自我剖析,查找问题,解决问题

自我剖析,查找问题,解决问题（精选8篇）

1.自我剖析,查找问题,解决问题 篇一

根据区委先教领导小组对分析评议阶段党性分析材料的部署和要求，局支部对全体党员的党性分析材料做到了严要求、早安排，要求每位党员的党性分析材料做到“三上三下”，全体党员在3月29前已上交第一稿。局支部班子领导对每位党员的党性分析材料进行了逐一检查与指导。这次检查的重点：分析材料不少于2000字，要符合各自的实际，体现各自的特点，特别是对征求意见中提出的问题，是否做到件件回答，分析材料是否轻描淡写，避重就轻，强调客观，自我开脱，就事论事。

从检查指导情况来看，支部全体党员结合各自思想工作实际，认真撰写党性分析材料，认识比较到位。主要体现在以下几个方面：一是绝大多数党员能以“三个代表”重要思想为指导，认认真真地按照党章的规定和局支部保持先进性的具体要求，认真总结自己近年来在思想、政治、组织、作风和工作、学习方面的表现，重点查找存在的突出问题或在发挥先锋模范作用方面存在的主要差距，剖析思想根源，明确努力方向。二是每位党员能够把支部提出的反馈意见充实到个人的党性分析材料中。三是每位党员能够根据支部提出的修改意见，进一步的反思，认真修改。

在检查中，也发现了一些不足，主要表现在：一是个别党员思想认识还不是很到位，谈学习体会的多，谈成绩多，查找问题少，泛泛而谈，不符合要求。二是部分党员的党性分析材料中存在着查找问题，剖析思想根源不深刻或内容偏少。三是今后的努力方向和整改措施不够具体。四是部分党员，特别是局属基层党员，由于文化根基及工作性质的原因，党性分析材料格式不够规范。针对党性分析材料中存在的上述问题，局支部与相关党员交换了意，并要求认真修改。

局支部对分析评议阶段前期的各项工作作了比较充分的准备，为民主评议，进行批评和自我批评工作打下了较好的基础。

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2.自我剖析,查找问题,解决问题 篇二

一、人事档案及其现实意义

人事档案简单的定义为凡记述和反映某人经历和德才表现等情况的档案。以个人为立卷单位, 是个人经历及德能勤绩等情况的真实记录, 更是人力资源开发的信息来源, 是具有使用价值和保存价值的个人材料。

我国古代的人事管理源源流长, 早在夏、商、周时期, 就有记载王室和贵族世系的“谱碟档案”。我党的干部人事档案形成于抗日战争时期, 近年来的人事档案, 并逐步走向制度化、规范化、现代化之路。

为了适应经济体制改革和人事制度改革, 人事档案管理系统和管理制度已经初步建立井形成规模。干部人事档案管理在实行标准化管理方面已经取得了一定成绩, 开展了对这些档案的归档、整理、传递、保管及提供利用工作。人事档案现代化建设取得了一定的成就, 流动人员人事档案工作已经开展, 人事档案管理人员素质和业务管理方面有所提高, 使人事档案发挥了其应有的经济效益和社会效益。

二、人事档案存在的问题

随着目前的市场经济大潮的席卷, 人员流动频率的加快, 各方面对人事档案的重视不够, 主要表现为:

人事档案的所有权问题。人事档案所有权是人事档案管理的基本问题, 事实上这种做法在法律上是没有依据的。由于人事档案上记载的是个人的教育和职业情况, 还有的人认为人事档案归人才流动服务中心, 目前很多企业都不太重视员工的档案, 导致了许多企业员工都自揣档案。

人事档案管理的费用问题。人才流动中心对人事档案的代管每年收取一定金额的代管费用, 人事档案寄存服务的价格太高了, 价格与成本之间存在巨大的利益空间。人事档案对有的人来说已经没有太大的作用, 相对人要每年对这样无用的档案交档案管理费用, 肯定是不情愿的。

相对人的知情权问题。保密是人事档案管理制度的重要纪律, 但同时我们也看到, 人事档案的保密制度己不符合宪法规定的国家尊重和保障人权的要求;诚信问题是规范社会道德和职业道德的重要准则。加之人事档案管理体制本身的缺陷, 导致了当前人事档案造假严重, 主要表现为人事档案造假严重, 重新建档, 材料可能有假, 真实性是人事档案的生命, 是人事档案发挥作用的基础和赖以存在的前提。假档案材料掩盖了人事档案造假主体人的真实面目, 内容失真的材料会误导人事工作, 这样形成的人事档案的真实性值得怀疑。人事档案材料内容质量不高, 无法满足用人单位的需求, 是内容失真, 鉴定把关不严。人事档案在观念上多是重政治轻业务, 造成许多虚假档案进入人事档案。

