我与同桌 作文

我与同桌 作文（精选13篇）

1.我与同桌 作文 篇一

精选我与同桌作文汇编7篇

在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的我与同桌作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我与同桌作文 篇1

我开心的时候，是同桌和我分享我的成功和快乐。我难过的时候，是同桌帮我解决问题，让我振作起来。拿到成绩的时候，同桌叫我不要沾沾自喜，要谦虚。在和同桌交流的过程中，我们并肩成长，共同进步，互相帮助改正自己的缺点，让彼此更加完美。

7岁那年，我第一次进了实验小学，成了小学生。同时也认识了我的第一个同桌董悦。她是一个很安静的女孩，但我脾气暴躁，做事粗心。在以后的学习生活中，她让我无处不在。有一天，我们在一起做作业。一开始，我们有说有笑。但是过了一会儿，董越在写作业准备交给老师的时候，不小心打翻了我的墨水瓶。黑色的墨水洒在我的作业纸上、手上和白色的衣服上。我突然生气了。董悦见我生气了，赶紧找了块布帮我擦作业纸和衣服上的墨水。然而，“对不起，我不是故意弄脏你的衣服，否则我会为你的衣服买单。她一边说，一边忍不住哭了。我不领情，心想：“哼！如果弄脏了别人的衣服，你也不好意思哭。”我愤怒地把她的墨水瓶扔向她，她的衣服突然变黑了。我冷笑道：“让你尝尝被毁的衣服。".之后，我离开了她，回家了。晚上睡觉前，冷静下来后，我仔细想了想。人家已经道歉了，不是故意的。为什么这么小家子气？我又开始自责，不知道董悦会不会原谅我。不知不觉，我带着深深的歉意睡着了。

第二天，我起床后，吃完早饭去学校，看见董悦在等我。她拉着我的手，若无其事地向学校走去。

在和第一个同桌交往的过程中，我学会了包容别人。

我与同桌作文 篇2

我的同桌是马佳云，她是一个很喜欢看书的孩子。

记得有一天，马佳云带回一本《昆虫历险记》的书，我一看标题就被吸引住了。我觉得是一本很好看的书，于是，我就向马佳云说：“马佳云你的书借我看好不好。”马佳云说：“不行，我还没看完呢！”我说：“那我们一起看吧！”马佳云说：“好啊！”我们就一起看了起来。

这本书讲的是阿楚和玛丽还有小鲁三个人。老师叫同学们采集昆虫标本。阿楚和玛丽一起坐公共汽车来到了昆虫世界。他们下了车就去采集标本。在路上遇见了同学小鲁，就一起采集标本。过了一会，他们突然变小了。最后，他们来到爷爷家，晚上在外面看星星。

我和马佳云看完这本书以后，觉得做什么事情都要努力。

我与同桌作文 篇3

时光飞逝，上到了初一，我已经不清楚与多少位同学坐过同桌了，但真正让我难以忘记的，还是我与她，一个朴实，真诚而善良的女孩相处的日子，我与同桌作文。

回忆那段与她相处的点点滴滴，没有轰轰烈烈的大事，唯有如水一般淡淡的平凡，但如果你去细心品味这看似无味的小事，便会从中感受到这水中的甘甜。她的那一支天鹅舞打动了当晚所有的人，那轻盈的舞姿，优美的旋律，灿烂的笑容。让每一个人的为之惊叹。我也被深深打动！我妄想她成为我的同桌。可是，上天好象是听懂了我的欣心声似的，她成了我的同桌。她的学习是那么的好，而我……她的到来使我不怎么好的成绩一跌再跌。可那天，一向学习成绩好的她竟向我问了一道不怎么难的数学题，我细心、耐心的给她讲了。随后的几天里，她又问了我一些问题，好象都是些我能回答的问题。从那时开始，我下定决心要在成绩上赶过她。经过我的努力，我终于成为与她最接近的人！

随着时间的推移，我身边的许多人与事都产生了巨大的变化，但曾经是同桌的她却使我懂得了：至少，至少人与人之间真诚的友谊是不会改变的！

我与同桌作文 篇4

在宽敞明亮的教室里，同学们正聚精会神地听老师上课。忽然，一位男生大煞风景地跌坐在地，他捂着屁股，叫苦连天，一边一本正经地站起身来，一边扭过头去朝大家做了个鬼脸，结果一个不小心，又被书包带子绊成了“重伤”，这下，他全身“挂彩”，终于肯安分了。

哎哟，提起这家伙，那可真是大名鼎鼎呀！他就是我的同桌——吴同学。

好像是五年级吧，我就与他坐在一起，人家都说我们俩像周瑜和黄盖，一个愿唱（打），一个愿和（挨）。每当我教吴同学作业时，他一旦分神，我就会用笔杆敲一下他的手，不过往往我敲一下，他就回过神来，紧接着来一句令我哭笑不得话：“没听懂！”于是乎，我只好很伤脑筋地再为他讲一遍：“圆的面积用S表示……”一语完毕，我望着他那涣散的目光，仿佛看见他的心思从昨天玩的电脑游戏，飞到了南美洲，再从南美洲出来，绕了赤道三圈……

吴同学不仅听我说话时，精神涣散，而且唠叨的功夫不是一般的绝。

一次考试，吴同学有一些题目不会做，便探过头来，想看我的试卷。我抽过笔盒，“啪”的一声盖上试卷。他立刻碎碎念起来：“不带这么玩的啊！坑啊……”我立刻失去了做题目的兴趣，拨拉开笔盒，从书包中找出一本更大的书盖住了考卷。吴同学的脖子伸得更长了，两只眼睛放出光来，贴在额头上的一缕卷发在我眼前晃来晃去。果然，如我所料，“啪”的一身响起，紧接着是语文老师“亲切”的“问候”：“吴某某，你在看什么呢？这么好看呀？”

吴同学大概还在纳闷呢：“谁打了我一下？”可他一回过头去见是老师，就像老鼠见了猫似的，一哆嗦，立刻安分了下来，老师一走，他的叨叨像死灰复燃一样，又开始了，直到我投降……

