高考数学选择题满分答题技巧（14篇）
1.高考数学选择题满分答题技巧 篇一
选择题的解题思路
①分析理解题干，弄清楚选什么？
②由问题联想答案 问题→答案→供选答案
③由题肢联想问题 供选答案→答案→问题
④两面夹攻 问题→答案→供选答案
答题时要心态稳定，速度不宜过快
客观选择题都是单选题，难度不大分值又高，是得分的重点关注对象。选择题回答的`好与坏对确保基本分的高低至关重要！
据统计，生物的前三道选择题错误率非常高，这是因为刚开始考试时很多考生心理紧张，为了抢时间，往往不到 3分钟，最多不过5分钟就做完了前三道题。所以生物选择题一定要复查！
2.高考数学选择题满分答题技巧 篇二
一、考场上一定要处理好四种关系
1. 正确处理审题和解题的关系
很多考生审题时一目十行、浮光掠影, 不假思索就急于下笔, 更有甚者连题目的条件与要求都没看清。这时要想从题目中找出隐含的条件和解题思路就是天方夜谭, 解题当然会错误百出。所以审题时必须耐心仔细, 准确地把握住题目中的关键字词, 尽可能多地从题目中获取最多的信息, 以便迅速找到解题的方法和思路。
2. 正确区分“会做”和“得分”的关系
很多学生都有这样的经验, 卷面上的题自己明明看懂了, 也有正确的解题思路, 可是总是拿不到全分。怎样将解题策略转化为得分点, 主要是靠准确完整的数学语言表述, 这一点往往被一些考生所忽视, 因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况, 使得考生自己的估分与实际得分差之甚远。例如, 立体几何论证中的“跳步”, 使很多人丢失了三分之一以上的得分;代数论证中“以图代证”, 由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”, 学生的得分也少得可怜。再如, 去年理17题三角函数图像变换, 许多考生“心中有数”, 却说不清楚, 扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述, 我们才能使“会做”的题“得分”。
3. 做题速度快不等于做题正确
高考数学题量大、时间紧, 所以准确率尤为重要。只有做对了才能拿分, 只有做对了才可以不用浪费时间进行检查。如果考试只是一味求快, 那么就会漏洞百出。例如2008年的高考中有一道应用题, 要求列出分段函数解析式。这一要求比较容易, 二次函数、一次函数都是初中的知识点, 但是不少学生刚开始计算就出了错误。尽管后面部分解题思路正确, 同时消耗了大量时间去计算, 但都做了无用功, 基本是“颗粒无收”。所以适当地慢一点、稳一点、准一点、细一点, 就有可能多得几分。相反地, 快一点、急一点、粗一点、错一片, 则会得不偿失, 颗粒无收。
4. 坚持先易后难的做题原则
有些学生一拿到试卷, 就迫不及待地开始做题, 认为这样更能抓紧时间。其实, 磨刀不误砍柴工。我们首先应将全卷通览一遍, 把试题进行难易程度的划分, 作答顺序为:先易后难、先简后繁。另外, 要合理安排答题时间, 坚决不能在某个题上“持久作战”, 那样很有可能会“赔了夫人又折兵”。
二、遇到难题时的应对策略
1. 头脑要冷静, 不能惊慌, 慌则乱, 会更影响做题的思路。
2. 再次详细审题, 查看自己忽视的条件, 根据已知条件考虑问题的突破口。
要学会拆分问题, 因为所有的大题都是由几个小题组成的, 认真找出这些小问题与我们所学的知识的联系, 从而把问题一步步分解, 并各个击破, 最早攻克难题。
3. 遇到自己毫无头绪的题目时, 我们可以先把它暂时放一下, 等把其他容易的题都做完后, 返回来再分析这道题。
4. 答题不必按照试题的顺序进行。
尤其是高考题, 难题可能设在中间, 最后的题目反而简单。考生如果按照顺序做题, 则有可能导致后面会做的题没时间做, 反而在难题上浪费了太多的时间, 从而直接影响了最终的考试成绩。因此, 我们要求发卷后先浏览整个试卷就是为了让你找到试卷题目的难易分配情况, 以便更加合理地安排做题的顺序, 避免出现会做的题目没时间做的情况。
5. 在解答试卷过程中, 选择题、填空题应该先做。
一些学生认为后面大题的分值高, 先做大题, 把选择题放在最后, 结果到做选择题时时间紧张, 忙中出错, 而大题因为难度系数较高、知识综合性强得分也较少, 从而导致了整体成绩的下滑。一般来说, 我们应该按照先易后难, 先熟后生的原则先做选择题、填空题 (不超过50分钟) 。需要注意的是, 解答题一般都有两个或三个问题, 第一问一般比较简单, 我们一定要认真思考, 不要轻言放弃。
三、针对不同题型的解题策略
1. 选择题———“文无定法, 随机应变”
题型特点:突出概念 (学生容易混淆的概念或概念的直接应用) , 强调量化 (数量关系是每次考试的必考题点, 分值比重很大) ;注重逻辑思辨性的考查 (题目条件中暗藏乾坤) ;形数兼备, 图文并茂 (数学是数和形的辩证统一体, 代数问题和几何问题有机结合) ;一题多解 (强调解题的多样性和灵活性) 。
解题策略:
(1) 详细审题。高考题是经过认真研究、反复推敲的试题, 它要求出题目叙述简练、精准, 所以试题的每一句话, 包括括号或小字注释的内容都要尤其注意。我们在做题时, 应详细审题, 弄清楚已知条件和所求目的之间的关系, 搞清楚题目之后, 再动手答题。
(2) 大约有2/3的数学选择题可以直接解答, 这时要注意对数字符号、数学概念、公式、定理及性质的理解和使用。
(3) 方法多样, 随机应变。高考试题注重能力的考查, 选择题的设置一般不需要大费周章, 而是需要注意解题技巧, 善于利用图形、特殊值、特殊位置、数形结合, 采用排除、转化、代入、分析、估算、验证、极限等方法求解。做题时, 我们不要在小题上纠缠不休, 杜绝“小题大做”。与其他学科相比, “一题多解”的现象在数学中表现尤为突出, 尤其是数学选择题有备选项, 给试题的解答提供了丰富的有用信息, 有很大的提示性, 增加了解答的途径和方法。
(4) 选择题的答题时间最好在30分钟左右。争取做到用最少的时间做对最多的题目, 从而为解答题留下充裕的时间思考, 防止“超时失分”。
2. 填空题———“只重结果, 不看过程”
题型特点:内容短小精悍, 答案简短、明确、具体;填空题涉及的考点较少, 目标比较集中。
解题策略:
(1) 填空题大多是计算型和概念判断型的试题, 应答时必须实事求是地进行计算或进行严密的逻辑推演和判断。
(2) 解答填空题的基本技巧:一是快, 即运算速度要快;二是稳, 即图形转换要稳, 不能操之过急;三是全, 即答案要全面, 避免“对但不全”的情况发生;四是活, 即解题方法要灵活, 不能生搬硬套;五是细, 即审题要细, 不能麻痹大意。
(3) 认真审查计算结果, 形式要规范。
3. 解答题———“斤斤计较, 步步为营”
题型特点:需要写出解答过程的主要步骤, 并且提供合理、合法的依据说明;试题内涵丰富, 考点较多, 综合性强, 难度系数较高。由此可见, 解答题的命题形式更加自由、灵活。
解题策略:
(1) 放慢速度审题, 明确题中条件和要求;在明确思路的前提下快速做题。
(2) 公式、定理、性质一定要熟悉。
(3) 思维一定要严谨, 重视易错点。
(4) 解题步骤要规范, 按照课本要求, 避免因不规范而失分, 避免“对而不全”的现象。
(5) 计算一定要准确, 不做无用之功。
(6) 不抛弃, 不放弃。面对难题, 化整为零, 各个击破。
3.浅谈高考单项选择题答题技巧 篇三
一、利用“有效信息”解题
单项填空题题干中某些句子成分或短语，甚至是标点符号都会为选择答案提供必要信息，它对选择正确答案起着决定性的作用，我们称这些因素为“有效信息”。提取出和利用好这类信息，会使解题又快又准。如：
（1）He kept looking at her , wondering whether heher somewhere .
