关于教师行业的分析

关于教师行业的分析（共10篇）（共10篇）

1.关于教师行业的分析 篇一

经历过全年强势回暖之后，进入，餐饮市场发展速度减缓并趋于稳定。201-7月,全国餐饮收入19567亿元，同比增长11.2%，增幅比去年同期回落0.4个百分点。

限额以上单位餐饮收入4967亿元，同比增长6.5%，较去年同期下跌0.1个百分点。餐饮收入增速与社会消费品零售总额增幅的差距比20底略微收窄至0.9个百分点。

受经济形势下行以及部分地区政策连锁反映的影响，再加上本身餐饮产业规模庞大，一些传统餐饮产业大省区餐饮市场发展步伐都初显放缓迹象，进入稳增长阶段。

北京市、山东省、福建省、四川省同比增速上涨幅度都有不同程度的降低，上海市、天津市、广东省、河南省、湖北省等地增速甚至低于去年同期。

相比之下，尽管增幅同比有所下跌，但是甘肃省、青海省、陕西省等地区餐饮市场依然以较快速度领跑，反映出“一带一路”等国家发展战略以及地方政策的激励为餐饮服务业注入了新活力、新动力。

陕西省餐饮企业抱团在山西临汾建立了一条陕西特色美食商业街区“陕西村”，不失为区域餐饮输出的一种新模式新尝试。而且，互联网模式也在中西部餐饮市场深入推广且飞速发展，年1-5月青海省利用互联网实现的限上餐饮收入同比猛增113.8%。

此外,在当地政策的大力支持下，部分省区餐饮市场发展活跃。云南省一直致力于弘扬当地民族餐饮文化、推动滇菜品牌走向全国，年12月云南省政府发布《“舌尖上的云南”行动计划》,力争在五年内，全省餐饮业总收入达亿元以上;

山西省调整产业发展规划，将餐饮行业作为新的经济增长点，并取得了一定的效果，2016年上半年山西省餐饮收入同比增长6.5%，增速比上年同期提升2.3个百分点，结束了自“中央八项规定”以来增速持续下跌的颓势;

为了进一步加快川菜产业发展,2016年6月成都市政府公布了《关于进一步加快成都市川菜产业发展的实施意见》，实行诸多扶持奖励政策,有利于振兴川菜、弘扬成都丰富的美食文化,争取到，成都市餐饮零售额突破1000亿元大关。

大众化餐饮体现出强劲的生命力，特色餐饮、休闲餐饮、农家乐、度假旅游等新兴业态极具市场需求空间，发展潜力无限。多元化多品牌积极拓展市场，“小而精”门店深受欢迎，大董的平民副品牌“小大董”进入复制阶段，大董鸭汉堡又开第二家门店，占地仅60平米。

不断探索提高餐饮企业信息化水平，人人湘已拆分为人人湘餐饮企业和餐饮服务商两家独立运作的公司，此家餐饮服务商将专注于推广人人湘所采用的智能系统和快餐厅整体解决方案，研究通过标准化生产未来使人人湘成为“四无餐厅”(即:无收银员、无服务员、无采购员、无厨师);

跨界合作也纷纷出现,多种主题文化、多种消费体验相结合共同发展。除了在管理机制、经营思路、营销宣传等方面进行改进创新，品牌餐饮企业积极备战，餐饮门店转型升级也被提上日程。

呷哺呷哺首批升级店面终亮相，囊括文艺小清新、小资轻奢华、极简工业风、现代中国禅4种风格,且品牌logo、产品种类、顾客体验等方面都有明显变化。

沉寂一年多之后，广州酒家集团、广州九毛九餐饮连锁股份有限公司、同庆楼餐饮股份有限公司等餐饮企业再次踏上谋求上市征程。而且，海底捞拆分出火锅底料子公司颐海国际控股有限公司，并在港成功上市，迈出进军资本市场的步伐。

同时，2016年以来，红鼎豆捞、香草香草、丰收日等餐饮企业陆续登陆新三板，内蒙古小尾羊也于8月份提出申请新三板挂牌。相较主板,新三板在财务门槛和业务要求方面更加宽松的挂牌条件是备受餐饮企业追捧的重要原因之一。

由于在中国市场业绩持续萎靡不振，百胜、麦当劳分别以股权转让、出售中国区特许经营权的方式引入中国战略投资者，以期继续维护好品牌，再创辉煌。

2.关于教师行业的分析 篇二

1 问题

越来越多的人选择外出就餐, 餐饮行业发展很快。但是, 餐饮行业中存在着各种问题影响着社会生活的各个方面。近日, 笔者调查了23家餐饮单位, 包括烧烤店、鸭血粉丝店、西式快餐店、小饭馆、路边摊、咖啡店等, 通过观察内部环境, 询问店员具体情况, 听其他消费者的评价等方式, 获取相关信息。另外, 也对消费者发放了问卷调查215份回收215份, 有效份数198份。笔者根据此次社会调查以及日常生活中的所见所闻来谈谈餐饮行业存在的问题。

1.1 各类证件不齐全

小吃店、路边摊缺少证件, 没有办理卫生许可证、经营许可证, 基本要求达不到;大部分工作人员没有健康证, 尤其是兼职人员。

1.2 餐具消毒杀菌不彻底, 硬件设施不齐全

经营者贪图方便, 将塑料袋套在碗上, 食物放在塑料袋里, 等顾客吃完后把塑料袋一扔, 碗收起来等下一次套上塑料袋继续使用, 并不清洗消毒。另外, 小规模餐饮单位不具备餐饮加工的基本条件, 没有杀菌消毒设施, 食材、餐具都得不到充分的清洗消毒。

1.3 内部环境脏乱差

小吃店墙壁、桌面、地面污渍很多。如路边摊紧挨马路或施工工地, 没有采取任何的防尘措施, 直接暴露在灰尘中。有些路边摊附近是垃圾处理点, 厨余垃圾散发出阵阵臭味, 有些小摊桌子就设置在树下, 不时会有杂物落入食物中。

1.4 原料问题

路边摊存在食用油反复使用且长期不换的情况。原料供应商为了让食品的品相更好, 会添加对人体有害的物质。部分餐饮单位有不新鲜的菜品出售, 不合格饮料销售, 不健康食品偷营等现象。

1.5 生食与熟食没有分开摆放

生鱼、生肉、蔬菜等生食品, 往往沾有病菌、寄生虫卵和其他污物。将这些带有污染物的生食品跟熟食品存放在一起, 就会连带得使熟食品沾上这些污染物, 加快熟食品的腐坏变质速度, 影响人体健康。

1.6 从业人员卫生意识差

对于餐饮行业的服务人员, 一些较好的餐饮业服务员都是统一着装且干净整洁, 但是部分店铺服务员只是围着一条围裙或者穿着满是油渍的制服, 甚至就直接穿着平常穿的衣服, 卫生习惯非常差, 不勤洗手, 不勤换衣服。这样会间接地污染食物, 且给顾客带来不良的感受。

1.7 油烟污染环境, 净化设备形同虚设

在无锡环保信访中, 饭店油烟投诉猛涨, 全市同比上升50%。主要原因是由于居民小区的开发未考虑餐饮业与居民区的隔离问题, 绝大多数商住楼都没有给店面预留专用排烟管道, 大多餐饮店油烟无净化或无组织排放。其次, 有的餐馆业主为了节省运行费用, 尽量少用甚至不用油烟净化设备, 或者有的单位油烟净化设备已经损坏, 油烟治理设施形同虚设, 有的企业安装了油烟设备, 觉得一劳永逸, 忽视了对仪器的维护, 基本无法发挥正常功效。[3]

1.8 外卖行业乘虚而入

由于生活节奏加快, 越来越多的餐厅、小吃店都会相应地提供外送服务, 再加上智能手机等移动终端的普及, 外卖越来越火热。但是许多商家为了降低成本, 没有专门的经营场所, 没有卫生部门颁发的卫生许可证, 原料没有安全保障, 得不到有关部门的监管;外卖食品包装袋、包装盒质量差, 达不到国家规定的卫生标准, 同时污染环境;送餐过程中没有将食物包装密封好, 也很容易造成污染, 影响食品质量, 对人体健康造成极大的损害。

1.9 监管部门行动力不强

调查显示, 监管部门进行检查的频率不高, 特别是对于处于乡镇且规模较小的店铺, 每年仅进行1-2次检查, 也存在检查之前事先通知的情况。以这样的频率、这样的方式进行的检查, 会起到怎样的效果可想而知。此外, 监管人员配备不够, 专业性不强, 工作效率不高, 这种现象也最终影响了无锡市食品监管部门工作。

1.1 0 消费者缺少自我保护意识

调查发现, 消费者在就餐时遇到食品卫生问题很少会向相关部门反应投诉, 也不会和餐饮负责人交流沟通。消费者自身权益受到侵害时, 有一些是缺乏法律知识, 不知道用法律武器来保护自己, 还有一些秉持着多一事不如少一事的原则一味的忍气吞声或者觉得投诉无门。长此以往, 只会助长餐饮行业的不良风气。

2 建议

调查发现, 以上这些问题, 不仅在无锡市普遍存在, 在其他地区可能更甚。如何构建一个快速、有效的餐饮食品安全监管体系有如下思考。

2.1 健全法律法规, 合理分配各部门职能

政府必须健全法律法规, 把依法行政真正落到实处;监督部门合理分配监管人员任务, 提高行政效率, 及早解决各部门职权交叉, 监管资源分散, 推诿扯皮的情况。要建立监管的长效机制, 必须整合部门监管职能, 进一步统筹监管力量, 确保“环环有监管、守土必有责”[4], 做到“无缝对接”。

2.2 实施食品安全监督公示

监管部门对餐饮单位检查之后, 将检查结果张贴在餐饮单位醒目处[5]。首先, 此法可以让消费者更快地选择到环境优质量佳的用餐场所, 降低危害健康几率;其次, 有利于提高餐饮行业自身内部管理水平和竞争力, 提高自身的食品卫生意识及店内的食品卫生状况。

