小学教德育工作总结

小学教德育工作总结（13篇）

1.小学教德育工作总结 篇一

2015年老君乡教育管理中心

德育工作计划

一、指导思想

以社会主义核心价值观为统领，坚持“立德树人”的根 本任务，牢固树立“德育为先，能力为要，健康为重，全面发展”的德育理念，丰富德育内容，拓展德育途径，强化德育实践，创新德育模式，逐步完善全乡德育教育体系，提高德育实效。

二、工作思路

全面落实全县教育工作要点，紧紧围绕县德育目标责任，加强德育队伍建设的基础上，以提高小学生养成教育质量为突破口，以德育及校园文化建设为抓手，以德育主题教育实践活动为平台，组织开展一系列具有系统性、实践性、引领性和前瞻性的德育教育活动，同时，进一步强化团队工作、留守儿童之家、家庭教育、心理健康教育工作。

三、主要工作

1.完善小学德育体系建设。根据学生身心特点和课程标准，建立小学层级德育目标和内容体系，分学段、分年级、分层次开展德育教育，把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融于德育教育全过程，凸显“德育为先，能力为要，健康为重，全面发展”的德育理念，构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，建立小学生思想品德评价体系。

2.强化行为习惯养成教育。一是依据课程标准学段要求和学生身心发展规律，细化六大行为习惯教育内容，提出具

-1-体要求和标准，分学段，有层次、有梯度的安排养成教育内容；二是坚持课程化、整体性、主体性、差异性、渐进性、特色化、长效性原则，科学的进行训练和培养。三是以教育实践活动为平台，通过“三爱、三节”等教育实践活动强化过程体验和学生的内心感悟，提高教育实效。四是拓宽教育途径，把养成教育与高效课堂建设、推行赏识教育、心理健康教育、家庭教育、主题实践活动有机结合，渗透于各个环节。五是进行多元评价考核，通过自评、互评、师生共评、家长参评、价等多种评价形式，矫正学生行为，促进学生发展。

3.开展特色社会实践活动和阳光大课间活动。一是寒暑假分别以“考证历史渊源，寻访民俗文化”和“践访名人轶事，探寻人文资源”为主题，开展小学生“寻访会宁文化，激发爱国情感”寒暑假系列社会实践活动，引领小学生在丰富的社会实践中充分了解会宁历史，感悟会宁文化的辉煌成就，强化内心体验，激发热爱家乡、热爱祖国的美好情感。同时，学校积极开展社会公益和志愿服务活动。二是大力推进“四位一体”阳光大课间活动。在完善活动方案、优化活动项目、充实活动器材、丰富活动内涵的基础上，整体推进阳光大课间活动，促进全乡小学生大课间活动的普及化与常态化。

4.创新德育主题教育。一是以“诚信伴我成长”为主题，开展“学雷锋，做一个有道德的人”教育活动，并举行全乡小学生普通话演讲比赛；二是开展“我们的节日”（清

-2-明节、国际劳动节、五四青年节、国际儿童节、教师节、烈士纪念日、国庆节、一二九）系列活动；三是以 “家庭家规与立德树人”为主题开展家庭教育活动。

5.举行全乡小学校园文化艺术节和“少年传承中华美德”系列活动。同时，各校要扎实开展社团、兴趣小组、校园文化节活动。

6.加强全乡小学德育队伍建设。

7.推进家庭教育和心理健康教育。一是制定家长委员会制度；二是开展“家风家规与立德树人”主题教育。

8.提升校园绿化成效。一是进行校园绿化改植改建工作。依据校园绿化规划，进行科学、合理的改植改建工作，提升绿化档次和品位。二是进行补植补建工作，加强科学管护，完成绿化任务。

四、活动安排 2月-3月

1.拟定2015年全乡小学德育工作计划。

2.以“考证历史渊源，寻访民俗文化”为主题，组织开 展“寻访会宁文化，激发爱国情感”寒暑假系列社会实践活动。

3.举行全乡小学生国学道德经典诵读大赛活动。4月-5月

1.以“诚信伴我成长”为主题，组织开展全乡小学生“学雷锋，做一个有道德的人”教育活动。

2.检查、督促、指导全乡各学开展校园绿化工作和“四

-3-位一体”阳光大课间活动。

3.组织开展“我们的节日——清明节祭英烈”主题教育。

4.组织开展“少年传承中华美德”之“墨香书法展示”活动。

6月-7月

1.组织开展“我们的节日——六一放飞梦想”主题教育。

2.组织开展“家风家规与立德树人”主题家庭教育活动展评工作。

8月-9月

1.以“践访名人轶事，探寻人文资源”为主题，组织开 展“寻访会宁文化，激发爱国情感”寒暑假系列社会实践活动。

2.全乡少先队工作评比活动安排。10月-11月

1、督促、指导各学校完成校园文化及绿化建设的评估。2.组织开展“我们的节日——十一向国旗敬礼”主题教育.12月-1月

1.举行全乡校园文化艺术节艺术作品巡展、艺术节目现场展演活动。

2.进行德育工作总结，拟定2016年全乡学德育工作计划。

2.小学教德育工作总结 篇二

一、发挥线上德育的三大功能

1. 表彰激励功能。

柯桥小学的线上表彰主要有校园网的大众表彰、微信公众号的精致发布、QQ群的即时表扬。学校校园网的“第一视线”是家长关注率最高的,开学至今,校园新闻报道69条,平均每个工作日就有3条更新,平均每条点击率都在200以上。校园网“第一视线”的活动报道和“通知公告”评比结果公布的关注率很高。

学校于2014年9月开通柯桥小学微信公众号,学校重要活动、重大赛事、校史故事、家长教育微观念、家长育人故事、“柯小雷锋”等定期发布,起到了德育内容的引领作用。有人说,你只要通过微信朋友圈认识6个人,就能找到自己想找的人。如今,柯桥小学的朋友圈越来越大,德育的正能量辐射面也越来越宽。

2. 监督反馈功能。

(1)“柯小之星”改版为“柯小雷锋”。“柯小雷锋”的推荐分班级推荐和德育处、行政值周(值周教师)推荐两种。班级推荐在原来“柯小之星”评选的基础上,与“柯小雷锋”结合起来,即“柯小雷锋”融合了“柯小之星”的要求,鼓励更多的学生来学雷锋,做好事;要有具体典型事例,每周每个年段推荐1~2名,德育处与行政值周(值周教师),每周在管理时段和区域,发现并推荐5~10名,把现场发现的“柯小雷锋”和典型好事公布在QQ群上。

(2)班级管理“短板”的即时反馈。针对班级和年段普遍存在的班级管理“短板”,学校抓重点年段,抓重点班级,利用QQ群即时反馈、指导。

3. 咨询服务功能。

(1)家长课程2.0升级版。学校实施家长课程2.0升级版的思路有两条:一是优选家长课程,聘请一批,长期兼职。如四(2)班的一位家长,两次把价值200多万的无人机设备开进柯桥小学,让整个年段的学生近距离感受了无人机的魅力,播种下自己航空航天梦的种子。二是组建家长合作团队,课程系列化。如二(6)班的“故事妈妈团”和“科学爸爸团”,一(7)班家长的“相聚周六”,十个临近的学生在周六集中到一位学生家里,由家长轮流上课、组织活动。我们感受到了新型家长的育人力量。

(2)父职在线。我们注意到现在的一些男孩子变得斤斤计较,容易发怒,倾向武力解决问题,是班主任经常头疼的学生。调查后发现,主要跟家庭教育中“父职”教育的减少,甚至缺失有关。“养不教,父之过。”“父职”是一种家庭责任,父亲具有气度胸怀宽、办事意志坚、逻辑思维强等教育优势,有些品质培养是母亲不能给予的。“父职”是一种职业,体现出一种做父亲的专业能力。我们在校园网上开辟“父职在线”栏目,发布父职教育的内容和技巧,在线回答家长在父职教育中遇到的问题和困惑。

