应急知识宣传教育教案

2024-09-30

应急知识宣传教育教案（10篇）

1.应急知识宣传教育教案篇一

应急知识讲座

教学目标：

1、让学生了解正确的应急知识观。

2、培养学生过硬的心理素质与应急能力。

３、让学生知道如何处理好所遇到的突发应急事件。

教学重难点：

让学生知道如何处理好所遇到的突发应急事件。

教学准备：应急手册、幻灯片

教学时间：一课时

教学过程：

一、导人新课：

1、同学们，意外事件发生时你该如何应对，特别是一些紧急的事情，比如在野外被蛇咬伤、家中煤气泄漏等等诸如此类紧急的事件，你该如何正确的处理？

2、揭题：“应急知识讲座”

二、思考理解

1、思考：意外很多，面对意外，我们首先应该拥有什么样的心理素质？

2、相互讨论、交流，指名回答

３、思考幻灯片上的练习，进一步提高应急能力与认识。

三、熟记常用的应急电话

一、紧急呼救 1．110报警服务电话

发现刑事、治安案（事）件以及危及公共与人身财产安全、工作学习与生活秩序的案（事）件时，及时报警是每位公民应尽的义务。

应急要点 ●发现斗殴、盗窃、抢劫、强奸、杀人等刑事、治安案（事）件，应立即报警。若情况危急，无法及时报警，则应在制服犯罪嫌疑人或脱离险情后，迅速报警。●发现溺水、坠楼、自杀，老人、儿童或智障人员、精神疾病患者走失，公众遇到危难孤立无援，水、电、气、热等公共设施出现险情，均可拨打110报警。专家提示

●110免收电话费，投币、磁卡等公用电话均可直接拨打。●拨通110后，会听到中英文语音提示：“您好，110报警服务台。”然后会有接警员受理您的报警求助。

●报警时请讲清案发的时间、方位，您的姓名及联系方式等。如对案发地不熟悉，可提供现场附近具有明显标志的建筑物、大型场所、公交车站、单位名称等。●报警后，要保护现场，以便民警到场后提取物证、痕迹。●未成年人遇到刑事案件时，应首先保护好自身安全。●实施正当防卫时，应避免防卫过当行为。

2．119火警报警电话

发现火情及时报警，是每个公民应尽的义务。任何单位、个人都应无偿为报警提供方便。

应急要点

●拨打119时，必须准确报出失火方位。如果不知道失火地点名称，也应尽可能说清楚周围明显的标志，如建筑物等。

●尽量讲清楚起火部位、着火物资、火势大小、是否有人被困等情况。

●应在消防车到达现场前设法扑灭初起火灾，以免火势扩大蔓延。扑救时需注意自身安全。

提示：

●119免收电话费，投币、磁卡等公用电话均可直接拨打。

●119还参加其他灾害或事故的抢险救援工作，包括：各种危险化学品泄漏事故的救援；水灾、风灾、地震等重大自然灾害的抢险救灾；空难及重大事故的抢险救援；建筑物倒塌事故的抢险救援；袭击等突发性事件的应急救援；单位和群众遇险求助时的救援救助等。

●谎报警情或恶意滋扰119的行为，要受到法律惩处。3．122交通事故报警服务电话

发生交通事故或交通纠纷，可以拨打122或110报警电话。应急要点 ●拨打122或110时，必须准确报出事故发生的地点及人员、车辆伤损情况。●双方认为可以自行解决的事故，应把车辆移至不妨碍交通的地点，协商处理；其他事故，需变动现场的，必须标明事故现场位置，把车辆移至不妨碍交通的地点，等候交通警察处理。●遇到交通事故逃逸车辆，应记下肇事车辆的车牌号；如没看清肇事车辆车牌号，应记下肇事车辆的车型、颜色等主要特征。

●交通事故造成人员伤亡时，应立即拨打120或999急救求助电话，同时不要破坏现场和随意移动伤员。

提示：

●122免收电话费，投币、磁卡等公用电话均可直接拨打。●找交通警察处理交通事故是最好的解决办法。●在交通警察到达现场之前，应注意保护现场。

4．医疗急救求助电话

120和999都是急救求助电话。需要急救服务时，可拨打其中的任何一个号码。但不要同时拨打两个号码，以免造成资源浪费。

应急要点

●拨通电话之后，应说清病人的所在方位、年龄、性别和病情。如果不知道确切的地址，应说明大致的方位，比如在哪条大街、哪个方向、哪幢建筑物附近等。●尽可能说明病人典型的发病表现，如：胸痛、意识不清、呕血、呕吐不止、呼吸困难等。

