门牌设置方案

2024-10-31

门牌设置方案（精选9篇）

1.关于门牌号码的申请篇一

大塘派出所：

我公司开发的星朗名都小区，原A三区的门牌龙山路15号，后由于该区部分地块因上面有高压线缆经过没有建好，现我公司重新规划该地块，需要将该地块一分为二，分为已经建好的地块和未建的地块两部分（详见附图），现申请将已经建好的部分门牌定为原门牌号龙山路15号，没有建好的区域重新申请门牌号码。

特此申请，望批准。

附件：

1、关于申请门牌的回复

2、地块分割图

3、住建委关于我公司要求提供项目地块划分规划意见的函

4、星朗名都A区局部规划示意图

梧州盛泰建设开发有限公司

2.大班数学活动：设计门牌号码篇二

1．感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，学习用数字表示。

2．运用生活中的序数经验，为动物楼房设计门牌号码。

3．体验数字在日常生活中的作用。

活动准备

1．教具：教学挂图

（一）中1~10的数卡（2~3套），教学挂图

（四）中小动物楼房。

2．学具：操作材料，1个空白信封，铅笔。

活动过程

一回忆数字在生活中的作用。

1、教师：在我们的生活环境中有许多数字，你在哪里见到过数字？它可以告诉我们什么？

2、引导幼儿从时钟、电话、汽车站牌、商品标价等多方面感受数字在生活中的作用。

二了解门牌号码在日常生活中的作用。

1、教师：你家的门牌号码有数字吗？门牌号码上的数字可以告诉我们什么？如果我们家中的地址没有数字，会发生什么问题？

2、教师出示教学挂图

（四）及信封，以“小狗邮递员来到小动物楼房前不知道把信送给谁”为由，引导幼儿讨论分析原因。

三讨论明确门牌号码与楼层、房间位置之间的关系。

1、请个别幼儿讲述自己家的门牌号码是多少，隔壁邻居家的门牌号码及楼上和楼下邻居的门牌号码又是多少。教师随幼儿的讲述进行记录。

2、引导幼儿观察教师记录的门牌号码，如401、402、503、604等。

四教师：你知道这些小朋友家住在第几层楼第几间房呢？你是怎么知道的？

1、讨论：小朋友的家是401，隔壁是402，为什么前面的数字都是4呢？为什么小朋友的家是401，楼上是501，楼下是301呢？为什么后面的数字都是一样呢？

2、引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层，后面的数字则表示楼层中的第几间，401、501楼层不一样，位置一样，401、402楼层一样，位置不一样。

五尝试给小动物家设计门牌号码。

1、教师出示“小动物楼房”的作业单，交待设计门牌号码的规则与要求。

六教师：看看小动物住在新楼房的哪一层？然后为每家设计门牌号码。每家的号码不能相同，要让别人能从门牌号码中看出每只小动物住在几楼，谁和谁是隔壁邻居，谁和谁是楼上楼下的邻居。

