师德师风自检材料

师德师风自检材料（精选4篇）

1.师德师风自检材料 篇一

“提升法制思维，争当教育排头兵”

师德师风学习问题清单

根据上级安排，我校开展了师德师风学习和法制教育活动，我校按规定认真学习了有关文件，参加了相关活动和小组讨论，在开展师德师风教育活动中，通过认真学习、深入剖析、群众评议、批评和自我批评、交心谈心等，我充分认识到在各方面还存在不少差距。个人对照师德师风建设要求还存在许多问题：

1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职工作有关的就学一点，与本职工作联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

3、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，同事与同事之间交流少，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。

4、对学生耐心不够，情绪控制不好，有时候特别生气就会对学生大声说话。比如说有极少数同学在课堂上捣乱，影响讲课，我就会大声批评他们，这样也影响了其他同学的情绪，也耽搁了课程的进程。

2.师德师风自检自查报告 篇二

田坝二中

浦灵芬

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

1、查自己在热爱学生方面

爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

2、查自己在爱岗敬业方面

在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

3、查自己在为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

4、查自己在团结协作方面

我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

5、查自己在廉洁从教方面

记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

6、查自己在严谨治学方面 今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。今后努力的方向：

1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。

2、认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

4、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。

5、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。下阶段工作思路：

1、加强对现代教育理论和教育法律法规的深入学习，使自己很好地依法执教。

2、提高工作热情，扎实工作作风，遇到困难要知难而进，不能有任其自然地松懈思想。

3、在学生管理方面，方法要丰富，充满热情，感情投入。

4、加强协作精神，课余时间注意与同事和学生进行交流，利于教学工作地正常开展。

3.师德师风自检材料 篇三

#师德师风建设自检自查报告1#

根据县教育局《20__年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的要求，我校认真学习和贯彻落实教育局关于开展师德师风教育活动月的有关文件、通知精神，并制定了具体的活动方案，现将自查结果报告如下：

一、高度重视，制定方案，明确目标。

根据县教育局《20__年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的精神，我校制定了《20__年____小学德师风教育活动月实施方案》致力于“全面提升教师职业道德素养，努力办好人民满意的教育，努力塑造“师高德为峰”的____小学教师队伍新形象，努力形成学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助的“五乐”新局面，不断提升人民群众的教育幸福指数”。

二、组织学习，提高觉悟

学习承诺，提高自我。通过活动组织教师重温《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教师师德十提倡、十反对》、《____小学教师十要十不》，通过宣誓承诺，签订责任书等形式，引导教师关爱学生、奉献教育。

搭建平台，分享感悟。学校在校园网中教师论坛，让老师们共同分享彼此教书育人感悟，让大家在交流中激荡思维、碰撞思想、共同提高。

学习先进，提升修养。学校通过专题讲座活动，组织教师学习江西省优秀中小学教师风采《师魂》、宣讲优秀教师的先进典型事迹。

结对帮教，关爱学生。在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有计划地开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。

三、查找问题，落实整改

对照《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《____小学教师“十要十不”》，对个人从教以来的师德行为、关爱学生、奉献教育的精神等方面进行自我剖析，通过撰写师德师风自我反思或学习心得达到深刻反思的效果。小学师德师风自查报告通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，认真进行排查与整改，制定有效的提高措施。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。杜绝了乱收费、乱订资料。体罚或变相体罚学生，训斥、刁难学生家长的违规行为也得到了有效的遏制。学校的师德师风明显好转，学生、家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

当然，师德师风建设是一项系统工程，是我校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就，一劳永逸，必须常抓不懈，不断地总结经验教训，每一个我校人都在时刻地准备着。

#师德师风建设自检自查报告2#

有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。其具体报告如下：

1、爱岗敬业

我热爱教育，所以我选择了它。从教十八年来，我一直把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。

2、热爱学生

因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱学生，时时处处爱护他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎!我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你如果把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。

3、团结协作

工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。

4、廉洁从教

十年来，我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动;不乱收费、不乱不课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。

5、为人师表

我一直在“为人师表”这方面特别注重，尊重社会公德，不参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温和。

#师德师风建设自检自查报告3#

为全面贯彻落实师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。

一、行风建设落实制度

学校每学期都实行校务公开制，将各项条款公布于众。组织教师学习文件，并与每一位教师签订形象提升年目标责任书，增强教师的使命感和责任感。

二、形象提升年活动常抓不懈

1.领导重视，形象提升年活动始终列入学校日常工作。

学校领导高度重视师德师风工作，把形象提升年活动纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实形象提升年活动工作的各项任务。采取了自学、听辅导讲座、讨论等灵活多样的形式，力求使学习收到的效果。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2.加大管理力度，经常自查自纠