2.3 对从业人员深入培训

在从业人员上岗前进行深入的培训, 包括日常操作规范、卫生管理、从业人员卫生要求等;而对于那些已经上岗的人员, 执法人员应深入餐饮服务单位, 对从业人员基本情况进行了解, 确保每名从业人员都接受食品安全卫生知识的培训。以此才能更有效地预防食物中毒、保障食物安全, 向社会提供安全食品。

2.4 配合省市的要求, 积极开展抽检、送检工作

通过针对餐饮服务环节食品致病微生物污染、化学危害物质污染、滥用食品添加剂及违法添加非食用物质等危害因素开展检验检测, 及时发现食品安全问题, 督促和指导餐饮服务单位加强经营管理、打击违法行为, 保障餐饮服务食品安全。

2.5 建立行业协会, 加强行业自律

在某一范围内建立行业协会, 制定统一的行业规章, 发挥行业协会的作用, 让质量安全意识深入人心, 真正做到行业自律。行业协会在无形中能够提升食品质量, 既能够给餐饮企业带来效益, 又可以进一步提高餐饮服务业的整体水平, 打造食品安全、消费方便、服务周到、富有特色的餐饮服务环境, 让消费者吃得安全、放心, 达到了一个双赢的目的。

2.6 对原料输入输出都要留下凭证

餐饮行业负责人应建立并落实食品、食品添加剂以及食品相关产品索证索票、进货查验和台账记录制度, 向原料输出方索要卫生检验检疫合格证明, 不让腐败变质、掺杂掺假、发霉生虫、有毒有害、质量不新鲜的食物出现在餐桌上, 一旦出现质量问题, 能够进行及时追溯找到源头解决问题, 让人民放心消费。

2.7 分级管理

餐饮单位由于负责人不同的资金投入, 会将原材料的价格放在优先考虑的地位, 因此食物的新鲜卫生程度是必然存在差异的, 不可能要求一家路边小吃摊的食品质量像五星级大酒店那样。所以, 笔者认为, 政府应该经过考察, 将餐饮企业分成三至四个层次, 对最低层次制定符合其投入又保证消费者身体健康的制度, 层次越高, 制度越严。

2.8 通过各种途径向消费者大力宣传

充分利用各种媒体、学习会议以及在社区张贴海报的方式向消费者普及《中华人名共和国食品安全法》, 宣传食品不卫生对身体健康、社会健康的危害, 告知消费者投诉热线, 增强消费者法律意识, 让消费者有反映情况的渠道。

2.9 惩罚与表扬同在

近几年食品安全问题屡见不鲜。不光国内, 国际上中国食品也是臭名昭著。一方面, 政府必须对恶性事件中肇事人员进行严厉的处罚, 加大罚款力度;另一方面, 对做得好的单位可以进行嘉奖宣传, 鼓舞士气。国人必须踏踏实实把中国的餐饮行业做好, 增强公众对中国食品的信心。

3 结语

餐饮行业所涉及的各类问题不仅影响其健康、有序、规范的发展, 也关乎着人民身体健康以及社会环境。政府、监管部门、从业人员以及消费者必须精诚协作, 采取有效的控制措施, 才能全面提高餐饮行业质量水平, 营造一个良好的社会餐饮环境。

参考文献

[1]2013年无锡市国民经济运行情况简析无锡统计信息网http://www.wxtj.gov.cn/zfxxgkml/BA29/D/02/108538.shtml

[2]2014年1-12月无锡国民经济运行情况简析[OL].无锡统计信息网http://www.wxtj.gov.cn/zfxxgkml/BA29/D/02/103016.shtml

[2]崇安区率先推广“顺风鼻”江南晚报 (刊号:CN32-0092) 2015年1月13日A04版.

[4]李克强召开国务院食品安全委员会第五次全体会议[OL].新华网http://news.xinhuanet.com/2013-01/24/c_124276040.htm

3.关于教师行业的分析 篇三

【关键词】建筑行业；环境保护；绿色施工

1、引言

建筑行业的传统施工方式消耗能源量大、劳动强度高、劳动效率低，且施工质量得不到保证，不利于保护环境，建设成本较高、建设周期长，不利于建筑的可持续发展。随着我国城镇化进程的加快，出现了越来越多的绿色施工方法，促进了建筑行业的蓬勃发展。2005年，我国建设部颁布了《建筑施工现场环境与卫生标准》，强化了环境保护在现代化建设中的重要地位。2007年，我国建设部颁布了《绿色施工导则》，正式定义了绿色施工。2010年，建设部颁布了《建筑工程绿色施工评价标准》，进一步规范了绿色施工，提高了施工质量。

2、绿色施工内涵

绿色施工指的是在建筑工程施工过程中，确保工程质量和施工安全条件下，采取先进的科学管理手段和技术，从而降低施工资源消耗和对环境的污染，有效实现节能、节水、节地、节材和环境保护。绿色施工是一个系统工程，主要内容包括施工组织设计、施工准备、施工运行、施工机械设备维修、竣工后的施工现场生态复原等。绿色施工的核心是节能、节水、节地、节材和环境保护。建筑行业的绿色施工发展必须建立全民绿色意识，全面支持和监督施工现场绿色施工的执行情况，从而推动绿色施工发展。

实施绿色施工必须优化建筑设计的总体施工方案：1）在建筑规划和设计阶段，结合绿色施工的总体要求，从而为之后的绿色施工过程提供较好的基础条件。2）实际施工过程，必须进行施工策划，严格控制施工过程中的材料采购、各工程项目的施工工序、工程竣工验收等阶段，加强监督和管理整个施工过程。

3、建筑行业环境保护与绿色施工

建筑行业实现环境保护与绿色施工，必须采取绿色施工技术，提高施工现场管理水平，增强环境保护意识，才能提高施工质量，做好环境保护。

3.1 加强绿色施工管理

绿色施工管理主要内容包括组织管理、规划管理、实施管理、施工人员管理、评价管理等。组织管理：通过建立绿色施工管理体系，制定相应的施工管理条例、目标、制度等，加强施工组织管理；规划管理：通过优化绿色施工方案，确保施工方案中的节能措施、节水措施、节地与施工用地保护措施、节材措施、环境保护措施等；实施管理：在建筑施工中进行绿色施工时，采取动态管理方式管理整个施工过程，并加强监督和管理施工策划、施工材料采购、现场施工、工程竣工验收等阶段；施工人员管理：通过管理施工人员的健康与安全，并制定相应的职业危害预防措施，避免施工中尘土、辐射、毒气等对人体造成伤害，施工现场进行合理布置，安排好员工的生活区和施工区域，使两者互不干扰，为员工提供一个良好的生产、生活场所和较好的环境。

3.2 环境保护与绿色施工

（1）施工现场的环境保护

针对施工现场出现的“三废污染”、噪音污染、光污染、有毒有害化学产品污染等，采取环境保护措施，加强施工现场环境保护。采取措施加强施工现场的扬尘保护，如主体结构工程、装饰装修工程、土方工程施工等的施工全过程保护，控制施工现场的固体废弃物污染、噪音污染、光污染，有毒有害化学产品造成的水体污染、土壤污染等，还有生产生活造成的水体污染和大气污染，保护好施工现场的文物、资源、地下设施等。

（2）节约能源，提高能源利用率

施工单位必须要有合理的施工能耗指标，以实现节约能源，提高能源利用率。在施工现场更多的使用国家、建筑行业推荐的节能、高效、环保型的施工设备和机械。

① 采取技术成熟、低能耗的工艺设备；

② 定期维修和养护设备，确保施工设备正常运转，降低设备的能源消耗；

③ 关闭闲置的施工设备、机械、电器等的电源；

④ 施工过程中采取用电三相平衡计划。

（3）节约用水，提高水资源利用率

提高施工过程的水资源利用率，节约用水，特别是一些非传统水源利用率，如在施工现场实施中水搅拌、中水养护等，并对雨水进行收集。常用的节水措施有：在施工现场安装水表，采用节水型的器具，安装一些小流量的器具和设备，时时监控现场用水量，并设置废水回收重复利用系统。废水回收再利用前，要制定有效的水质检测与卫生保障措施，避免回收的水危害工程质量、环境，并对人体健康产生不良影响等。

在施工现场设置循环渠道处理施工回收的污水、雨水等，之后流至格栅到沉淀池，通过沉淀池的进一步处理后得到没有较大悬浮颗粒的中水，实现中水的再次使用，使得污水、雨水实现了循环使用，节约部分水资源。但污染程度较严重的生活污水、施工废水等不能重复使用，需要进行生物处理池处理后再排放到市政污水管道。

（4）节约施工材料，提高材料资源利用率

① 加强设计图纸会审，提高材料资源利用率，实现材料损耗率比定额损耗率低30% 。材料采购、进入施工现场时间、批次等要结合施工进度、库存情况等进行合理安排，以实现库存与施工需求相当。根据就地取材原则，采购的施工材料最好是施工现场500km以内生产的采购量占建筑材料总量的70% 以上。

② 施工現场的材料摆放要合理有序，并加强存储环境的管理，确保材料保管良好。施工材料运输和装卸要有适当的运输工具和装卸方法，避免材料运输到现场形成损坏和遗洒，在现场的布置尽量选取一个固定地点，避免造成二次搬运形成材料损坏。

③ 选取适当的技术和管理措施，从而提高脚手架、模板等使用次数。

（5）实施预拌混凝土绿色生产技术

建筑结构中运用最多的材料是混凝土，实现混凝土的绿色生产可以有效实现绿色施工。在预拌混凝土生产过程中全面控制与优化选材、设计、生产、供应等，实现资源节约与环境保护，改善施工现场施工环境，协调经济效益、环境效益与社会效益，如采取混凝土灌注桩、静压桩等低噪音工艺，降低土方施工时的噪音、粉尘。不断增加建筑行业新技术、新工艺、新设备的推广应用，促进文明施工。

（6）施工现场的噪音控制

施工现场合理安排进度，避免深夜施工。采取低噪音或有消音降噪设备的施工机械进行现场施工，对于容易产生噪音的施工设备应该尽量远离周围人居环境，或采取隔离栏进行隔离。

4、结语

我国建筑行业绿色施工与环境保护相辅相成，实现绿色施工符合国家可持续发展战略，对建筑的可持续性发展起着重要的促进作用。未来的建筑行业必须坚持以人为本，综合利用资源与能源，密切关注生态环境健康和增强环境保护意识，全面实施绿色施工，推动建筑行业的稳健发展。

参考文献

[1] 邵炜星.绿色施工模式的实施策略研究[D].西安建筑科技大学.2012年.

