同心路初级中学创建教育强县工作汇报

2024-08-26

同心路初级中学创建教育强县工作汇报（精选3篇）

1.同心路初级中学创建教育强县工作汇报篇一

坚持科学发展观建农村亮点学校

——石泉县熨斗初中创建教育强县工作汇报

一、基本情况

熨斗中学位于石泉县最南端的熨斗古镇，距县城约50公里，地处风光秀丽的富水河畔，与燕子洞咫尺之隔。学校创建于1946年，迁入现址为1950年，1978—1981年更名为熨斗中学，培养了四届高中生。1981年9月更名为熨斗初级中学至今。学校现有12个教学班，在校学生697人。17周岁初中教育完成率为96.14%，残疾少年入学率为100%。有41名教师（其中专任教师合格率100%，新教师合格率100%，校长培训合格率为100%）。校园占地面积14674m，建筑面积6190 m。学校环境幽雅，布局合理，建有教学楼、综合实验楼、教师住宅楼、学生宿舍楼、学生餐厅、学生厕所。在2009年“普实”及“双高普九”验收后，我校拥有微机室、电子备课室、多媒体教室、理化生实验室、音乐舞蹈室等20室1部，学校拥有图书28266册（其中生均42册）。学校装有10兆光纤，现代远程教育三种模式齐全。

二、主要做法

（一）上下呼吁达成领导共识，全民参与创建教育强县。熨斗中学活动场所历来不大，在1984年春季，李吉翔任校长时，与当地村民达成协议，促使百米跑道的形成，自此学校操场形成空心反“7”式样，从98“普九”到2006“两

22基”巩固提高再到2008教育强乡镇检查，各级领导对熨斗中学操场扩建已经达成共识。现任县长王彪2008年在熨斗镇政府召开县长办公会责成熨斗镇党委政府做工作，2009年2月县委常委刘昌兰与教体局长董沧海一行来我校进行创建教育强县工作检查，同意征用农田4.85亩扩建熨斗中学操场。与此同时镇党委书记谭忠才、镇长王全波、主管教育人大副主席梁长军、长岭村书记吕辉、村主任梁道民、熨斗中学校长张守锡组成了征地小组，最终以每亩45000元，2分田一个永久性低保成交。2月27号与农户进行了现金支付，共计支付土地征用费228250.00元，为创建教育强县奠定了坚实的基础。土地一买，后续工作很多。砌石坎118方，共计17700.00元。填土3422方，共计51330.00元。修透视围墙198米，共计108900.00元，操场处理总造价283000.00元。修门房55 m2，总造价33000.00元，修校门总造价17000.00元；校园绿化50000.00元；新修部室楼330 m，总造价363000.00元。道路硬化907.6 m，总造价24520.00元。粉刷教室内外2882 m，总造价28820.00元。砌石坎，修花园117 m，总造价8000.00元。教学楼翻新2970 m，总造价27788.00。购图书柜10组，总造价16000.00元。购读报栏两个4400元，师生展台一组7400.00元，购旗杆一根3060.00元。购乒乓球台8个，造价20000.00元，购两个灯光球场四个灯柱35000.00元，安装校园监控及电视网

222

2络共享设备60000.00 元。为创建教育强县学校总投资1388328.00元，除征地款借用小学228250.00元，新建部室楼为张诗斌垫资修建外，其余全为学校负债实施。在负债一百余万元的情况下，我们校委会一班人，鼓足信心、增添勇气、分工到位、责任到人，奋战一个暑假，将图书、仪器整理到位，老师们从不叫苦，也不叫累，因为这是教育发展的美好时刻，我们感谢政府对教育事业的大力投入。

（二）坚持因材施教，注重全面发展。

在“普九”以来，随着办学条件的改善，校委会一班人坚持“以人为本，创新发展，质量兴校，全面育人”的办学理念。教学上我们要求教师具有“面向全体，全面发展，主动发挥”的思想，始终“把眼光盯在质量上，把工夫下在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革上，把目标放在差生辅导和优生培养上，把效果显现在45分钟的课堂上，把爱心倾注在留守儿童的成长上”。备课要做到“胸中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，脑中有案”，课堂教学要做到“依纲扣本，精讲精练，严而不板，活而不乱，启发思维，及时诊断，手段常新，方法常变”，创造了“学生不怕难，教师不怕苦，领导不怕烦”的工作氛围，达到了师生互相包容、和平共处的最佳境界。在管理上，力争“以爱育人，以情暖人，以德服人”，调动教师的工作积极性和工作热情，为教师创造出“政治上有奔头，工作上有干头，生活上有靠头，心理上有甜头”的学习工作环境。全体教师在各自的工作岗位上，充分发挥自己的专业知识，不遗余力的为熨斗教育事业默默奉献。

