电教部教学工作计划

电教部教学工作计划（精选17篇）

1.电教部教学工作计划 篇一

一、指导思想

认真贯彻落实区教研室和市电教馆工作的重点，用科学发展观统领电教工作，坚持“巩固、深化、创新、提高”的工作思路，团结全区各校电教、信息技术教师，求真务实，开拓创新，扎扎实实地做好各项工作。

二、工作重点

1、认真学习党的十七大会议精神，进一步转变观念，增强民主意识，做到研究教学、指导教学、服务教学，努力成为学习、研究、实践、服务型教研员。

2、培养1-3名学科带头人和骨干教师。

3、参加一项专题研究（省级课题：新时期骨干教师培养的研究）本在市级以上刊物发表文章。

4、成立网络电教、信息技术学科教研中心组，开展网络教研活动，使全体电教、信息技术教师共享优秀的课改资源，把全区电教、信息技术学科教学质量再上一个台阶。

5、开展电教、信息技术学科教师专业技能培训，重点培训教师：校园网管理、说课、上课、评课、课件、电脑制作、举行中小学教师多媒体教学软件比赛活动。开展评选优秀校园网站活动。

6、开展学习和研究信息技术学科课标活动，制定信息技术学科教与学的任务目标，同时建立评价体系。

7、为年轻电教、信息技术学科教师搭建成长平台，开展教师专业素质展评，说课、评课、上课等比赛活动，力争在省、市大赛中获奖。

8、组织骨干教师参加省、市中考计算机技能提高培训，完成2011年中考预定目标。

9、开展电教、信息技术学科带头人送教下乡活动，提高有关学校年轻教师的业务水平。10、3、4、9、10月份下乡听课，培养典型，举办教学观摩课，5月分开展评选电教、信息技术学科带头人活动。

11、指导各校开展学生电脑制作比赛活动，力争在省、市比赛中取得优异成绩。

12、做好全区校园网站、多媒体教学设备、电教设备、广播系统维修工作。

13、大力协助各股室工作。

三、主要工作日程安排表

（2011、2-------2011、12）

时间

工作内容

地点

2月

下乡参与备课，成立教研中心组

第一初级中学

第三小学

3月

下乡教研听课

开展多媒体教学软件比赛活动

召开2011年电教教研工作会议

4月

举办信息技术学科公开课

中小学生电脑制作比赛活动

5月

中考信息技术培训

评选学科带头人

6月

信息技术教师专业素质展评

信息技术教学设计评比

7月

校园网建设研讨总结会

参加省年会

8月份

继续教育考试

下乡参与备课

九月

下乡参与备课

下乡教研听课

十月

参加市教学技能大赛

新课标教学观摩

组织参与学魏创新杯大赛

十一月

学科带头人送教下乡

评选优秀校园网站

十二月

完成工作总结

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2.电教部教学工作计划 篇二

●要成为新设备、新技术手段应用的推广者和培训者

在投影仪、录音机、录像机、电视机等一批旧式教学设备淡出人们视线之际。计算机、电子白板、实物展台、网络、演示文稿、Flash动画等一批新型教学设备和软件逐渐被人们熟知, 并被教师们应用于教学当中, 来提高课堂教学效率, 优化教学环节, 开创新的教学方式、教学空间和教学途径。可是, 这些让学生兴奋不已的现代化教学手段, 却让一些教师无所适从, 他们表现出了极大的不适应。因为他们对多媒体设备不熟悉、操作不熟练、对教学软件应用不自如, 使得他们的课堂没有形象逼真的动画, 只有单调的讲授;没有视听兼顾的多媒体课件, 只有重复不断的练习等。作为电教工作者我们就要义不容辞的承担这项培训任务, 对新教学设备要认真研究、探讨其使用方法和使用形式, 对各种教学软件要认真学习, 熟练掌握。然后对本校的教师进行培训, 让他们都能够熟练的操作新设备, 能够自己动手制作课件, 让他们的课堂也活起来, 让他们的课堂也能够跟上时代的步伐, 能满足学生的各种需求。

●要成为学校信息化建设发展规划的制定者和实施者

江泽民在北京师范大学校庆大会上指出:“进行教育创新, 必须充分利用现代科学技术手段, 大力提高教育的现代化水平。要通过利用现代信息和传播技术, 大力推动教育信息化, 促进教育现代化。”可见学校信息化建设是学校发展的重要内容之一, 是学校实现教育现代化的必由之路。所以, 作为电教工作者我们要主动承担这一工作, 要为学校的信息化建设制定切合实际的方案;要积极向学校领导建言献策, 为学校的信息化建设提供好的想法和做法;要主动督促学校领导, 有步骤地逐年实施信息化建设项目;要做好教职工的计算机技能培训工作和学生信息技术素养的培养工作。在学校信息化建设实施过程中, 我们要及时对校内教职工进行培训, 使每一位工作人员都能懂计算机, 能熟练的操作计算机。另外, 要利用信息技术课, 培养学生对信息技术的兴趣, 让学生掌握信息技术基本知识和技能、了解信息技术的发展对人类日常生活的深刻影响。通过信息技术课程的教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题, 负责任地使用信息技术。培养学生良好的信息素养, 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段, 为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

●要成为信息技术与学科整合的辅助者

信息化是当今社会发展的大趋势, 以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人们能力的工具。为了适应这个发展趋势, 我国已经在中小学开始普及信息技术教育, 同时也加强了信息技术与其他课程的整合。所以, 我们这些电教工作者就要承担这项工作, 利用自己所学的教学设计理论和方法, 辅助学科教师进行教学过程设计, 规划出“什么时候使用计算机, 什么时候使用网络;用计算机、用网络干什么”等内容, 制定出优化的教学方案, 为教学服务。在教学中帮助教师用信息技术来创新教学手段、改变教学方式、拓展教学时空、搜索教育信息资源来提高教学效率。指导本校教师利用信息技术手段将真实情境与虚拟情境融会贯通, 为学生创设直观的教学情景, 培养学生主动参与, 乐于探究, 勤于动手的习惯。指导本校教师进行课程整合实验, 为基础教育改革寻求突破口。另外, 在信息技术课教学中, 除强化学生的信息技术技能学习外, 还要在教学过程中组织和指导学生利用网络进行自主学习和探究式学习, 培养他们正确使用网络的习惯。

新课改是国家的大政方针, 是实现创新型教育和创新型人才培养的重要之路, 是我国教育发展的新探索。所以, 电教工作者要成为新课改实施的推动者, 要成为新技术在新课改中应用的有力助手, 成为新课改在新技术的支持下健康、顺利实施的保障者, 这样电教工作者才算尽到了职责, 才能为教育的发展作出自己的贡献。

摘要：本文简要分析了新的历史时期电教工作者应以新教学媒体的应用研究、学校信息化建设发展规划的制定和实施、信息技术与学科整合的研究为工作重心, 要为新课改的顺利实施提供设备和技术保障。

关键词：浅析,电教工作者,角色,转变

参考文献

[1]教育部.关于《中小学信息技术课程指导纲要 (试行) 》的通知, 2000 (11)

3.新时期电教工作的省思和构建 篇三

关键词：电教工作；内涵；现状；完善体系

一、理清新时期电教工作的内涵

新时期，科学技术发展迅猛，新理念、新科技在各行各业都发挥着十分重要的作用。同样的，我国的电化教育也发生了不小的变化。从建国初期，我国就开始逐步实现电教工作的普及和应用，到今天已经足足有半个世纪了，经过如此长时间的发展，电化教育已经越来越完善。时间和实践可以证明，电化教育这种教育手段颇受广大师生的欢迎。目前，电化教育已经发展成为了一个独立的学科，而且有越来越多的学科教学也开始采用电化教育的手段。我们不难想象，电化教育的发展将随着时代的发展越来越深入，与其他学科的联系也将越来越紧密。从电化教育内容的变化来看，电化教育已经从最开始的电气化技术教育转变为以先进的多媒体设备为支撑的信息化教育；从电化教育应用的范围来看，随着信息和科技的发展电化教育的应用范围也发生了拓展，从小范围的试点拓展到各个中小学乃至高校的广泛应用。电化教育在新时期展现出的新内涵及其应用范围的延伸，不断地推动着教育事业的前进和拓展。高职教育作为中国目前最重要的教育类型之一，是实施新时期电教工作的重要载体。如何面向现代化，适应科技进步和社会需求，应对电教工作的新内涵做出合理的调整；如何科学有效地发挥电教的作用培养出高素质的高精尖人才，实现高职教育教学的目标，是摆在电教工作者面前的艰巨任务，值得认真并深入的探讨和研究。

二、省思新时期电教工作的现状

虽然电教工作在过去的一个世纪中取得了些许的成就和发展，但毋庸置疑，电化教育的发展仍然面临着诸多的问题，其发展的道路也并非是一帆风顺的。笔者根据电化教育的现实将电化教育的现状总结如下：

