经济社会发展评估工作汇报材料

经济社会发展评估工作汇报材料（共9篇）（共9篇）

1.经济社会发展评估工作汇报材料 篇一

架科底乡经济社会发展情况和党建工作情况汇报材料

中国共产党架科底乡委员会 架科底乡人民政府

尊敬的杨部长、各位领导：

正当全乡上下全面贯彻落实党的十七大精神、深入开展解放思想大讨论活动、全力推进全乡农业农村工作之际，杨部长携各位领导莅临我乡检查指导工作，这是对我乡各族干部群众的关心和厚爱。在此，我代表乡党委政府及全乡1万2千多各族干部群众，向各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面，我就全乡经济社会发展情况和党建工作情况向各位领导作简要汇报：

一、基本乡情

架科底乡位于福贡县南部，距县城17公里。北靠上帕镇，东临兰坪县，南接子里甲乡，西与缅甸毗邻。境内山高坡陡，平均坡度为30度以上。国土面积为274.3平方公里，边境线长8.25公里。共有6个村委会、48个自然村、86个村民小组。2008年全乡年末总户数为3221户，总人口为12607人（其中农业户2842户、农业人口11941人）；共有耕地面积12246.6亩（其中水田2135亩），人均耕地面积1.03亩。境内居住着傈僳族、怒族、白族等少数民族。由于受地理环境、自然历史和群众思想文化素质总体较低等诸多因素制约，我乡社会经济发展缓慢，是典型的集边疆、贫困、山区、民族、宗教为一体的特困乡。

二、社会经济发展情况

2008年，在县委、县人民政府正确领导下，架科底乡认真贯彻落实党的十七大精神，深入贯彻科学发展观，紧紧围绕县委“五大主体战略”，抓住西部大开发、兴边富民、中小水电开发、扶贫开发、整村推进、“四个百万”工程建设等发展机遇，按照乡九届人大一次会议通过的《政府工作报告》所确定的发展思路、奋斗目标和工作重点，团结和带领全乡各族干部群众，战胜了经济社会发展进程中遇到的各种困难和挑战，圆满完成了乡九届人大一次会议确定的经济社会发展目标。

（一）国民经济持续健康发展，人民生活水平进一步提高

2008年，农村经济总收入1141万元，比上年增加117万元，增长11%；农民人均收入1048元，比上年增加117元，增长13%。其中第一产业总收入912万元，比上年增长66万元，增幅为8%;第二产业收入102万元，比上年增长24万元，增幅为31%；第三产业收入127万元，比上年增长27万元，增幅为27 %。

——新农村建设步伐加快，“三农”工作成效明显。

农业科技推广进一步得到增强。2008年全乡使用良种20880公斤。年内举办科技培训40期，参训人员4200人次，全乡良种覆盖率80%，科技覆盖率92%。粮食生产实现增产增收。全乡完成大春农作物播种面积20730亩，粮食总产量4189133公斤，比上年增46633公斤，增幅为1%。小春总播种面积7875亩，小春总产量为315015公斤，比去年增产570公斤，增产幅度为1%。人均有粮350.8公斤。农业基础设施不断得到改善。年内完成修复重点水利工程4条1000米，完成农田改造250亩。

——基础设施不断得到改善，发展后劲进一步增强

坚持“大项目促进大建设，大建设促进大发展”，创新工作思路，抓重点、抓关键、抓落实，以项目建设带动经济社会发展。2008年4月份在州政府、州科技局和县政协以及扶贫挂钩部门的高度重视下，召开了架科底乡经济社会发展项目申报协调会，有力促进了各种项目的申报与协调。此次项目申报协调会涉及22个项目所需资金2000多万元，目前正在实施的有2个项目，到位资金137万元;养殖独龙牛项目资金已到位，农网改造工程已立项,其他项目资金正在落实当中。基础设施建设方面：一是建设完成架科底乡农贸市场并已投入使用；二是建设完成了九年一贯制学校综合食堂一幢、公房完小学生住宿楼一幢、架科村腊土得完小教学楼一幢、架科村架科自然村教学楼一幢、乡边防派出所办公楼一幢；三是建设完成了里吾底、南安建村天保所；四是实施完成里吾底村新农村建设；五是实施完成南安建村道路硬化7.8公里；六实施完成架科村水泥球场3块，维独村水泥球场1块，达大科村水泥球场1块；七是完成全乡维修“三面光”、田间排灌沟渠2000米。全乡基础设施建设得到进一步夯实。

——“四个百万”工程健康发展，经济发展势头良好。

我乡认真贯彻落实县委、县政府关于“四个百万”基地建设的工作部署，以增加农民收入为核心，积极组织实施“四个百万”基础建设工作，引导农民调整优化农业结构，加快优势产业的培育和开发，着力培育林果、畜牧两大产业。2008年全乡完成种植各类苗木37.1590万株，其中：种植核桃70400株3520亩；种植漆树233630株5192亩；种植草果469800株1566亩；种植庭院经济67560株。依托境内丰富的中药材资源，以百万亩中药材基地推动中药材产业开发，按照国家“多予、少取、放活”的方针，扶持农民规模发展中药材种植，2009年我乡规划种植重楼500亩，云黄连600亩，主要规划在江西三个村。坚持走“科技兴畜”的路子，结合实施边境乡镇项目建设，通过抓示范，群众的科学养殖能力和发展畜牧养殖的意识逐步提高。2008年，全乡大中牲畜存栏18778头（只），其中，牛存栏2798头，猪存栏10050头，羊存栏5930只，比上年增4%；总出栏12971头（只），其中，牛出栏665头，猪出栏703头，羊出栏3423只，比上年增6%，实现肉总产量563吨、经济总收入375.5万元。

（二）各项社会事业全面进步，公共服务能力进一步提高。

深入实施“边疆解五难工程”，认真贯彻落实科技工作的方针，2008年开展农村实用技术培训15期，受训人员达1568人（次）；坚持教育优先发展战略，全面推进教育资源整合，健全义务教育经费保障机制，着力加强学校的基础设施建设，持续改善学校的办学环境和办学条件；举全乡之合力攻坚目标，“两基”工作顺利通过省、州、乡检查评估，实现“两基”攻坚目标。全乡2008年小学适龄儿童入学率98.49 %，初中阶段毛入学率95.27%，小考升学率和中考升学率分别达100%。健全疾病预防控制、卫生监督和医疗救治体系，认真开展重大传染病和慢怀病的防治工作，做好妇幼保健和降消项目工作。完善农村卫生三级网络，继续推进乡村卫生服务管理一体化和农村初级卫生保健

善党建工作制度，理论学习和工作考核等各项制度，层层分解，责任到人，建立和健全乡村两级干部素质的激励机制，使各项工作步入制度化、规范化轨道。

二是以提高党员干部队伍素质为着眼点，抓好党员教育管理和发展工作。

1、认真落实“三会一课”制度，全乡各党支部结合自身实际，坚持“三会一课”制度，2009年1月至5月共召开支委会、党员会、党小组会13场（次），上党课2场次，党员参训率达到90%。在活动开展中，各支部注重做到了四个结合：即把学习政策理论同进一步提高素质，坚定加快发展的信心相结合；把学习农村实用科技知识同解决农村各类难点、热点问题相结合；把学习县委会议精神同落实各项重点工作任务相结合；把学习省、州、县党代会精神同推动当前工作相结合，强化了学习教育的效果。

2、积极开展党员远程教育。各支部按县委组织部的要求，结合实际，认真组织党员收看了中央、省、州、县党代会现场直播、新农村建设远程教育片等，进而鼓足发展信心，增强发展动力。

3、认真做好党员发展工作。在党员发展上，严格按照“十六字”方针做好党员发展工作，严把学员队伍的“入口”关，继续巩固推行发展党员公示制和票决制成果，注意在生产、工作一线和青年中发展党员，2008年内共发展党员37名，培养积极分子41名，为党员队伍不断注入新的活力，党员队伍不断改善，分布更趋合理，质量进一步提高。同时，对全乡党员外出情况进一步摸底调查，到目前为止没有一名外出流动党员。

4、加强党费收缴和使用管理。一是加强上级下拨党费的管理，做到及时下拨，不载留，不扣留。二是加强党费的收缴工作，按季度做好党费的收缴。

（三）党建工作存在的不足和努力的方向。

存在的问题和困难：一是党员队伍建设还不适应新形势要求，先锋模范作用还不明显；二是个别村，党支部核心作用不明显，工作缺乏活力；三是党建工作载体还不够活，特色不够明显；四是党建经费投入不足，党支部活动较难开展；五是村级体育活动场所年久失修，无法正常开展体育活动，而村内无力解决修缮经费。

今后的努力方向：一是找准差距，精心谋划，狠抓落实；二是积极探索，大胆实践，立足创新抓特色；三是按照“五培养”和“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的发展党员工作方针，把在群众中政治素质好、群众威信高、生产经营能力强、努力实践“三个代表”重要思想的先进分子吸纳到党组织中来。同时，进一步加强年轻党员、妇女党员的培养力度，使党员队伍结构不断趋向合理；四是按照边疆党建长廊建设的要求，认真抓好村级党组织阵地建设；五是加强对党员综合素质的培养教育，进一步加强对党员的思想政治教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚守共产主义信念；六是立足与基层农村的特殊环境和实际情况，加强对农村党员的纪律教育，特别加强“三个代表”重要思想的教育，同时强化市场经济理论、科学技术知识、经营管理知识的学习培训，充分发挥广大农村党员的带头致富作用。

四、存在的问题和困难

近年来，在县委、县政府正确领导下，在县各有关部门及扶贫挂钩单位的关心支持下，我乡经济社会事业取得了长足的发展，人民生活水平有了一定的提高，但与其他乡镇相比仍有很大差距，主要表现在：

一是农村经济发展缓慢。经济总量低，发展后劲不足，农业产业结构调整难度大。促进农民增收支柱产业还未形成，农民收入增长缓慢，收入偏低，劳动力就业比例不高，农村剩余劳动力转移速度迟缓，农村经济发展速度和运行质量亟待提升。

二是农村基础设施建设滞后。由于投入不足，大项目少、新项目少，项目储备不足，缺少统筹规划，村组的水电路等基础设施建设滞后，村组环境脏乱差现象普遍存在，自然条件恶劣，自然灾害频繁，农村综合防灾能力脆弱，基础设施建设任务十分繁重。

三是农村社会事业发展整体落后。农村科技、教育、文化、卫生等公共设施较落后，社会化服务体系不健全，社会救助和最低生活保障人多面大，农村就医难和养老难等问题仍然普遍存在。

四是群众整体素质偏低。人民群众整体文化水平较低，职业技能差，思想观念落后，市场意识淡薄，劳动致富能力不强，与现代生产生活方式不相适应。

五是党组织战斗力不强。党员先锋模范作用不突出，“两委”班子带动致富的本领不强，党组织战斗堡垒作用不明显。部分干部的思想、工作作风不实，在推进改革发展中对遇到新问题、新情况发现不力、研究不够，解决新问题、新情况的办法不多。

各位领导，我乡的各项工作在县委、县政府的正确领导下，在上级各有关部门的具体指导下，已取得了阶段性成果。2009年是贯彻落实党的十七届三中全会战略部署、应对金融危机、保持经济平稳较快发展的关键之年，中央农村工作会议也明确2009年把保持农业农村经济平稳较快发展作为首要任务。我乡将在十七大精神和“三个代表”重要思想的指导下，以科学发展观为统领，团结和带领全乡各族干部群众，鼓足干劲，与时俱进，积极进取，克服和战胜新形势时期各种困难和问题。为我乡农村经济发展、农民增收、建设社会主义新农村做出更大的努力。

二○○九年六月十日

2.小学迎接评估工作汇报材料 篇二

小学迎接评估工作汇报材料

来

小学迎接评估工作汇报材料

尊敬的各位领导：

首先，我代表学校全体师生员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎!

