实验教师工作量化考核办法

实验教师工作量化考核办法（14篇）

1.实验教师工作量化考核办法 篇一

伊宁县喀什乡中学教师教学工作量化考核办法

教学是学校的中心工作。为了全面贯彻党的教育方针，完成学校教书育人的根本任务，实现教学管理的规范化、科学化，达到优化教学过程，提高教学质量的目的，特制定本考核办法。

一、制定教学计划（2.5分）

1、开学一周内，教师要制定规范可行的教学工作计划，制定要做到：据标准（课程标准）、依教材、切实际、求实效。

2、教学计划的基本内容：①学生基本情况分析（包含培优转差对象）；②本学期的目标、任务及工作重点；③教材内容分析；④学生能力培养及德育渗透；⑤教学进度安排。

3、教学计划应在每期开学初制定，在开学第一周上交纸质与电子版计划。

考核办法：

教学计划符合要求记2.5分；不符合要求、敷衍者该项不记分；不上交者记－2.5分。

二、备课（15分）

1、备课要求：①教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习和精心设计课外作业。②要求课后有教学反思，每周至少一篇。③跨年级、跨学科需分别备课，但只要求送检一个年级或一个学科教案。④毕业年级可用复习用书和试卷代替教案。条件是复习用书、试卷要做过，有适当的批注和小结。⑤送过两届毕业班的教师，可备写简案，但涉及新课程、新教材的除外。⑥教案应以课时教案的形式体现，备课量按学科周课时计算，语、数、英每周5课时，每月可误差5课时，理化每周3课时，每月可误差2课时，音乐、美术每周1课时，其它科目每周2课时，每月可误差1课时。每期按16周计算。

2、坚持教案周检制。各位任课教师每周最后一天将教案交相应学科分管教研组检查评定。（学科分管领导教案交由教务处检查评定）。

考核办法：

1、学期末教案符合要求的记15分。

2、数量不够，每差1课时记－1分（不合要求的不能算1课时教案）；未送达检查的记－2分/次，补查后记－1分/次。

三、上课（20分）

上课是教学工作的中心环节，充分体现了教师的教学能力和水平，是教学质量高低的重要表现和标志。

1、上课的要求：①教学任务明确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言规范。不备课不进课堂。组织好课堂教学，维持好班级纪律。②准时上下课，不旷课，不早退，上课中途不到办公室聊天或批改作业。③遵守课堂纪律。不接打手机（关机）、不坐着讲课（特殊原因除外）、不吸烟、不体罚，不做与上课无关的事。④鼓励教师使用多媒体教学。⑤体育课应有课前集合（清点人数）、准备活动、新课教学、分组活动、下课前集合总结的过程。每节课提前3—5分钟下课，上课期间不让学生在教学区四处游逛。雨天要上好室内课，教师不得一走了之，否则视为旷课。

2、检查落实措施：①每周值周领导记录。②教务处通过巡查、听课、学生座谈、问卷等形式不定期调查教师上课情况。③各班教学日志反映出来的情况。

考核办法：

1、上课符合要求，无异常记录的记20分。

2、值周领导查堂、教务处巡查中，发现以下行为之一，原则不作提醒，分别记录在册，每次记－1分：迟到早退；接打手机；课堂秩序混乱；上课期间学生四处乱逛；坐着上课（除特殊原因外）；不让学生上课。以下情况每发现一次记－10分：体罚造成伤害事故的；无故旷课；上课过程中因工作疏忽造成安全事故的；无故停课的。

四、作业布置与批改（10分）

布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。

1、作业的布置要做到“八要”，即目的要明确，内容要精选，形式要多样，难易要适度，格式要规范，分量要适宜，各科要协调，总量要控制。

2、作业的批改要做到“三要”，即一要认真及时，二要查漏补缺，三要反馈评讲。

3、作业的批改可采取全批全改、重点批改、当面批改、学生互相批改、师生共同讨论批改等多种形式。

4、每次作业批阅要写出必要的评价，作业批阅后必须写清批阅时间。作业批改后学生有订正，订正后有补批。

考核办法：

数学、英语每周作业批改不少于5次，政史每周批改不少于2次，理化不少于3次，语文不少于5次，每期作业不定时抽查两次，学期检查结果达到以上最低要求的记10分，达不到以上最低要求的，少一次扣1分。

五、测验和考试（20分）

考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。教师要认真学习现代考试理论和考试大纲，结合县中考命题研究考试命题方向和基本原则、具体要求，提高命题能力。学校统一组织的月考、中期和期末考试，以及随堂进行的平时测验均属于课堂教学的有机组成部分。

1、教师按每次水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查“双基”达标情况和分析与解决实际问题的基础应用能力。注意试题效度、信度和区分度。防止出“偏、难、怪”题。特别注意实验操作考试、听力考试和口试。

2、单元结束，认真做好归纳总结，组织单元练习、测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。考试命题要以教学大纲和教材为主要依据，以本阶段学习的内容为知识范围，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的能力以及创新能力。

3、在学校统一组织的考试中，严格考试制度，取得学生的真实成绩。任课教师要严格按照教务处安排的监考表监考，不得随意调换，并严格遵守《监考守则》，严肃考风、考纪，杜绝作弊不良现象发生。

4、认真做好阅卷、评分工作，坚持评分标准，不凭印象，不搞主观臆断。批改试卷中要严肃认真，做到扣分有理，给分有据。评卷之后要及时进行质量分析，提出改进措施，并将质量分析交教务处。

考核办法：

1、凡学校和年级组织的考试，教师必须按时按要求全部评阅试卷、统计成绩记10分，否则扣1～10分。

2、教师监考能按《监考守则》要求认真监考记10分。监考迟到一次扣5分；监考未到位者一次扣10分；催生交卷、监考不认真（监考时做与监考无关的事或在考场内被巡考发现有学生作弊或未经允许交换监考或无故离开考室）者每次扣1～10分，试卷不按要求装订者每次扣2分。

六、教学工作总结（2.5分）

教学工作总结的基本要求是：每学期末，教师要对承担的教学工作任务，对照学期教学工作计划进行一次认真的总结，检查计划的执行和目标的达成情况，总结提炼出教学经验，找准存在的问题，分析原因，提出改进措施。期末工作结束时将总结上传至教务处

考核办法：

教学总结符合要求者记2.5分，不符合要求、敷衍者该项不记分；不上交者记－2.5分。

七、工作量（60分）

1、学科系数：

考虑到备课、作业批改、单元检测工作量及工作强度、工作时限等因素，参照《伊宁县教育系统专业技术职务评聘管理实施意见》学科系数设置如下：一类：语文、数学、英语其学科系数为1.3；二类：物理、化学其学科系数为1.2；三类：历史、初三政治、初三体育其学科系数为1.10；四类：其他学科系数为1.0。

2、浮动工作量：

学生数以全校班级平均学生数为准，教多个班的按几个班平均人数计算。

一类学科跨年级任教每周+2课时；一类学科教师兼任二、三类学科的教学为跨学科任教，每周+2课时。

3、职务工作量：

校长、书记每周四节，副校长每周六节，中层，每周八节

考核办法：

先测算出学校周课时总数（学校周课时总数=全校每周各科课时总数×相关学科系数后的总和），从而测算出周平均课时数（周平均课时数=周课时数÷实际任课教师数）。再计算出教师个人工作量（教师个人工作量（节次）=周任课时数×相关学科系数+浮动工作量+职务工作量），教师个人工作量大于或等于25节次记60分，每少一节次减3分。

八、教学业绩（70分）

（一）统考科目考核办法（70分）

1．统考科目

初一：语文、数学、英语、历史、思想政治

初二：语文、数学、英语、物理、历史、思想政治

初三：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育

（初三第五期体育考试内容按上届体育中考项目组织学生考试）

2．考核人数以上期参考人数为基数，各年级按比例进行考核，一年级考核80%，二年级70%，三年级60%。

3．考核办法

（1）“三率一分”的计算办法

①巩固率按（参考人数÷开学初人数）×100%计算，标准分10分，巩固率100%记10分，每下降一个百分点扣0.5分，直到扣完为止。

②合格率按（合格人数÷考核人数）×100%计算，标准分10分，按（班合格率－年级平均数）×0.2+10计算合格率得分。

③优生率按（优生人数÷考核人数）×100%计算，标准分10分，按(班优生率－年级平均数)×0.3+10计算优生率得分。

④平均分按考核人数计算，标准分10分，按(班平均分－年级平均分)×0.5+10计算平均分得分。

（2）名次分的计算办法

①名次得分：按“三率一分”的得分排出名次，第一名12分，第二名8分，第三、四、五、六名依次记6分、5分、4分、3分。

②名次升降得分：以上期名次为标准每上升一个名次记+4分，每下降一个名次记－4分。（初一上期、初二上期物理、初三上期化学、政治、体育不记名次升降分）

（3）教师应得积分为所有任教班级（“三率一分”的得分+名次分）之和÷任教班数。再按（70÷全校最高积分）×教师所得积分折算出教学业绩分。（其中：语、数、英教师兼任其他统考科目的语、数、英占60%，其他科目占40%；任教统考科目兼任非统考科目教师按统考科目计算。）

（二）体育考核办法（70分）

1．学生评价（20分）：

由班长选10名学生参与评价，结果分四个等级优、良、合格、不合格，分别记2.0分、1.6分、1.2分、0.4分。

学生评价得分=

2．学生体育素质抽测（20分）：

每学期开学初由教务处公布各年级3个抽测项目，学期末对其中一个项目进行测试，抽测班级、学生由体育教师确定，其中学生数不得少于10人。由教务处牵头组成考核小组进行考评，并给予定性评价，结果分优、良、合格、不合格四个等级，分别记20分、16分、12分、4分。

3．学科考试（10分）：

体育教师根据一期教学内容自选考试内容，认真组织考试，以成绩单为依据差一个班扣5分。

4．其他（20分）：

体育教师除完成学科教学外，还应由组长牵头，全组人员参与下完成每期一次运动会（春季达标运动会，秋季田径运动会）的组织、筹备工作；初三体考的场地、器材准备工作；两操工作；学校的临时体育活动的组织安排；及相关体育数据上报、体质健康卡中学生体质数据的填写等。能积极主动参与完成且效果良好记20分，未完成或完成不及时每项扣2-10分。

5．按初三得分×70%+初一/二得分×30%计算体育教师业绩分。

(三)非升学考试科目考核办法(70分)

考核科目：初

一、初二：生物、地理、音乐、美术

考核办法：

1．学生评价（50分）：

由班长选10名学生参与评价，结果分四个等级优、良、合格、不合格，分别记5分、4分、3分、1分。

学生评价得分=

2．学科考试（10分）：

任课教师自行命题、组织考试、阅卷、评分、统计，最后将各班成绩单交教务处存档。考核以成绩单为依据差一个班扣5分。

3．其他(10分)：

学校交给教师的其他临时性工作,能积极主动完成且完成较好的记10分，否则不得分。

4．以上三项得分之和为该教师的教学业绩分。

九、教学工作考核说明

1．考核总分200分，各项最高得分不超过相应项目的权重，但每项最低分不限，可以为负。

2．本办法自颁布之日起开始执行，在执行中不断修订、完善考核办法，届时后修订、补充后的为准。

3．本考核办法解释权归教务处。

喀什乡中学教务处

2010年9月

2.实验教师工作量化考核办法 篇二

1 要提高对量化考核必要性的认识

教师承担教书育人的重任, 就其内容来说, 涵盖面是极其广阔的, 有教学工作、班主任工作、科研工作、指导学生临床实践工作。就时间来说, 学校不像行政机关、工矿企业那样, 是八小时工作制, 为了备好课、上好课、教育好学生, 教师往往夜以继日, 废寝忘食, 加班加点。因此, 教师工作的复杂性、艰巨性、艺术性和创造性能不能用量来计算、来考核呢?任何事物都同时具有质和量两个方面, 是质和量的统一体。在现实世界中, 不存在有质无量之物或有量无质之物, 不存在无量之质或无质之量。毛泽东同志说:“任何质量都表现为一定的数量, 没有数量也就没有质量。”以往对教师工作的评价, 定性分析比较多, 定量分析比较少, 且有时评价带有一定的主观随意性, 评价的精确度不高, 给管理工作带来负面影响。为了进一步把握质和量的辩证关系, 我们对担任2009级护理7、8班课程的A、B教师的教学工作进行了质和量的比较。统计结果显示, A教师担任7班任课教师, 教学考评 (包括授课计划、教案书写、教学进度、下班辅导、教学日志等) 得满分, 即12分, 学生该科期末成绩及格率达94.9%, 平均分为84.3分。B教师担任8班任课教师, 教学考评得8分, 该班学生成绩及格率只有57.4%, 平均分为66.2分。事实证明, 教师在教学态度、教学行为、教学过程中所付出的“量”跟教学的“质”成正比, 即量越多, 质就越高;量越少, 质就越低。通过定量、定性的综合分析, 证实了质和量总是结合在一起的。评价教师教学的“质”不能脱离一定的“量”。因此, 对教师工作的考核评价, 要注重量化, 才能提高考核的精确度。

