小学生作文—用爱倾听(精选11篇)
1.小学生作文—用爱倾听 篇一
用心倾听 用爱导航
所谓有高度的教育,归根到底就是怎样高质量地把知识传授给学生,教育学生如何做人。除了不断提高自身教学素质,不断充电的同时,在目前经济形势快速发展的社会,我们的教育不能再是传统的黑板教学法、题海战术法,要认真思考,培养学生的综合能力,让学生在快乐中接收知识。
一要用心倾听。倾听是众多老师,尤其是班主任老师应该学会的。只有通过倾听,才能了解班上同学的心思,才能够对症下药,找准路子,引导学生朝正确的方向发展。记得有一次,班上一位同学上课总是走神,我当即就批评了他。但是,在下午的课上,他还是依然走神。当时,我就感觉这孩子可能有心事。下课后,我悄悄地把他喊到办公室,问他相关情况。原来是他妈妈病了。然后,我就跟他说妈妈病了,更加希望你能好好学习,如果妈妈知道你在课堂上走神,她会更伤心。懂事的孩子默默地点点头,回到教室认真地上课。事后,我想要是我还是依旧地当着同学的面批评他,那不仅不会起好的效果,而且会影响孩子的自尊。
二要用爱导航。爱是每个孩子都需要的。把爱赋予给孩子们,让每个孩子们快乐学习,快乐成长是每个老师的责任。教师的爱是博大精深的,他既包含着父母那样的亲爱、慈爱,也包含着朋友之间的友爱、关爱,因为学生苛求尊重,苛求理解,教师要引导学生走好人生的路,采撷知识的花朵,酿造才能的蜜。在以前带过的班上有个单亲孩子,由于家庭原因而导致抑郁,悲观,不和同学来玩,对前途失去信心。我知道后,向医生咨询与抑郁相关的知识,通过努力与孩子父母取得联系,通过多次与孩子心贴心的交流,终于让孩子渐渐合群,脸上终于露出了花样般的笑容。
有高度的教育是无止境的,需要我们不断不探索,去创新,为教育事业奉献自己的力量!
2.小学生作文—用爱倾听 篇二
一、在倾听中给予理解和期待
当学生演唱时, 我们应该专心倾听, 上身前倾、双眼注视、面含微笑等, 这样给学生一个信息:我在认真倾听你的演唱, 我在乎你的演唱;同样给其他同学一个信息:教师都这样重视他的演唱, 同学更应该重视了。演唱者从教师和同学那里感受到被尊重、被重视, 则信心倍增。反之, 如果学生演唱时, 教师东张西望、心不在焉、过于严肃等等, 学生就会觉得“我唱得怎样无关紧要”“我可能唱错了”“我在显丑”……有的教师倾听完, 没有反应、毫无表示, 直接给学生一个成绩, 那么学生收获就不大。真正的倾听意味着专注地听学生演唱, 站在学生的角度尽量地理解他们的感受。这种“倾听方式”不仅是听学生演唱的内容, 而是听其演唱所包含着的心情、想法。例如当学生声音紧张僵硬时, 教师给予支持、鼓励:“在这么多人面前演唱是需要勇气的”“每个人的嗓音都是独一无二的, 亮出你的嗓音来, 全班给你鼓掌”。当听到学生嗓音沙哑时, 教师给予人文关怀:“等你感冒好了, 你再一展歌喉, 我们期待着!”通过倾听, 教师去欣赏他们独特的嗓音, 倾听是理解、是尊重、是接纳、是期待、是分担、是共享快乐。
二、在倾听中给予反馈和指导
倾听绝不是简单地听着, 然后随意点点头, 或随意反馈:“你真棒!”“唱得真好听!”而是要求我们必须集中精神, 积极关注地听, 在听的时候, 及时整理听到的信息, 并在第一时间给予学生最有效的反馈与引导。要允许学生出现这样或那样的错误, 要始终去注视和关注, 让他知道你的激励和期待。以下是学生在演唱中存在的主要问题以及这些问题的解决方法。 (以第一册为例子)
倾听中的指导评价可以促进学生在原来水平上得到发展, 所以我们更应注重学生的自我评价中的纵向发展, 真正发挥评价的教育激励功能。教师在倾听中, 帮助学生找到最主要的问题, 运用有效的手段和策略, 通过学生多遍演唱, 教师认真倾听学生对你的指导所作出的反应, 经过一节课内多次的跟踪关注或者多节课连续的倾听, 让学生在评价中发现自己的进步, 从而建立自信心。
对于音量特别弱的、性格上比较胆小的或者平时不太唱歌音调特别低的学生, 一方面, 要发挥学生间的示范作用, 让学生在模仿中进步。尤其要发挥进步学生的榜样作用, 让他们觉得“原来他和我有同样的毛病, 我也可以和他一样经过自己的努力演唱得更好”。这样, 让进步的孩子唱得更加好, 让模仿的孩子有信心, 通过持续多次的跟踪倾听, 让学生在一遍又一遍的演唱中越唱越响亮, 越唱越动听, 越唱越自信。另一方面, 每个学生都有适合他的歌曲, 只是很多学生没有找到适合自己嗓音演唱的曲目。教师在这过程中应该帮助孩子选择歌曲, 以树立他的自信心。
三、在倾听中发掘学生的闪光点
倾听, 让不同层次的学生能各有所得。教师充分利用倾听, 丰富了教学内容, 生成了教学资源, 课堂教学自然就充满了生命的活力!