我校根据县教育局及上级有关部门教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《尹集中心校2009工作目标》和《灵璧县2009基础教育工作目标考核的通知》精神。我们认真落实，整理各类资料、数据，在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等方面，力求进一步规范办学行为。现将落实情况汇报如下，请各位领导和专家指正。

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一、学校基本情况

我校始建于1958年，原校址在西王井村境内。现在的校园是原王井初中撤并的残址，在教育局各级领导的支持下，投资50多万元新1

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建的，2008年12月才开始使用。学校占地面积19000多平方米，建筑面积1870平方米。我校现有教师12人，其中在读本科2人，本科学历1人，专科学历8人，学历达标率100%。小学高级教师3人，一级教师6人。现有7个教学班，学生247人我校树立“校以育人为本，师以敬业为荣，生以勤学为乐，”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、科研兴校、人才强校”的发展战略。形成了“勤奋、严谨、团结、创新”的良好校风。

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二、教学管理方面：

费管理能力：我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问题。

学校制定相应的管理目标，管理机制，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，教学为主，安全为重的办学理念。各部门分工合作，责任明确，都能独当一面，做到事事有人管，人人有事做，工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全，各种相对资料齐全。坚持开足开全课程，充分发挥学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。

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在教务管理方面，我校现有各室，如图书室、微机室、播放室、活动室、仪器室等仍正常运行，有专人负责。全体教师具有较高的职业素养，爱岗敬业，踏实完成各项工作。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。我校规定了作业批改的具体要求，以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。并充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。坚决反对重复、机械的大运动量的作业训练，使学生有较多的自主学习的时间、空间，让他们有个性，有特色地发展自己、提高自己。学校档案资料齐全，有教学研究、计划制度、教师评估等，能反映学校教学工作全貌的档案资料。

浏览对于学生管理，学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，切实加强潜能生的智力开发工作，进一步提高教育教学质量。潜能生的智力开发工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。我们主要做了以下几个方面的工作：

1、弄清原因，对症下药。

2、课上与课下相结合。

3、教师辅导与学生辅导相结合。

三、课程管理方面：

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我校严格执行《义务教育实验课程实施计划标准》，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。严格按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书。学校有整体计划，各年级有具体教学进程。教导处定期组织检查计划进程的落实情况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。

四、教学条件方面：

1、教师队伍建设

学校现有教职工12人，本科学历3人，大专学历8 人，学历达标率100%，其中小学高级教师3人，小学一级教师6人，二级教师1人。英语教师3人青年教师5人，中年教师4人。教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。

2、经费保障：

三年来，我校投入资金5万余元，用于校园建设、添置教学设备、图书设备、校园文化建设，如图书达标投资，美化校园投资，校园4

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文化建设投资，安全设施投资，电教材投资，英语教师培训投资，教师培训和少先队辅导员培训投资，满足新课程实施的需要。

3、教学资料

我校每学期为教师订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保证满足实际教学的需求，保证教学质量，提高教学成绩。

五、校本研修方面：

1、组织建设

教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。为此，我们成立了以校长陈广超为组长的教育科研领导小组，副校长尹云飞和教导主任王春斌抓学校教育科研工作，各年级、各学科分设教科研组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。

2、研修规划

学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，各年级组有教研组计划。有具体教研内容和目标，按5

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期进行教研活动，解决新教材中的现实问题，并进行及时反思。以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

3、制度建设

学校制定校本教研制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求，建立教学研究制度，规定每周四下午为教研活动时间，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需求。

4、教学研究

每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，认真研究教材，把握教材的重点、难点，进行集体交流，提高教师进行教学设计和教学预设能力。加强同伴互助，提高教师驾御课堂的能力，我们组织教师互相听课，课后研讨，互相评课等，提高教师发现问题、解决问题和自我改进教学的能力。

5、主题研究

多年来，每学期我们都要开展一次教学研讨课活动，有时是学校骨干教师的观摩课，有时是结合学校课题开展的研讨课，有时开展青年6

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教师的展示课。还邀请中心小学教研室专家听课评课。帮助作课教师改进教学行为，提高教学水平。梁艳、李荣花、陈春等几位教师分别在中心校作课获奖。受到领导好评。我们还进行专题研讨会，解决课程实施中带有普遍性的重点、难点问题。还选派教师李荣花，尹云飞到徐州淮北等地进行专题教研学习。

6、教育科研工作成绩

教育科研工作的扎实开展，使我校教师更加有效地学习了新课程、新知识。教师更加积极主动地适应新课程，教师专业化水平不断提高。涌现出一批学科带头人，解彩英评为县先进青年教师；

XXX灵璧优质课评比中获二等奖；奖；XXX在桥东区教师素质大赛中获一等奖；XXX在教师素质大赛中获一等奖；；XXX论文在小学校长优秀论文大赛中获二等奖。教育科研工作的有效开展，极大得提高了课堂教学效率，教师们将素质教育落实到课堂中，教学质量显著。

六、评价研究方面：

1、教学考察 我校明确了各学科的评价标准，建立了每学期的听课、评课制度，教师们认真备课、听课、记录、评课，把每一次的活动都7

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当作锻炼自己，提高自己的机会，在校本教研中积极发言，认真参与，合作互助，教师授课能力及水平不断提高。要求教师每课写教学反思，总结教学中的得失，再加上与家长、领导、教师、学生之间的交流，积累了许多有益的经验。教学理念不断更新，课堂教学水平不断提高，教师与学生、家长的关系日益融洽，教师的科研水平不断提高。

2、教师评价 建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行百分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。教师评估为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师评估的基本流程：学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---被评估人意见。经评估没有不合格教师。

3、学生评价 我校在进行综合素质评价之前，要求各班主任组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对综合素质的内容有比较深的理解，才能在综合素质的评价中发挥自主作用。并认真学习了这一评价细则和折算方法。评价中充分发挥学生的主体作8

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用，使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和比较深刻的认识，从而让他对自己存在的不足和拥有的优点，有一个比较直观量化的认识。在学生自评的基础上，组织学生四人小组进行讨论互评，让素质评价更公正合理，同时能让学生在讨论过程中发现互相的优缺点。增强学生的主动参与意识，让他们在小组评价时积极发言，大胆评价，发表自己的独特意见，班级四人小组共同决定评价结果，填入素质教育手册。分“优秀、良好、合格、待合格”四个等级。班主任要对每一位学生进行公平公正的评价。学生成绩的评定由政教处按上级规定统一部署，评定具体操作由班主任教师进行填写。学生的学科成绩评定，统一采用等级制，分“A、B、、D”四个等级。每学期开学前，家长在学生手册上，对学生在家中表现给予评价。

质量评价 教学质量评价是对学生全面发展和成绩提高的检测。我校的教学质量得到了得到了社会和领导的好评，毕业生升学率达100﹪，统测成绩优异。

总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这9

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次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴王井教育做出新的更大的贡献。

3.教学评估工作汇报材料 篇三

1、提升管理智慧，落实管理目标。

随着新课改的推进，学校班子成员清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵，变“居高临下”为“平等合作”，变“指手画脚”为“指导帮助”，变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师，尽量给他们提供展示才华的舞台，允许失败，善待失败。

学校领导班子成员分工明确，注重学习，有较高的教育理论水平，定期进行领导班子学习培训，有较强的开拓进取精神，丰富的教学工作经验和教育管理经验，并经常深入教学一线，任教一门学科、分管一个年级，扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。学校注重开展好统筹规划教学研究，严格执行减轻学生过重负担的要求，重视学科教研组活动的开展。

2、实施梯队培养，促进专业发展。

新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个，发展一个的政策，建立学校的名师教师队伍，形成“名师效应”，提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下，派出多人次到外学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，努力使每个教师都有收获。此外，我们也号召老师们利用网络资源进行自我研修，提升业务能力。同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，开展 “师徒结对”活动，通过这种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。采用新教师的“公开课”“优质课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“经典课”， 分步优化，分层发展，整体推进，每种课型都在教研组内进行详细的评课议课，使每位教师都能得到发展和提高。一年来大家相互学习、取长补短、共同探讨，每位教师的理论水平都有所提高，能将吸收的理论知识用于指导教育教学实践，“培新帮带”工作开展得井然有序。

3、以课程为核心，形成高效管理机制。

课程改革中都是以课程这一核心开展的，教学管理机制也理所应当的以课程为核心开展，我校建立了一套民主、科学的教学管理机制，明确各部门的职责，实行岗位责任制，充分发挥年级组长、学科教研组长的作用，各司其职，保证各项工作规范、高效进行。研究、制定校本教学计划，组织、指导教师具体落实，并且有变化能及时调整计划，保证教学工作有条不紊的进行。为保证教学管理机制的有效运行，我校制订完善了各种制度，初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行网络和机制。并严格教务管理，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。

(二)严格课程管理，保证课程实施。

学校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家课程，共同商谈新课改实施的方案以及研究课题，并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨，坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。为更好开展综合实践活动，我校教师深入挖掘课程资源，充分关注学生的兴趣和直接生活经验，让他们能根据自己的兴趣去实践和探索，孩子们通过多种方式收集信息，通过运用观察和多种调查方法和途径去研究。学校制定详细的综合实践活动计划，各班抓住自己特点，有重点的开展活动。

在校本课程的实施中，我校针对本校学生实际，相继开设了基于国学的校本课程，通过课堂教学的诵读、手写圣贤书、我写我画感受国学的魅力，并通过课外实践活动让所学内容进行内化，付诸于行动中，相继开展了“微笑传递活动” 、“行动珍爱母语活动”、“洁净校园倡导绿色活动” 、角色体验活动等，使学生在参与中体验，在训练中养成良好的习惯和品质。形成良好的学习氛围，促使学生在认知、情感、技能三个层面中得到和谐的发展，从而真正提高学生的素质。

(三)、改善教学条件，盘活教育资源。

我校专科学历教师9人，本科学历教师11人。小学高级教师12人。能够按照教师所学专业设置岗位，为新课程的全面实施提高了人员保证。我们把优秀作为一种品质追赶，我们要求每一位教师都把优秀当作一种习惯用一生来养成。要求教师除了具备基本的专业知识外，还要保持乐观的心态、快乐的情绪、主动的精神，让师生在教育的过程中发现幸福、创造幸福、享受幸福，为师生的和谐发展与终身幸福奠基。真心面对每一个孩子，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教学投入力度，为图书室添置了大量图书，并通过上级验收，逐步完善了仪器室、实验室、体育室、微机室，并做到了各项教学设备有专人管理，登记造册，认真履行借用手续，充分发挥教学资源使用的最大化和最优化，真正实现各项设施为教育教学服务。与此同时注重的软投入力度，近两年用于补充教学资源库，购买教学资料、教师培训、外出学习交流等经费达到数万元，师生逐渐享受到了优质教育资源带来的快乐和幸福。

