2022古城中心学校团队建设工作小结

2022古城中心学校团队建设工作小结

1.2022古城中心学校团队建设工作小结 篇一

古城中心学校

2009年信息技术教研组工作总结

古城新区回小 郭丽宏

一、2009年信息技术教研组工作总结

根据古城中心学校教务处教研工作要求，本学期我们信息技术组在学校教务处、教科室的具体指导下，以“在信息技术课堂教学中提高小组合作实效性的策略研究”为小课题，扎实开展教研活动，做到：突出教研重点，抓准工作要点，采取有效措施，全面促进信息技术校本教研的开展，收到了预期的教研效果。

（一）加强学习，积极参与教材教法达标活动

本学期教学工作的重要载体是新一轮“教材教法达标活动”，因此在这项工作上我们做了如下工作，并取得了预期的效果：

1、积极参加教务处组织的《教师教材教法达标活动实施方案》的学习，明确要求。

2、组织信息技术教师系统学习《课程标准》，明确《课程标准》对自己任教学段的要求，共同分析教材编写体系，结合自己任教学科制定出了切实可行的教学计划。

3、组织教师学习、研讨《教师教材教法达标学习手册》，进一步学习课标，钻研学科教材，掌握教材教法。具体做法信息技术教研组集体分析教材，把握全册教材的重难点，确定本册教材总体教学目标、每个单元的教学重难点，提出教法建议，讨论学生学法。

4、积极参加各级各类关于教材教法的培训活动，提升教师专业水平。9月底，教研组长参加教研室组织的王敏勤教授关于教材教法、教学模式、知识树的报告，回来后及时向全组教师传递所学及心得。10月，全体教师参加了教务处路德主任关于知识树的培训，尝试画知识树来分析教材，并在《研修手册》上写心得体会。

5、认真组织不同阶段的教材教法考试，评定成绩，促进学习。9月底，按教务处统一安排，教研组以学科为单位组织教师进行课标测试，检验教师学习课标的情况。11月份，针对教材分析、把握教材的情况组织教师测试，通过笔试，解教师对理论知识的掌握情况；通过口试分析指定章节教学内容的知识结构，并评定成绩，当场点评，有效地提高了教师分析教材的能力。

（二）注重实践，扎实开展教材教法达标活动。

1、组织教师参加学校拉网式听课活动。从9月份到11月份，本组每位教师认真准备课、上课、听课。具体做法是：每位教师确定好做课内容后，先进行全册教材分析，再进行单元教材分析、课时教材分析，然后规划教学模式。上课前先在组内说课，采取同伴互助的方式，研讨、集体备课。特别是对转岗教师加强了同伴互助，并做好同伴互助记录。在上课时邀请主管领导参与听课、评价；然后组织教研活动，做课教师自评、听课教师评课。最后由做课教师写出课后反思。本学期，本组教师都参与了拉网式听课的活动，并在活动后推行一位的教师参加学校综合素质竞赛活动，取得了二等奖的好成绩。

2、扎实开展“师生同画知识树”活动。10月份，教研组按照学校安排开展了“师生同画知识树”活动，每位教师指导5名学生，自选教材内 容来分析。最后一位教师获一等奖，2位教师获二等奖，；4名学生获一等奖，12名学生获二等奖，18名学生获三等奖。本节活动的开展极大地激发了学生画知识树的积极性。活动后要求教师在课堂教学上的板书、《研修手册》中的单元分析、教案的板书设计都采用知识树形式展示教学内容，提高了教师分析教材、把握教材的能力。

（三）关注细节，规范常规教学管理

一是要求教师备课要深。根据期初学校要求，每位教师深入钻研教材，按照教研室活页教案的备写要求，认真备好每节课的教案，做到了超周备课，从教师的教案来看，体现了规范性、实用性和创新性，且每课后都有反思。教研组在每周二按时对教师的教案时行查阅签字，及时指出教案备写中存在的问题，每月一小结。期末进行统一装订。

二是及时督促教师按时上课，坚持候课制度。

三是继续严格执行教师月考核制度，教研组与教务处协调一致，形成合力，按照学校教师月考核标准，及时对教师的月工作进行考核，做到考核有记录、有小结、有反馈。

（四）积极开展小课题研究，及时解决课堂教学中遇到的问题。我组教师本着针对实际、立足课堂的原则，找出平时课堂教学中经常遇到的问题、困惑进行提炼，在组内讨论、确定“提高小组合作实效性的策略研究”为小课题，制定计划，以课堂教学为主阵地，以课例研究为内容，有针对性地落实研究专题，切实提高了小课题的实效性，做到了期初有计划，期中有过程性资料，期末有总结。

（五）开展了有针对性的专题研讨，以研讨促教学。根据教务处统一 安排，教研组每月开展一次“专题研讨”，九月份专题为“如何培养学生良好的学习习惯”，十月份专题为“如何开展好培优补差的工作”，十一月份专题为“提高课堂教学实效点滴谈”，十二月份为“讲述我的教育教学故事”，信息技术组教师积极参与研讨。

