综合程序设计实践报告

综合程序设计实践报告（精选10篇）

1.综合程序设计实践报告 篇一

《大学计算机基础》课程

综合设计型实践教学课题设计报告

专业班级： 城规091 学号： 200911002107 姓名： 呵呵 课题名称： 我的家乡

一、综合设计概述

本次综合设计主要是实现教学管理系统中的部分功能，掌握演示文稿的创建方法，利用PPT学习、熟练操作等功能。

二、幻灯片设计

大理古城简称叶榆，又称紫城，其历史可追溯至唐天宝年间，南诏王阁逻凤筑的羊苴咩城（今城之西三塔附近），为其新都。现在的古城始建于明洪武十五年（公元1382年），方圆十二里，城墙高二丈五尺，厚二丈东西南北 各设一门，均有城楼，四角还有角楼。解放初，城墙均被拆毁。1982年，重修南城门，门头“大理”二字是集郭沫若书法而成。由南城门进城，一条直通北门的复兴路，成了繁华的街市，沿街店 铺比肩而设，出售大理石、扎染等民族工艺品及珠宝玉石。街巷间一些老宅，也仍可寻昔日风貌，庭院里花木扶疏，鸟鸣声声，户外溪渠流水淙淙。“三家一眼井，一户几盆花”的景象依然。古城内东西走向的护国路，被称为“洋人街”。2 这里一家接一家的中西餐馆、咖啡馆、茶馆及工艺品商店，招牌、广告多用洋文书写，吸着金发碧眼的“老外”，在这里流连踯躅，寻找东方古韵，渐成一道别致的风景。

1982年2月8日，国务院公布大理古城为人国首批24个历史文化名城之一。

大理城的城区道路仍保持着明、清以来的棋盘式方格网结构，素有九街十八巷之称。南北对峙的两座城楼被修复一新。

城内由南到北，一条大街横贯其中，深街幽巷，由西到东纵横交错，全城清一色的清瓦屋面，鹅卵石堆砌的墙壁，显示着大理的古朴、别致。3

养花种树，已成为传统的习俗，每家每户都有一个大小不等的花园，名贵的大理山茶花、杜鹃花，争奇斗艳、傲雪开放，各种红花绿划伸出墙外，连成一条条花巷，芬芳的花香四时不绝，弥漫了全城。清洌的泉水，从苍山上流进城里，穿街绕巷，经过一家家门前，洗净污垢污染，大街小巷，叮咚的水声不绝于耳，如弹奏的三弦。“家家流水，户户养花”名不虚传。

历史悠久，极负盛名的一年一度民族传统盛会“三月街”，就在城西的苍山脚下举行。

云南省首批重点文物保护的“世祖皇帝平云南碑”，就耸立在三月街街场上。

在古城西北1公里处，就是被国务院列为全国第一批重点文物保护单位的大理三塔，与古城西南角的弘圣寺一塔遥遥相对，为古城增添了一层灿烂的色彩。

大理景点先不急，先看一下大理火车站附近的风光。

大理火车站前：

五朵金花，大理是《五朵金花》的故乡： 很多建筑都喜欢顶个球，叫它夜明珠吧：

夜明珠上俯视：

（正前方为火车站）

大理的景点有古城，崇圣寺三塔，蝴蝶泉，洱海。

古城：

三塔

蝴蝶泉

洱海

三、演示文稿功能描述

幻灯片中包含各类文本、图片、剪贴画等，应用各种添加效果（飞入、强调、退出等）使其更生动的表现家乡的美。

四、总结和体会

在这次的大学计算机课中，我学到了很多，学会运用Word,Excel,PPT,Access等多种办公软件，并且比原来更熟练，这都要感谢秦卫平教授的细心栽培。当然也有自己的努力在其中，只有自己努力过才会拥有更大的收获。在以后的学习中我更应该努力学习更多关于计算机的知识，提高自己的计算机应用水平，争取获得更大的收益。

2.综合程序设计实践报告 篇二

关键词：课程改革,综合实践活动,海南骑楼,校本课程,人文素养,审美情趣

综合实践活动是我国在“建构符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”[1]的改革中首度增设的一门必修课程。它是“基于学生直接经验、密切联系学生的经验和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态”,是“以学生的经验与生活为核心的实践性课程”,是“具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,它与其他课程具有互补性”,共同促进学生基本素质的培养与提升。[2]因此,从实际出发,因地制宜研究与开发综合实践活动是课程改革的一项重要使命。“走进海南骑楼”综合实践活动是遵循这些课改理念、充分利用地域人文资源而探索研究与开发的课程。

一、课题产生

骑楼是海南城镇建设中颇具地域特色的建筑形式,蕴含着丰富的历史、文化信息。作为“中国历史文化名街”的海口骑楼老街是海南骑楼的典型代表。它与海口二中隔江相望,近在咫尺,不少学生就生活在其中或近邻,为开展“走进海南骑楼”综合实践活动提供了得天独厚的课程资源。

2010年,笔者从开发美术校本课程的视角切入,逐步发展成为“走进海南骑楼”综合实践活动课程。在开发前期主要做了三项工作。

(一)调研学情

学生虽对骑楼建筑司空见惯,但对海南骑楼的文化、艺术价值却知之甚少,对海南骑楼保护与城市发展的矛盾多无动于衷。

(二)确立主题

充分利用探究海南骑楼富含的历史、文化价值为课程载体,引领学生开展搜集与整理信息、调查访问、实地考察、合作探讨和艺术再现等实践活动,促进学生走进社会、认识社会、热爱社会,发展学生自主地认识美、欣赏美、追求美、创造美的基本素养。

(三)编写教材

笔者在课题研发前期的调研中,对海口及海南其他地区的骑楼建筑街区景观及局部特色进行了大量的拍摄和写生,并在试教中供学生观赏、参考,激发学生深入探究与艺术再现海南骑楼的兴趣与热情,进而,师生共同搜集、整理出更多有关骑楼的新资料,创作出更多反映骑楼美的新作品。根据课程主题综合这些资源,笔者编写了供我校初中学生使用的综合实践活动校本课程教材———《走进海南骑楼———由来、特色及其艺术再现》。此书中还收录了学生提供的大量有关骑楼的资料和艺术作品。

二、课程目标

(一)知识与技能

通过本课程开展的多种实践活动,使学生认识海南骑楼的历史、文化价值、艺术特色、保护现状等,并学习对于海南骑楼进行艺术再现的基本技能。

(二)过程与方法

通过探究认识与艺术再现海南骑楼的综合实践活动,使学生丰富社会活动经历,积累社会活动经验,体悟从社会生活中发现问题、分析问题、解决问题的基本过程与一般方法;通过对海南骑楼艺术特色的认识与再现,使学生巩固和发展美术表现能力。

(三)情感态度与价值观

本课程的核心是培养和提升学生的人文素养与审美情趣,引导学生以人文的、科学的情感态度与价值观认识海南骑楼,关注并参与社会、城市的可持续发展。

三、活动实施

(一)准备阶段

1.形成课程共识。实施“走进海南骑楼”综合实践活动课程,要引发学生思想情感上的共鸣,激发学生探究海南骑楼的兴趣与热情,了解课程将从海南骑楼的“由来”、“特色”和“艺术再现”三个方向开展探究实践活动。

2.建立活动小组。由学生根据自己的兴趣、爱好、特长等自主结合建立活动小组。其间,教师对小组成员结构的互补性、优化性进行初步评估,并提出小组成员微调的建议供学生参考。活动小组自选组长,自择探究方向,自定成员分工,教师只做参谋。

3.制定活动计划。各小组根据自择的探究方向制定活动计划,将总任务进行合理分解,并制定各分任务切实可行的活动内容、形式、时间、质量要求和人员分工方案。以此作为引领、督促、检查活动有序、有效开展的依据,促进活动顺利进展。

在前期准备阶段中,既要充分发挥学生的自主性,也要发挥教师的指导作用。笔者重点指导的环节是:活动小组成员结构的优化,小组探究方向的优选,活动方案可行性的评估,小组成员活动分工的合理性等。这些指导作用的发挥,旨在调动全体学生主动参与综合实践活动的积极性,促进活动有序、有效地开展。

(二)实施阶段

以活动小组自择的探究方向为基础,以《走进海南骑楼》校本教材为指南,引领学生开展探究海南骑楼的综合实践活动。

1.阅读校本课程教材《走进海南骑楼》。此教材是学生开展探究海南骑楼综合实践活动的指南,不仅提供了海南骑楼的产生、发展、现状的基本资料、海南骑楼艺术再现的大量摄影、绘画示范作品,还设置了“实践与探究”栏目,以引导探究活动的深入发展。

2.搜集有关海南骑楼的各种资料、信息。通过查阅书籍、报刊和上网等了解海南骑楼的来龙去脉、建筑特色、艺术价值等,并对收集的资料、信息进行整理,形成文字或文件材料。

3.走访海口骑楼街区老居民。海口骑楼老街区是海南骑楼的典型代表。许多久居海口骑楼街区的老者对于骑楼生活的历史和现状有着很多宝贵的记忆、有趣的故事和深切的感受。走访他们,为学生提供了丰富、鲜活的体现海南骑楼与居民生活关系的感性素材,增强了学生热爱海南骑楼的情感。

4.实地考察海口骑楼及其保护现状。学生以活动小组为单位,实地考察中山路、得胜沙、水巷口等海口市目前尚保留或修复得较好的骑楼典型街区,认识其建筑特点和艺术风格,特别是街区景观所体现的海南地域风情,并通过摄影、速写等方法进行记录、抒发感受。同时,初步感悟骑楼保护与城市发展的矛盾所在,并讨论以保护促发展的可行性措施。

5.艺术再现海南骑楼的风貌与特色。这是“走进海南骑楼”综合实践活动的重要目标、内容。校本课程教材中提供了表现骑楼街区及其局部的速写、素描、水彩画及油画等众多画作与摄影作品,并提示了相应的欣赏与创作技能,为学生艺术再现海南骑楼的自主创作活动提供了参考与借鉴。

6.合作研讨综合实践活动的收获和存在的问题。在综合实践活动进程中,提倡并指导小组开展合作研讨,及时整理活动所获的资料、信息,巩固阶段活动成果,协力解决存在问题和面临困难,推进活动深入发展。

在实施阶段,教师随时关注学生小组活动进展状况,并及时进行具体指导。如走访调查,提醒学生注意态度诚恳、话语亲切、倾听耐心、记录认真等。又如,实地考察尤其要提醒学生注意安全问题。再如,阶段小结,指导学生整合、固定成果,并确认或调整后续活动方向、任务,以更好地达成预期目标。

(三)总结阶段

“走进海南骑楼”综合实践活动,如不计学生课外自主活动约需18学时。对于活动的总结主要侧重三个方面。

1.关于海南骑楼历史、文化价值认识的深化。海南骑楼是适应海南地理环境、气候特点而创造的建筑形式,也是多元文化融合、交织而产生的文化遗存,热爱家乡、热爱海南就要热爱骑楼、保护骑楼,充分发挥骑楼在建设国际旅游岛中的作用与价值。

2.汇集艺术再现海南骑楼的学生作品。在实践活动中,学生创作了大量绘画、摄影、造型等反映骑楼风貌的艺术作品,也收集了大量反映骑楼历史文化、现状与保护的文字作品。总结阶段中,对这些作品进行再筛选,集中其中的精品进行欣赏、品评,从而促进学生拓展与深化对海南骑楼的认识。

3.总结、交流参与综合实践活动的心得体会。学生参与“走进海南骑楼”综合实践活动的收获是多方面的。在认识上、情感上、调查方法上、社会经历上、合作学习上、艺术表现技能上,不同的学生有不同的收获,通过小组、班级等不同的总结、交流形式,鼓励学生畅所欲言,分享收获,扩大成果。

四、研发成果

(一)学生收获

学生在开展“走进海南骑楼”综合实践活动中得到了锻炼,丰富了社会活动经验,并且在以发现美、欣赏美、创造美为载体的学习中加深了对海南骑楼的认识,增强了热爱家乡、热爱海南的真挚情感。

(二)成果分享

在学校艺术节上举办“走进海南骑楼”主题展览,展示师生的绘画、摄影、造型等表现海南骑楼的艺术作品,与全校师生分享活动成果,获得广泛好评与共鸣。

(三)出版教材

笔者编写的《走进海南骑楼——由来、特色及其艺术再现》校本课程教材,2012年2月由《建筑与环境》杂志编辑部出版,2013年8月由香港的建筑与城市出版社再版;2013年5月海南电视台风范栏目报道了该教材出版信息。

(四)参赛获奖

1. 2012年12月,《走进海南骑楼》校本课程参加由教育部基础教育课程研究华东师范大学中心等单位联合举办的第一届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛,荣获特等奖。2013年2月27日《中国教师报》刊登了上述评奖信息。

2. 2013年10月“走进海南骑楼”参加海南省教育培训研究院举办的综合实践活动课程说课比赛,获二等奖。

(五)课题立项

2013年12月“走进海南骑楼———由来、特色及艺术再现”研究获得批准成为海口市教育科学“十二五”规划市级课题(立项编号HKX12514036)。

3.综合实践活动情境设计 篇三

下面以“消防演练”为例，谈谈我基地综合实践活动情景设计。

消防理论课完成以后，学生进入“消防演练”活动环节，我们设计了六个主要活动环节。

环节一：当参加消防实践活动的学生到达消防训练营地以后，火警铃声突然响起，一名教师模拟拨打119报警，同时两名教师扮演消防员，完整演示穿消防服、出动、用消防水带灭火、用灭火器油盘灭火，学生观察灭火过程。

环节二：学生分组开展探究学习、自主学习、合作学习，结合已有经验探究系统的消防灭火知识技能。

环节三：进人“说一说”环节，各组学生交流展示并分享学习成果，同时师生共同进行活动即时评价。

环节四：进人“试一试”和“比一比”环节，开展“我是消防员”为主题的学生活动，学生练习穿消防服、连接铺设水带、灭火训练、提水比赛，各个环节的活动情况用消防警徽标识进行奖励。

环节五：进入“秀一秀”环节，火警铃声再次响起，优胜小组综合运用所学知识进行灭火演练展示。

环节六：进入“悟一悟”总结环节，学生交流分享活动感悟，教师点评总结，注重发展学生的情感态度价值观。

本次消防演练活动的活动主情境设计以火警铃声响起，教师模拟拨打119报警、教师模拟消防员穿消防服、出动、用消防水带灭火、灭火器油盘灭火呈现整个消防流程导人活动，创设了真实的实践活动情景，创意新颖不落俗套，为后续活动的开展做了很好的情景铺垫，同时也为探究学习、自主学习、合作学习提供了切入点。随后展开的学生分组讨论以学生自主学习和合作学习的方式探究消防灭火的知识和技能要点，尽管学生的自主学习成果还比较粗糙，但对于学生来说却是非常宝贵的体验过程，既充分体现学生的学习主体地位，激发学生的学习热情，有效培养学生的学习能力，又切合实践活动知识和技能生成性的特征。活动结束前，警铃再次响起，由学生扮演消防员综合运用所学知识展示学习成果，这个综合展示环节将本次实践活动引向高潮，体现了实践活动源于生活、回归生活、学以致用的教学理念。通过学生自己的实践体验和其他同学的表现和分享交流为反思学习创设了很好的情景。这两个活动环节的设计突出综合实践活动的特点，前后呼应，活动性很强。