（三）加强过程管理，定期开展师生竞赛。

为稳步提高教学质量，教导处对教师的“备、讲、辅、批、考”有详细的月查量化标准，对质量形成过程进行督查；要求教师每学期互相听课不少于5节；作业检查4次，每学期对教师授课在学生中问卷3次；期中、期末进行试卷分析。每学年第一学期，教师进行英语、政史地生组赛教活动，学生进行作文大比武和理科知识竞赛；第二学期教师进行语文、理科组赛教活动，学生进行英语和史地生竞赛。在2007年全国中学语文能力竞赛中，我校一、二、三等奖共12名，其中邓涛获全国一等奖；在2008年全国中学生语文能力竞赛中，共11人获二、三等奖；在2008年全国初中数学联赛中，全国一、二、三等奖各1人，其中九年级张书军获全国一等奖。省级一、二等奖各1人，其中侯雨萌获八年级省级一等奖。市级一、二、三等奖各1人，其中七年级张书斌获市级一等奖；在2009年全国初中数学联赛中，获市级一、二、三等奖共17人，其中吕显浩、梁祎获市级一等奖；在2007年中小学泥塑、陶艺、综合类比赛中，我校有11人获一、二、三等奖，其中九年级张涛、何浩、吕清婷获一等奖，同时学校获得组织奖；梁祎在2008年石泉县中小学生信息技术实践活动评比中获二等奖；在2009年全国语文知识能力竞赛中，我校15名学生进入决赛，在“红十字青少年防灾避险知识竞赛”活动中，我校六人获奖；2009年在石泉第三届田径运动会上，我校获一、二、三等奖运动员7名；蔡教文、阮班玉老师分别获得第七届中小学教师赛教活动二等奖。贾林老师和彭长俊老师在石泉县基础教育课程改革优质课堂展评暨第八届中小学教师赛教活动中分别获得三等奖和二等奖。

（四）坚持科研强校，推进新课程改革。

1.新学年开始后，让教师上好“三课”。即指导新教师尽快进入中学教师角色，教导处安排六节以上的“示范课”，让新教师和青年教师观摩，取其精华，扬长避短，为我所用；同时做好新教师的“考核课”，肯定成绩，指出不足；理化生教师上好“实验课”，实验仪器基本满足学生的分组及演示实验。

2.抓教研教改，鼓励教师撰写教研论文。每学期教研组有专题研究，对教师撰写论文、学科竞赛及第二课堂活动有具体的奖励措施。省级一、二、三等奖分别奖160元、120元、80元，市县级依次减半。2007年获奖论文26篇，其中，蔡教文的《让反思成为教师的生活常态》获全国优秀论文一等奖，吕新的《德育工作应重视内化过程》获省级一等奖；2008年获奖论文及课件31篇，彭长俊的语文课件《世界何时铸剑为犁》《班羚飞渡》获市第六届多媒体制作一等奖；吕弘的《素质教育的课内与课外》、谢英强的《情感在数学教学中的作用》分别获市级论文一等奖。2009年12篇论文获奖，其中王明华的《用赞美代替批评》获县级一等奖。2008年我校被评为石泉县“远程管理与应用先进单位”。

3.参加各级各类培训，提高教师教学水平。如英特尔未来教育培训、信息技术教育培训、新教师培训、知行中国班主任培训、留守儿童班主任及辅导教师培训，极大地提高了老师的自身素质。同时，每学期教师必须写政治业务学习笔记20—30篇。（其中党员领导干部30篇，党员教师25篇，教师20篇），通过各类业务学习，真正提高了教师政治思想素质和业务水平。

（五）搞好群团组织，丰富师生业余生活。

每年春季举行田径运动会，“五〃四”纳新一批团员，五月底进行“红五月”歌咏比赛，4—5月举行教师“4+1”篮球赛，11月份进行广播体操竞赛，教师进行乒乓球赛，元旦进行书画展及文艺汇演。每月定期一板黑板报，校园广播一日三次响，由12个班轮流主办，播出优秀稿件均由团队部用“变废为宝”资金进行奖励。因此，我校团支部2008年被石泉县团委评为“优秀团组织”。

（六）关爱留守儿童，依法保障适龄儿童入学。留守儿童是我县的亮点工程，也是民心工程，为确保留守儿童不辍学，我校实行家长代理制，要求代理家长主要从心理、学习、生活上多加关爱。在“上学不交费，种地不交税，看病有医保”的惠民政策下，每学期对不按时到校报名的学生，均要安排老师上门做工作，确保适龄少年接受九年义务教育。

（七）加强食品卫生管理，确保学生饮食安全。学校总务主任，主管安全副校长对食品的采购，饭菜质量、数量进行统一管理，保证早午饭平价供应，素饭菜2.50元，肥肉饭菜3.00元，瘦肉饭菜3.50元。让学生在校内吃得放心，住得安心。每学期给学生家长签订安全责任书，确保学生在校安全。

