爱,是最美的师德

爱,是最美的师德（共13篇）

1.爱,是最美的师德 篇一

爱是人类最美的语言

——读三毛《梦里花落知多少》有感

淄博实验中学 2008级4班王慧指导教师：钱伟

初识三毛，是通过《撒哈拉的故事》，他讲的是三毛与荷西甜蜜而又艰辛的爱情故事，这个暑假，我又读了三毛的《梦里花落知多少》，这才发现，已被三毛的文字深深打动了。

《梦里花落知多少》是记录荷西过世之后三毛的生活，虽然描写的是荷西过世后的生活，但从三毛哀而不伤的笔调里，更多的是三毛对让生的肯定。

书中的第一章《背影》是我最为感动一章。《背影》写的是荷西刚刚去世时，“我”“疯狂”的举动及此时父母对我的关爱，而“我”只沉浸于荷西去世的悲伤中，对于父母的关爱，却无力享受。殊不知自己的父母看到自己女儿这刚样子，心里比女儿还难过。

“父母亲马上跟进了卧室，母亲总是捧着一碗汤，察言观色，又近乎哀求的轻声说：‘喝一口也好，也不勉强你不再去坟地，只求你喝一口，这么多天来什么也不吃怎么撑得住。’也不是想顶撞母亲，可是我实在吃不下任何东西，摇摇头不肯再看父母一眼，将自己侧埋在枕头里不动。母亲站了好一会，那碗汤又捧了出去。”看到这里，心里一阵酸楚，可怜天下父母心啊！对自己的孩子，哪个父母不是无微不至的关心呢？自己不禁想到十一岁那年。

依然清晰的记得那年，因药物过敏，嘴上起了一个大水泡。自己什么都不肯吃，因为嘴微微一张，便会感到疼痛。妈妈给我做各种饭，甚至一勺一勺地喂我，我却哭着喊着不吃。我多次看到，妈妈在偷偷的抹眼泪。是啊，孩子是爹娘的心头肉啊，看到我这么难受，妈妈心里肯定难过极了。就在我第一次吃下东西的时候，妈妈看着我吃得这么香，嘴角不禁露出了久违的微笑。那种表情，是我永远忘不了的，深深印在脑海之中。

三毛在荷西去世之后，做着这些疯狂的举动，我们是可以理解的。“总是痴痴地一直坐到黄昏，坐到幽暗的夜慢慢地给四周带来了死亡的阴影。”“回到自己的卧室里去，躺下来，望着天花板，等着黎明的再来，清晨六时，墓园开了，又可以往荷西奔去。”“也总是那个同样的守墓人，拿着一个大铜环，环上吊着一把古老的大钥匙向我走来，低低地劝慰着：‘太太，回去吧！天暗了。’”„„因为这，都是基于一个“爱”字，想想自己，何尝不是曾为爱而疯狂？

那年冬天，本来要到外公家过节。但到外公家才知道，外公已经病危。第二天，当我在医院看到外公时，外公已经永远的离开了我。我一时接受不了这个现实，便冲出了医院，我踩着厚厚的积雪跑在马路上，泪水像决堤的洪水一般向外奔涌，夹杂着冬雪的寒风像针一般扎到我的脸上，但此时，痛的地方，只有心里。我努力的向前奔跑着，希望这样可以追得上我的外公，但这条路是那么的漫长，努力地向前奔跑，却总也到不了尽头。当我正想不明白这是怎么回事的时候，不幸滑倒了，整个人重重的摔在马路上，我发现，自己已经没有力气再站起来，索性趴在地上痛哭起来。

这时，我被一双有力的手扶了起来，原来是爸爸。爸爸帮我拍打掉身上的雪，又用双手拭擦我的眼泪。我忍不住，趴到爸爸的怀里继续哭泣。爸爸拍着我的后背对我说：“孩子，别伤心了。我们没有事先告诉你，就是怕你伤心难过啊！外公没有离开你，外公会在天上看着你的。要知道，外公一直会关注你的。孩子，坚强点，外公看到你这样也会难过的。”我听到爸爸这样说，抬头望向天空，是啊，外公看到我这样不是会伤心吗？我要坚强，为了外公，为了父母，为了自己。我将脸上的泪水擦干。

是啊，每个人都会为“爱”而疯狂，因为，爱是人类最美丽的语言。

读完《梦里花落知多少》，自己想了很多，不仅体会到三毛失去丈夫的痛苦和家人的关爱，而且体会到自己被爱的幸福，回忆起自己被关爱的记忆。所以，在自己享受被爱的同时，也要给予他人更多的关爱。世界，会因爱而变得更美好。

2.爱,是最美的师德 篇二

一、树立学生自信, 是送给孩子人生的基石

由于学习基础、智力上的差异, 潜能生在课堂上往往跟不上“大部队”, 在顾及大面积学生的同时应特别照顾学困生, 充分调动他们的学习积极性。 对课堂提问中一些相对简单的问题, 尽量让学困生回答, 使他们在同学面前有正确表现的机会, 树立自信心。 在练习过程中, 对学困生小心翼翼地既扶又放, 帮助他们克服学习困难, 使他们获取成功的情感体验。 接班时有一个特殊学生, 他叫辛亮, 家是菜队的, 父母平时都很忙, 没有时间照顾他, 再说他们也不认几个字, 更不用说辅导学习了。 他平时衣服油渍斑斑, 头发又乱又脏, 两行鼻涕总是挂到嘴唇, 同学们都不愿意靠近他, 笑他身上有味道。 一次, 我上练习课, 点了一排学生到黑板上板演, 其中就有辛亮, 当别的学生都做完下去时, 他还站在那里发呆。 “你怎么了, 不舒服吗? ”我奇怪地问, 回答我的是摇头。 “老师, 他不会! ”“老师, 他很笨”……孩子们唧唧喳喳地评论不休, 教室好像开了锅。 我回头看了一下辛亮, 那是一双怎样的眼睛啊———无助、自卑、恐惧。“孩子, 做做试试!”这次, 他把头低下了, 很低很低, 怎么办? 一颗脆弱的童心正遭受羞辱和折磨, 教室里还是吵吵嚷嚷的———“哼! 他不会? ”“这个大笨蛋!”我气得要命, 大声说:“听着, 我的眼睛里没有笨蛋! ”这一招还真奏效, 教室里立即静了下来, 我上前指点他每一步的做法, 他按照步骤做出来了, 而且做对了, 教室里响起了热烈的掌声。 这时, 我看见辛亮的眼泪流下来。 以后趁热打铁, 我时常给他辅导, 鼓励他学习, 还让他当了值日班长, 渐渐地他有了自信, 成绩提高了许多, 达到了中等生水平。

