党员发展会议记录

党员发展会议记录（精选8篇）

1.党员发展会议记录 篇一

青秀区茅桥社区第一党支部

确定发展对象会议记录

时 间：2011年12月31日

地点：茅桥社区会议室

人 员：茅桥社区第一党支部成员、积极分子培养联系人

主 持：支部书记

会议内容：

支部书记：今天开会应到会9人，实到会9人，符合开会人数，可以开会。今天开会主要是讨论黄丽同志列为发展对象的问题，黄丽同志的考察期已满半年，期间已向党组织上交了4次思想汇报，一个星期前已对黄丽同志拟列为发展对象进行了公示，从公示情况看，党内外群众均无不良反映，半年来也无违法乱纪、违反计生条例的行为。下面讨论黄丽同志是否可列发展对象。

一、讨论黄丽是否可列为发展对象

1、培养联系人吴冬梅：半年来，黄丽不断加强学习，提高自身素质，积极向党组织靠拢，能积极参加党组织的各种活动。

培养联系人容华：半年来，黄丽同志积极要求上进，工作积极肯干，作风正派，谦虚谨慎，遵纪守法，团结同志。

2、党委副书记彭莉：黄丽同志经半年来培养后，思想、工作有很大进步，已具备入党条件。

3、征求支部成员意见：无意见，同意列为发展对象。

4、表决：一致同意黄丽同志列为发展对象，报建政街道党工委审批，并把黄丽的政审报告、入党积极分子考察表等材料一并送建政街道党工委。

2.党员发展会议记录 篇二

20世纪60年代发明的单电缆传输技术是会议系统的一个重要里程碑, 它首次采用“手拉手”连结的话筒、噪声门和小功率扬声器, 不再需要蜘蛛网般的话筒引线, 使用者只需要按动一个开关即可发言, 不需要操作人员控制, 不需要使用调音台, 操作非常简单, 是传统扩声系统的一大进步。

随着计算机技术的发展, 第二代会议系统产品的音频传输仍使用模拟方式, 但引入了数字控制技术, 各会议单元 (分机) 均内置了微处理器, 并利用计算机软件技术, 实现了会议签到、出席统计、发言管理、投票表决、同声传译、视像跟踪、资料显示、扩声系统、录音录像和结果打印等功能。

第三代会议系统是全数字会议系统, 即控制技术和音频信号的传输、处理全部采用数字化的会议系统, 其核心技术是多通道数字音频传输技术。全数字会议系统从根本上解决了早期模拟音频会议系统存在的接地噪声、设备干扰、通道串音、长距离传输等问题, 声音保真度极高, 接近CD音质。同时一对双绞线或双同轴电缆可传输多达64路原声和译音信号, 避免采用复杂的多芯电缆, 既节省费用, 又方便了施工布线, 也增强了系统的可靠性。

全数字会议系统具有音质优良、功能强大、可靠性高等特点, 是目前会议系统市场的主流产品, 国际上主流厂商也开发出了全数字会议系统产品, 广泛应用于各类会议场所。

2 会议系统的发展趋势

近年来, 会议系统有几个主流的发展方向, 分别是无线化、网络化, 及无纸化多媒体。

(1) 无线化

无线会议系统具有不用布线、可适应会场布局的实时变更、不需要破坏会场原有装修、系统维护方便、不需要担心线材老化、便于保管等优点。近年来, 无线会议系统发展迅速, 主要有射频无线会议系统和红外无线会议系统。

射频无线会议系统基于较为成熟的射频技术 (2.4GHz, 5GHz) , 安装方便, 传输距离大 (可达30m以上) 。其最大缺点是易受无线电干扰, 而当今无线电干扰无处不在, 且难以预知, 相邻会议室之间的射频无线会议系统也可能相互干扰;频点资源濒临无可用的情况, 各种系统互相抢资源, 互相干扰 (包括Wi-Fi设备、蓝牙设备、无线对讲机、无绳电话、无线投影机、无线鼠标、无线键盘、中控无线触摸屏等) ;此外, 射频具有穿墙特性, 无法保证私密性。因此射频无线会议系统主要应用于对可靠性、保密性要求不太高的会议场所。目前, 德国博世、德国拜亚动力、比利时Televic等几个欧洲品牌和部分中国品牌都开发了射频无线会议系统产品。

