师德教育活动学习记录

师德教育活动学习记录（10篇）

1.师德教育活动学习记录 篇一

“肖家小学2010年师德教育活动学习记录”

1、师德也是一种智慧。教师大计，师德为本。作为一线的教师，我认为，师德应该是教师的一种智慧。以爱为基础，善待每一个学生，宽容学生的过错，放大学生的优点，正是教师的魅力之所在，高尚师德之体现。无论是默默无闻的乡村教师，还是忙碌于都市优质学校的名牌教师，都应该是良好师德形象的践行者。崇高的师德并不都需要壮举的一刹那的炫目来表现，高尚的师德更应该是寓于日常生活的一举一动中。

2、肖家小学师德师风建设学习活动记录。2008年9月12日。活动形式。学习全国模范教师先进事迹。她32年扎根山村教育，恪尽职守，忘我工作，先后被授予全国模范教师、全国十佳教师和全国德育标兵等称号。2004年9月，在人民大会堂受到胡锦涛等党和国家领导人的接见，2006年被评为感动中原十大人物。对加强教风建设的建议。学习她爱生如子、爱岗敬业、无私奉献的高尚师德。

3、师爱．师魂

爱是教育的基础，师爱是师德的核心，只有将师爱贯穿于教育活动的全过程，才能用高尚的师魂烛照学生的内心世界。师爱，即教师对学生的爱，是贯穿在教育过程中的教师对学生的一种崇高的情感。热爱学生是教师做好本职工作的基本要求，是教师应该具备的传统美德，是教师做好教育教学工作的重要条件，热爱学生是教师的神圣职责。学生没吃饭，他会将学生叫到自己家里做饭给学生吃；

4、“关爱学生”——师德的灵魂

关爱学生——师德的灵魂。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。这需要我们教师不能只站在学生世界的外面观察，要站到学生世界之中用心去眼见耳听，摸准他们的脉搏。教师严格要求学生，必须讲科学、讲规律、讲情理，必须同尊重、信任、理解、爱护学生相结合，才能真正收到良好的效果，达到教育的目的。

5、爱是师德之魂

教师要善于培养学生的勤奋精神，锤炼学生坚忍不拔的意志，激发学生敢于争先、勇于攀登科学高峰的求知精神。文明教育内容很多，当务之急是要从学生的养成教育着手，从一点一滴做起，使学生从小养成文明习惯，真正使学生感到做了不文明的事而愧疚，做了好事而愉悦，革除学生言行陋习，不断强化他们的文明习惯，把我们的下一代真正培养成四有新人。比如，有些教师伙同学生考场作弊，这是毒害学生，毒化社会风气，是对学生的不负责。

6、师德师风心得体会

师德师风心得体会。怎样才能做一名好教师呢？教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。于是，终让人想及，为什么有的教师能够承受家庭有子女下岗等困难而依然在岗位上兢兢业业，为什么有的教师能够做到“缺处知足”，那是因为他们把教育学生成才当作了自己坚实的心理支点、无限的希望所在——“最高的奖赏就在事业。

7、新时代的师魂铸造新时代的师德

以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。通过这次对《师德师风教育读本》的深入学习，我更加强化了自己铸造新时代师德的信心，充分认识到幼师责任重大，任务艰巨，决心在太阳底下这个最光辉的职业中，正人先正已，打铁先要自身硬，学而不厌、勇于创新、认真执教、爱岗敬业，和广大教师一起以良好的新时代师德，共同撑起教育的蓝天！

8、面对课改，教师角色转变中的师德建设

面对课改，教师角色转变中的师德建设，我们正处在面对课改，要求教师角色转变，教育变革加剧，其中一个重要方面就是教师的角色在发生重大转型，也必然引发师德建设的实质性

改变。第三，从教育教学的活动形式与方式上看，教师与学生是双向、多向互动的，教师影响学生，学生也影响着教师，学生与学生之间也互相影响，因为都是平等的教育主体，有其自主性、能动性和创造性。

9、爱是一切教育的基础

爱是一切教育的基础---【师德演讲稿】师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。一位哲人说过：教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的”坚冰"，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。

10、教师靠什么才能执掌教鞭

教师靠什么才能执掌教鞭。当今社会，知识激增，信息多元，教师靠什么执掌教鞭——惟吾德馨，原来,老师管得厉害,经常骂学生是猪，因此,这次学生就想把语文老师变成猪。一个没有爱心的、不懂得尊重学生的教师，如何赢得学生的尊重？从师德的表现，可以看出一个教师对教育工作的意义、价值以及教育行为责任的认识程度，可以感觉到一个教师的职业幸福指数。当今社会，信息多元、知识激增、学习终身，教师靠什么才能执掌教鞭？

11、师德的最高境界是什么？

这一现象同教师与学生的关系太相似了，社会要求教师是伯乐培养出来的都是千里马（即学习尖子）；从那时候起我就想，如果我是教师，我不仅要教学生学习文化知识更要培养他们形成良好的性格、健康的人格......近日，看了中央电视台播出的电视连续剧《殷雪梅》之后，我豁然开朗，原来，师德高尚的教师应该是这样：他平凡而伟大，他爱学生爱教育，为了孩子的健康成长，他会付出一切，时间、金钱、甚至是生命......12、师德学习体会

.师德学习体会。教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。我把学生当做自己的子女来看待，严格要求学生是为每一个学生着想，绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。

