九年级段考分析总结会发言稿

2024-09-03

九年级段考分析总结会发言稿（共9篇）

1.九年级段考分析总结会发言稿篇一

九年级第一次月考分析总结会

老师们，同学们：

大家下午好！下边我宣读这次考试中位居前100名的同学（略），前20名的同学，上前台领奖（略）请同学们对这些取得优异成绩的同学鼓掌表示祝贺！

同学们，当你看着别人领着奖状、奖品那溢满脸颊的快乐和幸福时，你是否在想：我什么时候也能走上领奖台？相信每个同学都想学习好，优秀的学生想更优秀，学习差的同学想进步，可事实并不是每个人都能如愿，是什么原因造成考试成绩总有悬殊、总有差距呢？除了极个别极个别人有智商方面的问题以外，大多数同学的智商是没有太大差异的，关键是学习态度和习惯的问题。这个问题，相信咱们的班主任也经常给我们讲。下边我把我们九年级目前存在的一些问题给大家分析一下，希望同学们对照自己，找到自己的问题所在。总体上我们九年级学习状态还比较正常、平稳、有序。但也有不理想的地方：

1.个别班级学习环境不太理想，没有个毕业班的样儿，自主学习的气氛不浓厚。毕业班该是什么样儿？无论什么时间，只要教室里有人学习，要么是书声琅琅，要么是静悄悄的，绝不是沸沸扬扬干什么的都有，特别是早饭、晚饭后。早饭后，除了个别学生在打扫卫生以外，教室外边还有有事无事的学生来回走动。晚饭后，有时候从七年级这边过去，往我们九年级走，形成对比，感觉还没有七年级的自习情况好。我们有些班教室安静得像没人一样，有的班读书声热火朝天，那真是分秒必争。而有个别班级老师到了还好一些，老师不到，教室乱套，人影绰绰晃来晃去干什么的都有，有的同学吃过饭磨磨蹭蹭去厕所，再蹲上十几分钟，到教室还没坐上5分钟，预备铃响了，解放了似的又要去厕所，总共不到30分钟的时间，让你晃悠完了，还挺有理由。同学们，我们的课余时间并不多，一定不要小看哪怕几分钟，你看不起几分钟这个态度，就决定你习惯养不好，好习惯没有，一定决定你不可能有好成绩。今天说过之后，再比一比看哪些班级在饭后这一小段时间，自习上得好，哪些班级利用不好，哪些学生不自觉学习需要老师班干部督促。

2.部分学生学习不主动，没有压力，没有初三的状态。有的学生停留在被动完成作业的状态，你一问他怎么没事？答曰作业写完了。初三的学生，面临升学考试，哪能还说没有作业呢？可学的知识太多了，要自己学会学习，要有自己的目标和计划，没有自己的目标，没有自己的计划，你学习就被动，就不会找到拼搏的感觉，就体会不到学习的快乐！

3.部分学生偏科现象严重。同学们，学科成绩不均衡，是历年一些考生致命的问题，弱势学科往往是制约中考成功的生命线。但是，同学们，弱势学科也是成绩突破，提升水平、提升成绩的潜力股。进入初三，一定要对弱势学科有一个科学合理的补救、提升计划，要有破釜沉舟、舍我其谁的决心和勇气，要不放弃任何提高的机会。要提高弱势学科，除了课堂认真听用心记，如能利用好一日三餐后和双休日等零星时间就很关键了。认识到自己存在的问题，就应该立即行动，找准方向了。

我先给大家算笔时间账：同学们，今天是10月10号，到6月份，毛时间不足8个月，除去寒假1个月，再除去春学段必须进行的实验考试、体育考试、报名事宜等各项准备工作所占时间，静学习时间只剩6个来月，且这期间我们还要进行各种实验和体育训练（体育强化训练马上就要开始）。所以，我们能精心学习用来提高成绩的时间并不多。更何况，我们的课程安排，所有学科计划都要在春节前把九年级全部新课程结束了，春节过后即进入全面复习阶段。一旦进入总复习，同学们，各种模拟考试接连不断，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考试后还没找到复习的感觉，下次考试又来了，光考试你就应接不暇，这样一来，时间过得飞快，同学们，我们的学习时间真的不多了。

