廉政教育仿真模拟试题（共8篇）
1.廉政教育仿真模拟试题 篇一
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一、单项选择题(从下面各题选项中选出一个最符合题意的答案，并将正确选项的字母填入括号内。本题共21小题，每小题2分，共42分)
1.《爱弥儿》的著者是()
A.康德
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.洛克
2.教育的双重文化属性表现在()
A.教育对生产力的促进作用
B.教育再生产劳动力
C.文化体系
D.教育为文化本体
3.我国实行的第一个现代学制是()
A.壬寅学制
B.癸卯学制
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C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
4.()是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实 际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法
B.实验研究法
C.行动研究法
D.质的研究法
5.校园文化属于()
A.显性课程
B.隐性课程
C.国家课程
D.地方课程
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6.()是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
A.实践活动法
B.实验法
C.发现法
D.参观法
7.我国最早采用班级授课制是在()年。
A.1856
B.1860
C.186D.1866
8.教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和
A.编写教案
B.设计教法
C.设计板书
D.做好备课计划
()
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9.“教学与发展”的思想是由()提出的。
A.赫尔巴特
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.布鲁纳
10.以下不属于安全教育的基本途径的是()
A.课堂教学
B.专题活动
C.综合实践活动
D.心理健康教育
11.德育过程的基本矛盾是()
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
D.受教育者与教育内容之间的矛盾
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12.班主任工作总结一般分为()
A.学年总结和学期总结
B.全面总结和专题总结
C.班级总结和教学总结
D.学习总结和活动总结
13.信息由短时记忆转入长时记忆的条件是()
A.思维
B.想象
C.注意
D.复述
14.在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的()特征。
A.灵活性
B.独创性
C.发散性
D.流畅性
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15.分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的()阶段。
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设
16.下列关于气质的描述正确的是()
A.气质是一种稳定的心理特征
B.人的气质是通过后天因素造成的 C.气质有好坏之分
D.气质能决定一个人未来成就的大小
17.课堂问题行为的类型可以划分为()
A.人格型和行为型
B.内向性问题行为和外向性问题行为
C.行为型和情绪型
D.情绪型和人格型
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18.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是()
A.情绪记忆
B.形象记忆
C.动作记忆
D.情景记忆
19.逆反心理出现在()阶段。
A.中学
B.小学
C.幼儿
D.大学
20.詹姆士和朗格提出了()
A.丘脑情绪理论
B.情绪的认识一评估说
C.情绪的机体知觉理论
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D.情绪的动机一分化理论
21.治疗恐怖症最常用的方法是()
A.肯定性训练
B.合理情绪疗法
C.系统脱敏法
D.松弛训练
二、辨析题(判断正误，并说明原因。本大题共4小题，每小题8分，共32分)
1.讲授法是一种注入式的教学方法。
2.广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。
3.知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。
4.品德的形成是一个由内到外的转化过程。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
1.简述影响课程开发的主要因素。
2.简述新课程倡导的教学观。
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3.简述良好品德的培养方法。
4.简述良好情绪的标准。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题l8分，共36分)
1.某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上的学生完成情况很不理 想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?
针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览宣阅读自己喜欢的刊物，并组成 兴趣小组.阅读与研究、交流相结合;搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐 杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。
方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这 对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高
一、高二年 级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大 家各就各位，很快进入阅读环节;第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的
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阅 读能力和作文水平普遍有了改观。其中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
2.李小辉是某学校的一名初一学生，他发现自已越来越讨厌上学了，因为他考试总是不及格，数学老师还用，鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”他想争第一，却又认为自己怎么 也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学习成绩：小学连续三年被评为“三好学生”，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名，从此，李小辉便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎……
请分析李小辉的学习心理并提出解决的对策。
一、单项选择题
1.C【解析】略。
2.D【解析】从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。
3.B【解析】壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但没有实行;癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。
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4.C【解析】题干描述的是行动研究法的概念。
5.B【解析】隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，一般来说，隐性课程包括以下几个方面：第一，学校的物质环境;第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化;第三，学校中的人际关系。
6.C【解析】题干描述的是发现法的概念。
7.C【解析】在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。
8.B【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。
9.B【解析】略。
10.D【解析】心理健康教育不属于安全教育途径的范畴。
11.C【解析】德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
12.B【解析】班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。一般分为两类，即全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。
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13.D【解析】如果通过内部言语形式默默地复述，可以使即将消失的微弱信息重新强化，变得清晰、稳定，再经精细复述可转入长时记忆中加以保持。那些未经复述的信息或超容量的信息则随时间的流逝而自然衰退被遗忘。因此。复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键。
14.D【解析】流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。
15.B【解析】题干描述的是问题解决的理解问题(明确问题)的阶段，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
16.A【解析】气质是依赖于人的生理素质的个性心理特征。气质没有优劣之分，不能决定人未来成就的大小。
