初中数学老师教学计划

初中数学老师教学计划（共12篇）（共12篇）

1.初中数学老师教学计划 篇一

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以推进素质教育、提高数学教学质量为重点，积极投身课程改革，以“课堂教学如何关注学生”小问题研究为主线，以提高课堂效率为重点，优化教研方法，探讨新的教研模式，深入学习和理解运用《新课程标准》的精神实质，更好地与现代信息化技术相结合，深入研究新一年级的课题。继续以“课堂教学如何关注教师和学生的发展,提高课堂效率”为工作主线，以优化自身的教学行为为突破口，注重学生的学习方式、学习习惯的培养。本着“以学生为本，以发展为本”的原则，结合学生的生活实际，以培养学生创新精神和实践能力为目的，向40分钟要质量。

二、班级学生状况分析

1、本学期我担任的是一年一班、一年三班的数学教学任务。其中一年一班有学生33人，一年三班有学生32人。

2、由于我刚刚接触这两个班的学生，所以对学生的情况了解的不太全面和细致。但经过了一个星期的观察，我发觉这两个班的学生他们普遍存在的毛病是：好动、爱搞小动作，在课堂上坐不住。

3、虽然他们的行为习惯差些。但他们的学习态度比较端正，能够主动发言，积极思考，课后能够认真、自觉的完成作业，通过开学这几天的观察，仍有极少数学生没有形成写作业的好习惯，今后应对这些学生多加注意。

三、如何贯彻落实学校工作计划

1、继续学习《数学新课程标准》，进一步领会其精神实质，以此来指导自己的教学工作。

2、认真并及时备课。首先我要保证每周两次的集体备课;其次要在每次备课前作好准备工作;第三要在备课过程中积极发表自己的见解;最后要在多媒体的使用上做好准备。

3、注重学生的说理和口算的训练。在这两方面的练习上我想除了利用每天的早、午自习时间外，我还应当充分利用每节数学课的上课时间，利用好每天留作业的时间，以此方法来逐步培养学生的述理和口算能力。

4、上好综合实践活动课。本学期，我会合理利用这每周两次的数学综合实践课时间，安排形式多样的、符合学生年龄特点的习题。在解题技巧和解题方法上下功夫，并面向全体学生，使所有的学生有不同程度的提高。

5、认真、及时批改作业。本学期我担任两个班的数学教学工作，任务很重，但我也仍会认真、及时地为学生批改作业，并及时的作好反馈，争取不让任何一名学生掉队。

6、认真作好课后反思。我们上的每一节课或多或少都存在着一些闪光点和不足，所以在本学期我会及时对上的每一节课进行课后反思，以《新课标》为衡量每一节的准绳，多从自身找原因，认真反思自己在每一课中的优点和不足，以此来指导自己今后的教学，使自己的教学水平能够再上一个台阶。

7、多与家长联系、沟通。本学期我将充分利用校信通作好和家长的沟通联系工作，要充分做好家长的工作，使家长和老师联合起来，一起教育好学生。

8、本学期继续研究我们校级课题。在课题研究上，我们将会结合我们的教材、《新课标》以及学生的年龄特点，在教学的设计中大胆的改革，突出以学生为主体，教师为主导，让学生参与、探索来解决生活中的实际问题，培养学生学数学、用数学的能力。

9、做好后进生转化工作。由于学生年级的升高、知识的逐步变难，所以两个班都出现了不少的差生。针对这样的学生，我会在课堂上多关注他们，多提问他们，把时间多给他们一些，并会利用业余时间为他们补课，争取让一个学生都不掉队。

10、综合评价学生。首先，我会公平、公正地评价每一位学生，学生的点滴进步我都会给予肯定、表扬以及嘉奖;学生的缺点、错误，我也会对他进行严厉的训斥和教育。其次，我会结合学生的平时表现和期末考试成绩给学生一个合理的评价，让每个学生都能认识到自己的优缺点。

四、如何提高自身的素质

1、不断学习，更新知识，用新理念来武装自己的头脑。

随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，我们渐渐的感到自身的知识储备已经不能适应现在这飞速发展的时代，如何能够使自己能够适应这瞬息万变的社会，已成为我们日渐担忧的问题。所以在本学期，我会利用自己的业余时间，多读书、读报，及时收看新闻，随时上网查找资料，通过这些形式的学习，来武装自己的头脑。

2、苦练自己的基本功。一个合格的教师，应当有一身过硬的基本功。所以在本学期，我一定会下苦工夫来练习自己的基本功。

(1)继续学习有关课件制作的理论及方法，多向电教主任请教，充分利用多媒体来进行教学。

(2)认真学习《新课标》，领会其精神实质，细心备课、精心设计教案。

(3)加强自己的奥赛解题能力的训练。

(4)努力练好自己的三笔字。

3、我会在本学期严格地以《教师职业道德规范》和《湖西小学教师一日常规》来要求自己，注重自己的言行举止，注重自己的师德形象，做一个学生喜欢，家长信服的好老师。

2.初中数学老师教学计划 篇二

一、老师教育理念的断层

随着新课程改革的深入, 在教学内容、教学安排、教学目标等各个方面都与传统的教育模式有了明显的差别。在给一线的教育工作者留下了广阔的自主创新的空间的同时, 也对众多的教育者的素质提出了更高的要求。尤其是在新课程的教育与以前的教育有很大的区别的情况下, 要着重关注当前学生的素质教育, 注重学生个人的德智体美全面发展, 各个学科知识相互交叉, 各个学科思路上有着异曲同工之妙, 这对数学教学工作者的工作有了更高的要求。在另一方面, 由于实践和理论的缺乏, 课改后的老师对于新的教学理念理解还不够透彻, 甚至是出现了差错, 一部分老师不能适应这种教学改革后的教学方式, 还是循规蹈矩地按照原来的教学模式教育学生, 使得课堂气氛很呆板, 死气沉沉, 毫无生机, 还有一部分老师是敢于尝试新课改的教学方式, 随意更改新课改的教学内容, 与新课程改革的教育理念背道而驰, 一味地追求课堂气氛的活跃, 其实, 表面上是活跃课堂气氛, 但是学生的心思可能不在课堂上, 从而使课堂教学效率低下。因为中国长期受应试教育的影响, 教师过于看重学生的应试成绩, 形成了“以高分论英雄”的思维方式。为此, 教师应该逐步消除素质教育与应试教育的矛盾, 树立新的教育理念, 向学生展示一个活泼的数学老师形象。

