学会微笑的国旗下讲话稿

学会微笑的国旗下讲话稿（精选8篇）

1.学会微笑的国旗下讲话稿 篇一

学会微笑，做文明礼仪小天使

同学们、老师们：

大家好！11月份的“每月一事”主题是“学会微笑，做文明礼仪小天使”。有些同学要问：“礼仪是什么？”礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，表现为对自己的严格要求和对他人尊重和理解。具体地说。礼仪是对父母师长的亲切问候，是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是课堂上专注的神情。是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„

彬彬有礼的人使人见了就有一种亲切的感觉；没礼貌的人别人见了就讨厌。在学校里，首先应该对老师有礼貌。因为他们教我们学知识，学做人，我们应该尊重他们。见面应该主动和老师打招呼，对老师说一句：“老师好！”课堂上遵守纪律、认真听讲也是对老师的尊重。同学之间也应该互相尊重，团结有礼。在家要对父母长辈有礼貌。父母是我们的第一位老师，在我们的成长中付出了大量的心血，应该受到我们的尊重和孝敬。

文明礼仪，强调的就是“尊重为本”。想让别人尊敬你，首先就得尊敬别人。上个学期，我校承办了一些市级的活动，有很多客人老师来我校。我们很多学生很热情，大声和客人老师打招呼：“老师们好！”还有的热情给客人老师指路或带路。真不愧是千小的小主人。得到了外校老师的好评。

为了使每位同学都变得更加热情有礼貌。本学期我们要养成的一个好习惯就是：彬彬有礼打招呼。彬彬有礼，就是形容文雅有礼貌的样子。我们和人打招呼就是要强调文雅有礼貌。

“彬彬有礼打招呼”好习惯养成要求：

1、各班利用晨会课、班队课宣传教育，让同学们了解有礼貌的重要性。并专项训练如何“彬彬有礼打招呼”。要求人人都会彬彬有礼的打招呼。成为一种自觉习惯。

2、各班组成考评小组，对每位学生的礼仪习惯进行考核。争得“礼仪章”；在获得礼仪章的同学中评选“礼仪之星”。

3、德育处、少先队将进行明察暗访，了解各班的训练情况，对于不会彬彬有礼打招呼的学生将组织在一起进行集训。

同学们，一粒种子虽小，却可以长成参天大树；一滴水虽微不足道，却可以折射出太阳的光辉，彬彬有礼打招呼这个习惯虽小，却拉近了人与人这间的距离，让人与人之间更有有默契。就让我们从现在做起，从自己做起，用我们的口，礼貌地问，好好打招呼，管住我们的口，说文明话。决不吵闹，不说脏话。做学会微笑、彬彬有礼的好孩子。

2.学会微笑的国旗下讲话稿 篇二

金秋送爽, 红旗飘扬在庄重典雅的校园, 壮志豪情激荡在一中人的心间;四溢果香中我们连心牵手, 未来时日里共同书写新的诗篇。

岁月荏苒难忘怀, 耀眼的光环让人泪挂襟衫。几年来, 我校以“生本教育”为载体, 以促进学生全面和谐发展为宗旨, 把莘莘学子们培养成为善学悦学之人为办学目标, 我们全体师生在和谐愉悦的氛围中健康快乐地生活和成长。八、九年级的同学, 是你们勤耕苦读的风貌、屡创佳绩的风采让我们骄傲, 是你们让生本教育理念在校园生根发芽, 你们优异的表现, 让我们对山花烂漫有了更多的期待与希冀。七年级的新同学们, 现在你们已是一中主人中的一员。你们已肩负起了一中腾飞的重任, 我们期盼你们尽自己所能为发展中的乾安一中锦上添花, 尽显自己的风采。

回首过去是为了追寻未来多彩的梦想。新学期里, 我们将以“会当击水三千尽, 自信人生二百年”的豪情践行生本教育理念;将以“阳春白雪曲曲新, 吹尽狂沙始见金”的斗志打磨“136 有效课堂”, 以“潮平岸阔风帆劲, 莺歌燕舞满园春”的情怀全力培养学生优秀品德和高贵品质。