二、做精线下实践的三条途径

1. 日常熏陶。

学校整理柯桥小学百十周年校史故事,出刊两报(《笛扬书声》、《足球育人》),充分利用高迁书院(1902年公立高迁两等小学堂创办;阅读中心、音乐中心、书画中心)、竞进体育俱乐部(1941年私立竞进小学并入第七区区立中心小学后改名为第七区中心小学;校园足球等)、柯亭文化长廊(小柯亭、惜才石、人文笛扬文化墙、汉字教育文化廊、校史陈列馆)、星光大道等德育资源对学生进行潜移默化、润物无声的熏陶。

2. 精准发力。

德育要班集体、小组、个人一起抓,因为养成一个好习惯,至少要坚持22天,好习惯要抓反复,反复抓。柯桥小学主要抓好“优秀班集体12条”和“好习惯12条”。

“优秀班集体12条”具体为:(1)广播操、跑操、进场、退场精神面貌好;(2)国歌、队歌、校歌唱得好;(3)卫生整洁,没有人乱扔垃圾,没有人乱涂乱画;(4)集体荣誉感强,少先队争章达标积极性高;(5)师生关系好,班干部成为得力助手;(6)学习小组建设效果好;(7)“三姿”管理好;(8)“轻轻说、慢慢走”成为习惯;(9)午餐秩序好,不挑食,不浪费;(10)读书氛围浓,有书柜,有藏书,有师生共读;(11)体艺2+1工作效果明显;(12)学生多样化(个别化、选择性)发展。

柯小孩子需要养成的12条好习惯:(1)提前预习的习惯;(2)自觉练习的习惯;(3)及时复习的习惯;(4)善于提问的习惯;(5)耐心倾听;(6)勤记笔记;(7)每天锻炼一小时;(8)每天读书一小时;(9)每天交流一小时;(10)客客气气每一人;(11)认认真真每一事;(12)干干净净每一处。

3. 德育课程。

(1)德育二维码。学校整理收集了一大批德育资源,200颗德育二维码上墙,学生只要用学校提供的平板电脑一扫,就可以屏幕阅读德育课程资料,即时快捷。

(2)主题实践。学校开发和实施四个已连续有七个年头的德育课程:六年级鲁迅作品主题阅读月,走读鲁迅;五年级陆游诗主题阅读月,举行陆游小讲坛;三年级儿童诗主题阅读月,走明珠广场“三馆”;五年级清明庙山扫墓、六年级宝业建筑设计院体验。

3.小学教德育工作总结 篇三

一、开展活动促进德育

学校德育的对象是未成年人，对未成年人实施教育仅靠讲道理是不行的，而必须要有切实有效的教育载体即丰富多彩的德育实践活动，让学生通过实践活动来丰富自己的阅历，增长自己的知识和技能，让学生的情感意志品德性格在实践与体验中得到升华，才能达到最佳的教育效果。

1.爱国主义教育主题活动

加强爱国主义教育，我们探索出如下途径：一是把升国旗仪式作为开展经常性爱国主义教育的重要形式，认真落实升降国旗制度和每周一各班轮流组织国旗下演讲制度，通过唱国歌、歌唱祖国、国旗下演讲、宣誓，让同学们深刻感受爱国主义教育，坚定爱国信念，从小树立远大理想，从各方面提高自身素质，努力成长为社会主义事业建设者和接班人。二是每期都要安排一个“爱国主义教育活动月”，在教育活动中要求学生做到四个一：即“观看一部爱国主义影片、读一本爱国主义书籍、讲一个爱国主义故事、唱一首爱国主义歌曲”。三是利用法定节日、传统节日和重大历史事件纪念日，集中开展未成年人思想道德建设活动。如以中秋节、国庆节、重阳节为契机，广泛开展爱国主义教育、尊老爱老教育，举行演讲、故事、唱歌、手抄小报、绘画等不同形式的庆祝活动表达自己对祖国的热爱；以清明节为契机进行革命传统教育，以劳动节、青年节、母亲节等节日为契机，开展责任教育、感恩教育；以父亲节、儿童节为契机，开展感恩教育、爱幼教育。各种活动围绕主题成系列逐步深化，达到教育效果，实现活动目的，使学校真正成为学生精神家园。四是学校确定了四个固定的德育教育基地：镇敬老院、山东省爱国主义教育基地——马鞍山抗日遗址、齐长城历史文化教育基地、淄河生态园劳动实践基地。我们定期组织学生到德育基地参观、学习、劳动实践接受教育。通过专题教育活动、读书征文活动、社会实践活动等形式，教育和引导少年儿童要努力树立正确的世界观、人生观、价值观，树立为中华之崛起而努力学习的远大志向，继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的文化传统，努力把他们造就成新世纪的合格人才。

2.开展书香校园读书活动

（1）每年注重增加新购图书，扩大藏书量，为学生阅读提供保障。（2）坚持图书室全天开放，图书管理员保证学生随时借阅。（3）读书活动班班有主题，有口号，每月开展一次系列性读书笔记展示活动和读书知识竞赛活动，学校把读书活动列入德育考核内容，加强督促与检查，丰富师生课外知识，提高阅读能力。

3.开展学生社会实践活动

根据学生年龄特点，有少先大队牵头，组织学生到德育基地或社区开展社会实践活动，培养了学生自己动手的能力，丰富了学生的课外知识，提高学生的社会实践能力。

二、增强课堂育人功能

学生在学校的很大一部分时间是在课堂中度过的，抓住课堂教学这一学校教育主渠道，认真维护课堂教学在德育中的重要渠道地位，充分发挥各科教学在德育实施中的作用，学校领导和每一个教育工作者对此都应该有清醒的认识。在课堂教学中渗透德育可以使德育实施寓于各科教学过程的始终，与教学相伴相随相融相合，并有法定时间保障它有效运行。课堂教学是学校中最普遍的教育活动，课堂教学中的德育是学校教育中最基础也是最根本的育人工程。学生成长各个过程中所需要吸收的“精神复合营养”主要是通过课堂来提供的，课堂教学中的德育也是最丰富的教育，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外、不同国家、不同民族、多种多样的精神文明内容。因此，课堂教学中的德育，具有“最普遍”、“最基础”、“最丰富”的特征，并伴随学生求学阶段的始终。

三、家校合力提高成效

4.小学教工作总结（精选） 篇四

一、主要做法

（一）精心部署，启动迅速

自上级部门文件下发后，村党支部专题研究主题教育实施意见。认真召开凤凰村2011年农村党员主题教育动员大会。在会上，党支部书记对主题教育提出具体要求。在元月初根据实际制定相关实施意见，并召开了动员大会。

（二）成立组织，加强领导

村党支部成立了主题教育领导小组，村党支部第一书记为组长、村党支部书记、副书记为副组长，领导小组下设办公室，由其他两委成员分工负责具体工作。

（三）大力宣传，营造氛围

一是利用村委会电子显示屏滚动播放宣传标语；各村在活动室和其他显著位置张贴标语、悬挂横幅，通过党务公开栏大力宣传，营造浓厚的氛围。二是利用政府网和万村网页宣传全镇学教活动开展情况，编发主题教育简报，及时向上级组织部报送开展学教活动，报告最新情况。

三是建立了信息工作报送制度。村主题教育学习办公室要求各基层党组织及时报送相关信息。

（四）狠抓“四环节”，求实创新

1、强化学习培训。一是丰富学习内容。自活动开始以来，我村邀请人社局领导、龙升钼业领导参观，还邀请了养殖业讲师授课，党政领导分别到联系村上党课，学习党员电教的大量学习内容，极大地丰富了学习内容。二是创新学习形式。利用“一周一例会”，创新培训形式。由村两委班子轮流主持例会，备党课、授党课、谈学习、论工作。这种形式更贴近大家的工作、学习实际，极大地引起了大家的共鸣。党组织重新建立党小组，利用党小组灵活、辐射面广这一独特优势，使学习活动更加深入贯彻。三是认真做好学习笔记。为了促进学习，强化学习效果，由办公室统一为大家准备了学习笔记，参学人员每次学习时都认真做学习笔记。

2、深入调研讨论。一是继续深入开展“连心工程”。联系村领导、干部和村“两委”干部每人走访农户不少于15户。尤其加强受灾户、困难户、老信访户、老党员户、离任村干部户、“双培双带”示范户的走访工作，加强国家新政策的宣传，听取他们的农村改革发展意见，了解他们的困难和所思所想所盼。并记录在“连心工程”记录本，寻求解决方法。二是组织群众座谈。通过走访、摸底，掌握本镇“双带”户、种养大户和本土自主创业的人员名单。