●尽可能说明病人患病或受伤的时间。如果是意外伤害，要说明伤害的性质，如触电、爆炸、塌方、溺水、火灾、中毒、交通事故等，并报告受害人受伤的身体部位和情况。

●尽可能说明您的特殊需要，并了解清楚救护车到达的大致时间，准备接车。提示：

●120和999免收电话费，投币、磁卡等公用电话均可直接拨打。●如果了解病人的病史，在呼叫急救服务时应提供给急救人员参考。

四、总结与体会：

1、学生在组内交流、谈体会。

2、教师总结：本课只是安全教育内容的一小部分，还有很多安全教育的知识，希望同学们能去研究。

这一课同学们表现的都很勇敢，了解了一些安全知识，学会了一些自救的本领，但老师希望你们都用不上，因为应急自救是亡羊补牢，是没有办法的办法，这一课老师真正想教给你们的是要时刻树立安全意识，防患于未然，只有牢固树立安全意识，才能确保我们的安全，才能幸福的生活。

2.应急知识宣传教育教案篇二

1 应急管理知识系统概述

1.1 应急管理知识系统的界定

从管理学的角度,知识系统和生产系统、服务系统等实物系统一样,是由许多要素组成的、具有结构及功能的整体,是指知识及其活动和相关要素所构成的系统。王众托[6]提出应该从系统工程的角度建立知识系统工程(诸如农业系统工程、工业系统工程、航天系统工程等)这样涵盖面较广的一个学科。主要从创建知识系统的体系结构、研究知识系统的工作过程、建立知识系统的开发步骤等三方面入手。知识系统的研究主要分为宏观和微观两方面层次。宏观知识系统包括一个国家、地区或行业知识组织管理系统。微观知识系统主要研究企业组织和各类联盟组织,如产学研、供应链、产业集群、虚拟组织等网络组织。微观知识系统是宏观知识系统的有机组成部分。

突发事件应急管理是一项复杂性科学研究,是一个融合了灾害系统、应急组织系统、物流系统、管理信息系统和社会系统等各类系统的复杂巨系统。在应急管理过程中,从突发事件的预警防范、应急响应直到灾后恢复阶段,无处不伴随着各类信息,信息是知识的载体。应急管理知识系统的构建是为了能够高效地获取应急知识、有效地保持知识并适时的将知识传播到适当的地方给适当的人。笔者认为应急管理知识系统是指在突发事件发生前后的应急管理组织过程中,由知识主体(各应急管理部门、团队、个人等)识别、获取、共享的各类知识及知识活动构成的系统。

1.2 应急管理知识系统的复杂特性

1.2.1 多主体性

突发事件的应对具有典型的复杂系统特征,面对突发事件发生前后伴随的海量信息和复杂多变的环境,应急管理需要政府统一组织和协调相关部门协同工作,涉及多数政府部门及其所辖的实体系统[7]。应急管理知识系统中的主体是各应急组织和人员,包括政府、企业、社会团体等。各主体拥有的知识量及知识结构均有很大差异,需要系统研究知识在各组织内及组织间的存在形式及共享方式。

1.2.2 动态与开放性

应急管理知识系统中,各知识主体通过不断获取、传播知识实现知识的共享与应用,这个过程中产生了大量的知识流动,各知识元处于不断变化中。而知识系统又是一个开放的复杂系统,不断的同外部环境保持联系,受到环境变化的影响而发生相互作用,环境变化的速度和程度将引起知识系统的动态变化,系统和环境进行着各种形式的知识交流。

1.2.3 自组织

应急管理知识系统具备自组织条件。伴随着突发事件的发生、发展过程,知识系统中的应急信息及知识从无序、相对杂乱的状态逐渐形成有序的知识增量,同时知识系统中的知识主体通过内外部反馈及学习,不断增长并更新知识,也实现了自身知识从最初的无序状态向有序的稳定状态转变。

1.2.4 协同性

应急管理中的协同包括组织协同、资源协同、信息协同和流程协同等[8]。归结本质其实是知识协同问题。应急管理知识系统正是通过各类知识聚集,建立知识主体及知识间联系,促进各应急主体的相互合作、知识的共享与协同,最终实现知识的应用和创新。

2 应急管理知识系统中的知识与知识主体

2.1 应急管理知识的描述

经合组织(OECD)在1996年报告《以知识为基础的经济》中将知识分为四大类,分别是Know—What(事实知识)、Know—Why(原理知识)、Know—Who(人力知识)、Know—How(技能知识)。野中郁次郎认为知识分为显性知识(Tacit Knowledge)和隐性知识(Explicit Knowledge)。将两种分类法相比较,即事实知识和原理知识是可以编码并表述的知识,属于显性知识。而人力知识和技能知识难以用文字明确表达,属于隐性知识。