A．sawB．has seen C．seesD．had seen
考生只要扑捉到“kept”所表示的信息，结合语义，就不难判断出选项中“see”所表示的动作发生在“过去的过去”，选项应为D。
（2）At the meeting held in the headmaster’s office, He said something ，surprised all of us.
A. which B. that C. as D. when
本题考查定语从句知识。如果考生忽视了something之后的逗号，易误选B。这一逗号就决定了考查的是非限制性定语从句，这样答案只能是A。可见，一个标点符号表达的信息就能使结果发生根本的改变。
诸如此类的例题举不胜举。应对这类考题，考生要仔细看题干，每一个信息都不放过，且不可只读带空格的那一句。要瞻前顾后，首尾呼应，注意标点，抓住有效信息，方能选出正确的答案。
二、避免定势思维的干扰
所谓定势思维，是指人们在认识事物时，由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态，影响或决定同类后继思维活动的趋势或形成的现象。它是思维的“惯性”现象，是人们建立在经验基础上的一种特别本能的表现。如果运用得当，它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。但若运用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。如：
In order not to be disturbed, I spent three hoursin my study.A. lockingB. lockedC. to lock D. to be locked
对于这道题，如果选择了A，显然是受“spend +一段时间+（in）doing sth.”结构误导。正确答案应是B，过去分词作伴随状语。
学会换个角度去看问题，正确分析句子结构和理解意群，具体情况具体对待，“多长个心眼”,是走出定势思维误区的有效途径。
三、 避免母语干扰，注意英汉差异
学外语最忌母语干扰，但由于母语在大脑中根深蒂固，所以常会对外语学习者大脑中尚不牢固的外语知识产生负面影响。命题者也往往利用这一点，制造陷阱。如：
—— It’s getting late. I’m afraid I must be going now.
——OK.
A. Take it easyB. Go slowlyC. Stay longerD. See you
本题考查的是英语语言交际习惯。“慢走(Go slowly)”只是国人的交际用语。而非西方的习惯表达。本题答案应为D。可见，学生复习词汇和语法知识之外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，做题时才能做到语言的准确性和得体性。
四、学会“砍掉枝叶看主干”
“砍掉枝叶看主干”就是去掉句子的修饰或插入成分，找出句子主干，从而简化句子结构，避开干扰。
有时一个本来很简单的句子，在其中置入一个插入或修饰成分，或将某些成分从正常位置调入一个 “非正常”位置，则有可能给同学们的理解带来困难。这时，“砍掉”属于“枝叶”的部分，分析句子的主干，往往会豁然开朗，使问题迎刃而解。试看下题：
Many people thought little of me , but I did what.
A. I thought I was right B. I thought was right
C. I thought it was right D. I was thought right
本题中选项中“I thought”是插入语，去掉它们后，重组句子为“I did what was right” ，就浅显易懂了。
五、利用“还原法”
高考单选题的题干常以省略句、疑问句 、被动句 、倒装句、强调句等形式呈现，避开考生所熟悉的句式结构，从而加大难度。这时，如能把省略句补充完整，把疑问句变成陈述句，把被动结构改为主动结构，把倒装句还原为非倒装句，把强调句转变为非强调句，就能大大简化题干，降低难度。如：
（1）Whom would you rather haveh you ?A. to go B. goC. gone D. going
（2） ——What made her mother so angry?——the exam. A. Because she did n't passB. Her not passing C. She did n'tpassD. Because her not passing
如能把第一题的题干转变为：“You would rather have whom with you .” 把第二题的答语省略部分补充完整，即：“the exam made her mother so angry.” 正确答案就显而易见了。
4.高考数学选择题知识点及答题技巧 篇四
2.逆推验证法(代答案入题干验证法)：将选择支代入题干进行验证，从而否定错误选择支而得出正确选择支的方法。
3.剔除法：利用已知条件和选择支所提供的信息，从四个选项中剔除掉三个错误的答案，从而达到正确选择的目的。这是一种常用的方法，尤其是答案为定值，或者有数值范围时，取特殊点代入验证即可排除。
4.特值检验法：对于具有一般性的数学问题，我们在解题过程中，可以将问题特殊化，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到去伪存真的目的。
5.极端性原则：将所要研究的问题向极端状态进行分析，使因果关系变得更加明显，从而达到迅速解决问题的目的。极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何上面，很多计算步骤繁琐、计算量大的题，一但采用极端性去分析，那么就能瞬间解决问题。
6.递推归纳法：通过题目条件进行推理，寻找规律，从而归纳出正确答案的方法。
7.数形结合法：由题目条件，作出符合题意的图形或图象，借助图形或图象的直观性，经过简单的推理或计算，从而得出答案的方法。数形结合的好处就是直观，甚至可以用量角尺直接量出结果来。
5.高考地理选择题答题技巧 篇五