3、抓实承诺点评。结合“双向述职评议”工作，深入开展“小学教”活动。大会上，村“两委”干部进行述职，镇党政领导对支部和“两委”干部进行承诺点评，“两委”干部点评支部党员，党员和群众代表对“两委”班子进行满意度测评。同时党员之间相互评议，真实评议出支部中的优秀和不合格党员。目前，镇党委已对评议出的不合格党员列出名单及原因，对不合格党员个别谈话，提出整改措施。

4、注重实践推动。2011年，作为我村“基层组织建设年”，从年初开始抓实各项党员载体。在各村的总结大会上，宣布了无职党员“设岗定责”名单，建立健全党小组，并进行了后备干部推选。为下一步推进党建载体，加强基层组织和换届选举等各项工作顺利开展提供了前提保障。“两节”期间，镇党委、政府和村党支部组织了“送温暖，献爱心”活动，慰问困难党员和群众，给他们带去了党和政府的温暖。

二、主要成效

1、党员干部的素质得到了较大提高

广大农村党员干部受到了一次党的基本知识教育，增强了宗旨意识、责任意识，找准了自身存在的问题和不足；受到一次建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会有关知识的教育，思想得到了解放，增强了学习知识和运用知识的自觉性和坚定性,理清了新农村建设思路；得到了一次集中的党内组织生活锻炼，进一步增强了党员意识和组织观念；得到了一次承诺实践活动的锻炼，进一步明确了任务和责任，发挥了先锋模范作用，树立了共产党员的良好形象。

2、党群干群关系有了较大改善

广大农村党员干部的宗旨意识进一步增强，思想和工作作风进一步改进，党群干群关系进一步密切。通过完善无职党员设岗定责、开展访贫问苦和慰问、兑现承诺事项等活动，积极为群众办实事、做好事、解难事，深受广大群众的欢迎。“创先争优”活动中，群众对承诺事项的落实情况普遍比较满意。

3、农村党风廉政建设得到了切实加强

广大党员干部受到了一次深刻的反腐倡廉教育，增强了廉洁从政的意识和牢固树立执政为民的理想信念，结合了民主评议党员和干部活动，认真查找解决自身在思想、组织、作风等方面存在的突出问题。各级党组织健全了加强农村基层党风廉政建设的有关制度规定，规范党员干部行政行为，全面推行政务公开、村务公开和党务公开。

4、新农村建设思路得到了进一步明晰

党员干部群众加深了对新农村建设目标的理解，对新农村建设中的一些模糊、片面的认识得到了及时纠正，理清了建设社会主义新农村，构建和谐家园的思路。修订完善了新农村建设规划和计划，为新农村建设指引了方向，明确了任务和措施。

5、基层党组织的建设得到了较大加强

党组织在组织实施主题教育过程中经受了锻炼，党组织负责同志的素质和能力有了新的提高，软弱涣散或不健全的村党组织得到了整顿和调整充实，基

层党组织的凝聚力、创造力和战斗力进一步增强。

6、各项工作得到了有效促进

一是健全各项党建载体。“双培双带”先锋工程、党务公开、无职党员设岗定责等工作得到了加强和促进。二是完善新一轮承诺。各基层党组织进行新一年基层组织承诺，承诺事情具体实在，具有较强针对性和操作性，真正贴近群众，为民办实事。

三、下一步打算

我村主题教育虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题：一是工作进展不平衡。各项工作之间有不同程度的差距。二是限于客观原因，有些承诺事项没有得到很好地落实。三是农民群众的要求还没有充分得到满足，比如要求加快新农村建设步伐，要在生产上及时得到资金、技术、信息扶持，要求改善交通状况、公益事业等。

下一步，我们将进一步农村党员干部的学习培训，继续围绕建设新农村、构建和谐新家园的目标，巩固主题教育的成果，建立长效工作机制，把主题教育中好的做法逐步贯彻到今后的各项工作中；进一步强化措施，抓好承诺事项的落实，真正取信于民，密切党同人民群众的血肉联系；进一步围绕新农村建设目标，扎实稳步地推进新农村建设计划和规划的落实，建设新农村、让农民过上美好新生活。

甘棠镇凤凰村党支部

5.的德育氛围 新人教版 篇五

人教版

六月二十二日，我校教师一行二十多人到河南济源一中进行参观学习。到了济源一中，首先映入眼帘的是济源一中大气开阔的大门及郭沫若先生题写“河南省济源第一中学”的校牌。一进大门我们就被这气势恢宏的校园镇住了。见过不少宏伟的建筑，但是高中的校园能够建的这样大气，还是头次见到。济源一中的校长向我们介绍，济源一中一九八二年前就在济渎庙里，后来为了保护文物，济源一中校址进行搬迁。本校是二零零三年政府斥资三个亿，由清华大学设计建造的，建筑面积二十万平方米，建的恢弘又大气，环境清幽而美丽。在二零零四年，济源一中正式搬迁至本校址。这里的硬件设施是河南省前几名，拥有一流的体育、艺术场馆，28个高标准物理、化学、生物实验室，4个多功能会议厅，5个计算机教室。封闭的球馆内木质的篮球场其场地能承办国家篮球赛事。球馆后面是教师健身房，各种健身器材一应俱全，还有一流的游泳馆。再后面就是学生操场，绿茵成行，场地用网封闭着。还有较专业的假草坪足球场馆。其设施的先进程度令我们大家赞叹和羡慕。

整个考察活动安排紧张而有序。听课、与老师座谈、参观教室、校园、操场、与校长座谈，内容丰富而充实。整个参观过程中，对济源一中的“德育”氛围，我感触颇深。

一、别具特色的班级文化

我们一进入教学楼大厅，就看见一面墙上贴着2010级高三第一次考试光荣榜，上面分成三块，分别是北大之星，一本之星，二本之星。这样对每个学生进行定位，无形之中为学生树立了身边的榜样，增加了学习的动力。

随意走到任何一个教室，你会发现，每个教室都充满着吸引力。教室外面的墙壁上是班级文化专栏，有交流苑，写着同学们的交流心得。每个班级都有自己的班徽，有的班徽标志是一个熊熊燃 烧的火炬，有的则是一个龙形的八字，有的是成长禾苗形的九字，还有的是凤凰和鱼组成的十字，每个班级都给自己的班级起了一个响当当的名字，给同学们以力量。班徽下面写有班徽寓意，我们的誓言，班级班训，班主任寄语，班歌名称。这都是同学们自己制作的，把班级当成自己的家，他们时时刻刻都充分展示着自己是班级的主人。

教室内的墙壁上更是充满着评比、评价、教育的气息。有立志墙，每个同学都写着激励自己的话，下面还有同学们自己的签名。有班级十大感动人物，还有具体的名称，推荐人和获奖感言。比如说：

感动人物之公仆本色——晁境宏 推荐人——李桐 颁奖词

那严肃的表情是你认真工作的态度，那干净的教师依赖与你的组织调配，你牺牲了自己的休息时间，为大家营造了一个良好的学习氛围，02班全体同学向你致敬！获奖感言

严于律己助他人，今日更需奋斗。

济源一中教学楼的每个拐弯处和教室黑板上都有励志语录。班级的门上是展示班级风采的个性话语，简洁明了。无处不在的激励话语，为同学们创造了良好的学习氛围。

二、独具匠心的书香校园

听完课，校长安排我们在济源一中的校园里走走看看。我们参观了篮球场，乒乓球场，足球场，游泳馆，恢弘又大气，环境清幽而美丽。继续往前走，有一条小河从校园中流过，现在干旱，没水，可以想象有水的时候，一定是泉水淙淙，充分展示着济源是济水之源的本色。在小河上还有一座小 桥，上面写着：济渎桥，下面还有对济渎桥的英文解释。又走过几排绿树，到了一个小花园，里面有石桌，石凳，旁边还有树根形状的木质长椅，让人不由得想坐上，感受一下长椅的书香气息。在这样幽静的环境里，能够充分感受到济源一中的书香氛围。在济源一中的校园里还有许多宣传栏，有立志格言，有教育案例，有对求知的期望，有对人生的指导，有对人格的引领，更有对人的社会性的发展。我们仔细体会，意味深长，发人深省。

