关工作情况汇报如下：

一、加强组织领导，促进高校毕业生就业

我县高度重视高校毕业生就业工作，年初将这项工作列入《县政府工作报告》，作为一项重要的考核指标，县财政预算内安排高校毕业生就业专项资金100万元。成立了由县委常委、副县长***同志任组长，人社局局长盖建林同志为副组长，就业、发改、财政、工信、教育、税务、工商、卫生、住建、金融、残联、商务、工会、团委等部门领导为成员的高校毕业生就业工作领导小组。全年召开领导小组会议四次，专题研究工作中遇到的困难和问题，分析高校毕业生就业形势，有力的推动了工作的开展。

二、制定完善政策，促进高校毕业生就业

围绕贯彻国家和省市促进高校毕业生就业的有关精神，1

我县制定出台了《关于进一步促进高校毕业生就业实施意见》，对中小企业接收择业期内申请就业失业登记求职的高校毕业生，并与之签订二年以上劳动合同，可申领社会保险补贴；对高校毕业生创办企业，吸纳择业期内申请就业失业登记求职的高校毕业生，并与之签订二年以上劳动合同，每接收一名一次性奖励1000元；对持有《就业失业登记证》的高校毕业生自主创业，可申领一次性创业补助5000元；高校毕业生创办企业或个体工商户，实行“零成本”注册，工商部门为高校毕业生入开辟绿色通道，提供方便、快捷的服务。今年我县有1人符合高校毕业生自主创业补贴条件，发放高校毕业生一次性创业补贴5000元。

三、广泛宣传推荐，促进高校毕业生就业 我县以电视台为平台，不间断滚动播放高校毕业生就业政策，使全县人民能够详细了解高校毕业生有哪些就业政策，企业接收高校毕业生有什么补贴、高校毕业生创业有何补助等。围绕小额贷款、创业项目、创业信息、创业技能、创业优惠政策广泛宣传，鼓励和支持高校毕业生开展创业活动。今年开展高校毕业生招聘周和招聘会3次，发放宣传材料8000余份，就业政策宣传册3500册，组织县内外招聘单位152个，提供就业岗位1025个，达成就业意向的应往届高校毕业生380人。组织高校毕业生就业典型报告会1次，宣传就业典型，转变高校毕业生的就业观念，介绍就业先进经验，增强高校毕业生就业信心，促进高校毕业生就业。

四、开展就业服务，促进高校毕业生就业

一是开辟就业服务窗口。在行政服务中心开辟高校毕业生就业服务窗口，设立就业失业求职登记窗口、就业政策咨询窗口、人事代理、就业指导四个子窗口，按照“明确专人，各负其责”的原则配备窗口工作人员。各个窗口依据各自职责做好求职登记、就业指导等工作。截至11月底，就业、求职登记总人数126人，其中就业登记110人，求职登记16人，并为他们办理了《就业失业登记证》；接受就业政策咨询16人次；人事代理2 人；就业指导16人次。

二是开展定向推荐活动。做到登记一人宣传一次就业政策，让每一位高校毕业生都了解国家、省、市、县相关就业政策；登记一人开展一次就业指导，指导毕业生根据自身优势和特点，找准自己的就业愿望；登记一个人推荐一次培训，对有培训愿望的推荐到创业培训机构、技能培训机构参加培训；登记一人开展一次职业推荐，使其尽快实现就业。按照“先就业尽量专业对口”的原则，及时为毕业生推荐就业，建立了高校毕业生推荐就业岗位台账，并及时向市定期报送推荐就业岗位情况。我县今年有16名高校毕业生求职登记，已全部推荐就业。

三是开发见习岗位及社区基层管理岗位。见习岗位主要面向规模大、效益好的优质企业，见习期满，对考核合格的见习人员在高校毕业生自愿的前提下，企业予以留用。我县今年开发16个见习岗位，涉及3个单位，企业均已按规定享受高校毕业生见习补贴。出台了《高校毕业生社区基层管理岗位招用工作实施方案》，开发社区法律援助、就业援助、社会保障协理、文化科技服务、社区主任助理、低保协管、残疾工作协管等社区基层管理岗位23个，分布在我县15个乡镇。

四是动态掌握就业信息。利用高校毕业生实名制管理系统、公共就业人才服务机构和乡（镇）、社区基层服务平台，实行实名制管理，全面准确掌握辖区内应届高校毕业生、未

就业实名制信息，做到底数清。建立离校未就业高校毕业生信息登记台账。至11月底，我县2012年应届高校毕业生未就业信息数据库中有345人，已调查摸底，其中307人安排就业，38人因多种原因未能摸清信息。经多方调查，这38人12月10日前已调查清楚，并且均已就业。按照市局要求，每月10日前及时上报未就业毕业生就业情况监测报告。今年，我县出台了《关于进一步加强高校毕业生就业岗位信息员队伍建设的通知》，组建了20名高校毕业生就业岗位信息员，积极主动搜集高校毕业生岗位需求信息。截至11月底，共征集高校毕业生岗位需求53个，其中中小企业36个、民办非企业17个。

五、加大资金扶持，促进高校毕业生创业

金融危机以来，大批高校毕业生面临就业困境，我县实施了更加积极的就业政策，将小额担保贷款向高校毕业生自主创业倾斜，尽量简化高校毕业生自助贷款发放手续，缩短贷款审批时间，为高校毕业生创业提供更便捷、更高效的金融服务。对高校毕业生从事个体经营自筹资金不足的，小额担保贷款额度提高到10万元；对登记失业高校毕业生合伙经营和组织起来就业的，劳动密集型小企业小额担保贷款额度提高到40万元；从事微利项目的，按规定给予贴息扶持。

尽管我县在高校毕业生就业工作上取得了一些成绩，但与省市的要求还存在不小差距。今后，我县将重点从以下四个方面狠下功夫，不断开创高校毕业生就业工作新局面。

一是在建立多层次的公共服务网络上下功夫。以县人力资源市场为主体，纵向加快与省、市人力资源市场链接；横向加强与工信、税务、金融、交通、建设等相关部门，以及具有一定规模的企业沟通与协作，随时掌握在建、拟建项目

工程，了解项目投资额度、用工数量和所需工种；积极推进与周边城市以及国内各大城市的合作与交流，尽快实现市场贯通、资源贯通、服务贯通。

二是在完善公共服务功能上下功夫。面向社会、面向基层、面向高校毕业生，以满足人的需要和全面发展为目标，拓宽服务领域，丰富服务内容，创新服务方式，完善服务功能。大力加强人才供求信息库建设，构筑人才供求日常公共服务平台；制定人才需求目录，积极进行就业引导。

三是在落实扶持就业政策上下功夫。积极鼓励各类企业招聘使用高校毕业生，对按规定使用高校毕业生的企业，发放小额担保贷款、适当给予资金补贴，充分调动用人单位的积极性。同时，对困难家庭的高校毕业生免费进行技能培训，提高他们的就业技能。完善高校毕业生见习制度，为未就业但有就业愿望高校毕业生提供就业见习基地，提高毕业生的专业素质和就业能力。

四是在强化创业综合服务上下功夫。充分发挥高校毕业生就业服务窗口作用，为创业者提供项目推介、开业指导、政策咨询、小额贷款、税费减免、法律维权等服务。加强创业项目库建设，向社会公开征集科技含量高、投资小、见效快、发展前景好的创业项目，及时公布比较成熟的创业项目信息，使创业者选择适合自己的创业项目。