(四)校本研修—提升教师的教学智慧

1、优化教学设计，注重学生学习方式的转变。

我们要求教学设计要有明确的教学理论作指导，要以学生的自主学习、自觉学习为主，要以合作、探究为主要学习方式，要在全过程中为学生创建表现和展示的空间。为达到这一目的，我们将备课的过程变成教研组教师研究、对话、分享的过程。注重集体备课，备课经历单元个人主备、集体议课、个性运用三个过程，课堂上，教学活动更加生动有吸引力，教学更贴近了学生的实际。

2、聚焦课堂，改进教学策略。

课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己的教，创设舞台，积极开展校本教研活动，我们为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。一年来我校参加了语文、数学、英语、科学、品德与生活、综合实践活动、心理健康教育等学科教学研讨活动，多位教学骨干在活动中展示了课堂教学，在实践中得到了锻炼，教师尊重孩子的个体差异，爱心育人，使孩子的个性得到充分地发展和张扬，孩子们在各项活动中的出色表现也为学校赢得了声誉。

今年刚刚开学，学校就积极筹备了教学研讨活动。以说课、优质课、撰写教学设计、教师基本功等方式，把教学活动与校本研修结合起来，把在活动中表现出来的教学问题作为校本研修的问题进行研究分析，开展校本培训，把教师在活动过程中的教学表现与课后教学效果结合起来，把课前、课中的教学准备和教学实施最终落实到学生身上，转化为学生的素质和能力。学校要以教研活动这一平台，展示教师的教学风采，形成钻研业务、研究问题的习惯，达到改进教学策略构建新的课堂教学模式，提高课堂教学有效性的目的。

3、抓过程，促常规管理。

我校坚持按照课程标准的要求来管理教学、根据教学过程的特点来管理教学、遵循教学规律来管理教学在教学常规工作中严要求，勤督查，发现问题及时解决，农民工子女流动性强、基础差，老师们便自动利用休息时间为学生辅导功课;对教案、作业进行抽查和定期的检查，并把从教案、作业中报露出的问题在全体教师会上进行详尽的分析，给老师们提出合理的建议，让老师们在以后的教学工作中有章可循。

学校又进一步加大了对教学流程的监控力度，确立以学生发展为本的质量观。坚持领导包组的随堂听课，校长、主任一起听课、及时调研，聚焦课堂，坚持听教师的常态课，尤其是对年轻教师，进行课堂教学的跟进，通过课堂发现教学中的实际问题，找出课堂困惑，在听课、评课、研讨的过程中共同提高，并进行课堂监测，使学生最大程度的掌握新知，课堂效果达到最佳，使教师少走弯路，不断成长。在大家的共同努力下，我校的课堂教学质量有明显提升。

4、重视质量分析，提高教学效率

教学质量是学校生存和发展的基础，也是我们孜孜以求的目标所在。但是，质量决不是一次考试，一份试卷，一个成绩能说明得了，质量的内涵绝不仅仅与此，因此老师们理性地分析考试，分析成绩，以此透析分数背后折射出的教与学现象，能够不断改进教学，提高质量。我校结合学区统筹，从学生实际出发，夯实基础，定期进行阶段性测试，注重学生对基础知识的掌握，在每次考试过后都十分重视质量分析，重视精细管理、过程管理，坚持从教师个人、学科组、全校三个层次进行考试分析，查找考试中学生暴露出来的共性和个性问题，分析原因，由考试结果追溯教学过程、教学方法、教学态度等方面存在的问题，制定并认真落实切实有效的提高措施，取得了实实在在的效果。今年开学初，我们又从一点一滴做起，开展了 “语文朗诵比赛”“数学口算比赛”“英语单词竞赛”等学科检测活动，切实提高学生对学科基础知识的掌握，提升学生的基本素养。而且对每次测试中成绩优异和进步的同学进行表彰，我们一改以前学生习惯了的奖状的形式，而是精心为孩子们设计了“喜报”，让他们在收获喜悦的同时为家长“报喜”，同时也让家长分享这一阶段的收获，从而有力的促进教学工作的深入开展，这种评价方式是对学生的一种肯定、鞭策和鼓舞。

5、主题研究，提升教学智慧。

学校在校本教研上进行了探索，努力发挥学校教研活动的职能，把课题研究与常规的教学教研结合起来，绕着提高课堂教学质量开展主题研究活动，着重抓好三个点，一是有主题，围绕主题、课题开展，这个课题是来自于课堂教学实践中的教学研究课题。二是有一堂实践课——一节能反映课题研究思想、解决课题中的一个问题的教学探索课。三是有一次研讨活动—— 一次由学科教研组围绕课题，对课堂教学的目标达成度进行的研讨，使教学教研活动中体现有课题研究，让课题研究内容渗透于平时的教学、教研活动之中。数学组的“说数学”、语文组的“如何在阅读教学中培养良好的语感”等研究主题，从学生的学习中产生，从教学的教学中产生，从“备课组集体备课”到“围绕新课程理念提高课堂教学”，从“个人教学反思”到“集体听课、评课，集体反思”，从“同伴互助，相互学习”到“听取专家意见”，无不体现着“校本教研”在我校教学工作中的落实。

随着校本教研的深入开展，教师专业化成长得到进一步提升，多名教师在各科优质课评比中获奖。

(五)以科研为动力，提升办学水平

我校以“十一五”省级规划课题为契机，使每个教师在课题的引导下，从教育教学的活动和成果中体验科研的强大生命力和效果，从而由被动参与到主动参与，主动探索，由重视成果到重视过程，不断提高教师的科研意识和能力。通过课题研究，教师涌动着激情，充满着幸福，同时也撰写了大量的研究随笔和论文。

(六)、存在问题

经过长期的教育教学实践和这次教学评估，我们清醒地认识到，在教学运行和教学管理工作中，还存在一些不适应现代教育发展形势的地方和亟待加强的薄弱环节。

1、教师专业化发展迫在眉睫，实施课改实验以后，新旧教育理念发生碰撞，新课程行动研究尚待加强，在过去的实践中教师的观念普遍转变，在实践中也颇有收获，但对新课程实施过程中的改进策略、管理策略、评价策略的研究还有待加强。尤其是新入职教师和支教教师的培训指导工作要稳步跟进。

2、地方课程的实施和校本课程的开发，还没能总结出成功的经验，特别这两种课程的评价，可操作性不强。

3、学校财力不足，使学校一些专用教室还需要进一步的规范和建设，仪器设备按照新课程的需要还要进行增添。

4、对教师评估、学校评估经验不足，档案管理中过程性资料还需进一步完善。

(七)、整改措施

1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。

2、加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制，大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。

3、积极推进三级课程管理，地方课程的`实施和校本课程的开发，要形成系统，发展特色，加强评价。

4、加强教学的全程管理，做好备、教、改、辅、考教学各个环节的落实工作;进一步强化教师自我监控，引导教师做好每次课的教学反思，每一次的检测质量分析，不断改进，不断提高质量。

5、加强档案资料管理，完善评估方案，积累评估经验。

6、多渠道筹措资金，努力改善办学条件，建优质教育资源。

4.德育示范学校评估工作汇报材料 篇四

德育工作绩效评估汇报材料

一、学校概况

我校是2000年7月经xxxxx市人民政府批准、依托xxxxx市教师进修学校兴办的一所学校，2003年12月被评为湛江市一级学校，原本是一所初级中学，2004年秋季开始创办高中。学校开办以来，在上级有关部门的重视和支持下，经过全体师生共同努力，学校办学规模不断扩大，师资力量大大增强，教学水平显著提升。学校现有80个教学班，其中初中部36个班、高中部44个班。教职工336人，其中特级教师1人，具有中、高级职称教师118人，研究生学历1人，本科学历289人，任课教师本科达标率100%。近四年来，我校勇于开拓，善于总结，稳步推进，在课程改革中取得了比较突出的成绩，在教学方面形成了“管理创新，学科创优，低进高出”的特点，学校的办学水平有了新的提高，实现了跨越式发展。学校先后被评为湛江市一级学校、湛江市文明单位、湛江市“行为规范学校”、湛江市“双优学校”、湛江市“德育示范”学校、湛江市“优秀诚信品牌教育研究基地”、湛江市“五四红旗基层团委”、湛江市高考先进单位、湛江市中考先进单位、xxxxx市文明单位、xxxxx市“综合治理工作先进单位”、xxxxx市“先进团委”、xxxxx市“先进党支部”等。近四年来，学校中考、高考、学科竞赛等成绩辉煌，引人瞩目。

二、德育工作主要成绩与经验

（一）、德育工作管理到位

1、德育理念先进

自2003年我校提出“创省示范性高中”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。

2、德育领导机构健全，管理科学

学校建立了德育领导机构，校长为组长，法制副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。

3、德育规章制度完善，管理规范化。

根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《xxxxx 2 中学学生量化管理条例》、《学生日常行为管理条例》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，编印了《德育管理汇编》一书；构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育处——学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡，穿校服。校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查学生胸卡的佩带，防止住校生外出及闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园；学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组，配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序

（二）、育人过程（措施）得力，效果明显

1、注重课程育人

① 我校按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐全部课程，3 特别思想品德课、班会课和心理健康教育活动课。课堂教学是对学生进行品德教育的主要阵地，我校教师积极改进教学方法，课堂教学实效性强。各科教师在教学中，能充分发掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教书”。各教研组都举行了“如何寓德育于教学之中”为主题的学科德育渗透研讨会，教师教学德育渗透意识强，措施实，把德育贯穿于教育教学全过程之中，使教书与育人相得益彰。

② 强调学科渗透，充分发挥科任教师的育人作用。在德育工作中，我校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥体育艺术、政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。科任教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，我校要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。

③ 学校开设了《礼仪常识》《交际与口才》《如何塑造美好的心灵》等校本课程，老师结合学生的生活实际进行传授，并结合第二课堂举办有关活动，深受学生欢迎。

2、重视德育实践活动和校园文化活动

德育工作讲求实效，实践活动和丰富多样的活动教育必不可少。德育工作要做到每个学生的心里，必须要细致落实各种主题教育，让学生在德育气氛浓郁的活动中耳濡目染，方能塑其心，正其德。

①以“礼仪教育”为先导，开展德育教育活动。为引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成，让人人懂文明，4 人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《文明礼貌规范》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让坐。

② 学校举办的各种校园文化艺术体育活动形式多样，内容丰富，既活跃了学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。例如元旦文艺晚会和校运会每年举办一届，内容丰富多彩，已成为我校校园文化的亮点。各类活动精彩有趣，吸引师生热情参与，寓教于乐，寓教于活动，潜移默化，收到了良好的教育效果。另外，我校每学期都组织学生观看有教育意义的电影及组织征文比赛；每年重阳节开展敬老活动，清明节组织学生祭扫革命烈士墓„„通过一系列主题教育，增强了学生的德育意识。

