幼儿园中班上学期安全工作计划

幼儿园中班上学期安全工作计划（精选5篇）

1.幼儿园中班上学期安全工作计划 篇一

XX年幼儿园中班上学期安全总结

总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。不妨看看相关内容！

XX年幼儿园中班上学期安全总结一：

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本月我们开展了一系列安全教育活动，让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

一、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。

幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。

二、把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理。

我们面对的是一群三四岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。

三、引导幼儿找出身边的隐患，避免事故的发生。

孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，一一列举。还利用情景表演，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。这些事例生动地教育了幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。

四、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。

我们依据学期安全教育计划，有的放矢，将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，并制订出了合适的教学内容、游戏内容。在教学内容上，以五大领域的教育活动为蓝本，增加了有关自我保护的课程，增强安全意识。通过情境表演《我不认识你》、《我家的地址和电话》等活动。教育幼儿不要随便离开集体，要和在家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。通过卫生保健教学活动《我们的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常随机渗透教育，让幼儿知道在我们生活当中，有很多吸引他们的玩具，比如：小木珠、胶粒等细小物品。教育幼儿不要把这些玩具放在五官，这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严重后果。通过综合活动《遇到危险怎么办》提高幼儿的居家安全。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。在系列活动，如《烫伤怎么办》、《安全与危险》、《翻越栏杆太危险》等游戏，学习正确的玩法，提高自我保护能力。利用表演游戏《乘车也要注意安全》，使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识;利用角色游戏《红绿灯》《斑马线》等让幼儿解交通规则，避免交通事故。

五、做好家长的安全工作。

家长是孩子的第一任老师，也是安全教育的重要指导者。加强幼儿的教育首先就要加强家长的安全意识。为此，在周教育活动计划中我们给家长发温馨提示，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作。让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施。

安全工作是挂在嘴上的话，也是记在心里是事。作为教师，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友经过我们的细心教导，也比以前懂得保护自己了。我们还要坚持不懈的把安全教育工作做的更好，争取做到：让孩子在幼儿园安全、健康、幸福的成长!

XX年幼儿园中班上学期安全总结二：

人的生命只有一次，而安全隐患又无处不在，对于儿童来讲，安全事故已经是危害生命的第一杀手。为此，幼儿园安全教育刻不容缓。我园积极的开展了各项活动，而在本班，安全教育活动也如火如荼的开展着。下面我就把前段时间开展的安全工作做个简单的小结。

一、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行常规教育。

通过一些小故事或是发生在我们身边的真实故事来告诫幼儿安全工作是很重要的，每个小朋友都必须牢牢记在心里。通过一些谈话如“哪些东西很危险”“这样对吗”“你知道一些特殊的电话吗?”等，让幼儿用以有的生活经验进行讲述。让孩子学会坐自行车，知道一些瓶子里的东西不能随便乱吃。学习走楼梯，懂得在楼梯上不能拖拉，要靠边走。知道在集体活动或是和爸爸妈妈一起出去时，不能单独离开集体和大人。

二、交通安全活动

3～6岁年龄段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，同时观察力和辨别是非的能力较差，是最容易引发安全事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。因此安全演习成了本次活动周的重要内容之一，通过组织演习：《着火了怎么办》《陌生人不能理》等一系列活动使孩子们在轻松愉快的气氛中懂得了许多安全的知识。

三、家园同心

站在教育立场上，家长的愿望和教师的教育目标是一致的，家长和老师应该是一种合作的伙伴关系。我们深知，只有家园同心，形成合力，孩子才能健康和谐的发展。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。

安全工作是挂在嘴上的话，也是记在心里是事，作为教师安全工作要常常提在日常的生活中。希望我们的孩子都能健康，快乐的成长。安全工作不仅仅是在我们的“安全周”中要加强做到，而是每时每刻都要做好。安全工作是我们所有工作的保证，我们时刻要紧绷安全这根弦。