Josefa Z.Hernandez[2]针对应急管理系统建立了基于知识的管理模型,将应急管理中的知识分为三类,分别是突发事件的认知知识、事态发展预测知识、应急响应知识。何力[9]将突发事件知识分为外部和内部两大知识体系。内部知识来自分部门、分灾种的“叠加”型知识,多用于处理常规突发事件;外部知识多是因为非常规性突发事件的不完备属性的案例、预案和相关背景资料,要更多的依赖外部的知识交换和共享。李华[10]根据OECD提出的知识分类也将应急领域知识分为四类,分别是关于突发事件客观描述的知识、突发事件发生发展演化机理知识、决策等人力知识和资源处置知识。白雪[11]将应急决策知识分为五个类别,分别是事件型知识、主体型知识、工作型知识、环境型知识和原理型知识。武晓萍[12]认为危机管理知识包括事件知识、主体知识(相关的职能部门)、客体知识(危机管理的对象)和任务知识四部分。

从学者们对突发事件应急管理领域知识的各种描述,我们可以看出应急管理知识系统中的知识可以根据突发事件发生时间阶段、应急管理流程、知识的持有者(系统主体)、个人或组织等多种角度进行分类,但宜采用一种主分类方法。笔者认为,应急管理知识系统中的知识是指各类突发事件发生前后应急管理全过程获取、转换、共享的各类显性知识与隐性知识的集合。

显性知识包括有关突发事件的专业知识、预案知识、案例知识、法律法规知识、救援物资资料等,这些知识都以文档文件的形式存储在纸质资料和计算机信息系统里面,形成了形式多样的知识库,如法规库、救援队伍库、专家库、典型案例库、救援物资库等。

隐性知识主要是指存储在个人头脑或群体组织的、尚未被言语或者其他形式表述的知识。从应急流程的整体角度考虑主要包括危机预警知识、应急准备知识、应急指挥知识、灾后处理恢复知识等。这些知识每个又可以分出若干的子知识。如图1所示。

2.2 应急管理知识主体类型

知识系统的形成和运行应该以人和组织为主体。应急管理知识主体子系统中的知识主体指参与到应急管理过程中的个人及组织。根据各知识主体在应急管理过程中扮演的角色和作用不同,可以分为四种类型的知识群体。

2.2.1 决策者

常见为应急管理办公室或者应急指挥中心,主要依据突发事件的规模由地方或国家的政府机构及相关领域专家临时组建而成,是系统中知识主体的核心,处于中心地位。它建立应急响应方案,编制应急预案,形成了应急管理所需的重要的架构知识,并通过与应急部门等参与方的知识共享,掌握大量的突发事件发生发展的各类知识和信息,控制和决策应急过程中的知识流动,保持各方紧密的协同合作,在应急管理知识系统中起着重要的作用。

2.2.2 参与者

主要指参与到应急救助的各级应急部门如公安、消防、水利、交通、气象、医疗部门等。应急管理参与方是知识系统中专业知识的主要提供者,在应对突发事件的过程中与决策方进行不断的知识交流,包括应急救援知识、人员组织知识及协作沟通知识等显性和隐性知识。参与者提供的知识是决策知识获取的重要来源,进而形成了若干双向互动的知识链条。

2.2.3 应急资源供应商

主要指在应急管理过程中提供物资设备等救援救助资源的个人、团体和组织。应急救援物资设备主要包括食品药品、通讯设备、检测设备、防毒防爆器具、工程机械、被服帐篷等用品。应急指挥中心平时要做好对救援物资的储备及信息调研工作,了解各物资储备形式、种类、数量等知识,并同各供应商建立联系以备在紧急情况下调用救援物资。

2.2.4 媒体和公众

信息时代网络社会中,信息传播的方式方法渠道增多,同时也为流言蜚语谣言的传播提供了途径。作为应急管理主导力量的政府,在积极的灾害救助及管理中将信息规范、实时、正确的报道也是不容忽视的问题。在突发事件发生后,政府和媒体成为合作者,通过有效沟通与协作,公开灾害信息,正确报道灾情,将最真实全面的情况通报给公众。因此,应急指挥中心要考虑设立专门机构处理与媒体的关系,并且就媒体是否可以进入灾害现场制定规则,进一步规范政府与媒体的关系及权利与义务。

3 应急管理知识系统的体系结构分析

依照系统科学的观点看来,系统是由许多要素组成的整体。根据组成要素及其相互关系,系统又可划分若干子系统,组成了系统的体系结构(architecture)。系统的体系结构用来表述系统某一方面特点的结构方式和模块组成,侧重原则和方法而不规定技术与业务细节。席运江[13]将组织的知识系统划分为三个同种要素(知识)及关系构成的子系统分别由知识子系统、知识主体子系统和物质载体子系统组成。王众托认为企业知识系统的体系结构包括人员体系结构、组织体系结构、技术体系结构、经营体系结构和文化体系结构五个方面[6]。应急管理知识系统的构成要素是知识,根据知识的存在形式及相互之间的作用,笔者将应急管理知识系统分为知识子系统、知识主体子系统和支撑子系统三部分,如图2所示。

