关于计算机学习

关于计算机学习（14篇）

1.关于计算机学习 篇一

我们常常说兴趣是最好的老师，对学习有了兴趣它就变成了我要学而不是要我学。我要学就能发挥自己内在的智力因素和非智力因素，动员自己的潜能，就会在学习过程中全神贯注。如果是要我学的话，家长要你学，老师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学习的厌烦心理，甚至有些学生精力不放在学习上，而在网络上，变成网虫，更有甚者离家出走。正像林茜同学所说的，她认为只有在学习中找到乐趣，你就会主动地学，只有主动地学时接受到东西才是最多的。这样不是把学习成绩当做目标，而是把学到的东西当做自己的目标，这就站得更高，而不是对分数斤斤计较，所以我一向对分数比较平淡。

也正像兰玥同学所说的，有了兴趣学习才会有动力，而且学习起来容易接受，知识容易记得住。如果没有兴趣，今天是被人逼着去学，叫你背公式，那样我觉得记忆效果就不会好。所以我觉得学习主要还是兴趣。如果没有兴趣应尽量培养兴趣，把有意思的部分挖掘出来，让自己喜欢上这个学科，然后在这个学科上才有发展。

2.关于计算机学习 篇二

有研究表明, 高新技术专业学生在学习成绩、思维品质、情绪调节、科研实践上存在性别差异, 女生的知识取向远远高于男生, 而能力取向显著低于男生。具体到计算机专业, 男生在思维品质、科研实践能力等方面显著优于女生;女生在学习成绩上显著好于男生, 在情绪调节能力上也较男生更好。由于动手能力弱, 导致女生对专业的满意度低, 在就业取向上, 女生常常底气不足, 担心无法胜任所从事的工作;用人单位也更偏重于成绩不太优秀, 而动手能力较强的男生。男女生在计算机学习方面, 为什么会呈现出如此大的性别差异呢?

●分析与探讨

1. 生理因素方面

心理学研究表明, 男女大脑2半球偏侧性功能专门化在发展速度和水平上是有着性别差异的。女性在左脑半球偏侧性功能专门化上, 较之男性更早、更强烈, 优于男性, 因而在语言表达、短时记忆方面优于男性;而男性则相反, 大脑的右半球比较发达, 所以在空间知觉, 分析、综合能力以及实验的观察、推理方面优于女性。男性通常对视觉的空间知觉比较敏感;女性通常对听觉为主导的语言有较敏感的知觉。在计算机学习上, 男性善于辨别判断类型, 倾向于从全局与联系上处理问题, 并具有较强的空间想象能力;女性喜欢模仿, 并逐渐形成倾向于模式、注重细节的思维趋势。

2. 智力因素方面

实验表明, 女生的思维多为直线型, 注重细节, 倾向于模仿, 男生的思维则呈现跳跃性, 独立思考较多, 处理问题时较为重视全局与各部分之间的联系, 但对细节注意不够。女生长于形象、具体和有条理的思维, 对于像计算机这种需要较强空间观念和丰富想象力的学科, 其思维的灵活性、独创性则明显不如男生。由于空间观念差, 女生在学习计算机操作时, 无法想象屏幕显示的信息, 寄希望于教师先示范, 再模仿;由于逻辑思维能力差, 导致女生较难建立程序指令与运行结果之间的联系。因此除了在基础理论学习阶段女生略占上风外, 一旦进入程序学习和应用软件学习, 女生的劣势就逐渐显现出来。

3. 非智力因素方面

过分强调智力因素的作用, 容易导致宿命论, 对于计算机学习, 非智力因素具有同样重要的作用。计算机学习中的非智力因素主要包括个性品质、自信心以及归因方式等。

性格方面, 女生好静, 胆小谨慎, 总希望有规则可循, 习惯模仿, 对于不可预知的结果, 不敢贸然动手;而男生天性好动, 富于冒险精神, 敢作敢为。女生往往把精力集中在由教师统一传授知识的课堂教学上, 在以掌握理论和记忆规则为中心的书面考试中能占有优势, 而在涉及创造性程序开发和媒体制作等动手能力方面就显得不如男生。

自信心也是影响一个人计算机学习的一个重要方面。根据笔者对计算机专业二年级学生调查显示:男生中对学好计算机有信心的人数高达84.7%, 而女生只有61.3%, 而学生学习的自信心直接影响他们对学习活动的选择及其活动中的坚持性和独立性。正是由于女生对计算机学习的自信心不足, 导致在面对操作中的困难时, 女生更容易失去信心, 而男生对计算机操作兴趣浓厚, 信心十足, 乐于尝试, 表现出较高的韧性和探索精神。

男女生对于计算机学习成败的归因有着显著区别, 男生常将计算机学习中的成功归因于内部的、稳定的因素 (如投入精力、操作兴趣) , 因此他们愿意继续眼前的活动以期获得成功, 或采取更进一步的行动, 以期取得更大的成功;而女生常将成功归因于外部因素 (如要求简单、运气等) , 失败归结于内部因素 (如缺乏兴趣、技不如人等) , 看不到自己努力的结果, 因此她们可能会自觉地不再选择进行以前的活动, 以免再次失败。

4. 教育因素方面

就授课方式而言, 男生习惯于“点拨式”、“引导探究式”, 女生则更偏爱“讲授式”;就学习而言, 男生比较看重“弄清原理”、“注重知识的迁移”、“自己看书操作”, 女生偏重于“上课注意听讲”、“记操作流程”、“反复操作, 熟能生巧”。教师们习惯于边讲解边操作, 操作步骤多, 过程复杂, 对女生习惯的学习方式提出了一定的挑战。

同时, 课堂教学中的师生交往和教师对学生的评价也是影响学生内部动机的首要因素。美国学者研究结果表明, 在计算机课堂上, 男生与教师的有效交往明显多于女生;与女生相比, 教师更能容忍男生回答问题时的错误或不准确, 这有利于发展他们独立解决问题的能力, 而对女生更多的是控制, 侧重于一般规则和操作步骤的学习, 这使女生兴趣淡然, 自觉或不自觉地阻碍了女生在知识结构和应用能力方面的发展。

5. 社会环境方面

影响男女生计算机学习的另外一个重要因素是家庭、社会和学校长期形成的对性别的偏见。传统观念认为, 男生善于理性的逻辑思维, 女生善于感性的形象思维, 而计算机作为一门尖端科学, 需要从业人员具有较高的空间观念和创造性思维能力, 因此更适合男生学, 而不适合女生学。同时, 在有成就的计算机研发人员中女性所占的比例很少, 女性多是打字员、售票员、收银员, 而从事计算机开发、设计的多是男性, 所以, 女性在计算机领域中取得一定的成绩不能像男性那样被人们认为是理所当然的。教师和同辈们对女生在计算机上的成功期望不高, 对女生的失败, 多采取默认和放弃的态度, 这些都无形中影响着女性的价值取向, 降低了她们在计算机学习中的期望值。

6. 学科专业方面

计算机知识的学习主要包括基础理论、程序语言和应用软件的学习。由于基础理论主要解决“是什么”的问题, 内容相对简单, 教学有步骤可循, 正好迎合了女生注重细节、偏重记忆、善于模仿的学习特点, 因此女生较能应付这部分内容的学习。对于程序设计和应用软件的学习, 就屏幕信息而言, 上面是菜单栏和控制栏, 右侧是工具栏, 左侧是浮动面板, 下面是状态行, 要求学生眼观六路、耳听八方, 打破了女生原有的单一的学习和思维模式。加之, 程序结构复杂, 操作规则繁琐, 步数多, 跳跃性强, 要完成一个作品和一个软件, 常常需要几天, 甚至几周, 连续不间断的工作, 显然, 无论是体力上还是脑力上女性都很难胜任这样的工作。

●对策与建议

面对差异, 不论是教师, 还是学生自己, 都要有正确的认识。教师不仅要正确认识性别差异存在的客观性, 而且要熟知在哪些方面存在差异, 进而了解认识差异出现的原因, 把差异作为一种重要的教育资源, 以期因“性”施教、因材施教。

1.选择利于女生学习的教学方式

学生的学习过程是一个受多种因素影响和制约的复杂过程, 智力因素和非智力因素对计算机学习同样重要。教师必须考虑男女生在认知方面的差异, 面向全体学生, 选择合适的教学方式, 促进他们的理论修养和应用能力同步提高。针对男生理论学习欠缺的状况, 教师要加强引导、督促和检查, 努力提高其理论修养。面对女生学习的被动局面, 教师要努力改进教学方式, 使女生能扬长避短, 变劣势为优势。如, 女生偏于机械记忆和模仿, 这就要求教师善于分解知识, 增加教学板书, 发挥女生“听讲解、看操作、记流程、对照练”的优势, 逐步发展女生的理解记忆和发散思维能力, 培养她们对问题进行综合分析的意识和能力。同时, 针对女生依赖性强, 不能独立地、持久地完成学习任务, 遇到困难时更多地求助于教师和同学等学习特点, 一方面教师要更多地鼓励女生独立地完成学习任务, 另一方面要大力推广小组协作模式, 加强个别辅导。辅导过程中, 要消除女生在操作上的惰性, 以语言点拨为主, 而不是简单地“接过鼠标, 自己操作”, 注意培养女生的独立性、自主性、自信心和坚强的意志, 使她们养成勤于思考、独立解决问题的习惯。

2.帮助女生树立学习自信心

针对女生学习计算机的自信心比男生差的特点, 首先教师要对女生抱有信心, 用多元智慧理论指导教育教学工作, 相信女生通过努力在计算机方面能够取得好成绩, 努力营造平等的学习氛围, 使女生感到教师对她们有与男生同样高的期望值, 经常鼓励她们“巾帼不让须眉”, 特别要求男生不要歧视女同学;其次注意增强女生的自信心, 让女生感到她们在计算机方面并不比男生低一等, 针对女生面对挫折容易自责、自弃, 对自己的能力产生怀疑的现象, 教师要循循善诱, 积极引导, 注意引导女生正确地评估自己, 扬长避短, 用女生特有的细心和韧性战胜困难, 激发她们上机操作的兴趣和热情;最后要教给女生正确的学习方法, 培养她们开展探究活动的勇气和胆识, 注意捕捉女生的闪光点, 对于她们取得的成绩及时加以鼓励, 增强她们的学习成就感, 使她们对后续学习更加充满信心。

