学生会个人的述职报告

学生会个人的述职报告（共14篇）

1.学生会个人的述职报告 篇一

首先，迎接新生是这学期的开始，因为忙碌使我陷入了困窘，而从早到晚大量的工作使我扛不住这山大的压力，我感到疲惫了，在我茫然的时候是同伴们不厌其烦的给我鼓励与支持，让我迈过了一次又一次的心坎、我便告诉自己“既然选择了就坚持吧，既然付出了就会得到回报”眼看我们的招新工作即将拉开帷幕，借此我们选拨了一批优秀的学生干部、自10月15日正式任职办公室副主任以来，参与工作如下：资料整理、物品及工作牌的申报与发放；招新工作，经过一个月的考核时间，确定8名骨干从实习干部成为办公室正式干部；在主管部门的提倡下完善评分细则、规范算分流程、更改了新闻联播时签到的模式，让各班级考勤人员更好的了解干部的去向，且做到了分工明确、责任到人，这是亮点之一；亮点之二、协助主管部门完成了20xx年上学期、下学期的日、周、月、期各班级排名统计，在此同时对办公室成员进行思想疏导共4次；考勤各部门、出版到现在共有16周；统计周总分共16次、月总分共4次、及审核每日各班级排名情况；主持学生会中高层会议共9次、月工作总结3次；开展每周四晚训共5次，每周日晚18：30—19：00的内部会议共16次及参加各部门的内部会议共4次；配合各部门工作共11次，其中纪保部1次、生活部2次、体育部3次、学习部3次、宿管部2次；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，这两周正着手统计这学期各班级的期总分排名和收集各部门活动策划书及评分细则资料的存档。在此工作期间有诸多的不足，借此机会我代表学生会办公室向各班主任老师、各位同学表示深深的歉意。

古人有说：“不断后思、方能提高自己”、看着我们办公室干部们的工作总结，我心里有忧伤、有欣慰，忧伤的是我们还有太多地方有待改正，欣慰的是，咱们办公室的干部用心去整理自己拥有的人生观、价值观。悉数本学期的工作，有过成功，不乏失败，畅享快乐，沉浸悲伤，庆贺收获，惋惜失去。但这纷纷扰扰的成败之余最值得赞赏的就是咱们共同的努力。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海、我自知在这学期的工作中有太多没有完全落实和执行下去，但这并不是自负，我需要的是“坚持和自信”的心态来老师、同学的指正，我决不允许自己在同样的地方跌倒两次。工作是忙碌的`、枯燥的，但却充实并快乐着，下面就此做我的下期工作计划：

一、取其精华、去其糟粕，我要在开心中学习、在充实中工作；

二、端正态度，用心倾听各位同仁提得宝贵意见。

三、进一步加强办公室凝聚力，达到三要三不要的目的。

要分工合作，不要个人主义

要懂得学习，不要碌碌无为

要严守纪律，不要随心所欲

人不逼自己一把永远都不知道自己有多么的优秀。在以后的日子里，我会更加努力的将自己投入到这个大家庭里，我要像向日葵一样，每天都迎向太阳。也希望在大家的共同努力下，学生会的工作能做得更好，我衷心的祝愿咱们学生会的明天更美好，更加辉煌！

2.学生会个人的述职报告 篇二

洪灾和飓风等自然灾害后都使当地的供水系统和电力系统遭受严重的破坏甚至瘫痪。灾区由于电力系统损坏, 家用净水器及大型净水装置无法正常运作, 如何保障灾民在此种情况下的饮用水的卫生安全也成为一个迫在眉睫的问题。

1998年, 李焕三等研制出净水消毒复合介质, 具有消毒效果强、快、持久等特点[1]。“净水消毒复合介质”是高效的饮水深度净化接触消毒剂, 具有消毒、杀菌、除毒一次过滤完成的效果。克服了目前国内“净水消毒剂”物理作用小, 解吸不均匀和消毒寿命短的不足[2]。在这种技术背景下, 我们设计了可用于个人随身携带的个人净水器和前置处理系统, 以解决个人在上述情况下的饮水安全问题。

1 技术路线

见图1。

2 研究结果

2.1 模型及实物图 见图2～5。

2.2 实验结果

2.2.1 个人净水器净水处理结果

杀菌率达到99.9%, 杀灭大肠埃希菌噬菌体f 2达99.999%, 剩余浊度<5度, 不但能杀灭细菌和病毒, 还可以除去部分重金属毒物和致癌物质、农药以及水中色、嗅、味, 滤过水无致突变性。

2.2.2 个人净水器加前置处理系统净水处理结果 见表1。

注:各浓度组每次实验的水滤过量均为1300ml。

实验结果表明:个人净水器加前置处理系统吸附亚硝酸盐最高滤过率为60%, 这主要是前置处理系统装载的吸附介质 (主要成分壳类活性炭) 起作用。随着滤过量的增加, 滤过率逐渐降低。

参考文献

[1]中国人民解放军总后勤部.全军后勤系统获1993年度军队医药科技进步一、二等奖项目.解放军医学情报, 1994, 8 (3) :162-168.

3.你了解个人信用报告吗 篇三

征信，“征之以信”。到目前为止，全国1300多万户企业和近6亿自然人已经拥有了信用档案。随着不少外咨银行如汇丰、渣打、花旗、东亚等加入央行征信系统，个人的信用记录更加全面。在申请贷款、信用卡等经济活动中，征信报告发挥着越来越重要的作用。

6月正值全国征信知识宣传月，其主题是“珍爱信用记录，享受幸福人生”，人们也可以借此机会对自己的信用情况做个全面认识，对以往的信用记录来个大彻查。

征信报告也就是“个人信用报告”。它就像每个人的“经济身份证”。有了它，在贷款、求职、租房等许多活动中，人们可以更加方便地了解申请人的信用情况，给经济活动多了份保障。

那么，我们的经济身份证到底包括哪些资料呢?

征信报告内容详实

个人征信报告的内容非常详实，大概包括三大类100多条信息。

其中，最前面的是“查询信息”。包括姓名及相关证件信息。

接下来是被查询人的“基本信息”，记录着最高学历、最高学位、通讯地址、户籍地址、住宅电话、手机号码、婚姻状况等内容。在“居住信息”中，报告详细列出了本人曾经在银行登记过的住址。除此之外还有“职业信息”，记录着跳槽经历。

再往下就是大家最关心的“信用交易信息”了。首先是“信用卡明细信息”。总共有几张信用卡，每张卡的发卡机构、担保方式、币种、开户日期、信用额度、最大负债额、透支余额、本月应还款金额、本月实际还款金额、最近一次实际还款金额、当前逾期期数、当前逾期总额等。可以说将个人信用卡记录一网打尽。然后就是“贷款明细信息”和“担保信息”。其中包括曾经发生和正在发生的银行贷款及还款的详细情况，例如居民还贷是否有逾期记录等等，在这里一目了然。需要说明的是，个人信用数据库从2004年1月1日起开始采集个人信贷信息，在此之前发生的但已还清的信贷信息不采集，2004年1月1日尚未还清或之后新发生的信贷信息，个人信用数据库都会采集。

其后一项是“个人结算账户信息”。在全国各地共开立过多少个账户，都在此一一进行了列举。另外还有个人住房公积金信息、个人养老保险金信息、个人电信缴费信息等。

最后还记录着个人对征信报告6个月内的“查询记录”。征信报告如何查

征信报告对拥有信用档案的个人全部开放。想要获取自己的征信报告，可以到中国人民银行征信中心或所在的当地人民银行征信管理部门查询。

北京地区可以向中国人民银行征信中心联系，其他地区可以咨询当地人民银行征信管理部门，市民可以方便地从网上查到各地区征信中心联系方式和地址。在2个工作日内，征信机构会处理预约登记。个人还可以到信用报告查询受理点，填写查询申请书，出示本人身份证原件，当场获取本人的信用报告。

引起很多人关注的是这份征信报告的安全性。毕竟它全面反应了个人的经济活动和信用情况。所以，到目前为止，征信报告数据库并没有与互联网相连。市民必须亲自上门查询自己的信用记录。如果需要代查甚至是查询自己亲属的征信报告，都需得到委托人签名的授权查询委托书，并携带委托人及受托人的有效身份证件的原件及复印件。

商业银行查询的安全性也可以得到保障。银行只能经当事人书面授权，在审核个人贷款、信用卡申请，或审核个人作为担保人申请等个人信贷业务，以及对已发放的个人贷款及信用卡进行信用风险跟踪管理时，才能查询个人信用数据库。

呵护信用靠自己

征信报告的准确性不仅仅取决于商业银行资料是否正确，记录是否完善，还要靠个人来维护。在不少方面，我们都可以呵护自己的信用使之保持良好。

首先，要准确、完整地填写信息。在申请银行贷款、信用卡等时候，要准确、完整地填写个人资料。遇到信息变化要及时通知银行。有些市民往往会忽略自己基本信息的变化，包括住址、婚姻状况、联系方式等变化，要及时到银行等机构去更新个人信息，这样商业银行就能将市民的最新信息报送到个人信用数据库，数据库就能够更全面、准确地记录你的情况。

在日常经济生活中，要养成良好的意识和习惯。比如，注意还款期限、还款数额，避免出现逾期。可以选择合适的还款方式，采取有效的提醒措施，比如短信提示、邮件提醒等等，确保还款及时、足额。

商业银行在判断一个人的信用状况时，着重考察的是个人最近的信贷交易情况，完善自己这方面的信息会给将来的贷款、信用卡申请等活动带来便利。

其次，要关心自己的信用记录。这可以通过主动查询信用报告来实现。市民是信用报告的主体，对自己的情况应当是最清楚的，也最容易发现自己的信用报告中存在的问题。由于征信系统可能存在的错误会带来不必要的麻烦，所以应当主动查询自己的信用报告，特别是在申请贷款或信用卡前，最好能查一下自己的信用报告。这样，与商业银行交易时对自己的信用记录才能做到“心中有数”。

4.学生会个人述职报告 篇四

在院团委的正确领导下，在院、系两级学生部成员的共同努力下，学生部工作取得了丰硕的成果。成绩的取得虽与我个人的努力分不开，但各级领导的大力支持、学院迎评工作的开展及学生部原有的工作基础为我的工作提供了良好的客观环境，这是述职之前所要说明的。下面，我依据院团委职能部门部长负责制的要求，将本学期来的主要工作报告如下：

一、本学期大概工作

学期初，我们新一届学生部成员选拔工作在院团委和广大同学们的大力协助支持下取得了圆满成功，此次共xx名新生的加入为我们院学生部的学生工作集体注入了新鲜的血液。每周一的例会我都会准时召集大家开会谈心，不仅是为了让部门的工作更好开展，更是锻炼他们的语言表达能力和胆量，以及在一起更加相互了解成为一个团结美好的集体!