红外无线会议系统以波长830~950nm (3.16~3.61x1014Hz) 的红外线为传输介质, 而红外线具有可见光传输的特性, 不能穿透会议室墙壁, 遮光窗帘等物体, 所以很好地保证了会议的保密性, 而且不受无线电干扰, 相邻会议室之间也不会发生干扰, 早些年的节能灯谐波干扰问题, 也早已经解决。因此, 红外线方式非常适合会议场所应用。事实上, 在无线同声传译应用中, 红外线同声传译系统早已淘汰了射频的同声传译系统。

红外无线会议系统的不足之处主要在于:由于红外线本身的物理特性, 红外线收发器必须避开不透明障碍物的遮挡, 同时单个红外线收发器的信号覆盖范围约为半径10m的圆形区域 (可通过连接多个收发器增加信号覆盖范围) , 红外线收发器的安装数量和位置需要根据现场物理环境进行计算, 也不便应用于一些特大型会场。

红外无线会议系统分模拟红外无线会议系统和数字红外无线会议系统。日本铁三角、TOA等品牌推出了模拟红外无线会议系统, 限于模拟音频技术, 音质只能做到频响200Hz~4.5k Hz (-3d B) 、信噪比50d B左右。

数字红外无线会议系统是在模拟红外无线会议系统的基础上, 引入了数字技术, 符合IEC 61603-7标准, 音质优越, 可达频响20Hz~20k Hz (-3d B) 、信噪比80d B以上, 是理想的无线会议系统解决方案。数字红外无线会议系统由深圳台电发明并独家生产。

(2) 网络化

在会议系统中, 网络化主要体现在以下几方面:

◆在具有多个会议厅堂的大型会议中心, 可以实现信息和设备的交互和共享, 降低了系统建设投资, 也大大提升了管理效率。目前, 先进的会议系统正大量采用网络技术, 可实现多会议室合并与分拆、译员间合并与借用、会议设备资产管理、多房间管理、会议室预约管理、远程翻译等功能与应用;

◆会议系统与各种服务器 (如文件服务器、视频服务器等) 网络互联, 可实现文件、多媒体信息以及外部资源共享;

◆会务公开、网络直播等。随着多媒体技术和网络技术的发展, 以及各级政府政务公开等民主管理的要求, 会议系统除了完成基本的会议功能外, 还可将会议音频、实时视频、会场大屏幕高清显示等各种多媒体内容, 通过网络传输到各个场外或异地的终端显示设备或会场大屏幕, 将最新的会议内容在第一时间传播出去。除了现场的与会者, 其他人员通过网络就能够直接观看会议, 也可以实现多个会议室之间的互相观摩。

(3) 无纸化多媒体

“无纸化会议”由联合国非政府组织委员会于2003年提出, 它用全电子模式运作会议管理, 以减少纸张消耗、提高会议效率。联合国于2010年1月1日对会议文件的使用、管理全面推行“无纸化”。同时, 现代高级别会议也已不再只是语音为主的音频会议, 而需要大量多媒体信息交互, 如会议资料、电脑文件、多种视频信息、网络浏览等。2011年, 全球首套一体化的无纸化多媒体会议系统由深圳台电公司率先研制成功, 并应用于联合国总部 (纽约) 、世界银行总部 (华盛顿) 等高端会议场所。

