淮阳外国语实验小学

淮阳外国语实验小学（精选12篇）

1.淮阳外国语实验小学 篇一

外国语实验小学：观摩学习全国教育信息化大赛

【字体：大 中 小】【2014/11/19】 【作者/来源 包外实小】 【阅读： 88 次】

【关 闭】

2014年11月中旬，包河区外国语实验小学在区电教与装备中心和信息技术名师工作室的带领下，来到初冬时节的北京，观摩了由教育部中央电教馆主办的第十八届全国教育教学信息化大赛现场决赛活动。

教育教学信息化大赛是国家推进教师应用信息技术的一项重要比赛暨培训活动，大赛的指导思想是：提高教师信息技术应用能力和水平，推动信息技术与教育教学融合。大赛分为课件、信息技术与学科教学整合、移动终端课例、一对一数字化学习综合课例、学科主题社区和微课等项目类别。

经层层选拔，包河区有三位老师代表安徽省参加了全国现场比赛，海顿学校方莉莉老师的课件《走出房间天地大》获得课件类全国一等奖，我屯溪路小学陆勤芳老师、师范附小段玮老师获得信息技术与学科教学整合课例类全国一等奖。

包河区外国语实验小学在比赛现场，认真观摩学习了全国各地优秀教师的信息化教学展演和教学应用实践的交流，深刻感受到现代信息技术与教学实践的深度融合，为课堂教学注入了新的活力，信息技术将会改变传统课堂的学习方式和教学模式，在全国推进教育信息化的背景下，作为基础教育的一线老师，必须要不断地学习、思考和创新。（史明会）

2.淮阳外国语实验小学 篇二

学校位于苏州市桐泾路中段,占地面积为13 246平方米,建筑面积为10056.66平方米。学校建有四层主体教学楼4466平方米,辅助教学楼2 971平方米,体育馆2 341平方米,拥有先进的全数字多网合一的信息化网络系统和320平方米多功能学术报告厅。音乐室、舞蹈房、科学探究室、自然实验室、多功能作坊、梦幻读书屋等专用教室各具特色。学校现有班级30个,学生1 017名,教职工75名,专任教师本科学历占75%。学校拥有一支以苏州市名教师、苏州市学科带头人为首的团结奋进的教师群体,区级以上骨干教师比例占43.8%。

学校本着“兼容东西方教育文化,培养国际化现代意识”的办学理念,坚持“为学生的终生幸福奠基”的办学目标,坚持“质量是生命、服务是根本”的社会承诺,形成了“自主、自如”的校风、“激情、激趣”的教风和“生疑、生成”的学风。历年来,学校坚持聘请有经验的外教担任学校外语教学老师,英语校本教程《I can fly》编印成册,《异域文化浸润下的英语学科》彰显着学校的品牌特色。尊重学生的个性,《信息技术条件下的个性化实践探索研究》使教师的关爱普照每一位学生,为学生的终生幸福奠基!

3.淮阳外国语实验小学 篇三

未来的教育应该是真正的知识、文化、思想、素质与视野的交融和交锋。

教育不仅仅要开发孩子的智力，更重要的是尊重潜能、完善人格。然而，当今中国的教育仅仅完成了智商中对考试能力的开发，甚至连学习能力的开发都谈不上。在数以亿计的中国人中脱颖而出的高考尖子，至今还没有问鼎世界级研究成果的人才。当然，获得诺贝尔奖的华裔不在少数，可惜几乎无一例外地都在国外。

究其原因，中国的教育体制、机制性障碍是导致学生学习能力发生偏差的重要原因。很多学校囿于各种限制，没有魄力，甚至有些也没有能力推行面向国际化的教育。而且，许多学校与家庭之间水火不容，孩子们缺乏自由发展的空间，被禁锢在校园与家庭里，没有发挥自己个性的机会，也没有奔放于天地之间的机会，学习、学习、再学习成了阻碍孩子快乐成长的“咒语”。

中国的教育现状不容乐观。

但是，近年来一些民办教育学校的出现，仿佛让人们看到了一丝希望——他们存在于中国教育体制之内，却游离于“禁锢”之外，他们借鉴国际最科学、最人性化的教育模式，并有足够的胆量和魄力为自己的教育梦想放手一搏。北京市海淀外国语实验学校就是最好的实例。

十几年前，在中国还几乎没有“国际化教育”概念的时候，北京市海淀外国语实验学校（简称“海外”）董事长李健就迈出国门，多次参加国际教育博览会和国际教育展，并走访澳大利亚、美国、英国等世界各地的优秀学校，借鉴国际上最前沿的教育理念和教育模式用来建设自己的学校。

今天，当你走在“海外”的时候，你会发现这里不仅是一所硬件设施齐全的学校，它也是一座大花园，还是一座童话世界。你甚至可以在这里寻找到《爱丽丝奇遇记》中活生生的兔子……

学校的外观以及各项功能设施是李健参考迪斯尼和国外优秀学校风格设计的，学校里有动物园、百鸟园，孩子们除了可以近距离接触猫、羊这类常见的可爱动物，还可以在这里看见美丽的天鹅。学校还设有“英语城”，里面有模拟的海关、邮局、医院等场所，这是为孩子出国留学前熟悉国外的生活而建设的，学生可以模拟扮演各种角色，让他们身临其境地感受他乡异地的生活。

除此之外，在7年前，北京市海淀外国语实验学校与美国密歇根州湖区公立学校建立了友好合作关系，开展了学生交换、教师交流、冬令营等活动。2011年4月，湖区公立学校在海淀外国语实验学校建立了分校，使“海外”的学生在中国国内学习中国课程的同时，又学习到了美国的先进教育理念和优秀的美国文化。2012年1月，“海外”在美国密歇根州又建立了分校，满足了“海外”的学生在湖区公立学校生活和学习上的需求。

但是，“这些仅仅是‘国际化教育’的小小的细节而以。”李健说，“真正的国际化教育不仅是硬件上达到国际化标准，在理念上也应该冲破中国教育体制的一些限制，真正的教育应该是科学的、人性的，也应该是和谐的。”

“我们培养的是学生，

不是‘考生’”

中国还存在一种特殊的现象，大学生毕业后创业的人才比例仅为1.6%，而考公务员的毕业生却逐年增多。这与发达国家的情况恰恰想反。而且，近年来，因为中国的创新精神和创新水平的不足，“海外孵化器”受到越来越多的关注，甚至成为中国创新人才最重要的源泉之一，这也是对教育体制提出的一个质问。

教育是国家发展的根基，中国人普遍存在创新能力不足，缺乏个性，应该从教育本身寻找答案。中国的课程设置窄而深，尤其在基础教育阶段，课程是依据考试内容来设置的，考什么学什么。而且过重的课业负担，也让孩子失去了自由，甚至阻碍了孩子个性的发展。与之相比，国外的课程宽而广，虽然能最大限度地培养孩子的多方面素质和能力，但基础知识没有中国孩子学得扎实。中西教育各有利弊，但若将二者综合，也许是最好的教育方法。

因此，“宽而深”是“海外”课程设置的特色。孩子们可以在这里学到很多“特殊”的本领。比如，除了语文、数学、英语等基础课程外，在“海外”的小学，钢琴课和游泳课也被列入必修课的范围。除此之外，孩子们还可以选择两项自己喜爱的艺术和两项体育项目作为专长来学习，比如高尔夫、网球、棒球（“海外”是北京市学校中唯一有棒球场的学校）、跆拳道、体操以及足球、篮球、排球等等。这就是“海外”进行得如火如荼的“2+2”工程。

这些特色的课程初中生也同样可以享受。但因为初中的学习压力要比小学大，所以初中将“2+2”工程变为“2+1”工程。其中有所变化的是，初中的艺术专长不再是钢琴和绘画等，而是集体组建的乐团。“我们乐团的演奏水平很高，学校最大的乐团有三百多人，他们的演奏非常有感染力。今年年初汇报演出的时候，我眼泪都掉下来了，他们两年前连五线谱都不能识，到现在可以演奏出这么美妙的曲子，很让我感动。家长们也哭了，他们没想到自己的孩子进步这么快。”李健说。

到了高中，学校安排了一些社会实践活动。这种模式也是从欧美发达国家的教育中借鉴而来。当然，中国的普通公办学校也会为学生组织一些社会实践的活动，但形式却非常简单，比如去敬老院实践一天。而外国的学校经常组织学生参加挑战项目，比如野外徒步20天，锻炼学生的野外生存能力。项目启动之前，学校与家长先签订“生死协议书”，一旦发生意外，学校不负任何责任。这种在国内看来不可思议的项目在国外进行的非常顺利，这缘于家长对学校的信任和整个社会与学校教育的配合一致。

值得一提的是，这种家长对学校的信任，在“海外”也完全寻得到！

学校每年都会组织高中一年级的学生去四川山区支教一个星期，这项活动是单独收费的，每个孩子要交两千多块钱，包括往返的机票以及在山区生活和住宿的费用。“但我们的家长没有一个说‘不’字，反而非常支持。”这种在中国公办学校完全做不到的事情，在“海外”却每年都上演。今年，高一的学生们一共去了四川山区的7所学校。原本活动是“英语节”，由“海外”的学生到当地给孩子们讲英语课，但到后来，连数学课、语文课都一起讲了，学生们的收获非常大。李健还告诉记者：“我们自己也建设了一所希望小学，那里也是我们的实践基地。每年，小学六年级的孩子都要去那里支教。”