每周三的大检，我们带领新干事的去个个班级检查，我自己更是亲自带头，在晚检过程中教会新成员如何晚检打分如何为人处事。每双周三召集各分院学生部开会，吩咐工作以及讨论交流晚检情况。每月底制作班级考核表，并亲自交给各分院学工老师，同时和他们沟通交流，了解部门工作的不足和经念。

每周不定期抽一晚上自己去个个分院查看班级纪律等情况，了解各分院班级的具体情况做到自己心里有底。并常和学工老师谈话，相互协助支持。由于总总原因，本学期我部未能举办任何活动，虽然我曾设想召集各班班长召开“班级考核交流会”，让新生明白我们院团委的性质我们学生部的工作等。但不管怎样学生部还是积极配合协助了兄弟部门的'每次活动。希望下学期自己会带领学生部成员举办一些有意义的活动。

二、本学期心得感受

我们做任何一项工作，出色的完成任务是我们的最终目的，但是其真正的意义不仅于此。我们做学生工作的出发点是为同学们服务，落脚点是成人达己，互利共赢。完成任务，成人的目的达到了，那么达己就要求我们从一项工作，活动中有所领悟，有所启发，不能单纯的只为了完成任务而工作。

我们可以学习到工作的方式、途径、态度等。能够有所领悟，并结合自身实际情况应用于实践，如此，我们方能在工作中学习，在学习中成长，在成长中不断地提高和完善自己。这是我角色转换的第一个学期，我当初还是以我作为干事时的心性去做事，自我感觉有时候是对的，可有时候又显得那么的愚笨，或许我很有激情做事很努力但是要有所考虑有所谋虑要多去想想。

我相信朴实的行动会是一切最好的证明!有错我会改正，人因为一次一次的犯错，改正，才能真正的成长。我很希望我的笔能跟着感觉，那样才能流出最真实最纯朴的语言，这虽不能一时使我的文字流光溢彩，却能在字里行间找回一个真我。似乎大学的记忆是从进学生部才真正的开始。在这样的一方天空里，我学会了很多。这或许会成为我一生都受用不完的礼物。在嘈杂的世事面前，当我在无力寻找一份美丽的宁静时，我学会了试着让自己微笑。

三、存在的不足

个人在学习和工作统筹上不够合理，活动期间工作消耗了我大半的课余时间，影响了学业的巩固提高，离工作和学习“双赢”的要求还有一定的差距。和老师沟通交流不够，相互间还不够默契。性格较直率，有些时候表达方式欠考虑。在用人技巧方面尚待提高。这些问题我将在今后学习、工作中认真加以改正和提高。

四、工作展望

提高学生部内部人员素质以及工作能力，坚持务实、高效的工作作风。进一步加强内部成员的工作方法、工作态度的学习。工作中要开动脑筋，主动思考，探索工作的新方法和新思路。院团委是一个很锻炼人的地方。学生部更是一个可以磨炼心态的地方。在这里我们会收获很多其他同学不曾得到的经验，我们会学会如何更乐观的面对压力，如何珍惜和爱护自己。这为我们以后面对社会增添了一个筹码。在接下来的团委日子里，希望我们能一起相信头顶的晴空，和足下坚实的土地，心中永远涌动着青春如潮的呼唤，在你我各自徐徐展开的远景，一样的深情，一样的潇洒!

5.最新学生会个人述职报告 篇五

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，想必我们需要写好述职报告了。那么问题来了，述职报告应该怎么写？下面是小编帮大家整理的学生会个人述职报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生会个人述职报告1

在过去的一年半中，我履行了一个学习部成员应尽的职责，在自己的职位上做好自己的本职工作，同时也为组织做了我应尽的一些贡献。下面我将从对部门的理解和认识、工作的总结和感悟以及近期工作展望三方面开展我的述职。

首先是我对所在部门的认识:学习部透过组织多种形式的活动，营造良好的学术氛围，提高同学们学习的用心性和主动性，加强广大同学的专业技能，同时拓宽同学们的知识面，为广大同学创设一个优良的求学环境。

其工作简介如下:

一、透过多种形式，组织各类学术讨论、学术竞赛、学术报告会、辩论等活动，促进良好的校园学术氛围的营造。

二、检查各班的学习状况，监督各班学生制度的执行。

三、着眼于服务同学，锻炼同学，帮忙同学解决在学习中遇到的困难，做好沟通教与学的桥梁。

作为副部，工作主要为两部分:对内，听从安排协助部长进行成绩计算、活动策划、资料整理等工作。对外，组织本部干事查课以及组织各类讲座。

接下来就我个人在学生会一年半的工作进行一个简单的总结:学习部的工作主要从日常查课、学期初成绩计算、组织讲座以及各种学术竞赛。

在这一年半我所参与的工作主要有:

1、每学期初计算全院成绩;

2、日常查课，基本上除第八周和十四周之后每周至少查一次课;

3、参与策划组织算成绩讲座;

4、参与策划组织四六级经验交流会;

5、参与策划并主持趣味知识竞赛;

6、人文讲坛系列知识讲座的事前准备工作;

在一年半的工作中，我对职责有了更深的认识:热情不能维护一分坚守。选取学生会能够是一时热情，但是重复平淡的工作会磨灭热情;爱好容许一时冲动，但工作不允许。最初选取学生会是抱着对自己大学生活负责的态度。而学习部的经历使我明白:职责感不就应只是针对自己。对部长的选取负责，就不应轻言放下;对同事的期盼负责，才有不须言说的默契。、一个部门才能最大限度的发挥它的作用和职能，才能和其他部门一同配合，而更好的为学生会、为广大的长大学子服务。

最后，对下一阶段，我的工作展望如下:

1、在部长的带领下，除整个学生会制度建设外建立自己的部门管理制度，规范内部工作细则。致力于部门内部建设和认可度的提升。

2、建立学习部内部qq群、飞信群等网络交流社区，增进内部成员的交流，促进紧密合作。

3、在工作中观摩、在学习中进步，提升潜力完善自我。本着为学生服务的宗旨，优化学习部形象。

副部的工作就像一杯柠檬水:没有部长工作浓墨重彩的份量、更多时候我们是名单中的那个“等”字，尝不到受人瞩目的甘甜;但比起淡而无味的普通工作，它又有自己独特的要求和感悟，恰如柠檬淡淡的清香。一片柠檬的留香时间是七十二小时，我认为这份工作带给我的体会和收获是长久而珍贵的，将伴随我在学生会的所有时间直到最后。

学生会个人述职报告2

尊敬的各位领导，各位老师：

大家晚上好!

20xx年对我人生来说是不平凡的一年，在此感谢院系领导对我的信任和支持，感谢领导给我带给了一个展现自我、锻炼自我的平台。自从竞选为学生会主席的那一刻，我就怀着一颗“以最初的心去做最终的事”“必须要把我系学生会工作搞好，用自己的思想和理念去塑造一支充满创新意识，充满改革斗志的高素质优秀团队，充分把学生会在学生与老师之间的桥梁纽带作用发挥好，绝不能辜负系领导对我的期望”。

时光飞逝，在忙忙碌碌地工作中一个学期时间又过去了，在这段时间里，我看到了很多，听到了很多，思考了很多，学会了很多，在此，我将这份承载着汗水与激情，青春与梦想，期望与寄托、感慨与回味的述职报告和大家分享，期望我们能共同回味自己的过去，展望自己的未来。并且，此时此刻，我感到无比的自豪与激动。时至学期结束，一学期的工作锻炼使我感触颇多，鉴于此，特向各位领导、老师对本学期的工作状况进行简要述职。述职的题目是《脚踏实地，稳中求进――努力开创化材学院学生会工作新局面》。

一、明确工作职责

1、全面贯彻执行党的教育方针和学校的办学思想，认真完成学校和院系交给的各项任务，配合校学生会开展一系列学生活动，不断提高学生会的办事效率。

2、制定和实施学生会发展规划和学期学年工作计划，并指导、督促、检查规划和计划执行状况，定期作出工作总结。

3、主持学生干部会议，领导学生会各部门和各年级用心主动地富有创造性地开展工作。重大问题提请学代会或学生委员会讨论，决议构成后，责成有关部门执行。

4、做好学生会的人事工作和学生会干部的思想政治工作，提高学生干部的思想素质，理论素质和业务素质。

5、负责本院学生会与外院校学生会的联络事务。

6、定期向学院党委和团委汇报工作7.定期召开学生会工作例会。

二、捋清工作思路

这学期以来化材学院学生会在院党委的领导下，在院团委的指导下，坚持以“讲团结、比奉献、干实事、谋发展”为工作原则，以服务同学为根本宗旨，切实开展各项工作，努力实现同学的“自我服务、自我教育和自我管理”。

