研学旅行发展战略

研学旅行发展战略（精选12篇）

1.研学旅行发展战略 篇一

研学旅行感悟

四月二十三日，早晨七点二十分左右，我们迎来了第二次研学旅行——照金红色革命圣地一日游。今天在校领导的组织下我们十四个班一同来到了照金这个红色革命圣地。早晨九点二十左右我们在一个巨大的红色五角星下举行了开营仪式。两位校领导相继挥动了旗帜。开营仪式圆满结束。

开营仪式结束后，我随着雅森指导员老师的步伐，怀着十分崇敬的心情走进了纪念馆。馆内光线幽暗，庄严肃穆，气氛凝重。通过看珍贵的图片、文字和现代多媒体的应用以及瞻仰先烈们留下的粗糙的大刀、长矛，简陋的步枪、手雷，破旧的服装、草鞋等各种实物，听取讲解员的介绍，对照金革命根据地的创立、发展和壮大的过程有了较为全面的了解，对我和每一位参观者来说，都是一次心灵的洗礼和震撼。

参观完纪念馆之后我们在雅森指导员老师的引领下，我们又瞻仰了纪念碑。我们缓慢的沿着花岗岩铺设的台阶向纪念碑走去。纪念碑依山而建，庄严肃穆，俊秀挺拔，屹立于山顶。举目远望，纪念碑上镌刻着金色的党徽和“陕甘边革命根据地的英雄们永垂不朽”十六个大字。纪念碑就像是一把锋利无比的宝剑直插云端，仿佛是革命英烈们在向世人呼号：中华民族历来是热爱家乡，爱好和平的民族，一切侵略者和反动派，谁若胆敢再次侵犯我们的美好家园，我们英勇的华夏儿女会坚决不答应并且会奋力的抗争到底……

烈士远行，精神永存。通过参观和瞻仰照金革命根据地纪念馆，以及对照当前公司组织开展的“三严三实”教育活动，使我对自己的政治信仰和理想信念进行了审视，触动了灵魂，明确了方向，产生了共鸣，感受到了当代的我们继承和发扬“5.4”爱国主义精神，继承和发扬优良的革命传统精神和践行社会主义核心价值观的重要性，更加感受到了作为中华民族一分子要担负起应有的爱国责任之重大。

初一八班

郭文旗

2.研学旅行发展战略 篇二

关键词：中职学校,红色研学旅行,开展

一开展红色研学旅行活动的意义

中职学生是一个特殊的学生群体, 主要来源于应届初中毕业考不上高中的落榜生。据课题组对本校学生的调查和了解, 他们大部分都是留守少年, 家庭经济困难。与大部分考上高中的同龄人相比, 他们的基础知识不扎实, 思想活跃但学习动机缺失;自卑感严重且反抗性强烈;自我意识很强但自控能力不足;渴望得到认可但不善于与父母同学沟通, 存在一定的人际关系障碍。由于家长长期不在身边, 缺少管教和指导, 他们基本是电视和电脑一代, 在庸俗的网络文化等因素影响下, 不少同学的理想呈现出功利和庸俗的特征, 他们热衷于享乐、网络、游戏、追星等, 根本无心向学。如何将这些基础薄弱的同学培养成具有较高文化素养, 掌握一定理论知识和较强实践技能, 既能就业也能继续升学的高素质劳动者, 对每所中职学校而言都是一个巨大的考验。

《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》文件指出:“按照全面实施素质教育的要求, 将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体, 纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴, 增进学生对自然和社会的认识, 培养其社会责任感和实践能力。”红色旅游景点是近现代历史时期, 中国人民反对外来侵略、建设伟大祖国的历史文化遗存, 其中蕴含着领袖英雄等伟人的历史故事, 也有父老乡亲等小人物的鲜活故事, 既揭示人民群众创造历史的真谛, 又饱含爱国情怀、集体信念和崇高理想等独特的民族文化和精神。以其作为旅游资源, 感受革命历史、学习革命精神, 接受革命传统教育, 对于中职学生自觉地树立正确的世界观、人生观、价值观和增强职业院校德育教育工作都具有促进作用。而旅行是当今青少年普遍喜欢参与的时尚型、文化性的高层次生活消费活动, 具有很强的学习、教育功能。通过开展红色研学旅行活动, 可以将革命历史知识、革命传统和革命精神以旅游的方式传输给广大青少年, 潜移默化, 行之有效。

二红色研学旅行活动的作用

第一, 爱国主义教育。爱国主义是推动社会历史进步的一种巨大力量, 但职业院校目前基本是用理论说教的形式宣传爱国主义, 这很难使得当代中职学生特别是大部分学习基础薄弱、不熟悉当代历史和社会背景的学生产生共鸣。通过开展红色研学旅行活动, 亲身接触和体会中国共产党带领人民奋斗的历史过程, 从中感悟爱国主义情感, 利用红色文化对学生进行爱国主义教育, 能有效帮助学生规范个人行为, 培养以爱国主义为核心的伟大民族精神, 全面提高综合素质。

第二, 集体主义教育。集体主义强调个人服从于社会, 个人利益应当服从于集体、民族和国家的利益, 我们的行动和言论应当遵守以集体利益为第一的原则。然而, 在当代中职学生中, 由于上述的种种原因, 相当部分学生集体荣誉意识淡薄, 缺乏社会责任感。通过研学活动开展, 集体旅行、集中食宿, 共同的不同寻常的经历必然会引起同学们的共鸣, 强化他们的集体意识, 沟通交流增多, 让班级更具凝聚力、向心力。加上穿插其中的红色经典诵读、阅读红色书籍活动, 将历史与现实相结合, 遵循时代的节奏, 对于塑造中职学生的集体主义价值观具有重要的现实意义。

第三, 理想信念教育。理想信念是人们对未来的向往和追求, 它体现着人们对最高价值目标理想的信奉, 既包括对理想目标必然实现的相信, 也包括对理想的奉行即执着的追求。当代中职学生特别需要学习红色文化中自力更生、艰苦奋斗和甘于奉献的革命精神, 才能发挥主体的能动作用, 坚定自己的信念, 将个人理想转化为社会理想, 发挥自己的智慧和力量, 为社会主义建设做出应有的贡献。通过开展红色研学旅行活动, 重走英雄之路, 听英雄故事, 能使学生产生自豪感、荣誉感和责任感, 树立为人民服务的思想, 从而把人民的需要作为自己的理想, 有力地促进正确理想信念的培养。