演讲课、领袖课、社会实践课、“2+2”工程、“2+1”工程……当一个孩子在这里成长，科学的教学安排能让一个孩子成为一名真正优秀的学生，而不是单纯只会考试的“考生”。今年，学校有一位热爱核物理的孩子考上了美国加州大学的伯克利分校，他叫李响。在学校的6年里，他是学生会主席，而且对音乐颇有造诣，并立志在核物理事业上冲击诺贝尔奖。也许在他们成长起来以后，中国社会的发展才会真正有所改变。

保留每个孩子的个性

虽然中国教育面临着种种挑战，但是取得“好成绩”依然是孩子功成名就的唯一“正当”出路。

2011年，“超级中学”衡水中学70人考取北大、清华。2012年，衡水中学“再接再厉”，高考600分以上2109人，本科一批上线率达87.8%。衡水中学连续12年稳居高考第一，成为“教育界神话”。

“成功”从何而来？衡水中学搞的是所谓全封闭、军事化管理的教学模式，早上五点多起床，直到晚上十点多才就寝。这样一种生活图景不禁让人想到了现代化的养鸭场——生产线上的圈养。不知道这是中国教育的一种进步，还是中国教育不进反退产下的极致怪胎！

教育的目的是最大限度地开发人的智慧，尊重人的思想过程，让受教育者感受到独立的人格与爱的温馨，体验到责任的动力，享受到成功的喜悦。因此，教育必须转向人性化，教育过程必须符合而不是违背人类本性。

如今，人性化教育深入人心，“小班制”就是在人性化教育提出后推出的一个最切实际的概念。在海淀外国语实验学校，国际班只有二十多人，国内班也仅仅三十多人。其中国际班还是双班主任，即一名中国老师，一名外国老师，并且以外国老师为主。而且，外教不仅仅教授英语课，美术课和音乐课也是外教任教。

采访中，记者看到了2011年“海外”小学国际课程实验班的一本画册，当我一页一页地翻阅后，心被深深地触动了。画册的第一页，是全班26个孩子的签名。后面的每一页分别记录了一个孩子，一共26页。虽然每页只有一张照片和短短的一两句话，却充分地反映了学校对每一个孩子的关怀，充分展现了每个孩子的个性。这里有“勇敢”的孩子秦子均——在入学2个月的一堂全英文课，26位瑞典老师旁听，26名同学参与，秦子均勇敢地举起了手，所有的瑞典老师为他鼓掌……有被称为“浪里黑条”的小游泳健将林憬垚，有计算机“小博士”张致远，有国际象棋高手周梓超，还有小书法家杨子墨……

李健说，我们保留孩子的特点，当他们长大后，这个特点将会使他们变成自己独一无二的优势，相信那个时候中国才能出现乔布斯、扎克伯格。

和谐的教育

在查阅资料的时候，我翻阅了一些“海外”的学生家长的来信，第一封信就让我有所触动：

尊敬的校领导：

你们好！

好久了，想写这么一封信，今天终于拿起了笔——我要为六（4）班的数学老师孙老师致以由衷的感谢！

我是六（4）班学生郭若凡的妈妈，就在一年前，她的数学老师孙老师对我说：“郭若凡最近有点小状况，虽然学习成绩没下降，可是从她做卷子的字迹上看，有点不在状态，是不是家里有什么事情？”是的，爷爷身患癌症，爸爸一直奔波于北京与老家，我的工作又特忙，在照顾孩子上就少了许多细致，而且我一向以为孩子的学习是从来不用操心的。孙老师的提醒促使我静下心来观察并思考，我开始关注孩子的内心世界。是啊，在这个年龄孩子已经有了自己的思想，家长的动态会影响到孩子的情绪。经过一段时间的调整后，郭若凡状态改善，成绩提升，心情也好了，我又听到孙老师高兴地说：“郭若凡特别在状态”。这样的状态正源于孙老师对学生细心地观察与细微地关心，在这里，我们由衷的对您说一声：谢谢您，孙老师！

祝孙老师工作愉快！万事如意！

郭若凡的爸爸妈妈敬上

2012年3月29日

故事中一个小小的细节，反映出的却是一种和谐的师生与家长的关系。这种教师对学生细致入微的观察是我很少耳闻的。

问起缘由，也许这种细腻缘自学校全日制寄宿的制度。学生们在学校与老师相处的时间大于与家长相处的时间，于是老师仿佛转变了一种角色，呵斥与批评的情况少之又少，老师们将更多的精力用在“引导”上来。可能正因如此，家长才对学校产生了信任感。

众所周知，中国在近三十年的发展中出现了一些较大的改变，计划生育就是之一，它不仅改变了社会的结构和家庭的结构，对教育也产生了很大的影响。由于现在的孩子多数是独生子女，他们与人相处的能力就相对较差。

联合国教科文组织认为，教育的理念就是学会生存、学会认知、学会与人相处。在普通的学校里，通过集体的生活，可以教会孩子们与人相处的能力，培养同学之间深厚的友谊，但是在目前日渐流行的寄宿制学校里，这种友情延伸至宿舍后，可能会转变成一种特殊的亲情。这种相处，可能更深入了一步。

和谐的教育是教育国际化不可缺少的一部分，只有和谐的教育才能让每一个孩子都身心健康地成长，才能进一步构建和谐的家庭、和谐的社会。

“一切为了孩子，

为了孩子的一切”

十三年的发展，北京市海淀外国语实验学校从最初的4排平房，119个孩子，发展成为今天占地20公顷，总建筑面积9万平方米，拥有4000多个学生的全国教育首善之区海淀的名校之一。“海外”并没有享受任何特殊的待遇，它同其他民办教育机构一样依靠自力更生来生存。当记者问及在这13年的成长之路中遇到了哪些困难的时候，李健思索半天，给出的答案竟是没有什么太大的困难。这让记者充满了好奇。

在过去的13年里，在全国范围内产生了许多知名的民办基础教育学校，但很多都没能走到今天，就连赫赫有名的南洋教育集团的十所分校也在2005年底到2006年初的短短数月内接连倒闭，成为教育界当时最大的新闻之一。

南洋集团也有一流的硬件设施，办学理念也比较先进，也是小班制，也坚持国际化。但是最后依旧走向了死亡之路。

李健说，南洋集团注定不会成功，因为它把教育当成了敛财的工具，集团采取市场化运作模式，比如股份制，他们还曾收取学生的储备金，大量调动学校的费用到集团去开工资，把公益性和盈利性完全颠倒了过来。教育机构一旦以盈利为目的，就做不到“一切为了孩子，为了孩子的一切”，也得不到任何来自社会的支持，必死无疑。

细数世界上优秀的教育机构，毫无例外地都是公益性的组织。著名的哈佛大学就是不盈利的，他们的钱从哪儿来呢？学费仅仅是一部分，而多数费用全靠校友的捐赠和社会的捐赠。李健的高中同学就在哈佛基金会工作，据这位友人介绍，2011年哈佛大学接受的捐赠高达371亿美元。其中只有5%用在学校一年的日常经费补充，剩下的钱全部由基金会来运作，以及资助贫困学生，没有任何一位领导以及个人动用这部分钱款。设想，如果所有的盈利都揣进个人的腰包，谁会支持你？失去了支持与信任，困难便会接踵而至，必将走向末路。

4.淮阳外国语实验小学 篇四

一、指导思想：

健康教育是学校卫生工和的重要组成部分之一，为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，深入开展健康教育是提高学生健康意识，培养学生良好卫生习惯，促进学生身心健康、协调发展的需要，本学期我校健康教育工作要紧紧围绕上级有关部门下达的健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。

二、主要目标：

1.巩固、发展学校卫生健康已取得的成果，在原有的基础上求完善，求突破。

2.做好日常的防护工作，常见病防治工作。

3.通过板报，广播等各种方式的宣传，促使儿童心理健康发展。

4.根据上级要求，开好健康教育课。

5.充分利用宣传日，进行专项的宣传工作。

三、具体措施：

（1）开学初做好心理健康教育计划。

（2）做好健康教育安排：授课、讲座、宣传卫生保健知识、个人卫生检查、安排眼保健操。

（3）开展健康教育课，加强监测，强化健康意识。重视学生心理健康教育，促进学生身心的健康发展。平时注重对学生进行自信心的培养，教育学生具有良好、健康、积极、向上的心态。

（4）抓好健康教育，培养学生健康行为与生活方式：购买包装食品应注意查看生产日期、保质期、包装有无涨包或破损，不购买无证摊贩食品；体育锻炼时自我监护的主要内容（主观感觉和客观检查的指标）；发现视力异常，应到正规医院眼科进行视力检查、验光，注意配戴眼镜的卫生要求；吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病；不吸烟、不饮酒。

（5）对于不同时期的不同主题，可以利用广播和板报进行宣传。

（6）做好康教育考核等。包括健康教育教学知识考核和日常健康教育行为考核两部分。

5.淮阳外国语实验小学 篇五

上海外国语大学嘉定外国语实验高级中学简称上外嘉定实验高中，前身是创办于1998年的嘉定区李园中学。2004年4月，嘉定区人民政府与上海外国语大学合作办学，学校更名为上海外国语大学嘉定外国语实验学校;2006年8月，学校定位为上海外国语大学嘉定外国语实验高级中学。2010年1月，嘉定区教育局发文正式命名学校为嘉定区实验性示范性高中。

学校占地69亩，有24个教学班，在编教工99名。其中市、区优秀教师和区骨干教师20多名;研究生学历12名，中青年教师占教师总数的90%以上;每年有近10名上外的专家和外籍教师加盟我校的外语特色教学。