13、平凡心、事业心、责任心――新时代师德的重要内涵

平凡心、事业心、责任心――新时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。而且可能消磨教师的生命感受、生命活力，有翳教师的心灵，久而久之容易形成教师的职业倦怠。我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为成名成家的职业。

14师德学习心得

师德学习心得。大凡教师在总结自己的教学生涯时，都会习惯地、高频率地用到爱岗敬业；关爱学生这样的字眼，社会人也包括社会化的学生们，在歌颂教师的时候也同样会引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，落红不是无情物，化作春泥更护花”这样的诗句。一生对教育事业钟情的教师是没有职业倦怠的，而且也不需师德六条的约束，这样的教师始终都在努力向师德六条靠近，但，这是自省。对教育和学生不言爱，是尽职。

小学教师队伍建设回顾2009-02-27 大浪涛沙

《中小学教师职业道德规范》学习教育活动记录(一)

一、由陈校长作动员讲话

1、学习指导思想

学习教育活动要以党的十七大精神和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神为指导，以《教师法》、《教育法》、《规范》等法律法规为依据，认真落实周济部长在学习贯彻《规范》座谈会上的讲话，引导广大教师进一步加强职业道德修养，切实解决当前教师队伍在职业道德方面存在的突出问题，全面提升我校教师师德建设水平，以良好的师德师风塑造翠屏教育新形象。

2、此次学习目的通过学习教育活动，使每位教师熟记《规范》，进一步端正教育思想，规范职业行为，做让人民满意的教师。让良好的师德师风带动良好的教风、学风，促进全系统行风建设，为建设西部教育强区提供坚实的师资保障和人才支持。

3、学习活动要求和学习安排

（1）、各位教师要高度重视加强教师职业道德规范建设的重要性，并将学习《规范》的内容和要求列入教师的继续教育计划，把教师贯彻落实《规范》的情况列为教师岗位责任制的要求，定期考核检查。要全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。学校领导要言传身教，率先垂范。

（2）、学校成立学习教育活动领导小组，制定活动实施方案，通过扎实细致的工作，确保师德教育活动的各项工作落到实处，取得实效。

（3）、学校将开展《规范》学习教育活动与学习实践科学发展观活动有机结合起来，与开展“学习英模教师，弘扬伟大师魂”主题实践活动有机结合起来，进行周密安排和部署，妥善处理好教育教学工作与学习之间的关系，切实做到工作学习两不误、两促进。

（4）、这次学习教育活动，重在警示教育，学习提高，做到边学边改，切实解决广大教师在师德建设方面存在的突出问题。

（5）、要认真做好学习笔记，积极参加讨论活动，每次讨论每人至少发1次言。

4、由办公室负责日常工作。

二、由周忠华组织学习区教育局文件

1、关于开展《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》学习教育活动的通知

2、《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。

二、爱岗敬业

三、关爱学生

四、教书育人

五、为人师表

六、终身学习

2.师德教育活动学习记录 篇二

河南护理职业学院适应社会发展需要,转变工作理念,党政工群学合力推动,将师德师风建设全面融入教师队伍建设和学生发展服务全过程,取得了明显成效。其主要做法是:

其一,以教育为先导。把师德教育放在首位,引导广大教师树立“敬业崇德博爱严谨”的良好教风,积极探索教学规律,研究教学艺术,改进教学方法,以高度的责任感、使命感,高质量地上好每一堂课。

其二,以制度为保障。制度是一种规范,也是一种保障,建立和完善师德建设制度是师德建设走向规范化和科学化的重要保证。学院全面落实《高等学校教师职业道德规范》、制定和完善《高等学校教师职业道德规范实施细则》《河南护理职业学院师德师风考评办法》《河南护理职业学院师德标兵评选办法》等,全方位、多渠道地引导广大教职工形成良好的师德、师品、师才,树立良好的职业形象。

其三,以活动为载体。活动是师德师风建设的重要载体,学院深入挖掘和报道师德师风先进典型,营造良好氛围。近年来,先后开展了“教育崛起教师为基”师德演讲比赛、“立德树人同心共筑中国梦”教师节表彰晚会、“我把我知识献家乡”等活动,努力创造社会实践优秀成果。

二、以“成业”为着眼点,增强青年教师的成就感和归属感

青年教师是高校改革与发展的生力军,是学校的未来和希望。学院加大对青年教师职业发展的支持力度、提升教学能力、助力科研启航、提高实践能力,增强青年教师的成就感。

其一,实施“双师”素质建设工程。推进专业教师到行业、企业实践制度和带教制度;鼓励“双师”教师考证、认证;加快“兼职”教师建设,建立一支稳定的、数量充足的专家、技术骨干构成的“兼职”教师队伍。

其二,实施“客座教授”“教学名师”“专业学科带头人”“骨干教师”的甄选和培养力度。全力打造一支以“客座教授”为指导,以“教学名师”为引领,以“专业学科带头人”为核心,以“骨干教师”为中坚,以其他教师为基础的专任教师队伍。重点抓好中青年教师的培养工作,健全老中青教师“传、帮、带”机制。

其三,加强科研、教研工作,提高科学研究水平。1.制定科研、教研管理制度,建立和完善激励机制,保证经费投入,鼓励教职工开展科学研究。2.与安阳地区医院及其他医疗卫生机构合作共建医学实验研究中心,为开展科研创造条件。3.加强对外学术交流与合作,有计划选派教师到相关高校、医院及科研单位交流学习;开展教研、科研知识普及,举办专题讲座等,培养科学研究的氛围;鼓励与相关医疗卫生单位开展合作,共同承担科研项目。

