会计电算化技能竞赛试题（11篇）
1.会计电算化技能竞赛试题 篇一
建筑工程计量电算化技能竞赛模拟题目
（操作时间：3小时）
根据拟定建筑工程施工图完成以下、构件属性定义与构件画图布、按全国08清单和福建省05定额，为算量模式
1.地基与基础工程（包括土方和垫层）
2.主体工程：梁、板、柱、楼梯、门窗、过梁、屋面、等-
3.装饰工程（首层装饰：天棚、墙面、墙裙、楼地面、踢脚线）及首层外墙装
饰
4.备注装饰：水泥砂浆楼地面、天棚抹灰、墙面一般抹灰、碎拼石材墙面、现
浇水磨石踢脚线
5.5、计算首层建筑面积
6.6、零星构件：女儿墙、楼梯、阳台、空调板、天沟 需要做
7.计算结果：所有搂层门窗及墙体工程量汇总表导出EXCEL，三维模型及工程文件保存
到D盘。
2.会计电算化技能竞赛试题 篇二
一、将会计大赛的内容合理地编入课程教学内容当中
在实际电算化课程教学中, 教师应积极地加入技能大赛的参赛标准以及参赛内容, 这对教师本身的教学工作来说, 无疑是一项复杂且艰巨的任务, 但是将这一做法合理贯彻又是会计电算化课程教学的一次重大改革, 在具体的实践教学中, 可以将传统教学中所存在的陈旧知识理念与灌输式的教学方式给予更新与完善, 同时教师可以将社会上现有的职业技能标准作为教学评价的准则以及评定学生的技能标准, 重点培养学生的会计相关技能以及个性化发展。具体的做法有以下几个方面。
其一, 实际的教学内容一定要同当前社会现行企业的账务处理工作相关, 并对传统教学模式下所沿用的陈旧的会计处理方法进行改进, 甚至淘汰。
其二, 教师在实际的教学工作中, 应定期关注我国相关政策的调整幅度, 尤其是现今政府针对企业项目实施税法上的“营改增”, 同时需要了解哪些税制已经进行改革并对其进行关注, 并且对相关法律法规以及所出台的账务处理规定及时进行学习, 将所学的知识应用到实际的教学当中, 不但给学生增添了新的知识体系, 同时也增强了学生的学习积极性。
其三, 在进行会计技能大赛考核时, 其内容一般都与我国最新出台的改革策略保持一致。
因此在实际的教学内容设计中, 教师可以将教学项目分为五个板块:即日常业务处理、系统管理与基础设置、报表管理、财务业务一体化管理以及期末处理。并在实际的教学组织工作中时刻以教学任务为目标, 采取“行动导向”的教学模式, 同时可以在课程教学中加入情境、角色互换以及多媒体教学演示等教学方法开展电算化教学工作。
二、实施分岗操作训练, 不断完善教学形式和方法
教师可以结合会计技能大赛的标准要求, 在实际的会计电算化教学中采取分组的方式开展团队合作学习, 小组成员人数可以设定在6人到10人之间。并且在具体的教学活动中, 最大限度地依照社会现有企业中的内容控制要求来进行, 在学习过程中, 教师可以组织学生分别扮演公司总经理、财务经理、人力资源经理、会计、出纳、销售员、采购员以及库管员等不同的岗位角色。
在具体的实践活动中, 教师首先应该根据具体的财务模块的实训资料, 带领学生按照会计主管、系统管理员会计人员、制单以及出纳的不同身份来完成相应的操作任务。同时, 教师要积极引导学生结合所学的财务会计基础知识来分析每一个角色的操作任务, 以此来提升学生依据不同角色、模块进行转换与相应的操作能力。
除此之外, 教师可以根据本校的办学条件以及学生的实际学习状况, 适当引进教考系统, 并运用现代化的科学技术手段在校内建立教、学、赛于一体的会计教学多功能平台。一方面, 教师可以在教学平台上定期发布会计技能大赛信息化项目的知识内容, 并及时将课堂教学内容与竞赛内容相融合, 另一方面促使学生加深对比赛项目的理解, 又能充分调动起学生学习专业课程的积极性, 至此能够使学生达到熟练地运用相应的软件来解决企业实际问题的目的。
三、通过职业技能大赛促使学生掌握会计电算化专业技能, 培养学生的创造力
当前的会计技能竞赛一般都是会计核算过程中的实际操作项目, 而这些项目往往都十分具有市场导向功能, 在实际的教学中, 会计电算化教师要合理把握大赛内容, 了解该专业的未来发展前景, 从而使教师在授课中更加注重教学质量与适用性。因此, 教师应该率先以行业未来的发展作为教学的导向, 不断激发学生的创造力与想象力, 学生在熟练操作软件后, 教师应该积极引导学生针对软件整体结构进行深入的思考与分析, 鼓励学生在实际的电算化实践教学中针对软件设计中存在的不足提出自己的观点与建议。
综上所述, 通过在会计电算化实践教学中通过与会计技能竞赛紧密的结合, 可以有效改进传统教学中实践教材陈旧、会计电算化教学与实际教学目标相脱节的问题。与此同时, 在实践教学中还能促使学生做到活学活用, 将理论与实践联系起来, 以此来实现会计技能竞赛与会计电算化实训教学双赢的效果。
参考文献
[1]韩伏媚, 赵靖.基于会计证与技能大赛浅谈高职会计电算化课程教学改革:以陕西省高职会计教育为例[J].行政事业资产与财务, 2014 (14) :118.
[2]胡晓玲.以会计技能大赛为导向优化高职会计电算化课程教学的思考[J].新校园 (旬刊) , 2015 (12) :102.
3.小议中职会计技能竞赛 篇三
一、中职会计技能竞赛的积极作用
1.为学生提供了展示才艺的平台
经过长期、艰苦、科学、系统的训练，选手从校赛、市赛、省赛、国赛一路走来，个个身怀绝技，他们不仅仅秀出了技能，更重要的是展现了自己的综合素质。借助媒体，大赛选手得到了多方关注，拥有了更多就业和升学的机会。
2.促使一批年轻教师快速成长
众所周知，技能竞赛表面上是学生技能的比拼，背后是教练培训水平的竞争。为了取得好的成绩，中等职业学校的会计教师，特别是年轻教师，从自己做起，苦练基本功。他们寻找各种学习机会，向企业的能工巧匠学习，向校内外教师学习，使自己成为真正的“双师型”教师，教育学生的同时也使自己获得了成长。
3.提升了学校的知名度，促使校企合作共赢
技能竞赛成绩优异的学校向外界展示的是自己的综合办学实力，吸引来企业资金、设备、技术的支持，使校企结合深度发展，一方面增强了学校的办学能力，另一方面也为企业培训出更多的优秀人才，使得校企资源共享、合作共赢。
4.促进了教学改革的深度发展
会计技能竞赛与行业相结合，采用行业标准，模拟企业的实际业务、实际工作过程、实际场景来进行，促使学校在教学过程中必须实现专业课程与职业标准对接、会计专业与职业岗位对接、教学过程与业务过程对接、学历证书与会计职业资格证书对接，使教育真正适应市场需求。
二、存在的问题
1.重比赛成绩，轻日常教学
由于技能竞赛影响着中职学校的知名度，影响着教育主管部门对学校主要领导的评价，影响着企业对学校的支持，所以，多数学校领导高度重视技能大赛的成绩，把技能训练看成日常教学中的主要工作，专门成立技能竞赛小组；专门抽调优秀的专业培训教师团队，并为他们提供政策上的支持；专门选出优秀学生单独组班进行精英培训，并向技能培训班提供必要、充足的软硬件支持。这种形式的教育占用了职业学校大量的优质教学资源，虽培养了少部分尖子生，但却忽视了普通班的日常专业技能训练，不利于大多数学生的技能提高。
2.少数名校长期垄断一等奖，挫伤了其他学校参与的积极性
技能竞赛成绩的背后展现的是一个地区或一个学校的综合实力，包括对参赛学生的选择是否得当、训练程度的强弱、训练方法是否科学、教练的自身水平高低、教育主管部门政策引导是否有力以及学校经济状况等。由于历史原因和不同地区、不同学校对技能竞赛的重视程度不同，造成中职学校会计技能竞赛国赛的一等奖大多被沿海发达城市中综合实力雄厚的少数学校所占据，大多数中西部学校参赛只是 “重在参与”。
3.部分学校的培训工作不给力
大多数成绩落后的学校没有建立组织机构，缺乏规章制度的制约、后勤的及时保证、技术部门的配合，往往是一两个培训教师单兵作战，缺少配合，有的教师还缺乏实务经验。由于没有专业培训团队，培训教师时间和精力有限，不能及时跟踪学生、及时发现问题并解决问题，造成这些学校在比赛前仓促组队，临阵磨枪，挑选选手时容易忽视选手的心理素质和应变能力。
4.缺少与技能大赛相配套的试题
第一，中职会计技能竞赛包括手工技能和会计电算化技能两个小组，都要依据计算机考试软件操作平台。会计电算化考试软件是近几年推出的畅捷通T3软件，会计手工考试软件是2013年推出的福思特First软件。软件中自带题库本身很少，又有许多需要完善的地方。第二，目前，大赛要求参赛选手必须掌握财经法规、财务会计知识、税收法规、计算机知识，熟悉相应的考试平台和考试软件，这对培训教师提出了更高的要求。教师不但要懂会计专业知识，还要精通计算机软件操作环境和考试软件功能，而且还要学会自己出题，并导入题库，而大多数教师都很难做到这些。第三，自2013年8月1日起，全国范围内实施营业税改增值税，许多培训教师对这一变化还在学习和适应过程中。以上因素势必增加了出练习题的难度，影响培训的进度。
三、几点建议
1.将竞赛项目作为会计专业学生的必修课
将竞赛项目作为会计专业学生的必修课，适度提高学生毕业的门槛，提高学生对技能课的重视程度，这样也会大大减少中职学校片面追求比赛成绩带来的负面影响，从而平衡校内优质资源，把技能竞赛带来的益处惠及每一个学生，最终有力推动会计专业教学质量的提高。
2.平衡教育资源，创造公平的比赛环境
许多中西部参赛学校由于经济实力薄弱，无力购买参赛软件和培训设备，势必影响参赛成绩。因此，国家相关部门可尝试对中西部欠发达地区的学校进行一定的资金支持，保证每所学校都有均等的参赛机会。另外，比赛赞助企业或教育主管部门或行业委员会可聘请名师对这些学校的教师进行培训，提高他们的参赛水平。这些措施将会缩小学校间的差距，保证公平竞赛，提升竞赛的精彩度和影响力。
3.丰富训练题库
第一，成立出题小组，共同编排训练题库。由于编写大赛配套试题难度较大，教育主管部门可以组织本地区中职学校经验丰富的会计专业教师成立试题研发小组，在软件赞助单位的技术支持下，分工合作，共同开发，共享成果。第二，中职学校会计教师应贴近企业实务，利用各种学习机会，建立团队，尽快编写适合技能竞赛的培训教材。第三，学校还可以通过网络购买外省市试题，多管齐下，开阔师生的训练视野。
中职会计技能大赛促使中职学校之间在竞争中学习、在大赛中提升。通过磨练，提高了会计专业学生的就业能力，同时也使一批年轻教师快速成长，不断完善会计专业教学思路，优化、创新教学模式，有力推动了中职学校会计专业教学质量的提高。
4.会计电算化试题三 篇四
（三）一、单项选择题
1．会计电算化可以提高（B）。
A会计人员工作乐趣B会计核算和质量
C会计人员的劳动强度D会计理论的可理解性
2．会计报表处理系统中，某一会计期间在任何条件均未改动的情况下，报表经过一次编制和多次编制的结果是（C）.A不同的B不一定相同C相同的D不确定
3．在微机上用全拼方式输入“中国”二字时，应键入“zhongguo”8个字符。那么，“中国”这两个汉字的内码所占用的字节数是（B）。
A 2B 4C 8D 16
4．经过审核但没有记账的记账凭证发现有错误的，应该（B）。
A直接进行修改B取消审核后的修改C不能进行修改D用红字冲销法修改
5．微机中，CAI的含义是（B）
A计算机辅助设计B计算机辅助教学C计算机辅助制造D计算机辅助测量
6．在ASCII码表中，按照ASCII码值从小到大排列顺序是（A）。
A数字、英文大写字母、英文小写字母B数字、英文小写字母、英文大写字母
C英文大写字母、英文小写字母、数字D英文小写字母、英文大写字母、数字
7．采用会计电算化软件的单位，其会计档案保管期限与手工核算时相比，应该（A）。
A一致B有所区别C延长D缩短
8．在E-mail地址中，@前面的是（A）。
A用户名B用户所在国家名C计算机资源D域名
9．有会计科目编码如此定义：一级为3位，二级为3位，二级为2位，四级为2位，请问编码5210011009表示的是（A）级代码。
A四级B三级C五级D六级
10．用计算机替代手工记账，必须经过计算机与手工核算并行的时间至少是（B）。
A 1个月B3个月C 6个月D 1年
11．在word编辑状态，插入点置于某行开始位置，按下（D）键，可以在当前行的上方插入一个页面分隔符。