③ 班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为此自2000年以来，我们还重点开展了大型的远 5 景系列化思想教育活动。如 “校园文明修身工程”、“讲文明用语，行文明之举”、“拒绝吸烟，保护环境”联合签名活动、“做合格四中毕业生”等。以活动为载体，制订详实的学校德育系列化方案，强化落实，使其扎实有序开展。活动形式灵活多样，无论是班会、团会，还是年级、全校性的大型辩论、演讲或智力竞赛，从具体内容的确定，活动方式的设计，到活动过程的主持，都先由学生研究拟定方案，再由学生组织实施。主题班会高潮迭起，学生自己设计和采取为他们所喜闻乐见的德育形式，利于打动学生的心灵，易于为学生所吸收、内化，产生良好的教育实效。学生在这些活动中提高了自我教育能力，从思想上真正认识到活动的意义，不断的培养启发学生从身边做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯。2011年，我校高一级学生刘恩华同学勇救投水女子，被广东省、湛江市、xxxxx市三地见义勇为基金会分别授予“见义勇为”好青年称号，充分展现了我校细致深入开展德育工作所取得的显著成效。

3、加强德育队伍建设，提高工作能力

① 加强学习培训，不断提高教师的业务素质和师德素质。学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经，组织教师苦红教学基本功，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍，尤其青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧；优秀班主任上台作经验报告，6 开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显着的班主任队伍，从根本上打造xxxxx中学特色办学品牌，全力提升xxxxx中学的办学水平。

② 建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。为此，我校出台了《xxxxx中学优秀班主任评比方案》，以常规工作为要点，对班主任工作予以考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化，问卷调查的情况，班主任的工作纪律、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、宿舍管理、学生日常行为规范等，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先的依据；充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充满生机和活力。

③ 塑造教师端庄文明的形象。为加强师德建设，结合市教育局的行风评议活动，学校开展了“xxxxx中学教师三文明”教育活动，即“说文明话、办文明事、做文明人”。学校成立师德建设“三文明”领导小组，对教师加强培训，使教职工明确学校要求，提高思想认识。制定了《教师文明公约》，出台《教师文明用语》，《教师忌语40条》等制度。各年级利用每周一次的教职工例会，认真组织学习规范，做到人人皆知，并以此规范自己的言行。学校利用板报、广播、橱窗、校报进行“三文明”师德教育宣传，宣传内容包括学校有关“三文明”规定、教职工中涌现出的先进 7 典型事迹等。学校对教职工文明行为进行不定期检查，同时要求教职工之间互相监督，发现有不文明现象及时提醒，共同提高。要求教师的言谈举止、仪表风貌、待人接物等都做学生的楷模，使学生受到感染、启迪，能产生“亲其师，敬其道，乐其教”的教学效应。

4、加强班主任工作管理

在班主任选拔制度上，我校一直以“能者居之”的方式，选拔优秀教师担任班主任工作。班主任做到以人为本，严格、规范、细致地开展班级管理，每学期开学进行校规校纪等专题教育，建立起行之有效的班级管理模式，强化对学困生的教育管理工作。做好学生综合素质评价工作，学生操行评定体现个性化。每月两次的班级主题班会内容丰富，形式多样，生动活泼，富有成效。班主任积极开展家访工作，做到每学年普访一次，建立了后进生转化档案，强化班主任职责，要求做到：一是坚持正面思想教育，动之以情，晓之以理，导之以行；二是定期请家长来校进行沟通，防微杜渐；三是建立帮扶机制；四是定期汇报转化情况和总结转化成果。三年来，我校转化学困生工作成绩显著，转化率达91%。

5、发挥共青团、学生会的先锋作用

我校始终把共青团和学生会工作作为学校德育工作的重点，充分发挥共青团、学生会在学生中的先锋模范作用。学校制定了《xxxxx中学学生社团管理条例》，学校团委会、学生会认真制定工作计划，积极组织各社团开展丰富多彩的活动。在共青团和学生会的努力下，我校现有培元文学 8 社、漫画社、音乐协会、吉他协会、自行车协会、英语协会等多个社团，这些社团充分展现我校丰富多彩的校园文化，为我校开展常规教育，提供了齐全宣传阵地，他们每年定期举办“xxxxx中学社团表演艺术节”、读书节、自行车比赛等活动，为德育工作的开展，提供了多样化的途径。

6、加强心理教育，滋润学生心灵

学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理教师，建立了心理辅导系统，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。

① 建立健全心理健康教育工作体系。健全的中学生心理卫生工作体系，是优化中学生心理卫生工作的重要组织保障。我校有一位专业心理学教师，具体负责，并扩大到德育处、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作。

② 根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课。心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育近年来开设的《青春期教育》、《如何保持乐观情绪》、《感恩父母》等心理教育课，针对学生特点，联系实际，起到很好的教育 9 效果。

③ 建立心理健康档案，设立心理咨询机构。设立心理咨询机构，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

④ 进行专项的集体心理辅导。我们针对各年级学生特点，进行专项的集体心理辅导。如每到高考前，不少学生存在考试焦虑，高一新生刚入校，部分学生心理无法适应新环境，我们针对这些现状，采取专题讲座、集体活动的方式培育学生一个健康的心态。

⑤ 开展心理健康教育研究活动

7、加强学生公民意识教育

加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。制定学生公民意识教育计划，定期召开公民意识教育主题班会，进行公民意识教育讲座，通过网络来开展公民意识教育。学校定期组织形式多样的公民意识教育活动，培养学生的社会责任感，针对性强，有实效。

（三）保障都有经费投入，优化校园文化环境

1、保证德育经费投入

学校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支科目，主要用于走 10 出去、请进来和校本教研、德育师资培训、先进表彰、大型德育活动、学生社会实践活动等。教师德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给以奖励。近三年来，我校都按有关规定为教职工和学生投保校方责任险，德育专项经费占生均公用经费的比例不少于15％，每年德育活动经费都在21万元以上。

2、优化育人环境，营造良好的育人氛围

学校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。绿化美化校园环境，在路边设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识；在新教学楼设计校训和校风标语，它给人一种强大的教育力量；教室内墙悬挂名人名言，师生自创妙语佳句，学校橱窗展出学生美术作品，班级风采等，师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

3、建立家校联动机制，发挥双向育人效能

通过家访、电话访问和校讯通平台等形式与家长建立联系，通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育。每学年召开一次家长会，传授科学的家教方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见，取长补短。设立“家长接待日”，邀请家长到校参观。学校还成立了家长委员会，定期召开会议探讨教育良策，共议发展大计。成立了家长学校，有计划地开展家教研讨，寻找家庭教育的最佳方法。

4、学校与社区合作，拓展育人的途径

法制副校长定期为学生上法制课，作《预防未成年人犯罪法》的法制教育报告。学校张贴《禁毒宣传》专栏，举行“崇尚科学，拒绝邪教进入校园”签名活动。积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境。优化了我校的育人环境。使学生在实践活动中感受到多方位的教育，形成“学校—家庭—社区”三位一体的教育合力。同时，学校定期与社区和家长委员会召开联席会议，与社区开展共建文明活动，增强了教育的效果。

（四）育人效果显著

1、培养了学生良好的思想品德

我校通过一系列德育活动，培养了学生良好的思想品德。学生勤奋学习，尊师守纪，养成良好的行为习惯。近三年来，我校学生共获得区级以上奖励共计192人，其中获国家级奖励19人，省级奖励50人，市级奖励49人，区级奖励74人。有1000多名学生被评为军训优秀学员;学生参加各类捐款达30000人次，捐款8万多元。学生自愿到敬老院做好事、自愿参加计生宣传及青年志愿者活动人数达800人次，学生没有违法犯罪行为。被评为广东省“三好学生”2人；湛江市级的“三好学生”25人、“三好学生标兵”、“优秀学生干部”、“优秀团干”共10人，xxxxx市级的“三好学生”、“三好学生标兵”、“优秀学生干部”、“优秀团干”共100多人。学生操行优良率97％以上。

2、提高了教师素质

通过创建德育示范学校活动，我校教师爱岗敬业，勤教乐教，有良好的教风，教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐；教师职 工无违反师德规范的行为，无体罚或变相体罚学生的行为。三年来，我校先后有70人次获得市级以上奖励，136人获得市级以上奖励。其中陈振秋、梁明珍两位老师还连续两年获得“全国初中化学竞赛园丁奖”，为我校培养了大批人才。

3、提高了教学质量

先进的德育理念，科学的教学管理，不懈的努力耕耘，结出了丰硕的成果。由于德育工作到位，我校学生能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，由此形成了良好的班风和学风，学生学习进步很快，在学习上取得了优异的成绩。2009、2010、2011、2012年连续四年学校都被评为湛江市高考先进单位；中考也连年勇攀新高，共有将近300人考上市重点高中，考生的平均分、合格率均居xxxxx市同类学校之前列。近年来，我校学生参加各类学科竞赛中，共有192人荣获全国、省、市、县级奖励，其中获全国奖的有19人，获省奖的有50人，获市奖的有49人，获xxxxx市奖的有74人。

4、成人”教育成效显著，学校赢得了良好的社会声誉

在“成才先成人”的理念指引下，学校通过实施一系列的育人措施，教育工作效果明显，学生遵纪守法，校园安全文明，得到社会普遍认可。校园内同学、师生之间文明有礼，互敬互爱。课室、宿舍、饭堂处处干净整洁。同学们个个性情活泼开朗，学习习惯、生活习惯得到培养和规范，学习方法和生活常识得到不断丰富，生活能力得到锻炼和提高。学生中没有违法犯罪行为；没出现学生由于心理失衡导致伤害事故；近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故；没出现学生长期沉溺于网吧的现象；没出现学生打架斗殴行为；没出现异性学生之间交往过密致行为 13 失范现象；没出现学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所和涉足黄、赌、毒行为。校内尊师守纪、勤学好问、乐做好人好事的行为蔚然成风。家长普遍认为，孩子进了xxxxx中学之后，文明礼仪、行为习惯、思想品质等方面有了较大的转变和进步。社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率达96％。学生对教师师德、班主任工作满意率97％。家长的口碑成了学校的活广告，近三年来，各级领导多次到我校来参观，给予我校高度评价。

5、创“双优”，促养成

根据湛江市教育局有关学校德育工作的布置，近年来，我校坚持开展创“双优班”的活动。主要做法如下：

① 制定《xxxxx中学创双优班活动方案》；

② 方向明确、制度落实；如成立创“双优”领导小组、形成管级领导负责统筹管理，级长、班主任负责分工协作，学生干部负责具体实施的工作系统，制定活动方案和奖罚办法。

③ 强化常规、狠抓活动。做到人人参与，班班竞争。重点是开展“班级流动红旗量化评比活动”、“创建和谐班级”、“校园文化艺术节”等活动，强化了效果。

④ 验收总结、表彰先进。学校严格按评分细则，做到天天有记录，周周有小结，月月有考核，期期有奖励。这样，以“双优班建设”促常规，有效地强化日常管理。

（五）获奖、创新与特色

1、德育研究成果

近年来，我校积极开展德育教育的研究，大胆改革课堂教学，改进德 14 育方法，拓宽德育渠道，取得一些成绩和经验。如由我校科研课题组制定的《xxxxx中学“学生自我管理、自我教育、自我服务”班级管理模式研究实验方案》，这份方案的制度和实施，有效地建立了自主参与型的班级管理制度，培养了学生的参与精神、民主意识和管理能力，使学生养成了主动参与，自我管理的习惯，提高了班级日常生活质量，丰富了班主任管理班级模式，促进了学生个性和能力的发展，有效地改善了班风、学风，增强了德育教育的效果，得到上级领导的肯定，学校被评为“xxxxx市少先队礼仪教育先进单位”、“湛江师德师风建设先进单位”等。