（八）内强素质，外树形象，效果显著。

虽然我校教师专业不配套，但有一支“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子、乐于奉献、甘于清贫”的教师队伍。因此，教学成绩一直处于中等偏上水平。2006年“三试合一”六科均分名列全县第二，张游游、张书华取得全县第十、第十一名的好成绩；2007年九年级综合录取率居全县第五，被评为“2007年度教育教学质量先进单位”，同时七年级在全县统考中位居第二，八年级位居第三，还被评为“2006至2007年度师德建设工作先进单位”；2008年九年级综合录取率居全县第三，受到县级表彰，张书钧名列全县第九，同时七八年级在南区片统考中名列第二，被县委、县政府命名为“2008 年度平安建设暨维护稳定工作先进单位”；2009年“综合录取率居全县第六，张昊名列全县第10名，七年级在全县统考中位居第二，八年级在全县统考中位居第一。

三、今后工作思路

在创建教育强县后，我们将加强“普实”、“双高普九”、“教育强县”成果管理，不断加大环境文化建设，利用活动区域对学生进行健康体质训练，把熨斗中学建成西石汉交界处的一所名校。我们将永远遵循教育发展规律，做到“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”。还将继续做好：

1.搞好贫困寄宿生生活补助的发放工作，建立“保学控学”长期机制，确保适龄儿童正常入学。

2.管理蛋奶工程，真正把学生健康成长列入学校议事日程。

3.加强师德建设，提高教育教学管理水平，力争教学成绩稳中求升。

4.修建一栋双面楼，缓解学生住宿拥挤的局面。5.修建学生浴池和洗衣房，让学生在校住得舒适。6.走熨斗中学自身发展的道路，确保素质教育顺利完成。

2010.1.4

2.创建教育强县工作篇二

简报

第1期

太白河镇中心小学 2011年月日

我镇创建省教育强镇办公室成立以来，资料组各成员虚心学习，精心准备，团结协助，积极争当排头兵，“创强”资料收集整理的各项前期工作进展顺利。

查阅档案资料是省教育强县督导评估的一项重要内容，“创强”档案资料是督导评估组了解我镇教育工作综合情况的最重要的载体，档案资料是否齐全、准确、全面地反映一个镇教育改革发展和“创强”工作的情况，对是否通过评估验收将起关键作用。收集整理教育强县档案资料是迎评工作中任务最重，工作量最大的一项工作。

为了高速、高效、高质地完成任务，资料组成员每天一大早就来到办公室，有的忙着熟悉内容，理清思路；有的加强学习，编制表格；有的忙着细分目录，查漏补缺；有的忙着复印材料，认真梳理。由于分工明确，各成员按照自己的职责，或翻阅相关镇的材料，或联系有关职能部门、镇村、学校收集真材实料。资料组的各项工作在紧张有序地进行当

中。

县教育局和镇委、镇政府的领导对此项工作高度重视，非常关心资料组成员的工作情况和生活情况，除了经常来看望大家、了解工作进度之外，把办公室环境布臵得美观实用，错落有致，还悬挂了激励标语为“创强”助威，提高了工作人员的积极性。在领导的关心重视和全体工作人员的共同努力下，“创强”资料组的前期工作进展非常顺利，为下一步工作奠定了良好的基础。

创建教育强县工作

简报

第1期

太白河镇中心小学 2011年月日

县督导室领导莅临我校调研创强工作

2011年5月4日，县督导室主任王祁让一行五人来我校调研教育创强前期准备工作。

检查组一行通过看硬件、问情况、查资料、听汇报等形式全面了解了我校目前的办学情况，对镇党委政府重视教育的举措和学校办学条件的显著改善、教育质量的稳步提高给予了充分肯定，并对我校的创强工作提出了建设性意见。太白河镇镇长王忠平、副镇长王盛利等参加了调研。

创建教育强县工作

简报

第1期

太白河镇中心小学 2011年月日

县教育局领导来我校指导创强工作

2011年4月27日，县教育局侯润民副局长携督导室人员对我镇的“创强”工作进行检查指导。

检查人员分别查看了学校的硬件建设和“创强”的相关材料，并与镇政府领导和学校领导进行了交流，对对存在的问题提出了整改意见。

创建教育强县工作

简报

第1期

太白河镇中心小学 2011年月日

太白县人大副王书堂到我镇调研创强工作

2011年5月10日，县人大常委会副主任王书堂，在教体局副局长黄金焕的陪同下，到我校开展义务教育法实施情况调研。

太白河镇镇长王忠平、中心小学校长刘军利分别向调研组汇报了我镇教育发展的基本情况和学校目前存在的困难。调研组的领导详细询问了教师的生活和工作情况。察看了厨房、餐厅、中心幼儿园。