这位同桌真是让我又好气，又好笑，不过正因为他这个“活宝”，让我的校园生活增添了更多乐趣。谢谢你，同桌吴同学。

我与同桌作文 篇5

曾经的我们，用疯狂来葬送我们即将消逝的青春。

曾经得我们，在校园的竹椅上欢笑长谈一件件往事。曾经的我们，在一台钢琴上，坐在一个椅子上，看着你熟悉的跳跃在黑白键上，我调皮地伸出一只手指，悄悄按下一个不符合的音键。

我们的同桌，是来之不易的。我们每天烦着老师，毫不疲惫地一次次下课跑到老师办公桌前，苦苦哀求。老师也是苦笑地看着我们。最后，以你要帮助我的数学成绩来交换。并且，要在某一场考试上达到某一个分数。老师让我说一定考得到，我不太肯定地说应该吧，你在一旁自信地说，肯定可以的！我释然。每当你上课时，执意地埋下头猛做习题，根本就不理会老师在讲台上的苦口婆心。我在旁边看着倔强的你。笑了。看到你那越来越低的脑袋，我凑到你的耳边，你的眼睛要没了。你就会抬起头，掐我的脸蛋，你也不是一样。说完，又开始了。

还记得你的恶作剧。英语超棒的你，总是用你的英式英语噼里啪啦地喷向某一个人。看到那个人只能干瞪着眼睛而毫无反驳机会。我在一旁快要笑毙了。你还经常写下一些不太文明的英语单词，用粘贴纸贴在别人身后。一脸的无辜。某一天的心理活动课。老师让我们玩游戏。迟钝的我输了。在老师说哪位同学输了呢？举起你的手。你就毫不犹豫地抓起我的手。坏笑地看着我，我无奈。被迫叫上讲台，说了一段绕口的绕口令。黑发肥灰挥。看到你在下面对我夸张地做着口型PP，加油呵！，我真的很想在讲台上就给你一个大大的笑容。在你拿起自己的银色油漆笔，大声地对我说你又被人家骗了的时候。我在一旁嘲笑你。你却笑了。还不忘炫耀你的油漆笔。上课无聊时，没想到一次的你还将自己的油漆笔在衣服底边上写下自己引以自豪的英文名。我呆呆地看着你写完。几秒后，才开始狮吼你在搞什么。这样会洗不掉啦，好难看哦。多漂亮啊。像我这么天才的人。我开始发晕。xx，5.26是什么日子哇？嗯，你的生日啦。烦不烦呵，每天问那么多次嘿嘿，问一下牛奶，看她知不知道。

接着，我们就在桌子上，用你的油漆笔写下5。26。两张桌子偎依在一起，脸上有着共同的字眼。看起来那么暧昧，那么可爱。在买了手机后，你兴奋地说PP呵，你的号码后面是我的生日吖。我笑着没有说话。当人家问起我的手机号码时，你会抢在我的前头说526，最后三个号码！。呵呵，亲爱的。这是巧合还是缘分？

在我的生日时，你跑到云南买坠子。买了个房子形状的。亲手帮我戴上。呵呵。知道吗？从那天起，坠子一直挂在脖子上，它让我感觉到温暖。一直一直，到老死曾经的一切，会被我刻在脑子里。永远不变！

我与同桌作文 篇6

‘‘同桌’’——‘‘同桌’’——同桌真的就仅是简简单单的两个字吗？呵呵，大错特错，其实同桌是你的一个朋友，更是你最好，又是你最需要的.一个伙伴。

我的同桌是一个姓陈名飞飞的女生，身高比我高半个头带着一个精美的小眼镜，脸上总带着和善的、温暖人心的微笑，她的笑令我百思不得其解，那笑容，酸甜苦辣咸样样都有，让我猜不出其意思，只能不懂装懂的回她一个微笑，她的微笑足以比得上《蒙娜丽莎》的神秘的微笑！

我曾经偷偷地观察过她的微笑，她的笑在订正数学作业时是苦的，她的眉头皱成了三条‘‘小溪’’，眼睛盯着数学题，一直盯，一直盯，直到发现我在看她时她才抬起头给了我一个苦笑，这苦笑让我感受到她的乐观。

这笑在体育课上是辣的，在自由活动时间中，同学们是最快乐的，你追我赶，就像在度过什么狂欢节一样，我又偷看了她的笑，她正在一群‘‘女同志’’的队伍里狂聊，她的眼睛睁的大大的，嘴巴不停上下张开、合拢，让人觉得是激动痛快的，就好似吃了一根辣椒一样，准备吃时十分激动，吃了后被辣地泪花四溅，让人觉得痛快，也让看到了她的可爱······

她的笑容，难以形容，她虽然在班上十分默默无闻，但不代表她没有优点，只是你们未去寻找，去发现。

她就是我的同桌，可爱、乐观，等等未被发现的优点组成的一个默默无闻的女生，她就是我的同桌——陈飞飞。

我与同桌作文 篇7

在学习生活中，同学们难免会发生许多别扭，更别说同桌之间了。冰雪聪明的我，与嬉皮捣蛋鬼的同桌，经常展开战斗。下面就请关注几场经典“战例”吧！

战斗四部曲第一乐章

演奏者：“被惹”的我，“狡猾”的同桌

精彩指数：

战况：“叮铃铃”，下课铃响了，同学们都争先恐后的跑出课室外。我的同桌——“超级大玩将”当然也不例外。他冲到课室门口，对我做了个鬼脸，还大声喊叫道：“捡（简）金币”。我顿时怒发冲冠，从座位上走了出来，准备打他。他霎时间像兔子一般，溜走了。我便去追他，由于他跑步特别快，我怎么样也追不上他。直到我跑得满头大汗，气喘吁吁。

胜利者：同桌

战后感言：我今后得多多练习跑步啦！

战斗四部曲第二乐章

演奏者：“被捉弄”的我，“爱捣蛋”的同桌

精彩指数：

战况：打起了预备铃我把上节课用的书本放进书包。我突然发现，刚才被书压着的那一块桌上，鬼使神差的出现了一个用铅笔画的图像。我仔细一看，那图像是一个人头，人头下面是一双做着“鄙视”形态的手。那个图像竟然正对着我，那双手也是朝着我的。我气急败坏；这时，同桌在一旁狂笑。我立刻恍然大悟，知道了这件事的“元凶”。我使出了我的绝招——“九阴白骨爪”顿时发出了一身惨叫。