3.努力改善与女生的交往状况

学生学习行为的培养和信念的增强, 是在师生交往过程中进行的, 男女学生某些方面的差异也是在这种交往中不断形成并表现出来的, 因此, 教师必须改变不平等的“性别差异”的交往状况。女学生自尊心强, 很注意别人对她的评价, 教师在课堂上不能过分将注意力集中在男生身上, 要多关心女生, 让她们体会到老师的肯定和信任。对女生取得的成绩要及时地给予表扬和鼓励, 在解决一些难度较大的问题时, 教师要主动提问女生, 提高她们的学习积极性, 让她们体验到“成功的喜悦”, 并把这种成功体验转化为她们学习计算机的力量和潜能, 激发女生的学习热情。与男生相比, 女生更敏感, 女生的学习情绪更需要呵护, 教师对女生操作中的暂时困难和错误, 应多一点理解和鼓励, 少一点指责和批评, 更多地使用示意性手势、表情暗示对她所做事情是否满意, 以女生特有的敏感和细腻, 对老师的鞭策和鼓励, 定会心领神会, 加倍努力, 发愤图强。

4.矫正女生不适当的归因方式

归因方式是影响学生学习行为的重要因素。归因理论认为, 寻求结果之所以产生的原因是行为的动因, 对结果的原因的认识, 部分地决定一个人将来的成就行为。因此要加强对女生计算机学习的归因方式的指导, 矫正不正确的归因方式, 有利于女生改变自己在计算机学习中的心理劣势, 取得学习上的成功。对自己有利的归因是将成功归因于内部的、稳定的因素 (如能力、努力等) , 将失败归因于外部的不稳定的因素 (如运气、考题难度等) , 应让女生掌握这种归因方式, 增强学习成功的信心, 从而强化其计算机学习中的探索行为。帮助女生对计算机学习中的困难作客观的归因, 要使她们正确认识到, 在计算机学习中, 男女生虽然存在性别差异, 但并非男生处处优于女生, 更不是女生事事不如男生, 而是仅在某些方面存在着一定的差异。让男女生各自既能认识到自己及异性的长处、优势和潜力, 又能正确认识到自己和异性的短处与不足, 做到知己知彼, 相互借鉴, 取长补短, 共同发展。

最后需要补充说明的是, 尽管有关女生在计算机学习中的劣势, 具有一般的统计学意义, 但不是绝对的, 不是说每个女生动手能力都弱, 每个男生都优于女生, 只是一种整体水平上的态势。开展男女生性别差异研究的唯一目的在于给教、学双方提供一点借鉴, 更好地推进计算机教学改革。

参考文献

[1]彭文波, 刘电芝.高新技术专业大学生学习状况、发展目标及影响因素的性别差异研究.西南师范大学学报 (自然科学版) , 2005 (2) :158-162

[2]韦红.计算机教学中不容忽视学生的个体差异.卫生职业教育, 2006 (4) :72-73

3.关于英语学习 篇三

高考总分：632分

毕业学校：湛江市第一中学

录取院校：中山大学

所学专业：英语

英语学习是一个漫长的积累过程，许多人曾经就如何学好英语，在考试中取得好成绩做了长期的摸索和探究。我以为要真正掌握好英语的学习技巧，光靠做题、抠语法是远远不够的，关键是要在整体上提高对英语的了解，在整体上驾驭这门语言，做题的能力才会自然提升，准确率、速度才会大大提高。就我个人而言，志趣一直是我在英语这门科目上取得优势的法宝。

高中英语与初中英语有很大差别，这让许多同学容易产生不适应，甚至有怀疑自己的感觉。要解决这个问题，我们首先要了解造成这种差别的原因是什么。初中英语更加注重答题技巧的运用，很多时候根本不要求学生读懂材料，融入材料。而高中英语考试中，虽然技巧还是很重要，但想获得高分，想要更加轻松地弄懂题意，就不得不对英语这门语言有所了解，能够融入这个材料，而不是带着模式，带着死板的规则去做题。下面，我就从几个方面简单讲述一下我个人的学习经验。

有人认为听力和口语在高考中显得不那么重要，其实，要想真正在听说考试中拿到满分，没有长期的锻炼是不行的。而且，很容易被忽略但又极为重要的一点是，长期的听说训练能让自己在书面考试中变得更加敏锐，大大提高做题的准确率和速度。因为这样，即使是完成听说考试之后，我依然保持每天听力练习的习惯，当然，时间可以比之前有所减少。为了体现效果，我们应尽可能选择自己感兴趣的材料进行练习。刚开始时，VOA慢速英语中的American Mosaic、This is America、走遍美国等都是非常有趣的训练材料。到了一个层次后，也可以听听英语新闻、BBC的音频精选节目，无论是在训练敏锐度，还是在扩大词汇量、丰富表达方面，都有十分明显的效果。而做到这些的关键，就是要利用自己感兴趣的方面不断培养对英语的兴趣。久而久之，在看到英文材料时，就会带着新鲜和好奇的心情去对待，而不是只将其看作枯燥的材料。在心理和能力都达到一定水平后，做起题来自然会得心应手。

讲到做题，每个人对训练量的多少都有自己的看法，而我不赞同大搞题海战术，尤其是冲刺式地做题。因为英语有其自身的学科特点，做题只是获得一种经历，一种感觉，一种积累，并不是说做了许许多多的题就一定能提高成绩。题目反映出的只是一种现象，真正要丰富的是对知识的完善和积累。我从高一开始就坚持一天只做一套题，即使是到了高考前的冲刺阶段也是如此。就这样，我也已经把全国各地近几年所有能找到的高考题、模拟题统统都做了一遍，甚至到了后期险些陷入无题可做的地步。这样做还有一个好处，因为开始得早，心理压力反而不会很大，不会总想着自己还有多少题没做。

做题的速度也是很关键的，但速度的提高，我以为是在质量提高的基础上自然完成的，所以对于这一点，我一向不过多关注。一直以来，我做题的速度都比较快，因为要保证充足的时间完成作文。但值得一提的是，备考后期阶段，我做题出现了一些问题，这大多是心理压力导致的，准确率大大降低，出现了许多低级错误。我向老师请教，她先是安抚了我的情绪，告诉我，这种情况是极其正常的，面对这种情况，有两种方法，一种是暂时停止做题一段时间，另一种就是坚持做下去，相信总会有效果。考虑到当时已处于高考前夕，贸然停止做题对在长期中形成的做题感觉会有不良影响，我还是坚持做了下去，并适当放慢了速度，同时做一些稍稍简单的模拟题，取得了很好的效果。但若是平常的备考，建议有基础的同学做难度稍大的题目，会提高对考试的掌控能力。

作文是考试中我最为喜欢，也最为有自信的部分。要写好作文，首先应该消除对作文的恐惧心理；其次，以高于考试的标准来要求自己。作文是最能体现一个学生综合运用、表达、思考能力的，是把自己最好的一面展现给别人看，理应是让我们感到自豪的。受限于语言环境，也许大多数人不能很好地运用所学，这时候就应该借鉴，背诵大量的名篇美文。备考前期，应该选取名家名作，丰富底蕴。但到了备考中后期，还是应该以四六级范文为主。背诵，不是为了套取一个模式，我个人以为，带有模式的作文是拿不了很高的分数的，我们要学的，是一种表达的气韵。遣词造句力求简练，不要过多地炫耀从句技巧。副词是一个很有力量的工具，它能十分精确地表达一个特定的意思，应引起我们高度关注。与做套题不同，我主张作文要尽可能地多练。高三时期，我基本上每天写一篇，立刻交给老师批改，一年下来，集了两大本，从中可以看出明显的进步。

以上是我个人对高中英语学习的几点浅见。在高考的压力之下，每个人都想取得最好的成绩。但是有些时候，用些轻松而能使自己投入的方法的确能比苦苦埋头做题更加有效。希望每个人都能根据自身的情况找到那个适合自己的方法。

4.关于学习加强学风建设的学习总结 篇四

学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作，是落实办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。学风的状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。学习才是大学生的根本，在大学里不管你的综合能力有多强，只要你的学习不行，一切都是不能被承认的。针对现在班上只重活动，而忽略学习的情况，加强学风建设迫在眉睫。

因此，我班委讨论决定，一定要认真对待此次学习。把它的重要程度与精品班会对等起来，号召所有的同学都积极参与进来。力争所有的班上同学都能够对学习的重要性有一个进一步的认识，把学习为重上升到观念上来，落实到行动中去。

班长例会上陶老师组织班长助班们学习该文件，并要求所有班级认真对待此文件。班长一回来就将文件上传到国贸2班的群共享里，并要求班上同学都得认真阅读理解文件的精神。

星期四下午，本班在外语楼Y112特意为该文件的学习召开了一次班会，为了检查大家对文件的阅读情况，班长还对班上同学进行提问。也借此次班会严厉批评了班上的一些不好的现象。班会上反响很大，有形式上的，但也不缺乏内容。班会上，几个同学把文件念了几遍，对于学习文件中的一些处罚条款，同学们都表示愿意接受。

对于班上学风的建设我们决定从以下几个方面入手：

一、统一思想，提高认识，明确学风建设的工作目标。

学风的好坏直接影响到班上深化和教学质量的提高，直接影响同学理想的实现。近年来，我校高度重视学风、校风建设，人才培养的质量稳步提高。作为学校的最基本组成单位，必须得响应学校的思想。

班级的目标力争做到班级学生学习自觉性强，学习氛围浓厚，能互帮互学，积极进取，成绩优良，无不及格现象；积极参加学术科技文化活动，在学院及以上活动或竞赛中取得突出成绩；尊敬老师，课堂秩序好，全班无无故迟到、早退、旷课现象；严格遵守校纪校规，无考试舞弊及其它违纪现象。

二、加强引导、明确惩罚制度

对于班级的学风建设，班干们要首当其冲的起到引导作用，班长团支书对本的学风建设负有全面责任。作为班上的主要班干的时时刻刻监督班上学风的建设，并制定出详细的奖惩制度，严格实施。学风建设的绩效纳入班干们工作考核内容，作为班上同学评优、晋升的重要依据之一。

