14年考研英语复习方法

14年考研英语复习方法（12篇）

1.14年考研英语复习方法 篇一

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今天恰好是南京青奥会闭幕式，本来准备打开笔记本电脑看的，看到论坛里有朋友要求分享下法硕备战经验，其实论坛里的学习经验总结已经很多了，有不少好的经验分享帖，但是为了满足同学们的需求，回馈考研论坛曾给予自己的帮助，脱掉懒惰的外衣，决定还是写一篇自己的经验贴，希望对大家有帮助。

第一次备战法硕

大三的时候，一次偶然，在学校一教大厅看到了当年的考研录取榜，上面有每个人的照片，班级专业，录取学校专业。我被深深的吸引了，当看到一位学长考上了同济大学的法硕我更是心潮澎湃，我们这样的三流学校居然也能有考上同济的，很佩服。当然也有考上武大华科的，但是与沿海江苏上海的高校相比，还是多少存在距离的。（纯属个人观点，莫喷！）于是我就通过各种人际关系找到了那位学长，因为自己家在江苏，也想考回去，同济是非常不错的选择，然后向他请教了法硕考试的学习经验。但是后来我自己看书复习的时候并没有掌握好学习方法，粗粗略略的把一大本指南看完了，考试分析只看了一遍，对于法硕真题没有认真的全部的练习总结掌握，也没有结合自身的实际水平盲目的报考了同济，结果肯定只有一个：失败！

二战！！经验！！

我是摩羯座，做事儿爱追求完美，自己喜欢的东西不追到手誓不罢休。就凭着这股硬劲儿，我跟家里说要二战，家里毫不犹豫的给予了支持，家里条件并不是特别好马马虎虎，真心感谢家人给我的支持，包容我的任性，我想用我的付出

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来回报他们。在学校二战，我有一群奋斗的小伙伴们，后来我们大多都考上了，有交大的，华南理工的，华科的，武大的，我们都是二战的！（选学校不选最牛掰的，只选适合自己的）

准备二战，我首先做的不是翻书，而是大量的翻阅网上的法硕考研经验贴，看了不下于二十篇，然后再结合自己一战失利的原因，总结一套自己的学习方法。方法，很重要！我的英语考的不怎么好，才45，沿海任何一所好点的学校英语都要50，甚至55.所以，针对英语，我买了两本英语真题，一本是考研真相，一本是张剑的黄皮书。这两本绝对是考研英语真题中的权威。考研真相这本书比较适合英语底子比较薄的同学，当然所有的同学都能用，这本书把每篇真题文章的重点词汇常用词汇和句子都特别罗列出来了，非常全面，有了这本书基本就不需要买单词书背诵了，平时就背考研真相上面的单词，单词书丢得远远的，看到单词书那么厚那么多就头疼，哈哈！所以我就咩有背单词书，直接做真题，背考研真相上的单词词组，倍儿爽！效率也高！至于张剑的黄皮书也不容小觑，也要认真的做，和考研真相一起反复的做，研究每个答案的解析，对于阅读理解的解析一定要仔细看，把每个正确选项错误选项的原因都要搞得清清楚楚明明白白，为什么错？为什么对？这样基本就能找出出题人的出题思路，对于提高考研英语的成绩很有帮助！翻译部分也不要小视，多练习也是拿分的题目。作文部分我是买的何凯文的高分作文，很好很强大，但是我并没有看他的录音，整个考研过程我没有报考任何辅导班。作文部分，认真的把他的高分作文认真的全部看一遍，把好的开头结尾用笔画下来，最后整体一套自己喜欢的模板，作文部分真的都是小

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菜，卷子拿到手二十分钟搞定。至于完形填空，留在最后做，有时间有认真做，时间紧就全选A吧！反正完形填空一般很难拿分，很多时候还不如蒙。

法硕专业课部分（此处专业课包括综合课），二战的时候我就没有再看过指南了，大三备考的同学或者时间充沛的同学可以看看了解了解，而且重点看刑法分则部分，其他可以忽略，直接看考试分析！考试分析才是法硕考试的唯一依据，是复习专业课的重中之重，时间紧，不想看指南的同学直接认真看考试分析，效果也是不错的。专业课部分，刑法民法需要认认真真看，好好理解，反复看反复做题加深理解，民法较刑法难度更大些，所谓得民法者得天下！综合课部分法理学是重中之重，考试分值比较大，需要背的也是最多的，说多其实也就那么些话，比被文言文好多了而且意思达到一也就行不必一字不落，宪法法制史部分主要靠做真题来掌握。法硕所有考试内容都离不开考试分析，法硕专业课拿分效率最高的办法就是刷真题，纠错，反复刷题反复总结，考试绝对没问题！到了后期，如果你还是比较迷茫，不知道哪些是考试重点，教你一个必杀技：把历年真题的每道题包括选择，简答，辨析，案例，每个题目的考点都用笔在考试分析上做上记号，那就是重点！如果感觉书上大部分都划了也不用喷我，因为那些真的很重要，而且你会发现有些内容每年必考，而有些内容基本没考过！这样把握了法硕命题的规律，你还会考不上吗？专业课背书，我推荐买本人大版的标准化题库，背背里面的大题，选择题可以pass忽略因为选择题有时候超纲。当然，对考试分析感情深的童鞋可以直接拿着考试分析背，因为你把重点画出来之后，背那都是小菜，我就是背的考试分析，很爽！特别提示：刑法分则部分按指南上的来，指南

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上的比较详细，后期可以把刑法分则部分直接撕下来背。

我基本上把我二战的个人经验全部掏出来与大家分享了，希望对大家有用！我觉得对绝大部分同学来说是有用的，祝你们都能考得高分，记住“法硕很好考，方法很重要”！

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2.14年考研英语复习方法 篇二

一、找出问题出现原因

1.学生内因。初中生的心理状态正处于一个特殊时期, 成人感和幼稚性并存, 对家长和教师的态度持保留和批评、怀疑态度。教师布置下去的任务, 他们会持怀疑态度。是否值得花这么多的精力和时间去做这些习题, 默写这么多单词是否会有效果, 经常听见学生抱怨。同时, 他们不愿顺从听取父母、教师及其他成人的意见, 常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。复习后期问题表现的尤为突出, 他们抗拒教师布置的复习任务, 默写不订正, 作业应付了事, 课堂上无精打采。教师发现越复习效果越差, 而学生学得辛苦却收获甚微, 逐渐被一种无助和抑郁的情绪所淹没, 对英语失去兴趣, 自暴自弃。

2.教师外因。一些教师过于追求成绩不注重方式方法, 课堂呆板枯燥, 了无新意。一味停留在机械单一的操练中, 大量地运用题海战, 学生每天有做不完的考卷, 默不完的单词短语。一节复习课, 学生被迫填鸭般接受大量的知识, 根本没有时间独立思考, 整理思绪, 经常消化不良, 因而课堂效率低下。学生思维混乱, 收获甚微, 而教师劳心劳神。更加严重的是, 有些学生会失去耐心和兴趣, 严重厌学和教师产生摩擦。

二、巧用多元复习方法

1.落红不是无情物化作春泥更护花。教育家陶行知说过:真教育是心心相印的活动, 唯独从心里发出来, 才打动心灵的深处。初中生的内心世界渴望得到尊重, 得到理解宽容。教师不能一味加重他们的负担, 觉得不多布置就没有地位, 时间会被其它学科抢去。如果学生未能较好完成英语复习任务, 就对他们指责嘲笑挖苦, 这样只会适得其反。不但不能挽回学生的心, 而且会把学生推的越来越远, 甚至和学生对立。亲其师, 信其道。在复习阶段, 教师的自身文化业务素质为课堂穿上了华丽的外衣, 教师的个人情感素质, 饱满积极的情绪才是课堂的心脏。课后教师同样应该走进学生, 做学生的良师益友, 不失时机的和学生谈心, 关心他们的英语学习, 关心他们的心理和生活。当他们学习有困难时, 耐心解答, 对学习方法和策略进行指导;当他们心里有困惑时, 循循善诱, 缓解学生过重的心理负担。做到“传道﹑授业﹑解惑”。师生面对面的交流能加深彼此间的沟通理解, 无声的对话更能拉近彼此的距离。也可以通过给他们写信, 和他们有深度的交流和沟通。虽然学生嘴上说老土, 但是却能从他们的回信中体味他们的真实和善良。教师精深的专业技能能使学生折服, 但真诚的态度却更能春风化雨, 润物无声。

2.问渠道那得清如许为有源头活水来。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”, 单一机械的课堂教学模式制造了单板枯燥的课堂氛围, 学生没有成为学习的主体, 他们无奈的成为了教师的“提线木偶”。教师上复习课应该发挥学生自主性, 让学生成为学习的主人。教师可以用小组合作的方式, 《基础教育课程改革纲要 (试行) 》中指出: 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在复习中, 我们可以运用Group Work四人小组合作模式, 选取一名优秀的学生做组长, 根据具体内容共同讨论, 归纳和总结。比如, 形容词和副词的比较级的构成方式, 先在小组内由组长组织自己归纳, 然后在课堂上让学生以展示学习成果的方式进行复习。再比如, 默写过关小组, 组长可以负责平时英语复习中一些简单的过关。小组合作学习过程中, 学生在相对轻松和自由的气氛下学习, 这样不仅减少了学生的焦虑感, 而且使学生体会到了愉快学习的过程, 提高学生对英语学习的兴趣, 复习从低效变得高效。

3.横看成岭侧成峰远近高低各不同。教师手头资料较多, 报纸, 工具书, 网络, 每一种资料都有它的独到之处, 可借鉴之处。这就需要教师课前根据教学大纲的要求备课, 把握教学大纲, 抓住教材重点, 难点。准备复习材料, 严选精选, 不走弯路。把复习的重点放在学生的难点、弱点以及常易出现的错误的内容上。比如默写单词, 必须掌握哪些单词是考纲要求学生记忆的, 不可盲目默写。课后, 教师必须及时批阅复习材料, 做到做必批, 找出学生常易出现的错误;批必评, 尽量多面批, 做好个别辅导, 当天过关。

总之, 教师必须在把握大纲的前提下运用情感不断探索新型课堂教学模式, 让学生对复习课重拾兴趣, 提高英语复习的效率。如何把复习课上好, 这是教师在工作中必须不断探索的问题, 任重而道远。

参考文献

[1]教育部.义务教育英语课程标准[M].人民教育出版社, 2011.