胜利者：精神上是同桌，物质上是我战后感言：我的绝招足以让他“破相”了。不过他本来长得就那样，和“破相”后没什么差别。

战斗四部曲第三乐章

演奏者：“聪明”的我，“爱开玩笑”的同桌

精彩指数：

战况：上英语课时，老师问了一道关于语法的题。提问了很多同学，他们都回答不出来。后来我举了手。老师叫了我，我回答了出来这个问题，老师表扬了我。我便得意的坐下了。同坐看见我如此风光，心里也不舒服。于是嬉皮笑脸的对我说：“哼！这个问题是我教你的！”因为他的学习成绩不大好，所以你应该心里也明白。我便微笑的对他说：“是的，谢谢你教我这道题！”他的笑容霎时间定格住了。我看到他这反应，捧腹大笑。

胜利者：我战后感言：跟这类人相处，就得顺着他的意思走，令他大吃一惊。

战斗四部曲第四乐章

表演者：“发呆”的我，“无聊”的同桌

精彩指数：

战况：散学典礼时，因为我没考好，所以我坐在座位上闷闷不乐。老师还没来，同学们都在聊天打闹，说的说，笑的笑。唯独我一个人，用手托起头，坐在座位上一句话也没说。同桌一时无聊，见我在发呆，于是小声的对别的同学说我的了“思乡症”。他故意做给我看，当然我也看到了。不过我才没有心情和他闹了。我当作没听见，继续发呆中。后来，他自讨没趣，就和别人玩去了。

胜利者：我战后感言：原来想让他不说关于自己的坏话，只用不理他就可以了。

2.我与同桌 作文 篇二

之所以出现上述种种现象, 恕我直言, 我们的作文教学法, 多是在形而上的基础上作所谓的理论的俯瞰, 缺乏形而下的实际指导。换言之, 就是我们习惯在理论的层面上给学生套框框, 叫学生如何立意, 如何构思, 如何行文, 甚至教学生如何开头, 如何结尾。这样指点, 不能说没有一点收效, 但终究难以提高学生的积极性, 下次遇到不同的作文题, 有的学生又是两眼一抹黑。于是老师又去指点, 他们的独立行文的能力始终提不高。有的学生甚至暗下嘀咕:老师呀, 你站着说话真是不嫌腰痛, 我掏心挖肺写出来的文字, 就怎么入不了你的法眼呢?有本事, 你来试试呀!

学生有此想法倒不奇怪, 我们曾经做过学生, 心里最希望看到的就是自己老师的文章是什么模样, 若是老师写了一篇文章, 学生会特别感兴趣, 必想先睹为快。这不足为怪, 很符合青少年的心理, 孩子们还小, 好奇心强, 喜模仿就是他们的节目之一, 我们经常可以见到有些学生特别模仿某些老师的动作、神态, 甚至模仿得惟妙惟肖, 可见老师的一举一动对学生影响多么深。我们如果能从写作角度给他们提供示范, 那么对学生的影响该是多么大, 青少年大多有自己的偶像, 如果语文老师能成为他们的偶像, 你拥有这么多可爱的“粉丝”, 做老师的, 这应该是莫大的幸福。

“文章千古事, 得失寸心知。”如果你能高抬贵手, 亲自写下水作文, 你就会以你的视觉重新审视学生作文该如何立意, 如何搜检素材, 如何行文。这样指导学生就会更有效, 更富有操作性, 再加上榜样力量是无穷的, 学生看到你的作文以后, 自会评头论足一番。有的甚至会产生与老师一比高下的念头, 这样不就达到了写作目的吗?可能有些老师脸上有点挂不住, 觉得这样受指点有损老师的尊严, 有失老师的威信。其实这种担心没有必要, 从来一篇文章不可能没有瑕疵, 字字珠玑的文章, 天下是少见的。有哪篇经典文章不是修改来的?有的甚至是在批评中成熟的。何况《礼记》中也说:“教学相长”嘛!我看, 长期这么做, 自己的写作水平也会大有长进, 你的文章也会越写越漂亮, 我担心不这么做, 倒是我们许多老师可能成为了“言语的巨人, 行动的矮子”。学生的习作水平提不高, 自己的教学成绩也上不去。到那时, 还谈什么尊严、威信。

当然, 作为一名语文教师, 自己要有一定的写作功底, 更要有一定的语文素养。我们虽不要求学生对你有“高山仰止”的感觉, 但至少要有让学生佩服的一两招。否则的话, 作语文老师是悲哀的。怎样做一名合格的语文教师, 我在此不赘述, 我只想说, 我们的语文老师应该俯下身亲自来体验一下写作的甘辛, 亲自体验作文题的难易, 这比任何说教都有说服力, 也更能提起学生写作的积极性。虽然我们的教学任务繁重, 精力有限, 不可能每篇作文都亲自“下水”, 但学生写作遇到困惑的时候, 亲自示范, 是有必要的。

古语云“师傅不高, 徒弟累弯腰”, 要想“名师出高徒”, 老师的标杆作用是非常重要的。张志公先生在《谈作文教学的几个问题》中说, 教学生作文单靠讲什么顺叙、倒叙、插叙、比喻、夸张、衬托和对比、开头和结尾等等是没有多大用处的, 要多培养学生的阅读能力, 而语文老师就是学生身边最近的、最有效的资源。阅读老师, 学生还倍感亲切, 我们何乐而不为。

“苔花如米小, 也学牡丹开”, 以上可说只是我的一孔之见, 当否, 当请方家指正。

下面是我的示范作文, 题目是:著名学者于丹教授说“有什么样的眼光, 就有什么样的生活”请根据你对这句话的理解, 自行立意, 自拟标题, 写一篇不少于800字的议论文。

眼光与人生

上帝给予人类身上最不朽的器官便是眼睛。人们通过它了解世间万象, 观察世态人情。究其实, 地不分南北, 人不分种族, 此物大不会过于牛眼, 小不会细于蜂眼, 眼力再佳不会超过鹰眼, 视力不济 (只要不是瞎子) 也能看到自己的鼻端。但是它放出的光芒 (眼光) 却千差万别, 有的如炬, 有的似豆, 有的显现通红, 有的翻出青白, 有的充满爱心, 有的溢满仇恨, 有的善良, 有的阴冷, 有的透亮, 有的茫然, 有的热情洋溢, 有的冷若冰霜……眼睛无甚差别, 眼光却千奇百怪, 折射人的心态, 有什么样的眼光, 就会反映人的什么样的品格, 就会有什么样的生活。