1.资料老旧，缺乏创新

当前在日常电化教育中，我们使用的音频和视频资料大都是上世纪末期录制的，其中大多数已经跟不上新科技、新技术的发展了。因此，这些陈旧的资料不能够完全适应市场经济高度开放、信息技术高度发达的新时期的教学任务的需要，很多学校的教师和学生都存在着“凑合使用”的窘境。而之所以出现这种情况，笔者认为，与我们在电化设备上投入较少而且还不能够及时进行资料更新以及缺少相应的信息支持等等有关。

2.电化教学尚局限于一般教学，没有进行深层次的发展

随着教育体制的改革，教育部颁布了新课标和新的教学大纲，伴随着新课标的实施和新的教学大纲的颁布，虽然许多学科的课时都相对减少了，但是教材的知识点和考试内容并没有大的变化，在这种情形下，相对不多的学时与完成相对较多的教学目标之间的矛盾就显得比较突出，而这一矛盾的出现又直接导致了教学任务和教学过程的偏离，从而使教师很难有时间利用电化教学手段对教学进行深层次的探讨和挖掘。

3.电化教学的目的还不够明确

“不知疲倦的教练”是人们曾经对电化教学所做的形象的比喻。但是长久以来，我们都没有给电化教育一个相应的“位置”，因此，从事电化教学的专任教师相对较少并且很不受学校重视。一些学校甚至存在着没有专门的电化教师的现状。由于种种的不受“待见”，很多电教工作人员认为自己不是学校的教学主力，电化教育是被打入“冷宫”的教育，因此缺乏一种敬业精神，甚至有的学校没有教师愿意担任专职的电化教学，只好由其他学科的教师兼任。这就使得我们在电化教育教学的过程中缺乏一支素质过硬、作风优良的专业电化教师队伍。

4.设施滞后、缺乏管理、利用率低

几支粉笔、一块黑板、一本教材可以说是传统教学的“三大件”。而对于电化教学则不然，“电化教学特别是现代化的多媒体教学需要非常大的资金注入，资金不到位往往造成电教设施不完善和更新滞后等现象”。而有些学校投入了大量的资金购买了先进的电教设备，却过分地“爱惜”它们，教师在使用时要请示各级领导经过层层审批之后才能进行使用，从而造成电化设备使用率比较低的情况。

三、构建新时期电教工作的完善体系

要想使电教在教育教学中发挥更大的作用，我们必须要构建新时期电教工作的完善体系，笔者认为必须要做到如下几点：

1.更新教学资料，加大国内外交流

新世纪互联网等信息技术发展迅速，信息共享已经成为一种不可逆转的趋势。这一趋势对于电化教育可以说是非常有利的，作为电化教育工作者，我们要抓住时机，充分发挥我国电教资源丰富、历史悠久等特点。加大国际间、地区间和校际间的友好合作，从而丰富教学资源，使其不断地创新发展以适应新时期的教育教学需要。

2.做好各个领域的电教工作，重视教学设计

电化教育的教学设计和其他学科在本质上是一样的，都是服从和服务于教学任务和教学目的的，但是由于电教工作的特殊性在运用这一方式进行教学时，又要求我们针对其特殊性来制定教学任务和目标。例如，“进行电化教学时的最主要手段就是运用教材录像片，集试听为一体的教材录像片在提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛方面有着不可替代的作用”。因此教师在课前的教学设计中就必须要考虑到这一点，以便更好地发挥电化教学的效果。要根据系统论的观点统观各种教学资源，将学生、教学设备、课堂环境等合理地结合在一起进行统筹设计，从而达到优化教学。这样就能够使电教教学深入教学内部，直达教学核心，使电化教学与其他学科教学充分融合，发挥其重要作用。

3.重视人才培养，加大资金投入

随着科技的不断创新和信息的广泛普及，电化教学的应用范围已经越来越大，有越来越多的教师喜欢应用这一教学手段，同时学生们也乐于接受这种教学方法。因此，各级教育主管部门和各级各类学校都要给予更多的重视。加大电教资金的投入，加强对电教工作者的上岗培训，特别要注意培养电教设备的维修管理人员。电教设备运转的情况直接影响到电教教学效果的好坏，因此维护电教设备就显得尤为重要。日常的维护不仅能够提高电教设备的使用效率，而且能够延长这些设备的使用寿命，从而节省投资。此外，我们还要简化电教设备的使用审批程序，提高电教设备的利用效率，使电化教学手段的应用日常化，使电化教学手段不是一些“实验班”“特长班”的御用设备，而是属于全校师生的，每位教师和学生作为学校的一员不论其教学成果和学习成绩如何都有权利应用电化教学手段。电化教育手段只有惠及最广大的师生，才能不仅提高电教设备的使用效率，还能够提高电教从业人员的校内地位，从而使电教走上良性的发展道路。

只有更新教学资料，加大國内外交流；重视教学设计，做好各个方面的电教工作；重视人才培养，加大资金投入，我们才能根据新时期教育教学的新情况、新特点构建新时电教工作的完善体系，使电化教学手段惠及更多的学校和更多的师生，使电化教学走上一条光明大道。

参考文献：

［1］阮秋琦.数字图像处理［M］.MATLAB版.电子工业出版社，2005.

［2］王嘉梅.基于MATLAB的数字信号处理与实践开发［M］.西安电子科技大学，2007.

［3］王爱玲，叶明生，邓秋香.MATLAB R2007图像处理技术与应用［M］.电子工业出版社，2008.

（作者单位 重庆市江津师范进修学校）

4.电教部主任岗位竞职演讲稿 篇四

大家好!我叫xiexiebang，四平师院物理系毕业，现任电教部副主任，我竞聘的职务是：电教部主任。

一、资格条件

1、本人有较强的事业心和责任感，有良好的个人素质和道德修养，工作19年来本着踏实工作，友善待人这一原则，以自己的人格魅力赢得了领导和同事们的赞誉。

2、本人熟悉信息技术基本理论，掌握现代教育设的管理、使用和维护技术，精通计算机操作技术，具有与信息技术教育相适应的专业知识和基础理论。

3、本人有先后在县区进修学校和市学院担任中层领导十年的职经历，积累了一定的经验，具备和县区学校、院内部室之间协调工作的能力。

4、本人有从事电教教研、教学工作14年的工作经历，积累了一定的教研教学经验，具备在全市 开展工作的实践经验和业务能力。

5、本人热爱电教事业，对信息技术的强烈的求知欲，加上大学四年物理功底，知识更新速度能适应快速发展的住处技术教学教研水平。

二、个人基本情况

我年出生在乾安县，年考入四平师院物理系，年7月毕业分配到乾安四中任教，年调入乾安进修电教部工作，年任电教部主任。年1月调 入市教育学院电教部任教研员，年任微机室负责人、主任。年微机室 与电教部合并，任电教部副主任。

三、主要工作业绩

1、培训、教学工作微机室是全市教师急需培训的情况下成立的，因此，成立后很快投入运行，基本以培训为主。自年以来，寒暑假几乎没有休息，先后组办培训班46期，培训市级骨干教师、中小学信息技术专任教师，中小学校级领导干部等共余人次，近学时，累计创收约万元，通过培训，市级骨干教师达到中级水平，中中学信息技术专任教师达到高级水平，在省教育厅教三室组织的计算机辅助教学软件评比中，有1人获奖，经过培训的校级领导干部多数达到独立操作计算机的水平。

在教学方面，微机室承担了级师范近人的教学工作，累计近学时的授任务，本人授课近学时。并举行了汇报展览，受到各区实验小学校长的好评。

2、教研、科研工作

几年来，认真抓了现代教育技术实验校，以实验校的带头作用带动全市中小学教育共同发展，多次到宁江实验小学、扶余县士英小学、油田实验小学、油田高中等学校指导教学，年以来，在全省青少年信息学(计算机)奥林匹克竞赛中，组织近人次参加了竞赛，有人次获奖，其中获全省初中组第一名1人，高中组一等奖4 人，8名教师获优秀辅导教师，本人在年被评为优秀辅导教师。

年以为来，自己注重教研水平提高，先后在省、国家级刊物上发表论文篇写了万字的中小学教师继续教育培训教材《计算机基础知识与应用培训教程》，今年又参加编写了吉林省初中《信息技术》教材。

3、其他工作

自调入学院以来，利用自己特长义务承担了电教设备维修工作，既为学院节约了资金，又给工作带来了方便。年组建微机室，本着少花钱，多办事的原则，自己夜以继日地工作，组装机器、组网，节约资金约3万余元。在机房管理上，为了让学员多一些练习的时间，机器都是超负荷运转，每天早七点到晚九点，我不讲课也离不开机房，出现问题随时解决，从没有因为机器故障而影响教学，同时多次到乾安进修，长岭进修，扶余实验小学，市继教办、兴原乡中心校、油田十五中等学校，为基层学校提供技术服务和指导，深受好评。

