给教师的100本推荐书

给教师的100本推荐书（共11篇）（共11篇）

1.给教师的100本推荐书 篇一

《百年孤独》，(哥)马尔克斯，上海译文，1985

《北岛诗选》，新世纪，1986

《变化社会中的政治秩序》，(美)，亨廷顿，三联，1988

《陈寅恪文集》，上海古籍，1983

《丑陋的中国人》，柏杨，湖南文艺，1985

《存在和虚无》，(法),萨特，三联，1981

《存在和时间》,(德)海德格尔，三联，1987

《城堡》，(德)卡夫卡，上海译文，1985

《长恨歌》，王安忆，上海文艺，1996

《邓小平文选》，人民，1982

《第二性》，(法)波伏娃，湖南文艺，1986

《第三次浪潮》，(美)托夫勒，三联，1981

《第二十二条军规》(美)托夫勒，上海译文1983

《短缺经济学》，(匈)，科内尔，经济科学，1985

《传统下的独白》，李敖，人民文学，1991

《动物庄园》，(英)，傲威尔，上海人民，1996

《大饭店》，(美)，阿瑟 郝利，上海译文，1982

《第三波》，(美)亨廷顿，上海三联，1998

《傅雷家书》，三联，1981

《废都》，贾平凹，十月文艺，1983

《歌德巴赫猜想》，徐迟，人民文学，1978

《过渡时期经济学》，(俄)布哈林，人民，1981

《管锥篇》，钱钟书，中华，1984

《光荣与梦想》，(美)曼彻斯特，商务，1981

《公有制宏观经济理论大纲》，樊纲等，上海三联，1990

《顾准文集》，贵州人民，1995

《故乡天下黄花》，刘震云，作家，1996

《后工业社会的来临》，(美)贝尔，商务，1986

《后现代主义与文化理论》，(美)，杰姆逊，北京大学,1995

《胡雪岩全传》，高阳，中国友谊，1987

《红楼梦启示录》，王蒙，三联，1990

《皇帝新脑》，(英)，彭罗斯，湖南科技，1993

《海子诗全编》，上海三联，1987

《激荡的百年史》，(日)，吉田茂，人民教育，1981

《经济学》，(美)，萨缪尔森，商务，1982

《经济学》，(美)，斯蒂格利茨，中国人民大学，1996

《精神分析引论》，(奥)，弗洛依德，商务，1985

《金庸作品集》，三联，1993

《科学研究的艺术》，(美)贝弗里奇，科学，1979

《宽容》，(美)房龙，三联，1985

《渴望生活》，(美)斯通，上海人民美术，1983

《开放社会及其敌人》，(德)波普尔，华夏，1988

《论自由》，(英)密尔，商务，1981

《流放者的归来》，(美)考利，上海外语教育，1996

《恋人絮语》，(法)罗兰，巴特，上海人民，1992 《美的历程》，李泽厚，文物，1981 《卖桔者言》，张五常，四川人民，1988 《马桥词典》，韩少功，作家，1997 《魔鬼辞典》，(美)比尔斯，漓江，1991 《男人的一半是女人》，张贤亮，百花文艺，1986 《挪威的森林》，(日)村上春树，漓江，1989 《欧洲现代画派画论选》，(英)郝斯，人民美术，1981 《平凡的世界》，路遥，人民文学，1989 《棋王》，阿城，作家，1987 《情人》，(法)杜拉斯，上海译文，1989 《人有人的用处》，(美)维纳，商务，1981 《人论》，(德)卡西尔，上海译文，1985

《日本为什么“成功”》,(日)森岛通夫，四川人民，1986 《论美国的民主》，(法)托克维尔，商务，1991 《随想录》，巴金，人民文学，1981 《社会契约论》，(法)卢梭，商务，1981 《世界史纲》，(英)维尔斯，人民，1982 《沈从文文集》，花城，1984 《双桅船》，舒婷，上海文艺，1982 《社会主义政治经济学》，厉以宁，商务，1986 《土与中国文化》，(美)余英时，上海人民，1986 《山坳上的中国》，何博传，贵州人民，1988 《生命中不能承受之轻》，(捷)昆德拉，作家，1991 《时间简史》，(英)霍金，湖南科技，1992 《数字化生存》，(美)尼葛洛庞蒂，海南，1996 《撒哈拉的故事》，三毛，中国友谊，1984 《外国现代派作品选》，上海文艺，1981 《万历十五年》，(美)黄仁宇，中华，1983 《我的生活故事》，(美)海伦凯勒，外文，1991 《我的精神家园》，王小波，文化艺术，1996 《王朔文集》，华艺，1991 《西方哲学史》，(英)罗素，商务，1981 《喧哗与骚动》，(美)福克纳，上海译文，1985 《新科学》，(意)维柯，人民文学，1985 《新教伦理与资本主义精神》，(德)韦伯，三联，1986 《新概念英语》，(英)亚历山大，上海译文，1984 《心灵史》，张承志，花城,1990 《学习的革命》，(澳)德莱顿等，上海三联1996 《1884年经济学－哲学手稿》，(德)马克斯，人民1979 《约翰.克里斯朵夫》，(法)罗曼罗兰，人民文学，1980 《野火集》，龙应台，湖南文艺，1993 《尤利西斯》(爱)乔伊斯人民文学1995 《资本主义》，社会主义和民主主义，(德)熊彼特，商务，1980

《资本主义论丛》，(法)布罗代尔，中央编译,1997

《庄子说》，蔡志忠漫画，三联，1991

《中国科学技术史》，(英)李约瑟，科学，1979

《中国古代房内考》，(荷)高罗佩，上海人民，1990

《走向现代化》，(美)英克尔斯，四川人民，1983

《自由选择》，美弗里德曼，商务，1993

《自由秩序原理》，(奥)哈耶克，三联，1997

《增长的极限》，(美)米都斯等，商务，1993

《曾国藩》，唐浩明，湖南文艺，1991

《张爱玲文集》，安徽文艺，1993

《追忆似水年华》(法)普鲁斯特译林1991 《展望二十一世纪》(英)汤因比(日)池田大作世界1986

2.给教师的100本推荐书 篇二

林高明著

福建教育出版社

定价:￥25.00

作者以整体人生、整体生命的视野来含纳课堂的呼吸与心跳, 理解课堂的丰富、复杂, 体验课堂的艰难与欣悦;以细致入微的“灵心慧眼”来透视课堂生活的所有情节与细节。本书中有灵光一闪的观课思想, 有可资借鉴、行之有效的观课方法, 也有视角独特、触须敏感的课堂解惑。

《有效备课·上课·听课·评课》

黄国才陈敬文等编著

福建教育出版社

定价:￥24.00

教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求, 当前课程改革在课堂教学方面遇到的最大调整和所遭到的最强烈的批评就是低效和无效。本书分为备课篇、上课篇、听课篇和评课篇, 从教学工作和教学流程角度来探讨有效教学的实施。

《有效教学的案例与故事》

林高明陈世滨编著

福建教育出版社

定价:￥20.00

如何实施有效教学以提高课堂教学质量, 是当前教学理论和教学实践中被教师关注的热点问题。基于这个背景, 本书编写组组织编写了一套“有效教学”丛书, 分为通识和学科两部分, 本书运用案例和故事解读了有效教学, 并且在每个主题案例之后都附加了小结。

《让学生做自己的老师——名师讲述如何提升学生自主学习能力》

徐学福主编

西南师范大学出版社

定价:￥30.00

本书从三个方面说明如何引导学生提升自主学习能力。本书从唤醒学生自我意识出发, 讲述教师如何引导学生往自主学习的方向发展, 改变学生的被动接受思想和意识;从激发学生的自主学习动机出发, 培养学生自主学习的积极性;从具体教学中采用的方法出发, 全力提升学生自主学习的能力。本书结构安排新颖, 采取名师教学案例加上专家智慧点评的形式, 令人感觉耳目一新, 相信能够对教师的教学起到积极的作用。

《引领学生高效学习——名师讲述如何提高学生课堂学习效率》

刘世斌主编

西南师范大学出版社

定价:￥30.00

教师在教学中运用积极、有效的教学方法, 比单纯地让学生简单、被动地接受知识更为重要。本书从教学中的师生关系出发, 讲述如何提高学生课堂学习效率。本书采用名师经典案例与专家点评相结合的写作方法, 力求找到一条提高课堂学习效率之路。本书适合中小学一线教师阅读, 可以指导具体的教育教学。

《让学生爱上课堂——名师高效课堂的引导艺术》

邓涛主编

西南师范大学出版社

定价:￥30.00

本书通过对多位名师课堂引导艺术进行提炼与总结, 为广大教师提供了高效课堂引导艺术的范式。情景引导、课件引导、提问引导等方法, 都是名师们在日常教学中总结出的有益经验。专家对每篇案例的点评, 更能使读者对名师的教学方法领会得更透彻、更深刻。相信广大中小学一线教师阅读本书后会受益匪浅。

3.100本经典书籍推荐(二) 篇三

——每个人舌尖上的故乡构成了整个中国，并且形成了一种叫做文化的部分，得以传承。中国人用智慧巧妙地从自然界获取美味，这一切之所以能够实现，都得益于他们对上天和食物的敬畏以及对自己深爱的那片土地的眷恋。从《舌尖上的中国》一片中，我们可以看到人与天地万物之间的和谐关系，感动我们的不仅仅是食物的味道，还有历史的味道，人情的味道，故乡的味道，记忆的味道。

52、林毅夫《解读中国经济》

——书中总结了中国与其他国家、地区经济发展和改革活动的经验，提出了一个经济发展和转型的一般理论，并以此理论分析中国在改革和发展过程中取得的各项成就，面临的主要经济、社会问题，探讨其原因和解决问题的办法。本书的最大特色就是用通俗的语言和生动的实例，系统地回顾了中国经济的发展历程与改革经验，深入浅出地讲解了中国经济发展的热点问题，重点阐述了自生能力理论和比较优势战略。