5.高校毕业生的就业培训工作总结 篇五

一、领导重视、夯实责任

省司法厅高度重视这项利国利民的民生工程，厅党组书记、厅长路志强在多次会议上要求各级司法行政机关、律师协会和律师事务所要进一步增强紧迫感，制定相关政策，鼓励和支持律师事务所积极接纳大学毕业生，并特别强调要把这项工作纳入对各市（区）司法局、律师协会和律师事务所年度工作考核的重要内容。省司法厅副厅长孔德勤多次听取省律师协会对此项工作的汇报，明确要求各有关单位必须将高校毕业生就业见习工作作为一项政治任务来抓，精心组织，周密安排，全力以赴完成下达的高校毕业生就业见习目标任务。今年7月16日，省司法厅召开全省司法行政系统半年工作会议，在今年下半年要重点抓好的工作中，明确要求确保今年安排的1000名大学生就业见习任务的完成。10月下旬，省司法厅印发《关于认真贯彻落实娄勤俭副省长在省司法厅调研时的讲话精神进一步做好司法行政工作的意见》（陕司发〔2010〕34号）文件，其中再次强调要加大力度完成高校毕业生就业见习工作，确保今年安排1000名大学生就业见习任务的完成，同时，进一步加强对见习生的管理。

按照省司法厅的安排部署，为了确保就业见习任务的全面完成，省律师协会根据全省律师事务所规模、执业律师人数、已招收见习学生人数等实际情况，及时下发了《关于下达2010年高校毕业生就业见习任务通知》和《省直律师事务所高校毕业生就业见习计划分配表》，将今年1000名计划分解到各市律师协会（联络组）、省直各律师事务所，并将见习任务完成情况纳入律师事务所年度考核目标。8月24日又印发了《关于2010年上半年全省律师行业高校毕业生就业见习工作进展情况通报》，要求各见习单位从促进高校毕业生就业、保障民生、维护社会稳定的高度，进一步加大工作力度，把就业见习民生工程办实办好。

二、广泛宣传、形式多样

省律师协会要求各见习单位广泛宣传，积极挖掘就业见习岗位，发动、组织未就业的高校毕业生到律师事务所就业见习，不断扩大就业见习覆盖面，同时，省律师协会利用网络便捷的优势，在陕西律师网、西安人才网发布见习招聘信息，收到了良好的效果。在招聘方式上，省律师协会采取先由各律师事务所根据自身特点和需求自行招收见习学生，自行招收名额不足的，由省律师协会对外进行招聘，与高校毕业生统一签订就业见习协议，然后根据省律师协会《关于分配高校毕业生就业见习的通知》要求，按计划分配到省直各律师事务所就业见习，避免了由于律师事务所影响力小，宣传力度不够所带来的不足，确保了任务的圆满完成。另外，省律师协会多次组织西安市律师协会、省直律师事务所参加大型招聘活动，或与高校就业办公室沟通联系举办专场招聘会，先后参加了由省人才交流服务中心举办的“陕西省2010年高校毕业生就业见习供需见面会”、“西北政法大学2010届毕业生春季就业供需洽谈会”、“西北政法大学2011届毕业生冬季就业供需洽谈会”、“西南政法大学律师人才专场招聘会”、“陕西警官职业学院高校毕业生就业见习专场招聘会”等多场次招聘会。其中，在西北政法大学大力支持下，特设律师助理招聘专场，累计有77家西安地区律师事务所、3家公证处参加招聘会，共收到简历过千份，接收见习学生210人。陕西克利律师事务所还派人专程到西南政法大学进行了招聘。12月7日，省律师协会专程到陕西警官职业学院招收100名见习学生，并根据学生的意愿，将其中46名见习学生分配到各市律师协会安排就业见习。各市律师协会积极采取措施，确保高校就业见习工作落到实处。渭南市、宝鸡市律师协会积极同当地学院联系，进校宣传，鼓励毕业生到律师事务所就业见习，渭南市律师协会率先超额完成省律师协会下达的计划，商洛市利用律师年度考核有力措施，保证了就业见习计划的圆满完成。

三、注重实效、提高能力

省律师协会并不满足于见习任务的完成，更重要的是为全省律师行业吸纳优秀法律人才，为律师事业的长足发展积蓄力量，要求各见习单位切切实实的保证毕业生在见习期间学到东西，有所收获。各律师事务所结合实际，开展多种形式的业务技能培训，并建立每周五定期学习的制度。陕西许小平律师事务所对接收的见习学生，首先安排一周时间对律师工作卷进行阅卷，了解律师办案思路和程序，并写出心得体会，然后由专门的资深律师进行点评，夯实见习学生阅卷的基本功。在此基础上，安排见习学生到西安市中级人民法院旁听案件，通过庭审活动让见习学生了解法庭程序，熟悉法庭中律师工作流程，现场感悟法庭的肃穆和律师职业的神圣。陕西康铭律师事务所选派办事公道、经验丰富、综合素质较高的律师作为见习学生的指导老师进行传帮带，培养见习学生健康的人生观，脚踏实地的工作作风，任劳任怨的工作态度，诚心诚意为民办事的工作精神，并在资深老师的带领下，到莲湖法院进行“三调联动”值班，参与人民调解，直接接触实践工作。对政治上积极上进的见习学生，康铭所党支部精心培养，已有2名见习学生被党支部确定为入党积极分子。陕西法正平安律师事务所成立专门的发展培训部，有专门的办公室，指派管委会成员负责定期培训，并组织律师、见习学生成立律师公益服务团，进社区，现场解答法律咨询。陕西睿诚律师事务所则是从本所经验丰富的律师中选出专门的资深律师实行一对一的言传身教指导，通过每位见习学生积极帮助律师书写文书、查阅相关资料、整理案卷，指导老师带领见习学生参与会见当事人、立案、起诉、开庭等整个诉讼流程，使见习学生了解案件的处理方式和法律程序，使理论知识与实践经验有机结合起来，增强了实践操作能力。陕西法智律师事务所依托西北政法大学丰富的教育资源，组织律师和见习学生听讲座，学新法，不断巩固提高自己的业务知识，拓宽业务视野。

四、规范管理、就业对接

为了切实加强对我省律师行业高校毕业生就业见习的管理，省律师协会在《关于我省律师事务所高校毕业生就业见习工作有关具体事项的通知》的基础上，针对见习手续办理中容易出现的一些问题，及时印发了《关于进一步规范全省律师行业办理高校毕业生就业见习手续的通知》，使见习手续更加规范完善。同时，省律师协会还根据律师事务所实际，制定并印制了《高校毕业生就业见习协议书》范本。另外，省律师协会要求律师事务所在生活上、工作上关心见习学生，为见习学生提供必要的学习锻炼机会，并要求律师事务所先行垫付省财政每人每月600元生活补助的基础上，给予见习学生每人每月