人员流动过程中出现的问题。随着人事制度体制改革的深入, 人员流动愈加频繁, 出现了擅自扣档、重新建档、弃档现象、档案丢失、擅自带档、传递混乱等情况。具体表现为会用档案卡人才, 来阻止或降低自己的损失。无视档案法律、法规, 擅自建档。单位人”变为“社会人”, 导致“弃档”现象会越来越严重。档案工作人员调动时, 工作交接不清, 导致档案丢失。许多部门忽视档案, 擅自邮寄或让本人自带档案。

无头档案的问题。流动过程中的各种问题的出现, 导致了无头档案也明显增多;管理权的问题。众多部门管理人事档案, 混淆视听, 根本不能反映相对人的实际情况。资金也不能及时到位, 重复浪费现象严重。

管理模式的问题与信息社会和现代人事管理相矛盾, 管理队伍中复合型人才很少, 计算机现代化管理的潜力完全不能发挥出来;管理手段的问题表现为档案管理人员素质低, 水平差, 对档案缺乏责任感, 阻碍了人事档案信息化建设的进程。

三、解决人事档案管理问题的对策

正确界定人事档案的所有权及取消不合理的收费制度, 人事档案最终归国家管理和控制。但其所有权整体仍属于国家, 并有有相应法律和现实的根据。

取消不合理的收费制度。从思想上明确的认识到人事档是在人事管理活动中积累和形成的一种重要社会财富, 所以人才流动中心不应向相对人收取档案管理费用。

人事档案对相对人有条件的适当公开。根据情况随时提供依据性材料, 维护了企业的“知情权”, 维护档案内容的真实性、完整性、利用档案进行人才的选拔。

提高人事档案材料的质量。及时补充具有个性的人事档案材料, 各级领导从思想和行动上要重视人事档案, 促进档案管理向标准化、科学化迈进。

严格执行转递制度及时避免产生无头档案, 在人事档案的转递中必须做到安全、准确、及时, 减少因不熟悉业务而造成的人事档案转递失误, 对已经形成的“无头档案”进行清理鉴别, 分清有无价值。

建立符合时代要求的人事档案管理体制, 提高人事档案竹理人员的业务培训水平, 加强人事档案的集中统一管理, 改管理分级过细为管理适度分级或不分级, 党政机构人事档案管理应适度分级, 企事业单位人事档案管理可以不分级。

建立社会化开放式的人事档案管理模式。使人事档案管理机构和管理对象服务对象具有较强的社会性, 人事档案来源的广泛性和内容的复杂性, 人事档案管理方式和服务方式的开放性。

实现人事档案信息化建设的对策要做到基础设施建设现代化, 建立完善人事档案信息数据库, 重视人事档案信息的安全保密问题, 培养高素质的复合型人才, 以完善我国现有的人事档案管理。

参考文献

[1]朱玉媛:《现代人事档案管理》, 中国档案出版社, 2002.5。

3.小学数学问题解决方法的剖析 篇三

关键词：小学数学；高年级；解决问题方法；剖析

在小学数学高年级解决问题策略的教学中要注意重视审题能力的培养、提高学生的模式识别能力、引导学生概括领悟数学思想与方法、重视解题策略的回顾和反思、拓宽学生的知识面。现剖析如下：

一、重视审题能力的培养和良好审题习惯的养成

审题能力是综合获取信息、处理信息的一种能力，它需要以一定的知识储备、认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。应用题的审题过程就是要审清题目的情节内容和数量关系，使题目的条件、问题及其关系在学生头脑中建立起完整的印象，为正确分析数量关系和解答应用题创造良好的前提条件。

培养小学生养成认真审题的好习惯，并形成较高的审题能力这并不是一朝一夕就能完成的，必须要有相当长的时间来强化训练，几乎贯穿我们数学教学的始终。在开始的训练阶段，教师必须对学生提出明确的要求。教师可以要求学生一读题目，建立表象；二读题目，明确问题；三读题目，找出关键，并作记号。其难度主要体现在“在关键字词句下划上重点标记”这一要求。教师还可以利用时常出些“陷阱题”“刺激”学生，让学生从思想上认识到审好题目的重要性，这一点还是比较容易做到。

