学年度小学一年级语文下册第二单元测试题附听力材料

学年度小学一年级语文下册第二单元测试题附听力材料（精选10篇）

1.学年度小学一年级语文下册第二单元测试题附听力材料 篇一

语文A版小学一年级下册第二单元测试题

班级 姓名

第二单元达标测试密卷

时间：60分钟 满分100分

 

题号	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十	总分
得分

“√”。（5分）

干事（gàn gān） 铅笔（běi bǐ） 已经（yǐ jǐ）

露出（lù lòu） 种花（zhòng zhǒng）

，。（20分）

fáng zi shū běn yí yàng wén jù píng ān

nán fāng guān xīn qiān wàn gè wèi shù lín

。（10分）

要查的字	音序	音节	部首	组词
燕				（ ）
鹊				（ ）（）
衔				（ ）（）
劳				（ ）（）

。（10分）

明（ ） 陈（ ） 卖（ ） 具（ ）

朋（ ） 阵（ ） 买（ ） 真（ ）

已（ ） 样（ ） 平（ ） 关（ ）

己（ ） 羊（ ） 苹（ ） 天（ ）

千（ ） 露（ ）

干（ ） 路（ ）

，。（9分）例：清清楚楚 明明白白（AABB式）例：千变万化 千家万户（千A万B式）例：红通通 白生生（ABB式）。（10分）

桦树 橡皮 哈尔滨 济南 白杨 上海 铅笔 青岛 课本 书包 桃树 红松 北京 香港 红叶石楠

桃树、桦树 北京、济南 书包 排词成句，别忘了加标点哟。（9分）最漂亮的地方 开满玫瑰花的 成了 森林里 院子露出 全家人 微笑 舒心的.w 书包 文具 家 是 的。（）（10分）“”， ，， ，，，， 。“”， ，。。。 、、， ：“，！”：“ ， 。”，。（7分）

，！

，，。，，，。

本文共有（ ）个自然段。（1分）读第二自然段，用“ ”画出贝贝是怎样爱护文具的。(2分)你在生活中有哪些文具？你是怎样对待你的文具的？是不是应该向贝贝学习呢？想一想写下来。（4分） 。（10分）

？，（）、、，，。

 

2.学年度小学一年级语文下册第二单元测试题附听力材料 篇二

一． 听音选择正确的答案。（）1.A.I’m 14 years old.B.I’m 164 cm.（）2.A.Yeshe is.B.Yesshe is.（）3.A.They are 80 Kg.B.They’re 80 cm.（）4.A.I’m fine thank you.B.I’m 14.（）5.A.Elephant B.Rabbit

二．听问句，判断对错。1.2.（）（）I’ 3.（）4.（）5.（）6.（）7.（）

8.（）9．（）10．（）

三．听短文，判断对错，正确的为“T”，错误的为“F”。1.Amy is older than Ann.2.Ann is shorter than Amy.3.Amy is stronger than Ann.4.Ann is twelve.5.Ann is 164 cm.笔试部分:

一、选出不同类的词。5 分（）1A.heavier B.longer C.funny（）2.A.sperm whale

B.lobster C.killer whale（）3.A.ton B.meter C.kg（）4.A.than B.yellow C.brown（）

5.A.hair B.feet C.old

二、选择最佳答案。10 分 1.A pencil is 15___________.A.cm B.m C.mm 2.You are 35_______

A.g B.tons.C.kg 3.I am 158 cm tallbut you are 155cm.So_____________.A.I am taller than you.B.I am shorter than you.C.You are 3 cn taller than me.4.How _______are your feet I wear size 19.A.big B.long C.heavy 5.You’re taller than _________ brother.A.me B.your C.you 6.The boy is 45 kg.The girl is 40 kg.Which one is wrong错误的 A.The boy is bigger than the girl.B.The girl is stronger than the boy.C.The boy is heavier than the girl.7.Chen Jie is three years older than Amy.Which one is right（对的）？ A.Chen Jie is 10and Amy is 10too.B.Chen Jie is 10and Amy is