17.B【解析】目前最普遍的一种分类是根据学生行为表现的倾向，将课堂问题行为分为两类：一类是外倾性问题行为;一类是内倾性问题行为。奎伊等人把课堂问题行为分为人格型、行为型和情绪型三种类型。
18.B【解析】形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。
19.A【解析】逆反心理指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和行为的一种心理状态。中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”，说话过头，限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。
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20.C【解析】美国心理学家詹姆士认为，情绪并非由刺激引起，乃是由生理变化激起的神经冲动传至中枢神经后产生的。丹麦生理学家朗格于1885年也提出了同样的解释，他认为情绪是一种内脏反应。后人把他们的理论称为詹姆士一朗格的机体知觉理论。
21.C【解析】系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法。
二、辨析题(答案要点)
1.这种说法是不正确的。
(1)注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。启发式则是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。(2)如果一位教师能够用启发式的思想去使用讲授法，那么题干的结论就是不成立的。因此，不能单纯地说某一种方法是注入式还是启发式的，这取决于教师是怎么使用这种方法的。
2.这种说法是不正确的。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
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3.这种说法是正确的。知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系。知识经验越丰富，理解就越深刻，知觉也就越完整、精确。
4.这种锐法是不正确的。品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段。依从即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。它是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。认同即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，并试图与之保持一致。内化是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的品德形成。
三、简答题(答案要点)
1.(1)知识;(2)社会;(3)学生;(4)科学和教育的发展;(5)政治、文化与哲学。
2.(1)教学是课程创生与开发的过程;
(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;
(3)教学重过程甚于重结论;
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(4)教学更为关注人而不只是学科。
3.(1)有效的说服;
(2)树立良好的榜样;
(3)利用群体约定;
(4)价值辨析;
(5)给予适当的奖励和惩罚。
除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于品德的形成和改变都是非常有效的。
4.(1)有良好情绪的学生能正确反映一定的环境的影响，善于准确表达自己的感受;
(2)有良好情绪的学生能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应;
(3)有良好情绪的学生应该具备情绪反应的转移能力;
(4)良好的情绪应符合学生的年龄特点。
四、材料分析题(答案要点)
1.(1)我国传统的教育体系过分强调知识的灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，忽视了学生的主体作用，使学生成了单纯的知识容器，辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
压抑了学生创造能力和实践能力的发展。因此，新课程改革强调教师角色的转变，要求教师在教学中引导学生不仅摄取知识，而且进行有目的的思考，激发学生勇于思考、质疑，培养学生分析问题和解决问题的能力。(2)王老师的可贵之处在于：他在教学实践中，善于交出学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。通过“语文课进阅览室”，让学生学得生动活泼;在愉悦的情境申，享受学习知识的快乐。
(3)在“语文课进阅览室”活动中，教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者;由管理者转化为引导者，师生之间形成一个真正的“学习共同体”。
(4)在“语文课进阅览室”活动中，学生的学习方式发生实质性转变，打破了教师“一言堂”的局面，建立了一个宽松的课堂气氛。教师从培养学生的学习兴趣、激发学生的，学习动机出发，为他们创设有利于其获取信息、相互交流、主动思考的环境，使学生的语文素养得到了全面提高。
2.(1)李小辉由于上初中以来在学习上的多次失败，陷入了习得性无助感的境地，而且越陷越深，不能自拔。习得性无助感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。造成李小辉这种状况的原因，分为两个方面：第一，他自身的因素。他将自己的失败进行了错误的内部归因。内部归因是指人把失败归
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因于能力、性格等自身因素，认为只是自己不能控制行为结果，因而出现个人的无力感。第二，外部原因。首先，学校、家庭在教育过程中过分重视考试、分数、竞赛、名次等外部强化手段去激励学生学习，而严重忽视对学生内在动机的培养和调动，为此，一次偶然的成绩不好就使得李小辉感觉自己各个方面都很差，进而对自己丧失信心。其次，数学老师在教育方式上的严重失误，也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的无助感。
(2)对策：①采用各种措施培养他的内在动机，例如，利用他的爱好如看报纸、爱玩电脑、爱玩篮球、喜欢数学等特点，巧妙实现动机迁移;②采用各种措施，消除他在学习上的无力感，增强他的学业自我效能感。
2.廉政教育仿真模拟试题 篇二
1 建立仿真系统的必要性
1.1 通信信息网络现状
齐齐哈尔电业局通信光传输网络SDH现有中兴设备60多台, 设备类型包括ZXMP S320/ZXMP S330/ZXMP S360/ZXMP S380/ZXMP S385五种型号。以2.5G和622M两个光纤环网为核心。2.5G光纤环网由5台设备组成, 附挂1个155M子环网。622M光纤环网由13台设备组成, 附挂3个155M子环网。主要传送调度数据网、继电保护、图像、综合网管监控通道等2M复用信息。复接设备PCM有120多台, 设备类型主要有深圳泰科3630、沈阳仕得蓝马可尼XMP1、北京西科德萨基姆FMX12、北京讯风BX10等。主要传送调度电话、远动信号、电量信号、集控信号、电源监控等64K业务。齐齐哈尔电业局信息网络在去年年末刚刚从思科交换机全部更换为H3C网路交换机, 新厂家的设备需要人员又新学习适应新技术。我局信息内外网共有76台设备, 1个中心机房和37个基层网络机房, 设备类型包括S9512、S7510、S5500和S3600, 网络防火墙2个。随着三集五大体系的建立, 我局各单位办公地点调整变化较大, 很多办公电脑需要变更信息网络的接入点, 甚至需要调整网络结构。
1.2 通信信息网络存在问题
1.2.1 信息网络稳定运行指标已列入我局安全生产指标之一。
生产环境交换机的配置变化时需要在测试环境中试运行后再放入生产环境, 以保证配置的正确性, 所以迫切需要一个模似环境来调试和测试交换机, 提高人员技能水平, 提高生产环境网络运行的稳定性。1.2.2随着通信光传输、复接设备的更替, 新鲜血液的融入, 人员的技术水平也要随即提升, 利用替换下来的设备、已有的资源和自筹部分新设备, 组建一个模拟现场的仿真系统环境, 利用空余时间和定期时间进行真实现场工作环境的模拟, 可以提高现有工作中疑难问题的解决, 和给新员工进行实物性培训, 快速使新员工进入工作状态。专业技术人员可以通过模拟现场故障, 进行快速定位解决故障。也解决了闲置设备的利用率问题, 一举多得。
1.3 背景的提出
1.3.1 全省电力培训中心无针对通信信息网络设备组网培训的基地。
1.3.2 到厂家培训名额少, 达不到全员培训目的。
1.3.3新员工和微波专业技术水平有待提升, 使其快速进入工作状态。1.3.4通信信息设备更替升级快, 专业技术人员现有业务水平有待进一步提高。
2 建设仿真系统达到的效果
2.1 此仿真系统的建立, 主要用于模拟现场实际工作环境方面的培训工作, 使得全员达到培训效果。
2.2 巩固了专业知识, 并把理论知识和实践知识有效结合起来。
2.3 融合通信和信息两大专业业务水平, 提高了团队合作精神。
2.4 提高了解决问题的能力。
模拟故障现象, 锻炼了员工队伍。两大专业共同组建仿真系统, 人员跨专业锻炼, 最终达到培养复合型人才的目的。下一步将规划完善搭建信通公司所有专业的模拟仿真环境, 专业间相互了解学习, 解决人员结构性缺员问题。能够独立完成工作中较复杂工作任务的同时, 处理工作中的疑难问题。
3 建设方案
3.1 按照建设仿真系统目标, 制定符合我局通信信息现状的实施方案。
首先成立通信信息模拟仿真系统建设领导小组。组长由信息通信公司经理担任, 副组长由信息通信公司副经理担任, 专业负责由专责工程师担任, 组员由传输一、二班人员组成。经过多次技术组会议讨论论证通信信息模拟仿真系统建设的可行性方案, 一致认为方案可行, 可操作性强。首先仿真系统选址, 一为原微波楼, 二为通调楼十九楼微波机房。因十九楼微波机房设备安装方便, 仿真系统需求空间大;其次从组建规模上考虑后期建设, 确定设备布放位置。最终确定一期建设光传输设备SDH四台, 复接设备PCM三套 (6台) , 信息网络设备五台。预留两面屏位。
3.2 深入细致, 周密安排, 全面实施仿真系统建设。
