book2unit3知识梳理

book2unit3知识梳理（精选12篇）

1.book2unit3知识梳理 篇一

知识梳理

水平如镜

波光粼粼

波涛汹涌

波澜不惊

风平浪静

湖光潋滟

水天一色

变幻莫测

风云突变

翻天覆地

日新月异

时过境迁

万象更新 含“龙”字的词语：

卧虎藏龙 车水马龙 画龙点睛 来龙去脉 龙飞凤舞 龙凤呈祥 描写色彩的词语：

五彩斑斓 翠色欲流 千山一碧 色彩缤纷 五光十色 描写花的词语：

争奇斗艳 万紫千红 繁花似锦 含苞欲放 香气袭人

六、词语搭配(波澜壮阔)的大海(红叶似火)的香山(好奇)的心情

(快速)地移动

(波涛汹涌)的大海(连绵不断)的画卷(失落)的心情

(峰峦雄伟)的泰山(宏伟)的画卷(慢慢)地移动

(慢慢)地举起(巨大)的雪峰

(深幽)的山涧(翠绿)的原始森林

(高高)地举起

(千姿百态)的石笋(高悬)的山涧

(颜色各异)的石笋(白色)的雪峰(密密)的塔松

(繁茂)的塔松

(茂密)的原始森林

七、积累句型

第2课 桂林山水

排比句/比喻句：(1)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流

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动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

(2)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

第3课 记金华的双龙洞

1．设问句：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

2．排比句：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

第4课 七月的天山

比喻句：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

第2组知识梳理

一、生字 跨栏(lán)． 约翰逊(xùn)．

风驰电掣(chè)．

跌伤(diē)

．明媚(mèi)

弧线(hú)．．

二、多音字

n（冠军）guà冠 guān（衣冠整齐）

眼眶(kuàng)

．

捧着(pěng)．

ménɡ（蒙蒙细雨）

蒙mēnɡ（蒙蒙亮）měnɡ（蒙古包）

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bēi（背包）背

bèi（背影）（划船）huá划

huà（计划）（露珠）lù露

lòu（露脸）

quān（圆圈）

圈 juàn（羊圈）n（转椅）zhuà转 zhuǎn（转身）（宿舍）shè舍 shě（舍去）

三、近义词

奢望奢求 遗憾可惜

屡屡屡次 隐隐隐约

传递

传送

祝福祝愿 信息消息 本领本事 忠实忠诚 飞快飞速

闪动闪烁 惶恐惊恐

四、反义词

遗憾满意 迷糊清醒 遥不可及唾手可得

哀伤快乐

展开合拢 明媚阴暗 祝福诅咒 艰难险阻一帆风顺

惶恐冷静 不知所措应对自如

五、词语积累 形容速度很快的词语：

风驰电掣 快如闪电 大步流星 健步如飞

形容坚持到底的词语：

锲而不舍 水滴石穿 坚忍不拔 愚公移山 磨杵成针 精卫填海

坚持不懈 持之以恒 百折不挠 “千A万B”式的词语：

千山万水 千言万语 千秋万代 千家万户 千军万马 ABAB式的词语：

雪白雪白 碧绿碧绿 粉红粉红 金黄金黄

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关于鸟的词语：

展翅高飞 鹏程万里 鸿鹄之志 门可罗雀 惊弓之鸟 鸠占鹊巢

倦鸟知还 莺歌燕舞 笨鸟先飞 和花有关的词语： 花团锦簇 姹紫嫣红

百花齐放 含苞欲放

鸟语花香

花香四溢

花红柳绿 繁花似锦

六、词语搭配(远方)的大山

(绵延)的大山

(风驰电掣般)的速度

(难得)的机会(飞一般)的速度

(进入决赛)的机会(难忘)的那一天

(高高)地托起(久久等待)的那一天(震耳欲聋)的呐喊声

(数万观众)的呐喊声

(快速)地托起

(忠实)地为人们传递信息(认真)地为人们传递信息(明媚)的春光

(灿烂)的春光

(喃喃)说道

(轻声)说道

(美丽)的弧线(优美)的弧线

(飘飘悠悠)的白云

(娇嫩)的花朵(飘来飘去)的白云(懂事)的好孩子

(开心)地望着我

(红艳艳)的花朵

(听话)的好孩子

(惶恐)地望着我(不好意思)地说

(慢悠悠)地穿过田野

(小声)地说

(飞快)地穿过田野

七、积累句型

第4课 翻越远方的大山

1．疑问句：(1)我暗暗地问自己：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”(2)在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败

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了约翰逊？是真的吗？

2．感叹句：(1)“干得漂亮！祝贺你！”(2)那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！

第5课 雪 儿

1．关联词：信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，(所以)人们称它们是“蓝天信使”。(因果关系)2．感叹句：(1)我多么向往外面那明媚的春光啊！(2)啊，我为雪儿欢呼！

第6课 花瓣飘香

1．疑问句：(1)“为什么只摘花瓣呢？”(2)“摘花瓣做什么呀？” 2．“把”字句：“我舍不得把整朵花都摘了……”

第3组知识梳理

一、生字

愚蠢(yú)

气喘吁吁(xū)

侦察(zhēn)

．．．蝙蝠(biān)捕捉(bǔ)

．．

二、多音字

ng（丧生 垂头丧气）sà丧 sāng（丧事 丧礼）

侵蚀(qīn)．

荧光屏(yíng)．

zhē（折腾 

（折断 折zhéshé（折本

折跟头）折扣）折耗）sǎn（松散 散养）散

sàn（散步 散场）

mēng（蒙蒙亮）

ng（蒙蒙细雨）蒙méměng（蒙古族）

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sǎo（打扫 扫雪）扫

sào（扫帚 扫把）

zuān（钻探 钻研）

钻 zuàn（钻石）

三、近义词

侦察察看 焦急着急 颓丧颓唐 震惊吃惊 冷淡留心留意 踌躇不前犹豫不前 沉积堆积

频繁屡次

冷漠

苦难灾难

侵蚀腐蚀

迅速

快速

方案方法

显著明显

忧患祸患 反复多次 模仿仿照 灵巧灵活 秘密奥秘 启示启发 横七竖八杂乱无章

改观改变 保持维持

栖息休息 隐蔽隐藏 宽敞宽广 轻而易举易如反掌

四、反义词

紧张轻松 伤害保护 颓丧振作 冷淡热情 若无其事郑重其事

踌躇不前勇往直前

凶猛温顺

肥沃贫瘠 松散紧密

破坏保护 安全危险 灵巧笨拙 清楚模糊

敏锐迟钝

提高降低

宽敞狭窄 灾难幸运 轻而易举来之不易

五、词语积累

含有一对反义词的词语：

争先恐后 弃暗投明

取长补短 舍近求远

空前绝后 顶天立地 形容数量多的词语： 成百上千 成千上万

不计其数

数不胜数

比比皆是

不胜枚举

不可胜数

多如牛毛 描写河流的词语： 清澈见底 九曲回肠

一泻千里 波光粼粼

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含有数字的词语：

横七竖八 五颜六色 三头六臂 五花八门 四面八方 形容不费力气的词语：

轻而易举 探囊取物 举手之劳 唾手可得 手到擒来 兵不血刃 信手拈来 易如反掌 描写树木的词语：

古树参天 万木争荣 绿树成荫 郁郁葱葱 枝繁叶茂 树大根深 玉树琼枝

六、词语搭配

(焦急)地说(关心)地说(若无其事)地答道

(紧张)地看着

(淡定)地看着

(郑重其事)地答道(深重)的苦难

(成百上千)的幼龟

(难以计数)的幼龟

(清朗)的夜空

(敏捷)地避开(翠绿)的植被

(沉重)的苦难

(高远)的夜空

(灵巧)地避开

(绿色)的植被(漆黑)的夜里

(寂静)的夜里(无限制)地开垦放牧(异想天开)的命令(非常容易)地超过

(无计划)地开垦放牧(不切实际)的命令(人工)的保护层(天然)的保护层

(轻而易举)地超过

七、积累句型

第9课 自然之道

“被”字句：那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

第10课 黄河是怎样变化的

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比喻句：人们都说，黄河是中华民族的摇篮。

第11课 蝙(biān)蝠(fú)和雷达

设问句：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

第12课* 大自然的启示

感叹句：生物真是人类的好老师啊！

第4组知识梳理

一、生字 木屑(xiè)． 黝黑(yǒu)

脊背(jí)．．征衣(zhēng)

．

巡弋(yì)．

卓越(zhuó)． 祈盼(qí)．圣坛(shèng)．

二、多音字

dīng（钉子 铁钉）钉 ng（钉扣子）dìn（归还 还清）huá还

hái（还是 还有）

n（劲头 鼓足干劲）jì

劲 ng（强劲 疾风劲草）jì

nìng（拧脾气）

ng（拧成 拧毛巾）

拧nínǐng（拧巴 拧螺丝）

（呼吁）yù吁

xū（气喘吁吁）（经济 同舟共济）jì济

jǐ（济南 济济一堂）bēn（奔跑 奔驰）奔 bèn（奔向 投奔）

三、近义词 轻蔑轻视 觉察发觉

注视凝视

大概大约 劫难灾难

凶恶凶狠

垂头丧气没精打采 商量商议

聚精会神全神贯注

防备防范

摇晃摇摆

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温和温柔

威胁胁迫

安宁宁静

四、反义词 沉寂喧闹 卓越优秀

素质素养

究竟到底

希望渴望

祈盼盼望

娇嫩柔嫩

享受享乐

不慌不忙急急忙忙

大概准确

聚精会神三心二意 摇晃稳当

出色逊色

平稳波动

梦幻现实

五、词语积累 ABCC式词语：

柔软坚硬

凶恶和善

贡献索取

公正偏袒 温和严厉

和平战乱

欢乐痛苦

赞扬批评

勇敢怯懦

安宁动荡

洁白乌黑

兴致勃勃 喜气洋洋 人才济济 神采奕奕 白发苍苍 风尘仆仆 书声琅琅

描写人物神态的词语：

聚精会神 大惊失色 六神无主 目瞪口呆 全神贯注 没精打采 张口结舌 眉飞色舞拟声词：

哗啦哗啦 淅淅沥沥 啪啦啪啦 滴滴答答 乒乒乓乓 叽叽喳喳 叽里咕噜 稀里哗啦 呼噜呼噜 轰隆轰隆 六字成语： 有志不在年高 风马牛不相及

百闻不如一见 五十步笑百步

有眼不识泰山 英雄所见略同

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可望而不可即 九牛二虎之力

描写战争的词语： 硝烟弥漫 兵戎相见 四面楚歌

背水一战 有关和平的词语： 天下太平 长治久安

国泰民安

太平盛世

草木皆兵 势如破竹

浴血奋战

表示声音的ABB式的词语： 轰隆隆 哗啦啦

咕噜噜

丁零零

描写天气的词语： 风和日丽

万里无云

云淡风轻

秋高气爽

碧空万里

碧空如洗

天朗气清

狂风暴雨

凄风苦雨

“不”字开头的词语： 不速之客

不劳而获

不知不觉

不由自主

不拘一格

不以为然

不可思议

不言而喻

六、词语搭配(空旷)的花园(夜里)的沉寂(美丽)的花园

(夏日)的沉寂(满足)地微笑

(轻蔑)地微笑

(不慌不忙)地回答(晶莹)的白雪

(不紧不慢)地回答

(厚厚)的白雪

(晒)得黝黑发亮

(烤)得黝黑发亮

(高度)的评价

(飘飘悠悠)地飞起来(深刻)的评价(深情)的目光

(轻盈欢快)地飞起来

(深深)的谢意(仇恨)的目光

(不尽)的谢意

(卓越)的观察员

(破旧)的课桌

(优秀)的观察员

(平稳)的课桌

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(蔚蓝色)的大海

(天蓝色)的大海

(黄澄澄)的沙漠

七、积累句型

(绿茵茵)的草地

(金黄色)的沙漠

(绿油油)的草地

第13课 夜莺的歌声

1．双关句：大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。2．拟人句：空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