“我是消防员”的活动主题贯穿整个学生活动过程，使学生始终保持良好的角色心理体验，辅之以活动各个环节的激励性评价手段，创设了良好的活动心理情景。

随着消防实践活动各个活动环节的推进，教师和学生一起对各个活动小组的活动表现进行即时评价，采取学生自评、小组互评、教师评价等方式进行评价，学生既是被评价者同时也是评价者。在每个活动环节表现优秀的小组将获得一枚警徽标识在活动评价展示牌上即时展示，过程性评价得到强化，形式与内容达到完美结合，也使最后的综合评价具有很强的可操作性。這样的发展性评价情景不仅追求评价的科学性，更注重评价的发展性，通过评价手段有效激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力和团队合作创新能力。

环境辅助情景借助在消防训练营地设置并使用真实的消防栓、灭火箱以及学生训练过程使用真实的生活道具和真实的灭火器具，尽可能还原真实的生活场景。同时，设置主题标语牌、用好评价展示牌也有利于创设良好的环境辅助情景。

通过学生相互启发和教师的引导，学生真实的情感体验得到释放，情感得到升华。比之传统的说教，深度的实践体验所产生的感悟使学生对生活、对自我、对团队的认识达到了一个全新的高度，感悟情景的创设彰显出实践活动独特的魅力。

由此，我们总结出实践活动情景设计的几个主要考虑因素，一般需要从主题情景、活动心理情景、评价情景、环境辅助情景、感悟情景等几个方面进行系统设计，注意协调整合。

主题情景规定了本次实践活动师生活动的主要内容、形式和方法，确定了本次实践活动展开的主要线索，需要审视形式方法与内容的协调一致性、科学性和可操作性。

关注活动心理情景可以帮助我们把握学生在实践活动过程的心理活动规律，将活动全程的学生心理波动调控在合理范围，避免出现局部环节的过冷或过热，提供全过程张弛适度、有序愉悦的心理体验。

评价情景除了可以提供科学的活动评价提高评价活动的科学性和效度，还能更好地发挥评价的导向性、激励性和发展性功能。需要预设好合理的评价点，设计相应的评价方式；学生应成为重要的评价主体，引导他们以自评、小组互评等形式积极参与到评价活动中，避免出现教师单一评价的传统评价格局；在评价实施过程中，除了运用定性定量的活动成果进行评价，教师需及时观察学生个体或小组在活动过程中的非智力活动表现，及时进行隐性评价，一句话、一个动作、一个表情，甚至一个眼神都有可能起到很好的评价作用。

环境辅助情景可以为活动的开展创设良好的活动氛围，真实的活动场景布置能产生真切的现场感，有利于学生的生活体验，让学生更好地融入活动；系列、生动有趣的小型知识技能展示牌既能烘托活动氛围，也有利于培养学生的观察能力和自主学习能力；评价展示牌的内容覆盖了活动的全过程，始终是师生活动的焦点，突出了实践活动任务驱动的特点，其导向性和激励性作用不可替代；项目最高纪录展示牌为学生进行反思性学习提供了重要的切入点，其发展性功能不可忽视。

感悟情景是综合实践活动特有的重要活动情景，在前期深入的实践活动过程中学生已经积累了丰富的情感火花，创设感悟情景，通过交流分享引导学生将丰富的情感火花迸发出来，从而发展学生的情感态度价值观，体现综合实践活动独特的课程价值。

4.综合实践报告 篇四

年级：七年级姓名：汪铠欣学号：6号

实践单位：海口市火山口地质文化公园、琼州文化风情街

实践时间：2013年11月23日

实践目的：开阔视野，调野情操

实践内容：

就在上个星期六，学校组织全体师生去风情街和火山口参观。

我们去的第一个地方是风情街。在那里我们看了精彩的表演，有魔术、飞车等。魔术师一上台就露出了他的固执，那复杂的表情与主持人配合的很有默契，显然是为了观众练习了很久的。他从空中抛了许多礼物，从我和其他同学的耳朵里摸出了乒乓球，我吃惊的看着，虽然我知道那是假的，但亲自体验还是很惊讶的。到了小丑的表演，他邀请了包括我和几个比较高的两男两女，他让我每个人坐在面向东南西北的四个凳子上，然后让我们躺在自己身后那个人的大腿上，接着在观众们的呐喊下，把四张凳子都抽走了。让我们用自己的力量撑起趟在自己大腿上的人，小丑本想让女生把脚离地伸直，不知是躺在她大腿的男生太重了还是处于紧张状态，那个女生坐在了地上，我们也因失去了一个同伴都跌坐地上，就这样结束了这个游戏，在小丑给我们礼物后，我们都纷纷下了台。最感动的是小宝的讲话，他没有因为他天生长那么矮而感到自卑，而是靠自己的努力给人们带来观笑。飞车表演才更令人惊心动魄，四个四辆摩托车在一个大大的球体里疾驰，我的心挺到了嗓子眼，如果有人的心理承受能力不好，就会导致表演的失败，甚至受伤。

表演看完后，我会参加了花卉世界，一进去，我仿佛进入了一个大花园，仿佛许许多多的盆栽向我招手，欢迎我们的到来，参观完植物后，走过被水流包围着的小型拱桥，我们又进了一个房子里，里面放着许多石头，各种各样，型态各异，快出去的时候，正中央立着一块比人还高的橙黄色的大石头。本来想拿相机拍下来的，不料队伍走的太快了，没拍到。

在老师的带领下，我们找了一片草地，十几个十几个围成一个圈一起吃零售，过了一会儿吃过午饭后，我们就乘着车朝火山口前进了。进入了火山口，我们在老师的带领下爬到了半山腰，我们几个女生结伴跟老师各别后便登上了爬山的旅程，我们随着阶梯一步一步的走着，哪里有路走哪里，我们越爬越高，我忽然看见旁边有二排石凳，我一眼望去，山都在云雾里若隐若现，好像在捉迷藏。我忍心打断这美好的时光，急忙拿出相机拍下这美丽的一幕景色，我们绕了一圈就自己下山了。

这次的社会实践活动，我收获了许多许多东西。

实践结果：了解了中国大自然的景物。

5.专业综合实践报告 篇五

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。经朋友介绍，这个暑假我有幸以会计的身份来到聪晓运输服务有限公司实习历练。会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。

此次实习，不仅仅是对课本知识掌握的反馈，更是锻炼自己把课堂上学到的东西运用到实际操作的一次机会。同时也会看到自己与从事多年会计方面的会计员的差距。

社会是个舞台，这次的社会实践，更是我迈出象牙塔，走向社会，与社会中的人一起工作生活的一次很好的平台，这次社会实践，更是要我学会了如何与人相处，懂得了为人处世的道理。

通过这次为期一个月的实习，我看到了自己的不足，以及与别人的差距，所以在剩下的3年内的大学学习生活中，更要把握好每一天，努力熟练掌握各项专业知识，为了以后的就业打好基础。

二、浅谈我对出纳业务的认识

由于本次实践活动我主要是负责会计那一块，所以对于出纳这方面，研究的比较肤浅。根据我在课本上所学到的知道，以及我个人对出纳的看法我认为出纳所做的就是一下这3点。

(一)、根据审核无误的现金收付凭证，登记现金日记账及银行日记账，编制资金收支日报表。严格按照国家有关现金管理制度的规定，必须经过会计审核、总经理签批，方可办理款项支出。付款后，加盖“收讫”、“付讫”戳记。日常周转金不得超过元，如有超出，需缴存银行。不允许私自坐支收到的现金及支票，要及时送交银行。不得以“白条”抵充现金，更不得任意挪用现金。如果发现库存现金有短缺或盈余，应查明原因，根据情况分别处理，不得私下取走或补足。如有短缺，要负赔偿责任。要保守保险柜密码的秘密，保管好钥匙，不得任意转交他人。

(二)、办理银行结算，规范使用支票。严格按照银行结算制度规定，填写支票进帐单并送银行，不可延期送票。办理汇款，注意帐号的填写，严禁发生汇款错误的事件。签发支票时应注明收款单位、用途、金额、日期，并经总经理签批后方可使用。如因特殊情况确需签发不填写金额的转账支票时，必须在支票上写明收款单位名称、款项用途、签发日期，规定限额和报销期限，并由领用支票人在专设登记簿上签章。对于填写错误的支票，必须加盖“作废”戳记，与存根一并保存。严格控制签空白支票。支票遗失时要立即向银行办理挂失手续。

(三)、认真登日记账，保证日清月结。根据已经办理完毕的收付款凭证，逐笔顺序登记现金和银行存款日记账，并结出余额。现金的账面余额要及时与银行对账单核对。月末要编制银行存款余额调节表，使账面余额与对账单上余额调节相符。对于末达账款，要及时查询。要随时掌握银行存款余额。

三、聪晓运输公司会计流程

这次的综合实践是在武汉聪晓运输服务有限公司，刚去公司就有一位经验丰富的师傅带着我处理一些简单的会计事务，主要内容如下：

(一)、根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。

实习伊始，师傅给了一些公司的基本资料我看，目的是让我对公司有一个大概的认识，并了解一些业务的基本流程。还叫我先看他们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。该公司的财务软件采用的是“用友”软件，当我知道这个信息时，我不禁暗喜，在学校时我们学的会计电算化采用的就是用友软件。由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握。但也就是这种浮躁的态度让我在翻阅以往的凭证时没有仔细地看摘要栏，以至于后来师傅让我填写记账凭证的时候感觉到有些困难。不过，时间久了，我也慢慢熟练了，不懂的时候向师傅们询问。我一闲下来就会翻阅一些以往的凭证与账簿，巩固与加深印象。

(二)、根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。

明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。该公司使用的是会计电算化，但是师傅让我做了手工记账。虽然登记明细账在学校的时候也实训过，还蛮熟悉的，但是当师傅吩咐我登记账簿时，我有点紧张，毕竟操作性东西我在学校里接触的还是极少的，那次实训也是简单的操作了一下，这次要我实战，真是有点不安心。不过，通过我努力，按照在学校里学到的理论知识，如一些更正方法，就可以再这是把他们运用出来，加上师傅的帮助，我做好了，还结算出余额与本月累计。我轻轻地舒了一口气。在学校里学的理论知识是非常有用的。这次，可以有机会把理论付诸于实践，感觉真好。

(三)、根据记账凭证编科目汇总表。

科目汇总表也由凭证文件生成，其编制方法为对用户输入需汇总的起止日期则计算机自动生成相应时间段的科目汇总表。这个操作我在学校里没有碰到过，是我在这次实习才学到的。

(四)、根据科目汇总表登记总帐。

根据得出的科目汇总表操作计算机，计算机产生出对应的总帐。这就是会计电算化的方便之处啊，不需要经过繁琐的手工操作，使用计算机就可以了，节省了大量的人力与时间。

(五)、对帐(编试算平衡表)。

对帐是对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡。它主要是通过核对总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据来完成帐帐核对。试算平衡表就是将系统中设置的所有科目的期末余额按会计平衡公式借方余额=贷方余额进行平衡检验，并输出科目余额表及是否平衡信息。一般来说计算机记帐后，只要记帐凭证录入正确，计算机自动记帐后各种帐薄应该是正确的、平衡的，但由于非法操作，计算机病毒或其他原因有可能会造成某些数据被破坏，因此引起帐帐不符，为保证帐证相符，应经常进行对帐，每月至少一次，一般在月末结帐前进行。师傅让我简单的进行了人工核对。

(六)、根据给出的相关内容编制本月的负债表和损益表。

资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的一种会计报表，它根据“资产=负债 所有者权益”的会计方程式，说明企业的财务状况。

损益表是反映企业在一定期间内的经营成果的会计报表，损益表按照权责发生制原则和配比原则把一个会计期间的收入与成本、费用进行配比，从而计算出报告期的净损益数。根据具体要求操作计算机得出本月的负债表和损益表。这比手工操作简单了许多。

(七)、装订凭证。

装订凭证我原本以为是一项极易做的事情，但是它并不是我想像中的那么简单，使用装订机都含有一定的学问。还有就是装订好后，在凭证的封面坐上记号，是用印章敲上去的，在敲印时不能太用力，否则会一塌糊涂，看不清楚。我就失败过好几回，那时觉得真丢脸啊，不过想想，谁没有失败的时候呢，只要下次做好就可以啦。

四、实习心得

我应聘的岗位是实习会计，聪晓运输服务有限公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，两名出纳，两名会计。此次负责我实习的是公司会计刘颖，刘姐根据我的实习时间，主要是让我了解财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些会计凭证。公司采用的是金碟财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务软件的操作。

开始单位不会让我干什么，观察我是否有耐性全身心的投入本行业。然后是大批量的工作，数量和难度都很大但是要求不高，这是考察我的能力，也让我找到自己的位置。单位里完全按能力来分配待遇，而不是学历。社会的准则就是不能劳动的人就是废物，即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、气质高、斯文做作等等。山外有山，人外有人，虚心向他人学习有真材实学才是当务之急。 作为学习了这么长时间会计的我们，可以说对会计基本上能耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。通过实践了解到，这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。下面就是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。 以前，我总以为自己的会计理论知识还算扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是实际中学会做账。

在实践中我也发现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。其一，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

在登帐过程中，首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

6.综合实践报告大学 篇六

1企业简介与实习经历

1.1企业简介

xx有限公司位于长江三角洲，临近国际大都市——上海30公里，是一家从事太阳能应用技术、厨卫电器、整体橱柜生产加工制造、销售的新型多元化企业，现有厂房2600多平方米，员工10人以上，公司成立于20xx年，主要生产由白云代言的“___”品牌厨卫电器，整体橱柜类产品，主要产品有太阳能热水器，空气源，油烟机、消毒柜，燃气灶具，整体橱柜、衣柜等。产品面向全国各地的加盟代理商，公司目前的发展是寻求全国各地生产厂家加盟合作，经营方式正从一个家族式管理向企业式管理过渡。

1.2实习经历

为了更好的适应社会，步入喜爱的工作岗位，我需要从社会企业中获得更多的实际经验和阅历，来丰富我的企业管理能力，达到学以致用。因此，我走进了__________有限公司。我成为该公司人事部的一名办公室文员。做的事情很杂，涉及很多岗位。如办公室接听电话、传真，负责办公室卫生，负责接待客户，开业务员销售单，并送达售后服务部安排运货，负责招聘、考勤记录、结算工资、库存记录、核算，公司账目核算，以及在阿里巴巴等各大电子商务网站发布消息。

通过这几个月的实习，渐渐让我了解到，公司发展到现在的一些成功与失败经历，总离不开人力资源管理的问题。对此结合我个人的实习经历，提出一些问题和相应的解决方法。

2公司现阶段人力资源管理中存在的问题

2.1人力资源管理战略缺失，规划不清晰

2.1.1缺乏清晰的人力资源管理战略和战略目标

公司没有一个清晰的人力资源管理战略和明确的战略目标，只有一个粗略的框架，使人力资源规划实施起来没有具体的方向，对企业未来究竟需要什么样的核心人才没有定一个可行的目标;也没有制定一个完善的招聘人才的规划，对于招聘的人才的要求，如对素质、技能、学历的要求不明确;红叶没有充分意识到这个问题，反而认为辞职的员工是因为觉得自身能力不足，不能胜任而主动放弃这些职位。__在人力资源管理上大多是走一步、看一步。由于战略不清晰、目标不明确，导致人力资源规划缺乏方向性和目的性，使得人员流失率偏高。