3.2.1未雨绸缪, 整合现有设备资源, 购买新传输设备。首先将三号院拆除的整套通信设备包含光传输SDH、泰科PCM、电源系统作为仿真系统基础雏形, 另整合一套中兴S330设备、三套PCM复接设备和购买中兴S330、S320光传输SDH各一台, 组建成传输网络。信息网络的组建是利用去年更换交换机后替下来的旧H3C设备搭建。3.2.2周密安排, 通信信息专业人员密切配合, 按施工方案逐项有序进行。光传输设备模拟现场设备硬件安装、线缆的布放、线缆的绑扎、设备的加电、开局、设备 (单机、组网) 调试、2M (155M) 业务的开通等一系列现场实际工作环境。PCM复接设备模拟现场设备硬件安装、线缆的布放、线缆的绑扎、色谱识别、设备 (单机、组网) 调试、64K业务的开通等一系列现场实际工作环境。信息网络的建立是用3台三层交换机和2台二层交换机按实际工作中需要的拓扑结构, 随时变化互连方式, 组成需要培训和测试用的网络结构。大大锻炼了人员的网络业务技能。
3.3 加强管理, 真正发挥仿真系统作用。
为了完善仿真系统日常管理, 制定了仿真系统使用规章制度。3.3.1仿真系统设备仪器仪表设专人负责保管维护、登记建帐。存放应做到整洁有序, 便于检查使用。3.3.2仿真系统设备仪器仪表、工具一般不得外借, 特殊情况必须经领导批准。3.3.3要爱护仿真设备仪器仪表, 节约使用材料, 遵守操作规程, 认真记录操作步骤。室内应保持整洁, 操作时丢弃的废物要按指定地点倾倒。3.3.4仿真系统必须重视安全工作, 加强防火、防盗、防尘的管理。3.3.5仿真系统的操作人员, 要加强岗位责任制, 经常检查维修设备仪器仪表, 使其处于正常完好状态。3.3.6仿真系统应建立安全制度。每次操作完毕或下班前, 要做好整理工作, 关闭电源和门窗。要有明确的责任人。
结束语
通过以上措施, 信息通信公司初步建立了通信信息模拟仿真系统, 搭建了通信信息模拟仿真系统, 经过近几个月运行检验, 极大的提高了通信信息运行维护人员的专业技术水平, 使我局通信信息故障处理更加快速, 通信人员能够更好的适应“五大”体系建设后对专业人员的要求, 在全省首家建立通信信息模拟仿真系统, 为我局培养电力通信复合型人才找到了一种新方式, 也为在全省率先探索电力通信信息专业培训新方式、新手段走出了一条创新之路。
参考文献
[1]中兴通讯股份有限公司ZXMP S380S330技术手册.[1]中兴通讯股份有限公司ZXMP S380S330技术手册.
[2]沈阳仕得蓝科技有限公司XMP1SOX操作手册.[2]沈阳仕得蓝科技有限公司XMP1SOX操作手册.
[3]北京西科德科技有限公司SAGEM FMX12数字交叉连接复用设备技术手册.[3]北京西科德科技有限公司SAGEM FMX12数字交叉连接复用设备技术手册.
3.廉政教育仿真模拟试题 篇三
【摘要】本文首先介绍了Multisim软件仿真内核的仿真模式及仿真过程的基本组成，进而，把数值分析的方法，与具体仿真实例相结合，详细地探讨了仿真内核中模拟仿真器的三个重要的仿真过程：节点分析与矩阵求解、线性化和数值积分。在此基础上，深入地研究了模拟仿真器三种基本分析仿真模式：直流分析、瞬态分析和交流分析。本文在理解仿真思路、解决仿真中出现的问题、深入研究仿真方法以及灵活应用仿真器等方面，有着重要的指导意义。
【关键词】仿真器 ； 仿真模式 ； 仿真过程 ； 仿真分析
【中图分类号】TP391.9 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0002-03
仿真是评估电路特性的一种数学方法。通过仿真，在构建具体的电路结构或使用实际的测量仪器之前，就能够确定电路的大部分性能。MULTISIM软件通过仿真内核中仿真器的仿真过程，实现仿真目标[1]。
MULTISIM有几个部分是紧密地和仿真器的仿真过程联系在一起的，如：构建用于仿真的电路原理图、设置仿真参数、执行仿真过程、分析仿真结果。MULTISIM整个仿真过程可用图1描述：
1.MULTISIM仿真过程的概述
1.1 仿真模式
MULTISIM仿真过程通常是运行在下面两种模式之一：交互仿真模式和分析仿真模式[2]。因此，首先确定哪一种仿真模式是很重要的问题。
·交互仿真模式——在MULTISIM的工作空间中，无论什么时候按下Run Simulation按钮，MULTISIM仿真过程就运行交互仿真模式。
·分析仿真模式——无论什么时候，在任何一种分析对话框中按下Simulate按钮，或者在XSPICE Command Line对话框中，运行XSPICE分析指令，MULTISIM仿真过程就运行分析仿真模式。
1.2 仿真过程的基本组成及概述
1.2.1 电路原理图
从仿真的角度考虑，电路原理图是一种用户用于图示地构建网络表的电路结构图，网络表则是文本地描述电路原理图中元器件和仪器的互连的一种文本表。
1.2.2 分析对话框
分析对话框用于设置分析仿真模式的仿真条件，根据所设定的条件自动地产生分析仿真模式所需要的各种仿真指令。
1.2.3 仪器仪表
MULTISIM中的仪器有产生信号、数据分析以及数据显示等多种用途。
1.2.4 指令行界面
XSPICE指令行对话框被使用于替代构建电路原理图和分析对话框，使用它，能够装载一个外部预先确定的，代表某个电路原理图的网络表，和一套仿真指令进入到仿真内核中，从而实现对某个电路的仿真分析。
1.2.5 交互式事件
当仿真进行中时，通过调节某些交互式的元件和仪器，直接送交互式事件进入仿真内核，就能夠改变电路的仿真状态。
1.2.6 图形记录仪
图形记录仪是被使用于分析仿真输出的数据。
1.2.7 指示器件
在交互仿真模式中，指示器件显示电路的输出值或改变器件本身的外观。
1.2.8 仿真内核
MULTISIM仿真内核实现指定的仿真分析。
1.2.9 仿真内核的子系统
MULTISIM仿真内核由以下子系统组成：网络表剖析器，指令解释器，交互事件管理器，模拟电路仿真器和数字电路仿真器，以及模拟器件库和数字器件库。
2.模拟电路仿真器的仿真过程
MULTISIM的仿真内核中，包含一个模拟电路仿真器和一个紧密耦合的数字电路仿真器。本文仅探讨模拟电路仿真器的仿真过程。
本节把数值分析的方法，与具体的仿真实例相结合，深入探讨MULTISIM仿真中，模拟电路仿真器的三个重要的仿真过程。
2.1 模拟电路仿真的目标
模拟仿真的目标是根据基尔霍夫电流定律（KCL）、基尔霍夫电压定律（KVL）、以及器件的伏安特性关系，来求解电路中的节点电压和支路电流。
2.2 仿真过程
模拟电路仿真器使用图2.1所示的三个仿真过程，来进行模拟电路的数值计算，分别为：节点分析与矩阵求解、线性化和数值积分。节点分析与矩阵求解是线性化和数值积分过程的基础。
2.3节点分析与矩阵求解
在模拟电路仿真器中，节点分析与矩阵求解[3]是最基本的过程。使用它来求解线性、非微积分元件所组成的电路，如图2.2所示。
这个过程之所以称为基本的，是因为电路中更复杂的电路元件通常需要精确地转化成线性的、非微积分形式的元件，以便能够使用这一过程求解电路。
首先，节点分析过程根据基尔霍夫电流定律（KCL），使用一种叫做改进节点分析（MNA）的技术，列出一组线性方程组。然后，矩阵求解过程使用矩阵求解的技术求解上述线性方程组。矩阵求解技术则是首先进行矩阵的LU分解，也就是把矩阵A分解成两个三角矩阵（下三角矩阵L和一个上三角矩阵U）；然后，使用正向迭代和后向迭代的方法分别求解两个三角矩阵。
为了避免数值困难、提高数值计算的精度和最大化求解方程组的效率，使用了下列几个技术措施：
·局部枢轴算法，降低LU分解方法所产生的截断误差。
·预定算法，改善矩阵的条件数。
·重新排序算法，最大限度地减少方程组求解的非零项。
MULTISIM允许用户通过仿真选项直接访问枢轴算法的一些参数。
一般情况下，节点分析和矩阵求解过程是稳定的，并且具有确定解，求解的成功率仅仅受限于浮点值计算的有限精度所导致的数值的复杂化程度。endprint
2.4 线性化
因为无法直接求解代表电路原理图中非线性元件的非线性方程和其他线性方程一起所构成系统方程组，因此，非线性元件成了仿真器求解的问题。为了解决这个问题，仿真器使用一种称为牛顿 - 拉夫森的迭代非线性分析技术[4]。为了说明如何使用这种技术，可以考虑图2.3所示的二极管电阻电路。
这个电路的精确解析解被确定在线性部分的曲线和二极管的伏安特性曲线的交点上，如图2.4所示。
为了找到这个交点，仿真器首先设定一个关于二极管电压的“猜测”值。然后在这个猜测值上，求出二极管伏安特性曲线的斜率值以及切线方程，这个切线方程就是二极管在猜测值上的近似线性模型，可以用一个电阻与电流源并联构建其等效电路模型（见图2.5）。这使得仿真器可以使用节点分析和矩阵求解的过程，来求解上述近似模型的线性解。
第一个解成为牛顿 - 拉夫森算法下一次迭代的“猜测”值，如此继续下去，如图2.4所示，第二次迭代，第三次迭代，……，直到连续迭代求解值之间的差值变得可以接受的小时，这种迭代循环被认为完成了，电路的解被称为收敛[5]。
上述例子是一个非常基本的非线性电路，电路中只有一个非线性元件，并且，元件的伏安特性曲线及其导数都是连续的。在实践运用中，仿真器要处理许多非线性元件且元件的伏安特性曲线及其导数有可能是不连续的。由于非线性元件数量的增加，尤其是一些元件具有连续性差的特性，不收敛的机会就会增加。
收敛是仿真非线性电路的主要障碍之一。
2.5 数值积分
数值积分过程被使用在电路的时域仿真中（即瞬态分析），用于处理具有微积分性质的元件。也就是说，元件的输入/输出关系的表达式为y=f（），例如电容、电感等元件。这些元件被称为电抗元件。
类似非线性元件，因为不能直接求解由代表电抗元件的微分方程和系统中其他线性方程所构成的系统方程组，电抗元件也成了仿真求解的一个问题。为了求解具有电抗元件的电路，仿真器使用数值积分方法，具体的做法是，依据一些数值分析的公式，把积分或微分离散成近似的离散表达式。
例如，假设知道t时刻电容的电压，想找到时间t+△t时的电压，可以使用后向Euler公式离散积分表达式为代数表达式，如下式所示：
根据以上的公式，在时间t+1时，图2.6电路中的电容器被离散，等效为图2.7电路中所示的电压源与电阻的戴维南串联模型（电容模型的戴维南形式只用于演示的目的，在数值积分中，仿真器实际使用的是一个电流源与电阻并联的诺顿形式）。
类似二极管，电容也被等效为一个线性的，非微积分的元件，因此可以使用節点分析和矩阵求解过程进行线性方程组的求解。后向Euler数值积分方法仅使用于演示的目的。MULTISIM仿真器实际使用是梯形或锯齿形积分方法[6]，两者都具有很优良准确性。
需要注意的是离散电容模型对时间步长很敏感，在这种近似的积分中，模型的精度通常是和时间步长的大小成反比关系。
3.基本的分析模式
MULTISIM中所有分析都是基于三个基本分析：直流分析、瞬态分析和交流分析。例如，直流扫描分析只不过是一连串的直流分析，其中，相邻两个直流分析只是改变电路中的某一个直流电源的电压，使其成阶梯状地增加。同样，交流扫描分析也是一连串交流分析，其中，相邻两个交流分析只是改变电路中的工作频率，使其成阶梯状地增加。
本文只研究模拟电路中的上述三种基本分析，并把它们与前面讨论的模拟仿真器的三个仿真过程联系起来。