1.选择题的命题具有较强的综合性
2.为单项选择题
3.选择题内容关注社会热点
解题步骤
先看题干(审题)--再看选项(可先排除掉那些与题干无关、不合逻辑、前后矛盾的选项)，若是题组则读完每一个小题再做答(不一定最先做第一小题，注意各小题间的前后提示)
应试技巧
一、审题关键(学会在试卷上勾画关键词)
(一)明确题干要求，分析答题条件。
1.明确题干要求。题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。
理解题干的关键指导语言。如“最多的、最合适的、”“最主要的、正确的、不正确的是(错误的是)大、小、高、低、长、短、多、少、第一”等等。
高考地理如何提高选择题的正确率
1.认真阅读试题材料，明确考查的内容——认真审题
做任何试题都需要认真、细致地审题，做选择题也不例外。在解答选择题之前，先要认真阅读试题给出的相关资料，然后结合问题判断试题中哪些内容是解题所需的、哪些内容是关键的、哪些内容是干扰信息诱使你犯错误的。在试题与答题卷分开设置的情况下，读题时就可把上述要点内容用笔圈注出来，以提醒自己注意。
2.选择恰当的方法，高效快速解题——正确解题
(1)直选法
直选法主要是针对一些考查识记性知识的试题而言的，这类试题往往考查考生对教材中基础知识的记忆和基本原理的理解，解题时根据自身对知识的记忆情况，选择出正确选项即可。虽然，高考越来越重视对考生能力的考查，但知识是能力的基础，不少试卷中还是会出现一些需用直选法来解答的选择题。オ
(2)精确计算法
6.高考生物选择题答题技巧 篇六
例：(2003高考江苏)Leber遗传性视神经病是一种遗传病，此病是由线粒体DNA基因突变所致。某女士的母亲患有此病，如果该女士结婚生育，下列预测正确的是：
A.如果生男孩，孩子不会携带致病基因;
B.如果生女孩，孩子不会携带致病基因;
C.不管生男或生女，孩子都会携带致病基因;
D.必须经过基因检测，才能确定。
7.浅谈高中物理选择题答题技巧 篇七
古语云:授人以鱼不如授人以渔.学知识, 更要学方法.在高考理综试卷中, 共有8道不定项的选择题 (分值为48分, 占整张试卷物理120分的40%) , 对考生来说, 选择题完成的情况关乎整场考试的成败.在高考中, 如何才能发挥出自己应有的水平, 甚至超水平发挥是所有学生面临的重要问题.这就需要同学们在考试时掌握一些答题技巧.
一、直接判断法
通过观察, 直接利用题目中所给的条件, 根据所学知识和规律得出正确结果.这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度, 属于基础题.
例1 关于分子势能, 下列说法正确的是 ( )
(A) 分子间表现为斥力时, 分子间距离越小, 分子势能越大
(B) 分子间表现为引力时, 分子间距离越小, 分子势能越大
(C) 当r=γ0时, 分子势能最小
(D) 将物体以一定初速度竖直向上抛出, 物体在上升阶段, 其分子势能越来越大
解析:分子间表现为斥力时, 分子间距离减小, 需克服分子间斥力做功, 所以分子势能增大, 选项 (A) 正确;分子间表现为引力时, 分子间距离减小, 分子力做正功, 分子势能减小, 选项 (B) 错误;当r=γ0时, 分子势能最小, 选项 (C) 正确;物体上升增加的是重力势能, 与分子势能无关, 故选项 (D) 错误.所以应该选择 (A) 、 (C)
例2 (2007年北京卷) 电阻R1、R2与交流电源按照图1所示方式连接, R1=10 Ω,
R2=20 Ω.合上开关S后, 通过电阻R2的正弦交变电流i随时间t变化的情况如图2所示.则
(A) 通过R1的电流的有效值是1.2 A
(B) R1两端的电压有效值是6 V
(C) 通过R2的电流的有效值是
(D) R2两端的电压有效值是
解析:根据交流电的有效值的定义可以直接判断应该选择 (B) .
二、图象法
“图”在物理中有着十分重要的地位, 它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具.中学物理常用的“图”有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等.若题干和选项中已给出函数图, 需从图像纵、横坐标的物理意义及图线中“点”“线”“斜率”“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口.用图像法解题不但快速、准确, 而且还可以避免繁杂的中间运算过程, 甚至可以解决用计算分析法无法解决的问题.
例3 (2003年理综) 如图3所示, 三个完全相同的金属小球a、b、c位于等边三角形的三个顶点上.a和c带正电, b带负电, a所带电量的大小比b的小.已知c受到a和b的静电力的合力可用图中4条有向线段中的一条来表示, 它应是 ( ) .
(A) F1 (B) F2
(C) F3 (D) F4
解析:如图3所示, 根据c球受a球斥力和b球引力的方向可知, 它们的合力在ac延长线与cb区域范围内, (C) 、 (D) 选项被排除.因
qa<qb, 则Fbc<Fac, 所以, 表示Fbc的矢量线比表示Fac的矢量线长, 其合力靠近Fbc, 故F2才是符合实际的.故选 (B) .
例4 (1992年全国高考试题) 两辆完全相同的汽车, 沿水平直路一前一后匀速行驶, 速度均为v0, 若前车突然以恒定的加速度刹车, 在它刚停住时, 后车以前车刹车时的加速度开始刹车.已知前车在刹车过程中所行的距离为s, 若要保证两辆车在上述情况中不相撞, 则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为 ( )
(A) s (B) 2 s
(C) 3s (D) 4s
解析:依题意可作出两车的V-t图如图4所示, 从图中可以看出两车在匀速行驶时保持的距离至少应为2 s, 即 (B) 选项正确.
三、对比排除法
在有的选择题中四个选项中有的答案是相互矛盾的, 非此即彼.或者是涉及到对某个概念或规律的各个侧面的掌握情况或对某类综合问题的各个环节的考察, 对此类问题, 除了用相关知识从正面分析、推理外, 还可采取从反面寻找反例, 用逐步淘汰的排除法得出正确结论.