3.2007年考研英语复习全程规划 篇三

热身阶段：明确考试内容，

做到有的放矢

每种考试都有自己的考试大纲和特定考试内容。在做备考规划之前，就必须做到知己知彼，有的放矢。

纵观历年考研英语试题，笔者认为，考研英语主要考查内容在宏观上大致可以分为词汇能力、阅读能力、语法能力、解题能力四大部分。准备参加研究生英语入学考试的考生，在复习过程中都应注意培养这几种能力。那么具体应该怎样做呢？

1、 词汇能力的培养

词汇量之庞大，常常是让考生在复习过程中产生挫败感的重要原因之一。近年来，随着词汇部分单独考查模式的取消，除阅读部分外，考研的翻译部分和完形填空部分已加大了对词汇考查的力度。对此，考生在考研英语复习的三个阶段(下文将会详细介绍)中，都不能忽视对词汇的积累。笔者建议大家平时除了记背考研大纲规定的单词之外，还可以准备一个笔记本，随时将自己在做阅读、完形、翻译等练习时遇到的常见单词用法分类整理、记录下来，持之以恒，方能见到成效。

2、 阅读能力的培养

在考研英语中，对阅读能力的考查力度仅次于对词汇能力的考查。很多考生往往错误地认为，阅读水平的高低只会影响到阅读部分的得分。其实，考研英语的各个部分，大都与阅读有关。笔者建议考生在复习的三个阶段中，每天都要保证一定的阅读量，以培养自己的语感，同时逐步提高自己的阅读能力。值得一提的是，如果考生能够在阅读的同时记忆一些单词(哪怕每天仅记背几个单词或句式)，久而久之必定会取得相得益彰的效果。

3、 语法能力的培养

目前考研英语试卷中已经没有单独考查语法的项目了，但细心的考生一定会发现，其实语法总贯穿在解题的方方面面之中。例如，完形填空中依然会出现为数不少、涉及到基本语法知识点的试题。此外，由于缺乏基本的语法知识，很多考生作文中的病句也会层出不穷。

复习语法知识自然不能占据与复习词汇和阅读部分相同的时间。笔者建议广大考生在第一阶段抽出一定的时间将基本语法点复习一遍，以建立起一套完整的语法体系；在第二阶段复习中辅以一定量的语法练习即可。另外要提醒大家注意的是，在复习语法的过程中不必仔细研读过细的语法教材，这样做尽管精神可嘉，但是从复习成效方面来说，却是事倍功半的。

4、解题能力的培养

所谓解题能力的培养，当然要以大量的练习作为基础，这个过程是一个将基础知识点融会贯通，并将对其的掌握程度体现在答题中的过程。笔者建议考生在第一阶段复习中重点培养前面三种能力，而在第二阶段复习中进行大量练习，在做题中不断总结自己所犯下的错误，分析错误产生的原因，归纳解题方法，以提高自己的解题能力。在这一阶段所做的大量练习最好以真题为主，以便大家熟悉出题模式，培养解题思路。

阶段性复习

第一阶段复习(6月～8月)：

苦练基本功，有基础才有未来。

第一阶段的复习重点主要在词汇、阅读和语法几个方面；而提高解题能力并不是这个阶段复习的主要目标。

在这一阶段中，很多同学经常抱怨各部分所花时间很难安排。例如若将有限的学习时间用于做阅读，就很难再有时间背单词，语法学习更是无从谈起。其实，对词汇、阅读和语法这三种能力的培养并不矛盾，而且还是相辅相成的。大家可以每天达到一定的阅读量，同时留心阅读文章中出现的词汇和语法现象，甚至可以背诵一些阅读文章中的经典语句，为日后写作能力的提高打下基础。

需要提醒的是，第一阶段的复习必须强调一个词——“全面”。“全面”意味着对词汇、阅读和语法部分的复习应该“面面俱到”。例如，每个单词的意思几乎都不止一个，在第一轮复习的过程中就必须将其意思、用法全面梳理一遍。现在大家来看一道新东方考研教材中的例题：

Basketball's national collegiate championship is a TV spectacle on a par with(与……相似) any other sporting event in the United States, ______ perhaps the Super Bowl itself.

A) saveB) saving

C) savedD) to save

这道题的正确答案为A，题目考查的是考生是否全面掌握了save这个单词的各种用法。Save在这道题中作介词，意思为“除了……之外”，与except意思相似。

第二阶段复习(9月～11月)：

苦练解题能力，剑指考场。

与第一阶段复习以打基础为主要目标形成鲜明对比，第二阶段的复习应该以提高解题能力和查缺补漏为主。

在这一阶段中，考生应该具备了一定的英文实力，基本功也基本修炼成熟了，这时就应该辅以大量练习题提高解题能力了。谈到练习题，就不得不谈到参考书的选择。笔者建议考生选择一些信誉较好、在广大考生中有一定口碑的辅导书（例如新东方大愚出版的《考研英语十年全真试题解析》、《考研英语阅读理解精读100篇》等）。全面高质的辅导书不仅会给出习题的正确答案，还会配有相应讲解，让考生不仅知其然，且知其所以然。

在进行大量实战练习的同时，词汇和阅读的复习应该一如既往地坚持下去。尤其是对单词的记背，必须长期坚持，否则很有可能功亏一篑。这一时期有一点是考生们需要注意的，即教育部通常在每年的7月公布下一年考研的考试大纲，其可谓整个复习过程中最重要的参考资料之一。因此笔者建议考生在第二阶段的复习中参照大纲中指定的考试内容，逐一找出自己的弱点和不足，及时解决问题。

第三阶段复习(12月～考试前)：

调整心态，笑到最后。

临近考试，考生应该做的事情无非是调整心态，以自己的最佳状态迎接即将到来的考试。放松心情之余，笔者建议考生可以将前两阶段里自己标注的难点与重点，以及自己做错过的题进行归纳汇总、查缺补漏，再次复习。这样做，一来巩固了自己的知识结构，二来也加强了自己的信心。

此外，每年的这个时候，市面上往往会出现大量所谓的最后冲刺试卷。各家都会标榜自己曾经成功命中若干考研试题。稍有常识的人，就可以很轻松地识破这些谎言。但是笔者认为，虽然商家的广告的确夸大其词，但同学们可选1～2套权威机构出版的试卷做几次模考。在考试前夕，通过做整套试卷(不必过多在意所得分数)，了解自己的解题速度，对参加实际考试大有裨益。因为很多同学在实际考试中，由于心理压力过大，解题速度明显下降，自己还全然不知。如果在考试前就特别留意自己每半小时的大致答题数量，自然就不会出现这样的问题了。

总之，考研之路充满艰辛，大半年的备考时间无论对考生的体力还是意志力都是很大的考验。笔者坚信，无论成功与否，考研的日子一定会成为大家生命中一段最有激情、最振奋人心的岁月！最后希望广大立志考研的同学都尽早出发，坚持到底！祝大家考研成功！

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4.14年考研英语复习方法 篇四

我国的民主政治

一、知识梳理

考点1：我们共有一个家

1、我们为什么要热爱祖国？

答：(1)我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。

(2)我们的祖国历史悠久。(3)中华民族创造了灿烂的文化。

2、我们应该怎样热爱祖国？

（1）要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整。（2）我们要热爱祖国的民族大家庭；就要维护民族团结。

（3）增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。

3、伟大的民族精神是什么？

中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

4、为什么要弘扬爱国主义精神？

（1）热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。

（2）以爱国主义为核心的民族精神，成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。

（3）自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的义务。（4）推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。

5、我们怎样发扬爱国主义精神？（应怎样与祖国共命运）

（1）我们要适应时代的发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心；（2）要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之心变成报国之行。（3）今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量。

6、你是如何看待台湾问题的？

答：(1)实现祖国统一是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。

(2)台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。实现祖国的完全统一是不可抗拒的历史潮流。

(3)和平统一，一国两制是大陆对台政策的基本方针。我们坚持和平统一，但决不承诺放弃使用武力。

考点二：人民代表大会制度

1、如何理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度？

答：①在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。

②13亿人民不可能都去直接管理国家，只能通过民主选举，选出代表组成国家权力机关，代表人民去管理国家事务。人民代表大会就是人民行使国家权力的机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

③全国人民代表大会和地方各级人民代表大会每届任期5年，每年举行一次会议，讨论并决定国家和地方重大失误。全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，行使最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权，全国人大常委会是它的常设机关，在全国人大闭会期间行使全国人大的部分职权，地方各级人民代表大会是地方国家机关，本行政区域内的一切重大问题由他决定，并由它监督实施。

④亿万中国人民通过人民代表大会制度充分行使国家权力，参与国家管理。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。实行人民代表大会制度是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，它有力的保证了人民当家作主。

2、实行人民代表大会制度有什么意义？

亿万中国人民通过人民代表大会制度充分行使国家权力，参与国家管理。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。实行人民代表大会制度是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，它有力的保证了人民当家作主。

3、为了更好的坚持人民代表大会制度，我们青少年应该怎么做？

青少年学生是国家的小主人，热爱人民代表大会制度，是我们应有的情感；在生活中尊重人大代表，积极向人大代表反映情况、提出建议，尽到小主人的责任，为发展社会主义民主尽一份力量，是我们应有的行动。考点三：民族区域自治制度

1.怎样理解社会主义新型民族关系？

答：新中国成立后，在社会主义革命和现代化建设的过程中，我国各族人民平等相待，团结和睦，共同发展，结成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

全国民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，是建国50多年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因。今后国家的长期稳定和繁荣昌盛人要依靠全国各族人民的共同努力和团结奋斗。

2、如何理解民族区域自治制度？

（1）民族区域自治是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。（2）民族区域自治是指在实行民族区域自治的地方，在国家统一领导下设立自治机关，行使自治权，根据宪法和民族区域自治法的规定，根据本地实际，自主管理本地方、本民族内部事务。

（3）实行民族区域自治，妥善解决了国家统一和民族自治的关系，既维护了国家统一，又保障了少数民族人民管理本民族事务的自主权力，使少数民族人民真正成为国家的主人。实践证明，这一制度有力的促进了各民族的平等、团结、共同繁荣。3.我们青少年应该怎样以实际行动维护民族团结？

答：我们青少年生活在社会主义民族大家庭里，是民族大家庭中的一员，应自觉拥护我国的民族政策，在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的风俗习惯，不做伤害民族感情的时期，各民族同学平等相处，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展。

二、典型例题解析

例1 国民党元老于右任先生曾写过《望大陆》一诗：“葬我与高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭！葬我与高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫，山之上，有国殇！”这首诗说明（） A.实现祖国统一是两岸人民的共同心愿 B.台湾与祖国大陆至今不能统一 C.海峡两岸人民是命运与共的骨肉兄弟 D.祖国的统一茫茫无期