[2] 程传林.建筑施工中的环境保护[J].合肥工业大学学报（社会科学版）.2006年03期.

[3] 田婧.建筑施工环境保护调查研究[J].环境工程.2008年05期.

4.关于教师行业的分析 篇四

行业的改革和发展。对公路行业管理体制、运行机制的改革势在必行、迫在眉睫。

一、公路行业改革和发展中存在的主要问题

1、管理体制不顺，企事不分。县级公路行业下属的工程处、三产处等企业目前主要为报账制非独立核算单位，与公路主管部门人员混岗，资金、资产混用，不具有独立的企业法人资格，企事不分，产权不明晰。

2、运行机制不活，缺乏动力。由于公路行业企业和事业捆绑运行，编内编外正式职工混岗使用，工资待遇相同，干多干少一个样，干与不干一个样，运行机制不活，约束机制和激励机制不健全，导致公路行业管理、养护和生产经营缺乏动力。

3、人员严重超编，负担沉重。县级公路行业不仅存在职工严重超编，编外人员工资靠自身解决，负担沉重；由于管理体制的原因，离退休人员的负担也相当沉重。县级公路行业体制上划后，98年1月1日之前退休的人员经费由省公路局承担, 而98年1月1日之后退休人员的工资主要是县级公路部门自身负担，由于县级公路行业企业经营亏损,缺乏必要的资金来源，自行承担退休人员工资非常艰难。

4、经营管理不善，亏损严重。县级公路行业下属的工程处和三产处等企业由于人员负担重、施工现场管理和工程成本管理不善，造成经营成本较高，经济效益低下。致使企业运营艰难。

5、缺乏施工资质，无竞争力。县级公路施工企业长期从事自身路桥施工，没有施工资质，主要挂靠路桥公司和其他施工企业承接工程，不仅工程质量无保障，而且由于没有施工资质，无法独立对外承接工程，导致企业缺乏竞争力。

此外，九十年代国道、省道实行贷款修路、收费还贷。目前，尚未偿还的贷款本息较大，而相当一部分收费站点的收费年限即将到期，同时随着高速公路的快速发展，收费公路的车流逐年减少，收费额逐年下降，收费公路还贷风险已经显现。一旦到期的收费站点撤销，收费站点的人员分流和贷款本息的偿还，将成为公路行业潜在的风险，极易导致公路行业资金链断裂，将给公路行业的运营带来极大的影响。

二、产生问题的原因

公路行业之所以存在诸多问题,究其原因:一是县级公路行业原先规模较小,主要从事自身道路的修建业务,导致管养建不分;二是公路行业不能从快速发展中壮大自身的规模,扩充自身的实力,导致企业不具备施工资质和独立的法人资格;三是公路行业职工不愿承担市场竞争的风险,宁愿绑在一起吃大锅饭;四是公路行业体制上化前后集中进人太多,导致公路行业人员超编,负担沉重.三、解决问题的对策

1、进一步加大对公路行业管理体制改革的力度，实现“两个分离”。一是实现企事分离，把公路行业下属的非独立核算报账制企业从公路管理部门分离出来，按照现代企业制度的要求，使之成为产权明晰，权责分明，管理科学，决策民主，自主经营，自负盈亏，自我约束，自我发展的经济实体；二是实现管养分离，把公路养护推向市场，引入竞争机制，降低养护成本，提高养护质量。

2、建议进一步加大对公路行业运行机制和人事制度的改革，实现“两个置换”。一是对公路管理部门下属企业使用的国有资产进行产权置换，明晰产权，做到有偿使用，提高国有资产的使用效益；二是深化用工制度的改革，对现有企业职工进行身份置换，分流富余人员，降低人工成本，提高经济效益。

3、应注重对下属企业的投入，一是加大对企业资金和资产的投入，壮大企业的规模，提高企业抗御风险的能力，二是加大对企业人才的培养和引进，提高企业整体素质，努力把企业培养成为具有施工资质和独立企业法人资格的路桥施工企业，增强企业的竞争力。

4、建议公路主管部门对还贷型收费公路偿债能力进行分析评估，尽快建立还贷风险的防范机制，积极争取政策，尽早解决收费公路还本付息问题。

5.关于教师行业的分析 篇五

世界自动化调节阀市场2002年为100亿美元，预计到2006年将达到130亿美元。由于“Smart”阀的出现，阀的性能有所提高。目前各阀门制造厂都在致力于阀门的电子控制技术和信息技术的软件。

从市场细分来看，石油工业包括它的上游产业采油和天然气，以及它的下游产业炼油，是阀门最大的市场。因此，中东是石油领域阀门最主要的市场。化工是阀门另一个大的市场。预计到2006年，美国阀门最大的市场领域还是在化工领域。预计到2006年，化工领域阀门需求前10位的国家将是：（1）美国；（2）日本；（3）德国；（4）中国；（5）英国；（6）法国；（7）南韩；（8）意大利；（9）台湾；（10）加拿大。

电站是阀门的第二大市场，特别是燃气轮机。组合循环燃气轮机比单循环燃气轮机需要的阀门数量更多，而燃气机组的阀门用量又是组合燃气轮机的四倍。中国和美国是燃气轮机的大国，因此也是电厂阀门的最大用户。阀门的更换更新也是一个很大的市场。美国占世界燃气轮机容量的三分之一，是阀门更新的最大市场。

阀门的市场占有率最近因Invensys Flow Control被FlowServe兼并而发生了变化。Tyco仍占第一位，为6%；FlowServe上升到第二位，为4%；Emerson占第三位，为3%。欧洲的工业用阀门和执行器的销售额在2002年为35.3亿美元，预计到2008年可达41亿美元。综合年增长率为2.2%。技术创新使阀门和执行器具有更好的性能、油价稳定以及天然气扩大使用都使得在石油天然气方面的投资加大，促使阀门执行器市场的上升。另外备品备件也是一个很大的市场。智能阀和现场总线技术被市场的认可也有助于市场的增长。今后智能阀将得到更广泛的应用。执行器的增长速度比阀门还要快。其中1/4转的执行器因其使用广泛、结构简单，将比多转执行器有更大的市场。阀门和执行器的市场占有率在欧洲的排名如下：

（1）Tyco Flow

（2）Invensys Flow Control，它在被FlowServe兼并后会更强大

（3）Dressor Flow Control

（4）Emerson

（5）KSB

（6）Mesto

（7）Velan

最近，ARC咨询集团对执行器和阀门定位器的市场进行了调查，认为智能阀门定位器和智能执行器将是整个控制阀市场中增长最快的部分，年增长率估计会超过50%。销售额从1997年的2020万美元增长到2002年的15800万美元。

按销售额，世界市场需求的排位如下：

中东、欧洲、非洲37.3%；

北美36.8%；

日本13.5%；

亚洲其他10.7%；

拉丁美洲1.7%。

控制阀市场报告之全球控制阀行业状况

2006年12月28日 16:24来源：中国五金网网友评论 0 条进入论坛

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全球的阀门生产企业已经超过了5000家，由于阀门产品中的通用产品制造简单，需求量

大，全球的竞争也非常激烈。全球最大的十五家企业没有达到垄断的程度，全球最大的五家阀门公司：TYCO、FLOWSERVE、EMERSON、DRESSER、COOPER，全部销售额只占全球市场的12%，再接下来的五家公司：ABB、SPX、CIRCOR、MESTO、KSB的全部销售额只能占到4%。总的来看是全球市场占有率在前十五名的企业加起来，其市场占有率不足19%。而作为阀门行业中技术含量较高的控制阀产品则与之相反，目前全球排名前十五的企业占领了全球约85%的市场。

从19世纪控制阀应用在蒸汽机开始直到今天，控制阀已经发展成为全球年产值约为200亿美元的产业，而且随着全球性工业化的发展，保持着稳定的增长。目前全球的控制阀市场如同大部分工业品一样被三个经济体瓜分，分别是美国为代表的北美经济体，以德国、英国、法国为代表的欧盟地区，和以日本为代表的亚太地区。

美国

作为世界上的头号经济强国，美国的阀门工业从二战后初期的全球一半产值下降到现在的30%左右，仍然是全球的最大的阀门供应商。据美国阀门协会统计，美国阀门协会有超过110家企业，年产值超过40亿美元。随着美国公司国际化程度的不断加强，阀门企业开始通过收购本土以及世界其它国家的企业来扩大自己的市场份额，增强竞争力。由于企业之间的收购不断加剧，如今美国的阀门企业多数属于某个超大型跨国公司的一部分。著名的TYCO流体控制公司是销售额340亿美元的TYCO国际的子公司；MASONEILAN公司是DRESSER工业公司的一部分，其年销售额超过3亿美元；1984年就在中国开展业务的FISHER控制阀由于进入中国较早，其产品已经成为中国教科书的样板，其母公司EMMERSON集团的销售额已超过140亿美元。

德国

作为欧盟经济体的火车头，德国的经济在二战后得到了迅速的恢复，德国产品凭借其优良的质量迅速占领了欧洲市场，并随着中国的对外开放来到了中国。目前德国的阀门生产企业有170多家，产值超过22亿欧元，其中出口率为50%左右。德国的阀门企业一直保持着中小型私营企业的特点，目前刚刚开始类似美国的企业并购，但还没有形成类似美国的大的跨国公司。德国的控制阀企业多数属于专业性很强的公司，在某一类产品的研究、设计制造方面都有自己的独到之处。SAMSON公司作为德国控制阀行业的领军者，销售额超过4亿欧元，从1909年发明的波纹管开始，一直在控制阀领域保持技术和质量的领先。AUMA公司是世界上最大的专业生产控制阀用的电动执行器的企业之一，销售额在1.5亿欧元左右，其在电动执行机构上的技术领先使其保持着巨大的竞争优势。