学校教育设施齐备，符合现代化教育需要。每个教室装备交互式电子白板，有一流的地理专用教室和综合实验室，室内体育馆等体育设施也一应俱全。

近年来，在“科学发展，健康成长”办学思想指引下，全校师生发扬“后来居上”的学校精神，努力打造“外语见长，文理并举，全面发展”的办学特色，以“严谨、求实、合作、创新”的教风引领“自主、善思、合作、竞先”的学风，培育“诚信、和谐、科学、图强”的校风，现在已基本建成适应学生发展的教育教学工作框架，为学校的可持续发展奠定了坚实基础。

为凸显外语特色，学校在英语学科中实施小班化教学，开设法语、日语、德语、韩语、西班牙语5门小语种选修课程，与英美等国师生开展国际交流，每年举办英语节、英语夏令营，为学生创设更多更好的外语学习的平台，产生了良好的影响。

为促进学生全面发展，学校成立了涉及艺术、体育、科技等多个大类的30多个学生社团，使不同兴趣、不同潜能的学生都能找到适合自己的发展空间。

学校虽然办学历史短暂，但办学成绩显著。现在，学校综合办学水平已跻身于全市百强高中行列，高考升学率已稳定在70%左右，2006年至今已有500多人次的师生在全国、市、区学科、科技、艺术、体育等竞赛中获奖，取得了教育质量和社会效益双丰收。

近年来，学校先后获得了中央教育科学研究所教改先进实验学校，全国高等教育自学考试先进集体，嘉定区文明单位，上海市花园单位等荣誉称号。

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6.淮阳泥泥狗艺术特色浅析 篇六

关键词：太昊陵,泥泥狗,造型特色,审美意义

“泥泥狗”的产地是周口市淮阳县, 是河南省级历史文化名城, 古称“陈州”、“宛丘”, 地处豫东偏南, (居淮水之阳, 故称为淮阳) , 是传说中三皇五帝之首伏羲氏的建都之地, 也是远古时期黄河流域龙山文化的影响地之一。淮阳城北有“太昊陵”, 俗称“人祖庙”, 主题是祭祀人祖伏羲和女娲, 以求子孙繁衍。史书《陈州府志》中曾记载:这里在春秋时已有陵, 汉代以前就有祠, 现在我们所见到的太昊陵是后来人们按照帝王陵寝的模式修建的, “太昊”意为像日月那样的光芒, “太昊陵”就是用隐喻的方式来纪念和歌颂人祖伏羲氏如“太昊”般的功绩的。由于对伏羲的这种缅怀, 并加上原始先民特有的图腾崇拜意识, 随之便自热而然的出现了以狗为神物、以狗为图腾的部落, 后来当地的人们就创造了“泥泥狗”以作纪念。

泥泥狗是叠用两个“泥”字, 前一个做动词, 有用手捏制之意, 后一个泥是指制作泥泥狗的材料, 传说“泥泥狗”是为伏羲看家护院的使者, 所以又称“陵狗”或“灵狗”, 在现在的淮阳人祖庙会上, “泥泥狗”不但作为一种祭物用来出售, 而且它更是传承淮阳民俗文化的一个载体。淮阳人敬狗, 认为狗有辟邪保平安的能力, 并把当地所有的泥玩具统统称为“狗”, 据说这都是从流传的伏羲崇狗、狗为图腾的神话传说中获取的信息和理由, 当地人供奉“泥泥狗”某种意义上讲就不只是对人祖伏羲的纪念与敬重了, 它更是远古图腾崇拜的文化遗存, “泥泥狗”不仅被认为是研究“民俗学”、“人类学”的活性史料, 而且还被尊称为存在于民间的“真图腾”、“活化石”, 是“现代的活文物”。

据当地的“中原工艺美术大师”许述章老人介绍说, 泥泥狗是靠“土”打开的知名度, 其主要特点是始终保持其独特的传统风格, 它就是靠着一代代的艺人“遵古”的艺德才使得这种原始图腾文化延续至今的, 一般老艺人做泥玩具的时候, 大都没有具体参照的样子, 全凭想象, 所以做出的东西看上去极度夸张, 比方马的脖子比身子还长, 鸽子背上画着各种花卉等。他还说“泥泥狗”不讲写实讲抽象, 追求的是神似。不是讲捏啥像啥, 一般造型都是四不像, 主要反映的就是人类混沌初开远古时代的生殖崇拜。这也许正是原始先民在缺乏对自然的科学认识的情况下, 把保护自己的希望寄托在一些具有威慑力的动物身上, 并把这些动物视为自身灵魂的依附与载体的真实写照了!所以不论是从它外部特征的强烈、粗犷、诡异还是到其内涵的神秘性, 均印证了原始人类特有的图腾崇拜文化及民间特有的集体思维和集体意识的创作倾向。

“泥泥狗”粗犷朴实、它并没有典雅秀丽的外形, 也没有正确的比例和真实的动物形态刻画, 与具有典型现实主义特色的“泥人张”相比, 它却带有某种超现实主义的意味。“泥泥狗“这种独特的人类本源精神、活跃的直觉创造性及其生机勃勃的现代感, 使我们不禁想起西方艺术史中超现实主义的一些作品, 虽然那些画面过多描绘的是自己的梦境 (即‘潜意识’) , 但我们从“泥泥狗”身上仍旧可以看出这种“潜意识”对民间艺术家所带来的最早影响, 尤其是其中各种奇禽怪兽的造型 (左图) (虽然古代艺术家们对其赋予的原始寓意我们已经不得而知, 但我们还是能从当地民间口头流传下来的神话传说中汲取一些有价值的参考, 虽说仍是缺乏一定的严谨性) 但它们大都是随艺人们本能的直观感受、并在这些虚幻神秘的怪异形体上用强烈明亮的色彩加以施绘而创作出来的, 这就使得原本古朴稚拙的泥泥狗艺术更加神秘而生动了。

泥泥狗取材广泛, 大体上人们把它分为四类:猴类、鸟类、兽类和埙类, 其中一些奇禽异兽的造型有种另人费解的味道, 在造型方式上, 泥泥狗以厚重朴实、稚拙风趣见长;制作手法上, 它又以大气简约为特点, 本文把泥泥狗的艺术特色大致归为下几方面:

1.神秘与稚拙并存

泥泥狗中的一些造型 (如多头鸟、独角兽等) 都是以古《山海经》里的奇禽异兽为创作原型, 现实生活中并不存在, 这种审美的联想虽然看似荒唐, 但实际上却能启发人的心智, 神秘不乏浪漫、稚拙而又不乏理性。

2.简约与繁琐并存

从外形上看“泥泥狗”的造型都十分简单, 它既没有严谨的内部结构, 也没有写实性的外在轮廓, 然而极其简练的造型却也给人很强的整体感。这不得不归功于泥泥狗身上那些繁琐的纹饰, 所有泥泥狗的正面基本上都是有五色彩绘进行涂满的, 密集而又丰富, 与它的简约造型形成鲜明的对比, 但这并没有让人觉得杂乱, 反而给人一种和谐感。

3.原始性与现代感并存

泥泥狗造型中包含了许多生殖符号的纹样和图案, 特别是其中的一些造型本身就是生殖器符号的艺术化“缩写” (多头的造型和独角兽头上的角都是男性生殖器的直接变形) , 它是原始生殖崇拜的文化遗存, 同时也是现代艺术设计不可忽视的有益的创作思想来源。

4.稳重与幽默并存

泥泥狗身上独特的黑色基调是我国民间艺术中的罕例。它与中国传统审美中的色彩倾向是同步的, 古代一直都有“尚黑”的习俗, 这是在道家哲学思想的影响下所产生的一种独特的色彩审美观, 也是传统文化中求稳的一种“无为之道”的外在显现, 而泥泥狗却用五彩的纹饰打破了本身存在的沉闷!

7.淮阳外国语实验小学 篇七

福建泉州外国语中学考察组

2005年9月29日至10月3日，在许兴丹校长、黄曼丽副校长的带领下，我校一行6人前往全国外国语名校——成都市实验外国语学校学习考察，在学习考察期间，受到成都市实验外国语学校的热情接待，肖明华校长、李俊副校长为我们作了专题介绍，教务处主任龚智发、副主任宋建才等全程陪同，通过实地考察、对口交流、实堂听课、师生座谈、资料查阅等活动，我们对成都实外的办学体制、外部环境、办学思想、队伍建设、教学管理、教育科研、课程改革、德育工作、后勤保障、教育成果等方面作了全面的了解，我们一行体会至深、受益非浅，他们的成功经验和发展策略值得我们学习和借鉴，现将有关情况和收获报告如下：

一、成都市实验外国语学校的基本情况

成都市实验外国语学校创办于1963年，原为成都市48中，1993年更名为成都市实验外国语学校；2002年改制为国有民办的股份外语特色学校；位于成都市一环路北一段134号，占地近60亩。该校现有64个教学班，328位教职工，在校初高中生3000多人。

学校的办学思想是：“教育的本质在于激发学生的学习潜能，努力为学生的个性发展、全面发展、终身发展奠定坚实的基础。”提出学校的办学目标是：努力把该校办成“高质量、有特色、能示范、国际化的全国著名外语特色学校”；学校教学的主要特色是“以外语为特长，体现人文精神；以母语为基础，增强主体信心；以数学为重点，突出理科思维”；学校的培养目标是：“培养学业成绩优秀，综合素质全面，既具外语特长，又具理科思维的创新型、国际型的优秀中学生”；学校积极倡导“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好风气。