校领导把形象提升年活动作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚

学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和形象提升年活动结合起来，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。另外，学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。小学师德师风自查报告3.密切家校联系，做好帮扶工作。

学校建立了良好的家校联系制度，班主任定期家访，组织开展“千名教师进万家”活动，进一步密切家校联系。加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握我校生源的基本情况，学校和班主任都建立了联系档案，防患于先。

4、加强对班主任工作的管理，杜绝以权谋私。

学校定期对班主任进行培训，不断提升其素质。组织了班主任定期进行思想工作汇报，时时自省自查，有无违背职业道德的行为，做到警钟长鸣。我校的班主任无以权谋私的现象。

我们要继续在教职员工中深入开展“讲师德，做凯模，树形象”师德师风教育活动，努力提高教职员工的整体素质，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建设、师德师风建设、抓细抓实，抓出成效。办人民满意的教育。

#师德师风建设自检自查报告4#

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。

教师是教育活动的组织者、，在教育活动中起主导作用。学高为师,德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

我从教将近十二年，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

本人还存在的问题：

(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够.(二)业务有待提高,本人多年从事数学教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解教材,不能与时俱进,其根源于思想僵化.(三)教研力度不够,多年来担任数学教学任务,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累.(四)不擅于使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素.(五)工作不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

今后的改进方向：

1、从思想上、行动上提高自己的工作责任心，思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、育理念、教育模式，教育方法和教育途径，并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。

2、注意加强学习学校的各种教育制度，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到政治业务两过硬。

总之，我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置，随时注意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师。我将在自查反思中使自己不断进步，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力!

#师德师风建设自检自查报告5#

师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播，又是文明之树的培养者;既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范，因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一。它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

为切实贯彻学校的师德师风建设工作，我又认真学习了《教师法》、中小学教师职业道德规范》等教育法规，严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”以及上级部门提出的“五严、十禁”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等、公正合理、严格要求、耐心指导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调、积极沟通;对待自己做到：严于律己、以身作则、为人师表。

整改过程中，在学习中坚持理论联系实际的学风，做到学以致用，以理论来指导自己工作的实际，并认真对照自己的言行，进行深入的自查自纠，从根本上杜绝体罚和变相体罚学生等严重损害师德师风的行为、树立良好的师表形象和教育形象。

在师德师风建设方面，自身还存在一些不足：

1、遇到困难不能知难而进，有时有任其发展的松懈思想，教育教学方法还缺乏灵活性和改进力度，提高业务速度还不够快。

2、与学生的沟通交流较少，对学生的思想动态了解不够，在解决学生的思想问题时有些简单。

3、在平等、公正对待学生方面，特别是要求学生方面，还不够公正和严格。

今后改进的方向：

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

2、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

3、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。

4、注重心灵的沟通。

4.师德师风自检材料 篇四

根据上级师德师风文件精神要求，学校高度重视，立即开始自检自查工作。现将自检自查情况作如下汇报。

第一部分：师德师风建设基本情况

德为师之魂。龙潭镇二中一直致力于师德师风和行风建设，努力打造一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，一直致力于课堂教学转型减轻学生的课业负担，积极推进目标分层教学案提高课堂教学效益。

师德师风制度建设及实施情况：

为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度，主要有以下制度：

1、建立《教职工考核评细则》、《师德师风考核制度》。这些制度的建立不仅对教师的教育教学工作起到导向作用，而且使学校对教师的学年考核有据可依、公平公正。

2、建立《教职工请假制度》、《龙潭二中教学常规》、《教师一日常规》、《龙潭二中教师工作规范》、《教职工上下班签到制度》等制度。这些制度有效地规范了教师工作行为。

3、建立有校长、党支部书记、副校长、各处室主任、班主任等岗位职责。

4、建立有《“德育导师制”实施方案》、《龙潭二中教职工德育工作评估制度、评估细则》。

5、建立班级安全签到制度、寝室安全签到制度等。明确安全职责，确保学校的安全稳定。

6、建有《龙潭二中财务制度》。

7、签订《师德师风承诺书》。

为了把各项制度落到实处，学校成立了由胡道军校长为组长，政教主任杨甫文为副组长，朱祥宏、李兴武、杨焱、赵英灿、李宗升、朱兴龙、李学勇班子成员为组员的师德师风考核领导组，对教师实行师德一票否决。目前，我校建有畅通有效的投诉举报电话，构建了学生、家长、社会三位一体的师德评价体系。

