幼儿园小班消防教案反思

幼儿园小班消防教案反思（10篇）

1.幼儿园小班消防教案反思 篇一

《小班消防安全教案《我是小小消防员》含反思》这是优秀的小班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班消防安全教案《我是小小消防员》含反思！

活动目标：

1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些消防常识。

3、有初步的自我保护意识。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

2、材料准备：

1)消防图片若干或幻灯;

2)消防车玩具、电话机;

3)娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)

活动过程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防车

2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

二、讨论交流：

1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

2、老师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办?

1)幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。

2)出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。<文章.出自快思教案网.>知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

四、游戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗?

情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家(上海路12号楼504)着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程;

经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

教学反思：

在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

小班消防安全教案《我是小小消防员》含反思这篇文章共2830字。

2.幼儿园小班消防安全教案 篇二

（一）班安全活动教案

健康领域：着火了怎么办

活动目标：

1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。活动准备：

1.收集火灾的案例及录像。2.有消防车声音的录音带。活动过程：(一）导入

1.播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音？发生什么事情了？

2.老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。

（二）避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生：出示图片 1.（一个小朋友在玩火）这个小朋友这样做对吗？

2.（小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，一个小朋友在用火柴照明）小朋友这样做安全吗？

老师小结：这两个小朋友的做法都不对，这样做容易引起火灾 幼儿自救的方法：

1.小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢？（幼儿可自由讨论，拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）

2.刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）

3.教师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

3.幼儿园小班消防教案反思 篇三

幼儿园小班体育教学活动教案：小小消防队员

一、活动背景：

有一次，我班开展了科学活动《认识消防车》，使幼儿对消防队员的工作渐渐有了了解此时，有的幼儿在自由活动时，自发玩“消防队员”的游戏。我考虑到通过体育活动的形式能较好地满足幼儿的愿望，让他们体验一下当“消防队员”的感觉。根据本班幼儿动作发展的水平，我设计了进行爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动“小小消防队员”。

二、活动目标：

1、在活动中进行跑、跳、平衡等综合练习，锻炼腿部肌肉和提高运动能力。

2、在进行游戏中能遵守游戏规则。

3、有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。

三、活动准备：

1、小椅子2把、桌子2张、平衡木2架、垫子4个。

2、绿色小帽、动物、细水管（均与幼儿人数相同）。

3、红色皱纸、彩色皱纸（若干）。

4、自制音乐磁带、录音机。

四、活动过程：

1、开始部分：

热身运动，教师：“小小消防队员们，我们一起上训练场吧！” 穿戴整齐的“小小消防队员”听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后，在场地上一起做操。（注：幼儿以消防队员的身份出场，他们一下子就沉浸在角色之中，精神饱满。）

2、基本部分：

（1）师：“在训练之前，请大家把消防帽和灭火器取下摆 好，然后迅速集 合。”（幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点）

（注：设计这一环节，一是为了使幼儿象消防队员那样听从指挥、行动迅速，二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。）

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（2）分散活动： ①介绍活动器械并示范：

师：“这里是草丛，我们先从起点处快速跑到草丛边，然后爬过草丛。”（教师示范）

师：“ 这里有两座独木桥，过独木桥时要小心，不能从桥上掉下去，要走得又快又稳。”（个别幼儿示范）

师：“这儿是矮墙（”矮墙“由椅子组成。），爬矮墙的时候不要急，爬上矮墙后，要双脚并拢往下跳，轻轻落地? ”（个别幼儿示范）

（注：请幼儿来示范，可发挥榜样的作用，培养幼儿相互学习的观念和习惯。）

②幼儿分散练习，教师观察指导，进行个别辅导。发现幼儿存在的共性问题，集中进行指导。

（3）游戏：“消防队员救火”。

播放“电话铃声”的录音，教师“接电话”，然后集中幼儿，交代游戏内容和规则。师：“刚才，队长接到一个报警电话，有一处森林着火了，需要我们赶到那儿，把火扑灭，救出森林中的动物。现在你们戴上”消防帽“，背上”灭火器“，然后赶快集合！”（幼儿迅速穿戴好后，集合）

师：“我们要迅速走过独木桥，爬上矮墙并双脚跳下，爬过草丛，赶到森林里，一起灭火（把绑在树枝上的红色皱纸解下）并救出森林中的动物。”（师生一起出发，开始游戏。）

3、结束部分：

师生带着动物从森林处回到场地中间，边走边讨论。

师：“你们知道森林怎么会着火的吗？”师：“我们怎样预防森林火灾的发生呢？”

（注：在谈谈说说中，活动由基本部分自然转换到结束部分，幼儿的身体也由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态；通过谈话，还对幼儿进行了安全教育。）