3.1 直流分析
在直流分析模式中，仿真器求解电路的静态工作点 - 直流稳态解。因此，所有具有随时间变化特性的器件，例如电容，电感，和独立的信号源都将被忽略，也就是电容器开路、电感器短路、电压信号源短路、电流信号源开路。
仿真器使用节点分析和矩阵求解的线性过程，执行此直流分析，如果不能使用这种简单的尝试，求解系统方程组，仿真器调用使用了附加技术的直流收敛程序，求解直流工作点。因为瞬态分析和交流分析都需要调用直流分析，因此，直流分析被认为是最根本的基本分析模式。
3.2 瞬态分析
在这种分析模式中，仿真器需要求解电路在每一个确定的离散时间点上的方程组，瞬态分析过程和直流分析具有下面两个不同的方面：
·电路的每一个离散时间点都执行了线性化过程。
·电抗元件不再被忽略，需要使用数值积分技术离散线性化这种元件。
因此，瞬态分析需要使用线性化和数值积分离散过程。本文使用图3.1所示的流程图，能很好地描述瞬态分析算法的一个简化流程。图中△t为模拟仿真器的时间步长。
初始状态值（时间t=0的状态）要么是使用直流分析计算所得的直流工作点值，或者是用户定义的值，可通过？UL？？S？？的设置进行选择。因为在瞬态分析中，仿真器在每一个离散时间点都要执行非线性分析，因此，在一个迭代周期内，比直流分析存在着更大不收敛的概率。无论如何，对于每一个时间点，线性化是从前一个时间点的值开始，如果电路的变化不是很快，那么前一个时间点的解答应该非常接近新的时间点的解答，从而很容易找到电路的新解。
如果电路是一个快速变化的动态电路，要么由于采取了比较大的时间步，或者因为信号源变化得很迅速，新时间点的电路解可能远离前一个时间点的电路解，此时非线性迭代周期的初始值有可能远离正确的电路解，这样就有可能求解不收敛。在这个非收敛状态时，为了使电路的解更加靠近前一个时间点的值，仿真器减小时间步长并尝试一个新的迭代周期。如果仿真器不断收敛失败，时间步长被压缩到低于设定的最低门槛值，那么，仿真器中止瞬态分析模式，并报告时间步长太小的错误。
3.3 交流分析
在交流分析模式中，仿真器计算电路的正弦、小信号、电路稳定状态的解。这是一个线性的分析，需要对所有元件进行线性化。因此，仿真器首先执行一个直流分析以求出直流工作点，基于这个工作点的值，提取电路的小信号线性模型。endprint
然后，仿真器尝试在相量域求解电路方程。因此，在一个特定的感兴趣的正弦频率上，所有的电抗元件都被转化为复阻抗。所有独立的直流电压/电流源，包括那些线性模型中的一部分，都将被忽略——电压源短路，电流源开路。
值得注意的是，即使电路方程解中包含了复数的实值和虚值，由于电路是线性的，因而不会出现不收敛的问题。使用了一个复数的节点方程和复矩阵求解[7]过程。收敛问题仅仅发生在直流分析阶段。
4.总结
本文介绍了Multisim仿真器仿真过程的基本组成、二种仿真模式；从数值分析的角度，深入探讨了模拟电路仿真器的三种基本仿真过程，即；节点分析与矩阵求解、线性化和数值积分；重点研究了分析仿真模式下，三种基本分析（直流分析、瞬态分析和交流分析）以及它们所调用的仿真过程。为深入研究仿真方法，掌握好Multisim仿真的应用，奠定坚实的理论基础。
参考文献
[1]Techcon A. National Instruments releases Multisim 10.0[J]. EETimes.com， 2014
[2]Báez-López D， Guerrero-Castro F E， Cervantes-Villagómez O D. Advanced Circuit Simulation Using Multisim Workbench[J]. Synthesis Lectures on Digital Circuits and Systems， 2012， 7（1）：1-144
[3]Shahram Peyvandi， Seyed Hossein Amirshahi， Javier Hernández-Andrés. Generalized Inverse-Approach Model for Spectral-Signal Recovery[J]. IEEE TRANSACTIONS ON IMAGE PROCESSING， 2013， 22（2）：501-510
[4]Li D. Split Newton iterative algorithm and its application[J]. Applied Mathematics and Computation， 2010， （5）：2260-2265
[5]Burt J M， Boyd I D. Convergence Detection in Direct Simulation Monte Carlo Calculations for Steady State Flows[J]. CCP， 2011， （4）：807-822
[6]吳世枫，甘四清，刘德志.延迟积分微分方程梯形方法的渐近稳定性[J].长沙理工大学学报（自然科学版）， 2007，4（4） ：82-84
[7]Gallay T，Serre D. Numerical Measure of a Complex Matrix[J]. Communications on Pure and Applied Mathematics， 2012， 65（3）：287–336
作者简介：谭勋琼（1967.4-），男，湖南邵阳人，博士，副教授，目前主要研究方向：电子信息系统，工程控制技术等。
4.廉政教育仿真模拟试题 篇四
中考作文仿真模拟试题及实用写作素材
（一）[仿真模拟]
阅读下面的文字，按要求作文。
在我们的身边，有些人、有些事引起了人们的足够重视，有些人、有些事被我们忽略了。引起人们重视的，未必应该被重视；被人忽略的，未必应该被忽略。关于“重视”的话题，关于“忽略”的话题，牵引着我们的视线，激动着我们的心灵，引发着我们的思考。
请联系生活实际，以“重视与忽略”为话题，写一篇文章。
要求：
1、所写内容必须在话题范围之内，要有自己的体验和感悟。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用；
2、题目自拟（不得直接以话题为题）；
3、不少于550字。
[写作提示]
你如果愿意叙述一个故事，可以写一个先受重视后来被忽视、或者先被忽略后来被重视人或者事物的故事，从中引发一些理性思考；你如果愿意发表高见，不妨通过对现实生活中过于重视某方面而忽略不该忽略的另一方面的现象进行分析，从中提炼观点展开论证；你如果愿意写散文，可以放眼历史、现实与未来，尽情抒怀。
[作文素材]
1、国将兴，必贵师重傅……国将衰，必贱师而轻傅。——荀子
2、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。——《说苑》
3、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
4、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
5、对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现在口头上，而且应体现在实际中。
——戴维•德克尔
6、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略
7、生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。——歌德8、2005年春节期间，在武汉市的一家大型商场体育用品专柜前，一个十二三岁的小男孩，指着标价800多元的某知名品牌球鞋，张口说要买，并掏出一沓百元大钞。“买这贵重的鞋，你家大人没来？”营业员问。“这是我的压岁钱，我爱怎么花就怎么花！”小男孩的话令人心惊。有关专家指出，针对这类现象，需要家庭、学校和社会都来关注如何给孩子压岁钱，教育孩子学会正确使用压岁钱。
9、在广州某些学校里流传着这样一首荒谬不堪、毫无美感的歌谣：“你帅，你帅，你天下最帅，头顶一棵白菜，身披一条麻袋，腰缠一根海带。你以为你是东方不败，其实你是衰神二代。”诸如此类，各种荒诞不经的歌谣、鬼故事、荒诞小说在一些校园里大行其道，引起了家长和老师们的担忧。有关人士呼吁青少年要远离荒诞读物、荒诞歌谣这类精神鸦片，用大好光阴去多开“有益卷”，多唱“有益歌”。
10、2004年12月26日，泰国沿海前几分钟，普吉岛麦克豪海滩的人们突然纷纷从海边撤离，快速地躲到了安全的地方。海啸过后，普吉岛损失惨重。但是，当时从麦克豪海滩撤离的人中却无一人死亡或者重伤。拯救这几百人生命的，就是被英国报章称作“天使”的、来自英国舍瑞的10岁女童悌丽。
海啸袭来时悌丽一家正在普吉岛度假。在海水泛起大量泡沫、并突然向地平线退去之时，悌丽的母亲好奇地随退却的海水而去，想探个究竟。就在此时，悌丽惊恐地喊道：“妈咪，我们必须离开这片海滩，海啸要来了！”见大人们对“海啸”迷惑不解，悌丽又加了句“解释”：“退潮大浪！”悌丽的警报霎时传遍了那片海滩，人们快速撤离，向着安全的地方跑去……莫不是悌丽真有什么未卜先知的本事？
非也。夸赞声中，悌丽道出了她预警海啸这一本事的出处：“上个学期，地理老师教了我们地震以及地震如何能引起海啸的知识……”
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（二）[仿真模拟]
阅读下面的材料，按要求作文。
有这样一个小故事，一位大师向他的三个徒弟提出了一个问题：如果有人当面指出你的新衣服上有个小窟窿，你会怎么办？第一个徒弟回答：“置之不理。”第二个徒弟回答：“把它遮掩起来。”只有第三个土地不慌不忙地取出一枚针，回答道：“将它补好！”听了他的回答，大师微微颔首，目光中流露出赞许的神情。
这个小窟窿就像是我们犯过的错误，对待错误的最佳方法，不是回避，不是掩饰，而是改正。请以“改正错误”为话题，写一篇文章。
要求：
1、立意自定；
2、文体自选（诗歌除外）；
3、题目自拟；
4、不少于600字；
5、文中不得出现真实的地名、校名、人名。
[写作提示]
错误难改，或因习惯，或因认识，或因方法。因此，如果你打算着墨于改正错误的过程，你一定要细致地展示改正者的思想动因，也就是说，要写出真实的心理感受。如果你打算集中笔力写改正错误之后的故事，那一定要写出不同的人的不同反映，通过侧面描写突出主题。
掌握了一定的素材，不妨就写一篇议论文或者散文，以自己的独到见解启发读者。
[作文素材]
1、过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——孔 子
2、人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
3、改过之人，如天气新晴一般，自家固自洒然，人见之，亦分外可喜。——陆世仪
4、知过非难，改过难；言善非难，行之难。——陆 贽
5、知过之谓智，改过之谓勇。——陈 确