例5 (2007年全国卷Ⅱ) 如图5所示, 一带负电的质点在固定的正的点电荷作用下绕该正电荷做匀速圆周运动, 周期为T0, 轨道平面位于纸面内, 质点速度方向如图中箭头所示.现加一垂直于轨道平面的匀强磁场, 已知轨道半径并不因此而改变, 则 ( )
(A) 若磁场方向指向纸里, 质点运动的周期将大于T0
(B) 若磁场方向指向纸里, 质点运动的周期将小于T0
(C) 若磁场方向指向纸外, 质点运动的周期将大于T0
(D) 若磁场方向指向纸外, 质点运动的周期将小于T0
解析:由于 (A) 、 (B) 、 (C) 、 (D) 答案是相互矛盾的, 选 (A) 就不可能选 (B) , 同理选 (C) 就不会选 (D) .因此我们只需要将磁场分为向里和向外进行分析就可以获得结论 (A) (D) .
例6 (2002年全国理科综合高考试题) 在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B, 质量都为m, 现B球静止, A球向B球运动, 发生正碰.已知碰撞过程中总机械能守恒, 两球压缩最紧时的弹性势能为EP, 则碰前A球的速度等于 ( )
解析:根据能量守恒可知, 碰前A球的动能一定要大于EP, 而若碰前A球的速度等于
四、特殊值代入法解答选择题
有些选择题选项的代数表达式比较复杂, 需经过比较繁琐的公式推导过程, 此时可在不违背题意的前提下选择一些能直接反应已知量和未知量数量关系的特殊值, 代入有关算式进行推算, 依据结果对选项进行判断.这种方法的实质是将抽象的、繁难的一般性问题的推导、计算转化成具体的简单的特殊性问题来处理, 达到迅速、准确选择的目的,
例7 (1987年全国高考试题) 如图6, 一根轻质弹簧上端固定, 下端挂一质量为m0的托盘, 盘中有一物体质量为m.当盘静止时, 弹簧比自然长度伸长了L.今向下拉盘使弹簧再伸长ΔL之后停止, 然后松开, 设该弹簧总在弹性限度内, 则松手时盘对物体的支持力为 ( )
(A) (1+ΔL/L) mg
(B) (1+ΔL/L) (m+m0) g
(C) mgΔL/L (D) (m+m0) gΔL/L
解析:以上各项都含有ΔL, 可见ΔL是决定作用力大小的因素之一.如令ΔL=0, 即系统处于平衡位置, 则此时托盘对物块m的作用力应等于mg, 将ΔL=0这一特殊值代入以上各选项, 只有 (A) 满足条件.正确答案是 (A) .
例8 (1998年全国高考试题) 如图7所示的两种电路中, 电源相同, 各电阻器阻值相等, 各电流表的内阻相等且不可忽略不计.电流表A1、A2、A3和A4读出的电流值分别为I1、I2、I3和I4, 下列关系式中正确的是 ( )
(A) I1=I3 (B) I1<I4
(C) I2=2I1 (D) I2<I3+I4
解析:从电路连接方式, 可以很快判定
I1<I2/2.但要判断I2与I3+I4的关系, 则必须判断两电路的总外电阻的大小, 计算十分繁杂.但若设定值电阻为1 Ω, 电流表内阻为2 Ω, 则很容易得左电路中总电阻R1=2.7 Ω, 右电路中的总外电阻R2=1.5 Ω, 则R1>R2, 即可知
五、用整体法解答选择题
将多个物体视为一个整体不考虑系统的内力, 可以将复杂的问题简单化.
例9 (1990年全国高考试题) 用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来, 如图8 (甲) 所示.今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力, 并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力, 最后达到平衡, 表示平衡状态的图可能是图8 (乙) 中的:
解析:本题若用隔离法分析, 步骤繁杂, 且易出错.若选a和b两小球及连接它们的细线整体为研究对象, 则此整体所受外力中, 对a球向左偏下30°的恒力跟对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力的矢量和为零, 那么上部细线的拉力及两小球的矢量和也应为零.所以细线方向只能竖直, 立即就可判断应选 (A) .
例10 如图9所示, 在粗糙的水平面上放一三角形木块a, 若物体b在a的斜面上匀速下滑, 则 ( )
(A) a保持静止, 而且没有相对于水平面运动的趋势
(B) a保持静止, 但有相对于水平面向右运动的趋势
(C) a保持静止, 但有相对于水平面向左运动的趋势
(D) 因未给出所需数据, 无法对a是否运动或有无运动趋势作出判断
正确答案为 (A) .
例11 (2007年江苏省卷) 如图10所示, 光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块, 其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连, 木块间的最大静摩擦力是μmg.现用水平拉力F拉其中一个质量为2m的木块, 使四个木块以同一加速度运动, 则轻绳对m的最大拉力为
解析:在F的作用下四个物体以同一加速度运动, 显然当轻绳对m有最大拉力时, 右边的2m的物体对上面的物体将产生最大的静摩擦力, 因此根据牛顿第二定律对右边质量为m的物体及左边的两个物体的整体有μmg=4ma, 所以
六、模型思维法
物理模型是一种理想化的物理形态, 是物理知识的一种直观表现, 模型思维法是利用抽象化、理想化、简化、类比等手段, 突出主要因素, 忽略次要因素, 把研究对象的物理本质特征抽象出来, 从而研究、处理物理问题的一种思维方法.
例12 为了利用海洋资源, 海洋工作者有时根据水流切割地磁场所产生的感应电动势来测量海水的流速.假设海洋某处地磁场的竖直分量为B=0.5×10-4T, 水流方向为南北流向.将两个电极竖直插入此处海水中, 且保持两电极的连线垂直水流方向.若两极相距L=10 m, 与两电极相连的灵敏电压表的读数U=2 mV, 则海水的流速大小为 ( )
(A) 40 m/s (B) 4 m/s
(C) 0.4 m/s (D) 4×10-2m/s
解析:“水流切割地磁场”可类比于我们所熟悉的“单根直导线切割磁感线”的物理模型, 由U=BLv可得v=U/BL=4 m/s.所以选择 (B) .
例13 (2007年重庆市卷) 为估算池中睡莲叶面承受雨滴撞击产生的平均压强, 小明在雨天将一圆柱形水杯置于露台, 测得1小时内杯中水上升了45 mm, 查询得知, 当时雨滴竖直下落速度约为12 m/s.据此估算该压强约为 (设雨滴撞击睡莲后无反弹, 不计雨滴重力, 雨水的密度为1×103kg/m3) ( )
(A) 0.15 Pa (B) 0.54 Pa
(C) 1.5 Pa (D) 5.4 Pa
解析;将雨水下落的情况类比于“圆柱”, 型, 则由动量定理Ft=mv, m=ρsh, 所以F/s=ρvh/t=103×12×45×10-3/3600=0.15 Pa. (A) 正确.