53、托马斯·特朗斯特罗姆《巨大的谜语·记忆看见我》

——诺贝尔文学奖得主托马斯·特朗斯特罗姆最新的诗和唯一自传。诺贝尔文学奖评委马悦然最贴近原诗的译文。通过凝练、透彻的意象，他给我们提供了通向现实的新途径。

54、雨果《悲惨世界》 ——人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。脚步不能达到的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。

55、林达《一路走来一路读》

56、《世界是平的》

——这是比尔.盖茨推荐了多次的一本书，他说：这是所有决策者和企业员工的一本必读书。本书描述了当代世界发生的重大变化。科技和通信领域如闪电般迅速的进步，使全世界的人们可以空前地彼此接近——在印度和中国创造爆炸式增长的财富；挑战我们中的一些人，比他们更快占领地盘。本书3.0版新增两章，更新了报告和注释方面的内容，这些内容均采自作者考察世界各地特别是整个美国中心地带的见闻，在美国本土，世界的平坦化正在剧烈地改变人们的生活方式。

57、贝淡宁和艾维纳《城市的精神》

58、埃米尔·路德维希《拿破仑传》

——本书是享誉世界的德国传记大师埃米尔·路德维希的代表作，也是迄今为止最权威、最全面的拿破仑生平传记。本书以时间为线索，以史实为基础，描述了拿破仑叱咤风云的传奇一生中经历过的各次重大战役、伟大魅力和历史功过，是一部探究这位历史风云人物心路历程的命运史诗。

59、郎咸平《郎咸平说：我们的日子为什么这么难》

——为啥我们收入低？为啥我们东西比美国卖的贵？为啥我们的蔬菜价格这么高？为什么为什么为什么！搞得这些小菜贩子卖菜像玩股票一样。难道是我们工作不努力吗？我们不够节俭吗？都不是！

60、肖知兴《中国人为什么组织不起来》

——共分四篇，第一篇主要解决组织中国人的问题，提出了中国企业组织能力模型。第二篇从学科背景来看组织问题，第三篇探讨了组织失败的四个案例，涵盖国家层面、传统层面、海外华人的组织失败，以及国内企业海外扩张的问题所在。

61、泰戈尔《泰戈尔诗集》

——新月集、园丁集、飞鸟集、流萤集。是亚洲第一位诺贝尔奖获得者——印度诗哲泰戈尔的经典作品；名家冰心传神译笔，让读者们在优美灵动中感受思想的光芒，在清新

隽永中沉淀人生的感悟。

62、托马斯.弗里德曼《世界又热又平又挤》

——继《世界是平的》一书之后又一引起世界轰动效应的新著——《世界又热又平又挤》。“在新著中，弗里德曼提出当今世界发展的五大趋势：（1）能源与资源的供需失衡；（2）石油生产国的垄断性经营；（3）（碳排放增量导致）地球气候变暖；（4）能源日益匮乏（石油、煤炭不可再生）；（5）（人口爆炸性增长、无节制开发和环境污染导致）生物多样性消失。以高超的讲故事技巧和文字表达能力，以及令人震撼的无数事实，向人们揭示了日益严重的能源和环境问题。

63、弗兰克·迈考特《安琪拉的灰烬》

64、爱默生《自立》

65、申音《商业的常识》

——为什么美国没有史玉柱，中国没有乔布斯？什么是“对的行业”、“错的行业”？我们需要什么样的营销？老板为什么要读商学院？山寨公司还需要管理吗？资源问题是个“伪问题”？别把商业模式当成葵花宝典。给海归技术创业兄弟的九个忠告。在一个不伟大的行业里，做一个伟大的公司。是什么让互联网遭遇了有史以来最鸡犬不宁的一战？

66、刘如江《给你一个公司，你能赚钱吗》

——案例都是来自近几年真实的中国中小企业案例，读起来真实、残酷，但又给人以启迪和希望。100个通俗易懂的总结——这不仅仅是经典管理学中的战略、执行、营销或者管人用人等等层面的，它们来自企业内外的各个方面，甚至是生意场、为人处世中的潜规则。作者多年理论研究与中国本土创业实践的结合。打出一个“大创业”的概念——不光指一张白纸上的初次创业，还包括成熟企业新项目运作，和大型企业在新区域拓展市场等。网络原名《钱是怎么样被烧掉的》，创业论坛一周点击率突破30万！

67、马云《我的成功不是偶然》

——本书将理论与实践相结合，以马云的经典语录点题，结合他本人以及商业史上的经典案例，针对创业中的关键问题，如创业精神、创业准备、项目选择、成长战略、营销方式、资金运作等等，给青年创业者上了24堂关于创业的课程。

68、稻盛和夫《敬天爱人》

——1997年，稻盛和夫患了肺癌。他退居二线，皈依了佛门，放空了自己，开始写出了他的第一本书《敬天爱人》。这样的缘起，让这本书有了独特的“纯粹的气息”。稻盛和夫他坚信：“不论在企业经营方面还是在人生中，只要心怀纯粹的愿望并不懈努力，就一定能迎来美好的未来。

69、席娜•艾扬格《选择的艺术：为什么我选的不是我要的？》

——我们生活在一个史无前例的丰饶时代，商品以及服务的多样性让我们的选择越来越多。在传统的经济学理念看来，选择的多样性使得理性人的收益最大化——每个人都能选到自己希望得到的东西。然而，过多的选择不仅常让我们感到迷惑，还让我们的生活不堪重负。本书作者是一位在美国长大的印度裔盲人。作为世界著名的心理学家，她最为成功的选择就是为读者带来了这本著作，因为她告诉了我们有关选择的秘密：我们的选择是与生俱来的能力。

70、史铁生《我与地坛》

——这篇作品是史铁生送给所有人的无价的礼物。史铁生以他的毅力和智慧，度过了四十年的轮椅生涯，写下了数百万字的作品，成为当代最有成就的作家。他的影响和贡献，远超于文学之上；他给予读者的，不仅是精美洁净的文字，更是健康的精神、深沉的爱和对人生真谛的探寻。现在，他走了，但他的精神永远存

在。《我与地坛》是史铁生在讲他自己的故事，我们可以从中重新认识史铁生，深刻理解史铁生。

71、王小波《我的精神家园》

——呈现在我们面前的是一道思想的盛宴。以经验主义和自由主义为其思想渊源，王小波站在平民的视角，用平民的写作方式，以犀利的批判意识，为我们展示了一个纯粹的精神家园，给这个世界带来了一道闪电，照亮了许多人的心。我们在他的精神家园中穿行着，感受着他对思想，对自己、对写作的真诚，领悟着他思考的姿态、深切的人文关怀、平实豁达而宽容的理性精神。徜徉其中，我们分明听见了他从天堂里发出的笑声和他充满机智妙趣的耳语。

72、梁文道《我执》

——本书为梁文道先生所撰写的散文随笔集，是以香港《成报》文采版专栏“秘学笔记”的文字为主，谈及爱情婚姻、日常生活、疾病经历、信仰感悟、城市文化、文学艺术、历史记忆等个人生活体验和人生感受诸多方面。读来清新自然，体贴入微，在淡雅简约的叙述中往往给人意外的启迪。

73、梁文道《常识》

——本书是梁文道先生近两年来撰写的时评文字结集，谈及政治、民主、民族、教育、新闻自由、公民道德等社会诸多方面。文字风格犀利，文章主旨清晰、论述简洁有力，往往一针见血命中问题之要害，其文字在带给读者阅读快感之余，还催人省思，给人启示。本书名曰《常识》，正如梁氏自言：“本书所集，卑之无甚高论，多为常识而已。若觉可怪，是因为此乃一个常识稀缺的时代。”

74、江平《沉浮与枯荣：八十自述》

——关心法治真谛、现状和障碍的中国人，都应该读读这位80高龄仍在为法治呐喊的长者的书；生怕中国传统中断、忧虑中国知识分子消逝的人们也应该读读这部书；浩然正气在这里延伸，中国的脊梁没有被打断，一个高倡独立性、批判性，满腹经纶的巨人正站在您面前！——这本书是2010年数十万出版物中的榜样。作者江平一生经历坎坷，但他始终不屈不挠，终其一生，为法律呐喊，直面历史进程中的伤痛与是非。这样的人和这样的作品值得我们致以最高的敬意。

75、《巨流河》

——一部反映中国近代苦难的家族记忆史；一部过渡新旧时代冲突的女性奋斗史；一部台湾文学走入西方世界的大事纪；一部用生命书写壮阔幽微的天籁诗篇！

76、宗萨蒋扬钦哲却吉嘉措《正见》

——佛陀说：你是自己的老师。“我们没有勇气和能力善用真正的自由，只因为我们无法免除自己的傲慢、贪求、期待与恐惧。”本书中，宗萨蒋扬钦哲仁波切的以最简单的语言来说明佛教最核心的四法印见地，文字看似简单，却包含了深入浅出的层层奥义。下笔行云流水，诙谐幽默又字字珠玑。在轻快的字句后面，充满了引导无明众生脱离轮回的佛菩萨大悲大愿。

77、索甲仁波切《西藏生死书》

——本书将藏传佛法智慧与当今议题及修行训练相结合，超越宗教与文化的阻碍，直指本心，为繁杂的现代世界提供了一套理解生命要义的方便法门。藏传佛教生死观，当代最伟大生死学巨著，值得终生阅读的庄严之书。

78、比尔.波特《空谷幽兰》

79、加西亚·马尔克斯《百年孤独》

80、米兰·昆德拉《不能承受的生命之轻》

——最沉重的负担压迫着我们，让我们屈服于它，把我们压到地上。但在历代的爱情诗中，女人总渴望承受一个男性身体的重量。于是，最沉重的负担同时也成了最强盛的生命力的影

像。负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切实在。相反，当负担完全缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地和地上的生命，人也就只是一个半真的存在，其运动也会变得自由而没有意义。那么，到底选择什么?是重还是轻?