二、教学内容选择的缺陷

新课程从原来的教育体系的“面向个体”向“面向大众”的方向转变。关注的是大众教学, 不再拘泥于小众教学, 新课程删除了原来教材上偏难、偏繁的内容, 增加了数学中应用性强、灵活性多的实际问题, 而且更多的是贴近现实生活、且极具挑战性的内容。这不仅让大多数学生从繁重的作业中解脱出来, 而且让学生提高了应用数学解决实际问题的能力。在教学内容体系中, 新课程提高了同学参与数学活动的能力, 强调了数学活动的重要性, 其内容的呈现与传统的教材并不相同, 主要是以情境—模型—解释—应用的模式展开教学。

三、学生学习能力参差不齐

每个学生学习能力不同, 不同的人学习兴趣不同, 能力也就不同, 就像世界上没有两片相同的叶子一样, 想要每个学生能力相同时不可能的。所以, 教师在面对不同学生的时候, 对待每个学生应该要有不同的标准, 一些基础比较差的学生, 学习目的不明确, 学习很被动, 在课堂上也不主动配合老师, 学习也不自觉, 缺少监督, 学生积极性不高, 缺乏学习的自信, 整天无事可做, 缺乏竞争意识, 学生学习效率低下, 没有科学的学习方法。对此, 对学习基础比较差的学生, 教师应该注重培养学生的学习兴趣, 兴趣是最好的老师, 只有这样才能让学生感受到学习数学的乐趣。在另外一方面, 加强学习方法的指导, 指导学生进行有效合理地学习, 制订适合学生自己的学习计划, 比如, 上午6:00起床, 6:30吃完早餐, 晨读前30分钟可以先读语文、背诵古诗, 接下来的晨读时间可以自己自由安排, 下午5:00放学后, 5:30开始做老师安排的功课, 晚上8:00—9:00学习数学和英语, 9:30睡觉, 并在睡觉之前在头脑中回忆今天所学的知识, 明早照常起床, 这样就可以每天合理安排自己的学习时间。教师要加强与学生的情感交流, 尽量帮助学生解决生活上的问题, 进而让他们更喜爱数学, 使他们有信心去学习数学。

教师作为新课程改革的主要践行者, 担当着传播新教育理念、新教育思想的重任, 转变传统的教育模式, 让学生充分体现到数学的价值, 教育者要让学生学好数学, 势必要积极进行教育的创新, 让学生在认同中学习, 在快乐中进步。

摘要：随着新课改的深入, 老师的教学理念发生很大的改变。在传统的教学模式中, 往往更加注重老师在整个教学中的主导地位, 却忽视了学生的主体地位。新课改对传统的教育模式提出了巨大的挑战, 初中数学老师的教学也面临严峻的考验, 新课改的新理念改变了老师从传统教育模式中“独奏者”的角色, 逐渐过渡为“伴奏者”的角色, 学生则由被动学习向主动学习的方向转变。

关键词：教学理念,新课改,教学方法,学习兴趣

参考文献

[1]刘小辉, 王黎莹.初中数学教师对新课程的适应性分析[J].新课程研究 (下旬刊) , 2009 (02) .

3.初中数学老师教学计划 篇三

我们时常听到家长说：“我的孩子在小学数学成绩每次考试都在八十分以上，怎么一上到初中后数学成绩下滑这么快？”，甚至还会错误地认为初中老师不负责任，针对此情况，作为曾经做过初中老师，现在又正在做小学老师的我是深有体会的。

如何让学生进入初中后能够顺利地学好初中数学，是摆在我们小学数学老师面前的一个重要任务。

通过几年的努力，我把小学与初中数学课本内容作了一个系统的对比分析，针对相关的知识点，渗透即将需要掌握的新知识，需要在小学做哪些铺垫，下面是我以点带面，给小学的一线数学教师提供一些具体的建议，供大家日常教学时参考。

一、“数”的认识与计算

新课标背景下的计算教学，除适度降低了计算难度，着重强调了情境设置、算法多样化。实际教学中，部分老师过度强调计算方法多样化，使得学生计算能力较弱。培养小学生具有良好的计算能力，历来是小学数学的主要教学目的，初中要想学好数学一定要具备过硬的计算能力。所以我们小学数学老师必须“狠抓计算教学，力争使好、中、差学生均能熟练掌握正确的计算方法”，教学中既要重视笔算教学，也要重视口算教学。

小学数学二年级上册，关于《除法》计算，4×□<25，□里到底填写几呢？有的同学从4乘1开始，1个1个地试，也有的同学想到用乘法口诀，让孩子们在不断尝试中理解试商，为除法竖式做好准备的同时，也能够理解“<”的意义，为进入初中学习一元一次不等式做好铺垫。

小学二年级下册《认识更大的数》，课本上给出了一条直线，在直线上找出相关的数，标出大致的位置。这就是进入初中将要学到的“数轴”的雏形。在小学数学里没有出现明确的数轴的概念，但是课本上“数的大小比较”、“确定位置”都有不同程度的渗透。如果我们在这部分教学中重视直线上的点与数的对应，进而有意识地让学生归类总结，发现较大的数在右边，而较小的数在左边的规律，孩子有了这种认识，进入初中接触数轴时，就不会感到困难了。

计算能力是每个人必须具备的一项基本素质，是学生今后学习数学的重要基础。同时，计算教学比较困难，小学老师要时刻站在学生的角度去审视计算教学，以学生的眼光看待计算，想办法帮助学生提高计算的准确率、速度、积极性、主动性及思维能力。

二、运用策略，培养计算技巧，搞好由“数”到“式”的过度，提高计算能力

在计算教学中，必须注意算理的剖析，引导学生依据算理，理解掌握算法。

运算律是小学四年级上册就已经接触过了，在计算应用题、几何初步知识的教学中，要有意识地充分运用“用字母表示数”的工具。如用字母表示运算定律法则：99×18+99×2，在小学数学中，是在学生理解乘法意义的基础上，进一步发现两个乘法式子中相同的99，是18个99加2个99，如果把99用字母a代替，原式就变为18a+2a，这就是初中要学到的“合并同类项”、“提取公因式”的最简形式。