1、幼儿为小动物家设计门牌号码，教师对出现困难的幼儿给予引导和帮助。

七展示布置设计结果，相互学习同伴间的各种设计。

1、请幼儿将自己设计的门牌号码展示在绒板上，并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。

2、观察个别幼儿的作业单。

八教师：这幢楼房都有哪些门牌号码？它们一样吗？从门牌号码中能够看出××（如小狗）住在几楼吗？哪些门牌号码是它的隔壁邻居？哪些门牌号码是它的楼上楼下邻居？

1、幼儿相互交流各自设计的门牌号码，感受数字在表示门牌号码时与楼层、房间位置之间的关系。

活动延伸：

3.《门牌》幼儿园大班教案篇三

2、学习简单的制作门牌号。

3、培养幼儿的观察力，进一步提高幼儿的数学兴趣。

活动准备：门牌号若干、动物图片若干、单幢楼房模板、多单元组合楼房模板。

活动过程：

1、语言导入，引出门牌号。明明搬新家了，他要邀请好朋友到他家做客，来到一座漂亮的楼房那里，好朋友问明明，你家在哪里呀？明明说，这个来告诉大家。出示门牌号。

2、介绍和认识门牌号。请幼儿试着回答是否认识这张图片，并且说出图片的.内容，所代表的含义。

教师将图片贴到单幢楼房的模板上，让幼儿进一步观察，试着找出答案。

出示另外三张模板，让幼儿观察不同，并试着找到答案。

教师小结：门牌号上的数字，最前面的代表楼层，01代表位置东，02代表位置西。将门牌号的含义连贯的说出来。

3、小小楼道管理员。将剩下的门牌号让幼儿说出答案。

4、送小动物回家。出示多幢楼房的模板，作为小动物的家，让幼儿给小动物贴门牌号，并且将小动物送回家。

5、为小蜜蜂建造蜂房。幼儿自己体验做楼房模板以及设计门牌号的乐趣。

4.一次性告知书(门牌证核发) 篇四

NO：0000001

：

办理门牌证核发，需提供以下材料：

一、单位办理：

1、《黄岩区门牌号码编制申请表》原件需加盖公章；

2、建设规划许可证原件；

3、总平面图（A3复印件）；

4、代理人身份证原件。

二、个人办理：

1、城区房产：①《黄岩区门牌号码编制申请表》原件

②购房发票原件；

③办理人身份证原件；

④如代办另需代理人身份证原件。

2、农村房产：①《黄岩区门牌号码编制申请表》原件

②土地产权证明原件；

③村（居）出具的门牌编号证明原件；

④办理人身份证原件；

⑤如代办另需代理人身份证原件。

告知人：企业经办人：

5.曹校教学楼办公室门牌篇五

一年级（1）班

一年级（2）班

二年级（1）班

二年级（2）班三年级（1）班

三年级（2）班

四年级（1）班

四年级（2）班五年级（1）班

五年级（2）班

六年级（1）班

六年级（2）班教师办公室教务处1 政教处1

值班室1 警务室1 校长办公室1 副校长办公室1 书记办公室1 总务室1 财务室1 洗手间男标志6 女标志6 图书室1阅览室1 音乐教室1 美术教室1 科学实验室准备室2

仪器室2 计算机教室1 多媒体教室3 会议室1 体育器材室1 职工活动室1 教研室1 少先队室1 广播室 1 监控室1 心里辅导室1 党员活动室1 工会1 库房3

各楼层牌：

消防通道标志：50 垃圾桶

5个

各办公室排版：

校长办公室：校长岗位职责

校长安全职责

副校长办公室：副校长岗位职责

副校长安全职责教务处：教导主任职责

教导主任安全职责政教处：政教主任职责

政教主任安全职责

校长岗位职责

1、认真贯彻党的教育方针，严格执行国家的政策、法规、结合学校实际制定和落实学年工作计划。

2、主持校务、行政、教学会议，讨论决定学校的重大问题。

3、建立健全学校各项管理制度，确保学校各项工作按章有序进行。

4、全面负责学校的教学、思想政治教育和体育卫生、安全稳定工作。

5、突出抓好教学工作，组织开展教学研究和教学改革，努力提高教学质量。

6、切实做好为教学服务、为师生服务工作，充分调动全体教职员工的工作积极性和创造性。

7、组织教职工学习政治、文化和教育理论，抓好教师进修培训工作，不断提高教职工的思想、文化和业务素质。

8、关心支持学校团队工作，促进学生德智体全面发展。

9、完成领导交办的其他工作。

教学副校长工作职责

主管教学工作的副校长在校长的直接领导下，协助校长领导和主持学校的教学教研工作。其主要职责是：

一、贯彻执行党和国家的教育方针，协助校长领导和管理学校的教学工作，负责学校教学的计划、组织落实、检查和总结。

二、保证教学计划和课程标准的实现，经常深入教学工作，提出教改和教研的意见，推进学校教育教学改革的实践活动。

三、组织好教师队伍的配备工作，根据教师的实际情况，向校长提出教师聘用或解聘的建议。指导教务处科学地安排各年段任课和安排课表，处理教学工作中和教师有关的重大事项，维护教学秩序。

四、指导教务处主任安排好教研组长和备课组长人选。协助德育副校长安排好班主任人选。

五、深入了解教学活动情况，检查督促教学常规的落实，针对教学中存在的问题，采取措施，不断提高教学质量。

六、组织学校的教学改革实验，开展教育科学研究，指导全校的第二课堂活动和学科竞赛。

七、指导教务处抓好理化生实验室和电教室的工作，根据教学需要向校长建议购置器材。监督教学设备的使用和管理。

八、负责任课教师的管理，培养教师良好的教风。从政治、思想、业务、生活上关心教师，组织教师业务进修，总结教学经验，进行教育思想、教学方法、教育信息方面的交流，不断提高教学水平。总结归纳青年教师的成长规律，培养青年教师尽快成长。

九、指导教务处组织教师的业务考核和考评，向校长提出教师奖惩的建议。

十、领导、督促、检查、评价教务处主任的工作。

十一、制定、修改、完善各项教学管理规章制度并督促落实。

十二、审核、批准教材和教辅材料的订购，按照校长授权的额度管理和控制教学所用经费。

十三、完成校长交办的其他学校工作。政教主任工作职责

政教主任在校长的直接领导下，协助校长领导和主持学校的德育工作。其主要职责是：

一、根据国家教委颁布的《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》及学校规划、学校工作目标和学生的实际，制定德育工作计划，并组织实施。