（六）精心组织，提高综合实践活动课的实效。

为了使综合实践活动扎实有效地开展，从开学初的计划制定到教案，以及过程性评价，教研组按照学校要求严格规范，期中有检查，期末有成果验收、考核、评选优秀，规范的管理流程促进了活动的有效性。通过一学期的活动，电脑绘画、电子报刊、电脑动画小组积累优秀作品，为参加下一届电脑制作活动做好了准备。

总之，本学期学校非常重视教研组建设，学校领导经常亲临活动现场参与、指导，使教师从思想上认识到了教研活动的重要性。在全组教师的共同努力下，教研组顺利完成了期初安排了各项活动，教师专业水平明显提高。在期末教务处对常识课的中效果显著，受了学校好评。

但是，作为常识学科教研组来说，工作中也面临着诸多问题，突出表现为：

1、信息技术教师教研意识缺乏。信息技术教师本身对这门学科的认识不够，教学仅停留在“技能”的操作上，仍然在上“计算机课”，所以无论是上课、评课教师都缺乏主动的探索精神。并且在一些教师眼中，教研就是在走形式，与长期形成的惯性有很大的关系，一些教师视教研活动为“负担”，缺乏主动性、持久性、创新性，教研活动仍然存在着不规范性，缺乏有效的指导。

2、作为信息技术教研组组长来说，教研活动组织起来有一定的难度，原因是信息技术专职教师少，兼职教师多，有时定好的教研活动的时间和内容，但人员无法保证到，使教研活动无法顺利开展。

3、每两周一次的教研活动有时在时间上无法保证。特别是教师人数无法到齐。

二、2010年信息技术教研组思路

（一）信息技术教研组活动目标

以新一轮“教材教法达标活动”为载体，积极配合学校开展好“二期”课堂质量工程复验活动，开展好小课题研究活动，进一步加强教学常规管理，特别是教案的备写、检查，促进教师深入钻研教材，提高教案备写质量。扎实开展好信息技术学科综合实践活动，为学生参加电脑制作活动做好准备，精心做好作品的收集、整理。立足课堂，全力培养学生良好的学习习惯，促进信息技术学科课堂教学的实效性，提升教师专业化发展水平和学生特长的发展。通过一系列活动构建学习型、团结上进的信息技术组教师队伍。

（二）教研组拟开展的主要活动

1、继续认真学习《课程标准》，深入学习，明确信息技术课程标准、教材编写意图、教材结构及本学期教学目标、教学要求。

2、组织教师学习全套教材的编写体系，学习、研讨《中小学教材教法达标学习手册》，并在《研修手册》中做学习记录、心得体会。

3、全面参与达标课，人人过关。每位教师精心准备一节“双达标”课或课题研究课，迎接教研室的评估验收。

4、继续扎实综合实践活动，以电脑绘画、电子报刊、电脑动画为主要内容，培养特长学生，为参加下一届电脑制作活动准备高质量的作品。

5、继续做好小课题研究，使小课题研究活动解决教学中的问题和困惑，真正服务于教学，提高课堂教学的实效性。

6、组织开展创新教师培训项目教师网络课程学习的活动。

（三）完成活动采取的主要措施

1、在2009年教研活动的基础上，继续深入学习，由骨干教师引导，形成同伴互助，帮助其他信息技术教师深刻领会本门学科的实质，尽快转变教学观念。

2、认真对待双周三的教研活动，做到考勤严格，组织有序，有记录，并邀请主管领导参与指导。

3、提前一周下次活动内容、要求，并督促相关教师做好准备，提高教研活动的参与度和实效性。

4、组织好每次听课后的评课活动，使达标课的质量有所提高。

5、做好活动资料的收集、积累工作。

6、加强信息化设备的培训、维护工作

（1）为了适应教育改革和学校发展的需要，提高本校教师运用现代教育技术进行多媒体教学的能力，我们信息组要认真对我校中青年教师进行现代教育技术培训，努力提高教师信息化应用水平。

（2）积极维护学校校园网站，使之成为我校对外宣传的一个重要窗口，也为我校教师、学生、家长进行网上交流提供了一个平台。

6（3）认真对我校教育技术设备进行维修和维护，保证了学校教学和管理工作的正常进行。对学校电子备课室加强管理，为教师查找资源，交流信息提供了更好的服务。

7、在教研形式上不断创新，将教师在教研活动、平时即时教研中的表现纳入绩效考核，激发教师参与教研活动的动力。

8、教研活动的安排与学校活动安排进行协调，保证教研活动的及时、有效。

总之，下学期的教研活动仍以学校教务处的安排为重点，组织教师依据自治区“二期”课堂教学质量工程达标要求，开展课堂教学的研究，提高常态课的教学质量。