四、工作设想

我对电教部工作的基本想法简单概括就是：一个启动，二个推进，三个重占。一个启动：一是推 进全市中小学电教室、微机室、语音室和电教设备的配备。二是推进中小学“校校通”工程。建立教育网络系统和学校软件资源库。三个重点：一是继续加强教学教研工作，结合松原实际进行现代教育技术的课题研究，在各学科中广泛开展辅助教学活动。探索开展信息技术与课程整合的教学模式和方法，加快现代教育技术与其它学科的整合。二是培训工作，主要还是对专任教师和市级骨干教师的培训。三是指导信息技术教材的选择和信息技术课的教学。按教育部要求，高中信息技术课列为必修科目，初中，小学也逐步开设信息技术课。但目前教材版多，不规范，必须指导基层学校选择好教材。在信息技术课在教学中，加强对信息技术课的指导，提高教师教学水平。

通过以上介绍，如果各位领导对我竞职的想法能够认同与肯定，我将以饱满的热情和开拓进取的精神，勇于创新的工作思路，完成好电教部的各项工作任务，如果我不能中聘，我仍会尽我最大的努力在自己的 作岗位上奋发进取。

5.电教的教学工作总结 篇五

一、统一思想，加快发展

本学期我校把现代教育技术作为一个重点来抓，从领导到每一个教职员工，都统一思想，积极学习，使校电教工作有了新的发展。

二、规范管理，保证设备完好。

学校现代教育设备的完好是是为教育教学服务的保障，规范管理是保证现代教育设备完好的有力手段。本学期我校完善了学校现代教育设备管理制度保证了设备完好。

三、提高电教器材的使用频率

本期以来，督促每位教师上好电教课，并帮助各位老师调试好电教设备，在电脑的`使用过程中，我们和各位老师共同探讨，解决出现的各种问题，还请教别人来指导解决自己解决不了的问题，大部分教师都利用现有的资料上好每一节电教课，本期的各种活动都有专门的文件夹来保存。每周9节电教课的任务基本完成，认真填写好电教记录。做到工作有记录。

四、存在的不足。

在本学期电教工作过程中，我们发现我校的电教工作还存在这以下几点不足之处：

1. 教师的参与性不够强。

2. 现代教育技术和学科教学整合的研究工作缺乏新意。

3. 电教管理组织不够完善，电教管理水平函待提高。

6.电教部教学工作计划 篇六

一、坚持制度好。电教播放点各种制度建立健全，并能悬挂上墙。

二、开展活动好。党支部结合电教内容，每季度至少要组织党员开展一项主题活动，活动情况要有记载。

三、学习记录好。对每次学习教育内容和讨论情况要有专人负责记录，字迹要工整，内容要具体。

四、设备教材管理好。对电教播放点的设备教材要登记造册，由专人保管，不得遗失和损坏。

五、播放员落实责任好。专职或兼职电教播放员能够认真履行职责，对学习教育内容能够按时播放，并坚守岗位。爱护所使用的设备资料，平时能自觉维护好设备。

党员电化教育工作主要任务

一、对党员进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观学习教育，提高党员的理论水平和思想素质。

二、对党员进行党的基本路线教育，提高党员贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性。

三、对党员进行党的基本知识教育，使党员在有中国特色社会主义建设中发挥先锋模范作用。

四、对党员进行反对民族分裂主义和非法宗教活动的教育，使党员坚定共产主义信念，旗帜鲜明地与民族分裂主义和非法宗教活动作斗争，维护祖国统一和民族团结。

五、宣传先进党组织和优秀党员的模范事迹，使党员学有榜样，增强党性修养，提高党在群众中的威信。

7.发挥电教魅力提高教学效益 篇七

美术教学旨在培养学生学习兴趣,传授基本的绘画表现方法,启发学生想象力和创造能力。在美术教学中,“注入式”的讲解属于低层次的机械教学方法,学生对美术作品的理解只是“知其然,而不知其所以然”,其教学结果往往事倍功半,学生兴趣索然,如果教师在教学中适当地运用录音、录像、展台等电教手段,不仅能使教学直观化、形象化,学生学习兴趣浓厚,课堂气氛热烈,而且优化了课堂结构,提高了教学效益。

一、利用音乐魅力,提高教学效益

音乐是心灵的迸发。其优美的旋律创造出一种特定的语言环境,能充分调动学生的学习兴趣,把学生带到教师讲的意境中,以情动人,情境交融,为学生顺利完成创作提供了保证。

例如,小学美术第二册《采蘑菇》一课,我选择了一首学生比较喜爱的歌曲《采蘑菇的小姑娘》。在优美的旋律衬托下,学生看着范画,由音乐产生联想,从音乐中得到启示,充分体会到小白兔采蘑菇的不同动作,随着音乐,学生的思路得到拓展,想象的空间一下子广阔起来,眼前好像出现了一幅活动的画面……学生在音乐声中情不自禁地拿起了画笔,自由自在地画着,一幅幅生动有趣的图画展现在我眼前。

实践证明,音乐调动了学生学习的兴趣,消除了听课的疲劳感。打开了学生思维的闸门,使学生在欢快的气氛中加深了对教学内容的理解,提高了艺术想象力,取得了理想的教学效果。

二、巧用视觉魅力,提高教学效益

美术是造型艺术,也叫视觉艺术,它具有视觉艺术的直观性和具体性,而且其形象的表现又是静止的并对物质具有特殊的依赖性,这决定了美术教学的特点。教师在教学中适当运用录像、投影仪等直观教具进行教学,可以唤起学生的学习热情,调动学生的学习情绪,激发学生强烈的求知欲,从而达到教学目的,提高教学效益。

1. 录像教学

录像的主要作用在于让学生仔细地观察事物。在教师的“诱导”下掌握准确的观察方法,积极地进行分析、判断、比较。从而抓住所绘对象的外形、色彩结构、神态等特征,引导学生感受美的事物,把形象感知和美感培养联系起来。

例如,在小学美术第五册《动物》一课教学中,利用录像先放一段动物的资料片,片中动物生动活泼的画面,生龙活虎的形象,有效地激发了学生的兴趣,学生的注意力高度集中,观察得十分细致。他们不仅抓住了动物的外形特征,而且还捕捉到了动物瞬间的动作和神态变化。学生作品中表现出来的动物各不相同,就是同一动物的作品也是千姿百态。又如,第八册中的《同学》,教师也可通过播放录像的形式,让学生对丰富多彩的课间活动进行观察,感受到人物的动作、神态等特征,轻松地画出了人物形象,突破教学重点和难点,提高学生的表现能力,增强了教学效果。

2. 实物投影教学

学生完成了自己独具匠心的创作之后,喜悦、成功的心情可想而知。尤其是低年级学生,这种成功与喜悦中附属的内动力更是明显。此时适当运用实物投影效果尤佳。

例如,我在教《适合纹样》一课,当学生们完成一幅幅有创意的作品时,通过实物投影仪展示。引导学生展开自评与他评,使评价成为学生互相学习和借鉴的手段,一方面,使学生心理得到满足,另一方面,具有创意的图形、优美的图案也使学生受到美的熏陶,提高了学生的审美能力和评价能力。

三、运用形声魅力,提高教学效益

“乐是无形之画,画是无形之乐。”音乐能唤起人的情感,形声的有机结合,使教学充满艺术感染力和审美情趣。

在进行油画《最后的晚餐》欣赏教学时,我用幻灯展示作品的同时,运用录音介绍作品内容。学生欣赏作品的同时,耳边回响着优美的旋律。这种图文并茂、形声兼备的教学方式,让学生从乐声中得到启示、深刻体会作品中人物的神态变化,指出了作品中叛徒尤大的丑恶嘴脸。体会到作品所蕴含的意义,培养了学生扬善惩恶、爱憎分明的情操,提高了学生的艺术素养,陶冶了学生的高尚情操。

形声交叉渗透,形象生动、鲜明,有助于学生观察、认识和理解事物,开阔学生的思路,丰富教学内容,提高教学效率。

四、巧用网络魅力,提高教学效益

以多媒体网络为教学媒介,是目前较先进的一种教学手段。多媒体网络能够突破时空的限制和教师知识局限的束缚,使教师的教学行为得到多媒体网络的有力支持,使课堂教学成为师生互动、共同探究的活动过程。合理运用多媒体网络,对改进教学方法,激发学生学习兴趣,发展学生思维,优化课堂结构,提高教学效率有较大的帮助。