2 要建立完善的量化考核体系

实施教师工作量化考核, 必须建立完善有序、科学合理的考核体系。

2.1 指导思想

通过量化考核, 使学校管理工作进一步科学化、规范化、制度化, 提升管理水平和质量, 调动教师工作的积极性、自觉性和主动性, 使学校办学水平和办学效益迈上新台阶。

2.2 考核内容

把纷乱复杂的教师工作转换为简单分数列。

(1) 师德15分。包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。

(2) 继续教育3分。包括参加校内外培训和教研活动。

(3) 优质课5分。优质课要体现科学性、艺术性、教育性、技术性。每学期上交一次两节课的优质课件和教案。

(4) 论文著作5分。每学年在公开刊物发表一篇论文。

(5) 教学工作72分。包括: (1) 每周工作量达12课时记12分。 (2) 按时制订授课计划记4分。 (3) 书写教案记4分。 (4) 完成教学进度记3分。 (5) 填写教学日志记3分。 (6) 下班辅导记4分。 (7) 听课记3分。 (8) 出勤记4分。 (9) 在组内上公开课记两分。10课堂教学质量33分。测评内容包括:教学态度、教学内容、表达能力、重点难点及启发性、理论联系实际、板书、课件、实验课、课堂纪律、解答问题、批改或讲评实验报告及练习。其中教师评教6分, 学生评教15分, 教务科和教学督导组评教7分, 学习成绩5分 (其中学生作业两分、成绩3分) 。

(6) 附加分。包括: (1) 超工作量, 每增加1学时加1分, 同时承担两门或两门以上课程, 分别增加两分或4分, 担任新课程教师每门加6分。 (2) 一年在期刊上多发表一篇论文加5分。 (3) 承担学校一次公开课加8分。 (4) 有科研立项的主持者加1分, 通过厅级立项一级、二级、三级的主持者依次加6、4、2分, 部级翻倍, 局级减半, 参与者得相应分数的一半。厅级立项一级、二级、三级者依次加12、6、4分, 部级翻倍, 局级减半, 参与者得相应分数的一半。获得厅级科研立项奖一等、二等、三等奖的教师依次加24、18、8分, 部级翻倍, 局级减半, 参与者得相应分数的一半。 (5) 任教研室主任的加4分, 班主任加4分。 (6) 其他工作加1～10分, 如技能操作比赛辅导、指导学生开展第二课堂活动等。

以上所列考核内容及分数列, 明确提出了各项工作的目标和工作任务的数量标准和质量要求, 为考核工作提供了实实在在的事实依据, 体现了量化考核的精确度和可信度。

2.3 严格量化考核步骤

(1) 开学初, 向教师提出量化考核要求, 发动全体教师讨论, 采取由下到上, 上下结合的方法制订考核细则。

(2) 期中时, 教师对半学期的工作进行自我评估。

(3) 期末时, 教师对照细则进行自我评估, 分组讨论, 提出意见。

(4) 教务科根据平时常规检查的情况, 结合教师个人评估、小组意见, 核定打分。

(5) 教务科将考核初步结果向教师反馈, 解决考核中的遗漏问题。

(6) 学校领导理论联系实际进行审核。

(7) 将考核结果进行公示 (学期中每4周公示一次) 。

3 在量化考核中要坚持4个原则

(1) 科学性原则。包括制订考核标准的科学性和考核方法的科学性。考核标准的科学性是说这些标准能反映教师劳动的艰巨性、工作的复杂性、工作方法的创造性、工作主体的示范性、工作方式的独立性等特点。我们制订量化考核标准是对教师工作所涵盖的内容进行多维度、多角度、全方位分析, 把教师的全部工作浓缩在标准中。考核方法的科学性是说考核方法符合教育规律、教学原理、教师的职业特点和心理特点。处理好教师工作范围的无限性与考核的有限性、教师工作的客观性与考核的主观性等问题。

(2) 激励性原则。量化考核的目的是激励教师, 是调动教师的工作热情, 而不是找弱点、搞惩罚。绝大多教师对工作是有热情的, 对学生是有爱心的。因此, 学校管理者对教师要有足够的信任, 要用发展的观点看教师的成绩与进步, 对教师所取得的成绩要予以充分肯定, 不要以静止的眼光看教师, 不能只抓住一点, 不计其余;不能光看结果, 更要注重过程;不要平时不闻不问, 等到期末才“算总账”。平时要多帮助教师查找不足, 多帮助教师成长, 及时发现问题、解决问题, 使量化考核真正成为教师不断进取的推动力。

(3) 认同性原则。由于目前上级有关部门还没有制订出带有权威性的教师评估标准与评价体系, 学校只是根据上级指示精神, 参照其他学校, 结合本校实际自行制订量化考核标准和办法。如果这些标准和办法得不到教师的认同, 那么教师就是被动参与考核, 或有抵触情绪, 或是敷衍应付, 或是弄虚作假, 最终达不到考核的目的。因此, 要在深入调查研究的基础上, 根据上级有关精神, 采取民主集中的方法, 制订出符合实际、切实可靠的标准和办法, 让教师接受、认同, 进而将标准内化为自身的行为标准。在考核中, 教师由“被动”变为“主动”, 由“无奈地被考核”变为“乐于接受考核”, 从而积极工作, 以良好的成绩迎接考核。

(4) 质量统一原则。任何事物都是质和量的辩证统一, 质与量可以相互转化。然而, 在考核时往往会出现质与量的不一致性。如A教师多次量的考核都得高分, B教师多次量的考核都不如A教师, 但B教师的教学效果却比A教师的好;C教师和D教师在量化考核时分数一样, 但D教师的教学效果却比C教师的好, 这就出现同量不同质, 量跟质不成正比的情况。究其原因, 是由于A、B、C、D教师的工作责任心、工作能力不一样所致。同时还应该看到, 在教育教学领域有些东西是难以用量来计算的, 比如教师的智慧、情感的投入、敬业的态度、创新的精神、从业的技能等。如果光从量去比较, 不看质的差异, 那么考核就可能是形式主义, 没有什么实际意义。所以, 在进行考核时, 不能把量化绝对化, 应该把定量分析和定性分析结合起来, 坚持量与质的统一。

4 结语

实施教师工作量化考核后, 良好的师德师风得到了弘扬, 教师的工作责任心有了明显加强。2011年, 我校评优秀教师22人, 优秀班主任16人, 优秀教育工作者18人, 这3项占教师总数的70.7%。

实施教师工作量化考核后, 进一步调动了教师的工作积极性、主动性、创造性, 使教师的科研能力得到了提高。2011年, 全校共有教学论文54篇, 其中有46篇在区内外刊物上发表, 有8项科研项目通过了全区立项, 3项获得市、区科研成果奖。

实施教师工作量化考核后, 教学质量有了新的飞跃。2011年, 我校护理专业学生参加全区护理技能操作比赛, 其中陈露香、韦林利、唐灵丽3位学生分别获得一、二、三等奖, 代表队获团体二等奖。

3.培训机构教师量化考核办法 篇三

一、量化考核原则

考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。可测性原则指考核项目尽可能量化，对每一项指标，都要有准确的含义或明确的量化标准。客观性原则，指考核项目要尽可能反映教师教学和科研业绩的客观状况，力求避免人为因素的负面影响。简易性原则，指考核项目要力求做到简单、规范、易于操作。实绩为主的原则, 其目的就是要鼓励教师积极向上, 讲求实效。五个考核项目中有加分项目，给分项目只有三个，充分体现以教师教学工作实绩为主的原则。考核评分还采取了上不封顶的办法。评分可以超过100 分, 使之拉开差距。

二、考核目的

量化考核打分的目的是人人做到心中有数, 知道自己的差距, 体现了干与不干不一样,在专职教师队伍管理中引入激励机制和竞争机制, 使不断开拓、奋发向上的进取精神蔚然成风。教师工作量化考核每三个月一次，量化考核结果 一是作为季度考核的重要依据，二，是作为今后岗位奖励和晋级的重要依据。直接与工资发放挂钩。

三、考核评定人

行政校长：程净 教学主管：李世有 校长助理：张瑞玲 英语组长：黄亚琼

四、考核内容和办法

考核内容包括教师的工作纪律 教学常规、课堂教学 教研活动、学业测试和作业、考试等五项内容。量化考核每学期评定一次。考核标准、考核细则和得分情况参加下表：

一、工作纪律（满分30分）

1、基本要求

自觉遵守上班时间，无迟到、早退现象；上班时间不做与工作无关的事情，不上网聊天、玩游戏。

2、评分办法

（1）上班无故迟到、早退，一次减1分。

（2）上班时间聊天、上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次减1分。（3）无故不参加会议、员工活动，一次减2分。（4）集体活动无故迟到、早退，一次减1分。

（6）有违反其他制度行为的，一次减1分。（7）无上述情况的每个月加1分

二、教学常规（满分70分）

1、教学进度的制定和执行（满分5分）（1）基本要求

第一、教学进度由任课教师根据学生的情况、所报的课时、上课总的时间基础上制定完成，经教学主管组长审查同意并备案后执行。

第二、教学进度一经确定，认真执行，任课教师可以对教学根据实际情况更改，但是教学进度不得影响学生的重要考试。

第三、按教学进度组织理论和实践教学，保质保量地完成教学任务。（2）评分办法

第一、教学进度编写不及时或不规范均减1分，既不及时又不规范减2分。

第二、未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由未按教学进度完成教学任务的，影响学生的重大考试的减3分。

2、备课（满分15分）(1)基本要求

第一、任课教师必须认真备好每次课并打印电子教案。第二、电子教案一般以本周学生要上的课时为一个单位。

第三、备课应有一定的提前量。任课教师必须在每周五之前备好周末的课并打印好电子教案。第四、教案根据课程特点及学生的个人情况，按照我们的知识体系、题型体系、思路体系编写.(2)评分办法：教案检查每周五之前，采取教学主管、校长助理普查或抽查的方式，记录检查结果，进行量化赋分。

（1）提交教案材料不及时，一次扣1分

（2）教案没有准备的少一人扣2分；累计不超过6分；

（3）教案不规范，没有按照三系体系的一份扣1分，累计不超过5分；（3）每个学生的教案都有，按三系的题系完成的很好每周加1分.三、课堂教学（满分25分）

（1）基本要求

第一、严格按照学管部的课程表上课。如确有特殊原因需调课，应提前一天，经教学主管和学管部主管处同意后执行，教师个人未经同意不得擅自调课。

第二、按时上下课。任课教师提前5分钟到上课地方，找自己的学生.尽量按时下课，不影响下个学生的教学；

第三、精心上好每节课。课堂讲授避免照本宣科，重点突出，生动形象，有吸引力； 第四、以身作则，注重身教。教师要衣着得体，举止文雅，语言规范，不吸烟，不作有损教师形象的事情，调振动或关闭手机。