关于三角形面积的计算，小学生根据知识的形成过程，学会了，三角形的面积=底×高÷2，在五年级进一步认识分数后，如果能够从书写的格式上将其改为面积=■×底×高，就可以真正将约分与实际的数学计算结合起来，培养学生用约分解决实际问题，也为大数字的简便计算做好准备。

三、深化列方程解应用题的方法

四年级下册的“方程的认识”一章，教学时可以比较列算式和列方程，让学生认识到用方程解决问题的优势。由列算式解应用题到列方程解应用题，这是思维方法上的一个大转折。列算术式解应用题的思维特点是：把所求的量放在特殊的地位，通过已知量求得未知量。这是小学生惯用的解题方法。列方程解应用题的思维特点是：把应用题的“已知”和“未知”根据题目要求找出等量关系，然后再列出方程，从而求得问题的解答。因此，关键是通过顺向思维，找出题目中的等量关系并且写出等量关系，由等量关系到列方程学生就会觉得特别简单了。

解方程与验算也是特别重要的环节。有些学生对自己的计算能力十分自信，认为那些验算过程都是不必要的，还浪费时间。这种想法是错误的，验算的过程不仅是对算理算法的再一次熟悉，检测结果，还能培养学生对于学习的严谨的态度。

四、比例与函数

函数的学习是整个初中阶段数学学习的重要内容之一。之前在初中讲授这部分内容时，很多学生只关注到了“比值一定和乘积一定”来判断正反比例，而忽视了“变量这个关键词”，有很多同学认为“2×3=6，2和3就成反比例；6÷3=2，6与3之间成正比例”的错误认识。如果在小学学习这部分知识时，老师就有意识地强化，是两个相关联的量，是都在变化的两个量，这样孩子们到初中学习“函数”就基本上不足为惧了。

4.我的初中数学老师初中作文 篇四

时光流逝，岁月如梭，一转眼，我们已升入初二，我的初中数学老师作文。我们换了许多老师，有政治、英语。又加了一门物理。每想到我们的数学老师贺老师也换了，换成了以前姜老师，我大吃一惊!

我刚开始以为换了老师没有什么大不了的，一上课我才知道两个老师的教学方法根本不一样，我根本没有办法适应姜老师。她上课没有一点笑容，不像以前的贺老师，她每堂课都面带笑容，真像我们和蔼可亲的奶奶。有一次上课，姜老师问了一个问题，让王馨回答，我们都认为王馨是对的`，而老师只认为她自己是对的，可这道题确实有两种方法，而老师只认为有一种，老师还说了她一顿，写人的作文《我的初中数学老师作文》。课下同学们都管她叫姜老太太或老姜太太，同学们还说她脑袋里只有一根筋。还有一次，我们讲题，老师叫了好几个同学都不会，可那道题确实很难啊。老师不仅让那些同学站了一节课，还跟我们谈起了长篇大论，光挑我们的毛病，找我们的茬。同学门都说“姜”还是老的辣呀。当时的我只有一个愿望，那就是让贺老师快点回来。

现在我已经打消了那个念头，一是为了贺老师，因为她教了几十年的学，早已疲惫不堪，不能让她再劳累了，应该是她享福的时候了，过个安详的晚年。二是为了我们自己，我看了姜老师的简介才知道，她是狠抓课堂落实，还拿过全公司第一的好成绩。这时我才知道她那样是为了我们好，是为了让我们养成良好的习惯，这时她在我心中的地位一下子高了许多，但是她在听别人的答案是也要考虑是否正确，不能光认为自己是对的。这样，姜老师才能成为同学们心中的好老师。

5.初中数学老师工作总结 篇五

初中数学老师工作总结范文一

反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。从多次考试中发现一个严重的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，看来还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。

在平时的教学过程中，我们要求学生数学作业本必须及时上交，目的是为了及时发现，及时设法解决学生作业中存在的问题，认真落实订正的作用，将反馈与矫正要落到实处，切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫正要到位。另外我们还应注意反馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发现不了问题，就不能全面地了解学生的情况，也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要注意以下几个方面：

一、注意反馈矫正的及时性。课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。

二、注意反馈矫正的准确性。在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。

三、注意反馈矫正的灵活性。我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。咳提前设计矫正方案，也可预测学生容易出错的地方，在获取信息后，认真分析其问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。总之，反馈矫正一定要落在实处。

我们要主动辅导，及时令其矫正。进一步培养学生的主动性和自觉性，当然，如果我们只强调学生的主动和自觉，而不注意自身的主动和自觉，结果也会不如人意。

四、运用新的教学方法和现代教学理念

新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识，形成技能，培养学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。

五、营造平等融洽、师生互动的教学氛围

如何创造出一种无拘无束、和谐融洽的教学氛围：禁锢的要解放，潜在的要诱发，真正满足不同层次的学生，以此来激发学生的求知欲，引发学生的创造潜能。本学期我除了完成教材内容以外，要把大量的时间用在补习学生基础知识及拓宽优秀生知识面上。尽量从学生实际出发，了解学生，研究学生，尊重他们的想法，承认他们之间的差异。只有这样做，才能让每一堂课都焕发出活力，以此降低学困率，提高优秀率。

总之，为了全面提高我校教学质量，我在本学期的教学工作中，要在“努力”二字上下功夫。教师们常说的一句话是：“功夫不负苦心人”，“有一分付出，就会有一分收获”。读书是这样，教书又何尝不是这样呢?凡是教了多年书的老教师都这样认为，“成绩是苦干出来的，学生是磨练出来的”。所以，要取得好成绩，一定要做“拼命三郎”，有首歌词不是说“爱拼才会赢”嘛。也不是说，只要蛮干就会出好成绩，当然，苦干还要加巧干才行。我想巧干除了使用新的教学方法和新的教学手段以外，更重要的是如何研究学生，研究教材，探索出一种适合本班实际的教学方式

初中数学老师工作总结范文二

本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。

让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。

初中数学老师工作总结范文三

一学期的工作又将结束了，能够说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初(1)、初一(2)的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：

一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，每一天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、用心参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平

本我们每位教师都要参加县里教师业务潜力考试，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，个性是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作

在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维潜力、自学潜力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养潜力---构成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成“一帮二”小组，根据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。

四、认真参与班级管理，努力构成良好班风

透过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心理解家长的见意，并从家长的角度去思考问题，争取与家长的教育思想达成一致。

我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维潜力、自学潜力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正构成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。

五、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维潜力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的状况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮忙和批评，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初中数学老师工作总结范文四

叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩。接手这两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光!