三红色研学旅行活动的开展

第一, 挖掘红色旅游资源, 选定经典红色研学旅行路线。百色市区内主要有红七军军部旧址、百色起义纪念碑、纪念馆等红色资源, 周边的田东、平果、乐业等县则散布着右江工农民主政府旧址、红军码头、红军村、红军洞、红七军红八军会师旧址等众多革命遗址和革命纪念馆。这些革命遗址和革命纪念馆是红色文化传播的重要载体, 它们保存、反映了革命先辈的英雄事迹, 蕴含着丰富的传统文化内涵和强大的革命精神力量。根据研学旅行的需要, 学校将红七军军部旧址、百色起义纪念馆、百色起义革命烈士纪念碑、百色起义英雄雕塑园、邓小平手迹碑林、百色起义纪念馆分别组合成两条短期研学旅行路线, 安排一年级的同学用1~2天的时间完成。二年级的同学则沿着右江工农民主政府旧址、红军码头、红军村、敢沫岩红军洞或红七军红八军会师旧址这两条中期研学旅行路线用2~3天的时间完成。通过参观红色旅游景点, 听革命先辈的故事, 进行沿途的农家乐和徒步行走体验, 以革命先辈的英雄事迹来警示和教育学生, 使学生在亲身体验中感悟老一辈革命家的优良传统, 自觉地接受革命传统教育, 对比现在和过去发生的翻天覆地的变化, 激发其爱国热情和集体观念, 陶冶情操。这是宣传革命优秀传统、传播爱国主义教育的重要途径和有效方法。

第二, 结合研学活动, 开展系列主题活动。中职学生正处于人生观和价值观形成的关键时期, 人生观和价值观的形成好坏对于其自身的发展具有重要的影响。实施红色研学旅行活动还须辅以校内外丰富多彩的主题活动。在校外研学期间, 主要组织讲座、革命故事会和心得交流、即兴表演等活动, 组织学生积极进行互动, 确保参与其中, 使学生在活动中深化对红色文化的思想认识并坚定自己的信念, 增强人文气息和思想政治教育功能。回到学校, 则组织技能展示周、文化艺术月、经典诵读、公益捐赠、开展传统文化课程、红色校本教材编写等活动。以红色文化教育为背景, 用朗诵、音乐、舞蹈的形式再现了革命时代的场景, 能给学生留下深刻的印象, 产生重大的影响。而各种实践和献爱心的活动, 能有效引导学生锻炼自己的实践操作能力, 在学习工作中培养思想道德素质, 出版红色文化校本教材和打造精品红色课程的形式则营造了良好的红色文化环境, 再次加强了对学生的思想教育工作, 配合前后期的外出研学旅行, 在德育教育中收到了明显的效果。

第三, 加强校园文化建设, 营造良好校园氛围。丰富的红色资源不仅给中职学校开展研学旅行活动打下了坚实基础, 更是为学校校园文化建设提供了良好的条件。结合研学旅行过程中的所见、所听、所学、所感情况, 师生积极写成文章, 通过学校的宣传栏、广播站等宣讲广播, 宣传红色精神;用红色景点风光图片和红色诗词组织更新学校的校园文化长廊, 布置教室、宿舍、实训室和各种橱窗、黑板, 组织学生将心得体会用于出版学习园地等, 使红色精神弥漫在校园的每一个角落。结合研学收获进一步学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》, 撰写心得体会, 召开主题班会进行交流和学习, 加强对学生日常行为规范的教育与督促, 做到有检查、有公示、有反馈, 收到良好的效果, 有力地促进学生道德素质的提高。

四结语

学生的德育教育工作是职业院校一项长期的艰巨任务和义不容辞的历史使命, 红色文化是我们在长期的革命和建设过程中, 批判地继承中国传统文化, 吸收和借鉴外国优秀文化的基础上而形成的当代优秀文化成果, 是中华民族精神的集中体现和反映。通过开展红色研学旅行活动, 可以让学生深入了解和接触红色文化, 加强红色文化的教育作用, 弘扬先进文化和民族精神;通过自己的实践继承和发展民族精神, 对于营造良好的德育风尚, 形成健康的校园文化也具有积极的意义。

参考文献

[1]李常应.充分利用红色资源加强学生思政教育[J].经济师, 2014 (10)

3.研学旅行发展战略 篇三

研学旅行具有综合实践活动课程的自主性、开放性、探究性和实践性等基本特征，不仅体现了综合实践活动课程的理念，而且能有效地实现综合实践活动课程的目标与价值，对丰富学生的学习方式，促进学生主体性发展和塑造学生健全人格等方面具有重要的意义。

关 键 词

研学旅行；综合实践活动课程；课程开发

研学旅行是以青少年学生为主体，在旅行过程中以增进技艺、增长知识为目的的教育活动。2013年2月，国务院印发《国民旅游休闲纲要》明确要求“逐步推行中小学生研学旅行”。研学旅行是一门新的综合实践活动课程，它是撬动素质教育的杠杆和实施新课程改革的突破口。

一、研学旅行体现综合实践活动

课程的基本特征

综合实践活动是一门引导学生从实际 生活中发现问题，注重知识和技能综合运用的课程，具有自主性、开放性、探究性和实践性特征。正是在这些方面，研学旅行与综合实践活动课程“不谋而合”。

（一）研学旅行的主体具有自主性

学生是研学旅行的主体，在研学旅行活动中表现出较强的自主性。首先，学生是研学旅行活动的策划者。在研学旅行过程中，学生会自发地生成兴趣，把需要解决的问题置于核心地位，会基于学校的实际和地区的资源进行自主选择与整合，进而确定活动主题，预设研学内容。其次，学生是研学旅行组织过程中的管理者与承担者。学生会通过充分磋商来确定研学旅行路线的制定、经费的预算、规则与纪律、分工与合作以及出现的问题与解决。再次，学生是研学旅行过程的亲历者和体验者。当学生踏上研学旅行的征途，穿梭于理想与现实之间，他们会主动地去感觉、去思考，或激扬或沮丧、或觉悟或迷茫、或喜或悲，这种别样的生活与生命的体验能够让学生重新审视自我、塑造自我。

（二）研学旅行的内容具有开放性

研学旅行超越了教材、课堂和学校的局限，向自然、学生的生活和社会领域延伸与扩大，密切了学生与自然、社会的联系。因而，研学旅行的内容必然具有开放性的特征。由于在不同的时间和空间里呈现，即使同一研学内容也会呈现出更加丰富多彩的表现形式。随着活动的展开，学生会不时迸发出新的思想火花，生成新的主题和目标，从而使研学旅行的广度拓宽、深度延伸。在相同的研学旅行中，由于学生个体经验的差异而趋向各自感兴趣的认知场域，从而为学生的个性发展提供了开放的空间。概而言之，研学旅行使学生身处自然与社会之中，不断与自然和社会“沟通”，使他们宽广了胸怀，丰富了见识。

（三）研学旅行的方法具有探究性

自主性较强的研学旅行，为学生提供了许多探究、解决问题的机会。在确定研学旅行主题时，学生首先遇到的问题就是如何选题，这就要求学生善于思考，积极捕捉来自身边的问题并进行界定、甄别、筛选和整合。学生需要对研学旅行可利用的课程资源进行分析、综合、比较与评估，以设定较为合理的研学旅行方案。研学旅行过程中随机生成的许多问题，可能会是学生不曾预料到的，故需要学生通过探索甚至试误加以解决。同时，无论是通过“温故”而获得的还是通过探索或试误发现的新知，都需要在研学旅行中再次验证。最后，经验证了的新知，再用于解决类似问题，会形成举一反三的体验等等。