例如,教学《字的联想》这一课时,我安排学生在网络教室学习,其中有一教学环节就是文字的演变,教师在展示一些象形字后引导学生自己上网查找文字演变的资料,并在论坛上发表意见进行讨论。在这个过程中,学生自己会选择一些信息,忽略一些信息,最后了解了文字的演变及现代生活中的象形字,使个体的积极性、主动性和创造性,得到了充分发挥。同时还培养了学生主动、独立地获取知识与处理问题的能力。

8.运用电教手段 优化教学结构 篇八

【关键词】教育；研究学法；改进教法；优化结构

【中图分类号】 G43 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）02-0021-01

随着科学的发展，现代电教媒体的种类日趋繁多，给教育者创设了一个传授方式的新天地，老师可以根据教材的特点，充分考虑到培养学生自主创新性学习，选择最合适的电教媒体，设计出高效的教育方案，引导学生学会学习。

众所周知，教育的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点，因此我们在教学中应不断地研究学法，改进教法运用电教媒体来培养学生自主创新性学习的能力，以夯实学生“终身学习”的基础。 为此，我们在教学中不能只停留在形式上出奇翻新，必须做到以下几点措施：

一、创设情境，激发学习动机，使学生的学习具有持久的动力 现代教育模式理论认为，一种良好的教学模式最重要的是能够创造出激动高昂、活泼有趣的教学环境，使教与学始终处于“活化”状态，只有这样才能有助于强化知识信息的相互传递。

钱学森指出，直观教学是学生产生形象思维的源泉，而形象思维带有强烈的感情色彩，在老师的主导作用下，运用电教媒体特有的感染力和表现力，将直观生动地对学生心理“催化”起到“一石激起千层浪”的效果。在教学过程中，临时恰当的激化教与学双方的各种矛盾，诱发学生独立、深入、灵活、由浅入深地去思维，驱动信息思维活动不断地向高层次递进，从而维持学生的学习动机。计算机辅助教学，创设思维情境，燃起了学生学习兴趣的火花，使学生尝到了学会创造、追求真知的乐趣，从而引发出强烈的自主创新性学习动机。

二、加强思维训练，使学生学会思考问题、分析问题

发展学生的思维能力，是小学教学的核心任务，学会思考问题、分析问题是学会学习的重要标志，也是对学生进行素质教育的手段和途径，教学应十分重视学生获取知识的思维过程，培养和发展比较、分析、综合、抽象和概括等思维能力。根据学生思维发展的特点，学生思维能力的发展需要通过恰当的媒介，以形象的手段将新知识与旧知识点或各知识点合乎逻辑地联系起来。

在教学过程中，我们把教师的语言描述和利用电教手段所呈现出来的直观形象和感性材料紧密结合起来，再现知识发生和发展的过程，培养学生的思维能力，具体表现在以下三个发展阶段：激活学生思维。显露思维过程。优化思维策略。

（一）优化课堂教学结构，使学生成为学习的主人

优化课堂教学结构，强化学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，这是我们在教学中的突破口，从培养学生自主创新性学习能力的角度出发，认真研究了电教媒体的特点和优势，应用电教媒体这种手段，综合运用创新性学习过程的诸要素--语言、工具、价值人际关系，形象等，对传统的课堂教学结构进行了大胆的改革，在理论研究与教学实践基础上，初步探索出自主创新性学习课堂教学结构模式。

（二）强化教学过程的互动，使学生参与教学活动

教学过程是师生双边互动的过程，运用电教媒体辅助教学的功能，不仅能实现课堂上积极的人机之间的交互，还能体现教师与学生和学生之间的人际互动，充分发挥了“人际关系”作为学习要素的独特功能。在教学过程中，运用多媒体教学网络功能，先用恰当的CAI软件，使整个教学过程成为学生探索知识的过程。网络教学中提供了丰富的共享教育资源，学生在学习时，可以根据自身的学习善有针对性地选择适合自己的教学内容，实现学生学习过程中的自我调控、自我创新；学生自始至终处于学习的主体地位。对学生而言，能使他们参与学习过程，并获自己的学习情况，不断受到学习效果的激励，以更大的热情投入学习；对教师而言，能迅速准确地获得学生的反馈信息，也可以及时调整自己的教学内容和教学节奏。

9.电教工作计划 篇九

指导思想：

以本部的工作指示为依据，以邓小平同志“教育要面向世界、面向现代化、面向未来”为指导，坚持以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”的基本思路，结合实际情况，指定工作计划。

工作计划：

1.真学习国务院关于基础教育改革与发展的决定，进一步提高认识。

2.按照制定的培训计划，对全县中小学教师进行计算机的二级 培训工作。

3.做好电教设备的“配、管、用”工作。并认真执行有关电教设备使用的规章制度，定期检修。

4.及时做好电教教材的征订和收发工作，并做到专款专用，有帐可查。

5.提高电教设备的使用率，参加本部评课不少于10节。

6.全面提高自身运用信息技术进行工作和教学的能力。

7.积极参加上一级部门组织的各级各类计算机比赛。

10.电教工作计划 篇十

1．继续做好电教设备的“配、管、用”工作

随着我区创建教育现代化先进区的工作，目前学校各教室、办公室和功能教室的电教设备已基本配备好，因此现在首要的任务是做好管理及使用登记工作，由专人负责此项工作。管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。做好老师的教学软件借还登记，整理软、硬件资源，健全管理制度，使软、硬件不流失、不损坏。每天对要维修的设备做好记录，一般在24小时内解决问题，恢复电教设备的正常使用。鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果。

2、管理好机房，严格执行机房管理制度。

既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好机房的卫生、安全工作。

3．提高信息技术专业人员的专业素质

作为信息技术专业人员，要努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机学习。

4、增强电教人员的服务意识

采取合适的方式将学校内的电教资源传递给各位老师，让每位老师了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。并将各楼层服务的电教员与大家进行沟通，及时反映解决问题。本学期，电教员将每2周对各班级电教设备进行一次普查，并记录，提高服务意识。

二、开展信息技术与学科整合的研究

1、在教师中开展信息技术培训活动

在教师中开展信息技术学习活动，提高老师的信息技术与其所教学科的整合能力，本学期将分层次、分阶段对教师进行信息技术培训，全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。进行计算机在日常工作中的使用、维护常识，提高老师使用计算机的效率，人人参与到电教设备日常维护工作中，减少维修次数，提高电教设备使用率。

2、组织参加信息技术与学科整合活动。

本学期将组织教师参加20xx年泰州市“信息技术与优质资源在学科教学中的有效应用”赛课活动。组织教师参加省优秀录像课评比活动及相关电教论文评比活动。

三、做好学生信息技术教学与培训工作

明年我市将进行小学信息技术学科统考工作，为了取得好成绩，本学期将努力提升各年级的信息技术教学水平，开展集体备课，开展优秀课评比，提升信息学科教学质量。争取在明年春学期统考中取得好成绩。另外，继续在学生中开展信息技术培训工作，五年级将参加20xx年英特尔学生求知计划培训，使我校学生在信息技术活动中得到成长与锻炼。

四、其它常规工作

1、做好摄像、照相工作。

2、做好网站、网络及电脑的维护工作。

3、完成学校各项工作及配合其他科室完成各项工作。

具体安排：

9月：

1、组织教师参加20xx泰州市“信息技术与优质资源在学科教学中的有效应用”赛课活动。

2、组织学生参加20xx求知计划五周年纪念活动作品征集活动。

3、做好“庆祝教师节”相关电教工作。

4、评选上学年度优秀电教员，组建新一届兼职电教员并进行培训。

10月：

1、做好“国庆节”相关电教工作。

2、组织教师参加20xx泰州市信息技术优秀课评比活动。

11月：

1、做好信息技术研究课题结题准备工作。

2、开展兼职电教员第二期培训。

12月：

1、做好信息技术研究课题结题工作。

2、做好“庆祝元旦”相关电教工作。

3、做好各服务器、各楼层交换机维护工作。

4、评选电教设备使用管理先进班级。

11.运用电教手段优化作文教学 篇十一

关键词：电教手段；创设情境；指导观察；评改

信息社会化是当今时代的“主旋律”。随着经济的发展，电教手段如：幻灯、录像、投影等已广泛运用于课堂。在作文教学中，如果能恰当运用这些电教手段，不但可以创设作文情境，激发学生的写作热情，而且可以弥补学生的感性认识与实际生活的差距，把各种各样的社会生活融汇于栩栩如生的画面之中，从而丰富学生的写作素材，培养学生的观察能力，训练学生写作的基本技能和技巧，提高学生的写作水平。那么，在作文教学中如何运用电教手段，提高学生的作文能力呢？

