给高凤林写一段颁奖词

给高凤林写一段颁奖词

1.给高凤林写一段颁奖词 篇一

花木兰

她英勇善战，为家为国

她身披铠甲，替父从军

她不畏艰险，驰骋疆场

一双细嫩的手磨出了老茧

一腔赤诚的心练就了肝胆

在闺房她是勤劳温柔的少女

在战场她是英勇无畏的将士

兵十年征战九死一生

古往今来，他创造了中华民族的奇迹 她用毅力和勇敢唱响壮丽的军歌

她用汗水和泪水写就传奇的诗篇巾帼不让须眉，谁不为她感叹？篇二：花木兰导学单

学习目标：

1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

2、详略得当的写作特点。

3、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。

4、重要文言词语的积累，并背诵全诗。

知识链接

《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。它和《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。

预习导学：

一、积累与整合

1.给下列加粗字注音。

可汗（）（）机杼（）军贴（）燕山（）

朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（）傍地走（）

补充难写易错的字词，每个写两遍。2.根据课文内容填空。1）、写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________ 2)、写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________ 3)、写战争激烈紧张的句子是：______________________________________ 4)、诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________

5、)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________ 6)、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_______________________ 7)、解释“扑朔迷离”并造句。

3、本文是必背篇目，说说你的背诵思路。（课堂交流）

二、交流探究并展示

（一）、说说“花木兰”

1、花木兰，已经成为中国文化的重要元素，根据《木兰辞》创编的戏曲、电影、动画都着力塑造花木兰的光辉形象，电影《花木兰传奇》将在2013上演，假如你是导演，你会借花木兰表现中华民族的哪些优秀品质？（3分）并说说你的理由。

2、感动历史，感动你我，花木兰的形象感动教育者一代又一代的人，假如她入选感动中国历史人物，请为其写一段推荐词或颁奖词。

附2004年感动中国人物任长霞的颁奖词：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！

（二）、谈谈《木兰诗》的写作艺术

4、.诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？（画出内容详略结构图）

5、《》

四、达标检测

1.选择对字词理解正确的项。

①策勋十二转（）a．次 b．回c．转动

②赏赐百千强（）a．多 b．大c．有余

③愿为市鞍马（）a．市场 b．买c．集市

④愿驰千里足（）a．希望 b．愿意 c．能够

2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）

a．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。b．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。c．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。d．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。3.对第3段中的“不闻??但闻??”分析正确的一项是（）a．采用对比手法，反映战争紧迫。

b．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

c．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。d．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）a．表明了可汗的积极性很高。b．“大”就是大规模的意思。

c．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。d．意思是非常、十分。

5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）

①不闻机杼声，惟闻女叹息。

②阿爷无大儿，木兰无长兄。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

a．比喻 对偶 反复 夸张 b．对偶 对偶 排比 对偶 c．借代 反复 排比 对偶 d．对偶 反复 对偶 比喻 6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）a．写征程的遥远和军情的急迫。b．写战争到来的悲凉气氛。

c．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。d．写行军旅途的欢快。

7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）

a．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。b．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。c．万里赴/戎机，关山度/若飞。d．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。8.阅读思考

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（）a．少习射（少年时）b．市鞍马（买）c．长而益精（更加）d．易男装（穿）2．给下列加点字注音。

皆次当行（）数（）建奇功 3．区别一词多义

因其父以老病不能行（因：）

余观夫木兰从军之事因益信（因：）4．用现代汉语翻译下列句子。

①．木兰者，古时一民间女子也： ②．男子可为之事女子未必不可

为： 5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（）a．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。b．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。c．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。d．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。

6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：

四、体验反思，互动释疑

1、体验反思：

试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳）假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。

假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？ 课堂学习：

一、创设情景，影片引读

同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？

（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。

二、诗歌诵读，整体感悟

1、诗歌诵读: ①教师有感情地诵读，学生点评。

②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。

③学生比读，互评互读。

2、整体感悟：

①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。

②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。

引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。

明确：第一部分（1—3段）

第二部分（第4段）第三部分（5—6段）

第四部分（第7段）结尾附文

三、人物赏析，品读探究

1、人物赏析：

你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？

2、品读探究：（小组合作探究）

①第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

②第5段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？

③第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

④结尾附文在文中起什么作用？

⑤这首诗的中心思想是什么呢？

3、详略分析：

这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？

学生四人一小组讨论明确：

从军缘由 ——（）写

出征前的准备——（）写

出征中的思亲心理 ——（）写写女儿情态

关山飞度，征战沙场——（）写写英雄气慨 凯旋辞官 ——（）写

家人迎接 ——（）写

木兰改装 ——（）写

作用：

（在内容上）

（在结构上）

这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写，一般的就略写。

4、语言品味：

请同学们试着找出诗中语言精炼的句子，并感受其特点。

例：“万里赴戎机，关山度若飞”。“朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。”

——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）

四、体验反思，互动释疑

1、体验反思：

试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳）假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。

假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？

2、互动释疑：四人小组提问释疑，组内交流解决。

五、复述表演，走近木兰

学生复述这首诗的故事情节（可片段），并结合教师提供的图片，试着表演，进一步理解课文内容。

复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写，人称上可用第三人称。

六、总结存储，拓展延伸

1、总结存储：

《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。

2、课外探究：（这些难度较大，可随学生兴趣进行。）

①南朝民歌的修辞运用（或特点）

②从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰

③从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位

④我对木兰的新看法

⑤诗歌的凝练的语言分析

⑥木兰为什么不当官？（古代女子的三从四德）

答案： 5.勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴等优秀品质。

有那么一个人，她忍受了铁衣的寒；有那么一个人，她无惧于百战的恶。壮士十年归。离开家的时候，不过一个闺中女儿，可为了父亲，她却毅然踏上从军之程。思乡中，她听过了黄河流水鸣溅溅，闻惯了燕山胡骑鸣啾啾，惟独没听到父母的呼唤，她没回头。战争中，她曾篇三：颁奖词

颁奖词

吴斌——平凡的职业，生命的伟岸。危急关头，强忍剧痛。你用生命中的最后1分16秒完美的诠释了作为一名普通司机的责任与担当，你用生命为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。吴斌—你是当之无愧的平民英雄。

道路上品深受国内外广大读者喜爱

莫言的获奖

张莉莉——她胸怀高远，追求进步，有着坚定的理想信念；她临危不惧，舍己救人，在生死关头，把生的希望留给学生，把危险留给自己；她热爱教育，关爱学生，满腔热情地投入教育事业；她潜心钻研，积极进取，把三尺讲台，作为让实现人生价值的舞台；她乐于助人，甘于奉献，她的感人事迹和崇高精神，生动诠释了学为人师，行为世范的崇高师德。

巾帼不让须眉，她，一个云鬓花黄的少女，一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她女扮男装，替父从军，驰骋沙场，战功赫赫。她不慕荣利，热爱和平，集勤劳、善良、机智、勇敢于一身，成为中国历史上一朵永不凋谢的奇葩。）

一剪梅·舟过吴江

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

六朝多少兴废事，尽入渔樵闲话。

小舟从此逝，江海寄余生。苏轼

人生自是有情痴，此恨不关风与月。