二、加强学校德育工作队伍建设，不断提高德育工作水平。制定完善学校德育管理规章制度和相关的评价制度，并组织实施。

三、定期组织了解、分析学生思想状况，研究德育规律，提出学生思想教育和管理学生的指导性意见，贯彻落实中央和上级各教育行政部门关于德育工作的指导和要求。抓好德育科研工作。

四、抓好班主任队伍建设，深入了解班主任工作情况，采取措施不断提高班主任队伍素质。和主管教学副校长、教务处主任商定班主任人选，提出对班主任的奖惩建议。

五、对班级工作进行指导、检查、监督和评价，确保学校德育工作的实效性。

六、组织好健康教育，特别是培养学生健康心理品质，指导心理咨询等心理健康教育工作。

七、指导少先大队抓好少先队和学生会的工作，培养学生的自治、自理能力。

八、抓好校风、班风建设，组织研究开发校本德育课程，形成有特色的良好校风，培养优良的学校精神。

九、指导建立家长委员会，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进，共同搞好学生的思想道德教育。

十、完成校长交办的其他学校工作。安全副校长岗位职责：

分管安全工作的副校长是校园安全的直接负责人，在校长领导下，协助校长抓好学校安全工作。

１、认真贯彻执行国家有关学校安全的法律法规和上级部门的指示精神。

２、认真执行校长决策和校行政会议决议，参与学校重大安全问题的讨论与决策，协助校长做好学校安全工作，对学校范围的安全管理工作负分管责任。

３、组织制订学校安全管理制度，并认真贯彻落实。

４、组织校级安全检查，研究制订隐患整改措施，督促职能部门整改。

５、督促有关人员做好校舍建设与管理，安全设施的配置、使用和维护，使之处于完好状态。

６、对学校可能发生的安全事故积极组织抢险，会同有关部门或人员查明原因，分析责任，提出整改及处理意见。

７、积极选派安全管理人员参加业务培训和学习，提高有关人员的业务素质和技能。

８、切实加强学校安全管理制度建设、检查落实和考核评估。

９、加强师生的安全教育，解决好现行安全管理制度中存在的问题。

１０、做好各处室之间的协调工作，督促各处室发挥职能作用，提高工作效益，确保学校各项安全规章制度的贯彻和落实。

１１、协助公安机关调查在学生之间，学生与教师之间，学生与学校之间发生的各类刑事、治安及安全事件，向公安机关提供线索和处理意见。

１２、遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从校长的指挥，沉着冷静，组织人力积极稳妥地迅速作好师生的撤离工作，做好指挥和善后处理工作。

１３、积极联络和配合外聘法制副校长的工作，做好学生的法制安全教育。

教务主任工作职责：

教导主任是教导处的负责人，在校长的领导下，负责学校教育、教学和教务方面的组织管理工作。

一、协助校长制定和组织实施学校的教育、教学工作计划。

二、审批任课教师的工作计划，并负责检查落实。

三、全面了解教师思想状况、业务专长和教学水平，妥善安排教师的教学任务。努力提高他们的思想、政治和业务水平。

四、协助校长选配教研组长。审查教研组的工作计划，并对执行情况进行检查和指导，定期召开教研组长会议，推动教学研究工作的开展。

四、管理学生的体育、卫生工作。

五、组织学生的劳动教育和劳动技术教育，抓好心理健康教育和信息技术教育，开展文化科技活动。

六、落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度，科学地编排作息时间表和课程表并组织考勤。

七、负责学生学籍管理工作，做好学生转入、转出的登记和批报工作。做好校内大型考务工作。

八、经常检查、指导实验室、图书馆、多媒体教师的工作。

6.门牌设置方案篇六

活动目标：

1、学习辨认楼房的层数和间数。

2、初步感知图标的含义。

3、学习坐标位置的表示方法。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

单层小房子1排，单栋楼房5层，多层多间楼房1幅。小动物若干

活动过程：

1、学习认识单层房子的间数。

2、认识单栋楼房的层数。

3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。

4、学习坐标位置的表示方法。

5、操作幼儿用书，并完成练习。

教学反思：

本节活动中，第三大环节是边让幼儿自己操作边讲的过程，这一过程的设计实际操作性不强，当将准备的教具发下去之后，孩子们的注意力也就随之分散了，场面会难以控制，会很浪费时间。另外，让幼儿自己操作，写画设计门牌号码，也非常费时间。整个活动由于时间关系省略了一些内容没有讲述，值得反思。