（四）研学旅行的取向具有实践性

研学旅行本质上是实践的。在研学旅行中，学生想要探寻问题的答案，就需要提取先前储备的理性材料，用于理解当下面临的感性材料，解决现实的问题，同时改造并重构自身的知识结构，由此使理性知识与感性知识紧密联系起来。可见，研学旅行使得学生有机会在纷繁复杂的背景下重新审视在课堂上学到的理性知识与客观存在的关系，并通过观察、访谈、操作、验证和体悟等方法，检验其真伪，对知识进行再次解读，直至“真知”，从而达到思维与存在的统一。相对于课堂教学，研学旅行则更注重培养学生解决实际问题的综合实践能力，在一定程度上可以起到匡正当前学校课程过于偏重书本知识、偏重课堂讲授、偏重让学生被动接受学习的弊端，弥补学生经验狭隘、理论脱离实际的缺陷。

二、研学旅行可实现综合实践活动

课程的教学目标

古人云“读万卷书，行万里路”，是对旅游能够开阔眼界、增长见识的肯定。开展富有成效的研学旅行活动，能实现引导学生“获得积极的体验和丰富的经验，形成对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识”的目标。

以笔者所在区县部分学校为例。在清明节前后，一些学校以班级为单位，由学生组织以“大运河的变迁”为主题的两日研学旅行，实现了如下教学目标。

其一，知识目标。徐州一段的大运河，既是一部自然史，也是一部社会史，记录了不同历史时期该航段的气候与水文等情况。解读它，不仅能了解其昔日的自然环境、政治与经济等情况，而且能了解当下大运河对徐州的经济发展和人民生活的作用，同时也能帮助学生深化对生态平衡以及人与自然关系的理解，进而促使学生提出改善大运河生态环境的合理建议。

其二，能力目标。围绕大运河的过去与现在，学生自主收集和处理信息、提出问题、制定活动方案，不仅发展了学生组织活动的能力，也提升了他们沟通与合作的能力。同时，在进行“大运河环保宣传”活动中，学生提高了主动参与社会生活和积极服务社会的实践能力。

其三，情感目标。研学旅行增进了同学之间、师生之间的理解和感情，也使学生在掌握了有关健康、安全、集体生活规则的同时，获得了公共道德等方面的体验。学生在对运河岸边的农民和渔民的访谈中，尤其在体验农事的过程中品味了劳动的艰辛与快乐，增进了与劳动人民的感情，激发了热爱大运河、热爱家乡的情感，增强了社会责任感和义务感。

事实证明，“大运河的变迁”两日考察活动，使学生开阔了视野、增长了知识、丰富和拓展了人生阅历，帮助学生把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来，较好地实现了新课程的三维目标。当然，结合课程内容开展形式多样的研学旅行，对于实现课程目标更加有利。比如，根据《济南的冬天》《大明湖》《趵突泉》等课程内容设计“游湖登山赏泉，访齐鲁文化”的研学旅行，不仅巩固了学生的课堂知识，还因形式生动活泼而激发了学生的学习兴趣。

三、研学旅行突显综合实践活动

课程的教育价值

研学旅行的教育价值在于密切学生与生活的联系，促进学生对自我、社会和自然之内在联系的较深刻的认识与体验，丰富学生的学习方式，促进学生主体性的发展和健全人格的塑造。

（一）丰富学习方式

研学旅行让学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受和体验，强调学生的合作交流和实践探究等，使以往局限于课堂的教学发生了根本性改变。这种方式的加入，不仅丰富了学生外在的学习方式，而且丰富了其内在的学习方式，特别是思维方式。因为学生在面临研学旅行的实际问题时，不仅需要收集感性材料，而且要迅速将之加工，转化成理性认识，否则就难以理性地解决问题。其中，分析与综合、归纳与演绎等思维活动必不可少，直至对问题做出合理的解释并得出结论。

（二）促进学生主体性的发展

研学旅行活动让学生自己当家做主，因而使得他们的主体作用得到了较大程度的发挥。如前所述，研学旅行的路线、主要活动内容、经费筹措与使用、小组的建立、各个参与者的权利与义务等等，都由学生自己决定。其中包含着的自愿、自决、自省与自律等，使学生真正体会到了“他主性”与“自主性”的辩证关系，明白了自主不是“为所欲为”，不是“自我中心”，而是在合理范围内的既有利于自身发展又有利于他人发展和社会进步的自主。

（三）塑造学生健全的人格

人只有从内心体验某种价值，并产生认同、敬畏、信任或拒绝、厌恶、羞愧的情感时，才谈得上进行了道德教育，而研学旅行正为学生提供了一个道德情感激荡的机会。研学旅行让学生走出校门，游览自然风光，瞻仰革命圣地，考察社会民情，走进博物馆、博览会，用眼睛去观察，用心灵去感受祖国大好河山的壮丽，体会华夏文明的博大精深，了解祖国改革开放取得的伟大成就，在潜移默化中激发学生对祖国的眷恋之情，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。此外，研学旅行更是一种升华精神的文化活动。通过观光游览或访古问今，更能激发学生的集体主义、革命英雄主义和爱国主义精神，有利于引导学生追求人生和社会的美好境界，形成完美的人格。

总之，研学旅行是发展学生能力的重要内容和途径，开发与利用研学旅行，具有重要的意义。

4.研学旅行心得 篇四

7月8日

6:00

青春起程

出发了，终于离开爸爸妈妈了，和老师同学们单独在一起旅行。吃完早餐,我们听着黄老师给我们讲这次研学旅行的要点，还给我们讲照相的技巧。我们一起做游戏，很兴奋。

11:30

奇异的景观——地下银河

时间过得真快，第一个目的地到了，我们来到了地下银河。听讲解员说这种景观是经过了一亿两千万年形成的。里面有许多奇异的景观：龙王庙、定海神针、鹊桥、葡萄石......尤其是鹊桥这个景观，等到七夕来临的时候上面就会凝结成很多水珠，传说那就是织女的泪。看完了景观我们又玩了漂流。

13:30

吃午饭

终于到了午饭时间了，饭很丰盛，饿了吃嘛嘛香，我们都吃了好多。

14:30

畅玩海浪谷

来到了海浪谷，这是一个水上乐园。我和同学们都换上了泳衣，穿上了救生衣。刚开始下水同学们还有点不适应，可是过了一会儿就熟悉了。水上乐园有很多玩的项目，我最爱玩的就是大滑梯。我先从后面的台阶上去，然后走到滑梯上面，闭上眼躺在滑梯上，“嗖”的一下就下去了，可刺激了。我跟肖松涛、敬祎林、范树岩、屈东旭玩了海底碰碰车、从水里跑步、拉火车等游戏，很开心。

19:00 篝火晚会

晚上，吃完晚饭，我们举办了一场篝火晚会。同学分成两组分别是，第一组：1班、2班、3班、4班、7班。第二组:6班、8班、9班、10班。我被分在第二组。第一组有唱歌的、说相声的等等。我们这一组可是五花八门，有唱歌的、跳舞的、表演武术、吟诗的、说相声的。我们班表演的节目是唱歌。我们围着篝火跑呀，跳呀，唱呀，笑呀，忘记了时间，忘记了一切，真想永远停留在这个瞬间。