A Ctrl+SpaceB Alt+SpaceC Alt+EnterD Ctrl+Enter
12．在用word编辑时，文字下面的红色波浪下划线表示（B）
A可能有语法错误B可能有拼写错误C自动对所输入文字的修饰D对输入的确认
13．使用IE浏览因特网信息，利用的是（B）。
A E-mail服务BPUTERD是19世纪最伟大的成就之一
2．计算机的主要特点（ABCD）。
A运算速度快，精确度高B具有存储记忆和逻辑判断能力
C具有智能化的特点D具有高度的可靠性、通用性和广泛的兼容性
3．计算机的应用领域有（ABCD）。
A科学计算B数据处理C计算机辅助设计D人工智能
4．下列设备中属于计算机外存储器的是（AB）。
A软盘B硬盘C RAMD文件
5．在（ABC）情况下不允许本月结账。
A本月有未记账凭证B上月末结账
C本月有未审核记账凭证D上月已结账且本月全部凭证都已审核记账
三、判断题
1．域名是分层次的，每层之间用“.“分隔，最左侧的是最高层域名。（X）
2．在word中，选中文档的内容后，按delete键，则选中的文档内容将被删除。（√）
3．用友报表系统中，设置关键字是在“格式“状态下进行的。（√）
4．电子计算机是一种能够根据程序指令进行数据运算和逻辑判断的电子设备。（√）
5．科学计算是计算机最早的应用领域。（√）
6．人工智能是计算机最新应用领域。（√）
7．CPU主频越高、运算速度就越快。（√）
8．刷新频率越高，图像的闪烁感就越小，视觉效果就越好。（√）
9．显示器的显示效果主要取决于显示卡的性能。（√）
5.会计电算化考试题 篇五
A 正确
（）
B 错误
（√）当计算机断电后，存储在RAM中的一小部分数据仍然存在。
A 正确
（）
B 错误
（√）运算器和控制器构成了中央处理器CPU。
A 正确
（√）
B 错误
（）键盘上的Ctrl是控制键，它总是与其它键配合使用。
A 正确
（√）
B 错误
（）报表系统制作会计报表时，公式取数只能来自于账簿。
A 正确
（）
B 错误
（√）不同厂家的会计报表模块的取数公式是一样的。
A 正确
（）
B 错误
（√）会计报表的表元中填写的数据是报表中具有完整意义的最小信息单位。
A 正确
（√）
B 错误
（）目前我国通用会计核算软件以自行开发为主。
A 正确
（）
B 错误
（√）国际上会计电算化于20世纪70年代问世。
A 正确
（）
B 错误
（√）会计管理软件主要是提供历史数据，而基于财务会计的核算软件主要提供预测数据。
A 正确
（）
B 错误
（√）11 财务处理系统中的会计科目管理维护功能可同时输入科目余额。
A 正确
（）
B 错误
（√）在账务处理系统中，属于银行对账的科目在科目设置时，应将其科目性质定义为“银行账”。
A 正确
（√）
B 错误
（）在账务处理系统中，工作权限设置的目的是防止工作人员进行越权操作。
A 正确
（√）
B 错误
（）结转损益时一定要所有凭证都已过账
A 正确
（√）
B 错误
（）进行会计数据的输入、数据备份和输出是系统维护人员的职责，对审核过的凭证数据及时登记入帐是系统维护人员的职责
A 正确
（）
B 错误
（√）一般帐薄可根据实际情况和工作需要按月或按季、按年打印；发生业务少的帐薄，可满页打印
A 正确
（√）
B 错误
（）在用友通财务软件中，如果凭证上的金额为负数，则在录入金额时需按空格键才能将金额显示为红字。
A 正确
（）
B 错误
（√）在金蝶财务软件中，本月固定资产计提折旧完成后，发现本月录入的月工作量不对，可以直接修改相关的折旧凭证。
A 正确
（）
B 错误
（√）金算盘利用资产负债表向导生成资产负债表是不能修改的。
A 正确
（）
B 错误
（√）付款结算主要是付款单、退款单与采购发票、其他应付单核销。A 正确
（√）
B 错误
（）
二、单选题(以下每题只有一个正确答案，请选择你认为正确的答案，多选少选不选均 不得分。下列不属于在格式状态下进行的操作是（）。
A 设置报表行列数（）
B 定义取数公式
（）
C 单元属性设置
（）
D 生成报表数据
（√）会计报表系统中，一个会计期间在任何条件均未改动的情况下，报表一次编制和多次编制的结果是（）。
A 相同的（√）
B 不同的（）
C 不一定相同
（）
D 不好说
（）3 舍位平衡计算是指（）。
A 四舍五入（）
B 取整
（）
C 改变计量单位
（√）
D 约等于
（）关于报表行列描述不正确的是（）
A 不同报表软件对行列数的定义是一样的。
（√）
B 可以调整行高和列宽。（）
C 可以按需插入或删除行和列。（）
D 新建报表时通常都会默认预置一定行和列。（）5 在报表格式设置中，定义单元属性和风格可以首先确定（）。
A 运算符
（）
B 区域
（√）
C 运算公式（）
D 表样
（）在电子邮件中所包含的信息（）。
A 只能是文字
（）
B 只能是文字与图形图像信息
（）
C 只能是文字与声音信息（）D 可以是文字、声音和图形图像信息
（√）7 根据所连接地区的大小和距离可以将计算机网络分为（）。
A 单主机网络和多主机网络
（）
B 同种机网络和异种机网络
（）
C 环形网、星形网、总线形网等（）
D 局域网、广域网和城域网
（√）显示器的分辨率常用点距表示（即显示器上最小像素的直径），点距越小（）。
A 显示器体积就越大
（）
B 显示器体积就越小
（）
C 显示器分辨率就越高
（√）
D 显示器分辨率就越小
（）一个完整的计算机系统是由()几部分组成。
A 两个
（√）
B 三个
（）
C 四个
（）
D 五个
（）固定资产自行建造选择（）作为对应入账科目。
A 银行存款（）
B 在建工程（√）
C 实收资本（）
D 长期应付款
（）工资计算公式一般按照（）进行定义。
A 职工编号（）
B 部门编码（）
C 类别编码（√）
D 统一设置（）一个跨地区需要实现远程实时处理和监控的企业最好选择（网络结构的软件。
A F/S结构
（）
B C/S（）
C B/S（√）
D 多层C/S与B/S相结合（）13 ERP系统的一个核心子系统是（）。
A 会计信息系统
（√））B 物流管理系统
（）
C 生产管理系统
（）
D 人力资源管理系统
（）（）后，我国开始在行业内探索在行业内推广通用会计软件。
A 1985年
（）
B 1986年
（√）
C 1996年
（）
D 2000年
（）实施电算化后，使财务会计管理由事后管理向（）、事先预测转变，为管理信息化打下基础。
A 实时控制（）
B 及时控制（）
C 规范控制（）
D 事中控制（√）（）年财政部印发了《会计电算化知识培训管理办法（试行）》、《会计电算化初级知识培训大纲》，面向社会开展了大规模的会计电算化培训，该大纲被一直沿用至今。
A 1979年
（）
B 1984年
（）
C 1985年
（√）
D 1996年
（）发现已记账的凭证有错误时，可用（）修改错误。
A 红字冲销法
（√）
B 删除该凭证
（）
C 直接修改（）
D 都不对
（）在会计核算系统中成本子系统属于（）。
A 单向接收型系统（）
B 单向发送型系统（）
C 双向联系型系统（√）
D 中间系统（）在账务处理系统中，在某月进行月末结账以后，系统应能自动控制（）。
A 不得录入当月凭证
（√）
B 不得录入下月凭证
（）C 不得再进行凭证查询
（）
D 不得再进行账簿打印
（）在设计账务处理系统的科目设置模型时，应该考虑有发生额或余额的科目（）。
A 能修改科目代码和金额（）
B 能删除
（）
C 不能修改，能删除
（）
D 不能修改和删除（√）电算化条件下，仍然需要用人工完成的会计处理环节是（）。
A 编制凭证（√）
B 登记总账（）
C 编制报表（）
D 登记明细账
（）22 收付款凭证必有的科目是（）。
A 收款凭证贷方必有1001，1002（）
B 收付款凭证必有1001，1002（√）
C 付款凭证借方必有1001，1002（）
D 转账凭证也可以有1001，1002（）23 会计科目编码一般采用（）的编码方法。
A 顺序数字码
（）
B 拼音码
（）
C 分组数字码
（√）
D 随机指定（）在金蝶财务软件中，出纳系统的启用期间在（）设置。
A 维护|账套选项里的“银行对账及出纳启用期间（√）B 账务系统的启用期间
（）
C 不用设置，自动和账务系统的启用期间一致（）
D 初始化
（）金算盘在切换操作员时不可以：（）。
A 更改登录日期
（）
B 切换操作人员
（）
C 修改登录密码
（）
D 新增操作人员
（√）在用友通财务软件中，系统管理员无权进行以下哪种操作。()A 建立账套（）
B 修改账套（√）
C 删除账套（）
D 备份账套（）在会计电算化系统中，设置会计科目是在（）功能中实现的
A 软件的安装
（）
B 初始化
（√）
C 填制凭证（）
D 日常处理（）下列岗位中，属于基本会计岗位的是（）。
A 电算化操作
（）
B 数据分析（）
C 软件开发（）
D 会计主管（√）29 下列说法错误的是（）
A 在保证帐薄清晰的条件下，计算机打印输出的帐薄中表格线可适当减少。（）
B 系统开发资料、会计软件系统、软件操作权限分配表、软件操作运行日志不应列入会计档案进行管理
（√）
C 当年形成的会计档案，在会计终了后，可暂由会计机构保管一年
（）
D 会计档案既包括机内会计数据、软盘等备份的会计数据，又包括打印输出的纸质会计凭证、帐薄、报表等数据。
（）30 下列岗位属于会计电算化岗位的是()A 会计主管（）
B 出纳
（）
C 会计核算各岗
（）
D 计算机维护岗
（√）
三、多选题(以下每题至少有一个正确答案，请选择你认为正确的答案，多选少选不选 均不得分。、计算机软件系统是由（）组成的。
A 操作系统（）
B 系统软件（√）
C 数据库管理系统（）D 应用软件（√）2 报表模块的主要功能有（）。
A 新建报表（√）
B 定义报表公式
（√）
C 查看科目余额表或科目汇总表（）
D 资金日报表
（）计算机替代手工进行会计工作，在会计核算方法上与手工方式相比具有（）优势。
A 便于对会计科目按数字分类、计算、存储、检索
（√）
B 可以减少凭证的分类
（）
C 避免了手工账簿登记方式下人为误差引起数据的不一致
（√）
D 会计报表的编制、打印极其方便、准确
（√）在用友通财务软件中，以下哪种身份可以登录到系统管理中（）
A 会计主管（）
B 系统管理员
（√）
C 账套主管（√）
D 企业主管（）凭证是账务系统最基本最重要的资料来源，其中下列（）属于电算化账务系统处理的凭证来源。
A 手工凭证（√）
B 机制凭证（√）
C 原始凭证（）
D 派生凭证（√ 在自动银行对账中，可自定义选择的银行对账条件是（）。
A 结算方式相同
（√）
B 金额相同（）
C 结算号相同
（√）
D 日期相差天数
（√）会计核算软件，其最终要根据会计准则的要求生成（）和附注信息。
A 资产负债表
（√）B 利润表
（√）
C 现金流量表
（√）
D 所有者权益变动表
（√）8 对会计数据安全功能的基本要求有()A 使用权限控制
（√）
B 提示功能（√）
C 程序恢复
（√）
D 数据恢复
（√）9 电算主管的权限有（）
A 对会计核算软件程序的更改
（）
B 操作人员权限设置
（√）
C 凭证审核权限
（√）
D 程序维护权
（）应收款核算中应收款.预收款性质的收款单将与（对。
A 应收单
（√）
B 采购发票（）
C 销售发票（√）
D 付款单
6.会计电算化模拟试题 篇六
判断题
在Excel中，插入的图表可以根据需要调整大小与位置。( )
对
错
【正确答案】对
【答案解析】根据工作的需要可以调整图表的大小，可以将图表拖动到Excel中合适的位置。
多选题
下列各项中，属于会计软件当期不能结账的情况有( )。
A、有未记账凭证
B、科目余额试算不平衡
C、总账与明细账不相符
D、漏记本月发生的业务
【正确答案】ABC