那么，在这不多的时间里，我们应该怎么做？这里，我给大家提出五条建议：

1.要给自己树立一个努力即可达到的目标，并定一个切实可行的计划。注意，你的目标是“努力才可达到”，不能太高也不能太低。有句话说“求上则可能居中，求中则可能居下”，用高尔基的话解释就是“一个人追求的目标越高，他的才智就发展得越快”。也就是说，如果你努力拼一把就可上精英班，为什么要轻轻松松上个普通班？如果你努力搏一搏，就会被免费录取，你为什么要父母拿出一大把血汗钱呢？还要注意，你的计划是“切实可行”的计划。一定不要有计划不实行，不落实等于零。偏科的同学就可以拟定一个提高差科的计划，比如，操前晨读我要背会多少个单词，或一首诗，就一定做到，不贪多，力求完成得好。

2.要注意对每一天的学习进行及时小结和补救。小结不一定写成日记形式，时间不允许了，躺在床上脑子里回放一下当天学过的知识点，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想办法及时弥补。

3.要注意与老师及时沟通。无论学习方面或是生活方面的问题，自己不能解决不要压在心里，小困难越积越多，就形成大困难，结果你就无从下手。相反，小成就越借越多，你就会越来越优秀。

4.要注意答题规范好习惯的养成。从现在开始，无论哪一学科，写作业时都要注意规范，不仅仅是语文，当然语文特别明显。我们很多同学的书写字迹如果放在电脑前阅卷，会是模糊一片，无法辨认对错，这会对你试卷得分带来很大影响。

5.要对自己充满信心，每天保持良好的精神状态，保持快乐的心情，投入一天的学习。我给大家将一个故事：拿破仑（法国第一帝国的总统），他说：“在我的字典里没有什么不可能。”一天，拿破仑外出打猎，走过一条小河边，听到一位落水者呼救，拿破仑知道那里的水并不太深，但他见那人在水中扑腾扑腾就不往岸边来，于是，他拿起猎枪对那人说：“你再不往岸边来，我就向你开枪了。”那人听了，顾不得自己不会游泳，奋力向岸边靠近，经过多次挣扎，终于上了岸。他气氛地指着拿破仑说：“你这人为什么见死不救，还说要开枪打死我？”拿破仑说：“如果我不吓唬你，你现在还在水中扑腾呢，现在你懂了吧：一个人可以自己救自己。” 同学们，我们很多同学很多时候，是自己放弃自己，不是水太深，而是你根本就不尝试着努力。当然学习不是一蹴而就的。科学研究表明：人在达成目标时，付出80%的时间和努力，只能获得20%的成果，而那80%的成果却是在最后20%的时间和努力后获得的。这是一个非常重要的定律。很多人在追求目标的时候，由于久久不能见到明显的成果，于是，失去信心而放弃。所以，同学们，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收获，要坚信，只要不放弃，只要肯坚持，最后29%的努力就会有长足的进步！当你努力的过程中，表面你看不到进步，其实收获在潜滋暗长。送给大家一句话：“天道酬勤，付出必有回报；厚积薄发，量变终致质变。”同学们，相信自己：心有多大，舞台就有多达；目标有多远，我就能走多远！

今天会后，我们每个同学都要努力做到：再进一步优化学习环境，培养良好心态，弘扬初三精神，树立坚定信念！什么是初三精神？请同学们端正坐姿，举起你手中的纸页，在年级第一名靳淑涵同学的带领下，齐声朗读“初三精神”。比一比，看哪个班坐姿端正，哪个班声音响亮，哪个班态度认真？你现在的精神面貌就意味着你能否以最佳状态投入初三！