“黑夜给了我黑色的眼睛, 我却用它寻找光明。”在风雨如磐的暗夜, 鲁迅先生孤身一人, 目光如炬, 在解读我们这个民族身上千年的痼疾。他用笔作手术刀, 灯光下, 无情的解剖我们这个民族业已千疮百孔的躯体。于是在我们引为自豪的五千年文化中, 先生看到了“吃人”的本质。虽然他一个人的力量是渺小的, 然而先驱者的觉醒, 促使他要去唤醒那铁屋子即将被吃的熟睡的人们。他不惜粉身碎骨, 以飞蛾扑火的勇气, 向黑暗的社会作猛然一击。尽管这一击, 回声飘渺, 但在黑沉沉的天空, 能扯出几缕耀眼的光芒, 能给熟睡中的人们送去几许微弱的光亮, 这本是先生最大的心愿。然而先生的眼光太超前, 他周围的黑暗太强大了, 使他的生活常伴有孤独的悲哀, 在他的生活里, 没有“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的欣喜, 有的只是道路固然曲折, 前途未必光明的沉重。先生曾告诉他的学生:“我的作品太黑暗了, 因为我常常觉得唯黑暗与虚无, 乃是实有。”人们熟睡得太久了, 对于先驱者的启蒙之光, 不太习惯, 甚至反感。因为那几缕光芒, 打搅了人们千年沉睡的酣梦, 那几缕光太耀眼, 刺痛了人们的眼睛, 于是就有人向他纷纷叫嚷, 因此先生的命运注定被许多人误解。这也难怪, 先知大多在本城邦是不受欢迎的, 不然的话, 苏格拉底怎么会被他挚爱的雅典人当作疯子处死呢?

鲁迅先生从精神上关注国民的生活, 但国人沉睡既久, 大多体会不到先生的关怀。众生关注的是现实生活中的功名利禄, 荣辱得失。“天下熙熙, 皆为利来;天下攘攘, 皆为利往。”为了得到这些利益, 他们的眼中充满了贪婪, 透出了阴冷, 网满了血丝, 挥之不去的是这些物质的诱惑。“叫我如何不想它, 这世间变得太快了。”有了这些, 于是生活中上演了一幕幕或喜或悲或闹的戏剧。“洞房花烛夜, 金榜题名时”的有之, “因嫌纱帽小, 致使锁枷杠”的有之, “金满箱, 银满箱, 转眼乞丐人皆谤”的有之, “眼看他起朱楼, 眼看他宴宾客, 眼看他楼塌了”的有之。红尘千丈繁华地, 众生如蚁般在这社会的搏击场中上演着千年不变的戏剧。“成则为王, 败则为寇”, “古今多少事, 都付笑谈中”。世事如烟, 到头来, 人们到底获得了什么?

人们重物质利益, 轻精神观照, 工业文明的进步, 让人们在物质的囹圄中难以自拔, 精神的家园荒废已久。有的人腰缠万贯, 有的人官位显赫, 有的人功成名就, 有的人甚至学富五车, 他们一辈子的奋斗, 赢得了人们的艳羡、尊重、仿效。他们自己也“欣欣然有得色”, 认为人生的意义莫过如此。可是, 他们有的人灵魂这本书却从来没有翻开过, 精神一辈子在荒原上流浪。这是“未经省察的人生, 没有价值” (苏格拉底) 。赫拉克利特对此深有感触, 他放弃了王位, 有一天他让自己的灵魂登上了奥林匹斯神山, 从那里俯视尘寰, 但见众生如畜般爬行, 他知道自己渺小的肉体也在其中, 于是他对自己说:“一切在地上爬行的东西, 都是被神的鞭子赶到牧场上去的。”从这句话中我们听出了他对肉体的蔑视, 对灵魂无所归依的无奈。连圣哲尚且如此感慨, 那一辈子都没有和灵魂对过话的人, 是不是活得太卑琐了呢?一辈子只关心外在, 而忽略内心的人, 人生是不是有缺陷?

我们什么时候能够“省察自己的内心”, 让自己的精神变得富足, 使自己的眼光充满爱意, 使自己的眼光变得透亮, 这时候我们才变成了一个真正的人。到那时, 我们就不会奇怪德蕾莎一文不名, 为何却赢得了全世界的尊重;庄子穷愁潦倒, 为何还持竿垂钓濮水边;嵇康名满天下, 为何还在小镇上打铁;斯宾洛莎白天打磨镜片, 为何晚上还在写他的哲学著作。

3.《我与地坛》对作文教学的启示 篇三

启示一利用它来启发学生。让学生明白在作文中应该如何处理好景与情的关系

在作文中如何处理好写景和抒情的关系，是一个困扰不少学生的问题。不少学生在作文中喜爱单纯地描写景物，为写景而写景，其结果景倒真实但情却失真。他们不明白写景只是形式，目的是为了抒情，是为了表达内心的思想感情。正如刘勰在《文心雕龙·情采》中说的“为情而造文”。近代著名学者王国维也说过“一切景语皆情语也”。的确，写景往往是离不开抒情的。没有感情色彩的景物即使再美也只能算是一具空洞的“躯壳”，难以达到感人的目的。同时抒情往往也离不开写景。写景可以为抒情创设氛围，可以烘托人物的内心活动，可以更好地为抒情服务。我认为史铁生的《我与地坛》就是一个景情关系处理得很好的范例。选文第一节中作者的思想发展历程与景物的描写就很好的融合在了一起。残疾之初，作者因感到被社会遗弃而心有死念，所以此时的景物就都蒙上了一层“冷落废弃”的色彩。在作者看来，原本浮夸的琉璃剥蚀了，原本朱红的门壁淡褪了，原本完好的高墙坍圮了……这里的所有景物无不和作者内心世界息息相通，它们都烙上了作者深深的心灵印记，真可以说景合情意。后来又是因为景物才撞开了作者心中的“死结”——上班的人们、斜切的阳光、停空飞舞的蜂儿、转身疾行的蚂蚁……正是这些充满活力的生命涌动启示作者完成了从对死的思考到生的确认之生命渐进历程的过渡。“剩下的就是怎么活的问题了”。由此出发，作家再度把自己的心路体现在景物描写之中。写到了把每一个坎坷都映照得灿烂的落日、把天地都叫喊得苍凉的雨燕、引发人们无尽联想的孩子的脚印、让人联想到生命久远的古柏……这一切描写无不体现出作者战胜消极颓废想法后积极进取的人生观。至此，作者坚定地迈入了新的人生征程。