其四,为青年教师解决住房等实际困难。提供心理情感支持,切实增强青年教师的归属感。

三、以“育人”为落脚点,搭建全员育人平台

深化教育综合改革,是检验教育综合改革成败的标准。学院以“育人”为落脚点,努力搭建全员育人的平台。

一是加强理想信念教育。理想信念教育是大学生思想政治教育工作的重要环节和核心内容。学院以理想信念为核心,深入开展社会主义核心价值体系教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。首先,充分发挥思想政治课在思想政治教育中的主渠道作用,既教育人、引导人,又关心人、帮助人,重视管理育人、环境育人、实践育人、活动育人、榜样育人,教育引导广大学生坚定理想信念,增强学生报效祖国的责任感和使命感,增强学生成才的动力。其次,发挥党组织的政治优势和组织优势,发挥共青团和学生组织的作用,依托班级、社团等组织形式,开展细致的思想政治工作和心理健康教育,提高大学生思想政治教育的实效性。最后,以主题教育活动为载体,拓宽理想信念教育新途径。如举办学院护理技能大赛、开展“坚定理想信念重温红色经典”活动、举办“慈善一日捐”等活动。

二是加强社会责任教育。社会责任教育就是要培养大学生服务国家、服务社会、服务人民的社会责任感。学院积极尝试以社会实践活动为突破口或载体,全方位、全过程、多视角地为学生参与社会实践与志愿服务创造条件,推进学生的社会责任教育。

“立德-成业-育人”师德师风教育活动的实践探索,强化了河南护理职业学院师德师风教育,培养了学院广大教师以生为本的职业素养,增强了教书育人的责任感和使命感,造就了学为人师、行为世范的师德风范,提高了学院师德教育的针对性、实效性和教育教学质量水平。

参考文献

[1]张宝梅.初探高校教师职业道德现状、原因分析及其解决办法[J].中国电力教育,2014.

3.师德教育活动学习反思 篇三

修身 敬业 爱生

----记学习《中小学教师职业道德规范》的职业反思

平坝县肖家小学胡丹

师德教育活动学习反思

修身 敬业 爱生

----记学习《中小学教师职业道德规范》的职业反思赫尔巴特认为：“道德普遍被认为是人类的最高目的，也是教育的最高目的。”道德是追索心灵发展的内在轨迹。道德外化为行动，内化为思想。什么样的道德修养就会衍化成相对应的思想和行动。

我在学习《中小学教师职业道德规范》时，感触良多。想到很多的问题，思考的主题是对于包括自己在内的教师的职业道德的反思。

一、自我发现。

任何一项规定或者法规，都是有需要才颁布的。毛主席说过，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。现在社会上的人，特别是学生家长，往往具有“仇师”心态，对于教师往往有负面的解读。究其原因是多方面的，但是制定了这个指导意见，说明上级部门意识到这个问题的严重性。有则改之，无则加勉，更重要的是我们教师的职业道德确实是到了需要反省的时候了。

在学习意见时，我觉得《中小学教师职业道德规范》的内容是持正而客观的，主要的是我们—作为教师应该想到问题在哪里？真正本质的问题，是形势要求我们教师改变习惯，建立道德规则。问题是教师本身的问题，也就是说需要我们来自我发现。

教师自我价值的实现，影响学生习惯的养成。教师世界观的形状，对于学生世界观的正斜就有影响。因此教师的道德提升就是为学生的道德素质提升作出了一个强有力的示范。

教师素质的提升问题。仔细分析起来，存在这样的问题。我们容易沉湎于过去，过去我们的成绩总是在我们的脑海中摇晃，支撑着自己，自我去抵消着失误。还有的教师认为自己已经老了，或者不再年轻了，因此表现和成绩理应落后。心态的老去标志着人的老去。我想起我的同事肖树新老师，他在备课时，我喜欢站在他后面看。虽是

五十多岁的人了，但是备课本上端正、清晰、流畅、漂亮的字迹，如同一片美丽的春天草原景色，山花烂漫，美不胜收。这美丽的背后就是老教师的敬业精神在备课这一细节过程中的闪光。

社会非议的还有教师的位置问题，有的教师流于形式，散漫自由。经常身不在岗，去从事其它的事情；有的教师人在岗心不在，思索着与教育教学无关的问题。目前社会的经济和政治气候生成了一些黑暗的社会现实，对于教师的道德规范进行着考验。一些人的灰色收入、裙带关系、花天酒地现象给教师的心灵带来了负面的影响，让我们的思想摇摆、徘徊、倒退、或者想去沦丧。

那我们在道德的十字路口，何去何从呢？我想，自我反思是一个有效的办法。

二、自我反思。

反思自己的世界观和对于问题的看法。教师自身存在一些小问题、小毛病不是小问题、小毛病，是形成问题的核心。不是表面的细小的问题，是会慢慢形成毒瘤的隐患。比如在教育过程中，对学生很严格，要求学生做正人君子，要求学生道德表现高尚，而自己却处处违反职业纪律和社会规范。律人不能律己，宽己却要严人。如此长久，一定会在道德的路上偏离了航向。