初三精神

我要用必胜信念投入初三！

我要用全部精力倾注初三！

我要用坚定毅力战胜初三！

我一定服从学校的管理，听从老师的教诲！

我能行！我一定行！

我坚信青春会因奋斗而美丽！

我坚信处在进步之中！

我坚信成功属于我

2.九年级段考分析总结会发言稿篇二

尊敬的的各位家长、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

今天我们聚在这里，隆重表彰高二上学期第二次月考各班前五名同学，聆听月考优秀学生代表、进步学生代表的心得分享，从他们的身上，我看到的是一种精神，一种不甘人后、奋斗不息的精神，一种不甘平庸、奋力拼搏的精神，一种追求卓越、誓夺第一的精神!每一位同学身上焕发出的这种精神，汇集成了我们的文科精神，正如我们每天的誓词中喊得那样，我要考重点，我要上本一!我要勇拼搏，我要尽全力!我要超六百，我要争第一!

同学们，我相信你们每个人都希望自己变得优秀或者更加优秀，怎么做?今天我给出的答案很简单-----每天问自己三个问题。

第一，你来邢台一中做什么?相信每一个人都会不假思索的说出两个字：学习。人在每一个人生的每一个阶段都有必须要做的事情，不做，不去做好，不仅会是人生中的遗憾，更会成为生命中的错误与痛苦。学生时代，学习就是必须要做且要做好的首要事情，不是吗?作为一名学生，不用心学习，存在问题不认真改正，成绩差仍不思进取，是最大的愚蠢!我想再次重复这句话，“作为邢台一中的学生，成绩差就是最大的耻辱，不学习就是最严重的违纪”!

第二，你要做一个什么样的人?是文明守纪、德行高尚、处处为他人着想的优秀的、被人尊敬的人?还是品行恶劣、满嘴脏话、低俗颓废、自私自利的被人厌恶的人呢?我想，每一个人内心中的答案是明确的。但为什么至今我们的身边仍存在着一些大家都不喜欢的人和事呢?为什么有些事情明知是错却还有人去做呢?为什么每天我们的耳朵总能听到些脏话、污语呢?有的人是抱着侥幸心理，有的人说自己自制力差，还有的人就是内心阴暗、素质低劣，归根结底，我认为是在修养、品行上出了大问题，是我们的大环境还不够好。所以今天我们拿出壮士断腕的决心和勇气推行更加严格的管理，能适应的留下，能转变的留下，不能适应的请离开，拒绝转变的我们将强行清理。我们就是要拼尽全力打造一个文明的、上进的、优秀的邢台一中，在这里人人遵规守纪、慎独谨行，在这里人人知耻明礼、崇德向善，在这里人人团结友爱、善良正直，为民族、为国家培养未来真正的栋梁和精英!

第三，今天你做得怎么样?一直以来，我们在推崇、打造“静”文化，入楼即静，入班即静，入室即静。不仅仅是因为静能生智、静能生慧、静能明德、静能致志，还在于只有闭上嘴把心静下来，一个人才能面对自己的真实内心，才能进入真正的智慧思考境界。

静下心来，问问自己的内心，你今天做什么了?父母含辛茹苦，报恩唯有苦读，你所做的对得起父母的养育之恩吗?

静下心来，问问自己的内心，你今天做什么了?老师起早贪黑、兢兢业业，每天陪你的时间胜过自己的家人，你所做的`对得起老师的教诲之情吗?

静下心来，问问自己的内心，你今天做什么了?青春稍纵即逝、一去不返，人生最美的季节、成长的黄金时段，你所做的真的能不负流年、不负青春吗?

“君子博学而日三省乎，则智明而行无过已”，君子尚且如此自省，何况我们。每日三问，望诸君谨记。唯有如此，你才能从平凡走向优秀，从优秀迈向卓越!

同学们，今天是11月4日，本学期第11周的最后一天，再过三周的时间，11月24日、25日，我们将进行本学期第三次月考，再过十周的时间，1月17、18日，我们将迎来本学期的期末联考，阴历年后，我们将全面进入高三总复习。在你还在感叹高二太长时，你的高二已经悄然过半。

是的，高二已经过半，高三就要来了，真正的挑战就要来了，同学们，今天的你是否正在为决定命运的明天争分夺秒、全力以赴、积聚力量呢?