7.C.Chen Jie is 7And Amy is 10.8.Tom is 160cm tall.His brother is 7cm taller than Tom.How tall is his brother A.155cm.B.153cm C.167cm.9.Which one is stronger A.elephant B.rabbit

C.monkey（）10.You’re taller than _________.A.you B.I C.me（5

三．情景连线。分）1.How are you A.I’m 160 cm.2.How tall are you B.I’m 13 years old.3.How old are you C.Fine thank you.4.How heavy is he D.It’s 20 cm.5.How long is the ruler E.He ’s 55kg.（5

四．重新排列对话顺序，使对话完整。分）

A:I’m 160cm tall.And you B:How tall are you C:Yesyou’re right.D:I’m 158cm tall.You’re 2 cm taller than me.----------------------

3.小学一年级语文下册第二单元教案 篇三

课

件 识字2

教学目标:

1、认识14个生字，学会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。

教学重点：认识14个生字，会写6个生字。

教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。

教具准备：生字卡片、教学

课时安排：二课时

第一课时

一、导入，揭题

我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、初读课文

1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。

2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。

3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音。

三、读文识字

1、出示“生字列车”，指导学生认字。

懂礼貌

父母教

认真听

做错事

改正

愿

洗碗筷

扫庭院

人人夸

2、小组合作学习生字。

（1）自由认读。

（2）小组长检查。

3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。

（1）出示三字经，巩固生字。

（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？

四、小结

第二课时

教学过程：

一、复习

（1）抽读字词卡片，巩固生字。

（2）指名读儿歌。

二、课文教学

（一）学习第一句话。

1、出示一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。

（二）学习二、三、四句：同上教学。

（三）学习最后一句。

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是爱家呢？

3、读一读、听一听谁是最爱家的。

（四）读全文

1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。

2、指名读句子。

三、写字教学

1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。

2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。

四、小结

有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。

5、看电视

教学目标:、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文

3、知道大家在生活中应该相互的关爱

教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文

教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱

第一课时

一、教学过程

（一）、导入、提题

我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视

能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？

但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》

二、教学新课

（一）初读课文

读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？

（二）自读课文、再读课文找出生字，生字多读几遍

2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）

（三）生字教学、合作学习生字，交流记字方法

2、出示词语巩固生字

（四）写字教学

“全家”两字教学

（五）读懂课文、再读课文，读懂后让你上来排顺序

爸爸和我———足球迷

奶奶———京剧

听的入迷

打盹睡觉

爸爸和我———足球

乐的直叫

一起拍手欢

妈妈

———音乐

舞蹈

2、找出把足球赛转成京剧的小节？

爸爸再看球赛时想到了什么？

3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢？

找出京剧换成足球这一节？

第二课时

一、复习巩固生字

二、学习四五小节

（一）自读一二三四五小节

（二）细读

、学习第四小节

（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）

（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？

（3）指导朗读

2、学习第五小节

（1）自读

（2）指导？号的朗读

（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？

（4）指导朗读

三、写字教学爸

关

写

完、教师范写

2、学生描红

交流

3、学生练写

四、指导整体朗读

7、棉鞋里的阳光

教学目标:

.认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入揭题

.师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？

2.今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”

3.读了课题，你有什么想问的？

二、感知性阅读，学习生字词

.自由读课文，标一标自然段。

2.再读课文，用“0”圈出文中的生字。

3.生字教学：

（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。

（2）擦拼音，同桌互读，指名读。

（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”—“牛”区别。

4.再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。

5.读了课文，你懂得了什么？

三、再读课文，理解内容

.指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”

2.小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）

3.小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5—6段）

4.理解“舒服地”，用“舒服”说话。

5.奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？

出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”

6.“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。

7.总结，知道从小要关心老人。

四、指导有感情地朗读全文

你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）

五、指导书写

六、布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。

七、扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？

8、月亮的心愿

教学目标:

.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学准备：两幅挂图、小黑板

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入课题

.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿吗？

出示图一，说说图上画了什么？

出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）

二、感知性阅读，学习生字词

.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2.用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）

3.检查生字词掌握情况

（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。

（2）擦拼音，请学生当小老师领读。

（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？

4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”