★“大家一起喊他的名字五次”
当学生表现出色时, 教师毫不掩饰对学生的赞许, 每次会用一些很动听的字眼来表扬他们的进步, 比如说“我们都是你的‘粉丝’, 大家一起喊他的名字五次”“她的声音原来很轻的, 但是她今天的声音很有自信, 动作很大方。让我们一起喊她的名字”。这些可以给学生莫大的鼓舞。
★“全班同学跟他唱”
教师只有善于倾听学生, 才能及时地捕捉到学生中“闪光”的信息, 为其余学生树立起榜样, 榜样的力量是无穷的。例如:“老师发现他在‘翁巴巴’时, 声音很有弹性, 跳音很干净。全班同学跟他唱!”“你唱歌时很有底气, 声音好像从肚子里发出来的, 全班同学跟他学。”“听得出来, 你唱歌时在用心唱每个字, 很努力, 很用心!我们全班同学像他一样用心地来唱唱!”还可以把表现优异和进步最大的学生的表演进行摄像, 作为一种教学资源, 可以在平行班中进行播放, 这是对表演优秀学生的精神奖励, 更是对其他学生的一种无形的促进。
3.用爱温暖日本六年级学生作文 篇三
暖,是心灵的一种拥有。在温暖里,人不会迷失。
三月,本应是一个鸟语花香、百花盛开的好季节。但,在3月11日,下午两点左右,所有日本人在哭泣,东京仙台县发生了8。9级的强烈地震,这是史上排名第七的最高的地震。死亡和失踪人数目前已达上千人之多。这一震,几乎震动了全世界的每一个人。
那一刻,楼房倒塌、地面摇晃,一幕幕触目惊心的画面,一直在电视机里重复播放,看到这一个情景,我仿佛看见了5。12四川大地震和4。14玉树大地震。在电视机前面的我,看见了东京地标——东京铁塔,那铁塔底座出现裂缝,整个都被震歪了,成为全世界的焦点,这一次的地震,造成了许多人无家可归、颠沛流离,更造成多少家庭破碎!地震后接着就发生了大海啸,那巨大无情的浪花不停的将路面倒塌的`房屋残骸、车辆甚至于机场的飞机卷入大海,一下子消失的无影无踪;当人们把眼光转移到迪士尼乐园,那儿已经淹水,土壤也开始发生液化现象,想当年我们一家来到这个梦幻乐园游玩的景象,顿时产生一种伤感。唉,这一次海啸,冲走了游客对日本的信心,更冲走了我在日本的许多回忆!
有人问我,你恨日本吗?也许每一个中国人都忘不了日本对中国屠杀,可你恨他们,就真的希望他们死吗?大多数的人回答肯定是否定的。也许历史的渊源,想到那些苦难的岁月,想起那些他们的恶行造成的罪恶,可是他们死了又于事何补?
不是每一个中国人都是好人,同样,不是每一个日本人都是坏人!