作为新一届学生会，逐步适应时代特点，改善工作方法，坚持全心全意为同学服务，在工作中将要逐步构成“一个重心、两点结合、三项工程”的鲜明特点。

“一个重心”是指以沟通、理解工作为重心。

在新的形势下，本届学生会沟通、理解工作分为两个方向：一是加强院学生会干部与各班级之间个性是大一班级的沟通交流，二是把及时收集同学们对院系工作的意见和推荐并反映给院领导老师，同时将学院的政策和相关措施反馈给同学。

本届学生会致力于进一步加强学院与同学之间的沟通，加强学院各职能部门广泛联系学生的渠道如：用心参加各班级开展的活动、建立学生干部值班制度，增强并重视学生反映问题。

第一“两点结合”即学生会的工作要“结合重点工作”和“结合时事特点”第一，“结合重点工作”指学生会的工作要围绕学院的重点工作来开展，有全局意识。

这学期以来，学院一向把“学风建设”作为学院的一项重点工作，这也是学生会最能体现宗旨的一项，要长抓不懈的工作之一，学生会配合学院学风建设的重点工作，加大班级查课措施，加强学生自我教育的功能，增强沟通潜力。

第二，“结合时段特色”是指学生会的工作要紧密结合时间背景，要审时度势地开展、完成活动。

在过去的一学期里，学生会努力完成学校和院系交付的各项重大任务，如：体育运动会、迎新晚会、校园文化节等一系列的活动，在这些重大工作面前，我们学生会能够把握整体，抓住中心，狠下力气去完成。同时院学生会能够把握学生主流，引导学生素质发展，努力成为宣传者、实践者、推动者，及时有效的把各种信息传到达学院的每个角落。

“三项工程”是指志愿工程、社团工程、文化工程。

第一、志愿工程。我院青协用心认真地开展了一些列的志愿服务活动，如：美化校园、清洗饮水机、校园公厕投放自制洗手液、空气清新剂、社会福利院看望孤寡老人……其中清洗饮水机、校园公厕投放自制洗手液、空气清新剂活动是我院青协的品牌活动。

第二、社团工程。在院团委指导下、学生会的帮忙下，我院的两大社团“材料论坛”和“实用化学协会”正在茁壮成长。两大社团不仅仅帮忙广大同学丰富科学知识、激发学术热情，而且已经研发了一系列的科研产品，如：洗手液、固体空气清新剂、粘贴剂……而近期研究的有机玻璃也初见成效。

第三、文化工程。要保证学生会的可持续发展，构成自己的文化，就要求学生干部重视自身的文化软实力和人生阅历。因此，学生干部要给广大同学树立认真学习、努力工作的好榜样，同时建立明晰的工作制度、完整的工作档案、充分的内部交流。

三、具体工作总结

“走进生活，贴近同学”是学生会的核心工作之一。学生会11、12月份每周进行一次学生宿舍“三查工作”，以保障学生宿舍的安全。

大力开展校园文化活动，促进校园精神礼貌建设。

第一、开展一系列的团组织活动，加强同学们对党团组织的认识和学习。

第二、心理测试和班级心理主题班会的成功开展，使得大一同学们相互之间的沟通得以加强。

第三、社团开展的一系列活动激发了广大同学们的科研兴趣和学术热情。

第四、我院在参加学校举办的各类比赛的同时，我院学生会也开展了丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、趣味运动会等等，极大提高了广大同学对体育运动的`热情，团结互助，勇攀高峰。

第五、我院成功举办了20xx级新生迎新晚会。用心参加学校活动，力创佳绩

在第十三届体育运动会上，我院获男子团体第四名、女子团体第六名和体育道德风尚奖，其中体育道德风尚奖是我院连续两年获得。在七人制男子足球赛和篮球联赛中也荣获佳绩。

在党委的正确领导下，坚持用先进的理论武装广大同学头脑，做好思想政治教育工作，我院成功承办了首届校园文化节“学习十八大，成才报祖国”学党史、知党情、跟党走活动。四、工作的经验与不足

1、各项比赛和活动过程中人员安排的合理性和组织协调性仍须进一步完善;

2、活动过程中出现的各种突发事件，如电脑故障、话筒故障天气状况等，就应要有两手准备，以防万一;

3、应对学生会内部干部和各班级班干部之间，我们须要进一步加强协调与交流。

四、总结过去，昭示此刻，展望未来

1、坚决拥护学院的方针政策，认真贯彻落实党委、团委的要求与指导思想。在学习实践过程中，我们将一切从实际出发，实事求是，认真学习，提高全体干部学习政治理论的用心性，增强学生干部的政治觉悟和思想道德修养。同时，我们还继续严格要求每位学生干部努力学习，争取早日成为一名光荣的共产党员。

2、加大力度提升学生干部的自身素质和文化水平，以迎合为广大学生服务的要求。

3、加强与外界联系，加大与校学生会、各兄弟学院学生会的交流与合作，吸取宝贵经验。

4、用心开展学生会干部内部交流和培训工作

5、健全院系工作例会规章、加大职责落实到人的措施

6、继续开展丰富多彩的文体活动，以丰富同学们的第二课堂生活

7、加大院干深入学生宿舍走访的次数和资料。

学生会的工作性质决定了我们要以更高的工作标准来严格要求自己，要思考到更多的细微之处，要以自己的细心、耐心和热心做到各项工作疏而不漏、有条不紊!为此，我系学生会举办了多项学生会内部活动，增强我们学生会各成员对信任、团结、服从等观念的认识!只有明确了这些认识，并结合自身实际付诸实践，才能打造一个以服务学生为中心，团结务实，统筹兼顾的学生会队伍!作为一个团队，我们是一个整体，不能以邻为壑，各自为政，只有大家团结一心，和衷共济，各部门之间相互协调配合，把整个学生会的工作当作自己的事情来办，才能做出更加突出的成绩。本学年学生会各部之间紧密合作，工作效率有很大提高。我期望这种风气不仅仅仅是在我们旅游管理系持续下去，更期望它能够在整个商院构成一种精神，传承下去。

“金无足赤，人无完人”作为化材学院学生会主席，我们每个人的身上或多或少都会有一些这样或那样的缺点，只要我们能够及时发现，并予以正确对待，那么我们同样是合格，称职的表率。所以我会从自身做起严格要求自己，处处起模范带头作用，敢于坚持原则，用心为同学们谋正当利益，有潜力处理和协调好各种利害关系，最终到达互利共赢!

这一学期来的工作，给了我太多的感触。作为学生会主席，我见证了学生会发展的每一个脚印，回首这一学期的时光，学生会给我留下很多难忘的回忆。在学校里，学生会的各项活动和工作是我最关心的事情，学生会的成员是我最好的朋友。我们院系学生会取得了很多的成绩，也得到了院系团委、党总支充分的肯定和认可。我们坚信，在上级党组织和团组织的正确领导和大力支持下，我院系的学生会工作将会在现有的基础上有更大的提高，我们将以崭新的姿态和饱满的热情，扎实地推进学生会的各项工作，使我们系不断迈上新台阶!

学生会个人述职报告3

尊敬的喻老师、亲爱的同学们：

大家下午好!首先还是自我介绍下，我叫xxx，来自环艺xx6班，现任院学生会实践部部长一职。

下面我对这半学期以来在团学的工作进行述职，学期开始，为了让部门的工作像上学期一样出色，或者更完美。我们部门上下都不敢放松，还是和上学期一样踏踏实实的工作，因为有句话说道：爬得越高，摔得越痛。我们不能掉下去，我们要等下一个接班人握住接力棒后，我们才能放松。

三月份下旬，我院实行了《艺术学院学生干部交流工作暂行规定》，根据上级的安排，我被调到了我现在任职的部门当部长。刚听到这个消息时，有点不敢相信，因为我被调任之前没有任何征兆，后来一想，既然这个决定是常委会的决定，我没有理由不服从。

带着艰巨的任务来到了实践部，在我来之前，实践部的几个助理给我的印象很好，所以当时我信心百倍。给部门订下了目标：三月份尽量进前三，四月份保前三，五月份份拿第一，六月份保前三。在实践部呆了三个多月，总体来说还是蛮愉快的，工作目标虽然没达到，但是我们在进步。目标制定起来很简单，可是实施起来真难。来到实践部我才知道有一个非常让人无语的规矩，那就是校勤工部抽查我们院卫生时，一个教室未扫，扣月考核的一分。大家应该都知道一分是那么的不容易，搞一个活动才加两三分。既然这是规矩，我们就得遵守，因为我们知道，这么简单的问题，谁都会想到，既然没有解决，那也肯定是我们无法改变的事实，谁让我们是私立院校呢?

遇到的第二个难题是，同学们积极性非常差。根据调查，发现了许多问题：

一、工资分配不合理;

二、存在不做事，也拿工资的事情;

三、机房等岗位的老师与打勤工助学人员联系不紧密。

问题发现了，必须得解决，为此我们想了一下几个解决办法：

一、内部调整岗位、工资，制定工资标准。减少工作量不多的一些岗位的工资、打扫人员，给一些工作量大的岗位予以补助，提取空岗位的工资;

二、用多出来的工资奖励每月优秀勤工助学人员，余下的上交;

三、制定严格的管理制度，淘汰一些经常不打扫的勤工助学人员;

四、在各班宣传勤工助学的工作，让同学们都能积极才参与进来，补充后援;

五、把所有岗位进行平均分配，部门每人负责若干岗位，每次校勤工部检查之前，提前去各个岗位检查，没来打扫的打电话通知。打电话还没来的，我们就给他们打扫，不为别的，就为了考核，为了让同学们能在一个干净的环境里学习。

经过这些办法，部门在校里的考核有所好转，三月份虽然没进前三，但我们四月份考核第三名，这对我们是一个很大的鼓励，因为我们所做的工作有了效果。五月份考核出来后，我很震惊，一直以为拖实践部考核后腿的是卫生工作，可从五月份的考核中，我看到除了卫生这一块，分数扣得更多的是材料迟交、会议未参加。这个事实让我很难过，也很自责。由于我的过分信任，导致了这让人无法接受的事实。

一直以来，我始终认为助理的培养是最重要的，考核第一那是在助理培养成功之后一个必然的结果。所以，我现在最想，也是最希望看到的是我带出来的人能为团学作出最大贡献，真正成才。马上就要离开团学了，想起来有点伤感，心里必然是不舍的，团学那点事，团学那些人，希望都能好好的。

最后衷心祝愿团学发展越来越好!感谢喻老师、以及各位常委这两年来对我的教导，谢谢大家!