一、运用电教手段，创设作文情境

作文能力是一种由多样因素构成的综合能力，要想提高不是三两天的事，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。因而学生容易产生畏难情绪，觉得这是一件苦差事。在这种情况下，教师就要善于创设情境，激发他们的兴趣。我在作文教学中，借助电教媒体，把特定的环境和情节展现给学生，利用录音加强语言文字的感染力和表现力，利用幻灯、投影的图像来创设一定的情境，引导学生在观察中想象，激起写作的欲望。比如指导写《家乡的秋天》，我们就可用幻灯片先播放秋天的田间、果园的丰收景象，如庄稼地里硕果累累、林中树叶飞舞等景象，搭配一段轻音乐。学生在鲜艳的画面和优美的音乐刺激下很兴奋，纷纷发言，生动描绘秋天的景象。在这样的氛围下，再提出作文要求，老师适当指导，学生乐于接受。这样有了灵感与素材就不用担心他们无话可写了。再比如在指导学生写“环境保护”一类的习作时，我们可以播放一些有关污水、空气污染等动画，来调动学生的视觉、听觉等多种感官，激发学生的创造性思维。当看到从工厂里排放出的浓烟黑雾时，学生就可能由此及彼联想到自家附近工厂烟囱里排放的黑烟。有一位孩子在自己命名的作文题《还我一片蓝天》中写道：“看，我家附近工厂烟囱里排放出的黑烟像一条条妖龙腾空而上……”接着写周围居民受到的危害，最后发出“保护环境”的倡议。

二、运用电教手段，指导精细观察

观察是把文章写具体、写生动的关键。而小学生的观察主要是无意注意，他们在观察中经常处于一种东张西望的状态，观察是粗略的、笼统的，常常会疏忽重要的细节。他们的观察情绪性也强，新奇的对象，鲜艳的色彩，往往会吸引他们所有的注意力，而忘记原先的观察任务，这样学生的写作必然会受阻。然而电教手段不仅具有生动形象性，而且具有重现性和可控性的特点。所以我们可以利用电教手段把图片、音响、视频、投影等多媒体手段综合起来，加以运用。学生在老师的引导下运用多种感官进行观察分析，增强观察的目的性、有序性和实效性，从而实现观察和作文的有效融合。比如指导《我的学校》的作文，可以说四年级学生对自己的学校是再熟悉不过了，但由于平时没有留心观察，只能说出其中的一二，至于细节方面的内容要他们描述下来，很困难。为了节省时间提高效率，我就把学校比较有特色的景物有选择地摄录下来，并按一定的顺序做成幻灯片。在课堂上，边引导学生按一定的顺序回忆边播放媒体，引导学生抓住景物的特点，细心有序地观察，唤起他们的再造想象，这样写自然言之有序、重点突出了。再比如《记一次大扫除》，大扫除的经历对学生来说也不陌生，也因缺少用心观察，只能说一个大概。所以指导习作前我就将某一次大扫除的全过程拍下了，并制成了幻灯片，指导学生从以下方面认真观察：（1）大扫除前的环境及大扫除的准备活动；（2）大扫除中的整个场面；（3）大扫除的过程；（4）大扫除过程中最突出的人物，特别注意这个人的动作、神态、语言；（5）大扫除后的情况。这样写出来的文章既有场面描写，又有精彩的片段描写；既突出重点，又条理性强。

三、运用电教手段，引导学生评改

俗话说：“文章不厌百回改，越改越精彩。”这告诉我们好文章是改出来的。因此作文评改也成了作文教学中的重要一环。它能指导学生找出作文中的优缺点，总结经验教训，不断提高作文质量和写作水平。在作文评改中，如果运用现代化教学手段，可以加快评改节奏，提高评改质量，更可贵的是学生能拥有作文训练的主动权。在实际操作中，我们一般分以下三步进行：

1.选出范文，指导修改

首先在学生作文中选出有典型性的作文，做成多媒体课件，然后引导学生分三步修改：

（1）以读带改。先通读全文，用不同的符号找出文中的好词好句和错别字、用错的标点及用错的词和不通的句子。

（2）以想带改。结合本次习作要求，默读全篇，考虑选材是否恰当，结构是否合理，内容是否具体，叙述是否有序，过渡是否自然等，发现不妥，反复修改。

（3）朗读定稿。出声朗读，不顺口的边读边改，直到朗朗上口为止。最后，老师根据习作的要求，在立意、选材、结构、词句、表达等方面进行示范评改，与此同时指导学生学会正确使用修改符号。

2.依照范文，自改互改

通过集体评改，学生进一步明确本次习作的要求，能从范例中取长补短，对应如何修改自己的习作，基本上能做到心中有数。让学生根据上述三个步骤自己修改，然后同桌或前后桌互改。这样既充分调动了学生的积极性和主动性，发挥了集体智慧，又使他们在自改互改作文这一实践中逐步摸索到了修改作文的门道。

3.只批不改，批后再改

经集体评改和自我评改后再誊写到作文本上的作文，教师可以采取只批不改，或以问代改的方法，让学生从中受到启发后，再次进行修改。最后，多媒体出示写好的同题优秀作文，让学生去比较对照，发现其中的优劣。运用电教手段评改作文，大大降低了评改的难度，既有效纠正了学生作文中有典型性的错误，在一定程度上让学生掌握了修改作文的方法，又使学生的主体作用得以充分发挥，培养了他们的思维和表达能力。

总之，巧妙利用电教媒体进行作文教学，对提高学生的作文能力将会取得事半功倍的效果。但是不管怎么说，电教手段只是教学的一种手段，它只有根据实际情况跟其他的教学手段，特别是一些传统的教学手段有机结合起来，才能取得激情引趣、以情促思、寓教于乐的效果。

参考文献：

[1]陈峰.合理运用电教手段优化语文课堂教学[J].文理导航，2011（11）.

12.巧用电教手段优化阅读教学 篇十二

1. 开放课堂, 自主探究

《语文课程标准》强调:“要在阅读教学中引导学生积极思考, 积极回答问题。”很多教学专家在阅读教学中常常安排自由读课文, 喜欢怎样读就怎样读, 然后又让学生提问。开放了的语文阅读教学课堂, 书声朗朗, 讨论热烈, 氛围浓厚。如果这时能借机运用多媒体的辅助, 让学生结合自我阅读各自操作出示问题, 显示答案, 然后朗读再利用多媒体自由提问、小组讨论、显示结果, 最后还通过多媒体把学生提出的问题与知识点汇总起来。这样, 不但让学生得以充分的学习实践, 训练了学生的思维, 而且减轻了学生的学习负担, 从而提高了课堂教学效率。

2. 创设情境, 入情入境

新编的语文课文是人文性与工具性高度统一的教材, 在阅读教学中, 我们不但要提高学生理解、感悟语言文字的能力, 而且要让学生受到高尚情操的熏陶和形成高尚的品质。借助电教手段创设各种情境, 是实现这一教学目标的最佳途径之一。例如:在教学一年级课文《小猫种鱼》中, 为了帮学生体会小猫满怀丰收的幻想, 以及它把鱼种下后结果怎么样?说明了什么道理?我们又如何去帮助小猫?教师把这些问题通过课件显示出来 (旁边插有小猫各种表情图) , 让学生深入阅读、思考、讨论, 然后表演、汇报, 学生容易把这些问题所包含的内涵、意境理解得透彻明了, 表达出来也就清楚了。

3. 形象显示, 突破难点

在阅读教学中常常遇到这样的问题, 学生在用自己的语言来表达字句、段篇的含义时, 很难几句话就表达得清楚。为了处理好这个教学环节, 利用电教, 很多问题就能迎刃而解, 使学生在轻松愉快中获取知识, 形成能力。如《我的战友邱少云》一课中的词语“纹丝不动”, 用语言解释显得很抽象, 用CAI演示学生就容易明白了, 读此段内容的时候自然就能读出钢铁般坚强的语气。本课的难点是要让学生领悟邱少云是个严守纪律、意志坚强、不怕牺牲的伟大战士。为了突破这一难点, 教师利用CAI的情景展示, 进行对比教学, 针对“熊熊的烈火烧得枯草噼噼剥剥地响”、“烈火烧到邱少云的身上了, 我们闻到一股浓烈的焦味”的情景动画, 让学生观看后再找出与画面有关的段落读一读;然后让学生指出“烈火是怎样烧到邱少云身上的?”, 再问:“邱少云怎么啦?”“‘纹丝不动’是什么意思?”“邱少云表现得什么样?”“邱少云为什么会这样?说明什么问题?”这样提问, 一步一步地烘托出邱少云的革命意志和伟大精神。到此时, 教师又结合画面让学生集体读、指名上讲台朗读, 学生领会邱少云的行动与精神之后, 又出示CAI, 让学生通过形象的动画来理解“纹丝不动”、“漫山遍野”、“歼灭”等词语, 并不失时机地让学生对照图画把文中表示邱少云动作、“我们”的心理活动的词句找出来, 描上线, 这时再问“纹丝不动”说明什么?“满腔怒火”说明什么?“一下子消灭了阵地上的敌人”又说明什么?学生的回答就显得既轻松又愉快, 很快就突破了教学的难点。