XX年幼儿园中班上学期安全总结三：

幼儿的安全工作一直是幼儿园工作之首，无论什么时候，我们对班级安全工作都一直十分的关注，我们清楚地知道我们必须对班里孩子的安全切实地负起责任。我们班级原来有幼儿33人，今年新加入了两名幼儿，现在有35名幼儿，经过小班一年的学习锻炼，幼儿已经有了一定的安全意识和自我保护意识，只是对于中班的他们来说，安全意识还是比较薄弱的，所以本学期我们仍然依据《纲要》，以《规程》为指导思想，在幼儿园保教工作的基础上，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育。到本学期期末我班没有发生任何安全事故，现总结如下：

良好的班级常规管理一直我班级工作的重点之一，开学初，因为一些客观原因，我们班级一个多月都由代课老师轮流来带班，因为老师的繁多，我们班级的常规一直不太好，所以，平时轮到我带班的时候，我一直紧抓常规不放手，如在教室里孩子们进洗手间时提醒孩子们地上湿滑请孩子们小心慢走等。随着幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，我们又进行了户外活动和使用大型器械的安全教育。在活动前都要对幼儿提出活动的要求，严格地让幼儿按要求去做，防止各种事故的发生。同时加强对幼儿卫生习惯的教育，养成饭前便后洗手及手脏时洗手的良好卫生习惯。十月以后，李老师来园与我搭班，我们班级的教学工作才进入更加严谨的状态，我与李老师合作一起管理班级常规，现在我们班级的常规逐渐的好转，基本上比较良好。

对于班里个别特殊的孩子我们也能给予特殊的照顾。班级中有个别的孩子体质比较差，所以我们一直要关注好，比如睡觉的时候特别容易出汗，每次睡好起床衣服都湿掉了，这样的情况我们就要帮忙换一下干净的衣服，或者在睡觉前在背上垫上毛巾。天冷的时候，幼儿起床小便一定要帮忙穿好外套，以免着凉伤风感冒。体育锻炼的时候也要关注体质较差的幼儿，运动的时候及时穿脱衣服，不要感冒等等。做好班级的任何一个细节的工作，让孩子能够时时刻刻健康的成长。

我们还将安全教育工作纳入教育活动中。观看交通安全教育视频，让孩子们知道遵守交通规则的重要性。进行消防安全演习，了解有关的消防安全知识，平时多讲有关于生活安全的小常识。另外老师还创设一些突发情境，让孩子去思考在遇到突发事件时我们该怎么做，怎么保护自己。如发生火灾时我们可拨打119、有人生病或自己生病拨打120、遇到坏人或者迷路了可以拨打110等，逐渐提高幼儿的安全意识。

我们平时也会利用网上家长学校给家长多发一些有关于安全教育的短信，如节假日安全短信等等，做到家园共育，保证孩子的安全问题。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，以后我会把安全工作越做越到位，保证每一个幼儿的身体健康和人生安全。

2.幼儿在园中尿床问题的心理疗法 篇二

一、幼儿园中幼儿尿床的原因探析

（一）遗传因素及器质性因素

部分尿床儿童有尿床的家族史。国外报道30%—50%的尿床者其父母单方或双方有尿床史，且发现同卵双生子同时尿床者较异卵双生子高。可以询问孩子的祖父母、父母，在他们小的时候有没有类似的情况，看看是否属于家庭遗传。器质性因素是儿童尿床的另一原因。当孩子有明显的器质病变，如隐性脊椎裂、尿道狭窄、膀胱括约肌发育不全等先天异常，或尿道有先天性畸形，如瘘管或裂痕，会使尿液不受控制流出体外而形成尿床。另外，泌尿系统或生殖器的局部刺激或炎症也会引发孩子尿床。孩子患上炎症后，炎症总会产生一些刺激，刺激传达到人的大脑，使大脑经常形成一些“兴奋灶”，导致大脑皮层对排尿功能控制失调，引起膀胱收缩而出现不自主的尿床。女孩由于尿道比男孩短，其泌尿系统的感染而造成尿床的现象也占一定比例。[1]