第14课 小英雄雨来

比喻句：风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

第15课 一个中国孩子的呼声

排比句：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！

第16课* 和我们一样享受春天

疑问句：这究竟是为什么？

第5组知识梳理

一、生字

袅袅(niǎo)磕磕(jìng)缤纷(bīn)．．．．绊绊(kē)小径．．热泪盈眶(kuàng)骚扰(rǎo)．．

二、多音字

qí（奇怪 奇特）méi（没有 没事）奇 没 jī（奇数 奇偶）mò（淹没 没齿难忘）chóng（重复 重逢）tán（弹力 弹琴）重 弹 zhòng（重量 德高望重）dàn（子弹 弹弓）

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pū（铺张 铺垫）铺 pù（店铺 床铺）

三、近义词

流连留恋

惊讶惊奇 一瞬间一刹那 流畅通畅 骚扰扰乱

鼓动扇动 跃动跳动 震惊吃惊 糟蹋糟践 珍惜爱惜 沉稳深沉 壮观壮丽

清晰清楚 乏味无味 气魄气势 开阔广阔 寂寞孤寂

四、反义词

浓郁清淡

吸引排斥 准确错误 合拢张开 给予索取 完整残缺 遵从违背 坚硬松软

短暂长久 有限无限 乏味有趣 清晰模糊

五、词语积累

【ABAC式的词语】

多姿多彩 毕恭毕敬 碍手碍脚 无影无踪 【形容突然发生的成语】

突如其来 猝不及防 措手不及 迅雷不及掩耳平地** 晴天霹雳 骤然而至 【×来×去式的词语】

飞来飞去

说来道去 眉来眼去

呼来喝去 一来二去

直来直去 东来西去

翻来覆去 【描写生命力旺盛的词语】

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生机盎然

生机勃勃 郁郁葱葱

生意盎然 朝气蓬勃

欣欣向荣 精力充沛

生龙活虎 【带“稳”字的词语】

四平八稳

十拿九稳 稳如泰山

稳操胜券 稳扎稳打

安安稳稳 稳稳当当 【×天×地式的词语】

改天换地 翻天覆地 惊天动地 欢天喜地 【含“花”字的词语】

百花争艳 闭月羞花 春花秋月 春暖花开 【带“神”字的词语】

神采奕奕 神不守舍 鬼使神差 神机妙算

六、词语搭配

(浓郁)的花香(醉人)的花香(多姿多彩)的内心世界(黑暗)的内心世界(深深)地感动(发自内心)地感动(巨大)的悲哀(无限)的悲哀(激动)的泪水

(生命)的力量(精神)的力量(有限)的生命(短暂)的生命(白白)地糟蹋(残忍)地糟蹋(紧紧)地搂住(轻轻)地搂住(伤心)的泪水(痛快)地回答(坚定)地回答(不假思索)地答应(毫不迟疑)地答应(开阔)的草地(绿色)的草地(细密)的雨点(小小)的雨点(温暖)的阳光(灿烂)的阳光(齐刷刷)地冒出来(一个个)地冒出来

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七、积累句型

第17课 触摸春天

感叹句：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！

第18课 永生的眼睛

感叹句：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！

第19课 生命 生命

疑问句：我常常想，生命是什么呢？

第20课 花的勇气

拟人句：后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。

第6组知识梳理

一、生字

高飞尽(jìn)相和(hé)

旧曾谙(ān)

峰峦(luán)．．．．屏障(zhàng)耸着(sǒng)率领(shuài)毛毡(zhān)．．．绩麻(jì)

蓑衣(suō)

蚕桑(cán)湖畔(pàn)．．．．麦穗(suì)吮吸(shǔn)．．

二、多音字

shuài（率领 率先）guàn（冠军 冠名）率 冠 lǜ（效率 几率）guān（树冠 王冠）chù（牲畜 畜类）quān（圆圈 圈定）畜 圈 xù（畜牧 畜牧业）juàn（羊圈 圈养）

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lǜ（绿色 碧绿）yìng（应付 呼应）绿 应 lù（鸭绿江 绿林好汉）yīng（应该 应当）hè（附和）和hé（和睦）huó（和面）

三、近义词

和谐协调 倘若如果 辛苦辛劳 朴素朴实 专注专心

仪态仪表 赞许赞同 思考思索 舒缓缓慢 遮掩遮盖 悠然自得悠闲自在 乡村村庄

细雨微雨 犹如如同(仿佛)晶莹晶亮 欢快欢畅 柔美柔和 耀眼刺眼 此起彼落此起彼伏

四、反义词

微弱强烈

寂静嘈杂 安闲忙碌

舒缓急促 昼夜 归去 清凉闷热 欢快忧伤 甘甜苦涩

五、词语积累

【天×地×式的词语】

天高地阔 天长地久 天崩地裂 天寒地冻 天翻地覆

天差地别

【“成”字开头的词语】

成千上万 成群结队 成人之美 成年累月

成家立业

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成竹在胸

【形容人物仪态的词语】

仪态端庄 仪态万方 从容不迫 落落大方

风度翩翩

文质彬彬 【写童年的词语】

无忧无虑 童言无忌 天真活泼 青梅竹马

天真烂漫

天真无邪 生气勃勃 生龙活虎 【带有“此”“彼”的词语】

此起彼落 此起彼伏 此消彼长 顾此失彼

厚此薄彼

不分彼此 彼此彼此

六、词语搭配

(碧绿)的草原(广阔)的草原(膘肥体壮)的骏马(高大)的骏马(悠然自得)的绵羊(温顺)的绵羊(成群结队)的长毛山羊(大大小小)的长毛山羊 晶莹)的细汗(密密)的细汗(密密)的嫩荚(小小)的嫩荚(金黄)的油菜花(美丽)的油菜花(黑白相间)的蚕豆花(盛开)的蚕豆花

七、积累句型

第21课 乡下人家

拟人句：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

第22课 牧场之国

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1．比喻句：极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

2．拟人句：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

第23课 古诗词三首

比喻句：子规声里雨如烟。

第24课 麦 哨

对比句：草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

第7组知识梳理

一、生字

违背(wéi)执著(zhí)挚友(zhì)诞生(dàn)．．．． 清澈(chè)一筐(kuāng)榨干(zhà)仍旧(réng)．．．．

二、多音字

gēng（更正 更gèng（更加

dí（的确）更改）

的dì（目的）更好）

de（他的）lù（露珠 露营）sì（似乎 相似）露 似 lòu（露面 露一手）shì（似的）gān（旗杆 栏杆）bié（别人 别处）杆 别 gǎn（枪杆 秤杆）biè（闹别扭）sā（撒娇 撒谎）撒 sǎ（撒种 播撒）

三、近义词

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寻常平常的确确实 信奉信仰 宣布宣告(宣扬)固执执拗(niù)

违背违反 胆大妄为肆意妄为 挚友密友

感触感受 端详打量

邀请约请 猛然突然

激烈剧烈 全神贯注聚精会神 秀气清秀

活泼活跃 仍旧仍然 骄傲高傲 鲜艳鲜丽 赞叹赞许 特别特殊 细致仔细 赏心悦目心旷神怡 坚毅坚定

气馁泄气 诧异惊异 舒畅舒适 一干二净干干净净 似信非信半信半疑

四、反义词

怀疑相信 违背遵守 伟大渺小 挚友仇敌 激动平静 诞生死亡

全神贯注心不在焉 聚集分散

特别一般 活泼死板

细致粗略 贫瘠肥沃

舒畅郁闷平缓陡峭

五、词语积累

【描写胆大的词语】

胆大妄为 胆大包天 胆识过人 胆识超群 胆大如斗 胆壮气粗

【表现执著精神的词语】

百折不挠 雷打不动 坚持不懈 持之以恒

滴水穿石 永不言弃 锲而不舍 【形容注意力集中的词语】

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全神贯注

聚精会神 目不转睛 专心致志

心无二用 【形容人心情舒畅的词语】

赏心悦目 心旷神怡 怡然自得 心花怒放 【“自×自×”式词语】

自由自在 自言自语 自暴自弃 自吹自擂 自私自利 自说自话 自作自受 【带有两个数字的四字词语】

一干二净 三心二意 三长两短 三令五申 五湖四海 七手八脚 七嘴八舌

六、词语搭配

(伟大)的科学家(年轻)的科学家(不容更改)的真理

(不变)的真理(惊讶)地呼喊(惊恐)地呼喊(仪态端庄)的女像(闪闪发光)的女像(异样)的光(美丽)的光(激烈)地争吵(不停)地争吵(痴痴)地微笑(优雅)地微笑(清澈见底)的池水(浑浊)的池水(自由自在)地游来游去

(悠闲)地游来游去(忘我)的境界(出神入化)的境界(翠绿)的菜园(丰收)的菜园(新鲜)的蔬菜

(少见)的蔬菜(普通)的农家(质朴)的农家(诧异)的目光(询问)的目光

七、积累句型

第25课 两个铁球同时着地

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反问句：谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”

第26课 全神贯注

“把”字句：大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

第27课 鱼游到了纸上

感叹句：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

第28课 父亲的菜园

比喻句：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

第8组知识梳理

一、生字

虱子(shī)

几剂(jì)绢花(juàn)

豌豆(wān)．．．．饶恕(shù)

双膝(xī)

矩形(jǔ)．．

二、多音字

biǎn（扁担 扁豆）jiāo（教书 教课）扁

教 piān（扁舟）jiào（教导 教材）ng（西藏 宝藏）zàzāng（肮脏 脏水）藏

脏 cáng（躲藏 藏书）zàng（肝脏 内脏）gěi（送给）给 jǐ（给予 给养）

sāi（塞车 瓶塞）

i（边塞 塞外）塞sàsè（堵塞 阻塞）

三、近义词

拜见拜访

满意满足

高明高超

请教领教

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一声不响一声不吭

难过难受

聪明聪慧 隆重盛大

碰巧凑巧

断定确定

感激感谢 悲惨凄惨

驱赶驱逐

敬佩佩服

吩咐命令 立即即刻

违抗违背

饶恕宽恕

奇怪古怪

笑逐颜开眉开眼笑

庞大巨大

起誓发誓 口吻口气

逐渐逐步

四、反义词

开始结束

高明拙劣

聪明愚蠢

漂亮丑陋 答应拒绝

惩罚奖励

坚定动摇

痛苦快乐

屈服抗争

凶恶和善

简短冗(rǒng)长

庞大渺小

五、词语积累

【表示没有办法的词语】

无能为力 束手无策 无计可施 无可奈何 不知所措

一筹莫展

【表示美好祝福的词语】

吉祥如意 心想事成 马到成功 一帆风顺 福如东海 美梦成真合家欢乐 【表示生气的词语】

愤愤不平气急败坏 怒发冲冠 恼羞成怒 火冒三丈 【带“敬”字的词语】

毕恭毕敬 敬而远之 肃然起敬 相敬如宾 敬若神明

敬若上宾 敬业乐群 敬谢不敏

/ 23

【形容人做坏事的词语】

无恶不作 作恶多端 罪大恶极 横行霸道 恶贯满盈 【描写说话的词语】

自言自语 信口开河 甜言蜜语 正色直言 花言巧语

胡说八道 【形容笑的词语】

笑逐颜开 眉开眼笑 捧腹大笑 开怀大笑 笑容可掬

哄堂大笑

六、词语搭配

(聚精会神)地盯着

(一动不动)地盯着

(百发百中)的射箭能手(百步穿杨)的射箭能手(年轻)的首领

(英俊)的首领(可恶)的乌鸦

(奸诈)的乌鸦

(隆重)地迎接

(热情)地迎接

(严厉)的惩罚

(公正)的惩罚(高高)的悬崖

(陡峭)的悬崖

(坚定)地回答

(认真)地回答

(飘飘荡荡)地升到空中(慢悠悠)地升到空中(高高)地耸立

(巍峨)地耸立

(可怕)的魔鬼

(凶残)的魔鬼

(无恶不作)的凶神

(人人害怕)的凶神

七、积累句型

第29课 寓言两则

夸张句：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

第30课 文成公主进藏

/ 23

疑问句：它问：“公主，你要到哪儿去呀？”