2.1.2人力资源规划不清晰

人力资源规划是企业战略管理中的重要组成部分之一。企业的整体发展战略确定了人力资源规划的策略，而这些内容又为建立人力资源管理体系和制定具体的专业人员补充计划、薪酬与激励计划、岗位晋升计划等提供了指导;__公司却难以从战略的高度来思考人力资源管理工作，只是简单认为人力资源规划就是招聘、试用和考核，丝毫未制定广泛、明确的计划和目标，导致管理不善。所以造成大多未过试用期的员工都主动辞职的尴尬情况。其次，__招聘一些文员、出纳、业务员，就需要招聘一些有工作经验、专业性强的人才;但是由于公司内部管理不完善等一些令人熟知的原因，招聘了一些新手，而且没有经过必要培训就直接上岗，没有对新员工做一个具体规划安排。如此，新员工就会有一种由于对工作流程不熟知而造成的盲目性，感觉自己的工作缺乏上级的指导，由此失去积极性，导致最终离职。此外，__在具体制定和实施人力资源规划时容易走入就事论事即“头痛医头，脚痛医脚”的死胡同中，缺乏由局部到整体的战略目光，也没有从企业和员工共同发展和共同利益的长远角度来规划人力资源工作。

2.2薪酬水平不具竞争力，不公平

2.2.1缺乏客观的薪酬标准

薪酬问题一直是人力资源管理中一个普遍重视的问题，它不仅关系到公司员工团队的稳定与否，还关系到公司整体的运作。__从员工的岗位及实际表现和工作成绩等方面，来为员工制定相应的薪酬标准。而这个标准不具竞争力，框架又很模糊，表现在未能制定出一套具体奖罚标准。正因为薪酬本身又少，奖励标准模糊，当员工做出一些成绩后，公司虽能有所察觉却未必可能真正实施奖励行为，对员工来说，会造成员工的工作积极性不高，由此工作效率就会大大降低，各方面能力就不会有所突破。

2.2.2公司决策层对薪酬的认识不够全面

薪酬是劳动力价值的一种有效反应，站在员工的角度来看，是对员工的付出给予一个认可尺度，同时还可反映员工的专业水平和创造价值的多少，薪酬低于员工的期望，员工就会觉得没有动力，就会导致怠工、跳槽;而站在企业的角度来看，薪酬是企业的运营成本，企业也有自己的底线，至少不能超出员工创造的价值。所以，__只是站在企业是否盈利的角度而未能站在员工是否能成长的角度来看问题。

2.2.3薪酬水平未能做到公平、公正

xx的薪酬标准低于一般公司的薪酬标准，平均大约低300元/月。例如，公司以前的一个员工，做销售的，给他的基本工资1200元/月加提成销售额的3%，相比较，低于其他同行业公司的标准。这位销售员抱着以增加销售量再来与公司洽谈增加提成的想法，而在努力奋斗，但是因为产品本身的市场拓展有些问题，即产品缺乏竞争力。所以与公司洽谈增加提成的想法是可想而知——不可能，最终只能离职，这一举动影响其他销售员的积极性;另一个员工福利问题，如《劳动法》规定的“五险一金”，xx没有设置这一基本标准，造成员工的基本劳动权利无法保障，这也是导致红叶人才流失的其中一个因素。

2.3绩效考核不到位

绩效考核是人力资源管理中最复杂的事情之一。问题体现在:

2.3.1考核的指标制定内容复杂、不合理

__对绩效考核的定位模糊，缺乏清醒认识，而达不到良好效果。因此加大了员工心理上的负担，使员工对考核产生逆反心理。比如，销售员在外出差，公司正确的做法应该是适当授权和放松某些限制，而红叶要求销售员每天早上8点和下午4点半以短信的方式向公司汇报一天的计划及实际作为，每周六来公司报到，开会和汇报情况。如未能做到，将以旷工论处。造成其中两个销售员对其厌烦，认为公司对其不够信任，再者发信息的手机话费不能报销，从而失去信心，最终离职。

2.3.2绩效考评模式单一，考核周期设置不合理

公司采用简单的考评，即基本考勤和销售额的多少，未对员工作出其他业务能力评定，影响了考核结果的公正性，体现不出员工真实的业务能力;容易对员工造成不公平的待遇，打击员工的积极性。考核周期的设置也不合理，没有一个固定的考核周期，如一般大部分公司每月考核或者年底考核，而红叶刚开始安排每月固定时间考核，却因管理不善的原因一拖再拖，未能真正有效实行。

2.3.3考核的结果不能得到有效反馈

考核一般是两种作用:一是鼓励员工奋发上进，二是员工意识到自己的不足，加以思考改进。此时最需要的是沟通。红叶便是缺乏沟通这一重要反馈手段。红叶实际考核出来的结果只是员工未能达到公司想要的结果，而对于导致这种结果的原因没有去反思，没有去改进，更没有重新制定一个可行性目标，使得下次还会发生类似错误，形成恶性循环。

3意见与建议

人力资源管理工作做好是企业可持续发展的重要保障，其重要性对于寻求发展壮大的中小企业尤为突出。针对__人力资源管理的现状和普遍存在的问题，本人提出以下意见和建议:

3.1制定合理的人力资源管理战略

针对xx人力资源管理存在的根本问题，即人力资源管理战略缺失和规划不清晰，本人结合实践经历，提出以下解决方案:

3.1.1建立较为完善的人力资源管理战略

对于人力资源管理要有明确的方向性和整体性，如根据红叶对员工素质、技能等要求的方向性不够严格的情况，人力资源部门须给出比较明确可行的招聘标准，供应聘者详细参考。人力资源部门还要把握好战略的整体性，配合企业决策层，作出以短期计划和长期规划相结合的人力资源管理战略，要充分结合人才市场、就业趋势等情况，来不断完善战略。

3.1.2人力资源规划建立在具体规划安排上

除招聘、试用和考核外，还应该包括薪酬体制改革、人才引进计划、工作流程执行具体标准等多个方面，对员工的专业性、忠诚度等进行具体规划，使得员工在综合素质提高的同时，也切实感受到红叶对每个员工的具体指导和深切关注。

3.2建立富有竞争力的薪酬体系

薪酬是企业之所以能吸引人才的最基本因素，没有好的薪酬制度，就不能长让人才长期为企业所用。红叶公司目前的薪酬体系明显不够完善，主要表现为薪酬标准激励手段单一:只有物质上的激励手段，且物质上的激励手段也不甚完善;公司领导人思想观念狭隘;市场比较不平衡。根据公司在薪酬方面表现的问题，主要可采取以下补充措施:

3.2.1制定灵活的薪酬标准，增加薪酬回报

如实行基本薪酬、绩效薪酬、策划薪酬等包含多个方面薪酬制，还可以另外实行一些大公司常用的方法，如股权(期权)红利薪酬、与绩效工资制相结合等。

3.2.2加强管理部门对薪酬的认识

公司管理部和企划部要树立“一分耕耘、一分收获”的思想观念，即意识到付出的成本和回报的收益是有一个相对的比例的，要尽量在公平、公正的前提下，满足员工的要求，同时也要使这个比例尽可能协调，保证不损害公司利益的情况下实行。

3.2.3推进薪酬制度改革

针对薪酬不能给予员工心理平衡的现状，公司应与同行业公司相比较，随时推进薪酬制度改革，逐步拉近与社会平均薪酬水平的差距，进而使员工的不平衡心理得到缓解。

3.3完善绩效管理

制定适当的奖罚制度，包括对员工的业务能力、工作表现及工作态度等进行评价，并给予量化处理，考核结果是员工晋升、接受奖惩、发放工资、接受培训等，这也是激励员工提高工作效力，培养忠诚度的一个有效手段，它有利于调动员工的积极性和创造性，改进人力资源管理工作。

根据红叶公司员工积极性不高的现状，结合本人实习经历，对策如下:

3.3.1考核指标应尽可能做到合情合理

考核指标不要过于约束员工的日常行为，应适当放宽条件。如考核指标中的反馈周期，对于在外跑业务的销售员，可以对其放宽条件，如一星期或半个月制定一份详细计划，并且定期做好反馈，让员工有充裕的时间准备;另外，对于反馈的结果，要尊重客观事实，不要一味拘泥于形式，使员工产生不满情绪。同时，也必须对考核指标的合理性展开全方位反思，有些确实拘泥于形式、可有可无的考核指标，要坚决摒弃;而对有些不够完善的指标，要予以补充。

3.3.2考核内容和方式多样化

考评内容应包括积极性和忠诚度的考核，并由人力资源部门制定具体的相关考核方案，并且要建立公正的奖罚制度，以灵活的绩效考核标准为基础，制定出如工作绩效考评、人际关系绩效考评、情绪调节力绩效考评等多层次、全方位的考核方案;采取的考核模式要灵活，可以采取上级对下级考评，同级之间的互评，也可以采取同级之间的互评，以达公司上下互相监督、互相促进的目的。

3.3.3对绩效考核建立完善的反馈手段

完善的反馈手段，不仅包括沟通，还应包括心理暗示、书面报告等其它类型的手段。建立完善的反馈手段，就要从增加和改善反馈手段入手。如增加作为反馈手段之一的心理暗示，可加强对员工心理变化的观察力度，从而找到造成这种考核结果的根本原因，使公司能在更为公正的基础上反思考核结果;另外，对于书面报告这类已有的反馈手段，要进行改善，对员工的书面报告，尽可能随时改变形式，形成轻松自由的反馈氛围，使得员工对考核反馈的积极性大大提高。

4总结

7.综合程序设计实践报告 篇七

1 综合案例内容设计

1.1 类与对象

讲解完类的定义以后, 设计一个处理一维整型数组的顺序表类List, 实现数组元素的插入, 删除, 查找, 输出等功能。在主函数创建List类的对象, 调用各成员函数验证代码的正确性。

List类设计如下:

数据成员:

int data[MaxSize]; //存储元素

int length;//顺序表实际长度, 即数组中实际元素个数

成员函数:

(1) 初始化void Init ()

功能:设置数据成员length的值为0。

(2) 获取顺序表实际长度int Length ()

功能:获取顺序表实际长度, 即返回length的值。

(3) 查找int Get (int i)

功能:查找下标为i的元素的值, 即如果i的值有效, 则返回元素data[i]。

(4) 插入void Insert (int i, int x)

功能:在下标i处插入x, 即如果i的值有效, 将i后面的元素后移, 然后data[i]赋值为x, 线性表实际长度加1。

(5) 删除int Delete (int i)

功能:在下标i有效的前提下, 删除该元素, 返回被删除元素的值, 被删除元素后面各元素前移, 线性表实际长度减1。

(6) 输出void Display ()

功能:输出线性表, 包括线性表实际长度和各元素。

1.2 构造函数、析构函数

讲解完构造函数后, 为顺序表类List增加构造函数、析构函数和拷贝构造函数, 将静态数组改为动态数组, 在主函数中增加菜单功能进行测试。

List类设计如下:

数据成员:

int MaxSize;//顺序表的最大长度

int *data;//存储元素

int length;//顺序表实际长度

新增或修改的成员函数

(1) 构造函数List (int size=100)

功能:动态申请长度为size的数组, 将size赋给MaxSize, length赋值为0。

(2) 拷贝构造函数List (const List &r)

功能:实现深拷贝, 当前对象的data指针先申请空间, 然后再将顺序表r中的数据复制到当前对象。

(3) 析构函数～List ()

功能:释放由构造函数动态申请的内存空间, delete []data。

1.3 友元

讲解完友元函数后, 增加友元函数Merge, 实现两个顺序表的合并。List类新增的成员函数如下:friend void Merge (List &La, List &Lb) 。

1.4 类模板

讲解完类模板后, 将顺序表类List改为类模板。为更好地体现模板, 在案例中添加学生类Student, 体现出List改为模板后不但可以处理基本数据类型, 还可以处理自定义数据类型。

1.5 继承与派生

讲解完继承与派生后, 以顺序表类List为基类, 派生栈类SeqStack, 实现压栈、弹栈、取栈顶元素, 判断栈空等功能, 由顺序表类派生出栈类。顺序表类List保持不变, 栈类SeqStack的成员函数为:

(1) 压栈成员函数void Push (int x)

功能:在栈不满的前提下, 即Length () !=Maxsize () , 调用类List的成员函数Insert (Length () , x) , 在位置Length () 处插入x。

(2) 弹栈成员函数int Pop ()

功能:在栈非空的前提下, 即Length () !=0, 调用List的成员函数。Delete (Length () -1) , 删除栈顶即位置为Length () -1的元素。返回被删元素。

(3) 取栈顶元素成员函数int Gettop ()

功能:在栈非空的前提下, 即Length () !=0, 调用List的成员函数。Get (Length () -1) , 获取位置为Length () -1的元素的值。

1.6 多态性

讲解完多态后, 为学生类Student类增加< 和<<运算符重载, 扩充顺序表类模板功能。

2 结束语

通过引入综合案例贯穿各个章节, 每章对案例逐步完善, 使得各章的知识点都融合在综合案例中, 更加有利于学生理解和掌握, 有利于知识的融会贯通, 收到很好的效果。

参考文献

[1]张军, 娄伟.实践教学改革与培养创新人才的研究与探讨[J].实验技术与管理, 2006, 23 (6) :108-109.

[2]李学会.C程序设计教学改革与实践[J].实验室科学, 2010 (2) :33-34.

8.职高语文综合实践活动设计研究 篇八

关键词：职高 语文 实践活动 设计

当前中职语文新课程体系中出现了综合实践课程的编排内容。综合活动实践课一般都安排在每一个单元的最后，以一句话的形式表述出来。如：人教版必修一第三单元的语文实践是阅读科幻，其表述是观看一部科幻影片或阅读一部科幻小说。其他就没有具体的综合实践活动要求了。这样的要求显得过于简单和空洞，对工作繁忙的一线语文老师来说因没有具体的语文综合实践活动参考体系设计而匆匆地简单带过。由于没有活动的安排、组织和活动的反馈与交流，真正的语文综合实践课很少被开展。基于此，笔者根据中职学校和职高学生的特点就如何开展综合语文实践活动做一些设计，以供各位同仁参考。

一、设计具有针对性的语文综合实践活动项目

新大纲中提出语文综合实践活动要“根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境”。而实际的语文教材中实践活动大而空泛，不易组织，因此，教师可以尝试根据学生的特点，联系实际，设计语文综合实践活动项目。例如：人教版必修第三单元的语文实践——阅读科幻，我们不妨把它设计成更为具体的“对月的情怀”，这样教师就容易将综合语文活动设计的目的具体化了。就“对月的情怀”，可以细化出了解有关月的诗词歌赋、神话故事、民族风情、人物事迹、科学工程等一系列实践活动。再如人教版必修一第四单元的语文实践——人物实践采访，我们不妨把它设计成“走近海盐文化”，引导职高生对本土文化有一个深入系统的了解。

要设计出诸如此类的语文综合实践活动项目可以采用备课组共同探讨的方式进行。老师要尽力创设以“调动学生参与，激发学生兴趣，提升学生语文素养”为出发点，以“语文的、综合的、实践的、活动的”为基本准则的综合实践活动。在活动中融入职高生“听、说、读、写”能力的培养，结合职高生实际，形成真正扩展学生知识面，丰富和提升学生语文综合素养的主题性内容。当然设计出的语文综合实践活动项目必须体现生活性、活动性、思维性三大特点，在活动项目上要让老师和学生都能积极行动起来。

二、教师设计项目任务单，学生独立设计作品

1.紧扣活动项目，教师设计相应任务单

确定某个实践活动之后，教师必须根据项目特点，设计一个合理的项目任务单，让学生了解整个语文综合实践活动的流程，明确开展活动项目的目的。例如笔者把人教版必修第三单元的语文实践项目定为“对月的情怀”之后，就可以定制出具体的任务单。其具体任务如下：