二、师德师风教育培训情况

龙潭二中严格遵照市教育局的有关规定，结合本校实际情况有步骤地开展形式多样的师德培训。

班子成员培训：7月10日至16日，专门召开了学校班子成员培训会。会上，胡道军校长作了重要讲话。胡校长首先点评了各处室的工作并充分肯定了过去一学年学校在各方面所取得的成绩：安全工作成绩显著，教育教学质量突出，精细化管理落实到位。这些成绩的取得是因为我们很好地传承和发扬了“团结协作，乐于奉献”的二精神，各处室之间工作能相互协作，扎实推进，善于思考，破解难题。胡校长要求，在新的学年要继续抓好安全工作，确保校园的稳定有序；要继续推进目标分层教学案的修订，确保差异化教学的有效开展，让每一个学生都得到较好的发展；要继续做好课改文章，真正做到“管”中求精，“理”不厌细。“在新的一学年，每一位班子成员要进一步加强学习，肯做事，能做事，做好我们该做的事。”胡校长强调，“只要你用心做事，二中这是舞台是一定能够展示你的才能的！”胡校长则着重谈了学校中层要具备五个“意识”：奉献的意识，效率的意识，服务的意识，责任的意识，创新的意识。在听取校长的主旨发言之后，针对下一学期的工作进行了分组讨论。各处室主任汇报了新一学期的工作思路，朱祥宏、李兴武、杨焱三位校级领导在会上分别就分管的工作作了布置。养焱副校长在谈到教育教学工作时，强调要有目标意识，要充分搞好师师之间、师生之间、生生之间的关系，让团结、和谐、拼博成为学校的主旋律；教育教学的常规管理一定要抓细抓实，争取在新学年教育教学有新的突破。朱祥宏书记在发言时肯定了政教处新的一学期的工作思路：突出一个中心（以学生安全为中心），抓住一条主线（以提高学生素质为主线），带好一支队伍（班主任队伍），举行一系列活动。关于总务工作，李兴武副校长要求一方面要加强校产管理、财务管理、营养餐及寄宿生生活费账务管理，同时要注意开源节流。

2、班主任上岗培训。为了提高班主任队伍整体素养，推动德育教育发展，7月18日-20日我校举行了为期三天的暑期班主任培训。胡道军校长对本次班主任培训作了总结性的讲话。他肯定了我校过去一年在全体班主任的辛勤努力和艰苦付出下，学校管理和德育工作扎扎实实，稳步推进，赢得了社会各界的认同，取得了一定的社会声誉。并提出殷切的希望，鼓励班主任不断地提升自已的工作能力，同时还要学会生活，做一个“幸福”的班主任。

3、教师师德集中培训。为提高学教师的师德水平，根据市教育局有关文件的要求，我校定于8月29日至30日，组织全体教职工举行师德培训会。本次培训，采取理论学习与交流研讨相结合、集中学习与分散自学等形式，通过主题报告、小组交流、心得体会等途径提高师德培训的有效性。要重点抓好三个方面的工作：第一是安全问题，我们始终要把保护师生安全当作第一要务。第二是质量问题，我们要追求一种生态质量，通过推进目标分层教学案，提升课堂40分钟的效益，要让每一位后进生都能得到进步。第三是学校的发展问题，一定要抓住今年中考所取得的优异成绩的契机，积极谋划，实现我校可持续发展。每一个教师要不断提高自身的师德水平，讲师德就是要热爱学生，严谨治学，乐于奉献，青年教师应积极提升自已，尽快成长，中年教师要作为中坚力量发挥骨干作用，老年教师要作出表率，发挥余热！

4、新进教师岗前师德培训。开学第一周，校长专门召开新进教师座谈会，向新进教师提出具体的工作要求，并安排好师徒结对工作，确保新教师能尽快适应泽中教学，成为一名德艺双馨的教师。

5、加强政治学习与师德教育。学校利用行政会、全体教师会、班主任工作会等组织全校教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，增强了自觉履行教师职责、遵守教师职业道德的自觉性。通过师德主题培训，教师整体师德水平得到了提高，学校师风有了明显好转。

三、师德师风监督管理情况

只有监管到位才能正真的落实到位。学校为了真正提高全校教师的师德水平，采取了一些有效的监管措施：

1、工作常规校办巡查制：校办主任定期或不定期对教师上课、办公情况进行检查。对上下班迟到、在办公室玩游戏等行为进行记录并通报。

2、行政值周负责制：由行政值周人员对教师教育教学情况进行检查。

3、设立校长信箱。了解情况，面对面和教师、学生交流，及时梳理总结，及时解决热点难点问题，使学校师德建设形成了制度化，常态化。

4、设立投拆箱及举报电话：7822207。及时了解教师在教育教学工作中的问题，及时沟通解决。

5、召开学生座谈会、家长座谈会。及时收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，并及时反馈给学校。