无纸化多媒体会议系统终端在集成了视频显示、视频对话、视频摄像、指纹识别等多种功能的LCD触摸屏上, 从资料查阅、讲稿导读到会议记录……与会者全都与纸“告别”。系统同时实现会议签到、数据服务、会议发言、电子表决、同声传译、代表信息、资料共享、坐席查看、会议日程等会议的控制管理和服务。此外, 无纸化多媒体会议系统也可以实现与远程视频会议系统的融合。

无纸化多媒体会议系统将无纸化会议、视频服务、会议服务等引入到会议系统中, 将会议系统技术又推进到一个新的阶段。

3 结束语

3.会议产业30年发展历程 篇三

回顾改革开放前的会议产业发展历史，武少源介绍说，从1950年到1970年，新中国刚刚建立不久，在当时特殊的历史条件下，数量有限的国际会议都是纯粹的政府行为，根本就谈不上投资回报率。中国发展会议产业面临着重重困难，整个北京城，可接待外宾、举行一定规模会议的场馆，只有北京饭店和友谊宾馆。友谊宾馆前身是供苏联专家住宿的招待所。1964年，为了举办国际科技会议，才在友谊宾馆院内增盖了一座可以容纳500人的科技会堂。那时的国际会议，政治意义远远大于经济意义。

改革开放以后，伴随着市场经济的快速发展，国际交流与合作的不断深入，会议产业迅速成长。会议产业的发展可以分为三个阶段：

第一阶段是1978－1988年，会议产业初露端倪。与此同时，形成了很多专业会议管理机构，如中国国际会议交流中心、中华医学会等等，接待国际会议的能力已经有了一定的提高。后来新建了很多国际饭店如昆仑饭店、建国饭店、丽都饭店等，这些饭店的建成极大地提高了北京市的外宾接待能力。但最大的不足是，可用于同时接待数百名外国来宾的大中型饭店、会议场所，仍只有友谊宾馆、香山饭店、昆仑饭店、国际饭店等区区数家。而能同时接待千人以上的国际会议场所在当时基本上没有。

第二阶段是1988－1998年，会议产业飞跃发展。据不完全统计，1990年以后，在北京召开超过千人以上有外宾参加的大型国际会议就有数十次之多，其中最著名的有1990年9月的亚运会、1995年的世界妇女大会、1996年的世界地质大会等。加上中国科协举办的数十个大小会议以及数量众多的饭店、宾馆举办的国际会议，每年会议量数以百计，几乎天天都有国际会议召开。

第三阶段是1998－2008年，会议产业的转型阶段。根据国际形势和市场经济的发展特点，政府逐步调整了会议产业的发展政策，纯商业运作的国际会议渐渐提上了日程。典型的代表是博鳌亚洲论坛、财富论坛以及冬季达沃斯论坛等。

目前，会议产业的发展已经引起了社会各界的广泛重视，但是会议产业的发展还受到很多方面的限制，主要表现在6个方面，概括起来就是管理政策不完善、会议扶植机构缺失、申办国际会议资金短缺、税收优惠政策有待提高、场馆配套设施不完善、思想观念滞后等。

4.接收预备党员党员大会会议记录 篇四

接收预备党员党员大会会议记录

时间：xxx年11月24日地点：党员活动室

主持人：xx记录人：xxx

参加会议人员：全体党员80人，出席会议68人，因事因病请假12人，缺席0人，有书面意见的0人。

主持人：同志们，出席会议人员已经超过规定人数，现在开会。今天会议的主要内容就是通过建党对象xxx为预备党员，自去年以来，2名同志积极肯干，多次参与志愿活动，思想和行动上同党组织保持高度一致，一心为公，鉴于一年来的表现情况以及镇党委的培训情况，今天大会提请党员们表决通过他为预备党员事宜，下面先请xx和xx同志介绍一下他本人的情况，（介绍完毕）请两位同志退场回避一下，请xx同志的介绍人程xx两位党员谈一下他们的基本情况和表现情况。