（二）排尿习惯训练不当

有的大人对孩子倍加爱护，不对孩子进行排尿训练，孩子对尿道括约肌的控制不能自如进行，膀胱涨满一定程度，孩子就控制不住导致小便失禁；有的大人为了自己方便，长期给幼儿使用一次性尿片，没有给幼儿及时地进行排尿训练，以至于没有使幼儿养成自己控制排尿的习惯，这样幼儿就不容易形成膀胱充盈后起床排尿的习惯。有的父母在训练孩子排尿的过程中，过分严格（严格规定孩子的排便时间），或过早频繁地进行排尿训练，会造成幼儿排尿紊乱，不利于正常排尿习惯的形成，也会引起幼儿尿床现象的发生。

（三）受环境因素的影响

突然换新环境，幼儿过于紧张。如刚入园的孩子，发现周围都是陌生人，看不到妈妈，心理会紧张、焦虑。气候变化如寒冷，幼儿不想脱裤子或起床上厕所等。此外，孩子入睡前饮水过多，吃了诸如西瓜等含水量多又有利尿作用的水果，没有及时把尿等都会造成孩子尿床尿裤现象的发生。

（四）与兴奋程度和睡眠状况有关

幼儿在活动过程中，由于过于投入而造成兴奋，有可能有意或无意地尿裤。玩是孩子的天性，在玩得起劲的时候不愿意中断正在进行的活动而尿裤，这是我们经常遇到的问题。幼儿玩的时间过长或过度兴奋劳累，睡得很深，不容易被尿急感惊醒，不能及时醒来，而孩子这时多会产生小便的梦境，做着正在解小便的梦，于是会放松尿道括约肌，排出尿液，这从心理学的角度来看，也是正常不过的事情。

（五）尿床尿裤后的斥责和惩罚

尿床的幼儿一般比较胆小、敏感，因而他们在尿床后受到大人的责骂会变得更加自卑和害怕。他们越担心尿床就越容易造成精神高度紧张，故而反复地尿床。从精神心理学派的原理来分析，这些孩子比一般孩子面对大人的指责和惩罚更容易紧张、焦虑，会更容易尿床，也就是越指责越尿，这是个恶性循环。斥责和惩罚不利于问题的解决，更不利于幼儿身心健康的发展。

综上，心理因素是引起幼儿尿床的重要原因。幼儿尿床有时是挫折或郁积的表达方式，故意跟大人唱反调，让大人烦恼；也可能是幼儿想通过这种行为引起大人的注意，得到大人的关注；还可能是因为幼儿受到惊吓或严重打击，如地震、洪水、车祸、火灾等意外事故造成的精神强烈刺激；管教态度不妥及亲子不良关系、家庭暴力、[2]幼儿到新的环境不适等均可造成幼儿精神紧张、焦虑，使正在形成的排尿习惯受到破坏，导致尿床现象发生。

二、幼儿在园中尿床问题的心理疗法

（一）采用认知疗法和支持性疗法，使幼儿树立不再尿床的信心

1.不嘲讽责骂幼儿，给予关爱理解。

作为老师应让幼儿和家长知道尿床是正常的，不要有自卑感。可以这样对孩子说：“宝宝都上幼儿园了，是大孩子再尿床就不好了。想尿尿跟老师讲，到厕所尿。”用这样的方式引导幼儿，更能减轻幼儿心理负担和情绪不安。

2.要增强幼儿信心。

首先，要保护孩子的心理正常状态，增强孩子克服尿床尿裤的信心。老师千万不要对孩子讥笑、羞辱、责骂，甚至对外宣扬，让其出丑，以免伤害幼儿的自尊心，使之产生自卑感和不满的情绪。其次，幼儿尿床后普遍会产生羞愧感和恐惧感，如果再遭到老师的指责、辱骂，精神负担会更加沉重，会更感到紧张，这无疑是雪上加霜，反而促使尿床的再次发生。老师应给孩子更多的关怀、安慰、鼓励，解除他们的恐惧与紧张心理，帮助他们树立克服尿床尿裤习惯的信心和决心，用积极的态度去克服尿床尿裤。[3]幼儿的心理是稚嫩的，禁不起大人的责骂和惩罚。需要教师用心呵护，同时也要让其他幼儿理解和鼓励尿床尿裤幼儿，减轻幼儿的自责和自卑感，使幼儿在和谐的环境中健康成长。