3.1 应急管理知识主体间的关系

应急管理知识主体子系统由知识主体及相互间的关系构成。前文概括出四种类型的知识主体,而各知识主体间的关系表现为以各知识主体为节点,主体之间的知识连接为边的人员网络。从常态下的知识交流、培训到危机发生后的知识共享、协同,知识连接表现为多流向多形态的复杂网络。在相对松散的环境下,建立知识主体网络,能够清楚地掌握知识的传递路径和流向。为了知识在危急时刻的快速传播并提高人员网络的连通性,可以进一步采用社会网络分析(SOA)理论和方法计算知识主体网络中主要节点的入度和出度、网络的连通性以及连接节点路径的长短,为人员网络的组建或者优化提供依据。

3.2 应急管理知识子系统中的知识联系

应急管理知识子系统由应急管理知识及相互之间的关系组成。人们在工作中不断使用和处理知识,通常表现为知识的流动。在应急管理过程中,组织要通过对知识的获取、存储和共享等一系列过程,才能实现对突发事件的预防和处置,这些过程的总体形成了知识流程。这样的一个知识流程实际上是按照应急管理流程顺序构成的知识过程,知识流程和业务流程密不可分[14]。图3中包含了两种循环模式:一是业务流程的循环,从应急预防、准备、响应、恢复到再预防,表现为循环过程。二是业务流程中伴随着知识的流动,亦表现为知识识别、获取、共享、存储的循环过程。要注意的是,业务流程和知识流程并不表现为同期同步的双循环关系,即业务流程中的某一环节并不一定严格对照知识流程中的某一知识活动状态。在实际中随着应急管理工作的开展,知识流程的大循环过程里面会包含更加复杂的知识流动。

3.3 应急管理知识支撑子系统

主要包括技术平台、知识库和数据库等。数据库主要由一个城市或区域基础信息数据及专业数据组成。基础信息数据涵盖了区划、人口、地理信息、公共基础设施、避难所、危险源等资料。这些基础数据看起来简单,却对及时实施应急救援决策很有帮助,需要进行长期的调查统计和研究。专业数据主要来自公安、消防、医院、学校、社区等机构的数据资料。知识库存储了人们在应急实践中不断学习、总结和积累的知识,是应急管理的“智慧库”,是应急决策重要的依据来源。主要包括应急预案库、案例库、法规库、专家库。技术平台是支撑应急管理组织识别、获取、传递共享信息与知识的平台,需要借助网络、多媒体等技术将知识有机整合。考虑到各部门信息系统数据库的异构性,知识资源要实现共享,必须建立相应的软件接口。相应的技术包括XML技术、Agent技术、DCOM技术、分布式数据库技术等,它们都是用来解决信息系统集成时共享信息的技术或标准[15]。

3.4 三个子系统间的关系

知识子系统是知识主体子系统和支撑子系统所获取、共享、存储的知识组成的系统,属于非实体的虚拟系统。知识主体子系统和支撑子系统是知识的载体系统,属于实体系统。图2中①表示知识主体子系统的知识活动(主要为决策者的隐性知识)到知识子系统的动态映射,与来自支撑子系统的显性知识流②集成于知识子系统。在知识子系统中的知识不断更新、集成后又以③④两种知识流动方式存储至知识主体子系统和支撑子系统。⑤表示为知识子系统对支撑子系统的管理、使用的连接关系。

在这三个子系统组成的知识系统中,知识主体子系统处于主导地位,系统的内在连接及结构变化会直接影响子系统及系统的整体知识水平。分析应急管理知识系统的整体结构特征需要重点研究知识主体子系统的知识协同机制,考虑建立基于动态网络模型的知识主体网络,分析网络的联结强度、规模及稳定性对网络平均知识水平所产生的影响。

4 结论

3.应急知识宣传活动方案篇三

一、组织领导：

为确保应急知识宣传活动工作落实，经镇党政联席会议研究决定，成立领导小组。

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，由李xx同志兼任办公室主任，刘xx、黄xx、卿xx、朱xx、黄xx、黄xx任办公室成员。

二、活动主题：关注灾害，关爱生命。

三、活动时间：20xx年5月12日。

四、活动重点：应急知识进乡村、应急知识进校园。

五、活动内容：

(一)宣传介绍《中华人民共和国突发事件应对法》《湖南省实施<中华人民共和国突发事件应对法>办法》等法律法规和各类应急预案。

(二)宣传介绍各类突发事件的种类、特点和危害，以及应对各类突发事件的处置方法、应对措施等。

(三)宣传介绍防灾减灾、应急避险的基本知识及技能，增强公众防灾避险的意识和自救互救的能力。

六、活动形式：

(一)自主宣传。各村(居)委会、镇属各部门、各单位要根据本辖区、本单位实际，利用宣传栏、展板等发布应急知识，走村入户发放应急知识宣传资料，并定期利用党课、会议等载体向公众宣传播放公众应急知识动漫片。