13.初中电教工作计划 篇十三

一、指导思想

根据2013年县局《关于加快推进全县基础教育信息化发展的三年规划》和县教育局电教装备室《2013年全县电化教育工作安排意见》的文件精神和要求,结合我校实际，为加快我校信息技术教育和电教工作的开展，不断完善现代教育技术硬件软件配备，加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐，全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平，全面实施素质教育。我校电化教育工作，坚持统筹规划，协调发展；注重实效、逐步到位的原则。坚持以培训促应用、以应用促需求，以需求促发展的策略；坚持突出重点、合理配置、注重实效、分层推进的工作方针。

二、成立领导小组

组长负责学校全面的电教工作，副组长负责学校电教各项工作的实施，组员负责确保技术服务和教学应用工作健康有序进行。

二、具体目标任务及措施：

1、提高教师对信息技术的认识，进一步加强多媒体培训，提高教师信息技术水平，为教育教学服务。

（1）教师培训工作的重点定位在教师如何将资源合理、高效的运用到自己的课堂教学中。强化教师自身知识结构，提高业务素质。

（2）本学期教导处和电脑教师对教师进行计算机操作的培训，坚持“普及与提高并重”的方针，培训对象面向全体教师，[~课件]培训内容讲究实用性，做到有目的、有计划地对教师进行培训。

2、完善各项考核制度，督促教师网上学习、制作多媒体课件，并在学期末搜集、整理并逐步完善我校的校本资源库。

（1）实行“教师实名课表制”，把这一项要求作为对教师工作考核评价的一项重要内容，并与教师的绩效工资挂钩。

（2）鼓励教师积极撰写各级各类电教论文及多媒体课件的制作。

（3）培养 “电教新秀”，发挥其示范引领和模范带头作用。鼓励教师建立自己的网上教育博客，撰写教学随笔，逐步使其成为先进理念的实践者，先进技术手段的应用者，先进经验和方法的探索者。

（4）建立校本资源库，不断搜集整理我校的教学资源，丰富、完善我校的教育资源。

3、进一步加强电教设备和专用教室的使用管理与维护，不断完善各项规章制度。

（1）管理和维护好多媒体教室，课堂上充分发挥各种电教媒体的作用，讲究实效，真正体现各种电教媒体的优势，要求每一位教师每周至少上一节多媒体课。

（2）继续做好教师的电教使用记录，规范操作规程，及时做好操作记录。并与教师的绩效工作考核相结合。

（3）完善多媒体教室、网络教室、教师办公室等的计算机使用制度，规范学生、教师对计算机的操作使用，保证学校网络健康、正常运行并充分发挥作用。

电教活动安排表

时间

活动内容

组织者

4月份

组织教师进行远程教育培训

骨干教师远程教育公开课

电教员、教导处

5月份

语数外骨干教师多媒体公开课

组织教师进行远程教育提高培训

电教员、教导处

6月份

骨干教师远程教育公开课

14.小学电教工作计划 篇十四

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为以后的工作做一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家整理的小学电教工作计划6篇，希望能够帮助到大家。

小学电教工作计划 篇1

一、指导思想

结合我校的发展现状，加快学校电教工作的开展，不断完善现代教育技术硬件软件配备，加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐;全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平，全面推进我校电教设备使用进程，全面实施素质教育。我校电化教育工作，要坚持统筹规划，协调发展;注重实效、逐步到位的原则。坚持以培训促应用、以应用促需求，以需求促发展的策略;坚持突出重点、合理配置、注重实效、分层推进的工作方针。

二、工作目标:

1、师资队伍建设目标

教师是实现教育现代化的主导力量。根据我校教师目前掌握电教设备和使用电教媒体的整体水平，加大培训力度，初步使全校老师提高电化设备技术进行办公、教育教学的教师队伍。

2、学校教学软件开发目标

本年度，全校的教师能熟练使用电化设备，提高教育教学效益。

3、工作的目标

做好电教设备使用的落实工作，切实加强电教设备课的教研教学工作。将“上有趣味的课、上有价值的课、上有文化的课”作为我们课堂教学的探索目标。

三、主要任务

电教工作计划的主要任务是:电教设备的完善和充分利用、完善教学资源库、提高教师队伍电教素质、完成电教设备教学工作、完善电教管理制度和电教设备教材的维护保养工作。做好学校电化教育的各项组织工作，建立良好的运行机制，切实抓好队伍建设，争取多方支持是实现上述目标的保障。为实现上述目标，20xx-20xx年着重做好以下几项工作:

(一)、加大投资力度，不断完善学校教育教学现代化设施。

以满足教育教学的发展需求。

(二)、加强电教设施的管理

1、管理员要及时做好电教设施的登记。作好电教设备使用情况、问题记录。

2、管理员要做好电教设施的使用、维护、卫生、安全(防盗、防火、用电)，建立完善各项管理制度，并做好相关记录。保养和维护保证电教设备的利用和完好。

(三)、开展多种形式的培训活动

1、组织现代教育技术的培训，提高教师的信息素养。

2、丰富内容，让电教设备在教育教学中的作用。

3、开展现代教育技术应用于课堂教学的电教教研活动。

4、积极进行电教设备课的教学研究，提高教育质量。

(四)、加强对电化教学常规工作的管理

1、电化教学工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。

2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈

3、加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。

4、及时做到电教设备的.检修、维护。

5、维护保持电教设施设备经常处于正常运用状态。

(五)、做好教学服务工作

在完成份内任务的同时，还要为学校的教育教学工作给予服务，如电教设备的调试与维护、学校各项活动，为学校教育教学现代化水平的提升提供最优的保障。

(六)、搞好课题研究工作

做好电教设备教研工作，提高电教设备教研能力，为教育教学服务。

小学电教工作计划 篇2

指导思想:

以县市现代教育技术工作为指导，结合学校实际，研究现代教育技术为学校教育教学服务，为推进课程改革、提高教学质量服务的宗旨，努力在本专业教师队伍素质、教研水平上有所提高。

主要工作：

一、加强常规管理

1、电化教学工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。

2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查。对检查情况及时反馈。

3、制订完善各项电教制度。如电化教室使用制度、多媒体计算机教室使用制度和相关的使用、出借、保管、维护保养和安全制度等。

4、认真做好电教教材的发放和自购教材的征订。

5、电教台帐及时登记和统计。

二、重视信息化课程，提高学生数字化技能

1、上好信息技术课。培养学生对信息技术的兴趣，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力。

2、搞好活动课程。以少儿NIT为依托，开展丰富多彩的第二课堂和实践活动。如文字编辑、电脑绘画、网页制作、电脑小报等，培养学生兴趣特长。一方面使之成为学生学电脑、玩电脑的乐园，另一方面要使之成为学生提高电脑使用技能、收获电脑学习成果的基地。

3．搞好教师现代教育技术的培训工作，提高信息技术在每位教师工作的实用性。

三、注重现代教育技术的研究和应用

1、加强学校网站建设。

宣传了解。让教师了解校园网的功能及其对学科教学、课件制作与传输、资源利用等方面的作用，让教师受其“诱惑”，享其“便捷”。使之形成能呈现学校特色，具有鲜明个性、使用方便快捷的资源库。

2、大力开展信息技术和学科教学的整合研究。

本学期由教导处牵头的公开教学必须使用现代教育技术。提倡教师尽量多上多媒体课,每学期每位任课教师必须上交一份电化教学方案设计或论文。评选出“信息技术与学科教学”整合优秀教学设计或论文若干篇参加县、市评比活动

小学电教工作计划 篇3

以创建江苏省教育装备示范区建设为重点，围绕学校工作计划，结合我校现有教育装备和师生的实际情况，以“泰微课”资源建设为抓手，充分发挥现有软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实推进我校课程改，特制定本学期的工作计划。

一、工作目标

1.大力推进录播教室的使用。本学期开展的“金秋之韵”、“一人一课”等教科研活动必须在录播教室举行，全程实录，对优课进行全区现场直播。

2.加大教育装备管理。完善电教设备及各仪器室使用的管理制度，健全各项电教记录。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

3.努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，成立电教小组，由分管领导、专职信息设备主任和部分骨干教师组成。以点带面，保证每个教研组达到80%以上教师能够使用触摸一体机。

4.推进“泰微课”资源建设。把“泰微课”积极应用于课堂教学；鼓励每位教师围绕课程知识点，开展泰微课制作，每学期进行“泰微课”先进个人评比。

二、工作任务

1.根据学校实际情况，制作各仪器室统计记录、表册。

2.做好电教设备的日常维护保养工作。组织各班班主任对本班的电教设备进行盘点，卫生的打扫及物品的摆放，重点是一体机的日常维护和保养，确保设备正常运转，服务好教育教学。