日本

6.关于教师行业的分析 篇六

1、对当前本企业的经营概况及整个行业发展情况的看法。

滁州市粮食概况

滁州是国家9个大型商品粮基地之一，盛产水稻、小麦、玉米、豆类、白薯、棉花、油菜等，作为农业大包干的发源地，滁州市近年粮食产量始终稳定在370万吨左右，粮食商品率达54％。

滁州市粮食局是区内唯一国有粮食收购储藏部门，下辖8个县（市）区粮食局。同时拥有一条粮食专用铁路线和一个粮食运输内河码头，62家国有独资粮油购销企业，购销网络覆盖全市各乡镇。目前年收购各类粮食170万吨，占全市粮食收购总量的70%以上。

近年来，滁州市粮食局在壮大自身的同时，积极鼓励引导民营粮食深加工企业的发展，大力引进外来资金。目前，在区内已形成定远米加工业，凤阳面粉加工业两大基地，大中型米厂，面粉厂数百家。定远县米加工业，日加工大米1000吨以上，日加工能力100吨以上米厂数十家。凤阳县日加工面粉能力200吨以上企业近20家，其中小麦日加工能力达500吨的大型面粉厂就有两家。

粮食加工业，在国家重视三农问题和惠农政策的鼓舞下，处于加速发展的态势。全市民营经济异军突起，国退民进的局面基本形成。

2、2006年，本企业的加工能力情况，及加工量。

滁州市粮食工业加工能力：大米180万吨，2006年实绩56万吨；面粉100万吨，2006年实绩45万吨；油脂30万吨，2006年实绩15万吨。

3、南方籼稻产区：去年以来，粮源趋紧对企业的影响？企业采取的措施？

① 资金和仓容不足是企业发展的瓶颈。但滁州市是粮产区，粮源相对充裕，企业可以一方面参与市场收购，另一方面可以参与国企的竟价交易。②积极采取措施增加自身实力：⑴更新设备。⑵完善精深加工和小包装工艺。⑶积极开发优质产品和综合利用。如：米糠油和稻壳发电。滁州市稻壳发电4家，装机5台，发电量2千瓦/时。

4、对待托市收购政策、以及临时储备稻谷竞价销售的看法。

①当前，最低收购价政策不光是一项重大的政治性决策，更是惠顾农民、稳定粮食生产、稳定粮食市场的一项重大举措。在一个较长的时间内应继续执行下去。但在具体执行中还存在着一些问题：

⑴最低收购价政策的“受益权”却没有很好地落实到农民身上。部分农户明确表示最大受益者是个体粮贩和一些企业，但大部分农民认为自己是最大受益者。

⑵最低收购价发布和执行时机不合理，配套政策不完善。农户反映，国家每年一度的最低收购价政策发布时机太晚，最好在上年底

或1月份公布以便他们制定种粮计划。农业部门认为在前一年12月公布更好。

⑶粮食企业普遍反映国家最低保护价政策执行得较好，使农民看到了政策和市场的双重机遇，真正起到了保护农民种粮积极性的作用，需要进一步完善国家粮食最低保护价政策。第一，调整政策发布及启动时机，建议在每年12月公布来年早稻、小麦最低收购价，安徽省启动执行预案时间最好在5月初和9月初。第二，合理确定各项收购费用、保管费用并及时足额拔付，提高粮食职工的工作热情。第三，粮食最低保护价的价格制定须根据市场情况、农本情况、农副产品的价格指数综合制定。近年，应保持一个合理地逐步提高的态势，袁隆平院士建议杂交稻谷最低保护价定为1元/市斤。以符合物价的总体水平，保护广大农民的利益。

②目前，临时储备稻谷竞价销售节省、便捷，但在当前，主要面向国企和大、中企业，不能面向整个市场，因此，也就不能体现出市场的竞争性，具有一定程度的价格垄断性，同时，也不能发挥出很好的企业效益。这些，都需要进一步的完善。

5、市场的变化对加工企业的经营思路及以后的发展有什么影响

优胜劣汰永远是市场的不变法则。加工设备工艺落后，占有市场份额小，缺乏市场竞争力的企业生存困难。粮食产业化龙头企业将不断发展壮大。

7.关于教师行业的分析 篇七

一、PE的特点和作用

上市公司能够通过银行贷款、发债、股市等多种方式满足资金需求;那些管理水平较高、竞争能力较强的未上市企业也能够容易获得银行贷款资金;而那些或处于初创期 (成长期) 或管理水平不高但具有市场前景的项目, 却很难获传统市场资金的青睐。PE的出现正好能够同时满足这类项目对资金、管理或技术等多要素的需要。私下募集资金、根据标准筛选确定投资目标、洽谈并投资企业、引进管理等资源提升企业价值、通过上市 (或其他方式) 退出实现投资价值是PE运作的五个通常阶段。因此, PE投资的价值不仅在于其投入的资金资源, 更在于投入了稀缺的智力资源, 能够分析发现潜在投资目标和提供高水平的管理或企业急需的其他稀缺要素。

PE市场对地方经济发展的带动作用主要包括以下几个方面:其一, 吸引外来资本, 形成巨额资金流, 促进资本落地, 推动经济增长;其二, PE通过引导社会资本支持产业结构升级优化、通过推动资本和管理的进一步结合, 加快地方经济结构调整, 提高地方经济整体素质;其三, 引进高端人才和通过PE扶持有潜力企业做大做强带动地方人员就业。

二、PE市场发展状况以及滨海地区的比较优势

(一) 中国PE市场的发展态势与竞争格局

从当前我国PE产业的市场参与者构成看, 既有独立国际PE基金, 也有外资金融集团如高盛、摩根斯坦利、汇丰集团, 还有以淡马锡、GIC为代表的主权投资基金;近几年大量的国内本土PE也蓬勃发展, 其中既有全国社保基金投资的鼎晖、弘毅基金, 也包括新近开闸的券商和保险背景的PE基金, 国内商业银行也通过子投资公司等多种方式进行参与。

(二) 京沪津深四城市竞争PE业务中心

目前, 京沪津深出台的促进PE发展的政策中, 都有财政支持政策选项和税收减免优惠政策, 同时提供综合配套服务。天津凭借着滨海新区的政策优势, 致力于打造PE投资的领军者, 在四城市竞争中抢占先机, 例如天津股权投资基金中心在国内率先推出了“一条龙”式服务, 服务涵盖了从基金设立咨询、设立、资金募集、项目运作及退出等整个过程, 已成为国内最大的股权投资基金聚集平台。

三、我国商业银行PE业务发展现状分析

(一) 不同参与者及其竞争能力分析

从PE投资运行能力来看, 国外的专业PE基金投资者如凯雷和黑石, 具有较强的资金募集实力, 可以利用其专业投资技能、市场人脉和资金支持追寻投资项目并帮助投资对象实现快速发展并最终成功上市。而国内已有和潜在的PE投资商普遍具备较强的资金实力, 尤其是以保险公司和商业银行为代表的金融机构, 其资金实力强但其普遍缺乏专业的产业投资管理能力, 人力资源储备不足。

(二) 商业银行参与PE业务的优势分析

商业银行参与PE业务具有其他机构不可比拟的优势:其一, 充足的资金储备是商业银行参与PE业务的重要保证;其二, 商业银行直接面对企业经营业务的前线, 掌握了大量企业融资需求以及经营发展信息, 具备了较强的项目选择能力和项目储备实力;其三, 商业银行也具备了较为完善的金融服务体系。

(三) 商业银行参与PE业务模式分析

现阶段我国商业银行参与PE业务的基本路径可概括为:

1. 迂回“直投”模式, 包括通过境外子公司投资和通过收购信托公司投资两类。

2. 合作模式。根据合作对象与方式不同, 分为与信托公司合作、与私募基金管理公司合作、借道产业基金等模式。

3. 间接模式。商业银行目前多以此种模式参与PE业务,

具体包括以下几种类型:提供咨询、推荐、评估等PE中介服务;提供资金托管服务;跟进贷款。

四、商业银行发展PE业务的必要性以及策略选择

(一) 商业银行发展PE业务的必要性

1. 得到与优势客户战略合作的先机

融资渠道匮乏是制约绝大多数企业发展的“先天顽疾”, PE正成为其发展过程中获得融资的重要渠道;而且, 除了注入股权资本之外, PE一般还会在战略发展、后续融资和人力资源尤其是企业IPO方面, 对于投向企业提供帮助。中国近年来一批新兴企业都是借助PE而发展起来的, 如新浪、搜狐、腾讯、百度、尚德及分众等, 商业银行恰恰可以利用与PE合作的先机, 拓展和深化与目标客户的战略合作关系。

2. 维护和吸引高端机构和个人客户

私人财富的日积月累, 加之创业板创富效应显现, 催生了富裕客户 (包括机构和个人客户) 投身中国PE市场热情空前高涨的局面。而相比第三方理财或其他机构, 与银行合作的PE更具公信力, 丰富银行高端理财产品。

3. 开辟中间业务收入新渠道

通过与PE的合作可帮助银行多元化收入转型, 一方面, 通过与PE合作, 银行不仅可在其募集和投资期实现巨额低成本存款的沉淀, 而且还可通过资金保管业务收取资金保管费;同时, 对于通过银行渠道进行的资金募集, 银行还能收取募资费, 还可从PE每年的管理费和分红收益中分享收入。另一方面, 银行通过为PE在寻求合适的股权投资目标客户过程中, 可以通过咨询、推荐、评估等中介服务取得收益;更重要的是实现真正意义上的财务顾问服务。

4. 各家商业银行积极参与PE竞争

2008年7月, 浦发银行作为首家推出PE综合金融服务方案的商业银行, 以“财务顾问+托管”的综合服务模式, 为PE机构和成长型企业的投融资提供一体化的综合金融服务。

工商银行也推出“PE主理银行”计划, 基金出资人全部来自于高端客户, 与工商银行合作的PE将分享到工行大客户的资源, 同时对于PE投资的企业, 工行在投资项目决策中参与, 确保大客户的投资收益, 并享有优先受益权。