通过一个上午的调研，调研组对镇政府为教育付出的努力给予了肯定，并对学校的发展及目前的重要任务“创建教育强县”工作提出了建设性意见。

创建教育强县工作

简报

第1期

太白河镇中心小学 2011年月日

王红良副县长到我镇检查指导创强工作

4月28日上午，副县长王红良在县教体局党委书记、局长龙林太的陪同下，来到我镇检查指导创建省级教育强镇工作。

太白河镇镇长、镇创强领导小组组长王忠平汇报了我镇的创强前期工作。自县召开创强工作会议以来，镇委、镇政府高度重视，加强领导，迅速动员，落实责任，加大投入，做到“早谋划、早部署、早行动”。为确保2011年实现省教育强镇目标，镇委、政府从三方面来开展创强工作：一是专门召开了全镇各站所领导和村支部书记、主任参加的创强动员大会。加大宣传，营造浓厚的创建氛围，充分调动镇、村、校和各部门积极性，以促进创建工作高质量完成。二是成立

了创强领导小组和创强办。创强领导小组由镇长任组长，分管教育的班子成员任副组长，有关部门、各校和各村负责人为成员。创强办还下设了资料组、宣传报道组和后勤保障组，专门负责创强的资料整理、宣传报道及协调工作。三是加强与学校联系，做好资料的前期准备工作。虽然我镇是要求2011年完成创强目标，但创强工作资料繁多，分管领导已与学校联系，要求各校资料员按创强要求，在平时工作中把相关资料进行归档，做好准备工作，务求工作抓早抓实。目前，我镇各项创强工作正稳步推进。

在听取创强工作汇报后，王红良副县长对我镇创强工作给予肯定，认为领导重视、措施有力、开局良好。在肯定工作的同时，王县长也指出了我镇创强工作存在的问题，他认为我镇创强任务重、责任大，虽然是在2011年完成创强目标，但困难还是很多。王县长对我镇创强提出三点意见：一是要求我镇立足于早抓早谋划，做好计划，逐步展开创强工作；二是要求教育部门和镇政府能从实际出发，做好学校的部室建设和校园文化环境建设；三是要求镇政府和学校能对照创强标准，对资料进行查漏补缺，做好资料收集归档工作。

创建教育强县工作

简报

第1期

太白河镇中心小学 2011年 4月8日

举镇一致上下一心

努力创建省级教育强县

继我县“双高普九”顺利通过省政府评估验收后，县委、县政府乘势而上，及时将创建省级教育强县工作列入了重要议事日程，决定今年启动我县教育强县创建工作，并争取年内创建成功。

创建教育强县是县委、县政府于2011年提出的一项具有战略意义的教育发展目标，是实施《陕西省新世纪教育振兴行动计划》确定的“教育综合政策工程”的一项主要内容，是继实施九年义务教育之后，推动教育不断发展的又一重大举措。教育强县不是对某类教育或某项教育改革发展成果的评价，也不是单看自身发展水平，而是对一个县域教育的整

体水平和综合实力的衡量(整体水平指的是县域各类教育普及和协调发展的程度，综合实力指的是教育在培养人才通过多种途径为经济社会服务方面的能力)。

县委、县政府决定今年启动并实施创建教育强县工作，是继我县去年顺利通过省政府“双高普九”验收后，又一英明决策，是非常及时的，也是适合我县教育发展情况的，这也是市教育局在今年目标任务中对我县提出的要求。市教育工作会上提出的创建目标是：到十二五末，所有县区达到“双高普九”县，三分之二县达到省级教育强县。2011年的目标是：太白教育强县达标，凤县、千阳“双高普九”达标，陇县省级义务教育均衡发展县通过省政府验收。因此，我县今年创建教育强县工作是势在必行，众望所归。

近年来，县委、县政府树立了“小县要办大教育、穷县要办富教育、弱县要办强教育”和“民生至上，教育为先”的科学执政理念，以推动教育公平为重点，加快教育改革，初步形成了“学前教育普及发展，义务教育均衡发展，高中教育突破发展，职业教育创新发展，成人教育特色发展”的新格局。各类教育在结构上相互支撑，规模上相互适应，质量上相互促进，彼此之间产生了深刻的影响。特别是前不久我县高规格、高标准通过了“双高普九”评估验收，这为我县创建省级教育强县奠定了坚实的基础，提供了难得的机遇，激发了强大的动力。

4月7日晚，刘军利校长主持召开会议，会上，传达了3月31日市委市政府召开的全市教育工作会会议精神、4月1日全省的教育工作推进会精神和4月6日召开的县教育工作会议精神。

会议指出，要进一步统一思想、提高认识、坚定信心，真抓实干，动员全镇广大干部群众和教育工作者，积极投身到我县创建教育强县工作中去，真正把“教育蓝图”变成为“路线图”、“施工图”，努力开创我镇教育工作的新局面。

会议强调，要广泛动员、强化责任，营造一个有利于教育发展的良好社会环境。在深入落实“促进教育公平和区域各类教育协调发展”的基础上，对照标准、查缺补漏、攻坚克难，努力提高我县创建省级教育强县工作的实施水平。