二、维护学生自尊, 教学生学会包容

懂得自尊是为人之本。 周一收盒饭钱54元, 珉庭带来100元, 我找给她46元, 叮嘱她别丢了。 第二天早上收到一条短信。 是她妈妈发来的, 说那46元丢了, 是在班级不见的, 要求处理。 这真是一件大事。 到了班级我把她所在的蜂王组的学生都叫到走廊里, 问:“谁见到那钱了? 如果老师要查很容易, 因为班级有监控, 可我不想那么做, 因为你们还是十岁左右的孩子, 我相信拿钱的同学一定只是一时糊涂, 我打算原谅他, 哪怕钱已经花了, 也不用赔了, 只要勇于承认就行, 因为诚实最重要! 现在每人回去找一个没人的地方写下自己的想法, 不用署名, 然后折好放老师桌上。 ”孩子们纷纷回去写, 我相信那个学生一定会承认, 因为学生心地还是单纯善良的。 果然, 我得到了满意的答案。 为了不让孩子难堪, 我选择最不引人注意的时间把她叫出来, 我没再批评她, 只是说:“感谢你能主动承认错误, 没让老师失望。 老师相信你一定能改, 那钱还有剩余吗? 应该还给人家, 另外写一封道歉信吧, 要诚恳一些, 好吗? 写完和钱一起交给老师, 我转交给失主。 ”

下午最后一节课, 我把这件事说给大家听, 但没提名字, 并要求孩子们别再议论这件事, 别再猜测那个人是谁, 我们一起给她改正错误的机会。我看见那孩子深深地低下了头。然后我布置了一篇日记, 让同学们写写对这件事的看法。

晚上, 那个拿钱孩子的家长主动给我打来电话, 为孩子的错误道歉, 为我维护了孩子的尊严表示深深的感谢, 并承诺今后会特别注意这方面的问题。 第二天, 孩子们的日记也让我惊喜, 他们说:“别人的东西再好也不属于我, 偷拿是多么丢人的一件事呀! 我可坚决不会干的。 ”“这件事珉庭也有责任, 老师强调再三不让把钱放在书桌或书包里, 要带在身上, 不然丢了, 不但自己损失, 还成了同学犯错误的诱因, 造成了同学间的猜疑, 让班级产生了不和谐因素。 ”“为了不造成损失我的建议是:1.不带钱到学校;2.学校要交的钱带正好的, 就不用老师找钱了。 ”“拿钱的那个人, 我替你感到痛心, 别人的东西再好也不能要, 贪小便宜吃大亏呀! 不过我相信你只是一时犯浑, 我们决定原谅你, 请你记住犯了错误不可怕, 关键要改错……”

宽容换来了硕果累累, 既维护了那个一时犯错同学的尊严, 又让同学们懂得了互相尊重。

三、发挥特长, 让孩子的个性得到张扬

即使很顽劣的孩子, 也有闪光点, 如果老师能发现并充分发挥他的优势, 一般都会表现得非常出色, 而且往往在这一时段内, 他的自我要求会比较高, 违纪频率明显降低, 甚至有可能以此为契机帮他该掉原有的毛病, 获得长足进步。俊炫同学两年前从江苏转到我们班。 当时他的成绩很差, 经常不完成作业, 来了不到半月, 几乎全班同学都被他打了一遍, 他还带动一大批男生去网吧玩游戏, 真让我头疼了一段时间。 不过有一个机会让我发现了他, 改变了他。 学校要举办秋季球类运动会, 我想俊炫身体强壮, 精力充沛, 体育应该不错, 于是让他报名参赛, 并且任命他为本班的球队队长, 要求他每天带队训练, 这期间我经常询问他们的训练情况, 和他交流看法, 他像换了个人似的, 在班级不怎么捣蛋了, 老师们反映他上课比以前积极多了, 由于训练刻苦, 加上他自身体育素质不错, 在球场上他就像一只下山的猛虎, 带领队员们连闯四关, 夺得了冠军。 四轮比赛中他一个人就进球六次。 俊炫一下子成了我们班的英雄, 随着他自信心的增强, 学习成绩有了明显进步, 到期末时他已从原来的班级倒数挤进了班级前二十名, 后来俊炫成了我们班的体育委员, 不仅自我要求严格, 还成了班主任的得力助手。

四、终身学习, 为孩子人生积累财富

独立阅读是最重要的一种终身学习方法, 作为班主任, 为学生终身发展奠基是责任和义务。

首先, 要多给学生提供课外阅读材料。 课外读物主要通过两个渠道获得:一是动员学生捐献;二是以班级为单位向学校图书室借阅。 收集上来的图书要进行筛选、分类, 登记在册, 建立图书角。 然后, 对学生提出阅读要求:1.先看书籍的序言, 了解作者和写作背景;2.认真看书里的内容, 了解故事情节;3.留心书中的佳句妙语, 适当记录;4.边读边想, 领会其中的道理。 明确要求后, 同学们人手一本, 看完后同桌互相检查或由图书管理员检查 (主要是针对书中的内容, 结合阅读要求进行提问) , 达到要求后可自行到图书角借阅自己感兴趣的其他书籍, 利用业余时间看。 另外, 应尽量多给学生留独立阅读的时间。 平时, 我精心设计课后作业, 尽量少给孩子留书面作业, 双休日不留作业, 专门留给他们课外阅读, 寒暑假的作业也以课外阅读为主……

小学生精力充沛, 在学习活动中劲头很足, 可是持久性差。 为了激发学生阅读兴趣, 我还专门为他们设计了记录本———“摘星录”, 由管理员把书籍目录粘贴在摘星录的扉页, 在每张记录卡的上角贴上学生名字, 告诉他们:“这一页是属于你自己的页面, 你可以自行设计, 把看过的书目随时记录下来并标注上日期。 ”