6、对教师的师德、教学情况进行问卷调查。了解是否有体罚或变相体罚、歧视学生的情况，是否有进行有偿家教或补课的情况，是否有存在利用职务销售或强制推销教辅资料的情况，是否有利用职务之便谋取私利的情况，以便及时整改。调查结果列入教师考核。

7、教务处定期或不定期检查教师的备课、批改、辅导、作业量等。

通过自查，2014学，我校广大教师能很好地遵守《中小学教师职业道德规范》，能很好地遵守学校的规章制度：上课备课认真，能积极编写目标分层教学案，对学生的作业能认真批改、认真辅导；没有发现乱收费、乱订资料的情况；绝大多数教师能主动拒绝有偿补课。总之，在过去的一学年，通过有效监管，我校有效杜绝了不正之风，使校园这块圣洁之地的风清气正。

四、师德师风奖惩制度情况。

学校在教师评比先进、职务评聘、考核、晋级提薪、培训学习时，充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。第二部分：存在的问题及整改措施

一、存在的问题

通过自查，发现以下几方面的问题：

1、师德师风专栏缺失，师德宣传阵地建设力度有待加强。行风监督员没有设立。《中小学教师职业道德规范》公开不够醒目。

2、有些教师对学生的情况了解不够全面，仅限于上课，只顾完成教学任务，课余与学生的沟通很少，学生对老师更多的是敬而远之。

3、少数教师缺乏爱心,育人意识淡薄。在教育教学过程中,讥讽、挖苦学生，歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为偶有发生。还有个别教师对待后进学生缺乏耐心，对学生不能一视同仁、公平对待。

4、部分教师表率作用欠缺, 以身作则还有待加强。

6、一些教师布置作业偏多，只管自己学科作业，造成学生课业负担重，休息时间少。

7、一些教师下课拖堂现象较为严重，不能保证学生的课间休息时间。拖堂现象学生意见最大。

8、极少数中老年教师不注意专业发展。没有树立终身学习观，不参与教研活动，不参加教育教学培训，不注意知识更新，缺乏对教育本质、教学方法、教学效果、教育创新的探索与研究。上课没有激情，教学方法单调，没有开拓和创新意识。

9、教师师德情况归档不到位。

工作中存在不足和遗憾实属难免，“知错即改”“知不足而改进”是推进师德师风工作的有效手段。学校将通过这次师德师风检查，摆出问题，积极面对，认真整改。

二、整改措施

1、强化学习促提高。师德师风建设要常抓不懈。针对少部分教师责任意识淡薄的问题，学校要有目的、有计划、多形式地进行主题教育，开设师德师风专栏，加强师德教育的学习与宣传。要对师德标兵、师德典型的先进事例进行发布宣传。要通过校长信箱、举报箱等经常了解情况，及时解决热点难点问题。努力建设一支师德高尚、教艺精湛、勇于创新的教师队伍；努力创建一个环境优美、学风浓厚、关系和谐的育人环境。

2、健全机制促规范。针对极少数教职工有讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为、作风散漫、岗位职责意识淡薄的问题，学校将设立行风监督员，进一步完善师德师风各项规章制度，强化检查。以促进教师更加规范地教书育人。

3、强化宣传促爱生。针对少数教师工作方式简单粗暴，对学困生缺乏耐心、爱心等问题，学校要加强对教师的爱心教育，责任教育。要让教师育分认识到“没有爱就没有教育。”要进一步完善德育导师制，对犯错误的学生,要认真查明事情原委，耐心妥善做好工作，要及时发现他们的闪光点，找准长处，使他们的特长得到展示，从而充满自信。教师下课后尽量不要拖堂，以保证学生的课间休息。学校将把教师对待后进生的情感态度和转化工作纳入师德考核。

4、提高效率促发展。针对部分教师布置作业过多，造成学生负担重，休息时间少等问题，学校要继续通过推进“目标分层教学案”改变教学行为，提高教学效率。要进一步强化教研、教学制度的落实，每次教研要定时间、定内容，专人检查落实。每天给学生布置的作业，教务处要进行检查登记并及时反馈。班主任要合理协调分配各科作业时间，强化团结协作精神，减轻学生负担。同时将教师参加教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德考核的内容，切实提高教师专业水平，减轻学生负担，保证学生健康。

龙潭镇第二中学