二、帮助学生建立数学模型并提高学生的模式识别能力

数学是充满模式的。现代认知学习理论的研究成果清楚地表明：专家之所以能很快地通过知觉找出在某一情境下解决问题的策略，是因为他具备迅速地把记忆中原有的知识？经验检索出来的能力。在数学问题的解决过程中，学生如能正确地识别问题的模式，就能很快地收敛思考问题的范围，为正确选择问题解决思路就迈出了关键的一步。

三、引导学生概括、领悟常见的数学思想

小学高年级的学生抽象逻辑思維得到了一定的 发展 ，他们有一定归类和上升为数学思想的能力。

数学思想较之数学基础知识，有更高的层次和地位.它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，它是一种数学意识，属于思维的范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决.数学方法是数学思想的具体体现，具有模式化与可操作性的特征，可以作为解题的具体手段.只有对数学思想与方法概括了，才能在分析和解决问题时得心应手；只有领悟了数学思想与方法，书本的、别人的知识技巧才会变成自己的能力。像小学数学经常会出现的行程问题，学生如果掌握了数形结合的思想方法，解决的时候就会得心应手。

四、重视解题策略的回顾和反思

小学高年级的学生有一定的归纳、概括、和策略反思的能力。在数学解题过程中，解决问题以后，再回过头来对自己的解题活动加以回顾与探讨、分析与研究，是非常必要的一个重要环节（“解后不思等于不收”，“反思是收获的黄金季节”）。这是数学解决问题过程的最后阶段，也是对提高学生分析和解决问题能力最有意义的阶段。

解决实际问题的教学目的并不单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生分析和解决问题的能力（经验只有通过概括才能上层次，概括的层次越高，迁移的半径就越大），培养学生的创造精神，而这一教学目的恰恰主要通过回顾解决问题的教学来实现.所以，在数学教学中要十分重视解题的回顾，与学生一起对解题的结果和解法进行细致的分析，对解题的主要思想、关键因素和同一类型问题的解法进行概括，可以帮助学生从解题中总结出数学的基本思想和方法加以掌握，并将它们用到新的问题中去，成为以后分析和解决问题的有力武器。

五、适当进行开放题和新型题的训练，拓宽学生的知识面

数学教学中适当地对学生进行开放题和新型题的训练，是提高学生分析和解决实际问题能力的必要补充。可利用学校的图书馆、教室等学生非常熟悉的地方，创设出一个个丰富的现实的问题情境，学生依据这些材料解决问题，求知欲强，并体会到成功的快乐。还可以培养学生应用数学的意识，能知道现实生活中蕴涵着大量的数学信息，能感受到现实世界中有广泛的应用。也可以通过改变条件或问题，把一道题改编成几道不同类型的问题，让学生弄清算理，加以辨析，从而形成知识链，提高举一反三、触类旁通的能力，使学生的思维得到进一步的发展。

开放题的特点是可以有多种解决的策略，如著名的和尚分馍，鸡兔同笼问题可以用列表，猜测，假设策略，和方程策略.解决问题的 策略除以上提到的外还有很多，如：画线段绘图策略联想相关问题策略，还有关系，传递与反传递，归纳，剩余等推理策略，利用模型绘制策略，排除策略，等等。

总之，在不断的探索与实践中，我们感觉到在解决实际问题教学中能注意到以上几点，不仅能调动学生的兴趣，使学生兴趣盎然地参与整个学习过程，还能较好地帮助学生从实际生活中抽取并理解数量关系，掌握解决类似问题的一般方法，同时还培养了学生学会用数学眼光观察生活、发现和提出数学问题及能根据需要筛选和处理信息，积极寻求解决问题策略的能力，特别是这种教学策略的运用促进了学生学会观察、学会倾听、学会交流、学会反思等学习品质的养成，使学生体会到生活中处处有数学、处处离不开数学，较好地达到了提高学生数学素养的目的。

4.四风问题自我剖析 篇四

作为一名战斗在教育战线的党员，在这次“四风”自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己，审视自己。

一、在工作和生活中做的好一些的方面。

1、社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的 步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在 什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校 衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创 新。工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计活动，并做好记录。

3、教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移 默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为 学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德 形象带动学生。