三、不可或缺的惩戒教育 走进济源一中的另一栋教学楼大厅，一面墙上大幅写着“济源一中2010级教师风采”，下面还配有所有老师的照片以及简介，让同学们更了解老师，拉近同学与老师之间的距离。另一面墙上的宣传栏里写着“河南省济源第一中学学生违纪处分条例”，形成鲜明的对比，赏罚分明。再具体看，我不由被这管理条例细则打动。学生管理中最难的是对学生谈恋爱的界定。这里的第十一条是这样写的。中学生严禁谈恋爱，违者给与相应的处分：

（一）首次发现异性同学间非正常交往（如在偏僻处、公共场合有亲昵行为）者，给与严重警告以上处分；

（二）经劝阻仍继续往来者，给予记大过处分；

（三）情节严重者（如夜不归寝，留宿教室或旅馆等），勒令退学；

（四）单方面追求异性经教育不改者，给予警告以上处分。

不但这样，条例详细到对在桌面乱写乱画的处分也很精确。在这样一个环境中，每一个角落都很认真，每一处都很精确，每一处都有学习的印迹，不由你不学，不由你不好好学。

6.小学教活动总结 篇六

根据市委和村党委对2011农村党员干部主题教育的安排部署，我村严格按照村党委会议精神和文件要求，有计划、有步骤地开展主题教育。通过集中学习培训、深入调研讨论、实践服务等环节，使我村主题教育圆满完成，并取得明显成效，现将活动开展情况总结如下：

一、加强领导、提高认识、精心准备

在收看安徽省2011农村党员、干部主题教育动员大会后，村党总支召开了村“两委”会议，认真传达了会议精神，统一思想，成立了党总支书记、村委会主任组长，其他村“两委”干部组成的干部主题教育领导小组，并根据市委组织部、村党委有关文件要求，制定了实施方案。并且特别强调，领导小组成员要分工负责，协同抓好此项工作，力争做到与为特困户送温暖，为群众办实事，为构建和谐社会和全面落实科学发展观提供坚强的组织保证和精神动力。

二、落实任务、集中培训、增强效果

根据村党委要求，村党总支于1月18日至12月21日召开了由全体党员、干部参加的主题教育动员暨培训会，传达了2011年 农村党员、干部主题教育会议和实施意见精神，全面布置了关子开展主题教育的各项工作。发挥党员中心户、电视上网工程等党建平台，进一步深入开展主题教育。

三、贯穿主题实践活动，推助“学教”工作开展

一是开展春节慰问特困老党员、老干部，送去关怀的同时，还带来面粉和慰问金。村两委纷纷深入到户开展节日慰问活动，走访慰问困难党员和贫困户，进一步征求意见和建议，通过关注弱势群体，体现党和政府的温暧和关怀。二是继续开展“外出返乡青年服务月”活动，通过走访慰问、召开座谈会和提供再就业援助等方式，为返乡务工青年就业创业搭建平台、创造环境。

四、开展党员承诺活动，制定各项工作计划

党员根据主题教育中征求到的意见建议、民主评议党员中征求到的意见建议和党支部指出的今后努力的方向，个人自愿提出承诺，党支部审核；党支部审核后，交支部党员大会、群众代表会议讨论，通过后方可实施；党支部制作承诺书，并登记台帐、归档、公示，接受党员、群众监督。召开党员大会，通过党小组推选，成立党员议事会。结合本村实际制定2011年新农村建设和党建工作创建“五个好”党组织、党建工作“五大载体”等工作计划。全面落实农村基层组织工作创新项目。

五、结合“小学教”活动发挥党员先锋作用全力抗旱保苗

由于去年9月份以来，我省降水偏少，致使旱情十分严重。为认真落实省市抗旱会议精神，全面做好我村抗旱保苗工作，村党总支把抗旱保苗作为当前的头等大事，采取各种措施，努力解决群众生产困难。在抗旱保苗工作中，村总支书记深入到田间地头，以实际行动帮助群众开展抗旱浇灌，并利用广播、宣传栏、走访入户等形式加大宣传力度，适时适法地引导农民有效推进了抗旱保苗，激发了群众抗旱保苗的积极性。多次宣传动员，为积极抗旱的群众送去“学习流动红旗”，鼓励更多的村民加入到抗旱保苗队伍中来，同时，认真协助村两委充分发动群众，利用一切机械，浇足浇透小麦的保命水，使抗旱保苗工作取得了阶段性胜利。

六、主题教育取得的成效

按照“小学教”活动的总体要求，通过全村党组织和广大党员干部的共同努力，我村的2011“小学教”活动取得了预期的成效。

一是提高认识。通过学习培训使农村党员干部深刻领会党的十七大精神，进一步深化了“兴起农村改革新热潮、谱写科学发展新篇章”重要意义的认识，坚定了建设社会主义新农村的信心，思想境界和工作能力有新的提高，使广大农村党员干部成为一个乐意为群众做实事、办好事、解难忧的先进分子。同时，通过学习培训，进一步提高了广大党员干部组织群众、带领群众致富和化解矛盾、促进和谐的能力，坚定了共产主义理想信念，增强了推进经济社会加快发展、抢抓机遇的信心。

二是强化了党员意识。通过“小学教”活动使很多党员认识到，是党员就应该履行党员义务、当先进，是领导干部就要当标杆、作表率；作为共产党员，必须时刻牢记党员的身份，高标准、严要求，认真履行党员义务，按照先进性标准须时刻牢记党员的身份，高标准、严要求，认真履行党员义务，按照先进性标规范行为。作为党员就要为群众办实事、办好事，一诺千金。

三是增强了群众观念。村“两委”都深入各村组、贴近群众，进行了调查研究，提出了很多有价值的建议，帮助协调解决群众的实际困难。村干部深入群众，主动征求服务对象的意见，及时提出了改进工作的具体措施，帮助群众解决了一些群众关注而又长期未能解决的难题。四是形成了发展合力。村党支部始终坚持开门搞教育，自觉接受群众监督。结合实际公开承诺为群众办好需要努力才能办成的实事，体现了党员先进性的要求。承诺新农村建设思路和计划，体现了党组织是统揽经济社会发展全局的领导核心。承诺争创“五个好”村党组织的目标要求、措施办法，体现了党组织自身建设的决心、为民谋福祉的宗旨。以承诺这一载体，凝聚民心，坚定信心，形成了更好更快发展的共识。

7.浅析小学德育工作 篇七

一、建立良好的家教环境, 身教重于言传

学生学习和生活的场地主要有两个:学校和家庭。人们常说:家长是孩子的第一任老师。所以, 我始终认为家庭教育和学校教育是同等重要的。小学生的特点是模仿性强、可塑性比较大, 他们最开始对这个世界的认识不是在学校, 而是从观察和模仿家长的行为开始的。中国有很多相关的话, 比如“将门出虎子”“有其父必有其子”等都是描述父母对于孩子行为的重要作用。所以, 在小学开学时召开的第一次家长会上, 作为班主任, 我要求家长, 以身作则, 从自己做起, 从身边的小事做起, 在工作和生活的各个方面严格要求自己, 并做出表率, 以影响孩子, 使他们形成正确的人生观, 价值观。

二、建立良好的学习氛围, 用环境感染学生

“孟母三迁”的故事告诉我们环境对于一个孩子健康成长的重要性, 不同的环境对于学生会产生不同的心理影响。如果一个学生长期被家长和教师批评, 那么他就会学会指责;如果一个学生总是受到鼓励和肯定, 那么他就会拥有自信;如果一个学生总是被讽刺和挖苦, 那么他就会变得自卑;如果一个学生总是生活在表扬之中, 他就会学会感恩;如果一个学生总是处于对学习和生活的恐惧当中, 他就会觉得忧虑;如果一个学生总是得到身边人的认可, 他就懂得了自爱。所以, 教师要时刻注意自己的工作方法和态度, 多用赏识的目光去发现每个学生的优点, 教育学生要宽容待人, 严于律己, 学会和同学友好相处、互帮互助, 以营造和谐、友好的班级氛围。