三、加强学生宿舍管理

学生宿舍是学生学习生活的重要场所，是学风建设的重要阵地。加强学生宿舍管理，为学生提供良好的学习生活环境，引导学生学会自我管理、自觉学习，对学院学风建设具有积极的推动作用。班干们要经常深入学生宿舍，关注学生的学习和生活状况。积极引导与教育。

5.关于学习依法行政的学习体会 篇五

论文题目：关于学习依法行政的学习体会

姓

名：××

专

业：××专业

年

级：20xx级

层

次：高起专

学习中心：××学习中心

完成时间：2016年3

月15

日

北京师范大学继续教育与教师培训学院

关于学习依法行政的学习体会

一、依法行政概述

党的十五大确定的依法治国方略,标志着我国的民主法制建设进入了一个新的历史时期。所谓依法行政就是各级行政机关必须依照法定权限和程序履行职责,既不失职,又不越位,做到有法必有责、有权受监督、侵权要赔偿,建立责任政府。

二、依法行政重要性的表现

行政权力,是国家权力中最动态、最广泛的一种权力,是与经济社会和公民切身利益最直接的一种权力。是否依法行政,标志一个国家的法制化水平,标志一个执政党执政水平的高低,深刻影响着国家长治久安和事业兴衰成败。

1.从我国国家行政机关的性质看,宪法明确规定:政府是国家权力机关的执行机关。作为执行机关,当然是执行由人民自己的代表组成的国家权力机关的意志,即人民的意志。这种意志的集中体现,就是宪法和法律。因此,国家行政机关是否坚持依法行政,是直接关系到人民当家做主、管理国家事务的意志能不能实现的重大原则问题。

2.从政府行政权的作用范围来看,政府工作几乎涉及国家政治、经济、文化和其他社会生活的各个领域。国家行政管理是整个国家管理活动中最主要的一部分,因此,国家行政管理法制化的程度,直接影响甚至决定着整个国家政治、经济、文化和其他社会生活领域法制化的进程。

3.从政府行政权行使的特点来看,现代国家行政权行使有两个重要特点:一是讲求效率;二是讲求民主。我国是人民当家作主的社会主义国家,政府是人民的政府,为人民服务、执政为民等宗旨是我们的根本。因此,各级政府行使行政权,不仅需要而且完全要把效率和民主统一起来,成为真正高效民主的政府。这种统一的最佳途径,就是严格执法,严格依法办事,严格依法行政。

4.从国家行政机关执行的法律法规的数量来看,我国百分之八十的法律、所有的行政法规和百分之九十的地方性法规都是由政府来执行的。因此,政府能不能自觉地依法行政、严格依法办事,直接关系到法律法规的实施效果,直接影响着法律法规的尊严和权威,直接关系到依法治国方略的成败。

5从现代国家管理的基本要求看,现代市场经济的发展,特别是我国加入WTO后,依法行政显得更加重要。入世之后,影响最大的是政府,约束最多的是政府,迎接挑战的也是政府。WTO的核心是要求参加国政府的一切行为要按规则、按法律办事。因此,入世后,不仅对依法行政提出了新课题,增加了新压力,也对立法工作提出了新要求,增加了新内容。这些变化必将引起政府对经济宏观管理的思维方式和管理方法的变化,政府行为法律化、规范化已成为现代社会的普遍要求,成为衡量一个国家、一个地区管理水平的重要标志。因此,各级政府能否自觉地依法行政、严格执法,关系到新时期治国安邦的重大问题。综上所述,依法行政事关全局,事关长远,是一项势在必行的迫切任务。

三、政府行为规范市场经济秩序

市场秩序的建立、健全和有效维护,除了需要商业道德,也要依靠政府用强制力来引导和规范。而政府如何在建立一个公平、开放、自由、竞争、有序的市场秩序中,尽到自己应尽的职责和义务呢?

1.推进政企分开

在目前,政企不分的现象仍然是阻碍市场经济顺利运行的重要因素。规范市场经济秩序,首先就要规范政府行为。二要明确各部门之间的职责分工,避免因职能交叉造成管理上的重复或疏漏,致使产权不清、责任不明,扰乱市场经济秩序。

2.改革行政审批制度

提高市场运作自由与效率,需要建立起与社会主义市场经济体制相适应的行政审批制度。要清理政府审批事项,减少行政性审批,主要发挥市场在资源配置中的基础性作用。为每一项必须的审批设立一个科学的分析制度。要做到依法合理,程序公开,手续简便,提高政府在行政审批过程中的效能。建立宏观全面的审批管理制度,包括公开透明的行政审批程序与创建有效的监督制度。

3.打破地方封锁和行业垄断

当前我国行业垄断和地方保护主义还相当严重,这很不利于公平竞争的市场环境的形成,是导致市场秩序混乱的又一个重要原因。只有建立完善有序的全国统一的市场体系,增强地区和国家的整体竞争实力,才是保持经济发展的根本所在。要尽快出台“反垄断法”,使反对垄断、保护竞争有法可依。另一方面,必须加快垄断行业的改革和重组,推进政企分开,强化竞争机制。

四、学习以依法行政的思考

1.将预算外资金纳入《预算法》的管理范围

强化预算编制和监督的法制化,即要树立国家的任何收支都要纳入预算法律范畴的观念,不允许存在可以游离于法律之外。预算外资金或者来源于国家投资,或者来源于国家权力,没有理由独立于财政预算制度之外,必须加强管理。

2.协调各项法律法规

预算安排和执行的有关法律规定只能来自《宪法》和《预算法》的有关条款,其他部门的法律、法规不宜对预算安排和执行作出硬性规定。立法部门必须进一步加强部门法律、法规与《预算法》的衔接与协调工作。

3.划分各级政府的预算管理权

在《预算法》中补充和完善有关明确、具体、科学的划分上下级政府和上下级财政部门之间的预算管理职权的条款。实现地方政府在责、权、利上的统一。地方各级政府、各级财政部门、各级税务部门都要严格依法履行职权,各收各的税,各理各的财,各管各的事。

4.维护人代会对本级政府预算的审查监督权

法律既要保证人大有权监督和审查预算,更要保障人大有能力去履行审查和监督职能。细化预算,规范各级政府、部门、单位的预算行为,财政部门按预算进行管理,用钱单位严格按预算支出,报送给人大审批的预算草案要更加翔实可靠,更加便于人大的审查监督。

5..强化服务意识

6.关于计算机学习 篇六

对于我自己的学习方法，我自己是没有做到的，这也导致了成绩下降。上课注意力不集中，写作业时不知道干些什么，这就是没有学习方法的后果。而我觉得好的学习方法有以下几点。

一、先把自己的时间给分配好。例如周末在家的时候，早上八点准时起床，把所有东西都整理好后，读背半个小时的书，因为人在早上的时候记忆最好，下午把自己带回来的作业认真的完成。最最最重要的一点是，把时间都放在自己的学习上面，别把全部精力全放在手机和玩上面。

二、观察自己的学习状态，把学习的心态给摆正。老程常说学习最重要的是心态，你心态不好，学起来自然觉得厌烦，从来不会认真的听课写作业，这样学习成绩又怎么能够提高呢?

三、把自己不好的习惯给改掉。喝牛奶，上课写着其他课的东西，上课跟别人传纸条......这些通通都是不好的习惯，也是对老师的不尊重。

低效率的学习方法会使你感觉学的很累，会使你体会不到在书海中遨游，汲取知识的快乐，而高效的学习恰恰相反，那能让你学得更好，学得快乐，而不会感到枯燥无聊，只要有好的学习效率，学习才会更好。

你改变不了环境，但你可以改变自己，你改变不了事实，但你可以改变态度!

作者|九仁班 肖天乐

7.关于计算机学习 篇七

然所幸的是, 古往今来, 专家和学者虽没有系统地为人们指出“学什么能让人花比较少的时间、精力等代价, 最大程度提高的知识贮备量、能力、智慧, 从而缩短成长和成才的所需要时间”, 但是, 纵览史册, 我们不难发现许多有识之士关注过这些问题, 并且不少人获得了成功。如苏秦精研《阴符经》以后, 功名卓著, 后人也多有仿效并成功者;汉朝张良因机缘而得《黄石公三略》, 习后成为一代帝王之师, 后世政治家、军事家也多有仿效并成功者;武侠小说中夺得武功秘籍而武功盖世的如东方不败等。诸如此类以一部或几部经典而大大改变一个人的命运的例子很多。为什么呢?原因在于:他们争夺的或因机缘得到的学习内容往往是所从事行业理论、经验或技术的精华, 所以, 他们学习之后能在较短的时间里大大地提高自己的能耐, 有了能耐, 他们也就有了使自己功成名就的资本。也正因为这些学习内容对成功具有至关重要的作用, 所以不少人才费尽心机想得到。有识之士非常重视自己所学的东西对自己人生事业价值的大小, 并获得了成功, 这难道不值得当今的学习者重视并借鉴吗?笔者为了便于学习者借鉴古今, 故鉴古思今, 对“学习内容的选择对学习效率的影响”进行探究, 望能有益于学习者的学习与有关方面的研究。

一、选择的原则

“万事由来非等闲”, 要正确选择学习内容也并非易事。“无规矩, 难以成方圆”。如果不遵循必要的选择原则, “信手拈来皆当宝”, 那么所选出的学习内容同样有可能无助于提高学习者的学习效率。那么, 要想提高学习效率, 选择学习内容应遵循的原则有哪些呢?