3.班主任月考分析班会发言稿篇三

七年二班月考主题班会发言稿武凤彦

一、成绩分析。

不知不觉间，两个月的时间已经过去。两个月以来，我们严格要求自己，认真遵守纪律；我们起早贪黑，努力学习；我们聚精会神，专心听讲；我们争先恐后，积极抢答。事实证明，我们七

（二）班全体学生长大了，我们知道每天应该干什么，不应该干什么。我们知道了学习的重要，学会了勤奋，学会了坚持。在这里，我由衷地祝贺你们，我们班的全体同学们，只要你们永远坚持努力，永不放弃，你们一定是最棒的。

事实也证明，我们的努力换来了成功！也有失败的同学，但我们不气馁。李佳乐、白羽彤、杨振、王玉、李卓文、刘典、刘静文、宋晨邸红仙、谷奇这些同学思想端正，成绩优秀。她们有端正的学习态度，好的学习方法，是我们班学习的先锋，是同学们学习的榜样！“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”在这些同学的带动和帮助下，我们七

（二）班全体学生一定能再接再励，创造属于我们的成功！

进步显著者：

王玉、邸红仙、徐玉玲、这些同学自升入开学以来，彻底转变思想，勤奋学习。这些同学中在些同学以前有不良习惯，他们改正了；有些同学底子很差，他们没有退缩，勇往直前！家长期待你们，老师佩服你们！我们会和你们一起，克服困难，坚持到底，祝你们成功！

优秀班干部：

刘静文、白羽彤，尽职课代表黄琳、高文、刘典他们勤勤恳恳，严格管理。牺牲了很多休息时间和学习时间，把七

（二）班治理的井井有条。正是由于他们的存在，我们才能有一个干净的环境，我们拥有了安静的学习氛围，使我们的学习没有干扰，全班学生都应该感谢你们！

同学自己作经验介绍，发表自己的目标与誓言。

二、对学生的要求：养成让自己进步的好习惯

1．永远不说三个字“不可能”。

2．遇到挫折时大声对自己说：“太棒了，我终于有机会成长了。” 3．

凡事先定订目标，并尽量制作梦想版。

4、凡事预先做计划，尽量将目标视觉化。

5、养成记录的习惯，不要太依赖自己的脑袋记忆。随时记录灵感。

6、把重要的观点，目标，方法写下来，并贴出来，随时提醒自己。

7、每天出门照镜子，给自己一个自信的微笑。每天自我反省一下，自检一下。时时刻刻微笑待人处事。

8、每天进步一点点，日有一新，月有一进，每天多做一件事。

9、节俭并定期存钱。

10、遵守诚信，说到做到

老师会做你的拼搏的坚强后盾，我们七

4.月考分析总结篇四

当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原先自我是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便立刻动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，所以导致了数学一道9分的题目完全失分，令我此刻沉痛万分。

还有，虽然口中老说：“这些题目教师根本就没有讲到……”其实，到此刻一回想起来，才觉得自我是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，此刻一想，不如该自我没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自我平时有做到复习、预习的话，那么即使教师讲到没讲到又有什么巨大关系呢此刻的职责只能推回自我身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会令自我的学习大打折扣了。

知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把超多的学习资料灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的.。所以，我们务必要做到定时定量学习。

我们还要做到教师要求背得务必要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。

从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地去找理由的话，或把错的职责推到别人身上的话，那么便会永久掩盖着错误，一向错下去。