每周五利用一节课时间召开阅读交流会, 交流形式主要有:复述、体会、表演、介绍等。 复述, 就是将看过的文章复述给同学听, 不是原文背诵, 只要用自己的语言复述文章主要内容即可;体会, 就是同学之间交流读书心得;表演, 就是以课本剧形式将文章内容表演出来, 学生对这种交流形式最感兴趣;介绍, 就是“向同学介绍一本好书”活动。 当然, 这种交流平时也经常搞, 什么时候学生准备好了就可以到台上表演给大家看。凡是讲得好的都发给小红花。我还让学生把自己在阅读中发现的精彩部分摘录下来, 以丰富自己的词汇, 时常写一些阅读心得, 学以致用。 上课回答问题、写作文或平时交谈中, 一旦发现学生能运用从课外阅读中学到的佳句妙语, 就及时表扬鼓励, 让学生尝到甜头, 乐此不疲。

稳定学生对课外阅读的兴趣, 搞评比激励也是必要的。一方面是评“作品”, 开展读书笔记等书面作品评比和故事演讲等口头作品比赛活动, 选出优秀的“作品”, 分别颁发不同等次的证书和奖品。 另一方面是在期末根据阅读质量和数量评选“阅读之星”。 这一系列活动大大调动学生阅读积极性, 一学期下来, 班内读书最多的达到了50余本, 最少的也读了15本。 粗略算来, 以每本最低五万字计算, 多的读了二百余万字, 少的也读了七十万字左右, 大部分学生都完成了语文新课标要求的课外阅读总量, 学生的语言表达能力和习作水平随之提高。

当独立阅读成为学生的自觉行动, 成为生命的需要时, 我们已经为学生终身学习打下了坚实基础。

班主任应努力像一个真正的朋友一样欣赏学生, 学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦。 应该像孩子的家长一样, 为他们的长远发展做打算, 真心实意地爱学生是最高师德。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].教育出版社, 1984.6 (第2版) .

[2]孙蒲远.美丽的教育——写给年轻的班主任[M].朝华出版社, 2010.2 (第1版) .

3.爱是天下最美的味道 篇三

在那半年糠菜半年粮的艰苦岁月里，对于我们这些乡下穷孩子来说，没有“美食”这个概念。对于一种食物，我们只知道好不好吃，有没有营养。其实，对营养我们也知之甚少，那时在我们的心里最有营养的食物是鸡蛋，因为那些生完孩子后的妇女就靠这鸡蛋煮红糖来补身子。但有一次，我在无意中知道，1963年母亲生我的时候，竟然没有吃到一个鸡蛋，严重贫血的母亲营养不良，我也因此没有吃到母亲的一滴奶水。那是在中国遭遇三年严重自然灾害的时候，全国许多地方都出现了饿死人的现象，父亲和母亲为了养活我，自己吃红薯藤、萝卜樱充饥，把为数不多的米熬粥给我喝。这让我心情沉重，刻骨铭心，在心里发狠这辈子一定要混出个人样来，一定要对得起自己的生身父母。别人都喜欢过生日，可我是坚决不过生日的。见过生孩子的人都知道，生产不仅痛苦，且有生命之虞，每个人的生日其实也就是母难日，我们理应多些感恩之心。

我们小时候的美食，是早晨睡醒之后，父亲到河边挑水时摘回来的一串串红彤彤的樱桃，用帽子兜着。一听说有樱桃吃，我们就不睡懒觉了，一个鲤鱼翻身从铺里蹿出来，不洗脸就抢着把一帽子樱桃吃了个精光。

我们小时候的美食，是母亲到秧田里拔秧苗时从田埂上摘回来的那些酸酸甜甜的黑刺果、黄刺果、蛇饭果，用手帕包好拿到学校里去吃，引来了同学们一脸羡慕的目光。要好的伙伴，我就得意地每人发三五颗给他，看不顺眼的就站一边去。那种豪爽，就像今天你有钱了请人吃饭一样，很有面子，还笼络了人心。

我们小时候的美食，是母亲到供销社交完农副产品后买回来的一包糖果或半斤饼干，这两种食物在那个年代有点金贵，必须凭糖票和粮票去买。这种精致的食物我们是舍不得给人吃的，而是自己藏着偷偷吃，隔几天才舍得吃一颗。

我们小时候的美食，是一根不起眼的冰棒。冰棒这种东西，我稀罕了好多年，但一直到我十五六岁的时候，也没吃到过一根。有一次母亲到牟定县城赶街，回来时花3分钱买了一根淡黄色的冰棒藏在篮子里，可县城离我家有30里，待母亲翻山越岭走完这30里路回到家时，冰棒早已化成水不见了踪影。

在牟定二中读中学的时候，因家境贫困，父母无力给我更多的钱，少得可怜的生活费不到10天就捉襟见肘。我不敢买1份菜吃，更不要说是吃肉了，常常是1碗饭泡点开水下肚了事。青春期的我已有了些自尊，还有点爱面子，生怕时间长了被同学们知道后议论我，笑话我，瞧不起我，心里觉得十分的苦恼。有一个星期回家的时候，我就与在院子里做木活的父亲说了，父亲当时一言不发，只顾埋着头做他的木活。家中的情况我也知道，奶奶有病得天天吃药，父亲实在是匀不出更多的钱给我，懂事的我也没有再与父母多说。第二天我走的时候，母亲烙了两大个麦粑粑给我，还炒了一些苞谷籽，煮了5个咸鸭蛋放在我的包袱里。父亲背上包袱，脸上有了些笑意，说是要送送我。他一直把我送到了村外很远的地方，才拿出一个装药的玻璃瓶给我，有些狡黠地说，瓶里面是盐巴，等鸭蛋吃完后，把盐巴倒在鸭蛋里……就这样，每当吃饭的时候，我就拿个母亲腌给我的咸鸭蛋，一个人蹲在高高的土坎上，高高兴兴地一边吃饭一边用筷子掏“咸鸭蛋”吃，每顿饭都是如此。同学们惊讶我家的鸭子竟能下那么多的鸭蛋，以至我天天都有鸭蛋吃，对我羡慕不已。我老是躲着他们吃饭，有些神神秘秘的样子，他们总认为是我小气，生怕他们来吃我的“咸鸭蛋”。直到1997年在一次同学聚会上，有同学开玩笑地提起当年的这段往事，我才向他们道出实情：我吃的不是咸鸭蛋，而是蘸装在鸭蛋壳里的盐巴下饭吃。想到当年惹得同学们眼热嘴馋的“咸鸭蛋”竟是如此情景，大家都感动不已，觉得我的父亲有些心智，使我避免了许多难堪、无奈的场景，又维护了我的尊严。我讲起当年这件事的时候，也不再难为情，言语中充满了自豪。