81、张德芬《遇见未知的自己》

——本书中有一句话说得好，出呼应了我长久以来的沉淀信念——“亲爱的，外面没有别人，只有自己”。生命来无影去无踪，无法臆测也难以捉摸，无论身处力争上游的快跑阶段，或逢人生变故减速慢行的彷徨时刻，或是看尽千山万水绚丽归于平淡的踌躇关头，面临其中的悲欢离合喜恕哀乐，唯有抱持观照内心并异福感恩的心态，一切的真相才会自动还原水落石出。

82、江本胜《水知道答案》

——本书用122张前所未见的水结晶照片，向世人展示了一项独一无二的科学观察：水能听，水能看，水知道生命的答案。听到“爱”与“感谢”，水结晶呈现完整美丽的六角形；被骂作”浑蛋”，水几乎不能形成结晶；听过古典音乐，水结晶风姿各异；听过重金属音乐，水结晶则歪曲散乱„

83、史蒂芬·霍金《时间简史》

——自1988年首版以来的岁月里，已成为全球科学著作的里程碑。它被翻译成40种文字，销售了近1000万册，成为国际出版史上的奇观。该书内容是关于宇宙本性的最前沿知识，但是从那以后无论在微观还是宏观宇宙世界的观测技术方面都有了非凡的进展。这些观测证实了霍金教授在该书第一版中的许多理论预言，其中包括宇宙背景探险者卫星（COBE）的最近发现，它在时间上回溯探测到离宇宙创生的30万年之内，并显露了他所计算的在时空结构中的涟漪。

84、史蒂芬·霍金《大设计》

——霍金最新著作，阐释宇宙终极问题。有关宇宙起源以及生命本身的最基本的问题，曾经为哲学的范围，现在占据着科学家、哲学家和神学家相遇但却自说自话的领地。在霍金和蒙洛迪诺的新书中，他们以精彩简朴的非专业语言表述有关宇宙奥秘的最新的科学思考。这是一部简洁的惊人的附有大量插图的指南，导向正在改变我们的宇宙观并危及我们最神圣的信仰系统的一些发现。没有任何一本书像《大设计》这样信息丰富，这样刺激。

85、蔡康永《蔡康永的说话之道》

86、凯利.麦格尼格尔《自控力》

——斯坦福大学最受欢迎的心理学课程。只需10周，成功掌握自己的时间和生活。提高自控力的最有效途径，在于弄清自己如何失控、为何失控。如果你总拖到最后一分钟才开始工作；总是月光，信用卡透支；想放松一下，却熬夜上网；一直想减肥，总是挫败；那么《自控力》这本书就是专门为你而写的。

87、威廉.庞德斯通《无价》

88、徐子沛《大数据：正在到来的数据革命》

89、熊佩云《自由在高处》

90、江觉迟《酥油》

——江觉迟，一位普通的安徽安庆女子。2005年只身来到极其遥远、与现代文明隔绝的原始深山草原藏区。搜救那里因频发的灾害而出现的孤儿，并在寺庙庇护下开办学校，教育这些草原孤儿和私生子。一待就是整整5年。她在昏黄的酥油灯下写下60万字的日记。又改写成《酥油》这部小说。

91、龙应台《目送》

——《目送》共由七十四篇散文组成，是为一本极具亲情、感人至深的文集。由父亲的逝世、母亲的苍老、儿子的离开、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写出失败和脆弱、失落和放手，写出缠绵不舍和绝然的虚无。正如作者所说：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。”

92、傅雷《傅雷家书》

——辑印在这本集子里的，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip（说长道短），而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手：第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想：第四，我想时时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱各、人格卓越的艺术家”。

93：艾.里斯.杰克.特劳特《定位》

——创业者必读。本书提出了被称为“有史以来对美国营销影响最大的观念”——定位，改观了人类“满足需求”的旧有营销认识，开创了“胜出竞争”的营销之道。“史上百本最佳商业经典”第一名（《FORTUNE》2009评选）。如果只看一本营销书籍，首选《定位》。

94、朱利安·巴吉尼《你以为你以为的就是你以为的吗》

——这部具有颠覆性与挑战性的作品揭露了热门论战中的8种思维陷阱，破解了那些看似有理，实则糟糕的谬误言论。

95、吴晓波《大败局》

——本书所记录的败局均发生在2000年到2007年之间，将它们与《大败局》中的失败案例合在一起来阅读，你将可以看到过去10年里发生在中国商业界的众多兴衰往事。在本书中，我们更多地看到了一种“工程师+赌徒”的商业人格模式。他们往往有较好的专业素养，在某些领域有超人的直觉和运营天赋，同时更有着不可遏制的豪情赌性，敢于在机遇降临的那一刻，倾命一搏。这是企业家职业中最惊心动魄的一跳，成者上天堂，败者落地狱，其微妙控制完全取决于天时、地利与人和等因素。

96、张纯如《南京大屠杀》

97、郎咸平《中国经济到了最危险的边缘》

——《中国经济到了最危险的边缘》共分五个部分。

第一部分全面分析了中国经济现在面临的重重危险。

第二部分谈的是如今的国企改革已经陷入停滞。

第三部分谈的是金融系统问题丛生。

第四部分谈的是我们的民营企业节节败退。

第五部分谈的是中国经济改革路在何方。

98、丹尼尔·卡尼曼《思考，快与慢》

——在书中，卡尼曼会带领我们体验一次思维的创新之旅。他认为，我们的大脑有快与慢两种作决定的方式。常用的无意识的“系统1”依赖情感、记忆和经验迅速作出判断，它见闻广博，使我们能够迅速对眼前的情况作出反应。但系统1也很容易上当，它固守“眼见即为事实”的原则，任由损失厌恶和乐观偏见之类的错觉引导我们作出错误的选择。有意识的“系统2”通过调动注意力来分析和解决问题，并作出决定，它比较慢，不容易出错，但它很懒惰，经常走捷径，直接采纳系统1的直觉型判断结果。

99、弗朗茨·卡夫卡《变形记》

——推销员格雷戈尔一觉醒来，发现自己变成了一只甲壳虫。起初，家人尚将他看做一个得了怪病的亲人，慢慢地便失去了耐性，最终完全拿他当一只丑陋可怕的甲壳虫对待了。或许可以说，卡夫卡天马行空的幻想撕碎了家庭生活温情的面纱，但事情似乎不止于此：坚定地把一只大甲壳虫当作至亲之人对待，多么坚韧的神经才可以？血缘、亲情、人性能穿透和超越的极限在哪里？

100、高铭《天才在左疯子在右》

——作者耗时4年，深入医院精神科、公安部等诸多神秘机构，得以和数百名“非常态人类”直接接触，最终产生了——有关人体、心理学、哲学、生物学、佛学、宗教、量子物理学、符号学、玛雅文明及预言的震撼探讨！

101、克里希那穆提《生命之书：365天的静心冥想》

——克里希那穆提（J.Krishnamurti，1895—1986），印度著名哲学家，20 世纪最伟大的心灵导师，在西方有着广泛而深远的影响。他主张真理纯属个人了悟，一定要用自己的光照亮自己。他一生的教诲皆在帮助人类从恐惧和无明中彻底解脱，体悟慈悲与至乐的境界。