100-200元的生活补贴。见习期满，应对见习学生遵守制度、履行岗位、专业技能、见习成绩等情况进行考核，努力做到高校毕业生就业见习工作有章可循，进一步促进律师行业就业见习运行规范化、管理制度化。省律师协会要求律师事务所对见习表现好，适合律师工作的见习学生要大力培养，继续留用。对凡是符合实习律师条件的见习学生，省律师协会给予政策扶持，及时颁发实习律师证，为就业提前进行对接。陕西睿诚律师事务所自2009年底至今已安排接收24名就业见习学生，除其中5人因自主就业或考上公务员，其他19人全部留用。陕西勇智律师事务所利用律师担任公司、企业法律顾问的便利，积极推荐见习学生到律师法律顾问单位就业，拓展就业渠道。目前，全省见习期满已通过司法考试的见习学生，经过见习考核，均留在律师事务所工作。

五、总结经验、宣传典型

为了总结、推广律师行业高校毕业生就业见习工作好的经验、做法，宣传优秀的律师事务所，2010年5月，省律师协会印发了《关于报送高校毕业生就业见习工作信息的通知》，专门编印《律师行业高校毕业生就业见习工作简报》，先后印发了《2010年全省律师行业高校毕业生就业见习工作进展顺利》、《陕西至正律师事务所扎实做好高校毕业生就业见习工作》、《渭南市律师协会率先超额完成今年高校毕业生就业见习任务》、《祈天风尘万里行豪情壮志心满承——陕西睿诚律师事务所见习追记》、《蓦然的回首，阑珊处的灯火——在陕西法智律师事务所见习的印迹》等7期律师行业高校毕业生就业见习工作简报，对各见习单位的经验做法进行了推广，对见习学生的见习心得体会进行了宣传。各市律师协会积极总结交流经验，推进高校就业见习工作。10月19日，宝鸡市司法局、市律师协会召开了全市司法行政系统高校毕业生就业见习工作座谈会，陕西炎城、新纪等3家律师事务所的负责人及见习学生指导律师介绍了经验，6名见习学生代表交流了见习体会，自去年以来，宝鸡市已安排了70名高校毕业生就业见习，较好的完成了见习任务。12月6日，省律师协会召开西安地区部分律师事务所高校毕业生就业见习工作座谈会，进一步总结经验，查找问题。省律师协会根据省人力资源和社会保障厅《关于推荐申报省级高校毕业生就业见习示范基地的通知》要求，并报省司法厅同意，推荐制度健全、管理规范、见习质量高的陕西睿诚律师事务所、陕西渭临律师事务所、陕西炎城律师事务所申报省级高校毕业生就业见习示范基地。12月8日，为了充分肯定各地各单位的工作成绩，进一步推动高校毕业生就业见习工作深入开展，经省司法厅党组研究，印发了《关于表彰高校毕业生就业见习工作先进单位的决定》，对在高校毕业生就业见习工作中做出突出成绩的西安市司法局、陕西法智律师事务所、宝鸡市公证处等28个先进单位予以表彰。

6.高校毕业生的就业培训工作总结 篇六

为进一步促进开发区离校未就业高校毕业生就业创业。按照《人力资源社会保障部关于开展2016年高校毕业生就业服务月的通知》文件精神，开发区人社局于9月1日至30日积极开展了以“强化公共就业人才服务――促高校毕业生就业创业”为主题的高校毕业生就业服务月活动。现将有关情况汇报如下：

一、主要工作措施及做法

（一）加强组织领导，制定服务措施。本局由领导带队，组织各科室负责人为成员，进行“互联网+政务服务”建设小组，为抓好高校毕业生就业服务各项工作落实，制定了2个公众号 “人社未来”及“阳光人社”实施方案，明确了为就业服务月活动做的招聘网站及公众号建设的目标任务、时间安排、活动内容、具体措施、责任分工等，为高校毕业生就业服务工作的顺利进行，提供了有力的支持。

（二）积极宣传引导，营造良好氛围。通过微信公众号“阳光人社”广泛发布高校毕业生宣传月活动信息，同时由“人社未来”公众号手机端和网页版的电脑端，为应往届高校毕业生发送政策和岗位信息，扩大宣传覆盖面和影响力，将国家有关高校毕业生就业创业各项优惠政策、为高校毕业生提供的各项免费就业服务项目印制成宣传资料发放给高校毕业生，宣传引导高校毕业生就业。使社会各界和高校毕业生进一步了解了就业服务活动的目的意义，营造了良好的社会氛围。

二、下一步工作打算

7.高校毕业生的就业培训工作总结 篇七

关键词：新常态,毕业生,就业工作

随着我国教育的改革和发展, 尤其是高等教育驶入快车道, 毕业生就业人数剧增, 就业压力日益增大。根据中央和学校有关文件精神, 在新常态下, 要以服务学生为宗旨, 扎实推进毕业生就业创业工作;切实帮助他们转变就业观念, 培养创业精神;提高就业能力, 推动创业实践。

一、加强领导, 统一认识, 提高就业服务质量

随着高等教育的不断发展, 大学生人数是几年前的好几倍, 就业压力增大。为了提高学生就业率, 提高就业质量, 要及时组建一支以党政一把手亲自抓的就业队伍, 具体参加人员是分管就业工作的领导、学生工作办公室主任、辅导员、各班班主任。组织就业工作人员定期或不定期学习党的有关就业政策, 提高对学生就业工作重要性的认识, 主动与学生沟通。与企事业单位加强联系, 与历届毕业生联系, 建立一批相对稳定的就业基地。充分发挥专业课教师与社会、企业、事业单位联系密切, 信息较为灵通的特点, 提高学生就业率和就业质量。

二、加强教育, 引导学生树立正确的就业观, 成才观和发展观

统一部署, 有计划地教育大学生正确理解和把握“市场导向、政府调控、学校推荐与用人单位双向选择”的就业政策, 舍弃天之骄子的虚荣和高、大、铁 (高薪水、大城市、铁饭碗) 的就业目标, 主动适应社会的需求, 树立正确的就业观、成才观和发展观。教育大学生正确认识自己在社会中所处的位置, 自己就业的岗位群。鼓励他们到生产、服务、管理、建设第一线去, 到基层和艰苦的地方去, 经受磨炼, 健康成长, 才是学生成才的正确道路。

1. 大学第一学年的就业教育。

①专业思想教育。新生入学后, 第一周就以教研室为单位, 对该教研室所辖专业学生进行专业教育, 主要是专业设置教育、专业思想教育。采用的方法是请行业有关专业、经理、历届毕业生的部分优秀代表谈行业发展情况、人才需求情况、就业前景、创业历程等, 使学生对所学专业有一个大概的了解, 产生对学习专业知识的兴趣与爱好, 这是学好专业知识和技能的基础和前提。教研室主任主要介绍大学学习主要学习哪能知识和技能, 主管学生工作的领导和学生工作办公室主任主要对学生进行“校风校史教育”和“三观教育”, 使学生清楚地认识大学生综合素质与就业的关系。②开展党团活动。从入学后第一个学期开始, 利用各种班会, 组织学生学习党章、团章, 开展丰富多彩的课外活动, 提高他们的活动组织能力和与人沟通能力。③组织和鼓励学生参加科技“三下乡”活动及社会实践, 科技“三下乡”活动和假期社会实践活动, 使学生了解广大农村的现状, 农民在想什么, 需要什么, 引导学生通过实践活动正确树立“三观”, 激发大学三年的学习热情, 树立和巩固立志报效祖国的决心, 使报国心转化为实际行动。④就业与素质培养。第一, “要学会做事, 首先要学会做人”。因此, 学院从新生进校时就注重大学生的各种素质的培养, 这为就业应具备的素质打下了坚实的基础。第二, 请专家和学院心理老师为学生上心理教育课, 通过领导、学院学生工作办公室主任对学生的思想进行引导和教育先等素质培养的途径来培养学生的综合素质。第三, 从大学一年级开始, 要求同学加入有关专业设立的社团, 通过社团组织的各项技能活动, 学习和巩固专业知识和技能, 锻炼和提高组织和协调能力。