5.初中月考分析总结篇五

(一)总体情况

全校平均分55.0，优秀率18.2%，及格率46.3%，其中：

A班：平均分70.33，优秀率36.36%，及格率78.45%

B班：平均分38.81，优秀率1.03%，及格率12.51%

(二)试卷分析

1、度卷区分指标

2、各大题难度

填空题：0.65;选择题：0.625

简答与计算题：0.63;实验或探究题：0.53

3、难度较大的小题

T8、T9、T15、T17、T19(2)、T20、T23、T24、T25、T26(2)、T27(5)(6)、T28(3)。

三、试题分析

T1：家庭工作电压记不准，错答为250V。

T2：对单位没直观印象，错答为72m，985kg(N);读题能力差，错答为火炬外壳采用质量较小的铝合金材料制造。

T4：对力臂不理解，第1空错为答向上，或错写为垂直向上、竖直向上，第2空错答为20N。

T8：不会分析电路变化，对欧姆定律和电路电流电压电阻规律掌握不清，第1空错答为A1示数将变小，第2空错答为V与A示数比值将变大。

T9：知识迁移能力差，电子式电能表和常用电能表的有关读数和计算方法类似，但学生的数学运算能力及实际应用能力薄弱，第1空答对的约为2%，第2空答对的约为15%，本题全校满分不足20人。

T15：电路设计和文字理解能力差，弄不清电动机先启动后，灯泡才可以发光的意思，错选D。

T17：思考不全面，顾此失彼，易漏选D;许多学生主观以为灯亮电流大，错选C。

T19：(1)读题不仔细，少数漏答成化学能转化为机械能。

(2)不善从小汽车外型构建出流体流速与压强关系的模型，以至于乱猜，答不出关键知识点，大多数学生能回答出静止时小汽车对地的.压强大，但理由不是利用P与V的关系，而是利用回答，即：快速行驶时，轮胎与在地面触面积更大，故P变小。

T20：不善分析题意，乱套公式严重

①多数错答为

②因s、h没告知，只已知。许多同学对中的G理解为G总成G动，s、h关系找不出，第1问F答错引起第2问算错。

③多数同学使用P=FV时，把看成是V，结果错算为500W。

T21：不会分析电路，解题公式选不准，走弯路;公式使用不注意物理量的同时性，同体性。如写成：

T22：解题不规范，数学运算能力差

许多学生计算不写公式，代入不带单位，单位写错，结果算错小数点。

T23：答案不规范，叙述不准确，错误主要为：

①没有前提条件;②没回答出P、F、S的具体关系，只回答P与F、S有关，甚至有的说成P与m、G有关。

T24：对凸透镜成像规律没掌握理解，从光具座上不善读出u=25cm，不会分析u>2f，第3问学生没真正理解倒立含义，反映学生实验操作能力薄弱，只停留在背实验。

T25：本题图不够清楚，学生不善从题中找出相关信息，没注意“分别说明左、右管中的现象和温度计的变化情况”字样，回答不全面，实验现象与现象说明对不上号。

T26：②多数同学只记得“闭合电路的部分导体在切割磁感线运动”是产生感应电流的条件时的书中实验图。对磁场的变化、磁体的相对运动不善思维发散与拓展。

T27：②中电路图画法不规范，没用铅笔、直尺作图，滑动变阻器符号画错。⑤中的额定功率计算时采用题目中的“正常发光时电阻约为7Ω”条件，错用计算答为0.95w，没真正理解P额含义。⑥中灯丝电阻不相等，没从真正意义上理解影响R的因素，错答成U或I不同。

T28：电位器图不清楚，多数不善认真审题，不能把电位器抽象成变阻器，对知识的灵活应用能力差，多数乱猜错答为变暗或不变。

四、总体分析

1、学生解题习惯较差，答题随意，不准确规范，审题读题能力急需加强。

2、基础知识不牢固，对知识的理解不透，记忆不准。

3、实验探究能力急需提高，分析归纳能力差。

4、灵活应用物理知识能力薄弱，思维方法僵化定势，不发散，不变通，不会举一反三。

五、今后教学打算

1、学透课标，深刻领会中考精神，用以指导教学，提高复习的针对性和实效性。

2、注重双基训练，精心备课，注重过程和方法，避免死记硬背和题海战术，注意作业和试卷的验收过关。

3、加强实验复习，提升探究能力，能力提高要作为复习重点。

4、加强学生解题习惯方法的训练，规范解题过程，特别是注意主观性题目解答，减少无谓失分。方法提高应作为复习的关键。

5、加强新题研练。复习力求贴近学生生活实际，加强STS，跟踪科技和时事热点，提高学生灵活应用物理知识能力。

6、加强复习中的能量为主线意识。加强重点知识的复习，如密度、力、压强、功、功率、机械效率、欧姆定律、电功率，加深理解，分解难点，讲透知识易混淆点和模糊点。发挥重点知识的带动，辐射作用。