（2）评分办法

第一、私自调课一次减5分。

第二、上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减2分。旷教1次减10分。第三、无教案上课，一次减3分。

第四、备课不充分，教学失误多，教法不灵活，教学效果差，学生反映不满意一次减2分。第五、对学生要求不严，课堂学生上课睡觉或不愿听课离开的，一次减2分。

四、学业测试和作业（满分5分）

（1）基本要求

第一、课程进行一半时、课程剩6课时完成后进行一次学业测试，每次测试结果都要求进行试卷分析并保留在学员档案之中。

第二、根据教学内容和学生实际精选、布置作业，作业量及难度，作业形式可以多样化。第三、下次上课前认真检查作业，及时进行讲评和订正。（2）评分办法

作业检查采取抽查方式，每个月抽查两次，量化赋分。

第一，学员测试每少一份减去3分，试卷分析没有的没少一份减去2分； 第二，一次作业没有布置减去1分，第三，以上都有，学生的档案整理的填写的最好的加2分

五、教研究活动（满分10分）

（1）基本要求

第一、积极配合排课老师上好所接新学生的第一节课； 第二、每接一个学生，教师要制定教学计划，教学主管验收.第三、按时参加晒课活动或教学会议，不得无故缺席。第四、积极承担教学组长布置任务，准备充分，效果好。第五、培训师接受培养新教师的任务。（2）评分办法

第一、拒绝接受所排的学生，不上课的一次减去3分

第二、未按时上交学生教学计划、教学方案减当事人1分。第二、教学活动无故缺勤，一次减2分；无故迟到，一次减1分 第三、无正当理由拒不接受教学组长分配任务，一次减2分。第六、无正当理由培训师拒不承担培养新教师的任务，一次减2分

六、考试（满分5分）

（1）基本要求

第一、考试命题必须规范，符合要求，并及时准备试卷；

第二、阅卷必须认真批改、并及时上报教学管成绩单及试卷分析表； 第三、辅助学管部做好学生的测试（2）评分办法

第一、试卷提供不及时或试卷内容出现严重问题，减1 分。第二、阅卷、计分不认真，减1分；

4.城关区海萨小学教师量化考核办法 篇四

为了严格遵照城关区教体局对于教师工作考核制度的改革方案和建立竞争激励机制。根据《海萨小学管理考核实施方案》的要求，为正确评价教师的德、能、勤、绩、廉的表现，激励、督促教师提高政治业务素质，认真履行工作职责，结合我校实际，制定本方案。考核工作本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则成立考核小组并分部门进行考核。学年度考核的结果是聘任、续聘和聘优、评职称的重要依据。

考核内容分为六大项：

一、教师职业素养（14分）

二、出勤与工作态度（24分）

三、团少养成教育和监督（42分）

四、教学工作实绩（2分）

五、教学过程质量监测（50分）

六、值班负责要求（20分）

一、职业素养（14分）（负责：校长办）

1、坚持思想基本原则，维护祖国统一，认真贯彻、执行党的路线、方针、政策。

2、积极参加政治理论学习和政治活动，并能正确树立“四观、两论”思想。

3、模范遵守国家法律，法规及单位的规章制度，尊重并服从领导安排。

4、具有高尚的团结精神，同志之间互相帮助、关心、不能有小集体行为。

5、模范遵守《中小学教师职业道德》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法 》为人师表、教书育人

6、教育思想端正，能正确树立素质教育意识、教改意识强，有办人民满意学校的责任感、紧迫感。

7、热爱并忠诚教育事业，尽心尽力为教育服务，关心、爱护学生，不体罚和变相体罚学生。

8、值班教师及时到岗并在值班期间做到24小时对于学生的行为规范以及安全、卫生监督和交接班工作。

9、在工作日期间饮酒、打牌者。

10、应参加的集体活动，会议或学习、无故缺旷一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，会议、学习时，不关通讯工具或违反会场以及升旗纪律者，每次扣0.5分；

11、将学校公共财产搬回家私用，1次扣2分；

12、坐着讲课（特例除外）或在教室内抽烟，一次扣1分；

14、上课时在教室内接打电话、看杂志等违者每次扣1分。

二、出勤与工作态度（24分）（负责：办公室）

严格执行请假、销假制度。因公事或私事要离校外出，必须跟负责考勤的副校长请假（如副校长不在，则到教务处请假）。请完假后必须销假，否则仍视为请假。

1、病假扣20元、事假扣30元，旷课一节扣80元、迟到5分钟以内扣10元、超过10分钟按旷课一节处理。旷工半天不管任何原因一律扣240元。

2、在无任何正常理由的情况下，不坐班者累计达到6次者，在原由考核等次的基础上降一个等次。

3、请假制度：在无任何特殊情况下打电话请假、代假一律按旷工处理。所调课教师必须是任课教师。

4、因自身原因未调课者，学校不负责调课并按旷课处理。

5、参加校内外各种会议或活动等必须按时到达，无特殊理由中途一律不得离开。如违反此规定，给学校带来负面影响处理，罚金为100元。

6、学校安排的各种任务不能保质保量完成者从期末考核当中扣除相应的分值．由两人或两人以上负责的任务因不能相互协作而造成的工作失误的在期末考核当中扣除相应分值。(包括各室负责人和兼职教师)出现以下情形相应扣分

1、旷课一节扣5分；

2、事假累计半天扣1分（公事除外），病假一节扣除0.5分，旷工每天扣10分；

3、每迟到、早退累计三次扣1分；坐班未按要求，擅自离岗，每查到一次扣0.5分；

4、凡考试监考请假一场扣1分。（公事、婚事丧事除外）

三、团少工作及班主任的配合态度（42分）负责：团少

1、班主任根据学校团少计划结合本班实际制定工作计划，积极配合支持团少的工作，完成各类任务。

2、班级班风正、学风浓、纪律好、卫生好。认真组织学生参加每周升旗仪式。学生喜欢你。

3、关心爱护贫困学生，残疾生和后进生。作到定期家访并有记录、有班级学生基本情况表家长联系电话。

4、每学期至少召开两次家长会有计划、有记录。雏鹰争章活动有计划、有实施颁章记录。学生行为规范。

5、班级桌椅、门窗等无损坏丢失现象。班主任支持其他科目教学工作。学期结束后有班主任工作总结。

6、积极协助班主任管理工作，共同搞好各类活动，配合班主任开好家长会，有内容、有记录。认真完成值周工作。

7、配合班主任做好后进生教育工作。关心支持团少工作。协助班主任组织学生做好“两操”。

8、班级班风正、学风浓、纪律好、无迟到、早退、旷课现象，学生喜欢上你的课。

9、关心爱护贫困学生，残疾生和后进生。能帮助班主任组织学生参加每周升旗

10、协助班主任搞好班级卫生，管理好班里的门窗、桌椅等。协助班主任完成好，《雏鹰争章》评比活动。

11、积极协助班主任管理工作，共同搞好各类活动，能与班主任联系做好后进生教育工作。

12、关心爱护班里的贫困学生，残疾生和后进生。学生喜欢 上你的课。在所任课中能列队离校，保证学生安全。

13、如在所任课中发生任何问题，能认真负责，联系班主任，妥善处理。关心支持团、少工作。

14、上课时班级纪律好、卫生好，无迟到、早退、旷课现象，协助班主任组织学生做好“两操”

15、协助班主任管理班级里的门窗 桌椅等和“雏鹰争章”评比活动认真完成值周工作。

（一）、团少常规工作考核细则：

1、升旗仪式、各班统一穿好校服、佩戴好红领巾、凡不符合要求扣1—2分。

2、做“两操”不认真，红领巾或（团徽、队标志）未戴者酌情扣分。

3、校园内乱扔垃圾、乱涂乱画、攀摘花草等行为，被值周教师发现或经其他同学告发，每人次扣2分。

4、做操时不按时出教室集合，每次酌情扣分。

5、班级卫生区域有纸屑、烟头、废弃物等影响环境卫生的扣1分。

6、班级卫生区域未打扫者扣5分。

7、室内课桌、讲桌摆放整齐，桌面保持清洁，室内 无存放垃圾，教具学具摆放有序，不符要求扣2分。

8、爱护图书角课外读物并摆放规范有序，不符要求扣2分。

9、门窗玻璃不透明，窗台、门框有灰尘扣1—2分。

10、有严重违法违纪现象如：打架、故意损害公物（桌椅、墙文化、板凳、门窗或班级标牌）或发生重大安全事故有损学校声誉者按情节扣5-10分。（以上内容以团少每周常规活动检查为依据）

（二）、团少对班级工作考核细则

1、认真组织好每周一次班会课，有主题、有内容，有 记录（记录体现在班主任记录本上）记录少一次扣1分。

2、团少部组织召开的班主任会议，学生干部会，凡迟 到、缺勤者每人次扣1分。

3、能按期更换板报内容，主题鲜明、内容丰富、版面 干净，无错字病句、凡不符合要求每次扣2-5分。

4、认真填写学生手册，凡不符合要求每次扣1分。

4、学期初起能及时制定本学期班级工作计划、了解学 生基本情况，确立班级争章计划，学末能及时撰写班主任工作总结，并按时上交，迟交者扣1分、未交者扣3分。

5、按时制定“雏鹰争章”争章计划，每月开展争章活 动，做到奖章、护章。凡不符合要求每次扣3-5分。（以上内容以团少每周检查记录为依据）

（三）、特殊加分

1、能积极撰写有关德育管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖，县级、市级、省级、国家级分别加2、3、4、5分。

2、能积极组织学生参加各类竞赛（除公益活动或社会团体组织活动外）区级、县级、市级、省级、国家级分别加2、3、4、5、6分。

3、学校组织各类活动个人或团体获一、二、三等奖，分别加3、2、1分。

4、为学校的发展出谋划策提出宝贵建议者加3分。

5、参加大型外出活动确保师生安全，并受到大会表扬 “表彰”者加2-5分。

（四）、班主任激励办法

班主任津贴以各班每月常规工作考核细则总分和团少工作考核细则总分为依据，学末加上特殊加分按平均从高到低分三个等级。（另加6、4、2分不等）

三、教学专业工作（50）（负责：教学处、教研室）

1、教师业务测试合格。

2、三笔字过关（按校本培训内容）

3、教师业务知识，课堂教学考核（按校本培训内容）

4、积极参加教研教学活动在活动中积极发言、准确。

5、听课有记录（分析）每学期听课不少于15节。

6、积极参加校内外组织观摩课、示范课及优质课评选活动。

7、认真总结教学经验，发表教学论文，读书笔记内容 丰富知识多样。

8、骨干教师，教学能手，教学入行教师培训考核（按校本培训内容）

9、按要求认真备课。教案检查送检及时。

10、按要求批改作业，有订正和再批。能设计内容丰富的作业。

11、充分利用现代化教学手段和设备，直观教具等改进教学方法，激发学生学习兴趣。

12、能对班里后进生耐心辅导功课，引导他们会学习。

13、单元检测及时，做到全批全订正和再批。对后进生能面批，有全班学生成绩登记册。

14、重视教学中的信息反馈，及时积累个人实践资料，期末写出有一定价值的总结。

15、严格按照课程表上课，未经同意个人不得擅自调课。

16、积极组织学生参加考试，并在每次考试后认真做好学生成绩记录及分析，有书面材料。

17、每学期组织学生对教师工作情况进行民意测评，然后折算分数。

四、教学过程质量监测（负责：教务处）（50分）

（1）、第一次月考占教学成绩10%、第二次月考占教学成绩20%、第三次月考占教学成绩10%、期末考试占教学成绩60%。（2）、教学成绩公式：成绩/学校规定分数×100%=总分+特 殊分为学期综合教学效果分。