（二）采用行为矫正疗法，帮助幼儿养成科学的排便习惯

1.养成良好的生活习惯。

幼儿尿床尿裤的现象的确令所有的老师都头疼，但幼儿并非是故意这么做，因此老师不应责备幼儿，而应通过帮助他们养成良好的生活习惯去预防，让幼儿有规律地生活。[4]在园中，老师要合理安排幼儿学习、游戏时间，要给幼儿安排一个科学合理的生活作息表，将幼儿的“吃、喝、拉、睡”形成一定的规律，保证幼儿得到充足的休息，以避免过于疲劳。幼儿生长发育迅速，新陈代谢快，好动，消耗水分多。为保持幼儿体内消化、吸收、循环、排泄等生理功能的正常进行，必须为幼儿提供充足的水量，使幼儿每日进水量和失水量达到相对平衡。饮食不要过咸，不要过于频繁地组织幼儿喝水，不能给幼儿吃过多水的食物，如西瓜等。[5]

老师要按时组织幼儿上厕所，午休前适当控制幼儿饮水量。教师要训练幼儿养成良好的排尿习惯。首先，要训练幼儿不要憋尿，养成定时排便的习惯。其次，有时幼儿因贪玩而憋尿，老师应及时提醒幼儿排尿或大便。第三，起床后应先让他小便，以免憋尿时间过长。但也不要频繁让幼儿排尿，强行要孩子大小便，使幼儿形成逆反心理，不利于定时排尿排便习惯的养成。通过小便训练，可使幼儿对尿道刺激、皮肤接触的需求正常发展，养成良好的卫生习惯，有利于小儿身心健康。[6]对没尿床的表现，以贴五角星的形式，以示鼓励；对尿床的幼儿可以指导其自己换床单，了解后果，以示处罚，但不责骂他们，并对他们以口头鼓励，希望下次争取五星。

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2.注意睡前相关事项。

幼儿很容易兴奋，在孩子睡觉前一段时间内要减少孩子的活动量，避免太过劳累。吃完午饭到午休前，老师可以组织幼儿散步等轻松的活动，给幼儿放舒缓的音乐。不宜让幼儿做大量的活动，大量活动还会导致出汗太多，需要大量饮水来补充水分。也不能让幼儿看紧张、刺激的动画片，使幼儿过于兴奋和疲劳。睡前尽量不要给幼儿喝饮料，吃含水分多的食物，以免形成太多尿液。教师睡前要组织幼儿上厕所，避免喝大量液体，把尿排尽再睡。对爱尿床的幼儿要给予特别关注，提醒他们想尿尿就小声地去上厕所，或在教室内放尿盆。幼儿午休时，教师要增加巡逻次数，一旦发现幼儿有惊尿的表现或看到他们醒后，让他们马上上厕所。

3.及时更换被褥衣裤。

发现幼儿尿床后，老师要及时地更换他们的被褥和衣裤，使幼儿睡上温暖干净的床，穿上温暖干净的衣裤，以免幼儿受冻而生病，毕竟小孩子的抵抗力还很弱。而且潮湿的被褥、衣服对皮肤会有刺激，有时还会使幼儿更容易尿床，也容易滋生细菌，不利于幼儿健康成长。可在床单和裤子之间加铺胶皮或塑料布等做些局部预防。更重要的是，老师要加强责任感，加大对幼儿睡觉时的巡看观察密度。

（三）对幼儿进行心理护理

1.及时表扬鼓励幼儿。

老师对于爱尿床的幼儿，要给予更多的关注。如果发生尿床次数减少或一段时间没有这种行为，要及时给予表扬鼓励。在班上表扬，让幼儿体验到不尿床带来的好处，形成想得到表扬就不能尿床的思想。幼儿是十分单纯的，每个孩子都希望得到表扬，如果尿床幼儿想获得更多的表扬，就会尽量控制自己不尿床。通过这样的表扬也能增强幼儿不尿床的信心，让他们相信自己这次没尿床，下次也能做到。