7、落实分层施教，多给学生信心和鼓励，力促大面积提高学生成绩。

6.第一次月考分析总结篇六

优势：付出得到回报，进步显著。经过全体师生一个多月的不懈努力，月考成绩喜人，与安乐校区比较较八年级联考，有了明显的进步，三率得分，几乎与之持平，仅差一个合格生。个别科目甚至超越安乐校区，其中语文、化学、物理三个学科的优势明显。

我们校区已经显现出强劲的进取劲头，教风正、学风浓、氛围好、效果佳、机制得力，已经成为常态，必将发挥积极的作用。我看好，大家也会看好。

不足：优秀生还没有绝对领先，九中第一名在安乐校区，总差距5分。个别科目差距较大，表现在历史、英语、思品，数学科目也落后于安乐。

另外，教研能力还有待于进一步提高，缺乏规范。

二、实验班落实考核让评价覆盖全校

1401班是我校的实验班，责任重大，学校亮点，全体教师发扬亮剑精神，努力工作，追求卓越。但一直以来没有一个合理的评价机制，来衡量其成绩的好坏及进步大小。

在第一月考之际，经过校委会研讨，确定了考核方案。优秀生也有了成绩的界定，经过核算，1401班基础成绩如下：

经过比较我们发现，安乐校区的优秀生成绩不容小觑，我们的综合成绩虽然有优势，但数学、英语、政治、历史学科还处在落后位置。

三、目标引领

众人划桨开大船，我们要心齐，给力，追求目标的决心和信心不能减弱，相信奇迹会出现！

期中考试目标：

（1）落后学科同安乐持平；优势学科进一步拉开差距；

（数学、英语、思品、历史学科是重点）

（2）第一名必须拿下。（一班全体教师的责任，制定激励措施）

（3）月考分析还需要进一步深入，围绕月考，瞄准期中，讲评试卷，制定措施。

规范管理目标：

（1）两周考坚持并落实；给家长报成绩，形成家校合力。

（2）制定室外展板（本周完成）

（3）确定评价方案和细则，完善考核机制。

7.九年级段考分析总结会发言稿篇七

本次月考试题总体上难易程度适中，但部分学科分值分布不妥，扣课标不是很准，无论怎样本次月考也是对教师和学生一个月以来的教学效果和学习效果的一次检测，为我们教师今后的教学、学校的管理起到了一定的指导作用。现就本次考试的成绩和统计后的数据分析如下：

一、我校各班级之间相差不大，但总体水平不高。

二、我校与英庄一中、潦河一中相比略显优势。

本次语文试卷虽然难易较为适中，但学生普遍得分不高，根据本学科教师的反映和学生的答题情况来看，我校本次语文成绩不高的原因如下：

1、学生的基础知识部分普遍得分不高，在本题中达到及格以上的只占百分之四十多，特别是背默部分失分最多，充分说明教师在教学过程中对语文基础知识重视不够,教师不能要求到人。

2、学生的课内阅读总体上得分不错，但课外阅读部分失分较高。根据本学科老师的反映和学生的答题情况可以得知，学生在现代文学题中存在以下问题： ① 答题不规范，无从下手 ② 对文章内容具体把握能力差 ③ 答题时答非所问，不能理解题意

由此可以看出我们平时的语文课堂教学效果不佳，不能落实语文课堂的教学任务，教师在课堂教学中没有很好的顾忌学生的接受能力，教与学严重分离，教师没有很好的利用所讲课文的范例作用。