三、包容学生, 用宽容的心去理解学生

教师要真正深入到学生当中去, 了解他们的心理需求, 并允许他们犯错, 给予他们犯错的机会。只有这样, 才能更好地对症下药教育好学生。现代社会的飞速发展使得学生获得知识的途径不断拓宽, 已不再局限在学校教育, 他们的课外生活同样丰富多彩, 伴随而来的是学生在成长过程中出现了很多的不解和困惑。作为教师, 我们一定要站在学生的角度去看待他们面对的问题, 从生活和学习的各个方面去关心和理解学生, 帮助学生解决他们在成长路上遇到的种种难题。教师要热爱自己的本职工作, 热爱自己的每一个学生, 去包容他们在学习过程中做的每一件事情。当然, 这并不是说让教师去溺爱的学生, 而应是在学生做错事情的时候不要一味地指责, 帮助他们认识到错误, 找到正确的做法。

另外, 教师的宽容一定要做到一视同仁, 不能只宽容成绩好或者表现好的学生, 而对于平时表现不太好的学生只有不满和指责。在教师的眼中, 所有的学生都应该是没有好坏之分的, 每一个学生都有着自己的闪光点。当然, 学生的差异是客观存在的, 但这并不是评价学生的唯一标准, 学生只要在自己原有的基础上得到了提高和发展就是优秀的。作为小学教师, 我们要以宽广的胸怀去包容每一个学生, 无论是他们的优点还是所谓的缺点。我新接手的这个班里, 有一个男生非常调皮, 常被各科教师批评, 其他学生也不愿意和他交朋友。了解到这样的情况, 我改变了以往其他教师的处理方法, 每次他出现问题的时候, 我都会耐心地帮他分析原因, 找到解决的办法, 在平常的教学中也多为他创造他表现的机会, 并适时给予肯定和鼓励, 使他感受到了老师的关心与爱护一个学期过去了, 他的思想转变了, 学习成绩自然而然地提高了。

四、以表扬为主, 耐心地教育学生

学生都希望得到教师的表扬和肯定, 有了教师的鼓励, 他们的积极性就会被充分地调动起来, 进而产生一系列的积极的连锁反应。比如上课时, 教室乱作一团很多学生都没有做好上课的准备, 教师进入课堂, 如果只是集体批评, 学生意识不到自身的错误, 如果点名批评, 其他学生就会幸灾乐祸, 这样的批评毫无意义, 倒不如教师观察班内学生的情况, 选出班里坐得端正、书本准备好、做好上课准备的学生来进行表扬, 其他学生的视线就会被这个同学所吸引, 为了得到老师的表扬, 他们会快速地效仿, 班里的秩序很快就会井然有序。批评使学生反感, 表扬使学生自信和感恩, 我们为什么不多表扬呢?通过这样的方式用积极的因素去教育和培养学生的道德品质和思想行为, 有利于学生之间互相学习、相互促进。

五、建设一个积极向上的班集体

班级是学校教育教学和管理工作的最基本单位, 也是教师进行德育教育工作的组织保证。建立一个积极向上的班集体, 可以促进每一个学生健康成长, 当然, 这需要教师做大量细致的工作, 和学生一起确定班级目标。一个良好的班级氛围一定要有一个共同的奋斗目标, 全班同学参与制定, 才能让学生感受到自己的主人翁意识, 才能把自己的目标和班级的目标结合起来, 形成良好的班风, 这其实就是一种无形的德育教育。

作为一名小学教师, 我们要从学习和生活的方方面面去理解和关爱学生, 让他们在教师的宽容和理解当中受到思想品德的教育和感染, 只有我们的不断探索和努力, 才能培养出一个又一个全面健康成长的好学生!

摘要：小学阶段是学生形成世界观、认识观、价值观的关键时期, 所以作为小学班主任, 我们要在学习过程中培养学生良好的思想道德品质, 让学生在成长的最初阶段就能够学会怎样做人、怎样学习。本文从五方面就如何做好小学的德育工作进行探究。

8.浅谈小学德育工作 篇八

关键词：德育；素质教育；小学

一、以丰富的德育内容为基础，不断改进德育工作的途径与方法

学校德育工作要能适应时代发展和人的成长规律，必须克服以往内容空乏、渠道单一、强行说教等弊端，增强德育的活力与实效性，必须围绕培养学生创新精神和实践能力，以学生全面发展为本，以现实生活为切入点，不断丰富德育内容，必须以学校教育为主阵地，以家庭、社会为依托，不断拓宽德育渠道。

1.以重大节日纪念活动为契机，对学生进行爱国主义教育

加强小学生爱国主义教育是提高民族凝聚力和自豪感的需要，是德育工作的主旋律，要结合现实生活中学生看得见、感觉得到的事件，重大节日纪念活动，让学生参与活动，亲身体验，受到教育，悟出道理。例如在国庆节，组织主题班会，让学生写诗作画，举行“歌颂祖国，赞美家乡”的诗歌朗诵会。

2.以家庭、学校为纽带，建立家校联合育人模式

家庭教育在配合学校教育，塑造学生健康精神世界方面发挥着重要作用，首先沟通家长和教师间的情感，明确制订出家庭教育总目标及教育环境、教育行为等家庭教育分目标。其次，对家庭教育提出明确的要求，如家长每天要与孩子交谈半小时，要给孩子检查家庭作业等。

二、以加强心理健康教育为手段，塑造学生的健全人格

培养学生的健全人格，包括积极的情感，开朗的性格，坚强的意志，促进学生整体素质的提高，是做好德育工作的需要，也是培养学生创新精神和创新能力的前提条件。

1.建立民主和谐的师生关系

相互信任、和谐融洽的师生关系是进行德育教育的前提条件，也是增强德育实效性的切实保证。要为学生的成长提供宽松的环境，必须从改善师生关系入手，在课堂教学过程中，变单一的知识传授者为学生的情感开发者，变陈旧封闭的信息传达者为学生创造性思维品质的培养指导者。

2.注重自我管理，培养学生自主意识

引导学生进行自我管理，是培养学生自我意识和主动发展能力的重要手段，在班级管理中，我们都要坚持民主原则，班干部实行轮换制，值周实行全员参与制，从学生中聘任班主任助理，让学生更加直接、全面地参与班級的管理，进一步增强学生的自主意识。

三、以养成性训练为重点，夯实学生的做人基础

良好的思想道德素质对学生的成长至关重要，良好的思想道德品质的形成不能单纯地局限于“明理”，要“习行”进而在社会生活中自觉地遵守道德规范，在德育工程的实施中，重点抓好的就是学生文明行为规范的训练。

1.发挥环境的功效，培养学生文明素质

优美的环境，具有美感的事物，都会在无形中对学生的行为和习惯的养成产生潜移默化的影响。校园是学生每天生活时间最长的地方，良好的校园环境，将在学生人格品质上打下深深的烙印，并伴随终生。校园环境阵地的育人作用不容忽视。我在教室里悬挂学生的书画作品，既美化了教室，又使学生对道德规范耳闻目睹，从而养成良好的道德品行。

2.实施分层次培养，规范学生行为习惯

按照学生成长规律，将目标细化到一言一行、一举一动，包括上课姿势，写字规范，参加活动，待人接客等各个方面，在学生入校时就将《小学生守则》《小学生日常行为规范》逐条分解，标上分值，每月有重点地对学生进行教育、检查、督导，并考核积累。学期末，采取自评、小组评、教师评、家长评的“四评”方法，得出学生的总评分值。对表现好的学生及时给予表彰，对存在问题的学生提出希望和要求。这些做法都能扎实有效地促进学生良好行为习惯的养成，为学生成长打下坚实的基础。

9.双盛小学教科室工作总结 篇九

根据什邡市教科所教育科研工作的管理办法，并结合双盛小学教育科研工作管理办法的相关要求和规定。我校教科室在大力开展教育科研相关工作的同时，还根据学校分工安排，负责学校的办学条件及固定资产方面的管理工作。现将本学期我校教科室的工作，总结如下：