最后，我们以《难忘今宵》为闭幕曲结束了这次活动。

7月9日

8:30 爬蒙山

7月9日上午，我和同学们来到蒙山脚下，准备登山。

我们先来到蒙山脚下的广场上，最引人注目的是一座石门。石门上有八座形态迥异的金刚，有的面目狰狞，有的双手合十闭目，有的呲牙咧嘴，栩栩如生，所以叫金刚门。两边有两座石狮的雕像，那石狮张着血盆大口、威风凛凛的站在金刚门的两边。守护着蒙山的入口。

从金刚门向蒙山山上远望，那蒙山上树木葱茏、绿意盎然，让人十分向往。稍作停留，我们便来到森林巴士站，坐上了上山的大巴，向山顶驶去。大巴行驶在盘山路，不时的左拐右拐、左摇右晃。有的同学吓得大叫，用手紧紧地扶住栏杆，不敢睁眼；有的同学安安静静地坐在位子上一动不动，目视前方；有的同学胆子大，左顾右盼观赏着两边的风景；而有的同学掏出手机、相机不停地拍照。大约过了二十分钟，我们就到达山顶了。

我们在山顶逗留了一会儿，从山上往山下望去，有一层薄薄的雾笼罩着山顶。若隐若现壮观极了。

玩了一会儿，我们开始陆续下山。刚开始，同学们可起劲了，争先恐后的往下冲，都想第一个到达山下。走了不到三分之一，速度开始慢了下来，这时的天公也不做美，下起了蒙蒙细雨。同学们哪走过这么长的路啊。何况是下山的路。有的嚷脚疼，有的嚷腰疼，有的同学大叫，我受不了了。还有的同学抱怨，怎么这么多台阶呀，看着都得了“台阶恐惧症”了。我也大口大口的喘着粗气，腿跟灌了铅似的，抬不起来。俗话说“上山容易下山难”还真是那么回事。我想起了上次爬泰山的时候，爸爸教给我的下山的小窍门：那就是别直着走，身子斜着下台阶，还能省点力气。沿途还有许多蒙山美景也吸引着我，有蒙山的日光岩、蒙山天池等等。一边欣赏美景，一边下山，这样就不觉得太累了。同学们虽然嘴上说累，但也凭着坚强的毅力下了山，这真应了一句话：“坚持就是胜利！”

12:30

参观孟良崮战役纪念馆

今天，我们怀着崇敬的心情，参观了孟良崮战役纪念馆。

纪念馆前，首先映入我们眼帘的是陈毅大元帅和粟裕大将军的雕像，他们威风凛凛的站在那里，后面还有一匹雄壮的战马，两位大将运筹帷幄，眺望着远方。

纪念馆后是英烈亭，大将军粟裕的骨灰就撒在这里。人们为了纪念他，为他修建了将军墓。有许多无名英雄墓守卫在将军墓的周围。在这里，为了寄托我们的哀思，我们在烈士墓前肃立默哀。

走进纪念馆，听了讲解员的讲解，我们好像回到那战火纷飞的年代。华东野战军在陈毅大元帅和粟裕大将军的指挥下，在极其简陋的条件下，凭着顽强的斗志，战胜了国民党军队，夺取抗战的胜利。有实物为证。展览柜里展出的那些信件，武器，炮弹，汽车等等，和敌人军队的装备相差的真是一天一地，小米加步枪，我们的军队就是抱着必胜的信心，坚强的信念，和国民党军队决一死战，最终取得胜利。

在这里最值得一提的是沂蒙老区的人民，他们为了支持抗战，在艰难困苦的条件下，倾其所有，送儿子上战场，送丈夫上战场，省下粮食，为战士做军装，做军鞋，做鞋垫。给我印象最深的是一幅画:“女子火线桥”。画上的老区妇女，为了让增援部队渡过水流湍急的汶河，用肩膀扛起门板，搭起人桥，一个团的兵力迅速通过，最后取得战斗的胜利。这样的例子数不胜数。难怪陈毅大元帅深情地感慨：“我进了棺材也忘不了沂蒙人民，他们用小米养育了革命，用小推车把革命推过了长江。”军民团结力量大，战无不克，攻无不胜。

5.研学旅行 篇五

首先我们跟随导游踏进了湖北文理学院，这座位于隆中附近的院校，又被誉为“诸葛大学”。为了保证学生们的正常上课，我们只参观了他们的实验室，那一套套崭新的器材，一箱箱化学材料，一本本实验用书，无不令人心生向往。到了隆中附近，肯定是要去隆中游玩一番的，半只脚刚踏进古隆中的大门，我们就感受到了诸葛亮的书香秘境之氛围。在正式进入景区前，我们跟随着学生代表一起朗诵了“出师表”和“诫子书”，也从中体会到诸葛亮的才华和对后代的期望、告诫。

孔明是山东人，但为什么来到湖北襄阳的古隆中生活呢?这里的景色给了我们正确的答案：山清水秀，宝塔坐顶，静谧无音，仿佛只听得农夫们辛勤劳作时的喘息声。他在这里饱读诗书，学历史，读政治，造就了一个恬静优美的“卧龙山庄”，也造就了一代丞相“卧龙”。如果说毛主席是近1来中国最伟大的军事家，政治家，那么称诸葛孔明为“历史第一”鞠躬尽瘁的丞相、军师也不为过。草船借箭，舌战群儒，火烧新野，都足以证明他的军事政治才干。

一天的观光下来，所有人都累得筋疲力尽了，不过，看到晚餐一盘盘地扑面而来，也都霎时来了精神。一盘盘美味佳肴，被扫的一干二净。

伴随着一个被串寝、欢笑笼罩的夜晚，襄阳之旅的第一天就这样度过了。

第二个旅行日，我们来到了万盛之都——唐城，初见唐城，我便被它辉煌壮阔的外观所震撼到——黄楼红砖、棱角分明的一座“巨型建筑”，用一个词来概括就是：Unbelievable(难以置信的)!

我们欣赏了两个精彩节目：“大唐飞歌”和“开元盛世”，给我印象最深的便是“大唐飞歌”。它由唐太宗，李白，杨玉环，安禄山完美地谱写了一本大唐简史，从兴建到正名，再从开元盛世到安史之乱，无一不体现着这座古城所蕴含的历史精华。

伴随着文理大学的才华横溢，古隆中的深远宁静，唐城的热闹纷呈，我们最终回到学校，为初中阶段的研学之旅画上了一个完美的句号。

我舍不得那辆我们班所坐的运客巴士，它虽然小，但记载了我们两次研学的美好回忆。这也许是我们初中同学们友情故事的缩影吧。有人说，研学旅行以后还有，没有关系。研学和景物也许永不会改变，但那些曾经一起走走看看，一起说说笑笑，一起打打闹闹的人呢?他们不会离开我们吗?