解析：本题考查台湾的统一是祖国各族人民的共同心愿。台湾的统一是不可抗拒的历史潮流。此类题目主旨一定要把握明确：我们坚持一个中国的原则，台湾自古以来就是中国的领土，实现祖国的完全统一是全中国人民不可动摇的共同心愿，分裂是不得人心的。 答案：AC

例2(2010四川广安中考）2010年3月5——14日，十届全国人大四次会议在北京举行。会议审议通过和批准了《政府工作报告》，审查和批准了《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，通过了其他一些重要报告、决议。这表明（）

A.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 B.全国人民代表大会是国家的最高权力机关 C.人民代表大会及其常委会行使国家立法权 D.人民代表大会是我国的根本政治制度

解析：十届全国人大四次会议审议通过和批准了《政府工作报告》，审查和批准了《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，以及通过了其他一些重要报告、决议，表明了全国人民代表大会是国家的最高权力机关。A项与题干无关；材料中没有表现出人民代表大会及其常委会行使国家立法权，故C项不符合题意；D项说法有误，我国的根本政治制度是人民代表大会制度，而不是人民代表大会。答案：B 例3 以下选项中能直接体现我国人民当家作主的有„„（）

①全国各族人民开展多种活动欢庆春节的到来

②全国人大举行个人所得税工薪所得减除费用标准立法听证会

③中共中央征求党外人士对“十一五”规划建议的意见

④在今年的“两会”上，人大代表和政协委员纷纷提出议案

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

解析：我国的一切权力属于人民，广大人民群众是社会的主人，必须把实现好、维护好人民的利益作为一切工作的出发点和归宿。①与材料无关。答案：D 例4 材料一：2010年3月5——14日，十届全国人大四次会议在北京人民大会堂胜利召开，这是在“十一五”开局之年，继续推进全面建设小康社会伟大事业的重要时刻召开的一次会议。出席会议的2891名代表决定通过了《政府工作报告》《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》《关于最高人民法院工作报告的决议》《关于最高人民检察院工作报告的决议》等7项决议草案。

材料二：在巍峨挺拔的太行山上，有一位普通的农民、杰出的中华女性，她就是全国著名劳动模范、现今唯一的一至十届全国人大代表申纪兰。“人民选我当代表，我当代表为人民”，几十年来，她除了连续担任全国人大代表外，还兼任省、市、县、乡各级人大代表。她生活在人民群众中间，深知群众在想什么、干什么，她也非常珍惜履行代表职务的机会。每次参加代表大会前，她都要走访群众，收集第一手材料，讨论发言时，也敢于替山区群众说话。结合所学知识，阅读上述材料以后，可以得出哪些重要结论？

解析：解答此题时，首先要仔细阅读材料，概括出材料大意。材料一主要体现了全国人民代

表大会的地位、职权及作用；材料二选取模范代表的典型事例，主要说明了人大代表的职责以及与人民群众的关系。然后，联系所学知识，进行发散思维，找准材料与课本知识的结合点。

答案：①在我国，人民是国家的主人。②人民代表大会是人民行使国家权力的机关。③全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。

④各级人民代表大会的代表都由人民选举产生，对人民负责，受人民监督。⑤人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

⑥实行人民代表大会制度是当家作主的重要途径和最高实现形式。⑦我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家的权力。

三、链接中考

1.(2010山东威海中考）2009年，全国人大常委会共审议22件法律和有关法律问题的决定草案，通过14 件；听取审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院14个工作报告：决定批准我国与外国缔结的条约、协定以及加入的国际公约7件。由此我们可以看出（）

①全国人民代表大会及其常委是我国最高国家权力机关

②人大常委作为民族自治机关，享有自治权

③其他国家机关对权力机关负责，受其监督

④最高国家权力机关拥有立法权和决定权

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④ 答案：D 2.(2010山东烟台中考）2010年5月19日，为期3天的历史上首次新疆工作座谈会在京结束。会议要求进一步加强对口援疆工作，切实提高新疆各族群众生活水平，实现全面建设小康社会目标。这说明（）

A．我国正在实行民族区域自治制

B．我国各族人民团结和睦，共同发展，结成了平等、团结、互助的关系

C．搞好民族团结是每个人的责任

D．新疆经济要与全国其他省份经济同步发展 答案：B 3.(2010山东潍坊中考）材料一 歌曲《一个妈妈的女儿》中唱道：“……藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国……五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国，我们的妈妈叫中国叫中国……”

材料二2010年5月17日至19日，中央新疆工作座谈会在北京举行，决定举全国之力建设新疆，深入实施稳疆兴疆、富民固边战略，按照科学发展观的要求推进新疆跨越式发展。随着全国l 9个省市代表团相继赴新疆考察调研，标志着新一轮对口支援新疆发展建设的大幕开启。5年后，新疆全区人均GDP将达到全国平均水平，到2020年确保实现全面建设小康社会的奋斗目标。

(1)材料一反映了什么道理?(4分)(2)结合上述材料，运用所学知识，分析说明我国搞好对口支援、推进新疆跨越式发展的现实意义。(1 2分)答案：(1)我国是统一的多民族国家，各族人民平等相处、共同发展，结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。(4分)(2)①有利于加快新疆经济社会发展，提高新疆各族群众生活水平。

②有利于加强民族团结，实现各民族共同繁荣。

③有利于国家的长期稳定和繁荣昌盛，维护祖国统一。

④有利于深入实施西部大开发战略，拓展我国经济发展空间。

⑤有利于实现共同富裕，充分发挥我国社会主义制度的优越性。

⑥有利于落实科学发展观、构建和谐社会，推动全面建设小康社会目标的实现。

(每个要点4分，答出其中3点即可得12分，其他符合题意的观点也可酌情给分)

四、巩固练习

1.我们的祖国历史悠久，是人类最早的文化发源地之一，是世界上著名的文明古国。在悠久的历史中，中华民族创造出了辉煌灿烂的文化，突出表现在（）

①我们的祖国山河壮丽、江山如画

②汉语是世界上使用人数最多的语言

③中华民族谱就了璀璨夺目的艺术画卷

④我国古代以先进的科学技术一直处在世界领先地位

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①②③④

2.胡锦涛“八荣八耻”荣辱观首位的是“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”。它集中体现了我国民族精神的核心是（）

A.为人民服务

B.热爱科学

C.艰苦奋斗

D.爱国主义

3.“太阳、月亮有着同一个母亲，她的名字叫光明；汉族和藏族拥有同一个母亲，她的名字叫中国。”这句歌词体现的道理是（）

①西藏是中国领土不可分割的一部分

②我国各族人民共同缔造了伟大的祖国

③我国各族人民都能感受到祖国大家庭的温暖

④我国全体公民都能自觉维护民族团结的义务

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

4.山西省平顺县西沟村农民申纪兰，是全国唯一的一届至十届全国人大代表。当记者问及她五十年来当代表的感受时，她深有感触地说：“1954年上北京的时候，我感到光荣。今天我上北京时，感到的不仅是光荣，更多的是责任。”申纪兰由“荣誉意识”到“责任意识”的转变，从一个侧面说明了（）

①人大代表的权利义务意识日益提高

②人大代表的参政议政意识不断增强

③人民代表直接管理国家事务

④人民代表大会制度不断完善

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

5.据统计，中国55个少数民族现有人口1亿多，占总人口的8.41%。在历届人大、政协中，少数民族代表和委员所占的百分比，都大大超过少数民族在全国人口中所占的比例。如在九届人大代表和九届政协委员中，共有少数民族代表128名，委员257名，分别占代表总数的14.37%和委员总数的11.7%。这段话说明（）A.全体公民都是国家和社会的主人 B.少数民族享有参加国家管理的权利

C.少数民族享有平等的权利，可以直接参与管理国家 D.国家对少数民族地区的经济发展实行扶助政策

6.针对有关部门准备引进大量“洋花洋草”美化城市的做法，某中学思想品德研究性学习小组成员通过调查了解后认为，用大量“洋花洋草”美化城市既浪费钱财，又有可能导致花粉污染，威胁市民的健康，他们建议有关部门改变这种做法。请你告诉他们可以通过哪些合法方式来反映意见（）

①.张贴大字报，号召市民进行抵制 ②.向人大代表反映情况 ③.通过新闻媒体发表意见

④.向有关国家机关写信、打电话或直接向有关人员反映

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

7.我国实行民族区域自治制度（）

①妥善解决了国家统一和民族自治的关系

②使少数民族人民真正当家做主人

③保障了少数民族管理本民族事务的自主权利

④有利于维护国家的统一和安定

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 8.据统计，建国50多年来，中央对西藏建设的投资和财政补贴累计500亿元。中央、国家机关和15个发达省、市援助西藏的建设项目、物资和资金达70多亿元。50多年来，雪域高原的生产力得到了跨越式发展。西藏的变迁（）

①展示了我国高科技领域取得的辉煌成就

②体现了共同富裕原则

③反映了社会主义制度的优越性

④反映了我国平等、互助、团结的新型民族关系

A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.③④

9.据《人民日报》报道，云南省全面部署“兴边富民工程”，决定用3年的时间筹集200亿元，为边境民族地区特别是7个人口较少的民族地区办好30件实事，确保他们在“十一五”期间能够全部摆脱贫困。这说明（）

①民族平等、民族团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则

②少数民族地区的发展只能靠全国各地的无私援助

③实现共同富裕是社会主义的根本原则

④我国各民族之间经济上的差别已不存在

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

10.（2010山东滨州中考）2009年7月5日20时左右，新疆乌鲁木齐发生一起典型的境外指挥、境内行动，有预谋、有组织的打砸抢烧严重暴力犯罪事件，造成1700多人受伤，197人死亡给各族群众生命财产造成巨大损失，给当地正常秩序和社会稳定造成严重破坏。事件发生后，在党中央、国务院的正确领导下，新疆维吾尔自治区党委和政府，紧紧依靠各族干部群众，依法平息事态和处置了事件。公安部门迅速抓捕了1400多名打砸抢烧犯罪嫌疑人，一批罪大恶极的犯罪分子被人民法院依法判处死刑、无期徒刑和有期徒刑。（1）这起事件的实质是什么？（2分）

（2）这起事件为什么被迅速挫败？（2分）

（3）对犯罪嫌疑人的处置说明了什么？（4分）

（4）如何才能更好地巩固和发展少数民族地区大好的民族团结局面？（4分）巩固练习参考答案

1.B

2.D 3.A

4.C

5.B

6.C 7.D

8.A

9.C 10.（1）实质是分裂国家、破坏民族团结、谋求新疆独立。（2分）

（2）历史上，我国各民族之间共同携手，创造了不朽的业绩，接下了深厚的友谊，“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”；这起事件违背了各民族人民的根本利益和意志、不得人心；中共中央和国务院的正确领导、各族人民的团结支持；坚持依法治国的基本方略等（2分）

（3）保护公民的生命健康权、合法财产权不受非法侵犯，侵犯公民生命财产安全、民族团结、社会稳定的行为应承担相应的法律责任；我国坚持依法治国的基本方略，维护国家的长治久安；有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是社会主义法制建设的基本要求等。（4分）

5.初三英语第14单元复习导学案 篇五

Unit14Haveyou packedyet ?