本次语文试

语文改进措施：

1、在今后的教学中，督促教师扎根课标，狠抓基础，狠抓落实，加强深化教学的管理，切实落实提高高效课堂的方针。本学科教师加强交流，很好的利用集体备课的平台。

2、在今后的教学中，班级要不定时的进行学科测评，年级之间进行不定时的抽测。发现问题及时整改，齐心协力，力争使下此语文考试取得长足的进步。

A 本校级段分析：

1、各科发展极不均衡；

2、英语学科及史、地、生各科过差率太高，整体成绩不高；

3、单科班与班之间悬殊较大，单科就某一班级而言两极分化严重； B、校级比较

1、英语学科生物学科与英庄一中相比远远落后；

2、政治学科远远好于英庄一中，数学学科也好于英庄一中，语文、历史基本持平。

C、分析原因（失分）1教师在授课过程中基础知识没有扣死，不能在课堂内外较好的落实课堂教学形式单一，对于课堂延伸作业不能较好的落实，学生的学习任务布置不具体。

2教师不能深入学生，切实了解学生的需要，学习的任务的布置一切不能因材施教，不能分层有效管理。

3学科教师在教与学中严重分离，不能切实掌握学生所需，从而合理科学的结合学生实际，教学过程中存在盲目性 4平时落实任务不扎实，为了盲目赶课，其结果任务流于形式，不能做到人人过关，对学生的知识掌握情况心中无数； 5班级中的各科教师存在单打独斗的现象，不注重学生均衡发展，使学生的偏科现象严重；

6教师不能全面照顾学生，只是看到极个别，而忽视了大部分。从而使过差率居高不下，不能真正的完成开学初的培优补差计划；

7班主任在班级管理上也存在不能管全大局，全面协调的情况，只顾个人的学科教学；

8学生答题过程中，审题不清，答题不规范。

9本次考试中的试题部分学科试题质量欠佳，部分学科分值分布存在不妥之处：

例如:语文试卷第18小题题干出现常识性错误，原题是这样的：本文开头的记叙采用了_____的表现手法，而答案是“倒叙”，这小题无一人答对；生物学科读图填空分值分布不妥，例如：（）-----括号填序号，横线上填写对应内容，一空2分；同时生物学科在本次考试中超出了当时考前的指定范围。

D 整改措施

1、端正态度，转变思想

部分老师认为自己教的是七年级，学生的升学与自己无关，责任意识不强，因此在今后的教学管理中应该把学生的升学与基础年级的个任课教师挂钩的制度切实落实到位，增强教师的责任意识，使其转变思想，端正教学态度。

2、严格业务管理制度，加强教师的业务管理学习①不定时抽查教师的教案，学生的作业检查教师的备课情况和学生的作业完成情况及教师的批改情况，随时检查随时登记，发现问题及时整改，好的大力宣传，差的查找原因 ②加强同头课的听评课活动，有效的利用集体备课这一平台，对于在教学中的成功好的经验，相互学习，失败之处困惑之处相互探讨，相互交流，力争使课堂教学管理水平走上一个新的台阶

3、切实落实分层教学，因材施教生物方针，顾忌全面

针对程度不同的学生教师要采取分层教学，根据不同的程度，布置难易不同的作业，每次考试给不同程度的学生制定一个切实可行的目标。使他们增强学习的信心；在平时教学中不仅仅只去顾忌优等生，那些差生更需要照顾，更需要关注；对于学习能力差的学生教师要适量的布置学习任务，难易适度，争取降低学科过差率。

4、发挥学校监管力度，有效促进班级均衡发展

在平时的教学管理中，级段主任要配合学校及时的进行不定期的单科抽测，并以本次月考为起点，制定同一计划，确定某一目标，实行达标奖惩制度，计入班主任和学科教师的量化考核中，这样教师在学校这一激励制度下加足干劲，努力奋取，切实的完成教学任务。

8.九年级年段工作总结篇八

王帮富

（2013—2014学年下学期）

进入九年级下学期，也就意味着进入了中考的倒计时，中考对莘莘学子来说也同高考一样，一定程度上决定着他们的前途和命运。社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上，为了取得中考的成功，尽可能为县高中输送更多人才，九年级全体师生都付出了艰辛的努力，做了大量而细致的备考工作，年段及每科教师都根据学生及教学实际制订了周密的、可行性强的备考计划，确定了本学期的工作重点：