入党联系人程立华：xx同志自工作以来就一直兢兢业业，善于团结同志，对党和公司安排的事情基本上都能圆满完成，我同意xx同志为预备党员。

xx同志也一直表现优秀，工作中任劳任怨，乐于助人，能够及时圆满的完成各项工作任务，同意xx同志为预备党员。

入党联系人xx：我同意程立华同志的意见，同意接收以上两名同志

为预备党员。

主持人：两位联系人已经将xx和xx同志的情况作了介绍和说明，请党员同志们充分酝酿一下，发表一下各自的意见。

党员庄慧芳：一年来两位同志的思想、工作表现同志们都看在眼里，记在心里，工作任劳任怨，加班是家常便饭；思想态度端正，对其他同志的意见无则加勉，有则改之，同意作为预备党员。

其他同志没有意见。

主持人：好，同志们已经对xx、xx两位同志的一年来的情况进行了了解并发表了自己的看法和意见，下面进行表决通过。同意推荐xx同志列为预备党员的请举手（请放下），不同意的请举手，没有，弃权的请举手，没有。同意推荐xx同志列为预备党员的请举手（请放下），不同意的请举手，没有，弃权的请举手，没有。刚才参加会议的党员有68名同意，0名不同意，0名弃权，68名党员通过同意推荐xx、xx同志为预备党员。下面请预备党员xxx表态。

xx：我一定严格按照一名中共党员的标准严格要求自己，时时为党着想，处处为党着想，请党组织和领导同志们看我的行动。一定不辜负组织、领导和同志们的期望，严格按照党员的标准说话、做事，处处以大局为重，工作不拈轻怕重，请同志们看我的行动，时刻接受党组织等我的考验。

xx：我也将严格按照一名中共党员的标准严格要求自己，时时为党着

想，处处为党着想，请党组织和领导同志们看我的行动。今后我会更加努力工作，请同志们看我的实际行动。

5.学习发展党员工作细则会议记录 篇五

社区书记就入党积极分子的培养、党员发展、预备党员考察以及转正的程序、步骤和要求做了非常详尽的阐述，还列举了几个生动的实例帮助大家更好的理解，对大家踊跃提出的问题也一一的给予了解答。

通过这段时间的学习，社区成员对发展党员的工作有了更新、更深层次的认识。在今后的工作中，会更积极的将今天的所学所得用在建设自己的党支部上。

6.党员发展会议记录 篇六

一、会议记录的基本内容及总体要求

02-

二、有关会议记录要求及范例

（一）讨论确定入党积极分子党支部大会

（二）确定发展对象党支部大会

（三）接收预备党员支部大会

（四）党委（或授权审批发展党员的党总支委员会）审批新党员会议

（五）党支部（党小组）召开预备党员考察情况会 主要应包括：

1、预备党员向支部党员大会汇报近半年来在思想上、学习上、工作上和生活上等有关方面的情况；

2、到会的党员对预备党员进行评议，帮助其更快改正不足。

（六）预备党员宣誓大会

预备党员必须面对党旗进行宣誓。入党宣誓仪式一般由基层党委或党支部（党总支）组织进行，上级党组织应派人参加由党支部举行的宣誓仪式。宣誓仪式一般有以下几项议程：

1、唱（奏）《国际歌》

2、会议主持人介绍参加宣誓的预备党员情况

3、预备党员面对党旗宣誓

4、宣誓人代表讲话

5、入党积极分子代表讲话

6、上级党组织负责人讲话

7、入党宣誓大会结束

（七）讨论预备党员转正的支部大会 可参照党支部吸收新党员大会记录。

7.网络会议系统现状及发展研究 篇七

1 网络会议系统发展现状

网络技术视频会议发展于九十年代后期, 它与普通会议系统有所不同, 它利用网络的开放技术以及配备现代通用的视频、音频信号采集、编码、传输、解码以及回放设备, 在成熟的计算机基础上使多媒体信息得以流畅的传播。随着网络信息高速公路的完成, 个人计算机的普及加强, 网络视频会议的应用得到了进一步的加强。这种网络通信技术能够充分利用网络平台上的丰富资源, 时信息得以高效、快速共享等, 大大提高了远距离会议的可行性。