导言 你就是这本《生命之书》

一月 聆听·学习·权威·自我认识

二月 变成·信仰·行动·善与恶

三月 依赖·执著·关系·恐惧

四月 欲望·婚姻·性·热情

五月 智慧·感觉·语言·局限

六月 能量·觉知·无拣择的觉察·暴力

七月 快乐·哀伤·受创·痛苦

八月 实相·事实·观与被观·眼前的真相

九月 智能·思想·知识·心智

十月 时间·洞察·头脑·转化

十一月 生活·死亡·重生·爱

4.给教师的100本推荐书 篇四

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1、《儿童文学教程》

方卫平

2、《儿童文学》 于虹

3、《儿童文学教程》

黄云生

4、《新编儿童文学教程》

陈子典

5、《儿童文学原理》

蒋风

6、《儿童文学》

小学教育专业教材编写委员会

7、《儿童文学引论》

王晓玉

8、《儿童文学简论》

陈伯吹

9、《儿童文学名著选读》

王泉根

10、《当代儿童文学的精神指向》

赵郁秀

11、《儿童文学词典》

儿童文学词典编委会

12、《世界儿童文学事典》

蒋风

13、《世界儿童文学名著大典》

张美妮

14、《逃逸与守望》

方卫平

15、《儿童精神哲学》

刘晓东

16、《现代儿童文学文体论》

汤锐

17、《儿童文学美学》 杨实诚

18、《儿童文学的审美指令》 王泉根

19、《儿童文学的本质》

朱自强

20、《儿童文学创作艺术论》

陈模

21、《童话的诗学》

吴其南

22、《少年文学论稿》

吴继路

23、《儿童小说创作论》

任大霖

24、《儿歌浅谈》

蒋风

25、《浅语的艺术》

林良

26、《童话的魅力》

麦克斯.吕蒂

27、《我的图画书论》

松居直

28、《故事基本理论及其写作技巧》 何承伟

29、《世界寓言通论》 杨蒲清

30、《寓言学概论》

薛贤荣

31、《寓言文学概论》

吴秋林

32、《儿童戏剧研究文集》

中国儿童戏剧研究会

33、《中国儿童文学5人谈》

梅子涵等

34、《中国儿童阅读文库》 浙江人民美术出版社

35、《中国儿童文学史》

蒋风

韩进

36、《世界儿童文学史概述》

韦苇

37、《世界童话史》

马力

38、《外国童话史》

韦苇

39、《中国童话史》

吴其南

40、《现代中国儿童文学主潮》 王泉根

41、《中国儿童文学与现代化进程》 朱自强

42、《世界寓言史》

吴秋林

43、《中国民间寓言研究》

谭达先

44、《法国儿童文学导论》

方卫平

45、《英国儿童文学概略》

张美妮46、46、《美国儿童文学初探》

金玉燕

47、《俄罗斯儿童文学论坛》

韦苇

48、《日本儿童文学面面观》 张锡昌、朱自强

49、《西游记》

吴承恩

50、《寄小读者》 冰心

51、《稻草人和其他童话》

叶圣陶

52、《大林和小林》 张天翼

53、《阿丽思中国游记》

沈从文

54、《小坡的生日》

老舍

55、《阿丽思小姐》

陈伯吹

56、《秃秃大王》

张天翼

57、《长生塔》

巴金

58、《凯旋门》

贺宜

59、《三毛流浪记》

张乐平

60、《高士其科普创作选集》

高士其

61、《百年中国儿童文学精品文丛儿童诗卷》 张美妮 金玉燕

62、《中国当代最佳儿歌选》金波

63、《中国名家经典童话叶圣陶专集》李树芬

64、《中国名家经典童话陈伯吹专集》李树芬

65、《中国名家经典童话严文井专集》李树芬

66、《中国名家经典童话张秋生专集》李树芬

67、《中国名家经典童话洪汛涛专集》李树芬

68、《中国名家经典童话孙幼军专集》李树芬

69、《中国名家经典童话陈秋影专集》李树芬

70、《中国名家经典童话冰波专集》李树芬

71、《中国名家经典童话嵇鸿专集》李树芬

72、《中国名家经典童话林颂英专集》李树芬

73、《小兵张嘎》 徐光耀

接力出版社

74、《第七条猎狗》沈石溪

中国少年儿童出版社

75、《皮皮鲁传》

郑渊洁

学苑出版社

76、《鲁西西传》

郑渊洁

学苑出版社

77、《男生贾里全传》秦文君

中国少年儿童出版社

78、《女生贾梅全传》秦文君

中国少年儿童出版社

79、《草房子》曹文轩 江苏少年儿童出版社

80、《五·三班的坏小子》 杨红樱作家出版社

81、《新版小灵通漫游未来》 叶永烈 少年儿童出版社

82、《鲁宾逊漂流记》 笛福

外文出版社

83、《格列佛游记》 斯威夫特 人民文学出版社2000年版

84、《金河王》 罗斯金

上海商务印书馆

85、《水孩子》

查尔斯·金斯利

天津教育出版社

86、《爱丽思漫游奇境记》 卡洛尔

上海外语教育出版社

87、《宝岛》 史蒂文生

湖北人民出版社

88、《快乐王子集》王尔德

文化生活出版社

89、《柳林风声》 格雷厄姆辽宁教育出版社

90、《格林童话全集(三册)》格林

天津人民美术出版社

91、《豪夫童话》 威廉豪夫

接力出版社

92、《狐狸列娜的故事》 阿希季诺夫人

接力出版社

93、《小熊温尼.普》米尔恩 中国少年儿童出版社

94、《彼得.潘》巴里

接力出版社

95、《鹅妈妈的故事》 贝洛

上海译文出版社

96、《洋葱头历险记》贾尼·罗大里

河北少年儿童出版社

97、《安徒生童话故事集》安徒生

人民文学出版社

98、《长袜子皮皮的故事》林格伦

福建少儿出版社

99、《小飞人卡尔松》林格伦

中国少年出版社

100、《淘气包埃米尔》林格伦

5.100本教师必读书目 篇五

1、、《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著

2、《新教育之梦》朱永新著人民教育出版社

3、《苏霍姆林斯基选集》（苏）苏霍姆林斯基著 科学出版社出版

4、《明日之学校》（美）杜威著 华东师范大学出版社

5、《教育和美好的生活》（英）伯特兰·罗素著 河北人民出版社

6、《爱弥尔》（法）卢梭著 商务印书馆

7、《教育过程》（美）布鲁纳著 文化教育出版社

8、《教育过程最优化》（苏）巴班斯基著 教育科学出版社

9、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著人教社

10、《孩子们！你好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》（学校无分数教育三部曲）（苏联）阿莫纳什维利著 教育科学出版社

11、《新课程理念下的课堂教学——听课说课上课》周小山主编北京大学出版社

12、《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》窦桂梅著 广西教育出版社

13、《学习，别听学校的》（德）菲拉·费·毕尔肯比尔著 江苏人民出版社

14、《和老师的谈话》（苏）赞科夫著 教育科学出版社

15、《人的教育》（德）福禄倍尔著 人民教育出版社

16、《朱兰质量手册》（美）朱兰著 中国人民大学出版社

17、《大教育论》（捷克）夸美纽斯著 人民教育出版社，用《大教学论》的书名重新出版。

18、《普通教育学》（德）赫尔巴特著 北京人民教育出版社

19、《多元智能教与学的策略》（美）坎贝尔等著 中国轻工业出版社

20、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编 人民教育出版社

21、《教育漫话》（英）约翰·洛克著河北人民出版社

22、《成功智力》（美）斯腾伯格 华东师范大学出版社

23、《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓 南京师大出版社

24、《早期教育与天才》（日）木村久一 海南出版社

25、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著 人民教育出版社

26、《给教师的一百条新建议》郑杰著 华东师范大学出版社

27、《爱心与教育》李镇西著 四川少年儿童出版社

28、《教育的智慧与真情》肖川著 岳麓书社出版社

29、《科学家论教育》 周川著 江苏教育出版社

30、《不跪着教书》 万玮著 华东师范大学出版社

31、《第五项修炼》（美）彼得·圣吉著 上海三联书店

32、《向瑞吉欧学习什么》屠美如著（《儿童的100种语言》解读）教育科学出版社

33、《别国的学校和我们的学校》（英）埃德蒙·金著 人民教育出版社

34、《新课程推进中的问题与反思》陈旭远主编 首都师范大学出版社

35、《教师----与新程共成长》肖川著上海教育出版社

36、《教师科研有问必答》徐建敏等著教育科学出版社

37、《儿童发展》（美）劳拉·E·贝克著 江苏教育出版社

38、《教育的55个细节》（美）克拉克著电子工业出版社

39、《教育与心理测量》》(美)彼得.诺思豪著 江苏教育出版社

40、《有效教学方法》（美）加里.D.鲍里奇 江苏教育出版社

41、《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编

42、《反思教育习惯》闫玉双等主编 同心出版社

43、《班主任兵法》万玮著 华东师范大学出版社

44、《爱心育人》斯霞著

45、《案例教学指南》郑金洲 华东师范大学出版社

46、《教师人文读本》（上、中、下册）张民生等主编 上海辞书出版社

47、《教育理想与信念》肖川 岳麓书社出版

48、《我的教学生涯》 斯霞著 上海教育出版社

49、《师生沟通艺术》唐思群等编著 教育科学出版社

50、《向孩子学习》孙云晓主编 晨光出版社

51、《学习在快乐——走向对话》（日）佐藤学著重庆大学出版社

52、《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾著 上海教育出版社

53、《教师角色与教师发展新探》 叶澜主编 教育科学出版社

54、《创造性思维与教学》 陈龙安（台湾）中国轻工业出版社

55、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（美国）布鲁克莫尔德等著 中国轻工业出版社

56、《教师的情感与智慧》 江西教育出版社

57、《学校教育研究方法》 郑金洲等著 教育科学出版社

58、《教学机智——教育智慧的意蕴》（加）马克斯·范梅南著 科学出版社

59、《中外教育诗歌选》袁卫星主编

60、《中外教育故事选》黄建南主编

61、《中外教育散文选》李希文主编

62、《中外教育格言选》王军主编

63、《中外教育漫画选》范其恢主编

64、《泛舟诲海》傅东缨著 教育科学出版社

65、《中国著名特级教师思想录》柳斌主编 江苏教育出版社

66、《中国著名校长办学思想录》朱永新主编 江苏教育出版社

67、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编 江苏教育出版社

68、《教育的奇迹》朱永新主编

69、《外国教育家评传》 赵祥麟主编 海教育出版社

70、《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子著 南海出版公司

71、《教育科学与儿童心理学》（瑞士）皮亚杰著 文化教育出版社

72、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著 人教社

73、《班集体建设与学生个性发展》（苏联）维果茨基著 广东教育出版社

74、《教育新理念》袁振国著 教育科学出版社

75、《我的教育思想》于光远著 苏州大学出版社

76、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰·麦克唐纳著 当代世界出版社

77、《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（美）布兰斯福特等编著华东师范大学出版社

78、《新课程教学问题与解决丛书》杨九俊主编 教育科学出版社

79、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陈敬著 花城出版社

80、《教室的革命——语文主题活动新探索》褚树荣主编 浙江教育出版社

81、《德育新论》鲁洁、王逢贤主编 江苏教育出版社

82、《名人的教师生涯》马建强编著

83、《陶行知教育名篇》方明编 教育科学出版社

84、《学会生存——教育世界的今天与明天》 联合国教科文组织

教育科学出版社

85、《写给你——亲爱的老师》》(《中小学教师读本》)

86、《教育和美好的生活》(英)伯特兰·罗素著 河北人民出版社

87、《帕夫雷什中学》（苏）苏霍姆林斯基著

88、《3分是怎样消失的》(法）朗格朗著

89、《回答未来的挑战》（美）博特金著

90、《非智力因素与学习》燕国材等编著

91、《现代教育学基础》（日）筑波大学教育学研究会编

92、《教育研究方法》袁振国主编

93、《现代心理学原理》

94、《学校心理咨询》 李正云 中国轻工业出版社

95、《中国教育家评传》 沈灌群、毛礼锐主编 上海教育出版社

96、《中国教师读本》

97、《中国班主任读本》

98、《走进新课程：与课程实施者对话》 朱慕菊主编 北京师范大学出版社

99、《赏识你的学生》 孟繁华主编 海南出版社

6.教师给学生的赠言100句 篇六

1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

5、愿你是永远奔腾的千里马。

6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！

7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉

12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！

13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！

14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……

16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！

18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

22、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

23、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

24、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！

25、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！

26、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！

27、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

28、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

29、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

30、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

31、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

32、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

33、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！

34、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

35、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

36、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

37、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

38、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……

39、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

40、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！

41、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

42、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！

43、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！

44、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！

45、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！

46、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

47、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

48、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！

49、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。

50、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！

51、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。

52、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。

53、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！

54、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧！

55、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。

56、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。

57、热爱书籍吧！请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。

58、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。

59、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。

60、学问是苦根上长出的甜果。

61、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。

62、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷；如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