2.利用童话童谣故事打动幼儿。

幼儿睡觉后想叫醒他起来小便，很难得到幼儿的配合，可以在睡前故事时间给他编一些跟尿床有关的童话故事，引起幼儿的共鸣，纠正幼儿尿床的习惯。通过童话故事使幼儿树立不能尿床的意识，养成起床撒尿的习惯，从而改正幼儿尿床的习惯。譬如：小猴尿床的故事，讲完故事后趁着幼儿入神，可以试探着问幼儿，小便吗？睡前小便，夜里就不会像小猴子一样尿床了。都会引起幼儿的共鸣，从而配合大人完成睡前小便。

3.保持密切的家园联系。

老师发现幼儿爱尿床要及时和家长联系，问清尿床的原因。如果因为疾病等因素建议家长尽早地带幼儿到正规医院进行治疗。同时，让家长多为幼儿准备几条干净的裤子，留在幼儿园备用。老师和家长要加强沟通，共同探讨如何更有效地帮助幼儿解决尿床问题，并指出他们教养方式中存在的不足以及由此将产生的严重后果，赢得家长的信任和支持，并逐步调整不当的教养方式。对幼儿尿床问题，通过家园双边不断交流，找出适合幼儿排尿训练的方法，使幼儿尿床这个问题得到较好较快地解决，为幼儿营造一个宽松和谐的氛围，让孩子轻松快乐地成长。

四、结语

幼儿尿床尿裤是幼儿园中常见现象，需要教师的正确对待和处理。从心理教育入手，教师应理解和关爱幼儿，多鼓励幼儿，帮助幼儿形成科学的排便习惯。同时，也要保持密切的家园联系。以上这些方法都是在尊重幼儿的前提下展开的帮助幼儿形成良好排尿习惯的思想和行为，是符合幼儿身心发展规律的。对于遗传性和生理性缺陷的尿床尿裤，除药物治疗外也能起到一定作用，呵护了幼儿幼小的心灵。在心理治疗过程中，有利于良好师幼关系的形成，让幼儿喜欢老师，老师关心体贴幼儿，形成一个良好和谐的班级环境，有利于幼儿在园中更好地成长。

参考文献：

[1]刘文.健健康康快长大[M].北京：蓝天出版社，2005.1：：10-13.

[2]丹尼斯·库恩.心理学导论：思想与行为的认识之路[M].北京；中国轻工业出版社，2007.6：186.

[3]朱月龙.心理学改变你的生活[M].北京：海潮出版社，2007.5：31-33.

[4]李素娟.宝宝营养保健1000问[M].北京：中国妇女出版社，2007.1：264-265.

[5]祝红.白开水是幼儿的主导饮品—与家长谈白开水的作用及幼儿喝水[J].当代学前教育，2006（6）：17.

[6]王丽茹.婴幼儿宜忌专家忠告[M].北京：化学工业出版社，2007：277-278.

3.幼儿园中班上学期教研计划 篇三

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期工作重点，结合本园的实际情况，以先进的教育理论为指导，以幼儿发展为本，全面推进素质教育的理念。在开展教育教学研究中，努力提高本级段教师的专业能力，促进幼儿的全面发展。

二、工作目标：

这学期，中班年级组教师继续以“一切为了孩子，为了一切孩子”为奋斗目标，通过社会、健康、语言、科学、艺术教育领域内容，科学合理地安排幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。本年级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的能力，特别是提高青年教师的活动设计能力和组织教学能力。