(二) 商业银行发展PE业务的策略选择

商业银行可以间接方式通过搭建综合金融服务平台进军PE市场, 为PE机构及企业提供投融资相关的“一条龙”服务, 以此拓展客户、存款及中间业务。

1.借助商业银行中小企业业务的高速发展以及客户快速增长的契机, 利用所掌握的商业金融信息储备, 为PE投资商提供企业资信评估服务、尽责报告调查服务, 发掘建立有投资潜力的PE投资项目库, 推进业务构成转型和金融服务创新。

2.提供PE资金托管及结算服务, 包括财务顾问、介绍出资人、介绍投资项目等所有中介服务, 从而形成“财务顾问+托管”的商业银行PE服务业务。

3.将传统的信贷业务与PE投资业务相结合, 在为投资项目提供股权投资资金支持后, 根据项目进展状况, 通过发放贷款, 为企业提供信贷支持, 从而实现了商业银行投资中股权和债权的结合, 完善银行的资产结构, 并有效降低了商业银行的投资风险。

4.可以利用商业银行现有的私人银行等服务模式, 向有风险辨别和承受能力的机构或个人提供PE投资机会, 进一步发展, 可以利用私人银行搭建PE投资交流平台, 一方面增加了商业银行中间业务收入来源, 更为重要的是丰富了我行产品投资渠道, 建立客户之间投资项目信息共享交流平台。

5.目前全国各路资本纷纷进军滨海新区, 构建人脉关系网寻找投资机会, 商业银行可利用品牌信誉和风控把握能力, 为其提供项目风险识别服务、项目对接服务、客户投资交流服务等内容, 成为资本进入天津的首选服务之所。

摘要：从PE投资运行能力来看, 国外的专业PE基金投资者如凯雷和黑石, 具有较强的资金募集实力, 可以利用其专业投资技能、市场人脉和资金支持追寻投资项目并帮助投资对象实现快速发展并最终成功上市。

关键词：私募股权投资,业务模式,策略选择

参考文献

[1]李春明.对京沪津促进PE发展政策的思考.国务院发展研究中心信息网

8.关于教师的语言暴力问题分析 篇八

内容摘要：语言作为人类交流沟通的主要工具，只有运用文明和谐的语言才能够促进社会的文明与和谐。教师作为文明的传播者，教师的语言要求一定要保持文明，只有这样才能让学生拥有一个文明、健康、积极向上的学习环境。在这几年来，在我们的中小学校园中，教师体罚学生的现象变少了，但是教师对学生辱骂、嘲讽、当众指责，甚至孤立漠视等现象却是屡见不鲜。教师的语言暴力在我国的中小学已是较为普遍的了，这种畸形的教育方式对学生的身心健康有着不容忽视的危害。社会、家长、教育部门、学术界对这一问题需要给予一定的重视。 关键词：教师 语言暴力 沟通 一、概念界定

在普遍的观念中，对于“暴力”的理解一般便是使用武力对对方的肉体上造成了一定的伤害。然而，如今西方社会对于“暴力”有着不同的理解，“暴力不必总意味着身体暴力，它可以有各种各样的形式，可以表现为用语言伤害一个人的情感和尊严”那么作为日常交际的语言可以作用一种暴力的形式存在吗？教师的语言在什么样的程度可以成为语言暴力？本文将对此进行进一步阐述。通过对暴力及语言暴力概念的界定之后，可以得出运用暴力和语言暴力的人是在社会上或是评价体系中拥有一定的权力及地位的。而在我国悠久的师生观中，教师作为施教者，在面对学生时，无形中便拥有了一定的权利及地位。同时，教师之所以为施教者，便是因为其在资历上、学识上、年龄上均上高于学生的，因此教师相对处于权威的地位。虽然我国有一系列相关的教师与学生的权利及义务，亦有《中华人民共和国未成年人保护法》对未成年给予一定的保护。但是，我国在教师所行驶的权利上并没有相关的法律以明确的限定，特别是在教师的惩戒全中，出了体罚这一项被法律明令禁止外，其他超越肉体的惩罚的方法以及界限还存在一定的盲区。因此，教师存在权力滥用的情况也多有发生。张雪梅通过列举教师语言暴力的具体表现把它定义为：教师使用嘲笑、侮辱、诽谤、诋毁、歧视、蔑视、恐吓、谩骂这种类型的言语，使得学生身心收到一定程度的伤害。

从语言学来看，教师的语言分为两种类型：一类是有声语言，另一类是无声语言。有声语言是教师教育、教学的主要媒介。眼神、表情、态度等体势语言是一种无声语言，是教师语言中最重要的辅助语言。因此，“恶语伤人”是一种教师语言暴力，用冷漠的眼神、态度孤立弃置学生的“冷暴力"也属于一种教师语言暴力。 二、国内外相关研究 （一）国外研究现状 国外在教师语言暴力的研究方面以校园暴力为主。国外学者的研究著作主要有：[德]哈贝马斯著，沈清楷译的《话语伦理学与真理问题》；法国乔治·索雷尔著，乐启良译的《论暴力》；英国米歇尔·艾略特著，新苗编译小组译的《反校园暴力101招》；美国伊文斯著，宋云伟译的《语言虐待》等。挪威作为世界上最早关注校园暴力问题并将此上升为国家的政治层面问题的国家。挪威校园暴力事件的发生引起了全世界各类人士广泛的关注，其中有三位学生因遭受到了校园暴力事件而自杀。这使得校园暴力成为挪威政府极度关注的问题之一。1985年的日本，16位小学生因受到校园暴力伤害而集体自杀。这个事件震惊了全世界，然人们在痛惜悲愤之余的同时也在反思校园暴力这一令人发指的问题。自此，校园暴力伤害问题已然从学校教育领域的问题上升为重大的社会问题，此后学术界也开始了进一步对校园暴力问题的研究。 （二）国内研究现状 关于教师暴力语言的界定问题，国内也有部分学者的著作及文章作了论述。著作如徐久生的《校园暴力研究》，辛学伟的《教师语言暴力的成因及对策浅析》，胡东芳的《谁来塑造“人类灵魂的工程师”》，檀传宝的《教师伦理学专题—教育伦理范畴研究》等。文章如王红的《对教师“语言暴力”现象的思考》，曹虹青的《教师的语言暴力现象及根源探析》等。比较有代表性的定义如辛学伟认为：“‘语言暴力是指用诋毁、谩骂、讽刺等歧视性语言，使他人精神层面遭到侵犯，它属于一种精神伤害。”国内学者对于教师语言暴力的界定已较清晰、完整、全面，为本文对于教师语言暴力的界定提供了一定的理论依据。 （作者单位：延安大学）

9.关于幼儿园男教师缺失现象的分析 篇九

摘要

长期以来，学前教育受传统的教育观念及男性择业观念的束缚，幼儿男教师相当缺乏。本文立足于当前我们幼儿园男教师的“存活率”不高这一现状，进行初步的调查研究，简单分析幼儿园男教师缺失现象可能带来的问题及其形成原因，强调幼儿园男教师的重要性，同时有针对性的提出了一些解决缺失现象的对策。

关键词：幼儿男教师 缺失 作用 重要性 对策

引言

近年来，随着社会的进步和人们传统观念的不断变化，一部分男性开始加入到幼儿教育中来。他们的加入受到了孩子、家长和幼儿园的喜爱，他们的“存在”对幼儿教育的发展有着不可估量的作用。但同时，我们也发现了一个较为普遍的现象，幼儿男教师后备力量相当不足，更甚之，为数不多的幼儿男教师还在不断流失。因此，深入了解幼儿男教师群体，发现问题，并及时解决问题，对于儿童的健康成长和幼儿园的长期发展，都具有重要意义。

一、幼儿园男教师现状及出现的问题

幼儿园男教师在幼儿健康发展、幼教队伍的完善方面所有的作用是不可替代的，但是，目前师范教育中，学前教育专业的男生普遍很少，甚至大部分男生还不愿意进入该教师群体。在我国，目前虽然幼儿园对男教师需求的呼声很高，但却表现出男教师普遍叫好不叫座的情况。一方面，我国正规学校培养的男性幼儿教师很有限，学前教育专业的男女比例为1/30—1/40，换句话说，一个班级中往往只有一两位男性学生。另一方面，愿意从事幼教工作的男教师比例很小。李玉秋指出:“目前我国学前教育领域存在的最大缺憾是教师队伍中男性非常匮乏, 若不迅速调整这种局面, 将对社会所需的完整儿童的培养十分不利⋯⋯幼教行列需要更多的男教师的加入已势在必行。”［1］实际上，作为“父亲缺位”①问题的良好应对者，幼儿园男教师的发展可谓举足轻重。但是遗憾的是，当前我国幼儿园男教师队伍无论在规模上还是在作用上都令人担忧。首先在数量上，在幼儿园教师中男教师所占比例尚不到千分之一；数量少的另一个表现就是幼儿园男教师的流失，一些男教师进入幼儿园2—3年内又转为其它职业，形成了职业优势与缺乏流失的矛盾。

四川日报载：在四川省，幼儿园从事教学的男教师仅1%，在读幼师专业男生仅5%，据我省培养幼儿师资规模最大的学校四川幼儿师范高等专科学校统计，该校目前在校3个年级的学生共4005名，男生只229人，比例仅5%，而其它培养幼儿师资的学校男生比例更低。此外，有调查表明，四川某高校一个年级学前教育专业男生有足9人，而实际愿意从事该工作的却近乎没有。［2］由此可见，幼儿园男教师缺失现象十分严峻。

重庆晚报数字报载：在四川省十一届人大四次会议上，三名人大代表联名提交了《关于在幼儿及小学教育中加强男孩“阳刚教育”的建议》。她们认为，目前中国男孩“女性化”现象严重，不仅外在“阳刚”形象缺失，而且内在“阳刚”气质全无。而“阳刚教育”不只是肌肉发达、勇猛好斗的身体、外形的训练，更重要的是“阳刚”气质、精神的培养。建议应增加幼儿园、小学男教师比例，增加男孩“阳刚”气质的培养。三位代表还表示，让中国男孩们“阳刚”起来，理应标本兼治，除了在学校里增加男教师的数量，学校、家庭、社会都应该行动起来，注重男性角色的教育，注重男孩“阳刚”气质和内在精神的培养，才有希望让小男孩在长大后成为顶天立地的“男子汉”。［3］由此，幼儿园男教师的缺失不但使得“父亲缺位”这一问题不能得到良好应对，也使得在培养幼儿“阳刚”教育上表现极为不足。