4.爱是最美的语言作文 篇四

常说：“父爱如同一座高大的山，母爱似潭柔和的水。”打开尘封的记忆，我又回到了三年级的童年。

那天秋高气爽，冰凉的风吹在身上偶尔凉飕飕的，有些地方已经有了积水，但是雨还是连绵不断地下着。我呆呆地坐在教室里，拿着数学考卷，闷闷不乐的。因为这张试卷没考到优秀，想到回家后妈妈那失望的表情，我不禁难过起来。

放学后，我告别了学校，孤零零地低着头走在回家的路上。我想到：“回家肯定免不了一顿皮肉之苦了。”我叹了一口气，觉得这冰凉的雨水最能反映我此时此刻的心情。我不时望着街心，希望有人早点来接我，就在我左顾右盼时，远方一个红点向我移来，原来是妈妈!我心中闪过一丝喜悦与温暖，但是心中又猛然想起数学考卷，就又低下了沉重的头。因为只有一件不大的雨衣，妈妈来到我身边后几乎想都没想便果断地给我穿上了雨衣，把我挡得严严实实的，之后便飞快地把车骑回家。

回到家中，我见妈妈的衣服、裤子与头发都淋湿了，我又难过起来，数学考得那么差，真是不应该啊!妈妈发现了我的异常，一把搂住我，和颜悦色地说：“孩子，你有什么心事，可以跟妈妈讲一讲吗?”“数学没考到优秀。”我说到，立即便泪眼朦胧了。

妈妈听完这话，并没有批评我，反而更用力地抱着我说：“考不好没关系，重要的是有没有努力，只要你用心，一定能考出好成绩。”这短短一句话，立刻把我震撼了。

5.爱是人生最美的相逢散文 篇五

记忆里，家乡的草原一碧千里，温柔细腻的辽河水从门前诗一样的流过，成群的蝴蝶还有蜻蜓翩跹着来，又翩跹着走，累疼了我们在河边飞杨的裙角。当然，和蝴蝶一起翩跹的，还有时光。

当我们那一群彩蝶一样欢快的女孩儿都飞向四面八方的时候，家乡的辽河边映着的，只有丽丽的影子，她是我们姐妹当中最小的一个，也是最聪明的一个。她说，她喜欢那些捧着泥土追赶太阳的人，我觉得她的想法很美，像席慕荣的诗。不象我们，虽然在城里有了一份工作，但许多事情都得听别人的，从没有在桌子上拍疼过手。我认为像我这样的人很没本事，于是就很果断的把自己嫁了，老早找一棵大树乘着凉。

丽丽不一样，她说她渴望一段不平常的.感情，像书里那样跌宕起伏，波澜壮阔。我们常指点她生活才是原创，书中都是模仿，她不听。因此她的婚姻也颇费周折，订婚仪式就举行了五次，尽管丽丽全家都一心一意的对待此举，似乎每一段感情也颇真挚，但最后都成了无言的结局，当然有时怪男方，有时怪女方，有时谁也不怪。

听说丽丽的第五个对象是一个很不错的男孩子，当然了，有本事和丽丽把恋爱延续到结婚的男人肯定不是一般战士，更何况他还有一位患先天性癫痫的母亲，明白人都知道这种病是有遗传的。

我们姐妹老早就跑过来劝丽丽，爱恋与温情齐飞，心动岂能共可怜一色。

丽丽却坚持，她说如果我不嫁，就没人嫁他了。也许我曾经的屡战屡败，屡败屡战，就是为了在最后一刻，能遇到他。

我们看在宁拆十座庙，不毁一桩婚的份上，也就及时地闭了嘴。

丽丽说她的婆婆有两个儿子，在大儿子结婚时她第一次犯病，当时家里正在杀一头猪以备庆祝，她在烧水，忽然就栽进了烫猪毛的沸水里，当大家把她从沸水里救出来的时候，她死也不上医院，说犯病时她不会痛，要省下钱为另一个儿子娶媳妇。而那个让丽丽一心想嫁的男人对丽丽所有过份的要求都应下，对丽丽的要求却只有一个，善待婆婆。

后来大家都有一种好奇，想看看这位饱经苦难的老人，以至于后来送亲的队伍空前高涨，迎亲的车没坐下，好多人都在车里蹲着憋屈着，谁也没有摆新亲的架子。

新娘子却迟迟不肯出来，在车里窝得难受的送亲人重新跑到屋里看，呵，新郞正在给新娘穿衣服，丽丽这家伙一早明明穿得利索的，看新郎来接了又不嫌麻烦的脱了，看那阵式，两个人正在享受浪漫时光，完全不顾及我们的感觉，看上去，新郎的确很好，但不足以让他打败前四个男人，我们只能用情人眼里出西施来缓解心里的疑问。

当送亲的车队来到了辽河边，草原上常见的白毛风却不识趣的刮了起来，所有的车都埋进了沙土里，我从车里探出头来，回想儿时翩跹的蝴蝶和蜻蜓，物是人非，愁怅间，大口的风沙灌进了嘴里，司机有令，除了新娘，都下来推车。