（1）依据项目定制的目标范围如了解月的诗词歌赋、神话故事、民族风情、人物事迹、科学工程等方面选择自己喜爱做的具体实践任务。

（2）依据因选择不同的实践任务而出现的人员分流情况分组，教师对个别选多个任务的学生进行再调整分配，保证每人参加一组。

（3）独立完成自己设计的作品。可借助走访、调查、参观等形式。

（4）各组成员汇总信息，形成小组代表作品，并共同商量确定代表作品的呈现形式。如文字表述、图片展示、歌舞、相声、音乐、讲故事等。

（5）课堂交流分享。

（6）定制主题活动评价标准。

这样设计好了一个明确的语文综合实践项目任务单之后，学生便有了一个可操作的基本方向。

2.下发任务单，学生自主选择实践任务，形成活动小组

将特定的一个语文综合实践活动提前布置给学生。学生根据实践任务进行分组选择，教师对分组情况可作适当调整，避免出现从众现象。分完小组后，请每组成员推荐组长一名，其职责是在民主的基础上对成员进行再分工，力保各司其职、各尽其能，同时负责整合、再造组内成员“作品”，并代表成员组在“对月的情怀”主题实践活动课上发言。

学生在选择实践小组时，老师要对学生作一定的引导，引导他们从自己的兴趣爱好出发，选择自己熟悉、擅长的领域去实践。这样有利于发挥学生的个人优势。同时老师也要鼓励学生勇于选择陌生领域，尝试在活动中培养探索新知的能力。

3.学生根据分配到的任务，独立完成实践任务

学生根据自己组内的分配任务和要求，独立地进行有关资料的收集、查阅，并根据活动要求对材料进行取舍，最终形成自己的作品设计。在整个过程中，学生首先要读懂语文综合活动的任务单，理解主题活动的目标，并对此进行收集、整理、筛选、创作，这个过程包含了语言交流、阅读理解、分析判断、写作创意等一系列综合性的语文能力锻炼。这样不仅有利于培养职高生独立收集资料和分析思考的能力，还可以让每一位职高生得到因参加语文综合实践活动而获得的乐趣和成就感。

三、小组内交流合作，全班分享、展示活动作品

学生独立完成语文综合实践活动后，在课堂上让学生交流、展示的过程，也是语文知识融会丰富的过程。教师尝试将整个交流合作展示环节分为组内交流合作设计、全班分享展示作品成果、自由展示交流三个阶段。

1.组内合作交流阶段

课堂上以小组为活动单位，展开组内的合作交流，让每位学生呈现作品并表达自己设计的意图和思路，开展个人作品的展示活动。交流之后，由组长组织开展组内设计作品的交流分析，并在此基础上，选择或者重新整合形成小组代表作品。

2.全班分享、展示作品成果

该阶段主要进行全班分享展示。不同的组类围绕语文综合主题实践活动所收集、整理、设计的作品各不相同，每组将代表性的作品成果呈现给大家。这是一个资源素材共享的过程，也是让每个学生开阔眼界、丰富思想的过程。学生在活动中提升了“写作和表达”的语文能力。在这个分享展示、表达交流的过程中，学生体验到因自己的努力付出而带来的了快乐滋味。

3.自由展示交流

代表作品的呈现仅仅是集体合作的成果，在鼓励合作交流的同时，不可忽略学生个体的努力成果。因此，在语文综合实践课上有必要安排每一位学生有自由展示交流的环节，让学生自主选择去学习、借鉴其他不同组类的同学作品，在比较、学习、交流中进一步提升作品质量。

四、回顾与总结评价

根据学生参加语文综合实践活动的表现，每组自主推荐表现优秀学生参与“××主题”实践活动之星的评选，最终评出班级的主题活动之星。同时，全班同学根据主题活动评价标准进行自我评价和组内评价。教师根据主题活动的具体情况进行点评与回顾，总结活动的成功和失败之处。

通过这些形式多样的实践活动，可以充分调动职高生的实践兴趣，提升职高生的语文应用能力和审美体验。这样，职高语文综合实践活动就可以真正有效地开展起来了。

参考文献：

[1]课程教材研究所.课程改革整体论[M].北京：人民教育出版社，2013.

9.大专综合实践报告 篇九

假期来了，我还能像以前一样来挥霍自己的时间吗？一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷。

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我、这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。

一、在社会上要善于与别人沟通。

经过一段时间的工作让我认识更多的.人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二、在社会中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三、在社会中要克服自己胆怯的心态。

10.综合实践调查报告 篇十

综合实践调查报告1

20世纪90年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。面对全新的社会背景，面对信息技术的广泛应用，人们的生活方式和学习方式不得不发生改变，并对每位社会成员提出了新的素质要求。现代社会发展客观地要求每个社会成员具有健全的价值观和负责的生活态度；具有创新意识和能力，善于发现和探究；具有参与社会实践的能力，善于和他人共同生活、工作；具有社会责任感和生态伦理意识，能够与周围环境和谐相处，即具有“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”四种基本素养①。其中，“学会认知”强调学生在学习中获得理解的手段；“学会做事”注重的是学生的实践能力，即能够对自己所处的环境产生影响；“学会共同生活”要求学生能够与他人一道参加所有的活动并在这些活动中学会合作和交往；“学会生存”是前三种学习成果的主要表现形式，是从生活的角度对学生学习的基本要求。由此看来，基础教育必须关注学生综合实践能力的提高，关怀学生终身学习的能力和终身学习的愿望。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，从小学到中学必须开设综合实践活动课程，至此，综合实践活动正式以“课程”的身份进入了中小学校园。然而，与学科课程相比，综合实践活动课程的实施遇到了诸多的阻碍，教学目标难以达成，“指导纲要”的精神也无法很好地落实。因此，为了探索综合实践活动课程有效实施的途径，我校自XX年3月开始进行对此项内容的研究，到20xx年3月，已走过了整整四年，在这四年的研究过程中，我校对综合实践活动又有了进一步的认识，收获颇多。

一、研究意义

本课题的研究意义在于通过研究有效地实施途径，改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多种渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养实践能力和创新精神，塑造健康向上，适应时代要求的人格。

二、研究目标

本课题的总目标：努力实践新课程标准的理念、坚持以学生的经验与生活为基础，以“实践、发展、创新”为主体，以综合性、开放性、研究性的实践活动为主要环节，以研究性活动为主要形式，有计划地开展综合实践活动的实验工作，促进学生在校内学习和校外生活紧密结合，培养学生初步的创新意识和实践能力，全面提高学生素养，为学生终身发展奠定基础。

三、研究策略

（一）制度保障

1、成立课程实施的领导机构。

为保证研究的顺利进行，学校成立了综合实践活动领导小组，组内各成员都有具体的分工和相应的职责要求。领导小组主要负责课程计划的实施，学校实施方案的制订，课程实施情况的宏观调控，并指导班级活动计划的制定，每周一次的教研活动，并做好活动过程材料的收集、归档。

2、定期开展评比活动。

每学期开展优秀活动案例、活动设计、论文、学生活动过程性材料等评比活动，评出一、二、三等奖，并把比赛结果纳入教师的业务档案袋，作为学期“评优，评先”的依据之一，并把优秀的作品汇编成册。

3、每半月举行一次学生作品展。

为了给学生提供更多展示才华的舞台，让学生的个性得到充分的张扬，学校和班级都建立了作品展示台，学生把自已认为最好的作品交给老师，由教师、学生进行评价，并择优张贴在“学校展示台”和“班级展示台”，每半月组织一次全校的“作品展示会”，让师生在展示中交流、提高，以更好地实现资源共享。

（二）学习提升

学习是发展，是超越自我的必备条件。学习理论资料是课堂教学过程中运用新理论，新方法的重要依据，更是研究的支撑点。

1、教师培训是综合实践活动有效实施的关键。学校重视对教师的培训，除组织教师学习《综合实践活动学习材料》等，还为骨干教师提供外出学习参观的机会。通过培训、学习，让教师进一步明确综合实践活动产生的背景、性质、理念、目标、内容、实施、评价等，为综合实践活动顺利实施找到理论支撑。

2、创设展示交流学习的时空，为教师学习注入动力源泉。实行“向你推荐一篇好的作品”的制度。每次教研前提供一定的时间，由教师介绍学习内容，结合自已的教学实践，谈谈自已的理解，并做反思评价，充分调动教师的参与热情、分享他人的学习成果。让教师在学习、品评、赏析、总结中构建新的知识体系。

3、以“课例”为载体，拓展学习时空。学校组织教师观看综合实践活动案例（光盘），走进学校教师的课堂。要求运用所学理论，结合自已的实践，对个案进行剖析，寻找解决问题的切入点，同时对比课例谈谈“自己的设计”，让教师在比较、反思中提升综合实践活动课程的“操作技能”。

（三）课程实施

综合实践活动课程是一门新的课程，课无定势，目标更无定势。在课程实施的过程中，我们特别注意与其他相关课程进行整合，并不断探索开发新的课程，达到课程资源高效利用、实验研究巧妙推进、课题成果遍地开花的效果。

1、让学生在课程整合中培养兴趣

在新课程重实践的思想引领下，我们要求进一步深化所有任课教师的综合实践意识，要求大家以“生活化”、“探究化”、“活动化”的角度来看待所指导的主题。综合实践活动广义的概念指学生在各个学科的学习中进行的实践活动，我校通过组织各学科教师的再学习，分年级把每个学科可以进行拓展应用的知识点罗列出来，再对这些知识点进行整合、重组和提升，我们由此将综合实践活动课程的实施面拓展到各个学科中的延伸性实践活动，如由语文引申的说话与写作的实践，运用数学知识解决生活中的数学问题的实践，用英语与人交流的实践……让每一位老师都有参与的机会，让每一个学生都有实践的途径，从而在相关课程中培养每个学生主动参与的兴趣。

2、让学生在劳动技术中找到乐趣

劳动技术教育是综合实践活动课程的一部分，劳动技术课程重视学生动脑与动手相结合，并实现与信息技术的整合，构建起以劳动教育为引导、以技术教育为主干、以实际项目为载体、以探究学习方法为基点的学科新体系。它以学生全面发展为本，以提高技术素养为主要目标，使学生在实际体验和实践探究过程中形成技术能力，注重学生技术意识与技术素养的培养，并以“科学一技术一社会”的教育理念引导学生初步认识技术的本质、地位、作用和价值，增强技术意识，为适应未来社会需要和终生发展要求奠定基础。为推进综合实践活动的顺利实施，我校更注重上好劳动技术课，让学生在劳动技术中去实践、去发展、去创造，从而找到乐趣。我校教师在贯彻劳动技术新的教学目标和完成新的教学任务的过程中，形成了新的教学理念：“教学设计必需从学生的实际出发，引导学生在学习的体验、感悟和实践的过程中，实现知识积累、能力发展、态度与价值观形成”，从而达到以劳树德、以劳增智、以劳长技、以劳强体、以劳益美。为了体现“以学生发展为本”的教育理念，教师改变了以往单一的接受性教学方式，采取“引导→启发→讨论→探究”的教学方式，充分尊重学生的学习自主性，调动学生的学习积极性、创造性，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

我校还根据劳技学科的特点，开展多种形式的学科竞赛和学生作品展示与评比活动，培养学生设计和制作的实践能力和创造能力，在劳技教育中渗透科技创新教育，发展他们的创新思维和创造能力，从而让学生在劳动技术中找到乐趣。

3、让学生在信息技术中收获快乐

小学信息技术是一门基础工具学科，以提升学生的信息素养为根本目的。其任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。我校的信息技术课外活动根据实践性、自主性、开放性的理念来组织设计活动，根据校园文化建设体系，组织开展专题教育活动，将信息技术活动与学校教育教学活动有机结合。要求信息技术活动要结合教材，密切联系生活应用，围绕一些专题有效开展竞赛、展示与交流活动，培养学生利用信息技术发现问题、解决问题的能力。并积极组织开展信息技术第二课堂活动，辅导并帮助学生参加电脑作品比赛、信息学奥赛等活动项目，充分发挥特长生优势，促进学生的个性化发展，从而让学生在信息技术中收获快乐。

4、让学生在社会实践中健康成长

小学教育不能完全把学生关在书本中和教室里进行，而要发挥社会的各种教育力量和教育因素的作用。社会实践作为综合实践活动课程的的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。我校在每个假期都会根据不同年级学生的特点，并结合本地实际，有目的、有计划、有要求、有特色地安排学生在假期开展社会实践活动项目。在去年寒假，我校开展的“五个一”活动项目就有：抄写春联20幅，自编春联2幅；选看1-2部内容健康的影视片，写出心得体会；走访工厂、企业家、老红军、老干部、工人、农民，了解历史，了解社会，感受改革开放的成就，写一篇调查报告；为困难户、军烈属、孤寡老人“送温暖，献爱心”，写出感受；做一些力所能及的家务，生产劳动，家长写出书面鉴定，学生学出书面报告。通过这些社会实践活动，不仅让学生获得对社会的正确认识，了解了我国

综合实践调查报告2

摘要：调研大学生寒暑假以及应届毕业就业的暑期实践，应对大学生就业难问题提出自己的总结。

关键词：大学生就业调研总结

在当今社会中，社会竞争日趋激烈，周围就业环境也日益严峻了起来。对于我们当代大学生来讲，就需要具备更多的潜力及素质以适应不断变快的生活节奏。为弄清大学生就业的现状，以及企业需要什么样的人才，在供需方面双方出现的问题。如何使大学生更好地实现其自身的增值，更快地融入企业的发展中，在企业如何有效地发展，我们自发组建了关于大学生寒暑假以及应届毕业就业的暑期实践调研。

队员精心挑选并相互熟悉，成员之间配合密切，灵活性较大，分工十分明确。有在兼职同时深入企业做调研的，有在暑假专职在工厂做调研人员，有文字处理较好的人员，能第一时间反馈调查结果。

其中张瑜、熊亮、李亚欧、韩传燕利用家乡优势，在当地在家调研工厂现状，发放问卷，了解工厂对学生寒暑假工作的需要状况。同时利用网络媒体，例如腾讯、朋友网、有我网、社区等大学生网站发放电子问卷。

我是，深入企业一线的同时对工厂进行深入调研的。原本计划的是在南京统宝光电有限职责公司深入企业一线的同时，对工厂进行深入调研。但，因为种。种原因临时转到了上海昌硕科技有限职责公司深入企业一线做调研，我感觉此番来上海十分不虚此行，我收获了许多，也圆满完成了预定的任务。

进入公司首先接触到得就是中介，一向听人说黑心中介，这次是深深地感觉到了。首先就是他们组织个性混乱，个性是乱收费，强制性的购买一些不贴合物价的东西。我想这也是阻止大学生寒暑假就业比较困难的重要原因之一，中介行业混乱乱收费现象严重。为了进入公司，跟我一批来的大学生都忍了。

刚进公司是，认识也认识了一些大学生朋友。其中一个湖北武汉的朋友给我留下了个性深刻的印象，我俩一齐上班下班，但做了几天他留下了一句：“哥们，那里不是我的圈子，我走了”。好朋友走了，给我的打击也是挺大的。最终也是坚持了下来，之后一次事件差点没让我精神崩溃，我的手机在职工宿舍被偷了。父母劝我回家，我认为自己选取的路，跪着也要走完，没说什么就这样坚持了下去。这些生活遭遇并不是个例，在大学生的寒暑假工作和求职过程中都是十分容易遇到的。很多同学坚持不下去就做了“逃兵”，大学生就业困难的又一重要原因。

再说说关于公司，公司是一个十分大的公司，管理十分严格。到处都有一些条条框框，老工人都说在工厂像监狱一样。另外工厂施行门禁制度，流水线作业。大部分大学生到工厂都做了OP（普通操作工），做最累的工作拿最少的钱。一个产品的生成要经过多项的分工，他们的分工很细，对员工的要求是很严格的，每个工序上都有上十名员工，但只听到机器的声音，每个人都在忙忙碌碌。作为新手，跟那里的员工打完招呼后，便开始投入到了学习当中。首先是在那里看员工们怎样操作，之后请教他们介绍一下操作的要领和技巧，并慢慢的结合实际操作体会其中的技术。公司十二小时工作制度，白夜班两个月才轮换一次。我不幸做了一个半月的夜班，都忘了白天是什么样地。但，大公司还是有很多好处的。公司伙食供应、住宿、人文关怀也能让我们感到一丝安慰。给我留下印象深刻的，就是每一天喊得口号“磐石品质，钢铁纪律，5S咱最棒。”