五、活动评价：

活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑，过渡自然。活动从“小小消防队员”进场操练→练习本领→灭火、救动物“，环环紧扣，层层递进。其中, 游戏”消防队员救火“这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在分散练习时所获得的动作技能和经验，发挥得淋漓尽致。另外，在此次活动中，除了注重动作技能的培养，还通过让幼儿救出动物]的情节安排，对幼儿进行了爱心教育；通过与幼儿的交谈，使他们进一

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步了解了如何预防森林火灾的小常识，加强了对幼儿的安全教育。

4.幼儿园小班拼图教案反思 篇四

（1）小班下学期数学教案《拼图游戏》

活动目标：

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

正方形 三角形等若干。

活动过程：

一、活动开始。

(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)

老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都 有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出 来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)

老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(继续出示正方形和三角形)

老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼)

二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?

(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图 形组合成小猫，飞机等。)老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?(小花)老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?(三角形)。

老师：小花的花心呢?(是圆形宝宝变的)老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?(幼儿回答)

三、活动结束。

老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?、

（2）小班数学教案《拼图游戏》含反思

活动目标：

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

正方形 三角形等若干。

活动过程：

一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)

老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)

老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

(继续出示正方形和三角形)

老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?

(幼儿打招呼)

二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?

(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)

老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)

老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?

(小花)

老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?

(三角形)。

老师：小花的花心呢?

(是圆形宝宝变的)

老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?

(幼儿回答)

三、活动结束。

老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

（3）小班数学教案《拼图形》含反思

教学目标：

1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：

各种图形片。

教学过程：

1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆)

师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了?

幼：想。

师：出示背影图形，看，你们认识它们吗?谁来告诉老师它们的名字?

幼：小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。

师：出示正方形，有四条边，四个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识三角形，有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆的一半。

2、生活中知道的正方形、长方形······的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。

幼：说出都有哪些图形。

师：说出图形，幼：指出哪个是老师所说的图形。

幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗?

师：出示粘贴好的拼图图形，如(小人、小房子)小鸡。

幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢?

(圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子，三角形拼房顶。)

幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。

4、你们想动手做一做吗?

幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。

师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。

幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。

师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。

5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的名称。

6、结束：①小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做游戏，图形上车，老师当司机。

②教师准备好各站的图形，把!出自:快思老.师!准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形?

幼：(回答)：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车，······

图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

（4）小班教案《拼图游戏》

活动目标：

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

正方形 三角形等若干

活动过程：

一、活动开始。

（通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。）

老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢？我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。）

老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

（继续出示正方形和三角形）

老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗？

（幼儿打招呼）

二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？

（引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。）

老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

（老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。）

老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了？

（小花）

老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀？

（三角形）。

老师：小花的花心呢？

（是圆形宝宝变的）

老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧！那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢？

（幼儿回答）

三、活动结束。

5.幼儿园小班微笑教案反思 篇五

（1）微笑日主题教案《微笑是最美丽的语言》含反思

活动背景及目的：

5月8日是“世界微笑日”。在“世界微笑日”即将到来之际，我们班要开展主题为“微笑是最美丽的语言”的系列活动，倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来！

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

培养幼儿乐观开朗的性格。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动主题：

微笑，最美丽的语言！

活动口号：

我微笑，我快乐！我微笑，我时尚！今天你笑了吗？

活动对象：

小二班幼儿、教师、家长

活动时间：

5月7日--5月8日

活动内容：

（一）“微笑送您好心情”。

1、通过播放课件，让宝宝知道“5月8日”是世界微笑日。

2、让幼儿找一找身边的微笑：家人的、老师的、小朋友的等等。

3、找一找自己最美的微笑。

（1）宝宝照镜子，欣赏自己最美的微笑。

（2）师幼相互微笑、幼幼相互微笑，体验微笑的魅力。

5、“我微笑，我快乐！”：单人或者多人自由组合拍照

5、户外活动：老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图，留下班级的集体“微笑”

（二）传递“微笑，送关爱”。

1、指导宝宝制作“微笑”标志图“，并启发宝宝想一句话，由教师帮忙写在标志图后，如：我把微笑送给您，祝你开心！我把微笑送给您，祝您快乐！请每天笑一笑；微笑是最美的花……音乐《笑一个吧》

2、让宝宝把制作的微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友，以灿烂纯真的笑容迎向亲人，送一个”微笑"，送一份祝福，送一分温暖体贴，宣传微笑的力量。音乐《歌声与微笑》

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

（2）小班下学期社会教案《微笑》含反思

活动目标

1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

3.喜欢参与游戏，体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重点

通过教师的引导和提问，幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

活动准备

1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。

3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带(同幼儿人数一样多)。

活动过程

(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴

1.师生围坐在地毯上讲故事：

森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。

师：请小朋友帮它想想办法。

2.继续讲述并提问：

大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。

师：小蜗牛为什么露出了微笑?

是谁帮它想的办法?