1.1 网络会议系统组成

网络会议硬件组成主要包括通信网络和节点机, 通信网络由六大模块组成:①媒体处理模块:主要包括媒体编码、视频、音频的获取、信息的回放等处理模块;②人机交互模块:软件系统、人机界面等通过人机交互模块实现人与系统的交互;③传输与控制模块:主要包括服务质量模块、拥塞控制模块、点对点以及多点之间的通信模块;④会议文件模块:文件的管理与查询、系统与数据库接口模块、会议文件的自动生成模块;⑤会议管理模块:会议的发起、会话的连接建立、会议参与人员的登陆与退出、会议结束等处理模块;⑥共享空间模块:主要包括应用过程共享、电子白板以及空间管理等模块。节点机的主要组成部分包括:媒体编码器、通信接口、音/视频获取设备、通信接口、回放设备以及会议的功能模块。

1.2 网络会议系统的关键技术

数据流在网络上的实时可靠传输是通信系统质量的有力保证。当前的网络在服务媒体的过程中并没有实时数据流的服务质量保证, 而视频会议在数据流的传输性能、宽带的流量等方面都有很高的要求, 因为视频数据具有实时的连续性, 视频数据流需要最小宽带的保证才能提高视频的质量。而所有的流量数据包的到达及其延时都必须保证在一定的范围内, 这样才不会使得视频播放卡滞, 影响视频通话。

(1) 网络视频通信的编码实现:网络信息在网络会议通话中的传输形式是分组数据, 因此要想把连续不断的信号进行连续的传播就要将其分割成具有一定长度的视频数据单元, 这过程的实现需要在数据传输网络和视频终端之间增加一个信源编码单元, 他将视频数据进行压缩, 减小信源冗余, 降低传码率、提高其有效性。数据包交换技术是基于TCP/IP技术, 在数据传输之前需要把压缩后的数据封装到网络数据包中, 这样可以在IP交换网中实现顺利传输。

(2) IP视频流的传输与控制。由于网络视频会议对网络通信要求的特殊性, 我们要保证宽带、多点通信、实时同步等各个方面的高质量。当前具备两种途径可以支持网络视频会议研究:第一, 采用新型的网络通信技术满足IP视频会议要求的多媒体网络;第二, 以当前的网络技术为基础满足多媒体数据传输能力, 要想满足多媒体数据传输能力就要对数据传输功能进行扩展。

(3) 会议管理。网络会议的形式是多种多样的, 它由多人参加来实现, 这种会议可以由主持人, 也可以没有, 参会人员可以随时动态变化, 主题也可有可无。但是要做好协调管理工作, 要针对会议实时变化进行协调, 解决突发问题。会议管理的好坏关系着整个会议的过程, 关系着文件的管理, 因此, 在完善技术的同时还要做好后勤管理工作, 这是网络会议开好的保证。

2 网络会议系统发展前景

随着信息时代的到来, 带动了计算机技术、无线传输技术、网络技术的高速发展, 这些技术与网络会议相结合, 催生了网络会议系统的快速半个, 如今, 无线化、网络化, 及无纸化多媒体已成为会议系统的主要发展方向。第一, 无线化。无线会议系统主要要有红外无线会议系统和射频无线会议系统。它具有维护方便、不需要破坏会场专修、便于保管等优点;第二, 网络化。在网络会议系统发展中网络化主要体现在以下几个方面:可以实现不同会议室的设备互联互通, 降低设备的重复投资, 提升管理效率。还可以实现文件、多媒体信息以及外部资源共享、网络直播、会务公开等;第三, 无纸化。无纸化多媒体技术利用全电子模式运作, 可以减少纸张消耗、提高会议效率。

3 结语

加快网络会议市场化, 对提高信息交流质量、促进企业的健康发展是十分必要的。如何加强网络会议市场化, 促进相关技术的进一步发展, 是我国目前在通信工程领域的重点研究方向。文章总结了当前网络会议系统的发展现状, 并就具体技术进行了探讨, 最后对网络会议系统进行了展望, 提出了未来的发展方向是无线化、网络化, 及无纸化多媒体。

参考文献

[1]刘海荣.基于IP的网络视频会议通信技术的研究[J].信息与电脑, 2014 (02) .