比如考试作弊。有些教师，为了个人的暂时成绩，利用学生为工具，采用小小的伎俩，引导孩子们去考试作弊。虽然可能获得了一次两次的好成绩，但是却在道德的范围内小了自己，失去了人格。等到孩子们大了，一定会思考这样的教师的道德沦丧问题。

再比如，教研作假。遇到需要时，论文抄袭，课件剽窃。把别人的东西拿过来，稍微改改，贴上自己的标签，署上自己的大名。明目张胆地招摇过市。在没有受到侵权的困扰之前，在其夸夸其谈时，这样的人已经虚空了自己，失去了师道。师者，传道之人，却去凌辱师道，还成为„师‟吗？各行有道，这是一个人之所以成为一个人的重

要特征。

教师的职业是一个“人性”的职业，是处处与人性为伍的职业。而现实中有部分教师就是眼中有职业，心中无学生。坦坦荡荡的去上课，潇潇洒洒的就走人，不和学生交流，不进入学生的内心世界，不了解孩子们的课外生活和真实想法。

我一直都佩服在学校代课的年青的胡光兰老师。懂得孩子、严慈相济是她的教学真经，是她收获孩子们喜爱的法宝。

胡光兰老师，近几年从事学前班的教学。好多次我都有这样的印象，当胡老师从学校的大门走进来后，就有很多的幼儿跑过来，围着她拉着她拥着她依附着她拉拉扯扯歪歪斜斜摇摇晃晃往班级里走。孩子们叽叽喳喳，听不清谁在说什么，都在愉快的表现自己的话语，都尽力的想挤到老师更近一些，好像去体尝教师的温暖。孩童的依偎是爱的簇拥，孩童的等待是圣洁的礼物。

三、自我发展。

我们很多教师能铸就坚实的教学能力基础，打造高超的课堂技术，但是总是收不到孩子们的心灵果实。这里，可能不怨孩子们，而是教师们陷入了一个怪圈，过高的发展了自己的教学力，而培养、修炼养成自己的道德感染力。唯此，教师的自我发展也就很重要了。

教师的自我发展的先决条件，可能需要静心的教书，潜心的育人，不张扬，不显摆，甘为人梯，乐于奉献。不攀比，不藏私。能心无杂念的教书是快乐的，能则无旁骛的育人也是快乐的。写到这里，情不自禁的就想到我们学校的肖树炳老师，他从学校校长位置上退下来，做了所谓的“普通教师”，但是却一如既往的从事着“脏、累、烦”的事情，没有谁要求他去做那样的事情，而还是主动的去做。在“能上不能下”的传统世俗认同中，他没有怨言，没有懈怠，仍然坚守着一个优秀共产党员的本色，坚守着一个优秀教师的责任和道德；在所谓的“无官一身轻”约定俗成想法中，却仍然背负着学校工作中的重担，无

怨无悔的往前走。默默奉行，唯我德馨。

四、自我成长。

教师的自我成长往往来自于身边的这些基层同事，因为他们太贴近我们的工作，他们的品质如同阳光直射到我们的道德心田里，促使我们思考和成长，不管是主动的还是被动的，优秀的东西总是会给人以感动和压力。

我们的自我成长需要思考，在解决问题中，促进自我成长，自我成长的最终目的是道德生长。在我们这个岗位上，必须要有催生自己道德成长的土壤。我印象极为深刻的是《肖家小学师德教育活动实施方案》的“无比五看”，这是我们教师应该时刻遵循的道德尺码，这应该成为我们毕生的一种坚守。它的内容是：比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。

我想，要做一个合格的，被社会认可的教师，确实有许多事情要做，有许多地方需要完善。我们首先要真正了解“教师”的含义，她绝不仅仅只是教书的人。

4.师德师风学习教育活动总结 篇四

加强师德师风建设工作总结

泼机镇中心学校遵照《中共镇雄县教育局委员会关于加强师德师风建设践行科学发展观的意见》（镇教党发2009【20】号），认真开展加强师德师风建设工作，每一阶段的工作都严肃对待，做到了个个参与，人人过关。通过开展此项工作，广大教职员工增强了自我约束的形象意识、责任意识，更加认同教书育人，为人师表的崇高使命。

一、领导高度重视，健全组织机构

泼机镇中心学校把加强师德师风建设工作列为教师从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。2009年11月11日晚，教育局召开了全县师德师风建设工作紧急会议，全面安排部署我县师德师风建设工作。2009年11月12日上午，泼机镇中心学校召开专题会议，校长及时传达教育局关于加强师德师风建设工作会议精神，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。同时，并结合我校工作实际，研究制定了切实可行的《泼机镇中心学校关于开展师德师风学习教育活动实施方案》，确定了具体的实施步骤及工作措施。为推进各项工作措施的具体实施，成立加强师德师风建设工作领导小组，领导小组下设一室三组，即办公室、学习组、督察组、考核组，力求按计划落实好每一项工作，每项活动做到心中有数，指

导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

我校所辖各学校，均按《泼机镇中心学校关于开展师德师风学习教育活动实施方案》，有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治教的能力和水平。各学校还组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《昭通市教师十不准》等。泼机镇中心学校所辖学校教师共871人，均认真参与学习，每人写了3000字以上的读书笔记和1500字以上的读书心得。通过学习，对教师进行了职业道德教育，使广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