2、德育创新与特色

在德育实践中，我校德育资源的整合与创新别具特色。主要体现在： ① 积极争取社会各界对学校德育工作的支持，努力构建全方位、立体式的教育网络。每学年开学初，我校都积极争取镇党委、政府的支持和帮助，解决一些影响学校教育的实际问题。多年来，我校都加强同解放派出所的联系，聘请派出所领导为我校法制副校长，每学期至少一次到学校为全体师生举办法制教育讲座，增强了师生的法制观念，学生违纪现象日益减少；联系派出所由派出所安排干警每天到学校值班，加强周边巡逻、了解情况，帮助学校搞好校园周边治安工作，净化学校周边环境，师生的工作、学习和生活环境得到了有力的保障。其次是加强同家长的联系，在每学年之初都会成立新一届家长委员会，并定期召开会议，让学生家长了解学校的管理、办学思想、做法等，统一了家长的思想，赢得了家长的支持；同时，建立家长联系制度、班主任家访制度，要求班主任每学期至少家访20人以上，并将其列入班主任工作量化评比中。家访制度为老师与家长搭起了沟通的桥梁，很好地把学校教育和家庭教育有机地结合起来，15 使家长能及时了解子女在校的表现，有针对性地加强教育，增强教育效果。

② 努力彰显“和谐家校教育”的德育工作特色。近年来，我们在感恩教育、心理健康教育、家校合作教育等方面做了许多有益的尝试，在此基础上，我们进行整合与创新，强化培训、注重互动、追求实效，逐渐彰显出了“和谐家校教育”的德育工作特色。开展形式多样的“家校互动”活动，使家校建立了和谐的关系。如：开展家校联合感恩教育。每年七年级的感恩教育活动，我们都邀请家长与孩子一起参加学校的《学会感恩，与爱通行》的感恩主题教育，收到非常好的教育效果，增强了家长参与教育的积极性。

三、存在问题与努力方向 1.存在问题

① 个别家长及学生只注重分数，不注重品德教育，学生没能树立起正确的人生观和价值观，这是道德教育存在问题的根源。

② 个别班主任及教师对德育工作重要性认识不足，实施教育的过程中工作不够细致或者工作热情不够高。

③个别教师在开展德育工作时，容易忽视了学生的年龄、身心特点，忽视了学生发展的时代特征。道德教育的方法相对单调和枯燥，缺乏生动性、趣味性和时效性，教育作用不强。

④ 学生的心理健康教育还需要加强，心理健康教育活动还欠规范化。⑤ 校园周边环境虽经努力整治，但仍有一些小问题。每天放学校门口人流多、路边摊档密集，交通安全情况存在隐患。

2、今后的努力方向

我校虽然取得一些成绩，积累了一定的经验，但与先进学校比较尚有很大差距。面对未来，我们深感任重而道远。在今后的一段时间内，我们着力抓好如下几方面的工作：

① 加强德育工作科学研究，提高学校德育工作的整体水平； ② 进一步提高德育队伍的专业水平和业务能力，造就更多的业务骨干；

③ 尽快解决存在的问题。

今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质中学。

按照《广东省中小学德育工作评估指标》的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下： A1德育管理72分，A2德育过程71分，A3德育保障与校园文化环境65分，A4德育效果51分，A5各地自定指标15分，以上基本指标自评分为280分（其中5项必达指标为44分），A6获奖、创新与特色加分20分，自评总分300分。

据此，我们认为，xxxxx中学达到了《广东省中小学德育工作绩效评估方案》中规定的“县德育示范学校”的条件，敬请评估组专家、领导予以评估验收。

xxxxx中学

5.经济社会发展评估工作汇报材料 篇五

为学生全面发展奠基

尊敬的各位领导、专家：

你们好，首先允许我代表**校全体师生对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！

近年来，我校认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，扎实推进实施素质教育，进一步加强和改进体育卫生工作，以促进学生身心健康发展，并取得可喜的成绩。现根据《2009年山东省中小学体育卫生工作专项督导评估方案》各项指标以及市、县的有关要求，我校对体育卫生工作进行了认真地自查评估，现将自查结果汇报如下：

一、学校概况。

我联校现有一处完全小学（镇中心小学）和两个教学点（李奇小学和王牌希望小学），共有35个教学班，在校学生1404人，现有教职工120人。我校本着“一切为了学生，为了学生一切，为学生的终身发展负责”的办学理念，以生为本，立足实际，面向全体学生，认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等有关规定，按照“健康第一”的指导思想，切实加强和改进学校体育卫生工作。

二、建章立制，强化管理。

1、管理体制

我校把体育、卫生工作纳入学校整体工作计划，首先成立以校长任组长的领导小组，教务处、政教处具体落实，其它科室协同配合，学校制定了体育、卫生一系列规章制度，保证学校体育、卫生教育工作的全面落实，有专项的体育、卫生计划及工作总结。

2、经费保障及设备添置

近年来，我校十分重视发展学生个性，培养学生特长，促进学生全面素质的提高，为了抓好体育、卫生教育工作，学校加大了经济投入，改善办学条件。近两年来，我们陆续投资3万多元，扩建了厕所，购置了体育器材，大大改善了办学条件，优化了育人环境。

3、师资培训

我校把优化学校体育、卫生教育师资队伍作为一项重要工作来抓，充实教师队伍，通过校本培训和送教师外出培训学习相结合的方法，优化队伍，体育、卫生教师除了参加专业培训之外，还参加了新课程上岗培训、计算机、普通话等各类培训。

4、开足课时

我校严格按照国家颁布的课程计划开足、开齐体育课程，并按照教学大纲要求授课（一、二年级每周开足4节体课，三至六年级每周开足3节体课）。我校严格遵照执行“阳光体育运动”和“两操活动”的体育规定，以学校作息时间表为依据，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。

5、加强卫生教育、提高学生健康水平

学校全面贯彻卫生工作《条例》，积极开展健康教育活动，全面加强对学生健康状况的监测。同时切实改善卫生环境和教学卫生条件，着力提高师生的健康水平。及时对学生进行预防接种查证验收。制定防近措施，学校定期开展学生的体质检查，关心学生的生长发育和身心健康，使学生的视力不良发病率得到有效控制。

学校还利用黑板报、学生手抄报等形式的宣传进行健康教育。学校能根据季节性流行病传染特点，进行甲型H1N1流感的预防宣传教育。通过健康教育活动，学生基本掌握了健康知识，养成了良好的健康行为习惯。

三、落实措施，工作到位。

1、体育工作

我校共有6名体育教师，均为大专及以上学历，能够满足学校体育教学工作的需要，他们积极进取，爱岗奉献，常年参加两操的组织管理及课外活动的管理工作。

我校开足开好体育课，学校重视学生体质检测工作，合格率达到95％以上，平时学校重视学生“两操”管理，体育工作坚持普及与竞技相结合，体育兴趣小组的辅导老师常年坚持，其他教师各尽其责，分工配合，全校体育教师团结协作，互帮互学，学校长年开展学生的体育训练，开好田径运动会，促进学生加强体育锻炼，增强体质。

学校为积极配合全民健身的工作，常年坚持群众性体育活动，提出“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的号召，鼓励师生积极参加各种体育锻炼，每年的县级运动会等比赛我校都取得了很好成绩。另外每年的 “元旦”师生文艺演出、教工球类比赛活动等，既锻炼了师生身体，又活跃了学校气氛。学校的体育教学质量逐步提高，学生体育锻炼的态度和习惯普遍增强，校内自觉进行体育活动人数不断增加，学生健康状况明显改善。

2、卫生工作

卫生工作是学校工作的一个重要组成部分，学校领导高度重视学校卫生工作，学校成立了以校长为组长，班子成员人成员的学校卫生领导小组。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，工作有计划，有措施，制度落实到位。

（1）重视校园环境卫生工作。学校历来把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到人，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识，学校重视学生用眼卫生教育、加强防近视眼，防蛀牙教育，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，传染病高发季节，每天对教室及公共场所进行消毒。

（2）严格食品卫生。教育学生不要到无牌无证的小摊点、商店购买食品，养成良好的个人饮食卫生习惯。

（3）重视卫生教育。开展儿童心理健康辅导，开辟心理咨询室，及时对学生中存在的心理问题进行咨询和疏导，关心留守儿童，提高学生心理健康水平，增强自我教育能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。学校多次聘请三十里铺镇卫生院工作人员到我校进行卫生教学宣传讲座，提高学生对日常生活卫生知识的知晓率。通过讲座、黑板报、手抄报等多种形式对学生进行健康教育和卫生知识教育。

四、存在的问题和努力的方向。

近年来，我校体育卫生工作取得了很大的进步，虽然我们做了很多工作，但工作中还存在有一些不足，如学校的硬件条件还不达标、功能室的建设还不完善、体育器材配备不够充足等。

6.经济社会发展评估工作汇报材料 篇六

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

首先，我代表全校师生对莅临我校检查指导工作的各位领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！

我校根据各级党委政府和教育主管部门对教育督导评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，全面贯彻落实党的教育方针和政策。现将我校近年来的教育教学工作汇报如下，请各位领导和专家批评指正。

一、基本情况

南岩完小是全村文化教育的主阵地，位于五龙壮族乡东南部，坐落在南岩村委会南岩村外以马线旁，距五龙中心学校12千米，校园占地约8亩。于民国十一年（1942年）秋开办私塾。1949年8月停办，1952年9月回复南岩小学。1964年9月增办高小班，更名为“南岩完全小学”。办学至今，为全村培养了数以千计的优秀人才。近年来，在上级政府和主管部门的领导下，我校积极致力于改善办学条件，优化教学环境，不断深化教育改革，积极推进素质教育。我校的办学条件得到了很大改善，教育教学水平正不断提高。

二、教育工作情况

（一）教育工作普及程度 我校共辖6个自然村，上学年，共有小学阶段适龄儿童181名，入学181名，入学率100%，学年内无辍学现象，辍学率为0。本学年，有小学阶段适龄儿童185名，入学185名，入学率100%，我校现有在校学生185名，巩固率100%。

（二）师资队伍

1、我校现有教师11人，其中，本科学历7人，专科学历4人，学历全部达标。11名教师中，小学高级教师4人，小学一级教师7人。

2、所有教师均具备教师资格，全部达到任职要求。

（三）办学条件

1、学校各类教学用房基本符合规定的义务教育办学条件标准。

2、全校共有图书：1000册。

3、学校各类教学仪器配备基本能够满足教学需要。

（四）学校管理

以人为本，规范管理，做到了制度健全，责任明确，各项工作管理有序。治理校园环境上，做到了学校周围安静，无噪音干扰，无污染源，校门前和两侧无小卖部，无堆放杂物等。校园内实现了美化、净化、绿化。重视安全工作，强化安全责任管理，确保不出现一起安全责任事故。