[2]郑坤.计算机网络背景下电视会议系统的现状与发展[J].东方企业文化, 2012 (20) .

8.《幼儿成长记录册》发展有感 篇八

幼儿成长记录册 发展过程 反思

一、问题的提出

幼儿发展的问题，是幼儿教育最根本的问题。《纲要》指出，“幼儿园的教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”在新时代的需求下，在教育改革的环境中，如何为幼儿一生的发展打好基础，这就要求作为新时期的幼儿教师要能明确自身的任务和职责，在学习贯彻新《纲要》的过程中，将新的教育观念转化为自己的教育行为，在工作中把目光转向儿童，是非常重要的。美国的霍华德加登纳教授在他的多元智能理论中提出，让教育去发掘每一个儿童的特点，适应他们的能力水平，并使他们得到最大限度的发展。他强调每一个儿童都有独特的，与众不同的个性和能力；人们重视以系统的方式，在自然的环境中观察，了解儿童的学习和发展；并提倡把这种方式融入到幼儿园教学的日常活动中去。

二、制作幼儿成长册的发展回顾

回顾这6年来，从最初的简单概括收集到现在的正式成册、逐步成熟，我们的制作水平和教育观念在不断地更新和提高，我们将过程总结为如下三个阶段：

1.探索期

（1）现状。采用活页的方式，简单收集幼儿的作品，将孩子的所有可收集的作品都收纳其中。更贴切的名称叫“作品收集袋”。

（2）特点。教师对成长册的意义不太了解，没有具体的概念和计划，完全是摸索阶段，最初的想法是帮家长收集孩子的作品，起到一个保管的作用。

（3）问题。每个孩子的“成长袋”都一样，千篇一律，以美工方面的作品居多，语言、健康、社会方面的问题反映较少，对孩子们的作品无解读。老师的评价跟千篇一律，不能体现幼儿的个性特点，更不能体现幼儿的阶段性的发展提高。

2.研究期：像册式（第2年）

成长册内容松散，容易丢失，对装订成册带来难度。一般都有阶段脱节现象。

（1）现状。在第一年制作的基础上，大家设计和制作出了正式印刷的“幼儿成长记录册”，作品的收集从美工扩展向语言、社会、健康、科学等方面，对于各种作品开始有选择的收入成长册中。并开始用照片将孩子们的一些丰富多彩的活动记录下来。

（2）特点。教师对建立成长册的意义有初步的认识，能从各个方面收集资料进行制作，力图反映幼儿在幼儿园生活学习的各个方面。

（3）问题。对成长册作用的认识还不全面，没有意识到成长册发展性的评价功能。教师收集的内容丰富但缺乏内在逻辑，没有体现出幼儿的发展历程，也没有体现出我园综合教育的特色。在制作过程中，教师将目光过多集中在装饰上，追求精美，这时的成长册就像艺术照像册一样。对照片及作品有一些的说明，但反映孩子身心发展的深层解读还不够。

3.成熟期：成长档案式（第3～4年）

教师的评价浮于表面，不能体现幼儿的阶段成长变化，缺少家园之间的互动。

（1）现状。作品资料收集的内容从各领域向主题与领域相结合的方向发展，内容由单一走向多元。并有目的地对作品资料进行筛选，凸现幼儿的共性和个性，教师有意识的将主题内容和幼儿的成长记录联系起来，体现了幼儿在主题中的发展变化。