你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?

3.小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。

(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴

小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?

1.小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?

2.帮小蜗牛装饰衣服。

(1)观察小蜗牛的表情(不高兴)。

(2)演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

(3)幼儿分两组装饰。

(4)观察小蜗牛的表情(高兴)。

师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?

你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?

请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

3.小结。

(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪

1.继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

(1)出示彩带，讲解游戏方法及规则。

(2)提示幼儿互相帮助夹辫子。

(3)教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

延伸活动

到户外继续游戏。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

（3）小班教案《微笑》含反思

活动目标：

1、理解散文的内容和情感基调，知道为人做事是愉快的，微笑能使人快乐。

2、知道语言表达的快乐。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、理解散文的内容，丰富相关词汇。

活动准备：

教学挂图、音乐

活动过程：

1、社交游戏：找朋友

幼儿两两对坐，边唱边表演，感受同伴之间交流的快乐。

教师小结：“我们每个人都需要朋友，和朋友在一起真快乐。下面我们一起来听一个有关动物朋友的故事。”

2、教师配乐朗诵散文第一段，幼儿倾听

教师：“刚才散文里说了哪些动物朋友，它们为朋友们做了什么事情，让大家高兴？”

幼儿回答，教师根据幼儿的发言出示相应的图片，并学说短句。

教师：“小蜗牛能为朋友们做些什么呢？请小朋友帮帮小蜗牛想办法吧。”

3、教师配乐讲述散文第二部份

教师：“小蜗牛为朋友们做了什么事，让朋友们高兴”

请小朋友学学小蜗牛的微笑。

4、完整朗诵散文

5、教师：“我们小朋友能为朋友们做什么事，让他们高兴呢？”

教学反思：

本节活动选自福建版小班语言活动，是一首非常优美的散文活动，体现“为人做事是愉快的，微笑使人快乐”的情感基调，适合培养孩子健康积极的社会交往能力。

配有现成的阅读用书，因为字迹偏小，所以在第一课时没有采用，可以放在延伸活动或第二课时。我为活动准备了几张色彩鲜艳、稚态可掬的动物图案，选用优美悦耳的《十分爱》钢琴曲，帮助幼儿更好理解散文内容。

在课程实施中，根据幼儿现场表现及时调整了活动流程，做的比较好的地方，是我用语言不断为活动目标做铺垫：比如象客人老师问好，第一次未做提示，第二次提醒幼儿面带微笑再次向客人老师问侯；活动开始玩《找朋友》社交游戏，我巧妙地把最后一句“再见”改为“抱抱，微笑，”增进了同伴间的情感交流，在微笑对视中每个孩子都是愉快的。分段讲述时，我发现孩子们对“我愿意为朋友++，让他们高兴”这一句型复述有困难，马上减缓坡度，调整预设中的第二环节：“我们小朋友能为朋友们做什么事，让他高兴呢？”，通过角色表演学习句子，调动幼儿的积极性。在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，付诗琪等小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分，我用语言做了一个提升：“微笑是最好的礼物，会让人感到快乐，舒心，我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人，让大家都快乐。”自微笑始，至微笑终。

不足之处：

一、在第二次配乐朗诵时，由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失，在一定程度上影响上了朗诵效果。

二、教师提出的问题：“小蜗牛为朋友们做了什么让朋友们高兴？”幼儿想象力没有充分发挥，讲述比较贫乏，出现短暂的冷场现象。如果课前有进行相关的知识铺垫，幼儿的回答会更精彩，表述会更有质量。

6.幼儿园小班桂花教案反思 篇六

（1）小班优秀美术手指点画教案《桂花圆子》含反思

【活动目标】

1、认识小圆子，学习手指点画圆子。

2、对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

水粉颜料、抹布、一次性纸盘。

【活动过程】

1、欣赏图片，激发兴趣。

吃过桂花圆子吗？

说说它是什么样子的，吃在嘴里有什么感觉？

今天我们也要一起来做小小圆圆的圆子哦。

2、老师示范讲解。

食指食指翘翘，颜料盘里舔舔，盘子里面点点，小小圆子出现。

伸出我们的小手，一起来学学这个本领吧！

3、老师提出要求。

食指轻轻蘸颜料，用力舔舔。

点好后马上收，不要左右移动，要不然圆子不好吃了。（老师再次示范）

鼓励幼儿点的满满的。

4、幼儿作画。

提醒幼儿保持小手的干净，圆子不要叠一起，要不然就会粘住，别人不要吃的。

5、讲评。

一起来看看你们的小圆子吧？

谁点的小圆子最多了？表扬小朋友真能干。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（2）小班教案《桂花圆子》