(一) 选择精华

书籍浩如烟海, 经验、技术等多如繁星, 然人生苦短, 面对“弱水三千”, 人往往只能“只取一瓢饮”, 如果信手拈来言情便看言情, 信手拈来武侠便看武侠, 所习繁杂琐碎, 结果可能是“误存万袋泥沙, 还不如别人拥有珍珠一颗”。所以, 要想提高学习效率, 学习者最好对自己所学的内容善加选择, 且只有选到“精华”, 才有可能如愿以偿。反之, 则有可能徒劳而无大功。如就学武而言, 别人若苦习《易筋经》、《洗髓经》等武学经典, 而我们却死执“花拳绣腿”的“拳谱”不放, 那么, 我们的功夫能比得上别人吗?就学军事理论而言, 别人若千方百计寻得“孙吴兵法”并苦学, 而我们却沉溺在“风花雪月”的书籍中, 那么, 我们的谋略等能比得上别人吗?答案是否定的。其实, 每个领域都有“花拳绣腿”, 同时也都有“九阴真经”。所以, 即使是勤学者, 对学习内容也不可等闲视之, 宜善加选择。购买课本、辅助练习等学习资料, 最好是选择名家编撰、名牌出版社出版的正规“经典”的, 千万不要购买那些粗制滥造、谬误百出的盗版学习资料。否则, 可能遗恨终生。在参加决定一个人命运的考试中, 因所用资料有缺陷的缘故, 导致一分之差, 而功败垂成的人, 为数不少, 笔者就是其中一个。

(二) 选择的东西应符合社会的需要

“屠龙之技”虽好, 于世却无用武之地。一个人所学习的东西似乎神奇美妙, 然若于事无补, 即“专业不对口”, 那么, 即使学习效率再高, 也难以找到工作, 如此则不仅不利于自己成长与成才, 反而影响到自己的生计。所以, 所学的东西最好符合社会的需要, 也只有学习那些符合社会需要的东西, 学习者才有可能在社会上立足, 并有用武之地。虽然“三百六十行”行行都需要人才, 但一个人不可能把所有行业的东西都学完, 也不可能把自己培养成所有行业的精英, 所以到底要把自己培养成哪个行业的人才, 学习者最好心中有数, 进而对自己要学什么做到心中有数。

(三) 适当考虑符合自己的天性及所拥有的学习条件

在做好自己人生行业定位的基础上, 对所学习的内容, 学习者最好通盘考虑自己的天性及拥有的学习条件。“兴趣是最好的老师”。我们应选择自己感兴趣且非常有益于人生事业的行业“精华”作为学习内容, 这样学习时才容易做到全神贯注, 其学习效率自然比感觉是被迫或勉强学习要高。另外, 学习者自身所拥有的学习条件也是值得注意的。爱因斯坦曾说过:“若果他生在非洲的一个部落, 他最多只能成为一个著名的酋长, 而不是成为一个世界闻名的物理学家。”原因就在于非洲的部落无法为爱因斯坦提供学习现代物理的条件。鉴于此, 学习者在选择学习内容时, 也应适当考虑自己所拥有的学习条件, 当然有些条件是可以创造的, 但并非所渴望的学习条件个人都能创造出来, 只有立足于现实, 争取现实中可以争取的条件, 才能提高自己的学习效率。

二、选择的内容

(一) 咨询当今的成功者

《幼学琼林》亦有言:“不得渔父引, 怎知东流海样深?”学习也是如此, 如果得不到有识之士的指点, 光靠学习者自己摸索, 有时不仅费时费力, 还可能收效甚微, 甚至徒耗时日而无所获, 特别是人生阅历、学识尚浅, 分辨能力稍弱且比较年轻的勤学者, 要想提高学习的效率, 却不注意寻“名师”指点, 则常常难如己所愿。在参加决定一个人命运的考试中, 因所用资料有缺陷的缘故, 导致一分之差, 而功败垂成的大有人在。若待到痛定思痛后, 才想起“共君一夜话”的好处, 再“亡羊补牢”, 毕竟“前羊”已失, 未免有些晚了。所以, 学习者在学习内容的选择方面, 应积极主动向有识之士咨询, 从事哪个行业, 最好就借鉴哪个行业成功人士的经验。这样, 在学习的道路上, 学习者也许可以少走很多弯路。当然跨行的人的成功经验也值得注意, 但借鉴跨行业的成功经验往往必须通过转化才能移用。

(二) 借鉴前人的的经验

向当今的成功者咨询以获取有价值信息的做法, 有时不一定是快捷的, 因为成功者并不愿透露其成功的机密, 或者有些人根本不知道自己为什么会成功。所以学习者还得自己到历史中分析和在现实中观察、分析、借鉴前人的成功经验。那么什么人的经验值得借鉴呢?“随狐多骚味, 佩兰自带香”。要想学得好, 学得快, 自然不能跟那些不学无术或学无所成的人学习。虽然“三百六十行, 行行出状元”, 但并不是所有“状元”的经验都是很值得学习的。要想提高学习的效率, 笔者认为学习者只有分析清楚那些“状元”为什么成为所从事行业的状元, 在此基础上进行效仿才能提高效率。因为纵览历史, 笔者发现博学固然是一部分人“状元”获得成功的条件, 但博学要消耗的时间和精力太多, 仿效要付出的代价很大。另一部分人是因长期从事某职业, 不断地积累自我的经验, 从而掌握了本行业最先进的知识、技术等, 所以处于领先地位, 这种人往往需旷日持久, 才能有所成就, 效仿此类人效率也不高。还有一部分“状元”之所以成为“状元”则是因为机缘或者努力寻找而获得的为数不多, 凝聚行业精华的书籍给他们所带来的巨大影响所致。如《阴符经》对于苏秦的成功至关重要, 后人也有仿效苏秦并成功者;《孙子兵法》对于孙膑的成功影响深远, 后来历代兵家多有习《孙吴兵法》而功成名就者。诸如此类苦习为数不多的经典而促使自己功成名就的例子很多, 这样的做法比前两部分人所要消耗的时间、精力等要少得多。所以, 要想提高学习效率, 促使自己早日成才, 当今的学习者倘若能结合自身的条件适当借鉴前人成功的做法, 重视学习所从事行业最权威人物 (状元) 的重视学习的经验与著作及他们的经验与著作, 站在巨人的肩膀上, 一定会使学习者在较短的时间里, 付出较少的代价, 同样也能站得更高, 望得更远。

(三) 重视学习人们公认并推崇的书籍或经验

“群众的眼睛是雪亮的”, 此话所蕴含的道理, 我们虽不能将之推向极端, 但在很大程度上, 它是很有道理的。确实, 人世间的善恶美丑, 往往难逃过群众的眼睛。所以, 从事某种职业, 或想把自己培养成什么样的人才, 在相应的领域中人们公认并推崇的书籍或经验有哪些, 这是值得学习者注意的。因为在相应的领域中某些书籍或经验之所以备受推崇, 自有它倍受推崇的道理。当然, 这不等于说人们推崇的东西一定都是非常有价值, 因为舆论有时也可能被别有用心的人所误导, 真理有时并不是掌握在大多数人手里。故此, 要想选对学习内容, 提高学习的效率, 还需要学习者本着“深思慎取”的态度, 甑别群众所推崇的东西。

(四) 培养自己选择的能力

求人不如求己。自己有能力身体力行, 有时不仅可以减少求人所消耗的时日、金钱等, 还可以给自己更多锻练的机会。所以, 培养自己选择的能力, 对提高自己的学习效率也是非常重要的。关于“会选择学习内容”对提高自我“学习效率”的重要性, 笔者通过十年观察及总结前人的经验, 以“会不会选择”作为标准, 将学习者分为四等, 并对他们的学习率进行了分析。哪四等呢?第一等人, 会选择自己需要的学习内容并乐于学;第二等人, 不会选择自己需要的学习内容, 但乐于学;第三等人, 不会选择自己需要的学习内容, 且厌于学, 被人逼着学;第四等人, 什么也不知道, 自暴自弃或者很自以为是, 即使被逼也不学。通过观察与分析, 笔者发现:这四类人的“学习效率”随其所处的等级而递减。

为什么呢?原因在于:会选择自己需要的学习内容并乐于学的人, 在学习过程中常能忘我地投入, 加上该学什么其心中有数, 所以不必太多地耗费时间向他人咨询, 也不容易被他人所误导, 故在四类人中此类人的学习效率是最佳的。第二类人的学习效率比第一类人低一些, 原因之一是:此类人虽然乐于学, 但不知道哪些东西对自己是最有价值的, 所以常常需要耗费一定的时间和精力, 向别人请教, 更兼如果提供建议者本身学识浅薄, 又不能针对学习者的天性提出建议, 则有可能帮学习者的倒忙。第三类人, 因为不知道什么知识技能等对自己人生来说是重要的, 加上对学习了无兴趣, 但有时可能在家长、教师或职业等方面的压力下, 他们被迫学习一点东西, 然终因怠慢所学, 故难以期望有较大进步。第四类人, 因自暴自弃或者太自以为是, 而拒绝自己之外的很有价值的东西, 自然学习效率也就无从谈起了。根据段中分析, 我们可以知道要想使自己的学习效率比别人高, 若不积极培养自己的选择能力, 有时是难以办到的。

综上, 史传赵普“以半部论语治天下”, 足见学习内容对成就一个人的人生事业具有何等重要的意义, 所以学习者最好学会选择。当然学习者也只有对自己要学习的内容善加选择, 才有可能在此基础上更好地提高学习效率。而要学会选择, 学习者必须能观今, 亦能鉴古, 同时培养己采撷之能, 因己之材而选所学, 力吸所需的精华, 使自己所学有补于世, 才有可能实现自己的目的, 从而缩短成长和成才所需要的时间。

参考文献

[1]王道俊, 王汉澜.教育学[M].人民教育出版社.

[2]顾明远等.教育大辞典[M].上海教育出版社.

[3]冯国超.中国上下五千年[C].中国文史出版社.

8.关于语文学习的访谈 篇八

王宁：说到方法，我认为最基本的方法就是多读书。现在高考制度的改革也对我的知识面提出了更高的要求。作为学生，我们广泛涉猎知识的最佳途径就是读书看报了。我认为读书，要涉及到各个方面，正如鲁迅先生那个经典的比喻所说的，读书要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，还要多方汲取，采集各种各样的花粉，才能酿出香甜的蜜来，紧叮在一处是绝对不行的。文科的同学可以读一些自然科学方面的书籍，锻炼自己的理性思维和逻辑思维能力；理科的同学也要多了解人文方面的知识，提高自己的文学素养和文化的底蕴，促使学科互相联系、互相渗透。这样我们既可灵活地应对高考中的那些综合性的题目，又能达到由此及彼、由表及里、举一反三的效果。

小记者：我们也知道读书有很多的好处，可是课业太重，压力太大，很难抽出时间来读书。你是如何处理读书与课业的关系的呢?

王宁：我一般是这样安排读书时间的：我会把大部头的名著放在假期去读，一方面是因为平时的空闲时间太少，不允许我们用很多的精力来钻研；另一方面，假期可以集中精力，更好地体会书中的精华。而在平时，我则是多看一些报纸杂志。一本高品位的杂志，带给你的不仅仅是文章的美感，还有心灵的愉悦和启迪、视野的开阔与知识的丰富。

小记者：你平常读的都是哪些杂志和哪些作者的文章呢?