二、幼儿园男教师缺失现象形成原因

目前，在国际上，日本幼儿园男教师的比例约占7%，美国幼儿园男教师的比例约占10%，而在我国,却还稀缺地被称为“大熊猫”。幼儿园男教师的流失现象是一个不争的事实，下面将从幼儿园男教师自身和社会等外部原因综合分析。

（一）幼儿园男教师的自身内部因素

1.男教师的部分性格因素不适合幼儿园保育工作。

男性幼儿教师性格相对粗犷，但幼儿园是保育结合的教育机构，需要男教师对幼儿的生活和起居给予无微不至的关心。另一方面，幼儿园中的儿童大多3~6 岁，这一年龄阶段是儿童具体形象思维发展的时期，男幼儿教师偏向于抽象逻辑思维分析和解决问题，容易和儿童的思维脱节，从而不能得到儿童的理解。2.男教师对幼儿园教师所需的专业技能的掌握相对薄弱。幼儿园男教师在专业技能方面的欠缺也是让他们感到不适应幼儿教育工作的一个重要因素。超过半数男教师认为：“一些实际的技巧如跳舞、弹琴等不够熟练”、“钢琴、舞蹈都不是太好”。然而，钢琴、舞蹈等专业技能都是幼儿教育中教师必备的技能，离开这些技能，在组织教学活动时会有一定的困难。3.大男子主义思想在作祟。

许多男幼儿教师深受中国古代遗留下来的大男子主义思想的影响。在幼儿园教师这个传统上是女性从事的职业里，男教师受到一定的社会压力，使得他们不愿在女园长、女科长、女组长等女领导的手下做事，认为一个大男人居然要听你们小女人的话，有失尊严。同时，世俗观念认为幼儿教育就是“带孩子”，是一件婆婆妈妈的事情，于是，自认为有些本事的男人在这样的大男子主义思想的影响下很难接受幼儿园教育工作，这也促使他们选择了离园。4.幼儿园男教师自我实现需要的缺失。

马斯洛需要层次理论认为，自我实现的需要是人的最高层次的需要。［4］然而，许多幼儿园对男教师的工作潜力发掘比较有限，不能很好地使其达到价值激励的目的。幼儿园男教师不仅体会不到其从事幼教工作的成就感与快乐感，而且会慢慢丧失其原有的工作与激情，并最终选择离职。

（二）外部因素

1.幼儿园教师待遇偏低。

工资待遇低是导致男教师不愿到幼儿园工作或离园“出走”的最直接、最重要的原因。在中国传统的社会观念之下，男性一般被看作是家庭的“顶梁柱”，理所当然地承担起养家糊口的重担。在一个家庭中,丈夫、父亲的经济收入以及他的社会地位会在家庭生活及家庭伦理道德中起相当重要的作用。幼儿园教师待遇低，在中国这样一个男人养家的国度里，待遇低到不能“养家糊口”的地步，那是男人忍无可忍的事情。在生活的重压下，男教师往往不得不从幼儿园“出走”。2.社会因素。

第一，政府对幼儿教育的关注不够

近些年我国的教育改革火热，人们大多只考虑到了减负、遏止乱收费及课程改革等内容，却很少关注教育者这一“人”的因素。不关注导致了培养机制的不完善。到目前为止，我国对男教师的培养尚未形成完整的体系，对男教师的园外生活、社会压力等关注较少，导致了我国还没有一所专门培养男性幼儿教师的学校。第二，中国传统观念影响下的社会舆论压力。

在中国传统观念的影响下,社会对男性从事幼儿教育的角色认同不足,并且在中国传统文化意义上男女在“文化”的层面上就被进行了角色定位，幼儿园教师这一职业被定位为女人做的事情，男人不适合。在很多人看来,当男幼儿教师是没有出息的表现。同时，男教师在幼儿园缺乏同性伙伴，在幼儿园找不到自身的归属感，这就会使他们产生一定的畏难情绪，由此所产生的职业压抑感和工作倦怠感也会滋生他们产生“跳槽”的念头。同时，幼儿园男教师娶妻难已是不争的事实。由于社会对幼儿园“男阿姨”的偏见，很少有女性会把目光投向男幼儿教师的身上，这就使得幼儿园男教师在人际关系和感情方面遭受双重尴尬，不免对自身的处境感到心寒，进而寻求其他出路。

第三，师范类院校学前教育专业招生和专业课程设置存在不足。

大多数师范类院校男女生性别比例相差大，而对于师范学校内部的学前教育专业来说，男女生的比例更是严重不平衡。学前教育专业男生入学人数相当少，造成幼儿男教师后备力量不足也正是日后幼儿园男教师稀缺的根源。而在学前教育专业的课程设计上，大多数师范类院校仅仅重视女生擅长的舞蹈、键盘的教授，忽视了男生的需要。许多男生拒绝穿着不合体的舞蹈服在女生堆里学习他们不擅长的舞蹈。而对于男生擅长的武术、户外运动、书法等，很少有师范类学校学前教育专业在课程设置时涉及。

第四，幼儿园对男教师的发展和需要重视不够

部分幼儿园存在论资排辈的现象，“老将挑重担，新手靠边站”，对新来的人不加重用。学前教育专业的男教师怀着满腔热情进入到幼儿园，往往被安排做一些比较琐碎的事情，使他们感觉处于一种被忽视的地位，男子汉的抱负无法施展。于是，在还没有完全适应幼儿园教学工作之时，已经有男教师要求离园了。另外，不少幼儿园没有为男教师创设适宜的工作环境，在资源利用、工作分配、个人空间以及改进管理等问题上，没有考虑到男教师需要。不少男教师提到：“幼儿园的资源没能让我们利用”、“没能给我们足够的空间”、“没能提供自我实现的机会”，所以男幼儿教师的教学经验和自身素质的提高受到了很大的限制。第五，幼儿家长用过于挑剔的眼光看待幼儿园男教师。一些女孩家长受心理因素的影响觉得有个男老师孩子可能会吃亏，会自觉不自觉地为孩子担忧，会对男教师对孩子的细心照顾以及教养态度和方式等方面产生疑问。有着方方面面顾虑的幼儿家长会给幼儿园里的男教师施加各种压力，甚至会挑剔以至于拒绝男教师的看管。这些势必会加重男幼儿教师的工作难度，增加他们的心理负担,最终促成他们的流失。美国著名儿童早期教育学家乔治.S.莫里森认为, 对于一个优秀的幼儿园教师来说, 最重要的是对幼儿拥有真诚的爱与尊重、细心的关怀和照顾, 以及对工作的热情和对生命对职业对未来有一种积极向上追求的良好心理状态, 健康的心理状态能够为幼儿营造一种健康的生长环境, 诸如乐观向上、积极参与、自信和自尊等这样的优秀品质就蕴藏在这种良好的环境中。［5］而能做好这些的男教师一样是很多很多的，家长的担心显得就有点儿过头了!

三、幼儿园男教师的重要性

彭淑珍强调:“长期以来, 学前教育受传统的教育观念及男性择业观念的束缚, 教育缺乏‘男性’。［6］有的男幼儿举止行为有女性化的倾向, 很多幼儿缺乏健康的个性品质。可见如果中国学前教育不走出这个迷宫, 就必然会影响我们幼儿的健康发展。因此这种现状必须改变, 在幼儿教育中加强男性教育刻不容缓!”由此可见，幼儿园男教师的存在具有重要意义，具体的讲，有以下几个方面：

1、男性教师促进幼儿心理全面健康的发展

时代的变迁，历史的进步，独生子女家庭已经成为现代家庭的主要结构单位，儿子和女儿都成了家长的“掌上明珠”，“宝贝们”要风得风，要雨得雨，从小就宠惯了，养成一种爱撒娇、耍脾气的坏毛病，男孩子也变得“娘娘腔”起来，很多家长也发现这些男孩子从小一直到上幼儿园，整天跟女性生活在一起，已经严重的影响到了他们的正常发展。我们男老师的加入给幼儿带来了欢乐，给幼儿园带来了活跃的气氛和生机。因为男教师浑身上下充满了朝气和活力，带动了幼儿与女教师参与活动的积极性，响应了全民健身的号召，使幼儿变得活泼开朗，健康的成长起来。

2、男性教师吃苦耐劳的精神为幼儿树立了学习的榜样 男性教师具有吃苦耐劳的精神，男性思想开放，所想和所作的事情都是女教师不敢尝试做的，胸怀大志，无所畏惧，精力充沛，使得男教师能放开手脚去做自己想作的事情。并且如果男教师参与到幼儿园的管理工作当中，就更有利于发挥男教师的才能。从教育教学到基础设施的修建，男性教师都留下了挥之不去的身影。

3、男性教师的加入使孩子心理发展更加的健全和完善

女性细致、温和，容易劝说孩子做事，而男性粗犷、豪放、命令较多，两者有机结合起来，对孩子性格的塑造特别有好处。并且男教师比较善于控制情绪，能够承受较大的压力，并能启发孩子解决问题。此外，心理学专家也指出男教师对于孩子的思维方式、性格塑造、处理问题的方式也有很大的影响，甚至在某些方面的知识也比女教师更为开阔。所以男女教师相互取长补短将对孩子的健康成长更为有利。总而言之，男性教师的“刚性教育”与女教师的“柔性教育”完美的结合，可以使儿童得到全方位的性别影响，有利于他们个性健康全面发展。

4、利用男教师的优势，克服当前独生子女身上的娇娇气

男性教师带孩子有独特的方式，他们不会娇惯孩子，也不会主观宠爱、偏爱某些孩子。这种平等、粗放的态度有利于儿童形成良好的伙伴关系，有利于他们健康个性的形成；男教师的刚强与勇敢，更是当前独生子女们所欠缺的。特别是家庭条件优越的孩子，不由自主地会产生“娇、骄”两气，男教师的教育行为会潜移默化的影响他们，使他们又脆弱而变得坚强，由执拗而变得宽容。