【活动目标】

1、认识小圆子，学习手指点画圆子。

2、对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

【活动准备】

水粉颜料、抹布、一次性纸盘。

【活动过程】

1、欣赏图片，激发兴趣。

吃过桂花圆子吗？

说说它是什么样子的，吃在嘴里有什么感觉？

今天我们也要一起来做小小圆圆的圆子哦。

2、老师示范讲解。

食指食指翘翘，颜料盘里舔舔，盘子里面点点，小小圆子出现。

伸出我们的小手，一起来学学这个本领吧！

3、老师提出要求。

食指轻轻蘸颜料，用力舔舔。

点好后马上收，不要左右移动，要不然圆子不好吃了。（老师再次示范）

鼓励幼儿点的满满的。

4、幼儿作画。

提醒幼儿保持小手的干净，圆子不要叠一起，要不然就会粘住，别人不要吃的。

5、讲评。

一起来看看你们的小圆子吧？

谁点的小圆子最多了？表扬小朋友真能干。

（3）小班教案《小小鱼的桂花发夹》含反思

活动目标：

能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的“桂花开，小鱼游”的美好景色，体验老桂花树的爱意。

理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、配乐故事的录音磁带或VCD光盘，《小朋友的书》。

2、每个幼儿一枚铁发夹、一小张黄色纸、剪刀、双面胶（或胶水）等。

活动过程：

1、引题。

出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼会把它当什么？

2、欣赏故事。

（1）教师完整地讲述一遍故事。

（2）让幼儿听故事录音或看VCD片。

3、阅读《小朋友的书》。

（1）认读故事的题目。

（2）师幼共看《小朋友的书》，边看边讲：

小小鱼把桂花当作了什么？

小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到怎么样了？

小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说？后来它们去了什么地方？

老桂花树是怎样接待小小鱼和它的伙伴们的？对它们怎么说的？

图书中，哪个地方的景色最美？

你最喜欢故事中的哪些话？

4、制作桂花发夹。

（1）教师出示范例，引导幼儿观察、分析其制作方法。

（2）幼儿制作：先把小黄纸剪成小小的桂花，然后用双面胶粘帖在铁发夹上。

（3）幼儿每人戴着桂花发夹做小鱼游的动作。

教学反思：

这个活动之前，我事先做了铺垫，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。但是，在说到秋天这个季节的时候，虽然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚，对于这一块的生活经验，应该在课前再铺垫一下，效果更加好。

（4）小班教案《香香的桂花树》

活动目标：

1、认识桂花，知道桂花的颜色、形状和香味等。

2、知道桂花是秋天开的花。

3、尝试画一画桂花。

4、让幼儿学会初步的记录方法

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。

2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。

活动过程：

1、引出主题。

◆激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的？

◆出示桂花的图片，认识桂花。这是什么花？它长什么样？

◆教师带领小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。

2、带领幼儿外出观察桂花。

◆站在树下闻闻花香。

提问：

◆桂花树的香味来自哪里？

◆桂花的形状、颜色是怎样的？

◆除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗？（如幼儿没有这方面的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。）

3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗？教师示范如何画桂花。

教师边示范作画，变强调桂花的特征，如形状，颜色。

4、幼儿尝试作画。

教师巡回指导幼儿作画。

5、欣赏美丽的桂花。

将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。（鼓励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐）

7.幼儿园小班蚂蚁搬家教案反思 篇七

（1）小班教案《蚂蚁搬家》含反思

活动目标：

1、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的兴趣。

2、鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的“积木”作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

2、场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家

3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带

活动过程：

一、准备动作（幼儿已戴好胸饰）

教师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。

二、交代任务。

前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了。昨天，妈妈呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦。，今天我们就把家搬过去，好吗？

三、讨论

师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西？（小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里）

四、交代要求

要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少，特别是打包时同伴间互相要帮助，等大家都准备好了一起出发。余下的物品等会儿回来再搬

五、搬家

1.集体搬家

（1）幼儿互相帮助打包物品，等待出发

（2）准备出发。

师：我们的新家很远，从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。

（3）教师带领幼儿一起出发

途中提醒幼儿互相鼓励，大胆挑战自我，闯过难关。幼儿根据自己的能力爬过独木桥，重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥

（4）摆放物品

新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟。（启发幼儿将所搬的物品放整齐）

2.幼儿结伴再次搬运，教师鼓励幼儿选择不同的路线走

六、庆祝活动，体验劳动的快乐

1.集体整理新房

2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝，增添喜庆气氛。

教学反思：

1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。

2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如“新家很远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。”“新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢，这么高的山坡都不怕”等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。

3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种办法进行搬运。

4、幼儿表现：整个活动孩子们始终积极投入，情绪高涨。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能根据搬运物品的不同种类，想出了背、拖、拉等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。

8.幼儿园小班小雨点教案反思 篇八

（1）小班音乐优秀教案详案《小雨点按门铃》含反思

【设计意图】

《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。

整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。

【活动过程】

1.在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。

2.积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。

【活动准备】

鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。

【活动过程】

1、小鱼游，激发兴趣。

师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。)

师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。)

师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧!(跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。)

评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。

2、小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。

(1)门铃声引出小雨点。

师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚，叮咚”)

师：咦，什么声音?