三、认真剖析整改，注重工作实效

泼机镇中心学校加强对所辖学校师德师风建设工作的督察，中心学校班子成员分片联系，负责督促各阶段各项工作的落实。特别是在正确引导教师严格对照自己，深入自我剖

析，针对存在的问题提出切实的整改措施上做了大量指导督促工作，并通过整改取得实效。泼机镇中心学校所辖学校教师共871人，每人都对照检查，分别写了1000字以上的剖析材料并制定了相应的整改措施。通过剖析整改，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节。

四、开展问卷调查，广泛征求意见

泼机镇中心学校所辖学校共发放征求意见表18980份，其中学生参与人数15817人，家长参与人数2896人，社会各界人士参与人数267人。问卷调查反映，全镇所辖学校存在的主要问题有：作业偶尔偏重或偏少、批改作业偶尔不认真、不及时、上课偶尔接打手机、偶尔不带教案上课等情况，各学校已针对性地制定了整改措施并实施整改。以上存在问题属B类评价，反映被调查对象的人数均没有达到问卷调查人数的20﹪，全镇所辖学校没有需要向学校领导班子作出承诺的教师。问卷调查中没有出现C类评价，全镇所辖学校没有需要在学校会议上作出承诺的教师。

五、设立举报信箱，接受社会监督

泼机镇中心学校所辖14个村级学校、三所初级中学、一所幼儿园均设立了举报信箱，完善并张贴了教育局拟定的通告，向社会公布了各级举报电话、电子邮箱。各学校安排专人负责收集整理，做到有举必查，有查必严。

回顾我校师德师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。这就要求教师要不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤。教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。新世纪做好师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，树立为人师表良好形象，我们学校的明天会更美好。

5.龙潭小学师德学习教育活动总结 篇五

一、成立了领导小组

组长：杨永海

副组长：李俐樊炳元张建波凡万良梁玉华 组员：杨得李彬王坤李小燕

召开了专题会议，安排部署学习工作。做到了每项活动心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规，组织教师学习并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得体会。组织全体教师集中收看了电影《兰辉》和《天上的菊美》，通过学习使广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平，进一步转变教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。

丰富活动载体，开展系列活动。

1、召开了学习教育活动动员大会，提高了教师的积极性，增强了教师参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。在会上学校领导传达了开展教师职业道德建设活动方案，并签订了教师师德师风承诺书，全体教师庄严的承诺：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

2.开展了全覆盖家访活动。成立了以李俐为负责人，班主任为组长的家访工作小组。号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，利用暑假休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，进行全覆盖的家访，使学生感受到阳光般的温暖。

3.由学校负责，教导处牵头，以教研组的形式组织评选“我们的好老师”，评选过程坚持无记名投票，真正做到了公平、公正的原则，并对评选结果进行了及时公示。此次评选活动又一次为大家树立了榜样，激发了教师自我成长的动力。

4.分教研组进行了“学科教育教学现状和今后努力方向”以及“学校年级组建设和班级管理”的专题讨论。老师们分别从学校教育、家庭教育和社会教育三个方面进行了积极地发言。希望通过自己的微薄之力改变我校教育现状。

三、存在不足：

1、对于法律法规认识觉悟不高；师德建设认识不到位。

2．个别教师剖析不深刻，学习走过场。

3．体制机制不够完善；

4、管理不是很到位。

四、今后工作方向：

6.师德师风学习教育活动工作总结 篇六

为响应教育局和学区的号召，我校在2010年3月6---7日两日组织集中学习,首先专门设计了本次学习的签到薄，接着制定了师德师风培训方案，分为四大部分：学习教师职业道德“十不准”；学习并讨论菜子学区绩效工资考核细则；督导评估的学习；安全管理工作实施意见的学习；学习孙局长、水局长在全县校长培训会上的讲话；在以上的学习和讨论中，大家都认真的做了笔记，并进行了积极的讨论。通过本次学习，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的要害。在师德师风建设年活动中我们准备着重抓以下几项工作。

(一).抓师德。以制度建设为抓手,努力构建师德教育新机制。

师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上,我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”形象,在家长面前树立“最可信赖啲人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高熟悉的基础上,我们制定了《牟河小学师德师风建设实施方案》,制定师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评选奖励制度,靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界啲监督和支持。对学生采取问卷调查,随机调查。

(二).抓领导。以班子建设为核心,努力开创以德治校新路子。

成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与,以德治校。学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。

工作中执行从严治校的原则：(1)严在明处。学校啲每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教职工啲广泛支持和参与。(2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序。(3)抓行动。大兴三风。第一点是：团结风。学校在师德师风建设年活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了”讲沟通、讲协作、讲大局“啲良好态势。体现在教育教学实际中。第二点是：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详,监督求广,评议求实。确保学校各项工作啲顺利进行。拟定适时召开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开,做到有条不紊。第三点是：关怀风。作为领导应关怀下属,及时了解群众啲疾苦,及时为群众排忧解难,春节期间领导深入特困教师家慰问,尽管拿啲礼品不多,但把党啲暖和送到教师心坎上,激发了教师极大啲工作热情。

(三).抓环境,促校风建设,创设良好啲德育工作氛围.教育啲实践证实,校风建设应从校园环境啲美化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上啲立体环境。在校风建设中,良好啲校风塑造学生,学校活泼紧张啲生活作风,有条不紊啲教学秩序,整洁美丽啲校园环境,民主平等啲师生关系和强烈啲求知创新啲读书风气,以及学生因学校啲光荣传统而产生啲光荣感,自豪感。已经形成不可抗拒啲正义啲力量。