(二)校园宣传。5月12日在xx镇中学和xx中学设立两个集中宣传点，采取设置宣传展板、发放宣传资料、挂横幅等形式，开展应急知识宣传活动。此外，全镇中小学校要专门安排时间组织学生观看公众应急知识动漫片，同时要将应急知识宣传工作纳入日常教学范围，通过对中小学生的宣传教育，实现“教育一名学生、带动一个家庭、辐射整个社会”的宣传效果。

(三)媒体宣传。电视宣传：镇电视台要在所属频道开设专栏，安排时间滚动播放公众应急知识动漫片。网络宣传：政府门户网站要在醒目位置设置专栏，积极推荐公众应急知识宣传动漫片，并提供点击链接，供网民点击播放。广播宣传：镇广播站可通过“村村响”广播，根据实际有选择性地播放公众应急知识动漫片对白，向听众进行宣传。

七、工作要求：

4.应急知识宣传教育教案篇四

聋四年级郑苗婷

教学要求：让学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。

教学目的：让每一个学生都会保护好自己，使学生安全、健康成长。

教学内容：学习用电安全、煤气安全、交通安全、消防安全、游泳安全等知识。教学过程：

一、课题引入：

同学们从出生到现在，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么。

二、新课内容：

1、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

2、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

（4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

（5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

3、发生火灾逃身办法

（1）、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

（2）、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。（3）、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

4、交通安全

(1)、行走时怎样注意交通安全

①在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。②集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

③在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。④穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

(2)、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

4、游泳安全：现在天气还比较热，原则上学生在校期间不允许，但回到家里有可能会和家长一起游泳，那对于游泳大家要注意以下内容： 1）游泳需要经过体格检查。2）要慎重选择游泳场所。3）下水前要做准备运动。

4）饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。5）水下情况不明时，不要潜水、跳水。

6）发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、小结：

我们在平时就要，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

5.旅游局应急知识宣传活动总结篇五

一、加强领导，认真部署。为切实把应急知识宣传活动抓出成效，我局于5月10日立即召开应急知识宣传活动动员大会，传达贯彻了上级文件精神，陈忠贤局长对整个宣传活动作了详细安排部署。明确各部门的职责，并下发了《公众应急手册》，要求各部门广泛宣传和普及应急管理的法律、法规政策和相关知识，强化对应急管理工作与参与意识和责任意识。领导的高度重视，为全局应急宣传活动的开展提供了强有力的保障。

二、精心组织，狠抓落实。全局职工上下联动开展各种形式的应急知识宣传。

1.在我局5月10日举办的“应急知识宣传活动”动员大会中，全局职工集中学习了《公众应急手册》，通过学习，提高全局职工面对紧急事故的应急能力，增强了大家对预防事故减少灾害的信心。

2.为了进一步增强游客对旅游应急意识，活动期间我局在门票站口向游客发放宣传资料200余份，并接受游客现场咨询50余次。

3.要求园区内的宾馆酒店、旅游门市部广泛宣传和普及应急知识，并积极组织学习和掌握《公众应急手册》，增强每位员工临灾避险、自救互救能力。

4.根据领导的安排和部署，我局各办公室明确责任，利用工作之余，学习并熟知《湖南省突发事件应对条例》、《防洪法》、《气象灾害防御条例》、《安全生产法》、《动物防疫法》等主要法律法规。

三、效果显著，深入人心。通过此次活动，使得我局对突发事件的应急救援工作得到了进一步的加强，全员防灾减灾意识上升了一个新的高度，为保证“平安满意在张家界”工作的顺利进行奠定了坚实的基础。

张管处旅游局

6.县应急知识宣传周活动情况总结篇六

一、领导高度重视。5月下旬全市应急知识宣传周活动工作会议后，我县于5月26日迅速召开了会议，传达贯彻市里会议精神，安排部署全县应急知识宣传工

作。为把应急知识宣传周活动抓出成效，引向深入，当日下午，常务副县长李能斌又主持召开了相关单位负责人会议，部署宣传工作。同时成立了由常务副县长任组长，县应急办、发改、企促、教育、公安、民政、建设、国土、环保、水利、林业、卫生、安监、煤炭、畜牧、药监、交警队、消防、城管、广电等部门单位为重点责任单位的宣传工作领导小组，进一步明确职责，进行精心组织，高标准、高质量地开展应急知识宣传周活动的各项工作。活动期间，各单位在人员和经费等方面给予了足够的保障。