4、带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了 师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加 以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

二、通过检查自己工作、学习、生活的各个方面，我觉得自己存在有一些缺点和不足：

（1）、工作有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在工作实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

（2）、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

（3）、对待学生有急躁情绪，不够耐心。

三、改进措施与努力方向

发现问题后，对照检查分析原因，我今后改进措施与努力方向应该是：

1、严于剖析自己，正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容 易的。我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我要虚心接受同事和领导的意见和建议，解决问题，只有这样，才能使自己更快 地进步。

2、加强业务学习，提高素质；吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教 学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。

5.四风问题自我剖析材料 篇五

党的十八大报告提出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。主要从 “四风”问题。

一、存在的主要问题

我觉得自己在“四风”上主要存在以下问题：

1、工作不扎实，存在敷衍、侥幸、畏难等形式主义作风。我平时主要负责融资部农发行这块。对融资项目进行全过程跟踪服务,做好融资档案资料的收集、整理、归档工作。通过自我查找，我发现自己工作中存在着敷衍、侥幸、畏难等形式主义作风。具体表现在：由于工作比较繁忙，对一些不是太重要的工作存在敷衍了事的情况，有些工作开展起来牵涉的面很广，难度很大，时间很长，就存在畏难情绪，甚至会产生能推就推、能拖就拖的情况，不利于工作的开展。

2、服务意识不强，存在着针对不强、效率不高等官僚主义作风。

3、主动性不够，存在着安于现状、不思进取等享乐主义作风。作为单位的普通员工.我觉得过去自己在这项工作当中存在着认识上的误区，主观上认为工会的工作重要性不高，只要履行好职责、对融资部门的工作平时思考不多，关注不多，亮点也不多。

6.群众路线问题查摆自我剖析材料 篇六

根据重庆市北部新区医疗卫生工委的要求，学习群众路线，并进行自我剖析。对照相关材料和规定，我发现自己还存在很多不足，需要改进。剖析后发现问题如下：

一、我们在学习群众路线的时候，重新学习了《希波克拉底誓言》，其中有一句“我愿尽余之能力与判断力所及，遵守为病家谋利益之信条”。在实际工作中，却有开大检验单、重复检查、大处方的问题，有时我发现了却没有勇气给医生一点建议，违背了我们医家信奉的《希波克拉底誓言》。

二、我们的临床工作繁忙，有时病人很多，在这种时候，往往服务的态度就成了公式化。我没有耐心细致的听取每个病患的要求，有时甚至是病人问什么才答什么，不问的也不主动与病人沟通，这对医患关系影响很不好。剖析后的改进思路：

一、卫计委下发的《九不准》，有利于加强医疗卫生行风建设，对我们的工作起到约束规范监督的作用。我一定严格遵守规章制度，时时记得把病人的利益放在第一位，严格要求自己，做为一名党员，以身作则。

二、学习了群众路线，其目的就我们基层临床来说就是要密切联系群众，想老百姓所想，急老百姓所急，忧老百姓所忧。以后在工作中，我会改变工作方式，改善服务态度，提高服务质量，耐心细致与病患沟通。

我在实际工作中还存在很多不足，欢迎同志们多提宝贵意见建议，我一定认真学习改正，争取提高个人思想素质和业务能力，更好的为辖区病患服务，为我中心发展添砖加瓦！

某某

7.自我剖析,查找问题,解决问题 篇七

一、电子商务中存在的主要安全问题

1.计算机网络存在的安全问题。在计算机网络安全问题中,计算机病毒、IP地址的被盗用,以及网络黑客的袭击等都是现今计算机网络环境下的问题所在。网络安全总的来讲就是网络信息的传输和存储的安全,即计算机本身的安全、网络环境的安全和数据存储的安全。

2.目前电子商务中所存在的主要安全问题。(1)商务信息的窃取和篡改。电子商务的运行过程中,攻击者运用其自身的技术能力,对于交易中的商务信息进行窃取,从而得到商业信息机密,从而进行己用或者抛售,以谋取自身的利益需求。更有甚者,可以在商务信息的传递中,窃取盗用户的个人钱财信息,如信用卡等。在商务信息的拦截篡改中,攻击者可以根据自己的需求,篡改商务信息,接收者说接到信息就为篡改后的假信息,使得消息失去了原有的关键性,从而影响商务交易的成功率。(2)用户冒充和信用威胁。攻击者运用技术手段对合法用户进行身份冒充,并盗用其身份进行商务交易,这个过程一般存在于商务支付交易过程中。在放弃了传统面对面钱财、货品交流的普通商务模式后,其一手交钱一手交货的传统优势已经丧失,用户信用会产生一定的威胁。如交易量最大的电商平台,淘宝网站中,由买家下单,卖家接单,再进行发货。这时,若卖家虚假发货,或者买家谎称未收到货品,这就造成了双方交易信用的缺失。