（3）、综合考试由抽年级进行。

（4）、音、体、美考核由学校中层以上领导考核（具体考核内容见附页）。

2、成绩考核内容主要分为五项内容，分别为：

（1）名次积分：把每月月考成绩按照搞低年级分类，分别取出前三名进行奖励加分。分值分别为；10分 8分 6分。

（2）分数线积分：各学科以学校成绩分数线减15分为底线，每上升五分分别加分5分。

7分 9分 11分等等。例如：藏文高年级月考成绩为55至60分之间加5分；61至65分加7分依此类推。每一档次加分差距为2分。

（3）进步积分：在前一次月考成绩基础上，能一次性提高平均分10分以上这可另外加15分。

（4）统考积分：当月如任何一个班按上级规定参加质量检测，能取得农村组前三名名次者分别加10分 8分 6分。能取得城关区组前五名者分别加15分 13分 11分 9分 7分。

（5）若在前一次月考成绩基础上一次性平均分退步10分者在积分总额中扣除10分。

（6）高年级藏文期中期末成绩达到75分以上这可奖励 补课费200元；平均分在55至60分者可奖励补课费100元；平均分55分以下者只得补课费50元。

高年级汉语文期中期末成绩达到65分以上这可奖励补课费200元；平均分在50至55分者可奖励补课费100元；平均分45分以下者只得补课费50元。

高年级数学期中期末成绩达到65分以上这可奖励补课费200元；平均分在45至50分者可奖励补课费100元；平均分45分以下者只得补课费50元。

六年级综合课期中期末成绩达到45分以上这可奖励补课费200元；平均分在40至45分者可奖励补课费100元；平均分45分以下者只得补课费50元。

（7）考核当中把六年级综合课也纳入到了考核范围，具体办法为分数达到40至45分加5分；45至50分加9分；51至55分加13分依此类推。分数档次差距为5分，加分差距档次为4分。

3、本考核以学期为单位进行总评，每月进行小评。把每月进行的小评结果累计到学期末给予奖励。

五、值班工作负责态度（20分)

1、值周教师在值周期间可以轮流当值（一人负责一天），不当值的值周老师要求护送学生离校。

2、当值教师必须住校（包括住在学校附近的教师），擅自离校者按旷工处理。

3、从本学期开始，除值周教师以外班主任教师也应当协助值周老师组织管理本班学生的起居、饮食。

4、值周教师每天早晚要吹哨督促学生就寝及起床同时要维持好秩序。

5、学生吃完饭后值周老师要监督碗筷、洗碗布是否整洁、桌凳碗筷摆放的是否井然有序。

6、学生晚上就寝之前要清点学生人数，就寝之后值周教师要不定时进行检查。

7、值周老师在值周期间要做好详细的记录，在值周期间如有特殊情况在第一时间内向值周领导汇报。

8、住校学生返校时间定为每周日（６:00分）。周一早晨由值周老师负责清点人数。

9、住校学生在夜间突发疾病，值周老师必须带学生前往附近正规医院就医，同时要和家长及值周领导取得联系。

10、值周老师每天早晨必须提前十分钟到校门口进行检查，每天中午要保证按时检查学校卫生以及学生安全情况。

说明：

我校考核共分为教师个人工作考核及整个学期的教学质量的成绩考核。

其中：

1、工作考核为100分，包括党建工作、师德师风、学生思想教育、教育教学、教师行为、出勤情况、团少工作、备课及 教案、教研活动、特殊加分等共六大项内容；

2、成绩考核为100分，分为每学期四次教学质量监测的情况进行打分。两项考核内容即工作考核和成绩考核满分为200分。

但是，根据学校考核规定及补充说明凡是每学期教师两项考核内容达到总分150分为合格等次。根据不同等级均可享受城关区教师局发放的出勤奖金及学期津贴。

本考核细则从2009年3月1日起执行

城关区海萨小学

5.实验教师工作量化考核办法 篇五

为了规范机关管理,促进全镇各项工作有序开展,充分调动同志的工作积极性和和主动性,创造性地开展工作,创一流业绩.对同志日常工作从德、能、勤、绩四个方面全面考核，并与考核结果与报酬挂钩，特制定本办法。

一、品德考核

1、酗酒闹事（不论在机关或村上、街道）、无理取闹的，扣20分。

2、机关打架、骂仗，扣双方各20分。

3、在机关或村上、街道参与赌博一次，扣20分。

4、对家属子女管教不善，影响机关正常办公秩序的，扣20分。

5、其它影响干部形象，造成负面影响的，酌情扣分。问题严重的进行组织处理。

二、出勤考核

1、实行日工资制。凡请假（不论病、事假）都扣发当日工资。

2、旷工扣日工资的2倍。

3、缺会一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。机关组织的集体活动，缺一次扣2分。月累计三次缺会或不参加集体活动和五次迟到或早退，视为旷工一天。

4、凡公差必须在办公室填写考核单，写清事由和起止时间。经业务主管领导签字、机关分管领导批准后方能离开。对不履行审批手续或超出规定时间的，按旷工对待。

5、轮流卫生打扫值班，未打扫的一天扣4分，打扫不彻底仍有杂物的扣2分（扣分由两人分摊）。统一休假期间，环境卫生由留值人员承担，收假后继续 轮换。

6、实行集中休假制度。统一放假不考核。

7、值班实行补贴制，每天加3分。

8、严格履行请假制度。请假必须在事前，事后补假一律无效，按旷工对待。请假条一式两份，留存根备查。

9、对工资在上级业务主管部门发放的同志，如实考勤、汇总、公布，坚持每月如实向上级业务主管部门报送一次考评结果。对不遵守机关管理和因工作失误造成严重影响的，建议业务主管部门进行组织处理。

10、提倡和鼓励机关正式工作人员停薪留职和提前离岗，自愿从事农业或第三产业发展。凡55周岁以上（含55周岁）的干部职工，由本人写出申请，经领导会议研究批准后，可提前离岗，离岗期间享受95%的工资待遇。凡50周岁以上（含50周岁）自愿提前离岗的干部职工，离岗期间享受80%的工资待遇。正常调资和其他政策待遇不受影响，到龄后办理正式离退休手续，工资待遇按照国家标准全额发放。50周岁以下的干部职工可自愿申请停薪留职，在此期间，可保留档案工资，职级和工资待遇调整不受影响。

三、能、绩考核

1、量化考核，据实兑现，每半年一次，基本原则是奖优罚劣，奖罚平衡。

2、在镇上安排的全局性或临时性工作中，失误一次扣10分。造成重大影响的扣30分。

3、对不能按时、按要求完成工作任务，按百分点减去完成百分点，扣未完成的百分点。

4、对群众矛盾化解不力，出现上访等不稳定因素扣包村同志10-30分（市上30分、县上20分、镇上10分，信访件每件扣5分）

5、对个别同志安排的临时性、突击性工作予以加分，最高不能超过10分，由安排工作的领导同主要领导协商后，予以确定。

6、对临时性、突击性工作，如果不服从领导安排扣5分。

7、在服务群众方面，每半年征询一次群众意见（随机抽样），有多少条意见，扣多少分。

8、实行末位淘汰制。对单项工作在季内连续三次位居全镇最后一名或半年内累计扣分50

分以上的个人，必须待岗学习整改，整改时间至少一个月，最多不超过三个月。本人写出书面保证后，考核组视其态度和整改表现，确定其是否恢复工作。待岗一月者发90%工资；待岗二月者发80%工资；待岗三月者发60%工资；三月后，停发工资，自谋单位。

四、考核坚持日清、月结、季考、半年总评制。

1、对半年总评中的前三名予以奖励，奖个人第一名300元，第二名200元，第三名100元。

2、原则上每月兑现一次日工资考核。对因工作需要，在阶段性工作中特定的奖惩政策随月兑现后，在季评和半年总评时不再重复考核；只计分值，以分确定位次。、没有承包村任务的机关工作人员可参照本办法管理。

五、考核中每分分值2元。

6.江苏量化考核中小学减负工作 篇六

五项严格规定：严格禁止下达升学指标，不得以升学率或考试成绩为标准对县(市、区)、学校、老师和学生进行排名和奖惩;严格控制学生在校集中学习的时间，小学、初中和高中分别不得超过6小时、7小时和8小时，不得组织非住校生上晚自习;严格执行国家课程计划，高一年级必修课结束前不得提前分科、分班;严格规范考试和招生管理，小学组织的考试每学期原则上不超过一次，初中不得超过两次;严格制止义务教育以各种名义设重点学校、分快慢班、举行选拔性考试等违规办学行为。

“切实减轻中小学生负担，关键在落实量化措施，严格监督检查。”江苏省教育厅厅长沈健表示，省教育厅已经与13个省辖市教育局签订《江苏省规范中小学办学行为深入实施素质教育责任书》，明确责任主体，落实工作重点。省教育厅将会同有关部门重点查处违法违规的地方教育行政部门和三星级以上普通高中，并在县级政府教育工作督导评估、区域教育现代化建设水平评估和义务教育均衡发展先进县等专项表彰中，对存在违规办学行为的地区和学校实行“一票否决”。

7.实验教师工作量化考核办法 篇七

老凹坝中学班主任工作成绩考核评价量化办法

为了激励本校班主任教师认真搞好教育教学工作，充分调动班主任的工作积极性，真正摆正班主任在学校管理工作中的重要位置，增强竞争活力，完善竞争机制，改变过去班主任津贴实行平均分配的做法，客观公正地评价班主任工作成绩，做到奖有依，惩有据，奖惩分明。使我校教育教学管理逐步走向规范化、制度化。根据上级教育行政部门有关班主任工作奖惩办法及考核标准，结合我校实际，经学校行政会议讨论通过，制定本考核办法,供全校班主任老师参照执行。

一、考核对象：本校班主任教师。

二、考核方式：每学期量化考核一次，期末或年末兑现奖惩。

三、考核内容：政治思想和工作态度10分（考勤4分、领导测评3分、学生测评3分）;班级建设12分（班干部队伍建设3分、班规班约和操行评分办法5分、教室“三化”建设4分、）;常规管理53分（学生文明礼貌6分、仪表5分、遵纪守法13分、集会出操守秩序6分、清洁卫生18分、安全工作5分）;德育活动25分（社会实践和劳动3分、班会和主题班会8分、家长会3分、德育论文2分、班刊3分、《守则》《规范》养成教育2分、国旗下讲话2分、其他2分）;德育效果奖分（文明班级、常规管理先进班、好人好事、德育竞赛获奖）。

四、考核分值及奖惩：加强班以高于学期班主任工作成绩均分2分（除本班外），普通班以低于学期班主任工作成绩均分2分（除本班外）为基础分奖扣，各项考核指标分值不够扣可从总分中扣。高低于基础分1分，分别奖扣班主任津贴10元。

五、考核说明：

本考核办法作为评选优秀班主任、考核班主任工作成绩以及续聘的重要依据。为了激励先进，每期班主任津贴统一按每人每月120元的标准补助，每期按5个月计算；学校另拨550元作为优秀班主任的奖励资金。每期加强班评优秀班主任一名，按加强班学期常规均分奖第一名，奖奖金200元，普通班评优秀班主任二名，按普通班学期常规均分奖前两名，第一名奖奖金200元，第二名奖奖金150元。公式为：(总的班主任津贴/总的班主任工作成绩分)×个人所得分±高低于基础分奖惩津贴=个人应得班主任津贴。