【答案解析】结账工作执行时，系统会检查相关工作的完成情况，主要包括：检查本月记账凭证是否已经全部记账，如有未记账凭证，则不能结账;检查上月是否已经结账，如上月未结账，本月不能结账;检查总账与明细账、总账与辅助账是否对账正确，如果对账不正确则不能结账;对会计科目余额进行试算平衡，如试算不平衡将不能结账;检查损益类账户是否已经结转到本年利润，如损益类科目还有余额，则不能结账;当其他模块也已经启用时，账务处理模块必须在其他各模块都结账后，才能结账。
单选题
下列关于结账的说法中，不正确的是( )。
A、如果4月份已结账，5月份未结账，则只能对5月份进行结账处理，不能跳月结账
B、结账只能由有结账权限的人进行
C、账账核对不符，不能结账
D、上月未结账，本月不可以填制、审核凭证
【正确答案】D
【答案解析】上月未结账，本月可以填制、审核凭证，但不能进行记账操作。
在Excel中各运算符的优先级由高到低顺序为( )。
A、算术运算符、比较运算符、文本运算符、引用运算符
B、文本运算符、算术运算符、比较运算符、引用运算符
C、引用运算符、算术运算符、文本运算符、比较运算符
D、比较运算符、算术运算符、引用运算符、文本运算符
【正确答案】C
【答案解析】公式中运算符的顺序从高到低依次为：(冒号)、(逗号)、(空格)、负号(如-)、%(百分比)、^(乘幂)、*和/(乘和除)、+和-(加和减)、&(连接符)、比较运算符。
多选题
下列各项中，属于多用户结构缺点的有( )。
A、费用较高
B、应用软件较少
C、主机负载过大，容易形成拥塞
D、会计数据分散存储和处理
【正确答案】ABC
【答案解析】多用户结构的优点在于会计数据可以通过各终端分散输入，并集中存储和处理;缺点在于费用较高，应用软件较少，主机负载过大，容易形成拥塞，主要适用于输入量大的企业。
多选题
下列软件属于数据库管理系统的有( )。
A、Oracle
B、Excel
C、Windows
D、Access
【正确答案】AD
【答案解析】选项B是表格处理软件，选项C是操作系统。
判断题
存货核算、工资管理、固定资产管理、项目管理等模块均可从成本管理模块获得有关的成本数据。( )
对
错
【正确答案】对
单选题
下列关于硬件结构中的多机松散结构的说法中，正确的是( )。
A、多机松散结构中的每台微机直接发生数据联系
B、多机松散结构中的每台微机通过U盘等传送数据
C、多机松散结构的优点在于配置成本低，数据共享程度高
D、多机松散结构的缺点是主机负载过大，容易形成拥塞
【正确答案】B
【答案解析】多机松散结构有多台微机，每台微机仍属于单机结构，各台微机不发生直接的数据联系(通过磁盘、光盘、U盘、移动硬盘等传送数据)。多机松散结构的优点在于输入输出集中程度高，速度快;其缺点在于数据共享性能差，系统整体效率低。选项C属于单机结构的优点，选项D属于多用户结构的缺点。
判断题
在Excel中，插入的图表可以根据需要调整大小与位置。( )
对
错
【正确答案】对
【答案解析】根据工作的需要可以调整图表的大小，可以将图表拖动到Excel中合适的`位置。
多选题
任务窗格默认位于Excel窗口的右边，用于集中放置最常用的功能和快捷方式，下列各项中在任务窗格列示的有( )。
A、开始工作
B、帮助
C、剪贴画
D、模板帮助
【正确答案】ABCD
【答案解析】任务窗格具体包括开始工作、帮助、搜索结果、剪贴画、信息检索、剪贴板、新建工作簿、模板帮助、共享工作区、文档更新和XML源等。
多选题
Excel中提供的工作表都以“Sheet1”来命名，重新命名工作表的正确操作是( )。
A、执行“插入_工作表”菜单命令，在其对话框中输入名称，单击【确定】按钮
B、执行“格式_工作表_重命名”菜单命令，在其对话框中输入名称，单击【确定】按钮
C、双击选中的工作表标签，在“工作表”名称栏中输入名称并确定
D、右键单击选中的工作标签，在“重命名”对话框中输入名称，单击【确定】按钮
【正确答案】BCD
多选题
下列关于单元格数据的快速填充的相关内容中，说法正确的有( )。
A、Excel中，在“开始”选项卡标签中的“编辑”功能中，执行“填充——序列”命令，可以打开“序列”对话框
B、在打开的“序列”对话框中，可以设置序列产生的行或列、序列的类型、日期单位、步长值、终止值等内容
C、Excel2013中，拖动填充柄并释放鼠标时，鼠标箭头附近出现“自动填充选项”按钮，单击该按钮打开下拉菜单，可选择填充序列的类型
D、Excel2013中，执行“文件——选项——高级”选项下的“编辑自定义序列”命令，可打开“自定义序列”对话框
【正确答案】ABC
【答案解析】选项D，Excel2013中，执行“文件——选项——高级——常规”选项下的“编辑自定义序列”命令，可打开“自定义序列”对话框。
7.会计电算化技能竞赛试题 篇七
会计电算化专业因为就业门路宽泛, 所有单位基本都需要此类人才, 在高职高专近几年招生形势不是太好的情况下会计专业招生却比较稳定。作为技能应用型的高职高专, 以就业为导向, 加大会计专业实践技能教学的比重, 大力推进会计实训教学的改革, 对学生实践技能的提升十分有效。目前举办的会计技能大赛基本上都是根据企业实际情况而设计安排的, 有着很强的实用性、针对性, 大部分竞赛内容都是来自生产一线真实的工作项目任务, 整个竞赛过程基本上都引入行业技术标准, 是学生以后走上工作岗位的一个重要环节。由于技能大赛参加人员名额有限, 极少部分同学才能参与进去。大部分同学还是不清楚大赛的内容, 所以大赛之后, 把大赛的内容揉于日常的实训教学中, 不仅有利于促进会计专业实训教学体系的改革, 而且可改变高职会计实训教材陈旧、会计校内实训与企业实际岗位要求产生脱节等情形。技能大赛在以赛促学、以赛促教、促进产教深度融合方面将会发挥难以替代的作用。
二、会计职业技能大赛与会计电算化实训教学融合现状
会计职业技能大赛的初衷和本质是正确的, 但在具体实施过程中, 基本没有与会计电算化实训教学有效衔接, 通过对河南省内几所骨干高职院校和5所不同层次高职院校的调查, 结合自己亲自带学生参加全国会计职业技能大赛的具体情况, 发现会计职业技能大赛与会计电算化实训教学融合现状主要存在以下问题。
(一) 各高职院校重视程度高, 忽略了与日常教学的揉和
随着国家对高职教育的重视, 全国上至教育部门, 下至省市政府, 各个协会、学会等, 出现了举办职业竞赛的火爆场面。各高职院校为了提高学院的名气, 纷纷参与其中, 河南省教育厅举办的2014会计职业技能竞赛, 参赛院校40及所, 可见重视程度之高。但是通过了解, 包括我们自己的院校都是重视竞赛结果, 没有把技能竞赛的内容揉于日常实训教学中, 只是为参加大赛而临时去组织辅导, 忽略了技能竞赛以赛促教, 以赛促学, 进而促进职业教育的改革的核心价值, 多数高职院校虽然参赛热情很高, 但精力都集中在少数几个比较优秀的学生身上, 在竞赛的奖励上更是花费大量的资金在学生和指导教师的指导训练过程上, 把职业大赛变为应赛教育, 甚至有些院校为参赛学生专业课程的学习和考核专设通行证, 以大赛的分数顶替专业课成绩, 职业教育是大众化的教育, 投入大量的人力财力花费在少数优秀学生身上, 对其他未能参赛的学生来说不公平, 比赛结束后大多学校缺乏对比赛的总结和经验的分享交流, 未能将比赛中有益于课程教学专业建设的部分转换成实际的成效, 背离了技能大赛引领职业教育教学改革的最终目的。
(二) 选拔参赛学生急功近利, 没有形成协同运作
职业技能竞赛是职业教育工作的一次重大改革。随着大赛热的兴起, 很多高职院校参与大赛的积极性越来越高, 以会计技能大赛为例, 因比赛考核既有财务软件操作方面的知识, 又考核学生会计业务判断处理能力, 校内选拔赛应以在校大二和大三学生为主, 训练场地要保障学生有充足的时间可以深刻理解网中网软件和用友软件的处理流程, 虽然大二学生的电算化课程刚开设, 但会计业务处理能力不比大三学生差, 从长远来看, 要考虑参赛队伍的梯队建设, 但很多院校为了急功近利, 拿到好名次, 往往在选拔赛环节指定大三学生才能参加, 有的甚至指定学生参加, 这对竞赛的可持续发展极为不利。最后在比赛结束后, 指导教师及参赛学生没有进行沟通交流, 及时将比赛中接触到的竞赛内容和技术反馈到系部, 失去了比赛以赛促教的功能。
(三) 指导教师选拔不合理, 范围狭窄
指导会计职业技能竞赛的教师不仅应具备丰富的理论知识, 更应具备较强的实践动手能力, 能将企业生产实践过程技能转换为比赛项目实际演练的水平, 高职院校的许多老师都是没有在企业实践锻炼过, 这就要求带队教师积极下企业锻炼学习, 这样才能真正领悟企业工作岗位所需。但目前多数高职院校在技能大赛指导教师的选拔上, 急功近利, 偏爱历年取得优异成绩的专业教师, 不愿意培养新人以及外聘企业或行业的指导教师, 对其他教师而言, 失去了参与比赛的机会, 也失去了了解技能大赛如何促进日常教学的机会, 渐渐失去对技能大赛的参与热情, 甚至出现抵制技能大赛的负面情绪。
三、职业技能竞赛与常规教学融合路径研究
职业技能竞赛无可否认对职业教育起到了积极的推动作用, 但在实施过程中也暴露出了上述一些脱离常规教学的问题, 如果能将大赛回归本位, 走常规化道路, 就可以扬长避短, 发挥职业技能竞赛对职业教育教学的促进和导向功能。
(一) 结合大赛训练内容, 将会计专业知识揉入实训操作
从“2014年全国职业院校技能大赛”高职组会计技能赛项规程来看, 该项目的会计技能赛项是在仿真财务、会计、税务、银行、供应商等职场氛围中进行的, 由会计行业专家、企业财会人员和高职院校财会类专业师生共同参与、观摩、体验的一项分岗位开放式会计技能竞赛。内容包括:原始凭证的审核和填制;现金存储业务办理;会计凭证汇总;记账凭证的编制与审核;会计凭证的整理与装订;账簿登记;对账与结账;会计报表编制;纳税申报表编制;企业财务分析;会计制度设计等。会计业务信息化处理环节竞赛以流通业为背景, 使用企业版信息化财务软件中的系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和报表模块, 实现填制业务单据、编制和审核记账凭证、登记账簿、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。竞赛采取单人单机竞赛方式。
根据大赛的内容, 在日常教学中强化学生财务基础知识的灵活掌握和熟练运用能力。财务会计的基础知识是会计电算化的基础, 也就是财务会计的实务在电算化中的应用, 两者的联系非常密切。因此教师在实训中可以有意识地加强对于会计实务能力的巩固训练, 使得会计基础知识训练与电算化训练相结合。实训过程中, 为了强化学生对于财务基础知识的灵活掌握和熟练运用, 应该只提供经济业务内容, 而不提供具体的会计分录, 让学生自己结合已经学习过的财务知识, 自主填列;在财务报表的电算化训练时, 只介绍各种函数的使用方法, 不直接给学生报表指标的公式, 由学生自己根据所学知识列出, 老师加以指导;在工资发放和工资分摊的电算化处理中, 仅要介绍如何处理报表数据, 而且要让学生明白数据的来历, 数据需要经过哪些环节的处理, 认真审视个人所得税扣税计算、工资项目的计算、工资分摊、工资分析等, 结合所学知识, 将财务会计的基础知识融合到会计电算化的实训之中, 加快职业能力的形成。
(二) 将技能竞赛与考证培训课程考核等融合, 完善现有评价体系
高职教育突出特征是职业性, 如何评价其职业能力水平高低, 除了显性的课程成绩和隐性的职业实操能力外, 还应有第三方的职业鉴定证书可以评价, 目前高职院校的技能竞赛往往与职业资格鉴定是分开的, 鉴于职业技能竞赛是严格按照行业标准和企业岗位实际工作任务设计而成, 我们完全可用职业竞赛的成绩作为颁发职业资格证书的一个评判标准, 让竞赛者既通过大赛提高了职业技能水平, 又取得了大赛证书和职业资格证书, 实现赛证融合, 同时, 结合课程教学中的技能竞赛和课程期末成绩共同作为该课程的考核成绩, 实现赛考融合, 完善了现有的课程考核体系。
(三) 提高正确率、纠错力与速度训练