63、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。

64、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。

65、决心要成功的人，已经成功了一半。

66、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。

67、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。

68、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！

69、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。

70、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。

71、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。

72、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命！希望你都能有效地使用它。

73、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼！

74、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。

75、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。

76、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂；机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。

77、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

78、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！

79、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

80、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

81、春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功！^

82、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船！

83、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！

84、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！

85、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！

86、零，只有和实数在一起才有意义；思想，只有和行动在一起才能发出光辉。

87、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。

88、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。

89、攀登，人生就是攀登！愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧！

90、平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿！

91、一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

92、经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。

93、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。

94、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。

95、嫩绿的叶芽说：生长！生长！洁白的花朵说：开放！开放！深红的果实说：辉煌！辉煌！

96、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。

97、在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

98、没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢？但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进！

99、也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果；也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬；也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。

100、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来。班干部竞选通知

2012-02-15 12:50:58| 分类： 班级、学校信息 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

为锻炼孩子的组织管理能力，培养孩子的自主管理意识，调动大家参与班级管理的积极性。特在本周五下午举行一

（七）班班干部竞选，希望大家积极参与。只要参与无论选上与否对你都是一次锻炼，希望孩子们抓住机会。快快行动起来吧！拿起笔写下你想参与的岗位，写出你感言，相信你的演讲一定会打动大家的！相信你是最棒的！老师为你加油！

请家长朋友们注意引导孩子明确目标，做好充分准备迎接竞选，同时向孩子渗透重在参与的意识，做好随时为班级服务的准备。要想锻炼孩子必须引起孩子重视，孩子的重视关键在你的引导，为孩子请继续努力。

望大家积极参与，充分展示自己的管理才能。相信他们都是最棒的！

一、竞选条件。

⑴责任心强，敢于承担，是非观念明确。⑵服务意识强。⑶为班级的发展努力工作，任劳任怨。⑷乐于奉献。⑸尊敬师长，团结同学，热爱集体。⑹个别要求，比如班长必须品学兼优，学习委员必须成绩优异，文委必须才艺过人、有很强的组织能力等。

二、竞选岗位有：班长、学习委员、卫生委员、纪律委员、文娱委员（可由音乐科代表兼任）、体育委员及各科课代表。

小提示：

1、请各位家长重视这件事，给孩子一定的鼓励，教育他们这是一件好事，培养学生的竞争意识、责任意识。

还要向孩子灌输了一种责任意识：班干部就要做一个好榜样。因为身上有了职责，大家对你的要求也就更高了，所以时时刻刻要注意自己的言行，做一个好榜样。

2、帮助学生写好“竞选稿”

由于学生是第一次参加这样的竞选仪式，竞选稿对于他们而言，更应该说是无从下手，所以，家长朋友们协助孩子准备好“竞选稿”。当然一年级学生的不用写的太多，太难理解，把关键写清楚即可。例如“说明自己现在所具备的条件，可以胜任 ；如果自己被大家选上的话，会怎么做；请大家相信自己能做得更好……”。

锻炼孩子能大方地站到讲台上，开口第一句话是“大家好”，演讲结束后，是“谢谢大家”，深鞠躬。

3、最后告诉亲爱的孩子：其实结果不那么重要，重在参与，重在过程！尽心尽力去做了，结果不要太在乎！而且失败乃成功之母呢，万里长征，才迈开第一步，机会多的是!加油吧，孩子！

7.给教师的100本推荐书 篇七

一、教师要有静气

书中有这样一段话：有的人一生匠气，只知机械的干同样的事，干得毫无生气。在他们眼中，工作仅仅是需要完成任务的，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中搜取营养。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。

教师要的是静气。静气就是要静下心来备每堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式；静气就是静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。

这使我体会到，作为教师，静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是学生，受益的是教师身边的每一个人，而最终受益的是教师自己。作为年轻教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好做精，的确需要静，读几本好书，参照比较总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。

二、把困难当作机会

“一个真正优秀的教师，其之所以会成为名师。都是将困难视为机会，他不仅从克服困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个‘伟大’的自我，收获了作为一个人的尊严。”郑杰这一句话说的很经典。我们所生活的社会，每天都在发生着变化，适应社会变化的人，才能成为生活的强者；反过来，不能适应变化或不愿改变自己的人终究会被社会淘汰，教师的教育工作也是这样的。我们都知道：老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，教师应该做怎样的选择？是退缩，还是前进？

书中给了一个明确的答案，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。什么叫成功，怎样才有成就感？读了这本书以后，得出了一个结论：只有我们在遇到某些困难、挫折的时候，经过自己的不懈努力取得成绩，这才是成功，才有成功感。假如我们的道路是一路平坦走的过来，轻而易举得到我们想要的东西，我们也许会有满足感，但是我们并没有取得成功，没有成功感。因为没有经过我们努力取得的成绩不是我们真实的水平，并没有发挥我们的潜力。“把困难当作机会”，如果每个老师都能做到，我相信也许教师的事业将很快步入轨道并蒸蒸日上。

三、“爱惜自己的每一根羽毛”

书中有这样的一段话，苏格拉底说：“在所有的事上，凡是受到尊敬和赞美的人，都是那些知识最广博的人，而那些受人谴责的和轻视的人，都是那些最无知的人。如果你真想在城邦获得盛名并受到人的赞扬，就当努力对你要做的事求得最广泛的知识。其实要做一个受人欢迎的人，必须应具备四个特点：一是热情，二是真诚，三是善良，四是宽容。”

读了这段话，使我懂得了要做一个好教师，不仅要有丰富的知识还要做受人欢迎的人，做有丰富的知识的老师就需要平时不断充实自我，拓宽知识面；做受欢迎的老师就必须具备较高的素质修养，要学习热情、真诚、善良、宽容，这才能受学生、同事、领导、社会所欢迎，只有到处受欢迎，才会有一身漂亮的羽毛。

一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理、教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名新跨入教师岗位的我，此书更让我感动，更让我深思。但愿在其新锐思想的指引下，做一名合格的、幸福的教师。

接下来从教师教学方法方面谈谈：

这本书在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？说起其中的原因，很多教师都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合„„而不是积极地从自己身上找原因。而苏霍姆林斯基在提出问题后，直接了当地从教师的角度做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这让我想起了我国的教育家孔子所提出的“因材施教”。

那到底该如何做到“因材施教”呢？

苏霍姆林斯基认为要“因材施教”，教师就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，如学生的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等，并且要运用到实际课堂中去，为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中 的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会“点 燃起成为一个好人的火花。”

针对这“因材施教”一点，我认为主要可以从以下几方面去做：

首先，是“察材”，就是了解和掌握受教育者的资质等情况。这是最关键的一环，也是先决条件。如果不能察材，便会像“食马者不知其能千里而食也”，“虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”。了解一个学生，不能看他的分数，与他谈几次话判其是否是可造之材，这几乎就是武断。察材不仅重要，而且也不容易。教师必须全面而科学地察材。

教师可以通过家访去了解学生。这是前辈老师留下的优良传统，是了解学生的有效方法之一。家访并不是班主任的专利，认课教师同样应该家访；学生入学时教师可以采取问卷调查和利用一系列测验来察材，旁敲侧击学生的素质；开展丰富多彩的课外活动也是察材的好方法。学生在参加活动时，最适合教师观察他们的特长、优缺点；平时教学时，教师也要时时留心，处处在意，尽可能进行双边的教学，也能了解学生。

其次，在察材的基础上，采取相应的方法，这是使学生各自的材得以发展的一

个重要环节。施教的方法很多，但基本的应该是——因势利导，循序渐进和均衡发展。对在学科某些方面资质高的学生采取正确的引导，使其能力得以顺利发展，并成为尖子。对学习各方面都感到吃力，表现得较为迟钝的学生，教师应该注意在察材中捕获他们资质中的某些“苗头”，针对这些“苗头”加以培育。坚持下去，相信这些学生，必定有大的提高。

让我们一起去探索更适合现代教学的“因材施教”方法，使教学跟上素质教育的步伐，使教学极大地产生效力，使学生真正都能掌握知识、提高自身素质。

另外，书中还有几条关于后进生的建议也是给我留下了深刻的印象给。在教师的创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。有那么一些学生，他们理解和记住教材所花的时间，比大多数的普通学生多2、3倍；头一天学过的东西，第二天就忘；为了防止遗忘，需要在教过教材后3、4个星期(而一般是3、4个月)就进行巩固性的练习。

对这些儿童来说，教师首先是要改变自己对他们的看法，对“后进生” 的教育工作不能急于求成,更不能简单地认为转变“后进生”就是为其补课,提高成绩。把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。作为老师应该知道,每位学生都是不同的个体,他们的接受能力是不同的,老师不应向儿童要求他不可能做到的事,否则只会适得其反。那么该如何做呢？

对于学生老师更多的是要发现他们的的优点，哪怕是肯定平常学习生活中一个小小的闪光点也能极大地提高他们的自信心，得到教师的肯定是对他们一种莫大的鼓舞。小学生年龄小,易受暗示,喜欢被肯定。看顾一个案例：在一次的英语课堂中，王老师发现一个平时成绩不太理想的孩子勇敢地举起了手，并在大家的鼓励下正确地回答了问题。当场王老师就让全班同学表扬了他，课后，老师又单独以进步奖奖励了他。从此，他上课的积极性高涨了，学习英语的兴趣也越来越浓厚。

其次，精心地为所谓的“后进生”设计一些针对性的练习，耐心地因材施教。最有效的手段就是对症下药，各个击破。每个人都有个体差异，所以他们的弱势也是不同的。对于后进生们，教师应当经常注意平时作业错误的地方，总结归纳弱势所在。然后进行有针对的练习，加强巩固。

再次，借助集体的力感染后进生 ,这看起来是一个很简单的问题，但操作起来也是有很多难度的。首先要把学生按照成绩分成小组，要以好带差；让学生养成互助互学的良好风气，让好学生理解“教学相长”的内涵。自然他们就愿意交了。要让学生们意识到自己是在一个大家庭中，互帮互助，共同进步。这样整个班级的学期氛围也会越来越高涨，后进生也能得到充分的帮助。