三、读后悟，读后思

.指名读自己喜欢的自然段。

2.读了课文，你有什么想问的？

四、再现生字，复习巩固

第二课时

一、复习导入

请一名学生带读。（或指名读）

小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）

二、再读课文，理解内容

.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.（1）用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）

（1）用“悄悄地”说话。

（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指导朗读对话。

4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”

5.说说月亮的心愿是什么？

三、再现生字，书写指导

四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

语文园地二

教学目标：

1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。

2、初步了解多义词。

3、积累词语。

4、培养学生的观察能力和口语表达能力。

重点、难点：

1、引导学生运用规律自主识字。

2、创设情景，提高学生口语交际的能力。

教具准备：

1、学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。

2、教学。

3、识字“苹果树”。

教学课时： 三课时

第一课时

引导学生去发现

1、同学们，欢迎大家到语文园地来做客。（教师边说边出示图标），我们先一起完成第一题：我的发现

（1）你们看，老师手里拿的是什么？（教师出示大眼睛图片）

（2）用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词，说一说你发现什么啦？（教师出示挂板，与书上的第一组相匹配）

学生A：我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。

学生B：我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。

学生c：我还发现这些字的读音有些像。

（3）他们说得非常好（奖给发言学生“大眼睛”的图片），请大家读一读，记一记。

（4）再用上你们的大眼睛看看第二组字词（教师出示），说说你们又发现什么啦？

学生A：这一组左边的字比右边的字少了偏旁。

学生B：我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。

学生c：这些字的读音也有些相同。

（5）你们真会发现（奖励学生“大眼睛”图片）请大家读一读，记一记。

（6）教师出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）请学生们读一读并组成词语。

（7）小结：聪明的同学们，说一说你们记字的方法。

学生A：这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的 学生B：前三个字我是用去偏旁记的，后三个字我是用加偏旁记的。

教师：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆，想一想还能说出一些吗？（让学生举例说明）

2、接下来，我们继续去发现。

（1）你们看这些词语（教师出示）读一读。

张贴一张画东张西望

开张张爷爷张开嘴巴

（2）动脑筋想一想，这些带点的字里有什么秘密吗？谁说一说。（待学生发现后指名说一说，能说出表示的意思不同即可）

（3）还能说出带有“张”字的词语吗？指名请学生扩词。

第二课时

带领学生去积累

一、我会读

1、出示一棵“苹果树”，苹果数上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写了“我会读”中的词语）。

2、小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。

3、各个小组采用轮流的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的“苹果”多。

二、读读背背

1、小组学习。

a、四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。

b、说一说这首诗说了什么意思。

c、表情朗读这首诗（可加动作）

2、指名朗读《鞋》，同学评议。

3、自由背诵小诗《鞋》。

4、全班配乐背诵。

第三课时

口语交际：我该怎么办

一、口语交际。

1、创设情景，激发交际欲望。

同学们，这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母，尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里学着帮父母做家务，可前两天，我却收到了一位同学的来信，向我诉说了他的烦心事，你们想知道是什么吗？你们先猜一猜会有什么烦心事呢？