初中数学老师工作总结范文五

一个学期来我严格按照上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作计划，从各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习，通过一学期的努力,取得了一定效果。本学期即将结束，现将工作总结如下：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

6.初中数学老师教学计划 篇六

郑云老师的教学主张、教学行为再一次说明,语言应该是鲜活的,语言学习过程应该是愉悦的。郑老师说:“塑造和美英语课堂,教师不仅要体现英语的内在语言美,还要注重英语教学的艺术美和对学生的美德教育,在整个教学过程中以美激情,以美求真,以美引趣,以美育人,把枯燥的英语学习变得生动活泼、形式多样而富有实效,从而使学生对教学形式、教学内容产生浓厚的兴趣,培养美好的心灵、高尚的情操和健全的人格,体现英语课程的工具性和人文性。”我们从郑老师的课中可以看到,这些认识是可以变成具体的课堂教学行为的。这些认识通过在课堂教学中的实现,可以带来英语课堂的实质性变化。

语言本身是美的,英语也不例外。首先,语言的美以其声音为表现形式:抑扬顿挫、轻柔缓急,语言堪比音乐。一个个有规律的停顿、轻重音节的交替、语调的滑动起伏等构成了优美的节奏和曲调。另外,元音的悠扬和辅音的急促可以分别营造恰当的意境和氛围。语言固有的声音美在作者富有创造力的调配中,能奏出分外优美的曲调。语言的这种声音美不亚于音乐之美,在诗歌中表现得尤为突出。本课的课文由描写四季的短诗组成,郑云老师体会到了其中的美,并且将美的体验和感受设计成重要的教学活动和过程,引导学生通过聆听磁带、大声诵读、反复体会来学习美的诗句。

语言的美存在于其触发的意境中。“sweetmemories of summer days”,“quiet streams andtrees and shade”,“lazy afternoons by a pool”,引导学生闭上双眼,低吟这些短语,想象这些文字描写的画面,美的体验会在学生心中生发出来。在这个过程中,学生潜移默化地将文字和意义联系在了一起。

词汇放在文本中、语言放在情境中、学习放在交流中,就能让我们学习的语言保持原有的鲜活、趣味与美感。郑云老师的教学设计尊重了语言的本质规律,让语言的美得到释放。

教师的“教”应努力营造美,从而使学生“学”的过程变得和美。郑老师的“以美激情,以美求真,以美引趣,以美育人”,概括了她对理想教学过程的认识。除了利用语言自身的美、教学材料的美和教师教学语言的美来获得这种美的过程外,郑老师特别强调了和美课堂的“开放”特质:教学主体、教学目标、教学关系、教学资源、教学方法、教学评价等各个层面的开放。这种“开放”在课堂教学中表现为学生的学习主动性、主体意愿得到强化,能沉浸在用语言表达和交流的过程中,享受语言和思维的自由,体验驾驭语言学习过程的乐趣。比如,课的第二阶段,在精美图片的帮助下,教师引导学生谈论四季、学习相关词汇。在宽松的环境中,学生们既可以调动已学的语言知识和能力,又可以在互动中认识新词汇。“开放”参与的方式既给了每一位学生机会,也大大减轻了初学时的心理不安全感。再如,课的第三阶段,即诗文欣赏阶段,在读并理解、读并欣赏的过程中,教师引导学生去发现韵律美。通过朗读来体会不仅省去了繁琐的语言描述,而且是通过“导”,然后“放”的方式让学生自己体会语言的声音和意义之美。实践过程是诱人的,体验过程是愉悦的,发现过程是兴奋的,成功体验是有极大的激励作用的。

《英语课程标准》明确指出英语课同时兼有工具性和人文性,学生在学习语言交际能力的同时,要陶冶情操、培养健康的情感和品德,从而获得全面发展。“润物细无声”应该是学科中渗透德育教育的最佳状态。英语课上,教学内容、教学材料、教学工具、教学方法等的选择和运用均应包含德育教育的考虑。读懂四季、体会四季、谈论四季可以让学生欣赏大自然,感激自然给生活带来的乐趣。郑老师通过精心设计,反复让学生体会自然的美、宁静的美、简单的美。“sweet memories”“quietstreams”“lazy afternoons”,学生在学习语言的同时,想象现实的场景,体会什么是淳朴的美、本真的美。这对生活在喧嚣的都市里的孩子来说,是非常必要的教育。

7.初中数学老师教学计划 篇七

一、英语语言技能

这是最根本也是最主要的职业技能，是作为一名基础教育英语教师所应具备的能力。它要求基础教育英语教师必须掌握语音、语法的基本知识和基本技能；领会6000个左右词汇，复用式掌握其中2500个左右单词及其基本词组，并能在听、读、写中正确灵活地运用，具有较强的听、说、读、写、译能力和运用所学的语言知识及技能在规定的范围内进行交际的能力。

二、英文书写和教学技能

能否写规范，流畅和比较美观的英文匀笔斜体行书，直接关系到教学效果，也会直接影响学生的书写习惯，因此，此技能是一名合格英语教师必备的基本技能。

三、英语歌曲教唱技能

利用唱歌来教英语是一种很好的教学方法。学唱英文歌曲技能是指在英语教师的帮助下学习演唱英文歌曲的技能。如：英语语音语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音长、重音、节奏、速度、连读、失去爆破等知识和技能，学唱英文歌曲不但能自然而然地学习这些知识和技能，培养学习英语的兴趣，还能陶冶情操、活跃课堂教学和课余生活、寓教于乐，是英语教学和素质教育的重要手段。根据教学内容巧妙地利用英语歌曲进行英语教学，不但能自然而然地学习这些知识和技能，培养学习英语的兴趣，还能培养语感，陶冶情操，提高学习效率和口语流利程度，因此，教唱英文歌曲是英语教师的一项重要职业技能。