当我们灰头土脸的来到新郎家，我们的身上便盯满了不一样的目光，脱下衣服甩一甩，就会听到辟哩啪啦的声响了。

终于看到了老婆婆，她化解了我们在来时路上对小丽婚姻的种种猜测。看到老人的一瞬，内心没有恐惧，只有怜惜。老人用左手拿着酒瓶，挨桌的给我们满酒，她的右手和右半身长在了一起，大概是烫伤后没有及时上医院的原因，还有右眼，右脑，都清晰的记录着她当时栽到沸水里的姿式，留下了永远不能抹去的伤痕。想到时下流行的给婆婆戴花，赏文银八百八，我们都极力怂恿丽丽快买几朵，丽丽却从不动容。原来她的婆婆根本就没了头发，面对着这样一张沧桑的脸，我为自己的想法汗颜。

送亲的队伍要走了，丽丽哭了，这是出嫁时所有女孩子的心情，她的婆婆用一只手擦拭着丽丽的眼泪，然后以最快的速度转身出门，和我们每一个人握手告别，风吹动着她只剩下半个脑袋的头发。冬日里，像一幅动人的简笔画，那一刻，我忽然就明白了那样一种心情——爱是人生最美的相逢。

也许，在丽丽的世界里，那句我不嫁他，就没人嫁他了，并不是一句玩笑话吧。

回去的路风更大了，我的心里却流着一股春天的暖流，丽丽说他喜欢那群捧着泥土追赶太阳的人，而我内心深处，又何尝不喜欢那种古朴的生活方式——树木，河水，老屋，生机和家。

一年以后，去喝丽丽儿子的满月酒，当我心情复杂的走进丽丽的家，她的健康可爱的儿子正冲我笑，丽丽的婆婆双手麻利的为孙子换尿布，老人成功的做了一次手术，虽然面目还是很吓人，但双手能活动自如了。全家人乐呵呵的围在一起，电视里正在放一首轻柔得像一团棉絮的歌。

那一瞬间，我忽然感觉，是不是所有的母亲都习惯了不提辛苦，也不做要求，只是盼望有一天，儿女们会在膝下在心上，婉约出一幅温暖的画面。

6.《爱是人生最美的旅程》读后感 篇六

亲情是人一生中永远都不会缺席的爱，它会至始至终的`呵护你，保护你，体贴你，包容你，甚至付出自己的全部去爱你！

我经常去问妈妈她喜欢吃什么，妈妈总是默不作声，但是在我的再三逼问之下。妈妈才会说你喜欢吃什么我就喜欢吃什么。可是我分明知道吗这是妈妈为了我的喜欢而甘愿去吃不喜欢的而已。

每次看这本书我都会再特地的去看看那个故事，回忆母亲为我付出的点点滴滴・・・・・・

故事是普通的，可时却蕴含了一种无声的爱。《一个鱼头七种味》我开始也很不明白一个鱼头怎么会有七种味儿呢？后来看了文章才知道缘由，原来这七种味“包含”的不仅仅是味道而是一种爱，一种平凡却意义深远的爱。

“朋友一次在自己家里吃饭，自己一声不响的把鱼头夹过去，吃过饭，朋友问自己平常不见自己爱吃鱼头，今天怎么还抢着吃呢？自己便说‘从小到大，鱼头一直归母亲，可最近我读一篇文章说大多数女人都是当母亲之后才爱上吃鱼头的。也该我骗骗她了。一次和朋友的母亲谈起这件事，他微笑着说她是真的喜欢吃鱼头，说着也向我碗里夹了一块鱼头，“吃吧一个鱼头其中味儿呢！”

7.爱是世界上最美的语言 篇七

捐赠仪式后，颜苏鸿首先收到了她捐助的两位学生的短信，爱在信息中流淌。

我是哈密市八中高一十班的受助学生唐晓婷，首先，先向您介绍一下我的个人情况，我今年16岁，左腿跟腱萎缩（左腿脚后跟的筋暂停生长），五岁时在哈密市做过一次手术，术后效果不是很理想，现在还要定期去医院做康复训练 ，因为是筋的问题所以药物的作用效果没有训练的作用好，所以现在也就服用一些钙片之类的药物。虽然我是一个身体有残缺的孩子，但是我却特别感谢上天的眷顾，我有一个不富裕但是温馨的家庭，有师友们的关爱，而且我还遇见了您，所以感谢缘分让我们有机会一起走向美好明天。您给了我物质上的帮助，而我现在能做的，只有做您精神上坚实的后盾，当您觉得生活不顺心，工作压力大，让您感觉累的时候，如果愿意和我分担的话，那就是我最大的荣幸了，可能是您有一个和我年龄相仿的小棉袄，所以我在您的身上感觉到母爱的气息，感觉真的很亲切。还有就是，再次真心地感谢您的资助，你的帮助我将时刻铭记在心。舟车劳顿，望您早点休息，好梦。

颜苏鸿回信：

晓婷你好，看到你的短信我真的从内心感到温暖。从见到你第一眼我就有一种亲切感，就好像我们是好久以前就认识了一样。阿姨不会说那么多的甜言蜜语，但是阿姨衷心希望你以后有任何困难，无论是学习上，生活上，家庭上的都可以找我，我会尽我最大的努力来帮助你。我很喜欢孩子，我女儿今年也刚考入大学，我把你当成我的女儿，你也可以叫我一声颜妈妈。希望你以后好好学习争取考上好的大学，用知识改变你的命运。我会一直资助你，直到你学业有成。晓婷，颜妈妈希望你经常给我打电话发微信，告诉我你的情况。颜妈妈祝你越来越开心，越来越漂亮。

尊敬的颜阿姨：

您好！我是安雪娇。

谢谢您今天在百忙之中得出空闲能来参加这次令人难忘的资助活动，今天您为我送来的不只是金钱方面物质的补给，更是精神的抚慰。让我感受到了来自社会的温暖，作为一名马上进入高三的学生，我会始终铭记您对我的帮助，努力学习，学会吃苦耐劳，能在一年后取得一个优异的成绩，能在未来回馈您，回馈社会。

颜苏鸿回信：

雪娇你好，十分抱歉因为这几天在哈密的行程很紧张一直没有查看信息，所以到现在才回复你。能为你提供帮助我很高兴。我希望无论今后你有什么困难都可以和我联系，我一定会尽最大努力帮你解决。马上进入高三了，学习一定也会很紧张，如果需要复习资料或者学习器材请告诉我，我一定最快时间给你送过去。高三可能需要查询大量资料，是否需要我为你准备一台电脑或智能手机？如果需要请跟我说，不要客气。阿姨真心希望能帮助你，希望你能好好学习，争取考入好的大学，届时阿姨肯定会去祝贺你。并且继续帮助你。