二、宣传形式多样。一是依托载体广泛宣传。宣传周活动期间，充分利用广播、电视、网络等载体和采取张贴横幅标语、出动流动宣传车等形式，在全县范围内广泛宣传应急管理知识，实现了宣传效应的最大化。由县应急办提供宣传标语，每天在县电视台滚动播出，并在宣传周活动期间开辟了《紧急救援》专栏，在县电视台播出后社会反响强烈；其他宣传单位也发挥各自的职能作用，通过建立宣传栏、悬挂横幅标语、播放宣传光碟、发放宣传资料等形式进行广泛宣传。同时，还利用政府网站刊载了各项应急法律法规和应急工作制度等文件，为群众提供了全开放式的知识平台，在全县营造了良好氛围。二是设置现场集中宣传。5月30日，县应急办组织19个部门单位，副县长陈运发参加，在湘东大市场进行了为期一天的集中宣传活动，共设立应急管理知识咨询台17个，宣传牌20块，印发各类宣传资料57000份，同时，发放《公众应急手册》3400份。为确保当前安全渡汛，县水利、国土部门在重点乡村都张贴了防洪、防汛、地质灾害宣传挂图，并对重点地区、重点堤段进行实地勘查，消除安全隐患，提高了公众的应急反应能力。三是构筑阵地定向宣传。为使公众应急知识更加深入人心，由县教育局、县企促局组织，以“六一”儿童节和安全生产月活动为契机，在全县各中小学校、企业开设了应急知识宣传课堂，集中宣传《公众应急手册》、《科学饮食合理用药》知识和企业安全生产相关知识；县卫生局组织开展了突发公共卫生事件应急演习；县安监、煤炭部门牵头，会同矿山救护队开展了安全生产事故应急演练；县交警大队6天出动宣传警力400余人次，深入学校72所、相关单位46个，集中开展宣传教育活动，构建了专门的宣传阵地，切实扩大了宣传面，使应急知识宣传真正做到家喻户晓，人人皆知。

7.应急知识宣传教育教案篇七

一、成立了工作专班：成立了以学校校长王怀兵任组长，刘建华、刘强民、刘家金及全体班主任为成员的工作专班。学校高度重视该工作。

二、对学生进行了防灾教育。学校在学生中开展了防火灾,防雷击,防地震知识的主题宣传教育活动,使学生掌握基本的安全知识。

三、组织一次灭火疏散演习。11月9日，组织学生开展了灭火疏散演习，结合青少年生理、心理特点，有的放矢地开展融知识性、趣味性于一体的活动，寓教于乐，使少年儿童通过参加活动潜移默化地受到消防安全教育、提高消防安全自我防范的能力。

四、查找一次身边火灾隐患。组织并发动全校师生结合实际查找学校存在的消防安全隐患，指出火灾隐患的危险性，向学校提出合理化建议，督促学校做好消防安全工作。向广大师生宣传消防法律法规、防火灭火常识以及火场逃生自救技能，带动广大师生共同自觉维护校园消防安全环境。

五、认真进行了地震应急演练：11月9日开始，我校利用课间操的时间进行了为期一周的防地震应急演练，首先学校组织学生学习活动方案，让同学们明确活动目的，活动要求，活动程序，每天的训练每层楼道有领导、有教师组织学生，维护学生秩序，扎实开展训练，并对每天的活动进行小结，提出更高的要求。十一月十三日，学校进行了应急演练，学校全体学生能在一分钟安全、有序的到达指定的安全集合地点。学校认真进行了评比，评出了二（1）、三（2）、四（3）、五（1）、六（3）班为优胜班集体。

六、召开一次消防安全主题班会。学校要求中、高年级的班级开一次消防安全主题班会，并将班会记录交学校，进一步加强了学生消防教育。

学校将以此次防灾应急知识宣传教育活动为契机，坚持不懈地开展专项教育，把学校工作推向一个新高度，办好人民满意的教育。

8.禁毒知识教育教案篇八

关口小学：郑明友

一、教学目标

知识目标：使学生了解什么是毒品，认识吸毒行为及产生的原因 ,认清毒品的危害性。情感觉悟目标：

1让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。2自觉与涉毒违法犯罪作斗争。能力目标：

1自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力

2运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料 3结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力

二、重点难点

1认识毒品及毒品的危害

2认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒

三、教学方法

观看VCD谈观后感上网查找资料及讨论总结

四、教具：多媒体网络

五、教学过程

（一）了解毒品的有关知识从很早时候开始，人们就把罂粟视为一种治疗疾病的药品，因而便有意识地进行少量的种植与生产。伴随着人类社会的发展和进步，才会有鸦片的出现。作为一种商品，它既有使用价值也具有经济价值；作为一种药品，它既有医疗使用的价值，同时也具有一定的麻醉、积蓄毒素乃至造成依赖、病魔的作用。（二)为什么说青少年更容易被毒品侵蚀。

青少年阶段，既是一个人成长的黄金时期，也是个危险期。这一时期他们的生理和心理都不成熟，一旦遇到挫折就去寻找各种刺激，很容易走上吸毒的邪路。相当一部分吸毒者是因为交友不慎走上吸毒歧途的，几乎所有吸毒者第一次吸食毒品，都是接受了“朋友”免费提供的毒品，等你一上钩，就摆脱不了了。一些青年通过自己努力取得成功，积攒了一定财富，也常常会成为居心不良的人的目标，他们会鼓吹“吸毒是有身份的标志”，定位不够的人就这样走向堕落了。