在公司我不断地向老工人、管理人员、大学生询问关于就业的方方面面，做了详细的调研工作。在高层次上，凡是我们遇到什么不懂的东西，管理人员也都热情地给我们讲解，让我们了解到了许许多多生产和管理的知识。真正了解了大学生的就业现状，以及可能遇到什么问题，得到了书本上永远不能得到的东西。得出的的结论以及分析会在报告最后给出。

先将公司简介如下：

昌硕科技（上海）有限公司

昌硕科技（上海）有限公司于20xx年在上海市浦东新区康桥工业区投资成立，母公司和硕联合科技股份有限公司为台湾华硕电脑股份有限公司之关系企业，目前和硕集团在浦东新区康桥已注册三家公司，构成“和联/永硕华东营运中心”，总投资6。27亿美元，包括昌硕科技（上海）有限公司，主要从事笔记本电脑、手机等电子信息产品的研发与制造，是全球五大笔记本电脑生产企业之一；钧硕电子科技（上海）有限公司，主要从事电子信息产品相关精密模具的设计与制造；华谦商贸（上海）有限公司，主要从事IT相关产品的内销服务。

之后根据四位同学给我的他们在暑期实践调研的反馈，特此记录了他们的调研历程。

对与盼望已久的暑期实践开始了。四位同学的暑期实践活动是关于大学生寒暑假以及应届毕业就业的暑期实践调研做调查问卷，共分为三组，张瑜、李亚欧为第一在家乡庐江做调研，熊亮为第二组在家乡六安做调研，韩传燕为第三组在家乡宣城做调研。

根据四位同学的口述，现将活动过程口述记录整理如下。

在张瑜、李亚欧家乡庐江记忆最深的一家公司，找到他们的经理，他们向他介绍了下状况，没想到他连看都没看就叫我离开，还叫我别去打搅其他人工作。第一次就遭到这样的拒绝，他们心里并不好受，但我还是硬着头皮去其他公司。但之后，去了其他一些公司也找到了一些比较热情的公司，完成了调研任务。

据熊亮同学反映，他的调研过程也并非一帆风顺。每来到一家公司透过玻璃窗，看到里面员工都正忙着工作，就会在公司门口徘徊犹豫一下，他怕进去会打搅他们，也担心他们没时间理会他。但务必得去，所以每次他都鼓足勇气进去。每当他推开门的时候，他们都刷地看，一双双眼睛盯着他，但很快他们又投入到工作中去了，一开始熊亮还真有点不知所措，这么多人也不明白该找谁好。然后他问了下旁边的一个员工经理在哪，直接去找经理。有的经理比较忙，就叫其他人帮他填问卷，有的叫他等一下再去拿，说先看一下，但当他再去拿的时候，她又说没时间。但，最终在熊亮同学真诚热心的不懈努力下也圆满的完成了调研任务。

第三组韩传燕则是比较顺利的，其中有一个经理让她印象蛮深刻的。她问我做这个问卷有什么目的，是不是填完以后会帮他们做到必须的宣传，韩传燕同学是学校暑期实践活动弄了这样一个课题，也会起到必须的宣传作用，他们有的还很同情大学生暑期实践调研，说这么热的天在外面跑也不容易的，所以他们有的还倒水给喝，还蛮愿意填写问卷，可能问卷页数比较多，而且问题也有些麻烦，所以有时填完一份问卷也花了他们几十分钟。在这次实践中，她也了解了公司的一些基本状况，看到了他们的工作环境。看到每一个员工基本上都有一台电脑，他们都在电脑上进行操作。以前也没去过公司，也不明白公司的状况，此刻也算了解了一点点。在他们休息的时候看到他们同事之间相互开玩笑，嬉戏，觉得他们相处的很开心，在和谐的环境中才能简单的工作，所以融洽。和谐的工作环境很重要。

三组同学的暑期实践很快就结束了，虽然这次实践的时间并不长，但在这次实践中却学会了很多，体验了也感受了不同的待遇。一开始被人拒绝心里会不太好受，慢慢的被人拒绝多了也就无所谓。一开始走进公司看到这么多人有点慌张，有点不知所措，之后也就镇定。从容了很多，而且也能更加清楚明白地表达自己的意思，更好的提高了与人交流的潜力。在这次实践中，也更能体会到社会要比学校复杂的多，竞争也更加激烈，在学校只要处理好与同学和老师之间的关系就好了，但在工作中，不仅仅要处理好与同事，老板之间的关系，还要学会更多处理事情，应对事情的潜力。

一向对暑期实践充满了期盼，觉的暑期实践是个很好的锻炼机会。透过实践能够接触社会，并把学到的知识用到实际当中去，并把遇到的问题和看到的现象用学过的知识去分析，真正实现理论与实际相结合。而且透过暑期实践锻炼我们的潜力，扩大我们的知识面，能够了解到更多的东西，还能培养我们处理事情的潜力，提高与人交流的潜力。他们最后都表示，参加暑期实践是一次十分有好处的一件事情。

根据调研和实地体验我们得出以下结论：

首先，引导职业社会化观念，循序渐进地改变传统就业取向。大学生就业观的构成需要一个过程，职业选取随着年龄的增长，受到个人兴趣和志向的转变以及就业环境变化的影响。因此，对学生的就业指导要落实到日常的工作中。

其次引导学生选取正确的职业方向第二、提高大学生的综合素质，强化学生实践潜力，优化人才培养结构。太学毕业生是高校生产出的“教育产品”，在教学活动中，大学就应加强实践环节的设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日介入就业市场，为就业早做准备。我们应当为学生带给创新的氛围，培养创新意识。

之后大学生要善于自我调适，进行科学职业规划。大学生也应应对市场需求，做出用心的调整，在心态和观念上，并努力提高自身的就业技能。大学生自身的心态应逐步调整与完善：客观评价自我，树立正确的职业观。每一个大学毕业生首先要认清自己，有一个适当的自我定位，客观评价自己，明白自己能干什么和不能干什么。

最后政府要完善法律保障体系其次要认清当前就业形势的严峻性，同时建立健全政策保障体系政策保障体系。政府相关部门要深化体制改革，为毕业生就业带给政策支持政策引导，鼓励毕业生到中小企业、偏远地区及基层单位就业。目前，中小企业的发展，急需超多的人才，这是毕业生的就业方向之一。建立和完善就业信息网络系统，实现资源共享。利用准确、高效、全面的收集、筛选、分析评估各类信息，实现供需双方的资源共享。同时更应规范中介市场，让中介更好的为大学生服务。

综合实践调查报告3

为了深入了解我校毕业生的情况，进一步改革教学模式和提高人才培养的质量，适应社会对本专业毕业生的需求，提高学生就业的竞争力，我们采取问卷的形式，对97～06届化学工程专业本科毕业生所在单位进行了调查。问卷内容包括：对我校毕业生的总体评价、毕业生的自我评价与定位、对毕业生各方面的评价、看重的毕业生素质、对学校教育的建议等共五个方面。

一、用人单位对我校毕业生的评价与毕业生的自我评价与定位用人单位对毕业生使用后的评价和满意度，是非常有价值的数据，这些数据能够反映毕业生群体各方面情况是否适应用人单位的需要，以及适应程度如何，还能够影响这些单位现在和今后是否继续招聘相关院校的毕业生。用人单位对我校毕业生的总体评价：25%非常满意、69.4%比较满意、5.6%不好说·从用人单位层面看我校毕业生的自我评价与定位：89.2%准确合适，10.8%偏低，没有出现过高现象。结果说明绝大部分用人单位对我校毕业生是比较满意的，大多数毕业生对自己的评价和定位是准确的。

二、用人单位对我校毕业生各方面的评价

1、个人品质方面

在所调查的用人单位中，评价为较好。以上的单位对遵纪守法、道德修养，诚信度”，工作态度、敬业精神。这三方面均达到95%。对“吃苦耐劳，克服困难的能力”，“团结协作能力（团队精神）”。参加集体等活动”。“奉献精神。心理素质”均达90%以上。显示用人单位对学生的思想道德水平评价很高，很多单位对我校学生在工作中的朴实和踏实精神给予了肯定。

2、专业素质方面

分别为80%和88.6%的用人单位认为我校毕业生的.。专业素质”和。知识面”为“很好”和。较好”。其原因是我校通过不断深化教学改革，拓宽专业口径，增加学科交叉，增设不同学科选修课。增强实践实习环节，让学生走出课堂，走进实验室，到单位进行实地实岗的生产实习，较好地提高学生的专业素质和拓宽了知识面。

3、基础知识方面

88.6%的用人单位认为我校毕业生的计算机水平为。较好”以上，有45.7%的单位认为学生的外语水平。一般”。随着计算机的普及和相关课程学习。毕业生的计算机应用能力已经不成问题。虽毕业生大多能拿到英语四、六级证书，但他们的实际应用能力仍欠缺，在听、说、写。译上存在着一定差距，因此在外语教学上应注重应用能力培养，特别要利用好专业外语与文献检索课程和科研实践及毕业研究锻炼学生的外文文献查阅、翻译和消化利用能力。

4、个人能力方面

用人单位对我校毕业生评价为。较好”以上的情况如下：分析、解决问题的能力。实践操作能力。环境适应能力。灵活应变能力。均91.4%。竞争与迎接挑战能力。人际交往能力。均80%。创新科研能力”60%。13头表达能力’73.5%。文字写作能力”76.5%，。学习知识，接受能力”94.3%。组织管理能力”74.3%。。经营能力”65.7%。用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的理论水平。不仅仅重视学生的专业知识。更重视学生的综合素质。学校应注重对学生的创新意识。科研能力与开拓精神的培养。提高他们的领导、应变、公关、交际、口头表达、写作等各方面能力，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，能不断适应新环境和新形势的挑战。

三、用人单位看重的毕业生素质

用人单位看重毕业生哪些素质呢？比较看重。以上的方面和结果如下：工作负责踏实、敬也精神100%，合作意识（团队精神）、奉献精神，创新意识与勇气均为各97.1%，人际交往能力和适应、应变能力各94.3%，竞争意识与挑战意识88.5%，人文素养82.9%，社会实践，社会工作经历和语言表达能力各80%，面试印象77.1%，政治面貌71.4%，文字写作能力，专业学习成绩与学习能力、懂经济与管理知识各68.5%，个人形象气质57.2%，技能考级证书（计算机，外语等）51.5%，学校声望45.7%。大学期间获得奖励29.4%，文体特长14.3%，生源户籍所在地5.7%。由此可看出，学校声望和户籍等不再成为影响学生就业的主要因素。

四、对学校教学的建议

在回答者中各项所占的百分率：加强基础、拓宽知识面。加强夹践动手能力训练，加强创新意识和能力培养，培养处理人际关系能力四项均100%。加强经济、管理知识72.2%，加强敬业精神教育66.7%，加强人文素质教育与加强外语和计算机应用能力训练均为27.8%。从中可以看出我们培养适应市场需求的毕业生应注重应用能力的培养和锻炼。

五、调查结果的启示

1、加强素质教育

现代社会需要邪种。诚信为本。才智并举，具有一定创新能力。的综合性人才。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在激烈的竞争中立干不败之地。学校要精心组织多种学生活动，如社会调查、社会服务、课外科技活动以及各类文娱、体育话动，融素质教育于活动之中，并注意与专业培养相结合。要注重发挥学生个体的不同特点，力求傲到让学生人人积极参与、人人从中受益。建立以提高学生创新能力为目标的大学生科技活动运行机制，以培养学生的创新意识，创新思维和创新技能。

2、继续加大教学改革的力度

素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，必须贯穿于专业教育、学科教育。首先。要继续进行专业结构和课程设置的改革，加强基础、拓宽知识面。其次。素质教育要从教学内容，方法与手段上得到充分的体现。要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新，改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断能力放在首位，重在激发学生的学习主动性和学习潜能。重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力的教育。第三，要加强实践教学。培养学生的综合能力，让学生在接触、了解社会实际的过程中，认识自身的优势和不足。尽快适应社会的需要。

3、应加强全方位的就业指导工作

学校除了深化教学改革，对大学生进行专业知识教育，从入学开始就着力培养学生各方面素质、能力外，还要进一步加强对毕业生进行思想教育（含艰苦创业教育）、理想教育、形势教育。开展社会实践活动和心理咨询活动，引导大学生树立正确的择业观，客观地进行自我评价，增强他们的心理素质和在人才市场上的竞争力，培养出适应社会需求的合格人才。学校还应大力加强就业技巧指导，提高服务质量，为毕业生提供更多的就业信息。

综合实践调查报告4

关于噪音问题的调查

工厂里传来嗡嗡的嘈杂的声音，令人心烦气躁；在学校上课，当你听到飞机声、同学讲话声、来往的汽、机车声、喇叭声、宣传声等杂乱的声音，就会影响我们的听课，进而影响学习效果；在医院，病人需要宁静的场所来休息养病，此时一些咳嗽声、呻吟声、讲话声、小孩的哭声等，影响了病患充分的休息，进而影响病情痊愈的进度；在图书馆，当人们阅读书报时，听到脚步声、讲话声、东西掉落地面声等，就会使得精神则无法集中，进而影响阅读的效果。这些影响我们学习、工作和休息，对我们所要听到的声音进行干扰的杂乱无章的声音，就是噪音。据医学家调查，长期生活在吵闹噪音中，会使耳朵听力减弱，甚至情绪低落，身心受到伤害，进而使得工作效率降低，严重的还会造成心理上的疾病。对此，我在寒假对初二的学生进行了一次综合调查，希望能够了解关于噪音的一些危害及解决方法等，减少生活中的噪音。

1.探究噪声的主要来源

噪音的来源主要包括交通噪音、工业噪音、建筑噪音、社会噪音。

⑴交通噪音:包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等发出的噪声。由于机动车辆数目的迅速增加，使得交通噪声成为城市的主要噪声来源。

⑵工业噪声:工厂的各种设备产生的噪声。工业噪声的声级一般较高，对工人及周围居民带来较大的影响。

⑶建筑噪声:主要来源于建筑机械发出的噪声。建筑噪声的特点是强度较大，且多发生在人口密集地区，因此严重影响居民的休息与生活。

⑷社会噪声:包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。这些设备的噪声级虽然不高，但由于和人们的日常生活联系密切，使人们在休息时得不到安静，尤为让人烦恼，极易引起邻里纠纷。

2．探究噪声的危害

噪声污染对人、动物、仪器仪表以及建筑物均构成危害，其危害程度主要取决于噪声的频率、强度及暴露时间。噪声危害主要包括：

⑴噪声对听力的损伤

噪声对人体最直接的危害是听力损伤。人们在进入强噪声环境时，暴露一段时间，会感到双耳难受，甚至会出现头痛等感觉。离开噪声环境到安静的场所休息一段时间，听力就会逐渐恢复正常。这种现象叫做暂时性听阈偏移，又称听觉疲劳。但是，如果人们长期在强噪声环境下工作，听觉疲劳不能得到及时恢复，且内耳器官会发生器质性病变，即形成永久性听阈偏移，又称噪声性耳聋。若人突然暴露于极其强烈的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，迷路出血，螺旋器从基底膜急性剥离，可能使人耳完全失去听力，即出现暴震性耳聋。

有研究表明，噪声污染是引起老年性耳聋的一个重要原因。此外，听力的损伤也与生活的环境及从事的职业有关，如农村老年性耳聋发病率较城市为低，纺织厂工人、锻工及铁匠与同龄人相比听力损伤更多。