3.如何提高国旗下讲话的教育实效 篇三

话题应可感

国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课，如果没有精心准备讲话稿，或者话题不吸引人，讲话内容脱离学校实际，就很难吸引学生，起到应有的教育效果。话题可大可小，可以关注国际国内时政大局，可以围绕社会的热点和师生关注的焦点，也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合节日选择对应的话题，也有的学校制定一年的德育话题，逐周演讲。所谓“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心”。多年前顾炎武写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙地注解。

当然有一些国旗下演讲话题也不错，但是却过于空洞，流于玄谈，缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之，没有往心里去，这就没有效果。真正受学生喜欢的应该是一些切近学生实际、具体可感的话题，倒不在于话题的大小，关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近：贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5.12汶川大地震，举国齐悲，亿人伸手援助，这样的话题既重大又有学生实际参与，效果就比较好，再比如节水节里谈节水，就容易将生活中的细节上升到责任高度，让学生明白节水的意义。这样的话题学生喜欢听，教育效果自然显著。

演讲须精彩

国旗下讲话不是简单的发言，应该是一场演讲，应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先，是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话，也有安排老师或学生讲的，通常是根据话题选合适的人，除了领导、老师、学生外，还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题；也有因人而确定话题的，比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者切忌老面孔，要常换常新。其次，是演讲者要重视演讲活动，要作充分的准备，尤其是演讲稿要准备好，才能口若悬河、慷慨陈词，如果照本宣科，与观众缺少交流，效果就要大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲，有经验的老师可以自己试讲，没经验的老师和学生必须公开试讲，以确保演讲成功。再次，要尽量提高演讲水平，力求精彩。每学期国旗下讲话作为全校性的集会屈指可数，而且又是早上这样的黄金时间，要是敷衍一下，这种经济成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动，大家期望值都比较高，众目睽睽之下，评价往往只有两种——“好”与“不好”。一旦不成功，不但起不到教育的作用，反而会造成较大的负面影响，直接影响领导的威信和学校的风气。所以说，演讲精彩是教育高效的关键。

演讲是一门艺术，做好有难度，但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等，声音的高低强弱，语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言；有的动则训斥学生，揭露批判不良行为，尽管用心良苦，但只会激起学生反感抵触，自然没有教育效果。为了提高演讲水平，有的学校还专门对国旗下演讲进行评价，邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议，使得人人重视，个个上心，这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。

形式务新颖

升旗仪式有简单的程序，但国旗下讲话没有固定的模式，没有谁规定必须是一个人讲话大家闭嘴敬听。作为每周一见数十年不变的老套形式，学生早就看腻了。如果不创新，光从形式看，听众就已经失望了一半。有许多老师创新出不少新的形式，比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习，有的安排两个人演讲，有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲，也有的安排一个团队进行诗朗诵，效果都很好。演讲过程中有的老师穿插讲一些笑话、谜语什么的；高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会，从而调动全场，形成上下互动的情势；更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前，起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时，他从虎门销烟的背景讲起，讲鸦片的特点、对人体的危害，然后取出随身带来的图片，展示鸦片对人体的侵害，对人性的扭曲，对人生、家庭的改变等，图文并茂，情真意切，全场学生无不感动。

当然，形式不需要太过花哨和烦琐，必须为内容也就是演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的破冰之举，一旦变成哗众取宠，喧宾夺主之举，则画蛇添足过犹不及，收不到预期的效果。此外，演讲时间不宜过长，一般控制在3—10分钟以内，而就整个升旗仪式来讲，也应该务求简洁，力擗繁琐冗长，以简洁的形式烘托演讲的宏富和精彩。

氛围要创设

演讲离不开环境氛围的创设，而环境最起码的要求是净、静二字，此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情，也能给听众以舒服愉悦的心境，也惟有这样的心境才能使观众更专注、更深入地理解演讲的内容，在心理和情感上与演讲者形成共鸣。

有时为了特定主题的需要，演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时，事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等，演讲者情绪激动慷慨陈词，场下观众挥舞小旗积极互动，取得很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼，就像要备一节课就要准备适当教具媒体一样，当我们把国旗下演讲当作一节课去准备；把它当作一场灵魂洗礼，做些工作也就无足道了；如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变世界观、人生观，树立理想，奋发图强，最终成为国之栋梁，做点劳动岂值得一提?又有谁说国旗下讲话就不会取得这样的效果呢?当然，若非主题特别需要，一般情况下也以简单便捷为宜，适当点缀渲染即可。