想一想中国的汶川、玉树地震吧,这些人的力量无法企及的灾难,造成的不是一个人,不是一个省,不是一个国家,不是一个民族,单独的痛苦,而是全人类的痛苦。我们自己的同胞曾流离失所、也曾家破人亡,那些人的脸,满是泪水,绝望的脸,满是痛苦,心酸的脸,哪一张不让人痛彻心扉?我们不希望灾难,不管是哪个国家,我们都不希望看到人们悲痛的脸。日本也有很多像汶川、玉树一样的家庭,就算他们曾经给我们造成重创,还是很多与这些无关的人,他们也不想伤害我们中国老百姓。那些日本的普通人、普通家庭、孩子和父母,在九级的地震的摧残下同样痛彻心扉、绝望、孤独、痛苦。看见别人受苦,好人的心会发生战栗。我相信大部分人的心都在战栗,不因为他们是哪国的人,而是因为他们是人。
爱支撑起在灾难面前微弱的生命,从新燃起生命的希望,伴着我们的同胞继续走下去。一股股寒风刮在三月的季节,一声声噩耗在春天传来,我们的心在寒冷中颤抖,我们的爱在风雨中洗礼,传递,同时在告诉人类要坚强!向暖!相信总有一天,我们温暖的心会感动苍天大地。
4.倾听小学作文 篇四
我看见了站在对面的他。不知是什么,使我有了一种亲切感。我走过去,开始没头没尾地自言自语似的讲了起来。我分明看见了他眼中的惊讶,可是不久他就用他那双热情的眼睛注视着我,好像就在听他老朋友说话。
我说了一半突然间停了下来,他一愣,问道:“接下来呢?”这回轮到我惊讶了,看着他——一个素昧平生的人,竟然在全心全意地听我说。我感动不已又滔滔不绝地说了下去。等我把一切都说完后,他对我的举动做出了宽容的浅笑。我骤然感到浓浓的暖意,我的心情也随着那个笑而改变了。
我禁不住好奇心问道:“我不认识你,我对你说这些不着边际的话,你不认为我是个疯子吗?你难道不烦吗?你怎么不像其他人一样走开呢?”我一口气连问了几个问题,我突然感到失礼了。
他笑得十分迷人,对我说:“因为你需要一个倾听者,而我就是你的`倾听者,我可不希望一个女生在我这儿被断送了前程!”
“谢谢!”我说得很由衷,“那我该怎样感谢你呢?”
“我不需要任何东西,我只希望你能和我一样,每天都把耳朵叫醒。”阳光一样的声音。
我正在感受这句话,他却阳光灿烂地离开了。
一直过了好久,我又重回了那个天真开朗的我。又是一个细雨的天,还在富春江旁,那之前的一幕又上演了,可这次,他的位置却换成了我。而我也不再像往常那样避开,而是用心地听着。当另一个我问我的时候,我只对他说了一句:“让我们把耳朵叫醒吧!”
5.有关倾听作文小学 篇五
倾听,鸟儿的鸣唱
熬过白雪皑皑的寒冬,迎来生机盎然的暖春,鸟儿从冬日的睡梦中苏醒了,它快乐地奔上树梢,让积蓄了整个冬日的能量,从它的咽喉中释放出来,化作一串串喜悦的音符,传入每一个盼望春日的人的耳中,清脆而又明朗。它在唱:“春天到了啊,你们怎么还不出来呢?”然后它又拍拍翅膀,飞向梦的天空……只是有些可惜,的春日我听见了你的鸣唱,却出不去呀?但是,只要我们迎来了真正的“春暖花开”,一定会让冬日的寂寞化作春日那美丽真挚的笑容……
倾听,鸟儿的鸣唱,让内心的能量在春日尽情释放……
倾听,松树的豪言
冬日那冰天雪地的世界里,总是挺立着一棵高大不屈的身影。无论是狂风的肆虐,还是暴雨的摧残,它的枝叶依旧常青。如今,春姑娘踏着一路芬芳,终于带走了冬日的寒冷刺骨,松树那饱经风霜的枝干上,写满了枝叶的翠绿。风乍起,树叶的“沙沙”作响与风的“呼呼”声,形成一串串豪言壮语,从松树的内心诉说。阳光明媚下,草木葳蕤,一片静好!我明白,只有像松树那样坚定不屈,经过暴风雨的侵袭,必会迎来的分外艳丽!
倾听,松树的豪言,让寒冬的毅力在春日化作辉煌……
倾听,溪流的淙淙
春日遍地芬芳,让那潺潺溪水的“哗哗”声愈加清脆了。它尽情地奔放,从不远处缓缓流来,时而又轻快地奏起音乐,日夜不息,永不放弃。它坚信总有一天会流向成功的远方,于是总在春日的芬芳里匆匆流过,它奋力赶着路,只有把握这美丽的春日迅速流淌,才能离成功更近一步。我的耳边常常想起溪水的淙淙,奔流不息,它让我们懂得了坚持,在这大好年华努力拼搏吧!