成都实外师资队伍力量雄厚，通过培养和引进的方式实施“名师工程”，几年来，引进和吸收了86名中青年骨干教师和优秀大学生，仅数学一科就有3名省级重点中学的副校长前来担任普通教师，现有特级教师5人，高级教师40多人，省市优秀教师14人。学校已经建立起一支由教育专家、特级教师、学科带头人、骨干教师、优秀青年教师组成的、结构合理、素质较高、敬业奉献、能力较强、爱岗敬业的教师队伍。学校全面实行全员分级聘任制和岗位责任制，实现了管理工作规范化，建立起奖惩激励机制。在用人机制上，明确了“能者上，庸者下”的原则，对教师进行三个层面的考核：第一量标，教师既是教育工作者，又是教书育人的服务者，教师必须得到学生的拥护，由学生对任课教师进行评价，评价不好撤换下来；第二量标，由教研组进行随堂听课，检查教学常规，从业务角度进行过程管理，确保质量；第三量标，用学生毕业的综合成绩来衡量老师的教学工作业绩。学校还十分注重对教师的业务培训，学习先进的课堂教学观，发展自身素质，严谨教风，力争实现好的课堂学习效果。正是有了这样优秀的教师队伍，实验外国语学校才年年捷报频传，实现了跨越式的发展，《人民日报》2003年5月19日还以“新机制铸就优秀教师队伍”为题全面报道了学校的教师队伍建设；《华西都市报》2003年7月2日以“成都市实验外国语学校：五年三个省‘状元’”为题报道了学校连续取得高考优异成绩的“秘密”。

学校教育教学成果显著，高考始终保持100%的本科上线率，90%以上的重点率，六年内四届高考文科“状元”（1999年的余静阑以649分，2000年刘洋洋以635分、2003年刘梦羽以659分、2004年江伟丽分别取得四川省文科第一名）。初中中考也连年名列成都市前茅。

学校重视教育科研工作，构建“三主体三层次”教科研体系，即全体教师教改实验层面的实践操作、教研组教改专题研究层面的问题解决操作、教科研中心科研骨干的指导管理和课题总结操作，实现了三主体多向互动，三层次协调共进的良性运作，促进教科研工作向深层次发展，取得了较佳的效果。其国家级课题《外国语学校外语教学改革与办学特色研究》即将结题，成果之一—初高中《实验英语辅助教材》已编写完成并出版，深受欢迎；其省级课题《中学生批判性思维培养的研究》也取得阶段性成果。教科研工作的有效开展为学校的科学发展提供了新的平台。

学校致力于对外开放，加强国际交流，先后与美国内布拉斯加州立大学、日本宫崎产业经营大学、德国兰德胡尔曼中学、美国艾克塞西亚学校等建立了姊妹学校关系，并定期派教师、学生进行交流互访。

二、值得学习和借鉴的成功经验和做法

（一）政府高度重视，为外国语学校的发展提供政策支持

成都市人民政府对外国语学校的建设和发展积极支持和鼓励，他们认为：建设和培植优质的外国语学校是提高市民素质、城市品位的重要途径之一，是扩大对外开放、增强城市竞争力的需要，也是满足人民群众对优质教育需求的重要保证。因此，他们从政策、土地、资金、人才等方面扶持国语学校，为外国语学校的发展创设良好的条件，如出台《外国语学校引进优秀教师的意见》、《民办学校教师管理规定》等，鼓励外国语学校从全国各地引进优秀教师，将民办学校确定为事业单位，让民办学校的教师享受与公办学校教师同等的社会保障地位。

（二）教育主管部门给予外国语学校特殊的待遇

由于外国语学校的办学特色和培养目标与普通中学存在差异性，教育主管部门必须从招生、考试、业务管理上给予特殊的待遇，以确保外国语学校的生源素质，促进外国语学校健康发展，成都市教育局采取了以下做法：

1、允许外国语学校单独组织考试、提前招生，选拔适合学习外语的学生。在初中招生时，准许外国语学校对学生进行素质测试和语言学习模拟测试，比其它学校提前招生；在中考时单独命题，提高英语学科的考试容量和难度，作为提前批，单独进行划线录取。

2、实行保送制度，允许本校优秀学生直升高中。为使学生的英语能力得到连续、系统的培养，使外国语学校的特色得以持续巩固和发展，在尊重学生意愿的前提下，允许外国语学校保送一定比例的学生，直接进入高中部学习。

3、组织开展对外合作交流活动，与国外大学、中学建立姐妹学校，组织师生进行交流互访。

（三）董事会确保校长能够充分的行使职权，真正落实校长的办学思想

1、在选拔优秀校长、达成学校发展规划后，充分信任校长，赋予校长自主管理权，让校长自主组阁、自主选聘教职工、自主实施品牌建设策略，董事会对校长工作每年进行一次考核。

2、实行弹性经费承包管理制度。董事会以某一学的经费支出为基础，核算生均费用、师均工资，然后按（新学年学生数*生均经费+教职工数*师均工资）*年递增百分比的公式预算经费包干额，由校长包干使用，学校按月开支计划向董事会申拔经费，董事会每年对学校的支付进行一次结算和审计。

（四）学校树立以人为本的教育思想、建立开放创新的办学模式、实施发展潜能的教育策略

1、以教师和学生的发展为核心，给教师和学生提供良好的发展平台，创造良好的发展条件，实现教师和学生最大和最好的发展可能。

2、突出外语特色，增开外语早晚课，加强学生外语实践锻炼；进行教材改革，使用多种教材，以适应不同年级学生发展的需要；进行教学改革，采用小班教学组织形式，在教学中充分发挥学生的主体作用，教师引导学生把大部分时间用于实际语言训练。

3、通过培养和引进的方式实施“名师工程”，引进和吸收中青年骨干教师和优秀大学生。运用学校的品牌、领导班子的人格魅力、优厚的待遇引进优秀中青年骨干教师，“短、平、快”地建设一支结构合理、素质较高、敬业奉献、能力较强、爱岗敬业的教师队伍；外语学科教师着重吸收优秀的大学本科毕业生，并进行校本培养，使之成为高素质、强能力、有特色、能示范的适应外国语学校需要的外语教师。

三、促进外国语学校发展的几点建议

1、市政府要根据《中华人民共和国民办教育促进法》关于“民办学校与公办学校具有同等法律地位”的规定，出台相应的规章，确定民办学校的事业单位性质，让民办学校教师享有与公办教师同等的社会保障地位，打破公、民办学校教师流动的壁垒，促进教师合理、有序流动，形成公、民办学校平等竞争格局。

2、市教育局要充分考虑外国语学校的特殊性，确立将泉州外国语中学办成全省乃至全国名校的策略，在招生、招师、业务指导和管理上给予必要的政策倾斜。

a、允许我校单独组织测试、面向全市提前招收适合外语学习的小学毕业生。

b、中考时对外国语学校实行单独命题，提高英语学科的考试容量和难度，作为提前批，根据志愿，单独进行划线录取。

c、允许外国语学校保送一定比例的初中毕业生，直接进入本校高中部学习。

8.淮阳外国语实验小学 篇八

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“全力打造地方基础教育的第一品牌”的办学目标，紧扣“努力提升办学质量和办学效益”这一中心工作，充分发挥我校党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，坚持“以人为本，以校为本”的党建工作思路，进一步深化学校党建工作的规范建设，凸显个性，争创特色，努力开创我校党建工作的新局面，为把我校真正办成“学生喜欢、家长满意、员工幸福、政府放心”的优质教育品牌学校而努力。

二、工作目标

1、领导班子建设：按照政治坚定，求真务实，开拓创新，勤政廉政，团结协调的原则，切实加强思想政治建设，提高自身素质和管理水平，工作努力有实效。班子成员努力做到“四个一步”，即政治理论先学一步，师德风范高出一步，教育业务领先一步，管理能力突出一步。

2、干部队伍建设：干部整体精神面貌好，团结协作，群众基础牢固，在各自的岗位上既能练好“内功”，提升素养，又能带领身边的群众群策群力，提升学校各项工作水平。加强工会、共青团等工作，有效凝聚各方教育力量，积极做好教育现代化的创建工作。

3、党员队伍建设：在创先争优活动中，扎实开展一讲二评三公示五个环节，进一步坚定理想信念，增强党员意识，积极践行科学发展观，在群众中发挥先锋模范作用；党员教师必须要做到“五个有”，即党性有彰显，师德有特色，教学有个性，工作有创新，群众有口碑，打造一批优秀共产党员、优秀教育工作者和优秀教师。

4、精神文明建设：营造良好的校园学习环境，引导全体党员干部职工深入开展争先创优活动。努力做到各处室成员关系和睦融洽，积极争创学习型党组织。

5、师德行风建设：继续巩固学校教育行风建设成果，坚持“勤俭办学，厉行节约”。进一步加强师德建设，模范遵守县教育局“八条”禁令，全 1 体教师努力做到思想政治素质、职业道德和教育教学水平上有新的提高，专业化水平有新的发展。

三、主要工作及措施

（一）以学习为动力，进一步加强党组织和党员的思想建设

通过组织学习，把全校党员教师和广大师生的思想和认识统一到教育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校近期的办学目标上来，是我校党支部当前的一项重要的政治任务。

1、坚持高质量的政治学习。以加强师德师风建设为重点，组织教师认真学习教育法律法规，认真学习县教育局“八条禁令”，认真学习全国道德模范先进事迹和身边的先进人物，不断加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。

抓好支部和中心组的学习。当前尤其要以学习十七大、十七届五中全会精神，学习县第十次党代会的会议精神，并把学习与学校实际和本职工作结合起来，通过撰写读书笔记、学习心得、开展学习交流等，形成良好的学习氛围，充分发挥正确的导向作用。