总之, 利用选择的特点和所学的知识, 掌握一定的答题技巧, 是可以事半功倍的.另外对当前的高考题也要有所认识, 根据评分标准, 只要有错该题一律为0分, 因此在有不确定的时候, 千万不能盲目, 宁可得3分也不可要0分, 根据近几年的高考试题来看, 理综8个不定项选择题中最多有3个是有两个以上答案的, 有5个以上的应该是单选, 掌握这些规律有助于减少自己的失误, 从而赢得高考的胜利.
8.浅谈高中数学选择题的答题技巧 篇八
[关键词]高中；数学选择题；答题技巧
·【中图分类号】G634.6
虽然数学是学生从小就接触的一门学科，但是随着所学知识点的深入，其难度也在逐渐加深，而且对一些从小数学就不好的学生来说，高中数学学起来不止耗时，而且还可能达不到其渴望的效果。数学选择题是提高数学总成绩的关键，每年高考，大部分学生总有一两个大题是不会动笔的，这部分学生如果要使自己数学总成绩在众多高考学子中脱颖而出，就务必要保证选择题的正确率，选择题与大题不一样，有时候采用一些特殊的方法，也是可以将正确答案选出来的。
一、高中数学选择题的特点
很多教师经过过年的高考，不难发现每年高考数学选择题都具有一些相似的特点。首先，数学选择题的分值一般是50分、有的地区是60分，也就是占总分值的30%或者40%，这个分值比例相对来说是比较大的，而且单个的分值一般为5分。在做选择题的时候，我们一定要把握好时间，虽然其分值高，但是不能花费大量的时间，因为后面90分或者100分的大题需要更多的时间去解答。数学选择题，一般情况下，解题的步骤不会非常复杂，但是很多题目在选答案的时候是需要一些技巧的，有时候，数学基础不同的学生，其解题所用的时间会有很大的差别，数学选择题并不一定总是要算到精确答案的，学生偶尔可以通过猜答的方式，选到正确选项的几率也是挺大的，但是前提是其解题思路是正确的。
高考数学成绩出来后，很多学生的真实成绩与估分相差较大，这往往都是在选择题上丢的分，数学选择题得分容易，同时失分也是十分简单的，基础不是很好的学生，题目选项一旦出现了干扰项，为了节省时间，可能就会在正确答案与干扰项中选一个，选到错误答案的机会相对来说还是挺大的。此外，状态好的考生，可能他平时成绩不是很好，但是其做选择题有一定的技巧，他可以在保证正确的情况下提高做题时间，为后面的大题争取大量时间，同样，选择题也可以让很多高考花费很多时间，而来不及做后面的大题，所以我们一定要掌握好数学选择题的解题技巧，这样才能从整体上提高数学成绩。
二、高中数学选择题的答题技巧
1、直接法
不是所有的高考数学选择题都是非常难的，高考考的是学生在高中阶段所有的所有知识，数学选择题的难度往往是从易到难的，一般对比较简单的选择题，学生可以采用直接根据题中所给的条件来进行计算、推理得到正确答案。例如：集合、虚数和复述等类型题目，都是非常简单的，学生都可以通过简单的计算直接得出正确答案。
2、排除法
其实不管做什么选择题，排除法都是非常好的解题技巧，很多出题人喜欢出一些相反的答案，在数学中，一些三角函数的正负，其答案恰恰可以是相反的，在做这类题目的时候，学生只要通过判断正负就可以排除一些选项。如果排除了两个，那么之后可能只要通过一些简单的运算就可以选出正确选项，如果排除了三个，就可以直接选出来，大大的节省了解题时间。
3、估算法
数学很多知识都是非常复杂的，学生在做非常复杂的选择题时，千万不能纠结于一定要解出一个正确答案，解不出来不仅会影响学生的考试情绪，也会浪费大量时间。在面对这类题目时，可以适当的选用估算的方法计算出一个大概的范围，然后将选项中不在此范围的排除掉，再经过推理得出正确答案。
4、数形结合法
在数学的学习过程中，图形是非常好的辅助工具，数学中很多复杂的知识点，用图形表示出来后，可能会非常直观，学生也更容易理解，所以学生在平时学习的过程中，一定要养成数形结合的解题思路。在解选择题的时候，数形结合法无疑是一种非常好的解题方法，一些不等式、函数、空间几何等类型的选择题，采用直接计算的解答方式，会浪费大量时间，还不一定可以得到正确答案，根据题干将一直条件转化为图形，可以让已知条件看起来更为具体，从而提高选择题的解题效率。
5、特殊值法
在高中三年所学的知识中，很多知识点都会有一些特殊的值，三角函数、集合还有一些解析几何，高考很多选择题本身的难度就是适中的，而且出题老师也会采用一定的出题技巧，所以懂得集体技巧的学生解题不仅正确而且快。特殊值法在选择题中是非常适用的，对一些复杂的题目，采用特殊值法就可以直接排除非正确选项。
三、结语
高中数学选择题的解题技巧有很多，但是还是需要学生打好数学基础，在平时的学习过程中，通过不断训练的方式，提高自己做题的效率。
[参考文献]
[1] 郭云.高中数学选择题的解题方法与技巧浅谈[J].数学学习与研究，2013（09）
[2] 张昀昀.高考数学选择题答题技巧[J].学苑教育，2014（12）
9.高考政治非选择题答题技巧 篇九
(1)审题：审清设问：定位试题限制的知识范围并明确答题方向。明确知识范围一般有三种情况：一是提问直接明确加以限制，如“体现的经济常识道理”、“反映了什么政治现象”等，这些限制只要稍加留心，就能准确把握;二是提问没有直接明确限制，要根据材料或提问来进行判断，这就要看材料介绍的是经济现象、文化现象、政治现象，根据材料的特性来确定相应的知识;三是提问本身所涉及的知识(如怎样坚持一切从实际出发)。审设问还必须明确总指向，需要回答的是什么问题。审材料，从材料中提取有效信息，看清主体，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么，以免走题，造成答非所问的失误。首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别进行思考。
(2)构思 ：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清答题思路。
(3)作答：作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言，要书写清楚，将答案准确完整地表达出来。作答(答题)要求：
①要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。
②要有逻辑性，即先答什么，后答什么;先说那句话，后说那句话。
③要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。
④要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点。
⑤全面化，答题要点要全面，不要遗漏答题要点。
⑥规范化，包括书写规范和语言表达规范。禁止使用自己创造的或社会上的语言;语言要简洁明了准确。
要注意克服以下常见的毛病：