第31课 普罗米修斯

反问句：为人类造福，有什么错？

第32课 渔夫的故事

比喻句排比句：魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。

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2.book2unit3知识梳理 篇二

二、识记文学常识

1.《故乡》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。鲁迅, 原名周树人, 现代著名文学家、思想家和革命家。

2.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法国批判现实主义作家, 他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。他的代表作《项链》《羊脂球》《漂亮朋友》等都是思想性和艺术性完美结合的名篇。

3.《在烈日和暴雨下》节选自老舍先生的著名小说《骆驼祥子》。老舍本名舒庆春, 字舍予, 现代著名文学家, 被誉为“人民艺术家”。

4.《多收了三五斗》是叶圣陶先生的短篇小说。叶圣陶, 原名叶绍钧, 字圣陶, 江苏苏州人, 现代著名作家、儿童文学作家、教育家。

5.《诗经》是中国文学史上最早的诗歌总集, 收入自西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》有“六义”之说, 指“风、雅、颂, 赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类, “赋、比、兴”则是《诗经》的表现手法。《诗经》以四言为主, 兼有杂言。

三、背诵默写

1.《故乡》

我躺着, 听船底潺潺的水声, 知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了, 但我们的后辈还是一气, 宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我, 又大家隔膜起来……我想:希望是本无所谓有, 无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。

2.《关雎》

3.《蒹葭》

四、了解名著《格列佛游记》

·作者简介·

江奈生·斯威夫特 (1667—1745) , 英国18世纪前期杰出的政论家和讽刺小说家, 也是英国启蒙运动中激进的民主主义流派的创始人。

·内容简介·

小说通过描写主人公———外科医生格列佛漂流到“小人国”“大人国”“飞岛国”等虚构国度的种种奇遇, 揭露了英国统治集团内部争权夺利、党派倾轧等丑陋现象, 抨击了侵略战争和殖民扩张, 同时歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争。

·特色简析·

3.第三单元知识梳理 篇三

瞻仰 巍峨 矗立 镏金 上溯 镶嵌 销毁 挑衅 践踏 逾越 天堑 颓然

重幔 巍巍 南麓 突兀 草莽 巉岩 嵯峨 淳朴 莽苍 轶事 螺蛳 远眺

竣工 深邃 门楣 穹窿 磅礴 摒弃 精湛 静谧 恬静 啾唧 络绎不绝

叱咤风云 断垣颓壁 栩栩如生 枝繁叶茂 丘岗坡陀 栩栩如生 怒形于色

二、理解下列词语的意思

瞻仰：怀着崇高的敬意，严肃而恭敬地看着某人或某物。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

逾越：跨越，超越。

上溯：从当前往上推算。

巉岩：高而险的山岩。

嵯峨：山势高峻。

断垣颓壁：形容房屋倒塌残破的景象。

摒弃：舍弃。

挥洒淋漓：形容运笔自然酣畅。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，开朗。

重檐：两层屋檐。

形胜：山川胜迹。

刺：投名帖。

蒙丛：草木茂盛的样子。

碧窈：幽深的草木丛中。

三、识记下列文学常识

1.《人民英雄永垂不朽》选自《人民日报》。作者周定舫，新华社记者。

2.《巍巍中山陵》选自《光明日报》。作者刘叙杰，东南大学教授、建筑学家，著有《中国古代建筑史》。

3.《凡尔赛宫》选自《人民日报》。作者吉祖英，当代作家。

4.《黄鹤楼》选自《文苑英华》，作者阎伯理，唐代人。黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。

5.《于园》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

6.说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。按说明对象可分为事物说明文、事理说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文。

常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。

4.四年级语文知识梳理 篇四

家长您好！现将本学期语文课程的学习内容告知如下，便于您提前知晓，也期望在学习的过程中能获得您的支持和协助。谢谢您！

语文上册教材基本结构：

本册教材以专题组织单元，共八个单元。分别是自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、家国情怀、历史故事。全册共有课文27篇，7篇语文园地，4篇口语交际，8篇习作，1篇快乐读书吧。

各单元要点梳理：

单元主题

主要内容

学习目标

1、自然奇观

1.观潮

2.走月亮

3*.现代诗二首

4*.繁星

口语交际：我们与环境

习作：推荐一个好地方

语文园地一

1.认识29个生字，会写30个生字。

2.积累运用关于声音的词语。

3.能根据文章的描写想象画面，声音，感受自然之美。

4.能够围绕话题发表看法。

5.养成良好的书写习惯，关注汉字在格中的位置和间距。

6.向大家推荐一个好地方，并能围绕几个方面将其写清楚、写生动。

2.思考质疑

5.一个豆荚里的五粒豆

6.蝙蝠和雷达

7.呼风唤雨的世纪

8*.蝴蝶的家

习作：小小“动物园”

语文园地二

1.认识39个生字，会写34个生字。

2.能尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，让自己的思考更加全面和深入。

3.养成敢于提问、善于提问的习惯。

4.学习形近字，掌握形近字的特点。

5.写一个人，并能通过事例与细节将他给人印象最深的地方展现出来。

3.观察与发现

9.古诗三首

10.爬山虎的脚

11.蟋蟀的住宅

口语交际：

爱护眼睛，保护视力

习作：写观察日记

语文园地三

1.认识24个生字，会写40个生字。

2.体会文章准确生动的表达，感受作者观察的细致。

3.积累文中描写准确而生动的句子。

4.在小组讨论中，能够准确、礼貌表达自己的观点。

5.学会从多方面进行观察，养成良好的观察习惯。

6.进行连续观察，了解观察对象的变化过程，学写观察日记。

4.神话故事

12.盘古开天地

13.精卫填海

14.普罗米修斯

15*.女娲补天

习作：我和____过一天

语文园地五

快乐读书吧

1.认识30个生字，会写42个生字。

2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

3.边读边想象画面，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

4.积累文中想象奇妙的句子。

5.对神话古诗感兴趣，并能阅读1-2本神话故事。

6.展开想象，写一个故事。

5.习作单元：

多彩生活

16.麻雀

17.爬天都峰

习作例文两篇

习作：生活万花筒

1.认识12个生字，会写23个生字。

2.了解作者是怎样把一件事情写清楚的。

3.选择印象最深的一件事，按一定顺序把这件事情写清楚。

6.童年往事

18.牛和鹅

19.一只窝囊的大老虎

20.陀螺

口语交际：安慰

习作：记一次游戏

语文园地六

1.认识34个生字，会写43个生字。

2.学习用批注的方法进行阅读。

3.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

4.选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

5.写一次活动，把活动过程写清楚，表达出自己的真实感受。

7.家国情怀

21.古诗三首

22.为中华之崛起而读书

23*.梅兰芳蓄须

24*.延安，我把你追寻

习作：写信

语文园地七

1.认识33个生字，会写23个生字。

2.积累体现人物高尚品质的四字词。

3.学会关注语言情境，准确表达自己的想法。

4.学习关注文中主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

5.掌握书信的基本格式，写一封书信。

8.历史故事

25.王戎不取道旁李

26.西门豹

27*.故事二则

口语交际：讲历史故事

习作：我的心儿怦怦跳

语文园地八

1.认识22个生字，会写32个生字。

2.了解故事情节，能按顺序对课文进行简要复述。

3.体会长句与短句的异同，学会长话短说。

4.使用恰当的语气和肢体语言，将历史人物故事讲述生动。

5.学习提高书写速度的方法。

5.思修课本知识梳理 篇五

成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

（1）德是人才素质的灵魂。（2）智是人才素质的基本内容。

（3）体是人才素质的基础。（4）美是人才素质的综合体现。

2.塑造当代大学生的崭新形象？P10

当代大学生承担着历史的重任，是社会上富有朝气、充满活力的群体。同学们要适应时代要求，自觉塑造积极健康向上的崭新形象。

（1）理想远大，热爱祖国。（2）追求真理，善于创新。

（3）德才兼备，全面发展。（4）视野开阔，胸怀宽广。

（5）知行统一，脚踏实地。

3.社会主义核心价值体系的内容？P13

社会主义核心价值体系的内涵：

①马克思主义指导思想——是社会主义价值核心体系的灵魂

②中国特色社会主义共同理想——是社会主义价值核心体系的主题

③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神——是社会主义价值核心体系的精髓

④社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容——是社会主义价值核心体系的的基础

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

1.理想信念对大学生成长成才的重要意义：

① 理想信念的作用？P24

（1）指引人生的奋斗目标。（2）提供人生的前进动力。（3）提高人生的精神境界。②理想信念与大学生P25

（1）引导大学生做什么人（2）指引大学生走什么路（3）激励大学生为什么学

2.树立中国特色社会主义的共同理想：P29

建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。

3.架起通往理想彼岸的桥梁——（强调实践的重要性）P30

只有实践，才是通往理想彼岸的桥梁。

【孔子说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”】【墨子说“志不强者智不达”】【诸葛亮说“志当存高远”】

“志”有双重含义：1.是对未来目标的向往。2.是现实奋斗目标的顽强意志

（1）立志当高远（2）立志做大事（3）立志须躬行

4.认清现实理想的长期性、艰巨性和曲折性P34

正确对待现实理想过程中的顺境与逆境

当身处逆境时，切莫得意忘形，因为顺境可能只是一时的，必须做好遇到逆境的准备；当身处逆境时，也勿悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。

5.在实践中化理想为现实P38

勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径

第二章 继承爱国传统 弘扬民主精神

1.爱国主义的内涵及基本要求？P41

（1）基本要求：?1?爱祖国的大好河山。?2?爱自己的骨肉同胞。

对人民群众感情的深浅程度，是检验一个人对祖国忠诚程度的试金石

?3?爱祖国的灿烂文化。?4?爱自己的国家。

2.爱国主义的时代价值（意义）是什么？P43

（1）爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱。（2）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带。

（3）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。（4）爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。

3.新时期的爱国主义P45

在现阶段，爱国主义主要表现为：

（1）弘扬民主精神与时代精神（2）献身于建设和保卫社会主义现代化事业

（3）献身于促进祖国统一的事业

4.中华民族精神的内涵是什么？P50

1.（1）爱国主义是中华民族精神的核心。

在中华民族的悠久历史中，爱国主义始终发挥着民族精神的核心作用。

（2）团结统一。（3）爱好和平。（4）勤劳勇敢。（5）自强不息。

2.大力弘扬和培育，民族精神

中国共产党在领导人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，形成了自己的优良传统，培育出了井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载人航天精神、抗震救灾精神、北京奥运精神等。

7.弘扬时代精神P53

时代精神与民族精神紧密相联，时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神的重要基础和依托。

（1）时代精神的内涵

?1?改革创新是时代精神的核心。

?2?改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求。

?3?改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要。（略）

?4?改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。

8.做忠诚的爱国者

只有做到爱国的情感、思想和行为一致的人，才是真正的爱国者。

（1）自觉维护国家利益（2）促进民族团结和祖国统一（3）增强国防意识

9.以振兴中华为己任

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

1.端正人生态度P67

（1）人生需认真（2）人生当务实（3）人生应乐观（4）人生要进取

2．用科学高尚的人生观指引人生P69

毛泽东所说的，只有具有这种崇高精神的人，才是“一个高尚的人，一个纯粹的，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——毛泽东的话体现了树立一个为人民服务的人生观。

树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响

错误的人生观：拜金主义、享乐主义、极端个人主义

3.创造有价值的人生。何谓人生的自我价值与社会价值？P72

人生价值：是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值内在的包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。