1.会计电算化实训的目标之一在于训练学生熟练地掌握职业技能, 做到准确正确输入、做到高速高效输入, 正确性与高效率相结合。可以结合职业技能大赛的训练方法, 强调正确性和正确率, 以正确率为基础, 训练速度, 反复练习, 熟练使用, 最终使得学生在输入速度与准确率上形成一个高标准的匹配。
2.结合会计电算化技能大赛的训练方法, 对于网中网软件进行强化训练, 可以将训练分成三个阶段, 各个阶段有其重点, 有其突破。
(1) 基础训练阶段。熟悉网中网软件的最重要模块如系统管理、基础设置模块;总账、报表、固定资产、工资管理模块;购销存系统集成模块等, 让学生反复学习, 熟悉模块的基本用途, 相互讨论, 提出问题, 相互促进, 有问题大家一起分析解决, 甚至可以咨询用友公司的有关专家。
(2) 单项训练阶段。在进行了基础训练之后, 具备了一定的基础, 需针对单项模块和难点模块进行训练, 训练时要重视速度与正确率, 教师应该准备一些针对性的单独训练习题, 按照模块, 训练三到五遍, 对于难点的部分, 强化训练。主要是针对一种教学软件进行练习与操作训练, 并且是一些常规问题的分析与训练, 对于学生容易出错的部分缺乏重点训练与演示, 没有重视学生自主学习能力的培养, 影响学生软件功能的自主学习, 如果遇到版本升级等变化, 学生的自主适应能力不强, 就无法快速掌握新财务软件的操作技能, 适应新的变化。
(3) 模拟训练阶段。根据学生的情况, 拿真实的企业数据进行训练, 强调情境练习, 强调实务性, 加大训练的难度, 提高其真实性, 使得学生能够完全地具备实务能力。例如, 在金蝶财务软件的教学实训过程中, 应该注意反结账的训练, 强化学生对于反结账、记账前状态恢复、审核取消、出纳签字取消等操作功能的熟练使用, 全面把握软件的功能使用。事实上, 在金蝶财务软件中, 安排了对已审核的凭证、已记账的凭证、已核销的账目、已结转的月份等项目和内容进行逆返操作, 进行恢复或取消。在实训过程中, 学生通常会独立完成账务处理的各个环节, 常常会出现一些期初余额录入和凭证录入之类的差错, 而这些差错不影响借贷平衡, 有时候会在出纳签字和凭证审核环节发现错误, 实训教师可以引导学生正确利用恢复、取消、反结账等逆返操作功能, 修改差错, 反复练习, 进一步地熟练而全面地把握操作功能。
3.对于职业技术学院的会计电算化实训教学而言, 突出学生对于软件使用过程中可能面临的操作故障的排除和应对能力的训练。引导学生对错误进行总结, 发掘解决问题的途径, 不断积累经验, 提高排除软件故障的实际能力。如果学生经过了这样的系列训练, 下一次再遇到类似的问题, 就会迎刃而解, 在各个模块中强化故障排除能力的训练, 学生的实际能力必然会大幅度地提高。
四、倡导学生独立掌握操作流程
(一) 会计电算化的职业能力训练, 不同于会计手工实务训练, 操作流程的各个环节之间的关系, 必须引起足够重视, 符合账务处理的流程。例如一次材料采购入库业务的处理, 要经过以下几个步骤:第一步, 找到采购模块, 按照要求正确填写采购入库单、采购发票, 然后进行结算;第二步, 找到库存模块, 审核入库;第三步, 找到核实模块, 生成应付凭证。这个过程, 涉及到三个模块, 流程的内在逻辑性很强, 也比较复杂, 学生会出现错误和困惑。在进行电算化实训的步骤训练时, 要注意培养学生独立思考问题的能力, 鼓励他们动手完成, 独立掌握操作流程。
(二) 会计电算化实训, 非常重视操作流程和技巧的熟练运用。按照职能竞赛的训练方法和要求, 重视训练技巧, 例如, 让同学们熟练运用T3软件的快捷键, 熟练运用F1的在线帮助功能、F2的光标所在字段的参照功能、F3的在账表及列表中调出查询条件窗功能、F5的新增一张凭证或单据功能, 以及F6的保存单据、凭证或账表格式的功能, 简化了步骤, 提高操作效率。
(三) 在高等职业学院的实训过程中, 学生的多角色定位不同于真实的职场。在真实的比赛现场, 每个学生通常固定于某一个具体的职位, 如会计主管、出纳、总账会计、成本会计等。但学生的能力训练却不能够固定在某一个具体的角色, 不同的角色都要进行体验, 不仅包括会计部门的角色, 而且包括涉及采购、仓储和销售等业务单据的处理。在供应链业务中, 涉及到多角色、多模块的转换与操作, 操作流程比较复杂, 学生通常依赖于操作指导老师来完成老任务, 而忽视了角色的分析与判断。在处理购买、销售、存货等会计业务时, 应根据财务会计的基础知识, 分析软件操作的角色, 减少学生对于指导老师的过分依赖。
五、结论
综上, 职业技能竞赛揉和于高职会计电算化实训教学具有重要的实践意义。一方面, 通过会计职业技能大赛, 鼓励职业院校会计实训教学改革和技术创新, 成为促进职业教育发展的重要途径, 实现校企深度合作。“以赛促教, 以赛促学, 校企深度合作”已成为职业教育的理念。另一方面, 高职会计电算化实训的教学改革和技术创新反过来又促进技能竞赛的水平的提高, 学生活学活用, 理论和实践紧密结合, 不仅有利于学生在实践中的具体运用, 而且达到了会计实训教学和会计技能竞赛双赢的结果。
摘要：举办技能大赛是职业教育执行党的教育方针、落实科学发展观的一项重大举措, 是职业教育的又一项重大制度设计与创新。本文提出借鉴大赛训练方式, 将技能大赛知识融入日常教学实训操作, 强化会计电算化实训中实用性, 达到以赛促教, 以赛促学, 实现技能大赛和会计实训教学双赢。
关键词：职业技能大赛,电算化实训教学,财务软件
参考文献
[1]倪双琴.利用会计技能大赛, 推动会计课程改革[J].中国校外教育, 2011.
[2]杨建良.技能大赛与专业教学有效融合的实践研究[J].中国职业技术教育, 2013.
[3]方瑛, 王永生.基于校企合作下的会计实训和职业技能竞赛的双赢关系.中国商界, 2013.
8.会计电算化技能竞赛试题 篇八
[摘要]当前我国正处于经济发展方式转变的关键时期，大力倡导和发展职业教育显得尤为重要，职业技能竞赛成为职业教育改革发展的新动力，职业院校通过职业技能竞赛促进教学改革，培养学生的职业能力，成为一种新趋势，建立以职业技能竞赛为导向的实践教学体系，通过职业技能竞赛来引领和推动民办高职院校会计类专业的实践教学改革和通过职业技能竞赛增强学生综合实践能力和可持续发展能力，进而提高学生顶岗实习和就业能力，有着重要的理论意义。文章以广州华立科技职业学院（以下称华立职院）会计类专业为例，阐述建立以职业技能竞赛为导向的 “教、学、赛”一体化的实践教学模式的有效途径，以解决目前高职会计实践教学中出现的问题。
[关键词]职业技能竞赛、会计类专业、实践教学
【中图分类号】G712.0；F230-4
[注：本文系广东省财经类专业教学指导委员会2013年度高等教育教学改革项目（粤高职财经教指委〔2013〕2号）、2014年度广东省高等职业教育教学改革项目（粤教高函〔2014〕205号、编号：201401336）“基于职业技能竞赛导向的（民办）高职会计类专业实践教学模式研究”的研究成果]
一、目前会计类专业实践教学的现状与问题分析
实践教学是高职教育的重要环节，实践教学的效果不仅直接影响学生的综合实践能力和毕业生的就业质量，而且会影响学生的可持续发展能力。会计类专业实践教学总体分为三个层次：第一层次是按每门课程设计的课程内容实训，此实训的特点进是行单项实训教学，一般是将其融合于每门课程的教学过程中进行，结合每门课程理论知识，通过实践案例教学将理论知识应用于实务中，提高学生分析问题和解决问题的能力；第二层次是按课程体系相关内容组织综合模拟实训；第三层次是校外顶岗实习，校外顶岗实习一般安排在学生在校学习的最后一年。顶岗实习让学生走进企业，在企业的真实环境中锻炼社会适应能力，因此学生的会计职业能力和职业素质在顶岗实习中会得到极大的提高。
尽管目前会计类专业实践教学已经落实了以上三个层次，然而实践教学的效果仍然不够理想，根据笔者调查，会计类毕业生就业时主要遇到以下问题：一是不了解会计核算程序，到了会计岗位，工作无从下手；缺乏动手能力，连填写凭证、装订凭证、登记账簿等会计基本工作都无法胜任。二是不熟悉财务软件，尽管大部分学生考取会计从业人员资格证时，都接触过会计算化，然而财务软件种类较多，学生很难适应。三是缺乏分析问题和职业判断能力，“只见树木不见森林”，不会举一反三。形成以上问题的原因，笔者认为主要有以下原因：
1、实践教材内容陈旧，教学观念落后
财务会计工作虽然是属于常规工作，但是随着社会经济的不断发展，与财务会计工作相关的一些财务会计制度，税法、经济法等内容会经常发生变化，会计实训虽然已经模拟了企业财务岗位的结构，但是实训的题目都比较陈旧，实践教材内容不能反映最新情况，学生在校没有学到最新知识，到了企业不能适应岗位。另一方面，有很多教师在实践教学中仍然侧重于理论知识的灌输，特别是在单课程的实训中，理论讲解占据了实训课时，教学手段落后，教学方法单一，实践教学没有完全落到实处，忽视对学生职业技能的培养。
2、实践课程设置不合理，学生实践流于形式
目前许多高职院校在会计类专业人才培养方案里都设置了与理论课程相对应的实践课时，但一般都是在理论课程结束后安排几个案例讲解和练习，院校甚至没有监督实践教学是否执行。实践课程设置不合理，课程教学计划流于形式，缺乏真正的、完整的职业层次的实践课程体系，不利于学生的综合素质的提高。
3、师资力量薄弱，难以胜任实践教学任务
高职院校的教师既要懂理论、又要懂实践。财务会计工作是一项实践性很强的工作，对于教师的实践能力有更高的要求，但是目前的状况是大部分教师精通理论却缺乏动手能力，主要原因是部分教师毕业后直接到高职院校任教，没有实践经验。参加教学工作后，因各项教学工作繁重，没有时间参加社会实践或者院校没有安排实践课程教学培训。教师本身缺乏实践技能，更加无法指导学生掌握正确的职业技能。
4、实践的真实环境欠缺，无法锻炼学生职业能力
财务会计工作是动态的，而在校模拟实训内容都是人为预先设定的，并且只能在会计模拟实验室完成，无法让学生感受企业真实的环境，学生无法体会会计部门与其他业务部门联系的重要性，也无法锻炼他们的职业判断能力，从而不能提高学生的职业技能和素质。另一方面。校外顶岗实习虽然把学生送到企业中去，但是能提供会计类岗位的企业却很少，极少安排专业性工作或者有专业人员来指导。
二、建立以职业技能竞赛为导向的 “教、学、赛”一体化的实践教学模式
传统的实践教学模式、内容和实践环境存在一定的问题，而新兴的职业技能竞赛对高职传统的实践教学产生了极大的影响，一定程度上已经成为引领高职教育改革的航向标，成为专业建设、课程改革和教学模式的创新点，所以，建立以职业技能竞赛为导向的 “教、学、赛”一体化的实践教学模式已经成为教学改革的重要举措。
1、通过职业技能竞赛完善高职实践教学体系，创新实践教学模式
会计类专业实践教学体系要求以会计岗位能力为核心，注重岗位应用能力的培养。目前的举行职业技能竞赛一般按照專业岗位的标准来进行赛项设计和评分，这就要求高职院校在实践教学中，能充分贴近行业岗位标准进行实践教学内容的设计。如华立职院每年举行的“德永信”杯会计技能大赛，适应珠三角中小企业对会计人才的职业能力的新要求，不断对实践教学目标、内容等进行相应的调整，目前已经形成了基于职业技能竞赛导向的会计类专业实践教学体系。（详见图1）
图1基于职业技能竞赛导向的实践教学模式设计思路图
2、职业技能竞赛内容与实践教学内容相融合，不断优化课程内容。
由于教育及信息化相关部门每年根据我国产业结构调整和技术革新，特别是战略性新兴产业、先进制造业、现代农业、现代服务业的技术变化，及时调整技能大赛的项目、内容和标准。华立职院每年依据全国职业技能竞赛和全国会计信息化竞赛项目、内容及标准动态调整课程设置及实践教学项目、内容及标准。
3、职业技能竞赛有助提升教师专业技能和综合素质，改变传统教学观念。