以上的一切描写都显得那么自然贴切，真是景合情意，情由景生，情景交融。既做到了“以我之情观万物，万物皆着我色”，又做到了“以万物服务我情，我情皆因我景”。缘于斯可转而进行如何在作文中处理写景与抒情关系的教学。为加强并提高学生认识，教师可寻找相关文段来具体分析。我在教学时就搜集了这样两个文段：

(甲)坐在教室里的我，想起了生病的妈妈，早已心不在焉。我目光呆呆的注视着窗外的那棵大树。忽然，一阵微风吹来，只见树枝轻轻地摇晃，树叶在上下翻飞翩翩起舞，还不时从树上传来鸟儿悦耳的叫声……

(乙)今天又拿了个第一，我的心情格外的高兴。走在回家的路上，路边的树为我撑起了绿荫伞，树上的鸟儿在不停地呜叫，仿佛在对我说；“祝贺你、祝贺你”……

我让学生读过之后判断两个文段孰优孰劣并探讨原因。结果就有不少学生认识到(甲)文段中抒焦急担忧之情不该选用轻快明丽之景，景与情不谐调；(乙)文段中的“我”心情高兴，所写之景也显得轻快，景与情显得和谐。这时，我抓住时机进行总结，总结后又给学生布置了一篇相关的作文训练。训练结果让我倍感欣慰，全部学生无一不合要求。

启示二利用它来启发学生，让学生明白细节描写对表达感情的作用

“感人心者，莫先乎情。”众所周知，文章是用来表情达意的，可以说，没有情感的文章是没有感染力的。可不少学生在写作时抒不好情甚至不会抒情。要么编造杜撰，虚情假意，无病呻吟；要么举事过多面面俱到，不擅捕捉表达情感的细节。《我与地坛》从这个意义上讲亦堪称典范。文章第二节让我们感受到了作者对已逝母亲的缅怀以及对自己没能及早懂得母爱的后悔。这一节尽管大量都是作者反思和忏悔的语言，直接刻画母亲的语言极少，但就在这寥寥数语中也可以寻到几处关于母亲的细节。这些细节刻画让我们深深感受到了作者对母亲无尽的追思和深沉的歉疚。如母亲每次在“我”动身前无言的帮助、离去后久久的凝望、地坛中找“我”又怕被发觉、因找不到而担忧以及找时的吃力……这些细节无不彰显着母亲伟大无私的真挚爱意。这伟大的母爱不仅感染了史铁生，也感染了和感染着无数的读者。毫不夸张地说，正是这些细节描写才促成文章有了如此巨大的感染力。缘于此即可转而进行作文教学。这时，老师可利用事先搜集好的一些学生已学过的文段来提问，如可以问学生对小说《孔乙己》、《七根火柴》等还有哪些印象，为什么印象那样深刻。然后老师再结合学生的回答来仔细分析，让他们切实感受到细节描写的妙处及对情感表达的作用。总之，要让学生认识到：情感真挚就必须善于捕捉细节，典型生动的细节描写有利于真情实感的表达，它往往能产生“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。

总之，教材中资源丰富，教师在平时的教学中，应该努力从教材中挖掘各种信息，让教材的作用发挥到极致。

4.我与同桌作文 篇四

于是一张桌子就被我们分成一分为二，接着我们异口同声说了声“不许超线”。以后每当我超过一点点，我的耳边就会响起一声严厉的口号：“超线。”如果徐可攀超过一点点，我也会用同样的语气、回复同样的话。你不让我，我不让你。不管上课，还是下课，我眼睛死死地盯着徐可攀，观察他的一举一动。

终于换座位了，我们高兴极了。我用期待的目光看着王老师。哎，眼看着其他人的座位都换了，就我们没换，我垂头丧气，我们互相瞪对方一眼。

三年级了，又是该换座位的时候了，我们早就等不及了，终于我们分开了。三年级总算平安地过去了。

谁知，到了四年级又不得了了。虽然我们已不是同桌，但自从他当上班长的那天起，我便恨透了他。那次他叫我回答问题，我不会，他把我给罚站了。下课了，我对他说：“徐可攀，想不到我也有被罚站的时候啊，但这只持续了一分钟左右，你也会有这一天的。“

最可恨的是，有一次，他表现不好被我罚站了后，狠狠地瞪了我一眼。我知道他要报复我了。他当班长的那一天，我故意晚一点到学校，本想能逃过一劫的。可谁知我刚坐到座位上书还没拿出来，“龚敬”，徐可攀就叫我了，“风号浪吼什么意思?”“我刚来呢”我嘟哝道。还是俞博翰大发慈悲让我坐下了。徐可攀愤怒地瞪了俞博翰一眼。而我呢，更是火冒三丈，怒气冲天，“我不会放过你的”我吼道。

中午我没带书，所以趴在桌子上，班级很吵，可徐可攀一点都不急。他慢慢吞吞、大声说道“谁再吵，我就记名字了，比如说龚敬。”他故意把我的名字压重音。我气死了，紧握拳头，咬着牙，真想一拳打过去。

一次我问他一个问题，他冷冰冰地说：“已绝交。”“绝交就绝交。”我说。

下午体育课时，我在看男生们在玩卡，谁知徐可攀竟和气地问我：“你玩吗?”“哦，你不是说绝交了吗?”我奇怪地问。“可是我……好，绝交。”他说。“两面人”我骂了一句。

5.我与同桌作文 篇五

今天，上音乐课。我的同桌李洪涛冷不丁地打了我一下，我觉得有些疼，就问道：“你干什么呀!为什么莫名其妙地攻击我?”李洪涛坐在位子上一本正经地看着书，头也不扭地说：“当我无聊呀!什么时候打你了?”我直纳闷：“莫非我出现幻觉了?这不大有可能呀?!”李宏涛看见后，藏在书后偷笑，这一幕被我看见，谁叫我有四只眼呢?比二郎神还多一只呢!我立即恍然大悟，并立马发动了“必杀技”——降龙十八掌。“看我不把你一招送上青天!”我叫道。李洪涛也不甘示弱立刻做好了战斗得姿态。“好小子，敢骗我!”我先发制人，以先下手为强的优势抱住他的头往下按，他只好乱挥手臂，不偏不倚地击中了我的眼镜，我的眼镜落到了地上，我只好放走我的胜势，去捡眼镜，他立马反击……此情景真如世界大战一般呀!真没想到，我与我的同桌竟能让世界大战卷土重袭，真是不容易!