（五）教育教学质量

1、我校全面贯彻方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，开全开齐课程。全校学生都能遵守法律法规和小学生日常行为规范，没有违法违纪现象。

2、近年来，教育成果喜人。历年来我校毕业班毕业率100%，学生综合考核成绩正稳中有升。

3、积极推进素质教育，硕果累累。我校按照省、市、县、乡教育主管部门的部署，广泛开展各级各类活动。通过活动学生的综合能力有了很大提高了，部分学生在演讲比赛和学生征文活动中获奖。

4、校本教研、高效课堂活动有声有色。我校一向以校本教研为抓手，以打造高效课堂为中心，积极推进教育改革。涌现和培养了多名教育能手、学科带头人。

三、主要做法

1、转变观念，提高认识，增强教师的责任感、使命感。

普及义务教育是实施科教兴国战略的基本保证，事关教育的振兴、民族的兴衰、国家的繁荣。为此，我校坚持经常组织教师学习党的有关方针政策、先进的教育理念、教学方法和教学手段。使每位教师政治理论过硬、教学理念先进，充分利用一切积极因素，集思广益、群策群力，积极推进素质教育。

2、多方筹资，加大投入，改善办学环境，提高办学条件

近年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，加强与各部门的联系，争取资金改善办学环境和条件。2014年我校改建了食堂，2015年更换了学校大门，绿化美化了校园。学校环境的改善，办学条件的提高受到群众的欢迎，增强了我校的竞争实力。

3、狠抓教育教学管理，增强教师业务能力，提高教学水平。

学校坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，开全开齐课程；充分发挥学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全。在常规教学管理中，我们力求做到做到“五严”“一改”，抓评价、促发展。

“五严”即严格执行课程计划，严格控制学生在校学习时间和作业量，严格执行以“教学六认真”为主要内容的课堂教学规范，推行领导推门听课制。严格常规的督查、指导、反馈、整改制度，对备、教、改工作进行周、月度检查；严格实施学科检测制度，抓好教学各阶段的质量监控。

“一改”即改革学生素质评价方法，以综合素质评价学生，学期末设立了“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”等表彰项目。

工作中，我们要求教师要树立“面向全体、全面发展、主动发展”的教学思想，努力做到“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革上，把目标放在全体学生的进步和提升上，把效果显现在40分钟的课堂上”，保证教学工作扎实有效。

4、坚持“走出去，请进来”开放性办学思路，推进教育改革。

长期的实践证明，封闭办学只会把学校带进狭隘的死胡同，坚持开放性办学，学校才会越办越活。我校按照上级教育部门的精神，结合跟岗培训，抓住“高效课堂建设”的契机，组织我校优秀教师和中青年教师到先进地区、先进学校观摩学习。同时，请乡内的优秀教师到我校讲公开课、观摩课、研讨课。这一系列的举措，更快、更好的推进了我校的教育教学改革。

四、探索与展望：

面对新的教育发展形势，我们进行了积极的探索与尝试，并就我校教学工作下一步发展方向展望如下。

1、进一步改善办学条件，优化教育资源。积极创造条件，加大办学投入，更新教学设施。集中有限的资金，分步骤、有计划地解决学校教学设施滞后问题，为广大学生创造良好的学习环境。

2、加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。

3、切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式。充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。

以上是我校的教育工作督导评估工作汇报，衷心希望各位领导和专家对我校的各项工作提出宝贵意见。谢谢！

南岩完小

7.经济社会发展评估工作汇报材料 篇七

根据《琼海市教育局关于印发迎接省政府教育工作督导评估实施方案的的通知》的文件精神要求，我校精心准备，认真贯彻落实。通过自查，形成汇报材料如下：

一、学校教育发展现状及主要成就

学校总占地面积148亩，其中校园面积78亩，教学实践基地70亩。学校拥有教学楼及综合实验楼、多媒体教室、计算机室、图书阅览室、音乐教室、体育器材室、美术室、校医室、校园电视台等，基础设施建设日臻完善。学校现共有34个教学班，在校学生1900多人，教职工157人，中学高级、一级及省级骨干教师共67人，教师学历达标率100%。

学校领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“以师生发展为本，为师生发展服务”的办学理念，以“和谐校园、书香校园、美丽校园、阳光校园、平安校园”为发展目标，力创市内一等乡镇中学、特色化办学学校和省级规范化学校。在教育教学实践中，秉承“厚德刻苦、自强致美”的校训精神，逐步形成了“励志、笃行、求实、致远”的校风，“严谨、博学、爱生、乐教”的教风和“自律、自强、乐学、善思”的学风。

过去的三个学年，是我们学校发展的关键的几年。在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利完成了预定的工作目标，教育教学取得了可喜的成绩，开创了良好局面。中考成绩 突出，在乡镇中学重点高中上线率普遍下滑的情况下，我校中考成绩保持在全市先进行列。高考一本、二本上线人数有所增加，高等院校录取率近95%。

在文体活动方面，我校秉承特色办学理念，大力开展多彩校园活动。成功地举办了历年迎新春晚会、游园晚会、校园十大歌手比赛、毕业生欢送晚会、运动会、高中组男子篮球比赛、拔河比赛、等大型活动，同时学校还组织了男子足球队、文工团、文学社等学生社团。琼海市市委市政府决定把我们学校定为“特色女子足球基地”，我们将成立一支有斗志有志气有战斗力的女子足球队。这些活动极大地丰富了校园文化生活，陶冶了我们的情操，也让师生更加亲密地结合在一起。

在校园环境建设方面，我们正一步步朝着“美丽校园”的目标迈进：新教学楼将在本学期投入使用，同学们可以享用到更加优质的学习场地；新食堂也将逐步投入使用，同学们的就餐问题我们一定会放在头等重要的位置；塑胶体育场也将在今年动工，不出意外，我们明年就可以在崭新的体育场上一展身手；学校的每个角落都基本安装上了监控摄像头，让同学们的安全得到保障，还有学校的绿化、照明、道路、文化宣传也都将逐步完善。我们所看到的是一所欣欣向荣、日新月异、蓬勃发展的乡镇完全中学！

二、学校常规管理存在的主要问题

从总体上看，我校教育目前处于一个较好的发展时期，但乡镇学校由于受到社会环境的影响和客观办学条件的制约，学 校的办学质量亟待提高，存在一定的发展障碍，在教育管理上面临的问题挑战仍然十分严峻，主要表现在以下几个方面：

（一）社会重视不够。

相当一部分农村学生家长对子女的教育和学习不够重视，平时忙于劳作，普遍很少关心过问子女在校的教育学习状况，加之文化程度普遍较低，自身素质不高，即使想关心也是“心有余而力不足”；家长教育子女的方法大多失于偏颇；学生家长住址分散，部分学生父母长期外出打工，家校联系困难，往往不能积极主动地配合学校和教师对学生进行教育，甚至有时反而干扰了学校、班主任和科任教师的教育教学工作；这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力，从而影响了教学质量的提高。

（二）教师认识存在偏差

一方面是身处乡镇，因为条件较差，时间久了，一些教师继续教育和勤学业务的自觉性、主动性减弱，存在甘居下游、不思进取的思想，知识蜕化、观念保守、素质薄弱，以“抄教案、搬教参、老样子、老方法”来维持现状，致使“不顾学生实际、不讲教学方法、随意传授、强行注入”的课堂教学弊端依然存在。课堂教学效益低下，致使学生基础知识不牢固，学习能力差。

另一方面，学校存在一定程度的教师“走读”现象，有些教师课程教学完成后，便匆匆回家，或忙于其他事务，对学生的行为习惯教育不够重视，造成班级纪律涣散，学校学习风气没有形成。

（三）教育教学质量有待提高

高中教育质量的高低，已成为家长衡量教育水平的重要标准。近年来，我校高考二本以上上线人数虽然有所增加，但在全市排名并不理想。另一方面，我校地处农村，师资力量相对薄弱，教学质量难有大的突破。由于办学条件较差，学校一是留不住骨干教师，每年都有数名教师往城区调动（2012年来，上调嘉积城区教师将近20人数），未能调动的也在积极准备调动，扎根学校教育的思想不牢固；二是留不住优质生源，成绩稍好一些的苗子都去往城区学校就读，剩下的大部分是被我们成为“学困生”的学生，起点低，可塑性不强，进步空间小，这就成了制约我校发展的主要障碍。

（四）教育发展环境亟需优化

一是校园周边环境没有得到根本整治。长坡镇区均有网吧、歌舞厅，一些经营者无视有关规定，接纳未成年人进入，影响了学生的健康成长。学校校门口摆摊设点、车辆乱停乱摆现象突出，严重干扰学校教学秩序；

二是道路交通安全方面。我校门口正处琼文省道，过往车辆多车速快，没有设置安全处理措施（如没有人行道、人行天桥、减速带等，校门外的道路上连提示有学校有标志都没有）。逢节假日，校门口载客车辆拥挤不堪，杂乱无章，成为学校安全的最大隐患。

三是饮食卫生安全。学校周围饮食店、食品店较多，一些学生会在这些店里就餐、购买零食。一些小商贩在学生上、下学时间聚集在学校门口，向学生兜售无法保证食品安全的各种 食物。而这些商店、小商贩不属学校管理，再加上相关执法部门的工作时间与学生的上学、放学时间不同步，一旦出现食品安全事故，往往得不到妥善解决，因此成为学校和学生家长的又一安全隐患。

（五）学生常规管理问题通报

虽然在学生管理方面初见成效，但是“冰冻三尺非一日之寒”，长久以来的不良行为习惯并非一朝一夕就能彻底整改，我校统计出了学生管理中常见的学生违反校规问题，通报如下：

1、学生手机管理问题，许多学生在课堂上玩手机，甚至是在考试时利用手机作弊，虽然学校多次强调并采取措施，但效果不是很明显。违规使用手机的情况并没能得到相应扼制，且这种现象有愈演愈烈的趋势。

2、学生在校园内吸烟、卖烟和卖槟榔问题，有个别学生拿香烟和槟榔到校园里卖，造成很多学生在教室、厕所、校道、运动场、宿舍吸烟，在校园里很多地方乱吐槟榔汁等现象。

3、学生驾驶摩托车问题，学校严禁学生违规驾驶摩托车，但仍然有少部分学生在校外骑乘摩托车，并且车速很快，极容易发生意外。

4、学生爬墙问题，有少部分学生不听学校劝告，违规攀爬学校围墙进出校园，存在巨大安全隐患，特别是住在教师街的学生。

5、学生打架问题，有些学生不听学校劝告，同学之间有小矛盾后，不是告诉给老师或是家长来解决，而是纠结同学打架斗殴，令人痛心的是居然有一些女同学也参与到打架事件中。

6、仪表问题，少部分学生不顾学校规定，不听班主任的多次劝告，经常不穿校服，穿着拖鞋进入校园，同时还有染发、搞奇形怪状的发型和佩戴首饰等现象。

7、上网吧问题，有一部分学生利用中午或是晚修放学后到网吧上网，有个别学生甚至通宵上网，严重影响了正常的学习生活。

8、迟到旷课问题，很多学生的时间观念不强，上课时间到了，而他们还在校外慢悠悠地走着，没有丝毫紧迫感，有些甚至只待在校外宿舍里睡觉而没有来校上课。

9、清洁卫生问题，个别学生清洁卫生习惯很差，在校园内随手乱丢垃圾，在教室或是宿舍里随手往楼下丢垃圾，严重破坏了校园环境的卫生整洁。

10、上课或在校期间不尊重教师，顶撞、辱骂、侵犯教师等行为时有发生。

（六）政府投入有限，教育经费严重不足，办学条件差 教育的发展离不开一定的财政支持。我校处经济较落后的乡镇，经济发展相对滞后，各种经费特别是乡镇高中教育经费严重不足，导致乡镇学校的持续发展难以实现。由于经费有限，经常是囊中羞涩，动辄捉襟见肘，致使我校办学规模过小、教学设施比较落后。虽然近年来在各级政府扶持帮助下，我校新修了教学楼、学生宿舍、教师周转房，但在教学仪器、实验设备、图书资料、现代化的教学手段等方面，我校与城市相比仍有很大差距。计算机教室、计算机台数、语音室、图书室、电子阅览室、实验室、实验器材、体育器械缺口较大，影响教育教学工作，从而最终导致农村学生流失。