2、揭开谜底，引出交际话题。

（1）教师读这封信，揭开烦心事到底是什么？

（2）寻找有类似苦恼的同学。

（3）揭示交际话题：出主意，想办法。

3、引导交际主题，开展讨论交流。

（1）找根源：说说父母为什么不让这些同学做家务？

（2）出主意：怎样才能说服父母？为什么？

（3）想办法：在什么情况下，怎样做？

4、分角色表演，评价激励。

（1）小组内分角色练习。

（2）选出代表上台表演，评价激励。

二、识字交流，擂台赛。

1、拿出自己的汉字积累卡，以小组为单位进行识字赛。评选一名在看电视时认识汉字最多的同学。

2、每组优胜者再比赛，选出第二期擂主。颁发小博士帽。

4.学年度小学一年级语文下册第二单元测试题附听力材料 篇四

一、祸患 咀嚼 惭愧 妨碍 妩媚

胚胎 蓑衣 陶醉 寂寞 贝壳磨灭kébō剥削pū铺开mó橙子窘迫绞刑



二、 



三、  

o地壳bāo剥莲蓬pù当铺mò石磨qià澄清地窖狡猾

四、恼—脑 倔—屈 皮—疲 精—惊 遇—欲 秒—妙

五、1.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

2．丝绸之路是通道。3.祖父的园子留下了我儿时美好的回忆。

六、2.(1)B(2)A(3)B

七、草铺横野六七里 笛弄晚风三四声 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明

八、1.君子以自强不息 2.无以至千里 无以成江海 3.吾将上下而求索 4.不是遮头是使风 怪不得 怪不得没有雨都撑伞，原来不是遮雨，而是用伞来使风让船前进 5.溪头卧剥莲蓬 顽皮、淘气 顽皮、可爱的小儿子，他正趴在溪头，悠闲地剥着莲蓬

九、《牧童》——吕岩 《舟过安仁》——杨万里 《清平乐·村居》——辛弃疾 《祖父的园子》——萧红 《童年的发现》——费奥多罗夫

十、1.比喻 2.夸张 3.对偶 4.比喻

十一、1.√ 2.√ 3.√

十二、1.，：“。” “。”。“ ？ ？ ？” “！”，“！、、……”

2．因为小鱼被困在浅水洼里，如果水被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼们就会干死的。3.第7自然段和短文的最后一句话。前一处是小男孩捡鱼时说的话；后一处是教师演讲时说的话。w

5.学年度小学一年级语文下册第二单元测试题附听力材料 篇五

语文第二册第六单元

班级姓名

一、我会拼，还会写。15%

qúnzhònɡ zuì jìn wǎnfàn shì jiè jué dìnɡ

liánmánɡ měi lì xiànɡ yá biàn chénɡ mǎn zú

zuò wèi kōnɡ qì nǎi nɑi zhuōchónɡ nán jí

二、找出正确的读音打“√”。6%

蜻蜓(tíntínɡ) 梦见(mònɡmènɡ) 嘴 巴(zuǐzhuǐ)

蒲扇( pú qú) 着急(zháo zhe) 孤零零(līnɡlínɡ)

三、我给生字宝宝找朋友。5%

快( ) 非( ) 明( ) 长( )

块( ) 飞( ) 朋( ) 常( )

四、我来分辨同音字。10%

qínɡ qīnɡ zuò jié jīn

( )天 ( )草 ( )下 ( )白 ( )色

事( ) ( )水( )位 ( )日 ( )天

五、我会填。17%w

1、绿茵茵( )( ) ( ) ( )

2、一( )电脑 一( )小鱼 一( )白云

3、( )的鲜花 ( )的嘴巴

( )的羽毛 ( ) 的世界

4、明----( ) 空----( )这----( )

----( )----( )是----( )

六、我不仅会排，还会加标点。9%

1、奶奶 后面有一位 我 走在

2、荷叶 一下子 小青蛙 跳到 上

3、放进 了 书本 吗 书包

七、我会背，还会填。26%

1、夏天的晚上，天空中的( )( )会眨眼睛，你，这是牵牛星，那是( )( )星，还有七颗( )( )星。

2、我最喜欢( )( )( )( )( )鲜花：( )( )一朵，( )( )一朵，( )( )( )( )( )( )( )还多。

3、小鸡看见( )( )是蓝湛湛的，( )( )是绿茵茵的`，( )( )是碧澄澄的。小鸡想：( )( )( )( )( )( )( )( )呀!

4、跑得快的是( )( )，不是( )( )。

5、姑妈送我一只( )( )，绿色的( )( )，( )( )的嘴巴，两只( )( )( )( )( )( )的，( )( )可爱。

八、我会阅读短文。(12%)

画 画

星 天下午，我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常 。我又在森林的上方，画上 蓝的天空。天空中还 着一朵朵洁白的云。 着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有 。

最后，我给图画 了个名字：《小鸟的家》。

1、短文一共有 个自然段，第二自然段有( )句话。

2、我在白纸上画了( ) 、( )、( )和( )。

3、用“ — ”画出文中表示颜色的词语。

4、照样子写词语：

6.学年度小学一年级语文下册第二单元测试题附听力材料 篇六

一、拼音实践。

1.看拼音,写词语。

ní jiānɡ(   )  shī ɡōnɡ(    )   yì rán(   )

jiān kǔ(   )    ménɡ lónɡ(   )     pín fán(   )

jī xiào(   )    chà dào(    )     shè jì(   )