2. 大学第二学年的就业教育。

(1) 社会职业与职业理想。①根据职业的分类、特征、发展趋势, 对大二学生进行实地教育和引导。②请行业企业家讲座。介绍行业发展趋势, 人才需求分析, 行业对人才素质要求。③专业创业实践。根据专业特点, 组织学生到企业或实训基地进行“顶岗实践”, 通过“顶岗”的一系列实践活动, 提高自身技能和适应能力, 具备创业潜质。④开展专业技能比赛。尤其组织同学参加社会上组织的各种与专业有关的比赛, 提高专业在社会的知名度, 为扩大就业创造条件。⑤进行大学生文明修身教育。⑥要求大学二年级学生每人对自己的职业理想做个合理定位, 并作好设计上交学生工作办公室。 (2) 拓宽知识面与适应社会对人才的需求, 近年来的就业表明, 学生就业面较广, 要求的知识面较宽, 为了提高学生就业的竞争力, 在调整人才培养方案的前提下, 必须引导同学注意下面几方面:①学院招生主要是面向理科学生, 为了拓宽学生的知识面, 以适应社会对人才的需求, 我们要求学生选修人文科学知识。②要求毕业生具有“双证”才能毕业。“双证”是指学历毕业证书和相关行业的职业资格证书。③鼓励和提倡学生们在三年内积极报名参加其他各种证书的考核考试。毕业时获取多种资格证书, 为自己的毕业和就业奠定基础。

3. 大学第三学年的就业教育。

大学第三学年学生已经不同程度感受到就业问题, 为了排解学生就业的恐慌压力, 引导学生正确对待就业问题, 这一学年就业教育的重点主要放在下面几个方面: (1) 职业选择与择业心理, 引导毕业生正确认识自己, 自我分析。根据自己在大学第二学年的职业设计和两年多来的学习和社会实践。明确自己所具备的知识和能力, 自己的优点和不足, 自身的优势和综合素质, 自己的职业适应性在什么领域内, 找准自身进入社会的切入点;对今后人生之路该如何规划;做好毕业生职业选择的原则与职业选择的策略的学习;注重毕业生就业心理素质的培养;为毕业生解决常见的择业心理障碍;引导他们择业心理问题的自我调适。 (2) 了解我国的就业制度和有关政策, 根据每年国家及自治区的就业政策和学院的政策, 及时调整学院就业教育制度的宣传、讲学和就业安排。 (3) 端正就业策略, 制订正确的就业策略是成功就业的基础和前提, 因此, 在各种的场合的教育中要始终把握就业原则:①先就业, 后择业, 再创业;②正确定位、找准切入点;③主动出击, 及时签约。 (4) 做好求职前的准备工作, 教育学生做好求职前的准备工作是成功的关键之一, 第三学年第一学期就必须开展求职前的准备工作, 主要抓下面几方面:精心打造自荐书;了解和掌握自荐方式及面试技巧;书面考试;公关礼仪;女大学生的择业技巧;面试有关禁忌;签约及注意事项;毕业生的权利和义务;劳动合同与就业协议的区别;我国劳动者的权利和义务。

三、新常态下加强高校毕业生在就业工作方面的做法

1. 创业带动就业。

加大创业扶持力度。学校可以设立创业基金, 为毕业生创业提供力所能及的条件、政策和资金支持。举个例子:一个学生创业, 可以带动身边的许多同学正式就业。一个团队创业成功, 有了相关的营业执照, 具有合法的法人资格后。团队里其他同学可以在自己的公司里签约, 正式就业, 可以起到一个带动一批的效果。

2. 充分利用“地缘、学缘和血缘”等关系, 组织大学生进企业考察, 进各类学校考察, 进行现场签约。

可以组织毕业生有针对性地到对应企业、中等学校实地考察, 向相关用人单位进行人才推荐和人才配送。不过这个工作一定要早, 早计划, 早落实。

3. 加强就业指导服务的针对性, 摸清每一个毕业生的具体情况, 为毕业生提供个性化的指导和服务。由就业辅导员负责召开各毕业班学生面对面座谈会, 一个班一个班地开, 着重讲解就业政策、签约注意事项等疑难问题。也可以将就业工作座谈会直接在学生寝室里召开, 这样就更有针对性, 更有实效。

4. 充分利用好毕业生在校期间这段时间。

一是抓住毕业生离校前的这段时间, 帮助毕业生解疑释惑, 排忧解难, 做好从学校走向社会的思想准备、心理准备。加强对毕业生的安全教育和文明离校教育, 确保校园稳定;二是可以有充分的抓手, 来做就业工作, 避免学生毕业后, 联系不上学生, 或者学生是联系上了, 但他根本不搭理我们的毕业班班主任等困难现象的发生。

5. 多方考虑毕业生就业的行业和地域布局, 主动上门联系用人单位, 了解最直接的人才需求, 尽可能将更多地学生输送到重要岗位。

积极引导、大力推进毕业生面向基层就业、自主创业, 紧紧抓住大学生志愿服务西部计划、“三支一扶”计划、大学生村官计划、农村教师特设岗位计划等契机, 在校园中形成“到基层去光荣, 在实践中成长成才”的良好氛围。

6. 进一步理顺校内相关部门的关系, 互相支持, 互相帮助, 积极为毕业生就业搭桥铺路。

学生在校期间, 要增加实践动手环节的训练。鼓励校企联合办学、订单培养。在市场调研的基础上, 学校要针对市场开设专业, 并采取校企联合、定向委培的模式, 由企业下订单、提供技术人才授课、提供岗位实习等, 与学校共同培养, 使学生在最短的时间内掌握相应岗位的操作技能, 为企业提供针对性的人才, 为学生就业尽早寻找出路。

7. 学校应多组织一些学科类竞赛:

如大学生数学建模竞赛、高等数学竞赛、物理技能大赛、计算机程序编程大赛。据近期我们学院针对自己学院各个专业就业形势的调查结果显示:学生在校期间获得过各类比赛的学生备受用人单位的青睐。譬如:计算机软件开发公司对参加过数学建模的同学和计算机编程大赛获过奖的同学就非常非常喜欢。

8. 把生源地基地建设、专业实践基地建设与毕业生就业市场建设有机联结起来, 根据就业需要及时调整教学内容和专业方向, 增强毕业生的岗位适应性, 全面拓宽人才培养和就业渠道;

认真开展师范生顶岗实习工作, 促进师范毕业生就业。把就业工作与科研和社会服务工作相结合, 让用人单位来校招聘同时, 在项目合作、科技洽谈等方面与学校开展深入合作, 进而拓展就业工作内涵。

参考文献

[1]蒲建萍.对当前我国大学生就业问题若干思考[J].中国大学生就业, 2005, (8) :51-52.

[2]刘俊彦.大学生职业生涯设计[M].中国言实出版社, 2006:14-15.