幼：门铃声。

师：是谁在按门铃?

幼：小鸟、小狗、大狗熊……

师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，(教案出自：快思教案网)“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。

(2)小雨点作客，学唱歌曲。

师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。)

提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?

幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)

评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。

师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。)

师：咦!又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请!”

(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。

3、幼儿互换角色进行游戏。

(1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。)

(2)师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。)

(3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。

(4)跟着音乐边唱边玩游戏。

(5)交换角色进行游戏。

评析：幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。

4、教师扮演小鱼，结束游戏。

(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，(教案出自：快思教案网)老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏。)

(2)你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。)

评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里?身上哪个部位会发出“叮咚”的声音?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。

（2）小班语言优秀教案详案《快乐的小雨点》含反思

设计意图：

小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨点》散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，（教案出自：快思教案网）又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动目标：

1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2.乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

活动前带领幼儿观察雨景;图谱，下雨的声音

活动过程：

(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?

师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?

(二)欣赏散文

1.配乐朗诵。

师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么?

随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。

2.完整欣赏散文。

师：我们一起来完整的听一听。

提问：小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?

3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。

师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

(三)仿编散文

1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?

2.鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

师：用我们的身体来试一试。

(四)游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。

师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。

结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。

附：

散文《小雨点》

小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

教学反思：

在诗歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏，幼儿在动作中会感受到快乐的心情。

（3）小班语言优质教案《快乐的小雨点》含反思

―、作品赏析

(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：

1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。

2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

二、活动方案

活动目标：

1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：

活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

活动过程：

(一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

(二)欣赏散文

1、看无声课件。

师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?

(1)幼儿看课件。

(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

2、老师朗诵散文。

设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

3、在场景中感受、理解散文中的排比句。

师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

4、完整欣赏散文。

(三)仿编散文

1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

三、教学建议

(一)制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。

(二)结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

(三)无声动画，利于想像如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里?好像在干什么?鼓励幼儿大胆想像。

(四)仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到xx上，哎呀呀!小雨点把XX当成了滑梯”。

教学反思：

小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

（4）小班语言优质课教案《小雨点》含反思

活动目标

1.理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词

2.喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌

3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备

《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频

活动过程

一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的兴趣

二、播放无声教学资源，引导幼儿仔细的观察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音?

三、出示教学挂图，带领幼儿一起欣赏图片，模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌

四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。

五、播放教学资源，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。

活动延伸

小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

（5）小班语言教案《小雨点》含反思

教材分析：

雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。

活动目标：

1、学习诗歌，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

用动作表现诗歌内容。

活动难点：

理解诗歌内容。

难点形成原因：

小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略：

依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据：

1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?

3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?

4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?

二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了?

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、游戏

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

教学反思：

这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，!来自快思老师教案.!而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

（6）小班语言优秀教案《快乐的小雨点》含反思

【活动目标】

1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。

2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动重难点】

感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。

【活动准备】

经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。

物质准备：课件。

【活动过程】

一、听雨声引入活动主题。

师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！

二、借助课件学习诗歌。

1、教师配乐朗诵诗歌。

滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。

滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。

听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解诗歌内容。

师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。）

师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌（快思教案 ）里好听的、长长的话再来说一说。（引导幼儿完整学说诗歌句子）听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！

3、完整学说儿歌。

师：哇，我们小朋友真能干！这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗？

师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？（用肢体语言表现诗歌内容）

师：有信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都是快乐的小雨点呢！

三、尝试仿编诗歌。

师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢？你能用诗歌里的话说一遍吗？（提问2—3名幼儿）

四、知识拓展。

师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢？（播放课件）花儿为什么会欢迎小雨点啊？滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧！（播放音乐跳舞，活动结束）

【活动延伸】

在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。

教学反思：

在诗歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏，幼儿在动作中会感受到快乐的心情。

（7）小班音乐教案《小雨点跳舞》含反思

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

3、体验歌曲中的欢快情绪。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片

活动过程：

一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。

2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。

3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。

4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。

教师：小雨点在哪儿跳舞?