2.给加点的字选择正确的读音,画“   ”。

(1)遇到这样强劲(jìn jìnɡ)的对手,他立刻失去了劲(jìn jìnɡ)头。

(2)边关塞(sài sè)口那唯一可供出入的小路上,突然出现了很多赶着羊群的牧人,几乎造成了堵塞(sài sè)。

(3)京张铁路的提前竣工给了藐(mào miǎo)视中国的帝国主义者一个有力的回击。

(4)今天,我们乘火车去八达岭,还可以看到詹天佑的塑(sù su)像。

二、字词练习。

1.根据解释写出相应的词语。

(1)阻止或暗中使坏使不能发展或成功。 (   )

(2)利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。 (   )

(3)工程完工。 (   )

(4)真诚恳切(多指感情)。 (   )

(5)婉辞,指父母死亡。 (   )

2.把下列词语补充完整,并选词填空。

悬(  )峭(  ) 狂风(  )(  )

百(  )不(  ) 思潮(  )(  )

水(  )石(  ) 牙牙(  )(  )

攀(  )越(  ) (  )见一(  )

(1)从居庸关到八达岭,一路都是高山深涧、    ,想在这里修筑一条铁路可是一件极为困难的事情。

(2)在小宝宝     的阶段,家长的鼓励非常重要。

(3)公安干警经过近一个月的周密侦查,积极取证,终于将犯罪嫌疑人缉拿归案,这个备受瞩目的案件终于     了。

三、句子练习。

1.按要求写句子。

(1)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。(用上加点的词语仿写句子)

(2)铁路要经过许多高山,不得不开凿隧道。(改为肯定句)

(3)一只蝴蝶正对着朝阳扇动着它那对彩色的翅膀。(缩句)

2.根据课文内容完成练习。

(1)我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。

作者为什么说想到故乡,心中的“凄凉”是“甜蜜”的?

(2)他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不敢马虎。

这里的“婴儿”是指         ,体现了战士们     、      的精神。

(3)请写出两句有关爱国的名人名言。

四、根据课文内容填空。

1.有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这是帝国主义者对中国的      ,它包括三点:一是表明京张铁路的      ,二是嘲笑        ,三是想争夺 。

2.《怀念母亲》以    的形式,介绍了两位母亲——一位是     ,一位是       。两位母亲频来入梦的原因是          。

3.读了《彩色的翅膀》一文,你认识了一群怎样的边防战士?

五、阅读课文片段,回答问题。

居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。

1.开凿居庸关隧道用          的办法,原因是      ;开凿八达岭隧道用        的办法,原因是           。

2.根据课文内容画出这两种方法的示意图。

六、阅读短文,回答问题。

“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城……”在这雄壮的国歌声中,鲜艳的五星红旗冉冉升起,我不禁想起了曾经在电视上看到的一幕:那是一次在云南高原最边远、最(孤僻 偏僻)、只有十二名学生的某彝族小学里举行的升旗仪式。

那所学校条件很差,十二名穿着破旧的学生在操场上排成两队。女老师用庄重的语调宣布:升国旗仪式开始。三个男孩儿正步走出队列,迅速来到旗杆下拴好了国旗。女老师又宣布:奏国歌!只见几个学生变戏法般捧起一张张鲜绿的.树叶贴到唇边,一个学生吹吹起了羊角,两个学生吹响了唢呐。一曲别有韵味的国歌,在这树叶、羊角、唢呐声的合奏下,随着晨风在山间回荡。鲜艳的五星红旗随着国歌那铿锵的旋律冉冉升起。

面对此情此景,我的心被深深地(震动 震撼)了。山里孩子的学习、生活条件都没我们好,但他们举行的升旗仪式同样(庄重 庄严)、神圣。

“……前进!前进!前进!进!”那鲜艳的五星红旗,那站在红旗下的十二名学生,他们的升旗仪式,将和眼前的这次升旗仪式一起永远铭记在我的心头。

1.给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。

2.用“”画去括号内不恰当的词语。

3.山里孩子的升旗仪式有什么特别之处?