人生的自我价值：是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足尺度。

人生的社会价值：是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。

衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所做的贡献。

4.怎样理解人生价值标准？P65

一个人的人生价值的标准是以他对社会所做的贡献为标准

①人生价值取决于他对社会的贡献②人生价值评价的尺度

1）人生价值评价的根本尺度－－一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。

2）人生价值评价的基本尺度－－劳动和贡献的尺度（这正是对人生价值评价根本尺度的一种具体化）

5.怎样进行人生价值的评价？P66

（1）坚持能力有大小与贡献须尽力相统一（2）坚持物质贡献与精神贡献相统一。

（3）坚持完善自身与贡献社会相统一。（略）（4）坚持动机与效果相统一。

6.人生价值实现需具备哪些社会条件和个人条件？P67

（1）社会条件：

?1?实现人生价值要从社会客观条件出发。

?2?人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会主义核心价值体系相一致。

（2）个人条件：

?1?实现人生价值要从个体自身条件出发。?2?不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领。?3?立足于现实，坚守岗位作贡献。?4?实现人生价值要有自强不息的精神。

7.在实践中创造有价值的人生。P78

美好的人生价值目标要靠社会实践才能化为现实

人生之所以有价值，是因为人能够自觉地、有意识地认识和改造客观世界与主观世界，创造物质财富和精神财富，通过创造性的社会实践把人生提升到一个更高的境界。

8.如何科学对待人生环境？P79

（1）促进自我身心的和谐（2）促进个人与他人的和谐

（3）促进个人与社会的和谐（4）促进人与自然的和谐

9.保持心理健康的途径和方法主要有：P80

（1）树立正确的世界观、人生观、价值观（2）掌握应对心理问题的科学方法

（3）合理调控情绪（4）积极参加集体活动，增加人际交往

10.促进个人与他人的和谐应坚持的原则是什么？P82

平等原则——平等待人是促进个人与他人和谐的前提

诚信原则——诚信是促进个人与他人和谐的保证（重点关注诚信）

宽容原则——宽容是促进个人与他人的和谐必不可少的条件

互助原则——互助是促进个人与他人和谐的必要条件

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质

1.中华民族优良道德传统的主要内容是什么？P95

（1）注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。

[“公义胜私欲”“夙夜在公”“国而忘家，公而忘私”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——体现奉献精神]

（2）推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。

[“推己及人”“己所不欲，勿施于人”“兼相爱，交相利”——体现“仁爱”，和谐]

（3）讲求谦敬礼让，强调克骄防矝。

[“不学礼，无以立”“礼，人之干也。无礼，无以立”——谦敬礼让]

（4）倡导言行一致，强调恪守诚信。（重点关注诚信）

[“养心莫善于诚”“民无信不立”——诚信]

（5）追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需求。

（6）重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。

2.如何正确对待中华民族优良道德传统？P86

正确对待中华民族道德传统，要坚持马克思主义的立场，观点和方法，既不能全盘肯定，全面照搬，也不能全盘否认，全盘抛弃。

在对待传统道德的问题上，要反对两种错误思潮：

(1)文化复古主义思潮(2)历史虚无主义思潮

3.社会主义道德建设要以人民服务为核心，以集体主义为原则。

4.将社会主义集体主义的道德要求具体分为三个层次P106

(1)无私奉献，一心为公——集体主义最高层次，是共产党员、先进分子应努力达到的道德目标

(2)先公后私，先人后己——是具有较高的社会主义道德觉悟的人们能够达到的道德目标

(3)公私兼顾，不损公肥私——是对我国公民最基本的道德要求

（P144—P115要看，重点关注大学生与诚信道德）

5.大学生与诚信道德？P115（重点关注）

（1）诚信是大学生树立理想信念的基础。（2）诚信是大学生全面发展的前提。

（3）诚信是大学生进入社会的“通行证”。

6.理解：大学生要努力按要求来提道德修养的自觉性：P117

第五章 遵守社会公德 维护公共秩序

1.当今公共生活的主要特征？P121

（1）活动范围的广泛性。（2）活动内容的公开性。

（3）交往对象的复杂性。（4）活动方式的多样性。

2.为什么说公共生活需要公共秩序？P122

公共生活领域不断扩大，对公共生活秩序的要求就越来越高。在当代社会，维护公共生活秩序对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。

有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。

（2）有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提。

（3）有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证。

（4）有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。

3.维护公共秩序的基本手段？P125

道德和法律是建立和维护社会秩序的两种基本手段。

4.社会公德的基本特征？P126

继承性、基础性、广泛性、简明性。

5.社会公德的主要内容？P127

（1）文明礼貌（2）助人为乐（3）爱护公物（4）保护环境（5）遵纪守法

6.如何在网络生活中加强社会公德自律？P132

（网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点，可以成为大学生学习、交流的重要工具。然而，网络也是一把双刃剑，它既可以极大地促进社会的发展，又可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍社会的发展。大学生应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯，在网络生活中加强社会公德自律。）（此题要展开回答）

（1）正确使用网络工具。（2）健康进行网络交往。

（3）自觉避免沉迷网络。（4）养成网络自律精神。

7.法律规范在公共生活中的作用？P132

（1）指引作用（2）预测作用（3）评价作用（4）强制作用（5）教育作用

第六章 培育职业精神 树立家庭美德

1.职业道德的基本要求？P148

（1）爱岗敬业——这是社会主义职业道德的最基本要求

（2）诚实守信——需要结合课本所有诚信方面内容

（3）办事公道

（4）服务群众

（5）奉献社会——是社会主义职业道德中最高层次的要求，体现社会主义职业道德的最高目标指向

2.怎样树立正确的择业观与创业观？P159

职业是社会分工的结果，职业生活是社会生活的组成部分，个人选择必须和社会的需要结合起来

（1）树立正确的择业观，应做到：

一．树立崇高职业理想，重视人生价值实现。

二．服从社会需求，追求长远利益。

三．打下坚实基础，做好充分准备。

（2）树立正确的创业观，应做到：

一．要有积极创业的思想准备。二．要有敢于创业的勇气。三．要提高创业的能力

6.构成爱情的三要素？P164

性爱、理想和责任。

(1)性爱把爱情与人世间的其他感情区别开来，使爱情成为特殊的“情爱”

(2)理想赋予爱情深刻的社会内涵，是爱情生长的内在依据

(3)责任是对性爱和理想的升华，因此也成为爱情得以长久的重要保障，是坚贞爱情的“试金石”

7.恋爱中的道德P165

(1)尊重人格平等（2)自觉承担责任（爱情本质的体现）(3)文明相亲相爱

8.大学生的恋爱（树立正确恋爱观）P166

(1)不能误把友情当爱情(2)不能错置爱情的地位

(3)不能片面地或功利化的对待爱情(4)不能只重过程不顾后果

8.家庭美德的基本规范？P168

尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。

9.试述结婚的法定条件？P170

一．必备条件

（1）必须是男女双方完全自愿。

（2）必须达到法定年龄：男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。

（3）必须符合一夫一妻制。

二．禁止条件：

（1）禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚。

（2）禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚。

第七章 增强法律意识 弘扬法治精神

1.法律是统治阶级意志的体现。P175（理解）

首先，法律所体现的是统治阶级的阶级意志，即统治阶级的整体意志，而不是个别统治者的意志，也不是统治者个人意志的简单相加。

其次，法律所体现的统治阶级意志，并不是统治阶级意志的全部，而是仅仅是上升为国家意志的那部分意志。

2.我国法律的运行环节？P179

（1）法律制定（立法）——就是有立法权的国家机关依照法定职权和程序制定规范性法律文件的活动，是法律运行的起始性和关键性环节

（2）法律遵守（守法）（3）法律执行（执法）（4）法律适用（司法）

法律制定是国家对权利和义务，即社会利益和负担进行的权威性分配；法律的遵守、执行、适用则是把法定的权利和义务转化为现实的权利和义务，把文本上的法律转化为现实中的法律。

3.区别“法制”与“法治”P182

法制：通常是指国家的法律和制度的简称，是一种社会制度

法治：是一种治理国家的理论、原则、理念和方法，是一种社会意识

4.建设社会主义法治国家的主要任务？P182

（1）完善中国特色社会主义法律体系。（2）提高党依法执政的水平。

（3）加快建设法治政府。（4）深化司法体制改革。

（5）完善权力制约和监督机制。（6）培植新型的社会主义法律文化。

5.树立社会主义法治观念P185

(1)树立社会主义民主法制观念(2)自由平等观念

(3)公平正义观念(4)权利义务观念等基本概念

6.确立新的国家安全观P192

政治安全，国防安全是国家安全的支柱与核心

经济安全、科技安全、文化安全、生态安全、社会公共安全是国家安全的重要内容 经济安全是国家安全的基础

7.法律思维方式的特征P197

讲法律，讲证据，讲程序，讲法理

8.培养法律思维方式的途径P199

6.初中语文知识点梳理 篇六

初中语文知识点1

湖心亭看雪

《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后，是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。

词句注释

1、崇祯五年：公元1632年。崇祯，是明思宗朱由检的年号(1628-1644)。

2、俱：都。

3、绝：消失。

4、是日更(gēng)定：是，代词，这。更定：指初更以后。晚上八点左右。定，开始。

5、余：第一人称代词，我。

6、拏：通“桡”，撑(船)。

7、拥毳(cuì)衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。毳衣：细毛皮衣。毳：鸟兽的细毛。

8、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾，从天上下罩湖面的云气。凇，从湖面蒸发的水汽。沆砀，白气弥漫的样子。曾巩《冬夜即事诗》自注：“齐寒甚，夜气如雾，凝于水上，旦视如雪，日出飘满阶庭，齐人谓之雾凇。

9、上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。

10、惟：只有。

11、长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。堤，沿河或沿海的防水建筑物。这里指苏堤。一，数词。痕，痕迹。

12、一芥：一棵小草。芥，小草，比喻轻微纤细的事物;(像小草一样微小)。

13、而已：罢了。

14、毡：毛毯。

15、焉得更有此人：意思是：想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。

16、拉：邀请。

17、强(qiǎng)饮：尽情喝。强，尽力，勉力，竭力。一说，高兴地，兴奋地。

18、大白：大酒杯。白;古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯酒。

19、客此：客，做客，名词作动词。在此地客居。

20、及：等到。

21、舟子：船夫。

22、喃喃：低声嘟哝。

23、莫：不要。

24、相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。

25、更：还。

26、痴似：痴于，痴过。痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性，本文为痴迷的意思

白话译文

崇祯五年(公元1632年)十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人!”(他们)拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。(我)问他们的姓氏，(得知他们)是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊!”

初中语文知识点2

行路难(其一)

词句注释

⑴樽(zūn)：古代盛酒的器具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗十千：一斗值十千钱(即万钱)，形容酒美价高。

⑵珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。

⑶箸(zhù)：筷子。

⑷“闲来”二句：表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。碧，一作“坐”。

⑸“多岐路”二句：岔道这么多，如今身在何处?岐，一作“歧”。安，哪里。

⑹长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”

⑺云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。

⑻社：古二十五家为一社。白狗：一作“白雉”。

⑼弹剑：战国时齐公子孟尝君门下食客冯谖曾屡次弹剑作歌怨己

不如意。

⑽贾生：汉初洛阳贾谊，曾上书汉文帝，劝其改制兴礼，受时大臣反对。

⑾拥篲：燕昭王亲自扫路，恐灰尘飞扬，用衣袖挡帚以礼迎贤士邹衍。折节：一作“折腰”。

⑿归去来：指隐居。语出东晋陶渊明《归去来辞》。

⒀“有口”句：反用伯夷、叔齐典故。《史记·伯夷列传》：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之……遂饿死于首阳山。”《索引》：“薇，蕨也。”按薇、蕨本二草，前人误以为一。

⒁“含光”句：言不露锋芒，随世俯仰之意。贵无名，以无名为贵。

⒂云月：一作“明月”。

⒃子胥：伍子胥，春秋末期吴国大夫。《吴越春秋》卷五《夫差内传》：“吴王闻子胥之怨恨也，乃使人赐属镂之剑，子胥……遂伏剑而死。吴王乃取子胥尸，盛以鸱夷之器，投之于江中。”又见《国语·吴语》。

⒄陆机：西晋文学家。《晋书·陆机传》载：陆机因宦人诬陷而被杀害于军中，临终叹曰：“华亭鹤唳，岂可复闻乎?”