良好啲校风不仅塑造学生,也不断提升教师。在校风建设过程中,我们看到,学校对学生良好啲学习习惯,生活准则,行为规范啲培养。要依靠老师来影响。”善为师者,既美其道,又慎其行"。就是说善于当老师啲,要使他啲理论和知识完美,又要使他啲行为谨慎,做到言行一致,以此来感染学生,教师啲外在形象也是教师形象一个重要方面。

(四).存在问题.这次师德师风教育活动啲效果显著,群众反映良好。但也存在一些问题：

1．少数教师对师德师风教育啲重要意义熟悉不足,认为是老生常谈,是软任务,因而学习态度不认真,学习效果不理想。

2．部分教师在自我剖析评价时避重就轻,整改决心不大。

陇西县菜子镇牟河小学

7.师德教育活动学习记录 篇七

为切实加强我校教师队伍职业道德建设，维护新时期人民教师良好的社会形象，提高教师队伍整体素质，推进教育改革，提高教育质量，办人民满意的教育，结合县教育局文件精神，本学期，我校继续开展师德师风学习教育活动，现制定方案如下：

一、指导思想

开展师德师风学习教育活动，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教育法》和《教师法》为依据，以整顿作风、教风、学风、校风为主题，全面落实《公民道德建设纲要》、“八荣八耻”社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》，切实解决我校教师存在的突出问题，努力造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良、人民满意的教师队伍，树立教育界的良好形象。

二、领导小组

组长：李天永

副组长：李明（具体负责）梁安业

成员: 邱善积周赞禄李锦山王大兴王绍芬

办公室主任：王大兴

三、目标要求

1、提高职业道德修养。进一步增强广大教师师德修养的自觉性和依法执教的意识，进一步提高职业道德自律意识，养成良好的道德行为，从而激发其教书育人、管理育人的积极性和创造性。

2、端正办学思想。使党的教育方针和政策得到进一步落实，从而进一步端正办学思想，规范教育行为。

3、加强班子建设。进一步树立科学发展观和正确的政绩观，进一步改进作风，进一步提高依法治校的水平，进一步增强民主管理的意识。

4、促进各项工作。使各项教育、教学工作任务得到进一步落实，教育、教学及其管理水平得到提高。

四、指导原则

（一）坚持理论联系实际的原则，务求实效。大力弘扬求真务实精神，用科学理论武装头脑，指导实践，推动工作。把师德师风学习教育活动与促进教育教学紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到教育活动和推动工作两不误、两促进。

（二）坚持正面教育为主的原则，认真开展批评与自我批评。树立和宣传先进典型，弘扬正气。引导教师提高学习自觉性，主动查找和切实解决自身存在的问题，同时相互帮助，共同进步。

（三）坚持发扬民主的原则，走群众路线。尊重教师的民主权利，调动教师参加师德师风教育活动的积极性，坚持从群众中来，到群众中去，广泛听取群众意见，自觉接受群众的评议和监督。

（四）坚持领导带头的原则，充分发挥表率作用。领导要带头学习，带头查找问题，带头制定和落实整改措施，并共同抓好本校的师德师风学习教育活动。

五、方法步骤

准备阶段（9月14日——10月14日）

1、成立师德师风教育活动领导小组，确定一名领导主抓这项工作。领导小组下设办公室，安排专人具体负责，制定活动计划。

2、召开动员大会，面向全体教职工传达贯彻县教育局文件精神，宣传活动方案，进行骨干培训，安排部署活动的开展。

3、学校在醒目的地方悬挂活动主题横幅标语，加大宣传力度，营造学习教育氛围，提高广大教职工对开展师德师风学习教育活动重要意义的认识，激励大家积极参与活动的自觉热情。

第一阶段：学习动员（10月15日——11月30日）

1、认真组织对温家宝总理《百年大计 教育为本》的有关讲话、《教师法》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》等文件的学习，把个人自学、集中学习、专题辅导等多种形式结合起来，联系实际，讲求学习效果。其间要求每人撰写篇幅不少于800字的心得体会1篇。

2、结合学习，充分利用学校的阵地和媒体优势，通过黑板报、橱窗等多种形式，开展“颂师德、赞师风”专题活动，宣传本地、本校教师的优秀事迹。

第二阶段：分析评议（12月1日——12月20日）

1、召开分析评议动员会，认真领会关于开展分析评议的各项要求，落实各项工作措施。

2、每个教师都要在总结自身师德师风现实表现的基础上，检查存在的问题和查找问题产生的原因，认真写好一份不少于1500字的师德师风剖析材料。

3、学校在醒目位置设置“师德师风教育活动意见箱”，并通过问卷调查、座谈会等形式，广泛征求各方-2-

面的意见，办公室的将收集到的意见分类整理，如实反馈。

4、在广泛开展谈心活动的基础上召开民主生活会，首先由个人作师德师风剖析自评，然后结合开展批评与自我批评逐一进行民主评议。要根据民主评议情况和征求到的意见，结合个人的一贯表现，对每个教师作出评议结论，并将评议结论与个人见面，肯定成绩，提出问题，指明努力方向。