4.“我”由山里孩子的升旗仪式想到了什么?

5.读了短文,你有什么感想?

七、习作。

古今中外,曾经涌现出许多感人的爱国故事,请查阅资料,介绍一个名人的爱国故事吧!题目自拟,不少于400字。

第二单元提升练习参考答案

一、1.泥浆 施工 毅然 艰苦 朦胧 频繁 讥笑 岔道 设计

2.(1)jìnɡ jìn (2)sài sè (3)miǎo (4)sù

二、1.(1)阻挠 (2)要挟 (3)竣工 (4)真挚    (5)弃养

2.崖 壁 怒号 折 回 起伏 落 出 学语 山 岭 可 斑

(1)悬崖峭壁 (2)牙牙学语    (3)水落石出

三、1.(1)雾太浓了,哪里是山,哪里是水,哪里是路,哪里是楼,都看不清楚。

(2)铁路要经过许多高山,得开凿隧道。 (3)蝴蝶扇动着翅膀。

2.(1)作者身在异国小城,一方面感到自己与母亲的距离远了,与祖国的距离远了,与亲人的接触少了,心中有忧愁、有思念;但是在远离家乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点儿甜蜜,他们是那样牢固地烙印在作者的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他。 (2)那个来之不易的西瓜  珍爱生命 爱岛如家 (3)周恩来:我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。 邓小平:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

四、1.略 2.回忆 亲生母亲 祖**亲 略

3.示例:他们具有热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

五、1.从两端同时向中间凿进 山势高,岩层厚 中部凿井 八达岭隧道很长

2.提示:见本书第34页“课后习题金钥匙”。

六、1.升旗 2.画去:孤僻 震动 庄重

3.他们学校条件很差,没有现成的国歌伴奏,只能靠树叶、羊角、唢呐来吹奏国歌。 4.“我”由山里孩子的升旗仪式想到了:山里孩子的学习、生活条件都没我们好,但他们举行的升旗仪式同样庄严、神圣。

5.提示:可以将文中山里孩子的生活、学习条件与自己的生活、学习条件对比谈感受,也可以从人们对祖国的爱谈认识等。

7.学年度小学一年级语文下册第二单元测试题附听力材料 篇七

一、形近字组词：（18分）

拌（）宵（）旬（）醋（）栗（）糯（）伴（）霄（）寻（）措（）粟（）诺（）噬（）獠（）威（）缰（）洒（）掺（）饰（）辽（）危（）僵（）酒（）搀（）祥（）梁（）嘶（）抚（）豁（）隧（）详（）粱（）撕（）芜（）获（）穗（）

二、多音字组词：（24分）

差（）（）更（）（）便（）（）铺（（）（）（）（）（）（）（正（）（）间（）（）藏（）（）种（（）（）（）（）（）（）（觉（）（）铺（）（）兴（）（）空（（）（）（）（）（）（）（处（）（）盛（）（）铺（）（）切（（）（）（）（）（）（）（著（）（）恶（）（）调（）（）单（（）（）（）（）（）（）（传（）（）奇（）（）分（）（）看（（）（）（）（）（）（）（三、修改病句：（10分）

1、我估计他一定知道这件事。

2、这道题最后终于被解答出来了。

3、大家的眼睛都集中在主席台上。

4、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

5、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

6、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

7、小明因为刻苦学习，就成绩优良。

8、这篇文章的内容和形式都很丰富。

9、即使这部电影拍的好，但也不能获奖。

10、他终于端正了认真学习的好习惯。

四、用适当的关联词填空：（10分）

1、（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。）（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（）