三、工作措施：

(一)学习交流，共同分享

1、每周四定时开展小组教研活动，开展说课、讨论及集体备课，商讨教学、教研策略，共同学习、共同进步。

2、年级组内继续开展学、帮、带(青蓝工程)活动，实行资源、经验共享，通过各种活动方式，提高教师专业素质。

(二)注重反思，收集积累

1、加强教师在日常生活中对幼儿的情况进行记录、反思，更好地掌握幼儿现状、关注幼儿发展的能力。

2、在教学中注意每一细节，从小处见大处，学会在反思中不断更新教学手段。

3、在教学活动中及时反思，扬长补短，注重经验的积累。

(三)不断努力，提升自身

1、年级组教师认真对待工作，一丝不苟，有较强的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都能精益求精，发挥各自的教学特色。

2、认真学习并运用先进的教育方法并进行尝试、实践，经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。

3、班与班之间进行互相听课，交流学习，探讨教学活动得失，鼓励教师勇于发表不同见解，勇于创新。

4.秋季幼儿园中班上学期工作计划 篇四

本学期我班新增幼儿12人，合计47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼儿还没有满3岁。年夜局部幼儿经过一年的幼儿园糊口，自理才能有了较年夜进步，杰出习气逐步养成，看法才能有所开展。可是因家教情况影响，出格是那些终年与祖辈糊口的幼儿，入手才能较差，社会来往技艺差。正在总结了上学期任务经历，环绕本园《保教任务施行方案》和《中班组教研任务方案〉〉以及本班详细特色，我班3位教师配合商议，制定以下方案：

二、班务任务重点：

1、筹划新课堂，丰厚故里联络栏的内收留，配置一个有本班特征的勾当区——美工角。

2、增强早操锻炼，添加勾当东西，进步早操品质。

3、进步幼儿糊口自理才能，出格是自我效劳才能：拾掇餐具、洗碗、折叠收拾整顿被盖。

4、增强幼儿杰出道德行动习气的培育，培育他们爱家人、爱个人、爱故国的感情，晓得恪守划定规矩，构成开端的社会私德认识，做个“五小”百姓。

5、搞好十月“家长凋谢勾当”。

6、据家长以及幼儿的需求增设优良效劳内收留如：以及坐车的幼儿家长坚持德律风联络、增设小药箱。

三、惯例任务

1、提早做好幼儿进园的统统预备任务，清扫卫生、编号、调剂坐位以及勾当区，理解重生状况，旧生进园。

2、让幼儿尽快顺应新情况，稳固已经养成的杰出行动习气，并培育其自我效劳才能。

3、细致填写班日记，做好接送、吃药、尿裤、平安变乱的记载。

4、每一周周五三位教师一同停止一次班务会，剖析本周任务状况，调剂、改良任务办法及过程。

四、情况建立

1、故里联络栏：除了月目的、周方案、家教小常识等内，还依据教授教养需求配置了英语专栏。分离本园办园特征增加了优良效劳栏。

2、勾当区：设双语区、玩具区、体育区、娃娃家、病院、剃头店、较量争论区，美工区为本班特征勾当区，内收留有折纸、泥工、漏印版画、彩墨画、蜡笔划。体育区将增设便宜的毽子、飞盘。应用家长资本搜集资料，每个月改换或者添设。