会议号召，全校上下要振奋精神，乘势而上、凝心聚力、真抓实干，务必确保创建省级教育强县工作一举成功。

为了做好创建教育强县工作，我校抽调专门人员，成立创建教育强县办公室，负责处理创建工作日常事务。目前，工作机构已组建完毕，抽调人员已全部到位，创建工作已全方位铺开。

创建教育强县工作

简报

第1期

太白河镇中心小学 2011年 4月22日

学习金台经验

实现创强目标

为了顺利开展省级教育强县创建工作，学习兄弟县区创建教育强县的先进经验，2011年4月19日，在县教体局的安排下，我校刘军利校长一行4人，赴宝鸡市金台区参观学习，探寻创建省级教育强县的经验。

金台区于2008年11月顺利通过了省政府高水平、高质量普及九年义务教育区评估验收。2009年4月，金台区作出争创省级教育强区的决定，把创建省级教育强区摆到全区重点工作之首，高度重视、科学规划、强化责任、加大投入，扎实推进创建工作，城乡中小学设施配备全部达到省颁一类标准，基本实现了学校管理科学化、办学条件标准化、教育手段现代化、教育质量优质化。经过整整两年的创建，2010年12月25日，金台区以482分的高分通过陕西省教育强区评估验收。

在金台区政协副主席兼督导室主任张守国、教体局副局长李鸿及督导室副主任吕革生的陪同下，先后参观了蟠龙镇

中心幼儿园（民办）、蟠龙镇中心小学、蟠龙镇农科教综合服务中心和三迪小学。

通过学习对比，金台区创建成功主要得益于以下五方面的成功作法：一是制定完善工作方案。积极与省教育厅衔接沟通，认真听取专家和领导对创强工作的指导性意见，在认真研究和分析的基础上起草制定了详实的创建实施方案。二是细化分解工作任务。主动与各乡镇街、区级有关部门多方沟通形成合力，召开相关会议，印发创强工作任务分解表，层层细化责任，并签订了创强工作责任书。三是规范档案管理。结合省上要求，各中小学、幼儿园、职业学校、乡镇街、区属各部门五个层面，分别制定档案资料收集要求及目录，收集并完善了档案资料建设。四是加大宣传力度。编发《创强简报》，下发“创强”宣传口号，举办“创强”知识问答比赛，督促各乡镇、各校园营造良好的创强舆论氛围。五是全区共同参与。财政部门多方筹措专项资金，确保创强工作顺利推进；人劳部门急教育部门所需，及时落实了人员的各项工资福利待遇政策；公安部门多次牵头整治学校周边环境，选派优秀警官担任中小学法制副校长；司法部门积极宣传教育法律、法规，努力营造知法、懂法、用法的良好氛围；工、青、妇等群团组织密切配合学校做好德育工作；各乡镇按照“创强”工作任务，积极做好档案整理和总结汇报工作。总之，形成了政府各职能部门齐抓共管、协调配合的良好局面。

借鉴经验，结合我校实际，我校创建省级教育强县工作在以下七个方面亟待加强：一要加快骨干体系建设步伐。积极创建省级教育强镇。二要精心搞好档案建设。“创强”档案是评估验收的重要组成部分，也是验收检查的一个重点。

要对照评估内容和立卷类目，本着“全面、真实、细致、统一、规范”的原则，按照验收标准的100条评估要素，逐一收集资料、归类完善、建立档案。三要着力抓好队伍建设。在创建过程中，通过实施“教师队伍提优工程”，分层次加大对中层管理人员、学科带头人、各科教师的培训提高，不断提升我校教师队伍的整体水平。四是细化常规管理。常规管理是学校工作的主要内容和基本方法，是提高教育质量的基本保证，在今年的创建活动中要进一步完善、规范、细化管理常规和教学常规，严格教学管理的各个环节，真正使教育质量的提高落到实处。五是强化安全工作。安全工作是学校工作的头等大事，也是“创强”验收中的“一票否决”条件之一，丝毫不能放松。要时刻保持安全警钟长鸣，坚持安全工作常抓不懈。要通过“校园安全工程”的实施，坚持安全教育和安全防范相结合，确保师生的人身安全。六是优化室部管理。经过“一乡一校”工程实施和“双高普九”县创建，我校的办学条件发生了巨大改观，室部配臵趋于标准化，但管理使用的问题依然存在。今年要进一步加强规范化建设，不断加大对教学仪器设施的使用力度，真正使其成为推进素质教育、提高教育质量的有效武器和有力抓手。七要加强幼儿、成人教育。教育强县是对全县各级各类教育水平的全面检验。经过 “两基”巩固提高和“双高普九”的实施，我镇的义务教育有了长足发展，但幼儿及成人教育发展还相对滞后。因此，我们要通过“学前教育普及工程”的实施，进一步加强农村幼儿教育和成人教育，全面提高全镇各类教育的整体水平。要在去年的基础上，继续加大投入，持续规范管理，办好镇中心幼儿园。不断提高幼儿教育的普及程度和办园水平。建设好农科教综合服务中心，对照指标体系切