六、记分办法：

（一）政治思想和工作态度（10分）

1、出勤（4分）

按时参加学校组织召开的班主任工作会议，全期满勤记满分。

缺会一次扣1分，病、事假一次各扣0.2分，迟到、早退各扣0.5分，特假不扣分。

2、领导测评（3分）

热心班主任工作，工作积极认真踏实，期末经学校领导测评核

算该项得分。

3、学生测评（3分）

对班工作认真负责，堪为学生表率，期末经学生测评核算该项

得分。

（二）班级建设（12分）

4、班干部队伍建设（3分）

（1）、期初能根据班级情况通过民主方式选拔好班级管理干部，有健全的班干部名单，记1分，反之该小项不得分。

（2）、所选的班干部，分工明确，工作中能各司其职，各负其

责，能在班工作中起模范带头作用，班风学风好，有一定的正义正

气感和组织管理能力。记2分，反之则酌情扣分。

5、班规班约和学生操行评分办法（5分）

每期根据班级情况，制定切实可行的班规班约和学生操行评分

办法，并落到实处，记3分，期末认真搞好学生操行评定工作，有

学生操行评定成绩册交政教处，记2分，反之缺一项扣2分。

6、教室美化（4分）

教室内布置（包括课桌凳摆放、班上用具摆放、墙上悬挂的镜

框灯具、张贴的制度、班训以及班上布置的盆景等美观协调，记4

分，反之则酌情扣分。

（三）常规管理（53分）

7、语言文明礼貌（6分）

班级学生语言文明，说普通话，不说脏话、下流话；尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。记6分。反之有违反上述行为之一者，一

人一次扣0.2分。

8、仪表（5分）

班级学生仪表大方，学生装束符合一日常规要求，不烫发染发，不留长指甲、戴耳环、手镯，男生不留长发，女生不涂口红，记5

分，反之有其行为之一，一人一次扣0.2分。

9、遵纪守法（13分）

班级学生能自觉遵守国家法律，恪守校规校纪，一学期内无违

法违纪现象发生，记13分，反之一般违纪行为一人一次扣1分，严

重违纪行为一人一次扣3分，若因班上学生违法受到司法机关处理

或因违纪受到学校通报处分的，分别再扣班主任工作成绩5分和3

分，并在当年内不能评为优秀班主任或优秀德育工作者。（严重违法

违纪行为指：吸毒；偷盗；抢劫；收保护费；参与各种形式的赌博；

男女生发生不正当关系在学校和社会造成不良影响；打架斗殴；吸

烟；酗酒；辱骂学校领导和教师；勾引社会人员在校园内闹事；翻

越学校围墙或铁门；故意破坏学校公物和花草树木；一学期内累计

无故旷课达35节以上；累计早退45次以上；累计迟到60次以上者）。

10、集会、出操（6分）

集会出操守秩序、守纪律记6分，反之不守秩序一次扣1分。

11、清洁卫生（18分）

本期清洁卫生将由学校安排一名教师专门检查评分，期末核算

出班级卫生成绩。以学期班级卫生均分为基础分进行奖扣分，高低

于校卫生均分1分（除本班外），分别奖扣班主任工作成绩4分。班

级学生有意无意污损其他班级清洁区，一人一次扣班主任工作成绩1

分。

12、安全工作（5分）

注重学生安全教育，发现班上有安全隐患能及时报告学校或及

时采取有效措施主动拆出隐患，一学期内班级学生无重大安全事故

发生，记5分，反之，若发现班上存在安全隐患，既不报告又不采

取有效措施，导致重大安全事故发生，该项不仅不得分，还要倒扣

工作成绩5分。

（四）、德育活动（25分）

13、社会实践和劳动（3分）

班级学生能积极参加学校组织或安排的建校劳动、支农活动并

保质保量完成，无重大事故发生，记3分，反之酌情扣分。

14、班会和主题班会（8分）

（1）、按课表认真上好每周的班会课和每月1次的主题班会课，不把班会课上成其他课，记1分，反之，若值周人员查课发现有改

上其他课的，一次扣工作成绩1分。

（2）、每期至少召开5次主题班会，有班会教案，记5分，反

之缺1次或1节各扣2分。

（3）、每期班会记录达到学校规定的10节次，记1分，否则缺

1节扣0.2分。

（4）、按时召开每月一次的班干部会议，有记录，记1分，反

之，缺一次，该项不得分。

15、家长会（3分）

每期至少召开1次班级家长会和对班级50%的学生作一次家访

或与学生家长书面、电话联系一次，有记录，记3分，反之该项不

仅不得分，还要倒扣1分。

16、德育论文或总结（2分）

每期至少撰写1篇德育论文或班工作总结，记2分，反之该项

不仅不得分，还要倒扣1分。

17、班刊（3分）

每期办好2次德育专刊，记3分，反之缺一次扣2分。

18、《守则》、《规范》养成教育（2分）

《守则》、《规范》养成教育每期2次，并落到实处，有记录，记2分，反之缺一次，该项不得分。

19、国旗下讲话（2分）

班级学生能按要求进行国旗下讲话并按时交讲话稿，记2分，反之，缺一项，该项不得分。

20、其他（2分）

学校要求上交的各种资料按时按要求上交，记2分，不按时按

要求交或缺交，一次各扣0.5分和1分。

（五）、德育效果奖分

21、荣获“文明班级”称号，一次奖工作成绩2分。

22、班上个人做好人好事一次，记0.2分，集体做好人好事一次，记0.4分。奖分最高以10分为限。

23、上级、学校组织的德育竞赛活动，师生获奖的，按国家、省、地、县、乡校等级别，集体一等奖的分别奖工作成绩10分、8

分、6分、4分、2分，集体二等奖的分别奖9分、7分、5分、3分、1分。教师个人获奖的参照集体奖按级别分等级进行奖分；学生个人

获奖的对照不同级别，一等奖分别奖工作成绩2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分；二等奖的分别奖1.2分、1分、0.8分、0.6分、0.4分。

同次奖只算最高奖。参与竞赛但未获奖的,不分奖的等次按级别分别

奖0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分。

老凹坝中学

8.实验教师工作量化考核办法 篇八

办法

为进一步落实全省人防系统工作目标责任制考核工作，特制定本办法。

一、考核目标的设置

根据工作任务，将工作目标分为二类。

（一）一类目标为共性工作目标。主要围绕全省人防当年中心工作，由省人防办各处室提出，报主任办公会议研究确定。

（二）二类目标为个性工作目标。由省人防办各处室和各市人防办根据当年重点工作提出具体工作目标，报省人防办主任办公会议研究确定。具体工作目标不少于5项。

二、考核计分办法

（一）目标分值。基本分总分为100分。其中一类目标为70分；二类目标为30分。

（二）计分方法。计分实行基本分、扣分、加分相累计的方法。工作目标考核实行基本分与扣分相结合的办法，完成任务的给予基本分，对未完成目标任务的按评分标准予以扣分。基本分扣完为止，不倒扣分。

工作中荣获先进和表彰的，实行加分制。有下列情

形的，由各市人防办在考核时提供正式文件或其他证明材料，报省人防办审定后予以加分：

1.人防（民防）工作获省部级或南京军区国动委、南京军区人防办或省国动委、省人防办综合表彰或评为先进的，分别加3分、2分、1分；获单项表彰或评为先进的，分别加1.5分、1分、0.5分。

2.其他工作获省部级或南京军区国动委、省国动委、省级部门表彰或评为先进的，分别加1.5分、1分、0.5分。

3.创新性工作受到国家人防办、南京军区人防办或得到省领导批示肯定、省人防办或当地党委、政府正式发文或以现场会形式推广其经验的，分别加1.5分、1分、0.5分。

4.获当地党委、政府、国动委、军分区(警备区)表彰，综合先进的加1分，单项先进的加0.5分。其中，获得文明单位、国防动员工作先进单位按综合先进加分。

5.以各市人防办为主完成的科技成果，获省级及以上奖励的给予加分。其中获三等奖的加1分，获二等奖的加2分，获一等奖的加3分。

上述加分事项仅限于单位受表彰与评为先进的，同一奖项按最高分值加分，不累计加分。

上述加分事项如因时间原因未能在当年考核中加分的，可以结转到下一考核时加分。其中每年考核时被评为全省人防工作先进或单项先进的，下一考核不再加分。

三、考评组织

省人防办人事宣传处具体负责考评工作。

四、考评程序

（一）总结自评。各市在认真总结工作的基础上，对照工作目标逐条列出完成情况，经领导班子集体研究后将自评材料报省人防办人宣处。凡涉及加分或扣分事项，均需说明理由。

（二）省人防办处室核查。省人防办各处室根据职能分工，对各市自查自评情况进行审核，审核情况送交考核组。

（三）考核组实地抽查。省人防办组织考核组对各市工作目标完成情况进行实地抽查，提出考核档次建议。

（四）办党组会确定考核结果。人宣处汇总各考核组建议，提交办党组会研究确定考核结果。

年终考评工作于每年12月初开始，12月15日前各市将自查自评材料报送省人防办人宣处，12月下旬省人防办视情组织实地抽查。整个考评工作于次年1月下旬结束。

五、其他

（一）考核等次分为优秀、良好、合格、不合格。考核总分95分（含）以上的为优秀，90（含）—95分为良好，85（含）—90分为合格，85分以下的为不合格。

（二）考核结果以书面形式向被考核单位所在政府和军事机关反馈，同时向各考核单位通报。

（三）各市有下列情况之一的，取消当年考核评优资格：

1.市办领导班子成员在本单位内发生违法违纪行为，受到党纪政纪处分或刑事处分的；

2.影响全省人防重点工作完成的；

3.发生重大安全事故，查处结果负有严重责任的；

9.实行量化考核提高班主任工作成效 篇九

1 量化考核方案的制定

我校在深入调研以及广泛听取班主任、学生意见的基础上, 由分管校长和学生科组织, 经过多次讨论, 反复修改方案, 最终形成以班主任职责、班级工作实效、加分、扣分4部分组成的考核指标体系。力求做到分值权重合理、项目分析恰当、计分科学、定性与定量相结合, 以全面、客观地评价班主任工作。经一学年试行后, 学校以文件的形式正式出台该方案, 表明学校领导对学生工作的重视和加强班主任管理的决心。班主任量化考核方案在制定过程中注重宣传, 提高了教职工对班主任工作实行量化考核重要性和必要性的认识。

2 考核内容

(1) 班主任工作职责考核部分。主要包括班主任早操、晚自习、班主任例会、第二课堂等出勤情况, 每次得1分;深入教室、宿舍, 每次得1分;制订班级工作计划并完成得10分;学校布置的任务, 按完成情况计算得分。

(2) 班级工作实效考核部分。主要包括学生早操、课间操、晚自习、校会和班会出勤情况, 按出勤率计算得分 (10分制) ;教室、宿舍、环境及个人卫生情况, 按评比得分计算;学生成绩以班级学期总平均成绩计算;学生晚查铺签到每次得1分;黑板报按评比得分计算;宣传报道按评比得分计算。

(3) 加分部分。 (1) 学校运动会及各种体育比赛。运动会参与班级基本分为5分, 班级最高得分20分, 超过20分的部分乘以0.2记入总分;集体单项体育比赛第一名10分, 第二名8分, 第三名6分, 基本分为4分;个人单项体育比赛第一名5分, 第二名4分, 第三名3分。

(2) 校园文化艺术周。教室文化一等奖10分, 二等奖8分, 三等奖6分;宿舍文化一等奖5分, 二等奖4分, 三等奖3分;书法、绘画、手工制作、歌咏比赛一等奖4分, 二等奖3分, 三等奖2分;参与班级每项基本分为1分;各项累计班级最高得分20分, 超过20分的部分乘以0.2记入总分。

(3) 学生参加比赛、竞赛。获省及国家一等奖10分, 二等奖8分, 三等奖6分, 优秀奖4分;获市级一等奖8分, 二等奖6分, 三等奖4分, 优秀奖2分;获校级一等奖5分, 二等奖4分, 三等奖3分, 优秀奖1分;每种每项累计最高得分为20分, 超过20分的部分乘以0.2记入总分。