一、教育科研课题管理工作

1、学校教育科研课题工作进展顺利，任务落实，效果明显。

我校的什邡市级科研课题《构建农村小学“主动学习课题”，促进学生快乐学习策略研究》于2011年3月，被立为什邡市教育科研课题后，我校课题研究小组在周国清校长的亲自主持下，成立了课题研究领导下组和研究小组，按照课题研究计划积极地开展了切实的研究活动。到本期末，圆满完成了课题研究第一阶段的各项研究工作。较为完整地构建和梳理了我们研究课题的理论和课堂教学操作模式，并在课堂教学实践中运用，修正与改进。通过大量的教学班的课堂教学实践，学生们绝大部分都开始积极地投身到这一新型的课堂学习活动中，学生们主动学习的意识增强了、主动学习的习惯已经逐步养成、形成了一定的主动学习能力；通过这一课堂的不断深入，学生们普遍体验到了学习的乐趣，感到了学习中主动探索、互助合作、学习成功的快乐，基本达到了我们课题研究的初步预期，正沿着我们既定的研究方向良性的发展。

2、加强与北京一师附小的交流，虚心向他们学习先进的教育教学理念和教育思想方法。

北京一师附小是对我校进行智力援建的学校。自从2011年5月，我校正式成为“西部农村快乐教育实验学校”后，北京一师附小张忠萍校长先后两次亲自带队到我校传精献课。2011年9月，她又亲自带领学校科研课题骨干教师一行五人到我校指导教育科研工作，对我们课题研究的方向和研究价值给与了充分地肯定，并提出来许多良好的建议，使我们的课题研究有了更有力的技术支撑，使我们课题组更有信心完成我们研究的预期，达成我们研究的目标。

3、学校教师的教育理论素养和科研意识的培养工作进展顺利。

我们教科室通过“国培计划”第二轮、第三轮的集中网上培训以及各种学科教研组的教研活动等形式，让每一位老师都能明显地感觉到教育理论观念的更新、教育方法和思想的提升的必要和必须。老师们的教育理论水平有了较为明显的提高，科研意识也增强了。许多老师积极要求进入我校课题组工作，自愿承担其中一部分研究工作。老师们同时还自己利用空闲时间学习各种教育理论书籍，特别是在认真学习了《教师教学情境创造力》一书后，我校53位老师积极地把自己的学习心得总结成文上交教科室参加优秀论文评选，其中有16位教师的文章获得了我校优秀奖并被推荐参加什邡市地优秀论文评选。

二、顺利完成了中央电教馆“灾区教师国培计划”第三轮的培训任务。

我校教科室在市教科所的组织领导下，于2011年11月15日——2011年12月20日组织全校适龄教师进行了集中、集体网上培训，全部达到了要求，感悟深刻，学习合格，得到了市教科所检查的肯定与好评。

三、学校的办学条件及固定资产方面的管理工作。

1、我校教科室成员积极组织参加国家“双基迎国检”的资料收集、补充、归档工作。经过近一年的不断完善，顺利通过了什邡市教育局对我校的双基工作的检查和验收。

2、我校教科室在学校的统筹安排和分工下，负责双盛小学办学条件及固定资产的相关管理工作，管理规范、任务到位。

教科室制定了《双盛小学办学条件各功能室管理人员的常规管理办法及工作量认定》，并下发给各功能室相关教师遵照执行，进行常态化的管理和规范。到本学期末，在我校分管领导刘昌全副校长的带领下，教科室组织了一次全面检查，效果明显。各负责管理教师不辞辛劳、认真做好了各项管理工作和资料收集归档工作，基本全部按照市教科所装备中心和我校的相关要求完成了本期的所有工作，为我校今后这方面的规范管理工作打下了坚实的基础。

综上所述，我校教科室在本本学期的工作中，积极而认真地开展了各项工作，工作落实、效果优异。但我们还将在今后的工作中，不断总结经验和方法，把我们的工作做得更好、更有成效。

双盛小学教科室

10.小学教师德育工作总结-德育 篇十

（一）这一学期，我校德育工作在校长室的带领下，坚持“追求完美道德，发展个性特长”的理念，认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，走“育人为本、德育为先、安全第一”的德育工作之路，取得了显着的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。现将这一学期工作总结如下：

一、继续加强队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。为提高这支队伍的德育工作能力，我们经常相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色。为提高教师的政治素质和师德修养。校长室还请来七十五中的校长和天荣中学的卢秉珍及市教研室的邹立波老师开讲座，组织全校教师积极开展师德的学习讨论，努力提贯彻和落实“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。培养少先队大队干部的工作能力，提高他们的思想认识。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度地参与学校管理。

二、继续坚持常规教育的主线工作

1、新学期一开始，各年级、班级就根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的班主任工作计划，确定不同学年段的德育内容和教学要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风，在平时的德育教育活动中，时刻对照《小学生守则》、《猎德小学生日常行为规范》、《文明班评比细则》等规章制度进行教育和监督工作，并做到发现问题及时处理。

3、班主任（中队辅导员）老师认真设计班、队会内容，写好设计方案，认真上好每一节班会课和中队主题课，实效性和针对性强。如当发现学校发生第一例水痘疾病时，全体老师互相帮助互相学习，检查和辨认疾病特征，各班组织学生上了一节“防控水痘疾病”的主题班会，学习辨认与预防知识，并在随后的工作中随时做好防控及上报工作，及时控制了传染疾病的蔓延。

4、继续发挥教师国旗下讲话、行政值周总结和升旗手事迹介绍这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。每星期一早上的升旗活动仪式上，对学校上一周的情况进行概括、总结，让学生了解学校的主要教育内容和活动任务，学校利用这一平台表扬好人好是好事，也对不好的现象进行批评指正，使学生在对照自己的行为中修正自己的行为。

三、继续强化养成教育

1、加强对学生的行为养成教育，把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。培养学生的自主管理能力，充分发挥少先队、文明监督岗、纪律监督岗和绿色监督岗的职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。

⑴、行为规范教育活动。学生养成教育以“课间不追逐保安全”、“放学规程队有序”、“平时讲文明礼仪”等为主要内容，经常与老师沟通交流，出现问题不互相推卸责任，共同处理，使教育教学活动能正常开展。

⑵、自我教育活动。让学生成为小主人，发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力，并做好个别教育工作，形成良好的班风，提升文明素养。

四、塑造亮点，拓展德育活动

1、把丰富多彩的教育活动作为学校德育工作的重要载体。根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动中。主要通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”教育。如利用红领巾广播站、墙报、国旗下讲话、德育和少先队主题活动等阵地和途径进行感染、内化和教育。

2、结合重大纪念日，开展好专题教育活动。如建队节纪念活动、教师节、校运会等开展主题教育和实践活动，激发学生热爱祖国的思想感情。

3、充分利用良好的校园文化、艺术氛围，用好班级、学校阵地，开展丰富多彩的校园文化活动，使学生养成良好的行为习惯，给学生搭建展示平台，促进学生身心健康发展。如通过“校运会”活动，给孩子们搭建展示自己的平台，提升生的身体素养和运动技能等。

4、发展学校特色教育，提供展示舞台。学校一向努力打造特色教育，尤其是在第二课堂中，根据教育部“体育、艺术2+1项目”的要求和学校发展的需要，并根据学生的兴趣和特长开设有特色的兴趣组，主要有武术、足球训练、电子琴、围棋、象棋、书法、手工、绘画、小记者和小主持人等28个兴趣班。围棋、象棋等班学生曾参加“明日之星”比赛获得第一名和第二名等好名次；足球队在上学期获得“达能杯”广州市冠军后，本学期代表中国到西班牙参加世界比赛，获得好评。在此基础上，学校向学生和家长宣传学校的足球特色，选拔和训练两支新的队伍，作好梯级培养准备。在学期末，学校还举行了第一届“校长杯”足球比赛，初步将女同学也纳入队伍中，每年级决出第一名的班级并进行奖励。

5、积极完成上级的任务。如在2011年的天河区田径赛开幕式中，我校的任务是参加入场仪式表演，在校长室的领导下和体育科组的训练下以及班主任、任课老师的配合下，我们克服了各种困难，出色完成任务，在出场仪式上进一步提高了学校的声誉。在随后的比赛中也取得很好的成绩，五年级的李耀迅获得200米的第一名，徐志威获得了100米和60米的第三名。