三、加强我校学校常规管理的对策和建议

在新形势下，为进一步提高学校管理水平，尽快提高教育质量，我们认为应该采取以下有效措施：

（一）要加强联系、注重宣传

影响教育成效的因素是多方面的。要实施教育，把受教育者培养成适应社会发展要求的未来的各种人才，政府、社会、家庭、学校都负有相应的责任，而最大最直接的责任是教师。作为教师，在教育教学实践中必须客观地面对内外部困难因素，尽自己的责任、义务和能力去化解、消除各种工作阻力，化被动为主动，取得当地领导和社会各界的支持。每一位教师特别是班主任老师一方面应努力克服畏难情绪，尽可能多地开展家访，与家长面对面进行联系沟通，或者利用电话、书信等通信形式与家长进行及时的相互反馈；教师应通过家访及其他方式的接触联系，尽力改变家长对子女受教育的错误认识，使他们关心子女受教育的情况，支持学校、教师的工作，理解家庭教育的重要作用；通过各种形式，积极引导家长改变错误的教育方法，帮助他们掌握科学、正确的家庭教育方式。

（二）要建立一支高素质的教师队伍

在农村学校任教的大部分教师，长年在同一所学校工作，缺乏交流与学习的机会，习惯于原有的工作方式，容易产生惰 性心理，不思进取。所以，我们除大力加强对教师的师德教育外，还要对教师的师德表现、教学工作、育人情况和工作绩效等方面进行综合考评，考评成绩优异者予以表彰奖励，晋级、评优、评聘优先，考评成绩低下者实行“末位流动制”，并对其进行跟踪考评，考评如不合格，则停职待岗，参加岗位再培训。为充实农村学校的师资力量，要花大力气建设一支治学严谨、教导有方、锐意改革、教书育人的师资队伍。这就要求教师应不断学习，教育行政部门也要注意教师素质的提高培养。

（三）要统筹城乡教育均衡发展

上级部门应坚持教育资源向农村薄弱学校倾斜，积极改善农村学校基础设施，加大学校危房改造力度，加强学校教学器材的配备添置，继续实施“农村中小学现代远程教育工程”，提高教育信息化水平。同时，加大对农村教育的投入、加大师资的培养力度、提高农村教师的待遇、建立一套培养优秀师资的长效机制。从根本上逐渐缩小城乡教育的差距，促进城乡教育资源均衡发展。

（四）提倡“集体式”管理

人和才能兴校。我们学校办学规模都比较小，人员较少，教学任务重，而学校的工作又千头万绪，校长一个人既要负责本班教学，又要管理学校事务，是不可能较好地完成学校各项工作的。因此，提倡“集体式”管理。作为学校校长团结全校教师，发扬长中人一贯的优良传统——“讲大局，重团结”，大力营造宽松和谐的工作氛围，调动教师工作积极性，鼓励教师为学校发展出谋献策，为学校工作尽心尽责。同时要将学校 工作进行分解细化，让每一位教师独立负责具体的一些事务，做到齐抓共管，让教师成为学校 的主人，齐心协力办好学校。

（五）坚持责任到位，促进教育环境规范化

1、进一步整治校园周边环境。

建议由市政府组织，整合教育、公安、交巡警、交通、文化、卫生防疫等部门的力量，对学校周边的交通、网吧、歌舞厅、流动摊点等影响学校安全的情况进行定期全面检查和不定期抽查，彻底消除学校安全隐患。

2、加强学校内部管理，确保学校安全。

学校应树立起“安全无小事，责任重泰山”的意识，把学校安全工作纳入学校的工作重中之重来抓。建立健全学校安全工作长效机制，完善安全职责与制度，成立学校安全工作领导小组，指导、组织学校安全工作的开展，由专人负责，督促检查管理。实行责任追究制，谁管谁负责。

3、加强学校饮食卫生管理。

学校成立食堂管理机构和食堂值日领导工作安排表，责成值日领导按时到位就岗，监督食堂饮食安全工作，并指定专人、定期不定期地进行抽查，促使其守法经营，保证师生的饮食安全。

4、加强德育，让学生拥有健康的心理和必要的自我安全保护意识。

学校会依照上级规定，积极配合“六五普法”工作要求，加强对学生的心理教育、耐挫教育，特别是面临高考、中考，严密注意“问题”学生；加强对学生的安全教育、交通法规教 育，传授学生必要的火场逃生知识、紧急救护知识，以增强学生的安全意识，提高学生的安全素质。

（六）坚持乡镇高中办学

长坡镇xx中学、中原镇华侨中学是琼海市两所办学历史悠久、教学教育逐年稳定发展的完全中学，是我市高中不可或缺的重要组成部分。若不加强促进城乡教育资源均衡发展，长此以往，大量优秀生源、师资流向城区，乡镇高中将更加举步维艰。若撤并乡镇高中，将产生一系列不良影响：其一是浪费资源，两所乡镇高中拥有的优良办学传统和办学经验将无所继承，原有的基础设施、教学设备等将出现不同程度的浪费；其二是增加农民负担，农村学生前往城区就学，无形中给农村家庭带来更大的经济负担，同时也违背了“就近上学”的教育精神。

（七）加大政府经费投入，多渠道筹措农村高中阶段教育经费

有了充足稳定的经费来源，才能改善办学条件，扩大招生规模。农村高中持续、稳定、健康的发展离不开政府的支持，各级政府应加大对教育的投资力度，确保教育经费的“三个增长”。同时，高中阶段教育属非义务教育，地方政府可制定必要的政策，吸引社会各界支持高中阶段教育的发展。还应根据长坡当地农村居民的收入水平，形成多渠道筹措教育经费的机制，扩大高中阶段教育的经费来源。

综上所述，我校是一所正在发展中的乡镇中学，是一所历经几代人勤恳耕耘的沃土。虽然存在种种主管和客观因素的限 制，但我们一直致力于教育事业发展，扎根乡镇教育事业，这就是长中人不懈追求的长中梦，也是我们不竭的源泉。

8.经济社会发展评估工作汇报材料 篇八

大家好，欢迎到我院检查指导工作。在湖北高校中，我院是一所小型的、培养音乐人才的单科院校，全院现有在职教职工447人。其中，教师274人。教师队伍中，现职教授22人，副教授91人，共113人。

我们有作曲与音乐音响导演、音乐学、民族器乐、钢琴、管弦、声乐和舞蹈7个系，音乐教育、演艺和成人教育三个学院，附属中学和小学、以及研究生部、社会科学部等教学单位；XX年6月被定为湖北省“人文社科基地”之一。

学院现有在校学生2863人，其中研究生148人，本、专科生1604人，附中577人，附小121人，成教学院本、专科生413人。

学院有良好的教学科研条件。经过几十年的努力，特别是“九五”期间和“十五”前两年的快速发展，固定资产大幅度增加。XX和XX两年中，分别购买了周边的**市第四制药厂和第二机床厂，校园占地面积已达187亩，校舍建筑面积近10万平方米，建有音响效果一流，悬挂楚曾百钟的编钟音乐厅等。

在省语委会、省教育厅领导下，我院的语言文字工作开展了多项活动，取得了一定成绩，现将我们的工作情况向各位专家和领导汇报。

一、领导重视，组织机构健全

（一）、领导高度重视

XX年1月1日开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》），确定了普通话和规范汉字作为我国通用语言文字的地位，使我国语言文字工作步入了法制轨道。为此，我院领导高度重视《国家通用语言文字法》的宣传和贯彻，于XX年3月8日发出“关于开展‘推广普通话，推行规范汉字’工作的通知”（武音办字[XX]22号），提出“推广普通话，推行规范汉字是学院依法办学、师生守法教学的要求，是树立良好校风、净化校园语言文字环境、创建精神文明学校的要求”。并且成立了以副院长彭志敏教授为组长的“**音乐学院语言文字工作领导小组”（即“院语委会”）和音乐学系主任汪申申教授为主任的“**音乐学院语言文字工作指导办公室”（即“院语委办”）。

我院把语言文字工作列入学院“十五”规划，把它作为实施素质教育、提高教育教学质量的具体措施之一。语言文字工作是我院精神文明创建活动的重要内容，结合学校工作的特点，主要落实在教学工作、学生活动和校园环境之中。按照《国家通用语言文字法》的要求并结合我院实际，院语委会于XX年制定了《**音乐学院语言文字工作五年规划》，今年又结合迎接教育部对我院本科教学工作水平评估而进行了修订。

院语委会主任彭志敏副院长十分重视语言文字工作。他经常强调：“语言文字是交际的工具和信息的载体，也是协调社会生产和生活的基本工具。是否正确使用语言文字，将影响到国家的统一、民族的团结和社会的稳定，影响到社会主义精神文明和政治文明建设。对于学校来说，它不仅是学校教育的一个组成部分，也是检验一所学校是否具有办学资质的具体标准。《国家通用语言文字法》明确指出，正确使用法律规定的语言文字，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于维护国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。为此，全院各个部门都应重视这项工作；学院语委会和语委办的同志们更应该深入学校，提高认识，以身作则，严肃认真地抓好这项工作；全院师生员工也应齐心协力，自觉守法，在工作中讲普通话，用规范汉字，使我院的语言文字工作呈现新的局面。”

他每年上半年召开语言文字工作领导小组会议，听取上年工作总结和本年工作计划，研究相关问题；下半年针对“全国推广普通话宣传周”专题布置活动，并且不定期地对学校语言文字工作状况进行调研检查。如：XX年5月28日下午，组织院语委会成员检查了我院南院教学和生活区公共场所的规范用字，对标示牌、布告栏、宣传橱窗等用字情况提出了整改意见，并要求限期改正等。

院语委会每年组织成员学习《国家通用语言文字法》和上级有关语言文字工作的文件，校报编辑部多次组织编辑和记者学习语言文字工作的有关规定，开展培训工作。

（二）、机构制度健全

我院语言文字工作领导小组有分管院领导、教务处、党办、院办、宣传部、科研处等部门负责人和语言文字专家组成；语言文字工作指导办公室则由院报总编和各教学部门负责人组成，语言文字专家任主任。与语言文字工作关系密切的音乐学系、音乐教育学院、声乐系、成教学院、演艺学院、附中等教学单位还分别成立了相应的语言文字工作机构。通过两级工作机构的建立，保证了语言文字工作的在全院的落实。