(4) 全校性文艺演出。一等奖10分, 二等奖8分, 三等奖6分, 班级基本分为5分。

(5) 社会公益活动、义务劳动。每10人次按1分计算, 最高每月10分。不接受任务的班级扣5分, 完成不好者酌情扣分。

(6) 文明教室、文明宿舍、卫生间清洁, 每次每间得1分。

(7) 好人好事根据性质、影响程度确定分值, 分值范围1～10分。

(8) 男生班级。每学年每名男生加1分, 最高分为10分。

(9) 家住校外班主任每学年加10分。

(10) 其他。

(4) 扣分部分。 (1) 旷课每学时扣1分, 病事假每学时扣0.5分, 迟到、早退每人扣1分。各项累计每月最高扣10分。

(2) 通报批评每人次扣5分, 纪律处分每人次扣10分, 每月最高扣10分。

(3) 考试作弊每人次扣10分, 每学期最高扣30分。

(4) 缺铺每人次扣5分, 每月最高扣10分。

(5) 打架斗殴、烧酒精炉、点蜡烛、违章用电带来安全隐患每人次扣5分。

(6) 损坏公物每次扣5分, 并赔偿损失。

(7) 晚自习纪律不好的班级每次扣1分。

(8) 抽烟、喝酒、乱扔垃圾、乱泼水等违反日常行为规范者, 每人次扣1分。

(9) 教室无人或在光线充足的情况下开灯造成浪费者每次扣1分。

(10) 其他。

3 量化考核的实施

根据循序渐进、稳定推进的指导思想, 我校于2001～2002学年试行量化考核, 经改进后于2002年9月正式实行。学生科严格按照考核细则操作, 每月统计并公布结果, 学期结束和学年结束累计总得分, 作为考核班主任工作、班主任津贴发放、评优评先的依据。

班主任工作考核分为一、二、三等奖, 等级按照考核系数而定。量化考核系数是班主任量化考核学期总分与所有班主任量化考核平均分的比值。量化考核系数大于1.0, 为一等奖;0.8～1.0之间, 为二等奖;小于0.8, 为三等奖。

班主任津贴按班主任量化考核的等级发放。一等奖, 发放120%的班主任津贴;二等奖, 发放100%的班主任津贴;三等奖, 发放80%的班主任津贴。

班主任评优以一个学年班主任量化考核总得分为依据, 除个别班级发生严重违反校纪事件造成负面影响而一票否决外, 从高分到低分按一定比例确定评优名额。确定优秀班主任名单时, 班主任工作职责考核部分得分按60%、班级工作实效考核部分得分按40%计算。确定先进班级名单时, 班主任工作职责考核部分得分按40%、班级工作实效考核部分得分按60%计算。评优时, 把班主任和班级视为整体, 相互联系、相互影响, 分值按不同比例计入总分, 但又有所区别。

4 量化考核效果

以往选拔班主任比较困难, 职称晋升结束后, 教师不愿承担班主任工作, 勉强承担后部分班主任工作不到位;学校所分配的任务完成有困难;班主任、班级评优、评先都凭印象、凭关系, 在一定程度上影响和挫伤了班主任工作的积极性。经过近10年的班主任量化考核实践, 在不断充实、调整、修正的基础上, 班主任量化考核能较为全面、公正、客观地评价班主任工作, 深得班主任认同和理解, 极大地调动了其工作积极性。现在, 教师主动要求承担班主任工作, 绝大多数班主任都能自觉履行班主任工作职责, 深入调查学生情况, 认真研究班级管理中的问题;班主任之间相互学习, 取长补短, 并能以考核指标严格要求和管理班级, 对学校布置的任务各班都尽力完成, 集体活动争先恐后, 主动参与义务劳动。实行量化考核后, 班主任的言行更加规范, 真正做到了为人师表, 率先垂范。最显著的变化是班级管理到位, 学生整体素质明显提高, 全校校风、学风得到明显改善。蒉

10.小学教师月工作量化考核方案 篇十

（讨论稿）

一、德（20分）

1.有下列情况者为不合格，此项不予以记分，实行一票否决。（1）参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。

（2）违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者（以上级部门处理意见为依据）。

（3）威胁、辱骂、殴打学校领导者。

（4）参与黄、赌、毒活动者（以上级部门处理意见为依据）。（5）侮辱猥亵学生的。（6）教唆学生违法犯罪的。（7）体罚摧残学生致伤致残的。

2.有下列情况之一者，不能评为优秀，扣除该项分值10分。（1）私自办班或对现任教班级的学生实行有偿家教者。（2）搬弄是非，制造矛盾，影响团结者。

（3）向学生推销、代购教辅资料和其他商品或向学生家长索要或变相索要财物者。

3.下列工作实行量化积分。

（1）政治、业务学习或其他会议无故缺席一次扣2分，迟到或早退一次扣1分（以点名为准，开始点名10分钟后进会场作旷会一次），请假一次扣0.5分。会议期间不遵守会议纪律，被点名两次以上（含两次）扣1分，情节严重扣2分。

（2）升降旗仪式缺席一次扣1分。（3）穿戴整洁、朴素、庄重，不穿拖鞋上课，违者一次扣1分。（4）文明交往，不吵架、打架，违者视其情节轻重一次扣1-5分。

（5）服从工作安排，按时完成任务，对工作安排，如有意见，可书面提出或向上级反映，未得到解决之前，必须按学校安排执行，否则，耽误的工作按旷工处理。

（6）严禁酒后上课，不准在课堂抽烟，违者一次扣0.5分。（7）上课将学生拒之门外，一次扣1分。（8）统一考试有舞弊行为者，一次扣2分。

（9）违反有关安全规定的扣10-20分，造成严重后果的交有关部门处理。

二、能（常规教育教学25分）

教案5分、上课5分、作业批改5分、教研5分、听课5分。1.教案：教导处每学期定期、不定期检查教案，要求教师备课要认真，做到周前备课，不照搬备课资料，教学目的明确，重点、难点把握准确，教学过程设计合理。教案书写潦草，重点、难点不清晰，备课存在明显应付现象，检查一次扣2分。

2.上课。教师要严格按课程表上课，未经教导处同意，教师不得随意调课、停课（发现一次扣2分）；按规定时间到达教学岗位，不早退、不拖课、不随意离岗（发现一次扣2分）；上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关的事（发现一次扣2分）。要创造性实施教学方案，努力营造宽松和谐、积极向上的教学氛围，开发课堂教学的生命潜力，促进学生主动、富有个性地学习。要妥善地处理好课堂上的偶发事件，做到仪表端庄，精神饱满，教态自然，讲普通话，坚持正面教育。不体罚或变相体罚学生，不得粗暴急噪、挖苦、讽刺学生，影响学生学习的积极性，不传播有害学生身心健康的信息（发现一次扣5分）。

3.作业批改：作业批改及时认真，批改符号使用准确，批改字体规范美观，无缺改现象。作业批改不认真扣2分；批改符号不规范扣1分；批改字体不工整、不美观的酌情扣分。

4.教研活动：教师应按照教导处和教研组的要求按时参加教研活动，无故不参加1次扣1分，迟到一次扣0.5分，教研计划、教研记录、教研总结、教学论文、工作总结缺一项该得分全部扣完。

5.听课：教师应相互学习，互相促进，各组应组织好听课评课活动。要求教师每学期听课15节，并认真做好听课记录，缺一节扣0.5分。（以教师听课记录为准）

教学常规的具体要求详见《月湖区中小学教学常规管理办法（试行）》。以上几项常规教学活动，因某项分数扣完而导致该项工作停止的，除对该人提出批评外，常规教学25分全部扣完。

三、绩（教育教学效果奖励，最高85分）

（一）语文、数学、英语学科教学效果 1.学生语、数素质测试成绩。

每学期期末合格率城市一、二年级为95%，农村一、二年级为90%；城市三、四年级为90%，农村三、四年级为85%；城市五、六年级为88%；农村五、六年级为83%。达到规定的，任课教师得10分，达不到者每个百分点扣0.5分，超过每个百分点奖1分。（智力障碍等特殊学生由校长办公室评定）

2.教师在参加优质课评比或教学基本功大赛时，获国家级一、二、三等奖，奖励教师10、8、6分；省级奖励8、6、4分；市级奖励6、4、2分，区级奖励5、3、1分，校级奖励3、2、1分。

3.教师辅导学生：

（1）辅导学生参加上级教育主管部门组织的教育教学竞赛获奖，学生获国家级一、二、三等奖，分别奖励教师10、8、6分；获省级一、二、三等奖，奖励教师8、6、4分；获市级一、二、三等奖，奖励教师6、4、2分；学生获区级一、二、三等奖，奖励教师5、3、1分；如果学生获区级（含区级）以上优秀奖，按该等级奖励辅导教师最低奖的三分之二奖励。

（2）辅导学生文章发表，属国家、省、市级刊物分别奖励教师10、7、4分；辅导学生文章在上级教育主管部门组织的活动中获奖，国家级按一、二、三等奖奖励教师8、6、4分；省级奖励6、4、2分；市级奖励5、3、1分。

（二）其它学科教学效果 1.体育

在区级以上教育主管部门组织的田径运动会上，学生参赛成绩总分第一名奖励体育教师10分；第二名8分；第三名6分。学生单项比赛个人获奖：市级冠军奖励教师5分、亚军奖3分、季军奖2分；区级冠军奖2分、亚军1分。获优秀教练称号者，省级15分，市级6分，区级3分，教师个人技能展示和参加教育教学活动竞赛，按第（一）条（2）奖励。（此项以最高奖项计分，其中获区级奖项最高分为3分；市级为6分；省级15分；不重复计分。）

2.音乐

学生在参加上级教育主管部门组织的音乐特长评奖活动时：学生单项比赛获国家级一、二、三等奖，分别奖励教师20、15、10分；省级奖励15、10、5分；市级奖励10、8、4分；区级奖励8、6、3分。学生团体比赛获奖，按团体比赛名次，以学生单项比赛获奖奖励标准奖励。参加上级组织的非评奖或庆祝性活动，每次辅导老师每人得5分。区级优秀辅导教师1次得7分。教师作品发表、参加评奖以及参加教育教学技能展示，按第（一）条（2）奖励。

3.美术

学生作品在上级教育主管部门组织的活动中获一、二、三等奖、优秀奖者，奖励教师：国家级15分、10分、5分、3分；省级10分、7分、4分、3分；市级7分、5分、3分、2分；区级5分、3分、2分、1分。获一次优秀辅导教师分别奖励10分、8分、6分、4分。教师作品发表、参加评奖以及教育教学技能展示，按第（一）条（2）奖励。

4.劳动、社会、自然、微机课的各种活动和竞赛奖励标准同音乐。

（三）教师作品

1.教师作品发表在刊物上，按国家、省、市级分别奖10、8、6分；教师作品参加上级教育主管部门组织的评奖活动，获国家级一、二、三等奖，奖励教师8、7、6分，省级奖励7、6、5分，市级奖励6、5、4分，区级奖励5、4、3分。