五、增强学生身体素质和心理素质，开展国防教育

我校在十月中旬，曾请来部队官兵对学生进行为期三天的军训，军训时间虽然较短，但取得很好的效果。学生在活动中增强了国防观念与合作意识；初步体验了士兵生活，增强了组织纪律性和集体主义。每一个学生都能端正训练态度，把这次军训当作一次提高自身素质和锻炼自身能力的绝好机会。在最后的成果展示评比中，看着同学们整齐的步伐，有序的队型，漂亮的站姿，我们感到由衷的高兴。

六、继续坚持环境教育

我们开展了一系列环保活动，如垃圾分类知识的复习和坚持实践，在检查中受到广州市环保局和猎德街道的表扬。又如在五一班主任的配合下，全校各班顺利开展“保护中华白海豚”的主题活动，为可持续发展的海洋生态做出一点贡献。

七、深化健康教育和卫生安全教育

1、十一月份，面对日益蔓延的水痘病，学校推出多项举措加强预防“水痘病”的宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了该病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理，如何对学生加强健康教育和防治工作指导等；利用晨会从基本知识、防治要点等集中系统对学生进行了详尽的宣传教育；请来自社区医院的医生对各班主任宣传和讲解，让老师们直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视；学校后勤对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。

2、加强学校安全工作的管理，打造和谐平安校园。德育部门和分管安全工作的领导平时就有针对性地对学生进行安全教育，能针对临时出现的安全事故或安全隐患事件进行处理和教育；与班主任等老师互相协调和研究，了解事情的真相并妥善处理。及时将处理结果或教育建议反馈给正副班主任、任课老师和家长。对于意外受伤比较严重的学生，除了协调家长矛盾外，还亲自带学生到医院治疗。防止各类安全事故和违法犯罪事件的发生，努力打造和谐平安校园。如曾经发生学生在军训期间意外受伤事故，看管课堂的老师、班主任、德育主管及分管安全的领导没有互相推卸责任，而是马上告知家长并协调和完整处理事件。

3、与分管安全管理的领导协调好，每月进行安全逃生演练。逃生演练有长期的应急预案和每次的演练安排，并有计划地实施，及时小结反馈给老师和学生。在演练中以注重安全为首位，确定各班学生的逃生路线，做到有序撤离，有老师跟踪保护。

4、重视法制教育。我们通过红领巾广播站、墙报、国旗下讲话、德育和少先队主题活动、班会课等阵地对学生进行法制教育，我们还请来了猎德街派出所和天河中天律师事物所的律师对学生开展法制教育讲座，提高学生的法制知识。

八、拓宽空间，形成家校共建和谐局面

人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，经常利用校讯通、面谈、打电话等形式与家长联系，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。此外，学校还在每次大型德育活动中让家长们走进校园，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学和学校的管理提出合理化建议。如请家长参加老师的满意度测试；请家长参观“校长杯”足球赛；又如水痘病发生期间，学校通过校讯通、书面指引等形式对学生家长进行宣传教育，对疑似患病孩子的家长善意建议在家休息观察和确诊，向他们介绍了该病的症状、危害等，迅速控制了疾病的蔓延。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

九、配合学校做好各项工作

我们在平时对学生做好各种礼仪教育工作，每当学校有接待外来参观或开展教研活动的任务时，德育部门更是不遗余力地配合学校，展示我校良好的校风，获得来我校参观和开展活动的各个团体的高度好评。

十、今后工作方向：本学期虽然申报了一个德育课题，但在德育研究中投入不够。

1、今后应该抓紧开展德育课题的研究并尝试与科研结合并带动德育工作上新台阶，完善管理方法和手段，形成理论。

2、加强理论学习，注意工作思路的创新，有条理和有计划开展，资料及时存档。

小学教师德育工作总结

（二）小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

11.略谈小学德育工作 篇十一

【关键词】小学教育；班主任；班级管理

小学是我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，第一个开始认识人、事、物的地方，小学阶段对我们一生所起重要作用无可厚非。如何当好实施德育，笔者简要地从以下几方面来探讨。

一、组建良好的班集体

班集体是班主任进行教育工作的依托和保证。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。但要形成一个良好的班集体，组建良好的班集体却并非易事，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我认为首先要做到以下几点：

1.明确班级体的共同目标

做每件事都应有一个目标相伴随，无目的的行动，人就会变成无头苍蝇，找不到方向。同样，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，然而制定班级目标并非是班主任个人的事情，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己息息相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

2.培养正确舆论和良好的班风

教师个体的力量是有限的，集体教育对个人的影响要比教师个人对学生的影响大得多。前苏联教育家马卡连柯提倡的“平行教育”理念指出“既要通过个体的教育影响集体，也要通过集体的教育去影响个人”。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为，正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的，同时具有本班特色的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的。

二、了解班级里的每一个孩子

曾经有位哲人这样说过“世界上没有两片完全相同的树叶”，这是在告诉我们世界上万事万物都有其独特性，在我们的班级里也是如此，每一个孩子都有自身与众不同的特点，有的孩子擅长绘画，有的孩子擅长舞蹈；有的孩子在语言表达方面具有优越性，有的孩子则更擅于逻辑思维。这些不同点就使得班主任工作具有了复杂性，我们不能够用一种万能定律去教育孩子，针对不同的孩子，我们应采取不同的教育方法，因材施教，开发每一个孩子的潜能，要做好这一点我认为首先要做到：

1.因材施教

大思想家孔子曾提出过“因材施教”的思想 ，对不同智力水平的学生采用不同的教育方法。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是各不相同的。由于受不同的家庭、社会以及教育的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”的工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。同时，针对不同学生的特点，给学生分配不同的任务，从而促进他们自信心的增长。例如可以多开展些班级活动，根据每个孩子的不同特点，让他们参与到活动中来，开发他们的潜能。同时，教师不能按照一个标准去衡量学生，作为班主任，我们应从不同的侧面去了解孩子，真正做到因材施教。

2.循循善诱

对于班级里的优秀生，班主任因对他们提出更高的要求，同时帮助他们克服不应有的骄傲等心理，从而促进他们继续进步并且带动其他同学一起进步；针对班级里的后进生，班主任则需要付出更大的耐心，同时，应注意方式方法，由于后进生通常有较强的自尊心，同时他们的学习情况不是很好，因此，班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。例如教师上课时就应注意到提问的方式与方法。针对不同的学生，教师可以尝试通过不同难度等级的问题来帮助学生树立自信心，让他们对学习不再产生畏惧感，让每一个孩子都品尝到成功的喜悦。

3.爱满集体

在素质教育成为主导性的教育理念的今天，教师和学生之间不再是教师处于绝对的权威地位了，从传统的“师道尊严”逐渐演变成了在教育上的授受关系，在人格上的平等关系，在道德上的相互促进关系。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时，理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生的自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进，让爱充满整个集体。

三、以身教代言教，促进学生良好品德的形成

班主任要注意道德修养，完善自身形象，严于律己，言行一致，表里如一，只有这样，才能影响和感染学生，与学生产生心灵的沟通。老师的言行对孩子的影响是深远的，一味要求孩子做好某一件事而自己做不到，久而久之，学生就会效仿老师，只停留在口头上，落实不到行动上。所以老师，尤其是班主任老师，必须做到“言必行，行必果给孩子做好榜样。

四、学会倾听，做孩子们的知心朋友

作为班主任，必须要掌握的一项技能就是学会倾听，因为倾听是班主任了解班集里的学生的重要方法之一。班主任教师在倾听中掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生進行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。只有这样，学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。

12.浅谈小学德育教育工作 篇十二

关键词:德育教育行为习惯教育方法基础教育

十年树木, 百年树人。百年大计, 教育为本。德育是各级各类学校教育的重要组成部分。缺少德育的教育, 是不完整的教育。小学教育作为整个教育的一个重要阶段, 承担着育人的功能, 同时也肩负着德育的重任。德育是学校各种教育的首要任务, 在学校教学中处于首要的、基础的地位。伴随着新课改的发展, 我国小学德育教育还存在着各种各样的问题, 如何做好小学的德育教育工作, 使小学生走好人生的第一个学习阶段, 打下坚实的道德品质基础, 成为我们需要解决的重要问题。