1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。

2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。

3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。

三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。

1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

2、游戏——小雨点跳舞。

请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

教学反思：

1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。

2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。

（8）小班教案《快乐的小雨点》含反思

【活动目标】

1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。

2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

【活动重难点】

感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。

【活动准备】

经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。

物质准备：课件。

【活动过程】

一、听雨声引入活动主题。

师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！

二、借助课件学习诗歌。

1、教师配乐朗诵诗歌。

滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。

滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。

听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解诗歌内容。

师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。）

师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。（引导幼儿完整学说诗歌句子）听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！

3、完整学说儿歌。

师：哇，我们小朋友真能干！这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗？

师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？（用肢体语言表现诗歌内容）

师：有信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都是快乐的小雨点呢！

三、尝试仿编诗歌。

师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢？你能用诗歌里的话说一遍吗？（提问2—3名幼儿）

四、知识拓展。

师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢？（播放课件）花儿为什么会欢迎小雨点啊？滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧！（播放音乐跳舞，活动结束）

【活动延伸】

在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。

教学反思：

在诗歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏，幼儿在动作中会感受到快乐的心情。

（9）小班教案《小雨点跳舞》含反思

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片

活动过程：

一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

1、播放课件，请幼儿说说看到了什么？听到了什么？请幼儿观察彩虹是什么样子的。

2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。

3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。

4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。

教师：小雨点在哪儿跳舞？

1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。

2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。

3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。

三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。

1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

2、游戏——小雨点跳舞。

请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

教学反思：

1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。

2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。

（10）小班教案《彩色的小雨点》含反思

活动目标：

1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。

2.学会用抹布擦干净手的方法。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.感受作品的美感。

活动过程：

一、课件导入，激发幼儿兴趣。

二、讲解示范。

1.示范画彩色的雨滴。

（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？

（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！

（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。

（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？

2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。

三、组织幼儿制作。

1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。

2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。

四、展览幼儿作品。

教学反思：

今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

（11）小班教案《小雨点》含反思

活动目标：

1、学习诗歌，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、乐意参与表演，大胆表达。

活动重难点：

用动作表现诗歌内容。

理解诗歌内容。

难点形成原因：

小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略：

依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据：

1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？

2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？

3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？

4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？

二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、游戏

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

教学反思：

这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

（12）小班教案《小雨点》

活动目标：

1、学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

3、雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，亲身体验雨。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动重点：

用动作表现诗歌内容。

活动难点：

理解诗歌内容。

难点形成原因：

小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略：

依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据：

1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？

2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？

3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？

4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？

二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、游戏

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

教学反思：

这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

9.幼儿园小班预防感冒教案反思 篇九

（1）小班安全教案《预防感冒》含反思

活动设计背景

进入冬季，由于季节交替，气温骤降，加之多雨少晴，我班不少孩子因感冒而不能正常到课，为让小朋友了解和掌握预防感冒的基本方法，设计此课。

活动目标

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动过程

1、引出话题：

教师：点名

“这些天，王萌萌小朋友为什么没来呀?”

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

孩子：“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?”

教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识：

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?”

教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

教学反思

此活动，主要针对冬季幼儿感冒高峰期而设计，通过讲解感冒引起的症状、传播途径，采取结合图片，老师和孩子们共同配合的形式学习掌握感冒主要传播途径及正确预防方法，使其达到防感冒、强体质的目的。

10.幼儿园小班感冒教案反思 篇十

（1）小班健康活动教案《感冒了》含反思

活动目标:

1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

2、初步了解预防感冒的方法。

3、知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

娃娃

活动过程:

1、设置情景——引发兴趣,导入活动。

出示娃娃:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”娃娃:“大家好!今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!”

2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

问题一、娃娃怎么了?为什么会感冒?

师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

问题三:感冒了该怎么办呢?

师小结:小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,(快思老师.教案网出处)不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

3、引导幼儿初步了解预防感冒的方法。

了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

活动延伸:

与幼儿一起外出锻炼身体。

教学反思：

每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。

（2）小班预防感冒教案反思

（1）小班安全教案《预防感冒》含反思

活动设计背景

进入冬季，由于季节交替，气温骤降，加之多雨少晴，我班不少孩子因感冒而不能正常到课，为让小朋友了解和掌握预防感冒的基本方法，设计此课。

活动目标

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动过程

1、引出话题：

教师：点名

“这些天，王萌萌小朋友为什么没来呀?”

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

孩子：“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?”

教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识：

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?”

教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

教学反思

此活动，主要针对冬季幼儿感冒高峰期而设计，通过讲解感冒引起的症状、传播途径，采取结合图片，老师和孩子们共同配合的形式学习掌握感冒主要传播途径及正确预防方法，使其达到防感冒、强体质的目的。

（3）小班健康教案详案《感冒了》含反思

设计背景

由于秋、冬季节的交替，气候发生了变化，气温下降，早晚温差大，班上孩子小，免疫力和抵抗力低下，导致班上孩子出现感冒现象严重。结合本班幼儿的年龄特点，我设计了这次健康教育活动。

活动目标

1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

2、初步了解预防感冒的小常识。

3、让孩子知道感冒了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点

了解感冒的症状和预防感冒的方法。

活动准备

1小叮当手偶一个 2 自拍录像小片段。

活动过程

1设置情景—引发兴趣，导入活动。

出示小叮当手偶→小叮当给小朋友唱一首歌曲，唱两句后不停地打喷嚏，导致不能给小朋友表演节目了。组织讨论—了解感冒的症状及原因。

问题一：小叮当怎么了?!出自:快思老.师!为什么会感冒?