四、改善幼儿园男教师缺失的对策

幼儿园男教师的离园现象是一个值得关注的由多重因素引起的复杂社会现象，而它的改善需要整个社会长期不懈的努力和支持。

（一）提高男教师自身素质。

对于男幼儿教师个人而言，他们不但要尽量在性格上沉稳起来，还需要转变观念，尽可能的在思想上和行动上能与小朋友们进行最好的沟通。那么男幼儿教师就不仅要在教学方法、技能方面提高自己，还要在心理上提高自己，即使自己的工作还没有被所有的人认可，也要乐观而充满激情的从事自己的职业。“男教师首先应该认同、热爱自己的职业并认识到自身的性别优势才能坚定寻求自我专业发展的决心”。信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所持的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。幼儿园男教师面临来自多方面的压力，必须充分认识幼儿园男教师这一职业，男教师的发展前景是好的，但现在仍有许多不尽人意的地方，要做男教师必须有充分的思想准备。同时，不断积累，提升专业素质，要善于结合自身特长，突出与众不同之处。有的突出专业技能，如篮球、体能、游泳、美术等；有的突出专业知识，从事教科研工作；有的突出管理才能，运用男性思维模式进行幼儿园管理。男适时地把特长展现出来让别人了解，在活动中不断实现个人的价值。男教师要正确地看待自己的工作，要以高度的责任心要求自己，在一天岗做好一天工。此外，要充分发挥男教师的性别优势，为其提供“自我实现”的机会，由于性别赋予男性更多的自主性，他们往往希望获得更有挑战性和创造性的工作。鉴于此，幼儿园应充分地发挥男教师的性别优势，积极地为男教师提供自我实现”的平台，使每一位男教师都能感受到自身存在的社会价值。比如，利用男教师的科研优势，鼓励他们从事一些课题攻关；让他们各自负责一个班级，发挥男性的管理协调优势；设置幼儿园领导岗位竞聘，给优秀的男教师以充分展示自己才华的机会。幼儿园通过开展这些活动，不仅使男教师有机会达到“自我实现”的目的，还可以使幼儿园男教师看到工作的希望和前途，进而以饱满的热情投入到幼儿园工作之中去。

（二）提高幼儿教师福利待遇。

依法落实幼儿教师的福利待遇以提高幼儿园男教师的社会地位。男性一般都是家庭的主要经济支柱，幼儿园要想留住男教师，就必须依法落实幼儿教师的福利待遇，切实提高他们的工资福利水平。只有这样，才能体现出幼儿教师劳动的社会价值，才能体现出幼儿园男教师的社会地位，真正做到以薪引人、以酬留人，并且吸引更多的优秀男教师加盟到幼儿教育工作中来。然而，我国目前幼教立法工作进展缓慢，幼儿教师的福利待遇还没有真正的体制保障，各种损害幼儿教师利益的行为也还时有发生，因此，只有建立健全各项有关幼儿教师权益的政策法规，才能使幼儿教师的福利待遇及社会地位得到保障，才能从根本上使幼儿园男 教师流失的现状得到改观。

（三）加大政府对幼儿教育的投入力度，出台相关政策，改善幼儿园男教师的工作条件。

由于学前教育目前还未被纳入义务教育体系，各级政府及教育行政部门对幼儿教育的重视程度还不够，对幼儿教育事业的投入严重不足。政府必须加大对幼儿教育的投入力度，这是当今幼儿教育发展的基本趋势，而且可以透过政府的政策导向，向社会传递这样一种信息，那就是幼儿教育已成为举足轻重的教育活动，不再是可有可无的教育活动。加大对幼儿教育的投入有助于提高幼儿园男教师的社会地位，也有助于提高幼儿园办园条件和办园质量，提高和改善幼儿园男教师的工作条件，是减少幼儿园男教师流失的主要措施。同时，给予男教师一定的政策倾斜。这种倾斜包括经济方面的倾斜和政治等其他方面的政策扶持。政府及教育职能部门应该大力宣传和推广幼儿园男教师的丰富经验，并对他们的成功经验进行总结，在科学分析与充分论证的基础之上，积极探索并适时推出有关我国男性从事幼儿教育工作的优惠和倾斜政策。实际工作中，政府可以从以下几方面进行工作：⑴吸取国外成功的经验，制定具有地方特色的优惠政策，吸引男性加入幼儿园。⑵政府教育部门加强男教师的宣传工作，营造尊重男教师的氛围，引导人们正确认识幼儿园男教师。⑶开展丰富多彩的活动，让男教师在活动中展示个人魅力。⑷建立本地区的男教师沟通机制，有助于男教师的交流和学习，可以让男教师在交流中获得较好的成长。同时在交流中还可以减少男教师的孤独感，扩展男教师的交际面，让男教师不再觉得是一个人从事一项工作，增强其职业归属感。

（四）加强媒体宣传效应，减小社会舆论压力。

长久以来，受传统观念的影响，人们普遍认为幼儿园教师一般都是女性，只有女教师才能教育好孩子，男教师不够细心，不适合在幼儿园带班。不少媒体在宣传男教师时方法不当，大都以“男阿姨”、“男阿舅”等这样非专业的称呼叫幼儿园男教师，这些报道和评价虽然引起了社会对幼儿园男教师的关注，但在另外一方面却大大伤害了男教师的自尊心，使男教师心理非常压抑。这样的称呼使得男教师的专业性完全被抹杀掉，间接地造成了男教师的社会地位进一步低下，不少男教师甚至羞于在别人面前提起自己的职业。

由此，社会舆论压力也是男教师不愿从事幼儿教育事业的一个重要原因。媒体是一把双刃剑，用得好可以起到事半功倍的效果。幼儿园男教师作为一个特殊的群体出现在社会上，媒体要正确地看待，从正面宣传男教师，引导人们正确地认识男教师。鉴于此，我们应该采取多种形式，尤其要加强电视、报纸等热门媒体的传播，广泛深入宣传男教师加入幼儿教育事业的必要性与迫切性,促使人们尽快转变传统观念,使男性和女性一同承担起这项事业。社会各界应摒除传统观念中对幼儿园男教师的理解，为男教师创设一个和谐的社会舆论环境和心理环境。

（五）提高高校以及幼儿园水平档次，择优录取。

各级各类师范院校学前教育专业在招生时要注意吸取优质男幼儿教师生源，缩小学前教育专业男女生性别比例差异，为未来的男幼儿教师提供充足的后备力量。另外，在学前教育专业男生入学后学校要实行差别教学，在课程设置上要考虑到男学生的特点，在可能的情况下把男生专业课的侧重点放在学习幼儿体育教学法、武术、计算机等能发挥男生性别优势的课程上。而在另一方面，幼儿园应根据实际需要积极地引进优秀的男教师, 并且在可能的情况下给男老师提供相对丰厚的薪酬，这是留住男幼儿教师的根本。其次，幼儿园的领导要提升管理智慧, 针对男教师的性别特点安排合适的任务,“在细微处做文章为(男)教师创设良好的成长环境”。幼儿园领导要考虑男教师与女教师在教育儿童方面存在着先天差别，合理平衡男教师的优劣势，制定合理的新型的男教师教育教学方面的评价体系和各项奖励机制，不把男女教师混为一谈，让男教师体会到应有的尊重，体验到一定的成就感。选择适合该男教师的带班模式，根据男教师比较擅长的领域，安排男教师承担体育、户外活动或美术等某一学科的全园教学任务。再次，职业本身的性别色彩应该逐步淡化。园领导应让女教师理解、体谅和支持男教师的工作，不要嘲笑、讥讽这些男同事的职业选择。

（六）密切联系家长，争取创造最佳的“家园合作”。

尽可能的与各家长进行沟通联系，加大家庭与幼儿园之间的配合，为孩子乃至教师创造最舒适的环境。同时，作为一名幼儿男教师，努力与家长之间建立起信任的桥梁，彼此之间互相尊重，以此也能最大程度地减少优秀男教师的“出走”。

结束语

言而总之，幼儿园男教师的缺失，不仅仅影响着下一辈的健康成长，也不利于幼儿园的全方位发展。因此，我们必须正视幼儿园男教师缺失可能造成的问题，进一步正确认识男教师在幼儿园应有的地位和作用。中国人是世界上最注重教育的民族，在全球化以及国际竞争呼唤阳刚个性以及集体意识的今天，儿童的父母们渴望都自己的孩子多一些阳刚之气，能够自信沉着地与外界沟通、交流。所以，我们需要更多对幼儿教育富有热情的男士投身于这个伟大而又神圣的事业中来。

注释

①“父亲缺位”，是指孩子在成长过程中很少得到父爱或父亲在子女教育中参与很少，甚至孩子没有得到父爱或父亲没有参与子女教育的状况。

【参考文献】

10.关于教师行业的分析 篇十

——浅谈课堂教师教学行为对课堂的作用

（10小教3班 10150306 陈华）

2011年12月5日，我们来到了翠屏山小学，开始了为期一周的见习。这一次，我们见习的主题是：课堂教学行为的观察与分析。在上一次“察校园建筑”的见习后，我们对见习的热情更为高涨。我们希望能在见习后了解到课堂教学行为的分类，观察方法，统计，分析等知识，利用这次经历来储备我们未来岗位的各种需求。

在见习之前，我事先独立了解了各种教学行为分析的维度。而结合个人实际情况和合理的观察实例，我自制了简单的观察表，按照合理维度设臵观察点。在观察点的设臵中，我学习到了一些知识。下面做一下简单的分享。

首先，我所确定的观察点都可观察的现象。观察点的品质必须是：可观察、可记录、可解释。当然，观察只能得到行为表象。我们很难真的观察到学生、教师头脑里的东西。也就是说，我们能通过观察得到的东西只有诸如：人物（行为发生的主体）、频率（行为发生的程度）、性质（行为的表现性）、持续时间（行为持续的时间长度）、反应时间（学生接收指示与作出要求的行为所间隔的时间）、强度（行为的强度和力度）、地点（行为在哪里发生）等。因此，我的观察表设臵都是依据此展开的。除此之外，我认识到，所确定的观察点还必须是可记录的和可解释的——