王宁：我平常读的报纸杂志很多。在我看来，《读者》、《视野》、《青年文摘》都是很不错的杂志，《环球时报》、《南方周末》电是很好的报纸，我基本上是每期必读。另外，当今的一些散文和小品文，如余秋雨、刘墉、乔叶、史铁生、林清玄等人的作品，对于我们中学生来说，称之为一大金矿也不为过。这些文章，或娓娓道来，或鞭辟人理，或给人启迪，或发人深省，但大都短小精悍、言简意赅、文辞精美，读来余味悠长，令人回味无穷。枯燥的学习之余，读读这些文章，既可以调节大脑，又能够陶冶胜情，实为人生一大乐事啊!

小记者：听了你的话，我真是受益匪浅啊!

王宁：我在读书的时候还有一点体会，读书，不是单纯地去读，而是用心去读，必要时还要用手去记。就是说要做读书笔记，要摘抄。古人说，不动笔墨不读书。俗话也说，好记性不如烂笔头嘛!准备一个专门的本子，看到好的句子、段落甚至文章，都记下来；读书的时候，有什么思索、感悟，对你有什么启发，随时写下来，因为，它们都是一些被称为灵感，或者是思维的火花的东西，可能只是一闪而过，如果你不在此时把它抓住，以后可能再也不会有了。记下来之后，时不时地拿出来翻翻，晨读的时候拿来读读，渐渐地，这些东西就会在不知不觉中变成你自己的东西，需要用的时候，信手拈来就可以了。

小记者：很有道理，你的语文成绩那么棒。是不是就得益于此啊?

王宁：是的。我从初中的时候就养成了做读书笔记的习惯。最初是在老师的逼迫之下去摘抄一些东西，每周上交一次应付检查。老师的政策只持续了一段时间，我的习惯却就此保留了下来。以后，凡是在读书的时候，看到优美或是有启发性的句子，我总是随时记下来，无论时间有多紧张。因为我觉得，这些东西，如果我不记下来，以后可能就再也见不到了，岂不是我的损失?于是，习惯就这样养成了，甚至在我紧张的高三生活中也没有放弃过。如果从现在开始，做好读书笔记，积累各种知识，语感、语文知识、文学素养会提高很多，而且这样对人生观、个人气质、修养影响也很大。

小记者：你的经验对我们启示很大，真是太谢谢你啦!

9.关于学习十八大 篇九

90余年峥嵘岁月、砥砺奋进——中国共产党人站在时代潮头，植根人民之中、肩负复兴使命，在中国特色社会主义建设的路途上铸就了不朽的辉煌与荣耀。

作为一名大一的学生我在寒假期间回到了家乡，同时也感受到了半年以来家乡的转变，这种转变不仅仅体现在平整的街道、整洁的村容、新建的文化广场，而更多体会到的则是农民日益充盈的粮仓、百姓越发舒展的笑容和田间地头洋溢着的美满与幸福。

2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会正式开幕。中国共产党第十八次全国代表大会是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。作为一名大学生，我认真观看了此次大会的全程。胡总书记的《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的精彩报告给我上了生动的一课对于十八大提出的新论断、新思路、新举措我作为一名新时期的农村大学生主要有以下几点想法： 一、十八大报告指出，我们要加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体系。提高社会管理科学水平,加强社会管理法律、体制机制、能力、人才队伍和信息化建设。在现实生活中农村司法体制还不完善，很多地方的司法机构存在制度弊端和专业化队伍建设的不足。司法机构是维护广大人民群众利益的，因此执法人员自身的素质非常重要，端正自己的行为作风，提高自己的执法能力，全心全意为人民服务。就我们每个公民来讲，法律意识和法律精神也是极其重要的。从身边的小事做起，让法律意识深入我们每个人的脑中。只有我们每个人依法治国觉悟的进一步提高，中国的法治才会走向另一个全新的阶段。二、十八大报告提出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”教育一直都是社会关注的焦点，在这次十八大中，明确提出教育公平。在现实生活中的确存在着很多的不公平的现象，农村与城市之间在学校在设备、师资力量等之间的不公平。就这方面来说，国家应该投入更多的资金和人力到农村中，培养人才。让更多的孩子得到受教育的平等机会。对于民族地区的农村则需要更多的帮助，上大学之后发现少数民族的孩子受到高等教育的更是少之又少。也正是这样，很多少数民族还是比较落后的群体。总体来说，我国政府应该更加关注农村偏远地区，民族地区，城市人民帮助这些落后群体，我国的教育水平才可以全面提高。三、十八大报告指出，要重视“生态文明”建设，自觉投入到“资源节约型、环境友好型”社会的建设中来。党的十八大报告在第八部分重点谈到了生态文明建设，这在我党历次的党代会报告中还是第一次，这充分体现了党对资源、环境问题的重视。报告指出，建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。对于当代农村大学生如何落实这一具体精神，我认为最好的实践就是自觉投入到“资源节约型、环境友好型”社会的建设中来。在寝室中，我们要注意节约用水和用电，养成“人走电器关”的良好节能习惯；在食堂就餐时，我们应该根据自己的需求合理点菜点饭，不能点的过多又吃不下，最后只能倒掉，造成不必要的浪费；在购物时，我们要选择低碳产品，环保购物，理性消费。在假期农村生活时要不断提醒自己保护农村的环境，维护脆弱的农村生活、生产环境在实践过程中，要时刻认识到，坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系农村切身利益和中华民族生存发展，以此来提高自己的认识，让自己成为引领建设“两型社会”的生力军。高举旗帜，奋力开拓，铸造辉煌业绩；领航中国，信心满怀，共创美好未来。十八大报告在最后，对包括我们当代大学生在内的全体中国青年提出了殷切期望：中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩！同学们，让我们自觉地将党的十八大精神落实到自己的日常生活与学习中，以饱满的热情投入自己每天的生活与学习，铸造无愧于时代、无愧于历史的辉煌业绩

四、小结：

1、扎根基层，千锤百炼，努力实现自我价值。

作为新时代大学生的我们要积极响应党和国家的号召，到人民最需要我们的地方去，这个地方就是基层。在基层，我们要磨砺品质、锤炼作风、增长才干、干事创业。并踏实的将自身发展同祖国农村建设的发展相结合，在学习中不断发展自己的理论水平，在工作中不断提高自己建设农村的实践能力。

2、脚踏实地，先做人，后做事。

“先做人，后做事”是师长对我们的谆谆教导。在回到家乡以后我深刻的体会到农村事业的纷繁复杂，想要学成归来时建设家乡的理想，并非一朝一夕之功，需要我们放低心态、艰苦奋斗。

10.关于学习事实论据 篇十

1周恩来上小学时回答校长为什么读书：为中华之崛起而读书。

2明代李时珍，发现以前药物书中有很多错误，立志要编写一部药物书籍。走了上万里，用了三十多年，终于写成了划时代的医药巨著――《本草纲目》。3司马迁写《史记》 汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》

勤奋治学：

1司马光是宋史学家，主持编撰了《资治通鉴》，历时19年之久。他用圆木做了个枕头，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫贪睡。当他枕在这圆木上睡觉时，只要稍一辗转，“警枕”就会翻滚，将他唤醒。然后，立刻坐起，继续奋笔疾书。2西汉学者匡衡家贫而好学，夜晚无灯，凿壁偷光，终成知识渊博的学者。3司马迁从42岁时开始写《史记》，到60岁完成，历时18年。如果把他20岁后后收集史料、实地采访等工作加在一起，这部《史记》花费了他整整40年时间。

4爱迪生为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页。他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明电灯。

成就与汗水

1李时珍花了31年功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨著——《本草纲目》。

2英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写出了《物种起源》一书。3法国著名物理学家居里夫人，历经12年的实验，不怕挫折失败，从几十吨的矿物中提取了几克镭。

4爱迪生发明电灯，历经了几万次失败，但他始终不气馁，最终发明了电灯。

学习与思考：

1.学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

2.牛顿对苹果落地的思考，提出了万有引力定律。

积累与知识：

1蒲松龄于大树下，准备好茶、烟，热情地邀过路人讲述自己的见闻。如此历二十余年，终成《聊斋志异》。

2马克思为写《资本论》，阅读了1500多种书，留下了100多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。

品行谦虚：

1.著名数学家华罗庚接到当时名不见经传的陈景润的信，信中指出华罗庚文章中的错误，非常兴奋。

爱我中华：

1鲁迅为了国家的利益，弃医从文。

2钱学森毅然放弃了美国优越条件，不顾美国当局的阻挠和威胁，来到了刚刚成立的祖国，为祖国国防做出了巨大贡献。

学会奉献：

1两弹元勋――邓稼先，在美国获得物理博士学位后回国，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。因癌症，病逝。临终前对妻子说的最后一句话是：“我死而无憾！”

珍惜时间：

1.欧阳修平生做文章，多在“三上”：马上、枕上、厕上。

腐败与惩恶：

1.包公以廉洁著称。在晚年制定了一条家训：后代若是做官，一定要清明廉政，决不允许伤天害理，贪赃枉法；否则就不是包家子孙，死后不得葬入祖坟。

环境对人的影响

1春秋时，越王勾践卧薪尝胆。

2司马迁受宫刑，著《史记》。捍卫真理：

3哥白尼不顾教会的迫害，大胆发表了《天体运行论》，确立了太阳中心说。4布鲁诺坚持和宣传哥白尼的“日心说”，被宗教裁判所活活烧死。

诚信与守信：

1“狼来了，狼来了！”的教训。在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。

自尊

11.关于美术学习兴趣的培养 篇十一

关键词：美术教育；学习兴趣；教学情境

中图分类号：G623.75 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-067-01

一、转变教学理念，培养学习兴趣

一是树立良好的教师形象。教师应博学、精通、文雅，热情、爽快、积极、健康，平易近人，使学生产生亲近感，觉得老师可亲、可敬，进而在学习活动中形成和谐愉快的氛围，以期达到调动学生学习积极性的目的。二是改变传统的“传道、授业、解惑”的教学模式，把主角的位置让给学生，让学生自主学习。不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务”这样的错觉。课堂上，教师可以坐到学生中间去，作为他们的一份子参与讨论。从而拉近与学生的距离，营造一个宽松愉快的教学氛围，让学生放松心情，带着愉快的情绪去学习、去感受、去体验。三是师生积极互动，教学相长。 现代教育教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，就是师生之间相互交流、相互沟通，最后共同发展。课堂上多让时间让学生来畅所欲言，让学生积极参与到课堂教学中来。课后与学生平等、和睦、坦诚相处，与他们一同娱乐、一同游戏，尤其是外出写生时要尽力增进友谊，培养师生感情，激发他们浓厚的学习兴趣。