四、英语游戏组织技能

英语教学游戏是指以辅助英语教学为目的，用英语进行交际，在英语课堂或课外活动中广泛运用的游戏。如在教学时，让学生做了一个叫“Mr. wolf”的游戏。因为学习了时间的提问，学生中一个扮演Mr. wolf，其他学生都扮演小动物，用“What time is it， Mr. wolf?”向老狼提问，而老狼则由“It’s one o’clock.”一直说到“It’s twelve o’clock.”，到“twelve o’clock”时，老狼就醒来抓小动物，被抓的动物表演一个英文节目，以表惩罚，然后扮演Mr. wolf。它能紧扣青少年好玩、好动、好胜的心理特点，充分调动他们的非智力因素和潜意识，将英语教学交际化、游戏化、寓教于乐，让学生在愉快的情感體验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的兴趣和效率。英语教学游戏组织技能是整个英语教学艺术的一个部分，需要认真学习，熟练掌握。

五、计算机辅助教学技能

该技能分为两大类：一类是计算机辅助教学管理技能，随着信息时代的到来，熟练运用计算机进行备课、写教案、打印讲义和试卷并进行学生成绩管理已成为现代化教师的必备技能，这些将促进教师办公自动化，大大提高工作效率；另一类是计算机辅助课堂教学技能，就是我们教师平常说的课件教学，可使教学生动有趣，重点突出，艺术性强，信息量大，同时课堂节奏加快，学生多感官学习，记忆深刻，学习效果好。该技能要求老师能熟练运用Powerpoint软件功能。

六、一定的科研能力

指结合自身的教学实践，在现代语言学理论和教育理论的指导下，从事教改和科研，改善教学实践。教师在教学科研活动中，将会逐步培养自身发现问题、分析问题和解决问题的创新探索精神。中学英语教师应善于搜集情报资料、查阅文献书刊、使用工具书籍、光盘检索与英特网，随时了解和掌握英语语言学和英语教学领域最新的发展动态。

当然，除了上述几种技能外还有其他许多技能如备课技能、课堂教学微技能、语言知识与语言技能的教学技能、作业批改与学习辅导技能等。

8.数学老师初中作文800字 篇八

一张古铜色的脸上，“空地”多于“植被”，淡淡的胡髭点缀在他的脸上，加上一头经典的地中海式发型，真是一派浓浓的教师风度。走起路来从来都是昂首挺胸，对于同学和其他老师的问候，从来都只是微微一点头，嘴角轻轻上扬，礼貌而又不失风度。她的须发不长却十分紧密地排列着，仿佛一排排经过艰苦训练的士兵，在炎热的天气中仍旧笔挺地站着。而他的眉毛更是笔直的，像两把小刀，黝黑得反射出光芒，在灯光下，更能显现出它们的“锋利”。

在这幅威严的脸庞上，更是能体现出他的认真，一丝不苟。他的脸部皮肤，犹如上了蜡的瓷砖，在灯光的照射下，能在黄色偏黑的皮肤上反射出一道道光。他的全身上下，许多地方都可以看出他的性格之严谨，他的鼻子端正地立在脸部的中央，挺拔威武。两个鼻孔静候在鼻子的下方，为他的鼻子增添了几分威严。嘴唇上也被暗红色所填满。整张面部，就仿佛是一栋端正的屋子，眼睛是窗，嘴是门，那眉毛就像是小窗上的横梁。他留给人的印象总是端正、严谨、正直、不爱开玩笑。

但是，在上课时，当你用你的目光去迎接强哥的眼神时，你就会毫无理由地浑身一抖，整个人都汗毛直竖。也就是那一双眼睛，让强哥的严谨等级又直接提升了一层。当他的目光投向你时，你会觉得那目光若一把铮亮的利刃刺了过来，十分可怕，直戳要害，正好刺中了自己的心窝。再用他那极具磁性和穿透力的声音，朝你喊时，你仿佛会突然失去行动能力，无法动弹。而且那种目光，非常具有感染力，连你周边的同学都会感应到它的寒光四射，它虽然没有列夫、托尔斯泰的眼睛般寒气逼人，但对付我们，足矣!

9.竞聘初中数学老师演讲稿 篇九

大家好！

首先感谢领导给我机会参加比赛，我是一名xx大学本科生。有无数美丽词语的人描述美丽的青年。事实上，青年充满了理想和信念;充满了激情和希望。我经常想，到底美丽的青春是什么？当我面对一群活泼可爱的孩子时，我突然意识到，原来的年轻人是一个责任。青春是一种幸福，这种幸福是我的孩子和快乐在一起。

这里我将从两个方面谈谈我参与竞争的自我意识

首先，承认竞争的立场

我的工作是一个数学老师。我清楚地意识到，成为一名合格的数学老师不容易教导学生一种思维方式，一个数学概念，每个人都学习有价值的数学，每个人都可以得到必要的数学，不同的人在数学中获得不同的发展。这是新世纪数学课程的基本思想，要求数学教师本身应具有慷慨的基础知识和现代信息素质，形成多层次，多样化的知识结构;开放视野，创新教学方法，灵活教学内容选择。

教育心理学研究表明，在课堂开始时，学生聚焦更集中，这个最好的状态一般持续15-25分钟，随着时间的推移，学生会分心注意。低年级学生的注意力不及时。

如果教学语言可以满足情感，乐趣，学生对研究的内容感兴趣。吉连海老师经常去听书，漫画对话。他是要学习演员的语言。他经常想到一个问题：为什么人们愿意花钱来听他的话，学生不想听自己的话;如何提高他们的语言技能，增加学生的吸引力。他学习后，试着想出来，不断地训练自己，问自己，后来成为一名着名的老师，受到学生的赞扬，他教学科成为学生最喜欢的科目。我认为：数学学科。

然而，任何东西都必须是学位，不是为了乐趣和乐趣，不要参与活泼的表面文章，而是有趣，科学和教育在一起。

二，竞争优势

1，我有一个爱的教育，我明白痛苦和累的老师，普通和无私。虽然没有花陪伴，没有掌声，没有利润的收入，没有奢侈享受，有些只是生活忙，有些只是肩负重担，但我对我的选择没有遗憾。我使用自己的汗水，智慧和一个跳动的火热的心，面对一群十四个五岁的孩子。我试图找出，尝试，和他们真诚的交换，在这样的轨道中解释一个辉煌的晴朗的天空。2，努力工作，创新精神。我试图学习科学和文化知识，在大一新生测试中文水平考试，普通话考试，并取得了两个等级的成绩，在大二上学期我已经通过了计算机二级证书，导游卡有大学英语四级证书，但也在专业考试----导游考试面试这一节，取得了高分90.5，并且是法官的出席的赞美，这无疑证明我有强大的学习能力