1所以我“不可记录等于不可观察，不可解释等于没有观察。”○的表格还是设臵了我对观察得到的事物的评价。

其次，我们要根据我们此次见习的目的以及上课教师的需要确定观察点。“处在不同发展阶段的教师关心的问题不同、需求

2但，在我的实际观察不同，因而确定的课堂观察点就不同。”○

中发现，我（即观察者）和授课老师（被观察者）的需求其实不是完全一致的，所以，在课后，我和老师的沟通就尤为重要，我也在确定了具体的目标之后，重新考虑与研究主题最密切相关的观察点，在此基础上根据“设计——观察——反思——改进”的行为链条进行了我的见习观察。

在准备好了观察工具后，我们的见习就正式开始了。在一周的学习、观察中，我得到了一系列相关数据，我也通过整理分析得到了一些简单的关于教学行为的知识。下面，我将分主题给出我的观察表的分析信息。

（一）课堂口头语言（讲述）行为的观察与分析

在这一项的观察中，我感到十分庆幸的是，翠小正在进行一场江宁区小学的数学赛课。我们听了四堂不同老师讲授的《认识分数》。通过同一篇课文不同老师的讲授过程，我观察记录了数学课课堂口头语言行为的一些数据。（详情见表一）

简单介绍下观察基信息。我们观察的地点都是在翠屏山小学的演播室，因此孩子们的桌椅统一都是摆放成秧田式。授课教师共有四位，此处我分别记为1（男），2（女），3（女），4（男），上课的内容的是三年级的《认识分数》。

观察记录数据表明，课堂上口头用语中，教学口语与教育口语的比例接近一比一（135:139）。由此我认为，在课堂口头语言的使用里，不仅要注重课程内容的讲授，也要照顾学生的学习能力，理解能力。

而，在导入语的观察中，我发现，四位老师同样都用了“郊游”这一情景导入的模式，虽然易于小孩子的理解，但是看得出来都是课标要求的，所以个人认为缺乏了创新。值得注意的是，我发现男女老师在对学生问题解决是说服还是启迪上有所差异，（女26：男15）明显女老师偏向于使用说服用语，并且使用的较多；而男老师习惯使用启迪用语，而学生理解后，并不用解释太多，所以我认为连贯了课堂。

同时我发现，现在老师上表扬多于批评（72:11），从这里可以看出，老师在教学模式上的改变。记得我在上小学的时候，老师的教学建立与教鞭和单调重复。所以我认为，学会用表扬用语对课堂，学生学习都有很重要的意义。

总结来说，不管老师在教学过程使用什么类型语言，其最终目标是让学生融会贯通，所以，我还简单观察了学生的反应。发现学生对积极的，快乐的，表扬的语言反应比较快，比较多。

（二）课堂书面语言（板书）行为的观察与分析

在观察小学主要几个科目（数学、语文、英语）的板书使用中，首先发现的是，老师如果是在讲授课程内容，则板书规范且

字迹较为清晰，相反，如果是习题课，老师就显得随意很多。而板书的丰富度，我发现语文和英语课堂更为丰富多彩。由于现在教学借助更多的是多媒体，所以旧时的挂图、贴纸使用就相对较少，但是通过老师的使用，我发现，挂图对学生的吸引力要强于多媒体。我推测，是因为ppt观看是，受背景和老师播放速度的影响，导致学生无法认真观察一幅与课外图片。

如果分学科统计，数学课在使用教具（各种尺子使用了13次）上更为频繁，当然这和课程内容（课题）有关；语文课则更重视汉字书写（规范所占比例为50%）；英语课注重对板书的文字的认知。

总之，根据不同科目的要求与重点，板书的设计各有特点，但是也有它共同的特性，如标题一定要规范书写，居于黑板中央等。而这些，不论是共同的，还是由差异的，更坚定了我要好好学习粉笔的信心。只有更好的掌握基本功，才能掌控黑板这一方天地。

（三）课题声像呈现（多媒体）行为的观察与分析

现在的教室，绝大多数都配备了多媒体硬件。而老师熟练使用这些硬件给课程带来很多便利，也是学生更能投入课堂，理解课题。而老师在制作软件上是主体。现在的课件类型主要有：Authorware、powerpoint（ppt）和配套光盘的动画，视频等。

而在我观察中，ppt占据主要地位，使用配套光盘较少，而使用Authorware几乎没有，观察所得比例为5:1:0。在使用ppt的几堂课里也有几个异同点，我觉得对自己以后教学有用。首先，ppt制作上有些注意的地方，且该问题出现频率较高：1.图片背景多数来自课文，而课文图片多数颜色较为鲜艳，这就带来添加文本时候，会有字迹看不清的情况。2.由于课文较长，有些老师就在同一张幻灯片添加了很多文字，每个字体都很小，后排的小朋友看的很吃力。3.有一堂课，老师使用了动漫角色，最后发现小朋友的注意力都被喜洋洋吸引走了。4.添加的音乐声音太小，（喇叭质量不好）小朋友没听到重点。所以我觉得老师亲自朗读比较好。其次，是选择插入视频或动画的课件得到了很多孩子的喜爱，但是我发现，这样的设计放在课堂快结束比较好，因为小朋友注意力过度分散就再难自然回收，非得“严肃”对待才可以了。最后，ppt之间的联系强度也决定了这堂课使用ppt 的成功

与否。换句话说，就是，如果每一页ppt都有很强的递进关系会有助于学生对课文的理解和思维的拓展。而这一个方面，数学课件体现似乎更明显。

对比过几节课的ppt的使用，总结了的心得让我受益匪浅。当然老师准备一堂课不仅仅是ppt的准备，如何设计板书，如何设计导入语都是很重要的，而很多人说讲台是舞台，而老师要作为一个演员用表演感染观众（学生），因此，我们不得不提到另外一个教师教学行为——体态语。

（四）课堂动作呈现（体态语）观察与分析

我们都知道，语言是人类交流的重要工具，但是，在语言尚未发展的时候，人们更多使用一种非语言——其中也包括我们要说的体态语。我觉得就算时至今日，非语言交流对我们的意义也很重大：当我们牙牙学语，妈妈用“抚摸”安慰我们，鼓励我们；当我们在吵闹的地方交流，眼神和肢体动作让我们交谈无障碍，所以“有的学者认为在实际的交际过程中，只有35%的信息是由语言传递的，而剩下的65%是由非语言语传递的。”

“关世杰先生在《跨文化交流学》中把人体语分为了8个小类，包括：面部语言语、眼神语、手势语、体态语、接触语、副言语、气味语、相貌服饰语”，我们要讨论观察的体态语正式其中之一，在我自己观察之后总结了几个常用的体态语：头势(点头：表示肯定、强调。摇头：否定。)手势（摆手：不正确。把手往下按：表示不看书；指学生：表示请学生回答问题或复述；指书：表示看或是提醒注意；用手势打节拍手向上挥：一起读）还有一些面部表情（微笑：情感上的肯定或否定。）

而经过我自己的数据表明。老师使用体态语的频率很高，有明显意义的动作我共记录到254个，其中用于表达情感的动作占到31.1%，代替语言表达所占比例也很高。而不同动作，学生对其反应也各有不同。比如说，学生对老师的表露性动作反应较为明显，即，当老师仅用眼神示意时，学生能很快意会并安静下来。我此我认为不同体态语之间的功能各有不同，只有掌握其中的意义，并正确使用才能保证课堂的正常有序进行。

（五）课堂问答（教师提问）与讨论（教师干预）观察分析我觉得提问时老师必须具备的一项行为能力之一。且是很重要的一个。从我的数据我发现几个特点。

一、低年级老师提问

多是记忆性问题，（借着不断的重复来加深、巩固孩子的记忆力。占比例为37.6%）和常规管理性问题（占比例35.6%）。

二、老师在挑选回答问题是，还是按照常规的“提问后叫举手的人回答”，这样的问答，给了学生一定的心理准备和思维准备。但是也有情况是，课堂出现走神的孩子，老师通过提问后，挑选没举手的孩子回答来使孩子集中注意力。

三、现在的老师在理答的时候，越来越避免消极的，批评的言语，从记录的数据可以发现，鼓励性质的理答占据比例67.3%。

与提问形式对比，讨论模式的出现让课堂的形式更为活泼。但是由于学生人数，教师面积，桌椅摆放等的限制，观察到的互动还是多以师生互动为主，老师调控干预讨论也比较能让场面更为有序。这种互动模式，让我感觉课堂的活力和学生的主动思考的“天马行空”之妙。

总之，我可以感觉到，不论是提问还是讨论，老师如何选择自己的角色很重要，是作为裁判？还是作为参赛选手？而，还有一个数据，能发现，现如今，老师的角色定位，更多的不是裁判而是一名矫正，帮助者。下面我就表扬与批评行为进行浅显分析。

（六）课堂表扬与批评行为观察与分析

总体来说，表扬行为还是比批评更为明显。但是在实际的观察记录中，我还发现，不同学科的表扬行为次数也不大一样。首先，在我参与的几节英语课的课堂中，我发现老师表扬行为几乎是其他学科的一半，老师使用：“Good”“Nice”“Very good”“Perfect!”等表扬的语言占据了课堂。学生每一次回答，开口都能得到老师表扬。我觉得这与课堂的基调有关，因为小学英语的要求并不高，所以老师多以鼓励学生大胆说为主，而不是书写、阅读、理解等其他难度较大情况。

再说数学课，数学课上的表扬就很贫乏了，多数是：“对！”“好”、“很好”等简单表扬。而且都是对问题解决而给出的表扬。但是这就带来一些问题，如果学生无法给出正确答案，为了及时帮助梳理知识内容，给出的都是以纠正为主非表扬行为。

但是，数学课上也并非没有办法用积极，正面的行为纠正孩子。如，在一堂习题课上，老师选择不回答对错，而是使用：“你同意吗?”来征集其他孩子的建议，然后，如果答错了，就

会说：“你回答的不错，但是还是要完善”等话。让学生感觉到不是错了，而是不到位。所以，积极的，表扬的行为也能达到纠正的效果。但是要讲究技巧。