师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

问题二：你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒服的时候要及时告诉家长和老师。

3观看录像小片段—渗透情感，懂得不怕打针吃药。

讨论：小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

4结合图片展开讨论—初步了解预防感冒的方法。

(1)讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了?

(2)看图片提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……活动延伸：随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

教学反思：

每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。

（4）小班安全教案《预防感冒》含反思

活动设计背景

进入冬季，由于季节交替，气温骤降，加之多雨少晴，我班不少孩子因感冒而不能正常到课，为让小朋友了解和掌握预防感冒的基本方法，设计此课。

活动目标

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动过程

1、引出话题：

教师：点名

“这些天，王萌萌小朋友为什么没来呀?”

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

孩子：“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?”

教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识：

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?”

教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

教学反思

此活动，主要针对冬季幼儿感冒高峰期而设计，通过讲解感冒引起的症状、传播途径，采取结合图片，老师和孩子们共同配合的形式学习掌握感冒主要传播途径及正确预防方法，使其达到防感冒、强体质的目的。

（5）小班教案《哈哈虎感冒了》

教学目标

1、学习关心体谅他人。

2、体验关心和被关心的美好感情，能简单的叙述故事。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学难点

1、学习关心体谅他人。

2、体验关心和被关心的美好感情，能简单的叙述故事。

教学准备

挂图、录音、故事读本每人一本、教学过程

一、预备活动：默想、听音乐。教师有序发书。

二、感知活动

1、幼儿每人拿一张白纸，试着模仿打喷嚏，感受喷嚏的威力。过渡语：我们小朋友打喷嚏有这么大的威力，你们想一想如果是大老虎打喷嚏会发生什么事情？

2、幼儿自主阅读。

3、教师播放录音，引导幼儿进一步理解故事内容。

4、出示挂图，图一哈哈虎为什么打喷嚏？

5、打一次打喷嚏吓到了那里的小朋友？

6、图二第二次打喷嚏吓到了那里的小朋友？第三次呢？

7、图三朋友们给予他怎样的问候？图四哈哈虎又要打喷嚏了，小动物们怎么了？

三、完整欣赏：

1、教师播放故事，幼儿看书阅读故事。

四、完整欣赏：

1、教师播放故事，幼儿看书阅读故事。

2、教师带领有二分角色朗读故事《哈哈虎感冒了》。

3、阅读完后，有序收书。

五、结束活动：

交流小结，播放音乐，师幼有序整理自己的物品。

（6）小班教案《不怕感冒》含反思

【活动目标】

1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

【活动准备】

预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体

【活动过程】

1、出示感冒药。

教师：你们知道这是什么药吗?(感冒药)

2、说说感冒的感受。

(1)你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不舒服?

(2)幼儿相互交流已有的感冒经验。

(3)小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本症状。

3、了解感冒的传播途径--怎么会得感冒的?

除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的?

小结：不注意冷热会得感冒，人的身体抵抗力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

4、懂得一些预防感冒的小常识。

(1)幼儿交流治疗感冒的经验。

(2)幼儿交流预防感冒的方法。

--那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢?

(3)出示图片，理解预防感冒的方法。

(4)教师小结。

【活动总结】

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与活动的同时，感受到健康活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

【教学反思】

在活动开始时，每个幼儿的注意力都很集中。都能很准确的将老师提出的问题回答出来，幼儿注意力很集中。只是在回答问题时，他们在老师的提醒下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼儿的训练。

（7）小班教案《太阳感冒了》含反思

活动目标

1、发挥想象，大胆表达自己的想法。

2、知道不能多吃冷饮。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

1、让小朋友能理解故事，并从中获得不能多吃冷饮的常识。

2、能够大胆在众人面前表达自己的想法。

活动准备

1、背景图一幅、太阳、冰激凌活动图片各一张

2、水粉颜料、水粉笔、抹布等

活动过程

一、谈话引题（阴天）

1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？

2、太阳公公怎么会生病的？

二、讲述故事

1、教师边演示教具边讲述故事

2、提问

1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？

2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？

3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

三、给太阳公公打电话

1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？

2、给太阳公公打电话。

教学反思

《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。再次，在调动学习氛围方面还应多花点心思。

（8）小班教案《感冒》含反思

活动目标

1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

2、初步了解预防感冒的小常识。

3、让孩子知道感冒了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、能积极参加活动，并学会自我保护。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