3，我有很强的工作能力，大学后我抓住每一个机会行使自己。在学校里，我积极参与学校社区组织，协调组织的组织和活动，现在我是xx大学报社学院通讯社的负责人，此外，我是xx大学旗舰护航队成员，更多值得一提的是，我是x4大学战斗警卫队的第一个女性成员，并在过去一年学生部颁发的证书，被授予国家杰出国家标准手荣誉称号。这些都确保我个人的政治素质是好的，但也是我的风格是坚韧，毅力和安宁。4，我有很强的年龄优势

我充满青春方华，21岁的花，身体健康，精力充沛，能够投身于工作的热爱。5，我有相关的教学经验

在学校期间我一直是兼职教师，教授与英语，数学，物理和其他课程相关的课程，也由学生的家长表扬。去年夏天，我去了一个老师用夏训班，教了第一天，第二天，第三天，高中数学课程，更有意义的是，我担任班级老师的前三班，真正的体验站在讲台上方的三英尺，我是孩子的一天的守护者，终于明白了教师的关心和思想。

10.初中数学老师教学计划 篇十

【关键词】小学数学;教学效果;策略

在日常生活中，我们常常抱怨也听见别人抱怨学生学习中的出现审题不清;知识不会灵活变通、运用;解决问题能力弱;遇到难题不会求教……有的问题我们一再强调，要求学生改正，我们也总说要培养学生这方面、那方面的能力，但效果甚微。是什么阻碍了学生能力的发展、进步的步伐？在一系列的反思中，我认为问题出在了我们教师的教学方法上，下面我就以下几个问题，谈谈教师在数学教学中的几点“不可为”。

一、帮助学生读题“不可为”

学生刚进入一年级，很多孩子不认识字，读题需要老师的帮助，甚至在期末考试时大部分学校明确要求老师读题。作为老师也认为理所应当，因此，我们常常可以见到的是，老师读题，甚至不需要学生指一指，读完，学生就直接做题，我们认为这是在帮助孩子，殊不知，是在害他。时间一久，学生养成了不读题的坏习惯，拿到题目不管三七二十一就把数字用加、减、乘、除胡乱拼凑在一起，更为恐怖的是，这样的拼凑在低年级往往大部分还是对的，因为一节新课结束，往往相关的练习也是与例题类似，加上题中出现的数字也比较少，题型变化不是很大，所以只要运用例题的解法，不读题也有可能做对，巩固了学生不读题的意识，在不知不觉中，学生就养成了不读题的坏习惯。数学课程标准指出：数学教学活动要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。审题能力作为学生数学学习的重要习惯之一，它需要良好的读题习惯、有效地思考方法为保证。我认为不管学生认不认识字，首先，要让学生有读题的意识，老师读题时，要指导学生用手指指好，读到哪里指到哪里，教师可利用实物投影做好示范，并让学生逐句跟读;也可以请班中认识字的小朋友带领其他学生一起读题，这样既使认字的小朋友体会到了愉快、自豪的情绪，还会激发其他孩子积极去认字、去读题。其次，对于题中重要的字词可以引导学生用笔圈一圈、画一画，以帮助自己理解题意。

二、帮助学生分析“不可为”

遇到新的类型或难题，老师往往会有抢在前面“冲锋陷阵”的情结，一怕，时间花得太多影响课堂效率;二怕，学生在这一“堡垒”前会“阵亡”，对自己学生的能力不自信，因此，我们总是一再地“剥夺”学生分析能力的权利，像父母对待婴儿那样，把食物嚼碎地喂给孩子，全然不管他是否已经长出牙齿，是否需要磨牙，是否需要锻炼，甚至有时学生分析了题目，老师没有耐心去等待，听他讲解，在没有了解孩子的想法前就一棍子“打死”了。慢慢地，孩子失去了分析题目的兴趣与能力，反正有人帮我分析，我只要等着就可以了，这就是为什么孩子遇到难题不愿主动分析，总是一味地喊叫大人的原因了。意大利著名儿童教育家蒙台梭利教育理论和方法的基本原则是“尽量减少干预儿童主动性”。哈佛大学教授、教育学家霍姆斯说：“蒙台梭利理论体系的精华是她对下面这个真理的有力论断：除非在自由的气氛中，儿童既不可能发展自己，也不可能受到有益的研究。”即给孩子最大的自由，给他们以尊重，让他们学会独立做事，独立判断。所以，在孩子遇到新的题目类型或具有一定挑战难度的题目时，不妨让我们退到一边，给予他们足够的时间与鼓励，把信任送给他们，让他们用自己的思维，通过交流、反思、修正，去寻找解题的正确道路。当他们需要指点，遇到具体的瓶颈时再作出提点，这样会让他们切实感受到“成功”的喜悦。根据需要，适当地调整课堂的节奏，我想这是必须的、也是合理的。

三、帮助学生订正“不可为”

“面批”我们总认为是一种非常好的批阅方法，能够给予学生更加有针对性地指导，对学生的成长非常有利，但事实真是如此吗？一个班级往往有几十个学生，而且更多时候数学老师不是教一个班，学生出现的每一个错误，老师有时间一个个倾听他们的想法，然后做出指导吗？这是不可能的！我们请孩子到身边来订正往往是依据我们的想法，认为孩子在某一个方面出现了问题，根据我们的想法作出指导，请注意是“我们的想法”，这就造成了教师的指导不一定是孩子的想法与需要。教师这种强行介入不但起不了好的效果，还会有许多的“后遗症”，常见的是孩子反思机会的剥夺，会变得不善于反思，不会去寻找出现问题的根源，那么，“病”就不会痊愈，以后会出现反复，而且作为孩子，在老师旁边订正，比较紧张，也不利于思考，经常会出现越讲越不会，越不会老师越急，越急学生就越紧张。面对这样的问题，是不是把学习反思的机会交回给孩子更好呢，当他实在想不出时，引导他去向同学请教也可以向老师请教，不要包办，只有自己从内心想要解决，鼓足勇气去请教，他才会珍惜这一次学习的机会，这是不是比不论他想不想要，我们都一味地强行“推销”，要来得好呢？