6.研学旅行作文 篇六

“研学旅行”活动就在今天举行了，一个星期前我就一直盼啊盼，盼望着这一天的到来。前天，我都还和我的同学伍思妍、伍诗颖三个人计划着带些什么零食到车上吃呢。可是，不妙的事发生了。昨天早上，我突然发高烧，妈妈焦急地带我去医院看病，医生告知我们：“这个扁桃体化脓必须打一个星期的针才行。”我听后，脑海里第一想到的就是：糟糕，我不能参加我一直期盼的研学旅行了，霎时，我心里就像挂着一块石头一样沉重极了。

早上八点多，我在打针的时候，妈妈掏出手机，打开班级群，看到了好多张同学们参加“研学旅行”的照片，我看他们一个个脸上露出了灿烂的笑容，像一朵朵绽放的花朵，让我好羡慕啊!

通过照片，我知道了他们去的是“凯光亚热带植物园”，里面风景如画，同学们整齐划一的服装，非常引人注目。让我更遗憾的是他们还玩了各种各样的项目，比如：海盗船、过山车、还有一些我叫不出名的项目，我好向往啊!

7.研学旅行作文 篇七

沿河而望，我忽然看到了一座木桥，便抛下闹哄哄的同学，一个人走向木桥。却没想到木桥的另一边竟别有洞天。入眼就是一座大门，上面写着“山门”二字。我走了进去，顿时被浓郁的不知名的花香迷昏了头脑，不知不觉间走到了一座大殿前，门上写着“青龙寺”，我没想太多，径直走了进去。层层台阶之上，菩萨的身影隐约可见，我却被那一尊尊狰狞的罗汉像绊住了脚步，他们龇牙咧嘴、怒目圆睁，降魔杵让我不寒而栗。外婆是信奉佛教的，儿时她曾带我去过寺庙拜佛还愿，年幼的我也是极害怕殿前的面色令人害怕的罗汉像，如今还是迈不过这道坎。

大悲咒的声音突然传来，让我心中平静下来，那些罗汉像也没那么恐怖了，他们或许是菩萨设下的第一道障碍，若非心中平静之人，若非心性坚定之士，怎能见那菩萨真容?我一步一步踏上台阶，菩萨的身子、颈子、脸一点一点出现，最后，我看到了他。他的面容是那样安详仁慈，仿佛你的所有罪行都可以在他那里得到宽恕;他的身影又是那样高大，他站在光阴的尽头。轮回之上，俯瞰芸芸众生，人的喜怒哀乐在他的身影下化为虚无，只剩对众生的悲悯，对痛苦的释然。外婆总爱在菩萨面前说家中琐屑，愿其保佑家人平安喜乐。

我在那木鱼的敲击声中，烟雾缭绕中，双手合十，行跪拜大礼：“铜塑药尊菩萨，我再次发十二大愿，愿众生无病无怖，无难无灾。”我心中一片宁静，仿佛未出世的婴儿在母亲子宫里那样安详快乐。

同学的电话突然打来：“你去哪了?先前看抛绣球，可好玩了，怎么没见你，不说了，快来集合!”听着那头闹哄哄的声音，我环视大殿，心下释然。他们可能看了许多表演，沉溺在人世间的热闹中，在尘世中浮浮沉沉，在大千世界起起落落。而我在这空无一人的寺庙中找到了心中的宁静。

8.研学旅行作文 篇八

大巴车一路飞驰，不一会儿，把我们带到了目的地：悠移山庄。悠移山庄是一个大大的农庄，整个庄子被群山环绕。地里的庄稼大部分被农民伯伯收光了，仅有山脚下那片土，还种着一颗颗鲜艳欲滴的小草莓，可爱极了，呈现出一幅美丽的田园风光图。

教官一声令下，活动开始了。我们首先被带到打靶场，学习射箭。我从没射过箭，连弓都拿倒了，逗得教官哭笑不得。

接下来是攀岩。那里的岩壁陡峭极了，攀登难度到达五颗星哦!所以虽然我以前在老家练习过攀岩，可是最终还是很遗憾，没能攀到顶端。

到我最喜欢的真人CS对战啦!这个游戏又刺激又好玩。同学们被分成两队，进行对战。“战场”上摆着各种各样的障碍物，我们能够躲在后面，让障碍物掩护自我，再偷偷瞄准目标射击。谁被击中了就直接淘汰。坚持到最终的人就是王者。教官一声哨响，大家迫不及待地拿起武器，呐喊着冲进“战场”。我一开始躲在轮胎后面，想找机会打击对手。可是我发现这种做法不仅仅不好瞄准目标，并且这种偷偷摸摸的行为好像也不够光明正大。于是我大叫一声，冲了出去，疯狂扫射四面八方的敌人。不料，杯具发生了，我的英雄形象坚持不到三秒，突然觉得额头一凉，还有那么一点点疼。我心想：“我是谁，我在哪儿，我在做什么?”直到有人在旁边喊：“金若伊，你输了!”我才明白自我被击中了，晕晕乎乎地离开了“战场”。看来打仗光逞一时之勇可不行，还是要讲究战术的呀!

经过一上午的活动，我们早已经饿得前胸贴后背了。看着桌上美味丰盛的中餐，大家都垂涎欲滴，喉咙里的小手全伸出来了。一大桌美味佳肴一眨眼被我们一扫而空，只剩下一个个空盘子，盘子像被小狗舔过一样，亮晶晶的，干干净净。

吃饱喝足，大伙儿都恢复了体力，午时的精彩活动继续进行。我们一会儿去学磨豆浆，一会儿去玩拔河比赛，每个人都玩得满头大汗，不亦乐乎。直到太阳公公打起哈欠，月亮姐姐出来站岗我们才依依不舍，精疲力尽地回家了。

9.研学旅行作文 篇九

第一站，我们夏令营一起来到了“梦幻谷”，刚一进去，我们就看到了许多小朋友在泳池里玩，我也好想一下子跳下去，缓解我坐车的辛苦与疲倦，可夏令营有规定，不能私自行动。只能乖乖的和领队办理酒店的入住手续。晚上，我们首先看了海豚表演，海豚在做数学题5+3时出了小错，想想有时我也会出错，不禁笑了一笑。然后我们去看了暴雨山洪，故事中大祭司连快要发生山洪了都不知道，还是小莲通过细心的观察救了大家。最后我们还听了梦幻太极神话故事，伴随着这些美丽的神话故事，我们一行愉快的结束了第一天的旅行。

7月15日，我们一行来到了杭州的仿造地“故宫”，一进去，我们就开始了今天研学旅行的新任务，拍一部电影，名字叫《公主阿哥求学记》，我在里面演大阿哥，在这里先由两组老师在里面，扮演大侠来教我们武功，还有一些老师教我们文化知识。我们穿着剧组给我们提供的衣服，一行人在太阳底下，大汗淋漓的完成了这部剧的拍摄。可不知拍的怎样，没有看到影片播出。接着我们就去参观了这里，知道了，原来北京的天安门以前叫安天门，也知道了玄武代表的是长寿的意思，今天的收获可不少呢?