3、课堂安插：正在原本的根底长进行改换，让幼儿到场情况丑化，做到有班级特征，地面吊饰用上幼儿照片，表现以儿童为本的教导目的，同时让幼儿有舒适感以及仆人翁感。

五、教导教授教养

(一)安康范畴

1、强化幼儿杰出的糊口卫生习气。以及道德行动习气持续

2、培育幼儿自我效劳才能：擦桌子、洗碗、收拾整顿床展。

3、增强幼儿平安教导，晓得阔别糊口中没有平安之处，积聚“留意平安”的糊口经历。

4、展开丰厚多彩的户外体育勾当：游戏、顽皮球、踢毽子，培育主动参与体育勾当的兴味。

5、操练抛掷、滚球、均衡等举措。

(二)学习范畴

1、能会合留意力，耐烦谛听他人的说话，没有抢着讲，稳定插嘴。

2、甘愿答应与错误交换，能小气的正在个人中措辞。

3、逐渐学会了解图片透露表现的事情挨次。

4、进修用复杂的反义词透露表现相同的意义。

5、进修《(幼儿园中班区角方案)古代英语》地一册，培育进修英语的兴味。

(三)迷信范畴

1、测验考试从差别角度察看物体，并用言语描绘。

2、获得探究事物纪律的经历。

3、稳固对于多少图形的看法，开展幼儿的剖析判别才能。

4、精确认读数字1~10，感知5之内数的构成，比拟5之内数的数目干系。

(四)社会范畴

1、进修顺应新情况，领会到本人的生长。

2、情愿与错误分享本人的工具。

3、能恪守成人提出的划定规矩，领导幼儿学会自我把持。

4、领导幼儿理解四周的社会机构，激起幼儿爱故乡、爱故乡人的感情。

(五)艺术范畴

1、进修以及着音乐节奏依据歌词内收留停止歌扮演。

2、主动参与音乐游戏，体验勾当带来的高兴。

3、进修漏印版画、什物印画、吹画等技法，体验多种美术勾当带来的愉悦。

4、鼓舞幼儿往感知线条的变革，并依据其变革停止斗胆勇敢的遐想

六、家短工作

1、针对于状况能自动实时地与家长相同、联络，交换教导心患上。

2、办妥家庭与班级的联络栏，宣扬家教迷信常识、指点办法、夺取家长对于班级任务的撑持、共同。

3、对于一般幼儿停止有方案、有目标的家访。

4、活期召开家长会、背靠背的与家出息行交换。

5、约请家长参与凋谢日勾当，使家长以直不雅的体式格局理解幼儿园的教导办法，理解教员任务状况，促进与教员的感情联络。

七、办法

1、主动参与园内各项营业进修，深入体会《大纲》肉体，仔细进修业余技艺。

2、班内三位教师亲密共同的同时，明白义务，保质保量的实现天天的任务。

3、依据班内本身特色，配置勾当区，添加勾当资料，组长家长入手制造学、玩具。

4、主动参与练兵勾当，搞好家长凋谢日勾当。

5、配置“小药箱”，与坐车幼儿家长坚持德律风联络。

5.幼儿园中班上学期工作总结 篇五

中四班

黎敏欢

9月1日孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已半年了，其间，班级事务忙碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去终结和反思。

我们班男小朋友二十二名，女小朋友二十一名，融合在一起是一个很大的集体。经过一个暑假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。梁向顺、温锦权、李梓炘等幼儿思维活跃，乐意发言；梁裴琳、谢宏乾等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；房健美、彭海建等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；梁钰棠、欧沅清等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。

1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。梁钰棠、黎海健等大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服，动手能力有了明显的提高。

2、梁诗玥、彭允希长得瘦小，饭量也小；麦炜健幼儿体质较差，经常呕吐。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒 他们多喝水。陆静雯是新插班的幼儿，是个外地生，由于语言上的不同，孩子在幼儿园总是默默的，针对她的情况，我们热情、耐心地经常与她说话开导，主动了解她的内心，鼓励幼儿多与她一起游戏，我们积极做好家长工作，请家长放心将孩子交给我们，把她的点滴进步及时告诉家长，并提出下一步如何配合教育的建议，陆静雯渐渐开朗起来，脸上绽放出甜甜的笑容，能愉快地进餐了，也能和大家一起快乐的做游戏了。

3、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作。我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。

二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。

1、我们这个班刚从小班升入，由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习的积极性。

2、我们组织幼儿外出参观，拓展幼儿生活和学习的空间。在每次参观活动中，我们都积极提供机会引导幼儿与参观环境、材料进行互动，充分发挥参观活动的教育价值。

3、我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。

三、听故事，培养幼儿的倾听习惯。

学期初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当 前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

四、创设环境，提供条件，促进幼儿社会性发展。

幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。

五、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，如：家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。

2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。

3、组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。通过我们的热情邀请，全体家长参与了家长会这个活动，我们在活动中设计了亲子活动“钻山洞”，游戏中每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，许多家长都说和孩子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。