颜苏鸿说：“众人拾柴火焰高，涓涓小溪汇江河。”此次爱心行动得到政府、学校高度重视，也激励我将爱心事业继续走下去并带动更多的人参与进来。

8.师爱是师德之魂 篇八

鲁迅先生指出：“什么是教育？教育就是爱。” “ 每个人都需要爱”，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里，一切都充满了阳光。林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。” 因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会„亲其师‟，从而„信其道‟，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

没有责任就办不好教育。人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声！

当代教师至少面临三项主要责任：岗位责任、社会责任、国家责任。

9.师爱是师德之魂的演讲稿 篇九

师德是指人民教师的职业道德，是教师在从事教育过程中应当遵守的是道德原则和规范的总和。高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵，以身作则、为人师表、严谨治学都是自古以来社会对教师个人品德的要求。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的人格是进行教育的基石。”高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书。

教师是世界上最崇高的敬语，教师是奉献的代名词。教师的道德不仅是“他律”而更重要的是“自律”。我们的许多教师在商品经济高度发展的今天，面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀与社会偏见的压力，安守清贫，甘为人梯，敬业爱岗，默默奉献。多少个月转星移，她们搞好每一个活动从深夜到黎明，多少个冬去春来，他们把全部的爱奉献给自己的学生。正是她们——我身边的教师，让我真正理解了什么是“师德”，正是她们，让我真正体会了什么叫平凡之中孕育着伟大，也正是她们让我懂得了教师这个职业的光荣与神圣。

由衷地热爱自己的学生是教师必备的美德，师爱是师德之魂，师爱是宽容与理解，师爱是尊重与信任，师爱更是责任与期待。一直以来我在努力地奉献着这种爱，传递着这种爱，播种这种爱。

记得我曾教过这样一个女孩，那是一个身上的皮肤找不出一块完整的地方,稍微碰一下就会出血从小,她养父母说她是先天性的皮肤病,就因为这个原因使她一出生就被她的亲生父母所遗弃,她的性格异常的自卑,从小到大除了家人,没有其他的朋友,碰到生人也不说话,她的父母把最后的希望寄托在我和陈丽媛老师的身上。我耳畔时刻回荡起一个着急父母的重托：“陈老师、刘老师，孩子我们交给你们了，我不期望她有多大的前途，只希望她能成为一个活泼、开心的孩子。”

那时我刚参加工作第三年，陈丽媛是一个参加工作多年的教师了，她对我说的一句话让我至今难忘，那就是：“对于我们教师一个孩子只是我们班级中的几十分之一，而对于一个家庭将是他们的.全部希望。”这句话让我深知自己的责任，而陈丽媛老师用实际行动告诉我应该怎样做，她主动关心她，抓住她聪明的特点，寻找她能力强的闪光点，让她当小组长、值日生，给了她有生以来从未有过的尊重与信任。当她过生日时又为她精心准备了一个小小的生日会，小朋友、老师都为她准备了一份自己动手制作的礼物、为她表演了节目，和她一起吃为她准备的生日蛋糕，奇迹终于出现了，她变了，变活泼、开朗了，下课时她能和小朋友们一起玩，再不会害怕别人笑在她而一个人躲在教室里;上课时她能勇敢地举起自己的小手，教育是一种充满爱心的双向交流，是心灵与心灵的碰撞，情感与情感的共鸣，实践让我们感到你播种爱就必将收获爱。她笑了、她的父母笑了、小朋友笑了、陈丽媛笑了、我也笑了。

随着记忆闸门的打开，一位位默默耕耘在教育田地里的教师形象展现在我们的面前：生了病，仍然奋战在教学第一线的夏文娟园长;倾情付出、以片片灵动的绿色诠释生命魅力的陈丽红老师;几十年如一日的石红芳老师;孩子病了，仍坚持在工作岗位的石宏丽老师;孩子吐了，忍住阵阵恶心，帮孩子们收拾干净的孔国娟老师;放学前，弯腰帮孩子们整理衣裤的陆惠珍老师;喉咙哑了，仍在进行教学活动的陈炜英老师……从园长到普通教师，从鬓染秋霜的老教师到颊映朝阳的年轻人，哪个又不是将“俯首甘为孺子牛”演绎成了美丽的风景?一个个细节，一个个故事，让我们更深地理解了教师的内涵：教师,人是平凡的，但事业却是伟大的。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”以平等的尊重和真诚的爱心去开启每个学生的心门，任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我们都将永守心中的希望之灯，树万世之师表,铸不朽之师魂，共同撑起教育的蓝天!

谁说老师像蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，谁说老师像粉笔，留下了知识，耗尽了生命。不，老师是感情的富有者，是太阳底下最光辉的职业。

10.爱,是最美的师德 篇十

《学习的革命》这本书中有这么一段话，很发人深省：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。

有时我总是这样问自己：“我教的学生生活在什么之中呢？我该让他们生活在什么之中？”我的教育经历告诉我，我应该让学生生活在爱之中！唯有爱，才是打开学生心灵的钥匙；唯有爱，才能真正做到传道、授业、解惑；唯有爱，才是最美的师德。

曾经听不少老师特别是班主任老师这样埋怨：“现在的学生真是越来越难教了，班里多数是留守儿童，父母不在家，爷爷奶奶怎么管得了呢？不管你怎么教，他们就是不听，还经常给你惹出一大堆事。”听到这话的时候，我常常是半信半疑。留守儿童的现象确实普遍存在，他们之中的大多数在家里确实受到祖辈的过分溺爱，从而或多或少的形成了以个人为中心的性格；又或者是由于祖辈疏于管教，或多或少地养成了懒惰、散漫的习惯。这些对于学校管理和教育都是不利的因素，但面对家庭教育的缺失，我们的学校教育尽职了吗？我们的老师真的已经尽责了吗？