倾听,溪流的淙淙,让梦想的追求在春日努力拼搏……
倾听,春天的絮语,大自然教会了我们许多许多。春日带给了我们美丽芬芳,难怪才会有朱熹“等闲识得东风面,万紫千红总是春”的一声慨叹,才会有李清照“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的沉醉兴奋,才会有杜甫对“迟日江山丽,春风花草香”的喜爱赞美……
6.中学生作文话题作文 倾听 篇六
“以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替。”五千年华夏的泱泱历史,是每一个炎黄子孙的骄傲。她那瑰丽而深邃的魅力,融在这秀美磅礴的山河中,化在这古朴优扬的书简里,深深地吸引着我,吸引着我去聆听,去解读,去膜拜。
咸阳。黄昏将至,天边的晚霞滚滚而来,像极了那旷野上驰骋的千军万马。巍峨的皇城被浓郁的云霭披上一层耀眼的金色华衣。他一个人跨刀而立,城楼上的西风呼啸而至,而他的脸依旧毅然而肃穆。他像是一只张开双翼的大鹏,一个人,足以护卫整个国家。十三继王位,二十承冠冕,三十九岁统一天下,十一年改革奠基。他是功盖三皇的千古一帝,他的功勋将被永远的篆刻在万里长城的铁骨之上,随着历史的变迁被铭记千秋。
夜风微凉,繁星璀璨。他如梦魇般惊醒,他似乎已经听到了玉门关外的战鼓,嗅到了大漠以北的狼烟。不能再等了!养了十年的骨气、勇气与浩然正气,就如匣藏已久的复仇之剑一般,如今该出鞘了!他要让几百年来的汉胡之战,从此攻守易型;他要让整个华夏中原都像他一样站立起来!从此,他建立了一个国家前所未有的尊严,他给了一个族群挺立千秋的自信,他的国号,成了一个民族永远的名字。他就是喜怒哀乐皆是国策,爱恨情仇唯我独尊的汉武大帝。
日升月沉,年复一年。凛冽辣咸的海风,依旧吹在两岸乡民的心头,痛楚难当。紫禁城里,神色踌躇的他突然掷盏而怒!他是何等的英武,他的心是何等的高傲,这高傲早在他八岁开始君临天下的那一
刻就已经刻在他的骨子里了。他怎能允许自己背上分疆裂土、鼠目寸光的骂名?他又怎能忍心让自己的百姓继续饱受离别之苦?于是他运筹帷幄,选贤任能,终于在他四十岁的那一年,一举收复了祖国的宝岛台湾,在他必将千秋伟业的卷册上,又添上了辉煌的一笔。
7.倾听年轮的呼吸小学作文 篇七
在心的扉页上,写满了无数个梦的憧憬,我们在追寻心的方向,祝福,是窗外的一片蓝天……
寒风吹起,细节迷离,风雨揭开我的记忆,我像小船,寻找港湾……
天空下的我,想走一条属于我的路,离开了温暖的港湾,只为相信那一句:好,好梦依偎着你!在这里,我看到了大海的宽容,草原的可爱,流水的执着……大自然如此多娇,望眼身旁,碧绿一片,馨香一阵,往事如梦似烟,在我的心中留下了感叹,话说心语,古往今来,都是“重头戏”,劝慰别人似乎小莱一碟,要说安慰自己,却只有静静等……
我的生活原本在预定的轨道运行,但有时它却在我们不愿意的地方拐了弯……
一转弯,淡淡欢喜淡淡愁,飘逸的流年,过去的生活片段,那些快乐的时光,温馨的回忆,我永远都记得!一道弯,让我生命的流程改变了,那迷人的酸和甜,将永远回味不完……
离开了我的王国,走进了绚丽的世界,我看到了很多,幼稚的我,总在回忆里努力,流水总是太匆匆,多彩的世界固然不错,但心的.空洞却日益加深,独自一人漂泊的生活我渐渐害怕了,就像凡卡一样思念着家人脚,思念与他们相处的每一瞬间。一个人的旅途好累,一个人的无奈代替了一个人的欢乐,还记得走时那晚的繁星点点夜色宁静,一个富含诗意的夜晚,给了我淡淡的欢喜,而今,物是人非,独在异乡的我落泪了,我学会尽情的哭了,我的选择,别无选择!