学生会个人述职报告4

尊敬的领导：

我从20XX年10月加入学生会科创部，在这半学期中，我认为得到了许多方面的学习锻炼，社交礼仪，人际沟通，为人处事等。以下是我的述职报告：

回顾半学期来的经历，我感到既充实，又欣慰。我和这里的老师和同学们一起学习工作，不仅增进了了解，沟通了感情，建立了友谊，也获得了许多有益的启示，工作能力也得到了一定的提高。总结半学期来的工作，我觉得有所得也有所失，今后还要从以下三方面进一步努力。一是要继续提高认识水平。特别是对工作中可能出现的问题和困难，要注重从总体上把握，增强工作的预见性和主动性，时刻保持清醒的头脑和强烈的忧患意识。二是要提高工作效率。对各项工作要充分尊重现实，体现层次性，区别对待，循序渐进，注意把握规律性。三是要更加严于律已。对工作总体上要高标准、严要求，在一些具体问题上要求新求细求精，以身作则。清晨跟随部长检查大教室卫生，虽然要比其他同学起的早，可是在工作中能够为同学们创造一个好的学习环境、我感到很开心。这是我的工作，我会积极认真的去作好它。带着清晨的一抹微笑，我在教学楼门口站迎宾岗，这是我第一次做这份工作，有些兴奋。对每一位老师送上微笑，不仅表现了一个人得素质，更体现了吉林体育学院的形象。学生会举办的文艺晚会，我既做了一名观众，同时在会后帮助大家打扫大教室卫生，摆桌椅。在12月份，我还参加了学生会组织的“创新大会”，这是每一位学生会成员的骄傲。

学生会是一个很锻炼人的地方。在这里我们会收获很多其他同学不曾得到的经验，我们会学会如何更乐观的面对压力，如何珍惜和爱护自己。这为我们以后面对社会增添了一个筹码。

半学习以来，我勤勤恳恳、踏踏实实的做了很多工作，从中得到了锻炼和提高。同时，也为丰富大学生课余活动、提高学生会在学生中的影响力做了一些贡献。

总的说来，我觉得我们科创部部的工作任重而道远，在未来的生活中，我会更加努力的做好自己的工作，请各位领导相信我。

6.学生的个人知识管理探究 篇六

1 学生个人知识管理的意义

1.1 是应对知识经济时代的挑战和促进学生素质发展的要求

随着信息技术的日新月异, 人类正全面进入信息社会和知识经济时代, 我们常常陷于大量具体的信息中, 却很难将这些知识转化为自己的知识, 我们该如何从信息海洋中获取有价值的信息并将它转化为我们自己的知识, 为我们所服务呢?这就要求我们必须学会个人知识管理, 高效的提取并利用信息。我们要善于管理自己已有的知识, 及时的更新和掌握已有的知识并且接受新知识, 这样我们使自己的综合素质得到全面的发展, 亦有正确的世界观, 人生观和价值观, 有较宽的知识面和文化修养, 有扎实的专业知识和能力, 有健康的体魄和良好的心理素质, 提高自身的综合素质。

1.2 是应对信息时代学习模式转变和提高信息素养的要求

随着网络的普及, 学生获取知识的途径和方法正发生着巨大的变化, 学校里老师教的知识和内容已经不能满足社会的需要。学生的学习模式已经由原来的传授学习变为建构学习或者二者的结合, 越来越多的人开始选择自主学习, 网络学习或者远程学习, 这更要求学生要善于管理自己的知识, 通过有效的知识管理来提高自己的学习效率。具有信息素养的人是那些知道如何学习的人。他们知道如何学习, 是因为他们知道知识是如何组织的, 如何去寻找信息, 并如何去利用信息。他们能为终身学习做好准备, 因为他们总能寻找到为做出决策所需的信息[3]。只有科学的进行个人知识管理, 才能形成对信息的再创造能力, 对信息进行主动的探索, 形成应对教育信息化的学习意识, 独立自主的利用和挖掘学习资源, 提高自己的信息道德和信息素养, 适应网络时代的发展。

1.3 是学生提高学习质量和效率的保证

学生科学的知识管理是提高学习效率的重要保证, 学生的知识管理包括学习方法, 学习手段, 技术, 媒体等的管理, 科学的知识管理可以有效的增进学生学习知识的质与量, 避免将时间用在一些无谓的尝试上, 使学生自己在教师的引导下产生建构知识的知觉, 有效的建立个人专业知识并在学习中做到游刃有余, 积极主动的与同学和老师交流, 提高自己学习的效率。个人知识管理有针对性地吸收和补充所需的专业知识资源;高效地使用知识资源提高学习绩效;持续地学习、更新和提高个人专业知识和学习能力, 提升个人价值和竞争力;为实现自身价值和终身学打下坚实的基础[4]。

2 学生个人知识管理的途径

2.1 分析个人的知识需求, 建立个人知识体系

在学习的过程中, 学习的内容是十分丰富的。首先, 分析个人知识需求, 有选择性的学习。我们应该根据自己的兴趣, 爱好, 能力及其目标, 分析自己需要学习哪方面的知识, 并对这些知识进行分析。其次, 建立个人知识体系。我们每个人在获取了需要的知识之后, 应该逐步建立适合自己的一套知识命名和编码准则, 以便于知识在分类存储和提取使用的时候有章可循[5]。有系统的知识管理框架将有助于学生将收集到的资料有系统的存取起来方便的使用, 也可以避免因为时间的推移而导致知识的混乱。

2.2 培养个人主动建构知识的能力

目前我们所学习的知识有一部分是在课堂上从老师那而获得的, 传授的知识是现成的, 标准答案式的, 并且要在严格的时间计划内完成并且通过考试机械强化。在这种传统的教学中, 学生常常是被动的接收知识而非主动积极主动探究知识、建构知识, 这样学生的创造潜力就会被压抑, 无法形成建构知识的习惯。学生获得的知识是机械的, 无法灵活应用于实践, 也无法激发学生的想象力和创造力。建构的意义是指事物的性质, 规律以及事物之间的内在联系。我们在学习时不能只是被动的接受, 而要在自己原有的知识经验基础上, 通过自己建构来获得, 这样才能培养我们自主获取知识, 并加工利用和创造知识的能力。

2.3 参与知识的交流和分享

与别人交流, 不仅仅是一个学习的过程, 也是实现自身知识管理的过程, 个人的知识在相互交流中可以得到发展, 从而获得更深的知识。善于与别人分享自己的观点, 主动倾听别人的意见和建议, 善于让别人了解自己的目的和意图, 获得别人的理解, 支持和帮助。知识的交流还有利于实现知识的显性化, 人际交往中可以学到许多书本上学不到的隐性知识。一些人误以为某些东西是自己特有的, 仿佛与别人交流会使自己的智力成果受损, 其实真正创造性的知识是无法被别人偷的且在交流的过程中更加完善。

2.4 将理论和实践相结合

学生进行个人知识管理, 主要是利用自己已有的资源, 获取新的学习资源, 与他人共享知识, 以提高自己的学习成绩, 提升自己的能力。知识只有在应用中才能产生价值, 知识的应用即知识的实践, 学生将所学习到的知识及时有效并充分的应用于生活, 工作中去, 使我们所学知识充分创造价值。其实将应用性的知识转化为具体的可操作的知识的过程实质也是知识再创造的过程, 甚至可以说是一个用实践检验真理的过程。因此只有做到理论与实践相结合, 才能形成有效的问题意识, 形成强烈的探究欲和对知识的爱好。

2.5 热情的实践, 理性的反省

学生进行个人知识管理的最大障碍就是态度, 只要学生愿意做就能做, 但是做的如何取决于学生投入的热情以及反省的方法与深度。学生要充分了解知识管理的途径和方法, 并将其应用于实践, 充满热情。学生进行个人知识管理的过程就是对自身的经验, 经历不断反思的过程, 学生要不断澄清自己学习行为背后的价值和理念, 明白自己学习活动的理论依据是什么, 支撑自己这样做的信念是什么, 同时积极寻找对话伙伴, 与同学分享自己的学习经验。

2.6 随时收集点滴信息和典型案例

在平时的学习过程中, 学生要注意随时收集信息和典型案例, 可以对个人知识进行归档存储, 查询, 检索回顾, 随时把学习中遇到的问题, 产生的观点, 思路和心得体会记录下来, 减少知识信息的流失, 特别是那些瞬间产生的某个想法, 不管其价值如何, 先记录下来, 这种突发的灵感或是学习体会可能并不是很成熟, 可以通过与其他人共享交流和讨论, 对这些知识形成更深入的了解和理解, 并在这个过程中发展自己各方面的能力。

3 结语

实施个人知识管理, 不断提高专业素养和社会竞争力, 是当代学生在知识经济环境下面临的重要课题。为了有效提升知识创新能力和社会竞争力, 适应知识经济社会的发展的需求, 学生必须采取有效的措施, 主动有效的实施个人知识管理, , 使自己在有意识的个人知识管理中认识自己, 了解自己, 树立终生学习的理念, 使我们逐步增强自己的研究能力和创新意识, 实现自己在知识环境下个人的全面发展。

参考文献

[1]阿姆瑞特·蒂瓦纳.知识管理精要[M].电子工业出版社2002-1.[1]阿姆瑞特·蒂瓦纳.知识管理精要[M].电子工业出版社2002-1.