2、不断改善学习条件。充分发挥学校校报、橱窗、板报等宣传阵地的作用，充分利用学校网络优势，积极为党员开辟“党建动态”“专题学习”“心得体会”“党员风采”等栏目，介绍党建工作新动态、反映工作状况、宣传优秀事迹、交流学习心得体会等。及时交流党建信息，积极宣传先进党员形象，使之成为学校党建工作平台，成为沟通联系群众的纽带。

（二）以管理为核心，不断提高党组织的凝聚力和战斗力

坚持党要管党、从严治党的方针，结合学校教育工作实际，紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力，加强和改进党的组织建设。

1、加强队伍建设。（1）干部队伍建设

坚持任人唯贤、德才兼备和公平、公正、公开的原则，建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众的联系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。

（2）党员队伍建设

一是以创先争优活动为契机，扎实抓好一讲二评三公示五个环节，即设岗定责、细化承诺、工作述职、讨论点评、优秀公示，切实提高创先争优活动的科学化水平。同时以“建党90周年”和“辛亥革命100周年”为主题，认真开展系列活动，如唱红歌、传箴言、编撰红色短信、参观红色根据地、讲革命故事、组织知识竞赛、举行教师基本功大赛等活动，进一步坚定党员的理想信念，增强党员的党性意识，提高党员干部的政治素质和业务能力。

二是做好组织发展工作。发挥好党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”。贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，制订党员发展计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通，注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员。

（3）教师队伍建设。加强思想政治工作，引导教师不断加强师德修养和认真落实教育、教学常规，促进教师专业成长。鼓励优秀教师总结教育、教学经验，形成各自风格。鼓励教师参加教育科研活动，争当名师。

2、开展志愿者活动。认真落实三项制度，积极开展对留守儿童的关爱活动，如开设亲情电话、心理辅导等。根据县教育局深入开展创先争优活动实施意见的通知精神，结合本校工作实际，以创建“五个好”先进党支部、争当“五带头”优秀共产党员为主要内容的创先争优活动。坚持典型引路，深入开展“好干部”“好党员”的评比活动，营造氛围，树立榜样。

3、继续开展廉政建设教育。开展廉政文化进校园活动，不断强化艰苦奋斗和廉洁勤政教育，增强廉洁自律意识，进一步提高拒腐防变的能力，努力做到立党为公，无私奉献。

4、做好党支部目标管理考核工作和党员计划、总结及民主评议工作。积极创建党建工作特色，强化服务意识，发挥党组织的政治核心作用。做好党员的党费收缴工作；继续健全党员、干部、教师谈话谈心制度。

（三）、以监督为重点，进一步加强党的作风建设

1、坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。要在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想 3 道德防线。密切联系群众，要经常深入部门、级部，深入课堂，积极解决师生普遍关心的问题，特别对困难教工、贫困学生要给予更多关爱。

2、认真落实党风廉政建设责任制。学校党员教师要在提高自身思想道德和自律方面率先垂范，增强责任意识，制定本校党风廉政建设责任制目标管理计划，落实责任到人，及时部署并组织实施。严格执行责任追究制度，保证学校风正源清。

3、进一步加强党内监督工作。巩固行风建设成果，要认真履行《党章》赋予的监督职责，健全监督程序，增强监督效果。进一步发挥党务政务公示栏的作用，认真贯彻《党员权利保障条例》，发扬党内民主，保障党员权利，确保党员对党内事务和学校事务的知情权、参与权和监督权。

4、开展丰富多彩的教育活动，加强党员队伍的爱国主义、集体主义教育。本年度，党支部将拓宽教育的渠道，挖掘教育的深度，增强教育的实效性。

（四）以民主为抓手，推进依法治校的进程

1、进一步完善教职工代表大会制度，认真筹备开好教职工大会，要围绕主题，突出重点，充分发扬民主。落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权。进一步调动广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。

2、坚持依法治校，不断提高依法办学，依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过学习讲座、案例分析、心得交流、电视录像等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高师生学法、用法、守法的意识和能力。

3、进一步推行党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都要经过党政集体研究决定，体现民主集中制原则，接受群众监督，倾听群众呼声。

4、贯彻党的民主集中制原则。开好民主生活会，深入开展批评和自我批评，发扬党的艰苦奋斗的优良传统，克服不良风气，规范党员言行，自觉维护党的形象。

（五）以协调为纽带，调动积极因素促进学校的全面持续发展

1、指导学校工会工作。要积极支持工会履行职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。工会要围绕学校中心工作，组织教师投身课程改革、教育科研、民主管理，为教育教学和学校发展建功立业。通过工会了解群众情况，征求群众意见，为学校的改革发展献计献策。通过工会关注、配合，帮助困难职工，构建和谐校园。

2、加强对共青团、妇联、少先队工作的指导。组织学生开展丰富多彩的活动，重点加强学校德育工作，抓好学生文明习惯养成教育，加强学生的理想教育、国情教育、法律法纪教育和安全教育。结合学校实际，认真组织形式多样的读书、征文、演讲比赛和社会实践活动。构建德育活动机制，实施德育创新，促进学生全面发展，配合学校整体工作，着力加强安全工作和校园文化建设。

（六）以校园文化建设为契机，提升学校内涵。

1、抓好校安工程，加强校园文化建设。在整体规划初具格局的基础上，进一步提升校园环境、校园文化品位，使其更美化更。

2、加强与居委会、派出所、社区及周边企事业等单位的文明共建活动。积极发挥家委会、家长学校等作用，为学校发展创造有利的外部环境。

3、充分发挥宣传媒体作用。树立师生身边的先进典型，通过橱窗板报、校园广播、学校网络等媒体进行宣传，以达到振奋师生精神，营造良好的舆论氛围的效果。

在新的一年里，我校党支部将在县教育局党委的正确领导下，以加强人文关怀，构建和谐校园为主线，团结带领全体党员干部和教职工，进一步解放思想，开拓进取，为学校又好又快地发展而不懈努力！

中共洪泽外国语实验学校党支部

2011年1月16日 附：2011年党支部主要活动安排

一月份：

1、做好2010年度党支部工作总结；

2、党员民主评议和点评，推荐优秀党员；

3、召开党支部会议，讨论党支部工作计划；

二月份：

1、支部中心组学习和党小组活动；

2、召开支委会，讨论并确定2011年新党员发展计划；

3、上好党课；

三月份：

1、庆祝“三八”妇女节活动；

2、在党员中开展结对帮扶活动；

3、推荐入党积极分子参加市党校举办的培训班学习。

四月份：

1、开展缅怀先烈活动，组织部分师生进行扫墓活动；

2、组织党员干部理论学习；

3、组织党员观看党课录像课，学习先进党员、模范事迹；

五月份：

1、开展纪念“辛亥革命100周年”和“五四”青年节活动；

2、组织全体党员志愿者社会实践活动；

3、检査党员理论学习笔记；

4、召开支部大会，讨论决定新党员发展问题；

六月份：

1、庆祝“六一”国际儿童节，配合行政搞好庆祝活动；

2、召开支部大会，选举并确定县市党代表候选人名单；

3、做好上半年党费收缴工作；

4、支委成员对本支部党员 “创先争优”活动进行评点；

七月份：

1、庆祝建党“九十周年”活动暨“七 一”党日活动；；

2、做好中层干部民主测评工作；

3、组织参加县党史知识竞赛活动；

4、组织参加“中油杯”红色短信征集活动；

5、组织新党员宣誓和老党员重温入党誓词活动；

八月份：

1、中心组党员教师理论学习（自学）；

2、做好上半年工作总结；

3、组织暑期教师外出培训学习和师德培训活动；

4、整理上半年相关资料。

九月份：

1、学习贯彻县市教育局新学年文件精神；

2、庆祝教师节，评选优秀教师等、利用橱窗等加强宣传；

3、组织召开教代会，就绩效工资等热点工作进行讨论；

十月份：

1、迎国庆系列（教师、学生）教育活动；

2、组织党员读书论坛活动；

3、做好学校党组织党建工作目标责任制考核迎查工作；

十一月：

1、全体党员民主生活会、组织生活会；

2、做好新党员的发展工作；

3、迎接县市党务公开试点校检查；

十二月：

1、召开党员组织生活会和年度民主评议会，做好“五个好”先进党组织和“五带头”优秀党员推荐工作；

2、做好下半年党费收缴工作；

3、做好年度党支部工作总结。

9.浅析淮阳泥泥狗艺术的创作题材 篇九

泥泥狗黑底敷五色, 色彩浓郁鲜艳, 造型夸张奇特 (图一) 。艺人创造的众多怪异形体, 并不是纯为审美的, 而是出于一种祭祖崇生的需要, 把内心视像中的物象进行塑造并加以强化, 最终表现出来。从本质上讲, 形形色色、包罗万象的泥泥狗, 都以实用为主要目的, 是“实用与审美”相统一的结合体。泥泥狗审美的形式, 观念的内容, 使人过目难忘。根据表现内容的不同, 其创作题材大致可以分为四类:吉祥喜庆类、戏文故事类、现实生活类和神怪传说类。

一、吉祥喜庆类

无论泥泥狗的题材多么广泛, 祈子求福和迎吉纳祥都是它永恒的主题。“民间吉祥艺术无论从发生、发展、艺术形态、艺术功能以及艺术符号和艺术内涵等方面, 始终与民间群体的生存 (生活) 休戚相关”。 (1) 以此来理解泥泥狗, 就是将幸福美满的事情和反映喜庆的征兆用泥塑这种形式表现出来, 以表达人们祈求子孙昌盛、人畜兴旺、禳凶避灾、迎吉纳祥的观念。吉祥的寓意来自于隐喻、谐音, 传说或民俗。如“马上封猴”和“连年有余”中的“猴”与“连”皆取谐音的隐喻。泥泥狗中的“大吉大利”“独占鳌头”“官上加官”等, 也都是采用此类手法。