7月16日，我们和导游一起来到了鲁迅故居，第一站老师就带我们来到了鲁迅以前上课的地方。知道了鲁迅上课时，也和我们一样认真，但也有一点小调皮。我们参观了鲁迅最喜欢的百草园，通过动画介绍我知道了，鲁迅小时候爱拔一种植物，据说这种植物是人形的，吃了后可以成仙，你们猜到是什么了吗?它的名字就叫“何首乌”。

7月17日，我们来到了城皇庙，这里买的东西可真多了，因为我一直想买一些纪念品回家我，开心坏了。老师一声令下，我就第一个冲了出去，我买了一个金灿灿的手表送给自已，买了一把梳子送给我的妈妈，还买了一瓶果酒送给我的爸爸，虽然这些礼物用去了我不少的零花钱，可是我却非常的开心。好朋友王拙力也跟我一样，选了不少的礼物送给他的家人。今天的收获又不少。

7月18日，今天我们一行来到了上海的外滩，在这里我们发现了好多石子和水沆，于是我和王拙力玩起了寻找宝物的游戏，我们不停的找小水沆，到了一个水沆前我们一起就把手放进去，一起摸一起找，到了33个水沆我摸到了一个东西，以为会是什么金币和海盗图，结果发现什么也不是，可以我们却开心的大笑了。真是一次有意思的外滩之旅啊!

7月19日，今天我们一行来到了我们小朋友的天堂——上海迪斯尼乐园，这里环境优美，游戏项目很多，但是有一个缺点就是东西太贵了。老师说今天晚上9点至城堡面前集合，其余的时间大家自行组队游玩，于是我和好朋友王拙力开心的玩了起来，我们俩一共玩了22个项目，最后我们一起欣赏完，绚丽多彩的烟花表演，结束了一天的快乐之旅。

10.研学旅行教育方案 篇十

贯彻落实“安全第一，预防为主”的安全工作方针，切实保障学校广大师生研学旅行活动的安全。特制定研学旅行活动安全应急预案。

一、组织领导

为加强对这次师生外出安全的管理，学校成立了研学旅行领导组，成员如下： 1.领导组 组长：2 副组长：3 成员：学校行政领导、值班老师以及各科任老师 2.带队教师工作组 组长：4 成员：各班主任以及跟队老师

二、安全工作具体分工情况及职责 1.班级人数和带队教师

参与班级：16级药剂专业（4个班）、电商二班 学生数：228 教师：班级班主任，团委会负责人

2.人员点名：带队教师在每次活动前后，上下车前后，用餐前后，住宿前后带队教师清点人数。不遗漏任何一名学生。3．交通安全：

各班带队教师带好自己班级学生，职责如下：

（1）组织学生有序上下车、提醒同学途中注意事项，如车辆驾驶员有超速行驶等危及学生安全的行为及时予以提醒，并联系校长通报到公司，保障旅游途中安全。

（2）上车前、集合前，下车后，各班班主任老师，负责将所在班级人数，上报所在车辆负责人，不遗漏任何一名学生。同时维持学生纪律、保持队伍齐整；车辆负责人，在班主任老师上报人数确认无误后，再次复查学生人数。4.活动安全

（1）学校、家长、研学单位签订协议，明确研学内容和安全防护措施。

（2）活动前，研学单位到校讲解研学知识和所需必备的物品，告知注意事项。

5.食品安全：各班带队教师组织学生排队就餐，负责食品安全工作，积极应对各种突发的食品安全问题，提醒同学们注意饮食卫生，不乱买摊点食品、零食、饮料。6.宣 传：负责摄影等。

7.在家工作组成员与研学教师保持密切联系，并做好返回接车准备。

8.班主任老师与家长保持随时联系，便于家长了解孩子的研学情况和返程接车安排。

三、安全教育

为确保此次活动的安全顺利，学校于*年*月*日下午召开参加研学旅行学生会，有针对性地对参加人员进行安全教育，主要内容如下： 1.各成员具体分组情况，班级各人员的具体职责安排。要求每个负责人均要以高度的责任心对每个学生的安全负责；

2.对可能发生的突发事件，通知具体的处理程序和处理方法。要求每个人在遇到突发事件时，要保持冷静，保护好自身安全，服从指挥。

四、应急事故处理

（一）处理程序

1.如遇突发事件，第一时间报告带队教师；

2.所发生的事件在自己能够处理的范围之内的，要及时联系带队老师和组织单位，并带领班级同学做好各种应急工作，采取应急措施；如果不能处理，需要相关部门处理的，要保护好现场，及时拨打110、120向有关部门求救；

3.突发事件处理完成后，要及时向带队老师汇报处理情况。具体处理方法（1）旅行前

①如遇恶劣天气和自然灾害不能出行，则将活动延期； ②如遇特殊情况，部分人员身体不适，则向带队老师汇报，并为其请假； ③若有同学会晕车，提前做好准备，同时了解其是否对晕车药过敏，不过敏者提前半个小时服晕车药，对晕车药过敏者，食用可以预防晕车的相关食品。

④所有学生将带队教师电话记在小卡片上，随身携带。（2）旅行途中

①人身安全。万一发生意外，及时向有关部门求助，如打110，120等，同时维持好现场的秩序，由带队组长负责，同时抢救小组做好应急抢救工作。

②行车过程中，要求同学保持车内秩序，不能乱跑，不能把头伸出车窗外，注意行车安全。（3）研学中

①迷途及解决方法。同学们在旅行途中要保证不脱离队伍，维持可互相看见的原则。如若迷途，则要求先镇定精神，拨打老师电话，告知情况，然后停留在原地，不要再乱走，就算有体力也不要自行寻路！同时戴好帽子，以利他人找寻！其他人则迅速展开搜救活动，并做好安全汇报工作。

②摔伤、滑伤。针对此类问题，要准备云南白药、气雾剂、邦迪、万精油等，若遇到紧急情况，我们将联系景区负责人向附近诊所、医院求助。

③饮食安全问题。要求不得随便购买路边的小吃等问题食品、饮料。一旦出现问题，及时与当地医院等医疗部门联系，及早解决病患。

五、旅行过程中的纪律要求 1.研学过程中，带队老师和各小组成员要明确自己的职责，时时注意班级成员的动向，确保游玩安全、顺利的进行。

2.所有班级成员按照指定时间准时集合，在研学过程中不得擅自离队，如有紧急事情，需要向带队老师报告，得到允许后方可离去。3.研学过程中全体成员必须遵守基地各种规章制度，特别注意安全提示，争做文明的研学者。

11.2018研学旅行总结 篇十一

丁俣峰

我们，去了竹江村我们到了哪里都已经十一点半了。在路上有不少同学都有晕车的现象，但是我们用唱歌的方式大大的缓解了这一现象，我们还是怀着愉快的心情到达了竹江村，那里没有我们想象的那么差，哪里的环境比较舒适，每一户都有美丽的小洋房，还有通往每家每户的公路，哪里的村民都在村口迎接我们，这让我们深刻的体会带他们的热情好客，我们一一问好，表示我们对他们的尊敬。

我们在哪里快速集合后，听从导游的安排与要求，村民分别引导我们到自己的住处整顿内务，然后我们在指定的地点集合用餐，虽然我们吃不到山珍海味，但是我们吃的是农家的乡愁。我们都吃的很饱，很幸福。