3.同心路初级中学创建教育强县工作汇报篇三

——民族中学特色学校创建工作汇报材料

实施特色项目，创建特色学校，是学校在新形势下全面贯彻教育方针，深化素质教育，推进教育教学改革的一项重要内容，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味的重要举措。务川民族中学2014年被列为县级特色学校的创建单位，根据县教育局文件精神，我校认真开展了此项工作，确立以‚和合教育‛为我校的办学特色。现对该项工作的开展向各位领导和各位同仁作如下汇报：

一、指导思想

以 ‚党的十八大、十八大三中全会‛重要思想为指导，深入践行科学发展观，贯彻落实全国、全省、全市的《十二〃五教育发展规划纲要》精神，以‚学生有特长、教师有发展、学校有特色‛为目标，走内涵发展之路，体现鲜明的办学特色。

二、成立组织机构

自县教育局特色学校创建工作文件下发后，我校高度重视特色学校创建工作，成立了以学校校长为组长、副校长为副组长、各处室负责人为成员的工作领导小组。领导小组下设办公室在学校行政办公室，由王榜乾副校长任办公室主任，蒋雄任办公室副主任负责着手研究创建工作。

三、大力宣传发动 1、2013年12月20日，组织中层干部以上负责人召开了研讨会，认真研究特色学校创建工作。2、2014年1月10日，召开全体教师 ‚特色学校建设工作动员会‛，认真传达《务川县创建特色学校实施方案》，让学校领导及我校全体教师认识到创建特色学校的重大意义及工作要求，宣读了领导小组名单及工作职责，对创建工作作部署安排。

四、根据教育法规，结合学校实际，确立创建项目‚和合教育‛特色。

（一）‚和合教育‛提出的背景：

首先家长为了学生取得优异的学业成绩，只关注学生学习成绩的提高，经过调查70%以上的学生在双休日时间里，都要求学生补课。看不到社会的价值观导向也是不和合现象存在的主要根源。

其次在学校和家庭教育中由于教育目标和途径以及方法受不同的观念的引导，在德、智、体、美、劳、心、群等几方面，也存在着很多不和合的现象，家长强调学生的学业成绩的同时，很多家长因为工作时间的的问题，指导方法的问题和工作压力的问题，更希望于学校教师承担起家庭教育的指导责任，家长对高素质教育的迫切要求给学校教育教师带来的无形压力，有时就转化为家校之间的矛盾冲突，因此教育的和谐离不开家校间的合力与合作。

第三是教师教育存在的不和合现象。大量教师从师范本科毕业，非师范类本科生也充实到教师队伍当中来，老师的岗位继续教育特别是爱生爱岗的师德教育的缺乏，对中国古老伦理文化的学习、理解和实践的匮乏，也带来很多不和合的因素。人们法制观念的淡泊，给学校依法依规办学以德治校都带来严峻的问题，但培养下一代又是不可重复再造的过程，‚育人千秋‛是对每一名名教师提出来的职业规范，它是学校内部不可回避的问题。

（二）‚和合教育‛特色形成的背景分析

人民大学张利文教授提出‚和合学‛理论，已经有二十多年的历史了，基于张教授所提出的理论，和我校十一年来的发展历程的回顾，发现民族中学十一年的办学历程秉承的办学理念‚团结、和谐、情感、反思‛、‚民中兴衰、我的责任‛意识和学生‚三会‛的培养目标，即：会思考、会表达、会操作，以及教师的建设目标‚三能‛：能爱、能研、能恒（简称：爱---状态、研---精神、恒---毅力）都是相一致的。在校本课程建设方面，民族教育和学生学业知识都始终遵循着和谐合作的办学思想，努力创造着各种教育资源的共享多赢的教育局面，在深入开展素质教育的过程中，构建起民族体育《篾鸡蛋》、民族舞蹈《陶盆打褂子》等与社区活动共同和谐合作、民族中学师生间的和谐合作共享多赢的教育的良好局面。

1、学校有自编的校本课程《走进务川》《初中化学演示实验汇编》以及传统民族体育乡土教材《蔑鸡蛋》《高脚竞速》《押加》《板鞋》等，校园文学刊物《新芽》无处不体现学生个性发展。师生之间、生生之间和谐发展。

2、民族文化进校园工程在我校已经启动，民族体育教育已初见成效，体现民族教育与现代教育和谐发展。3、2006年，我校民族体育项目高脚竹竿舞参加了全国亿万中学生阳光体育的表演，充分展示了仡乡苗寨的民族风采和我校师生的才艺水平；2007