面对学生的犯错，我们当中的部分老师的普遍做法是：对学生高居临下地提出严厉批评，不问缘由，先教育一顿再说，甚至是体罚。这样的做法，带给了学生自我谴责，带给了学生内心恐惧，也带走了学生对老师的亲近。要知道，教师所做的是育人的工作，你所采取的如此简单粗暴的教育方式，让学生不敢亲近你了，还有何教育效果可 1 言呢？陶行知先生说过，没有爱就没有教育。我们可曾想过，这样的教育方式真的是对学生的爱吗？或许你是尽到了教育的责任，但这决不是爱，至少不是学生所需要的爱，因为你让学生生活在严厉的批评和恐惧之中。面对学生的犯错，我们为什么不能先俯下身子，用温和的语气，来了解事情的缘由呢？就算他们错了，我们要做的是给他们分析事情的利害，教育他们以后要尽量避免，这样不也是学生良好行为习惯养成的一种方式吗？人非圣贤，孰能无过？成年人尚且不能避免犯错，更别谈是孩子了。只有这样爱的教育，才会让学生“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

作为老师，我们不会不知道：我们不但要教给学生科学文化知识，而且要教给他们做人的道理，解决他们成长中的种种困惑。于是，我们总是在课堂上挥洒着辛勤的汗水，滔滔不绝地传授着做人的道理，尽职尽责地教授着各种知识。可总有这样的学生，总爱在课堂上搞小动作，开小差等，反正就是听不进去，在考试中也常常是让老师们感到苦恼，这就是我们所说的后进生。

面对这样的学生，有些老师总是把原因归结为他们上课不听课，不遵守纪律，于是对他们进行经常性的批评，甚至有时会在课堂上把他们当成是反面教材加以讽刺，这样做的结果就是他们的学习成绩越来越差，心理也会越来越自卑，久而久之可能也会对老师产生怨恨心理。其实，这不也是对学生缺乏关爱的一种表现吗？对待后进生，我们要做的不是责备和批评，而应该是鼓励和特别的关爱。上课不专心只是表面现象，深层次原因是他们缺乏学习的兴趣和学习有困难。针对这些原因，作为老师应该做的是心平气和地给他们讲明学习的重要性，引导他们树立学习的目标，利用课余时间多关心他们的学习情况，在学习上多给他们辅导，让他们感受到老师对他们的关爱，对他们的点滴进步给予及时鼓励和表扬，这必将会大大提高他们学习的兴趣和自信心。这样，他们上课不专心的现象就会慢慢减少，学习成绩也一 2 定会有大的提高，既提高了教育的效果，又解决了老师的烦恼，何乐而不为呢？有人说：教学有法，教无定法。在教育后进生这个问题上，我想教有定“法”，这个“法”就是对学生有教无类的爱。当老师用鼓励代替批评，用表扬代替讽刺，教育成功的路就不会再遥远。

我们教育之中的一个特殊群体——留守儿童，不管他们在家是否会得到祖辈足够的关爱，在他们的内心，始终会有对父母之爱的渴望。看着同伴都有父母在身边陪伴着成长，他们的心中或许会有这样的疑问：为什么我的父母不能陪伴着我成长？家庭教育、关爱的缺失，需要老师给予他们特别的关爱。面对有困惑的留守儿童，作为老师的我们要主动地和他们谈心，耐心地对他们进行心理疏导，及时地化解他们的不良情绪。面对各方面表现优秀的留守儿童，老师应该对他们及时肯定和表扬，让他们成为全班学生自立、自强的榜样，这就无形中让他们学会了感激和自信。面对学习表现不佳甚至是有心理问题的留守儿童，老师要主动接近他们，了解他们在家的生活情况，了解他们的所思、所想，解决他们的思想困惑，在生活上和学习上处处关爱他们，用爱生如子的心态去温暖他们的内心，而不是有意无意的怜悯让他们产生自卑、自责的心理，那还有什么问题解决不了呢？有了老师特别的关爱，留守儿童也一定会像其他孩子一样阳光、快乐地学习、成长。

11.爱,是最美的师德 篇十一

高帅

《正气》一词早见于孟轲提出的“浩然正气”，即充塞于天地之间最盛大、最刚直的一种凛然正气。“师德”即教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

孔子云“圣则吾不能，我学不厌而教不倦也”，这也是自己所追求的。

教师作为一种职业古已有之,孔子有弟子三千，贤弟子七十二人，并且做为人师表的典范，为后人所敬仰。现代的我们作为人类文明的传播以及人类素养的提高的主导作用，更加应该的加强自身修养，“为人师表”，做最美的教师。

国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任。要想教好一名学生，首先你具备良好的师德师风，否则一切教学都是免谈，良好的师德师风不仅影响着孩子的心理、人格、心理品质的形成和心理健康的发展水平、甚至对孩子今后的发展也会产生重大的影响。教师的道德表现直接影响学生的一生，因此讲正气、树师德，塑造教师新形象至关重要。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”

初中生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期。他们是祖国的未来，是民族的希望。教师自己要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。我们的一言一行都对孩子有着潜移默化的影响，引导他们从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观，成为有理想、有道德的全面发展的一代新人，只有我们拥有一身正气，具有高尚的师德，才能引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。才能使学生具有远大的职业理想和社会责任感。

只有我们讲正气树新风，重塑教师形象，我们才能在实际的工作中，给孩子们树立一个良好的榜样，也使自己的工作上一个新的台阶。自古就是“教书育人，为人师表”。教师只有拥有了良好的业务素质以及自身修养，塑造新的自身形象后，一个好的社会风气才可以从这里体现出来。

“讲正气树师德” 要求一名合格的教师应从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为孩子服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风；刻苦钻研业务知识，做到业务过硬；在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。

孔子云：“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也的意思” 教学中教师要做到：真信、真学、真教。真信，就是要坚定《课标》根本指导思想；真学，就是必须具备追求真理的学习精神，追求真理的精神往往是执著的，勇往直前的，只有具备了这种精神，才会产生终身学习的动力，教学才有滔滔不绝的源泉。真教，就是要树立教书育人的敬业感，敬业感是爱心和奉献的体现，只有树立了敬业感，才会产生教书育人的热情，教学才有实实在在的成效。