[2]叶茂林.知识管理的理论与运作[M].北京:社会科学文献出版社2003.[2]叶茂林.知识管理的理论与运作[M].北京:社会科学文献出版社2003.

[3]杨跃, 信息时代的信息素养教育[J].江苏教育学院学报 (社会科学版) 2001年5月.[3]杨跃, 信息时代的信息素养教育[J].江苏教育学院学报 (社会科学版) 2001年5月.

[4]甘永成, E-Learning环境下的个人知识管理[J].中国电化教育2003年6.[4]甘永成, E-Learning环境下的个人知识管理[J].中国电化教育2003年6.

7.学生会个人的述职报告 篇七

【关键词】历史教学；价值观念；策略思考

从2011年以来，我省高考历史试卷给我们带来新的命题信息，开始涉猎情感态度与价值观的范畴，这是实施新课程目标的一大体现。无论从人才培养还是从高考命题的导向，高中历史教学都应当思考教学引领学生实现个人价值的相关问题。应当说情感态度与价值观是属于三维目标的范畴，三维目标相互依存、相互促进、共同发展。笔者在此所谈及的引领学生实现个人价值仅是历史教学所着力思考的一个方面，定有不妥之处，期求行家教正。

一、引领学生认同历史是实现个人价值的基础

以往的历史教学我们毕竟重视的大都是历史知识等方面的问题，应当说也不为过。时至今日我们应当觉醒再这样则不够符合人才培养之需求了。所以，必须努力思考高中学生学习历史价值观念实现问题，如何在具体课堂教学中引领学生树立理想的个人价值，首先必须促使学生形成对历史的认同感，应当说历史教材的内容都是值得我们当今学生认同的，但作为高中学生，他们的脑袋里也有着而且可以说是不少的我们所不能理解的深刻思想。学生对历史的认同则毫无疑问会存在一定的差异，如果我们不予以正确的引领，学生将会因不去理想地认同历史而产生一些心灵扭曲的现象。所以，我们不能对学生学习历史的个人价值视而不见，我们也不能对学生个人价值的引领抱持不闻不问的态度。针对历史学科的特点和当代社会的现实，应当说实现学生对历史的认同还是一个比较复杂的命题，但再复杂，解决的办法总会是有的。譬如教材中的许多历史事件，尤其是一些悲壮的历史事件，不少学生不会对此持有正确的认同感，有些学生甚至会认为那些人是傻子。究其原因是我们的学生生活在充满柔情美的环境中，根本就没有领略到悲壮现实所产生的原因，根本也不会去得以充分领悟充满柔情的美丽也不是与生俱来的，也完全可以朝生夕灭的，而柔情的美丽有时也完全必须赖于悲壮的行为予以支撑。因此，平时的历史教学作为高中学生引领是关键，结合课程内容以及当今相关事实逐步建立学生对一系列历史事件的认同感，真正意义上使得我们的学生能够在当代一些人物欲钱欲观念极强，功利主义盛行的前提下去认同历史，在认同历史的前提下建立自己的个人价值，树立理想的人生坐标。

二、引领学生借鉴历史是实现个人价值的升华

历史上的人物，应当说都是以往，他们的思想和行为都不可能是我们理想主义的。一些人对推动历史文化的进程可以说是建立了光彩照人的丰功伟绩，但由于历史的局限性，他们也不可能就是完人。正如一代伟人在《沁园春·雪》中所描述的那样“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”历史上的事件也是这样，应当说也是以往，它们对人类的贡献也不可能是我们理想主义的。就是我们现在所进行的各项改革一样，也完全不可能是臻善臻美的。作为我们高中学生学习历史，以历史形成自身的个人价值，既不能去全盘否定历史，也不能完全接受或者照搬历史。理想的做法是借鉴历史实现个人价值的升华。我们平时所教学的课文一般来讲大都从辩证唯物主义和历史唯物主义的角度去实施教学的流程，应当说教学中的文本资源以及我们所能挖掘的资源也是比较广泛的。作为高中学生进入高一级学府深造后将走向社会，借鉴历史去实现个人价值的升华应当是十分必要的。

三、引领学生超越自我是实现个人价值的创造

陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”要想使得我们高中学生在学习历史中实现个人价值的创造，学生必须努力超越自己，学生能够超越自己的先决条件应当是课程学习中的善于思考和探问、探求。以往的历史教学由于时间等多方面原因的限制，学生们是没有探究可能的。从一定意义上讲对学生高考质量未曾产生过大的影响，但对学生创造潜能的挖掘和发展其损失是不可估量的。尤其是极大影响了学生创造性地形成自身的个人价值。所以，历史教学中必须还教学的本来面目，把发现权、探究权、结论权去严格意义上地交给学生，甚至是交给每一个学生。这里需要解决的第一个问题是让学生做好前置性学习的一些事，譬如学生在进行前置性学习时发现了哪些不能解决的问题，然后便于教师进行梳理。应当说学生所提的问题有的是不足以具有探究的价值，或是比较浅易无需探究，或是十分深奥根本就探求不出。教师梳理的过程从一定意义上讲是实现探究问题优化的过程。如教学《抗日战争》时，学生对抗日战争的成果提出一定异议，并不是对其成果的否定，而是感到还不具有十分充足的理由。学生经过一定意义上的资料搜索便明显地发现：二战以后，中国在世界上的地位明显提升，我们的国家成为联合国的创始国之一；出席了世界性的会议——布类顿森林会议；还成为世界银行和国际货币基金的成员等。这里使我们学生形成的人生价值是在正义面前是不能懦弱的，要敢于同邪恶势力进行不屈不挠的斗争，抗日战争是血雨腥风的战争，但打出我们民族的雄风，应当引起我们民族的自豪。我们也必须为真理而斗争，为和平和更为美好的未来贡献自己的力量。

【参考文献】

[1]教育部.中学历史课程教学标准.北京师范大学出版社，2001

[2]肖川.教育的使命与责任.岳麓书社，2007

[3]张大均.教与学的策略.人民教育出版社，2003

8.个人学生述职报告 篇八

在这喧闹的城市中，很想保留一份宁静给自己。在这虚伪的人际中，保留一份纯真给自己。可是，我所坚持的，真的值得我去坚持吗?

很多事情想重新的开始 俗话说，有舍才有得，很多时候我们死抓着我们并不合适或者不合适我们的东西。只为了那份所谓的不甘心。但是，到头来累的却是自己。但是谁又想过?你要为了这份不甘心而又失去多少呢?

9.学生会宣传部部长个人述职报告 篇九

随着淡淡的凉意，我部门的工作也已经接近尾声!开学到现在，已经有两个多月了，而在这两个月里，我感觉自己的工作量是极少的!我也知道自己已经是一名大二的学生了，是应该让大一的新干全面接触部门里的各项工作。但是，对于目前的这种工作状况我感觉自己还是有点不习惯的。

不过，我们有一项很重要的工作是不容我们怠慢的——带好新干。想想当初自己刚进入宣传部的时候，各位师兄、师姐是如何尽心尽力地交会我们部门里的工作的。因此，现在身为师姐的我，当然也要向师兄、师姐那样学习，努力把新干带好。经过这两个多月的考察，我发觉各位新干还是比较积极的。对于交给他们的任务，他们都能够按时完成，而且他们还能做到不懂就问。除此之外，在交流方面他们也能够做到不拘束。我想对于这些优点，他们还是值得表扬的!

在本月里，我接到我们系里的唯一一项任务就是与外联部负责完成我们系举办的电脑小报比赛的宣传海报，由于自己能力有限，没有很好的完成任务，对此我感到很内疚。不过，经过这次后我会严格要求自己，努力学习新的知识，不断完善自己!

10.学生会个人的述职报告 篇十

【关键词】教师个人阅读；语文素质培养；重要作用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、前言

语文作为一个特殊学科，对教师的专业素质要求较高。考虑到语文教学需要教师具备专业的阅读、写作和讲解等方面的能力，语文教师只有积极开展个人阅读，丰富自己的阅历和见识，增长自己在语文方面的专业素质，才能做到提高语文课堂教学效果，促进语文教学水平增长的目的。从这一点来看，语文教师应积极开展个人阅读，并认识到个人阅读对学生语文素质培养的重要作用，通过积极开展教师个人阅读，实现对学生语文素质的全面培养，提高语文教学的实效性，满足语文教学需要。

二、语文教师需要具备的专业素养分析

作为一名语文教师，在汉语言文学专业领域必须具有深厚的学养。跟上本专业的学术进展，占据时代的学术前沿。语文教师尤其要树立继续教育、终身教育的观念，要努力使自己术业专精、闻道在先。许多教师的落伍，就是因为其在任教以后树立了教参就是一切的观念，放弃了专业上的进取精神。作为“平等对话”中的教师的权威，不是外部赋予的，而是靠教师自身的深厚学养自然而然形成的。将来，不学无术的教师是无法在讲台前立足的。

一个人的语文能力是多方面的，一般认为包含听、说、读、写四种。善读、能说、会写，应是语文教师汉语言文学专业素养中的最基本的素养，也是语文教师教学能力的重要体现。在语文教师的能力结构中，会写是基础，是前提。会写，势必会读；不会写，也就不会读。这一点已得到语文界较为普遍的认同。所以，阅读能力是语文教师必须具备的专业素质之一。