教师是课堂教学的引导者，教师的专业技能、素质和教学观念对实践教学起着至关重要的作用。建立职业技能竞赛为导向的“教、学、赛”一体化的实践教学模式，担任与职业技能竞赛有关课程的教师需要深入分析竞赛项目、内容、标准，并直接作为竞赛指导教师指导学生参加省级、国家级职业技能竞赛。这对教师有了职业技能和教学观念改变的要求，势必促使教师不断学习和提高技能水平。为了适应实践教学改革和提高教师职业技能竞赛指导水平，华立职院与“德永信”企业共同成立“教师发展中心”，利用暑假时间安排教师下企业学习，挂职锻炼，更新会计专业实践知识，积累实际工作经验，丰富教学内容，提高教学质量。另外还安排教师参加省级培训和校内培训，不断提高教师的教学水平和教学质量。
三、建立职业技能竞赛为导向的 “教、学、赛”一体化的实践教学模式的保障条件
开展会计类专业职业技能竞赛，需要有良好的教学实践平台，包括财经类软件，如网中网财会实训平台一套、用友U8平台、金蝶K/3系统，还有需要功能齐全的会计信息化综合实训室，如手工会计模擬中心、会计信息化实训室、财会实训教学平台实训室等，此外也要进一步加强校企合作，推动校企双方“优势互补”、“资源共享”、“互惠双赢”、“共同发展”。目前华立职院已经与“德永信”公司建立“校中厂”、“厂中校”，并与一些知名的财务软件公司、企业及会计师事务所等产学研合作协议，校企深度融合，积极探索工学结合新模式。
四、结论
综合所述，广泛而深入开展职业技能大赛可以有效地促进会计类专业实践教学改革。职业院校可以充分利用职业技能竞赛，创新培养模式，改革专业实践教学，优化师资队伍结构，培养学生具有一定的技术创新能力的同时，还培养学生具有沟通合作能力和团队精神，对提高学生的实践能力有巨大的作用，实现与行业企业对技能型人才需求的无缝对接，同时提高学院自身的办学能力和社会影响力。
参考文献：
[1]袁中文.高职会计类专业实践教学的研究与实践[J]财会教育，2013.03.15
[2]王静.基于职业技能型人才的高职会计实践教学改革[J]现代企业教育，2010.02下期
[3]阳艳美.基于职业技能竞赛视角的高职实践教学改革[J]广西教育，2013.03
[作者简介]
1、何玉冰，1982-，女，广东增城人，讲师，研究方向：会计教学、高等职业教育
2、袁荣京，1980-男，广东丰顺人，副教授，研究方向：专业建设、高等职业教育
9.2012浙江会计电算化试题题库 篇九
会计电算化测试题
一、单项选择题
（C）
1、第一台电子计算机诞生于＿年
A、1940 B、1945 C、1946 D、1950(A)
2、第一台电子计算机诞生于＿
A、美国 B、德国 C、英国 D、法国
（B）
3、通常按计算机主要采用＿把它划分为四个发展阶段
A、时间 B、物理器件 C、软件 D、字长
（B）
4、第一代电子计算机主要采用＿元件制造成功
A、晶体管 B、电子管 C、大规模集成电路 D、中小规模集成电路
（A）
5、第二代电子计算机主要采用＿元件制造成功
A、晶体管 B、电子管 C、大规模集成电路 D、中小规模集成电路
（D）
6、第三代电子计算机主要采用＿元件制造成功
A、晶体管 B、电子管 C、大规模集成电路 D、中小规模集成电路
（C）
7、第四代电子计算机主要采用＿元件制造成功
A、晶体管 B、电子管 C、大规模集成电路 D、中小规模集成电路
（B）
8、我国第一代电子计算机于＿年制造成功
A、1953 B、1958 C、1962 D、1978（A）
9、电子计算机内所有信息都是以＿数形式表示
A、二进制 B、八进制 C、十进制 D、十六进制
（D）
10、衡量电子计算机存储容量的单位是＿
A、块 B、比特 C、字长 D、字节
（B）
11、在微型系统中，鼠标属于＿
A、输出设备 B、输入设备 C、存储设备 D、控制设备
（C）
12、ROM的中文名称是＿
A、随机存储器 B、顺序存储器 C、只读存储器 D、只写存储器
（A）
13、RAM的中文名称是＿
A、随机存储器 B、顺序存储器 C、只读存储器 D、只写存储器
（C）
14、主频的单位是＿
A、赫兹HZ B、千赫KHZ C、兆赫MHZ D、吉赫GHZ（B）
15、在计算机中，＿个字节称为一个KB A、1000 B、1024 C、100 D、10（A）
16、－号字母锁定键，可实现大小字母输入方式的切换
A、Capslock B、Numlok C、Esc D、Eah（D）
17、-----是上档键，可以用于辅助输入字母
A、Ctrl B、Alt C、Tab D、shift(A)
19、一个字节（BYTE）占------个二进制位
A、8 B、16 C、32 D、64（B）CPU的中文名称是
A、运算器B、中央处理器 C、内存储器D、控制器
（C）20、在电子计算器中，一个GB表示------A、1024K个字节 B、1024K个汉字C、1024M个字节 D、1024M个汉字
（A）
21、电子计算机最早应用的领域是＿
A、科学计算B、信息处理 C、过程控制D、辅助设计
（B）22＿是计算机应用的最主要的领域
A、科学计算B、信息处理 C、过程控制D、辅助系统（A）
23、计算机辅助设计＿
A、CAD B、CAM C、CAI D、CAS
/hz
(B)
24、计算机辅助制造＿
A、CAD B、CAM C、CAI D、CAS（C）
25、计算机辅助教学＿
A、CAD B、CAM C、CAI D、CAS（B）
26、中央处理器CPU由＿组成
A、运算器和存储器 B、运算器和控制器C、控制器和存储器 D、以上都是
（A）
27、（）是系统软件的核心
A、操作系统 B、语言处理程序C、支持服务程序 D、数据库管理系统
（A）28＿是计算机唯一能直接识别、直接招待的计算机语言
A、机器语言 B、汇编语言 C、高级语言 D、以上都是
（A）
29、将高级语言源程序翻译成目标程序的翻译程序称为＿
A、编译程序 B、汇编程序 C、应用程序 D、可执行程序
（C）30、汇编程序的作用是指将汇编语言源程序翻译为＿
A、执行程序 B、应用程序 C、目标程序 D、解释程序（C）
31、在计算机域名中，COM属于＿
A、顶级域名 B、一级域名 C、二级域名 D、三级域名（D）
32、访问服务器要使用＿
A、文件地址 B、邮件地址 C、远程登录地址 D、域名（B）
33、LAN的中文名称是＿
A、广域网 B、局域网 C、远程网 D、内部网（A）
34、WAN的中文名称是＿
A、广域网 B、局域网 C、远程网 D、内部网（A）
35、INTERNET采用的协议是
A、TCP/IP B、X25 C、ETP/BBS D、TIP/CP(D)
36、计算机病毒主要通过＿传播
A、人体 B、空气 C、电源 D、网络和磁盘（D）
37、操作系统是＿
A、字处理软件 B、表处理软件 C、应用软件 D、系统软件（B）
38、Windows98是一个＿
A、应用程序 B、操作系统 C、数据库管理系统 D、文字处理软件（B）
39、我国在＿年颁发了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护权利》
A、1990 B、1992 C、1997 D、2001（C）40、在WINDOWS98的“源管理器 ”左窗口中的“+”符号表示＿
A、文件夹 B、文件夹中还有文件夹 C、文件夹中还有子文件夹D、大文件夹（B）
41、在widows98的资源管理器中，选择多个连续文件的操作应按下＿键
A、Ctrl B、shift C、Alt D、Ctrl+shift(A)
42、在Windows98的资源管理器中，选择多个非连续文件的操作应按下＿
A、Ctrl B、shift C、Alt D、Ctrl+shift（A）
43、在widows98的资源管理器中，选择整个文件的操作应按下＿
A、CTRL+A B、CTRL+C C、CTRL+V D、CTRL+X(B)
44、在widows98中，对桌面背景的设置可以通过＿ A、鼠标右击“我的电脑”，选“属性” B、鼠标右击桌面空白区，选“属性”
C、鼠标右击“开始”菜单，选“打开” D、鼠标左击桌面空白区，选“属性”
（B）45、Wows98环境下，结束一个活动的应用程序窗口，可按快捷键＿
A、Alt+Ft B、Alt+F4 C、CTRL+F4 D、CTRL+ESC（D）
46、在WIDOWS98窗口的左上角是＿
A、极小框 B、极大框 C、标题框 D、控制菜单框（D）
47、Wows98的应用程序窗口切换可通过＿进行
/hz
A、Alt+ ESC B、MS-DOS C、剪贴板 D、任务栏
（C）
48、要设置屏幕保护程序，可以使用“控制面板”中的＿
A、添加/删除程序 B、系统 C、显示器 D、密码
（B）
49、运行WIDOWS98桌面上的应用程序，一般将光标移到该图标上，然后＿ 击鼠标键
A、单 B、双 C、三 D、不
（C）50、在WIDOWS98下将当前活动的屏幕窗口复制到剪贴板的快捷键是＿
A、Alt+F4 B、printscreen C、ALT+ printscreen D、Ctrl+shirt（C）
51、在WIDOWS98的资源管理器中，查找文件的操作是通过＿菜单来实现的
A、文件 B、编辑 C、工具 D、查看
（A）
52、在widows98的资源管理器中，更改文件或文件夹的名字可以使用＿菜单下的“重命名”命令
A、文件 B、转移 C、收藏 D、工具
（B）
53、在widows98的资源管理器中，如果要整理某个磁盘的碎片，可以通过驱动器：“属性”窗口中的＿选项卡实现
A、常规 B、工具 C、硬件 D、共享
（D）
54、在widows98的资源管理器中，如果要整理某个磁盘驱动器在网络环境下多个用户共享，可以通过驱动器“属性”窗口中的＿选项卡来设置共享属性
A、常规 B、工具 C、硬件 D、共享
（B）
55、如果要删除一个WIDOWS98下的应用程序，可以通过“控制面板”中的＿实现
A、添加新硬件 B、添加/删除程序 C、文件检索 D、网络
（D）
56、如果要查看或修改输入法的有关信息，可通过“控制面板”中的＿实现
A、区域设置 B、密码 C、鼠标 D、输入法
（C）
57、在widows98下要激活一个快捷菜单的方法是＿
A、单击鼠标左键 B、单击鼠标右键 C、双击鼠标左键 D、双击鼠标右键
（B）
58、在widows98下要改变窗口尺寸，首先应将鼠标放在＿
A、窗口内任意位置 B、窗口四角或四边 C、窗口标题栏上 D、窗口滚动条上
（A）
59、在widows98切换中英文输入法的快捷键是＿
A、Ctrl+ 空格B、shift+空格 C、、Ctrl+ shift D、ALT+shift(D)60、在widows98下结束当前正在执行的任务可用快捷键＿
A、Ctrl+ 空格B、ALT+ESC C、Ctrl+ shift D、Alt+ctrl+Del（C）61、在wiondws98下切换汉字输入法的快捷键是＿
A、Ctrl+ 空格B、shift+空格 C、Ctrl+ shift D、Alt+shift(D)62、在widows98的“资源管理器”中，选择＿查看方式可显示文件的“大小”与“修改时间”
A、大图标 B、小图标 C、列表 D、详细资料
（A）63、在下列有关回收站的说法中，正确的是＿
A、进回收站的文件，仍可再恢复 B、无法恢复进入回收站的单个文件 C、无法恢复进入回收站的多个文件 D、如果删除的是文件夹，只能恢复文件夹名，不能恢复其中的文件
（B）64、ASCII码共可以表示 ＿个字符
A、127 B、128 C、255 D、266（B）65、一个汉字机内码在内存中占用＿
A、一个字节 B、两个字节 C、四个字节 D、八个字节
（B）66、在16X16点阵字库中，每个汉字的字形码所占字节是＿
A、256个 B、32个 C、4个 D、2个
（B）67、汉字在计算机系统内部的表示方法一定是＿
A、国际码 B、机内码 C、ASII码 D、区位码
（C）68、在下列汉字输入法中，哪种方法是根据汉字的字形来输入汉字的＿
/hz
A、电报码 B、区位码 C、五笔字型 D、双拼双音
（B）69、在word中选定一段文本的方法是＿
A、单击该段中任意位置 B、双击该段对应的选定栏 C、三击该段对应的选定栏 C、单击该段对应的选定栏