7.岗位设置方案篇七

一、主要职能部门：财务科，工程管理科，质安科，综合科，经营科。

二、关于科室工作的说明：

1、根据国家及上级部门等相关规定，财务科为必设部门，其工作按相关规定执行。

2、综合科的工作包括劳资、法律、工会、办公室等几个主要部分。 3、工程管理科的工作包括质量、项目管理、预结算、成本核算、报量管理等。其工作与公司工程管理处相对应。

4、科室负责人由分公司领导根据德、能、适应性等方面考核提名，分公司员工公开讨论投票产生。

5、质安科按公司要求为必设科室，对内统一由工程管理科管理相应人员担任。其工作与公司质安处相对应。 6、经营科的工作主要由投标、预结算等。三、科室岗位设置 1、财务科科长：科员：

2、综合科

科长：AAA，负责全面工作; 科员A：主要分管劳资工作;

科员C:主要分管办公室及法律、工会工作;

3、工程管理科科长：AAA

科员A：负责工程管理科内务工作，包括证件管理及培训等等; 科员B:主要分管质量、安全工作，同时兼预算、成本工作。

4、经营科科长：AAA，全面工作负责;

副科长A：负责投标报名、投标文件及开标工作等内务工作; 主办科员A:负责投标文件制作。副科长B：负责投标外联及经营业务。高级专职科员C：预结算; 机动科员：综合科人员。

5、安全科科长：AAA，工程管理科科长兼任;

科员A：同时对应公司质安处有关的内务工作;

科员B: 同时对应公司质安处有关的项目部工作。

科员C：AAA，根据公司、分公司等要求，对项目进行检查、指导、跟着整改。

四、各科室工作程序及要求

1、各科室的科长对本科室的工作及分公司下达的指标、目标完

成直接负责，对本科室的工作进行计划、安排、管理、监督和落实。

2、各科室不得擅自插手别科室的工作，不得擅自指挥别科室的工作人员，如需要别科室配合的，要向相关科室负责人申请，特殊情况可请分公司领导协调。

3、科室人员必须服从分公司领导和本科室负责人的安排，并直接对科长负责，非紧急特殊情况的，科室人员一般不得越级汇报工作。特殊情况的，可请分公司领导给予说明。

4、科室人员的考核由科长负责，分公司领导监督。考核必须有依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理。

5、科室内部、各科室之间的员工，不得有对别的员工进行诋毁、打小报告等不利于团结的行为，有问题可以向分公司领导报告处理。

五、考核内容和等级

1、科室人员的考核内容，主要有工作计划、工作完成情况、出勤、工作态度、人才培养等;科长由分公司领导考核，科室人员由科长负责考核，分公司领导监督。考核必须有事实依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理

2、考核结果分为优良、合格、不合格，考核结果以书面出示，综合科留存备案。

六、各科室主要岗位配置、分工表

七、分公司主要领导职责分工

AAA：主管全面工作，直接管理经营科工作;

AAA：主管内务、综合科、安全科工作;

8.学校岗位设置方案篇八

为深化人事制度改革，做好岗位设置和自主聘任工作，根据青州市教育局关于学校自主聘任岗位设置的通知精神，结合我校工作实际，制定我校自主聘任岗位设置实施方案。

一、学校基本情况

（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

（二）现有人员情况：全校现有在编人员22人，其中获得副高级职称1人，已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人，未定级人员2人。

二、岗位设置的指导思想和主要原则

（一）指导思想

转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）主要原则

1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

三、拟设置岗位情况

（一）我校岗位设置情况：

1、岗位类别

根据学校工作实际，对照市教育局通知精神和实施方案，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为21人，专业技术岗位21个。

2、岗位等级设置见附表

四、组织领导及实施方法、步骤

（一）工作领导小组组长：孙万贵副组长：张如林邱效俊成员：邱丽韬冯玉珍张晶晶

（二）实施步骤

1、动员宣传：组织全校教职工学习有关文件和教育局有关精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作；成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过。

3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

4、具体措施：一是加强领导，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

五、岗位条件

（一）基本条件：

1.具有良好的品行；近三年师德考核合格及以上； 2.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;3.适应岗位要求的身体条件;4.近三年考核称职及以上;5.具备相应层次的教师及任职资格。

（二）优先条件：

1.考核连续三年优秀者； 2.获市及以上政府或主管部门表彰的。

四、竞聘岗位按学校岗位设置数

五、岗位聘任办法和程序

1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，报请主管部门审批后方为有效。

5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。