8.给教师的100本推荐书 篇八

读过这本《影响教师的100篇教育美文》后，感想颇多。本着刚刚踏入教师行列中，多多学习的态度来读这本书，读后真的让我感受到教育的伟大与不易。教育是以心交心、以爱育爱的事业、是个良心活！教师的一言一行，一举一动都在影响着学生，改变着学生。一件小事，可能会让学生感动一生，并从此求真向善；一句不该说的话，也可能会使学生一蹶不振，并从此走向人生歧路。教师心中如果没有爱与感动，就不会有无私的奉献，就不会有对职业的坚定信念，就不会有追求卓越的理想！

这本书分为 “我爱孩子”、“教室，出错的地方”、“教师是灵魂守望者”、“牵一只蜗牛去散步”4辑。每一辑思想中都不同，但是却也是紧密相连的。每每看到感动之处，内心总有一种感触。我们要善于发现孩子的优点，即便他们有过错，责罚是不行的，要用正确的方法来处理问题，他们是孩子，不能让我们一时的冲动伤了他们那颗澄澈且单纯的心。孩子有着最纯真、最无邪的情感，所以我们要好好的去呵护，让他们把这份纯真一直保留在内心深处。我们要以平等的心态、平常的心情、平静的心境来面对学生们，打动他们，抚平他们心中的疑虑和创伤。尊重学生，也是老师对自己最大的尊重。我们在教学中要善于利用孩子的思维、兴趣及需求特征，循循善诱，因材施教，刚接触高一（20）班，班内有一个学生，每天上课都在说话，乱动，做些影响课堂的动作和事情，我知道后，批评了他，让他写了检查，写了保证，但后面我发现，他一点改变都没有，周末的下午我找他谈

了近两个小时，打开了他内心的窗户，他就是管不住自己，自己也想学，我就让他担任班内纪律委员，让大家监督他，从现在来看，效果还不错。

在平时，我们要时刻注意自己的一举一动，因为，也许就在我们的某个举手投足的瞬间，就将改变学生一生的命运。我们的一个眼神，一个微笑，一句鼓励的话，对弱小的心灵将会产生不同程度的影响。而我们每个孩子都是一粒粒金子，没有哪个孩子是坏孩子，只有在时间和心血的精心打磨下，才能让我们看到他们其实都在闪闪发光。关注每一个学生的举动，使他们每个人都生活在充裕的阳光下。我们要学着善于利用生活小事，尤其是学生的错误，将其转化为一次富有乐趣或哲理的教育活动。平时也要有着丰富多样的教学模式，别具一格的教学方法往往能取得超乎计划的优异效果，更能带动学生的注意力与积极性。在教育中，教师更应充分利用学生的心理特征，采用委婉而又其乐融融的另类方式，以增强教育的效果。教育，不仅仅是阅读、写作、算术等知识的传授，而分数也无非是个冰冷的数字，教育成功的真正体现，在于学生本质上的飞跃，让学生学会以乐观向上的正确心态面对和接纳生活的点滴与挫折。

爱是教育的前提，如果教师有十足的爱，就不会轻而易举地冷漠，呵斥，失望，放弃。爱有多深，付出就有多大，等待的时间就有多长。在处理学生问题时，我们教师同样需要足够的耐心，给自己足够的时间擦亮双眼，看清事实真相，也给学生足够的时间鼓足勇气，反省悔悟。只有和缓的处理方式，才能争取到学生及他人的配合，实现教育的目的。爱是可以传递的，只要心与心之间得以相知、相惜与相伴。师生的情谊正是传递爱的桥梁，正因为拥有爱的传递，教育事业才多出了一份神圣和温情。因此，我们应尽自己的努力，让学生在充满安宁、赞美、宽容的舒适环境中，练就平安、耐心和自信等高尚素质。作为教师，我们需要耐心，学会等待，教育本身就是一门等待的艺术。作为教师，失败和跌倒自然在所难免，每一次失败，都为最终的成功埋下扎实的石基，无数次失败的经验总结，终将联结为成功的项链。我们更应该以身作则，让学生看到一个坚强无畏、勇于担当的教师形象。

这本书中每篇文章都是短小精悍、娓娓道来、真情流露、感人至深。一件小事、一句话语、一首小诗，无不带给教师美好的阅读体验，让教师感受到纯真的教育境界。这些文章篇幅虽短，却启人深思，在潜移默化中感动教师、影响教师！

9.给教师的100本推荐书 篇九

《给教师的100条建议》目录

1、请记住：没有也不可能有抽象的学生

2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时

3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性

4、把基础知识保持在学生的记忆里

5、“两套教学大纲”，发展学生思维

6、谈谈对“后进生”的工作

7、知识——既是目的，也是手段

8、关于获取知识

9、怎样把学生从事实引导到抽象真理

10、第一次学习新教材

11、思考新教材是上课的一个阶段

12、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动

13、评分应当是有分量的14、不要把学习之母变成后娘

15、怎样检查练习本

16、学科教学中的学生积极活动的内容

17、教给学生观察

18、怎样靠阅读扩充知识

19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段

20、不要让能力和知识关系失调

21、兴趣的秘密何在22、争取学生热爱你的学科

23、怎样把思想同自尊感融为一体

24、淡谈学生的智力生活

25、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间

26、要教会儿童利用自由支配的时间

27、让每一个学生都有最喜欢做的事

28、用劳动的爱好来教育学生

29、怎样使学生注意力集中

30、谈谈直观性问题

31、给准备教一年级的教师的建议

32、怎样在学龄前期研究儿童的思维

33、给刚参加学校工作的教师的几点建议

34、怎样发展儿童的思维和智力

35、怎样培养记忆力

36、要爱惜和发展青少年的记忆力

37、培养儿童对图画的爱好

38、怎样训练儿童流利地书写

39、教给儿童用左、右手都会工作

40、动手和智慧

41、智育的真谛

42、怎样学习别的教师的经验

43、怎样才能使儿童愿意好好学习

44、给复式教学的学校教师的建议

45、教师应当写哪些计划

46、关于写教师日记的建议

47、怎样培养脑力劳动中的自我纪律

48、要思考，不要死记!

49、要让学生掌握学习的工具

50、学生负担过重的奥秘在哪里

51、要使知识“活起来”

52、为什么学生感到越学越难了呢?

53、学习愿望是学生学习活动的重要动因

54、怎样使小学生愿意学习

55、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯

56、让孩子们心里的诗的琴弦响起来

57、带孩子们做环球“旅行”

58、“思维课”——到自然界去“旅行”

59、识字教学应当跟图画紧密结合起来

60、必须教会少年阅读

61、一年级数学教学中的思维训练

62、让学生生活在思考的世界里

63、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心

64、在课堂上怎样指导学生的脑力劳动

65、让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法

66、劳动和智力发展

67、通过劳动发展学生的个人才能和爱好

68、—般发展与掌握基本知识

69、教学中的随意识记和不随意识记

70、要敢于鼓励学生“超大纲”

71、教学方法问题

72、少年期学生思维活动的特点

73、青年期学生思维活动的特点

74、学生应当掌握的最重要的技能和技巧

75、教师，要爱护儿童对你的信任

76、怎样对待学习有困难的儿童

77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题

78、一个“差生”的“思维的觉醒”

79、教育和自我教育

80、要保持“水源的清洁”

81、全面发展教育思想的一些问题

82、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作

83、“思考之室”——我们的阅览室

84、我们的“家长学校”

85、农村学校的特殊使命

86、致未来的教师

87、谈谈教师的教育素养

88、教师们的教育观点的一致

89、怎样听课和分析课

90、我怎样写教育日记

91、我怎样领导教师集体的创造性劳动

92、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩

93、关于和谐的教育的一些想法

94、劳动教育和个性全面发展

95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究

96、我怎样研究和教育学习最差的学生

97、怎样教育学生热爱劳动

98、课堂教学与课外阅读

99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致

10.推荐给高中政治教师的必读书 篇十

一所著名中学的政治教研组长让我帮助推荐十本中学政治教师专业发展和个人成长的图书，他们教研室组建书屋让教师读书活动用。于是我选择了下面这十本书，供高中政治教师们参考。其中，教育教学思想和方法方面的书有6本，从人生到教育，从教学到班主任工作，既有思想的引领，又有具体方法的操作，我觉得这6本书很值得一读。政治学科方面，经济学和哲学各选择了一本，政治学在教学中是大多数政治老师觉得比较难处理的，不容易调动学生的学习兴趣，于是选择了2本，一本是从整个人类政治文明角度的比较宏观的书，一本是直接针对今天中国政治发展遇到的现实问题的深入思考方面的，可以帮助政治老师回答自身和学生可能会产生疑问的许多政治现实问题。

1．《好教育好人生》，肖川著，江苏教育出版社

北京师范大学肖川教授从他的《教育的理想与信念》《教育的智慧与真情》《教育的使命与责任》《教育的情趣与艺术》四本书中精选出一百来篇组成，表现出作者对历史、社会、人生和教育问题的明睿洞察，对教育理想的热切追求，对人类不灭良知的深沉呼唤，对人生当有境界的祈望与希冀，字里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。

2．《给教师的建议》，苏霍姆林斯基著，教育科学出版社

苏霍姆林斯基是主张个性和谐发展的教育理论家和实践家，是苏联教育思想的集大成者。他的教育理论没有教条说教而是那样通俗，语言 不是深奥艰涩而是那样亲切、自然，让人能嗅到一股清新的乌克兰田野的芳香。他相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万教师。3．《静悄悄的革命》，佐藤学著，长春出版社

一个个鲜活的生活片段的记录，记录下了老师的无奈与不甘，记录下了学生的欢喜与忧愁，也记录下了作者自身的反思与改变。这不是一个“专家”、“学者”的权威性的“研究成果”或是长篇大论，这是一个真正深入到日常生活，与老师成为“自家人”的研究者的思索结晶。

4．《班主任兵法》，万玮著，华东师大出版社

作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育（尤其是与班主任工作）之间的关系，并对许多中国古代兵法理论（如“攻心为上”、“克敌无形”、“上兵伐谋”、“运用之妙，存乎一心”等等）在班主任工作中的具体演绎和运用上做出了独特的阐述。它不是班主任战胜学生的兵法，而是班主任带领学生去不断战胜困难，不断取得胜利的兵法。