6、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗
7、知错就改，永远都不嫌迟。——莎士比亚
8、永远不要因承认错误而感到羞耻，因为承认错误说明你今天更聪明。——马 罗
9、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
10、任何改正，都是进步。——达尔文
11、我想，人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。——利斯特
12、我国历史上有不少人从人生歧途上转入正道，留下美谈：东汉时的王涣，年轻时把时间都耗费在结交朋友和玩乐上，但后来转变了，史书上称他“晚而改节”，做官政声很好。东晋时的著名爱国志士祖逖年轻时“性豁荡，不修行检”，到十四五岁还“不知书”。后来发愤学习，博览群书，被人称为“赞世才具”。初唐的陈子昂“十八岁未知书，以富家子，尚气侠，弋博自如”，以后改悔，成为开盛唐诗风的诗坛巨擘。宋朝名臣寇准年轻时“不修小节，颇爱飞鹰走狗”，后来受到母亲的严厉训诫和教育，成为一位刚正清廉的爱国官员。
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（三）[仿真模拟]
从下列两个题目中任选一题，写一篇600字以上的文章。
1、暂停学习，暂停工作，我们都会选择去休息。休息是恢复体力和精神的必由之路，休息是调剂心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本内容。无论是选择睡觉，还是听音乐；无论是选择聊天，还是看电视；无论是选择逛街，还是做游戏；无论是选择运动，还是去旅游，我们都只为休息好！请以“休息”为话题，自拟题目，自选内容，写一篇作文。注意：或者结合你的经历、体验，或者写出你的认识、思考。
2、请以“课堂”为题目，写一篇文章。注意：进行教学活动的教室是课堂，教我们知识和做人的其他地方也是课堂。
[写作提示]
以“休息”为话题，不妨引入时代性很强的作法和观点。比如关于上网聊天，这其中会发生什么样的故事？比如城里学生到农村参加“农家游”，你是否感受到新奇？写出身心得以放松时的感触，文章就容易传达出真情实感。在拟题时，应该选用符合文章内容的个性化题目。
以《课堂》为题目，最好写教室之外的“课堂”，在教育者和受教育者的身份上不受拘泥，多方出击，易于写出新意来。如果你愿意，不妨放眼生活中不同场场景，截取其中的几个小镜头组合成文。这样的文章，不写一时一地，显示出开阔的视野。
[作文素材]
1、睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。——毛泽东
2、一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。——马克思
3、专心地学习，痛快地游戏。——冰心
4、要是一年四季全是游戏的假日，那么游戏也会变得像工作一般令人厌烦。——莎士比亚
5、善养身者，使之能逸而能劳。——苏轼
6、我们在坚持工作之外，还必须养成坚持休息的习惯。——梅兰芳
7、谁不会休息，谁就不会工作。——列宁
8、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
9、爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。——陶行知
10、平凡的教师传授真理，优秀的教师叫学生去发现真理。——以色列谚语
11、巴尔扎克正当创作旺盛的时候，突然患上心脏病去世。人们发现，他是一个只将工作不会休息的人：每天半夜12点起床，一天工作16个小时，有时达到18个小时，根本没有休息。长期积劳成疾，以致留下遗憾。
12、社会的复杂使得广大学生常常感到困惑、不解，有专家指出，要教育孩子们提高明辨是非的能力。同时，要主动为他们释疑解惑。
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（四）[仿真模拟]
从下列两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。
1、在教室里，在运动场上，在生活的舞台上，我们尽显能力；当困难来临，当矛盾出现，当机遇降临，需要我们的能力……请以“我的能力”为题作文。
2、以“我们关注着”为题作文。
说明： 立意自定，材料自选，文体不限。
[写作提示]
《我的能力》一文，应该塑造出自信、能干的自我形象。要写出“我”在困难、在矛盾、在机遇面前的所作所为，并注意写出“我”的心里所想。“能力”这东西，看不见摸不着，但是，如果你运用对比的手法或者注意侧面描写，那一定能够显示出其特有的魅力的。这篇文章，语言要有个性，适当运用一些感叹句、疑问句，以增强表达效果。
《我们关注着》一文，要注意选择与我们大家有关的事情或者社会关注的热点。所写之事，应该是在动态发展中的新闻事件。于是，怎么样通过抓住群体中的几个人作为典型进行描写，值得我们思考。
[实用素材]
1、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白
2、人的生活像广阔的海洋一样深，在它未经测量的深度中保存着无数的奇迹。——[俄]别林斯基
3、人像一块矿石，它在你手里黯淡无光，你只有从一定的角度才能看见它那深沉美丽的光芒。——[美]爱默生
4、君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。——[清]刘开
5、善学者，当求其所以然之故，不当诵其文，过目而已也。——[宋]杨
6、如果你很有天赋，勤勉会使之更完整；如果你能力一般，勤勉就会帮助你弥补缺陷。——雷诺
7、精神不运则愚，血脉不运则病。——[宋]陆九渊
8、读书是易事，思考是难事；但二者缺一，便全无用处。——富兰克林
9、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力，我可能在众人之上。——达尔文
10、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。——陶行知11、2004年10月1日，海南省定安县龙塘中学的31名学生结伴外出野炊。突然雷雨阵阵，17名学生跑回附近村子，留在野外简易棚里继续烧烤的14名学生中，3人遭雷击死亡，11人被击昏。有关专家指出，中小学生安全自护能力亟待提高。
12、2004年10月，瑞典皇家科学院先后颁发了诺贝尔物理学、医学、化学、文学和经济学等奖项。中国人再次无缘诺贝尔奖。关于诺贝尔奖的梦想，仍在中国人心目中挥之不去。
13、当普通话已经成为中小学教学语言和校园语言的时候，国家教育部一位负责人指出，推广普通话理应干部带头，希望领导干部出镜接受媒体采访时不要说方言。
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（五）[仿真模拟]
它躺在心灵的角落里，只愿意接受主人的探访；它是行动的指挥棒，牵引着主人的日常言行；它也是一道不上锁的门，任由主人带朋友来参观。它的名字叫——秘密。其实，个人心中有个人的秘密，群体也可能有群体的秘密；有能够公开的秘密，也有不能公开的秘密。
请自拟一个含有“秘密”一词的题目（如“公开的秘密”、“我俩的秘密约定”、“当秘密被人知晓后”、“少年的秘密有谁知”等），写一篇600字左右的文章。要求写出真情实感。
[写作提示]
“秘密”的拥有者是谁呢？当然可以是你自己，但也可以是他人——包括不在身边、穿越时空的人们。这样，我们就可以尽情发挥自己的写作优势，拓展写作（特别是选材构思）空间。
这篇文章非常适宜于用“藏”的技巧提高文章的引人入胜程度。你可以一直不提主人公心中的秘密，即使提他心中有秘密但不涉及秘密的具体内容，尽情写出他的非常举动，越反常越好，直到把“关子”卖足了之后再和盘托出。注意：这个秘密要有点出乎意料才好。
[实用素材]
1、没有血气的人苍白，没有秘密的人肤浅，没有理想的人懈怠。——外国谚语
2、理想犹如天上的星斗，我们犹如水手，虽不能到达天上，但我们的航船就凭它指引。——外国谚语
3、无目标的努力，无异于在茫茫黑暗中远征。——外国谚语
4、没有纯粹的欢乐，永远都会有烦恼掺杂在我们的幸福之中。——[古罗马]奥维德
5、梦想就是创造，希望就是呼唤，制造幻想就是向现实挑战。——[法]雨 果
6、恩爱给人智慧，嫉妒使人愚蠢。——派斯格尔
7、竞争是一种由善人感觉到的好的感情，而嫉妒则是由恶人感觉到的坏的感情。——亚里士多德
8、改过之人，如天气新晴一般，自家固自洒脱，人见之，亦分外可喜。——陆世仪
9、知过非难，改之难；言善非难，行之难。——陆 贽
10、一个不肯原谅别人的人就是不给自己留余地，须知每个人都有犯错误而需要人原谅的时候。——[英]福 勒
11、察觉旁人的错误志向并不难，难在觉察自己的错误志向，这需要很大的神智清醒。——[德]歌 德12、2004年月10月，乌鲁木齐市一名中学生发现自己的日记被母亲偷看，她与母亲大闹一场后，愤然离家出走。她母亲说，只是想了解女儿心中在想些什么，没想到女儿反应这么强烈、对立。专家指出，父母想了解孩子心中秘密的想法不错，但一定要征得孩子的同意。同时，专家称离家出走的行为是错误的。
13、2004年9月，武汉市黄陂区泡桐二中初三（2）班开展“相约2008——我们班共守的秘密”活动，鼓励学生勤学上进，争取2008年携手赴北京当志愿者。没想到，活动开始后，班风大变，学生进取蔚然成风。
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（六）[仿真模拟]
2004年12月26日，印度洋大海啸的袭击让毫无准备的海边居民和游客们措手不及，结果造成了大约30万人丧命。试想一下，如果有关部门和单位及早发出预告，沿海群众作好准备，这样的惨剧怎么会发生呢？
其实，在生活当中，为了迎接检查，为了应对挑战，为了适应环境，为了把握机会，我们都要努力作好准备。请以“作好准备”为话题，写一篇600字以上的作文。
[写作提示]
“作好准备”这个话题，为我们提供了正反两方面的切入角度：如果你打算正面切入，写出作好了准备，可以叙写准备过程中的齐心协力或个人攻关，用典型的细节打动人；如果你打算反面切入，写出没有作好准备，不妨写写准备时的忙乱，着力显示趣味性。
在选材方面，你千万不要仅仅拘泥于写备考生活——试想，那为了迎接子女回家的母亲作准备的母亲，那为了迎接未来挑战而刻苦学习的老师，那为了应付检查而忙碌不停的干部，他们不都可以出现在你的笔下么？
[实用素材]
1、凡事预则立，不预则废。——中国古代名言
2、要能预见未知的，我们必须从研究已知的事开始。——左拉
3、想知道将来发生什么事情的人必须回溯过去。——富勒
4、过去乃是未来最好的预言者。——拜伦
5、学会了自学的本领，养成了自学的习惯，将来离开了学校，才能在工作和生活中不断自我充实，自我修养，成为有益于人民的人，有益于社会的人。—— 叶圣陶
6、据报道：我国青少年的体质已连续18年下降，尤其是2000年以来，6到18岁中小学生肥胖率高达15%，一些学校的肥胖生比例甚至突破了30%。其中接近20%的学生对困难、压力难以承受。这些孩子的体力、耐力和肺活量、爆发力都低于正常值。