5、结合开展分析评议活动，学校将一些较为集中、普遍的问题进行设计命题，组织开展“师德师风演讲或论辩”活动，进一步强化和巩固师德观念。

第三阶段：整改提高（12月21日——1月25日）

1、召开整改提高动员会，明确整改提高工作程序和各项要求，结合本校实际，认真部署整改提高阶段的各项工作。

2、每位教师，都要针对征求的意见、自我剖析和民主评议反映出来的问题，制定整改提高措施，突出重点问题，对照师德要求，落实具体措施，撰写一份不少于1500字的整改方案。

3、学校的整改方案，要向教职工及一定范围内的学生、家长公布，充分听取群众意见，争取群众满意。教职工的整改方案要在再次召开的民主生活会上交流，开展互相监督和帮助。

4、学校要通过教育活动的开展，联系实际，建章立制，确立工作要求、岗位服务准则、教职工行为规范等制度体系，不断规范教育行为，端正教育风尚，建立建全师德师风建设的长效机制。同时，在学校醒目的地方设置师德师风教育的固定标语，以警示教职工时刻保持优良的精神风貌。

5、开展师德师风教育回头看，对因故缺教的要进行“补火”，尽可能使教职工广泛参与，全面受教育。个人整改不好的，要重新进行整改，解决实际问题，讲求实际效果，不搞花架子，不做表面文章，防止形式主义，避免走过场。

6、全面总结师德师风学习教育活动的开展情况及收到的效果，评选工作扎实、有创新、收效好的“师德师风教育活动先进工作者”。

检查是否有新评论

文章评论

8.师德教育活动学习记录 篇八

1、依法执教方面：通过学习，使我更加明白学习、贯彻、执行党的教育方针、政策的重要性。这也是每个教师从教应遵循的基本准则。而在教育教学工作中认真遵守各项法律法规，则是每个教师从教的根本保证。以方针以准则，以法规为保证，是成为一名合格教师的基础和前提。联想自己曾经在工作中出现的一些言行、对学生的一些做法，不觉中其实已违反了做为一名教师的基本准则，甚至有一些做法与法律法规不符，不禁汗颜不已。学习，只有不断的学习，才能时刻地提醒自己、充实自己、规范自己、提高自己。

2、爱岗敬业方面：选择了教育，你就选择了清贫；选择了教育，你就选择了奉献。教育，换个说法，其实是一种良心活。只有真正热爱教育事业，乐于奉献的人才能真正尽到教书育人的责任。做为我们工作教育的对象－－儿童，有其独特的个性与特点，特别是其良好的思想品德的形成和行为习惯的养成，是一个非常复杂和繁琐的过程，这就对教师提出了更高的要求，必须有耐心、有爱心，对工作尽职尽责，真正热爱自己的工作的教师才能做到这一点。只有爱它，才能真正感受到它的乐趣，这是我学习和工作的真实的体会。

3、热爱学生方面：爱是教育的真谛。没有爱的教育不是真正的教育。老师爱学生，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，才能受到学生的尊敬和爱戴。当然，我感受，爱的基础建立在公正、平等、尊重上。要想真正做到爱学生并让学生爱，必须公平对待每个学生，不让学生感受到不平等、受歧视，让学生有一个健康良好的心态去学习、生活。具体的爱更应该体现在不讽刺、挖苦、歧视，更不侮辱、体罚和变相体罚学生等方面。

4、严谨治学方面：通过学习，我感受到成为一名合格的教师，一定应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名合格老师的基础。要想做合格的教师。就必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书，让别人的财富应用到自己的教育实践中。作为一个教师，你跟其他的专家不一样，需要各方面的知识，一个知识狭窄的教师很难真正给学生以人格上的感召力。应该不断更新教育观念，丰富教育理论知识方面，并时时联系自己的工作实践，不断地探索、研究，才能不断提高自己的教育教学水平。

5、团结协作方面：随着时代的发展，对教师也提出了更新更高的要求，特别在这个信息飞速发展、竞争日益激烈的社会里，教师更应该是一个善于团结合作、互助共存的教师。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不太远，因为这个社会是需要合作的社会。社会是如此，教师职业也是如此。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育目的。有不少教师个人素质很好，但是缺乏合作精神，与别的教师斤斤计较，这样的教师不会有多大出息。我感觉谦虚谨慎，顾全大局，加强协作，是促进每个人自我发展、更是促进学校发展的重要途径。

6、尊重家长方面：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。做好与家长的沟通、协作，教育会起到事半功倍的作用。做好家长工作，首先应从尊重学生家长开始，任何时候不训斥、指责家长，不向家长推卸责任。当然，与家长交流反映孩子情况时，更应以表扬为主，少告状，多客观地以发展的眼光看待孩子的缺点与错误。要与家长多联系，但不能无理地提出不合理的要求，既影响教师个人形象，更严重影响学校、教育的形象与声誉，我感觉每个教师都会为某个教师有这样的行为而感到脸红的。

7、廉洁从教方面：教育是一个神圣的职业，更是纯洁的代名词。从这个角度讲，教师更应该是廉洁最忠实的实践者，是榜样，是示范。因此，每名教师都应该严格遵守国家法纪和学校规章制度，不以职谋私，包括个别教师以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长财物，向学生推销商品、教辅资料等，这些不良习气已在社会上引起的负面影响，长此以往，教育的形象地位会一落千丈，更会影响教师、学校在学生心目中的形象，使学生对教师产生不信任感，这才是最可怕的后果。教师们，自省吧！