⒅李斯：秦国统一六国的大功臣，任秦朝丞相，后被杀。《史记·李斯列传》载：李斯喟然叹曰：“……斯乃上蔡布衣……今人臣之位，无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾?”《索引》：“税驾，犹解驾，言休息也。”

⒆“华亭”二句：用李斯典故。《史记·李斯列传》：“二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：‘吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!’”《太平御览》卷九二六：《史记》曰：“李斯临刑，思牵黄犬、臂苍鹰，出上蔡门，不可得矣。”

⒇“秋风”句：用张翰典故。《晋书·张翰传》：“张翰，字季鹰，吴郡吴人也。……为大司马东曹掾。……因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁官数千里，以要名爵乎?’遂命驾而归。……或谓之曰：‘卿乃纵适一时，独不为身后名邪?’答曰：‘使我有身后名，不如即时一杯酒。’时人贵其旷达。”

白话译文

金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。

但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。

想渡过黄河，坚冰堵塞大川;想登太行山，大雪遍布高山。

遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王;伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。

人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边?

坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。

初中语文知识点3

酬乐天扬州初逢席上见赠

创作背景

此诗作于唐敬宗宝历二年(826年)，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。

刘禹锡从小爱下围棋，与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘禹锡当监察御史。后来王叔文集团政治改革失败后，刘禹锡被贬到外地做官，宝历二年(826年)应召回京。冬天途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。

词句注释

⑴酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。用诗歌赠答。乐天：指白居易，字乐天。见赠：送给(我)。

⑵巴山楚水：指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于巴国，湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区，这里用“巴山楚水”泛指这些地方。

⑶二十三年：从唐顺宗永贞元年(805年)刘禹锡被贬为连州刺史，至宝历二年(826年)冬应召，约22年。因贬地离京遥远，实际上到第二年才能回到京城，所以说23年。弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。置：放置。弃置：贬谪(zhé)。

⑷怀旧：怀念故友。吟：吟唱。闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。

⑸到：到达。翻似：倒好像。翻：副词，反而。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄(柯)已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

⑹侧畔：旁边。

⑺沉舟、病树：这是诗人以沉舟、病树自比。

⑻歌一曲：指白居易的《醉赠刘二十八使君》。

⑼长(zhǎng)精神：振作精神。长：增长，振作。

白话译文

在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。

怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。

沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。

今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

初中语文知识点4

水调歌头

创作背景

这首词是公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋作者在密州时所作。词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年(熙宁七年)苏轼差知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。

词句注释

⑴丙辰：指公元1076年(宋神宗熙宁九年)。这一年苏轼在密

州(今山东省诸城市)任太守。

⑵达旦：到天亮。

⑶子由：苏轼的弟弟苏辙的字，与其父苏洵、其兄苏轼并称“三苏”。

⑷把酒：端起酒杯。把，执、持。

⑸天上宫阙(què)：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。

⑹乘风：驾着风;凭借风力。归去：回去，这里指回到月宫里去。

⑺琼(qióng)楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。

⑻不胜(shèng，旧时读shēng)：经不住，承受不了。胜：承担、承受。

⑼弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄：玩弄，欣赏。

⑽何似：何如，哪里比得上。

⑾转朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人(指诗人

自己)。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。

⑿不应有恨，何事长(cháng)向别时圆：(月儿)不该(对人们)有什么遗憾吧，为什么偏在人们分离时圆呢?何事：为什么。

⒀此事：指人的“欢”“合” 和月的“晴”“圆”。

⒁但：只。

⒂千里共婵(chán)娟(juān)：只希望两人年年平安﹐虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共：一起欣赏。婵娟：原指美好的事物。本次指月亮。

作品译文

丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。

明月从什么时候才开始出现的?我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪里比得上人间?

月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么遗憾吧，为什么偏在人们离别时才圆呢?人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

7.九(上)第五单元知识梳理 篇七

1.《陈涉世家》的作者是司马迁, 西汉史学家、文学家、思想家。其代表作《史记》是中国历史上第一部纪传体通史, 被鲁迅誉为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”。

2.《桃花源记》选自《陶渊明集》, 作者陶渊明, 东晋诗人、辞赋家。

3.《与朱元思书》的作者是吴均, 南朝梁代文学家、史学家。其文章风格清拔有古气, 被称为“吴均体”。

4.《捕蛇者说》的作者是柳宗元, 字子厚, 唐代文学家。“说”是一种叙事兼议论的文体。

5.《岳阳楼记》的作者是范仲淹, 字希文, 北宋著名政治家、文学家, 死后谥号“文正”。著有《范文正公集》。

6.《醉翁亭记》选自《文忠集》, 作者欧阳修, 字永叔, 号醉翁、六一居士, 谥“文忠”。北宋文学家、史学家, “古文运动”领袖, “唐宋八大家”之一。

二、识记下列字词

三、文言现象归类

1.通假字

固以怪之矣 (通“已”, 已经) ·

为天下唱 (通“倡”, 倡导)

将军身被坚执锐 (通“披”, 身披) ·

便要还家 (通“邀”, 邀请)

此人一一为具言所闻 (通“俱”, 详尽) ·

蝉则千转不穷 (通“啭”, 婉转地叫) ·

经纶世务者, 窥谷忘反 (通“返”, 返回) ·

属予作文以记之 (通“嘱”, 嘱托)

2.一词多义

(1) 之

辍耕之垄上 (动词, 到) ·

·怅恨久之 (语气助词, 无实意)

二世杀之 (代词, 指扶苏)

燕雀安知鸿鹄之志哉 (结构助词, 的) ·

闻之, 欣然规往 (代词, 这件事)

永州之野产异蛇 (结构助词, 的)

悍吏之来吾乡 (取消句子独立性, 不译)

君将哀而生之乎 (代词, 指自己)

(2) 为

为屯长 (担任)

为天下唱 (替)

士卒多为用者 (被)

为坛而盟 (修筑) ·

武陵人捕鱼为业 (作为)

不足为外人道也 (向)

今吾嗣为之十二年 (做)

故为之说 (写下)

或异二者之为 (心理活动)

(3) 数

广故数言欲亡 (多次)

卒数万人 (几, 概数词)

(4) 以

以数谏故 (因为)

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 (把)

祭以尉首 (用)

蕲以东 (表示时间方位的界限)

杀之以应陈涉 (来)

而吾以捕蛇独存 (靠)

今以蒋氏观之 (根据)

(5) 其

欲穷其林 (那片)

余人各复延至其家 (自己的)

(6) 绝

天下独绝 (独一无二)

猿则百叫无绝 (停止)

(7) 者

有蒋氏者 (……的人)

貌若甚戚者 (……的样子)

(8) 若

若毒之乎 (你)

更若役, 复若赋 (你的)

貌若甚戚者 (好像)

(9) 食

退而甘食其土之有 (吃)

谨食之 (通“饲”, 喂养)

(10) 焉

永之人争奔走焉 (语气词兼代词的用法)

今其室十无一焉 (用在句末, 表示估计的语气)

时而献焉 (代词, 代指蛇)

(11) 于

吾祖死于是 (在)

积于今六十岁矣 (到)

苛政猛于虎也 (比)

(12) 而

黑质而白章 (表并列)

得而腊之以为饵 (表承接)

往往而死者相藉也 (表修饰)

而乡邻之生日蹙 (表转折)

(13) 名

名之者谁 (命名)

不能名其一处也 (说出)

有仙则名 (出名)

3.古今异义词

等死 (古义:同样。今义:等待, 等候。)

卒中往往语 (古义:到处。今义:常常。)

今亡亦死 (古义:逃跑。今义:死亡。)

又间令吴广之次所旁丛祠中 (古义:暗中。今义:间隙)

比至陈 (古义:等到。今义:比较, 比方。)

与皆来会计事 (古义:聚会商议。今义:管理财务的人。)

三老、豪杰皆曰 (古义:封建社会里掌管教化的人。今义:三位老人。)

三老、豪杰皆曰 (古义:当地有声望、有地位的人。今义:才能出众的人。)

无论魏晋 (古义:更不要说。今义:表示条件关系的连词。)

率妻子邑人来此绝境 (古义:妻子和儿女。今义:对配偶的称呼。)

率妻子邑人来此绝境 (古义:与世隔绝的地方。今义:没有出路的境地。)

阡陌交通 (古义:交错相通。今义:运输事业的总称。)

遂与外人间隔 (古义:隔绝。今义:分隔开。)

经纶世务者 (古义:筹划、治理。今义:规划、管理国家大事的才能。)

则久已病矣 (古义:困苦不堪。今义:生病。)

以尽吾齿 (古义:岁月。今义:牙齿。)

可以已大风 (古义:可以用来。今义:能够。)

微斯人 (古义:如果没有。今义:微小。)

则有去国怀乡 (古义:离开。今义:前往。)

颓然乎其间者 (古义:醉醺醺的样子。今义:颓废的样子。)

非丝非竹 (古义:弦乐器。今义:蚕丝, 像丝的物品。)

4.词类活用

大楚兴, 陈胜王 (名词用作动词, 称王)

尉果笞广 (名词用作动词, 用竹板打)

天下苦秦久矣 (形容词的意动用法, 苦于)

置人所罾鱼腹中 (名词用作动词, 用网捕)

乃丹书 (名词用作状语, 用丹砂)

固以怪之矣 (形容词的意动用法, 对……感到奇怪)

皆指目陈胜 (名词用作动词, 用眼睛注视)

欲穷其林 (形容词用作动词, 穷尽)

处处志之 (名词用作动词, 做标记)

而乡邻之生日蹙 (名词用作状语, 一天天)

·殚其地之出 (动词用作名词, 地里的收成)

竭其庐之入 (动词用作名词, 家里的存粮)

时而献焉 (名词用作状语, 到规定献蛇的时候)

先天下之忧而忧 (先:名词用作状语, 在……之前)

8.中国近代史知识梳理 篇八

半殖民地半封建社会的社会性质决定了中国人民在中国近代史上面临的两大任务即中国近代史的两大时代主题是：反侵略，实现民族独立；反封建，实现民主富强。

革命的任务决定了革命的性质，反侵略反封建的任务决定了中国近代史上农民阶级、资产阶级、无产阶级的抗争都属于资产阶级民主革命。但由于领导阶级不同，1919年的五四运动又把中国近代史分为两大时期：1840—1919年的旧民主主义革命时期，领导阶级是资产阶级；1919—1949年的新民主主义革命时期，领导阶级是无产阶级。

中国近代史的三条主要线索是：外国侵华史，也是中华民族的屈辱史；中国人民的抗争和探索史；中国社会的近代化（现代化）史。

一、外国侵华史

19世纪上半期，英国完成了工业革命，迫切需要更多的原料产地和商品销售市场。在对华正当贸易和鸦片走私先后受挫后，1840～1842年英国对中国发动了鸦片战争，强迫清政府签订了《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

1856—1860年，英法不满足于既得权益，对华发动第二次鸦片战争（期间火烧圆明园），强迫清政府签订了一系列不平等条约。俄美也趁火打劫，尤其是俄国，在第二次鸦片战争前后蚕食我国领土150多万平方千米。第二次鸦片战争使中国的半殖民地半封建化程度进一步加深。

19世纪60年代，英俄支持阿古柏入侵我国新疆。

1894-1895年，通过明治维新强大起来的日本对华发动被称为“甲午中日战争”的侵华战争，强迫清政府签订《马关条约》，中国的半殖民地化程度大大加深。

甲午中日战争进一步暴露了清政府的软弱可欺，刺激列强掀起了瓜分中国的狂潮。1900年，为镇压中国人民的反抗，为攫取更多的利益，列强发动八国联军侵华战争，并于1901年强迫清政府签订了《辛丑条约》。至此，清政府完全成为洋人统治中国的工具，中国半殖民地半封建社会最终形成。