下课铃响了，我们各自收回“武器”，以迅雷不及掩耳地速度背起书包向校门冲去。最后，我狠狠地说：“李洪涛你给我等着，竟多打我一下，看我明天怎么收拾你!”而李洪涛则做了个鬼脸，跑开了!

6.我与同桌作文 篇六

和差生一起坐，心里总是有点情绪。每次上课，只要他一超线，我就向他投去狠狠的目光，以示提醒。一下课，我就怒火冲天地对他说：“下次你再敢超线，哼哼，后果自负吧!”他呢，只是淡淡地一笑，而后无奈地点了点头。

就这样，分界线陪伴着我们相处了两年。我心想：再忍忍吧，忍到六年级就“解放”啦!可五年级的一次考试，让我完全改变了看法。

清晰地记得，那次考试，由于试卷内容过于简单，我早早地做好了一大半，再瞄瞄我的同桌张楠松，天哪!第一部分的基础知识还没完成。正当我想提笔写作文的时候，突然水笔断油写不出了。这下急得我像热锅上的蚂蚁，手足无措，满脸涨得通红。同桌张楠松好像看出了我的心思，急忙向我递过来一支崭新的水笔，并不断朝我点头示意。这真是“雪中送炭”啊!此时，一阵从未有过的激动在我心里划过。再看看他自己，却用那支连笔套都掉了色的旧水笔在试卷上忙前忙后。是呀，在我困难的时候，同桌帮我解决了，而我平时却是怎么仗势欺人的呢?我强烈地抑制着自己的情绪，仿佛忽然间明白了什么。

7.女同桌给男同桌的一封信 篇七

不知不觉和你同桌一个月了，在这段时间里，我非常欣赏你永远都充满活力的运动细胞；一打放学铃就以连吃了兴奋剂的约翰逊也望尘莫及的速度冲向食堂的反应细胞；一上课就能马上与周公聊足球的睡眠细胞……啊，和你同桌真是我最大的幸福！

不好意思，因为是女生，所以喜欢在开头时抒一下情，现在进入正题——

通过一个月的相处，我总结出了你的几条优缺点，如有冒犯请见谅。

一、你是典型的“两味型”男生。我所谓的“两味”并不是指烟味和酒味，而是指香味和臭味。每天早晨，你走到我身边坐下时，都会飘来头上的啫喱水和脸上的洗面奶的混合味道，这或许就是“香味扑鼻”吧。可是当我弯腰去捡掉在地上的笔时，我就知道你昨天晚上不但没洗脚，而且穿的是你昨天中午打球时穿的还没来得及换洗的鞋袜。

二、你有狼的特征。生物老师说过，狼喜欢在有月亮时嗥叫。你刚好喜欢在有月亮时唱歌。我记得上星期五是满月，你站在教学楼门前对着月亮深情地“狼嗥”了一声：“月亮代表我的心……”结果，月亮马上拉了一片乌云来遮羞。其实我还是蛮佩服你这一点的：能把那么深情的歌用锯木头的声调唱出来。

这里说的“狼”也有“色狼”的含义。上节历史课，老师要你简述三国时期的主要战况，你站起来两眼放光地说：“四大美女之一的貂蝉用美色使吕布和他的干爹董卓反目成仇，最后，董老贼死在一代英雄吕大侠的手里……”当时你只顾着滔滔不绝地侃，就没发现历史老师已经脸色铁青了吗？难道你忘了你姓“吕”而历史老师姓“董”吗？这就是你后来到400米的操场上跑了3圈的原因。

三、你经常进行“人工降雨”。坐在你旁邊要预备一把伞。因为你一下课就对着周围的人，唾沫横飞地大侃球星。不论是踢足球的欧文，还是打篮球的欧文，你都侃得天花乱坠。光是这样我还可以忍受，可你还对着镜子一边拨弄头发，一边自恋地说：“贝克汉姆算什么？跟我比起来，他差远了……”哦，顺便告诉你，你上次不是问我为什么无缘无故地被小花同学暴扁了一顿吗？因为小花是小贝的忠实粉丝！

好了，由于纸张和时间的关系，我先写到这里吧！为了防止被别人误认为是情书，我决定把信放到你备用的球鞋里，又为了防止这封信被熏成“臭豆腐”，我喷上了半瓶香水。希望你早日发现！

你的容貌与才华兼备的同桌

猴年马月兔子日

8.我与同桌六年级作文 篇八

时光飞逝，上到了六年级，我已经不清楚与多少位同学坐过同桌了，但真正让我难以忘记的，还是我与她，那一段的同桌生活，那一段无法忘却的记忆！

那是一个阳光明媚，百花齐放的季节，那是一段令人难以忘却的记忆，我趴在桌子上，正争分夺秒的与作业做着长久的抗战，可是，我的同桌没事干了，她警惕的看了我几眼，手慢慢向我的笔盒靠近，差不多离我的笔盒有几厘米左右的时候，她以迅雷不及掩耳的速度拿走我的笔盒，将它藏到了李涛的袋子里。“嘿嘿嘿”同桌正捂着嘴，缩在桌子下，肩膀一抖一抖的笑呢！这是怎么啦，我抓抓后脑勺，无奈地看着她“你是不是抽风了啊，要不要去医院看看”我好心的提醒她。看她笑的那么嗨，我突然有种不好的`预感。“马嘉忻，借支红笔来用用。”林老师坐在讲台上叫到“哦，好好好”我停下了我的猜测，弯下腰往柜桶里一看，，啊！我的文具盒怎么不见了？我又转身找书包，看看笔盒是否在书包里，“啊”怎么还找不到，我记得我带了笔盒来学校的呀！当我看到同桌那奸诈的笑容时，我忽然明白了，绝对是他干的，百分之10000.0000是她干的。她平常就爱给我开玩笑，我伸出手来对她说道：“把我笔盒拿出来！”“拿什么出来”她无辜的看着我，不能上当，我摇摇头说道“快拿出来，别玩啦，绝对是你拿的，笑的那么奸。”“什么跟什么嘛。我都不知道发生了什么事。”