（A）70、在word中，用鼠标拖动的方法进行复制，是＿将所选文本拖动到新的位置
A、按Ctrl同时 B、按shift同时 C、按Alt同时 D、不按任何键
（B）71、在word中，做复制操作首先应＿
A、光标定位 B、选择文本对象 C、Ctrl+C D、Ctrl+V(D)72、在WORD中选定一行文本的方法是＿
A、单击该段中任意位置 B、双击该段对应的选定栏 C、三击该段对的选定栏 D、单击该段对应的选定栏
（C）73、在WORD中选定整个文档的方法是＿
A、单击该段中任意位置 B、双击该段对应的选定栏 C、三击该段对的选定栏 D、单击该段对应的选定栏
（A）74、在WORD中，要选择全文，应按＿键
A、Ctrl+A B、Shift+A C、Alt+A D、双击鼠标左键
（A）75、在WORD中，要复制选定文本可用快捷键＿
A、Ctrl+C B、Ctrl+V C、Ctrl+X D、Ctrl+Y（B）76、在WORD中，如果要粘贴文本可用快捷键＿
A、Ctrl+C B、Ctrl+V C、Ctrl+X D、Ctrl+Y（D）77、在WORD的文档窗口中，要将光标所在位置到行首区域选中，可以通过＿菜单中的“符号”命令实现
A、pgup B、pgun C、Ctrl+End D、Ctrl+Home（C）78、在Word中，输入特殊符号可以通过__菜单中的“符号”命令实现
A、文件 B、编辑 C、插入 D、格式
(D)79、在Word中,所有段落格式的排版可以通过__菜单来实现
A、文件—打开 B、工具—选项 C、格式—字体 D、格式—段落(C)80、在Word中,所有字体、字型、字号排版可以通过—菜单来实现
A、文件—打开 B、工具—选项 C、格式—字体 D、格式—段落(D)81、在Word中,要查找文本,可以通过菜单__来实现
A、文件—打开 B、工具—选项 C、格式—字体 D、编辑—查找(A)82、Word中,行距的缺省是__ A、单倍 B、1.5倍 C、2倍 D、固定值(C)83、在Execl中,新建工作簿时,第一张工作簿的约定名称为__ A、book B、表 C、book1 D、表1(C)84、在Execl中,每张工作薄默认有__工作表
A、1 B、2 C、3 D、4(D)85、在Execl中,每张工作表最多可有__列
A、16 B、64 C、512 D、256(D)86、在Execl中,工作表行号由1到__ A、256 B、1024 C、4096 D、65536(A)87、在Execl中,在插入一个公式之前,必须先输入__符号
A、= B、()C、? D、!(B)88、在Execl中,一个工作薄最多可以有__个工作表
A、1 B、255 C、8 D、128(A)89、在Execl中,当输入的文字被系统排识为正确时,会采用__对齐方式
A、靠左 B、靠右 C、居中 D、不动(B)90、在Execl中,区分不同工作表的单元格,要在地址前面__
/hz
A、增加单元格地址 B、增加工作表名称 C、增加Sheet2 D、增加工作薄名称(C)91、在Execl中,输入由数字组成的字符串时,应在输入的数字前输入__ A、1 B、Ctrl C、’ D、ESC(C)92、在Execl中,工作表内用于输入和编辑数字、文本、公式等的长方形的空白位置称为
A、状态栏 B、标题栏 C、编辑栏 D、菜单栏(A)93、增加会计科目次序必须由__ A、上级至下级逐级增加 B、下级至上级逐级增加
C、任意方式增加 D、根据单位具体情况增加
(D)94、单位购买会计软件后,对开始使用软件时间的要求是__ A、只能年初使用 B、只能年中使用 C、只能年末使用 D、根据单位具体情况确定(C)95、在会计软件初始设置中,录入期初余额时__ A、只要求录入一级科目的期初余额 B、只要求录入中间级科目的期初余额 C、只要求录入最末科目的期初余额 D、每级科目均需录入期初余额(E)96、期初余额录入__ A只有在年初使用会计软件时才需录入期初余额 B只有在年中使用会计软件时才需录入期初余额 C只有在年末使用会计软件时才需录入期初余额 D是否录入年初余额由操作员自定
E、在开始使用总账系统时必须录入期初余额（A）97、我国的会计电算化工作开始于__年
A、1979 B1982 C、1983 D、1988(B)98、从__年开始，我国的会计电算化工作开始进入有组织有计划发展阶段
A、1983 B、1988 C、1989 D、1993(A)99、狭义地说，会计电算化是指__ A、电子计算机技术在会计工作中的应用 B、会计软件的开发 C、会计电算化人才的培训 D、会计电算化制度建设
（B）100、业务量少的账户，会计软件可以提供满页打印会计账簿功能是指__ A、什么时候满页，什么时候打印 B、年内某账户数据满页时打印 C、不满页时下一账户数据可能接着打印 D、以上全对
(D)101、账务处理系统与工资、存货、固定资产、成本等核算系统一般是通过__为接口连接在一起
A、数据库 B、网络 C、程序 D、机制记账凭证(B)102、机内审核通过的记账凭证,会计软件__ A、应用提供可以直接修改机内凭证的功能 B、不提供可以直接修改机内凭证的功能 C、应提供取消审核功能 D、应提供凭证删除功能(D)103、定义自动转帐凭证功能属于会计软件的__ A、数据输入功能 B、系统维护功能 C、凭证处理功能 D、系统初始化功能(C)104、“会计电算化”一词是在__正式提出的
A、1979年 B、1980年 C、1981年 D、1990年
(D)105、广义地说,会计电算化是指__ A、会计电算化人员培训 B、会计软件的开发 C、会计电算化人员培训 D、与实现会计工作电算化有关的所有工作
(C)106、我国于1989年颁发的第一部关于会计电算化管理方面的行政法规是__ A、《会计核算软件基本功能规范》 B、《会计电算化工作规范》 C、《会计核算软件管理的几项规定（试行）》 D、《会计电算化工作规范》
(A)107、__是整个会计核算软件系统的核心
A、帐务系统 B、报表系统 C、工资系统 D、固定资产系统
/hz
(B)108、__是会计核算软件必不可少的内容,也是会计数据处理的主要目的
A、帐务系统 B、报表系统 C、工资系统 D、固定资产系统
(A)109、__年颁布了《会计电算化管理办法》
A、1994 B、1996 C、1997 D、1998(A)
110、替代手工记帐所要求的人机双轨运行期是__ A、三个月以上 B、六个月以上 C、六个月以上,且必须包括12月份 D、一年以上(C)111、对会计软件的全套资料,保管期截止该软件停止使用或有重大更改之后__年
A、2 B、3 C、5 D、10(C)112、操作员的操作权限一般由__定义
A、操作自己 B、审核记帐员 C、电算主管 D、电算审查
二、多项选择题(BCDEF)
1、微型机按字长可分为__ A、2位机 B、4位机 C、8位机 D、16位机 E、32位机 F、64位机
(ACDF)
2、微型机按结构可分为__ A、单片机 B、多片机 C、单板机 D、多板机 E、单芯片机 F、多芯片机
(ABCDE)
3、未来计算机将向__方向发展
A、巨型化 B、微型化 C、网络化 D、多媒体化 E、智能化
(ABCDEF)
4、计算机的应用领域__ A、科学计算机 B、信息处理 C、过程控制 D、计算机辅助系统 E、计算机通信 F、人工智能
(ACEF)
5、任何一台计算机硬件系统都是由__组成
A、控制器 B、显示器 C、运算器 D、电源 E、存储器 F、输入输出设备
(BD)
6、计算机系统是由__组成
A、主机系统 B、硬件系统 C、操作系统 D、软件系统 E、打印系统 F、显示系
统
(BC)
7、TVGA卡显示图型分辨率为__ A、640*480 B、1024*768 C、1280*768 D、800*600 E、1200*800 F、1600*1200(ABDE)
8、常用的输入设备有__等
A、键盘 B、扫描仪 C、绘图仪 D、鼠标器 E、光笔 F、显示器
(ACD)
9、常用的输出设备有__等
A、显示器 B、鼠标 C、打印机 D、绘图仪 E、扫描仪
(ABCD)
10、现代微机使用的外存储器主要有__ A、硬磁盘存储器 B、软磁盘存储器 C、光盘存储器 D、U盘(ABD)
11、总线包括__ A、地址总线 B、数据总线 C、存储总线 D、控制总线 E、运算总线
(ACDE)
12、系统软件包括__等方面 A、操作系统 B、字处理系统 C、语言处理程序 D、支持服务程序 E、数据库管理系统 F、财务软件系统(DF)
13、应用软件包括__
A、操作系统 B、语言处理系统 C、支持服务系统 D、用户软件包 E、数据库管理系统 F、用户程序(ACE)
14、计算机网络的功能是__ A、资源共享 B、远程登录 C、信息传递 D、电子邮件 E、分布处理
(ABCDEF)
15、Internet的主要功能是__ A、电子邮件 B、远程登录 C、文件传输 D、新闻组 E、万维网 F、电子公告板(BCDE)
16、目前计算机病毒的特点是__ A、通用性 B、隐蔽性 C、感染性 D、破坏性 E、潜伏性 F、不可消除性
/hz
(ACD)
17、防火墙技术包括__ A、数据包过滤技术 B、入侵检测技术 C、应用网卡技术 D、代理服务器技术E、漏洞扫描技术 F、病毒检测技术
(AD)
18、在widows98中要更改当前计算机的日期和时间，可以__ A、双击任务栏上的时间 B、使用控制面板的区域设置 C、使用附近D、使用控制面板的日期和时间
（ABCD）
19、我的电脑可以管理的计算机资源主要包括__ A、软盘 B、硬盘 C、打印机 D、控制面板 E、网上邻居 F、网络拨号G、光盘
(ABCE)20、在widonws98下的应用程序窗口通常包含__ A、标题栏 B、菜单栏 C、工作区 D、程序 E、滚动条(ACE)
21、在widonws98中，窗口用途可分为__等类型
A、应用程序窗口 B、标题栏 C、文档窗口 D、程序 E、对话框（ABCDEF）
22、widonws98常用的标准控件有__ A、命令按钮 B、列表框 C、下拉列表框 D、复选框 E、单选框 F、文本框(ABCD)
23、在资源管理器的右侧窗口中,可以用__等方式查看
A、大图标 B、小图标 C、列表 D、详细资料 E、中图标
(BCDE)
24、在widows98的资源管理器中，我们可以按__对文件或文件夹进行排序
A、文件内容 B、类型 C、大小 D、修改日期 E、文件名(AC)
25、在widows98中，对桌面背景的设置可以通过__ A、双击控制面板中的显示器图标 B、单击控制面板中的显示器图标 C、在屏幕桌面的空白处单击鼠标右键 D、在屏幕桌面的空白处单击鼠标左键
(ABDF)
26、用键盘的输入汉字方法按照编码原理可以分为以下几种类型__ A、数字码 B、拼音码 C、五笔字型 D、字形码 E、区位码 F、形音码(ACD)
27、非键盘入法有__ A、语言输入 B、磁盘输入 C、笔输入
D、扫描识别输入 E、字形输入(ABCD)
28、WORD中的一些常规操作，如“打开”、“复制”、“粘贴”等等，均可采用——等多种方式实现
A、菜单方式 B、常用工具按钮 C、快捷菜单 D、快捷键 E、控制面板（ABCD）
29、退出word97的方法有——
A、选择“文件”菜单的“退出”命令 B、单击word97窗口右上角的关闭命令 C、双击word97窗口左上角的控制菜单图标 D、ALT+F4(ABCDE)30、word97窗口主要由__等要素组成
A、标题栏 B、菜单栏 C、常用工具栏 D、格式工具栏 E、文本区（ABCDE）
31、在word97中，文字对齐包括__ A、左对齐 B、右对齐 C、居中 D、两端对齐 E、分散对齐
(ABCDEF)
32、在word97中，使用“格式”中的“段落”进行行距设置时，可进行的选择有__行距
A、单倍 B、1.5倍 C、2倍 D、最小值 E、固定值 F、多倍(ABC)