7、为了加强少年儿童影片创作，为广大少年儿童提供丰富的精神食粮，国家广电总局决定，从2004年起，建立每年2500万元左右的专项资金，从题材、队伍、奖金等方面扶持少年儿童题材故事影片和动画片的创作。
8、为给中小学生和少年儿童创造一个安全健康的成长环境，2004年底，我国首次在全国范围内组织开展了中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动。共计审查中小学及幼儿园教职工、聘用人员、临时工的准入资格448万余人，调离、辞退不合格人员2.7万名。
5.汽轮机模拟仿真 篇五
大作业
指导老师： 学生姓名：
学 号：
同组成员：
所属院系： 专 业：
班 级：
日 期：
闭式循环冷却水系统
定义：
汽轮机凝汽器热交换后的冷却水经冷却设施冷却降低温度后，又输送至凝汽器循环使用的供水系统。
应用学科：
汽轮机、燃气轮机（二级学科）。
简介：
循环冷却水系统（recirculating cooling water system）冷却水换热并经降温，再循环使用的给水系统，包括敞开式和密闭式两种类型。
主要由冷却设备、水泵和管道组成。冷水流过需要降温的生产设备（常称换热设备，如换热器、冷凝器、反应器）后，温度上升，如果即行排放，冷水只用一次（称直流冷却水系统）。
使升温冷水流过冷却设备则水温回降，除换热设备的物料泄漏外，可用泵送回生产设备再次使用，管外通常用风散热。冷水的用量大大降低，常可节约95％以上。冷却水占工业用水量的70％左右，循环冷却水系统起了节约大量工业用水的作用。
原理：
以水作为冷却介质，并循环使用的一种冷却水系统。主要由冷却设备、水泵和管道组成。
原理图
冷水流过需要温的生产设备（常称换热设备，如换热器、冷凝器、反应器）后，温度上升，如果即行排放，冷水只用一次（称直流冷却水系统）。使升温冷水流过冷却设备则水温回降，可用泵送回生产设备再次使用，冷水的用量大大降低，常可节约95％以上。冷却水占工业用水量的70％左右，因此，循环冷却水系统起了节约大量工业用水的作用。封闭式循环冷却水系统采用封闭式冷却设备，循环水在管中流动，管外通常用风散热。除换热设备的物料泄漏外，没有其他因素改变循环水的水质。为了防止在换热设备中造成盐垢，有时冷却水需要软化（见水的软化）。为了防止换热设备被腐蚀，常加缓蚀剂；采用高浓度、剧毒性缓蚀剂时要注意安全，检修时排放的冷却水应妥善处置。
汽轮机模拟仿真
1、除盐水补水系统：首先将DCS控制系统的调节阀打开，将开度F设为40%，将目标参数S设为1000mm，再把就地系统的阀门全打开，将就地的相关阀门打开完毕后，打开DCS控制系统的除盐水水泵的打开，当水位到达750-800mm时，将开度调小，以免水位过高。然后将除氧器的泵打开，为除氧给水系统做准备。
2、闭式水系统：将就地控制系统的闭式冷却水的系统打开，然后将相应通路打开，为DCS控制系统中闭式冷却水调节阀的打开做准备工作。具体规则如下： a)DCS（或PLC）操作控制功能实现及连锁保护投用。
b)闭式冷却水泵试运转及系统试运调整 1）稳压水箱排放冲洗至水质澄清。
2）闭式冷却水泵试运转及采取临时措施进行系统母管和冷却器循环冲洗。系统母管和冷却器循环冲洗2h后，停泵放水（泵必须断电）。重复循环冲洗至水质清洁、无杂物。
3）系统中各附属机械设备的冷却水在投用前应进行管道排放冲洗。4）停机（应急）冷却水泵启动调试
5）系统投运调整（冷却器投运，各附属机械及设备的冷却水投用，稳压水箱自动补水等）。
3、开式循环水系统：打开好就地全厂冷却水系统各个相应的阀门，然后将DCS控制系统的相应阀门打开，将膨胀水箱的水位到达1000多毫米时，将相应的调节阀调小。具体规则如下：
a)开式冷却水泵试运转及系统试运调整： 1）开式冷却水泵试运转
2）电动滤水器（旋转滤网）调试； 3）开式冷却水泵连锁试验
b)DCS操作控制功能实现及连锁保护投用。
c)对开式冷却水系统管道及冷却器进行冲洗。
4、润滑油系统：将就地控制系统的补油阀门打开，在DCS控制系统中观察液位，当液位上升到150mm左右时，将就地系统的补油阀关闭，打开相应的油泵的阀门，再在DCS控制系统中把油泵打开，一个打开，一个点为备用以及再将排烟机一个打开，一个点为备用。
润滑油、顶轴油系统及盘车装置调试：
1）交流、直流辅助油泵试运转。
2）确认油系统管道（包括顶轴油管道）冲洗验收合格，并且油箱清理后已换上合格的润滑油。
3）润滑油系统、顶轴油系统及盘车装置的监仪表和联锁保护等静态校验合格。
4）润滑油泵及系统调试：油箱低油位跳闸校验，交流辅助油泵启动及系统油压调整，直流辅助油泵启动，交流辅助油泵、直流辅助油泵自启动连锁校验。5）顶轴油系统调试:顶轴油泵试转及出口压力调整,顶轴油压分配调整及轴颈顶起高度调整。6）盘车装置调试：盘车装置投运，盘车装置自动投用和停用连锁校验。7）连锁保护项目调试：润滑油压达I值低油压，联动交流润滑油泵自启动；润滑油压达II值低油压，联运直流润滑油泵（事故油泵）自启动，同时机组跳闸停机；润滑油压达III值低油压，联动盘车停止。
5、EH油系统：将就地系统的补油阀打开，再在DCS系统中观察EH油提示灯，当由红提示变为绿提示时，赶紧关上补油阀，然后将相应的阀门打开。然后点加热阀加热EH油。
6、定子冷却水系统：将就地系统的补水阀打开，进行补水，再在DCS系统中观察液位，当水位到达600mm左右，关掉阀门。然后再打开相应的阀门。
7、发电机氢气系统：先打开就地系统的气体排流阀，将CO2气体的调节阀打开，通入CO2气体，排尽空气。关闭CO2阀门后，再将来自氢站的阀门打开，将氢气调节阀打开 15%左右通氢气，然后排气阀稍开一点，将氢气纯度达到96%左右，压力达到250Mpa左右时，关小氢气阀，当氢气纯度，压力合格后，关闭氢气阀和排气阀。打开循环气泵的阀门以及所有通路的阀门。
8、除氧水给水系统：将DCS系统中除氧给水的开度调为96%左右，再将开阀自动调节到0.3Mpa,把通路全打开。再将就地系统的高加给水系统中的相应阀门打开。观察水位，当水位到达600mm左右时将除盐水系统中的除氧泵关闭。
9、辅助蒸汽系统：将就地系统的一汽来气阀门打开通气，过一段时间关闭。打开DCS系统中的老厂来气，将通向除氧器的阀门打开，再将通路中的调节阀自动调节至0.7Mpa。把至小机A机和至小机B机的阀门打开，为后面的小机系统做准备。
10、凝结水系统：凝结水系统中的水位自动调节至650mm左右。凝结水泵试运转及系统试运调整：
1）凝结水输送泵试运转（再循环运行方式）
2）凝结水输送系统试运及系统冲洗，达到系统水质清洁、无杂物。3）凝结水泵试运转（再循环运行方式），泵连续试运转时间为8h。4）凝结水系统试运及系统冲洗，达到系统水质清洁、无杂物。
应完成的自动调整：除氧器水位自动控制动态调整；凝结水泵最小流量调整；凝汽器水位调整；凝结水精处理装置旁路阀调整；凝结水箱自动补水调节装置调整。
11、汽机疏水系统（包括高加疏水、低加疏水和本体疏水）：将就地控制系统的高加疏水，低加疏水和本体疏水的相应疏水阀门打开，开启完毕后，将DCS系统的本体疏水扩容器中的相应阀门打开。
12、发电机密封油系统：将就地系统的真空油泵和主供油箱阀门打开，再在DCS系统中观察油箱油位，当到达合格值时，关闭就地油箱阀门。再打开就地系统中的各个油的通路。
a)当发电机机壳内无氢压时，氢侧油箱油位会满到空侧油箱油位的相平高度，此时应注意消泡箱油位正常，以防止密封油从消泡箱进入发电机，因此要确认消泡箱高液位报警信号正确。
b)密封油系统运行时，汽轮发电机润滑油系统应投运。c)密封油系统运行期间，应保持空侧油箱风机连续运行。
13、真空泵系统：将就地系统的三个循环泵的阀门打开，再在DCS系统的真空泵系统中依次将工作液入口阀门，泵，阀门打开。当真空压力到达-60Mpa～-80Mpa时将所有的阀门都关闭。
14、小机#1，#2泵油系统：将就地系统的#1，#2泵油系统的补油阀门以及相关阀门分别全打开，再在DCS系统中观察油位，当到达100mm左右时，关闭#1，#2的补油阀门。打开DCS系统的油泵，以及相关的阀门。
15、小机冷却水系统：打开DCS系统中的各个通路的相关阀门。
16、小机主汽系统：在DCS系统中的小机主汽系统打开，把各个相应的主汽阀门打开，关闭不相关的阀门。
17、小机真空系统：在DCS控制系统中将小机真空系统的阀门全开，关闭不相关的阀门。
18、轴封系统：在就地系统中将轴封系统的阀门打开，再在DCS控制系统中将轴封进气的阀门打开，调节阀自动打开。
a)轴封系统减温水管道水冲洗。启动凝结水泵，用除盐水冲洗管道直到冲洗水质清洁为止。
b)轴封系统投运：
1）轴封系统蒸汽供汽减温装置调整；
2）轴封系统蒸汽供汽减压装置调整及安全门校验； 3）轴封蒸汽压力调整装置调整；
4）轴封冷却器投运及轴冷风机试运转调整。
19、主机盘车：盘车在就地启动，把控制按钮打到“就地”位，按“就地启动”，“手动”“运行”“啮合”灯亮，检查盘车转速2.8r/min，盘车电流正常无摆动；DCS上显示盘车已啮合，电流正常。
20、除氧器系统：除氧器水位正常后，启动除氧器再循环泵，投入辅助蒸汽到除氧器蒸汽加热，准备向锅炉上水。
21、高加及除氧系统：就地检查给水系统就地门开启正确；开启给水旁路调节门前、后电动门；上水操作：采用电泵上水，高加水侧走旁路；当储水罐见水后，放慢上水速度，加强监视。仿真机学习心得体会
在老师的带指导下，我们进行了为期两周的汽轮机仿真模拟训练，通过老师耐心细致的讲解和自身反复调试熟悉，让我对汽轮机仿真运行过程有了深入的了解和把握。
汽轮机仿真机模拟，由集控室和就地操作两部分组成，一般需要两个同学分别控制相互协作才行。它比实际机组的操作简单方便，就地操作也只需要在计算机上点击进行，大家经过多次练习都比较有经验，进行得很顺利。就地的各手动门开启完毕，启动循环水泵，开式水系统，闭式水系统，定子冷却水系统，发电机氢气系统，小机主汽系统，EH油，密封油系统，盘车运行，凝结水系统等等，除氧器水位正常后进行本体疏水，高加系统，低加系统等，一切井然有序。虽然操作多而繁杂，但是大家都全神贯注地进行操作并跟踪观察各项参数，相互间不断喊话提醒，团结协作，绝不给任何失误提供机会。
这次仿真机学习，我全面的掌握了机组启动中的各项操作，在启动初期，通过给水阀以及水循环泵出口流量控制给水量，满足启动初期入口流量的需求。在这个过程中，需要注意的地方是：启动和低负荷阶段贮水箱水位和水循环泵的控制，由于贮水箱水容积小，一旦贮水箱水位过低，会导致水循环泵跳闸，因此在此过程中监视好贮水箱和水循环泵的运行情况是给水控制的关键点。
6.廉政教育仿真模拟试题 篇六
一、单选（1-15）
1．有关互联网金融市场的企业准入标准、运作方式的合法性、（）的身份认证、电子合同和电子签名的有效性确认等方面，尚无详细明确的法律规范。
A.从业者 B.管理者 C.开发者 D.交易者
2.信用风险是指互联网金融交易者在合约到期日（）其义务的风险。
A.不履行 B.不完整履行 C.不完全履行 D.选择性履行