教育当系统

按照系统论的观点，系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来，才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环，也以自己为中心，串联学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员，或者成为一项活动的开幕式；可以是一项主题教育系统中的一环，协同学校其他教育活动，也可以以国旗下讲话为先导，引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动，定好计划后，就在某月开始的升旗仪式上演讲发动，各班级则利用晨会夕会、进行具体的教育培训，中途安排适量的文明礼貌实践作业，月底举行主题队会，最后利用国旗下讲话进行总结。这样的教育就比较系统深入，真正让学生沿着知、情、意、行一路走来，效果比较好。

国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合，比如主题班会、晨会夕会、实践作业等；也可以与教学相结合，比如联系科学社会学科谈环境教育，联系语文学科谈阳光阅读等；还可以将学校最近的重要活动，比如校庆、创建开放日、友谊赛等结合起来做动员。总之，国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来，形成合力，以期达到教育效果的最大化。

国旗下讲话是一种仪式庄重、气氛肃穆的集体教育形式，与其他德育载体相比有着独特的不可替代的价值。学校要充分挖掘利用乃至创新这一德育资源，将其建设成为让学生喜欢乃至热爱的校本德育课程，使国旗下演讲这一神圣的仪式回归应有的地位，发挥最大的教育作用，而不再是形式和累赘。

4.微笑的力量国旗下讲话稿 篇四

记得那一次，我坐公交车上外婆家，途中看见一位阿姨因为车身的摇晃而不小心踩到一位叔叔的脚，阿姨连忙充满歉意地朝叔叔笑了笑，说：“对不起，对不起，把您的鞋子踩脏了。”可出乎我的意外，那位叔叔不但不生气，还微微一笑，说：“没关系，是我的脚长得太不苗条了。”全车人都为那位叔叔的幽默风趣和宽容而鼓掌。你瞧!两个微笑就使这件原本不愉快的事烟消云散了。

生活需要微笑。有这样一则故事：一天一位女士拿着一块奶油蛋糕，不小心摔倒在一家铺着木板的商店里，手中的蛋糕弄脏了商店的地板，女士歉意地向老板笑笑，“对不起”还没出口，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您道歉，它太喜欢吃您的蛋糕了!”于是，女士笑了，店员笑了，老板也笑了，都笑得那么开心的。女士特别感动，于是“投桃报李”，买了好几样东西后才离开那家商店。

5.微笑生活国旗下讲话稿 篇五

因为微笑，孩子们觉得我很亲切，愿意把心中的话儿悄悄地告诉我，愿意把心中的秘密悄悄地告诉我，使我能走进他们的心灵，而我也在孩子们的心中威信特别地高。

因为微笑，孩子们在我的课堂上也少了很多拘谨，课堂上无一学生说话，课堂上积极发言的学生很多很多，看到学生在我的课堂这样的活跃，我的心里别提有多兴奋了。在课堂上有时也与学生们一起做起游戏，孩子们会无拘无束地发表自己的见解，他们的智慧常在我的微笑中闪耀。

因为微笑，孩子们在下课十分钟时间里也叫我一起与他(她)们玩耍，快乐的生活伴随着他们童年的每一刻。

因为微笑，我与同事之间的关系特别融洽，大家都乐意与我共享人生的酸甜苦辣。

微笑使我充满自信，微笑使我在教育战线上发出了很多耀眼的光，我的微笑，给他人带来了快乐，给学生带来了成功，给家庭带来了温暖，也使自己工作得有很多成就感。我平时就是这样的一个乐天派，拥有微笑，是我此生最大的财富。

6.国旗下讲话：微笑面对挑战 篇六

尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好！在这神圣而庄严的时刻，作为九十三班班主任在此发言，我深感荣幸与自豪。九十三班，这个团结、奋进、自律的班级。让我对教师这个职业有了更深刻的认识，让我这个接班才两个月的新班主任拥有太多的感动。我感动于所有班干部们的尽职尽责、任劳任怨，我感动于孩子们认真聆听老师教诲时，那身姿挺拔、目光如矩的整齐划一，我感动于孩子们在课堂上，那种积极讨论、精彩发言的聪明智慧；太多的感动凝结在火热的六月，太多的感触我想对你们诉说，太多的祝福我想向你们送达。同学们今天我讲话的主题是：微笑面对挑战。