十二生肖是泥泥狗常见的吉庆题材。古人用纪年的十二地支和十二种动物相搭配, 通过属相计算年龄。淮阳的民间艺术中, 十二生肖都是意寓祥瑞的吉祥物。如“蛇盘兔”泥泥狗, 兔为瑞兽, 兆吉祥, 兔象征女性, 蛇被尊称为“小龙”, 象征男性, “蛇盘兔”有祈子和子孙繁衍的寓意。此外, 坊间还有“蛇盘兔, 必定富”或“蛇盘兔, 辈辈富”的吉祥寓意。泥泥狗十二生肖的造型生动可爱, 寓意着祈福纳瑞、吉祥交好运。

同时, 代表喜庆的凤鸟、喜鹊, 代表福禄的葫芦、蝙蝠、梅花鹿和松鼠, 代表长寿的龟、鹤、松、猫和蝶等, 也是泥泥狗艺人们喜闻乐见的题材, 借以传达他们对福禄、长寿和喜庆的期望与祝愿。

二、现实生活类

泥泥狗艺术众多的造型中, 现实生活也是一大表现题材。艺人们热爱劳动, 热爱生活, 生产与生活中熟悉的东西也常常成为他们表现的对象。鸡、狗、牛、马等家畜家禽, 虎、狮、鹤、鹏等走兽飞禽、花鸟虫鱼, 以及耕地、骑马等生活场景也多有表现。此类泥泥狗的特点是较为具象, 能够轻易在生活中捕捉到它们的原型。

有趣的是, 艺人们在表现单个物象的同时, 也特别有兴致把两个或两个以上的事物组合起来, 以表达某种特别的含义。“猴子抱桃”, 是现实生活的真实写照, 同时也寓意着长寿。另外, 桃在民间也有代表女性的意味, 猴 (代男性) 抱桃即寓男女交合, 生殖繁衍。“喜上眉梢”, 塑造了两只喜鹊落在梅枝上。在中国, 喜鹊是报喜的吉祥鸟。报喜喜鹊立在梅梢, 一对“双喜”, 也寓“双喜临门”。在民间, 花 (梅花) 也指女性, 鸟 (喜鹊) 指男性, “喜上眉梢”也暗指男女交合, 生子繁衍。类似的造型还有很多, 如“龙马精神”“麒麟送子”“金玉满堂”等。

泥泥狗艺术中关于现实生活类物象的表现, 映现了艺人们的生存环境和生存状态, 也是人与动物、自然之间真挚情感的自然流露, 虽然表现的是生机勃勃的动物, 而呈现在精神层面的则是远离物质和尘嚣的更为自然的人性。把动物与动物、动物和人的关系放在更为“自然”之背景中来观照, 显现出人与动物、人与自然的某种契合, 是中国传统“天人合一”观念生命体验的再现。

三、戏文故事类

在民间艺术中, 艺术门类之间相互影响、相互借鉴, 在影响并丰富了彼此的同时, 也逐渐形成了鲜明的地方特色。林林总总的泥泥狗艺术, 对戏文故事的观照也是引人注目的。过去, “人祖庙会”期间, 每年都会有戏曲演出。精彩热闹的戏曲吸引了四邻八乡的民众和香客, 既扩大了庙会的知名度, 丰富了人们的日常生活, 同时, 丰富多彩的戏文内容也被泥泥狗艺人生花的妙手记录了下来。

被称为“戏曲之乡”的河南, 有着光辉灿烂的戏曲文化。神话传说、历史故事、家庭伦理、生活情趣等戏曲内容, 给观者和香客留下了深刻的印象。为了使感人的形象长久地留下来, 泥泥狗艺人根据自己对戏文的特殊感受和理解, 巧妙地捏制了他们心中的戏曲世界。“昆明山”“西游记”“封神榜”“白蛇传”, 以及“孙膑下山”“猪八戒偷西瓜”“牛郎织女”等题材, 在他们灵巧的手中多有表现。

“武松打虎” (图二) , 是《水浒传》精彩的故事之一。此造型中, 英勇威武的武松跃身在老虎身上, 一手按虎头, 一手挥铁拳击向猛虎。而虎受到暴揍, 摇头摆身, 欲摆脱武松的控制。整体造型古朴生动, 色彩冷暖有致, 让人回味无穷。

四、神怪传说类

淮阳作为一座历史悠久, 文化璀璨的历史名城, 积淀了丰富的神话传说和民间故事。正如王朝闻先生所言:“当人们一定的善恶观念、是非观念、美丑观念和人们对它的某些特殊的感受相联系, 它的某些特征在感受中才具备表现特定的思想感情的作用”。 (2) 出于人们寄托生活理想与生存意愿的需要, 泥泥狗成了此特有文化氛围中特定观念内涵的代替物而具有某种象征性寓意。

神怪传说类泥泥狗造型夸张怪诞、古奥神秘, 令人难于捉摸, 具有强烈的生殖崇拜与原始图腾崇拜意识。泥泥狗中的“人祖猴”和“连体兽”造型以及其装饰性生殖符号, 在某种程度上都是对生殖崇拜、祖先崇拜、交媾崇拜、图腾崇拜等观念的生动再现。虽然时过境迁, 但还是与“人祖庙会”上以“朝祖”和“求子”为主题的一系列民俗活动与民俗事象联系紧密。这类题材有“神龟渡海”“滚磨成婚”“太阳神鸟”“九龙戏珠”“人龙之根”等。同时, 也有人禽互渗、人兽同体、非人非兽的造型。如“多头怪”“四不象”“十大象”等等。泥泥狗的众多形象为神灵观念的物化象征, 渗透着原始先民对神灵的幻想、尊崇和对生活的美好期盼。

此外, 还有一些所谓现代类的造型, 如福娃系列 (图三) 。这类作品仍具有民间美术的某些特征, 但是原本渗透其中的生殖崇拜和图腾崇拜等群体的社会共存意识已消失殆尽。这是泥泥狗艺术在当今社会生活中求生存谋发展的有益尝试。

泥泥狗虚幻怪异、超越现实自然形体的造型, 是艺人根据现实和观念的需求与想象, 直觉的艺术性和夸张的观念性的生动再现。这种兼有现实与想象、古老而又充满神秘气息的艺术, 向我们传递了远古先民强烈的原始图腾崇拜和生殖崇拜弥足珍贵的信息。淮阳泥泥狗不仅是研究“人类学”“民俗学”的活性史料, 同时, 其特具的人类本源精神、活跃的直觉创造性和生机勃勃的现代感, 对于探索原始艺术与民间艺术以及民族精神之间的联系, 以及对于中国现代艺术的发展, 都具有重大研究价值和现实意义。

摘要：泥泥狗又称“陵狗”, 是河南淮阳太昊陵“人祖庙会”上泥制哨子玩具的总称。泥泥狗历史悠久、题材广泛、寓意丰富。其题材内容既表达了艺人对美好生活的热爱、向往和祝愿, 也渗透着原始先民对生殖、生存和图腾的幻想与崇拜。这种古老而神秘的泥塑被当今海内外专家、学者誉为“真图腾、活化石”。

关键词：泥泥狗,创作题材,生殖崇拜,图腾崇拜

参考文献

(1) 杨复竣.羲皇故都, 淮阳地方资料丛书, 2000.9

(2) 倪宝诚.淮阳泥泥狗, 哈尔滨:黑龙江美术出版社, 1999.2

10.淮阳外国语实验小学 篇十

一、情况分析

接手（5）班的班主任工作已一年了，对学生的情况也了解得比较透彻了，现将其情况大致分析如下：班中学生38人。平时，学生对自己会偶尔要求不太严格，有的行为显得较为散漫，比如：有人会忘穿校服裤子，有人会发型不合格，有人会较迷恋电脑游戏等等。班级的学习状况不很乐观--跟学生本身应有的水平尚有些距离。新学年中，学生应不断努力，积极前进，并制定学习计划。

二、指导思想

依据学校工作计划，依据学校德育实施计划，坚持以“自主与责任”为主题，加强行为规范教育，深化爱国主义教育。以五项评比为载体，做好德育工作的渗透和迁移，学习型家庭的研讨。坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点；坚持热爱共产党，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育；提倡学校道德规范：“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实帮助学生做到“以德育人，德智并举，探究发展，学会生存．学会做人”。加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。

三、具体工作内容、措施

（一）德育以“自主与责任”为主题，不断深入爱国主义教育。

1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，熟悉“国旗知识”的教育内容，加强歌颂中国共产党领导的教育。

2、开展以“自主与责任”教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据校计划，从五个途径（认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育〕加强“自主与责任”教育。

3、结合教师节、国庆节、敬老节，不断开展尊师领师．爱生重教，尊老爱老，团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。

4、开展以“迎接中考，迈好人生第一步”为中心，制订主题班会内容。作为班主任要加强指导。

5、以“五爱教育”为基本内容，以“五心”教育为重点，从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事。在实践中增强责任感。继续开展“（5）班光荣我光荣，我为（5）班添光荣。”深入开展“五项平笔”活动，继续开展一帮一结对子活动，树立良好的班风与学风。