工作重点

1、统一全组师生对中考形势的认识，增强中考紧迫感、危机感。

2、多方搜集相关中考信息资料，展开全面有效的中考复习。

3、细致地做好中考报名、实验操作考、英语口语考、体育中试等各项工作。

4、采用多种方式，既要提高学生的中考意识，又要调适、缓解其中考压力。

5、继续做好周练、月考及平时作业批改量化工作，做好每次检测的质量分析。

6、重视优等生提升及后三分之一学生的帮辅工作。

7、配合学校开展好“三生教育”（优秀生、临界生、基础生）活动。

为把每项工作重点落实到位，本学期我们主要做了以下工作：

一、本学期，结合本年段学生的实际，根据学校领导指示，九年级中考备考工作的思路是“夯实基础，面向全体，抓两头，促中间”。

1、开学初，根据年段学生平时学习成绩，年段对优秀生、临界生、基础生承包到每位教师，并对他们跟踪教育，做好沟通记录。

2、年段进行了培优辅差工作

3、各班都注意优生群体成绩的稳定工作，对优生多开展积极的谈心交流，要多与家长联系，及时了解优生的学习、心理及身体状况，对其进行积极的思想上的疏导，既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管，不给学生以过高的心理压力，培养学生冷静思考，沉着考试的良好心理素养。

4、每次月考后，召开优生经验交流会或座谈会，交流思想，取长补短。

二、对学困生的帮扶工作，我们年段主要由各承包教师完成。我们的主要措施有：

1、帮助学困生培养学习的自信心。由于学困生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信心。因此，教师首先应该对学困生充满热情，充满爱心。用教师的热情去激励学困生的学习热情，用教师的爱心去增强学困生学习的信心。定期或不定期地找他们谈心，经常了解他们心理状况，关心他们的学习。

2、对学困生进行学习本学科意义上的教育，巧设问题情境，诱发学困生的求知欲，多角度巧设计，全方位地培养学困生的学习兴趣了。

3、开展各种帮扶活动，构成学习上的伙伴关系。发挥学生群体的作用，将几个学困生和1个优生配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。给优生规定三条任务：(1)、帮助学困生解决学习中的疑难问题;(2)、督促学困生按时完成作业;(3)、给学困生介绍一些好的学习方法。同时对学困生也规定了三条要求：(1)、学习上遇到疑难问题必须虚心向优生请教;(2)、要自觉地接受优生的监督;(3)、优生介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。

4、实施因材施教分层指导性原则。在教学中尽可能地从学困生的实际水平出发，按照由感性到理性的认识规划，循循善诱，深入浅出，在要求上要降低标准，不能搞一刀切。

5、实施成功教育。对学困生的每一点进步，及时给予肯定与表扬，让他们从中尝试到成功的喜悦。成绩考差了，不批评，不歧视。考试对学困生的评分标准作适当降低，相应地提高他们的考试成绩，让他们感觉到自己的学习成绩与优生在距离在不断缩小，从而增强学生的信心。让年段每位学困生也能明确自己的学习目标，尽其所能，珍惜时间，努力学习，在中考中发挥出自己的最佳水平。

三、为表彰优生，激励全体学生，九年级于开学初召开年段表彰会，对上学期总成绩名列前30名、各班成绩进步较大的前5名、各班思想表现进步较大的同学进行了表彰，很好地激励了学生。

四、为了让学生了解中考的一些信息，学习一些行之有效的复习方法，我们邀请了部分优生介绍他们的心得及复习方法，对学生有一定的启发性。

五、为取得家长们对中考复习工作的重视、理解、支持与配合，我们召开了年段家长会，请部分优生家长召开座谈会，与家长们及时交流沟通，达成了共识。

六、为缓解学生学习压力，我们进行了心理健康专题教育，举办了如师生篮球赛，年段拔河赛等多项活动。请团总支书记开展了七、八年级致九年级同学一封信活动，请分管教学副校长开展了“不苦不累，初三无味，不拼不搏，初三白活”学生签名活动，对激励学生，缓解学生紧张情绪起到较大作用。