打开QQ音乐,一首熟悉的歌在耳边响起,身在昇乡的我终于决定要回到那个有老爸。老妈,弟弟,妹妹的家里。在千万人中寻找,我才懂得家的美好,家的可爱!
一杯清茶,胜过无数美酒味饮,我已经醉了,因为我端起的是一份感动。
倾听年轮的呼吸,我走过的那段漫长的路,那个不属于我的选择,让我从此知道:生命如歌……
过去是路留下蹒跚脚步无数,未来是梦载着我们飞向遥远,这是一个新的开始,从这里起步,你会做得更好!
眺望蓝天,往事如雨似烟,飘飘洒洒一年又一年,看窗外的世界,依旧繁华,依旧热闹,让我们一起倾听年轮的声音……
8.小学生作文—用爱倾听 篇八
向别人诉说,是人的一种天性;听别人诉说,则是一种难得的修养。
乔.吉拉德说:“有两种力量非常伟大,一是倾听,二是微笑。”当你和别人交流时,如果我们总是说,就学不到什么东西,人们也只有全心倾听时才能实现高效的交流。因而,在和他人沟通的时候,让别人说,给人以表达的机会,去倾听他们的意见、悲伤和情感,才能完全理解别人要表达的意思,实现心灵的互动。
约翰.洛克菲勒就特别注意倾听。他所实行的政策都是经过倾听员工的意见,进行开诚布公的论证才下的结论。所以,只有懂得倾听的人,才有可能把握住别人错过的机会,在感情、事业等各个方面取得成功。
古希腊先哲苏格拉底说:上天赐人以两只耳朵两只眼睛,但只有一个嘴巴,无非是让人多听、多看、少说罢了。寥寥数语,形象而深刻地说明了“听”的重要性。善于倾听,才是成熟的人的最基本的素质。
伯纳斯是安东尼.罗宾见到的最受欢迎的人士之一,他总能受到邀请。经常有个请他参加聚会,共进午餐,打高尔球或网球。
一天晚上,罗宾碰巧到一个朋友家参加一次大型社交活动。他发现伯纳斯和一个漂亮女孩坐在一个角落里。出于好奇,罗宾远远注视了一段时间。罗宾发现那位年轻女士一直在说,而伯纳斯好像一句谦辞也没说。他只是有时笑一笑,点一点头,仅此而已。几小时后,他们起身,谢过男女主人,走了。
第二天,罗宾见到伯纳斯时禁不住问道:“昨天晚上我在斯旺森家看见你和最迷人的女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她的注意力的?”
“很简单。”伯纳斯说,斯旺森太太把乔安介绍给我,我只对她说:“我的皮肤晒得真漂亮,在冬季也这么漂亮,是怎么做的?你去哪了呢?阿卡普科尔还是夏威夷?”
“夏威夷。”她说:“夏威夷永远都风景如画。”
“你能把一切都告诉我吗?”我说。
“当然”她回答。我们就找了个安静的.角落,接下去的两个小时好一直在谈夏威夷。
“今天早上乔安打电话给我,说她很喜欢我陪她。她说很想再见到我,因为我是最有意思的谈伴。但说实话,我整个晚上没说几句话。”
看出伯纳斯受欢迎的秘诀了吗?很简单伯纳斯只是让乔安谈自己。他对每一个人都这样――对他人说“请告诉我这一切”,这足以让一般人激动好几个小时。人们喜欢伯纳斯就因为他能用心倾听。
向别人诉说,是人的一种天性;听别人诉说,则是一种难得的修养。对于这个人性的特点,伯纳斯看得非常清楚。正因为如此,他可以在人际交往方面做得游刃有余。
当你抱怨朋友太少的时候,你是否考虑过他人的需要和感受呢?只有多体贴他人,用心交流,我们才能得到更多的朋友。要知道,人能说会道固然重要,但善于倾听更为重要,因为倾听是心灵沟通的桥梁。美国总统林肯曾与一位老年人谈了数小时之久,几乎所有话都是邻居一个人说的,林肯所做的只是诚恳地倾听。这大概就是林肯被爱戴的原因吧。
9.倾听的快乐中学生满分作文 篇九
大自然的“交响乐”是由第一缕春风开始的。侧耳倾听,你会从那风声中读出春天已悄然来临。在阳光明媚的春日里,你是否倾听到植物生长的声音?在细雨绵绵的春夜,你是否倾听到细雨润物的声音?也许都没有。但是谁说只有用耳朵才能倾听?我们更需要的是一颗专注的心。
一场震慑天空的“夏夜狂想曲”完成了春与夏的完美交替。夏天,声音似乎有用之不竭的精力,连夜晚也不安静。我最爱夏夜躺在凉席上,听着除去“人声”的自然的声音,最纯粹,最干净。树上的知了不停的叫着,中间还是不是夹杂几声蛙鸣。不得不承认,昆虫是有与生俱来的的音乐天赋的,也许你会说,那是不是太吵了?完全不,昆虫叫声十分有节奏,完全不像杂乱无章的噪声,它更像是催眠曲。
善于倾听的人发现,秋天的声音变了,那树叶互相摩擦的声音是那么轻微,好像生怕叶子掉落似的。但叶子终究是要落的,叶子飘飘悠悠地落下,它也许是想默默地离开大树,为的是让大树不那么伤心。到了深秋,声音更是凄凉,我此刻能做的,也只有倾听它悲哀的诉苦。秋日的倾听,我明白了声音也有感情,他与人一样,“自古逢秋悲寂寥”啊!