家庭环境也是个重要的因素，除了家庭成员吸毒行为直接导致青少年吸毒外，一些家庭父母离异或者长期外出，孩子得不到正常的教育；一些经济条件好的家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满足孩子的物质要求，使孩子有充分的物质条件去寻求毒品的刺激等等，也是导致一些青少年吸毒成瘾的原因。

（三）毒品有什么危害。

毒品的危害可以说有很多，归纳起来最主要的危害有两大类: 第一大类：吸毒对身心的危害。1吸毒对身体的毒性作用: 毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍，甚至出现自伤、自残、自杀等极端行为。

2戒断反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。

3精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失人性。

4感染性疾病：静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙形肝炎，及令人担忧的艾滋病问题。此外，还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。

第二类：吸毒对社会的危害: 1对家庭的危害：家庭中一旦出现了吸毒者,家便不成其为家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。

2对社会生产力的巨大破坏: 吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费, 同时毒品活动还造成环境恶化, 缩小了人类的生存空间。3毒品活动扰乱社会治安: 毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安, 给社会安定带来巨大威胁。(四)讨论青少年如何防止吸毒？

在上网进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？

学生讨论后教师小结：

1接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品；

知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

(六)、教师总结

9.五年级禁毒知识宣传教案篇九

珍爱生命远离毒品

教学目的：

1、使学生了解有关毒品的知识。

2、教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

二、教学过程：

１、出示题目。（珍爱生命远离毒品）

２、什么是毒品及毒品的种类。

（１）谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？

（２）《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻、K粉等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。３、介绍毒品的危害。

（１）毒品有那些危害呢？

①．毒品毁人毁健康。

Ａ、毒品摧毁人的消化功能。

Ｂ、摧毁人的神经系统。

Ｃ、摧毁人的呼吸及循环系统。

Ｄ、传染性病及“爱滋病（AIDS）”。

②毒品令家人倾家荡产、家破人亡。

Ａ、丧失工作能力。

Ｂ、倾家荡产。

Ｃ、给家人带来无尽的折磨。

③吸毒导致堕落、犯罪。

④吸毒危害社会，成为世界公害。

４、下面，让我们来听一听一些吸毒者的故事。

５、我们已经知道了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受吧！

６、了解防毒的方法。

（１）当有人向你提供毒品时，你会怎样做？

（２）防毒有五种措施：

一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。７、总结。

同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发

10.应急知识宣传教育教案篇十

20**年3月是我市第六个“气象灾害应急知识宣传教育月”，为进一步增强市民安全意识，提高其预防和应对突发气象灾害能力，根据以往形成的工作机制，现制定如下方案。

一、指导思想及工作目标

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持预防为主、正面引导，紧紧围绕提升社会公众防灾减灾意识这个主题，充分发挥各级各部门、新闻媒体和社会各界的作用，深入开展气象灾害应急知识科普宣教活动，创新宣传手段，拓宽宣传渠道，丰富宣传内容，提高宣传实效，大力提高公众的公共安全意识和自我防护素质，提高全市应对突发气象灾害的能力，为确保社会安定有序、人民安居乐业，为实现东莞高水平崛起创造良好环境。

二、活动时间

20**年3月1日至3月31日，为期一个月。

三、活动内容

(一)召开气象工作会议暨气象灾害应急知识宣传教育月活动动员会

3月中旬，市政府主持召开气象工作会议暨气象灾害应急知识宣传教育月活动动员会，各镇街及市有关单位领导参加，部署应急月、加强气象灾害应急管理和预警信息发布等工作。

(二)运用各种媒介集中宣传

通过报纸、电台、电视台、网站等媒体，刊登或播放气象灾害防御公益广告和法律法规。东莞日报在 3月23日刊载“世界气象日”专刊，电台、电视台播出世界气象日专题节目，东莞阳光网开辟气象科普专题栏目。通过“东莞天气”等官方微博发布各类气象灾害应急知识;举办微博话题，加强互动，宣传气象、三防政策法规及相关知识。通过手机短信宣传，市气象局编撰有关气象灾害应急知识宣传内容的`短信，由市通信运营商负责在全市范围内以短信方式向手机用户发送。

(三) 气象灾害应急知识进机关进企业进社区进学校活动

(1)市气象局、市政府应急办联合在市行政办事中心举办气象灾害应急知识展览，以图文并茂的科普展板和电子显示屏宣传气象科普知识。

(2)市气象局负责制作气象灾害应急知识宣传折页和海报，供各镇街和市教育局领取并向市民、学生发放;联合市安监局制作安全生产导刊气象应急知识专版，随东莞日报发放。

(3)各镇街、市有关部门负责制作防御气象灾害、安全度汛的标语，悬挂在易涝黑点、广场、学校、企业、市场等重点位置及人流密集地方;利用各类电子显示屏，播放气象灾害应急知识及宣传教育月活动的相关宣传内容。