二、丰富教学方法，培养学习兴趣

美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育等方面，有它特有的优势。然而如何发挥、扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。一是充分利用直观教学手段，培养学习兴趣。直观性的教学可以帮助学生更好地掌握领会教学内容。如在讲人物运动规律时，我用自制的活动人物模型给学生作各种动作表演，来引导理解人物的运动规律，并利用模型活动随意性强的特点，令“模特”做出许多反常姿态。如：将头转动180度等动作。逗得学生哈哈大笑，同时认识到，掌握人的运动规律是画好人物动态的基础，绘画时要注意不能犯这类常规错误。二是利用多媒体教学，培养学生兴趣。学生虽身仍在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，利用多媒体，可以驰骋中外，跨越古今，在美术的历史长廊中漫步，在想象的自由天空下翱翔。将审美教育蕴含在“弹指”之间。如漫画教学时，利用电脑展示一个形象转换成漫画的动态过程，使学生清楚了复杂的变形过程，大大提高了学习效率。三是开展绘画竞赛，培养学生兴趣。根据学生好胜心的特点，比赛最能激发他们浓厚的学习兴趣。在教学中，适当为学生创设一个竞争和展示的机会，恰当地开展一些有益的比赛活动，利用竞争来激发学生的作画兴趣，如：每节课的课堂评价时，师生一起将优秀作品挑选出，及时给予鼓励，并将其中一部分优秀作品贴于班上的“露一手”内，让他们感受到成功的喜悦。长期这样，学生们的绘画积极性提高了，暗地里较上了劲，看看谁画得好，优秀作品可以帖在“露一手”内让别人欣赏了，多带劲呀！良性循环，学生越画越来劲，对美术是越来越感兴趣。四是赋予情感色彩，培养学生兴趣。在教学过程中，动之以情，把学生学习内容赋予感情色彩，学生的学习活动就不会感到枯燥无味。如在美术课程教学中，教师一进入课堂就放出一段京剧录像，宣染气氛，并给学生以直观感受。然后告诉学生京剧中，人物脸上涂满了花花绿绿的图案，就是京剧脸谱。再介绍脸谱是“心灵的画面”，它以大胆的想象，写意式地勾画出各种不同性格的人物。五是强化分工合作，培养兴趣。传统的教学模式中，课堂上学生总是整整齐齐的面对教师，教学方法是老师讲学生听，学习方法是死记硬背。学生之间、师生之间很少有交流的机会，遇到难题，不敢与他人研究，不敢寻根问底，学习兴趣悄然逝去，创造性无处谈起。在教学中，采取自由组合，分工合作的学习方式，即课堂上先安排好下节课的预习任务，并结合学习内容，让学生自愿组成学习兴趣小组，以三至五人为宜。自己分工，集体完成学习任务。教师在只是点拨、启发、引导，不给学生太多的限制。如此，每节美术课都能让学生感受到自由与民主，每次学习都能体验到合作与竞争的乐趣。

三、创新评价机制，培养学习兴趣

一是端正评价态度，增强学习兴趣。学生的可塑性是相当大的。积极的评价会帮助他们提高学习的兴趣、培养良好的心理品质、树立积极的世界观和人生观。一味地否定，只会扼杀学生的学习积极性，将一个个天才“教”成傻瓜。我们要坚持以正面引导为主，以欣赏的眼光观察孩子。评价应该是积极的。二是制定合理机制，获得学生信赖。不管学生的作品完成到什么程度，总是希望得到老师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后要针对具体的情况做出具体的分析，尽量做出科学、合理、积极的评价。这样的评价既提高了学生的艺术水平，又保护了学生的学习积极性，同时也可以培养学生对老师的信任感，也传递给学生一种这样的信息——做人、处事要公正、公平。

12.关于彩虹角度的几何计算 篇十二

关键词：彩虹角度,斯涅尔定律,几何计算

太阳光谱除了一些暗线以外, 基本上是连续谱, 它所发出的各种波长的可见光混合起来, 给人的感觉是白光, 经常指具有和太阳连续光谱相近的多色混合光。 能够为人眼所感受的波长一般认为在380nm~760nm之间, 即可见光谱。

彩虹形成是因为太阳光射到空中接近球形的小水滴, 造成光的色散及反射而成的。 太阳光射入球形水滴时会同时以不同角度入射, 在水滴内也是以不同的角度反射。 其中以40°至42°的反射最强烈, 形成人们所见到的彩虹。

假设太阳光平行于水平面, 选择其中一条窄光束照射一球形水滴, 如图1所示。 光束到达A处发生反射和折射, 这里仅考虑折射光线, 其入射角用i表示, 折射角用r表示。 根据斯涅尔定律[1], 以荷兰物理学家威理博·斯涅尔而命名, 是一条描述光的折射规律的定律, 即:光入射到不同介质的界面上会发生反射和折射。 其中入射光和折射光位于同一个平面上, 并且与界面法线的夹角满足如下关系n1·sini=n2·sinr (n1为空气折射率, 20℃时, 760mm Hg时的折射率为1.00027, 在工程光学[2]中常把空气折射率取1计算;n2为水的折射率取1.3330计算) 。 光束到达B点时, 处于水和空气两种介质之间, 会有部分折射光线射出, 同时有部分光线在球形水滴内部反射, 这里仅考虑反射光线, 当光线到达C点时, 同样会产生反射和折射, 这里仅考虑折射光线, 由几何关系易知在C处入射角为r, 折射角为i。

太阳光水平射入A点, 于C点处射出, 所以光线角度的改变量为δ, φ角度为其互补角, 由光路图可知其满足几何关系δ=180°+2i-4r。 现在考虑所有可能射入球形水滴的窄光束, 显然当入射位置于球心时, 入射角i为0°, 当入射位置位于最顶端时, 入射角i为90°, 故而入射角i取值范围[0, 90°]。 通过计算可知入射角i与折射角r以及光线角度的改变量δ之间的关系, 当i=0°时, δ=180°, 然后到达最小值约是138° (φ角度最大值约为42°) , 此时入射角i约为60°, 随入射角i增加, δ又开始慢慢增大, 这是解释彩虹的关键部分。

假如有一球形水滴, 太阳光以所有入射角i射入, 入射角i可以取[0, 90°]中的任意值, 由于是球形水滴, 故光路一定是轴对称图形, 可认为是绕轴线旋转构成, 上文已给出φ角度最大值约为42°, 那么返回太阳所在方向的光线会经历A、B、C路径后射出, 光束以一个锥形的方式射出, 并且锥形顶角的一半应该是42°左右。 由几何关系可知φ角度不能大于42°, 因此在圆锥面的外部是没有反射光线的, 反射光线只能存在于圆锥面的内部。

重点之处在于水中不同颜色光的折射率是有区别的, 现已知红光 (653.3nm) 的折射率是1.3311、黄光 (589.3nm) 的折射率是1.3330、深绿 (486.1nm) 的折射率是1.3371、紫光 (404.7nm) 的折射率是1.3428等。 由前文给出的几何关系可以计算φ角度与入射角i之间的关系, 红光 (653.3nm) φ角度最大值约为42.35°;黄光 (589.3nm) φ角度最大值约为42.07°;深绿 (486.1nm) φ角度最大值约为41.48° ; 紫光 (404.7nm) φ 角度最大值约为40.67° 。 上述结果可知, 圆锥面顶角的一半取值范围约为40.67°至42.35°之间, 且最外侧为红光, 最内侧为紫光, 当我们的视野在40.67°至42.35°范围内即可看到各种颜色的光, 当视野在小于40.67°内, 各种颜色的光均可反射, 此时我们看到的便是白光。 这便是彩虹几何原理的关键部分。

综上, 若以太阳光方向为参考线, 会在偏离参考线约42°的方向看到彩虹, 稍高一点是红色, 稍低一点是蓝色 (紫光实际上并不容易观测) 。 如果太阳靠近地平线, 彩虹就会在地平线上较高的位置, 当太阳慢慢升起, 彩虹会慢慢下降, 当太阳在地平线以上超过42°时, 将看不到彩虹, 所以太阳越高, 看到彩虹的可能性就比较低。 彩虹的明显程度, 取决于空气中球形水滴的大小, 体积越大, 形成的彩虹越明显, 小水滴体积越小, 形成的彩虹越不明显。 一般冬天的气温较低, 空气中小水滴不容易存在, 且下雨的机会也少, 所以冬天很少出现彩虹。

参考文献

[1]赵凯华.光学 (新概念物理教程) [J].2004.