重点难点

了解感冒的症状和预防感冒的方法。

活动准备

1小叮当手偶一个 2 自拍录像小片段。

活动过程

1设置情景—引发兴趣，导入活动。

出示小叮当手偶→小叮当给小朋友唱一首歌曲，唱两句后不停地打喷嚏，导致不能给小朋友表演节目了。组织讨论—了解感冒的症状及原因。

问题一：小叮当怎么了？为什么会感冒？

师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒服的时候要及时告诉家长和老师。

3观看录像小片段—渗透情感，懂得不怕打针吃药。

讨论：小叮当到哪里去了？他打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？

师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

4结合图片展开讨论—初步了解预防感冒的方法。

（1）讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？

（2）看图片提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……活动延伸：随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

教学反思

活动中师幼之间，幼儿与幼儿之间的交流比较多，通过交流幼儿了解了感冒的一些症状，增强了幼儿预防感冒，战胜感冒的意识。在活动的各个环节，老师都能真正地把孩子放在第一位，让每个孩子充分、自由地发表自己的看法，收到了较好的效果。活动如果能请幼儿园的保健员或当医生的家长来配合上课效果肯定会更好。

（9）小班健康活动教案《感冒了》

活动目标：

1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

2、初步了解预防感冒的方法。

3、知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：娃娃

活动过程：

1、设置情景——引发兴趣，导入活动。

出示娃娃：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁？”娃娃：“大家好！今天我给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏），我怎么了？我不能给大家表演节目了，小朋友再见！”

2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

问题一、娃娃怎么了？为什么会感冒？

师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

问题三：感冒了该怎么办呢？

师小结：小朋友是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

3、引导幼儿初步了解预防感冒的方法。

了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

五、活动延伸：与幼儿一起外出锻炼身体。

（10）小班健康活动教案《太阳感冒了》

活动目标：

1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表述。

2、教育幼儿知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

活动准备：

教学挂图15号。故事磁带。

过动过程：

一、一起去看望感冒的太阳。

1、趣味引入，激发幼儿的学习兴趣。

师：昨天晚上，罗老师接到了月亮姐姐的电话，她告诉我说；

太阳公公感冒了，而且非常的严重，你们想去看望它吗？（想）。那我们一起去看望生病的太阳吧！

师：引入二：如果开展活动的当天是阴天，教师可以结合天气直接以“太阳变凉了”作为活动开头，富有情景性。

2、出示第三幅挂图，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。

师：太阳公公感冒可真严重呀？又打喷嚏有发烧。

3、太阳公公怎么会感冒呢？

二、让我们来为太阳公公诊断病因。

1、出示第一，第二幅挂图，请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。

师：小朋友这时一定在想，太阳公公为什么会感冒呢？那现在就请我们的小朋友们来当当小神医吧。一起来看看太阳公公是怎样感冒的？

2、引导幼儿结合经验来推断出太阳感冒的原因。然后老师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅挂图进行讲述。

老师小结太阳感冒的原因：原来太阳公公是因为吃了太多的冰淇淋，冰汽水，冰棍耳等还有很多冰的东西。所以感冒了，原来吃多了冰的东西也会感冒呀？

师；那小朋友给太阳公公想个办法，怎样才可以让它的感冒好起来？（让幼儿想想办法并大胆的表述）。

师：第二天，太阳公公的感冒好了吗？（结合第四幅挂图）。

3、教师和幼儿一起倾听故事一遍。

师；是用什么方法治好的呢？我们一起认真的来听一遍故事。

三、不敢吃冰淇淋的太阳。

1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗？为什么？

2、你们喜欢吃冰淇淋吗？吃的时候应该注意什么呀？

3、老师根据幼儿的回答来小结。教育暗示幼儿在夏天不能吃太多的冰，很容易感冒。

（11）小班健康教案《感冒了》

活动目标

1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

2、初步了解预防感冒的小常识。

3、让孩子知道感冒了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

重点难点

了解感冒的症状和预防感冒的方法。

活动准备

1小叮当手偶一个 2 自拍录像小片段。

活动过程

1设置情景—引发兴趣，导入活动。

出示小叮当手偶→小叮当给小朋友唱一首歌曲，唱两句后不停地打喷嚏，导致不能给小朋友表演节目了。组织讨论—了解感冒的症状及原因。

问题一：小叮当怎么了？为什么会感冒？

师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒服的时候要及时告诉家长和老师。

3观看录像小片段—渗透情感，懂得不怕打针吃药。

讨论：小叮当到哪里去了？他打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？

师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

4结合图片展开讨论—初步了解预防感冒的方法。

（1）讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？

（2）看图片提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……活动延伸：随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

设计背景

由于秋、冬季节的交替，气候发生了变化，气温下降，早晚温差大，班上孩子小，免疫力和抵抗力低下，导致班上孩子出现感冒现象严重。结合本班幼儿的年龄特点，我设计了这次健康教育活动。