⑵噪声能诱发多种疾病

因为噪声通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各个器官，故噪声除对人的听力造成损伤外，还会给人体其它系统带来危害。由于噪声的作用，会产生头痛、脑

胀、耳鸣、失眠、全身疲乏无力以及记忆力减退等神经衰弱症状。长期在高噪声环境下工作的人与低噪声环境下的情况相比，高血压、动脉硬化和冠心病的发病率要高2～3倍。可见噪声会导致心血管系统疾病。噪声也可导致消化系统功能紊乱，引起消化不良、食欲不振、恶心呕吐，使肠胃病和溃疡病发病率升高。此外，噪声对视觉器官、内分泌机能及胎儿的正常发育等方面也会产生一定影响。在高噪声中工作和生活的人们，一般健康水平逐年下降，对疾病的抵抗力减弱，诱发一些疾病，但也和个人的体质因素有关，不可一概而论。 ⑶噪声对正常生活和工作的干扰

噪声对人的睡眠影响极大，人即使在睡眠中，听觉也要承受噪声的刺激。噪声会导致多梦、易惊醒、睡眠质量下降等，突然的噪声对睡眠的影响更为突出。噪声会干扰人的谈话、工作和学习。实验表明，当人受到突然而至的噪声一次干扰，就要丧失4秒钟的思想集中。据统计，噪声会使劳动生产率降低10～50%，随着噪声的增加，差错率上升。由此可见，噪声会分散人的注意力，导致反应迟钝，容易疲劳，工作效率下降，差错率上升。噪声还会掩蔽安全信号，如报警信号和车辆行驶信号等，以致造成事故。

⑷噪声对动物的影响

噪声能对动物的听觉器官、视觉器官、内脏器官及中枢神经系统造成病理性变化。噪声对动物的行为有一定的影响，可使动物失去行为控制能力，出现烦躁不安、失去常态等现象，强噪声会引起动物死亡。鸟类在噪声中会出现羽毛脱落，影响产卵率等。

⑸特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害

实验研究表明，特强噪声会损伤仪器设备，甚至使仪器设备失效。噪声对仪器设备的影响与噪声强度、频率以及仪器设备本身的结构与安装方式等因素有关。当噪声级超过150dB时，会严重损坏电阻、电容、晶体管等元件。当特强噪声作用于火箭、宇航器等机械结构时，由于受声频交变负载的反复作用，会使材料产生疲劳现象而断裂，这种现象叫做声疲劳。一般的噪声对建筑物几乎没有什么影响，但是噪声级超过140dB时，对轻型建筑开始有破坏作用。例如，当超声速飞机在低空掠过时，在飞机头部和尾部会产生压力和密度突变，经地面反射后形成N形冲击波，传到地面时听起来像爆炸声，这种特殊的噪声叫做轰声。在轰声的作用下，建筑物会受到不同程度的破坏，如出现门窗损伤、玻璃破碎、墙壁开裂、抹灰震落、烟囱倒塌等现象。由于轰声衰减较慢，因此传播较远，影响范围较广。此外，在建筑物附近使用空气锤、打桩或爆破，也会导致建筑物的损伤。

3.探究人们对噪音的看法

现在让我们来看看我们周围的情况，到底人们对噪音的认识有多少呢？我决定从周围的人们开始调查。于是，我在初二学生中作了一次关于同学们对噪音看法的调查。本次调查对象为初二一部分同学，共收到调查问卷23张，其中有效问卷20张，统计得到的数据见表：

噪音问题看法调查卷统计

（1）你家所处的环境是？

选择项人数百分比

A工厂附近20%

B公园附近40%

C其他40%

（2）你认为噪音的产生归咎于什么？

选择项人数百分比

A工厂的机器声60%

B汽车的行驶20%

C其他20%

（3）你家是否有噪音的产生？

选择项人数百分比

A有，且很多10%

B没有，我家很安静30%

C有，但很少60%

（4）你怎样处理生活中的噪音？

选择项人数百分比

A置之不理5%

B尽量减少80%

C绝不能让它出现15%

（5）你对噪音危害的认识情况

选择项人数百分比

A不清楚0%

B不太清楚5%

C能列出几条30%

D很清楚65%

（6）你对噪音利用的看法

A没事找事0%

B无所谓10%

C还可以30%

D非常好60%

分析以上数据可得,有60%多的同学能够认识到噪音的危害并进行一系列的措施，但仍有同学对噪音危害的意识较弱。绝大多数同学把能够认识到并处理，这说明噪音意识还是在不断的提高和传播中，我们应加强宣传。

4.探究如何防止噪音污染

我国心理学界认为，控制噪音环境，除了考虑人的因素之外，还须兼顾经济和技术上的可行性。充分的噪音控制，必须考虑噪音源、传音途径、受音者所组成的整个系统。控制噪音的措施可以针对上述三个部分或其中任何一个部分。噪音控制的内容包括：

（1）降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。

（2）在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。

（3）受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或头盔等护耳器。

5探究噪音的利用

虽然噪音是世界四大公害之一，但它还是有用处的：

①噪声除草科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。

②噪声诊病美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。

使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶。

③有源消声通常所采用的三种降噪措施，即在声源处降噪、在传播过程中降噪及在人耳处降噪，都是消极被动的。为了积极主动地消除噪声，人们发明了“有源消声”这一技术。它的原理是：所有的声音都由一定的频谱组成，如果可以找到一种声音，其频谱与所要消除的噪声完全一样，只是相位刚好相反（相差180°），就可以将这噪声完全抵消掉。关键就在于如何得到那抵消噪声的声音。实际采用的办法是：从噪声源本身着手，设法通过电子线路将原噪声的相位倒过来。由此看来，有源消声这一技术实际上是“以毒攻毒”。

通过这项调查，我们可以针对一些噪音污染的根源和特性，从而防止噪音污染，并将噪音进行利用，使得噪音成为我们21世纪的福音，造福于人类，而不是成为四大污染之一，为社会发展提供有力的条件。既解决了烦恼，又带来利益，实为一项伟大的利用。

通过这次调查，我收获颇多。我明白应该通过独立思考、独立行动、独立自主地去面对问题，分析问题、解决问题，从而轻而易举地解决问题，并对社会的认识更加清晰。不管在调查过程中遇到挫折还是成功，对我们都是一种收获，在我们明确优势的同时也发现了我们的不足，促使了我们取长补短，愈加完美。

调查心得

放假以来我为了调查报告做了很多准备，都是些比较轻松的工作，例如：准备问卷，查找相关的资料等，所以一直觉得不是很辛苦，但调查过程的感觉大不同啊！

今天我带着我之前辛苦准备好的问卷走到了街上，我本以为这份工作很容易完成，但是结果证明是我低估了它。其实做调查问卷很艰难啊！也许我们是初中生，所以没有什么经验才遇到这么多问题吧！不过辛苦的同时我觉得今天我也收获很多。

首先，我们遇到的问题是我的问卷设计上不够科学。当然，对于我这个不是那么专业的人来说，我的问卷无非就是写几个问题，并设计好几个答案，让答者画出不同的记号，或圆圈，或者勾。记得一些被调查者说，你的问卷有些题目不够针对性，通过那些题目你得不出你想要的数据，所以建议我下次设计问卷要注意这点。还有就是问题有些感觉是问重复了。

其次，我感受到了做问卷调查者的艰辛，因为很多的同学不理睬我们，即使我很热情的讲清楚了我这样做的目的，但还是有很多人没有把我的恳求当一回事，甚至都不屑于看一下。我个人觉得，只要是有意义的事即使要我从百忙之中抽出一点时间来回答完一份关于调查问卷也是值得的，而且基本上花费不了你一分钟的时间，为什么那么多人不愿意去做呢？这是我始终都无法理解的。这一点

也是我没有想过会发生的，我一直都觉得我是在做很有意义的事，所以别人一定会认同我的，但事实使我明白了以后想事情不要太天真！

不过除了发现到以上问题以外，通过今天的做问卷调查我真的觉得我成长了很多，我知道了想问题要考虑周到些，还有亲身经历了被人冷落的感受不好受，我相信我以后对别人一定要热情帮忙、认真帮忙，懂得要尊重别人的劳动！我还明白应该通过独立思考、独立行动、独立自主地去面对问题，分析问题、解决问题，从而轻而易举地解决问题，并对社会的认识更加清晰。不管在调查过程中遇到挫折还是成功，对我们都是一种收获，在我们明确优势的同时也发现了我们的不足，促使了我们取长补短，愈加完美。

综合实践调查报告5

调查人员：王xx

调查时间：XX年8月 25月

调查地点：衡阳石鼓广场

调查对象：衡阳居民

调查内容：环境保护的相关调查和宣传

调查目的：为了一场反对破坏环境、污染环境的战争，同时也是一场反对人类自身错误行为及观念的战争。促使每个人都能从现在做起，从自身做起，从日常生活的一点一滴做起，我们生存的土地也才能生命之水长流，青山绿野常在…… 环 境 保 护

调 查 姓名(可不填) 年龄 职业 日期：XX年 月 日

(1)你认为现在电厂的环境如何： a.很 好 b.一 般 c.有待改善 d.不满意

(2)你认为哪个时间段的环境最好： a.30年前 b.前 c.5年前 d.现 在

(3)认为下列哪种环境破坏对你的生活和工作影响最大： a.噪声污染 b.水源污染 c.大气污染 d.固体垃圾污染

(4)在你的周围有哪些环境污染：(多选) a.噪声污染 b.水源污染 c.大气污染 d.固体垃圾污染

(5)环境污染的原因有哪些： a.工业三废 b.农业生产 c.自然灾害 d.经济发展而造成的影响

(6)你认为环境问题现在是必须解决的吗? a.迫在眉睫 b.无所谓 c.到时候再说 d.不需解决

(7)在你的周围有没有关于保护环境的宣传或是活动： a.经常有 b.偶尔有 c.听说过但没有见过 d.从来没有 (8)这些活动是有哪些部门组织的： a.政府部门 b.民间机构 c.学生假期实践 d.不清楚

(9)你认为这些活动对于你和你周围的人有用吗? a.效果很好 b.比没有好 c.形式而已 d.浪费时间

(10)那么你参与过这类公益宣传和讲解活动呢? a.参加过 b.想参加 c.没有

(11)现在你通过这类活动自己对于环境保护意识如何? a.一定要保护环境 b.尽力吧 c.看情况 d.不管我的事 (12)你周围的人对于环境保护意识如何? a.一定要保护环境 b.尽力吧 c.看情况 d.不管我的事

(13)会向你周围的人，告诉他们环境的重要性吗? a.义不容辞 b.尽力吧 c.记起来会 d.不会

(14)遇到有组织或个人污染环境你会怎么办? a.个人力量去说服 b.举报有关部门c.通过媒体暴光d.多管闲事，随便。

(15)你觉得现在政府，社会在环境保护方面做得怎么样? a.做的很好 b.力度还欠大 c.有待改进 d.不好

(16) 你知道世界环境日是： a.6月5日 b.7月5日 c.7月6日 d.6月6日 谢谢您在百忙之中接受我们的调查，希望您能把你热爱环境的热情奉献给你深爱的环境。

谢谢! 旭升寄宿学校王**暑假调查报告

环境调查报告总结 ：

这次暑假，我利用假期时间，做了一份关于环境保护方面的调查。我在这次活动中采取问卷的方式，就预先设计的16个问题对名衡阳居民进行了调查。因为是初次做社会调查，所以在很多方面有局限性。调查年龄层在14~76之间，职业有学生，医务人员，清洁工，司机等。

调查总结如下：

一.有67.5%的人认为市区环境质量欠佳

二.对市民生活影响最多的依次是固体垃圾污染，噪声污染，水源污染，大气污染。

三.普遍认为是受工业三废和经济发展的影响。

四.12.5%的人认为环境保护没有必要或是不重要。

五.对于周围的宣传，更有75%认为没必要走形式。

六.43.75%对于环境保护只是勉强的去做。

七.12.5%对于检举环境污染认为是多管闲事。

九.12.5%认为环境保护只与国家政府有关，与群众自身无关。

调查中比较突出的是：

一.噪声，水源，固体垃圾，大气污染，都在我们生存的环境中存在，并且日益影响着人民的生活质量。

二.群众对于国家采取的对于环境方面的保护宣传没有很好的领会，或者是从中受到什么教育，相反认为是走形式。

三.政府各个相关机关也确实存在着形式“亮”于实际形式的现象。82.5%的人对政府工作表示不满。

四.群众过分依赖于政府，认为这只与政府有关，更震惊的是在只认为环境保护是国家政府责任的人中，有2个是大学生，一个教师，更不知道那个教师是如何教育他的学生的，可悲啊。

解决方法：

根据调查者给出的建议总结如下：

一.提高群众环境保护意识。

二.加大破坏环境行为的惩罚力度。

三.依靠群众，响应政府，全民参与环境保护。

四.群众要通过各种渠道，体验来时刻提醒自己和身边的人要保护环境，多给政府相关部门提意见和建议，理解和参与环境保护。

五.政府部门应采取有力，有效，有法可依的方法，改变群众观念，开展少而精的宣传活动，依靠群众，走群众路线，为人民办实事，办好事，实际行动是最好的方法。

综合实践调查报告6

20xx年2月到3月，我们班在老师的带领下进行了《金凤宜居环境调查》综合实践活动。活动前及过程中，我们进行了宜居环境的相关知识学习，也对金凤镇镇容镇况作了了解，开展了调查交流活动。活动进行了寒假自主调查和街道问卷调查共两次，参观了三耳集团公司石雕园和上邦高尔夫国际社区。通过活动我们认为金凤镇的居住环境是优秀的，但也存在不少需要完善的地方，需要追求高品质的宜居环境。现在具体报告如下：

一、关于调查主题

重庆直辖后，金凤镇一直以来致力于打造宜居城镇，已经取得了很大的成就。镇内有美丽的海兰生态旅游区是‘宜居金凤’的一个重要载体；有上邦高尔夫国际社区，欧式风情的建筑群十分漂亮；莲花席农民新村，是“宜居金凤”的另一道靓丽风景。20xx年金凤镇成为了“重庆十佳宜居”小城镇。在未来金凤镇为营销宜居景观，建设宜居城镇，将进一步加快高品质宜居小城镇建设步伐。而20xx年重庆主城正式迈向“外环时代”，作为九龙坡区西部新城发展的九镇之一的金凤会迎来更大的发展机遇，家乡的变化日新月异，人居环境将更美好。

作为新一代金凤人，立足本镇宜居城镇建设的发展实际，我们能透过居住环境的调查，感受家乡的可喜变化和生活的美好，让我们从小学会热爱家乡，立志建设好家乡，善于创造美好生活。开展本次综合实践活动也能培养综合性学习能力。