5．《36天，我的美国教育之旅》，李希贵著，华东师大出版社 36天时间，作者李希贵在美国哥伦比亚大学做短期访问学者，他敏锐的目光穿越了美国宏大繁富的教育体系，穿越了令人眼花缭乱的各种教育改革和成就，聚焦到一个又一个细微得不能再细微、具体得不能再具体的细枝末节上。用思想的解剖刀，始终以中国意识、中国眼光来观察美国教育，他把所捕捉到的美国教育的每一个细节，都与中 国的教育现实进行对比：通过对比，发现差异；通过对比，提升理念。把美国教育肌体上的毛细血管解剖开来，鲜明生动地展示在我们面前。于是，我们仿佛融会到美国教育肌体的深处，感受着它的体温，感受着它的呼吸，感受着它轻微的生命的脉动„„一叶知秋，滴水映日，真实的美国教育大世界通过这些有趣的细节，生动鲜活地呈现在读者面前！

6．《给教师的20把钥匙》，查有梁著，四川教育出版社

作者曾经当过8年中学教师，直接在高中教学第一线从事班主任和学科教学工作，把教育理论普及化、大众化、简明化，以更加可操作的形式展示出来，突出了“教育经验”，突出了“操作方法”，将原理和模式渗透其中，让更多的教师能学到手，可应用，有实效。而且已经在全国若干学校进行教学实践，取得了非常好的效果。7．《生活中的经济学》（第三版），茅于轼著，暨南大学出版社 茅于轼教授在中央电视台接受采访时说：“我从事研究有一个信条，即不论多深奥的理论，如果透彻地理解了它，必定可以还原为日常生活中的现象。”这应该是高中经济学教学的基本原则。该书“家常式”的经济学随笔，把深奥的经济学还原为浅显易懂的事理常规，可以给高中经济学教学以许多启发。

8．《智者的政治视野》，朱勤军 袁峰著，上海交通大学出版社 高中政治学教学是高中政治教学内容中的难点。该书精选了一部分古今中外著名案例，从政治学的视角系统阐述了政治角色、结构、制度、管理、规范、文化、环境以及政治发展和国际关系等基本理论，既保 持了政治学应有的科学性、系统性和内在逻辑，又生活活泼，通俗易懂。

9．《中国政治体制改革的心声》，高放著，重庆出版社

对高中政治学教学中涉及的政治文明、社会主义民主、法治、政党制度等都有建立在丰富的历史经验和扎实的理论认识之上的深入思考和分析，对于高中政治学教学的许多问题都有帮助和启迪。10．《大众哲学》，艾思奇著，人民出版社

以简洁晓畅的语言和文笔，浅显的事例，娓娓道来，对什么是哲学、唯心论、二元论和唯物论，哲学与日常生活的关系，辩证唯物论的认识论，唯物辩证法的基本规律及唯物辩证法的主要范畴等，逐一进行了系统的介绍和阐明。内容通俗易懂，开通俗哲学写作之一代风气，自出版以来，一版再版，在历史上产生过很大的影响，可以说其影响和教育了几代人，至今仍有其理论和现实的价值。推荐给中学政治教师的10本书（Ⅱ）1．钱理群《我的教师梦》，华东师范大学出版社

我们每个人在年轻的时候，心中都有这样或者那样的梦，但我们有几个人能为之努力奋斗坚持不懈几十年呢？作为老师，我们从站上讲台那一刻起，都会有过做一名好教师的梦，教育本身就是一个充满梦想的事业，但我们在教育教学工作过程中，是不是经常有各种各样的诱惑和烦恼让我们出现过懈怠，懒散，甚至逃离，让我们的教育和教师自身的追求迷失了理想呢？阅读这本书，也许可以让我们重新找到曾 经的梦想。

2．张丽钧《中国学生缺什么》，北京大学出版社

张丽钧的散文，善于捕捉人们习焉不察的平凡事件，锦心独得，秀笔独运，连缀成立意超拔、启人心智的妙文，使人在会心一笑的同时，得到灵魂的洗涤与精神的升华。她就是这样善于把身边的件件小事，自己所读、所看用心撷为一瓣瓣心香，让中国学生、教师和家长在春风化雨般的阅读中，在阅读的享受中，油然领悟教育的得与失、是与否，并能够默默地改变自己。

3．钟杰《孩子，这不是你的错》，福建教育出版社

父爱缺位、母爱缺失，卓新民是一个常年累月得不到父母之爱的孩子，他性格暴躁、多疑、敏感、脆弱、反复、缺乏自信，攻击性强。面对这样一个孩子，钟杰老师从心灵深处发出“孩子，这不是你的错”的呼唤，她用爱心温暖着卓新民，用耐心鼓励着卓新民，更用教育之心转变着卓新民，卓新民的成长之路上留下了她辛勤耕耘的脚印，功夫不负有心人，钟杰老师最终迎来了卓新民的“春天”。

4．张文质《教育是慢的艺术》，华东师范大学出版社

在教育中要细致耐心，大概多数教师都不会反对。问题的关键是要细致耐心到什么程度。当一个小学生一年学业不突出，你还可能有耐心帮助他吗？如果他小学6年学业都不突出，你还会有帮助他的耐心吗？如果他小学、中学、大学都学业较差，你还会耐心地等待他在工作以后成为天才吗？十年树木，百年树人。教育是慢的艺术，立竿见 影的教育常常就是对教育的反动。教育的智慧也来自于教师的责任，来自于他对教育持久而专注的思考。

5．苏静《凭什么让学生爱上你》，湖北教育出版社

《凭什么让学生爱上你》注重作者教学方法的分享，它涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重，书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八年的亲身经历。作者试图把《凭什么让学生爱上你》做成一线老师的实用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂，因为怀着一颗诗心，所以面对相同的教育细节，作者所呈现的是匠心独运的理解和独树一帜的方法。

6．周彬：课堂三部《扣问课堂》《课堂密码》《课堂方法》，华东师范大学出版社

课堂是教育教学的主阵地，如何建设有效高效的课堂是每个教师不断努力的目标。《扣问课堂》立意于对课堂进行多方位的、系统性的思考，《课堂密码》立意于对课堂的结构与效率进行分析，《课堂方法》立意于对不同教学阶段方法使用的思考与选择，三本书都共同指向于让老师们更好地理解课堂，设计课堂，建构课堂。有了课堂之内的体验，当我们站在课堂之外，才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。怎样才能让老师和学生都在有序的课堂中获得乐趣，同时又在有趣的课堂中获得成绩，这是教师们坚持探索和努力的结果。这套关于课堂的书或许能够让我们的课堂变得更有趣一点、更有效一点。

7．墨顿·亨特《心理学的故事》，海南出版社

心理学研究和发展，一方面丰富了人类对自身心理现象本质规律的认识，另一方面也极大地促进了社会的文明和进步。目前，它已广泛应用于心理健康、教学实践、体育运动、人力资源管理、广告与营销、产品设计和司法工作等诸多领域，在政治、经济、教育、管理和军事等领域有广阔的“用武之地”。心理学的研究领域是那样广阔，它几乎无所不在，从怎样了解人的性格，到怎样改变人的行为，从大脑的结构到人类的知觉；从个体的情感到群体的冲突，从企业管理到商品广告„„可以说，在我们人类生活的每一个方面，你都能看到心理学家探索的足迹。他们用测量、用试验，用许多奇特的、匪夷所思的方法，解析着人之为人的秘密。看他们怎样解析人之秘密是十分有趣的，能够极大地满足人的好奇心。在人类的物质文明高度发达的今天，要进一步提高人类的生活质量，恐怕是离不开心理学的，因为心理学帮助我们了解自己是怎样看待周围世界的，也帮我们了解人与人之间是怎样互动的，了解我们的情绪、动机和需要。用作者的话说，心理学的发现“会对人类极为有用”。对于中学政治老师来说，读点心理学 的书，既有助于丰富我们的课堂教学内容，开阔我们的教学视野，也有助于我们自身更加理性地面对人生，更加积极向上地生活。

8．赞恩《法律的故事》，江苏人民出版社

约翰·梅西·赞恩是美国的执业律师，同时又是一位深沉的思想者。他写的《法律的故事》，从法律发展的最初线索到法律发展的更高级境界，作者引领我们拜谒了法律发展史的重大界碑，古雅利安人父系氏族的古***俗、汉穆拉比从神手中接过的人类历史保留最完整的奴隶制成文法典、《圣经》中体现上帝智慧的律法、古希腊人的法律智慧、罗马帝国境内万民都适用的万民法、中世纪教会的火刑柱、日耳曼人的《蛮族法典》、英国的普通法和衡平法、美国的宪法以及国际法，这些界碑展示了人类法律文明史艰苦跋涉的里程以及人类在各个时期取得的法律成就。

9．羽人《文化五千年》，少年儿童出版社

高中思想政治新课程相比过去增加了《文化生活》这个全新的内容，如果仅仅应付考试，那么这门课程在进行哲学的教学后再回头来看，几乎成为可以忽略的内容。但是如果要利用好这门课程，让它成为培养学生文化素养和文化视野的有魅力的课程，这就对中学政治教师提出了很高的挑战。阅读文化方面的书籍就成为政治老师的一个必要的选择。于是向大家推荐这套介绍中国五千年文化史的书籍。该书分为六册，采用故事方式，系统而全面地介绍先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清六个时期我国文化的发展与创造，内容真实，注重科学性，重视说明，便于阅读和理解。

10．徐贲《政治是每个人的副业》，东方出版社

该书通过大量的个案分析，来讲一个政治学的道理，讲如何做公民。书里的文章几乎都是来自一些新闻报道或作者在日常生活中的所见所闻（有美国的，也有中国的），从政治理论的高度进行解读。这是一种很特殊的普及和讲解政治学知识的方式。它不同于体系化的政治学著作，通俗浅显，和大众的切身利益、民主权利密切相关。在这里，民主理论从宏大叙事走向了日常生活叙事。对于中学政治老师而言，这种思考政治的方式很值得在我们的教学中学习和借鉴。