8、为人师表方面：教师是文明的传播者。作为教师，在品德上应做到以身示范。教师的行为具有示范性，教师在学生中威信高、影响大，学生有崇敬教师、愿意接受教师教导的自然倾向，尤其是低年级学生，还存在“染于苍则苍，染于黄则黄”的趋向，学生往往把教师当作模仿的对象，心中的楷模。这就要求教师具有高尚的师德，并具体表现在对知识、工作、生活的态度上。教师要有高尚的审美情趣和健康的各种爱好。对知识，要有严谨的学风、一丝不苟的态度；对工作，要有执着追求、勇于奉献的精神；在生活中，举止端庄，衣着整洁，一言一行都要注意对学生的影响。教师只有做到师德高尚、以身作则、注重自身的表率作用，以自身的道德修养来加强对学生品德的潜移默化的作用，才能真正成为学生的“人师”和“楷模”。

9.师德师风建设学习记录1 篇九

（一）时间：2011年5月12

地点：多媒体教室

参加人员：全体教师

活动过程：今天下午政治学习时间，在校长周政华的主持下，我校全体教师在中学多媒体教室召开了“师德师风”座谈会，正副校长和各部主任出席了会议。

此次会议召开的非常成功，现场气氛十分热烈。大家就师德师风进行了讨论和交流，老师们畅所欲言，各抒己见，结合自身的工作，畅谈了身为一名教师的荣誉感和幸福感。教师们纷纷表示：将一如既往地在铸师魂、修师德、练师能上下工夫，爱岗敬业，勤于耕耘，勇于创新，不负人民教师的神圣使命。

10.学校开展师德师风学习教育活动 篇十

为了深入贯彻落实十八大精神和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，进一步加强职业道德建设，提高教职工的思 想政治素质和职业道德修养，建设一支师德高尚、业务能力强的教师队伍，学校积极响应教育局的号召，认真贯彻落实县教育局关于开展师德师风活动的文件精神，采取多种形式扎实开展师德师风教育活动，措施得力，效果显著。

一、加强组织领导。

成立了师德师风教育活动领导小组，加强组织领导，分工明确，责任到人。结合学校实际制订了《大郭一中关于开展师德师风活动的实施方案》。

二、广泛宣传。

学校召开了师德师风教育活动动员大会，郭校长向全体教职工传达学习了县教育局有关文件精神，统一认识，并利用宣传栏、黑板报、广播等手段广泛宣传师德师风教育活动开展情况。

三、认真组织学习，丰富学习内容，创新学习形式。

我校从培养人才、提高教育质量出发，坚持多渠道、多形式地开展师德教育，进一步营造和谐的校园风气。通过看法律知识专题讲座、师德报告会、“师德师风建设”演讲比赛、师德师风学习座谈会、撰写自查自纠报告、心得体会等形式开展师德教育活动，以小组为单位，分组开展师德师风反思讨论活动，教师结合自身工作实际，以谈一谈、写一写的方式，反思师德师风，做到警钟常鸣。我校深入开展法律法规、先进模范事迹学习活动，使广大教师的政治素养、法制意识和职业道德修养有了显著提高。师德师风教育活动学习内容十分广泛包括《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道 德规范》等相关法律法规，学校将全国师德标兵先进事迹作为重要的学习内容，积极营造文明守纪、爱岗敬业、乐于奉献的育人环境。在学习全国十佳师德标兵张桂梅先进事迹时，使全体教师思想受到了一次启迪，行为上受到了一次触动。进而达到了修养师德、解放思想、更新观念、交流经验的目的，形成了人人讲奉献、思进取、赛技能、比干劲、守纪律、争模范的良好氛围。撰写了学习心得体会，学校将教师学习师德师风情况记录下来并存入个人档案，作为职称评定、年终考核等重要依据，提升了老师们参与学习活动的积极性，迅速在全校掀起了师德师风学习教育的热潮。我校要求教师要全面准确地理解教育法规的基本内容，结合工作实际，反思自己的教育思想和教育行为，争做优秀的人民教师。通过开展学习教育活动，广大教师从内心深处受到了洗礼和震撼，从而更加发奋努力。在学习中教师们纷纷表示：要静下心来教书、潜下心来育人，不断提高自己的师德修养和教学水平。

四、完善制度，科学管理。

我校建立健全师德师风考核制度，将考核结果与教职工职称评聘、评优评先、绩效工资结合起来并将考核结果公布于众。建立健全师德师风“一票否决”制和责任追究制，设立了师德师风举报信箱，自觉接受群众监督，不断巩固和提高师德师风形象建设成果。

五、积极开展教师听课、评课教研活动。

为了进一步提高教师教学能力，提升课堂教学质量，各教研组积极开展教师赛课教研活动，各组教师全程参与。教师们认真备课、评 课，针对不足进行热烈研讨，并提出合理化建议，从而形成了敢于自我批评，勇于接受意见，主动接受批评的良好氛围。

六、整改提高。

学校制订了整改方案，拿出了整改措施，并逐一落实。根据民主评议查找出的问题，要求教师深入细致地进行自我剖析，分析其产生的原因，制定出个人的整改方案。学校对老师查找出的问题分类进行归纳整理，制定、完善加强师德建设的长效机制，从而形成主动地对照思想找差距，对照工作找差距，对照别人找差距的良好师风。