三、教师开展个人阅读的必要性

从目前来看，之所以强调教师要开展个人阅读，主要是教师的个人阅读与学生语文素质的培养有着密切的关系，教师开展个人阅读是十分必要的，其必要性主要表现在以下几个方面：

（一）教师开展个人阅读，是提高自身素质的必要手段

由于语文教学需要教师具备较强的阅读和写作能力，因此语文教师积极开展个人阅读，在知识面上得到拓展，在阅读和写作能力上得到全面提升，满足语文教学的实际需要。

（二）教师开展个人阅读，对促进学生语文素质培养是十分必要的

教师通过个人阅读，其专业素质得到了全面提高，对语文课堂教学产生了重要的促进作用。例如，笔者自身喜欢读人物传记，那么在课堂教学过程中，会结合文章作者情况及文本具体内容，将学生普遍感兴趣的文学大师，如竹林七贤、李白、杜甫、苏轼、李清照、鲁迅、冰心等人的生平经历、文学成就等择拣讲述，每每讲述这些“故事”之时，学生往往都是侧耳倾听、聚精会神。而课堂时间有限，所讲“故事”往往都是被迫中断，于是，学生便会在下课时讨教“后续发展”。笔者总会及时利用学生的好奇心、探究欲适时丢下一句“教诲”：自己找书去阅读啊！顺势给他们推荐书目，并且约定时间在课堂上做读书分享与交流。众所周知，如今很多初中生宁愿把时间花在数理化的难题求解上，也不愿“牺牲”一些课余时间去阅读，因为大家关注的是短时效应，而不会在乎阅读的潜移默化的影响与素养提升。但是，用这种教师个人阅读带动学生阅读的方法，就会事半功倍。由此一来，对促进学生语文素质培养产生了正面的促进作用。因此，教师开展个人阅读是十分必要的。

（三）教师开展个人阅读，是提升课堂教学效果的必要措施

教师开展个人阅读之后，自身的专业素质得到了提升，形成了完整的专业知识充电过程，对课堂教学形成了有力的促进，保证了课堂教学效果的全面提升，满足了语文教学的实际需要。现下语文教学，越来越提倡文本解读的重要性。文本解读的正确与深刻，直接关乎课堂的教学效果，关乎学生的学习效度。例如《记承天寺夜游》，如果教师通过个人阅读对苏轼有着深入的了解，尤其是当时背景下苏轼复杂的内心情感，那么对文章的解读就不会止于“苦闷”一种情感，而是获知文章还传达出“无奈”“闲适”以及作者那种骨子里的豁达与生活情趣，这种复杂的情绪必须基于教师个人阅读饱满的基础之上。再比如《老王》，很多人只看到其中老王的可怜、可悲，却忽视了作者的自省，包括文章当中对人性的思考、对时代的剖解。但如果大家熟知并遍览杨绛的作品，就不会肤浅解读这篇文章。可见，教师的个人阅读对文本解读，对课堂的实际教学效果是有重要影响的。

四、教师个人阅读对学生语文素质培养的重要作用分析

从目前教师个人阅读的实际开展来看，教师个人阅读不但能够提高教师自身专业素质，还对学生语文素质的培养具有重要的促进作用，其作用具体表现在以下几个方面：

（一）教师个人阅读能够形成对学生语文素质培养的有力促进

在教学过程中，教师一贯主张以读带说，充分使每个学生“站出来”“说开来”，采取多种形式，提高学生的口头表达能力。如要求学生每天坚持适量的阅读，然后根据阅读的内容，谈谈自己的看法，可以就整篇，也可以就其中的一两句。另外，还可以根据教材的情节编写故事，自编自演，还可以结合时事展开辩论、讨论、演讲比赛，使学生在不断的运用中砥砺自己的语言，使之趋向完善。

（二）教师个人阅读能够提高对学生语文素质培养的实效性

在学生的学习过程中，有意识地扩大他们的阅读面，不失为一条提高学生写作水平的有效途径。如在讲授散文时，向学生推荐朱自清、周作人、巴金等人的名篇，也可结合学生的年龄特征及时代特征等因素，推荐诸如毕淑敏、刘墉、张晓风等人的作品，并指导学生洞悉其中的美质。

（三）教师个人阅读能够满足对学生语文素质培养的实际需要

学好语文必须在科学理念指导下做好阅读数量和阅读效果的有机结合，这是教师辅导学生阅读的关键所在。教师应该帮助学生在阅读教学中渐渐掌握一些技巧，在有限的时间内吸取更多的语言精华，提高语言应用能力。

五、结论

通过本文的分析可知，在语文教学过程中，如何培养学生的语文素质是语文教学的重要目标。结合当前语文教学实际，我们应从教师个人阅读的开展入手，通过全面提高教师自身素质和水平，达到促进学生语文素质培养的目的，保证学生语文素质得到全面培养和提升。

参考文献

[1] 钟春林.提高阅读效率 掌握阅读技巧——语文课堂阅读教学的学习方法初探[J].中学语文，2013（21）.

[2] 袁四零.注重探究性阅读教学 提升学生的阅读能力[J].新乡教育学院学报，2012（04）.

[3] 安恩平.阅读教学中的探究与实践[J].教师教育科研，2006（05）.

[4] 赵颍敏.浅析在语文教学中如何提高学生的阅读能力[N].学知报，2010.

[5] 井世洁.不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工[D].上海：华东师范大学，2012.

[6] 孙慧玲.我国高中语文教材编制模式研究[D].上海：华东师范大学，2012.

11.信息学奥赛与学生个人能力的培养 篇十一

一、采用启发式教学方法, 提高学生自学能力

信息学奥赛和其他四门竞赛的不同之处在于, 其他四门竞赛都是高考科目, 学生每天接触, 所以教材本身的知识系统已经比较全面, 钻研得也比较深。而信息技术课程本身在高中阶段属于副科, 课时也比较少, 而且教材所授内容偏操作, 与竞赛本身的计算机系统理论知识相差甚远, 因此很多学竞赛的孩子都要从零开始。

零起点、课时少这些问题对很多计算机培训教师是个巨大的挑战。通过培训发现, 教学过程既是传授知识的过程, 更是培养学生学习能力的过程。“授人以鱼, 不如授之以渔。”只有学生掌握了好的学习方法, 提高了学习能力, 他们将来才会受用无穷。因此在传授知识时, 我尽量避免“填鸭式”教学, 而采用启发探究式教学方法。

在教学过程中, 教师可采取将知识逐层剖析的方法, 并在关键点设置悬念。当然, 悬念的设置需要穿插一些引导, 比如提供类似或相关联的知识点等, 以利于学生探究学习。学生探究结束后, 再组织学生开展讨论, 最后教师根据探究和讨论的结果进行针对性地点评和总结。这样学生就经历了知识导学的全过程, 学习知识就像看故事片一样, 逐层揭开悬念, 最后达到目标。在这个过程中, 学生通过亲身实践, 对知识的理解更加透彻, 对疑难的感悟更加深刻, 不会死记硬背。

二、学会质疑, 激发学生创新思维能力

书本的知识来自前人的积累和经验, 是精华。全盘地接受, 不加任何思索, 这种学习方式是很多学生的通病。没有挑战就没有创新, 权威也有时限。伽利略挑战亚里士多德, “两个铁球同时落地”就是经典的故事。

在培训过程中, 我十分注重学生创新意识的培养。对敢于提出不同意见的学生不是粗暴地批评和持不耐烦的态度, 而是及时给予鼓励和表扬, 并从理论上给予技术支持, 让其自己发现问题和寻找答案。同时鼓励所有学生挑战那些所谓“显然”的结果。

“最好的解法是下一个解法”。给学生以自由的遐想, 给学生以质疑和敢于挑战的勇气, 挑战权威、挑战经典、挑战自我, 同时也激发了自身创新思维的能力。

三、互助式学习, 培养团队协作能力

参加竞赛学习的学生, 往往来自不同年级不同班级, 水平不一, 参差不齐令很多教师感到头疼。而教学进度也难以把握, 个体难以得到迅速提高。

我认识到, 不能将每个学生作为个体存在于班级里, 应组建一个和谐的学习团队, 让学生互相学习, 互相促进。因此, 我把各个年级各个水平层次的学生集中起来, 组成学习小组, 定期开展讨论研究, 让低水平学生吸收高水平学生的思维方法和解题技巧, 也让高水平的选手吸收不同的思想, 形成小组讨论和互帮互助的格局。另外, 还可以通过组建QQ群、论坛等形式, 把他们团结在一起, 这样他们有问题就非常方便讨论, 很多学生的水平得到迅速提高, 同时很多高手交流也能够迸发出智慧的火花, 大家都受益匪浅。

四、挫折教育, 培养学生“受挫”能力

竞赛的学习过程其实是十分痛苦的, 许多知识来自于大学甚至研究生内容。让中学生短期强化学习达到一定的水平的确有些勉为其难, 因此如果没有面对失败的勇气, 就不可能有所成绩。同时挫折也是人生中不可或缺的重要经历。常言道:失败是成功之母。人们可以从失败中总结经验教训, 找到正确的方向;人们可以从失败中变得更加坚强, 形成坚韧不拔的品质。不能面对小的挫折, 将来面对大的苦难就会无所适从。因此, 在学习的过程中, 让学生受一些小小的挫折是非常有必要的。

信息学竞赛学习过程中没有学生不受挫, 战胜挫折迎难而上, 方为胜者。因此学习过程往往也能培养学生的“受挫”能力。

信息学竞赛的学习本身是就是一个拼智力、拼意志、拼体力的过程。教师在与学生相处的过程中, 应该跳出急功近利的思想, 不能一味灌输知识方法, 而是应该高屋建瓴, 让学生从这个过程中受益, 不只是知识上的提高, 更重要的是个人多方面能力的提高, 能够做到这一点, 信息学竞赛的意义就又上了一个台阶。

参考文献

[1]朱秀芬.浅谈在信息学奥赛教学中培养学生的素养[J].科教创新导刊, 2008 (9) .

[2]仲维海.在信息学奥赛中培养学生的意志品质[J].中小学信息技术教育, 2005 (1) .

[3]学生成就感的培养——以高中信息学奥赛教学为例[J].教学月刊 (中学版下) , 2010 (8) .