①急于求成。不审题，不构思，怕时间不够，想一句写一句，结果不是会错题意，用错原理，就是重重复复，颠三倒四，该回答的没回答好，不用回答的却写了很多。
②照本宣科。不理会题目的具体要求，不注意具体问题具体分析，不紧扣题意进行回答，只是一味地按照复习资料或辅导老师给的相似题的答案答，结果由于答题的针对性不强，得分率不高。
③表达不准确、不科学。原理表述不准确，分析用词不当，惯用口语作答。
④书写不认真。字体潦草，涂改过多，论述不分要点，卷面不清晰。
⑤贪多求稳。认为回答得越多越好，来个撒网式战术，掩盖了重点，浪费了时间。
注：夯实学科的基础知识是解题的前提和关键。要牢牢掌握好基本概念、基本原理、基本观点，千万不能舍本逐末，只学习解题方法，不注重课本基本知识的掌握。
1.认识、看法、理解、分析上述现象等类设问。(l)“是什么”(内容);(2)“为什么”(原因、结果、意义、作用、影响);(3)“怎么办”(对策、措施、方法、建议等)。
2.依据、理由、原因、为什么等类设问。理论依据﹙考点﹚+现实依据﹙意义、作用或影响﹚
3.启示、启发等类设问。理论依据﹙考点﹚+﹙主体﹚怎样做
4.作用、意义、影响类设问。有利于，或有助于﹙多角度、多层面回答，但有些题目要辩证分析﹚
5.评析、评论等类设问。先判断，后逐层分析，并说明理由。
6.是如何坚持--观点、上述做法怎样做到--观点等类设问。从共性﹙知识﹚+到个性﹙材料﹚
7.体现了、蕴涵了--道理等类设问。从材料具体内容+知识
8.建议等类设问。先看清运用哪个模式知识，要具体、合理
9.举例说明类设问。事例要符合题干精神，要把来龙去脉完整叙述，并适当分析
高考政治解题方法及技巧
一、解题三部曲：世界观→方法论→联系实际。
二、注意答题范围：
①(辨证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识论、人生观与价值观、辩证唯物主义、历史唯物主义。
②哲学道理(世界观+方法论)、哲学原理(世界观)、哲学依据(世界观)、哲学启示(方法论)的区别。
三、注意答题角度
1、是什么：
①体现了什么哲学道理或运用哲学道理分析上述材料：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。
②运用具体哲学道理分析：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。
③哲学启示型：方法论+原理名称+联系材料。
2、为什么：①哲学依据(哲学原理);②书本中的含义、地位和现实意义;③归纳材料，提炼要点。
3、怎么办：①含义;②书本要点;③提炼材料，作为要点。
4、谈认识、谈看法(辨析题)：①下判断(正确、错误和不科学);②正确的部分要论证(运用正确的哲学道理);③错误的部分要纠正(a、摆出正确的道理内容;b、指出错误的实质及危害);④总结一个正确的结论。
1.审题不细。一是不能具体地分析情景材料，全面领会并把握它的基本内容，不善于从中提取有效的信息;二是把握不住试题的基本意图和设问的指向。考生在回答问题时要充分利用题目所给予的有效信息，贴近、准确、全面地回答问题，不能满天撒网、空泛议论甚至不着边际地议论，时间花了不少，文字写得满满的，却没有多少有效的内容，分数与字数无关，阅卷老师不会因为你写的字多，就给你同情分的。
2.理论无法说明实际。理论联系实际是政治学科高考的基本能力要求。一些考生“运用”能力较差，主要表现：①答非所问，盲目地套用教材中的知识点，瞎写一气。②笼统回答，泛泛地说些道理，不能切题，缺少实质性的认识和分析。③机械、死板地写几个定义式的句子，不会拿这个知识变成自己的语言去灵活说明应回答的问题。④片面性，不能作全面、完整的回答。
3.基本理论知识掌握不够。分析答卷可以看出考生在理论知识方面的缺陷，主要有两个方面：一是对教材中的知识不熟悉;二是对理论知识一知半解。有的考生不重视对教材中的理论知识的复习，在考试时单凭自己的“感觉”去回答问题难得高分。政治答题是要遵循一定规则的。
10.高考历史非选择题答题技巧 篇十
——摘编自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》
(1)根据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展。
【分析】
第一步：精准确定主题，联系教材主干
考查主题——明清、近代英国及西方现代救济制度(中西方的救济制度);涉及教材知识点——明清经济及中国传统文化主流思想的演变、英国工业革命、第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化等。
第二步：明确求答方向，确定解答方式：
第(1)问第一小问——救济的共同目的(中国明清和近代英国济贫制度)，解答方式为概括;第二小问——救济方式的异同(中国明清和近代英国济贫制度)，解答方式为指出。第(2)问发展(西方现代福利制度相对于英国近代济贫制度)，解答方式为指出。
第三步：根据材料及所学知识，组织答案：
第(1)问，“共同目的”根据材料从社会稳定、巩固统治、人道主义等角度组织答案;“异同”，相同方面从救济主体、保障救济的措施方面概括，不同之处根据材料可知，救济方式上中国与传统儒家思想有关，英国的救济法带有惩戒的性质。
11.高考数学选择题满分答题技巧 篇十一
【摘要】：进入秋季，各个高中都已经进入了高三年级一轮复习阶段。一轮复习是高考复习中内容最全面、最细致的一轮，也决定了同学们赖以迎接考试的知识基础是否牢靠。因此，如果希望在高考中取得优异的成绩，一轮复习时需要有良好的方法和复习效果。在此，查字典物理网小编为同学们整理了高考物理选择题答题技巧，希望能对大家所有帮助。
高考物理选择题答题技巧汇总如下：
选择题中，纯粹考察基础知识的题目有大概5道，从以下章节中抽取：相对论、光学、原子物理、万有引力与航天、机械振动与机械波、交变电流。这些考题的特点是：知识点相对独立，没有综合应用，题型简单、易掌握。因此我们在复习的时候只需要把这些知识点吃透就没问题了。而搞定这些知识点最好的办法，除了老师的讲解，就是做题，做历年北京市的高考原题、所有期中、期末的考试题，以及所以有区的模拟题，每章最多50道。把这些题弄明白了，考试没有理由在这些提、题上丢分。30分到手，轻而易举。
余下的三道选择题中，有两道会涉及到力学和电学的主干知识，需要较强的综合应用能力，比如机械能守恒定律、电磁感应等等。这些问题需要较强的基础知识，如果后面的大题能解，那么这两道题根本就是小菜一碟。中 华 考 试 网
最后一道选择题有很强的综合性，可能是考察一种解决问题的方法，比如2010年的，就是考察用图象法表示物理公式。而2008、2009两年考察的是推测的能力。可以说这道题完全是能力的体现，考的是智力和应变能力，知识点倒是次要的。