【教学目标】

1、复习巩固本单元的重点单词、短语

2、复习巩固本单元的重点句型

3、语法：复习

【互动课堂】

一、基本词汇：（这些重点单词你记住了吗？）

1游泳；洗澡

2、（一套）衣服

3、手巾；毛巾 浴巾海滩浴巾

4动）.watervt.（_____给植物浇水_________

n._______一点水_________.buy 过去式_______过去分词_______6.农场；农庄____在农场______

买一本旅游指南________农民_______

 n._____劈柴_ _______n._____关灯______

7、woodadj._____8.light

adj._____浅蓝色_____

同）_____ n.森林_______(v.(动）_____点火，生火___

n._____轰动一时_______

adj(形）____感觉舒服_____9.well adv.(副）______擅长于______10.hitv._____过去式_____过去分词___   n.(名）_____打了某人的头_____________



打了某人的脸___________

11.lead

 nv..___________主唱歌手 过去式_____ ______

过去分词___12.有朝一日______________(同）_______

n._______轮到某人做某事____________________ 

[相关词组]向右拐________ 13.turnv.__________

调大/小（声音或光线）

______________ 

打开/关掉（水源，煤气，电器等）_________ n逐渐地，一步一步地________ 14.step.________

v.__________

过去式______过去分词_____

第1页

15、奖赏，奖品________,获奖诗，韵文____ 写诗

17、南方的，在南方的类似词：北方的东方的

二、重点短语

1、过一会再与某人联系

2、离开，走开

3、到目前为止

4、期望/期待做某事

5、去海滨度假

6、我的大部分工作

7、喂猫

8、在过去的十二个月中

9、国庆节音乐会

10、做家务

11、与……道别、还有一件事

13、搜寻

14、中国文化

15、弄清楚

16、遛狗

17、与……聊天

三、复习过关测试

（一）语法句型全练：用所给单词的适当形式填空。1.---_____you ____(buy)aticketfor the footballmatch ?--Notyet.2.Her mother ____(go)toShanghai.She _____(leave)thismorning.3.You needn’t describeher.I____(meet)hermanytimes.4.TheGreensmoved toBeijing ten years ago and(live)theresince then.5.Alice ______(change)alotsince sheentered BeijingUniversity.6.—Have you _____(have)lunch ? –Yes,I _____(have)itan hour ago.7.--______ you ______(water)the flowersyet ?--No, I _______(do)it soon.8.—Have you______(finish)allofyourwork ?

9.Whatabout ______(go)totheconcertwith usafter school? 10.—When_____you ______(hold)thesportsmeeting ?---Lastmonth.（二）单项选择

1.In the lasttenyearsgreat changes ______ placeinmyhometown.A.tookB.hadtakenC.havetakenD.willtake2.—Howmanyteachersaretherein your school ?--About200.Onethirdofthem _____ menteachers.A.haveB.hasC.areD.is

3.____menneed ____ hourstofinishthework.A.Threemore;another twoB.Morethree;twootherC.Threemore;two anotherD.Morethree;other two

4.Marywaslookingforward to ____ to Kate’sbirthdayparty.A.invitingB.beinginvitedC.inviteD.be invited5.Hergrandfather_____fortwoyears.A.diedB.has diedC.has been deadD.has beendied6.Sixweekshas passed _____ Imetyou lasttime.A.whenB.sinceC.beforeD.for

7.I’llcome to seeyouagain _____ aweek.A.afterB.laterC.in

8.—Howlongmay I _____ your MP4player?--Atmostfourdays.A.borrowB.keepC.lend9.---IsMiss Liin the office ?

--No,she ____ theclassroom.A.hasgone toB.hasgoneC.has been to10.Please____theTVandgo to bedat once.A.turnonB.turn downC.turn up D.turnoff

11.It’syour turn____the newwordsonthe blackboard.A.writeB.towriteC.writingD.wrote12.---Howlonghaveyou ____the computer ?---Forabouttwomonths.A.boughtB.borrowC.lentD.had

13.Theoldwomanhadto getup earlyto lightthe fire ____ breakfast.A.toB.forC.aboutD.at14.---WhereisNorth Korea ?

---Itlies _____ thenortheastofChina.A.onB.toC.inD.at15.E—books_____ inthe 1990s.A.appearB.appearedC.wasappearedD.have beenappeared

第2页16.Nietheryou nor Mike____beento Londonso far.A.hasB.haveD.had

17.By the timeI gotoutside,the bus _____ already.A.hadleftB.leftC.haveleftD.leaves

18.Billdoesn’tlikethesunglassesin the ad becausetheycan’t___thesun well.A.takeoutB.keepoutC.clean outD.look out(三)根据汉语意思完成下列句子，每空一词。

1、在你离开之前确保不要忘记关灯。

_____ ____ ____ ____ forgetto turn offthelightsbeforeyou leave.2.再见并祝你们俩好远。

Goodbyeand ____ ________ _____.3、我们已经有几位运动员进了前十名。

Wehave had afewplayers ____ ____ ____ ____.4．他已经登台演出过几次啦。

He has____ the ____ severaltimes.5.你什么时候前往美国？

Whenareyou _________ theUnitedStates ?

6、幸亏这本书，我开始了解我的中国根。

___ ____thisbook , Iambeginningto ____myChineseroots.7、他已经参观过他祖先居住的地方。

He’salready____theplace ____ hisancestorslived.8.我还没有完成作业。

I _______ myhomework.9.上周我妈妈去美国了，到现在还没有回来。

Mymother ____toAmerica lastweek,she____back yet.10.Theconcertwas quiteared ______(成功且轰动一时的事物)inNew York.11.Come on,Tom.It’syour ______(一次机会)torecitethe text now.12.The riveris________ istheriver ?

Ifeelstronglythat I canmakeit!(我坚信我一定能成功!)

6.14年考研英语复习方法 篇六

   浏览：208 | 更新：2013-11-24 16:57 英语备考复习方法和技巧

在我国现有情况下，英语考试是很多考试的一个重要组成部分。不管我们多么不情愿面对这些形形色色的英语考试，但它仍然是人生台阶上一个不可缺少的石阶。

很多同学都在寻找顺利通过考试的捷径，绝对的“易突击、见效快”的方法是不存在的，任何语言的学习都需要一步一个脚印的积累。然而考试是有规律性的，短期内摸清考试规律，在已有的语言基础上，尽可能地达到或者接近测试要求却是可行的。

下面针对专升本英语学习的特点，总结了一些英语考试的复习方法和技巧。

1、分析考试

任何考试都有自身特点，考试前要求必须彻底了解考试的基本信息：包括考核目的、难度、词汇量、题型设置、题量、考试时间以及形式等基本信息。做到这一点是非常容易的，即熟读考试大纲。

2、分析自己

掌握了考试的基本信息后，需要对自己做一个认真的分析。分析自己与考试的差距，了解自己的薄弱点。建议用两套近两年的真题，严格按照考试的要求，对自己进行模拟测试，然后评分，计算出每个题型的得分比例，并从低到高进行排序，排在前面且得分比例低于50%的题目一定是自己最薄弱的环节。针对这些薄弱环节我们需要进行专项练习，逐个突破。如果两个题目得分接近，那么本身分值大的题目或者对自己而言相对容易的题目可以放在前面，先进行练习和提高。

3、寻找复习资料

在前面两项工作完成后，需要开始寻找复习资料，这个环节也是非常重要的，它有着事半功倍的效果。在大多数的英语考试中首推的复习资料就是历年试题，其次是受到大家公认的模拟试题和专项练习书籍，这类书籍往往由一些着名的考试专家编写或者由着名的大学和语言培训机构出版。

4、逐个突破

根据第二步的排序，需要对得分50%以下的薄弱环节进行专项练习，逐个突破。练习过程中练习量不是最重要的，关键是要随时进行总结。

例如：解决生词问题、找出正确答案并解释原因、记忆知识点以及同类题目的解题技巧等等。当每个部分的得分明显提高，至少达到并稳定在60%以上，方可进入下一个阶段的复习工作。对于得分50%以上的题目，如果时间紧张，可以在综合练习阶段进行提高。

5、考前综合性强化训练

考前综合性强化训练一般放在自己的薄弱点基本突破后正式考试前1个月左右进行。此时建议针对历年试题进行强化训练，如果历年试题量不够可以使用与正式考试难度相近、题型一致的模拟试题。在强化训练的时候，要注意以下三个问题：一是严格控制时间，总体答题时间不得超过正式考试的时间，各部分试题答题时间要基本稳定；二是精神集中，就像参加正式考试一样，切忌一边做题一边翻答案、查阅资料和字典三是重视总结，做完题后，要认真给自己评分并进行总结，然后根据答题的具体情况再进行有的放矢的复习。

6、历年试题分析

前面说到，考试是有规律可循的，考核重点一般是不会发生变化的，有的考试甚至出现题目重复的情况，正所谓万变不离其宗。因此，在做历年试题的时候，要对考核的知识点进行总结，这个环节是非常必要的。例如：语法点的总结、高频词的总结、阅读文章题材以及题目类型的总结、作文题目归类、翻译句型的总结等等。如果掌握了各种题型的考核重点，就等于拨开了重重迷雾，直奔目标了。

7、制定计划，贵在坚持

最后就是要根据上面几个步骤，再结合自己的实际情况，制定一个详细的学习计划。英语学习切忌一时心血来潮、恶补几日，然后三天打鱼、两天晒网。一定要记住：每天学习1小时，坚持60天的效果比每天学习6小时，但只学10天的效果要好很多。英语学习是一个螺旋式上升的过程，不可能是直线上升的。因此，在很长的时间里，我们感觉到的往往是艰辛的付出却没有收获的喜悦，此时唯一能做的就只有：坚持、坚持、再坚持。

7.高三英语词汇复习方法探究 篇七

在词汇教学方面,大部分教师对词汇教学采用的还是传统的词汇处理方式。一般学生先跟读单词,接着教师对词汇进行讲解,最后再对单词进行检测,而检查学生词汇掌握情况的常用方法几乎都是采用听写的手段。事实证明,很多学生花了大量的时间和精力去学习词汇,却没有达到预期的效果,主要原因就是他们缺乏有效的词汇学习策略,不懂得如何有效地学习和巩固词汇。因此学生学习英语的信心也受到很大影响,这种情况非常普遍,故必须采取措施。