13.关于学习反思总结 篇十三

关于学习反思篇一

让学生自主学习，可引发深入学习的动机，发展思维，增强学习的兴趣爱因斯坦说：“提出一个问题往往解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，学习成为一种自觉自愿的心理渴望，“要我学”转变为“我要学”。问题愈多，好奇心愈强，兴趣愈浓，注意力就愈集中，思维就愈活跃。在老师的调控引导下，学生进入一个个“研究者”、“探索者”的角色之中，探讨自己提出的问题，情绪高涨，其乐无穷。

让学生自主学习，有利于培养学生的良好的读书习惯，习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。“学而不思则罔”，要发现问题，就必须一边读一边想，一边领会一边揣摩。否则读了之后，脑子里只有一片空白，发现不了问题。只有做到了边读边思，读后才有获。此外，让学生质疑问难，还可培养学生抠词抠句咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读能力。

让学生的自主学习不断走向深入，是当前小学教学亟待解决的一个问题。针对上述原因，我认为当前教师应进一步转变教学观念，切实做到以下两点：

一、要加强自主学习的指导。在小学教学中，要充分发挥师生双方的主动性和创造性，绝对不能因为提倡学生的自主学习而削弱教师的主导作用。教师应当是学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度。教师要指导学生在自主学习时，学会感知课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，品味、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。教师要做到一般性指导和针对性指导相结合，平时注重一般性指导，学习某一篇课文时注重根据具体的学习内容进行有针对性的指导。教师还要做到全班指导和个别指导相结合，在学生自主学习之前和自主学习之后面向全班进行指导，在学生自主学习的过程中对有困难的学生进行个别指导。

二、要保证自主学习的时间。学生是学习的主人，学习是学生自己的事情。在小学语文教学中，教师一定要给学生充裕的时间，让学生充分地阅读课文，充分地思考、感悟、体验、探究，讲求自主学习的效果，千万不能让学生的自主学习走过场。那种担心学生的自主学习占用了过多的时间，会影响教学进度，会影响教学任务的完成的想法，是错误的。因为一切教学活动都是为了促进学生的发展，在教学过程中，应该是教师为学生的学习活动提供有效的服务，而不是让学生为教师完成既定的教学任务服务。

关于学习反思篇二

素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人，关于学生自主学习的反思。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到关于学生自主学习的反思最佳的教学效果。

首先我认为激发学习兴趣托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

其次我觉得积极引导学生自主学习现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。创设情景，形成问题，使学生愿意学大胆质疑，乐于思考独立自学在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。巴班斯基指出：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。”当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”可见，良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。

心理学告诉我们：“有疑则有思，无疑则无思。”教师要鼓励学生勇于质疑，不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，要善于把教学内容本身的矛盾与学生已有的知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究“为什么”，使学生的思维活跃起来，使学生勤于思考，乐于思考，从而更加积极自主地投入学习。

最后我认为教学分层指导，灵活训练，使学生善学。在学生获取一定感性认识的基础上，教师还应该引导学生自己进行思维加工，才能将认识由具体、简单上升为抽象、复杂。应对处于不同层次的学生进行指导;对中等生，指导他们巩固所学新知识以后，尝试思考与解决稍深的学习问题;对于学困生，则指导他们进一步理解与巩固所学新知识中最基本的部分;对于优等生，应指导他们在掌握新知的基础上，解决综合性更强、条件更复杂、难度更大的学习问题，提高他们的自我发展能力。

教师要注重学习成果的激励作用，充分利用学习成果的反馈作用。我作为教师在教学中要对客观存在差异的学生提出不同的要求，鼓励不同层次的学生在学习上获得成功，让学生体验到成功的喜悦。特别是学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强，教师应尽量地发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，使他们时常能感受成功的喜悦。成功感是学生自主学习的激励机制，给学生成功的体验，强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习中不断地追寻这种体验。学习绩效受到肯定，学生的信心大大增强，自主参与学习的动机也增加了。

总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

关于学习反思篇三

在每学期学校组织的学生评课中，体育课都是学生最喜欢的课之一，我们以为参与体育活动的人应该是很快乐的。而许多小学生并不十分喜欢上体育课，其原因是多方面的：

首先是教师在教学中过分强调外在形式的整齐划一，限制了学生个性发展，过分强调教师的主导作用，片面地追求所谓的素质而进行教学，从而忽视了学生接受技能及创造性的主体功能，使学生练而无趣;其次是为了考核、考察的达标要求，拼命地把体育课上成基本素质课，使学生练而无味……如此教学，导致学生虽喜欢体育，但不喜欢上体育课，至使体育课质量每况愈下，停滞不前，学生的体育意识淡薄，体质水平下降。

为了提高学生学习的兴趣，培养学生的自主学习及创造能力。自主式教学就是要从传统的讲授式、单向传授式转变到启发和讨论式的教学模式上来，要先着手于培养学生对体育、体育课的兴趣开始，培养学生的独立思考的创新意识，强调课堂教学是师生之间互动、互助、互学的过程，充分调动起学生自主参与学习的积极性及热情。

教学应以学生为本，注重在快乐教学的基础上培养学生的自主创新精神和实践能力、自主意识，从而促进学生全面发展。形成促进学生个性发展的教育组织形式，利用游戏和竞赛，让学生享受到成功的喜悦。让学生在自己创设的特定情境中，担当他们向往和能展示自己特长与能力的角色。例如“，大网鱼”的游戏，我们精心设计场地，创设“大海”的景象，跳箱作“礁石”，垫子作小鱼的家，还有水草、鱼网，老师当渔夫，学生在大海里自由自在的小鱼。使学生在兴趣盎然中学，在收获中学，培养学生的主动性、自觉性，发展了创造能力，从而达到了“我想学”、“我要学”、“我会学”、“我爱学”等等一系列满意效果。

自主体育教学以发展学生个性，调动学生的主动性为主。为了达到这一目的我们制定了以下几点措施：

一、要培养良好的师生感情，建立融洽的情感氛围。

融洽的师生情感，教师要尊重学生，爱护学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生以温暖。

二、教师要利用精彩的语言，巧妙地进行新课学习。

培养兴趣是学生自主学习、活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任情感，我们利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼，变“要我学”为“我要学”

三、选择学生感兴趣并且适合个性发展需要的教学内容。

由于小学生年龄跨度较大，在教学过程中必须考虑到学生的年龄特点，这就要求教师要熟悉教学业务，扩大知识面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生发展的教学内容，让学生在个性化“需求”中探索、发展。低年级教学可采用童话形式，把学生非常熟识和喜爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。

四、教师要利用灵活的教学方法和手段，诱发学生自主学习的兴趣。

新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。因此，在体育教学中，适度给学生“自主权”和“自由权”，让他们自己动手、动脑，边想边练、去尝试和体验，并与同伴互相交流，在培养学生的主动性和创造性的同时，也增加了他们对体育课的兴趣。做到这一点，需要教师不断创造性地运新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段。例如，小学三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术，我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术组合起来，编成一些故事情节，让学生边唱边模仿，使学生在体验中学会了动作，又学会了克服困难的精神，增加了学习兴趣，师生关系和睦，教学充满乐趣，达到良好的教学效果。

14.关于寒假学习计划 篇十四

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编收集整理的寒假学习计划10篇，希望能够帮助到大家。

寒假学习计划 篇1

充实，有意义的寒假，特制定此寒假学习计划

1、每天足量学习5小时，内容包括：寒假各科作业：语文阅读、数学练习、英语听力等。

2、每日早晨英语听力或口语30分钟。

3、中午保证一小时休息，下午学习或外出体育活动（运动能使人头脑更清醒）

4、做数学竞赛书《初中数学竞赛新课标同步辅导（初二）》（这本书真的很好哦）记住先看例题，最好不要抄答案。

7：00起床

7：20洗漱完毕

7：20——7：50：跑步（锻炼）

8：00吃饭

8：20——9：10做作业（语文阅读一篇和摘抄）

11：25——11：45看报课外书

11：45——14：30午饭午休

14：30——15：30英语

15：30——15：45休息

15：45—16：45物理

16：45——17：00休息

17：00——18：00其他科目复习

18：00晚饭

20；00—21：30电视，电脑，课外书

21：30睡觉

寒假学习计划 篇2

一个学期就这样过去了，寒假又来了，在这漫长的寒假中，我不能虚度，要有意义，愉快中度过。就这样，我精心地制作了一个寒假计划表————

起床：7：00

洗刷：7：00——7：10

体操：7：10——7：30

早餐：7：30——8：00

听力：8：00——8：30

抄单词：8：40——9：00

读语文书：9：10——9：30

自由活动：9：30——10：00(不许玩，不许玩电脑)

做数学奥数：10：00——10：15

读英语：10：20——10：30

做寒假作业：10：40——11：30

做家务：11：30——12：00

吃午饭：12：00——12：30

自由活动：12：40——1：00(不能打电脑)

做语文阅读题：1：00——1：30

做英语阅读题：1：35——2：00(包括写英语作文的时间)

眼保健操：2：10——2：15

休息(午睡)：2：30——4：00

画画：4：10——5：00

写作文：5：00——6：00

练行书：6：10——7：00

晚饭：7：00——8：00

自由活动：8：00——9：00

英语练习题：9：10——9：30

寒假作业：9：30——10：00

看书：10：00——11：00

自由活动：剩余时间(不能打电脑)

【高中寒假学习计划表篇二】

一、计划实施的目标：

1、提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

2、加强运动，提高身体素质。

3、学会做简单的家常菜。

二、具体措施：

1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2、在家长的指导下，写好自己切实可行的寒假生活、学习计划。(安排好每天复习进度的明细内容)

3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)

5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)

7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)

9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

三、时间安排：

1、一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些合适的娱乐活动)

3、双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。

四、家长督促：

1、设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。

2、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。

3、家长在帮助学生执行计划时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。

寒假学习计划 篇3

树立信心，努力坚持，别放弃，更不可半途而废。

1、早晨合理安排30分钟读一读英语，你要知道，外语在初一是基础呀。

2、利用3节课的时间分别完成三份寒假功课，要记住，独立完成，切不可开小差。

3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午的学习呀！

4、和早晨一样，利用3节课时间做三份寒假功课，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。

6、晚上是你自由活动的时间，但要看看新闻。

7、读一篇好的小文章，写一份日记，不少于300字。

8、有可能的话，每天读一读《三国演义》每天读两回，写一写自己读后的感想，字数可多可少，但不能不写。

寒假学习计划 篇4

总是喜欢制定计划，真正执行下来的没有几个，可仍然乐此不疲，虽然不能达到百分之百的满意，但是有这个计划的鞭策，多少还是管些用的。这个假期，似乎很短，还打算着出去放松一下，出去玩几天，加上过年，清闲的日子并没有几天，但是仍然不可以停下来，我还是得好好利用这个假期充实自己，好让自己下个学期的工作有条不紊的进行，能够达到我所谓期待的目标。

一、制定学期工作计划。

1.对于下个学期我要我的学生有哪些成长，结合下个学期的教学内容，设想好要开展哪些活动，我需要做哪些准备，对学生提出哪些要求能够有大概的框架。

2.这个学期我很努力，我的学生也很努力，一直表现都不错，可是我终究输在了终点，我的班比4.1班低了1.8分。过后反思，知道自己做的还有很多不够的地方，我这个导航者有很多做的不够的地方。可是我付出努力了，好成绩我也要，做好切实可行的扶优转差计划，让平时的学习内容与考试模式统一，让平时考试的内容与题量于期末考试等统一。到底要怎样做，有大概的计划。