3.加大教师教育技术能力培训力度，发挥教育资源使用效益。一是加强信息技术支持服务体系建设，建立一支校级骨干管理专业队伍，保障学校设备正常运行；二是加强教育装备管理，对教师个人办公电脑的使用和维护进行培训，提高设备使用效益；三是开展个人录像课简单编辑、光盘镜像制作、幻灯片模板制作等培训，提升教师信息技术水平。

4.积极开展机器人教学研讨活动。把机器人教学作为学校的特色课程来推进，同时钻研机器人的日常管理和维护。

20xx年8月

小学电教工作计划 篇4

根据榆次教育局电教管的工作会议精神和要求，围绕学校本期工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以网络资源建设为抓手，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，抢占教育的制高点，努力建设现代化的师资队伍，培养跨世纪的高素质人才，切实提高我校课程改革与素质教育的质量，实现新的跨越。

工作目标

1、加大硬件建设。完善电子备课室，向上级主管部门申请电脑设备；改进校园互连网，为教育信息化工程做好物质准备。

2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

3、完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体系统记录、录音机、VCD等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

４、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，成立电教小组，由分管教导、专职电教员和部分骨干教师组成。以点带面，保证每个教研组至少有一半教师能独立制作课件以及教案等资料上传，并熟练应用多媒体课件。

５、进一步抓好电教常规培训，本学期以PPT幻灯片制作和Ｅｘｃｅｌ数据处理为主要内容，提高教师信息化素养和电教运用开发技术，使网络真正成为学校教育教学的助学模块。

６、积极推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

７、筹建学校资源库，实现优质资源的开发、共享。

在做好学校现代教育技术工作规划的同时，还要做好校本培训的工作。本学期要求每位老师上一节信息技术与课堂整合的公开课。继续发挥学校电教优势，对老师使用电脑水平进行培训，提高老师对信息技术使用的能力，在加强教师信息素养培养的同时，注重对学生信息技术操作能力的培养，加强学校电脑兴趣小组，夯实基础，参加信息技术比赛，并力求出好成绩。

加强常规工作的管理

订好期初的工作计划和期末的工作总结，电教管理人员在学期初和学期末做好电教软硬件的整理、检查、发放和收回的登记工作，确保教学的正常使用。积极准时参加每次的教研活动和会议，及时传达有关精神。能组织学校教师积极参加各级各类的研讨、培训或评优活动。

本学期继续努力完善教育信息化设施建设，加强对学校电教设备的管理。每天对电教使用情况进行周登记，每周对教师使用上传资料情况统计，提高电教使用率。对校园网进行丰富、改进和完善，提高点击率。加强教师对信息技术的应用能力，做到学校80%的教师、xx0%的学科能够运用信息技术开展教学。

具体工作

九月份：

１、制订20xx-20xx学年第一学期电教工作计划

２、制作学校电教各项统计记录、表册。

３、开展六年级小学动漫课程的教学．

４、PPT课件制作的校本培训。

十月份：

１、组织教师参加以信息技术为主的校本培训。

２、辅导六年级学生做好小学动漫电脑作品的制作。

３、上传说讲评的教案、反思及其它教学资料。

十一月份：

１、组织教师参加以信息技术为主的校本培训。

２、各教研组运用信息技术教学平台开展课题教学活动。

３、充分利用网上资源，学习电教知识。

十二月份：

１、组织以信息技术为主的校本培训。

2、电教工作的维护、保养监督检查工作。

３、检查电教设备维修工作，教师电教使用情况。

一月份：

1、检查学校的电教管理情况，对电教帐、电教资料登记薄进行检查。

２、整理校电教档案，资料。

３、五十岁以下的中青年教师上传自制的课件不少于一份。

４、撰写本学期电教工作总结

小学电教工作计划 篇5

指导思想：

围绕学校工作计划，积极配合市局电教中心的主要工作，贯彻应用引领发展的工作思路，有效、有序、有目的地开展电教工作。积极组织现代教育技术的培训，努力提高教师现代教育技术水平，开展现代教育技术应用研究，继续推进网站和阅读平台建设，大力提升校园网在校园文化中的作用，不断提高电教工作管理水平，加强校园广播电视网建设，推进我校教育现代化建设，使我校电教工作上一个新台阶。

工作重点：

一、切实抓好信息技术学科教学工作。

1．加强信息技术学科组建设，切实提升《信息技术》课程的教学地位，积极开展教研活动，学习和探索任务驱动和小组协作的教学理论，并在实践中摸索，上好每堂课。增强教研组研讨氛围，增进教师之间交流，从而提高每位信息技术教师的教学水平，形成辅助教学，并融入到其他学科的良性循环。2．作好信息技术考核工作，使学生能够了解最基本的计算机理论知识，掌握最实用的操作技巧，打下牢固的信息素养和技能基础。3-6年级加强打字训练，教师要开动脑筋，激发学生练习打字的兴趣，选出成绩优异者评为打字小能手。在高年级学生之间进行网上资料检索比赛。

二、切实提高校本培训实效性“在培训中入门，在应用中提高”是我校提高教师信息化水平的主要途径。

秉承需求驱动，讲求实效的培训原则；培训方法力求丰富灵活，根据开学初制定的培训计划，采用面对面培训，个别辅导，学习者互相建立伙伴关系等方式；本学期将针对如何使用多媒体设备、制作实用课件等内容进行贴近教师教学工作实际的培训。

三、抓好电教工作的管理、实施、总结工作。

（一）加强校园网应用1．35岁以下教师使用课件辅助教学课时每学期要达到一定的量，经常参与教育网上集体备课和论坛交流。

2．加强校园网及专题网站建设，保证网络畅通和信息交流。努力做到三新----内容随时有所更新，由网管负责将学校新闻在一个工作日内见网；栏目每学期有所创新；版面每年有所翻新，从实用和美观的角度出发进行完善。让学校各职能部门参与到校园网络的管理中，实行分层管理，责任到人。每周一的中层干部例会，由分管电教的干部通报各栏目的发稿情况，使学校信息更新得到保证。3．增强文化魅力：将网络应用人文化使我们经常思考和不断实践探索的问题。

（二）完善和规范多媒体教室等专用室的管理制度，作到充分利用，严格管理，记录规范，维修及时。

及时添置和维修电教设备和教材，满足教学的需要。

（三）提高各科室工作人员对各种管理软件的应用水平。

（四）做好电教资料的分类、整理、归档等管理工作。

小学电教工作计划 篇6

一、指导思想

根据县电教站工作会议精神和要求，围绕学校本期工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以网络资源建设为抓手，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，培养跨世纪的高素质人才，切实提高我校课程改革与素质教育的质量，实现新的跨越。

二、工作目标

1、继续建好学校教育信息网。及时配合市教育局信息网上传学校教育成果和最新教学动态，构建教育互动平台。

2、完善电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体设备记录、多媒体室使用记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

3、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，成立电教小组，由分管教导、专职电教员和部分骨干教师组成。以点带面，保证每个教研组至少有一半教师能独立制作课件以及教案等资料上传，并熟练应用多媒体课件。

4、积极推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

三、强化校本培训

15.巧用电教媒体提高教学效率 篇十五

数学知识比较抽象, 学生不易理解, 故而缺乏兴趣。而电教媒体能够为学生提供感性材料, 化抽象为具体, 能充分展示数学知识的生成过程, 调动起学生学习的积极性。因此, 在教学中, 教师要合理利用电教媒体, 提高教学效率。

一、利用电教媒体导入, 激发学生的求知欲望

恰当地运用电教媒体导入新课, 能唤起学生的有意注意, 激发学生学习新知的欲望。如, 教学“用字母表示数”一课时, 可以利用电教媒体这样导入新课:宝宝和贝贝去动物园看猴子, 宝宝正打算给猴子喂第二根香蕉时, 贝贝突然拉了拉他的手说:“宝宝, 快看‘失物招领启事’, 有人捡到东西了。”“去看看上面写了什么。”“捡到了a元, a元是多少元啊?”宝宝和贝贝迷糊了。“同学们, 你们能帮宝宝和贝贝解惑吗?这里的a可以是几?”“a可以是1, 表示捡到1元钱;可以是10, 表示捡到10元钱;也可以是990, 表示捡到990元钱。”“a可以是0吗?”“不可以!如果a是0, 就是1分钱也没捡到, 就没必要写‘失物招领启事’。”这时, 我小结:“这里的字母a可以表示大于0的整数或小数, 今天这节课我们就来学习‘用字母表示数’。”实践证明, 这样导入新课, 可以有效地激发学生学习的欲望。