二、高中英语词汇教学的方法与策略

在众多英语词汇教学中,很难说有哪一种方法是全能的,或者说学生掌握了,单词就一定没有问题。关键是培养学生形成一套适合自我的学习策略。而对于教师来说,应该也是综合运用各种方法形成一套具有自己特色的词汇教学策略,以培养学生形成自我的学习策略。教师在课堂上进行有意识的策略引导,形成惯例后,学生自然而然就会掌握并运用。不管是哪种方法,词汇教学开展的首要目的应该是让学生记住并能够基本了解它们的用法,特别是对于基础薄弱的学生。教师采用的教学方法要充分考虑到学生的实际情况。对高中三年的单词的复习在高三阶段尤显重要,但往往大多数时候对词汇的复习就是学生自己花时间多背,很多老师觉得课堂上对于单词如何记忆已经没什么好讲的了。但实际上通过教师的讲解,学生对单词的记忆会更加牢固。那么接下来笔者就以一节高三词汇复习课对高中英语词汇教学的方法和策略进行具体阐述。

本节课是针对人教版高中英语必修4第二单元的单词进行复习。这节课所采用的词汇教学策略和记忆方法形成了一套自我的风格,下面就以本节课的教学设计为例展开讨论词汇的教学。

1. 诵读记忆法

对学生进行单词记忆的引导,首先读是必不可少的,因为读音的正确与否往往会影响学生对这个单词的掌握程度的高低。虽然我们的课本单词表都有标注音标,但是学生根本没有花时间去念。所以在教学过程中,播放录音,跟读单词还是非常必要。根据教育学家研究,在记忆方面,如果一个人只听不看往往三天后留下的印象是15%;而边听边看的,三天后留下的印象是75%。可见各个感官并用的记忆效果更好。于是本节课在开始引入时就先让学生跟读单词,对要复习的单词进行初步熟悉,特别是在单词发音方面。于是在这个环节设计了一个guessing game,并给学生布置了任务,要求学生认真跟读,读完后进行小组活动。这种任务型教学就不会让学生在读单词时毫无目的。

2. 图片记忆法

学生跟读完单词,进行guessing game,这个游戏所采用的方法就是展示图片,让学生进行分组抢答。图片的展示比教师通过语言描述更能直观地把单词的含义表达出来。教育学家研究表明,视觉和听觉是人类接受知识的主要来源。按比例来看,视觉所占比例是83%,听觉所占比例是11%,可见在单词记忆中,比起教师口头解释,图片的展示更能给学生留下深刻的印象。实践也证明,课堂上学生对图片表示出了极大的兴趣,并在有趣中记住了单词。这个活动的设计充分调动了学生的主观能动性,使学生积极参与到小组活动中,通过猜测图片内涵从而认识单词。

3. 情境记忆法

在进行游戏热身之后,学生对单词有了基本印象和记忆,学生的兴趣也被调动起来了。本单元有个单词mineral,在之前的游戏环节图片出来后,学生就开始关注到这个单词了,于是引出一个视频是关于mineral的主题,给学生设下悬念,也为下面的练习做铺垫。视频是关于莫泊桑的小说《项链》,学生看完故事梗概,对这个小说所表达的情感也有所了解。观看视频后,给出提示语,基本是本单元单词,如Mathilde,disturbing,pay off,struggle,discover等让学生利用所给的词汇进行组词串句,形成一个故事主体。笔者结合现在福建高考所采用的全国卷新题型短文改错,利用本单元单词编写了这则故事,通过学生改错,引导学生在改错过程中关注本单元所学词汇,并在情境中学习本单元相关词汇。

学生通过修改文本,顺着故事情节的发展,对本单元的词汇如disturbing,hunger,struggle,reduce等加深了印象,也掌握了其基本用法和变形。

4. 反复记忆法

在短文改错的基础上,笔者利用单元单词对《项链》故事进行改写:如果没有虚荣心作祟,主人公的处境又是怎样的。同时通过两种结局对学生进行情感态度上的教育。通过全国卷新题型语法填空对单词再次复习,对其运用进行再巩固,同时也补充了更多的单元单词和词组。

之后对刚才所学的重点单词进行再次回顾。根据著名的“艾宾浩斯遗忘原理”,凡是学过的新单词,必须及时进行复习,否则很容易遗忘。所以同样的道理,在英语单词记忆中,反复记忆就显得很重要。学生经常反映单词记完就忘,根本原因就在于没有采用有效的方法记忆,在记忆过后没有适当地进行反复记忆。单词记忆对大多数人来说并不是靠记忆力好不好,而是你如何记忆,以及是否在适当的时间进行复习巩固。所以笔者在设计本节课的时候非常注重反复复习,在语法填空之后又将知识点进行回顾。富兰克林在一次演讲中曾经说过:“Tell me and I will forget,show me and I might remember,involve me and I will understand.”你讲述知识给学生,不如展示给他们看,而想让学生更好地理解就要让他们自己参与进来。所以最后的作业设计环节也是关注到学生参与以及自我思索的过程,从单词输入到单词输出,通过让学生运用本单元所学单词编写一个属于自己的故事结局,发挥自我的想象力,在思考的过程中揣摩单词,从而加深印象。

从以上的分析来看,本节课所形成的单词记忆方法就是多种方法的并用,教师在课堂上的这种教学策略是会影响学生的,从而从教师的教到学生的学,形成一个紧密的系统,将两者紧紧地联系在一起,在平时的单词教学中更能有针对性地教单词、学单词。

三、结束语

词汇教学是英语学习的第一关也是重要的一关,不仅需要学生在平时的不断积累,更需要教师在平时课堂的词汇教学中下功夫,帮助学生制订适合他们的方法。总之,教师的教往往很大程度启发了学生的学。在单词的记忆法上,采用单一的方法记忆是不够的,多种方法融会贯通才能大大提高英语单词的记忆效果。

参考文献

[1]张维友.英语词汇学教程[M].武汉:华中师范大学出版社,1997.

[2]王笃勤.英语教学策略论[M].北京:外语教学与研究出版社,2006.

[3]中华人民共和国教育部.英语课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

8.英语复习及应考方法 篇八

英语是一门需要长期积累的学科，因此复习过程中的积累很重要。

首先，要练好英文字母和单词的书写。

好的书写是成功的一半。24个英文字母每一个都认真模仿字帖或者模仿写得漂亮的同学的书写，直至写顺手有感觉为止，并学会将字母漂亮地结合成单词。在平时的书写中要有意识地应用你学回来的书写方法，例如在做好词好句积累工作的抄写时。还可以找同学们评价你的书写，便于指正。若有恒心坚持练字，一周左右可见成效。

其次，做好好词好句好模板的诵背积累。

精彩的词句可以为你的文章添彩。早读时诵背好复习资料上的好词好句。平时多与同学交流，借鉴同学的优秀作文并抄录在积累本中，时常温习，不知不觉中你已掌握了很多好用法：非谓语、并列连词、强调句、各类从句、感叹句等各类高级句型。学以致用，当然，还要有意识地将所记的好词、好句、好模板恰当运用到日常的写作当中，让运用它们成为习惯。

第三，还有语法的积累啦！

语法基础牢固，语法填空自然不用愁了，写作中的句子没有语法错误会给阅卷老师良好的印象。时态、语态的学习我认为理解了就可以运用，而各类从句就需要记住关键的词语用法了，如that之类的词。多朗读文章对语感的形成有帮助，也有助于顺利完成语法填空。

二、掌握应试方法

有了积累，还需掌握应试的方法。下面分类阐述：

完形填空。我的习惯是先跳过空格读全文，大致了解文章内容，可以猜一些空的意思，标记可能出现词语同现、复现、上下文暗示的地方；再对应选项填空，最后连着答案再梳理一次全文。要相信答案在文中必有依据，清楚考点。留意首尾句。积累些常考多义词，例regular， remove， spot等，记在积累本中，考前可以翻看一下。

语法填空。带着空通读全文，步骤与解答完形填空基本同上。

阅读理解。边读边标段落序号，特别注意首尾段及每段的首尾句。我的习惯是先看题目，圈出关键词，再看全文大概定位答案所在段落，最后选答案，推敲不懂的地方。记住要尊重原文，从原文中找到依据，切忌主观臆断。

信息匹配。先读介绍再读选项，分别圈出关键词匹配即可。

基础写作。边审题边构思信息的安排顺序，用五句话想出相对用得自然的句型及词组，切忌为了用句型而生搬硬套。适时记下在草稿上翻译较难的词组或句子，试译多次择优记下。书写时尽量工整，第一句更要漂亮。完成后检查注意不出语法、拼写错误。

读写任务。注意写好主题句，句型尽量多变，围绕主题句举例或论证。自由发挥时就秀出你的功底吧！

总之，考试时心情平静，遇难题不慌，审清题目，注意时间，注意书写。Be ready for surprise！ If you want to achieve something， you should do what you never have done before！

持之以恒，相信每个人都会有好成绩！

（本文作者系佛山市南海石门中学2014届三（17）班学生，高考英语成绩140分）

9.14年考研英语复习方法 篇九

知识梳理

Ⅰ.网络构建

词汇 单词 fat stomach fever ripe ought examine plenty diet fit gain energy

soft bar fuel chemical balance tasty boil mixture sleepy brain steam *theme *parade fighting *conflict argument major probably honour *ancestor *principle nation purpose *creativity *faith *commercial joy light similar generation *salute kiss cheek nod celebration respect gift cycle fool invitation

词组 ought to plenty of keep up with make a right choice short of now and then roll up dress up in one’s opinion give thanks to play a trick on sb. take in cut...into pieces lead a ...life

语法 情态动词

Ⅱ.重点精讲

●重点单词

1.fit

例句集锦

n.

These shoes are a perfect fit.

这双鞋子很合脚。

The coat is a bad fit.那件外套不合身。

What a fit!多么合身的衣服啊！

v.

（1）This jacket fits me well.

这件夹克很合我的身。

Why,the key doesn’t fit the lock!

哎呀，这把钥匙不是这把锁的!

What do you want to drink?Will beer fit the bill?

你想喝什么？啤酒可以吗？

（2）These shoes fit perfectly.

这双鞋子完全合脚。

The lid fits badly.那盖子根本盖不上。

（3）It is difficult to fit a suit on him because he is so irregularly built.

他的体形和常人不大相同，很难有合身的衣服。

（4）Please find a coat to the customer.

请找一件适合这位顾客穿的外套。

adj

（1）We meet next week.Do you know a fit place?

我们下星期要开会，你知道什么合适的场所吗？

（2）What kind of job is he fit for?