综上所述，一个成绩中等偏下的学生，在经过一个月的特训以后，选择题达到做对6道的水平是非常轻松的。
【总结】高考物理选择题答题技巧就为大家整理到这里了，希望大家在高三期间好好复习，为高考做准备，大家加油。
12.高考数学选择题满分答题技巧 篇十二
1、巩固基础
很多选择题基本考察的都是基础知识，所以我们如果想要得分，首先你对基础知识要很稳固，重点复习基础知识，全面扫描，尽早查漏补缺，这样我们才会更有把握去面对考试，我们做题可以从基础题做起，等我们真正熟悉掌握了再来慢慢提高难度。这样我们的基础知识就巩固了。
2、排除法
如果我们做选择题不知道答案的话，我们可以试着用排除法，直接排除不正确的选项，剩下一个就是正确答案了，如果剩下两三个的话，我们可以选择自己认为最有可能的一个。
3、代入法
很多选择题需要计算，比如数学，我们可以适合拿一个特殊的数字比如-1、0、1代入进去，看看得出什么结果，我们就选择什么答案。
4、按顺序做题
13.初中数学选择题答题技巧汇总 篇十三
筛选法的实质是充分运用选择支中单选题的特征，即有且仅有一个正确选项这一信息，通过分析、推理、计算、判断，逐一排除错误支，最终选出正确支的解法。因为有时候，我们面临的问题不易从正面人手直接挑选出正确的答案，那么可以从反面入手.因为选择题的正确答案已在选择支中列出，从而逐一考虑所有选择支，排除其中不正确的，则剩下的就是正确的答案。
用筛选法解选择题的一般规律是：
①对于干扰支易于淘汰的选择题，可采用筛选法，能剔除几个就先剔除几个。②允许使用题干中的部分条件淘汰选择支。
③如果选择支中存在等效命题，那么根据规定——答案唯一，等效命题应该同时排除。
④如果选择支中存在两个相反的，或互不相容的判断，那么其中至少有一个是假的。
⑤如果选择支之间存在包含关系，必须根据题意才能判定。
2.数形结合法
“数缺形时少直观，形少数时难入微”(华罗庚语)。对于一些具有几何背景的数学题，如能构造出与之相应的图形进行分析，则能在数形结合、以形助数中获得形象直观的解法，但要注意使用数形结合时一定要较准确作出图形。
3.特例分析法
对于具有一般性的数学问题r如果在解答过程中感到“进”有困难或无路可“进”时，不妨从一般性的问题退到特殊性的问题上来，将问题特殊化或构造满足题设条件的特殊情况，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到肯定一支或否定三支(去谬)的目的。
此外，在选择具体方法的时候，有一些问题大家要注意：
（1)解题时首先考虑间接法，不要一味地采用直接法。
(2)在间接法中，首先应考虑筛选法，即使不能全部将干扰支除掉，至少可以排除一部分，从而简化剩余部分的选择程序。
(3)题干或选择支中若有式子是轮换对称式或其他由甲推出乙的关系式，则应考虑是否有等价命题。
(4)排除法常与验证法、特例法联合应用，兼顾数形结合，往往事半功倍。
(5)从题目的定量结构中进行定性分析，将定量问题转化为定性问题分析，可以使判断过程得到简化，对于条件较复杂的使用分析法结合排除法较为方便。总之，考试时间是非常有限的，如果能运用好考试技巧，在最短的时间内解决尽可能多的题目，就有更多的胜算，无论从题目数量上，还是心态上都会起到不可估量的积极作用，所以，同学们一定要多积累这方面的技巧知识，高考时一定会受益匪浅。
1.直接法
有些选择题是由计算题、应用题、证明题、判断题改编而成的。这类题型可直接从题设的条件出发，利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则，通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论，从而确定选择支的方法。
2.筛选法
数学选择题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的错误答案，找到符合题意的正确结论。可通过筛除一些较易判定的的、不合题意的结论，以缩小选择的范围，再从其余的结论中求得正确的答案。如筛去不合题意的以后，结论只有一个，则为应选项。
3.特殊值法
有些选择题，用常规方法直接求解比较困难，若根据答案中所提供的信息，选择某些特殊情况进行分析，或选择某些特殊值进行计算，或将字母参数换成具体数值代入，把一般形式变为特殊形式，再进行判断往往十分简单。
4.验证法
通过对试题的观察、分析、确定，将各选择支逐个代入题干中，进行验证、或适当选取特殊值进行检验、或采取其他验证手段，以判断选择支正误的方法。
5.图象法
在解答选择题的过程中，可先根椐题意，作出草图，然后参照图形的作法、形状、位置、性质，综合图象的特征，得出结论。
6.试探法
14.高考地理选择题的答题技巧 篇十四
地理选择题高考技巧(一)
(一)明确题干要求，分析答题条件。
1.明确题干要求。
题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。理解题干的关键指导语言。如“最多的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“不正确的是(错误的是)”等等。
2.分析解题条件。
全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。
3.分析选项本身叙述的正确性。
对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。
选项叙述错误常有以下几种情况：误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。
表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。
前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”。
概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。
表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。
以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。
4.分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求。尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。
（二)运用科学方法
1.直选法(再现法)。
把记住的知识再现出来，主要考查记忆的准确性;做题时要审清题干、题支，判断与所记内容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一两个选项。
2.排除法。