列强通过扶植它们在中国的代理人维护并扩大它们在中国的利益。最初是清政府，接着是袁世凯。袁世凯死后，中国出现军阀混战局面，列强对中国实行扶植各自代理人、“分而治之”的统治政策。蒋介石叛变革命后，主要成为英美尤其是美国利益的代言人。所以，在蒋介石当政时期，美国在华侵略势力不断膨胀。抗日战争胜利后，美国对中国的政策是“扶蒋反共”。

日本一直没有放弃灭亡中国的狂妄计划。一战期间，它独霸中国。1931年，日本制造九一八事变，开始局部侵华战争，中日民族矛盾开始朝着中国社会主要矛盾的方向上升。1935年，日本制造华北事变，中日民族矛盾成为中国社会最主要的矛盾，这也成为中国由国内战争走向抗日战争的主要原因。1937年，日本制造卢沟桥事变，开始全面侵华战争。在侵华期间，日本对中国犯下了如发动细菌战、进行南京大屠杀等诸多令人发指的罪行。

列强在侵华过程中，侵略手段不断发生变化：鸦片战争后的《南京条约》中“协定关税”、“五口通商”的条款体现了列强商品输出的经济侵略手段；甲午中日战争后的《马关条约》中割地和开办工厂的条款体现了帝国主义国家分割世界和资本输出的侵略手段；八国联军侵华战争后《辛丑条约》中对镇压反帝运动不力的官员“即行革职，永不叙用”的内容则反映了列强对中国“以华制华”的侵略政策。“以华制华”政策的使用体现了除日本外，其他国家基本上放弃了灭亡中国、直接统治中国的计划。

列强的侵略使中国的领土、贸易、领海、关税等主权不断丧失，中国的统治者日益成为它们统治中国的工具，中国的半殖民地秩序逐步形成并不断深化。半殖民地，是相对于完全殖民地而言的，它是指形式上独立自主，实际上政治、经济、社会等各方面都受到外国殖民主义控制和奴役的国家或地区。

二、中国人民的抗争和探索史

1.地主阶级的抗争和探索。

地主阶级的抗争主要表现在反抗外来侵略方面。我们应重点关注民族英雄，像鸦片战争时期的林则徐、关天培，收复新疆的将领左宗棠和外交官曾纪泽，甲午中日战争时在黄海大战中为国捐躯的邓世昌等。地主阶级的探索主要有开眼看世界和开展洋务运动。鸦片战争后，林则徐、魏源（代表作《海国图志》）等地主阶级先进知识分子从“天朝上国”的迷梦中惊醒，开始开眼看世界，提出“师夷长技以制夷”的思想，倡导向西方学习先进技术尤其是军事技术。第二次鸦片战争后，李鸿章、左宗棠、张之洞等地主阶级洋务派开展了洋务运动。他们以“自强”、“求富”为口号，创办了中国第一批近代企业，创建了三支近代化海军，开办新式学堂，派遣留学生等。洋务运动推动了中国经济、军事、教育的近代化，尤其是经济的近代化，为中国的近代化开辟了道路。但是由于近代中国落后的两大根源是外国的侵略和腐朽的封建统治，而地主阶级不可能改变封建制度，故地主阶级不能挽救中国。

2.农民阶级的抗争和探索。

农民阶级的抗争和探索主要表现为太平天国运动和义和团运动这两大运动。太平天国运动主要反抗清政府的统治，但也开始承担起反侵略的任务。义和团运动把斗争的矛头指向侵略者，幻想扶持清政府一起抵抗外来侵略。由于农民阶级的局限性（如无法提出科学的革命纲领），再加上中外反动势力的联合绞杀，这两场运动都失败了，说明农民阶级不可能领导中国革命走向胜利。但是，这两场运动，尤其是义和团运动，反映了中国人民不屈不挠的抗争精神，成为迫使列强改变侵华方针、中国没有走向亡国的主要原因。义和团运动的失败标志着旧式农民运动的终结，新式农民运动是在中国共产党领导下的农民运动。

3.资产阶级的抗争与探索。

资产阶级的抗争与探索主要表现为进行了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。甲午中日战争后，中国的民族危机空前严重，康有为、梁启超、严复（翻译《天演论》，用生物进化论的观点论证维新变法的道理）等资产阶级维新派掀起戊戌变法运动，主张通过维新方式确立君主立宪的政治制度，成为中国政治民主化的开端。随着民族矛盾的不断加深和清政府反动面目的进一步暴露，孙中山等资产阶级革命派掀起辛亥革命，提出三民主义的革命纲领，主张通过革命方式确立民主共和的政治制度。辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，推翻了封建帝制，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心，也推动了社会习俗的文明化。随着民主共和与尊孔复古逆流矛盾的激化，陈独秀、李大钊等资产阶级知识分子在思想领域掀起了新文化运动，高举民主、科学两面大旗，猛烈冲击了封建思想的统治地位。除了上述三场运动外，资产阶级还在经济领域提出了“实业救国”的口号，希望通过积极推动中国近代工业的发展实现民族独立富强的目的。由于处于半殖民地半封建社会，中国的民族资本主义受到本国封建主义和外国资本主义的双重压迫和束缚，发展很不充分，这就决定了中国资产阶级力量薄弱、具有妥协性，也最终决定了资产阶级不可能挽救中国。endprint

4.无产阶级阶级的抗争与探索。

1918年，李大钊开始在中国宣传马克思主义。从此，中国的先进分子用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新时期。f919年爆发的五四运动标志着无产阶级登上历史舞台并开始承担起领导中国革命的使命，因此，五四运动成为中国新民主主义革命的开端。随着马克思主义与中国工人运动的日益结合，1921年中共一大宣告中国共产党诞生。1922年，中共二大制定符合中国国情的民主革命纲领，中国共产党完成创建工作。中国共产党成立后把领导工人运动当作党工作的重心，在192l一1922年领导了了第一次工人运动的高潮，遭到北洋军阀的血腥镇压。中国共产党总结经验教训，认识到必须与其他革命阶级合作开展武装斗争。1924-1927年，中国共产党与国民党实现第一次合作，掀起打倒列强、除军阀的国民大革命（高潮是北伐）。国民大革命基本上推翻了北洋军阀的反动统治，但最终由于中国共产党放弃了民主革命的领导权和国民党右派叛变革命等原因走向失败。国民大革命留给中国共产党的教训是必须坚持对民主革命的领导权，尤其是对革命武装的领导权，开展武装斗争。1927～1937年，中国共产党与国民政府十年对峙，找到了中国革命的正确道路，即“农村包围城市，武装夺取政权”的道路。由于日本加紧侵华，中日民族矛盾逐渐成为中国社会的主要矛盾。1937～1945年，中国共产党与国民党实现第二次合作，取得抗日战争的伟大胜利。抗战胜利后，中国共产党先通过政治谈判，后通过解放战争争取和平、民主的光明前途，最终通过1946～1949年的解放战争，推翻了美帝国主义支持的国民党反动派的统治，基本完成反帝反封建的任务，取得新民主主义革命的基本胜利。

在抗争与探索的过程中，先进的中国人不断向西方学习，经历了一个由浅入深、日益深化的过程：学习主体上由地主阶级、农民阶级到资产阶级，再到无产阶级；学习对象上由英日的资产阶级政治制度和思想文化到美法的资产阶级政治制度和思想文化，再到俄国的社会主义思想；学习内容由技术到制度，再到思想文化；学习方式由照搬外国模式到与中国国情结合，找到符合中国国情的道路。

三、中国的近代化史

近代化（又称现代化），是中国社会由传统的农业社会向工业社会转变的过程。近代化以经济工业化和政治民主化为主要标志，还包括思想科学化、生活习俗文明化等。中国各阶级的探索推动了中国社会的近代化。

1.经济工业化。

“工业化”的主要含义就是使用机器生产。中国工业化的开端是洋务运动，因为洋务运动使中国出现了第一批自己的近代企业。民族资本主义的产生和发展进一步推动了中国的工业化历程：从洋务运动到清朝末年，我国的近代民族工业萌芽；一战期间，主要由于列强放松了对中国的经济侵略，中国民族工业进入“黄金时代”；一战后至新中国成立前夕，中国民族工业日益凋谢、萎缩。近代中国，民族工业虽然有所发展，但由于受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族工业总体水平低，主要发展的是轻工业，集中在沿海沿江地区。

2.政治民主化。

戊戌变法主张通过维新方式确立资产阶级君主立宪的政治制度，是中国政治民主化的开端。辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，推翻了封建帝制，建立了中华民国，大大推动了中国政治民主化的进程。中国共产党成立后，一大提出要建立无产阶级专政，二大提出要建立真正的民主共和国，七大提出把中国建设为独立、自由、民主、统～、富强的新民主主义国家。在这些思想的指导下，国共实现了第一次合作，基本上推翻北洋军阀的反动统治；解放战争推翻国民政府的专制独裁统治。中国共产党领导的革命运动为民主制度的真正建立开辟了道路。

3.思想科学化。

林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”，引导人们开始开眼看世界.学习西方先进技术。戊戌变法期间，康有为、梁启超宣传维新变法思想，在社会上起到思想启蒙作用。辛亥革命使民主共和的观念深入人心。新文化运动高举“民主”、“科学两面大旗，猛烈地冲击了封建思想的统治地位（后期又开始传播马克思主义思想），是我国历史上一次空前的思想大解放运动，被认为是思想近代化的开端。五四运动后，弘扬科学精神成为进步文学艺术家的使命。《狂人日记》、《孔乙己》、《屈原》、《小二黑结婚》等作品对封建专制、愚昧思想进行了抨击。《愚公移山》、《奔马》（徐悲鸿画）、《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》等则表达了抗日的主题。

4.生活习俗文明化。

生活习俗文明化的重要里程碑事件是辛亥革命。辛亥革命后，剪辫、易服、废止缠足、新式的称谓和礼节受到推崇。生活近代化还包括火车、轮船、汽车、飞机、电报、电话成为人们加强联系的重要工具，报纸、杂志、电影、照相使人们的生活更加丰富多彩等内容。

其他方面的近代化成就还有：科技近代化的主要成就有京张铁路和侯氏制碱法；教育近代化的主要成就有洋务运动期间的京师同文馆、戊戌变法期间的京师大学堂、国民大革命时期的黄埔军校等；军事近代化的成就有洋务运动时期创建的三支近代海军，北伐期间建立的国民革命军等。

9.第一单元复习知识梳理 篇九

第一单元复习知识梳理

一、单元复习目标

本单元以“生命的颂歌”为话题组织了四篇课文。它们以不同的文学形式，从不同的角度展示了一幅幅色彩鲜明的生命画卷，为我们提供了丰富的精神食粮。这些课文融进了作者对生命的独特感受和深沉思考，这对于培养我们尊重生命、热爱生命、珍惜生命的情感，提高对生命意义的认识，是大有裨益的。

阅读中我们应正确地理解作者和编者的意图，学习主人公身处绝境仍不放弃生命、执著追求理想的精神和顽强不屈的坚韧品质，提升自己的生命价值，规划自己的人生道路。

由于本单元课文所反映的时代与我们的生活有一定的距离，有的课文还是从原作中节选的部分内容，因此，我们在学习前应依据“知人论文”的原则，查阅相关的背景资料，还原文中的情境，这样才能走进主人公的内心世界，体会人物的感情。

二、单元内容梳理

《骆驼赋》是一篇撼动人心的作品。作者借物喻人，通过对顽强坚韧的骆驼和英勇献身的驼工的刻画，热情地歌颂了珍爱生命、为抢救国家的公共财产而壮烈牺牲的英雄，以及“为勘探和开发油沙山而献身的”烈土们，表达了对自然界中生命物质的热爱之情和对人类生命价值的深层思考。

《我的四季》是一篇具有浓郁的抒情色彩和深刻的哲理意味的美文，作者运用象征的手法将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在人生的四季里，告诫我们，不论在生命的哪一个阶段，我们都应坦然地面对付出与收获，都要对自己的生命负责，这是谁也逃避不了的责任。