2、（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。

3、这种地板砖（）坚固，（）美观。

4、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我读书的念头。

5、（）夏天到了，（）高山上的积雪融化了。

6、小姑娘（）拾起东西，（）用结结巴巴的英语问我。

7、今天我们把教室打扫的干干净净，（）累了点，（）感到很快乐。

8、（）你的学习再好，（）不能骄傲。

9、同学们（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。

10、凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。

六、判断下列句子运用了什么修辞方法：（4分）

1、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。（）

2、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（）

3、那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地的撕扯着黑暗中的一切。（）

4、远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。（）

七、按要求改写句子：（12分）

1、疲劳和干渴，把它们折磨的有气无力。（改为“被”字句）

2、我的错误马上被朋友们纠正了。（改为“把”字句）

3、出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变）

4、我们哪里有近道，还不和你们是一条路？（改为陈述句）

5、猫的性格实在有些古怪。（改为反问句）

6、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”（把直接引语改为间接引语）

7、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师的一片期望（把间接引语改为直接引语）

8、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改为转述句）

9、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）

10、作为一名少先队员，不能不讲文明。（把双重否定句改为肯定句）

11、星期天，我们必须去看排球赛。（改为双重否定句）

12、这幅画很美。（改为感叹句）

八、阅读理解。（26分）

庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhîng。不一会，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发

生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗的干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重的向前nuï dîng 脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确的朝投币人的方向点头致谢。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。

此情此景让我振奋，面对生活中的一时挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

1、将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。（4分）

níng zhîngnuï dîngqīng cuìqì fèn

（）（）（）（）

2、写出下列词语的近义词：（3分）

入迷——知晓——振奋——

3、从文中找到一句反问句写下来，并将它改为陈述句。（2分）

反问句：

陈述句：

4、根据短文内容填空。（4分）

①盲人为乘客演奏的曲子有：

②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作.......这一句的“居然”的意思是：

作者有这样的感受是因为：

“这一切”是指

5、用给文章分段，并写出第二段的段意。（3分）

6、回答问题。（6分）

①“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？

8.学年度小学一年级语文下册第二单元测试题附听力材料 篇八

部编语文一年级下册1.3班第六单元试卷

制卷：马老师 姓名：计分：

一、看拼音写词语。(20)

huí shǒu kāi cǎi ài hào jiān jiǎo zhèng zhí

fànɡ xué dònɡ jījīn yú yánɡ tái yuè liɑng

二、选择正确的读音划“—”(4)

闷热(mēn mèn ) 更美( ɡònɡ ɡènɡ )

阴沉沉(chén chén ɡ ) 空地(kōnɡ kònɡ )

三、选择合适的动词填空。(8)

做

讲

扫

洗

爱

听

看

唱

( )院子 ( )故事 ( )衣服 ( )京剧

( )父母 ( )家务 ( )电话 ( )电视

四、写出下列字的反义词。(9)

外---( ) 减---( ) 弯---( )

尾---( ) 收shōu---( ) 丑(chǒu)---( )

有---( ) 朝---( ) 伤心--()

五、选字填空。(5)

吧 吗 啊 呢

1、我的铅笔哪里去了()?

2、 妈妈，您要去超市( )?

3、 我们的家乡真美( )!

4、 不行( )，我要自己的事情自己做( )!

六、照样子写句子。(21)

1.荷叶圆圆的，绿绿的。(5)

苹果( )，( )。

我自己也能写一句：( )。

小蜻蜓说，荷叶是她的停机坪。(3)

小水珠说，( )。

大雨真的下起来了。(2)

真的：( )。

我会扩句。(至少扩两处)(3)

我在做作业。

( )。

5.我会默写：(2+4+2)

a不解藏踪迹，( )。

b《小池》的作者是( )朝代的`()。我会默写：( )。早有蜻蜓立上头。

c早晨下雨当日晴，( )。

七、阅读游乐园(8+5)

森林里所有的小动物都愿意和大象在一起玩。星期天，狐狸看到小羊、小兔、小鸭边走边说笑，准备去大象家玩，就说：“你们为什么不理我呀?大象长着又粗又大的象牙，像水桶一样粗的腿，你们不怕吗?”小兔回答：“是敌人，再小也不能接近;是朋友，再强大也不可怕。”

1.故事发生的时间是( )。

A.有一天 B.星期天 C.星期一

2.故事发生的地点是( )。

A.大象家B.路上 C.小兔家

3.( )是小兔的敌人。

A.狐狸 B.大象 C.小羊 D. 小鸭

4.再小也不能接近的人是( )。

A.穷人 B.朋友 C.病人 D.敌人

5.用“——”画出小兔说的话，从这些话中你明白了什么?