他适合什么样的工作？

（3）I have no dress fit to wear in public.

我没有适合在公共场合穿的衣服。

Is this water fit to drink?这水能喝吗？

The house isn’t fit for you to live in.

这栋房子不适合你居住。

（4）It is not fit for you to talk like that.

=It is not fit that you（should）talk like that.

你那样说很不得体。

（5）Exercise keeps you fit.

运动能使你保持健康。

用法归纳

*fit可用作动词、名词和形容词。主要义项有：合身的衣服，适合，合适的，适合……的。

特别提示、

fit用作名词时常与不定冠词连用；用作动词时一般表示衣服的尺寸大小适合某人穿，如表示衣服的款式或颜色适合某人一般用suit表示。

2.purpose

例句集锦

n.

（1）For what purpose did you go to Africa?

你到非洲去有什么目的？

I didn’t meet him for the mere purpose of talking.

我并不是仅为了谈话才见他。

My purpose in going there was to meet some people on business.

我去那儿的目的是会见商务人士。

answer/serve one’s purpose 符合需要；carry out a purpose 实现目标

（2）What’s the main purpose of this building?

这栋建筑物的主要用途是什么？

Is there any purpose in waiting?

等下去有用吗？

（3）I think he lost the key on purpose.

我认为他是故意丢失钥匙的。

He went to town on purpose to sell one of his paintings.

他为了卖自己的一幅画而特意进城。

His explanation was not to the purpose.

他的解释不得要领。

用法归纳

*purpose常用作名词，有两个义项：目的（可数名词）；用途，效果（不可数名词）。

特别提示

短语on purpose的反义词为by chance或by accident“偶然”。

3.respect

例句集锦

n.

（1）Children should show respect for their teachers.

孩子应该尊敬老师。

The doctor was held in respect by everyone.

这位医生受到了大家的尊敬。

（2）He has no respect for his promise.他不重视他的诺言。

We must have respect for the needs of the general readers.

我们必须考虑到一般读者的需要。

He has no respect for the feelings of others.

他毫不在意别人的心情。

（3）My mother sends her respects to you.我母亲向你问好。

v.

He is respected by everyone.

他受到了大家的尊重。

Do you respect the laws of your country?

你们尊重贵国的法律吗？

If you don’t respect yourself,how can you expect others to respect you?

如果你不尊重自己，怎么期望别人尊重你？

用法归纳

*respect可以用作名词和动词（vt.）。主要有以下义项：尊敬；尊重；考虑；重视。作名词时常为不可数名词，复数respects的意思为问候，问好，相当于regards,wishes。

特别提示

注意respect构成的短语：pay respect to 考虑；尊重；with respect to 关于；without respect to 不管；不考虑；in respect of 涉及，关于，在……方面；as respects 就……而言，关于

4.gift

例句集锦

n.

（1）a Christmas/birthday gift 圣诞（生日）礼物

He made a gift of $10 000 to his old high school.

他给他的高中母校捐赠了10 000美圆。

（2）He is a boy of many gifts.

他是个多才多艺的孩子。

He has a gift for music.他有音乐天赋。

用法归纳

*gift用作名词，一般有两个义项：礼物（同义词present）,捐赠，天才，天赋。gifted 为形容词，意思为“有天赋的；有天资的”。a gifted musician一位有天赋的音乐家

特别提示

注意比较gifted“有天赋的”，skilled“有技术的”和experienced“有经验的”。

5.salute

例句集锦

v.

He saluted his friends with a wave of the hand.

他挥挥手向他的朋友致意。

The guard saluted the general smartly.

卫兵非常精神地向将军行礼。

n.

They fired a salute of ten guns.

他们鸣礼炮十响。

He raised his hat as a friendly salute.

他举帽行礼。

They took off their hats by the grave in silent salute.

他们在墓旁脱帽默哀。

用法归纳

*salute可以用作动词（vi.& vt.）和名词，主要义项有：致敬，行礼，向某人表达敬意。短语in salute的意思为“以表示敬意”。

●重点短语

1.take in

例句集锦

Please take in the washing,if it rains.

如果下雨，请把洗的衣服收进来。反义词：take out（拿出）

The kind old lady offered to take in the poor homeless stranger.

这位好心的老太太主动收容那位可怜的无家可归的陌生人。

The poor widow earns money by taking in washing.

那位可怜的寡妇在家里替人洗衣服度日。

The tour takes in some famous old castles.

这趟观光旅行包括参观若干著名的古堡。

The salesmen have taken in the old people and made them buy their poor quality goods.

那些推销员欺骗老人，让他们购买劣质货物。

It took me a long time to take in what you were saying.

我花了很长时间理解你说的话。

Can you take in this dress for me?It’s too loose round the waist.

你能把这件衣服改小一下吗？腰部太肥。反义词：let out（放大）

相关归纳

（1）take along带……一起去

It’s going to rain;you’d better take along a raincoat with you.

天要下雨，你最好随身带着雨衣。

（2）take away拿走

Not to be taken away!不可拿走！

The child was taken away from school.

那孩子不被允许上学了。

（3）take back取回；归还

I take back what I said.我收回我所说的话。

Shopkeepers will not usually take back goods after they have been paid off.

商店主人一般不收回已付过款的货物。

（4）take off除去；脱掉；动身；起飞

When I got to the airport,the plane had taken off.

我到达机场时飞机已经起飞了。

You should take your toys off the table.

你应该把桌子上的玩具拿走。

I’d like to take off for home tomorrow.

我想明天启程回家。

Take your coat off.脱掉你的外套吧。

（5）take on雇佣，承担，呈现

The manager will take on a new secretary.

经理打算雇用一个新秘书。

Don’t take on more work than you can do.

不要接受超过你所能负荷的工作量。

I’m glad to find that our school has taken on a new look.

我很高兴地发现我们学校呈现出新面貌。

（6）take up拿起；占空间；消耗时间；开始从事；继续

She took up her bag and left.

她拿起包就离开了。

Visiting grandfather will take up the whole of Sunday.

看望祖父将占用整个星期天的时间。

John took up art while at school.

约翰在学校期间开始学习艺术。

I’ll take up the story where I finished yesterday.

我将在昨天结束的地方继续这个故事。

Carry the table out.It takes up too much room.

把这个桌子搬出去，它太占空间。

2.dress up

例句集锦

You don’t need to dress up for this dinner.

你不必为这次晚宴而打扮。

I just love the fun of dressing up in ancient clothing.

我喜欢穿上古装的乐趣。

The little girl dressed herself up as an angle.

这小姑娘把自己装扮成天使。

相关归纳

（1）be dressed in穿着

The lady was dressed in white at the party.

那女士在晚会上穿着一件白色衣服。

The girl was poorly（well）dressed.

那女孩穿着寒酸（华丽）的衣服。

（2）dress down 责骂某人；穿着随便

He dressed down while working in the field.

在地里干活时他穿着很随便。

特别提示

特别注意表示“穿”的词语比较，可从表示动作表示状态和所跟宾语三个方面去区别。表示动作的有put on,try on;表示状态的有wear,be dressed in,be in,have...on;dress的宾语为“人”，其他动词的宾语均为衣物。

3.send away

例句集锦

He sent his son away/off to school in Germany.

他将儿子送到德国上学。

He was sent away because he was not strict in his work.

因对工作要求不严格他被开除了。

I couldn’t get this kind of lamp in town,so I sent away for it.

在城里我买不到这种电灯，所以我寄款邮购。

相关归纳

（1）send out 分发；发出；派出；长出

The sun sends out light and warmth.

太阳发出光和热。

send out invitations/orders 发出邀请或命令

The trees send out new leaves in spring.

春天树木发出新芽。

（2）send off 为某人送行=see sb.off

Many of his friends went to the airport to send him off.

很多朋友都到机场为他送行。

（3）send up发射；使上升

They will send up another man-made satellite next month.

下个月他们将发射另一颗人造卫星。

The good news sent prices up on the market.

这个好消息使物价上涨了。

（4）send for派人去叫某人；派人去拿某物

We must send for a man to repair the TV.

我们必须叫人来修理电视机。

Please keep these things until I send for them.

请替我保存这些东西，等我派人来取。

特别提示

send away在表示“开除；解雇”时，其同义词为dismiss；反义词为take on或employ “雇佣”。

●必背句型

1.only引导的倒装句型

教材原句

Only in that way will we be ready for the challenges and opportunities in life.

只有这样，我们对生活中的挑战和机遇才会有充分的准备。

特别提示

只有only引导状语成分位于句首时，主句才使用主谓倒装的句式，即一般疑问句的语序。

补充例句

（1）Only then did I realize that I was wrong.

只有到那时我才意识到我错了。

（2）Only when you reminded me did I know that I should have done it.

只有当你提醒我，我才知道我本应该做那事的。

2.instead（of）构成的句型

教材原句

Instead of eating expensive diet foods or going on unhealthy diets,we can simply try to eat less fat and sugar and exercise more.

不必吃昂贵的食疗食品，或者进行不健康的节食，我们只须尽量少吃脂肪和糖，多运动即可。

特别提示

instead of后面可以跟名词、代词或动名词，同义词为in place of。另外，instead还可以用作副词，表示“代替，而是”的意思。

补充例句

（1）Can you have the meeting on Thursday instead of Saturday?

你们能星期四而不是星期六开会吗？

He will attend the meeting instead of me.

他将代替我参加会议。

（2）Instead of just complaining all the time,why don’t you do something about it!

别老是发牢骚，你干吗不干点事情！

（3）I was ill so he went to attend the meeting instead.

我病了，因此他代替我参加了会议。

（4）She never studies. Instead,she plays tennis all day.

她从不学习。相反，她整天打网球。

3.each time引导状语从句

教材原句

Each time we celebrate a festival it changes a little and in that way we keep our culture alive.

每次庆祝节日它都会有一点变化。这样我们的文化发展才有生机。

特别提示

each time在此相当于连接副词的作用，引导时间状语从句。表示动作的习惯性、经常性，即从句描述的不是一次性动作，而是经常发生的习惯性动作。也可以用every time表示。另外，the first time,next time,the time,the moment也可以用来引导状语从句。

补充例句

（1）Each time we made mistakes in our homework,he would ask us to correct them.

每次我们作业中出现错误时，他总是要求我们改正。

Every time you meet someone in a social situation,give him your undivided attention for four minutes.

每次你在社交场合遇到人时，集中精力于他四分钟。

Every time I saw him,I was overcome by his brilliance.

每次见到他，都为他的聪颖倾倒。

（2）Be sure to call on us next time you come to town.

下次你进城一定要来看我们。

She rushed into the room immediately/the moment she heard the noise.