我们听从导游的安排，开始帮助村民劳动，我们被分到搬砖的这个项目，我们分别拿到自己的手套，撸起袖子加油干，我们相互配合，不到一会就把砖块搬完了。我们都还没有过瘾，有的同学开玩笑说我们还可以搬三车，我们都起哄说就是，但是我从中悟出了一个道理，如果我们不认真读书，我们就会像他们一样走不出农村，我们将会一辈子干着社会底层的劳动，读书不是唯一的出路

但是最好的出路。

《研学旅行心得体会》

赵芊

2018年10月26日，经教育局批准，在学校领导的精心准备下，我们班到虎跳竹江开展了一次有意义的研学旅行。此次实践活动，全体师生不仅重新了解到了农家生活，而且还感受到了学校之外师生之间，同学之间的别样友谊。

在这次活动中，学习知识是一个方面，我感悟最深的是我们师生和生生之间那份深深的情谊，平时我们在学校，和老师同学的交流主要在课堂上，事无巨细:安全、劳动、学习，而且学习为多，师生之间总有些距离。经过这次活动，拉近了师生之间的距离。

到到达目的地的时候，行走了接近半个小时的路程，一路上都有我和同学老师的欢笑声和激动的心情，背上自己的行李，体验学校开展的此次活动，例如:扯黄豆（每个同学一双手套)、挖红薯、搬稻草、搬砖、砍柴、晚上开展的篝火晚会（随心所兴，完全的投入其中）„„我不得不承认这两天的每一天都很累，每晚拖着疲惫的双腿回到宿舍，面对一张张苦瓜脸，一个个叫苦连天的同学。也是，有谁会愿意在烈日炎炎下行走？有谁会愿意离开父母走这么多的路？但是我也不得不说，我们“苦”苦中也有“甜”。

当“研学”开始，“旅行”将不在轻松，这次我明白了人生有很多的“苦”与“甜”。

《研学旅行—虎跳之行感悟》

王科

1.今天，我们开始了我们为期两天的研学旅行，沐浴在朝阳里，我们兴致勃勃的踏上了开往虎跳的大巴车。在车上，大家的气氛很好，有唱歌的也有在一起讨论这次研学旅行的，大家对这次的虎跳之行都很期待。经过了两个多小时的车程，我们到达了一个算是中转站的地方吧，然后我们下了车，开始我们的步行之旅，沿路的风景很好，路的两边都有着数不胜数的不知名的野花，究竟是不是野花我也不知道，反正我不认识。这样的路程差不多持续了20分钟，我们终于到达了这次旅行的终点站——虎跳镇竹江村。我们刚到村子，就有很多的爷爷奶奶站在路边欢迎我们，而且还播放着音乐，让我们感到非常的开心。在短暂的集合后，我们就各自在爷爷奶奶们的带领下住进了他们的家中，我们住的住的是一位老爷爷家里，这位老爷爷非常的慈祥，也很热情，在安排好住宿后，我们就集合去吃午饭了。下午两点半，我们准时开始了我们的劳动任务，劳动很苦，但是我们都很开心，老爷爷对我们也很好。第二天，早上我们8点集合吃饭，吃了饭就又开始了我们的劳动。劳动了一上午，中午我们就回学校了。

2.感悟:劳动很苦，但是劳动人民都很淳朴，我们应该要好好学习同时也要保持一颗淳朴的心，以后才能不忘初心。

《研学旅行社会实践之虎跳》

李馥

10月26日，早上八点我们怀着喜悦与激动的心情在操场，一众领导的讲话下，我们出发了，经过两个小时的车程到底了目的地，在分到房间后，我们吃了午饭，这里不得不说饭很好吃，很绿色，很营养，比平时吃的多很多，下午我们进行了许多活动，搬砖，扯黄豆，收草。晚上进行了篝火晚会，同学们都十分的开心。今天一天我们明白了生活来之不易，也让我深刻的明白了一句话，不知盘中餐，粒粒皆辛苦。我现在终于明白了浪费是可耻的，我们平时吃的都东西是怎么收获的，等等。第二早上7.30分起床，起床之后洗漱八点集合吃饭，有鸡蛋稀饭馒头，搭配十分的营养。吃碗饭后我们在集合点集合，导游给我们分配了任务，我们班走了大概20分钟的样子来到山下，今天上午的任务很简单，扯了两个田的黄豆，然后把黄豆抱到房子那边去在休息的时候，许多同学去树上打柚子吃，在劳动之后同学们还是兴趣高涨，还想继续劳动。在上去的时候走的比下来时更久了。到了住的附近导游给我们安排了去抱柴，有的拿小车过推，有的抱小柴，有的同学三三两两的抗着大木头，大木头扛在肩上的感觉十分的不舒服，大家都留下的辛苦的汗水。

这次的研学旅行社会实践十分的有意义，同学们都明白了生活的来之不易。

研学游感悟

杨月

2018.10.26日，我们去了高二学期第一次研学旅游，这次我们的目的地是美丽的竹江村。

头天早上，我们和往常一样出早操，完了过后，我们就去收拾我们自己的行李，八点左右，我们在操场集合，之后呢，我们就上车前往我们的目的地竹江村。

在车上我们很安静，那是有原因的，因为我们晕车，不过我们还是熬过了两个多小时的车程，到达目的地，不对是目的地入口，映入眼帘的是美丽的鲜花和飞舞的蝴蝶，我们步行了30到40分钟后，我们终于到达了我们真正的目的地。

在那里我和想象的不一样，那里不是连在一起的平房，而是一座座的小洋房，看起来很漂亮。

到达目的地已经是中午，我们吃完饭，休息一两个小时后我们进行了本次研学旅游的任务，那就是帮村民劳作，我们第一天摘了黄豆，运了稻草，这些事，是我从未做过的，虽然很累，但是我也体会到了粮食是来之不易的，在我们劳作过程中，时间也在渐渐流去，转眼间已经到了吃完饭时间，我们愉快的进餐时间结束后，迎接我们的是盛大的晚会！

在晚会上，我们每个班表演了自己准备的节目，不得不说，我们这几个班，唱歌的能手还真不少，个个唱歌都很好听，晚会也在我们的欢笑声中结束。

第一天，虽然很累，但是很开心，我们做了我们从未做过的事，也让我们体验到了农民的生活，也有很多感悟！

第二天我们起来，吃了早饭就开始了我们最后一天的劳作，这次面对我们的是两大片黄豆，不得不说我们的效率还是很高的，这两片地的黄豆，我们仅仅用了半个小时的时间，就做完了，最后还有福利，那就是柚子，嘿嘿，我们摘了十几个呢。

最后我们收拾了自己东西准备回校，这次的旅行让我知道先苦后甜，我们只有劳动后才会有好的东西到我们手中，研学旅游，每次都让我学到很多东西，这次我真的很怀恋大家一起团结做事的时候，很开心，希望下一次还可以再来一次这样的研学旅游！

返璞归真品乡情 点铁成金长真知

宝轮中学高2020级17班2018年秋季研学旅行活动总结

何露朝

时 间：2018年10月26-27日

天 气：晴空万里

人 物：高2020级17班51人 班主任何露朝

交通工具：大巴、步行40 目 的 地：广元市昭化区虎跳镇竹江村

任 务：深入体验农村生活

为深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，按照学校及年级安排部署，高2020级全体学生进行了为期两天的研学旅行活动。