《安妮日记》真实地记录了一名成长中的少女在遇难前两年藏身密室时的生活和情感。日记中，她以朴实流畅的语言表达了自己在特定的时代、特定的处所、特定的年龄阶段对法西斯和战争的憎恨，对生命与和平的渴望，对战争与人性的思考，对理想和未来的憧憬。这些日记充分展现出人性深处闪光的东西，奏响了生命的赞歌。

《热爱生命》是美国小说家杰克·伦敦1906年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，有着撼人心魄的力量。

三、写作训练梳理 1．写法指导

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本次写作的话题是“对面困难”，写作训练的目标是选用充分、典型的论据证明自己的观点，要求学生联系生活谈谈面对困难应采取的态度和方法。

初学写议论文，先回忆所学过的议论文《怀疑与学问》《懒惰的智慧》《创造学思想录》等的内容及议论方式，复习议论文的有关知识，明确什么叫做议论文，什么叫做自己的观点，什么叫做论据等。在此基础上再进行写作。

在复习过程中，从“善选例”“会述例”“能析例”三方面的注意下列问题： ⑪论据的作用；

⑫论据的两种形式：事实论据和道理论据； ⑬选择论据的标准； ⑭引述论据时应注意的事项； ⑮如何评析论据，使说理充分。2．精美例文 面对困难

——从登山所想到的

在通往珠穆朗玛峰的山路上，留下了数以万计的攀登者的脚印；然而最终到达这座世界之巅的人却是屈指可数的。这是什么原因?攀登难啊!岂只是攀登珠峰难?在各个领域中都存在着一个“攀登难”的问题。你想成才吗?你想在科学事业上卓有成效吗?这些路，正如攀登珠峰那样极其艰难。那么为什么有人能登上高峰，而有人却不能呢? 有种人一听到攀登，马上谈虎色变，他们会站在山脚下，望望险峻的山势，耸耸肩，摇摇头，长叹一声“难哪”，便立刻掉转身溜走了。这种害怕攀登高山的人，只能一辈子在洼地里徘徊，领略不到登上高山顶峰后的那种喜悦。

另有一种人，明知攀登艰难，却勇于知难而上。中央新闻纪录电影制片厂摄影师沈杰，为了使观众获得美的享受，这个年过半百、身体有病的人，把自己绑在飞机上，悬浮在高空为北京城摄影，这需要有何等的勇气!这是一种多么宝贵的登山精神啊!可见，一个真正的勇士，胸怀大志，不怕牺牲，敢于知难而上，“难”也就逐步转化为“易”了。

再艰难的“山”也不难“登”上去了。徐霞客当年在游黄山后曾回顾道：“每念上既如此，下何以堪!终亦不顾。”只有勇于登山，才能观赏到奇伟的景色。俗话说，高山之巅，只有傲雪青松挺立；崎岖山路，只能被攻关勇士踏平。只有这种人，才真正能领略到登上峰巅的喜悦。

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同样，在科学道路上，从来就没有平坦的路；要成才，要有所作为，必须不畏艰险，知难而上。从郦道元著(水经注》到李时珍写成(本草纲目)，从张衡、僧一行、李四光到牛顿、居里夫人、爱因斯坦等为人类做出过杰出贡献的科学家们，哪一个没有经历攀登的艰辛?相反，在遇难而退的人中有谁能够唱过凯歌?难，确实是面镜子，高悬在科学的险峰口，它既可照出勇士大胆探索、奋勇攀登的英姿，也可现出懦夫望山生畏、掉头退却的丑态。

珠穆朗玛峰的顶端，永远属于不怕艰难的攀登者!

五、综合性学习1．学习目标

本次综合性学习包括两个方面的内容：策划并参与一次以“珍爱生命”为主题的宣传活动。学习目的是，通过这次综合性学习，强化珍爱生命的意识，感悟生命的意义及生命的价值，让有限的生命焕发绚丽夺目的光彩；初步掌握如何写策划方案。

2．参考建议

如何做策划方案是本次学习的重点之一。学生可以先围绕“珍爱生命”的话题进行讨论，提出一些可行性的建议，然后归纳总结出写策划方案的基本方法。

注意合理安排时间，更多的时间是按照方案展开学习活动，如搜集“珍爱生命”的宣传资料，办宣传栏，写广告词，宣传稿，参与宣传活动等。

3．成果展示 青春随想 活动目标：

1．学生能够说出自己的理想和心愿，并写出自己的青春宣言。2．学生有自己的青春座右铭，能够用理性引导自己成长。3．学生能够了解青春期的生理、心理知识。

4．通过搜集、阅读大量资料，学生能够自由奔放地歌颂青春，生动细腻地畅谈人生。活动建议：

1．学生搜集资料，了解青春期的生理、心理知识。

2．班上隆重举行一个青春仪式，教师作有感召力的发言，学生写作并宣读自己的青春宣言。

3．学生给自己写青春座右铭，读名言警句，写人生体会。

4．班上组织举办主题班会活动，可以熔朗诵诗歌、唱歌、舞蹈、相声、小品等于一炉。5．班上组织交流活动。

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程序与思路： 1．青春知识宣传活动

(1)学生分组搜集资料，查找并记录有关青春期的生理、心理知识。小组内交流讨论。(2)在班上举行一次青春期知识竞赛活动，学生全员参加。

(3)利用墙报、手抄报或者电脑制作动画等多种形式，开展青春期知识宣传活动。小组代表和有兴趣的同学参加。

2．写青春座右铭

(1)学生分组，给自己写青春座右铭，并向小组内的其他成员说出自己的内心想法。小组推荐写得好的同学在班上交流。

(2)学生分组摘录并阅读名言警句，要求读后写出自己的人生体会。(3)小组内部相互交流后，推荐代表在班上交流。3．宣读青春宣言

(1)学生分组写作自己的青春宣言，并在小组内部宣读。推荐代表在班上宣读。(2)班上举行一个青春仪式，小组代表宣读自己的青春宣言。4．读青春颂歌，写读后感

(1)学生分组搜集歌颂青春的作品，认真阅读并写下读后感。小组内部成员相互交 流，推荐代表在班上发言。

(2)班上组织举办主题班会活动，可以熔朗诵诗歌、唱歌、舞蹈、相声、小品等于一 炉。小组推荐和自愿报名相结合。5．组织讨论交流

(1)班上组织讨论交流活动，要求全员参加。

(2)学生就多种形式的青春期知识宣传活动成果展开评议。

⑬小组代表陈述自己的青春座右铭并表达内心想法，其他同学认真倾听。⑭小组代表宣读自己的青春宣言，其他同学认真倾听。

⑮小组代表向同学交流自己关于歌颂青春作品的读后感，其他同学自由评论。⑯学生就主题班会中的节目效果自由发表意见，展开讨论。⑰教师认真倾听并作适当发言。单元自主检测题 第一部分：

1．抄写下面一段话，并根据拼音写出汉字。

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我们不应白白地hào（）费时间，去无尽地感kǎi（）生命的艰辛，也不应该自yì（）自怜命运怎么不济„„因为在这个世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

2．下列每组词中有一个错别字，请找出来并改正。A、至息猝然厄运望眼欲穿（）B、焦灼柔躏沮丧汗流浃背（）C、浩瀚浮躁辗转俺俺一息（）D、耷拉苛刻褶皱吹毛求庇（）3．将下列诗句补充完整。

⑪相见时难别亦难。，蜡炬成灰泪始干。⑫思悠悠，恨悠悠。4．综合性学习。

如果以“交友”为专题进行语文综合性学习，你打算从哪些方面确立研究话题？（不少于三个）

⑪ ⑫ ⑬

5．与下面句子衔接最恰当的一句是（）人都是要老的。

A、今天的我们，就是明天的老年人；今天的老年人，就是昨天的我们。B、老年人的今天，就是我们的明天；老年人的昨天，就是我们的今天。C、今天的老年人，就是昨天的我们；今天的我们，就是明天的老年人。D、老年人的昨天，就是我们的今天；老年人的今天，就是我们的明天。第二部分：

（一）昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败①，反为其患。天下之事皆然，过则非惟②无益，反害之。

①【味败】口味败坏。②【非惟】不仅。6．解释下列句子中词语的含义。

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⑪所以美者，缘盐故(故：)⑫薄暮至家，母已具食(薄：)⑬吾知天下之美咸在盐中(咸：)⑭愚人食盐不已，味败，反为其患(患：)7．译句。⑪母出盐而怪之。⑫过则非惟无益，反害之。8．这则寓言告诉我们什么道理？(二)生命常常是如此之美

每天下午，接上孩子之后，我都要带着他在街上溜达一圈，这是我们俩都很喜欢的习惯。闲走的时候，看着闲景，说着闲话，我就觉得这是上帝对我劳作一天的最好奖赏。每次我们走到文华路口，我就会停下来，和一个卖小菜的妇人聊上几句，这是我们散步的必有内容。这个妇人脸色黑红，发辫粗长，衣着俗艳，但是十分干净。她的小菜种类繁多，且价谦物美，所以常常是供不应求，我常在她这里买菜，所以彼此都相熟。因此每次路过，无论买不买菜，都要停下和她寒暄几句。客户多的时候，也帮她装装包，收收钱。她会细细地告诉我，今天哪几样菜卖得好，卤肉用了几个时辰，西兰花是从哪个菜市上买的，海带丝和豆腐卷怎样才能切得纤细如发，而香菇又得哪几样料配着才会又好吃又好看。听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。仿佛这样对我说话的，是我由来已久的一个亲人。而孩子每次远远地看见她，就会喊：“娘娘！”——这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。

那位妇人的笑容如深秋的土地，自然而醇厚。

一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊一聊。便让车夫停车，和他结账。

“还没到呢。”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。“我临时想到这里看一位朋友。”我说。“时间长吗？我等你。”他说，“雨天不好叫车”。

“不用。”我说。其实雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢？ 然而，半小时后，我从朋友的住处出来，却发现他果真在等我。他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。

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那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”他笑道。

负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有二十岁左右。染着头发，戴着项链，时髦得似乎让人不放心，其实他工作得很勤谨。每天下午三点多，他会准时来到这里，把邮件放在各家的邮箱里之后，再响亮地喊一声：“报纸到了！”

“干吗还要这么喊一声呢？是单位要求的吗？”我问。

他摇摇头，笑了：“喊一声，要是家里有人可以听到，就能最及时地读到报纸和信件。” 后来，每次他喊过之后，只要我在家，我就会闻声而出，把邮件拿走。其实我并不是急于看，而是不想辜负他的这喊声。要知道，每家每户喊下去，他一天得喊上五六百声呢。

生活中还有许多这样的人，都能给我以这种难忘的感受。满面尘灰的清洁工，打着扇子赶蚊蝇的水果小贩，双手油腻腻的修自行车的师傅„„只要看到他们，一种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干。他们的笑容让我愉快，他们的忧愁让我挂怀，他们的宁静让我沉默，他们的匆忙让我不安。我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，生活在他们一行一行的泪水和汗水之间，生活在他们千丝万缕的悲伤和欢颜之间，生活在他们青石一样的足迹和海浪一样的呼吸之间。

这些尘土一样卑微的人们，他们的身影出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的世界其实是那么可爱，这个散淡的世界其实是那么默契，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。

我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施予一无年知。他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。

9．本文主要写了哪三个材料？

10．结合上下文，品味下面句子中所蕴涵的感情。⑪那位妇人的笑容如深秋的土地，自然而醇厚。⑫他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。11．本文写法上有什么特点？

12．本文讲述的生活故事你经历过吗？这样的故事为什么动人？ 13．品味下面句子的感情，之后仿写一个结构相似的句子。

我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，生活在他们一行一行的泪水和汗水之间，生活在他们千丝万缕的悲伤和欢颜之间，生活在他们青石一样的足迹和海浪一样的呼

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吸之间。

(三)生命，你好

①每当看到草长莺飞、人欢马叫的时候，我常常想起一样东西——生命，一个关于生命的故事。

②那天，我们正上语文课，门外来了个人，示意王老师出去一下，后来王老师又叫出我的同桌芹凤。那人跟芹凤低声说了几句什么，就带她走了。

③第四天大课间时，芹凤回来了。她穿了身素色衣服，右臂上戴着黑纱，黑布鞋上缝了层白布。她神色黯然，看上去比实际年龄一下子大了许多。她坐下等着上课，教室里出现了少有的寂静，大家都向她投去同情的目光。我想对她说点什么，但想到此时不管说什么都会勾起她的痛苦，便没开口。

④接着是语文课。王老师提前来到教室，没有讲课，而是声音低沉地说：“可能大家都知道了，芹凤的妈妈不在了，她的妈妈和我们每个人的妈妈一样，是个勤劳、善良的人。我提议：大家肃立静默一分钟，向她母亲默哀致意。”我们神色庄重地站起来，教室里气氛肃穆。芹凤在大家坐下时泪流满面地说：“谢谢老师，谢谢大家，谢谢!”