（2）特点。教师对于制作成长册的意义有了更进一步地了解和认识，重视收集各种有特点的作品、能反映儿童成长足迹的资料。学习从心理学的角度去分析、诠释孩子的作品。逐渐朝着评价主体、评价方法、评价内容、评价标准的多元化方向发展，更全面、真实地评价儿童的发展水平和特点。

（3）问题。对于发展能力最强或最弱的孩子的特点教师较容易把握，对于发展处于中等阶段的孩子来说，所能抓住的具有代表意义的行为和作品比较少，还有待于教师进一步地深入了解和观察孩子。

对于如何基本做到将课程反映在成长册中，对于如何将成长册引导我们课程的发展，我们还将做过一步地探索。

三、制作幼儿成长记录册的反思

1.促进了教师的专业化成长

（1）通过成长记录册的制作与使用，使我们对每个幼儿有了新的认识，尤其是对那些平时不太被人注意的孩子，发现他们身上竟有那么多的优点和可爱之处。这使我们深深体会到，每一个孩子都有聪明的火花，都有自己独特的一面，都有闪光点，都是可造之材，都值得自己花费心血去培养。

如我班有个叫天天的男孩，他特别喜欢建构活动，而且它的建构水平超前，当其他小班年龄阶段的孩子还处于无目的的搭建，或是搭圆、长方、三角等基本形状的水平时，他已经可以将各种车辆惟妙惟肖的反映在他的搭建作品中，我们发现天天对汽车很感兴趣，于是就有意识的引导他观察汽车，并提供他许多相关的图片，让他在观察中积累经验。他的建构水平越来越高，我们都及时地拍下照片记录在成长册中，成为他和家人的骄傲。同时，也引导他用语言讲述自己作品的名称和特点，或是再用笔画下来，希望用他的强项来促进其他方面的发展。

（2）教师的有意注意得到了发展。在往常孩子们无论是区角游戏还是在老师的带领下进行教育活动，老师往往会对孩子对知识的掌握情况偏重注意，而忽视了孩子对知识的理解和反馈运用能力掌握的多少。进行成长记录，让我更多地关注了孩子的个体表现。

2.为家长配合幼儿园教育、合理地进行家庭教育提供了依据

“幼儿成长记录”的制作过程，不但促进了教师与幼儿之间的交往，也促进了教师与家长和合作与沟通。教师可以用幼儿“幼儿成长记录”册来生动的描绘幼儿在园的努力、发展和成就。家长可以通过幼儿的“记录册”来了解自己的孩子在幼儿园的表现和进步，并以此为依据对幼儿在家庭中的生活进行指导；家长还通过参与幼儿“记录册”的制作和补充。

那么，家长在作品资料收集上可以做些什么呢？例如，记录与孩子编的儿歌、孩子的童稚趣语、图画作品、旅游照片、手工作品等。因为家长了解孩子在家的表现情况和兴趣爱好，能够提供幼儿感兴趣的作品资料，针对情况，我们在《幼儿成长记录册》中给家长留了“我和爸妈一起玩”的内容空间，让家长参与到建册工作中。家长在册中留下了许多对孩子的鼓励和充满爱的语言，他们通过参与建册不仅了解了幼儿的年龄特征，更加了解自己孩子在园的学习方式、生活情况和兴趣爱好，拉近了和孩子的距离。家长收集的作品资料补充了《幼儿成长记录册》中有关孩子的兴趣和个性方面的内容，使《幼儿成长记录册》内容更丰富精彩，更突显个性。同时，通过《幼儿成长记录册》，教师和家长之间有了更深层次的了解。从家长对《幼儿成长记录册》的记录可以看出家长的文化程度，对幼儿的关心程度，对教师的支持程度，对教育的理解程度等。反之，家长通过《幼儿成长记录册》也能反映出教师对幼儿的关注度、关怀度、对教育的诠释度等。

参考文献：

［1］教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社，2002.