3.有关信用风险，以下说法错误的是（）
A.目前我国征信体系已经比较完善 B.借款人的资料和信息很容易造假 C.p2p平台能够获取的信息非常有限 D.可以通过大数据等方式获取信用数据
4.关于互联网金融的法律与制度风险，说法正确的是（）
A.主体地位和经营范围尚不明确 B.监管体系尚不健全 C,交易主体权益保护机制缺失 D.以上都是
5.可能涉嫌非法吸收公众存款行为的主要模式是（）
A.p2p平台 B.p2p的债权转让模式 C.p2p的纯中介模式 D.p2p引入担保公司模式
6.法律规定，当互联网金融平台因为破产、兼并等情况退出时，消费者的资金怎么办？（）A.全额退回 B.暂无相关具体规定 C.清算后看情况退回 D.不退回
7.通过扫描未知来源的二维码而丢失银行卡内资金的风险，属于（）
A.信息数据风险 B.技术风险 C.支付的风险 D.系统性风险
8.非法集资有非法性、公开性、（）、社会性的四个基本特征。
A.隐蔽性 B.利诱性 C.集资性 D.传播性
9.以下不属于互联网金融市场风险的是（）
A.流动性风险 B.利率风险 C.法律风险 D.信用风险
10.以下不属于防范信息安全风险的方法的是（）
A.数据加密 B.加强投资人教育 C.数据备份 D.完善网络完全体系建设
11.导致互联网金融模式风险的原因有（）
A.模式创新过度 B.盈利模式模糊不定 C.模式扭曲 D.以上都是
12.以下不属于非法集资的特征的是（）
A.私密性 B.非法性 C.利诱性 D.社会性
13.流动性风险是指互联网金融机构在某个时点没有足够的资金满足客户（）需求的风险。A.投资 B.提现 C.存款 D.贷款
14.以下属于互联网金融市场风险的是（）
A.流动性风险 B.法律风险 C.盈利模式模糊 D.系统性风险
15.2012年，我国最大的程序员网站CSDN的万个个人信息和邮箱密码被黑客公开，引发连锁泄密事件；2013年，（）80万名客户的个人保单信息被泄露。
A.国华人寿 B,泰康人寿 C.中国人寿 D.中国太保代
二、多选题（16-27）
16.互联网金融监管要明确交叉性金融业务的监管职责和规则，增强监管的（）A.适用性 B.合理性 C.针对性 D.有效性
17.国际互联网金融监管手段有（）
A.业务许可 B.注册登记 C.强制性信息披露 D.资金监管
18.美国JOBS法做出了哪些规定？（）
A.适当放开众筹股权融资 B.保护投资者利益 C.客户资金管理 D.风险防范
19.英国通过哪些方面开展对网络信贷的管理（）？
A.机构管理 B.行业自律 C.功能管理 D,政府管理
20.互联网金融监管国际经验有（）A.纳入现有法律框架下，强化法律规范，强调行业自律 B.针对本国互联网金融发展的不同情况，采取强度不等的外部监管措施 C.监管手段主要是注册登记和强制性信息披露，以金融消费者和投资者的权益保护为重心。D.涉及谁的监管职责就由相对应的监管机构负责。
21.互联网金融行业监管措施，有哪些方面工作？（）
A.明确法律地位和监管职责 B.构建互联网金融市场的准入和推出制度 C.推出互联网金融的统计监测和社会信用体系建设等有关基础性工作 D.加强金融消费者的教育和保护工作
22.网络时代金融监管方式和内容的变化有（）
A.”机构监管“向功能监管”转变 B.注重客户权益维护 C.网络安全成重要监管内容 D.金融监管的国际协调和合作不断加强
23.JOBS明确满足以下条件的众筹融资平台无需到SEC注册()A.由SEC注册的经纪人充当中介 B.筹集者每年通过网络平台募集不超过100万美元的资金 C.前12个月内收入不足10万美元的投资人所投金额不超过2000美元或其年收入的5% D.前12个月内收入超过10万美元的投资人投资额可超过去收入10%，但上限为10万美元。
24.欧盟对第三方支付的监管包括哪些方面？（）
A.立法层面 B.业务许可层面 C.监管机制层面 D.沉淀资金管理层面
25.金融和信息化技术融合，需要处理好以下关系（）
A.管理与创新的关系 B.风险防范和行业发展关系 C.分业监管和混业经营的关系 D.监管与发展的关系
26.互联网金融监管必要性有（）
A.信息不对称 B.道德风险 C.金融业高风险性 D.操作风险
27.互联网金融系统安全包括（）
A.人员隔离 B.交易双方的身份、交易资料和交易过程是安全的 C.网络主机体统和数据库是安全的 D.防黑客积水
三、判断题（28-79）（A-正确 B-错误）
28.1994年颁布实施的《消费者权益保护法》中明确了解对金融消费者权利保护的规定()29.互联网金融应通过行政许可来提高准入门槛（）
30.《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》代表着互联网金融告别监管空白时代（）31.美国法律明确将第三方支付平台上的沉淀资金定义为负债。（）32.2013年，互联网金融开始被纳入金融业的制度体系和监管框架。（）33.互联网金融弱化了道德风险。（）34.在美国，《银行保密法》是集反洗钱之大成的百科全书。（）35.互联网金融监管要处理好管理与创新的关系。()36.JOBS法不允许股权融资以广告的方式来促发进行。（）37.美国JOBS法放开了众筹股权融资。（）38.互联网基金销售由银监会监管。（）
39.美国认定互联网信贷出售的凭证属于证券。（）40.法国比特币交易平台属于银行范畴。（）41.互联网保险监管细则已出台。（）42.网络借贷业务归属银监会监管。（）
43.美国JOBS法规定任何股权众筹平台都无需至SEC注册。（）44.美国针对互联网理财建立了新兴业态专项立法。（）45.欧盟对网络信贷管理要求维护消费权益。（）
46.互联网金融除具有传统金融的风险外。还具有信息技术风险。（）47.Paypal身份认证仅需要电子邮件地址。（）48.互联网金融监管应提高行业自律。（）
49.美国证监会认定Prosper出售的凭证属于证券。（）50.网络借贷平台归属中央监管。（）
51.互联网金融现阶段应将业务发展放在首要位置。（）52.Paypal货币市场基金由Paypal进行运作。（）53.互联网金融监管应采取“宜疏不宜堵”方针。（）
54.《支付机构网络支付业务管理办法》是针对网络借贷的监管办法。（）55.我国允许众筹融资以股权形式给予投资者回报。（）56.欧盟对第三方支付的监管为机构监管。（）
57.技术创新是促进互联网金融长期可持续发展的基石。（）58.英国设立网贷公司需要获得银行牌照。（）
59.互联网金融监管体系与传统金融监管体系一致。（）60.宏观审慎监管是对金融体系的整体风险进行监管。（）61.美国针对Paypal货币市场基金设立专项立法。（）62.在美国，第三方支付需获得银行业务许可证。（）63.互联网金融网络与信息安全由公安部负责监管。（）64.互联网金融本质仍属于金融。（）65.国际互联网金融监管有统一的主监管机构。（）66.美国有独立的互联网金融监管部门。（）
67.paypal代理客户存入经FDIC认可的无息账户中的资金，可以获得FDIC的存款保险。（）68.美国比特币交易由SEC监管。（）
69.2012年3月新《刑事诉讼法》明确了电子证据的独立法律地位。（）70.互联网保险归属保监会监管。（）
71.网络时代，互联网金融监管由机构监管向功能监管转变。（）72.国际互联网监管手段仅仅为注册登记和强制信息披露。（）73.国际互联网金融监管以金融消费者和投资者的权益保护为重心。（）74.互联网基金销售应遵循客户备付金监管要求。（）
75.由于二维码应用的广泛性，那么单一使用二维码来做交易验证，不懂安全的人扫来源不明的二维码很容易受骗执行恶意程序。（）
76.互联网金融监管应加强金融消费者的教育和保护工作。（）77.Paypal承诺与《监管指令Z》完全一致的条款。（）78.美国采用州和联邦分管的监管体制。（）79.美国对第三方支付施行的是机构性监管。（）
参考答案
单选 1-5 DCADB 6-10 BCBCB 11-15 DABAC
多选 16.CD 17.BC 18.AB 19.BD 20.ABCD 21.ABCD 22.ACD 23.ABCD 24.AD 25.ABC 26.ABCD 27.BC
7.廉政教育仿真模拟试题 篇七
高速两栖装甲车作业环境及作业工况分析
两栖装甲车的作训环境多为沿海湿热地区, 作业环境受外界气候环境影响较大, 高温、高湿环境下密闭舱室的空气环境相对较差。两栖装甲车作业工况包括水上航渡、抢滩登陆、陆地行驶等。对于高速两栖装甲车而言, 海上航渡必须具有很强的抗风浪能力、良好的水上行驶机动性以及较高的水中行驶速度。在高速行驶或浮渡状态下, 在高温、高湿环境中, 两栖装甲车内乘载员的体感舒适度较差。水中推进装置产生的持续噪声会在一定程度上对乘载员接收其他重要声音信号造成干扰, 浮渡状态下外界风浪、水流速度等因素会影响到两栖车水中速度的提升及运行稳定性, 容易引起乘载员呕吐等不良反应。高速两栖装甲车从海上行驶转为陆地行驶或由陆地行驶转为海上行驶时舱外环境发生变化, 车辆受力和运动状态随之改变, 舱内微小气候也会随之改变, 这就对舱内乘载员的环境适应性提出了较大考验。
高速两栖装甲车人机环境系统模拟仿真试验
人-机-环境系统模拟仿真技术
舱内乘载员对这种环境的适应能力如何, 舱内人-机-环境系统还能进行哪些设计改进, 设计改进后的效果如何, 除了进行实车的测试分析外, 还可通过模拟仿真进行研究分析。实车试验能较准确地反映两栖装甲车运行过程中的真实信息, 但在实际操作中由于受主客观因素限制, 存在多项目实车测试难度大, 实验过程数据实时监控难度大等问题。运用模拟仿真手段开展两栖车特别是高速两栖车人-机-环境系统仿真研究能在较大程度上弥补实车测试方法的不足。
通常意义上的模拟仿真技术有两种形式, 一是虚拟仿真, 需借助计算机仿真软件平台, 利用仿真软件建立实验对象的仿真模型 (数学模型) , 设定实验边界条件等, 开展虚拟仿真实验;二是半实物仿真, 将控制器 (实物) 与在计算机上实现的控制对象的仿真模型 (数学模型) 联接在一起进行试验的技术, 在这种半实物仿真试验中, 控制器的动态特性、静态特性和非线性因素等都能真实地反映出来, 因此它是一种更接近实际的仿真试验技术。人-机-环境系统的模拟仿真研究通常也是基于上述两种技术。
本文提出的高速两栖装甲车人-机-环境系统模拟仿真试验研究即是运用半实物仿真技术进行车辆人-机-环境系统研究方法, 以下提及的模拟仿真试验均指该种半实物仿真试验。该试验方法在目前军用装备研究发挥了重要作用, 该研究方法除可弥补实车测试试验的不足外, 还具有搭建的试验平台对单因素与多因素影响下的试验可自由切换, 测试精度高, 试验可重复性好等优点。
高速两栖车人-机-环境系统模拟仿真技术分析