8.高校毕业生的就业培训工作总结 篇八

关键词：高校毕业生；就业指导；问题；措施

一、高校毕业生就业指导的必要性

大众化教育时代的到来使我国高校毕业生的数量呈现出逐年递增的态势，2000年全国高校毕业生的数量为107万，2003年为212万，2006年达到413万，2009年达到616万，2012年全国高校毕业生的数量增至680万，而2014年将会达到727万，并且这个数字仍将在未来的时间中继续增长。高校毕业生数量的迅猛增长使本来不问世事的象牙塔里的大学生突然感受到就业的压力。高校毕业生就业率的急速下降和待业率的不断上升使社会、高校和大学生认识到现实的残酷。曾经只关注招生“入口”而不关心就业“出口”的高校开始关注毕业生就业问题，曾经只用心学习而不担心工作的毕业生开始纠结是就业还是继续深造。

毕业生就业难和就业方向的迷茫使他们越来越多地被迫选择了考研或出国等途径来逃避就业。面对目前越来越严峻的就业形势，高校和大学毕业生需要采用多种方法来应对。对高校学生进行就业指导作为改善高校及大学毕业生就业现状、缓解就业压力的有效方式，在就业问题上起到了关键性的作用，是全国高校应该不断实践并努力加以完善的重要举措。

二、高校毕业生就业指导工作中现存的问题

（一）就业指导组织机构不健全。国内现行高校就业指导机构主要设置在校一级，而与学生直接接触的辅导员则成为毕业生就业指导的主力军[2]。辅导员是与学生最为贴近的教师群体，也是最了解学生就业心理、就业预期的群体。而在从事就业指导的过程中，辅导员自身存在着就业知识欠缺、就业政策理解不到位、就业指导方式单一等问题。大多高校忽视了辅导员对大学生就业工作的作用，只是一味强调提高学生就业率，而没有深入的剖析和健全校院两级就业指导体系，缺乏对辅导员的培训和激励，就业指导队伍建设薄弱，组织制度和人员上就存在问题[2]。

（二）就业指导缺乏连续性。虽然就业工作只涉及到毕业生一个年级的工作实际，但不能仅仅将此项工作设置在毕业年级中进行。事实上，实现就业或升学是每一名大学生在步入大学校门之初就能够预见的未来的必然选择。切入时间短、针对群体单一使整个指导过程没有运用于全体高校学生中，并且没有贯穿于每一名学生大学生涯的始终。这种连续性的缺乏将就业指导与大学生实现就业目标的培养过程相割裂，延长了高校学生就业目标的确立时间，阻碍了高校毕业生顺利就业的步伐。

（三）就业指导不符合学生个性发展。随着全社会对于就业问题的普遍重视和讨论，就业指导开始逐步成为各高校应对大学生就业难问题的重要解决手段。但是就目前的情况来看，高校的就业指导采用的是面向全体学生的普遍化的应试教育模式。很多学校的就业指导也只停留在开设就业指导课程、召开招聘会等初级阶段，只在普遍层面上针对全体学生介绍就业相关政策等问题，而对于每一名学生的就业迷惑、职业发展倾向等信息缺乏全面的掌握和有针对性的解释及指导。

（四）课程设置脱离现实需求。多数高校为了应对就业工作的压力在全校的范围内开设了与就业相关的课程，如职业生涯规划、大学生就业指导、大学生就业形势与政策等等。这些课程虽然都与高校学生就业息息相关，但在内容上多以理论为主，缺乏鲜活、生动的案例，在形式上多以课堂授课为主，缺乏深入的实践，而在师资力量上多以校内的行政干部或辅导员为主，缺乏具备专业知识和丰富企业经验的校外专家。就业课程在设置和讲授上的种种问题使就业相关课程脱离了学生的现实需求，成为了一门为了应试而开设的课程，不但背离了为高校学生提供就业指导的初衷，而且为学生本来已繁重的学业或考研增加了负担，阻碍了高校毕业生就业理想的顺利实现。

（五）高校毕业生尚未树立正确的就业观。随着我国经济的不断发展、体制结构的不断调整，作为“大众教育”成果的大学毕业生已不再是当年的“精英”。然而，很多高校毕业生在自小优越的环境下形成了“唯我独尊”的性格和自命不凡的价值观。面对就业问题，他们依旧以旱涝保收、安逸自由的“铁饭碗”作为自己找工作的首要标准，从而导致高校毕业生待业现象严重、跳槽状况频繁，在社会上的口碑较差。

三、高校毕业生就业指导问题的解决途径

（一）建立多层次的就业指导机构。高校要建立以学校就业指导中心为核心，以各院系学生办公室为分支，以学生辅导员为主导，以各学院就业助理为补充的多层次就业指导组织机构。学校就业指导中心作为统管全校各院系就业工作的核心部门，统一向各院系下发就业工作安排、讲解就业政策、分配就业任务；各院系学生办公室作为分支是学院整体就业工作的堡垒，根据就业指导中心的部署，面向全院进行就业工作规划；学生辅导员是与学生接触最频繁的群体，在促进就业工作中处于主导地位，他们针对学院的要求进行实际工作的实施、对毕业生整体就业工作进行宣传及掌握；就业助理是学生身份的就业工作干部，由各院系辅导员负责，根据辅导员的指导进行具体就业事务性工作的操作和毕业生个体就业状况的了解，是各院系就业力量的补充。多层级的就业指导组织机构使就业工作得到逐步分解、就业工作主体职责明确，各层级环环相扣，推动就业工作的有序开展。

（二）实现就业工作的前置。将就业工作作为贯穿学生大学生涯全过程的长期性、持续性工作来实施。从大学生入学开始即向学生介绍就业形势、职业生涯规划等内容，使学生将就业问题作为大学生涯中需要持续思考的问题，将就业理念灌输到每一名学生心中，避免就业指导突然切入而引起的不适应、不接受现象。另外，就业事务性工作也需要前置，将就业率的统计工作前移至毕业的前一年，加强学生参与就业的积极性，有利于就业统计工作的提前开展。

（三）制定因材施教的就业指导规划。根据目前大学生的普遍特点进行就业指导的同时，也要通过问卷、约谈等多种形式了解个别学生在就业方面的问题和迷茫。具体学生具体分析，制定因材施教的就业指导规划，为学生们提供个性化的就业指导途径，例如，邀请企业进行面试技巧讲座、礼仪讲堂、毕业学长访谈等。通过普遍化和个性化相结合的方式，使就业指导真正为学生提供帮助。

（四）调整就业指导课程内容及形式。在就业指导课程的内容上要尽量通过案例介绍、课堂讨论等方式向学生加以讲授；在课程的形式上，要加强校企合作，进行产学结合，以实践的方式使学生融入到企业的实际生产、运营中去；在课程的师资配备上，高校应通过多种途径加强与校友的联系、与企业精英的合作，使这部分人补充到就业指导课程讲授的队伍中来。通过三个层次的改进，完善就业指导课程的设置，提高就业指导课程对毕业生就业工作的指引作用。

（五）改变毕业生的就业观念。社会经济结构和形势的变化，使就业岗位、就业方式出现了前所未有的变化。高校毕业生应调整传统的就业观念，认识到自身的缺点和不足。根据经济发展要求，提高自身的专业素质、职业素养及应对挫折的能力，树立“先就业，后择业”的就业观念，降低就业期望值，为自己积蓄能量，在充分积累工作经验的前提下实现理想就业。

参考文献：

[1] 张武勤.大学生就业困境分析及对策研究[J].郑州师范教育，2013（3）：30-32.