一、注重小学生良好的行为习惯的养成

在行为习惯的养成方面, 教师不但要耐心, 而且还要细心。现在的小学生都喜欢听一些表扬和赞美的话, 但是正确的表达方式是教育学生的关键。教师可用表扬某个学生道德品质、思想行为上的有利因素去激励和鼓励学生的学习动力和思想品德。这样有利于学生们之间互相学习, 取长补短, 达到促进学生健康成长的目的。例如:在自习课上, 存在着学生随便说话的现象, 这时教师要通过合理的方式和恰当的方法来教育学生, 比如教师可以表扬某个同学做得非常好, 以此来鼓励好的同学, 同时也影响并教育了那些说话的同学, 这样就在一定程度上促进了学生的学习和良好的品德的修养。

二、美化小学德育教育环境

良好的德育教育环境和德育教育氛围能够对小学生形成潜移默化的影响, 所以美化小学生德育教育环境是对小学生进行有效德育教育的一个重要手段, 所以我们在学校德育教育方面应该做到以下两点:

第一, 学校、社会、家庭共同为学生创造良好的德育环境。

学校德育工作需要学校与社会、家庭之间, 各类学校之间从社会整体的角度相互配合, 积极合作, 形成一种良好的教育氛围, 为学校德育教育开创一个良好的环境。这样, 德育教育就能得到更好的实施, 使小学生的道德教育和思想品德教育得到全面的发展。

第二, 创建文明校园环境。

校园是学生学习、生活的基本环境。整洁、优美的校园环境, 不仅可以为学生的学习提供良好的条件, 而且可以在一定程度上提高和促进学生的德育水平。在现实生活中, 很多有经验的教师都十分重视校园环境和班级环境的建设, 他们认为优美的环境会促进学生良好的品德的形成。通过改变校园环境和班级环境, 影响师生的精神风貌, 培养学生讲文明、爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯;利用校园中的花草树木, 各种校园文化的布置等创造教育气氛。由此可见, 创设良好的校园环境不仅可以为实施德育过程提供重要的条件, 而且也是实施德育的重要内容和手段。因此, 校园环境的建设和班级文化的创建对小学生的德育培养有着至关重要的作用。

三、充分发挥教师在德育教育中的作用

教师在学生成长过程中有着无可替代的作用。他们思想道德上出现问题, 学生们受到的影响最大。因此, 加强和改进学校德育工作必须充分发挥教师在德育中的作用, 依靠全体教师的共同努力, 把德育教育贯穿于学校生活的各个方面。在小学里, 各个班的班主任接触学生的时间最长, 很多活动都是他们组织开展。小学生离开家庭步入校门, 主要的教育者就是老师, 老师是学生心目中的偶像, 教师的言行对学生的影响很大。因此, 规范学生的行为, 首先要规范教师自己的行为;提高学生的素质, 首先要提高教师自身的素质;要求学生做到的, 教师首先要带头做到。也就是说, 教师的一言一行都对学生起着重要的引导作用。

四、要切实提高学校德育工作者的素质水平

在小学的德育教育工作中, 教师必须不断加强学习, 提高自身的综合素质, 加强教师自身的思想政治学习, 把教书和育人有机地结合起来。教师应以身作则, 为人师表。因此学校管理者应不断提高师德水平, 在进行师德教育的同时使教师在思想上充分认识到小学德育工作的重要性、全面性、艰巨性。切实把德育同知识教育结合起来, 与学生的实践活动结合起来, 把德育贯穿到学生日常生活的各个方面, 渗透到各科教学之中。

五、学校建立健全德育教育管理组织机构

在小学教育的过程中, 应该建立德育教育管理组织机构, 明确任务和工作制度, 通过组织领导进行正确的德育教育, 分析德育工作的情况, 把学校的各种教育力量有机结合起来, 加强对小学生的基础德育教育工作。

总之, 小学生是祖国的未来和国家的希望, 是国家建设事业的接班人, 他们的健康成长, 关系到国家的前途, 民族的兴衰和事业的成败, 为了把他们培养成才, 就必须加强对他们的德育教育。良好的行为习惯养成尤为重要, 事关长远。小学阶段是学生良好习惯养成的重要时期, 它关系到学生今后的成长, 关系到学生在做人、求知的过程中能否成功地完成由他律向自律的过渡。因此, 在小学阶段的教育教学中, 只有抓好学生的德育教育工作, 才能全面提高学生的德育水平, 促进学生的全面发展。

摘要：德育教育是小学教育的重要组成部分, 拓宽德育教育, 美化德育教育的环境, 加强师资力量, 是现在小学德育教育的关键。小学教育是基础教育, 人形成良好的行为习惯及个性心理品质, 只有从基础教育做起, 采用正确的教育教学方法, 才能培育出正常、健全的人格和高尚的情操。因此, 抓好小学德育教育工作非常重要。

关键词：德育教育,行为习惯,教育方法,基础教育

参考文献

[1]夸美纽斯.大教学论[M].北京.教育科学出版社.2002

[2]李方.张俊洪.现代教育学[M].高等教育科学出版社.2005

13.小学教科室工作计划 篇十三

工作重点：

1、认真落实课题研究工作，促进课题研究为教学工作服务。

2、推进“课堂教学模式”实施工作，构建符合学校实际的课堂教学模式。

3、加强教师队伍建设，进一步提升教研组、备课组的研究能力。

工作要点：

一、落实课题研究

1、目前我校已承担二个市级课题、三个区级课题的研究任务，做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。

2、做好20xx年省级滚动课题的申报工作，整理相关课题研究材料，制定好计划，布置本学期的课题研究任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题研究，把课题研究与课堂教学紧密结合起来，切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。

二、和教务处配合，抓好课堂教学

1、进一步加强课堂教学有效性的研究，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风，从而促进课堂教学质量的全面提高。

2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。

3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动，优化教学过程，实现高效教学，推出一批优秀教师，推进课堂教学改革。

三、加强教师队伍建设

1、20xx年是我校积极创造条件申报江苏省“三星级”高中的关键一年。教科室将根据“三星级”高中的要求，对全校教师进行逐个审核，争取更多教师的课能够成为优秀课、示范课。学校将继续与市区名校联系，充分发挥名校名师的专业引领作用。

2、为进一步促进教师专业发展，加快新教师成长步伐，学校将进一步重视青年教师的培养，充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用，抓好校教科研骨干教师队伍建设，培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍。继续实施“青蓝工程”，实行“以老带新”，建立“同伴互助”关系，要求指导教师每月至少听青年教师两节课，课后要及时评课，指导，并作好听、评课记录，加快教师的成长。

四、提高论文的发表率、开发好校本课程

（1）继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定，同时鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动，教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息，与教研组、备课组加强沟通，努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台，加大对教师撰写论文的指导力度，着力提高我校教师论文的获奖率和发表率，从而提高我校教师在市、区的影响力。

（2）为为了配合新课程标准的实施，继续鼓励教师编写校本教材，努力使我校的校本课程系列化、多样化，凸显我校的校本特色，扩大我校校本课程的影响。

主要工作安排：

九月份

1、制订本学期课题研究工作计划，制定教科研计划。

2、课题工作会议，部署本学期课题研究实施工作。

3、做好省级滚动课题申报工作。

4、做好征集论文工作。

5、课题组活动。

6、各学科课堂教学情况调研。

十月份

1、校本培训和校本教研常规要求培训。

2、各学科课堂教学情况调研。

3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。

4、做好市、区级课题结题准备工作。

5、区学科指导活动、专家讲座。

十一月份

1、校本培训：教科研专家讲座

2、专题学习，学习“新课程理论”，交流学习心得。

3、以学科竞赛为抓手，进一步完善特色学校的建设。

4、各学科课堂教学情况调研。

5、继续做好市、区级课题结题准备工作。

十二月份

1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。

2、召开各级结题课题负责人会议。

3、市、区级课题结题。

4、校区级骨干教师示范课。

一月份

1、“青蓝工程”活动总结会暨新教师汇报课。

2、组织参加各级教育部门的课程培训。

3、高一年级开展研究性学习心得展示活动。

4、收交课题研究资料。

5、各学科组推出一节优质研究课，每人写好高质量的案例和论文。

6、教科研工作总结。

7、组织课题与论文评选，促进教师参加研究。

工作总结

1、对在教育、教学改革中，在教科研工作中有突出成绩的教师给予表彰。

2、收集整理教科研资料，总结教科室工作。