“快点咧，老师等着用红笔呢。”她这才从李涛袋子里拿出我的笔盒“哼，我就知道是你拿的。”我白了她一眼，便将笔递给了老师。

9.我与同桌之间的交往作文900字 篇九

不知啥时候起，班里起了三八线**，男女同学概不握手，要不不成为班里的焦点才怪呢!不光这样，桌子们纷纷“升职”――多了一条杠。――这就是所谓的“三八线”。大家还定死了规矩，“男女生不准超界，否则后果自负!”我当然也跟着陷进了这个潮流里。但硬挺过了几天，我这个娇娇公主就受不了了，就拿星期四来说吧!

“数学课**”

上数学课的时候，天下着倾盆大雨，我的心情也跟这大雨一样低落。突然，一阵大风“袭击”了教室，“呼――”的一声，我的笔被卷到了同桌的地盘。我心中暗叫不妙，趁他不留神，正准备收回这只被同桌“腐儒”的.笔，没想到同桌竟然偷偷盯着我，他猛的一转身，我的手刚好搭在那只笔上，哇呀!现在可真是“人赃据获”了。“哈哈，被我抓找了吧!”同桌一声冷笑，抡起胳膊就是一拳，我的手掌顿时像熟透了的大虾，疼痛不止，我不禁生气地说：“你也太用力了吧!”但他却装做没听见似的，甚至还微笑着看着我。他的一举一动令我火冒三丈，而他却兴灾乐祸地说：“你的笔超界了。我不能不打你啊!”这话真令我哭笑不得。见他这样不讲情面，我当然也不甘示弱，狠狠的瞪了他一眼，没想到他居然摆出一副无所喂的样子，冲我做鬼脸。我真想站起来和他理论，可是无奈那是上课，只好忍气吞声，留着下次新账旧一起算!

“午休**”

转眼间，午休时间到了，老师吩咐我们做作业，同桌因为拿书，手一不小心就靠在了我的桌沿上，我心中大喜：呵呵，报复的机会来了，机不可失啊，让你尝尝苦头，我跟你势不两立!于是，我飞快地擒住他的胳膊，学着他的口气说：“被我抓了，别想跑!”他自认倒霉，只好乖乖听我的话。我冲他的胳膊打去，又使劲来了个“连环掌”，“啪啪”两声，同桌“哇――”一声怪叫起来，我的脸涨的通红，洋洋得意地他说：嘿嘿，想不到你也有今天。怎么样，‘红烧胳膊’还好吃吧!”他“哼”的一声侧过身去不在理我了。我白了他一眼，自言自语道：“人不犯我，我不犯人，人要犯我，我必犯人!”同桌回过头来，气愤地说：“你给我记住了，我可不是好惹的，最好别烦我，否则......!哎，咱们以后井水不犯河水!”我点点头，答应了。

10.我与同桌之间的交往 篇十

自习课上“初次交锋”

第一天和他做同桌，还真有点不自然，好不容易下定决心，一看到高挂在他脸上的“免战牌”就叫我无从下嘴，眼看一节课就要过去了，如果牺牲了学习时间还不能搭讪的话，那我岂不亏大了，我心中的小算盘打得可是叮当响，于是在脑中酝酿已久的“A计划”开始实施。

真是天助我也，就在我做出“21世纪最伟大的决定”之时，同桌竟然趴到桌子上和前面的同学闲谈，我的`大脑这时下达了最高“作战指示”，“罪恶”的右手已悄悄到达“对方阵地”并且神不知鬼不觉地将他的“炮台”——椅子转移了，但由于作战经验缺乏，我的脑门上已渗出了半盆子冷汗(有点紧张)，不管那么多了，为了和他结识，豁出去了……

“哈哈哈……”发生了什么事?猜也猜得到，同桌已落在我的“陷阱”之内，我见时机成熟，便伸出同情的双手将他扶起，并假惺惺地问候，我们的友谊之门就这么简单地打开了，乐哉!乐哉!

球场上的“复仇之战”

真是没想到，我和同桌处处为“敌”，竟在篮球项目上“臭味相投”。我本想着和他分到一个队里，平息一下“战火”。不过，天不遂人愿，球场上我们仍是一对劲敌。

11.同桌的作文：曾经同桌 篇十一

一天收拾书桌，弄掉了本《呼啸山庄》。拾起时才发现里面夹着一张高一同学的集体照和写着她电话号码的字条。我把照片和字条夹回书中，然后坐在沙发里，追寻那曾经的记忆……

班主任认为我特善于侃，便令刚转班的她做我的同桌。早春时节，她还穿着大衣，安静地坐在我身边，没引起我多大的注意。

此后的每天午后，我总嗅着她手上的“力士”香安然入睡，不去打扰爱听课的她。

混熟之后，便常侃起天南海北的问题。她喜欢流行的东西，我却常故意插些旧闻轶事，夺走她脸上的笑容;最后，还得我用“糖衣炮弹”来安抚她。

一天，她捧了本《围城》看了很长时间，然后抬起头，迷惘地望着我，问：“原来《围城》不是写打麻将的事儿啊!”“oh，mygod!”

有段时间曾为稿件屡投不中而感伤，她也收起了笑容，咬着下唇不说话。

一天，我正撕着旧搞，她从书堆里抬起头，说：“同桌，你的诗好像已经发表了!”“在哪儿?”“好像是《读者》上。”“嗯?”“你看看嘛!”她塞过一本《读者》来。

我放下稿，耐着性子翻了一遍，没有。她又捧出几本书来，“大概在这里吧。”我有些恼火，“闹什么!”