老子说：“我无为，而民自化;我好静，而民自正;我无事，而民自富;我无欲，而民自朴”，而且一再强调无为才能无不为，所以无为而治并不是什么也不做，而是要靠万民自我实现无为无不为。虽然这讲的是治国之道，但我认为教育同样适用，也更符合教育的规律。

【参考文献】

[1]《义务教育数学课程标准》（2011年版）.北京师范大学出版.2012年1月第1版

[2]任代文译.《蒙台梭利幼儿教育科学方法》.人民教育出版社.2001年5月第2版

[3]老子.《道德经》

11.初中数学老师教学计划 篇十一

教材是学习初中数学的基础,其重要性不言而喻。为提高初中数学课堂教学效率,激发学生学习数学的热情,初中数学教师应从教材内容出发,不断创新初中数学教学方法,为学生以后更好地学习数学知识奠定坚实的基础。

一、注重数学知识训练的多样性

初中数学教学实践中,教师应重视数学知识日常训练的多样性,以培养学生自主学习及发散思维能力。即,根据学生掌握数学知识水平进行针对性的基础训练、技能训练、拓展训练等。其中基础训练时教师可以采用选择题、填空题等形式,对一些理论、概念知识进行训练,以达到巩固所学的目的。技能训练是在基础训练的基础上进行的,当学生对基础知识掌握比较牢固,教师可适当提高数学训练难度。例如,教师可进行归类训练,在训练中要求学生掌握题目规律,争取能够做到举一反三、触类旁通。在拓展训练中,可设置一些综合性较强的题目,逐步引发学生的思考。

例如,为使学生充分理解勾股定理,笔者举了下面的例子:有三组三角形其三边长分别为:(1)5、6、7;(2)6、7、10;(3)7、24、25;而后提问学生们:“请问第几组三角形是直角三角形?”,“你们是怎么判断的?”最后经过计算学生会回答:“第三组为直角三角形”,“根据勾股定理计算判断的”。而后数学教师可结合直角三角形图形,对勾股定理进行推理证明,不但使学生明白所以然,更要使其知道所以然。这样以来,学生在思考问题过程中不仅运用了勾股定理,而且通过推理证明对勾股定理有个更深的理解和认识。同时,学生的推理能力及发散思维得到了锻炼,起到了事半功倍的教学效果。

二、注重数学知识和生活的联系

部分初中数学知识比较抽象,因此不少学生学习过程中出现畏难情绪,对初中数学教学工作的顺利开展极为不利。为此,初中数学教师教学活动实践中,应注重数学教材中数学知识与生活相联系,消除学生对数学知识的陌生感,充分认识数学知识的重要性,使其明白生活之中蕴含很多数学知识,从而更加自动自发地学习数学知识。

例如,在学习完二次函数知识后,为使学生灵活地运用二次函数知识,加深对二次函数的进一步理解。笔者列举了这样一个例子:某工程队想在公路隧道上搭建一个矩形支撑架,经测量发现该隧道横截面刚好为抛物线,隧道最顶端到路面的距离为8m,底部宽度为14m,现在地面上选择C、D两点,在抛物线上选择E、F两点,则该支架的最大总长度为多少呢?

学生通过解答该例题,充分认识到抛物线在实际生活中的应用,有效地避免了单纯解答数学知识枯燥感的出现,使学生更加热爱学习数学知识。笔者在实际教学活动实践中,非常注重数学教材内容和实际生活的联系,举了大量和学生生活实际相关的例题,让学生充分认识到生活中数学知识无处不在,并在解答数学问题过程中无形地提高了其解决实际问题的能力。

三、注重数学教学的趣味性

众所周知,初中数学知识概念、定理、推论等内容非常之多,学习起来枯燥无味。作为初中数学教师应积极采取有效方法,增加学生学习数学知识的趣味性,使学生快乐地沉浸在学习之中。经过总结可知,提高初中数学知识趣味性的方法很多,教师可采取讨论教学法、分组竞赛教学法以及故事引入法等,其中故事引入法最能吸引学生注意力。

例如,在学习“对称图形圆”这一内容时,为使学生充分认识圆是对称图形以及生活中圆的优点。笔者在课堂上讲述了这样一个故事:在很久以前,森林王国举行了一次别开生面的比赛,要求各种小动物发明一种运输工具,将挡在森林出路的泥土运走,看谁运走的泥土最多。结果小猴子发明的运输工具轮子是圆形的,小熊发面的运输工具轮子是四方形的,小象发明的运输工具却是六边形的,结果小猴子在比赛中获胜,引得了其他小动物的敬仰和尊重。笔者询问学生们:“这是为什么呢?”结果部分学生回答说:“因为小猴子发明的运输工具轮子是圆形的。”笔者又紧接着问:“为什么圆形的运输工具就能获胜呢?”,经过笔者这样的追问,最终得出这样的结论:因为圆是对称图形且是中心对称图形,圆上的任意一点到圆心的距离相等,所以滚动时不会忽高忽低。

初中生好奇心强,求知欲旺盛,但其注意力不够集中,为此,要想提高初中数学课堂教学效率,初中数学教学实践中,教师通过故事引入法吸引学生的注意。在讲解对称图形圆这一节内容时,笔者就采取了这种方法,通过追问引导学生不停地思考,对圆有了充分认识和理解,取得了良好的教学效果。

总之,初中数学教材是教师从事教学工作的重要参考,为此,教师应立足初中数学教材,不断总结教学经验,加强数学教学方法的创新,尤其应通过实施多样性训练、教材联系生活,以及采取故事引入法等,巩固学生所学,使学生充分认识学习数学知识的重要性,激发学生学习数学的兴趣,为更好地实现初中数学教学目标创造良好的条件。

摘要：课本教材是课堂教学和学生学习重要的蓝本,课标背景下的实验教材充分体现了课改的重要思想,本文中笔者以初中数学教材资源为探究的立足点,侧重于阐述如何挖掘教材的内涵加以运用,从而更好地服务于初中数学的课堂教学。