同学们，花朵已在枝头次第绽放，微笑在我们的脸上开放，问候在我们的身边回响——夏天不可阻挡地到来了。这也意味着九年级的中考，八年级的生地会考就要来了。试问“花儿为何如此美丽？”，有人说“因为花会微笑所以美丽”，是呀，无论风吹雨打，她依然执着而坚强地绽放缤纷与美艳。诚然，因为微笑，所以美丽，微笑产生力量，微笑创造奇迹。

九年级和八年级的同学们，距离中考、生地会考只有十一天了，征前的战鼓已经敲响，十一天后的你们就要带着祝福的光环，披着智

慧的铠甲，拿着知识的武器，带着大风起兮云飞扬的豪情出征了。这是我们人生当中的一次重要挑战，它在一定程度上决定了我们的未来，美好的前途即将从这里重新开启。

也许你要感叹剩下的几天太过短暂，但正是这紧要的关口才需要我们绷住劲，拉紧弦，调整好心态，向着终点阔步冲刺。千万不要放弃和松懈，十一天同样能够拉开距离，十一天同样能够创造奇迹！赶快调动一切细胞，集中一切精力，挖掘一切潜能，加速，再加速。一心冲向自己瞄准的目标，铸就无悔的青春。请你坚信只有抓住今天才能拥有明天，请你坚信世上无难事，只要肯攀登。请你坚信“天生我才必有用”，更请你坚信只有知识改变命运，唯有行动铸就成功。不要担心失败，其实能够走进中考和会考的考场，认真的完成每一科的考试，对于我们就是一种成功。

7.面对孩子,学会微笑 篇七

每天面临50多个不谙世事的孩子,吃喝拉撒睡,随时可能出现某种危险,家园关系随时可能出现危机,作为幼儿教师,紧张、不安、焦急、忧虑等情绪体验,常使我心绪不宁、浮躁不安、失眠多梦,身体处于亚健康状态,职业倦怠这种消极的态度和行为,已经成了我工作情绪的一部分,焦虑心理的累积,使这种职业倦怠感日益增强。

正当我抱怨这一切对幼儿教师太不公平,对我太不公平的时候,河北师范大学心理学讲师袁立状老师的讲座让我拨开云雾,他的每一个故事都深深地打动我,每一句话都让我如沐春风,我的心情一下舒缓开来,豁然开朗。

面对工作,那不是一份负担,而是自己绽放精彩的阵地,一个人要让自己的生命精彩,就要让你所面对的每一个人精彩,你不是为了他人而活,你不是为了他人而工作,如果你感到你的工作是痛苦的,那么你没有理由继续下去。作为一名教师,就是要让每一个孩子都精彩,不是因为教师的职业有多么的可爱,是“我”要做这个职业,我没有理由不让这个职业使我精彩,要么快乐地做,要么辞职或转行,最大的自私就是无私的境界,没有人能控制你的快乐和自由。

我要从幼儿教育中找到快乐,体验幸福,面对孩子我要找回微笑,我要为孩子创造最温馨的环境,最大限度地放开孩子的手脚,用心去感应孩子在园的感受,让孩子随时随地享受这样一种感觉:“我很快乐,老师最喜欢我啦,我会玩很多有趣的游戏,我的朋友可多啦,他们都愿跟我玩,我学了很多本领,老师经常表扬我……”当孩子们内心深处有这种感觉的时候,他还会哭闹着不想上幼儿园吗?一定不会,我要把我的爱和快乐切切实实地撒向每一个孩子!

幼儿园是充满神奇魔力的地方,它不是家,也不是学校,但具有家和学校的双重功能,这里的每一个人都只有一个目标———为每个孩子走出家庭、走向社会创造一个最美好的开始。让我们脱离世俗观念,拥有一颗健康的心,快乐地一起来营造这个神奇的地方。用我的爱去浇灌幼小的心灵,让每一个孩子都高高兴兴地上幼儿园吧。

8.“国旗下讲话”的再思考 篇八

一、执行制度过程中存在的问题

1计划性不强，时效性差

许多学校在学期初没有详细制定国旗下讲话计划，更谈不上学年计划、学段规划。上周一个中心，下周又一个主题，虽然每周讲话相对独立，但周与周之间没有紧密联系，谈不上突出一个教育主题、形成一个教育系列，把国旗下讲话当成是应时性工作。