3.做好班主任工作计划，本学期我班有良好的表现，在此基础上的目标的确定。

二、教案。备好一个学期的电子教案，把握好单元主题，目标明确，扎实到位的准备好教学资料，包括练习题的设计。

三、网学文件夹材料的学习。将从博客，人教网上整理来的资料看一遍。

四、教学视频。这个假期看10个教学实录视频，做好记录。

五、读一本教学理论专着。

虽然这个假期的时间并不长，但也只有在假期我才能安安静静的学点东西，我必须、一定的把握这些时间，我会全力以赴的完成此计划的。加油！

寒假学习计划 篇5

现在，趁着假期，我刚好能在这短暂的休息时间里好好的巩固过去的所学，让自己在下次开学时，以一个扎实的基础面对老师的教导。为此，我对自己的寒假规划如下：

一、寒假的前段

这次的假期里，我将自己假期分为了三个阶段，在这个第一个阶段里，我要先总结好自己在这个阶段的情况。

首先，在这个阶段我要总结一下自己的情况，了解自己在哪些科目，哪些地方有怎样的不足，要详细的了解自己，这样才能更深入的去改正自己。

其次，我要收集准备好复习的资料，准备在年前去书店或网上购买习题和参考书。还要规划好寒假作业的完成步骤。

最后，要确定好自己的日程，过年较忙，要将必须消耗的时间算进去。进行进一步规划。

二、中期阶段

中期阶段复习应该早已进入正轨，具体的安排大致如下：

早晨：阅读、记忆。增加自己的语文好词、好句的积累，以及增加英语的词汇量累积，同时复习过去的单词。

上午：趁着头脑清醒学习数学，对过去的难题、错题进行分析和练习，提高自己的应变能力。

中午：休息，整理上午的所学，并外出运动。

下午：学习语文、英语，等文科类题目。主要针对背诵的知识点，增加自己的知识量。并且在晚饭前解决今天量的作业和试题。

晚上：休息，缓解疲劳的同时复习今天的学习。

基本上第二阶段就是按照这样的流程度过，但如果有意外事情，就需要自己做出调整。

三、末期阶段

这时寒假已经快要结束，对我来说，最重要的已经不是在假期中学习更多的知识了。在这个阶段，我要加紧复习在上个学期末所学的知识，并对下学期的内容再次进行复习，做好在开学后的接轨工作，让自己能更好的与老师的教学接轨。

四、结束语

假期的时间非常的漫长，也非常的短暂，关键在于怎么去利用，以及自己的坚持。我相信我一定能在这次的假期里做好自己的工作，完成自己的学习计划！

寒假学习计划 篇6

寒假要来临了，已经进入到高三的第二阶段了，为了能够让高三的学习更加的顺利，在这次寒假里，我要给自己制定一个学习计划，帮助自己学习。以下就是自己本次寒假的学习计划：

首先，完成老师布置的学习任务。本次是高中最后一次寒假了，假期时间比较短，所以在有限的时间里，我会先把各科老师分下来的试卷写完。每科老师都有布置不少的试卷作业，在写试卷的过程中，既是对以往知识的复习，也是给自己积累做题的经验。我相信完成老师给的学习任务，这个寒假的收获也一定不会少。

其次，每天背老师给的复习资料。假期时间少，我要合理分配时间进行各科学习资料的复习。进入高三，主要就是复习学过的知识了。在这个寒假，我每天会把时间规划好，哪一个时间段复习语文，哪一个阶段复习英语，以及其他科目。在这个短暂的寒假里，把所有的学习资料都尽量的背第一遍，让自己对复习资料有一个初步的认知和了解。每一天对这些资料进行背诵，让自己慢慢的把知识记在脑海里。

第三，做数学练习题。数学是主科之一，而我的数学是所有科目里偏弱的，所以我在这次寒假期间，会去做一些数学练习题，我相信练习的多，慢慢的就会把做题的技巧积累起来，数学也会慢慢的提高起来。当然，也不是所有的题型都去练习一遍，我会尽量把我不是很熟悉的、偏弱的那些题型进行练习，逐步的去提高数学。

第四，阅读一些课外书。假期虽短，但是在合理规划时间后，还是能够挤出一些时间去阅读课外书的，这样假期也更加的充实。本来高三学习就紧迫，适当的看些课外书，不仅能放松心情，还能积累课外知识，提高自己阅读的能力，帮助自己积累一些写作的素材，这样在语文的写作上，我就更能够把握好了。

高三学习很紧张，也特别的艰难，但是我相信自己只要做好了学习的计划，把复习搞好，我相信高三最后一学期，我肯定有收获，也一定能够掌握好前面两年多的学习，在高考的时候发挥超常，帮助自己取得好的成绩，实现自己考大学的梦想，取得胜利。这个寒假我不会让时间被浪费，我会把握好这个时机，让高三也有值得回忆的经历。

寒假学习计划 篇7

1、早晨合理安排30分钟读一读英语

2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业

3、中午适当午休

4、跟上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但是不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、自由时间可以干一些喜欢的事情，但是要控制在半小时的时间里

6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但是要看看新闻。

7、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄

8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)

9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。

10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。

11、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。

12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

13、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢与厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。

寒假学习计划 篇8

第一，调整作息时间，必须养成早起早睡的习惯，最好能坚持晨练，以保持充沛的精力；

第二，调整情绪，多和同学亲友沟通交流，保持良好心态；

第三，如果有寒假作业的话，在吃完早饭后用一个小时的时间做作业，中午看一些有益的课外书籍、电视节目或上网；

第四，下午帮助父母做点家务，分担他们的压力，比如洗碗扫地擦家具；

第五，晚上陪父母一起看电视，以增强彼此间的感情。但电视不能看的太晚。

寒假学习计划 篇9

亲爱的孩子们：

期盼已久的寒假终于来临了，真是令人兴奋啊!回想我们共处的日子里，有欢笑，有泪水，谢谢你们和老师分享了许多的欢乐，更感谢你的家人给予的支持和帮助!开心的寒假开始了，你们不仅可以好好休息一下，还可以走向社会、开阔视野、锻炼能力。那么，我们该怎样利用这有限的假期，做点有意义的事呢?

老师建议要从少而精上下功夫。所谓少，是指我们做的事不宜太多，要合理安排时间，做到劳逸结合，并利用假期做些自己想做的事。所谓精，是指要认真地把每件事做好，做到位，做了就要有所收获，做得有意义。下面老师给你们推荐一些吧!

一、看几本好书。

好书是孩子最喜欢的新年礼物。在衣食无忧的今天，能够在读书方面得到父母格外关注的孩子，是格外的幸福的——因为读书是孩子生活中的重要事务，也是孩子健康成长的一条通途。为此，我们向家长建议，寒假开始，第一件事就是带孩子去一趟书店，至少买一本适合孩子阅读的好书，并每天坚持阅读一小时。以下书目供大家参考：

1、《小布头奇遇记》孙幼军著沈培图中国少年儿童出版社出版(这是孙幼军的处女作，也是他最的一部长篇童话，它影响了一代儿童。它也是中国第一个获得国际安徒生儿童文字奖提名的作品。)

2、《小老虎历险记》汤素兰著浙江少年儿童出版社

3、《小巴掌童话百篇》张秋生(微型的篇幅，幽默的情调、诗的情调。110篇童话故事很吸引人。)

4、《笨笨猪》杨红樱著春风文艺出版社憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?

5、《我不是坏小孩》(全3册)叶姝著人民文学出版社

6、《小香咕系列》秦文君著北京少年儿童出版社出版

7、《三毛流浪记》(全集)张乐平著少年儿童出版社出版(小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。)

8、《豪夫童话》威廉豪夫著接力出版社(大故事里套小故事，有的诙谐幽默，有的阴沉恐怖。)

9、《彼得〃潘》[英]詹姆斯贝洛著接力出版社(彼得〃潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。)

10、《洋葱头历险记》(国际安徒生奖获奖作家书系)[意]贾尼〃罗大里著任溶溶译河北少年儿童出版社(洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正真的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。)

请小朋友们选择自己感兴趣的一本书细细品读，开学后的读书会上，我们将举行“相信我，没错的!”读书交流活动，你阅读并推荐的那一本书是不是大家欢迎的呢?

二、写几篇日记

假期里你身边会发生很多事，会接触一些亲戚朋友，你也会参加一些活动。请你留心观察，选择自己印象最深刻的事情写一写，努力写生动，尽量写具体，不可以记流水账，不可以三言两语应付了事，写出自己满意的生活日记。老师期待你们的佳作，期待分享你们有意思的寒假生活。日记不在乎多，我们要求在保证质量的情况下3--5篇就够了，建议打印在A4纸上，并配上漂亮的插图。开学后，我们将从中择优评选出优秀寒假习作，汇编成册进行展示!希望你要加油哦!

三、练几页好字

常言道“字如其人”，可见字是一个人的招牌，是你递给大家的名片。写得一手好字的人，一定是学习习惯很棒的人。假期练字也是我们陶冶情操，培养习惯的大好时机。希望书写还不够美观的孩子至少写10次铅笔字作业，每次书写不贪多，不图完成任务，讲究质量是关键，建议每次写50个字左右，内容就选择我们本学期语文书中“生字表(二)”的生字，按照老师上课时指导的正确方法进行书写。书写在生字本(带上拼音)上。

四、背几首好诗

过去的一年中，我们学习并背诵了许多古诗。这些古诗如果我们不去复习巩固，时间长了就会把它们忘记。温故而知新!所以，小朋友们可以利用这个寒假的时间再好好复习复习。有余力有兴趣的小朋友可以主动往后面背诵。

五、做一做练习

(口算优秀者可免)每天完成20道100以内的加减法。

六、锻炼锻炼身体

生命在于运动，健康的身体来自于长期的锻炼。假期中劳逸结合，适当的运动是很有必要的。下学期的运动会上新设“颠球”、“乒乓球对墙打”等比赛，希望你利用假期时间多多练习，争取在下学期的运动会上大展身手，为班级争光!

七、收看有益的电视节目

中央电视10套《科学与教育频道》有很多适合孩子们观看的`有意义的节目。小朋友们每天可以安排自己30分钟左右时间和家长一起观看。

寒假学习计划 篇10

　一、立志是学习动力的源泉

立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。” 作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。

二、跨越好从初中到高中的学习台阶

初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。

三、寻找一套适合自己的学习方法

1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合 中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好;物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好;政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。

2.学会读书 成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。

(1)正确使用课本 课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。

(2)广泛的课外阅读 除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。