33、在Excel中，新建工作簿，可以__ A、利用文件菜单中的新建命令 B、利用工具栏上的新建按钮 C、使用模版方式 D、执行文件菜单中的打开
(ABCDEF)
34、Excel工作画面有__ A、标题栏 B、菜单 C、工具栏 D、编辑区 E、滚动条 F、状态栏(ABD)
35、在Excel中,数据对齐方式主要有__ A、水平对齐 B、垂直对齐 C、任意角度对齐 D、居中
(AB)
36、在Excel中,要改变行高,可__ A、使用“格式”菜单中“行”命令的“行高” B、使用鼠标操作调整行高
/hz
C、利用“格式”中的“行高”命令 D、使用“格式”中的“单元格”命令
(ABCDE）
37、会计信息系统由若干个会计信息子系统组成,包括__ A、财务处理系统 B、电子报表系统 C、工资管理系统 D、固定资产管理系统E、应收应付系统
(ABCE)
38、__属于系统初始化内容
A、期初账户数据的输入 B、期初银行未达账项的输入 C、固定资产折旧方法折选择D、修改操作员密码 E、定义自动转帐凭证 F、输入会计凭证(ACDE)
39、商品化会计软件的特点有__ A、通用性强 B、能满足特定用户的特定需求 C、安全可靠性高 D、支持各种软件硬件平台 E、软件升级由厂家负责 F、价格昂贵(ABCDEF)40、记账凭证输入时,出现__时应予以提示并拒绝执行
A、记账凭证没有输入金额 B、借贷不平衡 C、没有输入借方科目 D、没有输入贷方科目 E、输入的收款凭证借方科目不是“现金”或“银行存款” F、输入的付款凭证贷方科目不是“现金”或“银行存款”
(ACDF)
41、计算机替代手工记账的基本要求有__ A、人机并行三个月以上,并且系统运行正常 B、会计软件必须通过财政部门的评审C、配有专门用于会计核算工作的计算机 D、会计人员取得会计电算化初级及以上培训合格证书 F、必须建立健全的 内部管理制度(ABCDF)
42、电算化会计档案包括__ A、会计凭证 B、会计软件 C、磁盘备份会计数据 D、软件操作手册 E、科目余额查询表 F、系统开发资料
(ABCDE)
43、在会计软件中,记账凭证分类方法一般有以下几种__ A、收款、付款、转账凭证 B、现金、银行、转帐凭证 C、记账凭证 D、用户自由定义 E、现收、现付、银收、银付、转账凭证
(ABC)
44、在会计软件中,系统初始化包括__ A、期初余额录入 B、会计科目设置 C、凭证类型设置 D、凭证填制
(ABC)
45、科目编码可以由__表示
A、数字 B、英文字母 C、减号 D、空格 E、任意字符
(ABCE)
46、科目名称可以是__ A、汉字 B、英文名称 C、数字 D、空格 E、减号
(ACDE)
47、一般在财务软件中,都提供__等辅助核算功能
A、部门核算 B、科目明细账核算 C、单位往来核算 D、现金流量核算 E、个人往来核算
(ABCE)
48、__属于系统初始化内容
A、期初帐户数据的输入 B、期初银行未达帐项的输入 C、固定资产折旧方法的选择D、修改操作员密码 E、定义自动转帐凭证 F、输入会计凭证
(ABCDE)
49、内部管理制度包括__ A、岗位分工制度 B、操作管理制度 C、机房管理制度 D、会计档案管理制度 E、会计数据与软件管理制度
(ABDE)50、对电算化会计档案要做到__等工作
A、防磁 B、防火 C、防盗 D、防潮 E、防尘
三、判断题(T表示对,F表示错)(×)
1、第一代电子计算机是晶体管计算机
(√)
2、信息处理是目前电子计算机是主要的应用领域(×)
3、CAM的中文名称是计算机辅助设计
(√)
4、微型计算机是随着集成电路的发展而发展(√)
5、INTERNET是目前世界上最大的广域网
(√)
6、字长是计算机信息处理中能同时处理的二进制数据的长度
/hz
(×)
7、打印机通过电缆线连接在主机箱的串行接口上
(×)
8、存储器的基本功能是在运算器的控制下按照指定的地址存取信息(×)
9、光盘都有是只读型光盘(√)
10、U盘是一种可移动的硬盘
(√)
11、在微机中使用的CPU也称为处理器
(√)
12、机器语言是计算机唯一能直接执行的计算机语言(×)
13、万维网(/hz
(×)
48、要对一个文件或文件夹重命名,只要单击该文件或文件夹后修改即可(×)
49、显示器的颜色和分辨率是由显示器决定的
(√)50、在Windows98下可同时安装多台打印机驱动程序,但只能默认其中的一台作为当前使用的打印机
(√)
51、在Windows98下,可以在桌面或任何文件夹中创建新的文件夹
(√)
52、在Windows98的资源管理器中,不同磁盘间拖动文件或文件夹均为复制操作(×)
53、在Windows98的资源管理中,不同磁盘间拖动文件或文件夹均为移动操作(×)
54、在Windows98下,按PrintScreen键与按Alt+PrintScreen键都是把当前活动窗口复制到剪切板
(√)
55、汉字模点阵码的点阵规模越大,没分辨率越高,但所需存储容量越大(√)
56、五笔输入法的主要优点是输入速度快,准确率高
(√)
57、Word的表格没有大小限制,如果表格超过一页,系统会自动添加分页符(×)
58、Word的文档不可以保存为“纯文本”类型
(√)
59、Wird默认的保存文档类型是Word文档,扩展名.DOC(√)60、Word对字形、字体和字号的缺省设置是常规、宋体、5号字(√)61在Word中,行距的缺省值是单倍行距
(√)62、Word表格的单元格会根据文字的长度自动调整大小
(×)63、在Excel中,常用工具栏中须两个排序按钮,它们表示升排序(√)64、在Excel中,输入单元格里的数字通常是右对齐(√)65、在Excel中,输入单元格里的文字通常是左对齐(√)66、在Excel中,每个工作表由256列和65536行组成(√)67、在Excel中, 列2和行5处交点是单元格地址B5(√)68、Excel默认的保存文档类型是Excel文,扩展名为.xls(√)69、在Excel中,数据运算主要是通过运算公式来实现的
(√)70、在Excel的工作表中,可以将单元格中的数值0不显示出来(×)71、Word和Excel软件中都有一个编辑栏
(×)72、会计电算化的主要意义在于节省会计核算的人力和时间(×)73、用友软件是我国第一个通过财政部评审的商品化会计软件
(×)74、为保证数据处理的正确性,会计软件中必须设置账账核对试算平衡功能(√)75、会计软件初始化工作结束时经确认后应关闭初始化输入窗口(√)76、会计软件应提供允许操作员修改自己口令的权限
(×)77、审核记账人员应达到会计电算化中级知识培训的水平(×)78、只有在年初使用会计软件时才需要录入年初余额
(√)79、科目编码可以由数字、英文字母、减号、正斜杠表示(√)80、发现打印输出的账簿有错,可采取划线更正法更正
(√)81、商品化会计通常是采用给用户提供自定义参数的功能来实现通用性的(√)82、”电算化会计”是作为计算机技术和会计学交叉的应用学科(√)83、会计电算化的首要目标是实现会计核算工作的电算化(√)84、会计软件是一各专门用于会计工作的计算机软件(√)85、电算化会计核算系统是电算化信息系统的基础(√)86、财务处理是整个会计核算软件系统的核心
(√)87、就基本数据流程而言,手工会计和电算化基本是一致的(√)88、在会计电算化条件下,只要保证会计数据输入的正确性,也就保证了整个数据处理过程的正确性
(√)89、在会计电算化条件下,日常的会计数据处理工作均由计算机自动完成
(√)90、初始化功能运行结束后,会计软件必须提供必要的方法对初始数据进行正确性校验
(√)91、对屏幕查询输入的数据没有统一的格式和内容要求,总的要求是满足用户对会
/hz
计数据的日常需求.(√)92、对打印输出的有关凭证、账簿、报表的格式和内容应当符合国家统一会计制度的规定
(√)93、会计软件应当提供符合国家统一会计制度规定的自支编制会计报表的功能(√)94、会计软件不能提供直接修改数据的功能
(√)95、实现会计电算化必须建立健全机房管理制度
(√)96、为确保会计数据和会计软件的安全保密,对磁性介质存放的数据要保存双备份(√)97、对正在使用的会计软件进行修改,升版和计算机硬件设备进行更换等工作,要有一定的审批手续.(√)98、会计软件必须提供人员岗位及操作权限设置的功能
(√)99、具体操作员只有修改自己口令的权限,无权更改自己和他人的操作权限
(√)100、要进行会计电算化,要求计算机和手工进行会计核算又轨运行三个月以上,并得出相一致的数据
(√)101、实现会计电算化要配有专用或主要用于会计核算工作的计算机
(√)102、实现会计电算化上机操作人员必须具备会计电算化初级以上专业知识和操作技能
(√)103、实现会计电算化上机操作人员必须取得财政部分核发的有关合格证书(√)104、在会计电算化条件下,系统开发资料和会计软件应视同会计档案保管(√)105、重要会计档案应准备双份,存放在两个不同的地点(√)106、凭证类型的设置由用户设置
(√)107只能在一级科目设置科目性质,下级科目的科目性质与其一级科目相同
(√)108、一般情况下,资产类科目的科目性质为借方,负债类科目的科目性质为贷方(√)109、在开始使用总账系统时,必须使用期初余额录入
(√)
110、只要录入最末级科目的期初余额,中间级科目由系统自动计算(√)111、只有经过审核的凭证才能登记入帐(√)112、在Word下,如果要用键盘选中连续的文本区,可通过Shift加上光标移动键完成(√)113、科目编码必须唯一
(√)114、科目编码必须按其级次的先后次序建立(×)115、科目名称可以为空,但科目编码不能为空
(×)116、科目名称不能使用数字,只能用汉字或英文字母(×)117、科目性质(指借方和贷方)是随时可以修改的
(√)118、已有数据的科目不能再修改科目性质(指借方和贷方)实务题
1、给操作员“童会计”增加“填制记账凭证”权限
2、给操作员“陆出纳”增加“填制记账凭证”权限
3、给操作员“童会计”增加“日常账务”权限
4、给操作员“陆出纳”增加“辅助核算设置”权限
5、给操作员“陆出纳”增加“记账凭证审核”权限
6、增加一个会计科目，科目编码为“100207”，科目名称为“工行高新支行”，需记银行日记账，无辅助核算类型，无外币，无数量单位
7、增加一个会计科目，科目编码为“100208”，科目名称为“工行西湖支行”，需记银行日记账，无辅助核算类型，无外币，无数量单位
8、增加一个会计科目，科目编码为“100210”，科目名称为“工行文三支行”，需记银行日记账，无辅助核算类型，无外币，无数量单位
9、增加一个会计科目，科目编码为“100209”，科目名称为“工行钱江支行”，需记银行日记账，无辅助核算类型，无外币，无数量单位
10、增加一个会计科目, 科目编码为“100206”，科目名称为“商业银行”，需记银行日记账，无辅助核算类型，无外币，无数量单位
/hz
11、新增一个一级部门，部门编码为“99”，部门名称为“立信服务中心”
12、新增一个一级部门，部门编码为“98”，部门名称为“立信服务中心”
13、新增一个一级部门，部门编码为“97”，部门名称为“软件服务部”
14、新增一个一级部门，部门编码为“96”，部门名称为“硬件服务部”
15、新增一个一级部门，部门编码为“95”，部门名称为“产品直销部”
16、新增一个往来单位，单位编码为“999”，单位名称为“杭州立信电脑有限公司”助记码为“HZLX”
17、新增一个往来单位，单位编码为“998”，单位名称为“杭州立信软件有限公司”助记码为“HZLX”
18、新增一个往来单位，单位编码为“997”，单位名称为“杭州立信设备有限公司”助记码为“HZLX”
19、新增一个往来单位，单位编码为“996”，单位名称为“杭州立信科技有限公司”助记码为“HZLX”
20、新增一个往来单位，单位编码为“995”，单位名称为“杭州立信电脑技术服务部”助记码为“HZLX”
21、增加一个商务部的员工“卜永建”
22、增加一个商务部的员工“魏金岭”