二、电子商务中主要的安全技术

1.计算机网络的主要安全技术。计算机网络在发展中就一直在进行安全问题的实时解决,目前主要的安全技术有防火墙安全技术、病毒防范技术、虚拟专用网VPN技术和身份认证技术等。一般计算机上都会安装防火墙和杀毒软件,以用来抵制一般的病毒的网络攻击。

2.电子商务交易中的安全技术。加密技术是电子商务采取的主要安全保密措施,是最常用的安全保密手段,运用技术手段,将重要信息变为乱码加密传送,在到达接收者时,接受者同样运用技术手段解密。“信息的发送和接收是在安全的通道进行,保证通信双方的信息保密加密。”[1]技术主要包括算法和密匙。算法是信息与密匙的结合,密匙是对数据进行编解码的一种算法。在加密技术中,一般通过这两种方法来进行信息的传送。而对数据也同样有两类加密技术,即私人密匙加密和公开密匙加密。

三、电子商务安全问题的解决策略

1.提高安全技术保障能力。上文提到了电子商务的多种安全保护技术,但从现实来讲,安全系数虽然逐步上升,但还存在很大的隐患,安全保护接口的标准仍旧很少,大多数的商务电子系统都是自己封闭式的,他们使用自己独自的技术,在全面性上,对于大众的全面协定上还存在缺失性。在电子商务中需要一个具体的全面的技术组控来全面进行综合,目前相关的信息安全保障技术相对来讲比较成熟和普遍。

2.加强法律监控和政府监督。“移动电子商务由于是新兴的商业活动,在法律上存在法律空白。”[2]电子商务作为新兴的一种商务交易方式,在对于法律立法上仍有很大的缺失和不全面,支持法律对于电子商务的规范立法,有利于保护合理的电子商务的良性发展,以法律的途径保障电子商务的交易安全,建立一个合理的法律框架确保电子商务的健康发展。“在网络安全问题上,为了保障电子商务系统安全,以及保障国家政治稳定和维护国家安全,国家有关部门应该成立专门的领导协调机构。”[3]作为一个新兴行业,现有的立法规范显然不能满足电子商务的发展模式,在这种情况下,我们需要完善现有法律或者制定关于电子商务的新法律规范。除了法律的规范,还需要有政府的调节和监控。

3.电子商务市场规范的自我调控和自我升级。电子商务市场入门的门槛较低,因此与传统商务市场都有着运作人良莠不齐的现象。市场的运作不是一成不变的,优胜劣汰是真理。一个电子商务的运行企业在除了完成自己利益上的交易外,需要有自身的规范,时刻约束自己的员工。另外,在进行规范自身的同时,需要吻合大环境的具体需求,与时俱进,紧跟市场的脚步。

4.加强电子商务的诚信建设。在电子商务的交易中,首要就是金钱交易,这点笔者在上文就提到过,为了使买家和卖家放心,付钱中介就应运而生,例如支付宝,百度钱包等。支付中介在保证钱财安全的同时还确保货物质量,在货物没有确认送达买家手中时,支付中介平台是不会将钱财打入卖家的账户中,这样就在一定程度上保障了双方的利益。一般在引入支付中介的电子商务系统一般都采用SSL协议保证交易信息安全和支付安全。因此,支付中介这里更加需要完善管理机制。

参考文献

[1]刘树安.电子商务安全问题研究[J].合作经济与科技,2012,(21):24~28.

[2]桑志强,汪燕.移动电子商务安全问题与解决策略的探析[J].福建电脑,2014,(05):8~843.