⑤同学们坐下后，王老师A地说：“同学们，我们将来都会死的。”话一出口，我们都惊得瞪大了眼睛，下意识地“啊”了一声。

⑥“不会的!老师不会死，我们也不会死!”我前边的一个男生顾不得举手就喊起来，其他同学也附和着。

⑦“会的。”老师B地说，“一个人只要出生，就必然得死，这个规律谁也改变不了。’，⑧教室里一片沉默。我想，大概死对我们来说太遥远、太残酷了，所以大家才不愿意接受这个可怕的说法吧。这时老师打破了沉闷，说：“你能想象出你的爷爷奶奶曾经是一个活泼的孩子吗?你能想象出你会变成个白发苍苍的老人吗?”

⑨同学们茫然的眼神中流露出惶恐，有的摇头，有的点头，教室里气氛凝重。⑩“老师，有生命真好。”我蓦然意识到这一点，被一种冲动支配着，站起来说。⑾“是的。”芹凤接着说，“上次来校那天，我妈送我到村头老槐树下，有说有笑的。那天天气真好，蓝天上飘着白云，鸟雀喳喳叫着从头顶上飞过，这才几天，我就再也见不到她了，她才42岁。”

⑿“生命实在短暂，芹凤的妈妈刚过不惑之年就没了；就算活100岁，那才有多少天?在时间的长河里也不过是一瞬罢了。”王老师沉重地说。同学们又陷入了沉思。

⒀“老师，我们要爱惜生命，对吗?”芹凤又说。“对!”老师肯定道，“但怎样爱惜生命

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呢?”

⒁“好好锻炼身体!”“好好学本领!„„多做好事!„„少睡懒觉!”„„气氛热烈起来了。

⒂上课铃响了，同学们“刷”地站起来，准备像往常一样向老师问好。王老师打了个手势制止我们，说：“今天咱们破例，向生命问好。”

⒃“生命，你——好——”师生一齐C地说。声音洪亮，响彻校园。

⒄那一节课，老师讲得特别细心，我们听得特别认真，我们仿佛一个子懂事了许多。我偷眼瞥了一下芹凤，她脸上少了些哀戚，多了些刚毅。

14．这篇文章主要运用了 描写方法；文中老师和同学们在一起谈论的是有关 的话题。15．将“深情”“平静”“肯定”三个词语分别填人文中空白处，最恰当的应是： A处 B处 C处

16．你觉得第⑧段中老师提这两个问题的用意是什么? 文中另有一处能体现老师这一用意的独特做法是。

17．文中老师在课上设置这样的话题，对学生来说是否太沉重了，太残酷了?请你谈谈自己的看法。

18．生命是有极限的，请根据你的理解，谈谈热爱生命的最好方式是什么。第三部分：写作

读下列材料，按要求作文。

我们常爱将生命喻为一张洁白的纸，一生的跌打，挣扎，只为了让生命的色彩更加绚丽；我们常常感叹“年轻真好”，只因为摔倒了还有机会爬起来；我们在没有硝烟的战场上，接受心灵的淬火，不就是为了铸就一个钢铁般的自我吗？

请以“理想的自我”为话题写一篇文章。

要求：题目自拟，文体不限。字迹清楚，不少于600字。

（参考答案：1．抄写要求字迹工整。三个汉字分别是：耗、艾2．A、“至息”改“窒息”B、“柔躏”改“蹂躏”C、“俺俺一息”改“奄奄一息”D、“吹毛求庇”改“吹毛求疵”3．⑪东风无力百花残；春蚕到死丝方尽⑫恨到归时方始休。4．如：⑪交友的目的；⑫交友的方法；⑬交友的范围；⑭交友的故事。等等。5．D6．⑪原因，缘故⑫迫近⑬都，全⑭害7．⑪母亲拿出盐，对儿子的问话感到奇怪。⑫做事过了头，不但没有好处，反而有害。8．做事要恰如其分，不能过头。(意近即可)9．⑪一边卖菜，一边跟“我”絮絮温语的卖菜的妇人。

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⑫真诚、厚道的人力车夫。⑬帅气、勤谨，送邮件时总要响亮地喊一声的邮递员。10．⑪比喻中蕴涵着对那位妇人朴实笑容的赞美。⑫比喻中蕴涵着作者对人力车夫的赞美。11．有两点很突出：⑪选材朴素而典型。⑫前分后总，前部分为叙述，后部分议论。12．此题旨在引导学生关注生活，善于发现生活中朴素的美。13．要用上结构相同的四个分句，使之构成排比。14．语言(对话)；生命15．A处平静；B处肯定；C处深情16．引导学生意识到生命的短暂，要珍惜生命。(全体同学)向生命问好17．略(无论从肯定还是否定角度谈都可以，但要对自己的看法做一点分析，说出理由。)18．要点：珍惜时光，热爱生活。）

10.红楼梦知识梳理二 篇十

总则

从第六回开始，以刘姥姥一进荣国府为契机，全面展开了《红楼梦》的故事。6——10回的主要内容是刘姥姥一进荣国府和学堂**。将贾府的社会关系生动细腻地延伸到各个细枝末节。从局外人的视角窥探这个大家族内部各种复杂关系和勾心斗角。展示这个看似兴旺的大家族内部暗藏的各种危机。的是什么香？我竟从未闻见过这味儿。”宝钗笑道：“〃〃〃是早起吃了丸药的香气。”宝玉笑道：“什么丸药这么好闻？〃〃〃”

这段文字很有味儿。宝钗身子的香是人为的冷香，这种体香，是内在的。就这一点来说，这香与女性的天然体香是相似的。

薛宝钗身子的这种香，不是轻微的淡香，而是“一阵阵凉森森甜丝丝的幽香”，森森，有浓密之意。而只有贾宝玉一人能独享此艳福。这是为什么呢？这和第19回黛玉身上的香也只有宝玉一人能闻到一样，或许是作者要强调他们之间的“木石前盟”和“金玉良缘”之“缘份”吧。是这样！但作者这样的写法，用佛教哲学来解释这种现象，是因缘。这也是神来之笔。幽香，是香之神秘，之隐蔽，之深长，之静謐，之色重。甜丝丝，是香之味，是嗅觉向触沉和味觉的转化，是一种轻微的绵绵的甜。凉森森，既是香之浓烈，又是香之寒气逼人，如隆冬之冷风，阵阵扑来；这未免有点可畏。然而，这是女人的体香，这是女性身上的蜜，虽冷又何所惧哉！（评：莫非君有所体验？）

这“一阵阵凉森森甜丝丝的幽香”，在修辞上是一种感觉向另一种感觉的转化；读之，有一种缠缠绵绵的音乐之美，使人联想起朱自清的著名散文《荷塘月色》中的名句：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。是啊，宝钗和黛玉，对于宝玉来说，是一首美妙的歌，她们的体香，当然是一曲动人的、令人陶醉的音乐啊。（评：独特之论。）

当然，薛宝钗身子的这种冷香，是宝钗性格的象征，是宝玉的某种主观感觉的产物，这和后文第19回林黛玉的天生暖香，是不尽相同的。

2、就第八回中 薛宝钗会见 宝玉时精心打扮，但不是华丽而是朴素得体，请简要分析。

11.七（下）第一、二单元知识梳理 篇十一

颤动 发绺 诅咒 两颊 镶银 丰润 胸脯

地窖 殷勤 踌躇 摩挲 抖擞 颓唐 赫然

嗤笑 揩油 虐待 恣情 镶嵌 黑痣 磕头

卜问 劝慰 焚烧 魄力 跻身 遗孀 遴选

鐘磬 篝火 征途 确凿 攒集 收敛 腻味

觅食 秕谷 宿儒 蝉蜕 倏忽 袅袅 殷红

凄楚 恍惚 嗫嚅 萦系 水榭 抉择 剔透

轩然大波 初生之犊 别具匠心 声誉卓著 著作等身

相得益彰 轻妆淡抹 心清如水 不能自已 变幻莫测

当之无愧 融为一体 熔于一炉 貌不惊人 万籁俱寂

人迹罕至 人声鼎沸 面面相觑 蹑手蹑脚 鲜为人知

二、识记下列文学常识

1.《童年的朋友》选自苏联作家高尔基的长篇自传体小说《童年》。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。

2.《我的老师》节选自《魏巍散文选》，作者魏巍，当代散文家、诗人、小说家。

3.《赵普》选自《宋史·赵普传》。赵普，字则平，北宋政治家。

4.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

5.《月迹》，作者贾平凹，当代著名作家，代表作有《废都》《秦腔》等。

6.《我们家的男子汉》，作者王安忆，当代著名作家。代表作长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。

7.散文常识

（1）概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（2）特点：取材自由，表现手法多样，表达方式不拘一格。

（3）分类：抒情散文、记叙散文、议论散文等。

（4）常见的艺术表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、以小见大等。

12.九(下)第二单元知识梳理 篇十二

标致 匿名 诘责 纳粹 杀戮 娴熟 华裔 精髓 溺爱 深谙 浮躁 融合 踉跄

辗转 窒息 侏儒 消弭 驾驭 颠簸 挚友 携手 驯服 疲惫 累赘 惬意

成群结队 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 侃侃而谈 兴致盎然 锲而不舍

不解之缘 一丝不苟 一瘸一拐 转瞬即逝 半身不遂 百无聊赖 惟妙惟肖

与世隔绝 了如指掌

二、理解下列词语

油光可鉴:在《藤野先生》中是说头发上擦油, 梳得很光亮, 可当镜子照。鉴, 照镜子。

抑扬顿挫:形容声音高低转折、和谐悦耳。

小而言之:就小的方面说。

深恶痛疾:指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恶, 厌恶;痛, 深切地;疾, 痛恨。

兴致盎然:形容对某种事物的兴趣十分浓厚。

锲而不舍:不断地镂刻。比喻有恒心、有毅力。

吹毛求疵:故意挑毛病、找差错。疵, 缺点、毛病。

惟妙惟肖:形容描写、模仿或雕刻得非常逼真。

百无聊赖:精神无所依托, 感到非常无聊。

侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。

三、识记下列文学常识

1.鲁迅, 原名周树人, 浙江绍兴人, 伟大的文学家、思想家、革命家, 中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一, 新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者之一。1918年5月, 首次用“鲁迅”的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》, 奠定了新文学运动的基石。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》, 杂文集《且介亭杂文》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《二心集》《南腔北调集》, 散文集《朝花夕拾》, 散文诗集《野草》等。

2.铁凝, 当代女作家, 现任中国作家协会主席。成名作是短篇小说《哦, 香雪》。主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等, 中篇小说《麦秸垛》《棉花垛》等。

3.杰克·伦敦 (1876—1916) , 19世纪末20世纪初美国批判现实主义作家, 人们称之为“美国无产阶级文学之父”, 甚至誉之为“美国的马克思”。代表作有《野性的呼唤》《马丁·伊登》《热爱生命》等。