她一听到这声音，就冲进了房间。

He left me a good impression the first time I met him.

我第一次见他时，他给我留下了好印象。

疑难突破

1.keep up,keep sb.up,keep up with,catch up with

keep up“振作，使不低落”，后跟名词。

keep sb.up“使……迟睡”比较：stay up“熬夜，不睡觉”。

keep up with“赶上，不落后”，侧重于“不被拉下”。

catch up with“追赶上”，侧重表示“从落后的状态追赶上”。

应用

（1）______ your courage/spirits.

（2）Go on in front,I’ll soon ______ you.

（3）Generally speaking,people in the country can ______ old customs.

（4）It’s wrong to ______ the children ______ so late.

（5）Teachers ought to especially care for those who can’t ______ the class.

答案：（1）Keep up （2）catch up with（catch you up） （3）keep up （4）keep...up （5）keep up with

2.check,examine,test,look up

check v. & n.着重于核对，查明是否正确。

examine v. 这一检查着重于通过检查这一手段去发现新的东西或情况。有时可和check换用。

test v.& n.试验，检验；考验

look up v.查阅（词典等工具书）以获取有关的信息。

应用

（1）I ______ my schoolbag to see if I’ve left the pen.

（2）You must do an experiment to ______ what he said.

（3）A policeman ______ his bag to see if there were any drugs.

（4）When I ______ my shopping list,I found I’d forgotten to buy eggs.

（5）You’d better ______ the word in the dictionary if you don’t know how to use it.

（6）I can’t see things clearly,I’d like to go to the doctor’s to have my eyes______.

答案：（1）checked （2）test （3）examined/checked （4）checked （5）look up （6）examined

典例剖析

【例1】 （春季北京，25）______ recent report stated that the number of Spanish speakers in the US would be higher than the number of English speakers by ______ year 2090.

A.A;the B.The;/ C.The;/ D.The;a

剖析：本题考查冠词的用法。第一处用不定冠词，表示“某一份报告”的意思。第二处因为特指2090年，所以使用定冠词。

答案：A

【例2】 （重庆，34）I failed in the final examination last term and only then______ the importance of studies.

A.I realized B.I had realized C.had I realized D.did I realize

剖析：本题考查倒装句型。当only引导的状语位于句首时，需要使用主谓倒装语序。参见必背句型1。时间状语only then表明此处使用一般过去时态。

答案：D

【例3】 （20全国，29）-Isn’t that Ann’s husband over there?

-No,it ______ be him,I’m sure he doesn’t wear glasses.

A.can’t B.must not C.won’t D.may not

剖析：本题考查情态动词的用法。从后面一句话所提供的语境分析，“我对此非常有把握”，所以“绝对不可能是他”。情态动词must不能用于否定的推测，此时应该使用can’t。

10.14年考研英语复习方法 篇十

考研总结 1 吉大的录取工作完全是通过邮件通知的

1.先出学校线

2.再出学院线

14年院线 车辆学硕365，专硕是310

3.告知复试地点

4.复试通过后，发拟录名单

5.填写信息资料

考研总结 2 吉林大学 材料力学复习经验

说实话我不太擅长写文字，也许我写的内容没有论坛上一些学长写的那么精彩，但是这是我几个月来最真实的感受。这些方法也是我备考时慢慢摸索出来的。我也不是特别聪明的那种人，学得比较慢，但我坚信好记性不如烂笔头，所有的题和知识点都要落实到笔上，踏踏实实的一步一步向前走。我相信看这篇文章的许多学弟学妹都会比我强，所以我的经验只是给你们做一个参考，每个人都有自己习惯的学习方式。找到它，坚持住，你一定能成功！

今年吉大的材料力学成绩普遍都不高，我问了好多周围考吉大材力的同学，他们都在抱怨为什么这么低，高分就120多，很多人一般就是110多，我今年只有116.我郁闷了很久，因为我复习的不错，最后复习阶段几乎没有历年的材力真题能难住我，考试时发辉也不错，提前十几分钟就把会的题写完了，就一道应力题没写全。我是冲着130多去的，没想到差这么多分。其实考试的题目并不是很难，后来去复试的时候，听说本校的人说，今年吉大原定3月15号出成绩，但是一直拖到19号才公布，据说今年某个专业的某个专业课成绩高的离谱，所以学校决定重新审核成绩，这科就是相对简单的材料力学，所以分数就被压下来了。这消息也不知道可不可靠，我觉得这个只是客观原因，最主要的也许还是自己学的不扎实，自己写对了答案，老师还能给你判错了么。所以在这要提醒学弟学妹们，一定把知识学透了，掌握牢了，分数会对得起你的。

首先，吉大材力考研的教材就是上边这两本，我们学校使用的是左边的，刘鸿文版本。没有用 孟广伟版的，所以我从网上买了这本。两本书都要看，看过之后你就会发现，他们有互补的地方。其次，就是该看什么。我第一遍先把课本看了一遍，第一遍花的时间比较长。主要是熟悉整本书的内容，例题都看了，课后题没做，因为我决定考研的时间比较晚，没有那么多的时间。

材力真题

吉大材力2002--2011真题

吉大材力2012真题

吉大材力2013真题

吉大材力2014真题 回忆版

第二遍我就开始做真题，我大概看了一下近10年的真题，发现每张卷子大概有10道题左右，年份不同可能会多一道或两道，但总是那几个固定的题型。所以我就一个专题一个专题的进行研究。把这十几年的一个类型的题都放在一起做，抄题后，写出详细的分析思路以及答案，在一旁总结出本题用到的知识点。再把相关书上的知识点都看懂并且总结出便于自己理解的体系。这几个专题总结好后，我非常有成就感，而且再次做到相关类型的题时，思路非常清晰。我这个人，习惯把知识点落实到笔头上，方便下一轮的复习。下面就是我自己总结的专题：

1.弯曲内力图 专题

2.组合变形 专题

3.压杆稳定 专题

4.动载荷与静载荷 专题

5.三向应力分析 问题

6.图乘法 专题

7.超静定结构 专题

8.交变应力 专题

9.弯扭与应力结合 专题

10.移动载荷 专题

其实在做完这些真题以后，才知道考试的重点是什么，哪些内容是不考的，而哪些内容是必考的。所以真题非常的重要，他是最好的复习资料。而且我发现做题时有一些公式出现的频率特别高，而且有些题就是两个专题的公式综合在一起。所以，我又花了一些时间总结这些常用公式，有了它就感觉觉如虎添翼一样，对后面第三轮的复习帮助非常大，加上我前面专题总结使第三轮的复习效率非常高，很快就复习完了。下面就是我总结的公式：

最后一轮的复习，由于真题已经都做完了，所以我就把课本的例题和课后习题当做练习，来查漏补缺。做的时候发现，有些书上的题怎么这么熟悉，好像做过似的。原来，历年的材力真题很多都是由课本上的例题和课后习题改编而来的。所以在这我想强调一下，学弟学妹们一定要重视课本上的题，要研究透了，这是拿高分的基础。由于我复习的时间比较短，所以课本上的题没有全做完，只是选择了重点章节的题做了。但是从效果来看，还是不错的，对于专业课的复习我还是比较满意的。

最后，我想说对于材料力学的复习，由于我是从9月份才开始准备考研的，复习时间比较紧，我的这种 “先看课本了解考试内容（不做题）——做真题并总结——做课本课后题查漏补缺”复习思路并不是最好的，只是在时间不允许的情况下我才采用的。对于现在决定考研的你来说，系统的复习才是最可取的，先认真看课本，做课后练习题，在做真题，这样知识点掌握的更加牢固。最后，祝愿正在看这篇文章的你考研成功，圆梦吉大！！

原创文章，仅供学弟学妹参考。

如果你对我的这套资料感兴趣，请联系我。我会以最低的价格转让给你。其实希望你能理解，自己辛辛苦苦总结出来的东西能为别人带来一些帮助，得到别人的认可，同时也希望能有一些收入补贴自己拮据的大四生活。我当初收集这些资料时，向吉大研究生买这套资料时花了我两百大洋，还不包括2013年的真题。后来我又通过别的渠道找到了13年的真题，14年的真题是我出了考场就回忆出来的，在别处绝对找不到。收集资料真的是很费时间，而且淘宝上的资料都价格不菲。现在你遇到了我，可以将资料问题一次解决。如果你感兴趣的话请联系我的扣扣号 二二**四六九六五三 非诚勿扰。我会把两本材力教材免费送给第一个订的同学！

我的资料包括：

1.2002-2014年865材料力学考研真题。（其中13和14年的真题是很难找到的，吉大对近几年真题是封闭的，而且网上也没有卖的，14年真题是我出了考场之后直接回忆出来的。）电子版 2.吉林大学材料力学辅导班笔记（聂毓琴老师讲）纸质版 3.吉林大学材料力学辅导班笔记（强化班）纸质版 4.吉林大学材料力学辅导班考前重点总结 纸质版 5.吉林大学材料力学期末考试试题 6套 纸质版

6.我复习时总结的资料（真题知识点专题总结+材力做题常用公式总结）纸质版

7.汽车工程学院，机械学院历年报录比和分数线 电子版

整套资料转让价八十元，包邮。

11.高中英语复习方法指导 篇十一

一、制订计划，突出重点

首先，复习要有计划性，周密的计划才能使复习工作从容不迫、游刃有余。其次在计划的指导下，复习工作必须有重点、有措施，根据外语学科考试特点，考查学生运用语言的能力。复习之前，教师要征求学生的意见，学生提出各种各样的问题，针对提出的问题，严格按照大纲要求，对学生难以理解、容易混淆的语言现象及技能方面的弱点作重点讲授，使学生在复习时能找出重点和难点，通过复习，英语成绩明显提高。

二、因材施教，有的放矢

自高考命题开始以来，其逐渐完善了命题方向，采用NMET标准化命题，题量大、题型多、知识覆盖面广，突出了能力的考查，使英语考试更趋于快速、准确、科学、合理。然而，办学条件较差的边疆中学的学生，由于受环境和条件所限，英语基础较差，单词发音不准，句子读不通，词汇量少，尤其语法更是学得稀里糊涂，写出的句子是汉语式的英语，大多数学生都远远达不到中学教学大纲所要求的水平。在此基础上，培养学生语言的运用能力，提高复习课的质量谈何容易。针对这一实际情况，笔者制订了客观可行的复习计划，复习从基础入手，分层次、多角度、清疑点，循序渐进，从易到难，难易结合，因材施教。

三、注重语法的练习

语法复习课不同于以往的新授课。由于在上复习课前，学生已基本掌握了各项语法，大多数难点也已基本攻克，因此，复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重难点，再操练句型，句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等。