坚信自己真理在握，也坚信真理是能够说服人的，从而以自信的教学形象去启迪学生的心灵，影响学生的思想，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，树立远大的理想，使其成长为社会主义事业合格的接班人。

孔子云：“已欲立而立人，已欲达而达人”

作为教师，应该有自己的特色，自己的风格，即——师德。

教师素质的核心和灵魂——师德。而爱心育人是师德之本。作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。

教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。如果没有就不能要求学生对待自己。只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有充满爱的教育，才是我们需要的教育。

首先就必须做到为人师表，其次，必须做到答疑解惑，这就要求教师结合学生思想实际，有针对性的教好书，育好人。再次，必须提高自身修养。教师应具备渊博的学识和严格的治学态度，不断地提高自身的专业知识和人格品质，以便在教书育人的过程中努力完善自我。

教师要关心爱护所有的学生，呵护学生的身心健康，让学生在充满爱意和无限温暖的环境中养成良好的思想道德素质，这既是教师职业的要求，也是教师职业的神圣所在，更是教师教书育人的重要法宝。教师要尊重学生人格，对学生要一视同仁。公正、平等的对待学生不

仅是教学规律的客观要求，也是教师热爱学生的具体表现之一，是师德的重要内容。以真情换真情，在平等、民主、融洽、和谐气氛中相互沟通，从而达到以情育人之目的。

孔子云：“己所不欲，勿施于人。”

一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。教育没有了爱，就成了无水的池我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，因为爱，为教育奠定基础，教育使爱得以升华。就让学生们幸福的一生。

在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的复兴！

作者简介：高帅25岁2013年9月开始任教，现在为昌黎县朱各庄镇初级中学教师

通讯地址：秦皇岛市昌黎县朱各庄镇初级中学

12.最美教师 美在师德 篇十二

月光朦胧,夜色昏暗。在这样的一个平凡却又容易让人遗忘的夜晚却注定不平凡。

下了晚课的同学们拖着疲惫的身体，背着厚重的书包三五结伴的走出校门。不是很宽阔的校门口因聚了如此多的人显得格外拥挤。同学们在熙熙攘攘的街道上，人来车往的犹为不安全。

就在这时一辆车猛地冲了出来，直奔不远处正在过马路的几位同学。一瞬间，所有人都从这朦胧的月色中清醒了，无错的看着这即将发生的惨剧。一个年轻而美丽的身影在这一瞬间冲了出来，推开了那几个还懵懂不知的同学。下一秒，这样的一个美丽的身影却淹没在了车下！而这样年轻美丽的身影就是属于我们的最美女教师——张丽莉。一个鲜活的生命，一位美丽的教师，在这大千世界中为我们诠释了——“最美教师，美在师德”的真谛。为了学生，她危急时刻挺身而出，这是她的本能，是一名好老师的道德本能，她绝不是冲动行为，而是责任感的驱使。

急救车赶到后将张丽莉老师立即送到医院进行救治。当时她还说着“先救学生”，这样的一位有着忘我精神，一心为学生的老师，为教师这个崇高的职业更添了一轮光芒！张丽莉老师在这次事故中推开了学生，自己却被车轮碾轧造成全身多处骨折，双腿高位截肢。这样的代价是沉重的，一个花季女子，刚刚步入生命中的精彩时光，却不幸凋谢了，确实让我们所有人为之惋惜。

甚至有人骂她傻，何必呢！原本可以美好灿烂的人生，在冲出去的那一刻全都改写了，未来的几十年人生中，她要如何面对？事故发生时一同在场的同事说：“当时那种情况，换个人可能需要考虑一下才会冲出去，没想到丽莉能够如此毫不犹豫。”这就是张丽莉老师，就是这样的果敢无私。她用爱学生，爱教师这个职业的神圣感告诉了我们，她不后悔，不后悔用一双腿换取那几个孩子一生的平安幸福！

在医院里，张丽莉老师的爱人李梓烨心疼的眼神中掩饰不住的是自责，怪自己为什么那天没有去接丽莉老师，如果去接了，宁愿受伤的是自己，也不愿心爱的人在病床上昏迷不醒。与此同时，李梓烨还不忘告诉来慰问的学生“好好学习，以学业为主，不用再这样跑了”。就是因为他知道丽莉老师的心愿是孩子们好，同时也以自己的行动来支持和保护着这样爱着学生的丽莉老师。就是这样的一对平凡却又不平凡的年轻夫妻，向我们诠释着大爱无疆。

13.演讲稿爱是师德的永恒 篇十三

白洪小学

胡晓爱

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！今天我演讲的题目是《爱是师德的永恒》。站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的风范正是在这平凡的本质工作中体现出来，平凡之中见崇高才能将“师德”这二字写得更大、更高、更壮丽！

你是教师，我也是教师，我们大家都是人类灵魂的工程师，都是光荣的人民教师！“学高为师，德高为范”是人民对我们的期盼；“捧一颗心来，不带半根草去”，是先师们留给我们最宝贵的遗产，相信在教育战线磨炼了十年、二十年的你和我都会有着同样的信念：忠诚党的教育事业，忠爱教书育人的光辉职业，永远爱三尺讲台！

在这一年多年的教育教学实践中，我有着许多真实的感受，相信同样为师的你，也会和我一样；校园里因为孩子天真的笑声我们才快乐，孩子们银铃般的歌声，让你仿佛回到了童年；整天领着一群小鸟，叽叽喳喳，你才不烦恼。当然，也有工作感觉累，感觉烦心的时候，可只要已走上讲台，面对一张张天真、活泼、可爱的笑脸，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也会变得年轻而快乐起来！

教育教学生涯中，这种喜悦，这种欣慰时时伴随着我们。我们的脑海里时刻会涌现出学生欢乐的笑容，我们的节日里会收到学生的的问候和祝福，我们的回味中充满着师生欢乐的笑声。做为教师，我们教给学生的不仅仅是知识，更重要的是做人的道理。真的，我很自豪，也很喜悦，这种自豪，喜悦让我更加坚定了教书育人，为人师表的信念，做一个学生喜爱，家长欢迎，领导满意，社会放心的好老师，做一个专业型、智慧型、研究型的优秀教师！这信念将伴随着新世纪的春风在我的心中扎下了根。