冬日的声音似乎被那雪压着,大地万物,一片寂静。下雪了,我无论如何仔细倾听,也听不见雪的声音,但是,我却听到了孩童们脆如银铃的笑声,听着声音我就能想象到:孩子们叫着跳着,迫不及待地让雪地印上自己的脚印大概这就是冬天的声音吧。如果不倾听,我不会发现冬天的声音让冬天不再死寂。
10.小学生作文—用爱倾听 篇十
小猫惶惑地问妈妈:“妈妈那我应该吃些什么东西呢?”
猫妈妈说:“你要吃什么食物,妈妈也说不清楚,就用我们祖先留下的办法吧!这几天夜里,你躲在人类的房顶上,仔细听人们的谈话。他们自然会告诉你的。”
第一天晚上,小猫躲在房顶上,看见一个大人对一个孩子说“:来,把鱼和牛奶放在冰箱里,不然就会让小猫偷吃了,小猫可是最爱吃鱼和牛奶了呢!”
第二天晚上,小猫躲在家具后面,听见一个女人对一个男人说:“帮我一下,把香肠和腊肉放在冰箱里,别让小猫偷吃了。”
第三天晚上,小猫躲在厨房角落里,看到一个妇人对自己的孩子说:“奶酪、肉松、鱼干吃剩了,也不会收好,小猫的鼻子可灵了,明天你想吃也没了。”
就是这样,小猫每天都很开心,它回家告诉妈妈:“妈妈,我已经知道我要吃什么了,只要我仔细倾听,人们都会教给我该吃什么。”
11.描写倾听的小学生作文 篇十一
如果“倾听”有形有色,它一定奔走如大河,穿越千里,穿越岁月。“倾听”在月光下涌动,累了,倦了,便暂停下匆匆的脚步,于是有了湖泊的魅力和宁谧。
当简爱说“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。当裴多菲说“作为自由故,两者皆可抛”,我懂得了作为人的价值。当鲁迅说“不在沉默中爆发,就在沉默中死亡”,我懂得了人应该具有反抗精神。当白朗宁说“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,于是,我懂得了为他人倾听爱心的重要。
有时,“倾听”又让我感到寂寞。忘记了曾经是哪一位诗人的墓碑上刻着:翻开书页,寂寞;合上书页,寂寞。仿佛上天又在向人类透露着信息,天才总是属于寂寞的人。只有寂寞的人,才能深深地倾听一切,听到一些不属于人类的话语,于是,我又想成为一个寂寞的人了。
独自做着同样的事情,坐在窗前,看那可爱的雨,看那雨的灵魂,看那雨的细腻,倾听它那渴望的心灵,倾听它细细的忧愁……有时,我竟会怀疑自己,怀疑在生命的最深处藏着另一个自己。她哭泣,号叫;她微笑,颔首。温一壶酒,却又等待着热度散去,再独自一饮而尽,时而疯狂,时而温婉。
我把你藏得很深,很深,好像一句不忍说出的誓言,如此矜持到顽固的隐藏。我喜欢你是寂静,仿佛消失了一样。你从远处聆听我,我的声音却无法企及你。我愿意枕着自然地恬梦,依偎我的大棉被,在寒夜里倾听你。你是属于天地的吟唱,不加修饰,却近似完美。
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