语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难、由简到繁的过程。在一个月的时间内既要系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点，突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。笔者在多年的高三复习课中，总结积累了一些经验，与读者一起分享。

对语法项目进行分块：名词及主谓一致；代词；冠词和数词；形容词和副词；情态动词和助动词；动词的时态和语态；非谓语动词；虚拟语气；从句；倒装句、强调句、否定句和反义疑问句。每一块语法分两课时：第一课时，教师根据本块语法项目的难易程度，按课前准备好的讲义进行重难点的讲解（当然学生课前也适当预习），并组织学生操练。第二课时，教师针对第一课时学生操练中或课后练习中出现的问题，再次进行讲解，并组织有针对性的操练，然后学生做检测性练习，教师同时巡视，及时了解知识的掌握情况，并作个别辅导。课后，教师布置巩固性练习。

四、强化写作训练

英语教学大纲指出，“高中英语教学的目的是培养学生在口头和书面上初步运用英语的能力”。第一，一定的词汇量是写作的基础。学生的词汇量是一天一天慢慢积累起来的，所以时间再紧也要抽出来坚持每天的听写或默写，反反复复、循环记忆。在给学生听写时，对于一些常用的单词，要尽量根据构词法的相关知识，同时写出该单词相应变化的词。在听写care时，就顺便把careful，carefully，careless，carelessly一并听写了。第二，掌握一定的句型是写作成功的关键。要求学生简单模仿造句，同时把已学过的语法知识、词汇搭配等融入其中。对于常见的一些句型，要反复操练，直到学生能背诵。如It is+adj for（or of）somebody to do something；It takes somebody some time to do something等。第三，恰当地使用连接词，使文章流畅、增彩。历年高考书面表达评分标准里的高分档次中都有“句子连贯，恰当使用连词”的要求。如and，but，or，so，however，when，while，because，besides等。为了让学生更好地学习使用连接词，老师要给学生一些优秀的范文，要求他们朗读、背诵。第四，传授恰当的解题技巧指导。1.审题的技巧；审写什么文体，有多少个要点，特别要审出暗藏着的要点（通常有五个要点）。2.写句子的技巧：首先确定句子的主语，其次确定句子谓语用什么时态，最后想出一个最喜欢的句型。3.确保短文的字数不少于80字，不超过120字。4.吸引评卷老师眼球的技巧：书写要尽量做到工整、美观、大方，要尽量做到少犯或不犯常识性的错误。

五、凸显学生的主体作用，突出一个“构”字

在复习课中，有一个对知识的梳理过程，通过这一过程，会将平时相对独立的知识点串成线、连成片、结成网，这时教师往往喜欢把知识点设计得过小、过细，师生一问一答、你来我往，边答边板书。整个教学过程都在教师的严格控制下，课堂成了教师表现的舞台，学生的思维受到了很大限制，学习方式单一，使学习活动变得单调乏味。复习课是最容易掉入这一怪圈的一种课型。因为复习课所要温习的内容都是学生已经学过的，在某种程度上，对于学生来说其缺乏像新授课那样的新鲜感。由于学生原先在各节课里获得的知识是零散的，因此，知识整理自然就成了复习课教学的核心之一。不同学生已有的知识结构是有差异的，他们对知识构建的方式也是千差万别的。教师应把复习的步子迈大一些，把问题的范围放得大一些，留给学生比较大的探究空间。提倡学习方式的多样化，凸显自主、合作、探究的学习方法，充分发挥学生的主体作用。在复习每个单元内容之前，先给学生分发试卷，让学生归纳总结卷中内容，课上呈现给大家，由学生评判对错。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程中，引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在联系，让学生亲历知识复习的过程，通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验，要提醒学生不要为了整理而整理，引导学生自己建构个性化的知识网络。

六、交流探讨，众志成城

“独学而无友，则孤陋而寡闻”。同学之间经常讨论、切磋，是学习上的一股活水，互通有无、取长补短。多背、多想、多问、多论，是学习和复习的最佳方法，其效率远远高于个人孤军奋战、苦思冥想，因为有时别人三言两语就能使你茅塞顿开。良好的学习氛围、融洽的人际关系和舒畅的个人心情，则能保证我们能够全心全意投入学习，为我们通向成功奠定基础。学而有法，学无定法，贵在得法。没有完全相同的人，自然也没有完全相同的方法，找到最适合自己的方法就是最好的方法。

12.试论初三英语单元复习方法 篇十二

一、正确把握单元复习与总复习的勾连性

三年级作为独立的年级, 课本内容本身具有一定的独立性。每一单元都有各自的主题和语法重点, 这就对教师的教学工作提出了最基本的要求。

在单元复习的过程中首先要依据教材制定复习计划, 根据每一单元的知识侧重点设计复习课件, 组织复习训练, 有方向、有主次地引导学生掌握每一单元的重点知识点。

此外, 通过单元复习课的开展将有效地引导学生对本周所学单元的内容进行一个条理清晰、重点分明的回顾, 能够强化学生这一周以来的学习记忆, 使学生能够跟着复习课堂的指引自发地检查自己的掌握程度, 提出疑问, 巩固所学, 做到温故而知新。

例如:初三英语上册的第四单元《TV program》介绍了许多节目的英语单词及词组, 而复习最基本的要求是掌握与电视节目相关特性的英语单词和词组, 那么教师就可以通过运用含义描述使学生理解award, concert, broadcast等词汇, 以及不同TV program的性质用up-to-date, live, roundup该怎么表达。通过这样的教学, 加深学生的印象以夯实基础。

在主抓单元内容的同时, 也必须看到, 三年级的英语学习是在在一、二年级的基础上对学生的英语学习能力所做的进一步培养和拓展, 即使是单元与单元之间, 也遵守一定程度上循序渐进的规则。

一方面, 单元复习要以教材内容为基础, 另一方面也可以将它与总复习勾连起来。利用单元复习的内容帮助学生回忆相关的知识点, 在基础之上做适当地拓展延伸, 分层训练, 在考点的勾连方面能够对学生进行适当的引导。仍旧借助上述第四单元的例子来看, 本单元的基础学习虽然是“TVprogram”, 高频考察的却是与电视节目有关的时间性形容词、副词, 如:weekly, daily等词汇的理解。所以, 单元复习时就需要教师格外注意对这个知识点的强调和讲解, 多创造综合情境考察学生对上述语法的运用。

二、授课时张弛有度, 激发学生的创造力

很多教师在复习课上往往陷入一个误区, 那就是“反复训练以加深记忆”。复习往往就变成了单调的题目操练, 学生深陷在听课、训练的疲劳之中, 而收到的效果却不尽人意, 如此周而往复, 只会让学生觉得沉闷枯燥, 收效甚微。

其实, 反复训练的反复并不意味着忽视科学性。复习同样需要张弛有度, 合理科学的授课方法。针对一个知识点, 教师应该先做到深入细致地讲解, 学生在理解的基础上记忆往往会事半功倍;其次, 应该采用间歇性回顾法, 借助数个复习要点跳跃性、间歇性地出现, 触发学生的记忆开关, 不至于使学生落入思维定势的陷阱之中。

孔子早就说过要“因材施教”。学生作为获得知识的主体是每一个拥有自我意识、自主意识的个体, 并不适用无差别的被动接受式教学方法。

1.基础比较薄弱的学生;对于基础比较薄弱的学生, 教师要多一点耐心, 对有难度的语法分类讲, 分布讲, 举例讲, 给学生充分的时间去消化。例如:长句型find/think/make/keep+n/pron+adj的讲解, 可能就需要教师多补充一些例句, 对动词find/think/make/keep的性质做详细的讲解。

2.掌握知识较快的学生;对于掌握知识较快的学生, 在复习时可以尽量唤起学生的主动性, 激发学生主动回忆勾连所学的知识。

此外, 教师可以在课堂上采取竞赛问答, 小组合作, 情景对话等使同学自觉地去召唤出脑海中学过的知识点, 主动去联系、辨析他们。在学生积极地思考, 热烈地参与集体讨论的时候, 也就是课堂效果最好的时候, 教师所要做的就是从旁协助, 对表现优秀、参与积极的学生进行赞许, 在学生答错的时候善意地鼓励, 并纠正他们的错误, 多多提示和启发, 学生的兴趣和专注度提高了, 复习也就更认真, 记忆也会更深刻。

三、注重课前准备和课后回顾工作

单元复习通常是以单元复习课的形式出现的, 课堂的时间总是有限的, 但是课堂复习的任务是繁重的。为此, 笔者觉得可以采用“复习课课前预习”的方法。

教师尝试将一些知识点的准备工作放到课前预习的阶段来做, 如督促同学们养成在单元复习课前自主总结知识点、疑难点的良好习惯, 总结自己觉得重要的地方, 并圈划出自己觉得难以理解, 不善于运用的知识点, 为即将所复习的知识做一个预热。

通过这样一个预热过程, 学生不会对复习课堂上大量的知识点总结觉得陌生, 反而能够有选择、有针对性地重点解决自己觉得困难的知识点, 听课时也变得全神贯注。例如:当学到《Have you packed yet?》, have you done的完成时态, 复习无疑是课堂复习的重点。此外, that is则是一个简单的词组知识, 不需要投入太多的教学时间。

此外, 教师和学生都可以把各自总结的知识点相互参照。这一方式有利于学生主动去把握中考的考点所在, 划分学习的主次。同时, 这一方式也有利于教师更好地掌握学生的复习情况, 从而检验出教学授课方式的成效高低。

当然, 一堂复习课结束之后, 再一次的课后回顾也很有必要。这种复习课后的再回顾就是一个真正查缺补漏的精简阶段。可以由教师带领, 学生们利用一个简短的课后时间, 合上书, 各自默默回顾一遍复习课的要点, 检验自己在课前的疑难问题是否得到解答。一个单元经过这样三次反顾, 学生对这个单元的把握会变得条理分明而透彻稳固。

总而言之, 单元复习是初三教学中的不可忽视的步骤, 值得教师去开辟不同的途径, 尝试灵活的方法为学生创造一个自主灵动、有趣有效的复习环境。

摘要：初三是整个初中英语教学过程的最后阶段, 单元复习则是初三教学过程的阶段性积累, 是初三英语总复习的前奏和伏笔。单元复习有助于学生加强对知识的理解, 提高记忆能力, 从而更好地迎战中考。在下文中, 笔者根据日常的教学经验对如何提高单元复习效率总结了一些自己的看法。

关键词：九年级英语,单元复习,教学方法

参考文献

[1]杨培风.初中英语中考复习策略研究[J].教育教学论坛, 2011年10月.

[2]梁慧敏.初三英语复习课模式初探[J].科学大众 (科学教育) , 2012年2月.