我院语言文字工作形成了比较完整的工作制度。

1、学院有开展“推广普通话，推行规范汉字”工作的意见和系列相关文件。学院制定的《文明系处标准》、《文明教研室标准》、《青年教师培训条例》、《教师教学行为规范》、《关于公文处理的规定》等文件都将语言文字工作的要求列入其中。

2、语委会工作制度要求每年制定工作计划，进行工作总结。

3、学院为语言文字工作提供了充足经费。我院师生员工总数为4000多人，学院每年提供1万元的专项经费，保证了开展语言文字工作的开支。

二、广泛宣传，营造良好氛围

（一）、多媒体齐上阵，创设良好的语言文字规范化宣传环境

讲普通话，用规范汉字是一种养成教育，需要有良好而规范的语言文字环境。为此，我院在教学楼、图书馆、办公楼内和校园中设立了多块固定的宣传标语牌；有专门的语言文字宣传橱窗；学院广播台每年“推普宣传周”期间集中播放有关语言文字工作的稿件，平时也经常播出相关内容的广播稿。我院学生广播员每天三次播出的标准普通话也是推广普通话的经常性宣传。

《**音院报》、《武音简讯》和校园网是我院对外宣传工作的主要阵地，也是语言文字工作的重要窗口。从XX年5月起，院报设立了“迎接语言文字工作评估专栏”，院领导非常重视利用这个窗口宣传语言文字工作，一年多来，共发表了五篇专栏文章，其中一篇是院语委会主任彭志敏副院长的文章，三篇是赵德义院长的文章。《武音简讯》和校园网也报道了学院的语言文字工作。

（二）、精心组织每年的“推普宣传周”活动

每年9月份的“推普宣传周”是我院语言文字工作宣传的重中之重，语委会每年都精心组织，开展多项活动。教师节之后都在校园内拉出以“迎接推普宣传周”为题的巨大横幅；广播台播出《国家通用语言文字法》和多篇宣传稿件；宣传橱窗和各办公室悬挂“推普宣传周”的公益画。团委、学生会组织学生走向街头，利用我院的专业优势示范普通话，发放宣传资料，向社会宣传讲普通话、使用规范汉字的意义。XX年第五届全国推普宣传周期间，院语委会与教务处、院团委组织我院大学生参加全省高校普通话大赛。选拔活动先在各教学单位举行，经过层层选拔，从音教学院、音乐学系、声乐系学生中挑选出13名选手，再参加院内选拔，最后选出宋璐、李娜、黄成三位同学代表我院参加全省比赛，并获得了“优秀组织奖”。

三、校园普通话普及，用字规范

（一）、普通话成为教学语言、校园语言、教师业务考核、录用和招生的条件

由于音乐专业的特点，我院讲普通话的基础和状况都比较好，各类集体课教师用普通话授课的比例达到90以上（只有个别50岁以上的非专业课教师用方言授课），专业课，特别是专业个别课普通话授课率达到100。学院积极培养普通话测试员，现在已经有两名教师成为省级测试员。XX年以来，申请教师资格的人员100通过省里统一组织的普通话水平测试。我院学生高水平的普通话程度得到社会的公认，多名毕业生成为广播电视媒体主持人，如刘红、邢雄志、郭红、王晓青、南红雯、丁蓓蓓、吕泉等同学分别成为厦门电视台、湖北电视台、**电视台、楚天音乐台、湖北广播电台等媒体的节目主持人或播音员。

学院还依据《关于普通话水平测试管理工作的若干规定》，结合我院实际情况，制定了普通话培训和测试的工作目标，组建了我院普通话测试员队伍。根据国家对适龄教师和师范院校毕业生应到达普通话二级或一级水平的要求，组织了青年教师和学生参加测前培训和测试。

我院每年的《招生简章》都将“能讲普通话”作为入学条件之一。我院将学生使用普通话列入《学生日常行为规范》，将普通话合格作为音乐教育专业学生的毕业条件。学生在课堂上、所有教学活动和集体活动中全部讲普通话，日常的交流也讲普通话。学院的党政领导在会议上也都讲普通话；行政部门的干部在工作中都能使用普通话，职工中讲普通话的比例也超过60以上。可以说，普通话已成为我院的教学语言，在主流意义上成为我院的校园语言。

我院在全体大学生中开设《大学语文》课程，在音乐教育学院和非师范专业的声乐系开设有《普通话正音》课程，由语言文字专家、院语委办主任汪申申教授亲自授课，保证了课时、教材、师资的落实和质量。

XX年以来，我院将“普通话合格”列入了教师录用和上岗的条件，今年又将普通话合格列入接受教育部评估的内容。

（二）、用规范汉字成为对全院师生员工的基本要求

我院普通话普及程度高，相比之下，用规范汉字方面还有一定的差距。主要是教师教学、院内印刷品和校园网用字偶有繁体字、异体字、二简字和错别字

为了提高校内规范用字水平，净化校园文字环境，学院采取了一系列措施：

1、XX年制定了《关于公文处理的规定》，从规范用字、公文体例到行文格式都做出了具体规定；

2、制定和完善了毕业论文和专业演出节目单规范，要求毕业论文和节目单用字必须规范；

3、学报、院刊制定了来稿规范和版面、版式技术标准，并要求来稿使用电子文档，减少了不规范用字，同时加强校对，力争把不规范用字减少到最低程度；

4、加强对校园网用字的检查，开展“有奖挑错”，发动群众为规范用字把关；

5、要求教师用规范字，并引导学生在作业、论文、答卷中用字规范，对错误较多的答卷适当扣分；

6、语委会每年组织专人对校园公共场所用字进行检查；

7、由多名老教授担任的教学督导员经常深入课堂，检查教师板书用字，发现问题及时提醒、纠正。

通过两年来的努力，我院在规范用字方面有了明显的进步。

我院在语言文字工作方面虽然取得了一定的成绩，但也还存在不少问题，主要是：

1、语言文字工作缺少专职工作人员，对工作的深入有一定影响；

2、满足我院教职工现有的普通话水平，对在职教职工的普通话培训工作尚未开展；

3、由于测试站还未建立，对学生普通话培训和测试有一定的影响。我院正在积极筹备，争取早日建立本校普通话测试站。

我院语委会对照《湖北省大中专学校语言文字工作评估标准》，自我评定为88分。

请省语委会对我院语言文字工作进行评估认定。

9.经济社会发展评估工作汇报材料 篇九

**学区位于芷江侗族自治县东南方，离县城12公里。创办于二十世纪四十年代，多年来，为国家培养出大批优秀人才，如毕业于清华大学的江兴发，原芷江县县长周龙、杨序岩，现任海南大学教授游长江，现留学德国的游金华，原教育局局长邓运亮及现任教育局局长杨竣清等，均起步于这里。

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以前，学校没有象样的实验室、仪器室、图书室、电脑室，就连教室和寝室也十分紧缺。一些班级只好挤在破旧矮小的木危房中上课，几百寄宿生晚上只能睡在破旧摇摆的木结构礼堂里，既危险又不便。

义教工程启动以后，学校面貌焕然一新。不仅每个班都住进了宽敞明亮的教室，教室里大部分班级都配备了29寸长虹彩电，而且有了相应的仪器室、实验室、图书室、电脑室、学生寝室和高标准的会议室。仪器、图书的配置达到了国家一类标准。涌现出省先进个人1人，市师德标兵1人，县优秀教师21人次。素质教育也在学校全面开花。徐小林校长的生物“五环节”教学法在全市推广；语文“成功”教学法在**学校得到进一步完善；刘青梅、洪娅、杨戬老师在全县小学教学比武中力挫群雄，荣获一等奖；音乐教师邓寒冰辅导的独舞独唱多次荣获县一等奖；语文教师左建明的论文及文学作品多次在省市级以上刊物发表，邓长政老师的英语教学论文获省二等奖、市一等奖；江才国老师辅导学生参加市物理竞赛，多人获一二等奖。从**学校毕业的学生进入高中后，普遍受到好评：如徐斌同学，进入民族中学后，成绩名列前茅，后考取华东理工大学；李艳红同学成为2004年芷江高考文科状元；龙风文、张寅、杨天龙等一大批学生考入了大学。近年来，教师自身的学历层次及业务能力也有了明显提高，教师学历合格率达100。

现学校在岗教师80人，全部是工会会员，其中中学高级教师1人，中学一级教师13人，小学高级教师27人，本科学历的教师有13人，大专学历的有62人。41个教学班，在校学生近1300人。学校以“校荣我荣，校衰我耻，我为学校添光彩”为校训，激励一批又一批学子走上成功之路。在初中毕业会考中，九科综合成绩，多次名列全县第一。从1994年以来，连续10年被县教育局评为县目标管理先进单位，2次被评为教学质量优胜单位，2次被评为“普九”先进单位。2003年被评为市文明卫生单位。2005被县教育局评为师德建设先进单位。工会工作也取得一定的成绩，从1994年以来，4次获县教育工会授予的工会工作先进单位（1994、1995、1996、1998），5次获县总工会授予的工会工作先进单位（1997、1999、2000、2001、2002），2006年获湖南省教育工会授予的先进基层工会。2000年5月芷江县学校工会工作现场会在我学区召开。2000年11月我学区工会撰写的《我们是如何实行校务公开的》经验文章在怀化市中小学工会主席培训班上交流，2001年3月，工会主席龙成主同志代表学区工会在全县学校工会主席培训班上作《我们是如何抓工会工作的》经验交流。

回顾一年来的工会工作，取得的一定的成绩，但也存在一些不足。现简述如下：

一、组织建设

1、学区党支部非常重视工会工作，把它列入了党支部工作的议事日程，学区制定了《**学区党政工联席会议制度》，每学期召开1--2次支部委员会议研究工会工作。工会经常向党支部汇报和请示工作。

2、每月召开1次工会委员会议研讨工作和业务学习；平时采取碰头的形式研讨工会工作，工会主席已享受副校长的政治待遇，列席党支部委员会议，按30分计算个人工作量。

3、在创建先进教工之家方面，我们也做了一定的工作，我们原来已经是县先进教工之家，现正在准备申报市先进教工之家。一是加强了宣传，形成了党政工的共识，二是今年五月学区制定了《**学区创建先进教工之家规划方案》，成立了建家活动领导小组，领导和实施方案，党政工主要领导经常碰头探讨建家工作，加大了学校硬件和软件建设的力度，到现在基本达到模范教工之家的标准，准备明年申报市先进教工之家。

4、工会组织健全，成立了工会委员会，工会女职工委员会，工会经审委员会，现有工会委员5人，工会干部9人，11个工会小组，会员87人，教职工入会率100℅，委员分工明确，既分工又合作，工会委员团结务实。

5、工会主席每年两次参加县教育工会组织的培训，学区工会每学期都进行一次工会干部培训，提高他们的业务水平

二、权益维护

1、今年三、四月份组织全体教职工会员继续学习了《中国工会章程》、《工会法》等，并出了二期专刊。