23、增加一个商务部的员工“陈成栋”
24、增加一个商务部的员工“吕根跃”
25、增加一个商务部的员工“郑怡”
26、新增加一个项目：“一号科研楼工程”，项目编码为“999”，助记码为“KYL”
27、新增加一个项目：“钱江办公大楼”，项目编码为“998”，助记码为“QJB”
28、新增加一个项目：“西湖活动中心”，项目编码为“997”，助记码为“XH”
29、新增加一个项目：“钱江ERP项目”，项目编码为“996”，助记码为“ERP” 30、新增加一个项目：“食堂改造工程”，项目编码为“995”，助记码为“GZ”
31、购入不需安装的设备一台，价款11100元，支付运费100元，价款及运输均以中国银行存款支付，填制记账凭证一张，凭证录入时间2002年05月12日 借：固定资产—一般设备 11200 贷：银行存款—工行武林支行 11200
32、收到厦门迎风公司不能履行合同的赔款2400元，填制记账凭证一张，凭证录入时间2002年05月12日
借：银行存款—工行武林支行 2400 贷：营业外收入 2400
33、收到建设银行宝石支行存款利息428.5元，填制记账凭证一张，凭证录入时间2002年05月12日
借：银行存款—建行宝石支行 428.5 贷：财务费用—利息收入 428.5
34、从建设银行宝石支行提取现金25000元，填制记账凭证一张，凭证录入时间2002年05月12日
借：现金 25000 贷：银行存款—建行宝石支行 25000
35、孙翔报销招待北京客人各项费用1450元，填制记账凭证一张，凭证录入时间2002年05月12日
借：管理费用—业务招待费 1450 贷：现金 1450
36、收到科技报社服务费用2450元，填制记账凭证一张，凭证录入时间2002年05月12日
借：现金 2450 贷：其他业务收入—服务费收入 2450
37、收到北京公交公司支付购买财务软件费80000元，填制记账凭证一张，凭证录入时间2002年05月12日
借：银行存款—工行武林支行 80000 贷：主营业务收入—业务收入 80000
38、销售部销售联想电脑10台，收到北京公交公司支付货款66000元，填制记账凭证一张，凭证录入时间2002年05月12日
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借：银行存款—工行武林支行 66000 贷：主营业务收入—业务收入 66000
39、用于设备维修，购买轴承等各种配件共4300元，填制记账凭证一张，凭证录入时间2002年05月12日
借：管理费用—大修理 4300 贷：银行存款—建行宝石支行 4300 40、请审核你自己填制的所有凭证
41、请将你填制的凭证进行记账处理
42、查询“会计科目余额表”：会计科目“1001现金”2002年2月的借方发生额__元 A、37550.00 B、27550.00 C、31550.00 D、21550.00
43、查询银行日记账： 2002年1月底银行存款的余额为__元
A、9.148.374.00 B、19.148.374.00 C、29.148.374.00 D、39.148.374.00
44、查询“会计科目余额表”： 会计科目“5502管理费用”2002年1月的借方发生额为__元
A、10.100.00 B、10.200.00 C、10.300.00 D、10.400.00
10.会计电算化试题及参考答案 篇十
1.会计信息系统实质是将会计数据转化为会计信息的系统，是企业管理系统的一个重要子系统。( )
【正确答案】对
【答案解析】会计信息系统是指利用信息技术对会计数据进行采集、存储和处理，完成会计核算任务，并提供会计管理、分析与决策相关会计信息的系统，其实质是将会计数据转化为会计信息的系统，是企业管理信息系统的一个重要子系统。
2.会计核算软件不包括报表处理功能模块。( )
【正确答案】错
【答案解析】会计核算软件通常分为账务处理、应收/应付款核算、工资核算、固定资产核算、存货核算、销售核算、成本核算、会计报表生成与汇总、财务分析等功能模块。
3.文件型病毒是在系统开机时进入内存后控制系统，进行病毒椽笔和破坏活动的病毒。( )
【正确答案】错
【答案解析】引导型病毒是在系统开机时进入内存后控制系统，进行病毒椽笔和破坏活动的病毒。
4.按照地理有效范围，我们将计算机网络分为局域网、都市网、广域网和互联网。( )
【正确答案】错
【答案解析】按照覆盖的地理范围划分，计算机网络可分为广域网、局域网和城域网。
5.使用杀毒软件可以检查和清除所有的病毒。( )
【正确答案】错
【答案解析】使用杀毒软件并不能检查和清除所有的病毒。
6.当数据源的数据发生改变时，利用此数据源生成的数据透视表中的数据会自动进行更新。( )
【正确答案】错
【答案解析】当数据源的.数据发生改变时，利用次数据源生成的数据透视表的数据不会自动更新，如果要更新数据透视表中的相应数据，可单击数据透视表中的任意单元格然后单击数据透视表中的刷新按钮。
7.对汉字的排序只能使用“笔画顺序”。( )
【正确答案】错
【答案解析】对汉字的排序还可以使用字母排序。
8.在Excel中，可以对工作表进行编辑权限设定，限制他人对工作表的编辑权限，如插入行、插入列等。( )
【正确答案】对
9.过账过程中可以随时终止。( )
【正确答案】错
【答案解析】过账过程中，不能人为终止过账。
10.固定资产模块月末提供账表查询功能，根据不同标准对数据进行分类汇总，以满足各方面管理决策的需求。( )
11.浅谈中职会计技能训练与竞赛 篇十一
1 对竞赛项目内容的理解
要想取得好的成绩, 就必须对竞赛规程有一个详细的了解, 熟悉比赛要求和比赛细则, 还要对以往的规程进行研究分析, 找共性, 在新的规程未出来前为下次竞赛做好准备。2010年的竞赛内容包括:手工帐务处理、点钞、会计帐表算、会计软件帐务处理、会计法规。2011年的竞赛内容包括:会计软件账务处理、翻打传票、点钞比赛。2012年没有变化。不难看出, 共性就是点钞和会计软件。帐务处理, 点钞是会计人员必须具备的基本功之一, 会计软件帐务处理是会计发展的一个趋势, 所以笔者认为, 除了加强会计基本功的训练外, 把这两项列为重点训练科目, 还要防止会计其他模块进入竞赛项目。
2 参赛选手的选拔与辅导
竞赛要求选手综合能力强, 专业知识技能扎实, 会灵活变通。从学生中选择尖子, 培养成才, 非常不容易。我校参赛选手的选拔主要是通过组织进行专业技能竞赛, 再根据学生日常表现选拔4-8名优秀者进行训练, 在辅导训练中, 首先考虑的问题是参训学生的基础薄弱问题, 并根据此问题制作一个详细的训练计划和日志, 进行阵地战式的训练;第二个问题是师资问题, 作为辅导老师压力较大, 要求专业技能知识要全面, 有很强的责任心, 针对竞赛内容要不时从各个渠道去采集全面、准确的竞赛信息, 如果辅导老师在专业技能上、责任心上不过关, 训练的成效就很小;第三是辅导的时间问题, 在训练时间上, 决对不能打折扣, 要保证训练时间, 并且要在每一个时间段对学生进行测试, 对辅导要跟进落实。有一些知识技能会影响全局, 搞不好会导致满盘皆输, 从两年的竞赛结果看, 关键技能我们解决了, 问题还是在细节上。
3 会计专业学生必备技能与训练内容
3.1 必备技能
包括会计手工账务处理、财务软件、点钞、会计账表算及翻打传票。
3.2 具体内容
(1) 会计手工账务处理。所对应的课程有《基础会计》, 也是训练的第一阶段、熟练掌握基础会计中的相关理论知识, 为后续内容的进行打下基础, 要求学生熟练掌握并学会运用各种手工账务处理程序。训练内容主要有会计凭证及各类账簿 (总分类帐、日记账、明细分类账) 的识别、填制、审核;对账、结账的方法;试算平衡表的编制;各类会计报表 (资产负债表、利润表、现金流量表) 的编制。
(2) 财务软件。考核统一采用用友U8财务软件。所对应的课程有《会计电算化》, 是训练的第二阶段、要求学生掌握帐务处理系统的处理流程, 包括账套的建立;账套初始化;填制、审核、修改记账凭证;登记账薄;查询各类信息;月末结账;资产负债表等相关知识。整个训练过程还需要注意以下几方面。
(1) 训练试题范围的选择。试题内容应涵盖会计法规、会计基础、财务会计、成本会计、会计电算化等多个学科, 应考核从手工账务处理过程到电算化账务处理过程的过渡。
(2) 把握试题的难易程度。既然是参加竞赛, 就必须要有一定的难度, 既要考核基本业务, 也要突出重点、难点, 使学生了解竞赛重点考核的内容。
(3) 纠正错误。要及时纠正学生操作中的错误动作和习惯性错误, 使其一开始就严格按照操作规范进行操作, 学生在操作中不断发现问题, 通过自己或老师的帮助不断解决疑难问题, 从而使自己所掌握的专业技能慢慢娴熟。还有一点需要注意, 就是训练时间要合理, 量度过大会影响学生的积极性, 并且训练过程是重复的过程, 比较枯燥, 训练时间长了, 学生容易产生厌倦心理, 作为辅导老师, 要注重对训练学生的心理疏导, 使学生积极面对。
(3) 点钞、会计账表算及翻打传票。主要为学生的动手能力及灵活程度通过讲解示范, 针对性加强训练。在训练过程中, 要求学生了解点钞及翻打传票的基本姿势、用具定位;掌握点钞及翻打传票的动作要领及基本环节;熟练运用点钞及翻打传票方法。逐步提高点钞和翻打传票的时效性和准确性。
4 赛后的总结
赛后总结是非常重要的一个环节, 通过总结竞赛中出现的问题和不熟悉的操作, 让学生知道自己哪些方面没有掌握, 哪些地方给遗忘了, 哪些知识没有引起重视, 通过学生的亲身感受, 可以总结出现有的问题和需要改善的地方, 认识到自身所学知识的不足, 进而督促自己在学习的过程中不断的完善自我, 使自己的专业综合素质得到提升。同时, 竞赛也暴露出教师在实践性教学中存在的问题, 督促教师改进教学方法。
5 对课程改革的思考
竞赛对课程体系和教学内容的改革起到了促进作用, 不难看出, 竞赛的试题既反映了会计技术的先进水平, 又引导学校在教学改革中应注重培养学生的实践能力和创新设计能力。我们的课程体系和教学内容的改革思路也应反映这些特点, 使学生的知识和能力达到竞赛的水平。为此, 我们在课程体系、教学内容的改革方面应进行以下工作。
5.1 课程的设置与优化
根据当前职业教育的特点和我校学生的实际情况, 对有些理论性太强的课程进行删减, 对有些课程的教学内容进行优化, 突出应用、够用和实用。早开专业课, 要想法设法让学生对所学专业保持浓厚的兴趣。我校现执行的教学计划为“2+1”模式, 如果在两年的计划中还开一些理论性太强、实用性不大的课程, 对学校来说是浪费教育资源, 既违背了教育的因材施教原则, 也不符合当代职业教育的特点, 因此, 要把握大赛的发展趋势对课程的设置及时更新、优化。所有学生在一年级要增加实训的机会, 要全面了解本专业所必备技能。
5.2 建立分层次的实验教学模式
将授课与实验、训练相结合, 把技能训练融入到日常的教学中去, 加深学生对基本理论的理解, 提高学生对基础实验的兴趣, 促进学生实践技能的提高。
总之, 技能竞赛展现了中职技能发展水平, 同时也是职业教育交流、提高的平台, 它在促进职业教育创新、规范职业技能培养等方面起着重要的作用。以竞赛促教学, 以点带面, 深化中职课堂教学改革, 激发学生的学习兴趣, 增强学生的自信心, 这就要求我们中职教师为之作不懈地努力与奋斗。
摘要：随着近几年中职教育的发展, 中职学生技能的一步步提高, 一年一度的全省及全国技能大赛, 从一定的层面上展示了学校的教学质量, 本论述就如何将会计技能训练与竞赛的模式在日常的中职会计教学中体现提出了建设性意见。
关键词：技能,训练,竞赛
参考文献
[1]胡喆.技能竞赛促进中职学校会计专业实践性教学[J].中国科教创新导刊, 2010.
[2]刘兴华.从电子设计竞赛谈电子信息类课程体系改革与创新能力的培养[J].攀枝花学院学报, 2006.
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