她低下头，很虔诚地翻，从大课间到晚自习，最后哭丧着脸，受气包似地对我说：“不好意思，同桌，好像记错了，大概是下期。”我的鼻子有些倾斜，想说什么，却猛然间不见了那些未撕的稿。抬起头，她正咬着下唇微笑。

期中考试后，我由于成绩原因而郁郁寡欢，她看到了，总是锁着眉，咬着下唇想说什么，可又总是张了嘴又闭上。

数学有些日子不学了，她也开始对我旁敲侧击，我却总是借了粗心的藉口故意忘却。

一天，同桌病了，阑尾炎，我只是托班长问候她。那天晚自习，我意外地发现她丢失在桌上的数学笔记与提纲……

当我再见她时，没做什么特别的.问候，只是把笔记与提纲还给她，然后便哼起那首《同桌的你》。她咬着下唇，可笑容却从眉梢、眼角与腮边的酒涡里溢出来……

期末考试后，大家很少往来。返校那天，仍与她同桌，但彼此已知道，文理之间的纱幔将把我们分开。我们无言，窗外，飘着雨……

领了高一同学的集体照，便挟起皮包走路。突然，在大家的嘈杂声中，我听到了她的声音：“喂!”我没有回头，但知道她叫的是我;我停下，仍然没有回头，可我的眼睛，水汪汪的……

12.关于同桌的作文：遇见我的同桌 篇十二

后来老师就把我们调到了一起做同桌，自然而然地有了新的了解。

她很虎，不矫情。记得有一次，因为老师没在教室，我们前后桌就开始聊天。我同桌过去和后桌聊，她左边的同桌一看她站起来了，就恶作剧把她的椅子拿走了。当她闹够了，想坐回去，可她结结实实地坐在了地上，而且头也钻进了桌子下，碰了一下。当时我清楚地看见她眼里闪着泪花，可没有流下来。许多同学笑了起来，拿她椅子的那个人说:丽博呀，丽博，你怎么钻底下去了，捡到宝贝没有呀!我们不禁发笑，她顾不上疼也跟着我们傻笑起来，而且声音最大。她没有追任何人的责任，看她就是这么虎，没心没肺是当时我对她的评价。可后来相处久了，我发现她不是没心没肺，反而她很有心有肺。

今年春天，天气本来已经回升了，但那几天忽然下起了雨，很冷。课间发困，我趴在桌子上，意识有些模糊，快要睡着的时候，感觉有一股冷意。我不情愿地抬起头，紧了紧身上的衣服，又趴在桌子上。这时身上一重，暖和了许多。我睁开眼睛看着，我的同桌把她的衣服盖在我身上。我问她:“你不冷呀!”她说:“没事，我穿着校服呢。”我俩相视一笑。

她关心的我时候很多。那次我生病没来学校，回校的时候，她就扑过来说:“哎呀，同桌，你可来了，我想你了，你好了没有呀!”我点点头，她又说:“你以后多喝水，记得吃药，一定要休息好。”我点点头，她又说: “你没来，我也病了。”我说:“怎么了你?”她说:“发烧。”我没好气地说:“你真是的，光让我想着多喝水，记得吃药，你自己还记不住。”她说:“我记住，一定记住。”

我和她同桌已经很长时间了，虽然分开过，没有多久又被调到了一起，看来真的是缘分呀!我们从以前的不熟到现在的互怼，互开玩笑，成为亲密无间的朋友。我因遇见她而过得更快乐，我想一直和她做朋友，一定会珍惜她。

作者：季心怡

13.我与同桌作文 篇十三

一霸男也有温柔的一面。

我生命中出现的第一个同桌是一个霸道的小男生。记得那是一年级的时候，那时我刚从外婆家转学回来，对于新的班级和新的面孔我有一点害怕。而那时老师却安排我跟一个男生一起坐。当我坐到座位时，而那个男生却霸道的推了我一把，所以我觉得他有点讨厌。可是，以后的日子里他更认我害怕，因为他喜欢恶作剧，而且总喜欢在我的课桌里放小虫，而我胆子有小，时常被他吓哭，而这时他就会在旁边大笑：哈哈，爱哭鬼，哈哈。

记得有一次，我真的忍无可忍了，我和他在课堂上打了起来。而打架的结果是我两都被叫到讲台上去扎马步。而那时却一副无所谓的样子。很悠然的走了上去，那时我真的怀疑他是不是脑袋有问题。正在讲台上，我被台下那么多双眼睛看着，羞愧的哭了。而我旁边的男生却没像以前那样嘲笑我，而是拉下脸来安慰我说：胆小鬼，别哭了，你看我都没哭。看到他这样子，我愣住了。

自从那之后，他就没有再像以前那样恶作剧了，不过有时还会惹我生气。

二丑女的别样。

她是我生命中第二个重要的同桌。她长得不丑，但她双眼有些呆泄，所以给人的感觉有点傻傻的。

刚开始，我也有点讨厌她，我觉得这个人这么傻，怎么可以和我以前坐呢，所以，我处处为难她，她为我问题的时候我也不理她。可是，渐渐地我也发现她她的好。我个人比较懒怠，所以每天看完的的书都会仍在桌面上，把桌面弄得乱七八糟。而这时她总会细心的帮我把书整理好。看到她对我的好，我有些愧疚。我发现，她虽然读书不好，但手却非常灵巧。她妹妹也在我们班，而且读书很棒，所以别人总喜欢那她和她妹妹比。当我听到别人说她傻的时候，我就会反驳：她不傻，只是你们没有发现她的好而已。

三开爱小公主。

我生命的第三的重要的同桌也是我现在的同桌。我跟她不算陌生，以前我跟她是一个班的，可是没想到分班了还跟她同一个班，而且还是我的同桌。她个子不高，长着很可爱，总绑着公主头，声音也嗲嗲的像一个小绵羊一样。你可别看她长得这么小巧，她读书可不差，在我这么多同桌中算是最好的一个。我最敬佩她，是因为她写了一手的好字。我虽然是个美术生，但写出来的字却像鸡爬的一样，为此我总是苦恼，所以我总是缠着她，让她教我，而她也会在繁忙的学习中抽出时间教我。