2内容庞杂，教育性差

有些学校国旗下讲话内容较多，不是围绕一个中心、突出一个主题来设计，而是既讲上周工作优缺点，又讲本周工作新要求。或是一些学校荣誉的宣传和旁敲侧击的警告和提醒；有的内容不符合学生的年龄特征，不能联系学校和学生生活实际，进行有的放矢的教育；还有的讲话内容陈旧，与日新月异的科技发展相对滞后，不能与时俱进、突出时代特征，造成教育资源的浪费。

3形式单调，趣味性差

从开学第一周开始到学期末结束，国旗下讲话都由校长一人主讲，认识不到国旗下讲话是德育的重要组成部分，简单说教，照本宣科，没有师生演讲，主体作用得不到发挥，怎能形成师生共鸣!这样的讲话，形式单调、枯燥乏味，没有留下多少值得回味和思考的东西，成了教师和学生生活中的一种累赘，教育性从何谈起?

二、“国旗下讲话”中应具备的特征和采取的措施

国旗下讲话存在问题的表现是多方面的。那么，一次好的国旗下讲话应具备什么特征及采取什么措施呢?

记得某市小学，在在开学典礼时，聘请市长进行升旗仪式中国旗下讲话，并提出要求：第一，只讲五分钟；第二，不要念稿；第三，用小学生能听得懂的语言。这三点要求，可能就是该校的国旗下讲话的标准。概括地说，一次好的国旗下讲话“应该具有针对性，而不是盲目性；应该具有计划性，而不是随意性；应该具有演讲性，而不是说教性；应该简短，而不是冗长”。具备了这个特性，国旗下讲话才能收到预设的效果。

为了解决实施中存在的问题，根据一次好的国旗下讲话具备的特性，采取的措施应有以下几点。

1提高认识。认真贯彻落实《国旗法》

严格执行升降国旗制度，把每周一升旗仪式作为常规管理工作的重要内容，摆在学校校长的重要位置，把国旗下的讲话当作是学校教育教学工作的重要组成部分、德育的有效资源、对学生进行思想教育的最佳过程和契机来抓。持之以恒，受益的一定是学校及师生。

2加强计划性

把国旗下讲话纳入学校德育工作计划之中，坚持科学管理、制度管理、有人管理有人抓。做到学段有规划、学年计划、学期有安排。按照系列、突出中心、强化专题，落实每次讲话的内容和形式，使每一次讲话主题突出、内容具体、教育连续性强。

3要结合学校实际和学生年龄心理特点

国旗下讲话内容要遵照德育发展的层次性、阶段性、连续性的规律。本着道德认识上由近及远、由浅入深；道德情感上由直接到间接、由具体到抽象；道德行为上由简到繁、由易到难的原则进行系列教育。学校要结合实际，开展对学生有针对性的教育，使国旗下讲话的内容丰富、形式多样、方法灵活、针对性强，寓思想性、知识性、趣味性于一体。

4．对“讲话”的内容要有内化过程

对国旗下讲话的内容要进行思想上的学习和行动上的贯彻。可以利用班团活动时间组织学生进行小组交流、师生、生生讨论等多种形式，并以此指导学生的行动，确实发挥这一德育阵地的作用。

5健全学校德育科研网络

建立一套德育科研网络是学校德育工作向科学化、优质高效化方向开展的保证。学校德育科研组织是由校长、政教处、工会、团支部、优秀班主任组成。应积极开展升旗仪式方面的教育有效性探索，特别是国旗下讲话这一程序的规范化研究。

6充分发挥示范作用

教育局德育办定期举办升旗仪式现场观摩交流会，培训相关人员，增强规范意识，推动升旗仪式朝科学化方向发展。

7加强对学校执行升降国旗制度的检查和评估

教育局德育办要对升国旗仪式的每个环节都有具体详细的要求，要把学校升降国旗制度纳入学校德育工作检查评估内容，做到有指导、有检查、有评估，保证国旗下讲话的实效性。

教育界流行一句名言：“学校无小事。事事皆教育。”国旗下讲话在学校的管理系统工作中是件小事，但教育意义是重大的。国旗下讲话有着鲜明的针对性、生动的演讲性和气氛的严肃性。我们要用认真的态度把这项平凡的工作组织好，不能流于形式、被动应付，努力开创学校德育工作的新格局。