9.全力做好今年高校毕业生就业工作 篇九

全力做好今年高校毕业生就业工作 2013-05-22 07:18:00来源：《 光明日报 》（2013年05月22日 06 版）

光明日报北京5月21日电 记者杜冰 今天从教育部获悉，教育部日前发出通知，要求各地教育行政部门、各高校认真贯彻落实中央对高校毕业生就业工作作出的决策部署和《国务院办公厅关于做好2013年全国普通高校毕业生就业工作的通知》精神，迅速行动，狠抓落实，切实采取有效措施，全力做好今年高校毕业生就业工作。

教育部要求教育系统当前重点抓好五项工作：协调配合有关部门迅速制定贯彻落实国办文件的配套政策和实施办法，加大新政策新措施宣传力度，使每一位毕业生都理解政策、用足用好政策，充分发挥政策效力；会同有关部门积极开辟毕业生到战略性新兴产业、先进制造业、高新技术产业、智力密集型产业、现代服务业、现代农业等领域就业的新渠道。全面实施好中央和地方各类基层就业项目，引导鼓励更多高校毕业生应征入伍和担任科研助理；切实做好就业服务，持续开展招聘活动，努力为毕业生提供更多的岗位信息。重点做好家庭经济困难、就业困难毕业生等群体的援助和帮扶；加强思想教育，引导毕业生进一步转变观念，把个人成长融入国家需要，主动到城乡基层、中小企业、中西部地区，到祖国最需要的地方建功立业；深化教育改革，建立和完善促进高校毕业生就业长效机制。积极调整教育结构，健全专业预警、退出和动态调整机制，及时调减持续就业率低的专业招生计划。着力改革人才培养模式，增强毕业生就业创业和职业转换能力。

10.高校毕业生的就业培训工作总结 篇十

就业见习计划做好毕业生就业创业工作的通知

（工商个字[2009]121号）

各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级市工商行政管理局，个体劳动者协会、私营企业协会：

为贯彻落实《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2009〕3号以下简称《通知》）进一步做好离校未就业高校毕业生见习工作，提升高校毕业生就业能力，人力资源和社会保障部、教育部、国家工商行政管理总局等七部门共同制定了《“三年百万”高校毕业生就业见习计划》（以下简称《计划》），决定自2009年至2011年，用3年时间组织100万离校未就业高校毕业生参加就业见习，并要求抓紧做好《计划》的组织实施工作。为认真贯彻落实《计划》，确保取得实效，现就有关工作要求通知如下：

一、提高思想认识，明确工作任务

高等学校毕业生是我国宝贵的人力资源。当前，受国际金融危机影响，高校毕业生就业问题十分突出。对此，党中央国务院出台了一系列促进高校毕业生就业的政策措施，国务院在《通知》中要求：各地区、各有关部门要把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，充分发挥政府各有关部门、社会各方面的力量，帮助离校未就业的高校毕业生通过就业见习提升就业能力，尽快实现就业。

按照七部门制定的《计划》的要求，工商行政管理部门要充分发挥各级个体劳动者协会、私营企业协会的作用，动员引导一批管理规范、经营稳定、信誉良好的非公有制企业作为见习单位。

各级工商行政管理部门和个私协会要从国家大局出发，不断增强政治意识、大局意识和责任意识，将高校毕业生就业与促进个体私营经济发展结合起来，立足职能，积极配合有关部门，切实完成好《计划》赋予的工作任务，帮助高校毕业生成为个体私营经济领域的就业者和创业者。

二、坚持标准，确定见习单位

各地在选择、确定见习单位的过程中，要严格按照《计划》规定的标准进行操作，不得随意降低条件，防止凑数应付，务求在符合条件的基础上逐步确立见

习单位。具体的要求是：

（一）见习单位应具有较强的社会责任感，管理规范，能够持续提供一定数量的见习岗位。优先吸纳规模较大并有一定社会影响力的个体私营企业作为见习单位；

（二）见习单位的行业分布，应优先考虑当地重点发展的优势产业，同时尽可能吸纳不同行业的企业参加，以满足高校毕业生的不同需求；

（三）见习单位提供的见习岗位，应具备一定的技术含量和业务内容，以有利于不同专业的高校毕业生提高技能水平和工作能力；

（四）见习单位应明确每所能提供的见习岗位数量、岗位职责、岗位要求和见习时间等有关内容；

（五）见习单位应能够为参加见习的高校毕业生提供部分基本生活补助，并办理人身意外伤害保险。

各地要在符合条件且自愿报名参加的个私企业中，分期分批选择、确立非公企业见习单位，并结合本地实际情况，按照规定的程序和形式向社会公布。

三、加强组织领导，务求工作实效

各级工商行政管理部门要依据《计划》的目标任务、工作内容、组织实施等项要求，加强组织领导，建立主管领导负责制，充分发挥个私协会的作用，将各项工作任务落到实处。中国个体劳动者协会要督促各地协会结合本地实际，进一步细化工作要求，明确工作内容，落实工作责任。要采取措施，鼓励会员企业积极参与见习活动，鼓励、引导非公企业将见习表现突出、工作能力较强的高校毕业生吸纳在本企业就业。各地个私协会要继续组织开展“‘自主创业我先行’全国高校大学毕业生创业报告会”活动，帮助大学毕业生了解创业知识，树立创业意识，提高创业能力；继续开展私营企业招聘会等促进就业创业活动，加强对高校毕业生的创业指导，提供政策咨询等服务。

四、加大宣传力度，畅通信息沟通渠道

各级工商行政管理部门和个私协会要加大宣传力度，切实做好动员、组织工作，要充分利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒体的宣传，扩大见习政策的社会影响，形成全社会关注和支持实施见习计划的良好局面。要及时总结经验，加

强分类指导和督促检查，促进工作开展。要建立和完善信息通报制度，每年6月20日、12月20日前向国家工商总局和中国个体劳动者协会上报本省非公企业见习名单（见附件1）、见习计划进展情况（见附件2）。要建立联系人制度，请各省、区、市工商局将联系单位、联系人名单报国家工商总局个体私营经济监管司和中国个体劳动者协会。

此项工作的有关事宜请及时与国家工商行政管理总局个体私营经济监管司（联系人：李楠，联系电话：010-88650809）和中国个体劳动者协会宣教部联系（联系人：翁其才 刘捷，联系电话：010-66517787，电子邮箱：wqc0909@163.com）。

附件：

1、工商部门落实“三年百万高校毕业生就业见习计划”---非公企业见习单位名单

2、工商部门实施三年百万高校毕业生就业见习计划工作统计表

二〇〇九年六月十九日

附件

1工商部门落实“三年百万高校毕业生就业见习计划”---非公企业见习单位名单

填表单位：省工商行政管理局 填报时间：

注明：1.请将经当地认定，作为见习单位的非公企业相关信息填写本表，并上传到国家工商总局和中国个协网站。

2.从2009年起每半年填报一次，填报时间为每年6月20日、12月20日；3.此表可复印使用。

联系人： 联系电话： 电子邮箱：

附件

2工商部门实施三年百万高校毕业生就业见习计划工作统计表

填表单位：

注明：1.填报单位为省级；2.从2009年起每半年填报一次，填报时间为每年6月20日、12月20日；3.此表可复印使用。

填表单位（盖章）：

年月日

发布部门：国家工商行政管理总局发布日期：2009年06月19日

11.高校毕业生的就业培训工作总结 篇十一

关键词：职业指导；高校职业指导；高校毕业生；地方本科院校

在我国，早期的职业指导始于20世纪初，据文献资料记载，1916年，清华大学校长周寄梅先生初创职业指导，但是职业指导的蓬勃发展却是近几年的事情，当高校迅速扩招致使高校毕业生数量与社会实际就业岗位的矛盾日益突出的时候，职业指导获得了难能可贵的发展机遇，也凸现了它在毕业生就业工作中的重要作用和现实意义。