年，学校的篾鸡蛋队参加了全国第八届少数民族传统体育运动会，一举荣获金奖，体现我校师生合作和谐的民族教育成果。促进学校与社会之间的和谐发展。

4、学校领导班子成员，性格、学识分布较均衡，学习意识、科研意识、创新能力、特别是用课程思想进行目标管理的专业发展意识较强，因此开展好融合教育研究

（三）‚和合教育‛理念：

‚和合教育‛的核心要义有两层：一层是‚和‛的取义有三个：一是尊重，二是和谐，三是协调。二层是‚合‛的取义有二个：一是在说文解字里解释为：合口，适合之意。二是汇拢团聚，引申为：合作、分享、共赢的行为方式。‚和合‛是指多种元素、要素，在系统和动态过程中，有机组织、结构为新的事物或新的生命。‚和‛是目标、是标准，‚合‛是手段、是途径。‚和合‛教育是指以‚和合‛理念为指导，教育者以‚和‛为价值导向，并运用‚和合‛的基本方法和手段，以‚合‛为途径和方法，以‚和生、和立、和处、和达、和爱‛为文化原理，对受教育者实施有目的的影响，促使其得到优质均衡发展，达到‚由和致合，由合致胜‛的实施过程。

五、拟定方案，组织实施。

特色学校项目确立后，领导小组对创建工作分规划，出台了具体实施方案，各部门组织实施。

（一）总目标：建成务川领先、遵义一流，具有鲜明‘和合文化’特色的现代化、高品质、省级二类示范性高中。

（二）主要思路与策略：创建思路：

坚持‚和合创新、科学发展‛为办学理念，以‚和而不同，仁和智谐‛为校训，以‚民主开放，和处和爱‛为校风，以‚内涵创优，和生和达‛为教风，以‚勤思砺行，和学和立‛为学风，遵循|‚人无我有、人有我优、人优我特‛的思路。大力推进高中教育特色化建设。

创建目标与策略

1、和合管理：政通人和，合力合拍；

以‚团结和谐情感、反思‛为管理理念，实现主动服务的意识、主动负责的精神、主动反思的习惯。即学校为教师的教育教学提供服务的一切支持性环境。

火车跑得快全靠车头带，干部的表率作用、服务意识和反思内省的人格特质是开展和合教育研究与实践的根本保障，学校把和合管理放在广泛开展和合之中。

具体的运行方法与机制是：

（1）和合学习，统一学习一本书，每学期一本，班子会上有一个小时的固定时间，结合书上的案例和工作实际交流学习心得感悟。

（2）和合主持，和合教育的行为方式是：合作、分享、共赢，班子会每次轮流主持，汇报上周工作和本周要点的时候，根据实际情况对有工作思路清晰、研究内容和程序安排严谨有持续性带动作用的工作方法，主持人要加以表扬希望大家相互学习。

（3）和合反思，每个月的工作结束后，从年级到行政后勤进行工作总结和反思，期末学校集结出版，供大家分享。

（4）和合团队，有三个：服务团队、学术团队、科研团队。

2、和合德育：和心合育，和谐发展

现在的学生主体意识增强，他们喜欢在实践中明辨是非、善恶与美丑，渴望在丰富多彩的社会生活、文化生活中发展兴趣和特长。学校育人，德育为先，树立‚民中兴衰我的责任‛主人翁意识

首先提出了‚把校园还给学生，让校园洋溢诗情画意；把班级还给学生，让班级充满成长气息‛、‚我的校园我当家‛的口号，以共青团队为阵地，实行‚自我教育、自我管理、自我塑造‛制度，让学生自己管理自己，让队组织真正成为学生自己的组织。

其次认真实施班主任工程，以班级为基地，以学生‚三会‛为培养目标，通过以‚三砺‛为内容的自我和立教育，培养和合型的人才。三会，就是会思考、会表达、会操作。会思考，是指敢于质疑、善于质疑的能力；会表达，是指研究探讨、合作交流的表达能力；会操作，知行结合，能动手，能创新，能出成果的实践能力。三砺，即砺学、砺行、砺志，让学生自信自强自立。

3、和合课程：和合创生，挖掘开发

著名教育家叶圣陶先生认为，‚教育的最后目标却在种种境界的综合，就是说，使各个分立的课程所发生的影响纠结在一块儿，构成个有机体似的境界，让学生的身心都沉浸在其中。‛民中的课程、课堂、评价三驾马车整体促进学校和合教育办学特色，采用整合的方法，使课程实施逐渐走向综合化。在开设高中各学科教材教学基础上挖掘开发以下课程资源。例

如：学科知识课程：① 《仡佬文化教材》② 《和合教育新编》③ 《心灵成长教室》④《我的青春我做主》等。

4、和合课堂：合作合享，和智和能

（1）师生的‚和合‛。首先要以教师主导性的发挥为前提。其次要充分发挥学生的主体性。通过师生交往、师生合作多种活动，师生共同经历学习过程，共同经历情感体验，实现情感之间的共鸣，实现教学相长。