八、看图写话(20)

仔细观察，看看图上有谁?他们会是什么关系?他们会在哪里?是在干什么?请你发挥想象，写一段话。

9.四年级语文下册第二单元测试题 篇九

我攀登过( )的泰山，游览过( )的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座 ，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼， ，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立， ，好像一不小心就会栽倒下来。

1、根据课文内容，在括号或者空白处里填词语

2、“兀”字是( )结构，部首是( )，音序是( )

3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线

险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要

危峰兀立的危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正

4、这段写出了桂林的山的特点是什么?看看这些特点的句式并仿写一个事物

5、作者把桂林的山跟( )和( )作比较，还运用了( )和 ( )的修辞手法把桂林的山的特点写具体。

6、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—”

(二)、阅读课外文章，回答问题。

十渡游趣

仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感。

下车后，我们舍弃( )了大路，挑选( )了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示欢迎。

岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天”的险恶，却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险( )。 狭窄处只能手扶岩石贴壁而行。当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底。草屋被几级石梯托得高高的，屋上俯瞰(kàn)着一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地，算是院落吧!右侧有一小小的蘑菇形的凉亭，内设石桌石凳，①亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体。草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思。

当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影，好像就要展翅扑来。②拒马河趁人们看不清_自己的容貌时豁开了嗓门韵味十足地唱呢!偶有不安分的小鱼儿和青蛙蹦跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏。此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息。

当我渐渐被夜的凝重与深邃(suì)所融化，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起篝(gōu)火，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感。篝火四周，人影绰绰，如歌似舞。朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。

1.(1)找出文中表示“看”的词语写在横线上。(1分)

__________________________________________________________

(2)我还能写出一些表示“看”的词语。(2分)

2.在括号里写出加点词语的近义词。(2分)

3.文中画“____”的句子采用的修辞手法是：①____________;②____________。(3分)

4.短文引用了诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。这句诗中主要描写的事物有：

10.学年度小学一年级语文下册第二单元测试题附听力材料 篇十

一年级语文上册第二单元测试题

姓名_________ 成绩___________

wǒ huì pīn wǒ huì xiě

一、我 会 拼， 我 会 写。(12分)

rì yuè kāi mén ér zi

( ) ( )( )

jiānɡ hé tiān shànɡ wǔ ɡè

( ) ( ) ( )

dú yì dú lián yì lián

二、读一 读， 连一 连。(10分)

jìn yào xià xuě zuò

雪

近

要

座

夏

xuǎn zì zǔ cí

三、选 字 组词。(12分)

孩(子 了)(月 日)亮(禾 木)头

(天 大)上(口 中)国(女 火)孩

xuǎn zì tián kònɡ

四、选 字 填 空。(12分)

园 圆

1.荷叶是( )的。

2.公( )里有一池荷花。

棵 颗

3.我家门口有一( )小树。

4.天上有一( )最亮的星。

座 坐

5.哪( )房子最漂亮?

6.青蛙( )在荷叶上。

fǎn yì cí lián xiàn

五、反 义词 连 线。(10分)

远

早

高

哭

早

黑

高

远

哭

白

笑

晚

近

低

xuǎn zé qià dànɡ de cí yǔ

六、选 择 恰 当 的 词语。(12分)

水果 树木 阳光

云朵 脸蛋 小孩

漂亮的 雪白的() 暖和的()

圆圆的.() 高大的() 新鲜的()

bǎ ɡǔ shī bǔ chōnɡ wán zhěnɡ

七、把 古 诗 补 充 完 整。(10分)

去 人 鸟 不 近

远 山 水 在 无

画

( )看( )有色，

( )听( )( )声。

春( )花还( )，

( )来( )( )惊。

八、根 据 课 文 内 容 判 断， 对 的 选“√”， 错 的 选“×”。(8分)

√

×

1.冬天，爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树一点也不冷。( )

2.夏天，小树给爷爷撑开黄色的大伞，爷爷一点也不热。( )

3.荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是秋天。”( )