2.新闻报道：国家级新闻媒体奖励10分，省级奖励8分，市级奖励6分，区级奖励2分，校红领巾广播站采用的稿件奖励1分。

（注：1.教师作品报送须经教育行政部门或学校同意。

2.经学校或教育行政部门批准参加社会群团组织的活动，所获证书或文章发表，其奖励方法按以上方案中同类同级奖励分值的一半计算分值。

3.同类同项奖励按最高奖项记分。

4.教师节或其他荣誉性质的奖励不参加量化积分。

（四）班主任工作

班主任工作除每月按时发放班主任工作津贴外，另外每学期设班主任工作激励分10分，副班主任5分，以班主任的日常工作情况予以奖励或扣除：

1.班主任对学生应加强思想教育、安全教育、健康教育，学生如果出现重大违纪现象和事故，一人次扣班主任5分，副班主任3分。

2.教室的桌、凳、黑板损坏一处扣班主任2分，副班主任1分；夜间或白天天气晴朗时不关电灯者，发现一次扣班主任1分。

3.学校组织的各项活动，不参加的班级每次扣班主任2分，副班主任1分。

4.班主任按时组织课间操，眼保健操，缺一次扣0.5分。5.班主任加强学生的纪律管理，要求学生站路队放学，发现一次不站路队扣班主任1分。

6.学校各口布置的各种任务，所需资料要按时完成，按时上缴，不上缴1次扣2分，不按时上缴一次扣1分。

7.班主任老师要积极支持体、音、美老师的工作作让学生及时参加活动，若学生因教师原因不能及时参加，发现一次扣干预教师0.5分。

8.班队活动两周一次（以提供教案、政教处检查记录为准），缺一次扣2分。

9.每学年按纪律、卫生积分（辅导员提供）和民主评议选出先进班集体。被评为先进班集体的班级，班主任老师奖励10分，副班主任奖励5分。

10.班主任工作激励分如果全部被扣除，班级不得参加先进班集体的评选，本人不得参加本优秀教师的评选。

四、勤（70分）

1.教职工实行坐班制，点名迟到或早退一次扣0.2分，上课迟到或早退一次扣0.5分。

2.请假一节扣0.5分，事假一天扣2分，病假一天扣1分，如连续请假一月以上，取消考勤积分，并按多出的天数扣除本月福利津贴部分。旷课一节扣3分，旷工一天扣10分。

3.教师上班时间不准随便外出，如有急事必须外出可向值日领导请假，一节内不记考勤，执行中途查岗制，如查岗不见本人有未请假者视为旷课。

4.打考勤时间以办公室的挂钟（打铃器）为准。

量化积分作为教师评优、聘任、晋级的重要依据，将归档保存。未尽事宜，以记录为准。

五、本《方案》从发布之日起实施，未尽事宜由区教体局考核领导小组负责解释。

注：1.教育行政部门开展的中心工作、各项活动及学校安排的临时性工作可按完成任务时间折算成工作量，（以1小时为一课时，超时部分酌情按四舍五入计算）

2.学校组织的大型活动、教师听课、外出考察、函授学习等活动一律不得折算成工作量。

11.实验教师工作量化考核办法 篇十一

（讨论稿）

为树立明德教师正确的人生观，、教育观，增强教师教书育人、以身立教的责任感、使命感，努力打造我校一支品德高尚、爱岗敬业的教师队伍，经校委会讨论，特制定如下方案：

1、衣着干净、大方、得体，不化妆或化淡妆，塑造美丽大方的教师形象。（10）视其情况轻重每次扣1—2分，扣分累加，扣完为止。上课期间不得穿高跟鞋，不穿奇装异服，工作服一经发放，工作期间必须着工装。

2、为学校教育教学、管理等献计献策。得到校方认可的金点子每次奖励10分，（最高三十分）。

3、争做好人、好事，共创和谐校园。得到校方认可并报道的好人好事每次奖励10分，上不封顶。、体现民主原则，搞好民主测评。（20）学校进行的领导测评、教师测评一并计入师德考核总分。、积极参加校方组织的艺体、公益等活动。（10）消极怠工者每次扣1分，无故不参加者每次扣2分

6、课堂，会议等场合不得接打手机、吸烟。（10分）发现一次扣1分，扣分累加，扣完为止。、不得训斥学生家长或与家长发生口角甚至肢体冲突。（20分）训斥者每次扣5分，发生口角者每次扣10分，发生肢体冲突者扣20分，扣分累加，扣完为止。、不得强迫购买课外辅导材料。（10分）发现一次扣3--5分，扣分累加，扣完为止。

9、红白喜事按实施方案规定执行。（10分）违背一项扣2分，扣完为止。

10、查体：1不超生。2定期查体。（10分）超生扣10分，少查一次扣2，扣完为止。

12.实验教师工作量化考核办法 篇十二

为了适应应用型人才的培养需求,财经院校也开始开展实验教学,而实验教学质量与实验技术人员的工作绩效有着紧密的联系。如何对实验技术人员进行有效考核,以提高实验技术人员的工作积极性从而提高实验教学工作质量是一个需要我们思考的问题。

2. 对财经院校实验技术人员实施绩效考核的重要性

实验室的工作职能有多个层次,包括实验室建设、实验教学、实验准备、实验设备管理和维护、实验室安全和卫生、实验室开放管理、科研等。其工作内容繁琐零碎。通过实施绩效考核可以约束实验技术人员的行为,杜绝“干与不干一个样的”现象。

实验技术人员也分为不同类型,在高校办学规模扩大、办学层次提高,实验教学、实验科研工作量不断增加的同时,不同实验室之间也造成了不平衡现象。例如金融学科实验室、管理学科实验室和计算机基础实验室之间的工作内容和工作量也是不尽相同的。不同院、系、实验中心承担的实验教学、实验科研工作量往往差异很大,而在年度考核和酬金分配上往往相差无几。这不仅严重挫伤了实验室工作人员的工作积极性,更会影响实验室的发展和实验教学质量的提高。

3. 财经院校实验技术人员绩效考核中存在的问题

目前,财经院校也定期(一般年末)对实验技术人员实施了考核,但相对于实验室工作的繁杂性,现行的考核方式还有待进一步完善。

(1)考核方法单一

大多数财经院校采用行政人员的考核标准来对实验技术人员实施考核,只采用定性的考核办法。由考评人根据自己对被考评人的印象来评定其“优秀”、“称职”还是“不称职”。凭印象考核出现的偏差就是心理学中所说的晕轮效应和首因效应。所谓“晕轮效应”就是以点盖面,在对一个人进行考核时,往往根据他的个别优点或缺点就得出结论。因此,这个结论是片面的。而“首因效应”是一种先入为主的心理特征,评判事物靠的是第一印象,这种印象往往会是一种偏见,根植在评判者的头脑中,有时候甚至是错误的判断。在有些考核指标不能量化的情况下,运用定性的方法来进行考核也是十分必要的。但如果所有考核指标只有定性指标,而没有定量指标将会影响考核的客观性、准确性。

(2)考核主体单一

财经院校对实验技术人员实施考核时,考核的主体一般为部门领导。这样的考核结果并能对该员工工作质量作出合理评价。首先,部门领导不可能对每位员工的工作都十分了解,只是凭大概的印象,有时可能因为“首因效应”和“晕轮效应”作出错误的评价。其次,可能造成某些员工不以工作为主要目标而专注于讨好领导。

(3)考核指标不合理

1)重思想道德,轻工作实绩

在对实验技术人员考核中,对思想道德方面的考核比重过大,对工作的实际成绩方面的考核比重过轻。由于长期以来“左”的思想的影响和干扰,造成了“政治挂帅”这样的一个局面,以致于在绩效考核中,政治表现和思想品德占有过多的比重。只要思想政治上没有大的错误,考核也就合格了,工作量多少不重要,形成了吃大锅饭的局面。

2)不够细化

在考核过程中往往总共只有几个指标,比如思想道德、能力、绩效等。这些指标太泛,涉及的方面很广,在考核过程中难以让考评人在短时间内作出客观公正的评价。

4. 改善财经院校实验技术人员绩效考核办法的建议

(1)绩效考核前良好的沟通

绩效考核的有效实施必须是在做好前期的沟通工作的基础上进行的。绩效考核的开展往往与利益的分配有关,而利益分配制度的改革历来是敏感的话题,它是把双刃剑,用得好,可将员工的工作热情转化为推动各项工作开展的动力;反之,由此引起消极情绪,逆转为影响各项工作开展的阻力。因此,实施绩效考核改革前应广泛征求和听取员工的意见,向员工宣传考核制度改革与单位、部门员工利益间的关系,以得到员工的支持,从而形成上下共识。

(2)定性考核和定量考核相结合

目前采用的定性考核方式大多是凭领导印象或根据群众讨论结果做出评价,受考核者的主观影响较大,难以区分优劣,容易产生片面性。财经院校实验技术人员主要从事实验教学准备、实验室建设与管理、科学研究与实验技术开发工作,工作范围涉及面广,工作繁琐、零碎,有些工作难以定量。因此本文建议对实验技术人员的考核实行定性和定量考核相结合的办法,总考核结果为两项结果之和,即Y总=Y定性+Y定量。

1)定性考核

(1)增加考评主体,采用360度绩效考核法,也称为全景式考评,或多源评估,是建立在管理学、心理学和行为学理论基础上的。它是由被考评者的上级、同事、下级、服务对象等对考评对象了解、熟悉的人从不同的角度来对其进行考评。

高校实验中心有一个实行360度考评的文化环境,360度考评法的成功运用是建立在信任、坦诚和持续改善基础上的,需要一个不断创新、环境宽松、内部沟通顺畅的环境。每个实验中心的技术人员一般人数不是很多,大家比较熟悉,是一群有着较高知识与能力的人,有追求自我实现的需求,有较强的自主管理能力和自我发展愿望,这就给360度绩效考核的实施提供了良好的环境。

根据实验技术人员的工作特性,本文建立如下图1的360O绩效考核模型:

对实验室工作人员的绩效考核由员工本人、学生和老师、同在实验教学中心工作的同事和直接领导共5个方面的综合评定结果确定,这5方面在总体评价中的比重分别为10%、10%、10%、10%和60%。

(2)通过行为锚定等级法确定考核指标和等级。行为锚定等级评价法是用一些特定关键事件加以说明的行为来对工作绩效加以定位的工作绩效评价方法。这种方法为每一个绩效指标都设计出一个等级评价表,表上每一个等级的绩效均通过对工作中某一关键事件的客观描述性说明词来加以界定(即所谓锚定)。基于实验技术人员的工作特点,这种方法设定的工作绩效评价指标简明、扼要,同时又能抓住关键工作要素,有利于科学、合理地确定考核指标。明确的考核指标不仅指明了个人努力的方向,还可以帮助他们认识自己的潜力,从而知道如何发展自我。因此,关键工作行为可以使评价人更为有效地向被评价人提供反馈,可以帮助被评价人明确自己的工作努力方向,使考核要求逐渐成为他们工作行为的自律标准,促使他们不断提高自己的水平和能力。根据实验技术人员的工作特性,本文建立如下表1的行为锚定体系:

注:“优秀”为10分,“称职”为8分。“基本称职”为6分

2)定量考核

为使对实验技术人员的考核更加客观、合理,应尽量将指标量化。量化的指标分为四个部分:实验室日常维护管理工作Y1、实验准备工作Y2、科研工作Y3及其它Y4,Y定量=Y1+Y2+Y3+Y4。

实验室日常维护管理工作Y1:财经院校实验室主要设备是计算机,因此日常设备维护即是计算机维护。设该实验中心总的计算机台数为A,某实验技术人员负责维护的设备台数为B,则Y1=50B/A。

实验准备工作Y2:主要负责做好实验环境的构建、检查、调试及实验过程中小故障的排除、实验后进行适当的数据处理等工作。设总实验标准学时数为C,某实验技术人员准备的实验标准学时总数为D,则Y2=50D/C。

科研工作量Y3:在学术刊物上公开发表论文(第一作者),一般刊物发表一篇算2分,核心刊物发表一篇算5分。研究、设计并开出新的综合性、设计性实验,经实验教学中心、院(系)共同认定后,每开出一个实验项目算5分。支持实验技术人员申报各类科研课题,申请到纵向科研课题一项算5分,课题经费超过5000元者,按5000元为单位个人另加2分。对申报到的国家级科研课题除按以上加分外,另外每项加10分。

其它Y4:实验室新建、改造、装修和各类实验辅助设施的组装可根据工作的质和量适当加分。

在对实验技术人员的考核中还应注意以下两点:首先考核工作应尽量做到公平公正,只有在公正的情况下实施的考核,实验技术人员才能接受考核的结果,对他们产生激励作用;其次,考核结果要与工资或奖金挂钩,否则也不能产生激励作用。

参考文献

[1]张建功,实验技术人员考核的实践与探索[J].实验室研究与探索,2006,25(3):399-407.

[2]王欢等,对实验室技术人员考核办法的探索[J].高校实验室工作研究,2008,98(4):106-108.

[3]孙曼利等,360度考评法在高校实验技术人员业绩考评中的应用[J].陕西教育,2009(1):64-65.

[4]钟海,高校实验技术人员考核的误区与对策[J].文教资料,2006(10):9.

[5]张灵,行为锚定等级评价法在高校实验技术人员工作业绩考核中的运用[J].中山大学学报论丛,2007,27(8):131-133.