车体运动状况受发动机工作状况、水域或陆地情况、乘载员操控等多因素的综合影响。要更好地仿真两栖装甲车辆人-机-环境系统, 模拟仿真技术需体现水面风速、水流速度、车体受到的浮力、海浪级数、地面附着力、车体受到的操控力和力矩等诸多参数对车体运动状态的影响, 需要在全面、系统、精确化的测试采集和模拟方案数据分析与验证基础上, 建立高速两栖装甲车辆动力学仿真模型、三维路面谱以及水流模拟, 在相应的计算机仿真分析软件中, 完成车辆动力学分析与仿真研究, 并在之后的车辆系统设计、实物试验、系统施工和系统试验中得到工程应用和试验验证, 进一步使车辆模型、计算方法和软件系统得到不断补充、修订和完善, 同时形成一个可不断补充更新的两栖装甲车辆运行工况相关参数数据库。高速两栖装甲车作训环境的多样化要求视景仿真应包括多种水上和陆上场景;车体姿态包括车体在水中旋转、前进、抢滩登陆及陆上行驶等多种姿态。对于海上和陆地上的多种视景仿真, 目前比较成熟的方法是运用视景生成软件等技术实现。要开展高速两栖装甲车的人-机-环境系统仿真试验, 还需基于多自由度运动平台、舱体实物模型以及虚拟现实技术, 对两栖装甲车在虚拟环境中的运动进行模拟。整个两栖装甲车的试验设计和控制以上述车体状态数据库为依据, 实现对两栖装甲车模拟舱运动状态和舱室微环境控制, 由软件和中央控制系统统一控制虚拟仿真模型和实物模型的各种运动学、动力学等边界参数, 最终实现高速两栖装甲车作训状态的半实物仿真。通过上述分析, 本文提出的对两栖装甲车的模拟仿真试验研究方法在技术上是可行的。
本文正是借助某人-机-环境实验室中现有的模拟实验系统, 基于半实物仿真技术, 结合两栖车的特点, 提出高速两栖装甲车人-机-环境系统模拟仿真试验研究。该模拟实验系统涉及的仿真主要包括动力学仿真、视景仿真和舱体仿真模型等, 模拟实验系统包括运动系统、实验舱、温湿度控制系统、舱室气压调节系统、配气系统、操控与视景音响系统、监测系统等。在该模拟实验系统的基础上, 需增加与两栖装甲车有关的场景模拟、相关路面谱等功能模块, 以匹配两栖车的运行环境。经补充的该实验室模拟实验系统可模拟高速两栖装甲车在多种环境下多个自由度的运动, 如前后、左右、上下、俯仰、侧倾、偏航等单自由度和多自由度运动;可对实验舱内的微小气候进行调节, 调控舱室的温湿度、气压等;可模拟实战航渡、抢滩登陆、陆地行驶等工况下的车体运动状态;可实现对两栖装甲车运行的外部视景环境的模拟, 以及多种形态的水域和陆地场景的三维地形仿真;可实现两栖装甲车在水上和陆地运行时, 对行驶或浮渡速度的控制;可实现在单个或多个环境因素同时存在时, 对舱内外环境的模拟仿真, 分析舱内乘载员处于作业状态时的适应性, 可用于评价车内微小气候包括有害气体、噪声、气压、温湿度等对乘员的影响, 评价车内操作界面设计合理与否, 研究高速两栖装甲车人-机-环境系统存在的问题、需要如何进行设计改进以及改进后的效果评价。
结语
运用模拟仿真试验手段分析装备人-机-环境系统性能将成为未来装备人-机-环境系统研究的重要途径, 可缩短装备人-机-环境系统的研究周期和人力物力投入。模拟仿真试验应用于高速两栖装甲车的人-机-环境系统研究将在很大程度上提升该型车的人-机-环境系统研制水平。今后可通过不断完善模拟试验条件对两栖装甲车在启动前、上下登陆舰、航渡、抢滩登陆及陆上行驶时乘员工效进行更加全面的模拟, 实现高速两栖装甲车舱室环境参数、炮击时冲击波对乘员危害、人机界面与操作空间等相关测试与评价, 为提升高速两栖装甲车适人性水平提供工效学评价和设计参考, 为提高高速两栖装甲车持续作战能力提供试验数据支撑, 最终改善高速两栖装甲车乘载员的作业环境。
8.廉政教育仿真模拟试题 篇八
关键词：仿真模拟；现场实战；实践教学
长期以来，陈旧、保守的教育教学活动普遍存在着这样一种倾向：教与学之间大多是“主与从”的关系，课堂教学与现实生活之间的距离较大。这样就形成了一种“油水分离”式的教学桎梏。由于教学环节与生活实际严重脱节，造成了学生“理论知识过剩，实战技能匮乏”的普遍现象。
从2004年，笔者开始结合所教课程的特点和教学实际，借鉴西方发达国家先进的教学理念和教学方法，在教学过程中进行新的尝试，将“仿真模拟+现场实战”的教学模式引进教学体系，实现理论教学向实践教学的一体化延伸。所谓“仿真模拟+现场实战”教学模式，指的是授课教师摆脱陈旧、保守的理论教学观念，本着“实践能力为重心，理论知识为辅助”的教学理念，通过灵活的、贴近实际的课程设计引导学生在高度仿真的教学过程中，积极、主动地参与各个教学环节的活动，并结合现实问题将学生置于全真的现场，促使学生在实战中得到锻炼与提高的教学方法。它可以在很大程度上缩短学生与社会生活的距离，较好地解决学生存在的动手能力差，社会适应能力差，专业知识散乱，实战经验匮乏等问题，利于对实用型人才的培养。
一、情景教学，巧设现实问题，激发学生兴趣
苏霍姆林斯基说过，在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、体验着、探索者，而在受教育者的精神世界中，这种需要特别强烈。基于此而提出的情景教学，则充分开掘了学习者的这种心理需求。
情境教学，是指教师在教学过程中，依据教育学和心理学的基本原理，结合学生的不同年龄和认知特点，创设与之相适宜的学习环境，使教学在积极的情绪和优化的环境中展开，以激活学习者的情境思维，使其有效地获得知识，培养能力，发展智能的一种教学模式。其基本特点就是将知识和技能的学习与情景设置的生动性、鲜活性及愉悦性融为一体，促使学生主动参与教学活动。
笔者在教学过程中，依据情景教学的基本原则，巧妙地设置“现实问题情境”，作为促使学生积极思考、发现问题的“催化剂”，引导、激发学生对现实问题产生浓厚的兴趣，以激发学生对日常生活中“不起眼”事物的好奇心与关心度，培养其职业敏感和职业素养。如：在给04级摄影班学生上第一节新闻摄影课时，冷不丁向他们提出一个问题：“通往4305多媒体教室的东楼梯西侧墙壁上的消防柜最近有什么变化?”学生们虽然天天从这个地方经过，但大都是熟视无睹。所以他们面对这道怪问题愣了半天，无一能答。“古怪”而现实的问题立刻吸引了同学们的注意力。于是笔者带同学们到楼梯上现场寻找答案——原来消防柜被人砸坏了。随后，笔者列举了一系列的案例，详尽地给大家阐明了一个道理：作为一个准新闻摄影人，必须善于在人们司空见惯、熟视无睹的事物中发现有价值的东西。这是发现问题、捕捉镜头的前题，是一种宝贵的职业素养。在“古怪而简单”的问题破解过程中，学生们不仅对职业敏感这一概念有了全新的认知，而且印象深刻。
又如，讲到突发性新闻事件的拍摄这一章节时，笔者在课堂上安排了一个“突发性”的情节——讲完突发性新闻事件的定义之后，笔者提出了一个问题：“作为摄影记者，面对突发性新闻事件应该如何应对?请把答案写在黑板上。”这时一名男生主动走上前，在刚刚踏上讲台之际，突然“晕倒”在地，笔者忙上前扶住他，同时高喊：“谁会急救，快来帮忙……”说时迟那时快，一名男生快速赶到，对“昏倒”者开展急救，整个过程仅仅持续了1分钟左右。由于事先没有告诉在场的学生，结果大家信以为真了。现场先是爆发出一阵惊叫，接着有人奔跑加入到“救人”行列。而大多数同学则被眼前的情景惊住了，没有任何反应。当大家得知这只是一次“现场演习”之后，才松了一口气。经历了这样一次惊心动魄的场面，学生们对突发性新闻事件的拍摄有了极为深刻的认识和理解。笔者则趁热打铁，先请大家结合自身体会谈一谈感受，再进行系统的总结。
二、多做少说，放手让学生去操练
美国教育家杜威早于20世纪就提出了“从做中学”的教学理论，其教学精髓就是“让学生在体验中主动学习”。这种教学模式调动了学生的主动性和积极性，充分体现了学生的主体作用。
笔者在借鉴“从做中学”教学理论的基础上，始终坚持一个原则：“多做多练，少说少灌”。学生要成为“运动员”，老师要做“教练员”，教师的作用是启发、引导、督促而不是越俎代庖。具体的做法是上课时首先把所要掌握的知识，所要掌握的技能以口语的形式(以区别于死板、枯燥的书面语言)提纲挈领地讲解一番，并作一简要的示范，然后设置一系列问题和实践任务，接下来就大胆地放开手脚把“运动场”让给学生，让他们去“操练”。
在仿真模拟训练课上，笔者将学生分成三个小组，分别代表三家“新闻单位”(要求自己起名，突出各自的媒体特色)。要求“新闻单位”各自设计一个“突发性新闻事件”，由本组的一部分同学充当事件“当事人”，表演“突发事件”的情节，另外的同学则充当“摄影记者”现场进行抓拍。并要求在规定的时间内，上交照片，进行评比，分数计入考试总成绩。由于拍摄训练比较别致，且三个小组之间存在着竞争，结果同学们接到任务以后，情绪高昂，异常兴奋。几分钟之后，诞生了三家新“报社”：“先锋报”、“现场目击报”和“日新报”。很快三家报社的记者们就纷纷进入了角色，大家先是你一言我一语地讨论拍摄方案，接下来安排拍摄环节，最后进行现场抓拍训练。“现场目击报”的记者拍摄了“校园抢劫”的惊险新闻，“先锋报”的记者拍摄了“街头救人”的感人镜头，“日新报”的记者则报道了“解救人质”的精彩事件。仿真模拟训练结束之后，笔者专门组织了一次作业评讲课，先把三组作业放在多媒体教学设备上进行展示，接着让每个小组选出一名“新闻发言人”就本组的作业进行详细说明。最后大家进行比较、分析，选出了最佳作业。
三、转换角色，让学生当“老师”
为检测学生对知识的掌握程度，锻炼学生的逻辑思维力、语言表达力、随机应变力，笔者在课堂上频频采用“学生当老师”上台讲评新闻照片的教学方法。笔者随机选择几幅图片，请学生以“老师”的身份上讲台进行分析、讲解，并鼓励学生按自己的理解用自己的语言进行表述，不拘一格，多提新的见解，结果课堂气氛异常活跃。
四、现场实战，“真刀真枪”上战场
康纳尔在《二十世纪教育史》一书中有这样一个睿智的论断：“为参与社会做准备的唯一途径就是直接参与社会生活。”仿真模拟虽然是教学中的一件利器，但它和现场实战之间还是有一些距离的。要想真正掌握课程核心知识和技能，必须把学生拉出校园，到社会生活现场去感受和锻炼。因此，笔者在学期当中和学期结束的前两个星期，都会安排学生以“摄影记者”的身份到街头、社区、学校、商场、市场等场所进行现场采访，发现新闻题材、拍摄专题新闻并编辑成一份“报纸”，作为期中和期末的考核作业。强调学生必须严格按照新闻摄影的运作规律进行操作，旨在让学生亲身经历一次职业摄影人的工作过程，在完全真实的社会生活环境中体验、收获、提高。如：在2007年6月，笔者安排05摄影班的学生到郑州市二七广场、德化步行街，现场采访由一群大学生组织的“行为艺术”表演活动，大家在1个多小时的紧张拍摄活动中，从不同的观察方式、不同的拍摄视角、不同的切入点，对新闻事件进行了全方位的纪录，拍摄出不少优秀的新闻照片。采访结束后，笔者在第二天的新闻摄影课上对学生们拍摄的照片进行了评析，选出了60张精品，放大成10寸照片，在学院展厅进行了展览，得到了师生的一致好评。又如：2007年底，获悉郑州市管城区政府要对郑州商城遗址古城墙进行保护、改造，并对周围的居民进行拆迁安置，这是一项利国利民的工程和善举，理应在郑州市的发展史上留下灿烂的一笔。笔者组织05级摄影班学生在经过详细调查和周密思考的基础上，拟写了一份《商城遗址“大变脸”》大型新闻专题摄影项目计划书，与管城区有关部门协商，拿下了这一项目。2008年1月，笔者组织摄影专业学生对郑州商城遗址古城墙以及周围数千民居和百姓的生活状况进行了“地毯式”扫描拍摄，并在此基础上，确定了一些典型家庭作为拍摄重点，进行全程跟踪式采访拍摄。学生们在这样一个“大会战”式的现场实战中，感受颇深，收获很大。