12.初中数学老师个人工作总结最新 篇十二

初中数学老师个人工作总结最新范文一

本学期，我担任三(3)班和三(5)班的教学工作，这学期由于重新分班，班里孩子基础知识有些薄弱，学习习惯有些散漫，在教学中我根据学生们的实际情况采取有效措施，激发学生的学习积极性，培养学生的良好学习习惯，取得了一定的成效，一学期下来，我付出过辛劳，虽然有时学生们的成绩不尽人意，但看到他们综合素质的提高，发自肺腑的替他们感到欣慰。教学工作中将力争每节课每个孩子都有收获作为我的教学准则，认真上好每堂课，在业务方面，这学期学校组织的每次教研活动也都使自己有了新的收获。为了促进自己下学期更大的进步，现将总结如下：

方法/步骤

一、教学目标的达成1.本学期按照教学计划完成教学任务，虽然两个班的学生在成绩上有些不太理想，但在学习习惯上有了明显的进步和提高。课堂听课效果尤其是三三班有了明显进步。

2.期末成绩

三三班较上次在卷面和成绩上有了提高，虽然平均分上较同年级进步不明显，但在书写习惯和思维方面有了提高.三五班这次宋楠、梁家豪两名同学这次成绩特别不理想，但大多数同学相对而言有了进步，但是这次均分较不理想。

二、教学工作方面

1.备课

学期初专家老师对三年级的教材进行了透彻的教材分析，对学期的教学的内容做到了心中有数，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，同时，做好课堂中可能出现的各种预设，充分设计好课堂教学。

2.上课

创设能够激发学生学习的各种情境，激发学生的主动学习意识，这一学期努力改变自己新课改背影下的教学模式，放手让学生主动探究，注重学生的动手操作能力和语言表达能力的提高。在课堂中对学生回答问题采取表扬鼓励的态度，以此打破课堂中沉闷的状态，大多数学生在课堂中都敢于回答问题，乐于回答问题。课堂教学中充分调动学生的学习积极性，一方面加强了师生之间的交流，充分体现学生的主题、体地位，另一方面也让学生学的容易，学的轻松。

3.作业布置

作业的布置做到精炼，对目标和课本中的题目，针对不同层次的学生采取分层练习的方法，对于基础知识薄弱的同学鼓励他们多加练习。同时，及时批改学生的作业，对每个学生的情况做到心中有数，认真对学生的每一道题进行纠错，将他们在作业过程中出现的错误进行分类总结。

4.教研方面

三、虚心请教有经验的老师，在教学中，向同科教师请教教学方法和教学设计，同时，积极参加组内组织的教研活动和各年级的课，学习他们的优点，克服自己的不足。

1.课后辅导方面

在课后，注重对学困生的辅导，不仅仅只限于学习知识的辅导，更注重学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先就要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性，在这次期末考试中，徐嘉玲、张凡成、胡景鹏、张娇义四名同学数学成绩都及格了。在平时的教学中除了狂抓后进生还兼顾尖子生的培养，在设计练习时，让他们多做一些思维拓展的题。

2.教学反思方面

本学年来，一方面学校组织大家认真进行教学反思，另一方面结合自身情况和班级的实际情况进行反思。优秀教师的成长离不开不断的教学反思着一环节，由于自己教学经验不是特别饱满，通过教学反思使自己有了进步和成长。

初中数学老师个人工作总结最新范文二

本学期，我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：

一、面向全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

二、团结奉献拼博进取

团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

复习分三个阶段：

(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。

(1)重视易混、易错知识点;

(2)重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法;

(3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

(4)重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

第三阶段模拟测试。

1、通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。(1)基础回顾;(2)拓宽发展。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。

3.复习时处理好五个关系。

(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;

(2)讲与练之间的关系;

(3)个人与集体的关系;

(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;

(5)尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

初中数学老师个人工作总结最新范文三

本学期，我认真贯彻党的十七大的教育教学方针。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、精心准备，认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。初中数学教学工作总结

六、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

七、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理和心理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合;有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

八、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

九、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。

十、狠抓学风

我所教的两个班，其中一个班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

而另一个班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

十一、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

十二、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

本学期，期末考试，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。

初中数学老师个人工作总结最新范文四

时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打，一学期结束了。

回首这一学期来，本人按照教学计划、新课程标准，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有计划、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下。

一、扎实做好教学常规工作。

(1)课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示实验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。

(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。

四、认真搞好集体备课

通过集体备课，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。

五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。

我采取“抓两头，促中间”的教学策略。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。给他们拓展知识面，提高分析问题和解决问题的能力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心和方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

这学期的教学工作紧张，忙碌，但却很充实。无论在课堂教学中，还是在集体备课过程中，我都能感受到知识是活到老学到老。通过一学期的努力，我相信，会取得优异的令人满意的成绩的。

信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量!

初中数学老师个人工作总结最新范文五

本学期担任了九年级(四)班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周21节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，具体情况总结如下：

一、完成了基本的教学任务

根据教学大纲，提前备课、认真上课、布置作业，课后认真批改作业、试卷，通过各项考试的检验，发现学生成绩总体较好，为增强学生体质，坚持每天早晨和上午大课间时带领学生跑步锻炼身体，每节体育课认真教学生一些体育知识，使得学生们的身体素质得到了很大的提高，而且班级里每个学生都有一项体育特长，有些学生喜欢跳绳，有些学生喜欢打乒乓球，有些学生喜欢踢足球，学生在紧张的学习之后，积极开展各项体育活动，既锻炼了身体，又让身心得到了极大的放松。

七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前先将计算机教室大门、电脑电源打开，再提前几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理好计算机教室才离开。完成了信息技术的基本教学任务，学生们的信息技术能力得到了较大提高。

二、优点和取得的成绩

学生学习较踏实，考试成绩在平行班级中处于中等，有些学生通过努力，取得了较大进步，后进生的转化情况较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法比赛等各类校内外比赛中，都取得了较好的成绩，有些学生还获得了市级、县级奖。

三、不足之处及改进方法

1、成绩拔尖的学生较少，以后要配合各学科教师，仔细分析学生学习的特点和薄弱学科，在学生学习的薄弱之处加强，具体到数学学科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。力争有学生能实现成绩的飞跃。

2、计算机教室有些软件缺失，缺少上课素材，使得上课时有些实验未能开展，下一学期要向学校反映相应问题，自己也要在网上搜索相关素材，让学生们更好、更快的上好每一次信息技术课，提高信息技术能力