一、职业指导的含义

世界各国关于职业指导的涵义有多种界说，其中具有代表性的有“工作过程说”，如美国职业指导协会认为职业指导是“帮助学生选择职业的过程，是为就业做准备的过程，也是在任职中求得发展的过程”。职业指导是随着经济社会和职业的发展应运而生的。而高等学校的职业指导不仅是对毕业生进行就业指导，而且是一个系统的过程，通过对学生职业意识、职业目标和职业道德的定向教育，促进其职业素质发展，并指导学生的职业行为，最终帮助学生学会根据社会需要和自身特点进行职业决策，即選择职业、准备职业、获得职业、适应职业。因此，高校在实施职业指导活动的时候，应设法帮助学生了解自己的兴趣、性格、能力和工作价值观，帮助学生认识外在的工作世界及职业发展的方向和途径，培养学生做职业决定的能力并帮助他们进行职业规划，以求适应未来的生活。

二、高校职业指导的现状

美国是开展职业指导最早的国家，代表人物弗兰克·帕森斯创立的“特征—因素论”，该理论在西方国家职业指导中一直处于主导地位，理论的中心论点是追求人与职业的相互匹配。德国和日本也都较早地开展了职业指导。国外大学生职业指导服务工作，经过多年的发展已经形成了一套较为完整的理论模式和较为系统的职业指导方法，其主要特征有：注重职业发展理论的指导，主张以理论为先导，强调职业指导理论的重要性；注重专门机构的建设和职业指导人员素质的提高；职业指导与学生的需求相结合，职业指导方式个性化。

据教育部统计，我国2011年的高校应届毕业生有660万左右，加上往年毕业尚未就业的高校毕业生约有150万人，2011年的需就业大学毕业生总数逾800多万，就业形势严峻。针对严峻的就业形势，政府和高校也采取了积极有效的就业指导，通过开设就业指导课、灵活就业政策以及自主创业优惠等多种方法拓宽就业渠道，一定程度上缓解了就业压力。但就业指导在高校的发展还存在不少问题，比如高校职业指导被片面理解为毕业生就业指导，高校职业指导人员的数量不足质量不高，高校职业指导课程开设不合理，学校与市场缺乏沟通、对毕业生缺乏跟踪了解，职业指导工作研究与教学研究相对滞后等。

三、高校职业指导在促进就业中的重要作用

1.是解决高校毕业生就业难题的必要手段

从2003年开始，扩招后的第一批本科生开始进入就业市场，毕业生数量在短期内迅猛增加，而社会就业岗位在短期内则增加有限，难以满足日益增多的大学毕业生的需要，就业市场上的供需结构矛盾日益突出。此外，随着对外开放的日益扩大，我国的就业市场也日益与世界融合，就业岗位逐渐向国外开放，国外的技术人员也越来越多地涌入国内竞争劳动岗位，可以预见大学毕业生的就业问题将更加严峻。而高校在学生的职业规划方面一直较为欠缺。

2.有助于提高高校毕业生的就业能力和综合素质

首先，职业指导有助于学生了解社会。很多学生在毕业前都较少有职业方面的体验，对社会及职业的了解几乎是一片空白。而职业指导是学生面向社会，了解社会的一面窗口，学生通过指导可以了解社会的需要和变化，使学生提前进入社会。其次，职业指导有助于学生明确职业目标，制定职业规划，可以帮助学生根据社会需求和社会变化认识自我，学会分析，提高职业能力。第三，就业指导有助于提高高校学生的综合素质。就业指导通过向学生展示用人单位在选择人才时对人的品德、素质的综合要求，激发学生的自我塑造意识，培养学生开拓、进取的职业精神和高尚的职业道德，从而提高学生的综合能力。

3.在地方本科院校中的作用尤为突出

首先，地方本科院校具有人才培养处于摸索阶段、教师相对年轻、生源相对较差、与地方联系比较紧密等办学特点，毕业生相对名牌大学培养质量较低，所处城市就业面窄，因此加强对毕业生的就业指导，提高学生就业素质就显得更为重要；其次，地方本科院校所培养的人才主要是服务地方，具有其他本科院校不可比拟的地方优势，通过职业指导，加强学校与地方的联系，架起毕业生与地方市场的桥梁，切实促进毕业生就业就显得尤为重要。

四、对地方本科院校职业指导的思考和建议

1.坚持分类指导原则，以人才培养质量为开展指导的根本依据

《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要建立高校分类体系，健全实行分类指导、分类管理和分类评估的新机制；对不同类型的高校制定不同的办学标准、人才培养规格和质量评价体系；按照应用基础人才、应用人才、技能人才三个培养方向，加强引导，加大投入，建立起我省类别清晰、特色鲜明的高等教育体系。只有确定了高校人才培养的方向，以人才培养质量为根本依据，分析市场需求，才能切实开展职业指导，实现人与职业的相互匹配。

2.加强职业指导课程体系建设的实践研究

按照《职业指导课要求》，各高校可根据实际情况，结合学生的培养目标，设计职业指导课课程体系。从职业指导人员工作的内容调查看，他们基本上都是在做一些事务性工作，调查对象中有21.05%从事学生档案管理，55.26%负责毕业生派遣相关手续的办理工作，如签发毕业生就业协议书、发放报到证等。1/3左右的教师既负责开设职业指导必修课或选修课，又负责对学生进行职业咨询和生涯规划，而从事职业指导教学与实践研究的教师很少。那么，各高校设计职业发展与就业指导课程体系时应把握哪些原则呢？笔者认为，以下三个原则应该得到重视：一是目标一致的原则。职业指导工作是高校人才培养工作重要组成部分，职业指导工作的目标与高校人才培养目标就是一致的。两所毕业生去向完全不同的院校，在选择职业发展与就业指导课程重点时，侧重应该不一样。二是理论与实践相结合的原则。职业指导既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握更为重要，态度、观念的改变是该课程教学的核心。因此，教师应多采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论等方法，引导学生体验职业环境。三是全程化原则。大学生人生观、就业观的形成也是一个渐进的过程，职业技能的准备和完善，职业生涯规划也要经过一个深入的过程。因此，职业指导应该是一种伴随大学生活的全程指导。

3.大力加强对高校毕业生的职业能力和技巧培训，提高毕业生整体就业素质

在我国目前的教育背景下，普通的本科院校不能只培养单一规格的学术性人才，而应该大力培养适应大跨度的生产技术对多种类型科技人才的需求。针对目前毕业生思想的认识偏差，应采取切实可行的措施帮助毕业生澄清自我认识，结合自身实际合理定位，通过开展职业测评或心理测验，让学生了解自己的气质、性格、兴趣、爱好，为职业设计提供科学的依据。为达到宣传国家政策的目的，要充分利用宣传栏、讲座、网络等多种途径进行全面的政策把握和就业形势分析，通过集体就业指导，掌握必要的就业技巧，努力培养适应市场需要的人才，真正做到人职两宜。

参考文献：

［1］ 刘克宽.地方本科学院管理的选择与构建［M］.北京：新

华出版社，2008：149-165.