(4)各镇街、市有关部门组织各单位负责应急工作、安全生产的分管领导及相关工作人员(包括各级气象信息员)学习有关防御气象灾害的法律法规活动。

(四)应对极端天气灾害暨城市内涝应急抢险演练

由市水务局、市三防办牵头组织一次应对极端天气灾害暨城市内涝应急抢险演练，市气象局等有关部门配合。

(五)应急科普大篷车巡展活动

开展应急科普知识大篷车宣传活动，市政府应急办、市气象局牵头，红十字会、各镇街配合，将应急科普知识以巡展的方式送到镇街、企业、社区和学校等。

(六)举办气象综合探测基地公众开放日

3月23日前后，市气象局举办气象综合探测基地(包括气象天文科普馆试运行)开放活动，免费供公众参观，同时以气象知识展板、播放气象灾害宣传片、发放气象灾害宣传资料、现场咨询问答等形式向广大公众普及气象知识。

(七)举办气象科普讲座

市气象局联合市气象学会、市科协举办气象知识科普讲座，邀请广东省防雷专家为全市气象协理员讲授有关气象灾害防御知识。同时市气象局专家进企业、进学校、进社区开展科普讲座。

(八)组织开展XX市首届青少年气象科普知识竞赛活动

市气象局、市教育局、市政府应急办牵头，各镇街等配合，开展全市青少年气象科普知识竞赛活动，各镇街派出1支代表队参加，通过初赛和决赛决出优胜者。

(九)举办气象应急科普动漫征集大赛

以普及气象灾害应急知识为主题，面向社会公众广泛征集气象应急科普动漫作品，对优秀作品给予奖励。

四、活动要求

(一)加强领导、精心组织。市政府下设“气象灾害应急知识宣传教育月”活动办公室(设在市气象局，联系电话：22477549)负责本次活动的日常工作。办公室主任由市气象局副局长吴志权担任，成员由市政府应急办、市气象局、市水务局、市三防办等单位人员组成。

各镇街要高度重视“气象灾害应急知识宣传教育月”活动，参照市的做法，由镇街应急办、农林水办等单位成立工作部门，牵头制定本辖区的具体实施方案，落实一定的资金;并协调文教、公安、市政等部门及各镇街气象协理员开展好此项工作。各机关、团体、企业、事业单位要按照市镇两级部署，积极协助做好灾害应急知识宣传教育活动工作。各镇街、市教育局要主动联系市气象局做好工作衔接，并于3月14-15日到市气象局领取气象科普宣传材料。

(二)结合实际、丰富形式。一是要充分发挥基层气象协理员的作用，深入社区、村居、学校、企业以及人员聚集的公共场所进行宣传教育活动。二是要以派发宣传资料、问题解答等贴近群众的形式组织开展宣传咨询活动。三是督促指导社区、村居、企业和学校等以知识竞赛、演讲等形式开展形式多样的活动，营造全民参与、全民预防的社会氛围。

(三)及时督查，认真总结。3月中下旬将由市气象局、市政府应急办、市三防办牵头组织有关部门人员分赴各镇街检查督促各项活动的开展落实情况。各镇街、各有关部门对活动开展情况要进行认真总结，并对各种重要活动和材料进行拍照记录，及时上报有关情况。本次活动结束后，各镇街、市有关各部门要于4月10日前将活动开展的总结材料和相关图片资料报活动办公室(oa邮箱：气象局办公室)，由办公室汇总督查情况及总结材料报市有关领导。

我局紧紧围绕“监视天气，保护生命和财产”主题，进一步向全社会普及气象防灾减灾科学知识，针对今年入春以来的天气气候特点和防灾减灾实际，结合春播、汛期气象服务工作，积极做好气象科普活动，现就活动做如下安排：

一、气象科普进农村

组织农技人员下田间地头开展气象科普宣传，发布春播与农情专题及气象科普材料，宣传气象灾害防御知识。

活动时间：3月8日～3月15日

负责人：唐美容、樊佳明、罗文

二、气象科普进乡镇

组织各乡镇气象信息站在人口密集区、集镇、合作社、种养值区，开展围绕“监视天气，保护生命和财产”为主题的世界气象日科普宣传活动，发放春播与农情专题材料及气象防灾减防科普资料。

活动时间：3月20日~3月23日

负责人：唐美容、陈蓉、罗文

三、气象科普进校园

以红领巾气象站、观测站为依托，组织气象台向社会公众开放活动，邀请中小学生、市民参加，开展气象部门形象展示、气象知识科普宣传。并开展气象科普进课堂活动，为中小学生讲一堂“监视天气，保护生命和财产”主题的课。

活动时间：3月25日~3月27日