（二）继续加强行为规范教育

以帮助学生“学会做人、学会主存”为方向，以培养学生善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标，以日常行为规范养成为助手，以校园文化建设为载体，进行“中学生行为规范”“文明礼仪”等系列教育。

l、以中学生行为规范要求每位学生，加强道德规范宣传教育，努力做到“爱校守法，明理诚信、友善团结，勤俭自强，敬业奉献”。重点是六个文明、一日常规、行为规范养成教育，创设良好班风，树学风。

（1）认真学习本校的德育工作计划，本班应根据本班特点，有目标、有措施，创设自己的特色班。

根据我班以往的表现，我班决定成立体育特色班，在学校的各项文体活动中争取好成绩。以体育为基础增强学生的自信心，在学习上同样奋勇向前，取得较大的进步。

（2）由于我班以前的行为规范不太好，在行为规范教育中前五周重点抓文明休息、文明交往，并同时对文明上课的二分钟预备铃进行检查。

（3）从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风。

2、加强基础道德教育

基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，应用责任感的有关知识，对自己做事的态度、能力、完成情况进行判断。坚持自我学习，提高自我评价的自觉性和能力。结合教师节、国庆节、老人节等活动，开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，增强自主与责任，树班民、创学风、有理想、会创新，做一个遵纪守法的好公民。

3、以学生为主体，以学生发展为本，以学生创新能力大方向，以“自主与责任”为主题。加强纪律、卫生、财产、广播操等各项检查活动，努力争创文明班、示范班。

（1）以创建“绿色学校”为载体，推进研究性课程：学会生存，注意生存环境，改善生存环境质量，人人爱护环境，保绿保洁美化环境。增强“爱美光荣，破坏可耻”增强创新意识，人人动手，变废为宝，走近自然，亲近自然。

（2）爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。

（3）培养良好的卫生习惯，坚持每天晨扫和午扫。校内禁用餐巾纸，禁吃口香糖，严禁乱扔纸屑杂物。

（4）广播操加强进出场纪律的检查和指导。积极参加校秋季运动会，培养集体主义观念。

（5）放强二课、二操。眼保健操工作要进一步做到正确到位，坚待每周的健康教育。

（三）德育工作的渗透工作

坚持以德育为核心，以教学为中心的工作。继续组织一帮一结对子活动，创良好班风、学风。及时做好早期预防和行为偏差学生的转化工作，及时做好学业较差学生的工作。认真做好青春期教育和心理健康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要充分利用心理咨询室，加强咨询、指导、纠正工作。

作为班主任必须加强对学生的家访工作。学生缺席，班主任及时家访或与监护人联系，并作好家访记录。学生入校后不得随意离校，如确要回去，年级主任必须开出门条方可离校。

总之，一切工作均围绕学生身心健康的良好发展，并使学生能较顺利的通过中考，迈好青春第一步。

11.淮阳外国语实验小学 篇十一

（总分：120分，考试时间：90分钟）

一、计算题（直接写出计算结果，每小题2分，共20分）

1.801－154=2.3.611－ 34134.8.5＋（4.4－1.4）×17= 3

137141－11 5.＋－6.648154

57.6.258.1.25×0.8×2.5×0.7= 24

1118435410.3（1）＋6 9.3－（0.2＋）4321351013

二、填空题（每小题3分，共30分）

11.在下面式子中的横线里填上合适的运算符号，使等式成立。

（1.6＋1.9）×1.4]=3

12.一件商品，对原价打八折和打六折的销售价相差14元，那么这件商品的原价是

13.班内搞活动，班长将168块巧克力，210支铅笔，252个笔记本分成相同的份数，并且都没有余数，那么最多可以分成份。

14.一个两位数，将它的十位数字和个位数字对调，得到的数比原来的数打27，这样的两位数是。

15.有一个分数，如果分子增加2，这个分数就等于13，如果分母增加1，这个分数就等于，27这个分数是。

16.下面的算式是按一定的规律排列的：4＋2,5＋8,6＋14,7＋12，……，那么其和最接近120的算式是。

17.小林喝了一杯牛奶的11，然后加满水，又喝了一杯的，再到满水后又喝了半杯，又加53

满水，最后把一杯都喝了，小林喝的牛奶和水的比是。

18.若＞＞，x为整数，则这样的x有个。

19.老师让同学们计算AB.C+D.E时（A、B、C、D、E是1~9的数字），马小虎把D.E中的小数点看漏了，得到错误结果37.6；马大虎把加好看成了乘号，得到错误的结果339，那么，正确的计算结果应该是。

20.一个六面都是红色的正方体，最少要切刀，才能得到180个各个面都不是红色的正方体。

三、计算下列各题（能用简便方法的要用简便方法，要有主要步骤，每小题4分，共24分）

21.（1＋2＋3＋4＋…＋999＋1000）－（2＋4＋6＋8＋…＋996＋998）

677x13

12.淮阳外国语实验小学 篇十二

写作中存在的问题：

1、立意不深刻，认识较肤浅，如将“自主”等同于会洗衣服，；

2、“越”字没有体现出来，或是体现得过于单一；

3、题目与内容脱节或自相矛盾，如文题为“越长大，越烦恼”，文章内容却为“越长大，越不烦恼”；

4、立意消极，如一味的抱怨学习生活的累和苦及社会的黑暗；

5、简单复制上一次印发的年级优秀作文；

6、篇幅太长或太短。

越长大，越明白

初一（1）班 王艺涵

记得我还没上小学的时候，爸爸妈妈带我去放风筝。那是我第一次放风筝，心中的激动现在也留在心底。那天和煦的阳光，轻轻走过的风我至今都记忆犹新。

那是一个灿烂的早晨，我们一家人来到湖边，爸爸妈妈要教我放风筝。如何放线、拉线我都学得很仔细。终于，爸爸妈妈把风筝交给我，让我独自练习。

早上的风还很大，但到了中午就几乎没风了。这时，我无论如何也放不起风筝。我沮丧了，可我又想，既然没风，为什么不能自己造出一阵风，又或许自己就是一阵风。

自己就是一阵风。我猛然抓起风筝，跑啊跑，现在的我就是一阵风。风筝在我身后一起一伏，我加快速度向前飞奔，接着，我听到了风擦过树梢的声音，树叶沙沙地响，再回头一看，风筝早已飞上了蓝天。我笑着，跑着，喊着：自己就是一阵风。

随着时光的流逝，我渐渐长大了，上了小学。随着压力的家中，我也有些畏惧今后的学习生活了。一张张的试卷让我疲倦，但我能停止不前吗？不行啊﹗“自己就是一阵风”，我又想起了儿时玩耍时的那句话。自己就是一阵风，我把风筝送上了蓝天，然而自己是风，又有什么超越不了呢？我是一阵风，有什么好退缩呢？风是不走回头路的。下定决心，再多的考试我也不怕了，因为我是一阵风。

那段时间，因为这个信念，我变得轻松又充实，顺利地从小学毕业，我步入初中了。

在中学里，无数个怀揣梦想的学子在这里学习，我也一样，怀着梦想踏进了校园。上了初中，我便过上了住校的生活，忙碌的学习让我好想停下脚步休息休息。不，不能这样，因为我是风，风不能停下脚步。我依然过着忙碌的学习生活，不过，这也是一种乐趣。我明白，这种乐趣需要我传播给更多的人，因为我是一阵风，可以带动身边的所有人，越长大，越明白这句儿时的嬉语中的哲理，那么当我继续成长，又或许我已老去，那么这句话中是否也有更多内涵等着我去发现呢？

有，一定有。

因为，越长大，越明白。

* 越长大，越遥远

初一（8）班周一凡

小时候，最爱干的事就是看日出了。每天天还没亮就从床上爬起来，迎着外婆炒米的香味跑进小院。

“又起那么早啊？”外婆将竹篓搁在石桌上，将筐中的小米上下翻炒。

小院的石子路一直通向门外。雾蒙蒙的天，却可瞧见不远处农舍上升起的袅袅炊烟，一缕一缕，缥缈地消散在空中了。

“嗯嗯。”我漫不经心地答道，将屋中的小方凳搬到院中，开始坐下静静地等。

天空始终是灰蒙蒙的，耳边充斥的旋律是小米在筐中上下翻滚的声音。终于，只见远处东方渐渐升起一抹鱼肚白，空中翻腾着闪烁的白炽与螺旋状的云朵。蓦地，地平线上升起一抹巨大的红轮，缓 1

缓向天空中靠近。刹那间，整个村庄被光明点燃,如同沉睡的孩子在黎明中苏醒。是的，我的村庄，醒了。

太阳四周的云彩被染成了金黄的流云，在遥远东方筑起一道高傲的城墙。

“多好看呐。”我喃喃。外婆也不禁停下手中的活，抬头凝望着天空。她的眸子中仿佛多了点什么，轻声道：“虎子，再去睡会儿吧。”我回头望了望她。她静静地站在晨曦下，慈祥的面容带着微笑，又带着点别的什么。我并没有留意，点点头进了屋。

一个月后，外婆走了。

当我知道这个消息的时候，哭得几乎没了知觉。我趴在坑头上，侧过脸，让眼泪流到床单上，浸湿了一大片。

父亲当时在外工作，屋中只剩我和妈妈。妈妈坐在凳子上，轻轻剥着豆角。晨光从门窗中洒进来，照在她的脸上。妈妈是一个多么爱美的人啊！可现在，她眼睛肿得如桃子，脸上的妆花成一片一片的。