二、关于活动目的

1.通过本次综合实践活动了解本镇现有居住环境的状况，全面感受“宜居金凤”理解当代生活的美好。

2.通过对家乡居住环境的调查，多角度理解宜居概念，提升高质量的居住意识。写出调查报告。

3.通过对家乡居住环境的调查实践，寻找解决当前宜居环境中主要矛盾的措施，培养发现问题、解决问题的能力。

4、在活动中关注家乡的发展，培养热爱家乡、学习建设家乡的良好品质。

三、我们的调查方法

1、搜集资料（报纸、书籍、居民区、网络等）

2、实地考查（环境、设施、卫生、空气等）

3、问卷调查（居民、路人、工人等）

4、小组讨论、分析

5、整理材料、总结成果

四、组员分工情况

摄影录像：汪祉佚 吴玉婷 王畅

第一次调查学生独立自主完成。

第二次调查在学习后重新选定调查内容，分组活动。

参观三耳集团《石雕园》，分组行动，教师带队。

参观上邦高尔夫国际社区，分组行动，教师带队。上邦高尔夫会所指导教师。

五、调查研究过程

第一阶段：认识准备阶段

1、学习活动方案，明确活动目的任务。

2、对比学习：四川民居特色与现代宜居城镇相关知识。

3、完成活动分组，确定调查访问内容。全班45人，共分6个大组，组长分别是郭茜（8人）、宋超（8人）、王文晓（5人）、宋丹（8人）、王畅（8人）、张天瑞（8人）。

第二阶段：调查访问阶段

1、完成寒假调查问卷，对普通居民居住环境进行调查，自定室内外居住环境调查问卷，每生至少完成5份。

2、2月底收集普通居民居住环境调查表，总结经验，修订问卷。

3、3月初上街广泛调查金凤镇居民居住现状情况，了解当前居住环境中存在的问题和居民的迫切期待是什么。

4、3月初采访政府工作人员，明确直辖来政府是如何建设宜居金凤的，取得了哪些成绩，今后还有些什么举措。

5、3月初参观访问上邦高尔夫国际社区，感受欧式建筑高品质居住环境。

第三阶段：分析总结阶段

1、小组活动总结，完成实践活动报告及记录。

2、修改调查报告，写宜居环境小论文。

3、活动全面总结，进行新闻报道，整理活动全过程资料。

六、调查结果及建议

通过 3月3日的最后调查和参观访问，我们全班共完成有效调查问卷45份，调查表135份，活动总结12份，调查报告10个，习作21篇，小论文11篇。整个活动过程记录的图片有213张，视频33个。

经过调查研究我们分析如下：

“重庆十佳宜居城镇”当之无愧

纵观金凤全貌，“宜居金凤”的生态风情如诗如画，海兰云天度假区里三五成群的游客，或是在海兰湖泛舟，或是赏花踏青；更多的宾客，则换上了泳衣，纷纷涌进“红酒汤”、“人参池”……在温泉城内，洗去疲惫，放松心情。紧邻的上邦国际高尔夫运动休闲中心，同样在游客的潇洒挥杆中，演绎着自己的热闹……她空山新雨，湖光山色；鸟语花香，山清水秀；翩翩金凤，瑶池潋滟。她素有都市后花园、“天然氧吧”的美誉。美曰生态，名曰宜居，立足于现代农业和生态旅游的基础优势，金凤镇着力打造着我市的生态重镇、旅游强镇、宜居名镇。这就是这个青山绿水中的小城镇获得“重庆十佳宜居城镇”的真正原因。

10多年来全镇人民为了打造生态宜居城镇，做出了巨大的贡献。镇政府领导曾经誓言“对子孙后代负责，我们一定要保住青山绿水，保护金凤‘天然氧吧’、‘绿色明珠’的生态招牌。”

由此，我们不得不幸福地说宜居家乡真好！

七、存在的问题

但结合实地考察和问卷调查，我们发现金凤的宜居“八字真言”还是有不足。“绿、秀、丰、安、捷”虽无懈可击，“裕、净、齐”三字来看，还不能达到居民小康生活的需求。

下面是我们调查问卷分析所得：

调查显示，82.2%的人认为自己居住环境最大的污染是垃圾，53.3 %的人认为自己的生活饮用水不好。当然我们看到镇上正在铺设饮用水大管道，政府正在解决水的问题，但这说明宜居的“净”字做好应改善饮水设施，加大垃圾和污水的处理力度。从经济富裕度、社会文明度以及防火、娱乐、健身等公共设施来看白分比也低，说明“裕”和“齐”也需完善。

从大家的寒假自主调查和日常观察所见，我们还发现多数农村居民居住环境的优美度、居住文明度、经济富裕度还要大力提高。从房屋建筑来说，农村民居大多盒子装，不美观，无个性，缺少文化内涵，更无民族特点和地域风情。

那么针对以上情况，我们有以下建议向镇政府提出：

1、继续完善饮用水工作，且尽早。

2、处置好生活垃圾：坚持一日两扫，增加环卫工人。多宣传教育居民保护好环境，不乱扔乱倒，同时于街道两侧增设垃圾箱。每个星期清洗一下公路，减少空气中的灰尘。

3、投入建筑设计技术经费，建立现代民居设计图纸库，免费提供给建房户，向居民进行奖励性补贴，居民集中地区统一规划建设有地域风情、文化内涵的现代民居。

4、不断发展经济，提高富裕度；发展好文化建设，提高文明度。发展传统建筑雕刻艺术，在我们传统优秀文化的基础上，中西合璧，使宜居环境达到最佳效果。使全镇居民都能享受像上邦高尔夫国际社区里一样的漂亮的高档别墅，使金凤宜居环境向高品质发展！

综合实践调查报告7

为展现我区当前小学综合实践教研工作的现状，总结我区综合实践课程改革的现有成效、经验和不足，以便为下阶段的科学课程改革的实施提供依据，从而进一步完善我区科学课程教学和提高学生的科学素养，特撰写本千山区小学综合实践教研工作报告。

一、问题的提出

20xx年6月，教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确提出“从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程”。所谓综合实践活动课程，是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。教育界关于综合实践活动的研究可谓全面深入，但是我区小学综合实践活动课程的实施却并不乐观，制约课程实施的瓶颈问题尚未得到解决，多数学校并没有真正开展综合实践活动。

我就本区小学综合实践活动课程教师队伍建设、课程资源开发与利用、课程评价体系等情况的调查分析，为教育行政部门和学校、教师提供参考，以期提高教育职能部门和教育实施机构对小学综合实践活动课程的重视，促进小学综合实践活动课程的常态实施。

二、研究方法

（一）访谈法

在调研过程中，为了深入了解小学校长、教师和学生对综合实践活动课程实施的看法，我约访了本区8所小学的4位校长、9名教师和60名学生，获得了有关小学综合实践活动课程实施现状的重要信息。

（二）问卷调查法

此次调研中所用的所有调查问卷为自编问卷，根据调查对象不同，分为学生卷、教师卷和家长卷，调查范围涉及本区范围内的4所小学，样本选择采取随机取样的方法，从对课程的了解、课程开设情况、课程实施过程中的问题等几个方面入手，对本区小学的综合实践活动课程实施现状进行了调查。

（三）观察法

为了了解学生在综合实践活动中的真实表现，此次调研采用了课堂观察法，对学生在活动中的行为进行客观、真实的记录。调查期间，共组织6次综合实践活动，共计听课42节。

三、小学综合实践活动课程实施的现状

（一）课程开设情况

在调研的4所小学中，1所小学的班级课程表中有“综合课”，即综合实践活动课程，其余3所小学没有单独开设综合实践活动课程，而是以“健劳心”等课程代之。至今，4所小学中有1所小学实施过5次综合实践活动课程，其余小学未组织过综合实践活动。

（二）对课程的认识

对于综合实践活动课程的设置和实施，多数小学校长认为其价值在于扩展学生的知识面、提高学生的学习积极性、发挥学生的创新能力，对于学生综合素质的提升具有非常重要的意义。但在实际教学、管理工作中面临诸多现实问题，导致这门课程的实施一直处于停滞状态。

在接受访问和调查的39名小学教师中，多数教师对综合实践活动课程的实施持肯定态度，少数教师认为这门课程的开设还不具备条件。组织过综合实践活动的教师认为，如果没有参加过相应的培训，其他学科的教师很难驾驭这门课程，加之教师平时的工作量，很多教师分身乏术。

（三）课程实施中遇到的问题

1.课时难以保证

在本区区范围内的4所小学中，只有1所小学“偶尔组织综合实践活动”，其余7所小学虽然在课程表中标注有类似的课程，但因没有专业教师，而且这门课程并未列入小升初的考核范围，在承德市范围内也未确立明确的评价标准，所以至今没有建立综合实践活动课程的实施体系，这门国家必修课程一直处于无人问津的尴尬境地。

2.缺乏专业教师

调查显示，4所小学都没有综合实践活动课程的专业教师，所有综合实践活动课程都“由班主任或学科教师兼职”。综合实践活动课程是新课改后新增加的课程，其前身为“非正式课程”的课外活动，国内师范类院校及综合性大学的教育学院亦未开设相应专业，所以即使是必修课，学校也没有能够承担此课程的专业教师，只能由学科教师兼任，此为其一。其二，招生情况比较好的小学班容量大，学科教师工作量处于超负荷状态，无暇兼职综合实践活动课程；而城市周边小学由于客观条件的限制，虽然班级人数相对较少，但学科教师缺口过大，依然难以满足综合实践活动课程教师队伍建设的要求。

3.课程资源开发范围小，利用率低

综合实践活动课程的实施过程中，需要大量的课程资源作为物质基础和智力支持，从各学科教师到广大家长，从校内的阅览室、实验室、校园网，到校外的企事业单位、图书馆、青少年宫，学校、家庭和社会中的诸多资源都可以成为综合实践活动可利用的宝贵资源。在开展过综合实践活动的小学中，最常用的是网络资源，即研究性学习中的资料查阅环节，其次是家长资源和校外的临时合作机构，如：药店、制药厂等。校外活动涉及学生安全问题，以及各部门的协作、家长的意见，资源利用过程中还会遇到资源有限、教师工作量难以统计等问题，致使课程资源的开发举步维艰。

四、反思与建议

（一）保证课时

综合实践活动是国家必修课程，不同于校本课程，因此，保证综合实践活动课程的常态实施，是地方教育行政组织不可推卸的职责。对综合实践活动课程的监管都应成为地方教育行政组织管理工作的一部分，行政上的重视和支持，是各级学校顺利开展综合实践活动课程的基础。

（二）填补教师缺口，加强培训力度——建立师资队伍

教师是课程实施的关键主体，只有坚持教师数量与质量并重的原则，才有可能真正实现综合实践活动课程的常态实施。虽然国内暂时缺乏综合实践活动课程的专业人才，但是多数高校的小学教育专业均已开设相关课程，这就为小学培养综合实践活动课程的教师提供了前提条件，即通过在职培训的方式，建立综合实践活动课程的专、兼职教师队伍，逐步完善课程的管理与实施机制。

（三）扩大宣传——获得社会的支持

综合实践活动是本世纪初基础教育改革中新增的一门课程，与其前身“课外活动”相比，除了地位的变化，更加凸显了课程的综合性、实践性、开放性、生成性和自主性，上述性质决定了综合实践活动课程与学科课程的不同。面对一门全新的课程，不论是教师、学生抑或家长，都会“心存疑惑”，但更多的是希望与期冀。综合实践活动课程的教学目标、教学内容、教学方式，这些都是教师、学生、家长以及社会各界需要了解的内容；教育行政部门的制度建设、大众媒体的支持、学校中各种形式的家长活动都是最好的课程宣传途径。巧妇难为无米之炊，没有社会的支持，综合实践活动课程举步维艰，拥有社会的支持，综合实践活动课程才能步步为营！

综合实践调查报告8

一、调查目的

随着教育课程改革的逐步深入，课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。当今社会的各个领域，越来越需要合作，越来越注重合作精神的培养。合作意识和合作能力，也越来越成为现代人的一种重要素质。原有被动的学习方式已被打破，出现了多样化的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。其中，小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。合作学习又称“小组学习”， 它是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。

合作学习有利于学生形成探究，讨论的氛围，通过学生对学习过程的主动参与，培养其勤于动口、动手、动脑、乐于参加语言实践的习惯，通过生生参与为学生创造更多的语言实践机会,使每个学生平等地参与学习，有充分发言和表现自己的机会，使课堂教学的主体性得以充分发挥。

其实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。然而，目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。教师对此困惑也较大。基于以上原因，就小组合作的问题进行调查，目的在于通过调查，寻找、诊断、分析问题及原因所在，研究、制订解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。

二、调查对象

演马小学的四、五、全体学生。

三、调查方式

本次调查采用问卷与谈话、听课相结合的方式进行。

四、调查的内容与结果

1、小组合作学习的认识和兴趣

本次调查采用问卷形式，在调查中共发放问卷237份，回收有效问卷237份调查的结果如下：

从上表可以看出：共调查了四、五237名学生，其中喜欢的有132名，占调查人数的55.7%，一般的有68名，占调查人数的28.6%，不喜欢的有37名，占调查人数的15.6%。可见，学生对小组合作感兴趣，不畏惧、不厌恶，四年级喜欢占53.2%。而到了五年级则达58.3%，随着年级的升高，小学生的合作学习越发明显，显然，绝大部分同学喜欢小组合作学习。

2、小组合作学习的分组形式

从总体的情况来看，我校小组合作的分组标准并不统一，但主要以按座位分组为主81.3%。而老师指定、按学习成绩与自由组合的只占少数，分别为5.5%、6.1%与7.1%。可见，教师在构建学习小组时，对小组内各成员间的成绩、个人志趣等个体差异不够重视。以座位为主的分组标准，便于操作，但并不利于组内与组际的有效学习，也不利于小组合作的进一步开展。

3、小组合作学习活动过程

（1）责任分工

从调查结果看，学习合作小组成员表示有明确的责任分工的只占总人数的15.6%。有些科目有的占34.65%，全部科目都没有的和不清楚的占了一半多，这说明在合作学习小组的构建上，组内成员还没有更明

确的分工，各班的情况相似，可能是由小组合作还处于刚开始的阶段，小组成员的明确分工还不能落实，但在一个阶段里每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色。老师还应该在组内成员分工方面进行必要的指导，做到分工明确，提高效率。

（2）交流的方式

从调查结果来看，学生会在“出现问题时”、“出现有价值的问题没有现成答案时”、“自己一个人完成不了需要分工合作时”等情况下进行小组合作学习，说明学生在进行小组合作前都有自己独立的思考，合作交流意识也比较强， “小组合作学习”正渐渐成为学生学习的内需，让学生感觉到只有加强学习交流才能解决问题，进而从解决问题中感受合作学习的成功体验。

有7.85%的学生表示进行小组合作是老师要求才进行的，也说明其中有少数同学学习上不善于发现问题，没有形成主动进行小组合作的习惯，而是在老师的要求下被动接受。

4、小组合作学习活动效果

从调查结果看，将近一半的同学认为小组合作很有兴趣，学习效果好，说明大部分同学喜欢小组合作这种学习方式。但也有一些需要注意的问题，33.4%的同学认为通常都是其中的几个同学发言，3.15%的同学认为本组优秀的同学占据了发言权，自己有话不能说，说明小组合作中成绩较好的合作意识不强，表现自己的欲望较强，影响了一些同学的积极性。还有一些同学表示“无所谓”，“喜欢一个人思考”，有一种事不关己的心态，没有融入到小组合作学习中。这说明在小组合作学习的过程中老师要引导学生处理好合作学习和独立思考的关系。从同学对小组合作学习的态度看，还应继续激起学生的合作学习兴趣，形成大家都真正参与的小组合作，而不是对部分同学流于形式。

综合实践调查报告9

一、前言

(一)调查主题：关于农村抗生素类药物的调查

抗生素，人们习惯称“消炎药”，不知细情的人们只要有点感冒发烧，头疼脑热或咳嗽，都会习惯的吃上几片，殊不知，在不知不觉中培养了一批批耐药细菌;平时也常在电视、报刊上看到关于滥用抗生素药物造成不良后果的各种新闻：如我国7岁以下儿童不合理使用抗生素造成耳聋数量多达30万等。看来滥用抗生素危害极大。因而，我们决定开展此次调查活动，目的就是让大家了解、认识并合理使用抗生素，同时通过对一些药店，诊所的调查，希望国家卫生医疗机构、药品监督管理部门加大监督力度，呼吁全社会都能重视抗生素的合理使用，全民科学用药。