罗列地理事物或现象较多时，可将选项与题干条件对照，将错误选项排除(1~3项)，缩小范围，重点分析剩余选项。切忌将正确选项排除，即排除该项一定要有充分理由，自己有100%的把握。运用此法最后要复查。
3.优选法。
题目提供的四个选项如果都符合题干要求，但题干中又有“最”、“主导”、“主要”、“第一”、“核心”等字样，就应该采取选优法进行取舍。
4.转换法。
主要用于“借用条件”的选择题。将命题条件转换成与该条件意义相同的另一种说法(与选项的关系更明确、更直接)。
5.图解法。
利用示意图辅助解答选择题。在地理分布、运动规律，空间想象等方面，可根据题干所提供的条件绘制出图形，直观地表现解题条件或将条件具体化。
地理选择题高考技巧(二)
——方法一、排除法
此法常适用于地理原理、特征、分布、规律等叙述性识记类题目。因为该类题目一般具有叙述不全、半对半错、前后不照应等特点。具有很大的迷惑性并有一定的难度。排除时先将题干与选项结合推敲，利用已有的或隐含的条件去逐步排除表述有误和不完整的选项，去伪存真。如识记类选择题典例：从选项入手，根据自己所掌握的地理原理和规律一边审题一边排除，直至得到正确选项
——方法2、图形和辅助线法
对于一些计算类或推理型的图文材料选择题、无图考图或图形不能准确表达题目含义，可以画出示意图，或者在图上做出一些辅助线实现解题。常用于等值线类和无图考图类题目
——方法3、瞻前顾后、前呼后应法
多问组合型试题注意前后题目的相互印证。因为该类题目一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上，设计若干个相关问题，其中存在前边的题目可能成为后边题目的条件，也可能存在后边的题目成为前边题目的信息等，其综合性特别强，着重考查分析问题的综合能力，在解题时应注意宏观本组全部题目，前后简单分析，特别是对于第一个题目难以拿下时，考虑一下后边的题目是否与前边的题目之间存在一定关系
——方法4、选优法
创新是高考的显著特点，有的试题涉及内容可能陌生，解决时没有十分的把握，这就要求我们在解题中先把一定错误的选项排除，再在剩下的选项中选出你认为最有可能的选项。选优即选出你认为最合理的，在做选择题时，即使能快速得出答案，最好也对剩余的选项进行分析，以免由于疏忽造成不必要的错误，因为有时所选答案表述正确但并非是该题的最佳答案，此法与排除法有相近之处
——方法5、比较法
有时为了考查对地理事物或现象的综合评价与对比分析能力，设计两个区域地理事物或现象比较相似的，如对地形、气候、水文等进行比较，在解答时首先应认真审题，明确题干所涉及的地理事物或现象的本质特征，从相关的角度仔细比较找出其异同点，结合题干要求，整合做出判断。
——方法6、层层递进、寻根探究法
此法主要应用于组合排序类题目，特别是有序组合题目，解题时围绕某一中心问题从现象到本质，如本质属性、根源于联系等，了解其发展与对策，层层递进，寻根探究，直到找出答案。也称逆向思维法，即从现象入手，按照事物发展与认识的基本规律沿某一条主线步步深入，探索其发展的渊源，从而得出答案
做选择题可用排除法
梁振锋介绍，对于大部分考生来说，普遍存在的问题还是基础不够牢固。部分考生的知识迁移能力较差，在知识点的活学活用上十分欠缺，做题时很容易被一些干扰项所误导;基础不牢导致能力也发挥不出来，发掘、整合信息的能力不足，在做题时往往因为对题目的深层、关键信息理解不透而导致失分。此外，答题不规范也是普遍存在的毛病，很多考生在答题就因为没有使用地理专业语言、语言描述不准确、条理不清、缺乏要点而丢分。
针对考生普遍存在的这些问题，梁振锋也介绍了一些可行的技巧：答题时，考生要遵循先易后难一般顺序，这样可以保证尽量多得分;选择题可适当利用排除法等技巧;在解答区域地理问题时，要善于运用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相关问题时，一定要理清题意，答题要条理清晰，宁多勿少、宁全勿缺。
地理选择题高考技巧(三)
一、识记型选择题解题指引
【理论阐释】
该类题主要有直接设问不完全叙述设问的特点，一般导语明确，题干及信息叙述简明、清晰、准确，选项简短，只是选项具有似是而非的感觉。通常以文字或数字形式来考查对知识的记忆理解、判断应用、推理分析、综合比较、鉴别和评价等能力，属于简单题。
解答此类题目的首选方法是排除法，即首先对选项宏观浏览，对于与题意无关和肯定错误的选项首先排除，然后从剩下的选项中运用熟悉的原理进行推断、筛选、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以从题干出发直接联系相关概念、原理等对比选项判断，但这一方法对基本原理和概念的记忆要求较高。
二、组合排序型选择题
【理论阐释】：
该类题目一般是指依据题干和材料提出的限制条件将选项按照时空演化或逻辑关系等进行排列组合，要求选定其对应关系。虽然题干比较鲜明，但备选项组合迷惑性较强。组合选项一般分为有序与无序两类。对于时空组合排序型题目可以根据自己已掌握的地理原理进行排序后对照备选项确定答案。对于逻辑性组合排序型题目应从备选项出发，采用排除法进行，即排除选项中包含有错误组成的选项，只要有一个是错误的其他的就不用看了，一般多项组合排序的确定两三个肯定正确的即可得出正确答案了。
三、归类型选择题
【理论阐释】
主要考查考生的分析、综合能力。这类题型就是在题干部分先列出几个同类的地理事物，要求对所列地理事物进行归类。一般题干分类标准比较隐蔽需要通过自己分析确定。宏观所罗列的地理事物，找出并分析明确分类标准，或按照自己掌握的标准归类所罗列的地理事物，对应选项找出答案。
四、推理型选择题
【理论阐释】给出有一定关系的两个地理事物中的一个，要求从选项中选出最佳答案使之与题干地理事物的关系符合命题立意要求。审清题干叙述，分析理解地理事物关系(如从属、并列、因果、条件关系等)，明确题干的要求，运用所学原理、规律将选项与题干组合，分析推断与之相符的最佳答案。
五、比较型选择题
理论阐释
考查对两种或两种以上类似地理事物或现象的分析判断、比较鉴别能力。常见题型有两种，一是题干明确而选项要求从不同角度进行评价分析;二是选项明确而题干要求从不同个角度对地理事物或现象运用相;
六、图文材料型选择题
【理论阐释】
奔雷题目是综合题的一种转型，难度适中，阶梯的关键是一句图文材料对信息进行获取与整合，借助所学地理规律与原理分析推断其相互关系，需要有较强的第六空间思维和分析评价能力。对信息的获取与整合(方法技巧见专题)，借用相关原理贵了吧解答题目，解题钱先宏观地浏览一下选项对分析角度的提示，特别是文字内容复杂、空间较强的无图考图选择题，尽量将图文转换，采用以图释义法解决。
七、配对型选择题解题指引
【理论阐释】
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