“其实，我早就知道你外婆患了绝症，活不了多久了„„你外婆自己也知道„„”妈妈的声音很小，到最后，只剩下了咽呜声。

我没有说话，趴在床上睡了过去。

再后来，我开始进城上学，我们在农村的房子让给了一对老夫妇。他们十分感激，可他们并不知道，那是一片伤心之地。

现在，乡村的生活在我脑海中已经渐渐隐去了，可我依然时常想起故乡的小路、空中的炊烟，时常想起清晨的犬吠以及绚烂的日出。在这个钢铁森林中，我再也闻不到炒米的香味，再也看不到日出时苏醒的村庄。我已经踏上了不能回归的征程，那些曾经的记忆如过往云烟般不再凝实。我的村子、我的日出、我的外婆都已经离我越来越远——一并离去的，还有那弥足珍贵的童年。

越长大，越懂你

初一（8）班葛昱岑

妈妈，还记得小学时候我的叛逆吗？妈妈，对不起。我现在正在长大，越长大，越懂你。妈妈，还记得那年的春天吗？

到了春天，你就开始忙碌着给我买新一年的衣服。你在商场里精挑细选的时候，我却在旁边冷眼相对，觉得你好烦。你选好了适合的衣服，贴在我身上欣然地左看右看，像个孩子一样高兴地说：“瞧，咱们家的女儿又长高了!”我却厌恶地推开了你的手。我还记得你那失落的眼光。

今年春天，我长大了。当你又一次看着我笑的时候，我看见你眼角边那深深浅浅的岁月痕迹，妈妈，我懂得了你。我穿着新衣服，在妈妈面前转着圈······你笑了。

妈妈，还记得那年的夏天吗？

每次到了夏天，我都很贪凉，经常把空调温度调得很低，一不小心就把自己弄得鼻涕直流。你赶紧把空调关掉。我却气氛的吼道：“不要你管！讨厌！”说着就抢过了遥控器。我还记得你那失落的眼光。今年夏天，我长大了。当我看到你怕我感冒时那焦急的眼神，妈妈，我懂得了你。当你帮我把空调关掉时，我对你说：“谢谢！······”你笑了。

妈妈，你还记得那年的秋天吗？

秋天天气变冷，你怕我着凉，总是让我穿很多衣服，我很反感，把衣服用力摔在地上，对你喊：“你好烦！我不需要！”我还记得你那失落的眼光。

今年的秋天，我已是一名住读的初中生。学校离家那么远，你还专门跑来给我送衣服。当你蹲下来为我把衣服叠好放进柜子历史，我看见你头上醒目的白发，妈妈，我懂得了你。我在电话听打电话给你说：“衣服很暖和······”我知道，在电话那头的你一定笑了。

妈妈，亲爱的妈妈，请原谅我那时的叛逆。越长大，越懂你。

妈妈，亲爱的妈妈，我懂你那深深的，暖暖的，爱······

越长大，越难开口

初一(3)班 鲁劼

从我唤你妈妈的那一刻起，我就想对你说这句话。

小时候，对你说的最多的也是这句话。

你帮我穿衣服，我对你说；你接我放学，我对你说；你陪我画画，我对你说。

但我渐渐长大，当你渐渐老去时。

——两颗心的距离，似乎也越来越远了。

你要抱我，我逃跑；你要亲我，我躲避；你要我陪你一起睡，我说我已经长大了；你想听我心中的秘密，我冷眼看你；能不能让我的心留给我自己已给角落？

我已经无法开口，对你说那句话，这是长大的代价吗？我怎么对你的爱，如此冷漠。我很害怕，我知道你也在害怕。

上初中这年，学校离家很远，一条江将你我隔开，但我知道，隔开我们的，不只是一条江。我开始住校，你曾经笑着问我，会不会想你。--------不会。斩钉截铁的回答，我像是一个无心的人。不知怎么的，你嘴角尴尬的笑，让我的心开始抽痛。你不会知道，我多想抱抱你，然后亲亲你，我要大声地、宣誓般地对你说那句话，可使身体像僵掉似的。一动也动不了。

那天是周三，学校允许家长来探望。你也来了，在狭小的宿舍里，我们都矗立着，空气似乎都静止了。“你，随便坐吧。”许久，我缓缓开口，你闲着无事，想帮我干些事，都被我一一拒绝。沉默，只剩下沉默。“那我，走了？”你问，我点头：“下次别再来了。”本是体贴你，怕你辛苦，却又让你心寒三分了吧。你半开玩笑说：“人家只是想见你嘛！”你的故作轻松中，我分明听出了委屈和心伤。在你转身的那一刻，我突然想起了去世的奶奶。抖动，我在抖动，我害怕，我真的怕——你有一天也会离开我！我想对你说，“妈妈！”你转过头，我微笑：“我爱你——”就在那一瞬间，我听见鸟儿扑打翅膀的声音，心中那一块阴霾，化作一只只黑色的鸟儿从我身体中飞出，一只两只，成打成群„„

妈妈，从我唤你妈妈的那一刻起，我就想对你说——我爱你！

越长大，越叛逆

初一（5）班冯钰

当时间的画笔在我们脸上勾画出红晕，当生命的脚步伴着阳光流动的轨道不断向前，当青春的花蕊悄悄昂起脸颊。。。如毛毛虫蜕去一层陋茧，闪烁着梦想光芒的缤纷翅膀包裹住一颗颗纯真的心。我们长大了，也许这是美丽故事的开头，可是，原来的故事，我们还有在守护吗？

“叽叽”一串五彩的音符拂过床头，睁开双眼，看到金色的阳光如水般流动于全身，我换起衣服来，心中塞满了快乐——今天，我的生日。

时钟“滴答滴答”奏着美妙的旋律，我走进客厅，脸顿时一沉：“妈妈，蛋糕呢！”

妈妈急忙跑过来：“哦，真对不起，还没去拿呢”

“还没有去拿”这几个字一灌入我耳中，仿佛成片乌云遮住了那铺满的阳光，我气嘟嘟地说：“那就别拿了！还有，我的礼物呢？”

“哦，你的礼物呀。”妈妈欣喜地从房间中拿出一个精致的小礼盒，递到我手中。我打开一看，“哇”的就哭了。

“怎么了，怎么了？”妈妈被我吓坏了，摸着我的头，关切地道“不喜欢吗？”

我指着那块晶莹剔透的小玉兔喊道：“谁要这个了？我要的是项链！”说完，头也不回地撞进妈妈的房间，想好好发泄一番。

猛地拉开抽屉，我的心紧紧地收缩了一下，哭得更厉害了。

静静躺在洁白的抽屉中的，是一张缤纷的贺卡。贺卡最上方，歪歪斜斜缀着几个字“祝妈妈生日快乐！”

我拿起这张称不上“美丽”的贺卡：它上面涂的看不懂是什么，但那努力画直的线条却告诉着我：“我已经尽力了”；卡上用许多不同颜色的彩色笔描绘出我小时心中最美的图案；还有一首首幼稚甚至可笑的小诗，都是我呕心沥血写出来送给妈妈的。。。

如今，我长大了，却越来越不懂得孝顺，越来越叛逆。还有多少少男少女像我一样呢？我不知道，却又要实实在在的说；我们小时的故事是父母编织的，那曾经熟悉的童谣伴我们走过了多少个春秋，那温暖的笑脸陪我们度过了多少没有月亮的黑夜。。。如今，我们已长大，也许已不能与父母促膝长谈、无话不说，但你可曾想过，我们在长大，他们却在渐渐老去。人活在世上都一样，哪怕曾经珍视的，挚爱的，失去了都不会重来。唯有父母的爱，跨越了所有世界的界限，凝结在我们的生命中的，生生世世不会逝去，而作为子女，我们真的该让曾经的温柔随着落叶飞雪消失在时间中吗？

越长大，越快乐

初一（9）班刘梦羽

“快乐”一词出现得过于频繁，会让人觉得它很肤浅。写下“快乐”二字是何等容易，但要真正悟出“快乐”又是何等困难。如果说人生是一座山，那么快乐就是山顶，只有你亲身爬上山顶，才能感受到快乐。

其实，我并不是一开始就觉得长大是快乐的，当我心中刚长出意识的萌芽时，我认为，成长是烦恼。

长大，最开始我认为，长大后就会有无边无际的作业，就会有老师、家长喋喋不休的唠叨，就会有难以处理的复杂的人际关系。成长，是多么令人烦恼。

但是我又不得不长大，“长大的烦恼”已经在我逐渐成熟的思想内度过了好几度春秋，是的，我长大了，但烦恼却渐渐被抹杀了。

“作业”、“唠叨”的确存在，但所谓的烦恼却已不复存在了。

现在，我每天都要面对堆积如山的作业，语文，数学，英语，生物，地理，政治，历史，生物„„表面上看起来是烦恼，但是我觉得，烦恼只是过程，而不是结果，总是能看到我伏在课桌前咬着笔头想题目或者是奋笔疾书。其实，我这是在享受作业，享受学习呢，让思维的火花在脑内碰撞，让求异的思维在脑内绽放。当我满怀信心交上一份满意的答卷时，什么烦恼，什么痛苦，通通都烟消云散，取而代之的是快乐。

在成长的过程中，家长总是唠唠叨叨，那连绵不断地声音让人头重脚轻，让人烦恼，像我妈妈的汉腔普通话总让我非常头痛，但转念一想，她也是为了我好，做事时牢记母亲的叮咛，对自己有益，不也快乐吗？

不可否认，成长充满烦恼，但将烦恼化成快乐，将产生成倍的快乐。何止作业、唠叨，现在想过去的观点不免有些肤浅，而快乐的也不止在享受学习。在成长的过程中，将每一件事，每一件烦恼的事化为快乐，让自己快乐成长，不是很好吗？所以我现在觉得，成长更快乐，转化烦恼，战胜烦恼才最快乐。