［2］ 倪伟光.高校职业指导开展的思考与现实意义［J］.才智，

2008，（15）.

［3］ 杨世春.对高校职业指导工作的分析与思考［J］.职业，

2010，（2）.

The Functions of Career Guidance in Facilitating Job Hunting

for College Graduates

LIU Bin

Abstract: This paper analyzed the meaning and the present situation of the career guidance in domestic and foreign universities. Combined with the characteristics of the local undergraduate college, it discussed the importance of the university career guidance and proposed several suggestions in career guidance.

Key words: career guidance; the university career guidance; college graduates; local undergraduate college

收稿日期：2012-06-27

12.高校毕业生的就业培训工作总结 篇十二

获得理想的工作是每个高校毕业生的追求。随着改革的深化,市场经济的发展,社会为大学生提供了广阔的就业天地,但随着社会就业压力的日益剧增,就业的门槛越来越高。因此大学生应充分做好就业前的准备工作,才能适应现代化的发展和就业的需要,才能使自己在激烈的竞争中掌握主动。具体来说,高校毕业生应在以下几方面做出努力:

1 就业前的信息准备

1.1 全面搜集就业信息

背景信息:背景信息是指有关就业的背景资料、政策规定、就业形势等。岗位信息:岗位信息是指与岗位直接有关的岗位需求、应聘条件、福利待遇等方面的信息,如用人单位或人才中介机构发布的招聘信息。

1.2 搜集就业信息的主要渠道

(1)各高校毕业生就业指导中心(2)各级毕业就业主管部门和就业指导机构(3)网络资源:全国学校毕业生就业网站:http://www.gradnet.edu.cn。中国高校毕业生就业服务信息网:http://www.myjo.edu.cn。前程无忧网:http://www.51job.com。(4)亲朋好友(5)其他社会关系(6)各地的人才市场和人才交流会(7)电视广播(8)利用社会实践、毕业实习或业余兼职获取就业信息(9)直接与用人单位联系获取就业信息。

2 面试前的准备

2.1 认真做好资料和相关信息的准备

第一是自己资料的准备。对自己大学的学习和生活进行一个检索,收集整理自己的个人资料。第二是应聘单位的资料收集、整理。对招聘单位作进一步的了解,了解清楚招聘条件、招聘何种职位,重点是你应聘岗位的工作内容、岗位要求、工作职责,同时搞准确该单位历史背景和发展方向。第三是精心准备自荐书。自荐书——大学生扣开事业之门的敲门砖。

2.2 进行模拟面试训练及常见面试提问预测

面试是面试官与应试者之间的一种沟通、交流,其互动性很重要。真正有效的提高面试技能的方法是进行“模拟面试”训练。参加模拟面试是一个整理过去、发现不足,从而提高自己的好机会。

3 就业前的心理准备

3.1 正确地看待社会就业问题

在市场经济条件下,企业要生存、发展,关键靠的是有真才实学的人才,靠关系谋职的现象只是局部的、暂时的,随着改革的深化,这种现象将逐步减少,直至消灭。据我们所了解,就业、创业的成功者中,虽然有社会原因起到了一定的作用的,但绝大多数并非是社会原因,而主要是靠自身的努力,而就业、创业失败的根本是因自身的素质不足所至。

3.2 避免消极的人生态度

个人与社会是密不可分的:社会发展了个人的境遇也会好起来;社会状况不佳,个人的发展将受到制约。当今社会是催人奋进的社会,我们应关心时事,关心社会的发展,确立正确的人生价值观。大学生在就业前应对社会欢迎什么样的人、不欢迎什么样的人有所了解,以便用社会需求的标准来严格要求自己,使自己在激烈的人才竞争中站稳脚跟。

3.3 正确认识自己自我剖析,要经常对自己的心理、行为进行

剖析,使自我评价逐步接近客观实际。自负者要经常作自我批评,通过不懈努力,弥补自身不足:自卑者要看到自己的长处,增强自信心。通过比较来认识自己,有比较才有鉴别,事实上,人们往往是通过与别人的比较来认识自己的。一是与同学比较来认识自己,不仅比考试分数,更应注重比实际操作能力。通过比较,可以认识自己的长处和不足,认清自己在相比较的人群中所处的位置,以便扬长避短。二是通过别人的态度来认识自己,当然,别人的态度不一定能全面评价一个人,但大多数人的态度总是说明某些问题的。

3.4 永远充满自信

自信是一个健全人,必须具备的心理素质,它是前进的动力,成功的保障。古今中外,凡是有所成就的人,尽管各自的出身、经历、思想、性格、兴趣、处境等不同,但他们对自己的才能、事业和追求都充满必胜的信心,自信能积极适应环境,以艰苦卓绝的奋斗改变自己的命运,实现自己的人生价值。

3.5 提高受挫承受能力

面对挫折,正确的态度应该是具有面对失败的不屈性,勇对挫折,冷对挫折,智对挫折,成为战胜挫折的强者。青年人应树立把挫折看作是锻炼意志、提高能力的机会。

4 就业前学力准备

4.1 认识能力

认识能力包括理解力、注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力等。理解力是最重要的学力。它包含思考、洞察、联想、解释、综合、分析、概括等多种能力。理解的过程就是思考的过程。

注意力的培养:(1)自我暗示。不断提醒自己“集中精力”。自我暗示能激发心理活动积极性,有助于注意力集中。(2)情境想象。平时学习时想象是在大考或竞赛,使自己紧张起来,迫使注意力自然集中。(3)查找原因。用专门本记下走神的内容,找到分散注意力的刺激因素而回避之。(4)培养间接兴趣。间接兴趣指对做某事的目的、意义感兴趣。有意注意就是由间接兴趣激发起来的。

观察力的培养:(1)明确观察目的;(2)制定观察计划;(3)加强知识准备;(4)建立观察意识,培养观察兴趣与习惯。带着一颗观察的心,从所处环境、身边人和事物开始行动,养成习惯后化为个性心理特征,即训练出观察能力。善于观察终可使人睿智、缜密,发现人所不能发现的东西。

4.2 口才能力

口头表达能力是用人单位十分看重的实际能力,对一个人的成功至关重要。与社会最直接、广泛交际靠的是口头表达,它比文字表达能力更实用。

4.3 合作能力

现代社会与人合作能力越来越为用人单位所重视。整体能力和团队精神在竞争中越来越重要。团队作战,奉献与牺牲精神是成功合作的保证,最忌太多考虑个人得失,过于计较绝对公平。

5 就业前应多接触社会

多交朋友,大学时期,是最好交朋友的时候,大家在一起没有那么多的利益的冲突,最真诚、最单纯,这时候交朋友,很多会成为一生的知己,到就业的时候,多一个朋友多一条路,人脉是就业最好的帮手。同时,找机会实习,一定要在大学期间,参加社会实践与实习,这在大学生中已经成了共识,大学生的简历中,没有实践经验的已经很少了。