（2）生生的‚和合‛。建立‚自主、合作、探究‛的学习方式。（3）师生与课堂教学要素间的‚和合‛。加强‚和合课堂教育‛理念培训，使教师成为课堂学习的引导者，教学情景的创设者，学习进程的调控者，知识构建、能力提升的帮助者。

5、和合制度：由和致合，因和而胜

教学制度既关系到学习主体‚学的规定‛,又关系到教学主体‚教的要求‛。教学制度设计和改革要体现两个目的:一是有利于学生的全面与个性和谐发展;二是有利于教学质量的保障和人才培养质量的提高。为此,我校围绕人才培养和合模式的开展,健全了一系列管理制度, 如：建立完善的和合教学组织制度、建立完善的教育教学改革创新制度、建立完善和合教育的监控、评价制度、建立完善学生德育和合教育制度、建立完善学校和合教育管理制度以及学分制、选修制、特色教学制、教师聘用制、教学资源配置机制,为教育教学改革提供规范的教学秩序。

6、和合科研：形异神合，多元发展

教学与科研合作是培养与提高学生运用多学科知识分析和解决实际问题能力、达到‚知晓‛和‚能做‛目标的有效途径。为了更好地实施教学与科研合作,我们在借鉴其他学校先进经验的基础上建立了自己的教学与科研‚和合‛机制。

（1）加强校内与校外学习环境的‚和合‛。对中学生进行科研培养,是社会社会发展的必然需求,学生也必须在校内与校外的教育环境中学习与锻炼。这两种实践教学环境的建设都要服从于学生实践动手能力的培养。

（2）学生实践内容与教师科研课题的‚和合‛。在学生实践动手能力培养过程中,充分利用上级的科研项目与条件,引入‚第二课堂创新导师制‛、‚中学生科技竞赛活动‛等,保证教学与科研‚和合‛机制的建立,实现教学与科研一体化,提高大学生的科技创新能力。我校还成立了合作学习式项目小组,即结合某个实际项目或实验,把学生组织在若干小组之内,几个学科的教师联合指导,让学生自己合作去完成项目。这些项目不是去代

替课堂讲授,而是相辅相成,对课堂教学的改革有促进作用。

7、和合环境：和其和美，悦目怡情

环境，是人赖以生存的基本条件，人与环境之间，存在着一种既对立又统一的特殊关系。

（1）完整规划修饰学校整体绿化、美化工程，在‚省级绿色学校‛的基础上更加精细化、优美化，并组织实施。

（2）打造校园文化环境，以‚民族‛二字为核心，打造民族特色景观，体现传统民族文化内涵。

8、和合师资：和睦同心，和衷共济

教师应该成为课堂学习的引导者，教学情景的创设者，学习进程的调控者，知识构建、能力提升的帮助者。教师在教学过程中要树立‚一切为了每个学生的发展‛这一核心理念，把自己的教学过程视为与学生共同学习、共同成长、生命发展的过程。通过师生交往、师生合作多种活动，师生共同经历学习过程，共同经历情感体验，实现情感之间的共鸣，实现教学相长。

我校从四方面提高师资实践教学水平:一是‚走出去‛,每学期有计划地派老师到省内外学习培训，提升自己的业务水平。二是‚请进来‛,与其他学校联系，定期或不定期邀请外校领导、老师到学校上公开课、指导老师上课等形式进行。三是学校内部开展青蓝工程，学校派遣有经验的的老师与年轻教师进行师徒结对帮扶，使年轻老师快速成长。四是加强教师‚团结、和谐、情感、反思‛理念教育，加强师德师风建设，培养教师树立‚和睦同心，和衷共济‛工作态度。树立‚一切为了每个学生的发展‛核心理念。

9、和合活动：和合创新，百花齐放

如果说人生是五彩缤纷的，那么青春是其中最绚丽的一株，如果说人生动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。活泼可爱的中学生好动、充满活力，学校为他们提高展示青春和活力的舞台，尊重学生的意愿和选择，丰富学生社团活动，培养实践能力与社会责任感。

（1）开展绿色生命教育系列回归教育原点，开展毕业典礼弘扬传统美德。

（2）开展传统文化，让更多地活动走进生活，走进心灵，凸显教育应有的妥贴的人性期待。

（3）开展文体活动，每年的学校运动会等体育比赛和每年的元旦迎新

晚会活动。《我是当家人》，我校学生的值周活动、学生自主管理委员会等，由全体学生参与,学生在自我管理中也得到了自我教育。

六、存在问题

我校特色学校创建工作还处于摸索、探究阶段，创建成效不够明显。主要原因：

1、学校师生对和合教育理解还不够透彻，和合教育思想文化还需进一步打造。

2、由于大部分学生文化知识基础较差的实际情况，师生‚民主和谐平等‛良好氛围还需进一步提高。

3、制度管理规范化还需逐步提高，制度执行力有待进一步加强。特色制度建设还需进一步完善。

4、部分教师教研、科研意识不强，学校教研、科研良好氛围还要进一步打造。