二、利用电教媒体授课, 激发学生的学习兴趣

电教媒体集音、像、动画于一体, 它能实现文字、图形、图像、动画和声音等各种信息的交互传递, 使抽象的理论生动化、具体化。在教学时, 合理利用电教媒体可以吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣。如, 教学完“三角形的面积计算公式”后, 我发现, 实际计算时, 很多学生会“丢掉”计算公式中的“÷2”。究其原因, 主要是学生没有经历“三角形的面积计算公式”的生成过程。为了解决这个问题, 我先利用电教媒体在屏幕上出示两个金光闪闪、完全相等的三角形, 并旋转其中的一个三角形, 将两个三角形拼成一个平行四边形;然后让学生仔细观察并思考:三角形的面积与平行四边形的面积有什么关系?学生很清楚地看到:三角形的面积是平行四边形的面积的一半, 所以“三角形的面积计算公式”应该为“底×高÷2”。

三、利用电教媒体结尾, 给学生留下无穷的回味

一堂好课的结尾, 应当如一首含蓄的诗, 给学生留下无穷的回味;又如动人而婉转的歌声, 让学生有“余音绕梁, 三日不绝”之感, 合理利用电教媒体结尾就能达到这样的效果。如, 教学“进位加法”一课时, 我是这样设计结尾的:“同学们, 今天我们学习了进位加法, 相加的时候要把加数的数位对齐, 先从个位加起, 个位满十要向前一位进一。”我一边小结, 一边播放“进位加法歌”:进位加法要牢记, 相同数位要对齐, 先从个位加起来, 个位满十要进一。学生边听边唱, 在歌声中, 这节课的教学结束了。实践证明, 这样的课堂结尾使学生对所学内容加深了印象, 让学生回味无穷。

16.电教媒体是先进的教学工具 篇十六

数学的基木特点是具有抽象性和逻辑严密性,小学数学教学的对象是小学生,而小学生思维的特点是:从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式,但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验有直接联系。作为一名小学数学教师,只有了解小学生的特点,并根据这些特点选择恰当的教学方法和手段,才能收到较好地教学效果,提高课堂教学效率。其中,合理运用电教媒体,并与传统教学媒体的有机结合,能起到事半功倍的教学效果。

1.现代电教媒体的优势

在教学实践中,我感到现代电教媒体形象直观,活化了教学模式。俄国教学家乌申斯基说过:“如果教师的教学,充满了形象、色彩、声音,总之能为儿童多种感官所接受,我们就能使自己讲授的知识为儿童所接受”。现代的电教媒体正是融形、声、色、光、动、静于一体的理想的教育教学手段。教学中合理运用电教媒体,可以为课堂教学创造立体化环境,使学生各种感官协调参与学习,调动大脑左右半球活动的积极性,拓宽信息传递的渠道,提高传递的质量。

2.传统教学媒体与现代电教媒体有机结合

传统教学媒体与现代电教媒体相互配合,虽然电教媒体是现代先进合理技术的成果,但我们在教学中不能排斥其它传统教学媒体,例:挂图、实物教具等。教师在设计教学过程时,要依据《数学课程标准》 ,有效地选择和应用教学媒体,对一些传统的教学媒体也要正确地运用,要以合理的态度,将各种媒体有机结合,使其各展所长,互为补充,共同参与到课堂教学中去,以实现数学课堂教学的最优化。

二、运用电教媒体有利于合理发挥教师的主导作用

在现代的数学课堂上,不论教师采用体积媒体辅助教学,教师都要处于主导地位,各种媒体是为教师所学所用的,教师要成为整个教学的设计者、主持者和示范者,教师的主导作用发挥得如何,不是看其讲得多还是讲得少,而是看其能否“善于引导启迪”,是否能使“学生自奋其力、自致其知”,即教师运用各种媒体要用在关键处,做到开拓思路,教给学生学习方法,从而使学生体会学习的重要性。

1.运用电教媒体,创设轻松、愉悦的教学氛围

在一般情况下,动用电教媒体能创设一种使学生主体参与,兴趣浓厚的课堂教学氛围,唤起和增强学生主体参与意识,这也是培养、提高学生独立思考能力的先决条件。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”小学生的心理特征是好奇好动,他们乐于在玩中学、在动中求知、在喜悦中探索,所以作为课堂教学的主导者,创设轻松、愉悦的教学氛围是极其重要的。

2.运用电教媒体,要坚持启发诱导,淡化教学重、难点

陶行知先生说:“发明千千万万,起点是一问”。一池死水,风平浪静,投去一石,碧波涟漪。可谓一石击起千层浪。教师的教学要能温故知新,巧妙地启发诱导,还要善于设疑,去撞击学生思维的火花,淡化教学重、难点。

3.运用电教媒体,努力提高学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师。有人曾说:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”根据心理学规律和小学生学习特点,有意注意持续的时间很短,加之课堂思维活动比较紧张,时间一长,学生极易感到疲倦,就很容易出现注意力不集中,学习效率下降等,这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生,吸引学生,创设新的兴奋点,激发学生思维动力,以使学生继续保持最佳学习状态。学生学习有了兴趣,教学才能取得良好的效果。

三、运用电教媒体有助于充分发挥学生的主体作用

运用电教媒体优化数学课堂教学,必须遵循学生认识事物的规律,学生的思维特点是以具体形象思维为主,随年龄的增长逐步过渡到抽象思维,电教手段是为学生的鲜明形象思维向抽象思维转化而架设的“桥梁”,由于电教媒体不受时间、空间的限制,随意性强,能弥补数学课木中插图和文字说明的局限性,可将大的放大,将复杂的内容层次化,抽象的内容具体化、形象化,使学生的多种感观参与学习活动,有利于教学过程中学生主体作用的发挥。

1.运用电教媒体培养学生的自主探究的能力

《数学课程标准》 指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思维和方法,获得广泛的数学知识经验。”和“有效的数学学习活动不能单独的依赖模仿和记忆、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这就是说,学生是学习的主体,教师在运用电教媒体教学时,应尽量给学生提供一些自主探索的机会,让学生在自主探索的过程中,逐步形成对数学知识的理解,培养学生的自主探索的能力。

2.运用电教媒体能培养学生的创新意识

关于小学生创新意识的培养,重要的是促使学生产生好奇心、求知欲和兴趣。使学生在数学能力上有较大的提高,能自觉深入探索数学知识。

17.小学电教工作计划 篇十七

本学期我校的电教工作将以学校教学工作为中心，坚持以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务教学质量求发展与创新”的基本思路，制订如下工作计划。

二、工作安排：

1、加强电教设备的日常管理与维护。

在平时的教学设备使用管理过程中，提高维护水平，对学校电教设备进行定期的检测维护，做好维修记录。用好校园网上报修系统，迅速及时地处理班级的电教设备故障。继续做好学校各功能教室的提前预约制度，管理与使用好各功能教室。鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果。

2、增强电教人员的服务意识。

本学期电教室将继续努力提高电教教师们的服务意识，安排电教老师定期进行教学楼班级巡查，及时了解教师们对现代教育技术的需求，努力满足大家的需求，做好电教服务工作，提升教育教学效果。本学期，电教员将每月对各班级电教设备进行一次普查，并记录，提高服务意识。

3、开展教师信息技术培训活动。

按学科开展教师信息技术培训活动，提高教师的信息技术与其所教学科的整合能力。本学期将分阶段对教师进行录播教室的使用的使用培训，全面提高教师运用信息技术教学的能力。继续做好“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动。普及计算机在工作中的使用、维护常识，提高教师们使用电脑的效率，认真做好网络安全使用培训，真正地使网络资源用好、用足。

4、提高信息技术人员的专业素质。

作为信息技术专业人员，要有过硬的专业素质，本学期将继续选派优秀信息技术教师参加省市区电教馆组织的相关培训，努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行录播教室教学研究、电子白板与学科整合的教学研究，进行网络环境下学科课程教学的研究，进行校园影视教育的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机学习，积极参加省市级电教论文评比，提高理论水平。

5、做好学生信息技术教学与培训工作

本学期积极组织学生参加江苏省、xx市中小学电脑制作活动(负责人：刘祝)。另外，继续在学生中开展信息技术培训工作，选拔部分优秀选手参加省机器人竞赛，使我校学生在信息技术活动中得到成长与锻炼。

三、其它工作：

1、做好摄像、拍照等工作，做好网站维护工作。

2、完成学校各项工作及配合其他科室完成工作。

四、具体安排：

二月份：

1、做好学校部分电子产品报废及固定资产调整工作。

2、落实好各考查学科教学工作与各专用教室负责老师选定工作。

3、对部分年级教师进行录播教室的`使用培训。

三月份：

1、组织学生参加省、市中小学电脑制作活动竞赛。

2、组织考查学科教师进行泰微课培训。

3、做好学校报告厅电子屏招投标及安装调试工作。

四月份：

1、配合做好学校读书节、体育节相关工作。

五月份：

1、做好市级课题过程资料整理工作。

2、学校各服务器、各楼层交换机维护工作。

六月份：

1、配合做好学校艺术节相关工作。