(二)调查组成员

负责人：

成员：

(三)指导教师：

(四)调查时间：一个阶段一周，总时长七周。

时间20xx年9月10日——20xx年10月30日。

(五)调查方法：访谈法，问卷调查法。

二、调查背景

近几年来，我们深河地区药店和小门诊兴起了不少，各门口“生意”也很是不错，尤其到了冬季，登门求医问药的更是络绎不绝。现在家庭条件好了，人们身体有点不适就到药店买点药吃，更有的家庭储备一些药，如阿莫西林、氟哌酸等。可是大家生活水平提高，物质生活富余的同时，我们能让“药箱子”也富余吗?这是好事吗?关于如何用药，尤其是抗生素类药物能本着“买的起”、“用贵的”的原则吗?我们的身体承受不起啊!因而，我们希望通过本次综合实践活动，能让全民认识到抗生素药物不能随便吃，要合理的吃;同时希望诊所村医慎重对待抗生素药物，街头药店合理合法销售抗生素药。希望我们的活动能为深河地区农村医疗发展起一定的促进作用。

三、活动目标

通过对本课题的研究，我们知道了当前农村医疗发展的不足以及农村部分村民求医问药方面存在的误区，通过访谈、宣传等活动大大提高了村民对抗生素的认识，在不同程度上缓解了农村村民抗生素滥用的现象。同时，通过此次活动提高了我们的社会责任感，培养了我们的调查与研究能力、合作与人际交往能力、整理与归纳材料的能力。

四、调查对象

深河地区18周岁以上部分农村村民，各药店负责人，各诊所村医

五、活动过程

本次课题研究共分为七个阶段：

(一)第一阶段(第一周)：知识储备

关于“抗生素”我们初中生了解的知识也很有限，因此，我们小组成员利用课余时间到网上查阅了大批资料，并整理下来共同学习，尤其是有关抗生素正确使用的知识，我们已经牢记在心。

(二)第二阶段(第二周)：制定计划

我们自荐与选举相结合的原则，产生课题组的总负责人两名;按照自愿组合的原则组成三个调查小组，根据各自的能力和性格特点，大家在小组中找到适合自己的位置，分别对村民、药店、诊所进行调查，各小组产生组长一名。各小组制定本小组具体实施方案，总负责的同学与各小组长制定调查问卷。整个活动中具体分工如下

● 总策划——孙乐 高景隆

● 调查中各组成员及分工：

第一小组：李长亮 高景隆

主要负责到农户家进行问卷调查和访谈

第二小组：卜宪彤 毛宇驰

主要负责到农户家进行问卷调查和访谈

第三小组：曹文力 孙乐

主要负责到药店和诊所进行调查访谈

● 数据处理：卜宪彤 李长亮

● 调查报告的撰写：孙乐 高景隆

在这一阶段，我们选举产生了以孙乐和高景隆负责的课题研究小组，根据各自的能力和性格特点，大家在小组中找到适合自己的位置，在初期选定了本次调查对象，胡老师和杨老师对我们的对调查问卷的设计进行指导，在本阶段调查问卷进行了如下预设：

调查问卷(针对村民)

调查问卷：关于“深河地区农村抗生素药物使用情况”的调查

1.您听过抗生素这一概念吗

A听说过 B没听说过

2.没有医生的处方您去药店买抗生素吗?

A去 B不去

3.在没有医生处方的情况下，您能直接买到抗生素吗?

A能 B不能 C有时能有时不能

4.您知道国家有规定药店销售抗生素必须要有医生处方吗?

A非常知道 B知道一点点 C不知道

5.为什么要到药店去买抗生素呢?

A去医院看病太费时间 B相信自己对病症的判断 C其他情况

6.您常去哪种药店买抗生素呢?

A大型医药超市 B正规药店 C诊所

7.您知道抗生素的危害吗?

A非常了解 B知道一些 C不知道

8.您到过医院看过感冒发烧等常见病吗?

A常去 B偶尔 C极少

9.医生是否给您开过抗生素药物?

A几乎每次都开点 B偶尔 C极少

10.您家中是否常备抗生素药物?

A经常储备 B偶尔储备 C不储备

11.下列药物您常用的抗生素有哪些?

A头孢氨卡 B严迪(罗红霉素) C利君沙 D阿莫西林 E乙酰螺旋霉素 F庆大霉素 G四环素 H诺氟沙星 I阿奇霉素 J青霉素

12.您知道抗生素过量、不当使用或长期使用有什么危害吗?

A听力残疾或耳聋 B 致癌 C不清楚

您的个人信息：

姓名：

性别：男( )女( )

学历：小学以下( )初中( )大专( )大专以上( )

年龄：18-25岁年龄( ) 25-30岁( ) 30-40岁( ) 40岁-50岁( ) 50岁以上( )

(三)第三阶段(第三周)：预设准备

各小组交流本组的具体实施方案，对预计的困难进行讨论，准备活动所需器材(如数码相机、摄像机等)。在本阶段，胡老师、杨老师帮助我们完善方案，使方案更加具有可操作性，对学生认为在实施过程中可能碰到的困难提供建设性意见，对活动进行预演。

比如利用访谈法的过程中我们首先设置了相关的访谈的问题：

对药店负责人问题大致为以下几种：

哪些抗生素比较好用?买抗生素需要医生处方吗?没有处方能买吗?没有处方为什么也卖呢?窄谱抗生素与光谱抗生素有什么区别呢?用哪个对身体负作用小一些呢?等等。

对诊所大夫的问题大致可以下几种：

听说细菌感染和病毒感染用药不一样，是这样吗?怎么确定是那种感染呢?在不知道的情况下怎么下药呢?等等。

(四)第四阶段(第四周)：走访调查

进行调查，利用平时和双休日我们几个小组走访了深河地区的各药店，诊所，(蚂蚁沟除外，离得太远没有去)，走访了部分农户，发放问卷40份，回收38份，药店及诊所访谈20人次。

(五)第五阶段(第五周)：交流完善

对调查中所取得的材料以及在调查过程中碰到的困难进行交流。利用周末，完成补充调查。在此过程中，两位老师对我们的活动进行了指导。如数据分析：

通过对数据的分析，我们了解到，70%的人对抗生素知识了解一点，10%的人不知道什么是抗生素;60%的人的对抗生素产生的副作用了解一点，25%的人完全不知道;26.3%的人能说出一些抗生素的副作用; 55%的人在购买抗生素类药物时

1.对调查中所取得的材料进行分析，确定哪些材料是符合本次综合实践活动的主题的，哪些材料是无价值的。

2.确定需要完善的材料。

3.对我们在调查过程中碰到的困难进行分析，比如，在对药店和诊所调查时，难免工作人员对我们心存芥蒂，从而不配合，老师就鼓励我们要有耐心，并充分利用自身的聪明才智巧妙克服了困难，从而完成了本次综合实践活动。

(六)第六阶段(第六周)：分析整理

各小组对材料进行分析与整理。教师重点指导：

1.各组对材料进行分析，选择符合活动主题的材料。

2.各组做好材料的统计与归类工作。

(七)第七阶段(第七周)：撰写报告

课题负责人孙乐、高景隆开始撰写调查报告，参与本次综合实践活动的同学进行交流，撰写体会文章。

六、调查数据分析

(一)问卷调查：在我们为期七周的调查和访谈的过程中， 调查组的成员兢兢业业，做了细心耐心的调查， 问卷的数据分析如下：

偶尔有医生的处方，25%的人经常没有医生的处方;70%的人认为是药三分毒，用药要谨慎。通过调查问卷的第六个问题我们还了解到，服抗生素药后造成不良后果的还有8例，这个数目触目惊心啊!

(二)访谈调查

在对村民和个诊所以及药店的访谈过程中，我们了解到造成抗生素滥用的原因是有人把抗生素当成消炎药，以为抗生素可以治疗一切炎症。实际上抗生素仅适用于由细菌引起的炎症，而对由病毒引起的炎症无效。还有的人还认为抗生素的价格越昂贵，这个抗生素就越好。目前普遍都是独生子女家庭，家长最看不得孩子生病受罪，一有个感冒发烧就赶紧用最好最贵的抗生素。有的人为了病好的快一些，不吃药直接就输液。还有人觉得开处方太麻烦，他们凭经验买药，觉得上次感冒吃这要好了，下次就还买这个。从老百姓的角度看最最主要的原因还是他们不知道滥用抗生素的危害。另外，现在我国对抗生素的管理还不够严格，造成抗生素产品到处生产，随处可买。

七、我们的措施

(一)对政府的建议：

1前面调查显示25%以上的人可在无处方情况下买到抗生素，这一现象说明国家医药监督部门管理还不够完善，这也将助长了人们对抗生素限售令的视而不见，希望有关部门能进一步加大力度管理。

2.各药店配备至少一名能开处方的大夫，并严格按规章行事。

3.药店醒目位置应张贴宣传正确对待抗生素这样的宣传标语，卫生部门责令执行。

(二)对村老百姓的建议：

1.病毒性疾病，不宜用抗生素来治疗。比如常见的感冒，多数是病毒引起的感染。因此，在用药前应请医生诊断清楚后再用药。

2一定要到正规诊所或药店买处方药,不能随便买.

3患者在服用抗生素是药按医嘱在规定时间，规定剂量下服药，不要私自停药或加量。

3.遵从两原则：一个是“能吃药就不打针，能打针就不输液”原则，一个是“能用窄谱抗菌药，就不用广谱抗菌药”的原则。

4.感冒发热，主要是因为病毒侵入了血液从而刺激人体的免疫系统而发生的反应。发热，也正是人的防卫机能与入侵病毒进行“战争”的时候，从这个意义上讲，发热是好事而非坏事。包括发热在内的免疫反应受到极为复杂和各种因素的调节，一般要持续3～7天，多数为4天左右。用或不用抗生素，均不能影响这一过程。

八、收获与反思

在本次活动的过程中，小组成员尽职尽责，细心接受老师的指导，并且深入到农户家中及药店诊所中,在调查的过程中也于到了很多困难,我们也很尴尬,

很快我们也就接受了的事实，不抱怨，力图改善自己的言行举止，在运用自己的智慧战胜了困难，让大多数人接受我们的调查和访谈。

通过这次综合实践活动，我们体会到了团结协作的快乐，享受到了被人认可的幸福，也为自己能为社会，为人民做一件有意义的事情而感到自豪。我们愿意用我们所有的努力来换取全民的健康!

由于我们经验不足，所以在整个策划和数据结果分析的过程中还有很多不完善之处，希望能再下一次实践活动中不断完善、提高!

综合实践调查报告10

调查时间：20xx年4月1日

调 查 人：四年一班 郑同

调查方式：上网查资料 采访家长

调查主题：清明节的渊源，清明节纪念方式，清明节的诗歌，清明扫墓活动

调查内容：

一、清明节的渊源

清明节是我国民间重要的传统节日,是重要的“八节”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一。一般是在公历的四月五号,但其节期很长,有十日前八日后及十日前十日后两种说法,这近二十天内均属清明节。

清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼,后来民间亦相仿效,于此日祭祖扫墓,历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。

要谈清明节，须从古代一个非常有名的，现在已失传的节日——寒食节说起。寒食节，又称熟食节、禁烟节，冷节。它的日期，是距冬至一百零五日，也就是距清明不过一天或两天。这个节日的主要节俗就是禁火，不许生火煮食，只能吃备好的熟食、冷食，故而得名。

寒食节相传是源于春秋时代的晋国，是为了纪念晋国公子的臣子介子推。晋国公子重耳，流亡外国19年，介子推护驾跟随，立下大功，重耳返国即位，即晋文公。介子推便背着老母，躲入绵山。晋文公前往寻找，却怎么也找不到。于是他放火烧山，想把介于推逼出来。不料介子推却和母亲抱着一株大树，宁愿烧死，也不出山。晋文公伤心地下令把绵山改称介山（即山西介休县境内的介山），又下令把介子推被烧死的那一天定为寒食节，以后年年岁岁，每逢寒食节都要禁止生火，吃冷饭，以示追怀之意。

其实，寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新火之制。古人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要换取新火。新火未至，就禁止人们生火。这是当时的一件大事。《周礼秋官司煊氏》：“中春以木铎修火禁于国中。”可见当时是摇着木锋，在街上走，下令禁火。这司煊氏，也就是专管取火的小官。在禁火之时，人们就准备一些冷食，以供食用，这样慢慢就成了固定的风俗了。以后，才与介子推的传说相联系，成了寒食节，日期长达一个月。这毕竟不利于健康，以后便缩短日期，从七天、三天逐渐改为一天，唐之后便融合在清明节中了。

寒食节习俗，有上坟、效游、斗鸡子、荡秋千、打毯、牵钩（拔河）等。其中上坟之俗，是很古老的。有坟必有墓祭，后来因与三月上已招魂续魄之俗相融合，便逐渐定在寒食上祭了。《唐书》记云：“开元二十年敕，寒食上墓，《礼经》无文。近代相传，浸以成俗，宜许上墓同拜扫礼。”宋庄季裕《鸡肋篇》卷上：“寒食上冢，亦不设香火。纸钱挂于茔树。其去乡里者，皆登山望祭。裂帛于空中，谓之掰钱。而京师四方因缘拜扫，遂设酒撰（zhuan，饭食），携家春游。”

《荆楚岁时记》：“（寒食）斗鸡，镂鸡子（鸡蛋），斗鸡子。”可见南朝时就有斗鸡与斗鸡蛋之戏了。斗鸡今多见，斗鸡蛋多是乡间小儿互相撞碰鸡蛋作为游戏。在古代，用作碰撞争斗的鸡蛋多是染色、雕镂（1ou，雕刻）过的，十分精美。画蛋。镂蛋之俗，源于《管子》中所记的“雕卵”。无疑它是由古代食卵求生育的巫术发展而来，成了寒食的节俗。今天民间亦有清明吃蛋之俗（如前述的“子福”）。

寒食打秋干，据《艺文类聚》中记，北方山戎于寒食日打秋千。但这恐怕只是传说而已。刘向《别录》记打秋千是在春时，不一定在寒食。又打毯，王建《宫词》：“寒食宫人步打毯。”牵钩与打毯等戏，也不一定在寒食举行。

由于清明节气在寒食第三日，后世随着时间的迁移，逐渐把寒食的习俗移到清明之中。宋代之后，寒食扫墓之俗移到清明之中。踏青春游、荡秋千等俗也只在清明时举行。清明节便由一个单纯的农业节气上升为重要的大节日了，寒食节的影响也就消失了。但寒食的食俗有若干变形的方式却传承下来了，并保存于清明节中。

二、清明古诗

《清明》

（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

《途中寒食》

（唐）宋之问

马上逢寒食，途中属暮春。

可怜江浦望，不见洛桥人。

北极怀明主，南溟作逐臣。

故园肠断处，日夜柳条新。

《寒食》

（唐）韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

三、清明节纪念方式

清明节纪念祖先有多种形式：

扫墓是清明节最早的一种习俗，这种习俗延续到今天，已随着社会的进步而逐渐简化。扫墓当天，子孙们先将先人的坟墓及周围的杂草修整和清理，然后供上食品鲜花等。由于火化遗体越来越普遍，其结果是，前往骨灰置放所拜祭先人的方式逐渐取代扫墓的习俗。新加坡华人也在庙宇里为死者立神主牌，庙宇因此也成了清明祭祖的地方。清明节当天有些人家也在家里拜祭祖先。在清明节这一天，可到先人坟地、骨灰放置所或寺庙的灵位前静默鞠躬。

不论以何种形式纪念，清明节最基本的仪式是到坟前、骨灰放置处或灵位前追念祖先。为了使纪念祖先的仪式更有意义，我们应让年轻一代的家庭成员了解先人过去的奋斗历史。