由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了比较圆满的成功，特做以下总结：

一、研学旅行收获

1、既能寓教于乐，也能激励学生。

2、培养学生团队精神。

3、增进了与教师和同学之间情感。

4、增强了学生安全意识。

5、认识了新农村

6、培养了吃苦精神

7、为了及时总结本次研学旅行的成功得失，要求每小组写一篇研学旅行随记，要求每个参加研学旅行的学生每天写一条自己感悟，加深学生对此次研学的印象。

8、每个小组上报几幅最能体现本人或本次研学旅行精髓的照片。

二、存在问题

1、社会公德意识有待加强：学生随手乱扔垃圾现象还随处可见。

2、部分学生重娱乐性，轻知识性，有不少学生还是认为研学旅行就是玩，导致吸收效果欠佳。

此次“研学旅行”活动，安全、顺利、圆满，收获颇丰。走出校园，让师生拓展了视野、丰富了知识、了解了社会、亲近了自然；培养了学生的生活技能、集体观念、团队精神；增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同学们展现出了一种积极向上、文明有序、互帮互助、永不放弃、勇于探索的精神风貌和优良品质。

这不仅仅是一次旅行，更是一次特殊的教育与挑战，一次不平凡的体验与成长。

2018-10-29 附日记两篇：

2018年10月26日 晴空万里

何露朝

早上，操场集合，学校领导就研学旅行的意义目的等方面做了讲话。并就纪律方面做了严格要求。

路途，先乘大巴一个半小时，然后步行40分钟。大家一路精神饱满、欢歌笑语，不知不觉的就到了目的地：广元市昭化区虎跳镇竹江村。

村口，淳朴的村民早已列队等待着我们的到来。

热情的村长把背着铺盖卷的学生分别带到各农户家。

学生们自己动手铺好了地铺，首先解决好了晚上的住宿问题。

这一路大巴的颠簸、徒步的劳累，早已经到午饭的点了，学生们已饿的不行不行的了。于是，村长带着大家到了吃饭的地方。

按同学们的说法就是，农村坝坝席，虽然饭菜不够丰盛，但足够可口。没有了学校饭菜的油水多，但绝对的是绿色健康。学生们的吃相是狼吞虎咽，速度是风卷残云。不论是男女都吃了好几大碗，完全没有因为饭菜简陋而出现挑三拣四的迹象。看来，学生确实需要吃点苦，劳点累，他们才能品味出粗茶淡饭的可口和生活的甜美。

饭后，大家回寝室午休。

下午2:30准时开展各种农技劳动，形式多样：有搬砖、收黄豆、堆谷草等。学生们兴致很高。虽然个个都累的满头大汗，但他们还是乐此不疲，看来年轻人就是精力旺盛，更喜欢接触新鲜事物。

劳动结束，晚饭吃的是面条。吃饭的场面还是中午一样：狼吞虎咽、风卷残云，锅干碗净。饭后，很多女生主动收拾起碗筷，女孩做家务的习惯确实比男孩子好多了，看来男同学在家务方面还得多学习学习，才能做未来的中国好男人。

晚饭后，村委会给我们组织提供了一台篝火晚会。这是学生没有想到的福利，当然他们就非常的高兴。晚会的内容有烤红薯、独唱、很嗨的集体舞。学生们在规则允许的范围内，激情的唱，跟着强烈的音乐节奏疯狂的跳。在学校，他们每天面对着试卷、作业和班主任的唠叨。而今天晚上，他们可以暂时忘记这一切。我站在人群的后面，拿着手机拍着照片，静静的看着这一群年轻人，看到了他们纯真的真情释放，看到了他们久违的发自内心的开怀大笑，看到了每个学生在校园里见不到的另一面。

夜已经很深了，晚会的火苗渐渐熄灭，剩下寥寥无几的学生刨着烤焦的红薯三三两两的走了。月朗星稀，秋天的夜已经凉意十足。山村的小路没有城市的路灯，农村的夜很静很静，劳累而又疯狂的一天就这样酣然入睡了。。。

2018年10月27日 晴空万里

何露朝

乡村没有了校园熟悉的起床铃声，等我们醒来已经是早饭的点了，大家急匆匆的集合，准备吃饭。可能是昨天太累也或是昨天晚上太疯狂，都显得有些倦意，然而，一到了饭桌，年轻人就是年轻人，满血复活。狼吞虎咽，风卷残云，锅干碗净的场景再次出现。

今天上午的劳动任务和昨天差不多，但要从新村居住点开始先走了半小时的山路才到达劳动点。不过，一路有鲜花、诱人的野柚子、荒芜的庄稼地、破烂不堪的遗弃土房、水面宽广的嘉陵江，都是我们在学校里见不到的风景。所以，劳动虽然很累，但学生依旧兴致昂然。

午饭的情况，还是那样。。。

饭后，大家按要求迅速的收拾好行李，做好了住地清洁，然后匆匆的踏上了归途。先来40分钟的徒步，然后再上大巴，能感觉到大家很疲惫了，没有了来时的欢歌笑语，车里很静很静，有的听着音乐，有的酣然入睡。。。

12.研学旅行作文 篇十二

路上我们欢声笑语，活力十足，有说有笑，其乐无穷。到达目的地后，我们便开始一天的旅行。

记忆让我尤为深刻的是我们做第一个任务的时候。我们的组长博钊集合人员后，迅速召开“会议”，为了节省时间我们又决定分工合作。但是每个人的难度各不相同，做任务的效率有高有低。但我们时间有限——我们必须相信队中每一个成员。我们各自奔向“天涯”，寻找目的地。我是单独行动，寻找“桃园”。但这是我们来时经过的地方，所以不过一会我便找到了。但让我诧异的事是：我所经过的地方有队友要找的地点，而他们和我走了相反的路!

我十分焦急，又没有联系电话，就在这紧急之时，我听到了队友的声音!我奋力奔去，并汇报我的发现。但我们发现这些地点不在一条线上，于是我们又决定分组合作。时间不等人，我们立马行动起来。我们一路上看着指示标一步步向目的地靠近。犹如一支迷失方向的船讲找到海港，又如侦探在一步步地靠近真相。

我们一步步地向前走，找到一个后立马找下一个。但是乌村内部结构复杂，岔路繁多，只看指示标根本无法准确找到正确位置。我们在经过协商之后，又得换了一条路线走，有的路还得重复走。但我们并不气馁，不嫌累，反而更加干劲十足。不知不觉中我们已经寻找最后一个地点了，可是此时时间已仅剩不多了。我们抓紧时间，铆足干劲把三步并做两步走，在经过最后绵延不断的路后终于找到了，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊!那边的队友也不负我们的众望，也完成了相应内容。于是我们及时与队友联络成为第一个完成任务的小队。这并不是一个人的王者，而是团队的荣耀!

经过今天的研学活动我不仅感到快乐，还感到同学之间的团结配合的精神，也拉近了同学之间的距离。研学真好，让我们在玩中学，在快乐中成长。