8.自我剖析,查找问题,解决问题 篇八

关键词： 自我服务 学前幼儿 家园同步

研究表明：2至4岁是儿童良好生活习惯初步养成的关键期，所以学前期是培养孩子一生行为习惯的重要时期。

一、相关概念

自我就是内心深处的自己，真实的自己。自我是人的过去经验和现在经验的综合体，能将人的内部发展和社会发展综合起来，引导心理能力向合理方向发展，决定着个人的命运。

服务是具有无形特征却可以给人带来某种利益或满足感的可供有偿转让的一种或一系列活动。

自我服务内容很广，对于幼儿而言，主要是生活独立性和自主性，各种事务的完成和解决是现代社会每一个人都必须具备的基本素质。

二、现状分析

在教学中笔者常思考：为什么每年新入园的幼儿越来越聪明、可爱，可是生活自理能力降低，自己的事情不会做或不愿意做？究其原因是当今社会中随着人们生活水平的提高及独生子女现象，幼儿是家庭的重点保护对象，什么事都为幼儿准备好，使一些本应该得到锻炼的劳动技能在无形中被剥夺，幼儿失去发展的机会，对幼儿将来产生负面影响。为此，了解现状、探求原因，并从理论角度提供原则或建议，是每一个幼教工作者都应该思考的问题。

三、解决策略

在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要。从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，培养幼儿的良好习惯越容易，所以日常教学中我们要为幼儿创设情境及提出策略以培养幼儿好的行为习惯。

（一）家园同步教育是提高幼儿自我服务能力的关键。

家园同步教育形成教育的一致性，是教育成功的关键。开学初班级召开家长会，充分利用这次机会向家长介绍班级工作的指导思想和教育理念。同时使家长及时了解本班幼儿自我服务的能力，以更好地配合本班教育。家长会中我们请家长将幼儿在家里好的表现、自我服务方面的点滴进步用短信或面谈的形式及时反馈给我们，同时让家长了解幼儿园多项自我服务方面的具体要求，让家长自己对照幼儿现状，找出问题。

班级里每周五都会开展“我进步了”班本活动，总结幼儿好的行为表现，进一步强化幼儿好的行为习惯，并将活动花絮及时更新在班级网站上。家长的关注度很高，慢慢会主动询问孩子的情况。另外，我们及时了解幼儿在家中的表现，从而更客观地评价幼儿，为更好地实施教育提供依据。

（二）教师要利用多种活动和教育手段，培养幼儿的自我服务能力。

福禄贝尔：“游戏是儿童内部存在的自我活动的表现。”所以我们必须保障幼儿游戏的权利，使游戏真正成为幼儿的基本活动。

为了提高幼儿的自我服务能力，我们采用日常活动的过渡环节，举行各种比赛游戏，胜利者会得到一定的奖励。总有吃饭习惯不好的幼儿，我们以桌为单位举行吃饭比赛，不仅要求速度还要求桌面的干净程度。第四组的刘××有明显的不同，与以往爱说话漏米粒的表现不一样，能够好好认真地吃饭，第四组虽然没得到第一名，但是这种表现还是得到大家的肯定，刘××今后吃饭习惯也好了很多，这就是一种进步。我们不能小看每一点的进步，量变引起质变，相信日积月累地强化幼儿好的行为，总有一天我们能看到他们质的变化。

（三）实施经常化、生活化教育，教师要求要一致。

幼儿自我服务能力培养是一个缓慢的过程。必须通过教师经常的、细致的教育及幼儿自觉地参与练习，逐步形成和巩固。班上教师要相互配合、要求一致、教育一致，及时纠正幼儿的行为，不能听之任之。我们要坚持“自己的事情自己做，不会就学这做”的原则，培养幼儿自我服务意识和行为。

（四）教师要注重个体差异，因材施教。

一个班级内的幼儿由于遗传因素不同，生活环境不同，必然会存在差异。曾经班上有名幼儿陶××，刚上小班的时候，不会像其他幼儿一样自己上厕所，追其原因是因为家里长辈太娇惯，即便上了幼儿园也在家里把尿。于是我们及时向家长反映情况和提供有关自己上厕所的要求，经过一段时间，陶××终于可以自己顺利上厕所。我们不可要求幼儿达到同一水平，对于个别幼儿的问题要具体分析“对症下药”。教师要在日常生活中注意观察，基于事实，引导幼儿自己动手完成任务。

综上所述，培养幼儿的自我服务能力，为其以后生活打下基础有不可忽视的作用。所以教育工作者要在学前期培养好幼儿的自我服务能力，希望笔者的思考能为幼教工作提供帮助。

参考文献：

[1]郄海霞.教师专业发展与教师知识结构[J].湖南教育，2003（20）.