12.学生干部个人述职报告 篇十二

尊敬的老师：

我是一个诚实守信、自立自强、充满阳光的青年人。日常生活中，我兴趣爱好广泛，能够以诚待人、乐于助人。通过本学期的工作，在各位老师的谆谆教诲下，我感觉自己对学生会工作有了更加深入细致的了解，使自己的工作能力和为人处事的态度上有了较大程度的提高。以下是我的述职报告。

一、对学生会的认识

学生会是一个年轻的组织，因此始终拥有一种生机勃勃的力量，时刻在成长，在进步，在完善!本学期以来本届院学生会突出“家”的工作理念，着力加强同学之间的沟通与凝聚，营造一个温馨的家的环境。在制度建设方面，本届院学生会致力于完善并贯彻执行学生会管理与工作的`规章制度，使工作规范化，高效化，增强部门认同感，同时制定更加规范的学生会考评制度，使制度观念逐步深入人心，工作规范性、传承性大大加强。

在队伍建设方面，学生会要起到培养、锻炼干部的作用，让同学在专业学习与社会工作协调发展，是学生会健康成长的必然要求。一方面，让每一个学生会成员尽可能的发挥和锻炼才干，引导、培养学生会成员在思想水平、工作能力等方面不断走向成熟。另一方面，更加全面关心干部成长，合理分配任务，减轻工作压力，并在课程学习方面给予足够关心。在整体建设方面，学生会加大了对各部门内部建设，积极开展趣味运动会以及演讲比赛等各项活动增进各部门之间交流机会，使学生会凝聚成一个有战斗力的整体。

二、对工作的要求

必须具有高度的责任心。学生干部是沟通老师和同学的桥梁和纽带，作为为一名学生会干部，要意识到自己的使命光荣、责任重大，除了不折不扣的完成领导、老师交办的各项工作任务，还用努力当好信息员、联络员的角色，及时了解，掌握并反馈各种信息，做到上情下达、下情上达。

必须做到严于律己，宽以待人。古语说：其身正，不令则行;其身不正，令则不行。既然成为一名学生干部，就意味着我们选择了与普通同学不同的生活，就意味着我们的的一举一动都可能被同学所关注、监督，所以我们要从自身做起，模范的遵守学校的各项规章制度，时时刻刻注意自己的言行举止，这样才能被广大同学所信服。正因为我们身处这个组织，我们要以诚挚、宽容的胸襟接待他人，做到以责人之心责己，以恕己之心恕人，这样不但可以让工作的顺利开展，而且可能影响甚至改变他人。因此，作为一名学生会干部在遇事时不要斤斤计较，而要谦让大度，勇于承担自己的责任，做到“宰相肚内能撑船”。

必须抓好学习。学生干部归根到底还是一名学生，学习是学生的天职，学生应以学业为重。不能说当了学生干部就可以放松学习。我个人觉得，作为一名学生会干部更要学会处理好学习与工作问题，做到统筹兼顾，巧妙安排时间，提高办事效率。如果一个学生干部既能抓好学习，又能开展好工作，他的威信一定很高。

必须搞好团结。俗话说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”。我个人觉得，一个人即使能力再强，也不可能面面俱到、事事亲力亲为，也一定有他考虑不周、考虑不到的情况。任何人也不能离开他人的协助和支持，所以，学生干部之间必须团结一心、凝成一股绳，合力做好各项工作。日常工作生活中加强沟通交流、相互协作，才能保质保量的完成学生会各项工作。相反，如果学生会不团结、相互不信任、不支持，甚至相互拆台、攻击，各项工作就会举步维艰。

三、对工作的建议

建议系学生会定期与院学生会、其他系学生会交流学习。建议系学生会可以每月、每半个月一次，由系学生会主席带队，拜访院学生会、兄弟系学生会，就具体的工作座谈交流、虚心请教、取长补短，可以每次带着一个感兴趣的话题，重点讨论。加强系学生会自身建设。建议系学生会能够每周选定一个学习内容，集中学习一次，学习的内容可以是就专业知识、生活礼仪等方面进行一次学习，也可以从报刊上选取一些好的文章，共同学习。不断提高大家的理论素养。定期开展批评与自我批评。可以每学期搞一次，类似于__生活会的性质，少谈优点，只谈缺点。通过学生会干部之间开展批评与自我批评，大家都坦诚相见、认真剖析总结自己工作中存在的问题和不足，有助于各项工作提高。

此致

敬礼!

xxx

13.大学生个人述职报告 篇十三

东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾这段时间的工作，我们取得了不错的成绩，是时候抽出时间写写述职报告了。为了让您在写述职报告时更加简单方便，下面是小编为大家收集的大学生个人述职报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大学生个人述职报告1

敬爱的院领导：

那个仲夏，我和你们共同走进了这所大学。日子如同白驹过隙，眨眼间，我们已经坐在了xx的末班车上，在这半年多的时光中，我很荣幸的成为了一名心理辅导员，伴随着咱们电子班的强大我也逐渐成长了很多，我努力完成了上级下达的各项任务，同时不断总结实际生活中所出现的各种问题，也积累了很多关于大学生心理健康的知识。这其中也不能缺少你们的支持和鼓励。那么，接下来，我本学期的工作情况具体报告如下:

一、认真做好本职工作

在这一学期的工作里，有成功的喜悦也有失败的落魄，在老师和学长的帮助下，我很快适应了心理辅导员的工作，也深刻领悟到我的这个工作并非简单易行，我得时刻关注着同学们的动态，比如这段日子的学习状态、身体健康、情感变化等等。身处这个特殊的部门，我尽心尽力和其他班委们多交流、思考。讨论如何改进和提高大学生的文化艺术生活，使他们切身感受到大学生活的美好。尽努力减少大学生心理所出现的各种问题。

在这个学期里，我们计算机科学与技术学院开展过多个全体性活动，比如：中秋晚会，大学生辩论会，智力快车问答，宿舍联谊活动，迎新晚会等等。同学们通过参加这一项项活动，不仅丰富了大学里的生活，也无形中锻炼了同学们的身心健康，加深了同学们之间的友谊和团队精神，这同时也是我们锻炼的好机会。但在调节一些同学心理健康的过程中也暴露出了一些问题，针对有些以前没有遇到的情况，不能很好的帮同学解决，自己也会有所迷惑。但多亏老师和热心的学长们帮忙，我最终还是很好的解决了一些大学生心理方面棘手的问题。

二、主动提高思想认识

对于这个特殊的工作，首先我应该自己调节好自己，多去关注大学生新闻，看一些有关心理教育方面的书籍，多去请教老师和学长，积累尽可能多的经验，应用于大学生的日常生活中，并在实践中不断提高自己的思想认识。而且在思想上，我很明确作为一名班委，是要切实立足于同学，服务于同学，为广大同学解决根本问题。我自成为心理辅导员以来，从未脱离这一主题，认真履行职责，当自己全身心的投入每一次学生会的活动时，我都会做好“同学的公仆”，也就是这个主题使我的责任感更强了，组织能力也有了很大的提升。通过各项活动，我收获不少，积累了很多工作经验，学会了主动思考。形成了一套自己的思想体系。

(1)细节决定成败。密切观众同学们的心理动态，往往一个很细小的动作或者语言，都会无形中透露出某个同学的心理问题。每一句话都是一剂精神良药，我们要找准问题所在，对症下药。

(2)一切从“心”开始。在工作中我首先应该打开自己的心扉，让同学不要有什么心理障碍，然后从实际情况出发，温馨、和善的去和同学交流沟通，去婉转的了解他们的心理世界，从细微处去帮助他们。

(3)坐好后续工作。每当完成一个同学的心理辅导，不能就此完结，过后还应该多询问、多沟通交流，看他们是否真的走出不愉快。及早发现及早解决。把每一个同学都当成自己的好朋友，去关照呵护他们。在工作中我不断的实践，领会，实践，随着时间的推移，我对这些话有了较深的认识，自身思想素质也提高了很多。

大学生个人述职报告2

尊敬的各位领导，老师，同学们：

大家晚上好！时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们已经从懵懂的大一新生，步入大二这个行列。回顾这一年，让我刻骨铭心。首先，我很荣幸能够有机会站在这里向大家汇报我一年以来的工作。

回忆起一年前刚到这个班级，我们很幸运的遇到了一个懂我们的好班主任——钱镭老师。在班级第一次班会中，钱老师就为我们量身制定了以个目标——创建特色学习型班级。在此班会以后，我的一系列工作都是以这个目标为中心而展开的。下面就具体汇报一下一年以来我班创建的学习特色和取得的成绩。

一·英语演讲比赛成功举办，向特色学习型班级迈出第一步。

XX年冬天，我班和乳品二班在一起成功的举办了第一次英语演讲比赛。在此次活动过程中，同学们踊跃参加，精心的挑选适合自己的文章，利用课余时间勤加练习，不断的向老师请教。辅导员张老师为了鼓励大家，还准备了丰厚的奖品。在此，我代表所有参赛的同学，向张老师致以深深的感谢，此次活动的开展，充分的展示了大家的才能，同时还增加了同学们对学习英语的兴趣和信心，为选一步开展备考英语四级，营造了浓厚的学习氛围。

二·提高晚自习效率，贯彻过程管理，创造积极的学习氛围。

每学期最紧张的时期莫过于期末复习备考。为了带动全班同学共同学习，共同进步，在期末备考期间，我制定了详细的复习计划。将全班32人平均分成4组，并选出组长帮助和督促组员学习。形成了组内互助，组与组间竞争的学习风气。于此同时，为了提高晚自习效率，我班还延长晚自习时间至2个半小时，营造了一个良好的学习氛围。在期末考试中，班级有着良好的考风，经过全班的一起努力，最终在期末考试中取得了优异的成绩，特色型学习班级初步形成。