13.养护工区量化考核办法 篇十三

第一章 总则

第一条 为加强和规范公路养护管理，促进工作向“四化”方向发展，提高公路养护管理水平和服务质量，实现“畅通、安全、优质”的目标。现结合我处实际情况，特制定本实施办法（以下简称《办法》）。

第二条 制定原则：

（一）以养护为中心，管理为重点；

（二）建立工效考核挂钩的考核机制，切实提高公路日常养护工效，体现奖罚分明；

（三）坚持按劳分配与按生产要素分配相结合及效率优先、兼顾公平的原则。

第三条 本《办法》实行二级考核，分别适用于管理处对养护工区的一级考核，养护工区对职工的二级考核，并依据考核结果支付小修保养经费和职工的补助。

第四条 检查依据：

（一）公路路面保洁、小修保养、规范化管理等工作依据管理处制定的相应的管理办法；

（二）当年的公路养护任务指标、阶段性工作安排、各级目标管理责任书、重要的单项工作以及实际工作安排；

（三）养护职工考核以各自分工负责项目完成效果为依据。

第五条 检查考核的形式和方法：通过听、问、查、看、量、测，采取定期检查与日常不定期检查、抽查相结合的方式进行。

第二章 管理处对养护工区的考核

第六条 采取定期和不定期检查相结合的方式：

第七条 不定期检查内容

（一）日常检查：管理处对日常检查中发现的问题以养护生产指令的形式下达养护单位，限期整改。

1、路面：主要检查路面是否清洁、有无杂物；油路修补形状是否规则；路上是否存在影响行车安全的重要病害。

2、路基：排水设施是否通畅，有无淤塞；路肩是否有缺口，出现塌方、滑坡等病害是否及时抢修处理。

3、桥涵养护：桥面是否清洁，泄水孔是否通畅，伸缩缝及防护工程是否完好，桥栏扶手有无缺损，涵洞进出水口是否堵塞。

4、沿线构造物：标志牌是否齐全、醒目，警示桩及波形梁等安保设施有无缺损。

5、安全生产：施工队伍上路作业是否穿戴安全标志服装（帽），养护施工作业现场是否规范。

（二）交办事项及上级部门检查指导意见落实情况：对管理处安排的工作任务能否按要求及时完成、养护指令中提出的问题在规定时限内的整改效果；

第八条 定期检查为半年检查、年终检查，是全面检查各项养护管理工作完成情况。检查时间半年检查时间为6月底前，年终检查时间为每年11月（具体时间另行通知）。

第九条 检查考核组织形式：检查考核工作由总段组织。

第十条 检查考核程序：

（一）检查考核通知（告知检查时间等具体事项）；

（二）实施检查考核；

（三）反馈检查考核初步意见；

（四）量化考核打分；

（五）汇总检查情况，研究决定考核结果；

（六）通报检查考核结果（兑现奖惩）；

（七）其它。

第十一条 检查方法:检查考核时，根据受检单位管养里程的50-80%随机抽查，并采用目测、量测以及查看内业资料等方式考核评分。检查结束后，总段根据检查考核结果，结合不定期检查、交办工作事项的完成情况综合考核打分。

第十二条 定期检查考核实行扣分制，满分为100分，按评分标准采用扣分方式计算。

第十三条 检查内容及评分标准：

检查内容：总体上分为养护生产、养护管理、宏观综合评价三大项目，季度检查根据养护工作的季度性特点，季度不同，检查内容和重点也不相同，具体详见附表。

第一季度以春运扫雪防滑工作为主。重点考核重点路段防滑料储备是否充足，雪后是否及时撒铺防滑料，春运信息、报表、路况病害调查资料上报是否及时；

第二季度以百日竞赛工作为主。重点考核油路修补几何图形是否规则，沥青混合料级配和油石比是否合理，接茬是否平顺，是否有前修后坏现象；养护工程（危桥加固、安保、班站双化建设等）施工安排是否合理，各项原始资料、记录是否规范齐全；要求养护工程质量符合设计要求。

第三季度以预防抢修水毁工作为主。重点检查汛期雨中巡路制度执行、公路灾害和突发事件应急预案的制定和完善情况；防汛值班记录是否齐全、汛前防护构造物维修及防汛物资储备情况；一旦发生水毁，抢修是否及时，处治是否得当，有无阻车现象等。

第四季度以恢复路况、整修路容，为迎接省局年终检查做准备。重点检查路面是否平整，行车是否舒适；路肩是否整洁，排水设施是否畅通；沿线设施是否完整，路容路貌是否达到畅通、整洁、美观；有无冬季公路养护生产安排、桥涵定期检查资料上报是否及时；职工冬季培训开展情况、养护机具设备维修保养和管理情况。

第十四条 公路养护单位需提供的定期检查受检资料：

（一）季度养护生产计划完成情况；

（二）相应的技术资料、统计报表、各种记录等管理资料。

第十五条 经费支付：

公路管理段上报油路修补、翻浆处治、桥涵构造物完成情况资料，总段根据其生产任务完成的数量和质量情况，采取随机抽查，计量支付小修保养经费。

第三章 公路管理段对养管站的考核

第十六条 各段结合自己的实际情况制定《工效考核实施细则》、《安全考核实施细则》、《职工考勤管理办法》，每月对各养管站全面工作检查按各项实施细则进行。实行分值考核，日常随机抽查的扣分结果在月考核总分中扣减。

第十七条 根据《公路养护技术规范》确定的公路小修保养基本内容，结合当月路况调查资料和季节性生产作业特点编制当月小修保养作业计划，按计划进行养护作业和考核。

第十八条 对各养管站的检查考核由公路管理段工效考核领导小组负责组织进行，成员由生产、劳资、统计安全等有关股室人员组成，月考核时间为每月下旬。

第十九条 检查内容及办法：公路管理段对养管站采取重点检查和随机抽查相结合的办法。除根据月度计划对养管站按月进行考核，此外还实行旬抽查、重点检查，结合工效完成情况及养管站对每个养护职工的考核自检情况，随机抽查具体作业过程中各项工作的规范操作、安全生产、完成质量、出勤出工、内业及生活环境卫生等。把公路全面养护、经常性养护和预防性养护以及作业计划完成情况作为主要检查项目。

第二十条 公路管理段在考核小组考核结束后计算各站工效工资发放指数，按指数核算下发当月工效工资，考核结果与职工工效工资发放相结合。

第二十一条 各段可通过召开生产调度会、下发检查通报和整改通知单等方法使经常性、及时性和预防性养护措施切实得到落实，奖优罚劣，确保工效考核落到实处，提高职工工作效率。

第四章 养管工区对职工的考核

第二十二条 参考甘肃省有关公路养护小修保养作业项目定额，特制定了《白银公路总段常用小修保养作业项目定额》。定额由路基、路面、桥涵及构造物、标志和备料五部分组成。

第二十三条 每人每月工效工资按700元计，月平均工作天数为21.75天，则每天的标准工效工资为32.18元/天。

第二十四条 职工完成作业项目及数量由各站站长和统计员进行当日考核，按照当日单项工作量完成数量和质量进行计量，计算工效工资，同时以班站长生产日志和生产报表的形式反映当天养护任务完成情况。

第二十五条 养管工区对职工按日进行工效考核，分为两种：

按作业项目考核：

日工效工资=∑完成的工作项目数量×定额单价 按工日考核：日工效工资=标准工效工资×系数

第二十六条 每月考核结果经签认后作为职工工效工资发放的依据之一。

第二十七条 职工要服从站长的合理工作安排，否则，按违纪处理。

第五章 奖励和惩罚

第二十八条 实行“奖优罚劣”的原则。

第二十九条 综合奖惩：总段对公路段的奖罚参照《白银公路总段目标管理责任书》之相关规定，公路段对养管站奖罚参照各段自定的相关管理办法或细则。

第三十条 单项奖惩：有下列情形之一的，经总段研究决定后，分别给予通报批评、扣减养护经费、追究个人责任（对有关责任人给予行政处分）的处罚。

（一）因工作失职，对总段已经指出的问题拒不改正，执行不力，从而贻误工作或造成重大损失，扣减养护经费10000—20000元；

（二）被媒体曝光或上级通报批评，造成恶劣影响的，扣减养护经费5000—10000元；

第六章 附则

第三十一条 根据公路养护管理的发展以及省局相关政策、规定、办法的变化情况，总段可以修改本《办法》。

第三十二条 本《办法》由养护计划监理科负责解释。

14.班主任工作量化考核办法及细则2 篇十四

为全面贯彻党的教育方针，树立八中良好的校风、学风，塑造八中良好形象，结合班主任工作特点，结合八中实际，特制订本办法及细则。

一、考核办法：本期对班主任工作实行量化考核，学校每月每班投入86元作为班主任量化考核工资，工资总额每月按班工作量化成绩统一分配，作为班主任本月工作的工资，考核以100分为基准，采用扣分和加分相结合的办法，将考核得分累计及时公布。政教处设班主任工作档案，随时记录班主任工作量化考核成绩。每一个月对班级考核一次，汇总存档，以此类推。

二、考核细则：

1、按时参加各种专题班主任会议，班主任应配合好各处室工作，按时参加由各处室组织召开的会议，事先有通知的会议，缺勤一次扣5分，迟到每次扣2分。（谁通知谁落实，政教处备案）

2、及时汇总上交各种表册。总结。在上交种表册是，要保质保量完成。每缺交一次扣3分，迟交扣1分。（谁布置谁落实，政教处备案）

3、班级的日常纪律、卫生工作。班主任应管理好所在班级的日常纪律、卫生工作，1、学生应按时到校，迟到、早退每人次扣该班1分。学生打架、斗殴或伙同校外人员来校园寻衅闹事者，除对肇事学生处理外，依据事件轻重每人次扣该班5—10分。（轻是指班主任或值班领导在校内自行解决；较重是指事件惊动学生家长到校责问、责难、责闹，有一定社会影响无重大伤亡者；重是指事件导致重大伤亡，有较大社会影响者，扣除本月班主任津贴）。学生损害校园花草、树木、群众树木、庄稼并又被告到学校者每人次扣该班5分。学生带凶器到校者，一经发现，没收凶器，扣该班10分。发现在校园、教室、厕所墙壁上乱涂乱画者，除责令清除外，每次扣该班3分。各班应在学校规定时间积极打扫卫生，对于卫生打扫较好的班级，第一名者授予流动红旗。前3名分别加5、3、2分，对于卫生打扫不积极，行动迟缓、效果差，被学校管理人员提出警告者，每次扣该班3分。各班纪律考核每周奖前3名，分别给该班加分5、3、2分。第一名者授予流动红旗。（由学生会、值班领导、政教处落实）

4、住宿生管理，班主任应关心学生在校疾苦，做好住校生的思想、生活、学习管理工作。熄灯铃打响后，不按时就寝者，在伙房、代销点、校园逗留、玩耍、看电视者，每发现1人次扣该班1分。在寝室喝酒、吸烟、打牌、吵闹等不正当行为，扣该班5分，私自外出上网、玩耍的每人次扣所在班10分，留宿非本舍成员，每人次扣本班5分。（有寝管老师负责落实）

5、板报评比。由校团委对各班的板报进行评比计分，纳入班主任考核，对前三名分别加5、3、3分，无办着扣10分。（由校团委落实，政教处备案）

6、班主任应经常对学生进行安全教育，当月无事故发生的班级加5分，每出现一次安全问题视其情节，由值班领导根据实情扣该班1-5分。若出现严重安全事故，如学生发生交通、溺水等重大事故造成死亡、致残者，扣该班主任当月奖金；直至追究刑事责任，并取消评优秀班主任的资格。

7、为突出教学成绩，每次考试班评高的班级加10分。（教导处落实，政教处备案）

8、公务保管。每月由后勤处检查一次，视公务保管情况分两个档次分别加5分、3分；有严重损坏公务行为的10、关于学生流失问题。班级流失超过百分之十，取消评优资格。三：奖励