刘老师后记：随着社会的发展，现在打发业余时间的方式很丰富，每个人都可以有自己的选择，我觉得各种方式之间并没有上下高低的区别。不过，我还是喜欢读书这样的方式。苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”他在《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”是的，一个教师究竟能够在教育这条路上走多远，将在很大程度上取决于他对读书的态度。一个自己都不喜欢读书的教师，很难想象他能够教出热爱读书的学生。教学的广度和深度来自于教师对生活的观察与体验，也可以来自教师广泛而深入的阅读。由于教师生活环境局限于校园的狭隘，决定了教师仅靠自己的生活体验是不可能达到学科教学的知识深度和广度的。于是，通过阅读经典著作，广泛获取他人的体验和理解，是提升教学深度与广度的捷径！

遗憾的是，我们许多老师除了教科书外，就几乎没有仔细或认真阅读过几本像样的书籍。这也就可以理解为什么我们在课堂上视野总是那么局限和狭隘，为什么我们的学生对我们的课堂没有热情和兴趣。现在的中小学老师基本都是大学本科毕业，甚至是研究生学历了。就高中政治学科教学而言，许多老师认为高中的内容在大学里已经学到足够的深度了，还用得着在专业知识方面去更深入地阅读吗？有一句话叫做大学毕业等于零。大学里学的知识和现实教学中让学生理解知识有着根本的区别，没有老师终身的积累和深入思考，反复推敲，结合学生实际情况进行精心设计，我们的教学就很容易停留在表面上，不能把学生带到知识的深处。这就是为什么我们的学生能够熟练地背诵大段大段的理论，却并不能真正理解和运用知识的原因。说到阅读，许多老师都明白其重要性，并也想多读一些书，但是常常苦于没有时间。经常有老师向我提出同样的一个问题：看这些书的时间从何而来？在时间问题上，上帝是公平的，每个人每天都是24个小时。如果你真的喜欢读书，你就会发现，时间只是一个借口。如果你真的喜欢一件事情，你总是可以找到时间的。穆罕默德对他的弟子们说：“学问虽远在中国，亦当求之。”只要你真心想获得某种知识，不远万里，也要孜孜以求。有这样的热情，有这样的爱好，有这样的追求，何愁时间不够，何担心没有时间。比如，每天仅仅拿出15分钟的时间用于读书是可以做到的，关键在于你是否热爱读书。加拿大著名的医学教育家奥斯勒兼任多种社会职务，日程表里排满了工作内容。但他规定自己必须在睡觉前抽出15分钟阅读喜欢的书。许多年后，奥斯勒对读书效果进行过计算。就一般的阅读速度而言，一分钟可以读300字，15分钟便能读4500字，一星期可以读3.15万字，一个月读完12.6万字没有问题。那么，一年下来，就可以阅读151.2字。如果一本书平均以7.5万字计算，一年下来就可阅读20本书。他坚持了半个多世纪，一共读了8235万字，约1098本书。“睡前15分钟”的阅读，不但使奥斯勒的医学研究硕果累累，还让他成了文学研究家。所以有人说：“成功与失败有分水岭，可以用5个字来表达——我没有时间。”是的，只要真心热爱，时间只是借口。成功源于执著。坚持是最容易的事情，只要愿意，就人人能做到；坚持也是最难的事情，因为真正能做到的，终究是少数人。做一个文化底蕴深厚的教师，就是在读书上有持久的行动。正如苏霍姆林斯基所言：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书 里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。

诗人说：“读书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸润的生活，一定是美好的生活。”书能把教师的专业托得多高，取决于教师触摸过多少文字；书能把教师的专业带到多远，取决于教师品味过多少书香。教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。朱永新说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”希望我们每位老师都能用今天的阅读与思，铺就通往明天成功的道路。

高中政治教师必读十类书籍

第一类：政治学科教学的工具书。如《辞海》、《简明社会科学词典》、《世界政党词典》、《世界议会词典》、《人民代表大会制度词典》等。第二类：中国古代经典著作。如四书五经、《中国古典名著译著丛书》、《新编诸子集成》。

第三类：马克思主义理论经典。如《1844年经济学哲学手稿》《关于费尔巴哈的提纲》《德意志意识形态》《共产党宣言》《反杜林论》《社会主义从空想到科学》《自然辩证法》《费尔巴哈和古典哲学的终结》《唯物主义和经验批判主义》《哲学笔记》《毛泽东选集》《邓小平文选》

第四类：我国的重要政治、历史、法律文献。《宪法》、国家重要法律、《中共章程》、历届中国共产党全国代表大会的政治报告、历年政府工作报告、历年党和政府的重要文件、党和国家领导人的重要讲话、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》《从鸦片战争到五四运动》 《中国共产党的七十年》

第五类：与高中政治课内容相关的高校教材

1．经济学：《西方经济学（宏观和微观）》中国人大出版社、曼昆的《经济学原理》

2.哲学：《哲学通论》，辽宁出版社，1998年，孙正聿著 《中国哲学史（四卷本）》，人民出版社，1979年，任继愈主编 《中国哲学大纲》，中国社会科学出版社，1982年，张岱年 《中国哲学简史》，北京大学出版社，1996年，冯友兰著 《中国现代哲学史》，广东人民出版社，1999年，冯友兰 《现代西方哲学新编》（北京大学出版社，2001，赵敦华）《西方哲学史》，商务印书馆，1982年版，罗素 3.政治学

《政治学原理》（第二版），高等教育出版社，2006年王惠岩主编

《政治学基础》（第二版），北京大学出版社，2006年 《政治学导论》，中国人大出版社，2000年，杨光斌主编 4.科学社会主义与国际共产主义运动史

《科学社会主义的理论与实践》（第四版），中国人大出版社，2005年，高放主编

第六类：学科理论的通俗讲解或普及读物 1.经济学

《经济学是什么》，北大出版社，2001年，王小明 《黑板上的经济学》，中国社会科学出版社，2003 《小民读书》，福建人民出版社，2001年 《寓言中的经济学》，北京大学出版社，2005年 《读经济学书》，中国社会科学出版社，2005年

《给你所爱人以自由》、《经济白话》《经济学的智慧》《经济学家茶座》 《弗理德曼的生活经济学》、《生活在经济学中》 2.哲学

《新哲学讲演录》，广西师范大学出版社，2004年，张世英 《写给大众的西方哲学》，中国人大出版社，2004年，张志伟著 《通俗哲学》，中国青年出版社，1982年，韩树英主编 3．政治学

《当代世界政治经济与国际关系》，中国人大出版社，2005年，冯特君主编

第七类：教育理论书籍

《思想政治学科教学新论》《比较思想政治教育学》

《学会生存》《教育：财富蕴藏其中》《教育的使命》（这三本是联合国教科文组织国际教育发展委员会著）

《国际教育新观念》，海南出版社，2001年，顾明远、孟繁华 第八类：高中其他学科教材 第九类：扩展阅读

《科学的历程》《现代科学技术基础知识》

余秋雨文化史系列散文、鲍鹏山中国思想史系列散文，提高政治教师的文化品位 《世界是平的》（托马斯.弗里德曼）《世界上最神奇的24堂课》《高效能认识的七个习惯》 第十类：期刊杂志

政治学科教研类期刊：（思想政治学科三大期刊）《思想政治课教学》，华东师大主办 《思想政治课研究》，陕西师大主办

《中学政治及其他各科教与学》（中国人民大学书报资料中心编辑）政策和综合资讯类期刊：《新华文摘》《中国国情国力》《半月谈》《时事资料手册》《瞭望》

通俗或休闲类期刊：《读者》《青年文摘》中国国家地理《南风窗》《三联生活周刊》

11.给教师的100本推荐书 篇十一

有一个池塘。

在清澈两块的池水底下，

住着一只青蛙。

有一回，

这只青蛙爬到他经常坐的一块石头上，

说：今天是情人节，

我希望今天尝尝做王子的味道。

要成为王子，

我就需要一个吻!

想到这里，

他跳上了岸，

一路蹦蹦跳跳，

你想他碰到谁了?

是头牛。

它想让牛给它一个吻。

可牛果断拒绝了它。

青蛙只好走了。

它一路蹦蹦跳跳，

这次，又看到了一条蛇。

“噢，蛇啊蛇!

我想尝尝做王子的味道。

请把你的薄嘴唇贴到我的嘴唇上来，

给我一个吻吧!”

蛇吐了吐舌头，

“哦，不!免了吧!”

之后，青蛙又在羊那里

也尝到了被拒绝的滋味。

最后，

它看到了一位公主。

公主最后，

亲了青蛙吗?

超有爱，又超浪漫的一个故事。

每次读到文末，都会和Olivia一起笑成一团。

青蛙一路受挫，遭到了各种各样的拒绝，但一心想要得到一个吻的它并不气馁。在撞见了公主时，大胆上前索吻。而善良的公主，觉得这就是一个“青蛙变王子”的故事，瞬时扛起了一种使命感。只是反复亲吻后，也不见青蛙有任何变化。

青蛙却心满意足：虽然不是王子，但是我却拥有了当王子的感受。

看过一个短片，节目组扮成路人给了路边一个流浪汉偷偷投了一张百元大钞。流浪汉发现后欣喜若狂，转身去超市购买了一堆日用品。随后当他折回原点，发现那里坐了一个愁眉不展的男人。他上前询问，得知男人家中突遭不幸，女儿染上重疾，短时间内需要大笔资金。为此他一筹莫展。流浪汉听后，思考了片刻，转身离开。当他再度归来时，手上的日用品全部消失，口袋里掏出了一张完整的百元大钞：我就这么点钱，但希望能够帮到你。

最后节目组把整个故事和百元大钞都给了流浪汉。后者百感交集。

虽然只是一道测试题，但我们读到了最令人动容的善良和温情。

所以，当一只青蛙在情人节只想得到一个吻，尝一下甜蜜的滋味，你会亲它吗?

哈哈哈哈哈，Good question～

作者：O妈