三·高度重视英语学习，逐步掌握方法，四级成绩初见成效。

在大学刚来的时候，班主任钱老师就为我们讲解了英语四级证书的重要性，并鼓励我们积极学习英语。于是我班提早就制定了自己的四级复习计划，并有条不紊的一步步去实施。在大一下学期，我班有15人达到了报考四级的标准，并全部报名参加考试。结果有9人顺利通过，一次通过率达到了60%，这一喜人的成绩，让我们一班的每一个人都倍感骄傲！

四·尖子生成绩突出，高分同学形成良性竞争。强带弱，互相促进，共创和谐班级。

我班是一个团结的集体，在学习好的同学的带动下，全班同学你追我赶，互相促进，共同进步，经过同学们一年不懈的努力，班级在本学年取得了惊人的成绩。参与奖学金评定人数共5人，占学部总人数的15.63%。其中获一等奖学金一人，二等奖学金两人，三等奖学金两人，进步奖四人。这样的成绩，让我坚定了一个信念，我会更加努力，积极倡导这种优良的.学习风气，带动全班同学共同奋进，去创造下一个属于我们乳品一班的辉煌。

随着大二新学期的开始，又一轮四级备考正在进行，我班再次制定了本班特色的复习计划，晨读计划已经展开，其他计划也在紧张有序的一步步落实。我班本学期的目标就是全班四级通过率超过50%，期末争取零挂科。我相信，在我们班委的共同带领下，班级的学习情况会更上一个新的台阶。请学部领导耐心等待我班下一个在学业上的佳音！

我的演讲完毕，谢谢大家。

大学生个人述职报告3

尊敬的领导：

我从20XX年10月加入学生会科创部，在这半学期中，我认为得到了许多方面的学习锻炼，社交礼仪，人际沟通，为人处事等。以下是我的述职报告：

回顾半学期来的经历，我感到既充实，又欣慰。我和这里的老师和同学们一起学习工作，不仅增进了了解，沟通了感情，建立了友谊，也获得了许多有益的启示，工作能力也得到了一定的提高。总结半学期来的工作，我觉得有所得也有所失，今后还要从以下三方面进一步努力。一是要继续提高认识水平。特别是对工作中可能出现的问题和困难，要注重从总体上把握，增强工作的预见性和主动性，时刻保持清醒的头脑和强烈的忧患意识。二是要提高工作效率。对各项工作要充分尊重现实，体现层次性，区别对待，循序渐进，注意把握规律性。三是要更加严于律已。对工作总体上要高标准、严要求，在一些具体问题上要求新求细求精，以身作则。清晨跟随部长检查大教室卫生，虽然要比其他同学起的早，可是在工作中能够为同学们创造一个好的学习环境、我感到很开心。这是我的工作，我会积极认真的去作好它。带着清晨的一抹微笑，我在教学楼门口站迎宾岗，这是我第一次做这份工作，有些兴奋。对每一位老师送上微笑，不仅表现了一个人得素质，更体现了吉林体育学院的形象。学生会举办的文艺晚会，我既做了一名观众，同时在会后帮助大家打扫大教室卫生，摆桌椅。在12月份，我还参加了学生会组织的“创新大会”，这是每一位学生会成员的骄傲。

学生会是一个很锻炼人的地方。在这里我们会收获很多其他同学不曾得到的经验，我们会学会如何更乐观的面对压力，如何珍惜和爱护自己。这为我们以后面对社会增添了一个筹码。

半学习以来，我勤勤恳恳、踏踏实实的做了很多工作，从中得到了锻炼和提高。同时，也为丰富大学生课余活动、提高学生会在学生中的影响力做了一些贡献。

总的说来，我觉得我们科创部部的工作任重而道远，在未来的生活中，我会更加努力的做好自己的工作，请各位领导相信我。

14.学生会个人的述职报告 篇十四

人的全面发展是马克思主义关于人类发展的理性诉求, 是科学发展观的重要内涵, 也是我国社会主义教育目的的理论基础。近年来, 在我们社会的普遍观念中, 高考是我们成才的唯一出路。高考俨然是维系读书情结的救命稻草, 知识改变命运的信念激励着人们编织属于自己的大学梦。但是随着时代的进步, 一考定终身的观念已逐渐黯淡。根据课题以及本次调研的目的, 采用相关的调查问卷, 统计相关数据, 并对问卷情况进行分析, 写下了这份调研报告, 反映一些调研到的成果。

一、实践成果分析

有关数据表明, 自2008年以来, 报名参加高考的人数一年年降低, 1050万, 1020万, 957万, 933万。2012年高考报名人数是900万人, 这是2008年以来连续下降的第四个年头。四年来, 报考人数已经下降150万。这些数据说明什么?说明越来越多的人放弃高考。

放弃高考, 一部分人会选择出国留学这条路。数据表明, 近年来, 我国出国留学人数持续保持20%以上的速度增长, 2012年已经超过43万人。出国留学在以前来说是退路现在却是出路。过去只是成绩不好的学生被迫将留学当成退路, 如今, 却是成绩优异的学生主动视留学为出路, 留学计划被提前到高中甚至初中。这两年, 成绩优秀学生出国留学的势头越来越猛, A-level, ACT等“洋高考”冲击再加上留学中介, 让学生有了更多的选择余地, 好学生就希望能上比国内大学更好的国外大学。同时家长腰包也“鼓”了, 提供了留学经济条件。现在国内大学生毕业后就业环境不好, 客观上也加速了不分高中生逃离国内高考, 不可否认, 英美的高等教育资源充足, 如果学生能够出国深造, 可以开开眼界, 毕业回来再参加就业竞争, 优势比较大。

同时, 职高教育也是部分人群放弃高考的一个重要原因, 尤其是农村和贫困学生。读职高拥有升学和就业“双保险”, 对文科和理科均没有优势的学生而言, 选择读职高参加“对口升学”考试的明智之举, 读普高无法实现读本科的梦想在职高变为现实。况且因为职高开设了专业技术知识学习, 凭着技能等级证书, 即使考不上大学仍可以选择就业。毕业生“双证”就业甚至“多证”就业, 大大增强了他们的就业竞争力。另外国家规定凡是中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生, 都可以享受国家助学金资助。国家对中职学生职业前景进行的调查报告显示, 中职毕业生就业总体表现并不差, 在外企尤其受到青睐。调查表明, 与农民工、本科生等就业群体相比, 中职学校毕业生掌握熟练的操作技能, 对工作条件要求相对较低, 对企业忠诚度较高, 具有相当的就业优势。

二、调研成果思考

很多人会认为, 我们的高考教育制度教育出来的只是一群机器。而高考改革一直是雷声大, 雨点小。固有的高考模式注定现在中国的教育制度无法发生大的改变。之前, 我们欣喜的发现, 还有南方科技大学这样的存在。作为中国第一所从教育部手中收回办学自主权的高校, 公众们对于它投入了太多的关注。2011年3月1日, 南科大首届教改实验班的45名学生入学, 而这45名学生全部放弃了当年的高考。南科大的改革核心是“自主招生, 自授学位”。可是没有教育部承认的文凭走上社会后到底对用人单位有多大的吸引力?事实上, 南科大的“去行政化”梦想也处在破灭的边缘。

就现在社会的实际情况, 只有日渐通过改革完善高考制度。不可以否定的是, 它是现在相对公平的制度, 尽管相对公平的背后存在诸多不公平的现象, 在世界上是没有任何一种教育制度是完美的, 高考制度也有它的缺陷, 我们不能够因为它的缺陷明显就否定它, 废除高考是极其荒谬的, 后果也是不堪设想的。育人是教育之根本, 古往今来都是如此, 中外也是如此, 但是为什么现在关于教育的话题得到越来越多的人关注呢?实际上这也反映了一个社会的进步, 也反映随着我们中国的开放, 特别是这样一个全球化的演变, 更多的人关注到人, 也关注到孩子的教育, 教育也就成为非常重要的话题之一。教育是要为社会主义建设服务, 教育与生产劳动相结合, 培养德智体全面发展的人才。

高考不应该是唯一的出路, 我们应该更多的寻求其他出路。教育不仅仅是学校老师的事情, 也是我们自己的事情。与其一味反对高考, 不如多学习一些东西, 充实自己。那样的话, 我们的社会会得到更好的发展, 而且这个于教育本身而言也是一件好事, 至少学生们不会再完全拘泥于学校的教育, 这是本身就在推动教育事业的进步。

总结

不可否认, 高考是目前最合理最公平的选拔人才的方式。确实是千军万马过独木桥, 可是没有高考, 没有那张文凭的掂量, 又有什么单位愿意聘用你呢?你所拿出来的一些事例, 永远只是少部分的天才。如果你不是那少部分的天才, 与其抱怨, 不如既来之, 则安之。但是, 我们还是该对高考制度的改革满怀希望, 温总理曾经多次提到过钱学森之问, 至少我们的社会在投入更多的关注到教育问题中来。而且随着经济的迅速发展, 很多家庭有了比较好的经济条件, 下一代也有了全面的发展方向。如上文提到的那样, 出国留学, 职高, 自主招生, 我们已经开始有了更多的选择。社会上的“高考热”已经在降温, 我们有理由相信, 不久的未来, 我们将会有更完善更公平的高考制度, 会有一个能培养出更多多方面人才的教育制度, 我们会有一个更美好的未来。

摘要：高考一直是教育改革的核心话题, 自从1977年恢复高考以来, 从一开始的把高考当作唯一的出路, 到如今越来越多的人放弃高考, 人们对高考的态度也在发生很大的变化。我们将通过问卷调查的形式, 分析随着社会的发展, 高考在个人教育中的地位是否改变。既然高考不是唯一出路, 那么除了高考其他出路又是什么。在现阶段高考制度又是否能取消, 人才选拔又如何进行。由此进一步了解公众对于高考的目的认识以及对于教育制度的期望。